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疫情心理健康講座簡(jiǎn)報范文（通用13篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，簡(jiǎn)報使用的頻率越來(lái)越高，簡(jiǎn)報是具有匯報性、交流性和指導性特點(diǎn)的簡(jiǎn)短、靈活、快捷的書(shū)面形式。我們該怎么擬定簡(jiǎn)報呢？下面是小編幫大家整理的疫情心理健康講座簡(jiǎn)報范文，歡迎閱讀與收藏。
疫情心理健康講座簡(jiǎn)報 篇1
為關(guān)心轄區居民、社區工作人員心理健康，緩解工作和生活壓力，學(xué)會(huì )合理的情緒管理，在工作和生活中增添幸福感，5月7日，甘州區北街街道流泉社區開(kāi)展心理健康知識講座，轄區黨員、居民代表以及社區工作人員共30余人聆聽(tīng)了講座。
此次講座邀請聯(lián)系社區心理輔導員、國家二級心理咨詢(xún)師主講，從多個(gè)角度深入淺出地從心理壓力與健康的關(guān)系、壓力應對策略等方面進(jìn)行了生動(dòng)的闡述和講解，通過(guò)深入淺出的講授和寓教于樂(lè )的課間游戲，引導大家客觀(guān)認識壓力、坦然面對壓力、正確緩解壓力、科學(xué)宣泄壓力，建立積極、向上的'事業(yè)觀(guān)、家庭觀(guān)和人生觀(guān)，提升自身心理健康水平。
此次講座現場(chǎng)輕松活潑，使在座的黨員、居民群眾及社區工作人員深受啟發(fā)，獲得了大家的一致好評，講座結束后大家紛紛表示，通過(guò)講座，有助于正確認識自己存在的心理健康問(wèn)題，有助于大家主動(dòng)調整工作、生活節奏，釋放心理壓力，保持良好的精神狀態(tài)，以更加陽(yáng)光的心態(tài)，積極地投入到今后的工作和生活中。
疫情心理健康講座簡(jiǎn)報 篇2
為推進(jìn)轄區心理健康事務(wù)開(kāi)展，提升居民的.心理素質(zhì)，不斷提升轄區居民心理健康水平，促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢(xún)工作進(jìn)一步展開(kāi)，普及心理知識，強化心理素質(zhì)，裕華街社區舉辦了關(guān)愛(ài)老年人心理健康知識講座。
講座結合老年人的八大需求、老年心理保健的幾個(gè)重要因素兩個(gè)方面做了講解，講座最后，社區志愿者向居民宣傳了創(chuàng )建全國文明城市知識及掃黑除惡知識，提升群眾知曉率，發(fā)動(dòng)群眾積極參與，把宣傳教育寓于服務(wù)之中，把思想政治工作體現在解決問(wèn)題之中，推動(dòng)社區文明文化建設，使文明新風(fēng)蔚然成風(fēng)。
通過(guò)此次心理健康講座學(xué)習，使居民們受到許多啟發(fā)，在實(shí)踐中靈活運用心理健康知識控制情緒，緩解壓力，在生活、學(xué)習、工作中健康快樂(lè )，積極向上。
疫情心理健康講座簡(jiǎn)報 篇3
為增強青少年心理健康意識，營(yíng)造人人關(guān)注心理健康教育，人人參與心理健康教育的良好氛圍，培養青少年良好的心理素質(zhì)和健全人格，促進(jìn)青少年健康快樂(lè )地成長(cháng)，近日，興平路街道廣場(chǎng)社區開(kāi)展“健康成長(cháng)，拒絕約會(huì )‘暴力’”青少年心理健康教育講座。
本次講座邀請了平川區檢察院檢察官張小平前來(lái)授課。為即將步入大學(xué)的學(xué)子講述了一堂生動(dòng)的心理健康教育課。
