校長(cháng)秋季開(kāi)學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿
新的學(xué)期開(kāi)學(xué)了，想必少不了校長(cháng)在開(kāi)學(xué)工作會(huì )議上的講話(huà)?下面是小編給大家整理的校長(cháng)秋季開(kāi)學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿，供大家閱讀參考。
校長(cháng)秋季開(kāi)學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿1
各位老師、同志們：
即將開(kāi)始的新學(xué)期應該說(shuō)是一個(gè)非常特殊的一學(xué)期，一是時(shí)間短，與以往相比短了近一個(gè)月的時(shí)間;二是任務(wù)重，在這么短的時(shí)間內要完成與過(guò)去相同的工作，任務(wù)很重;三是壓力大，生源問(wèn)題所帶來(lái)的壓力是本學(xué)期顯得尤為突出，時(shí)間短，任務(wù)重，壓力大。如何采取有效的教學(xué)形式以促進(jìn)教學(xué)效率的提高，以促進(jìn)工作有效的提升，這對我們全校上下是一個(gè)新的考驗，同時(shí)也是新的機遇。今天，我們在這里召開(kāi)開(kāi)學(xué)工作會(huì )議，主要目的是進(jìn)一步明確新學(xué)期全校各項工作任務(wù)和目標，落實(shí)工作措施和要求，動(dòng)員全校上下深刻認清我們面臨的形勢，把握教學(xué)要求，理解教育內涵，挖掘教學(xué)潛力，在落實(shí)上下功夫，在效率上下功夫。集中全部精力，上下同心，求實(shí)、務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)，共同創(chuàng )造讓學(xué)生得益、讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓社會(huì )矚目的更加輝煌的教學(xué)業(yè)績(jì);集中群體智慧，集思廣益，精細、精致，精益求精，著(zhù)力塑造符合教育形勢，適合教學(xué)要求，切合教學(xué)實(shí)際的我校教育教學(xué)特色。下面我根據校行政會(huì )討論的意見(jiàn)，就新學(xué)期各項工作的落實(shí)講三個(gè)方面的意見(jiàn)。
一、始終突出質(zhì)量這一主線(xiàn)，全力提升教學(xué)效益
教學(xué)始終是學(xué)校各項工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。社會(huì )評價(jià)學(xué)校辦學(xué)信譽(yù)的主要方面仍然是高考成績(jì)，可以說(shuō)沒(méi)有優(yōu)秀高考成績(jì)的學(xué)校決不能照亮社會(huì )各界的眼球。任何一所學(xué)校如果沒(méi)有一定的高考本科錄取數作為質(zhì)量支撐，其發(fā)展前景都是不容樂(lè )觀(guān)的。從多年的實(shí)踐來(lái)看，生源是決定高考的因素之一，也正因此，我們的高考本科達線(xiàn)數自xxx9年后發(fā)生了較大變化。之前，我們的高考成績(jì)在xx市始終處于前列，而xxx0年以后我們的應屆達線(xiàn)數降低至500人左右，處在xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)之后，已經(jīng)從過(guò)去全四星級高中的領(lǐng)跑型學(xué)校轉為追趕型的學(xué)校。目前我們的處境已較為艱難，如果本科錄取人數跌落450人，那么我們全體漣中人將無(wú)法向社會(huì )交代，更無(wú)法向漣水一百多萬(wàn)老百姓解釋。
(一)盯牢工作目標，自加壓力，追求更高標準。
反思近幾年來(lái)我們在自身目標追求上所走過(guò)的道路，就會(huì )發(fā)現我們的目光始終停留在縣內，停留在和縣內xx學(xué)校爭上下的境界。我們是江蘇省漣水中學(xué)，代表的是整個(gè)漣水教育形象，應該立足漣水，放眼于xx，乃至于全省全國，而不應該僅僅將目光放在xx本地爭高下。為實(shí)現教育質(zhì)量的新提升，我們必須自加壓力提高標準;為承載漣水教育的光榮使命，我們理應自加壓力提高標準;為了實(shí)現職業(yè)生涯的輝煌，創(chuàng )造歷史業(yè)績(jì)，我們理應自加壓力提高標準，努力實(shí)現學(xué)校十二五規劃中提出的“把江蘇省漣水中學(xué)辦成省內一流，高質(zhì)量、現代化、有特色的江蘇名校”的奮斗目標，
