2017年數學(xué)中考復習計劃

　　不少同學(xué)每逢考試心理就緊張，更不要說(shuō)是中考。那么沖刺復習中應注意有意識地克服這種怯場(chǎng)心理狀態(tài)。首先要放下畏懼心理。以下是小編整理的關(guān)于2017年數學(xué)中考復習計劃。歡迎大家參考!

　　初中數學(xué)總復習備考教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，如何提高初中數學(xué)復習備考的質(zhì)量和效益，是每位初中畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。下面就結合我縣學(xué)校近幾年來(lái)初中數學(xué)總復習備考教學(xué)，談?wù)劚緦贸踔挟厴I(yè)班中考數學(xué)總復習的教學(xué)計劃。

　　1.1、第一輪復習(4月初至4月底).

　�、诺谝惠啅土暤男问�。

　�、俚谝惠啅土暤哪康氖且�“過(guò)三關(guān)”:ⅰ過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。ⅱ過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數法求二次函數解析式。ⅲ過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。

　�、诨�本宗旨:知識系統化，訓練專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結構。ⅰ可將代數部分分為六個(gè)單元:實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等;ⅱ將幾何部分分為六個(gè)單元:相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、圓等。ⅲ復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。

　�、频谝惠啅土晳�該留意的幾個(gè)問(wèn)題。

　�、俦仨氃�扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例，基礎分占總分(150分)的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到純熟、準確和迅速。

　�、谥锌加行┗�礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

　�、鄄桓泐}海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中關(guān)鍵的強化練習。

　�、芰粢鈿夂�。第一輪復習在四月份，大家都知道，四月份是學(xué)習的黃金季節，四月份天氣漸熱，會(huì )一定程度影響學(xué)習。

　�、荻ㄆ跈z查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　�、迯膶�(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

　�、咦⒅厮枷虢逃�，不斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。

　�、鄳�注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當開(kāi)展興趣愛(ài)好小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

　　1.2、第二輪復習(5月上旬至5月中旬).

　�、诺诙�輪復習的形式。

　�、偌偃缯f(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。

　�、诘诙�輪復習的時(shí)間相對集中，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，特別是重點(diǎn);注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。

　�、劭蛇M(jìn)行專(zhuān)題復習，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生認識、適應這類(lèi)題型。

　�、频诙�輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題。

　�、俚诙�輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。

　�、趯�(zhuān)題的劃分要合理。

　�、蹖�(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題;根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。

　�、茏⒅亟忸}后的反思。

　�、菀灶}代知識，由于第二輪復習的非凡性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。

　�、迣�(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是狠難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

　�、邔�(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海，不能急于趕進(jìn)度。

　�、嘧⒅刭Y源共享。

　　1.3、第三輪復習(5月下旬至6月中考).

　�、诺谌�輪復習的形式。

　�、俚谌�輪復習的形式是模仿中考的綜合訓練，查漏補缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段，考前練兵。

　�、谘芯繗v年的中考題，訓婪答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習《中考模仿試題》。

　�、频谌�輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題。

　�、倌�擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　�、谀�擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

　�、叟�閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌考后不批閱就講評。

　�、茉u分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。

　�、萁o非凡的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。

　�、蘧唧w統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是要害的環(huán)節。

　�、邭w納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。

　�、嗵幚砗弥v評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試，兩節課時(shí)間講評，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節課的時(shí)間。

　�、徇x準要講的題，要少、要精、要有狠強的針對性。選擇的依據是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

　�、饬⒆阋粋�(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。

　　二、xxxx級初中數學(xué)總復習三階段復習策略(人教版)

　　在教與學(xué)的統一體中，教總是起著(zhù)主導作用，而進(jìn)入總復習階段，學(xué)生的學(xué)相對來(lái)說(shuō)要主動(dòng)些了。這時(shí)，老師如何教，教什么，這對提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生能力更是至關(guān)重要。為使學(xué)生在中考中獲得主動(dòng)，得到優(yōu)良的成績(jì)，就必須在中考之前有計劃、有步驟地安排總復習，明確總復習的思路。那么，初中數學(xué)總復習應如何安排?要注意哪些問(wèn)題呢?現結合近幾年初中數學(xué)總復習情況，在xxxx級初中總復習即將來(lái)臨之際，談?wù)劤踔袛祵W(xué)總復習三個(gè)階段的復習策略。