講座中，張小平老師詳細講解了拒絕“約會(huì )暴力”的內容，用事實(shí)案例闡述了影響青少年心理健康問(wèn)題的因素，用幽默詼諧的`言語(yǔ)向在場(chǎng)青少年詮釋了積極心理學(xué)的內涵與意義，并教授同學(xué)們在步入大學(xué)如何避免那些有暴力傾向的人成為自己的親密朋友。并通過(guò)邀請在場(chǎng)青少年共同參與不同目的的游戲環(huán)節，調動(dòng)大家的積極性，激發(fā)自信向上的心理。同時(shí)，還穿插現場(chǎng)啟發(fā)問(wèn)答、心理測試等活動(dòng)，寓教于樂(lè )的教學(xué)模式使課堂氣氛十分活躍。
此次心理健康教育講座，讓大家明白了身體、心理的健康都是屬于健康之列，也讓大家掌握了如何培養良好的友誼和戀愛(ài)關(guān)系，要學(xué)會(huì )自我調整，改變自己的習慣和性格，這樣才能與更多的人成為朋友才和睦相處。
疫情心理健康講座簡(jiǎn)報 篇4
為普及心理健康知識，增強群眾心理保健意識，引導大家正確緩解壓力促進(jìn)社區居民身心健康，6月23日，沿河社區邀請心理學(xué)講師走進(jìn)社區，舉辦以“如何處理好人際關(guān)系”為內容的心理健康知識講座，轄區60多人參加了講座。
此次講座介紹了人際交往的重要性，讓大家了解了該怎樣與人交往，應如何面對壓力，如何緩解壓力。最后心理咨詢(xún)老師還通過(guò)案例分析告訴大家各種心理壓力表現以及應對方法，引導大家正確認識自己、分析心理、培養良好的.自我意識和健康心態(tài)，做到積極向上工作與生活，講解心理健康及負面情緒的危害及如何消除負面情緒，為轄區居民傳授心理健康知識和與人交往的基本方法和技巧，讓大家學(xué)會(huì )面對并妥善處理好生活中遇到的問(wèn)題。
沿河社區黨委王微書(shū)記表示:此次講座，為社區居民搭建了一個(gè)現場(chǎng)互動(dòng)、了解專(zhuān)業(yè)知識的平臺，讓居民們了解如何能更好的與人交往，讓自己在生活中過(guò)得舒心、健康和快樂(lè )，科學(xué)管理情緒，更加積極樂(lè )觀(guān)地面對工作和生活。
疫情心理健康講座簡(jiǎn)報 篇5
為促進(jìn)青少年兒童心理健康和全面素質(zhì)發(fā)展，進(jìn)一步普及心理健康知識，近日，雙福街道福城社區家長(cháng)學(xué)校邀請江津區第一人民醫院為轄區家長(cháng)講授以“青春之心靈，青春之少年”為主題的家庭心理健康教育專(zhuān)題講座。
講座現場(chǎng)，主講人以親切的語(yǔ)言、鮮活的事例，引出青春期學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中面臨的.各種困惑，包括學(xué)生學(xué)習困擾、家長(cháng)與學(xué)生之間溝通受阻等問(wèn)題，現場(chǎng)結合心理健康知識幫助家長(cháng)了解青少年心理發(fā)展特點(diǎn)、科學(xué)養育、如何與青春期孩子相處等，更好呵護孩子身心健康成長(cháng)。
通過(guò)講座，家長(cháng)們紛紛表示，對孩子的家庭教育和親子溝通方面受到很大啟發(fā)，今后將改進(jìn)自己的觀(guān)念和與孩子溝通方式。下一步，雙福街道將進(jìn)一步推進(jìn)家長(cháng)學(xué)校規范化建設，扎實(shí)宣傳科學(xué)的教育理念和家庭教育知識。
疫情心理健康講座簡(jiǎn)報 篇6
隔代教育作為一種客觀(guān)存在的家庭教育方式，隨著(zhù)疫情常態(tài)化防控，工人復工，孩子復課。在開(kāi)學(xué)季來(lái)臨，如何處理家庭隔代教育以及關(guān)注中老年人心理健康？20xx年9月4日上午，五福橋社區特邀國家二級心理咨詢(xún)師、高校心理健康中心心理咨詢(xún)師、國際薩提亞家庭治療模式培訓師張莉老師，在成都（伽地）社區音樂(lè )廳為轄區居民舉辦了后疫情時(shí)代“中老年人心理健康關(guān)愛(ài)及家庭隔代教育”專(zhuān)題講座。
