對學(xué)校工作的建議

　　對學(xué)校工作有什么意見(jiàn)和建議，大家可以大膽提出來(lái)，才能讓學(xué)校的建設跟加進(jìn)步。下面是關(guān)于對學(xué)校工作的建議，歡迎查看~

　　對學(xué)校工作的建議【一】

　　1、老師多與家長(cháng)溝通交流。

　　2、多開(kāi)展各種安全紀律教育活動(dòng)

　　3、多開(kāi)展一些有益于學(xué)生的文體活動(dòng)，注意學(xué)生的全面發(fā)展。

　　4、對學(xué)生要嚴格要求，加強管理。

　　5、誰(shuí)應該成為班主任?當然是學(xué)生。學(xué)生是主體、主人、主角。班級的管理權歸屬學(xué)生所有。為什么不嘗試“兩黨執政”?把班級劃分為ab兩黨，輪流執政，比拼精彩，一切的希望其實(shí)都可能教室里萌芽。

　　6、你的學(xué)校有沒(méi)有氣質(zhì)?有什么樣的氣質(zhì)?建議所有校長(cháng)要圍繞“學(xué)校氣質(zhì)”加以思考。氣質(zhì)需要修煉，文化一旦內化就變成了氣質(zhì)。

　　7、除非特殊情況，一般不要隨意“請家長(cháng)”，更不要給學(xué)生輕易下結論。哪里有差生，差生都是教師“培養”和制造出來(lái)的，不是嗎?

　　8、把讓學(xué)生寫(xiě)檢查變成由教師寫(xiě)作與學(xué)生的“對話(huà)錄”，任何溝通都是從心開(kāi)始的，板著(zhù)臉訓斥的結果只能是“離心離德”，讓學(xué)生恨你不死。

　　9、學(xué)校應該是這樣的一個(gè)場(chǎng)所：讓情感得以“體驗”、靈魂能夠“飛翔”、讓精神得以“升騰”。教師豈能成為“靈魂的工程師”?教師有什么權利“塑造”和“雕刻”別人?!一切教育都應該服從天性、尊重自由、自然地生長(cháng)。

　　10、誰(shuí)都有無(wú)數個(gè)”第一次“，要巧借每個(gè)學(xué)生的“第一次”，為他們的生命成長(cháng)奠基，這才是“教三年，為三十年負責”的正確做法。教育即細節!誰(shuí)還記得第一次入團是什么時(shí)候?第一個(gè)六一節呢?第一次沒(méi)評上三好學(xué)生教師給予你怎樣的疏導?請問(wèn)，你的第一次給了誰(shuí)?

　　11、多開(kāi)展一些有益于學(xué)生的文體活動(dòng)，注意學(xué)生的全面發(fā)展。

　　12、教師要掌握學(xué)生的實(shí)際情況，以便于因材施教。

　　13、教師應多做耐心教育，多表?yè)P學(xué)生。

　　14、學(xué)校施工的一定要采取措施保護學(xué)生的安全。

　　15、號召學(xué)生用英語(yǔ)交談提高口語(yǔ)能力。

　　16、優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會(huì )不良青年到校擾亂。

　　17、教師要多關(guān)心體貼學(xué)生，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　18、加強對學(xué)生的品德教育。

　　19、教師要注意身心健康。

　　20、讓學(xué)生多實(shí)踐學(xué)到的知識。

　　對學(xué)校工作的建議【二】

　　一、校長(cháng)是學(xué)校的一把手，也是學(xué)校管理理念的倡導者和執行者，校長(cháng)的思路決定著(zhù)學(xué)校的出路。

　　首先，教師隊伍中乃至班子成員中，有令乃行者眾多，只有指到方向，所有部門(mén)和教師會(huì )心往一處使，勁往一處使，才能打下一個(gè)漂亮的戰役。

　　其次，校長(cháng)是新課程改革的堅決擁護者，只有校長(cháng)堅定信念，班子成員、教師隊伍才能吃下定心丸，貫徹執行新課改工作，否則，只能成為一句空話(huà)，成為別人的笑談。

　　所以說(shuō)，校長(cháng)是決策者，是領(lǐng)導者，應當當好“指引人”的作用。

　　二、學(xué)校應該重視對教師師資力量的調配工作。

　　首先，在中學(xué)階段各門(mén)功課對今后學(xué)生的發(fā)展都有很大的基礎性，所以說(shuō)要重視各門(mén)功課的教學(xué)工作。

　　其次，各個(gè)教師授劉課水平、個(gè)人魅力、性格特點(diǎn)、授課方法各不相同，所以部分學(xué)生產(chǎn)生偏科現象，對于教師隊伍一定要樹(shù)立其敬業(yè)精神，認真鉆研教材，吸引學(xué)生的興趣性。

　　在師資調配上各科教師能互補差異。

　　三、不要讓口號變成空號。

　　比如說(shuō)原來(lái)一直說(shuō)減負、減負，其結果是越減越多，教師身心憔悴，學(xué)生身心疲憊，甚至在當時(shí)有一種說(shuō)法，叫：“負負等于加正”，這正是空喊口號的悲哀。、

　　還有最近的政策：“新課改”，不能只停留在“新”上，而要真正落實(shí)到“改”上，不能換湯不換藥。沒(méi)有達到真正意義上的“新課改”。

　　四、曖心工程。

　　常聽(tīng)到有人喊累，我也說(shuō)過(guò)，其實(shí)校長(cháng)就是一句話(huà)，并不是貪圖校長(cháng)能真正地加大給自己的補助，只要一句曖心的話(huà)，一個(gè)舉動(dòng)，就能讓教師真正地感受到學(xué)校的溫暖。

　　五、學(xué)校的改革一經(jīng)出臺，要考慮到是否一步到位，不要朝令夕改。(上級要求除外)

　　六、對于學(xué)校制度落實(shí)，一句話(huà)：管為了做好，做了不管等于零!