一要強化目標意識，自加壓力，調高標桿。近幾年來(lái)，漣水義務(wù)教育的整體水平使我們高中的生源基礎與市內兄弟學(xué)校差距很大，這是不爭的事實(shí)。但是我們必須牢記，
不管是什么樣的生源質(zhì)量，我們都沒(méi)有退路，都必須努力拼搏，都必須用輝煌的高考成績(jì)回報那些信任和支持我們的漣水社會(huì )各界人士。每一學(xué)年、每一學(xué)期我們都要把自己的工作目標放在全省大市的位置上來(lái)排名比位，思考如何提高高考成績(jì)，如何提升對外形象。每一名干部、每一位教職工，都要自加壓力，扎實(shí)做好管理與教育教學(xué)的本職工作。過(guò)去，我們也曾在生源較差的基礎上，不斷地創(chuàng )造著(zhù)奇跡，創(chuàng )造著(zhù)佳績(jì)。今后我們依舊要秉承過(guò)去矢志拼搏的精神，強化目標意識，科學(xué)組織籌劃，調高追求標桿，提高辦學(xué)標準，就一定能延續歷史的輝煌。
二是注重目標分解，分段保證目標。學(xué)校的高考目標，從高一就要抓起，不斷提升不斷發(fā)展。每一個(gè)年級在每一個(gè)新的學(xué)期都要將“保證優(yōu)生群體質(zhì)量，增加優(yōu)生數量”作為主要工作任務(wù)，做到抓牢一批優(yōu)質(zhì)生，提升一批邊緣生，不斷實(shí)現“一年更比一年好”的高考目標。這樣在每年高考競技場(chǎng)上我們就會(huì )有一大批的優(yōu)秀隊員。相反，如果我們在高一年級時(shí)丟掉一批優(yōu)生，高二年級時(shí)又丟掉一批，那么我們在高三就沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的生源來(lái)應對高考，應對社會(huì )大眾對我們赤誠的期待了。
本屆高三年級要始終把高考目標放在心中，抓在手上。切實(shí)強化同軌班級間與班級內各任課老師工作目標的落實(shí)。學(xué)年初定下的各班級高考目標任務(wù)為必爭的保底指標，年級部在過(guò)程考核中始終不能有任何含糊或退讓。高三組織的每一次階段性考試和聯(lián)考都要嚴格按照外面大市的標準統一劃分，對照班級目標進(jìn)行嚴格考核，不合格的班級暫扣過(guò)程考核獎，高考如能達標再予以補發(fā)。全體教師不要滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單貫徹年級部的工作要求，更要關(guān)注自身辛苦工作所帶來(lái)的成效大小。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校將組織高三年級按班級分別開(kāi)教師會(huì )，班級各老師坐在一起共同核算一下，對班級那些有可能上大學(xué)的學(xué)生，可通過(guò)爭取上大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行再排查，算一算班級未來(lái)可能達線(xiàn)的人數夠不夠年級劃分的目標。班級的每位任課老師要主動(dòng)承擔班級分解下來(lái)的目標，主動(dòng)承擔相應的工作壓力。主動(dòng)幫助邊緣生去彌補薄弱學(xué)科，年級部要定期檢查各位任課老師負責跟蹤落實(shí)的學(xué)生的學(xué)習情況。在對班級考核評比時(shí)，年級部要依照三科成績(jì)的有效分數段，而不是過(guò)去的平均成績(jì)。我們希望年級部通過(guò)嚴格的考核，確保普通班都能有13-15名的學(xué)生在有效分數段范圍內;各個(gè)備課組要精心研制二、三兩輪的復習安排和內容，切實(shí)做到貼近考點(diǎn)，整合精致，有效訓練，提升學(xué)生知識掌握的熟悉度，遷移運用的熟練度和備考應考的準確度，對二輪、三輪復習安排及內容，學(xué)校將安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間逐個(gè)備課組過(guò)關(guān)，兩個(gè)小班要加強對特優(yōu)生的培養，以及國防生的培養，實(shí)現優(yōu)生突破。希望各位老師撲下身子抓落實(shí)，盯住學(xué)生抓跟蹤，一個(gè)一個(gè)分析。當然，對因教學(xué)失誤造成本班達線(xiàn)數明顯減少的個(gè)別老師學(xué)校也將追究你的教學(xué)責任。
高二年級還有不到一月就要參加省學(xué)業(yè)水平考試，同樣，高二級部要給各班定下必須完成的指標，并嚴格考核獎勵，超額的按A計獎，上不封頂。完不成目標就是教學(xué)責任事故，不僅影響小高考獎金，而且影響到學(xué)期的績(jì)效工資所得。高一年級要在同軌班級中開(kāi)展競賽，比升檔人數的增加量，以促進(jìn)不斷進(jìn)步，要從早明確工作目標，從起始年級抓起，只有在高一時(shí)抓細抓實(shí)，才能確保高中三年的工作目標落實(shí)。