　　2.1、第一階段:要重視“二綱”、重視教材、重視樣題、重視基礎。

　�、胖匾�“二綱”。就是要研究考綱，吃透大綱，把握知識的取舍�？季V規定了考試范圍，教學(xué)大綱則規定了關(guān)于考試的知識和能力等的具體內容和要求，兩綱存在著(zhù)內在的一致性。復習時(shí)，要用考綱來(lái)統帥大綱，依靠大綱來(lái)吃透考綱，使兩綱相得益彰，增強復習的目的性，對沒(méi)有列入到考綱范圍的知識點(diǎn)，在復習中我們就可以帶過(guò)，以減輕不必要的負擔。

　�、浦匾暯滩�。這是因為從這幾年的.數學(xué)中考題可以看出，有相當一部分題目是直接源于教材的原題，或由教材的例題、練習題改編而成。所以，我們復習課的選題要重視教材，特別是初三的教材，因為考綱中的重點(diǎn)知識絕大部分落在了初三的課本中。

　�、侵匾晿宇}。這是因為樣題是我們復習的一個(gè)導向。教師在總復習前要對近幾年中考數學(xué)試卷進(jìn)行分析和研究，特別是當年的樣題。復習時(shí)，將中考題分解到復習課中，就各知識點(diǎn)在中考的考核形式、題型、占分率等進(jìn)行分析，既提高學(xué)生的學(xué)習興趣和勁頭，引起學(xué)生重視，又拓寬學(xué)生的知識面。

　�、戎匾暬�礎。要系統地梳理全部的基礎知識。中考試卷中，基礎概念試題往往占有60%-70%或者更多一些，基礎知識的系統復習不能忽視。

　�、贁祵W(xué)同一類(lèi)知識往往分布在不同學(xué)期的教材，因此，基礎知識的復習要求做到知識系統化，使概念更清晰，脈絡(luò )更分明�；�礎知識的復習不是簡(jiǎn)單的重復，不是“炒冷飯”，要講究方法。例如初中代數，往往要打破原來(lái)章節的界限，按知識大塊進(jìn)行系統歸納:ⅰ實(shí)數的概念及其運算;ⅱ代數式的分類(lèi)、概念及其運算;ⅲ方程(組)的概念、性質(zhì)、解法及應用;ⅳ不等式的概念、性質(zhì)、解法;ⅴ函數的概念，幾種常見(jiàn)函數的圖象及性質(zhì);ⅵ統計初步知識。幾何知識的歸納也類(lèi)似。

　�、谕ㄟ^(guò)基礎知識的系統歸納，至少應達到以下幾個(gè)目的:ⅰ使學(xué)生準確掌握每個(gè)概念的含義，把平日學(xué)習中的模糊概念廓清，使知識掌握的更扎實(shí)。例如，解一元二次方程時(shí)，為什么方程兩邊可以除以一個(gè)數，而不能除以一個(gè)含有未知數的代數式，這是因為代數式的性質(zhì)。ⅱ要使學(xué)生明確每一個(gè)知識點(diǎn)在整個(gè)初中數學(xué)中的地位、聯(lián)系和應用。例如復習因式分解，既要系統復習因式分解的定義、方法和一般步驟，還要系統了解因式分解在代數式的化簡(jiǎn)、分式及根式運算、解方程等方面的應用;既要看到它是一個(gè)基礎知識點(diǎn)，又要認識到它是一種數學(xué)思想方法。ⅲ使學(xué)生注意在基礎知識復習中滲透能力訓練，例如觀(guān)察能力、計算能力等。

　�、垡�注意知識點(diǎn)的遷移整理，例如一元二次方程的根的判別式，不但可以解決根的判定和已知根的情況求字母系數，還可以解決二次三項式的因式分解、方程組的根的判定、兩個(gè)不同函數的圖象的交點(diǎn)情況及二次函數圖象與橫軸的交點(diǎn)情況。

　　2.2、第二階段:要抓好重點(diǎn)、熱點(diǎn)、突破難點(diǎn)的專(zhuān)題復習.

