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小學(xué)一年級語(yǔ)文期末復習計劃書(shū)（上學(xué)期）
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習結束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現出真實(shí)的學(xué)習狀態(tài)，這是復習階段最有價(jià)值的基礎性資源。下面小編為大家帶來(lái)的是小學(xué)一年級語(yǔ)文期末復習計劃書(shū)，歡迎閱讀參考!
一、 復習要求
1.關(guān)注知識結構的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。
一年級起始階段的學(xué)習內容相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，線(xiàn)索并不是很多。教師可以創(chuàng )造性地把單元復習和歸類(lèi)復習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復習的塊狀結構更加清晰。例如可以把《識字5》組合起來(lái)，讓孩子圍繞“大海”說(shuō)話(huà)，訓練學(xué)生的句子表達。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習基礎和學(xué)習差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習結束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現出真實(shí)的學(xué)習狀態(tài)，這是復習階段最有價(jià)值的基礎性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據各班的實(shí)際情況，制定相應的復習計劃。例如一年級的學(xué)生在問(wèn)題上呈現出許多共性：拼音上表現在“ui、iu”的標調規則、“ü”在音節中的變化、“ie、ian”和“üe、üan”的區分、前后鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閱讀上則表現出不會(huì )聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習能力的不同，表現出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現有的能力，在復習中盡量安排彈性化的內容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學(xué)習的快樂(lè )。
3.關(guān)注復習階段的師生心理調適。
學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負擔。教師應在認真組織好復習課教學(xué)的過(guò)程中，保護孩子對學(xué)習的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教師也要積極克服復習中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松快樂(lè )的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無(wú)效甚至適得其反的工作。
二、復習計劃
本冊書(shū)包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12—14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元。全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
1、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的400個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。
復習形式：
以歸類(lèi)復習為主，單元復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
復習內容：
1、打實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節)的復習，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語(yǔ)。
4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復習語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養良好的閱讀習慣。
復習類(lèi)型：
1、復習拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。
2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進(jìn)行填空練習。
5、填空練習。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習。
復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
復習資料的準備：
第一部分：漢語(yǔ)拼音
掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。 分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫(xiě)詞句;用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對話(huà)。
第二部分：字詞的復習
掌握本冊400個(gè)生字、7個(gè)多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類(lèi);辨析近義詞與反義詞;填上適當的詞、選字填空。
第三部分：句子的復習
認識句子;認識標點(diǎn)符號。會(huì )把詞語(yǔ)排列成句子。
第四部分： 閱讀的復習。
復習計劃
1、拼音部分
(1)聲母、韻母、整體認讀音節，聲調的讀法。
(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì )認的字。
(3)通過(guò)測試檢查復習情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補充。
2、語(yǔ)文園地一(44~58頁(yè))
(1)熟讀課文
(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì )認的字。
(3)多寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。
(4)通過(guò)測試檢查復習情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補充。
3、語(yǔ)文園地二(59~73頁(yè))
(1)熟讀課文
(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì )認的字。
(3)多寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。
(4)通過(guò)測試檢查復習情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補充。