三是落實(shí)課堂目標，提升教學(xué)效果。課堂教學(xué)是教育教學(xué)的中心工作，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低決定著(zhù)教育教學(xué)質(zhì)量的高低。每位老師必須確立強烈的目標意識、質(zhì)量意識，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。要把兩個(gè)80%的課堂教學(xué)目標始終落實(shí)在課堂時(shí)間和課堂評價(jià)之中。新學(xué)期，學(xué)校將繼續實(shí)行課堂教學(xué)責任追究制。對部分教學(xué)質(zhì)量不高的老師的課
堂進(jìn)行解剖，現場(chǎng)指導，各位老師要認真上好每一節課，課前認真準備，課堂精心組織，課后精心反饋。不隨意上一堂課，不浪費學(xué)生有限的時(shí)間。要進(jìn)一步強化學(xué)生對老師課堂教學(xué)的評價(jià)，評價(jià)不好的，督導室要組織人員進(jìn)行督導。教務(wù)處和督導室還要繼續加大督導力度，經(jīng)常性地對教學(xué)常規落實(shí)情況進(jìn)行檢查，檢查結果要及時(shí)反饋和通報。要堅持深入課堂，了解教學(xué)現狀，了解教師，把握學(xué)生，及時(shí)調整工作思路和計劃。
(二)豐富教學(xué)活動(dòng)，挖掘潛力，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節
一是優(yōu)化課堂，明確提出向45分鐘要質(zhì)量。不管我們教學(xué)如何開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量始終來(lái)源于課堂45分鐘。學(xué)生離開(kāi)了課堂的45分鐘，利用其他時(shí)間來(lái)彌補提升是很困難的。每一位教師都要聚焦課堂45分鐘的教學(xué)安排，無(wú)論是備課、教學(xué)，還是課堂練習，都要圍繞課堂45分鐘教學(xué)效益的提升來(lái)組織開(kāi)展。優(yōu)化45分鐘的教學(xué)活動(dòng)，要始終突出學(xué)生的主導地位，教師要敢于放手，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。要大力推進(jìn)課堂教學(xué)現代化平臺的使用，課堂教學(xué)中要充分借助于多媒體，加大課堂容量，促進(jìn)學(xué)生從感性認識向理性認識轉變。本學(xué)期教務(wù)處要繼續做好對老師的PPT制作輔導的培訓工作，幫助教師提高課件制作的質(zhì)量，今后各年級每周公開(kāi)課，學(xué)校的觀(guān)摩課、示范課都要繼續通過(guò)PPT來(lái)開(kāi)展教學(xué)。
二是加強交流，讓老師在實(shí)踐中互相幫助提高。進(jìn)一步加大老師之間學(xué)習交流的力度，促進(jìn)相互之間取長(cháng)補短、共同提高。公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課等都要正常而有效開(kāi)展起來(lái)，形成常態(tài)化。學(xué)期初要安排好本學(xué)期的各種課型的開(kāi)設并定期組織教師參加督導交流。教學(xué)部門(mén)要對新型課型，特殊課型形成本校模式，借助公開(kāi)課、示范課來(lái)形成一種引領(lǐng)，繼而在全校推廣開(kāi)展。各學(xué)科要在深入研究的基礎上，建立起本學(xué)科的課堂教學(xué)模式。建立學(xué)科教學(xué)模式，應遵循兩個(gè)原則：一是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，注重學(xué)生的充分發(fā)展。二是培養學(xué)生的實(shí)踐能力，解決本學(xué)科教學(xué)存在的突出問(wèn)題。要繼續推進(jìn)兩種課型。一是新授課的探究教學(xué)法。積極引導，深入探究，自然生成。真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，文科有底蘊，理科有研究;二是習題課的歸結教學(xué)法。習題課不要滿(mǎn)足糾正錯誤，講授正確答案，要重視規律的總結和探究，提升學(xué)生舉一反三、化歸總結、反思提高的能力。