　�、诺诙�階段復習的重點(diǎn)。初中數學(xué)科中代數部分的一元二次方程、分式方程及其應用，函數;幾何部分的全等形、相似形、解直角三角形、圓是我們復習的重點(diǎn)內容。

　�、僭诮�(jīng)過(guò)基礎知識復習的基礎上，在重返這些內容時(shí)，不能是簡(jiǎn)單的機械地重復，而是采用不同方法，從不同角度來(lái)交替強調和理解。

　�、趶土曋胁捎貌煌�題型(填空、選擇、解答)分散或統一的形式加強訓練。例如一次函數的解析式的確定，我們除已知直接的兩點(diǎn)坐標可以求出外，還要明白其命題的變化主要在于點(diǎn)的坐標的給出，它可以通過(guò)數形結合、方程、方程組、函數的一些性質(zhì)轉化出來(lái)，從而達到以點(diǎn)帶片的作用。

　�、茖τ谥锌嫉臒狳c(diǎn)，則要注意三方面的題。

　�、俪？碱}:如整數指數運算、化簡(jiǎn)求值題、解方程、解直角三角形應用、尺規作圖、方程應用、一元二次方程根與系數的關(guān)系的運用、圓與相似形的證明。

　�、谛骂}:如多條件一結論、一條件多結論、方案設計等開(kāi)放性題、跨學(xué)科題。

　�、郾尘邦}:如應用題這一重點(diǎn)知識的命題。

　�、菃�(wèn)難點(diǎn)題。學(xué)生難以理解掌握，同時(shí)有些難點(diǎn)既是重點(diǎn)，也是中考命題的熱點(diǎn)。若突破不了，學(xué)生的成績(jì)難以保障。

　�、匐y點(diǎn)知識必須講清楚，而且還要挖掘，不能只停留在某種表面上。例如圓中比例線(xiàn)段的有關(guān)證明，這是我們近些年一直考到的知識點(diǎn)，也是學(xué)生的難點(diǎn)所在。

　�、谠趶土曋�，我們要從簡(jiǎn)單的直證法慢慢過(guò)渡到間接證法，并要逐一講清楚換相等線(xiàn)段、換相等乘積、換相等比三方面的題，再到線(xiàn)段的和差問(wèn)題，最后才能講壓軸型的代數與圓相結合的綜合題。只有避免知識間的脫節，才能更好地突破難點(diǎn)。

　　2.3、第三階段:要落實(shí)綜合能力訓練，及時(shí)查漏補缺.

　�、啪C合能力的訓練是個(gè)難點(diǎn)。它既是基礎知識點(diǎn)的交叉和綜合，又是初中階段基本數學(xué)思想和方法的綜合運用。如果把數學(xué)科中考比作一場(chǎng)足球賽事的話(huà)，那么考前綜合能力的訓練就是這場(chǎng)賽事前的熱身賽。綜合能力訓練既能提高學(xué)生臨場(chǎng)的解題能力，得到把真實(shí)水平如實(shí)反映出來(lái)的機會(huì )，同時(shí)也是一次發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺的機會(huì )。

　�、凭C合訓練的三個(gè)體現。根據以往的實(shí)際，綜合能力訓練都要集中一段時(shí)間加以訓練。這只要體現在三方面訓練。

　�、傧到y地、分類(lèi)地做一些綜合題。綜合題主要有方程類(lèi)、函數類(lèi)、幾何類(lèi)，或者前面幾方面知識的相互滲透，有機結合。

　�、谧鲞m量的模擬中考題。模擬訓練要按考試規律辦事，這樣有利于考生把穩定的情緒帶進(jìn)考場(chǎng)，進(jìn)行最佳競技狀態(tài)的發(fā)揮。模擬中考題教師不要只追求題的數量，而應擔負起教學(xué)與教研雙重任務(wù)，根據教材應考的知識點(diǎn)，按照市中考數學(xué)試卷題的結構框架，精心選編考題。每套綜合題考了教材中的哪些知識點(diǎn)，是以什么方式出現的;考查了學(xué)生哪幾種數學(xué)思想方法和思維能力;給學(xué)生設置了哪些數學(xué)思維障礙，教師都要做到心中有數。

　�、圻m量地做中考新試題。因為近年來(lái)，各地中考命題都注意了創(chuàng )新試題的命制，特別是近三年，創(chuàng )新試題如雨后春筍，大量涌現，例如探索題、閱讀題、選自現實(shí)生活的應用題、開(kāi)放題等.