講座上，張莉老師分別就“關(guān)愛(ài)中老年人心理健康”及“家庭隔代教育”兩大方面，通過(guò)PPT展示、生動(dòng)的事例、案例分析等為轄區居民詳細講解了隔代教育中長(cháng)者應該扮演的角色、隔代教育的界限、如何管理以及舒緩情緒等。并以邀請現場(chǎng)居民進(jìn)行情景劇表演的形式，向大家展示了家庭成員之間的互動(dòng)方式，更加生動(dòng)形象的闡述了在生活中隔代教育的`拿捏以及家人之間的相處模式。最后，張莉老師以身邊真實(shí)事例分享，幫助居民形成正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的教育方法，做個(gè)智慧的長(cháng)者。
本次專(zhuān)題講座形式新穎，內容豐富，貼近中老年居民生活，深受大家的喜愛(ài)，紛紛表示不僅學(xué)到了正確的隔代教育觀(guān)念，更是懂得了如何調節心態(tài)，舒緩情緒，為自己賦能。
疫情心理健康講座簡(jiǎn)報 篇7
為普及心理健康知識，促進(jìn)社區居民身心健康。8月12日下午，福興社區開(kāi)展心理健康知識講座活動(dòng)，社區居民、黨員及工作人員參加了此次活動(dòng)。
社區心理咨詢(xún)師李洪霞是國家二級心理咨詢(xún)師，經(jīng)驗豐富，專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)�；顒�(dòng)中，李洪霞準確分析了目前工作生活中面臨的壓力點(diǎn)，向居民介紹了如何控制個(gè)人情緒和學(xué)會(huì )自我調節以及釋放心理壓力的.對策。李洪霞利用身邊的事物舉例，使講座內容豐富多彩，通俗易懂，讓大家學(xué)會(huì )了如何接納情緒、調整思想、放松身心，從而在工作和生活中自如釋放壓力、獲得陽(yáng)光心態(tài)。
講座結束后，一位居民向李洪霞反映她的孩子每天沉迷于看美食直播。李洪霞說(shuō)，其實(shí)這個(gè)興趣非常好，只要正確引導，就能讓孩子有所改變�！八枷霙Q定出路，正確的思想本身就有創(chuàng )造力。我們內心希望成為什么，我們就會(huì )變成什么�！崩詈橄脊膭钤趫�(chǎng)每位居民。
提升愛(ài)的能力，樂(lè )享幸福人生。此次講座，不僅讓居民對心理健康知識有了更加深入的認識和理解，還有利于幫助大家正確認識自己存在的心理問(wèn)題。
疫情心理健康講座簡(jiǎn)報 篇8
為切實(shí)緩解疫情可能給師生心理健康造成恐慌，積極預防和減少疫情對師生負面心理影響，提高防控意識，引導師生以積極心態(tài)面對疫情，守護師生身心健康和生命安全，4月27日，豐潤職教中心利用班團會(huì )時(shí)間積極組織全校師生線(xiàn)上觀(guān)看疫情期間心理健康教育視頻——《居家學(xué)習·疫情心理健康應急視頻課程》，從疫情期間心理應激、疫情期間如何做好自己的心理建設、以積極心態(tài)面對疫情三個(gè)方面進(jìn)行了詳細講解，內容充實(shí)，貼近生活實(shí)際，實(shí)用性強。
視頻課程從疫情期間心理應激、疫情期間如何做好自己的心理建設以積極心態(tài)面對疫情三個(gè)方面進(jìn)行了詳細講解，內容充實(shí)，貼近生活實(shí)際，實(shí)用性強。
心理疏導活動(dòng)是落實(shí)和加強疫情防控期間師生心理健康教育工作的重要途徑。豐潤職教中心多次開(kāi)展系列活動(dòng)，為全體師生的心理健康調適提供了更加專(zhuān)業(yè)化的'學(xué)習平臺，全方位、多角度緩解了全體師生對疫情期間居家學(xué)習生活產(chǎn)生的焦慮情緒。良好的心理調適辦法增強了戰勝疫情的信心和決心，也為學(xué)校進(jìn)一步做好科學(xué)防控，合理有序開(kāi)展學(xué)習工作提供了強有力的保障。
疫情心理健康講座簡(jiǎn)報 篇9