三是加強研究，推動(dòng)教學(xué)水平的新提升。教科室要把課題研究與教學(xué)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，與打造高效課堂聯(lián)系起來(lái)。各教研組的活動(dòng)要扎實(shí)開(kāi)展，同一個(gè)學(xué)科組里的老師，沒(méi)有真正沉下心來(lái)研究點(diǎn)問(wèn)題，就不是真正的集體交流提高。本學(xué)期各年級部要建立每月的學(xué)情分析會(huì )制度，即在每月考試后認真組織備課組長(cháng)做好學(xué)情分析，屆時(shí)學(xué)校領(lǐng)導將參加。各位老師要充分珍惜外出交流的學(xué)習機會(huì )，認真比較差距，真正地去充電，把適用的東西學(xué)過(guò)來(lái)，為我所用。另外，各老師要有強烈的學(xué)習意識、研究意識，要制定個(gè)人的發(fā)展目標，做好自己的職業(yè)規劃，要經(jīng)常主動(dòng)閱讀一些教育理論書(shū)籍、報刊雜志，或者到各級教育網(wǎng)站上去瀏覽一下，古人云開(kāi)卷有益，只要我們去做有心人，相信是可以學(xué)到很多的東西。
(三)拓展教學(xué)資源，集中精力打造教學(xué)優(yōu)勢
新的形勢下，中學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間很短，除去雙休日、寒暑假，每年的在校時(shí)間不到xxx天，這與我們學(xué)校日益繁重的教學(xué)任務(wù)之間形成了巨大的矛盾，非常容易影響到
教學(xué)質(zhì)量。面對這樣嚴峻的形勢，在教學(xué)上，我們要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮智慧，做好以下幾方面工作：
一是加強課程建設，打造出符合我們學(xué)校學(xué)生發(fā)展的校本課程。課程建設是高中教育發(fā)展的新內容，也是高中教學(xué)提升的重要舉措。學(xué)校的課程中心要按學(xué)科組織骨干教師進(jìn)行研討，思考如何在有效的時(shí)間內更精致地開(kāi)展教學(xué)，以便適應不斷變化的高考;思考如何使教學(xué)更有系統性，能夠有目標、有計劃地指導學(xué)生三年的知識學(xué)習;思考如何使我們的教學(xué)行為更科學(xué)，有目標的促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。
二是拓展教學(xué)平臺，精心研究并開(kāi)辟出適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習平臺。隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)生課外自主利用時(shí)間越來(lái)越多，如何引導學(xué)生充分利用雙休日、寒暑假在家做好自主學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生自身主動(dòng)發(fā)展，主動(dòng)提高，是一個(gè)亟需解決的問(wèn)題。本學(xué)期，學(xué)校將投入適當資金，利用學(xué)校網(wǎng)站，嘗試開(kāi)辟出適合學(xué)生自主學(xué)習的網(wǎng)絡(luò )平臺，以保證校內校外學(xué)習效果的連續性。
三是強化學(xué)科建設，大力鞏固并推進(jìn)學(xué)校骨干教師工作室的建設。學(xué)科建設，事關(guān)該學(xué)科的可持續發(fā)展，甚至關(guān)系到學(xué)校的綜合實(shí)力，有時(shí)一個(gè)學(xué)科強就能帶領(lǐng)一個(gè)學(xué)校強。每一個(gè)學(xué)科都要強化隊伍建設與教學(xué)體系建設。本學(xué)期我們一個(gè)重要的任務(wù)就是要推進(jìn)學(xué)科建設。上一學(xué)期，我們各學(xué)科的工作室都已經(jīng)掛牌成立了，本學(xué)期我們將通過(guò)添置設備，加強骨干教師的培訓，來(lái)繼續推進(jìn)骨干教師工作室的建設。希望通過(guò)我們的不斷努力，拓展教學(xué)資源，實(shí)現教學(xué)在低起點(diǎn)上爬高桿，再次創(chuàng )造漣水中學(xué)新的輝煌。
這里再次強調兩個(gè)問(wèn)題：一、生源不是我們考不好的理由;二、要放下思想包袱，跳出漣水向外比，放開(kāi)思路，灑脫教學(xué)，方能提高質(zhì)量。大家要心往一處想，勁往一處使。爭取通過(guò)近兩年的努力，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源再次攏到漣中來(lái)。相反，如果我們不自加壓力，放棄機會(huì )，錯失機遇，想要回頭重新調整、提升是很難的。