　　三、xxxx級初中數學(xué)總復習方法探討

　　為了迎接中考，就要對初中數學(xué)進(jìn)行總復習。初中數學(xué)總復習是完成初中三年數學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統、完善、深化所學(xué)內容的關(guān)鍵環(huán)節，重視并認真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數學(xué)基礎知識，提高分析、解決問(wèn)題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運用;同時(shí)也是對學(xué)習基礎較差學(xué)生進(jìn)行查缺補漏，掌握教材內容的再學(xué)習。因此有計劃、有步驟地安排實(shí)施總復習教學(xué)是初中數學(xué)教師的基本功之一。為了科學(xué)有效地安排好復習，使同學(xué)們通過(guò)復習對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固、歸納、消化、提高，進(jìn)而有一個(gè)質(zhì)的飛躍，下面對復習方法作些研究和探討。

　　3.1、緊扣大綱，精心編制復習計劃.

　　初中數學(xué)內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點(diǎn)，精心編制復習計劃。

　�、庞媱澋木帉�(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際�？刹捎没�礎知識習題化的方法，根據平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應用知識的實(shí)際，編制一份滲透主要知識點(diǎn)的測試題，對學(xué)生進(jìn)行測試，然后按測試中出現的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點(diǎn)。

　�、茝土曈媱澲贫ê�，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩選、模擬試卷的制訂。教師制定的復習計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習實(shí)際制定具體復習規劃，確定自己的奮進(jìn)目標。以做到師生共同努力很好的完成初中數學(xué)總復習。

　　3.2、以教材為依據，系統掌握基礎知識.

　　復習開(kāi)始的第一階段，首先必須強調學(xué)生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。

　�、耪�確地理解概念是掌握數學(xué)基礎知識的前提。概念是思維的細胞，概念不清就會(huì )思維混亂，錯誤百出。概念也是學(xué)好公理、定理、公式、法則和數學(xué)方法以及提高解題能力的基礎，概念不清，計算、推理就會(huì )發(fā)生錯誤。因此，在復習中要充分認識、正確理解和運用數學(xué)概念，要重視數學(xué)概念的復習，把正確理解和運用數學(xué)概念放在首要地位。

　�、茰蚀_記憶，靈活運用公理、定理、公式和法則。數學(xué)中的公理、定理、公式和法則是進(jìn)行推理、論證、計算的依據，它們本身的證明方法一般又都具有代表性。

　�、俨坏�要牢記，而且要記準，同時(shí)也要掌握它們的推導、證明方法，這是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵。否則，若記不住，推理論證計算無(wú)從說(shuō)起;若記不準，推理論證、計算就會(huì )出現錯誤。

　�、趯τ谒鼈兊牡湫屯茖�、證明方法不掌握，數學(xué)基本能力和解題能力的提高就會(huì )受到阻礙。如一元二次方程求根公式的推導用了配方法，這是數學(xué)中的一個(gè)重要方法，應用非常廣泛;再如勾股定理證明用了割補法，不但在平面幾何中很有用，在今后學(xué)習的立體幾何中更有用，這對研究數學(xué)問(wèn)題的思想是很重要的。勾股定理的逆定理的證明則采用的是間接證明的同一法，這也是一個(gè)重要的證明方法。還有圓周角定理和弦切角定理的證明中所用的分類(lèi)討論思想都是很重要的數學(xué)思想方法。

　�、窃诘谝浑A段的復習中要對學(xué)生提出明確的要求:①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用。②對課本后練習題必須逐題過(guò)關(guān)。③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學(xué)生必須獨立完成，少數困難學(xué)生可在老師的指導下完成。

　　3.3、系統整理，提高復習效率.