4、語(yǔ)文園地三(74~88頁(yè))
(1)熟讀課文
(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì )認的字。
(3)多寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。
(4)通過(guò)測試檢查復習情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補充。
5、語(yǔ)文園地四(89~101頁(yè))
(1)熟讀課文
(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì )認的字。
(3)多寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。
(4)通過(guò)測試檢查復習情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補充。
6、語(yǔ)文園地五(102~119頁(yè))
(1)熟讀課文
(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì )認的字。
(3)多寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。
(4)通過(guò)測試檢查復習情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補充。
7、語(yǔ)文園地六(120~139頁(yè))
(1)熟讀課文
(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì )認的字。
(3)多寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。
(4)通過(guò)測試檢查復習情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補充。
8、口語(yǔ)交際訓練
9、模擬期末考試
三、復習方法
1、按單元進(jìn)行要點(diǎn)復習。
2、分類(lèi)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、寫(xiě)話(huà)復習與練習。
四、復習內容：
(一)、漢語(yǔ)拼音：
1、復習目標：
(1) 能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節，讀準四聲及輕聲音節。
(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節。
(3) 能按要求在四線(xiàn)格里規范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
(4) 能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字，能根據拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的漢字。
2、復習要點(diǎn)及方法：
(1) 聲母：
A、 形近字母：
b—d—p—q： 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復習時(shí)，我們可以結合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫(xiě)ppp，6字反寫(xiě)ddd，像個(gè)9字qqq�；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。
B、 音近字母：我們南京人的語(yǔ)音缺陷：鼻、邊音不分，前、后
鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、 順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、
平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí)，就應給學(xué)生指出，翹舌音在前，平舌音在后。
(2)韻母：韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ün
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整體認讀音節：整體認讀音節的特點(diǎn)是要整體認讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí)，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應，第二行和相關(guān)單韻母相應，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復韻母對應，第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來(lái)記更容易些。
(4) 標調規則：關(guān)于漢語(yǔ)拼音的標調規則，可以幫學(xué)生復習有關(guān)的
兒歌：見(jiàn)a別放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標在后。兒歌背起來(lái)小朋友都會(huì )背，關(guān)鍵在于運用。在實(shí)際運用時(shí)，最容易錯的就是i、u并列出現的情況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓學(xué)生反復練習。
(5) 拼寫(xiě)規則：j、q、x、y與ü相拼的規則。很多學(xué)生在音節的合成
時(shí)都知道ü上的兩點(diǎn)要去掉，反過(guò)來(lái)，音節的分解時(shí)，比如：
jú ( )—( )，有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。
關(guān)于拼音，我們復習的形式可以有：
1)按順序默寫(xiě)聲母表或填寫(xiě)聲母。
2)找出音節中的聲母或韻母。
3)分解音節或合成音節。
4)看圖把音節補充完整。
5)給音節標聲調。
6)在音節中找出整體認讀音節。
7)看圖選擇正確的音節。
8)分別找出聲母、韻母、音節。
在復習時(shí)，我們也要盡可能地調動(dòng)學(xué)生的積極性，不要把一節復習課死氣沉沉，枯燥無(wú)味，也不要把復習課搞成題海戰術(shù)，或是上成練習課，學(xué)生疲于應對。我們在課上要結合所要復習的知識點(diǎn)，可以創(chuàng )設一些情境，在玩中學(xué)，在玩中復習和鞏固，這樣符合新課標的要求，符合低年級學(xué)生的興趣和需求，能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識，讓學(xué)生在自主中建構知識、運用知識，形成能力。
(二)、字詞：
1、復習目標：
(1) 能準確認讀255個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)129個(gè)生字，掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順在田字格里寫(xiě)字。能用學(xué)過(guò)的生字組詞、說(shuō)話(huà)。
(2) 復習和掌握一些常用的識字方法。
(3) 進(jìn)一步培養學(xué)生獨立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。