二、始終把握養成這一主題，全面提高教學(xué)成效
學(xué)校教育德育為先。德育工作不僅是學(xué)生發(fā)展的培養需要，更是培養什么樣人、怎樣培養人的問(wèn)題，同時(shí)德育工作是否到位，也會(huì )影響學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成與發(fā)展，更會(huì )影響學(xué)校各項管理的效率。近年來(lái)，隨著(zhù)中考學(xué)生整體水平的下降，一些的素質(zhì)較差的末流學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，給我們教育教學(xué)帶來(lái)很大的難度。學(xué)校打算在下屆新高一的招生中，只招收1xxx人，通過(guò)下壓招生總數來(lái)減少差生人數，改善我們的生源結構，減少我們的德育工作的障礙。本學(xué)期，我們將繼續把養成教育作為我們德育工作的重心，在具體工作中要堅持做到：
(一)常規教育要明確主題，常抓常新
常規教育工作仍然要一著(zhù)不讓地開(kāi)展，循序漸進(jìn)地開(kāi)展，有章有法地開(kāi)展。目前我們學(xué)校的班主任教育、班會(huì )開(kāi)展尚未形成一個(gè)明確的主題，尚未形成一個(gè)完善的教育機制。為此，今后我們的教育工作要緊緊圍繞教育主題關(guān)鍵詞，狠抓常規工作，即采取每月一個(gè)主題詞，如校紀校規教育、安全文明教育、勵志感恩教育等等。德育處要提前將本學(xué)期四個(gè)月的教育主題確立好，指定專(zhuān)門(mén)的副主任來(lái)負責統領(lǐng)常規教育的管理，認真
思考常規教育抓什么，怎么抓的問(wèn)題，充分借助班主任班會(huì )、學(xué)生自主班會(huì )、學(xué)生活動(dòng)等形式將常規教育抓到實(shí)處。今后學(xué)校還要嘗試每學(xué)期在每年級實(shí)施不同的教育主題，保證高中三年的常規教育機制科學(xué)、完善、合理。學(xué)生的教育，除輔助常規的管理外，更要注重對學(xué)生的激勵和引導。要充分利用學(xué)校的廣播、電視等媒體平臺，在每周五安排固定的時(shí)間組織學(xué)生收聽(tīng)收看，德育處每學(xué)期要組織大型的勵志演講，開(kāi)拓學(xué)生視野，砥礪學(xué)生意志。
(二)主題活動(dòng)要內涵豐富，不斷創(chuàng )新
每一次主題活動(dòng)不僅僅是一次豐富的文娛活動(dòng)，更是一個(gè)難得的教育契機，因此要扎實(shí)推進(jìn)xxx3年的第二屆校園主題文化活動(dòng)。一是三月份由德育處牽頭組織的班主任節暨溫馨班級創(chuàng )建活動(dòng)，二是四月份由教務(wù)處牽頭組織的書(shū)香校園讀書(shū)節，三是五月份由德育處牽頭組織的運動(dòng)快樂(lè )體育節。經(jīng)過(guò)去年的活動(dòng)開(kāi)展，我們已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，今年我們要繼續組織好以上三大主題活動(dòng)，借活動(dòng)來(lái)激勵學(xué)生、觸動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生，把老師和學(xué)生的心真正擰到一起去，以形成有強大凝聚力的班集體。要把活動(dòng)放給學(xué)生去策劃組織，提高學(xué)生的領(lǐng)導協(xié)調能力。高一高二的有些班級去年班旗、班徽設計非常好，年級部可以組織班級籌集班費將這些做出來(lái)，跑操的時(shí)候扛出來(lái)，使我們活動(dòng)的成果具體化。
(三)發(fā)展指導要針對實(shí)際，有的放矢
上學(xué)期學(xué)校確立了各年級各班級學(xué)生發(fā)展輔導員的名單，本學(xué)期始學(xué)生發(fā)展中心要組織輔導員扎實(shí)開(kāi)展工作。學(xué)生發(fā)展輔導員要致力于解決班級學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足的問(wèn)題，精心了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對性地去引導、教育和幫助學(xué)生成長(cháng)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法，養成健康的生活習俗，形成文明的行為道德，塑造健全的人格品質(zhì)。學(xué)生發(fā)展指導中心要不定期了解學(xué)生跟蹤情況，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，落實(shí)跟蹤措施，保證指導實(shí)效。高一年級要做好學(xué)生發(fā)展指導手冊的印發(fā)和使用工作，通過(guò)手冊做好學(xué)生的過(guò)程教育，實(shí)現用目標引領(lǐng)教育，切實(shí)推動(dòng)養成教育的實(shí)效。