　�、趴倧土暤牡诙�階段，要特別體現教師的主導作用。對初中數學(xué)知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y的條理化的知識點(diǎn)。把整個(gè)知識進(jìn)行分類(lèi)并做為各個(gè)專(zhuān)題復習。

　�、茖�(zhuān)題訓練可這樣劃分:①數與代數式;②方程、方程組及應用;③函數概念和幾種常見(jiàn)函數的圖象、性質(zhì)及應用;④關(guān)于線(xiàn)段、直線(xiàn)和角的問(wèn)題;⑤關(guān)于三角形的全等與相似的問(wèn)題;⑥關(guān)于四邊形的問(wèn)題;⑦圓的知識;⑧統計學(xué)知識;⑨中考試題分析與訓練。這樣分類(lèi)的復習使學(xué)生的思維能力得到提高。

　　3.4、綜合訓練，爭取最佳效果.

　　總復習的第三階段是綜合和模擬的訓練。這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓練學(xué)生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。

　�、盘岣呓鈹祵W(xué)綜合題的能力。數學(xué)綜合題通常是指綜合運用若干個(gè)概念、定理和公式，溝通各部分數學(xué)知識和各種數學(xué)方法來(lái)解決的問(wèn)題。為了能把學(xué)過(guò)的各種數學(xué)知識和數學(xué)方法融會(huì )貫通，進(jìn)而用于解決復雜的數學(xué)綜合題，我們要在復習中有意識地注意加強“審題”、“分析”、“表述”、“檢驗”、“總結”這個(gè)“解題五步驟”的訓練，從而達到解一題得到多種收獲的目的，具備了把綜合題拆成基本題;把復雜圖形分解成基本圖形的能力，解題的思路方法就得到了訓練，解題能力就提高了。

　�、圃趶土曋羞�應強化訓練，從各種不同的角度，尋求不同的解法。即“一題多解”;如:在半徑為5的圓o中，兩弦長(cháng)分別為6和8，求這兩條弦的距離，就要考慮這兩條弦是位于圓心o的同旁還是異旁分別進(jìn)行計算。當一個(gè)數學(xué)題目解完后還要想一想，在條件不變的情況下還能不能推出其他結論?再想一想，改變條件原結論還能成立嗎?還能推出什么新的結論?例如在有關(guān)于垂徑定理的題目中，隨著(zhù)直徑與弦的關(guān)系的改變，題目的條件和結論都會(huì )發(fā)生改變，要考慮如何應對這種變化。這種“一題多解”和“一題多變”的訓練定能開(kāi)闊思路，活用知識和方法，提高能力。

　�、蔷C合訓練時(shí)可以從省、市、縣調研試卷、綜合練習冊、自編試卷中精選進(jìn)行訓練。

　�、倜糠莸木毩曇�求學(xué)生獨立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)評講。以便把學(xué)生最佳競技狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng)。因為前面通過(guò)梳理分塊，把握教材內容之后，這個(gè)階段除了重視課本中的重點(diǎn)章節之外，主要以反復的模擬練習為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用提高學(xué)生的解題能力。

　�、谕ǔＲ哉鹿澗C合習題和系統知識以及模擬試題為主，適當加大模擬題的份量。ⅰ以對中考命題趨勢的準確把握和中考信息的判斷為基礎;以摸中考題路、題型，抓中考重點(diǎn)、熱點(diǎn)為核心;ⅱ以講授審題方法、解題規律、點(diǎn)撥應試技巧和思路為切入;ⅲ以知識迅速積累、能力快速提升為目標，達到提高學(xué)生中考總成績(jì)的目的。

　�、染�選綜合練習題要注意幾個(gè)問(wèn)題:①選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。②習題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。③根據近幾年中考命題情況進(jìn)行復習。在復習中還要狠抓重點(diǎn)，練習熱點(diǎn)。

　�、删椭锌嫉奶攸c(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面收集一些試題:①應用型問(wèn)題:往年應用類(lèi)的試題仍將是熱點(diǎn)，且題型將更加豐富多彩。市場(chǎng)經(jīng)濟、人文社會(huì )、環(huán)境保護、學(xué)科交融、方案設計、操作決策等等都應進(jìn)入視野。②突出科技發(fā)展、信息資源的轉化的圖表信息題:③體現自學(xué)能力考查的閱讀理解題;④考查學(xué)生應變能力的圖形變化題、開(kāi)放性試題;⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng )新意識的歸納猜想、操作探究性試題。