為緩解疫情給同學(xué)們帶來(lái)的緊張、焦慮等不良情緒的影響。5月5日至6月5日，建筑工程學(xué)院開(kāi)展了“疫情防控，情緒疏導”系列心理團輔活動(dòng)。
該系列主題活動(dòng)包括五個(gè)內容：疫情防控下的個(gè)人“雕像”、疫情防控下的“信物”交流、一周情緒打卡、疫情防控情緒疏導“樹(shù)洞”、趣味運動(dòng)宣泄情緒。
活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全校同學(xué)積極參與。20城鄉規劃班姚岡同學(xué)說(shuō)：“疫情期間，自己也會(huì )存在緊張和擔心，在這次系列心理活動(dòng)中，最喜歡的是‘信物’交流，因為在活動(dòng)過(guò)程中不僅可以分享有趣的信物，還閱讀到了信物中暖心的話(huà)語(yǔ)，讓人身心愉悅，同時(shí)也可以結交一些新朋友�！薄靶盼铩苯涣骰顒�(dòng)，是通過(guò)藏品或信件的交換與分享，讓參與者感受到溫暖與美好。
該院開(kāi)展的本次系列活動(dòng)正當其時(shí)，在幫助同學(xué)們調節不良情緒和壓力的.同時(shí)，又改善了同學(xué)們的人際關(guān)系，增強了同學(xué)們的適應能力。
疫情心理健康講座簡(jiǎn)報 篇10
自9月20日以來(lái)，新冠疫情再一次卷土重來(lái)，來(lái)勢洶洶，打破了原本寧靜的校園生活，我校師生不得不又一次面臨居家辦公學(xué)習的情況。為了提高我校全體學(xué)生的心理免疫，培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理品質(zhì)，幫助大家以理性、平和的心態(tài)應對疫情，我校開(kāi)展了以下心理健康工作。
一、提前籌備、緊密安排，合理安排抗疫期間心理健康工作。
一是10月7日學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)及疫情防控工作會(huì )議中唐永峰校長(cháng)明確要求防疫工作同時(shí)要關(guān)注學(xué)生心理健康，要全覆蓋開(kāi)展線(xiàn)上心理健康教學(xué)，拓寬心理教育工作學(xué)渠道，采取網(wǎng)課、線(xiàn)上心理輔導、班主任及任課教師積極關(guān)注等多種多樣的方式。
二是緊密安排，由校領(lǐng)導調整全校60個(gè)班心理教學(xué)課程，分年級、分時(shí)段全覆蓋授課，本周60個(gè)班全部授課。
三是由德育處馬軍主任組織開(kāi)展學(xué)生心理問(wèn)題摸排工作，工作指定由各班主任負責，年級部長(cháng)統計，專(zhuān)職心理老師匯總，查擺問(wèn)題，防患未然，此項工作正在進(jìn)行中。
二、我校心理輔導室魏萍萍老師錄制了《疫情期間學(xué)生心理調適》微講座視頻，加強學(xué)生對疫情危機的了解與認知及親子溝通的技巧，提高學(xué)生承受挫折的能力、情緒調節能力。
三、為了鼓勵同學(xué)們在疫情居家學(xué)習生活中尋找生活的儀式感和意義感，持續關(guān)注自身心理健康，建構積極情緒體驗，促進(jìn)心理健康成長(cháng)。魏萍萍老師邀請同學(xué)們“一起曬心‘晴’，開(kāi)展積極情緒6天打卡”活動(dòng)。同學(xué)們每天將自己感到開(kāi)心的事、有意義的`事、美好的事、自豪的事、幸福的事記錄下來(lái)并打卡�？傆嫶蚩�92321條，打卡活動(dòng)總體積極向上，充分體現情緒的影響，同學(xué)們可以互相分享到好的心“晴”，促進(jìn)每班積極向上的能量逐步增加，消除居家學(xué)習帶來(lái)的不良情緒。
四、疫情居家期間，我校心理輔導室向廣大師生推送《中小學(xué)應對疫情心理防護手冊》、心理知識科普視頻等，加大疫情防控期間的心防護知識的宣傳。
此外，我校心理輔導室通過(guò)線(xiàn)上心理輔導和咨詢(xún)等支持性干預，緩解師生因居家而產(chǎn)生的煩躁、焦慮等情緒，提供健康心理支持。