(四)管理隊伍要提升能力，當好主力
班主任要把工作始終抓在手上，用心去做班主任工作，深入班級，真正了解班級的情況，了解學(xué)困生的狀況，讓班級少出負面問(wèn)題甚至不出問(wèn)題。班主任要學(xué)會(huì )安排和調解班級的各項活動(dòng)，做好班級衛生和包干區衛生打掃、跑操、班務(wù)日志記載等管理事務(wù)，充分調動(dòng)班級干部參與班級管理，促進(jìn)班級良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。德育處、團委要抓好學(xué)生會(huì )、團支部?jì)芍ш犖�，利用他們協(xié)助學(xué)校進(jìn)行常規管理的考核，如檢查跑操、檢查衛生等。團委要把校園廣播開(kāi)起來(lái)，廣泛宣揚好人好事，推進(jìn)健康向上的校園風(fēng)氣的形成。校辦和文學(xué)社要積極恢復校報，組織�？o學(xué)生、老師一個(gè)展示交流的平臺。
各管理部門(mén)要把管理落實(shí)到關(guān)鍵處，手段放在點(diǎn)子上。行政值日組值日時(shí)要做好全天候在校值班工作，對學(xué)校各個(gè)工作崗位進(jìn)行細致檢查，消除隱患。特別是針對各類(lèi)違反校紀校規的現象，要切實(shí)加強防控，尤其是學(xué)生遲到一事，要聯(lián)合保衛科嚴格管理。學(xué)生上學(xué)遲到時(shí)間較長(cháng)的，必須由班主任來(lái)帶領(lǐng)。下午遲到的學(xué)生，有相當一部分是在外上網(wǎng)的，保衛科要認真盤(pán)查，非特殊情況請假的不得立刻放入學(xué)校。凡是遲到的學(xué)生一律在保衛科處登記并等待，直至本節課下課時(shí)方可進(jìn)入學(xué)校。
每一位老師也要當好育人模范，對學(xué)生認真進(jìn)行教育管理，尤其是狠抓課堂管理，對那些睡覺(jué)、開(kāi)小差的學(xué)生不要不聞不問(wèn)，凡是第一節課未來(lái)的學(xué)生，相關(guān)任課老師要問(wèn)問(wèn)原因。此外針對住校生的管理，也必須加大力度。本學(xué)期起，凡是住校生夜不歸宿的，一經(jīng)查實(shí)，取消其住校資格，并給予其留校察看處分。對于那些危害學(xué)生健康成長(cháng)的網(wǎng)吧等不良場(chǎng)所，雖然我們無(wú)力取消它，但我們可以管好我們的學(xué)生少去或不去這些地方。
(五)教輔部門(mén)要明確責任，搞好服務(wù)
食堂、宿舍管理、安全保衛、圖書(shū)館、實(shí)驗室等部門(mén)要切實(shí)增強服務(wù)意識，努力提高服務(wù)質(zhì)量和水平，盡心盡力地為全校教職工提供好的學(xué)習工作環(huán)境。要不斷提高服務(wù)水平，為師生提供快捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，要積極推行主動(dòng)服務(wù)，食堂要經(jīng)常征求師生的意見(jiàn)，提供優(yōu)質(zhì)的餐飲。保衛部門(mén)要加大校園巡查，及時(shí)通報安全信息，為師生提供安全的學(xué)習生活環(huán)境。宿管要強化就寢紀律和秩序的檢查，及時(shí)與年級部通報，保證全校有安靜的休息環(huán)境。圖書(shū)實(shí)驗等部門(mén)要主動(dòng)與師生溝通，為教學(xué)提供有效服務(wù)。本學(xué)期學(xué)校的實(shí)驗室必須開(kāi)放，理化生實(shí)驗一定要扎實(shí)做起來(lái)。后勤的水電維修要加強日常巡查，及時(shí)安全地維護好公共設施。工會(huì )要積極組織教工社團開(kāi)展工作。要圍繞教師文化建設和身體健康鍛煉兩個(gè)主題開(kāi)展工作，營(yíng)造一個(gè)和諧健康文明的工作環(huán)境，努力為教職工身心健康提供豐富的文體活動(dòng)。
三、始終圍繞隊伍這一根本，努力提供優(yōu)質(zhì)保障