　�、式鼛啄甑膽�用題還十分注重分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。這在各省市的中考試卷中已經(jīng)常出現，而且有一定難度，因此我們要適當加強這類(lèi)應用題的訓練，做到有備無(wú)患。在平時(shí)的學(xué)習中，我們許多同學(xué)怕應用題，不愿意做應用題，所以，這類(lèi)問(wèn)題練習時(shí)，我們要積極參與到教學(xué)過(guò)程中去，要鼓勵自己去思考、去探索、去爭論，更要培養我們的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng )新的精神和良好的學(xué)習習慣。

　�、�“開(kāi)放性題”“探索性題”“閱讀理解題”“方案設計題”“動(dòng)手操作題”是這幾年的熱點(diǎn)題。這些問(wèn)題有利于考查我們的探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng )新意識，這種類(lèi)型的問(wèn)題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復雜，文字表達冗長(cháng)，不易梳理，所以在這段時(shí)間里要適當訓練一下，以便自己熟悉、適應這類(lèi)題型。

　　3.5、回歸基礎，查漏補缺，達到全面掌握.

　　在這個(gè)階段，我們主要抓基礎知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚。”，達到全面掌握。

　�、艔土暃_刺的最后階段，如何做好考前復習至關(guān)重要。學(xué)科的總復習，通常要緊扣《考試大綱》，引領(lǐng)學(xué)生去經(jīng)歷一個(gè)由基礎到綜合，再回歸基礎的過(guò)程。

　�、僖�做到總的原則是把握基礎，查漏補缺，將知識結構化、網(wǎng)絡(luò )化。發(fā)現生疏的考點(diǎn)及時(shí)重點(diǎn)地補習一下，已經(jīng)熟練的內容可以"一帶而過(guò)"。

　�、趯τ趶土曎Y料保管較好或建有“錯題集”的同學(xué)，重溫錯題也是一個(gè)高效的梳理方法。在把握基礎和主干知識的同時(shí)，考生要注意結合實(shí)際，多練習一些新題型。

　�、埔粋�(gè)科學(xué)有效的復習方法可以起到事半功倍的效果。

　�、僭趶土曋袘�注意先“緊扣教材”再“節外生枝”，先“當基立斷”再“循序漸進(jìn)”，采用“階梯系列式”和“往返滾動(dòng)式”的復習方法。

　�、诓徽摬捎檬裁磸土暦椒ǘ家�做到“五要五不要”:一要突出重點(diǎn)，不要平均使用力量;二要串聯(lián)有關(guān)知識，不要孤立地復習;三要相互比較，不要混淆概念;四要適當練習，不要搞“題海戰術(shù)”;五要多角度思考，不要滿(mǎn)足于“會(huì )做”。

　　四、xxxx級初中數學(xué)總復習的戰略與技巧.

　　4.1、xxxx級初中數學(xué)總復習“四步走”戰略.

　　初中數學(xué)總復習是對以往所學(xué)知識一個(gè)系統、完善、深化的過(guò)程，重視并認真完成這個(gè)階段的學(xué)習任務(wù)，不僅有利于學(xué)生鞏固、消化、歸納數學(xué)基礎知識，提高分析、解決問(wèn)題的能力，而且對學(xué)習基礎較差的學(xué)生能夠起到到查缺補漏的作用。因此有計劃、有步驟地安排實(shí)施總復習是非常必要的。

　�、啪o扣大綱，精心編制復習計劃。初中數學(xué)內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點(diǎn)，精心編制切合自身實(shí)際的復習計劃�？刹捎没�礎知識習題化的方法，根據平時(shí)自身學(xué)習狀況，選取一份滲透主要知識點(diǎn)的測試題，在規定時(shí)間內獨立完成。然后按測試中出現的難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定復習計劃的重點(diǎn)。

　�、谱繁厩笤�，系統掌握基礎知識。復習開(kāi)始的第一階段，首先必須系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。具體要求:①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用;②對課本后練習題必須逐題過(guò)關(guān);③每章后的復習題帶有綜合性，要求獨立完成，少數難題可在老師的指導下完成。

　�、窍到y整理，提高復習效率�？倧土暤牡诙�階段，要對初中數學(xué)知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y的條理化的知識點(diǎn)。對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進(jìn)行，真正掌握初中數學(xué)教材內容。

　�、燃�中練習，爭取最佳效果。梳理分塊，把握教材內容之后，即開(kāi)始第三階段的綜合復習。

　�、龠@個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節之外，主要以反復練習為主，通常以章節綜合習題和以系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。

　�、诰�選綜合練習題要注意兩個(gè)問(wèn)題:ⅰ選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。ⅱ習題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。

　　4.2、xxxx級初中數學(xué)沖毀復習要善于抓住“四化”.