疫情心理健康講座簡(jiǎn)報 篇11
疫情來(lái)襲，為保障疫情期間人民群眾身心健康，區教體局根據西湖區新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指揮部部署，成立了人文關(guān)懷（心理疏導）組，抽調了52名有資質(zhì)的心理教師人文關(guān)懷（心理疏導）志愿服務(wù)隊，整合資源，重點(diǎn)關(guān)注轄區居民和重點(diǎn)人群的生活、心理需求，切實(shí)解決群眾實(shí)際困難。
3月20日十點(diǎn)，接到臨時(shí)次密接的學(xué)生和家長(cháng)將在贛江賓館進(jìn)行隔離的通知后，人文關(guān)懷（心理疏導）組針對重點(diǎn)人群，迅速組建人文關(guān)懷（心理疏導）組贛江賓館隔離點(diǎn)分隊，利用班級微信群，為隔離學(xué)生和家長(cháng)送溫暖，每天做到“五個(gè)一”，即送上一段溫暖的問(wèn)候語(yǔ)；發(fā)送一個(gè)益智心理小游戲；推送一篇維護心理的小貼士；完成一次親子運動(dòng)打卡；親子共讀一本書(shū)，保障學(xué)生及家長(cháng)情緒安穩地度過(guò)留觀(guān)隔離期。
面對突發(fā)事件，疏導更加暖心。隔離的`第二天深夜十二點(diǎn)，一名孩子突發(fā)高燒，家長(cháng)的情緒激動(dòng)，手足無(wú)措。針對這一突發(fā)情況，人文關(guān)懷（心理疏導）組立即啟動(dòng)應急預案：一邊與醫院聯(lián)絡(luò )，一邊安排心理專(zhuān)家熊鏗老師為家長(cháng)進(jìn)行線(xiàn)上心理疏導，并引導家長(cháng)給孩子進(jìn)行物理降溫。專(zhuān)業(yè)的指導讓方寸大亂的家長(cháng)逐漸冷靜下來(lái)，確保緊急援助有條不紊地推進(jìn)，直至孩子好轉。雖徹夜未眠，但孩子狀況好轉讓熊老師感到無(wú)限欣慰。
在學(xué)校與人文關(guān)懷組（心理疏導）的幫助下，學(xué)生和家長(cháng)在經(jīng)歷疫情初期的心理波動(dòng)后，整體心理狀態(tài)趨于平穩，及時(shí)適應新的生活作息，情緒安穩地度過(guò)了為期5天的隔離期。
疫情無(wú)情，人有情。人文關(guān)懷（心理疏導）組的志愿者將繼續全身心地投入心理疏導工作，用愛(ài)和專(zhuān)業(yè)守護每一人。
疫情心理健康講座簡(jiǎn)報 篇12
面對疫情，形成積極樂(lè )觀(guān)的情緒、健康向上的心態(tài)，也不失為一種強大的免疫力。新冠肺炎疫情作為突發(fā)事件，在這一過(guò)程中，不僅威脅著(zhù)公眾的身體健康，也影響著(zhù)人們的心理健康。盡管目前疫情管控取得了階段性的成果，但依舊不少人談“疫”色變，出現不同程度的擔心、焦慮與不安，尤其是一些老年居民、患有基礎性疾病的.居民還是會(huì )感到無(wú)助、害怕、煩躁、易怒、心驚膽戰等負面情緒。為此，七里河區各社區加強人文關(guān)懷，發(fā)揮社區特點(diǎn)多措并舉做好疫情期間居民心理疏導工作。
阿干鎮民意社區社工委積極行動(dòng)，及時(shí)組織開(kāi)展“安撫情緒，消除恐慌”心理疏導活動(dòng)。通過(guò)普及推廣科學(xué)防護知識、上門(mén)疏導及時(shí)消除恐慌等方式，引導居民正確、理性看待當下的疫情，讓居民堅信當前的新型冠狀病毒是可防、可控、可治的，引導居民從官方渠道了解權威信息，不信謠不傳謠，及時(shí)做好自身防護，減少外出，多與家人朋友交流釋放自己的情緒，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對疫情挑戰，積極響應政府號召不聚集，做好自我防護。