教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的基礎，是學(xué)校提高教育質(zhì)量、辦好人民滿(mǎn)意教育的關(guān)鍵，而隊伍建設的關(guān)鍵又在于建設一支優(yōu)秀的高素質(zhì)教師隊伍。我們學(xué)校是漣水的縣中，每個(gè)同志不僅代表自身的形象，而且代表學(xué)校，甚至整個(gè)漣水教育的形象。新的歷史時(shí)期下，學(xué)校需要形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。因此，我們每一位教師所肩負的責任都尤為重大。每一位教師都要勇于承擔應盡的責任，要具備良好的職業(yè)道德素養、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎和較強的教育教學(xué)能力。
(一)用崇高的師德，去凝煉精神境界
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師要塑造學(xué)生健康的靈魂，首先自己要擁有崇高的師德，這也是我們職業(yè)所需，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶走半根草去”的胸懷。作為教師，為了職責，我們應該學(xué)會(huì )勇敢地舍棄一些東西，追求一些值得讓社會(huì )尊重你的東西。作為學(xué)校一員，為了學(xué)校和自己更為幸福長(cháng)遠的生活，我們應該學(xué)會(huì )主動(dòng)放棄一些自我意識而追求讓學(xué)校讓工作取得更大成效的奉獻和付出。近年來(lái)，有些個(gè)別教師忽視了自己的師德修養，不把心思放在教學(xué)上，反而去追求一些蠅頭小利，既影響了自己班級的正常教學(xué)，也敗壞了學(xué)校的聲譽(yù)。這里學(xué)校再次重申一下，所有同志都要遵守最基本的教師道德與職業(yè)操守，開(kāi)學(xué)以后任何人不得以任何理由在任何場(chǎng)所開(kāi)展有償家教行為，我們歡迎大家互相檢舉。在學(xué)校里，我們鼓勵表?yè)P教師對自己要跟蹤的學(xué)生進(jìn)行輔導、提高;但我們反對在職教師從事任何形式的有償家教。此外，學(xué)校再次強調，今后學(xué)生的
一切教育活動(dòng)都要在學(xué)校的集中教學(xué)的框架內組織進(jìn)行，尤其是藝術(shù)生的管理，從本屆高二起，學(xué)校將一抓到底，凡是藝術(shù)生在外學(xué)習的，一律不得參加校內的文化課學(xué)習。
(二)用神圣的責任，去拓展工作業(yè)績(jì)
教育是一項愛(ài)的事業(yè)，而這份愛(ài)來(lái)自于每一位老師內心深處那份沉甸甸的責任。每位老師都要勇于開(kāi)拓進(jìn)取，踐行人民教師神圣的職責，要不斷學(xué)習、實(shí)踐，不斷反思、成長(cháng)，要做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的弘揚者和推動(dòng)者，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。在平時(shí)教學(xué)中，要精心謀好每一節課，認真批閱每一份作業(yè)，教育好班級每一名學(xué)生，用心完成年級或備課組交代的每一件事，致力于個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的每一天，讓自己成為一名名副其實(shí)的有素質(zhì)、有智慧、有愛(ài)心的“好老師”，在平凡的崗位上，拓展自己不平凡的業(yè)績(jì)，多涌現一些優(yōu)秀青年教師、骨干教師、首席教師、甚至是教授級教師。本學(xué)期起，在獎勵性績(jì)效這一塊，我們將打破縣里績(jì)效工資發(fā)放不少于80%的規定，教學(xué)業(yè)績(jì)落后或出現重大教學(xué)事故，學(xué)校將大幅減少績(jì)效工資的發(fā)放比例，教學(xué)業(yè)績(jì)拔萃或有重大科研成果的，學(xué)校將大幅增加績(jì)效工資的發(fā)放比例。
(三)用不懈的追求，去創(chuàng )造職業(yè)輝煌