　　初中數學(xué)總復習時(shí)間短、內容多、任務(wù)重，如何才能提高復習效率?本文就此結合作者的教學(xué)實(shí)踐，從四個(gè)方面談?wù)勛髡叩臏\見(jiàn)。

　�、呕�本概念習題化。數學(xué)概念的復習不是簡(jiǎn)單的重復，而是要建立概念之間的有機聯(lián)系，不能死記硬背，要會(huì )解決問(wèn)題。例如，初中數學(xué)中涉及到有關(guān)“式”的概念比較多，有“代數式”、“整式”、“單項式”、“多項式”、“同類(lèi)項”、“分式”、“有理式”、“最簡(jiǎn)分式”、“二次根式”、“最簡(jiǎn)二次根式”、“同類(lèi)二次根式”等概念，教師要針對這些概念編1至2個(gè)習題引導學(xué)生弄清這些概念之間的聯(lián)系與區別。

　�、浦�識結構系統化。復習的目的在于鞏固知識和把知識系統化，把知識系統化可通過(guò)將知識列表或畫(huà)出知識結構圖來(lái)進(jìn)行。例如，初中所學(xué)方程的知識龐雜，分布較廣，可引導學(xué)生把所學(xué)主要知識進(jìn)行歸納，形成“方程知識結構圖”。

　�、抢�題習題模型化。“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)”這是全日制教育《數學(xué)課程標準》的基本數學(xué)教育理念。為此《數學(xué)課程標準》給學(xué)生提供了現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的數學(xué)學(xué)習內容，這些內容的呈現以“問(wèn)題情境--建立模型--解釋--應用與拓展”的基本模式展開(kāi)。

　�、僦�所以采用這種模式，就是要使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際背景中抽象出數學(xué)模型、探索數量關(guān)系和變化規律的過(guò)程，引導學(xué)生運用所學(xué)知識和技能解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生理解數學(xué)，發(fā)展解決問(wèn)題的策略，體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，從而培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。“數學(xué)教育的目的是使學(xué)生學(xué)會(huì )運用數學(xué)為我所用。”“數學(xué)學(xué)習的最重要的成果就是學(xué)會(huì )建立數學(xué)模型，用以解決實(shí)際問(wèn)題。”

　�、跒榱舜偈箶祵W(xué)教師盡快實(shí)現數學(xué)教育理念的轉變，近幾年，全國各地的中考試卷都加大了對數學(xué)模型方法考察的試題份額。因此，初中數學(xué)總復習教學(xué)中例題習題的設計特別要加強數學(xué)模型方法的教學(xué)，以補平時(shí)教學(xué)之不足。數學(xué)模型方法的教學(xué)就是根據實(shí)際問(wèn)題構造數學(xué)模型，也就是根據實(shí)際問(wèn)題的特定關(guān)系(限于初中學(xué)生的知識水平和認知能力，這里的“實(shí)際問(wèn)題”并不是真正意義上的實(shí)際問(wèn)題，而是已經(jīng)“初步數學(xué)化”了的實(shí)際問(wèn)題)和具體要求，考察主要因素和有關(guān)量之間的關(guān)系，在進(jìn)行抽象概括的基礎上，利用有關(guān)的數學(xué)知識和數學(xué)語(yǔ)言刻畫(huà)這種關(guān)系。

　�、扔柧毞椒�科學(xué)化。只有采用科學(xué)的方法，有目的有計劃地組織訓練，才能使復習取到抓綱務(wù)本、事半功倍的效果。

　�、僖�指導學(xué)生利用教材和考標，正確處理記憶、練習、測驗的關(guān)系。

　�、谶M(jìn)行訓練時(shí)還應滲入鄉土氣息，貼近生活，引導學(xué)生關(guān)心本地的經(jīng)濟生活，關(guān)注地方經(jīng)濟的發(fā)展，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)知識在現實(shí)生活中的實(shí)用價(jià)值。

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