2、復習要點(diǎn)及方法：
(1) 筆畫(huà)：本冊書(shū)中出現的24個(gè)新筆畫(huà)。
(2) 偏旁：本冊出現的生字，獨體字比較多，這些獨體字有一部分有了一些變化，成了偏旁，我整理了一些，供大家參考：
(木字旁、蟲(chóng)字旁、女字旁、月字底)
(3) 漢字：
A、 讀音上需注意的：
平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)
翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(校、鐘、穿、床、雙、創(chuàng )、試、種、摘、廈、睡、著(zhù)、聲、這、尚)
鼻音：鳥(niǎo)、南、你、牛。(腦、您、泥、那)
邊音：六、立、了、林。(綠、兩、禮、蓮、離、流)
前鼻韻母en、in：們、心、樹(shù)、陰(您、問(wèn)、信、緊)
后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽(tīng)、廳、青。(亭、敬、明、朋、聲、名、能)
輕聲詞：
1(句末語(yǔ)氣詞)呢、著(zhù)、了、嗎、呀……
2(詞綴)子、頭、面、里……
3(疊詞)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
4(變調)漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們……
飛過(guò)來(lái)、吹一吹、舍不得……
這部分練習的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節補充完整。
B、 同音字、音近字：
升—生、友—又、漁—魚(yú)、子—字、馬—螞、時(shí)—十、她—他
公—工、和—何、風(fēng)—豐、聽(tīng)—廳、點(diǎn)—電、貝—背、月—樂(lè )
這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的，關(guān)鍵要從意思上幫助他們區分。比如： “魚(yú)——漁”這一組，“魚(yú)”指的是生活在水里的魚(yú)類(lèi)動(dòng)物，而“漁”是指捕魚(yú)、謀取這種動(dòng)作，如：漁船、漁村、漁夫……再如“聽(tīng)—廳”這一組，“聽(tīng)”表示用耳朵聽(tīng)到的聲音，而“廳”表示一個(gè)什么樣的房間。如：客廳、餐廳……
C、 形近字：
了—子、馬—鳥(niǎo)、許—牛、江—工、開(kāi)—開(kāi)—升、東—樂(lè )—車(chē)、
里—早、見(jiàn)—貝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、
大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時(shí)—村—對
這些形近字對比著(zhù)來(lái)找找它們的異同點(diǎn)。
練習的形式可以有：
1)生字“數學(xué)題”。如：女+子=( )、螞-蟲(chóng)=( )
2)生字“小魔術(shù)”：加一筆組成另一個(gè)字：大( )、二( )加一筆。
3)生字開(kāi)花
4)比一比，組詞。
5)加偏旁組字、組詞。
6)寫(xiě)出帶有相應偏旁的字并組詞。
7)結合句子或詞語(yǔ)的確選字填空。(引導學(xué)生在運用和積累的過(guò)程中，發(fā)現的總結它們的用法)
D、多音字：長(cháng)、分、樂(lè )、結、和、好、背、了、種(要理解每種讀音的意思)
練習的形式可以有：多音字組詞;根據具體的語(yǔ)言環(huán)境(詞語(yǔ)、句子)選擇正確的讀音。
E、筆順容易寫(xiě)錯的字：火、方、北、里。
(4) 詞語(yǔ)：
A、 近義詞：
喜愛(ài)——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、
潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、
非常——十分、有名——著(zhù)名、充足——充分
(可以用替換的方法來(lái)復習，提供合適的語(yǔ)境，結合具體語(yǔ)句來(lái)練習)
B、 反義詞：
東——西、南——北、好——壞、生——熟、天——地、
友——敵、冷——熱、彎——直、清——渾、緊——松、
喜愛(ài)——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認真——馬虎、
進(jìn)步——落后
(復習這部分時(shí)，可以結合具體的語(yǔ)境，設計一些練習題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，進(jìn)行一些口答或書(shū)面的填空。比如：夏天天氣熱，冬天天氣 。)
C、 填上合適的詞：
1)量詞：(位、個(gè)、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆……)
一( )橋 一( )船 一( )牛 一( )馬
一( )云 一( )風(fēng) 一( )星 一( )葉子
2)形容詞：
( )的小河 ( )的冰花 ( )的青草
在做這種練習時(shí)，要教會(huì )學(xué)生一種方法。比如：( )的小河，可以問(wèn)學(xué)生，你看到過(guò)什么樣的小河?學(xué)生可能會(huì )答：我看到過(guò)彎彎的小河，看到過(guò)清清的小河，長(cháng)長(cháng)的小河……要打開(kāi)學(xué)生的思路，幫著(zhù)總結，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺(jué)等幾方面來(lái)想。
3)詞語(yǔ)歸類(lèi)：
能根據提示進(jìn)行歸類(lèi)(水果、職業(yè)、交通工具……)
能劃去詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的。
4)詞語(yǔ)積累(練習中讀讀背背的成語(yǔ)、課文中的四字成語(yǔ))
我們在字詞這部分的復習時(shí)，要把精力放在備教材、備學(xué)生上，書(shū)上和生字不一定都要做看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，我們可以針對不同的字容易錯的地方采用不同的形式來(lái)練習。比如：有的字是筆順筆畫(huà)容易錯，就可以用數筆畫(huà)的方法復習，有的字是讀音容易錯，就可以做選擇讀音的練習，有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽(tīng)寫(xiě)練習，總之，形式多樣些。
(三)、句子：
1、復習目標：
讓學(xué)生明白什么是一句完整的話(huà)。
2、練習形式：
1)可以請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容。比如：書(shū)上練習4中的：我喜歡吃的水果有 ，有 ，有 ，還有 。
2)可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)排隊，組成一句通順的話(huà)，培養學(xué)生連詞成句的能力。
3)判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，再進(jìn)行恰當的補充。
4)可以做一做趣味性的組句游戲。
5)可以做一做看圖寫(xiě)句子。(可以是看圖把句子補充完整，或是看圖來(lái)寫(xiě)一句話(huà)。)
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