　　以上是我一點(diǎn)不成熟的'建議，希望校長(cháng)批評指正。

　　對學(xué)校工作的建議【三】

　　一、關(guān)于生活健康：

　　從生活上多照顧;吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠;改善午餐、水果;水果品種豐富、新鮮;伙食中可以減少油炸食物的數量;

　　進(jìn)行殺蟲(chóng)消毒;老師不要拖堂;課間要保證孩子休息;中午不能剝奪孩子的休息時(shí)間;課間、中午讓學(xué)生放松;用眼衛生;注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢;增加學(xué)生運動(dòng)量;穿校服;天熱了，飲水保證供應，不能斷水;

　　二、關(guān)于課業(yè)負擔：

　　作業(yè)較多;控制作業(yè)量;作業(yè)最好能稍微減少一些;減輕作業(yè)負擔，降低考試難度;減少每天作業(yè)量;適當減少課外作業(yè)，提高布置作業(yè)的質(zhì)量;孩子學(xué)習壓力較大，雙休日也做作業(yè);考試難度偏大，提高部分占比例過(guò)高;引發(fā)孩子興趣，不是增加作業(yè)、考試的難度;多點(diǎn)玩的時(shí)間，少點(diǎn)作業(yè)，降低作業(yè)難度，做法現實(shí)點(diǎn);

　　三、關(guān)于家校溝通：

　　及時(shí)跟家長(cháng)聯(lián)系溝通;多使用家校通反饋孩子的在校情況;定期或不定期在家校通上發(fā)一些孩子在校的學(xué)習、生活情況;加強家�；�動(dòng)，多與家長(cháng)溝通;建議每月在家校通上匯報一下小孩的總體情況;經(jīng)常組織公開(kāi)課，讓家長(cháng)更多的了解孩子的在學(xué)校的情況;希望在家校通上公布教學(xué)進(jìn)度;多些家長(cháng)開(kāi)放日，家�；�動(dòng)的活動(dòng);在今天電腦普及的前提下，還是希望班主任老師用一個(gè)筆記小本子，家校通聯(lián)系和溝通;適當減少家長(cháng)簽名的地方，如作業(yè)本上;班主任與任課老師缺少與家長(cháng)溝通，應經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，反映學(xué)生在學(xué)校的情況，班級內要經(jīng)常開(kāi)家長(cháng)會(huì );

　　四、關(guān)于因材施教、個(gè)性培養、教育方法：

　　因材施教;更多的理解每個(gè)孩子;培養孩子健康、積極向上的心靈;多關(guān)注不活潑的孩子;多關(guān)注學(xué)習能力弱的學(xué)生;注意個(gè)性培養;改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點(diǎn);對孩子習慣培養給予意見(jiàn);加強習慣引導;要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn);盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予鼓勵。對付每個(gè)學(xué)生;加強老師與學(xué)生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育;如何能體現對每個(gè)孩子的關(guān)注，是需要思考的問(wèn)題，教育資源在一個(gè)班級內已出現過(guò)度集中現象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統學(xué)校。不以批評為主，要表?yè)P鼓勵，多給孩子展示機會(huì );老師要正確分析每個(gè)學(xué)生的具體狀況，對癥求藥，培養孩子的獨立能力和學(xué)習能力;多鼓勵，多交流，學(xué)科老師應承擔一定的責任。多鼓勵孩子，增強自信，培養興趣;希望班主任正確評價(jià)每一個(gè)孩子，不要對幾個(gè)人特別偏愛(ài);多關(guān)注細節，多全面發(fā)展，少一些嘩眾取寵;更注重賞識教育;對自然藝術(shù)特長(cháng)的學(xué)生，要堅持長(cháng)期培養;盡量多鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生自信心;

　　五、關(guān)于各科學(xué)習：

　　多讀課外書(shū);高段年級集中優(yōu)秀教師抓好“優(yōu)、精、尖”學(xué)生培養;老師多明確一些課外的學(xué)習內容，最好能非常明確具體，現在有指導，但明確、具體尚不夠;音樂(lè )、美術(shù)、體育課應該多樣化;英語(yǔ)教學(xué)上，在提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣上下功夫;教學(xué)的重點(diǎn)不應是那些尖子，淡化分數，使學(xué)生喜歡學(xué)校;希望語(yǔ)、數、外主要課程不要經(jīng)常更換老師;

　　六、關(guān)于實(shí)踐能力培養：

　　全面落實(shí)“德、智、體、美”全面發(fā)展;讓學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )盡量多;多增加一些有意義的集體活動(dòng);對孩子進(jìn)行一些吃苦教育;多搞一些火災、地震等演習;多舉行防災訓練、軍事疏散;加強一些政治教育;多一些啟發(fā)創(chuàng )造性活動(dòng);多一些與國外孩子交流的機會(huì );增加點(diǎn)勞動(dòng);讓孩子了解現代工業(yè)方面的知識;多做一些思想道德教育，培養孩子的互助能力;希望學(xué)校多組織一些如學(xué)農等活動(dòng)，讓孩子親近自然，接近社會(huì );通過(guò)學(xué)校的引導，讓孩子加強獨立生活能力;希望學(xué)校多開(kāi)展發(fā)展孩子個(gè)性化多讀課外書(shū);對社會(huì )適應力的培養與教育。

　　七、其他：

　　社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)應更切和學(xué)生的實(shí)際能力，否則變成家長(cháng)作業(yè);只帶耳朵來(lái)聽(tīng)的家長(cháng)會(huì )就不開(kāi)為好;恢復雙休日培訓班。