西站街道西站東路社區“社工委”積極開(kāi)展“安撫情緒，消除恐慌”心理疏導工作。社區有針對性地對確診陽(yáng)性病例及被集中隔離人員及時(shí)進(jìn)行疏導消除恐慌 ，組織專(zhuān)人進(jìn)行心理疏導并了解他們的基本生活情況，告訴他們：面對疫情勿恐慌，相信醫學(xué)。積極預防是關(guān)鍵，鐵一般的事實(shí)證明了當前的新型冠狀病毒是可防、可控、可治的，我們大家有信心打贏(yíng)疫情防控攻堅戰、阻擊戰！
西園街道五星坪社區“社工委”積極開(kāi)展多種形式的“心理援助咨詢(xún)”工作�！吧绻の甭�(lián)系轄區具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的心理咨詢(xún)師，開(kāi)辟戰“疫”時(shí)期的24小時(shí)情緒支持傾訴熱線(xiàn)，同時(shí)，社區“社工委”邀請心理咨詢(xún)師第一時(shí)間加入社區8個(gè)居民微信群，隨時(shí)為有需求的居民提供心理疏導。此外，“社工委”還會(huì )定期在微信群發(fā)布系列視頻、文章、問(wèn)答等方式，給出緩解小妙招，并開(kāi)設心理專(zhuān)欄，針對留言進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的解答、引導。面對反復的疫情，社區“社工委”還組織了“疫情防控工作下的心理減壓”培訓，通過(guò)心理咨詢(xún)師駐守卡口點(diǎn)帳篷的方式，輔導一線(xiàn)工作人員學(xué)習減壓方法，并利用簡(jiǎn)單訓練方法幫助個(gè)體進(jìn)行自我訓練和放松，有效地改善情緒障礙提高積極的心理內在能量，以此舒緩社區防疫工作者的心理壓力。
特殊時(shí)期，關(guān)愛(ài)與溫暖從未缺席。心理正向引導很大程度上舒緩了疫情期間大家積攢的不良情緒，同時(shí)，也豐富了社區的服務(wù)內容，提高了社區的專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力。通過(guò)科學(xué)宣傳與上門(mén)疏導，引導社區居民關(guān)注權威發(fā)布，掌握科學(xué)防控知識和防控技能，為居民生命健康安全保駕護航！
疫情心理健康講座簡(jiǎn)報 篇13
為保障疫情期間群眾和民警輔警身心健康，阿拉善盟看護中心結合實(shí)際情況，整合心理學(xué)專(zhuān)業(yè)和有心理輔導經(jīng)驗的民警輔警成立了疫情防控心理疏導組，為重點(diǎn)人群進(jìn)行心理疏導，切實(shí)減輕疫情所致的各種心理壓力。
“很多群眾處于封控、管控區，打破了原來(lái)的'生活與工作習慣，大家在工作中要理解和接納群眾的情緒。如果對方感到焦慮和恐懼，可以酌情引導對方正確調節心態(tài)、減輕壓力：試著(zhù)幫助對方找到自己焦慮、恐懼的根源；可以提醒對方用紙筆寫(xiě)下恐懼和擔心的問(wèn)題，找出問(wèn)題原因，積極幫助尋求解決方法；引導對方理性看待負面新聞，用行動(dòng)充實(shí)生活；提醒對方保持規律作息，當出現失眠、焦慮、抑郁、情緒低落等狀態(tài)時(shí)，及時(shí)主動(dòng)尋求心理援助……”
這是中心心理疏導組對“抗疫”一線(xiàn)民警輔警發(fā)出的心理疏導溫馨提示，幫助一線(xiàn)民警輔警正確為隔離管控人員開(kāi)展心理關(guān)愛(ài)、進(jìn)行情緒疏導。
下一步，中心心理疏導組將持續以線(xiàn)上交流方式積極開(kāi)展心理疏導工作，幫助群眾和民警輔警克服負面情緒，以健康、樂(lè )觀(guān)、積極的心態(tài)面對疫情，以科學(xué)、堅定、自覺(jué)的方法構筑起牢固的防疫“抗疫”心理防線(xiàn)。
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