教育事業(yè)最容易受時(shí)間更迭的沖擊，因此做好教育事業(yè)并非一件容易的事，作為一名教師，就必要要有自己的追求，在教育實(shí)踐中不滿(mǎn)足于當教書(shū)匠，要立志做教育家，做有志之師、做育人之師、做專(zhuān)業(yè)之師�，F在流行一個(gè)詞就是正能量，正能量就是一種積極向上的意念力，就是一種激勵自己，鼓勵他人，具有朝氣蓬勃的生活態(tài)勢。其實(shí)作為教師我們就是在處處弘揚著(zhù)正能量，因為我們的一言一行都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的影響著(zhù)學(xué)生。而要想源源不斷向學(xué)生傳遞正能量，教師就得有不懈的追求。每一位教師都要加強學(xué)習，提高教學(xué)技藝、教學(xué)能力與教學(xué)水平，不斷研究并探索新的教學(xué)方法，引導、激勵學(xué)生成長(cháng)發(fā)展。xxx1年奧巴馬在白宮為一位化學(xué)老師頒獎時(shí)曾指出，教育不是為學(xué)生灌滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃他們心中的一把火，點(diǎn)燃孩子對自己的期望，鼓勵他們決不放棄，鼓勵他們迎接挑戰。在倡導以人為本的今天，教師充當的是引路人、合作者，更要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣，引導他們合作、探究，最終讓他們成為學(xué)習的主人。星星之火可以燎原，相信我們在座的每位火種，都能發(fā)揮自己的光和熱，點(diǎn)燃希望，照亮未來(lái)，創(chuàng )造屬于自己的職業(yè)輝煌。
各位老師、同志們，春風(fēng)又起，萬(wàn)象更新。春天孕育著(zhù)希望，春天放飛著(zhù)理想。盡管新的學(xué)期里，我們肩負的任務(wù)很重、壓力很大，盡管在今后一段時(shí)期內，我們所承擔的使命很重，困難很大，但我們有理由相信，只要全校上下同心同德，齊心協(xié)力，努力拼搏，奮發(fā)進(jìn)取，形成共同追求更高目標的濃厚氛圍，我們就一定能夠在底起點(diǎn)上實(shí)現高跳躍，就一定能夠重塑漣中歷史的新輝煌，成為不辜負漣中歷史，不辜負漣水人民的輝煌漣中的建設者，漣水中學(xué)一定會(huì )有更加燦爛的未來(lái)。
校長(cháng)秋季開(kāi)學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿2
各位老師、同志們：
新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，首先我代表校黨委、校長(cháng)室向在假期中放棄休息、辛苦工作的同志表示衷心的感謝!向新加入xx中學(xué)的同志表示熱烈的歡迎!今天，我們在這里召開(kāi)新學(xué)年開(kāi)學(xué)工作大會(huì )，主要目的是引導全校上下進(jìn)一步清醒地認識學(xué)校目前面臨的地位和挑戰，進(jìn)一步深刻認識我們目前面臨的困難和壓力，進(jìn)一步認真反思過(guò)去一段時(shí)期學(xué)校各項工作存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)一步認真把握今后一段時(shí)期學(xué)校的工作的目標和任務(wù)，以強烈的危機感認清我們奮力前行的壓力，以強烈的責任感激發(fā)我們奮力前行的動(dòng)力，以強烈的使命感凝聚我們奮力前行的智力，以強烈的榮譽(yù)感堅守我們奮力前行的毅力，號召全校上下在認清基礎上自加壓力，在認清困難上堅持職守，在認清問(wèn)題上思策求變，在認清發(fā)展上主動(dòng)作為，以最飽滿(mǎn)的信心、最堅定的信念、最執著(zhù)的信仰，追尋高標準、追求高目標，為實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量在低起點(diǎn)上的高跨越而努力奮斗。
下面，我根據校長(cháng)辦公會(huì )討論的意見(jiàn)，講四個(gè)方面的問(wèn)題。
一、認清現狀，把牢基點(diǎn)，始終堅定奮力跨越的工作信念。
近年來(lái)，隨著(zhù)xx高中生源基礎的急劇跌落，給我們高中的教育教學(xué)帶來(lái)了沉重的困難和壓力，改變這種困難和壓力，不是一朝一夕之事，也不可能一蹴而就，目前xx在籍的三屆高中學(xué)生入學(xué)時(shí)居全市前6000名的只有600多、500多、400多人，這是客觀(guān)事實(shí)，而且短期內也無(wú)法得到更好的改變，這樣的基礎，這樣的壓力，對高中學(xué)校尤其是對代表xx高中形象的我們xx來(lái)說(shuō)更是嚴峻的考驗，兩年來(lái)因生源基礎而形成的高考結果，讓我們自身感到失榮譽(yù)、丟面子，失去了過(guò)去的那種自豪感和榮譽(yù)感。任何時(shí)候，任何情況下結果仍然是政府和社會(huì )評價(jià)學(xué)校的終極依據，一切的基礎和過(guò)程在結果面前只能成為乏力的解說(shuō)，而不能成為有力的辯辭。面對這樣的困境，我們怎么想，怎么干，是最現實(shí)、最緊迫的問(wèn)題，如果我們繼續以生源狀況為借口，喪失高遠的工作理想和追求，我們現在和未來(lái)的成績(jì)肯定是越來(lái)越差，我們過(guò)去的一切付出和努力將化為泡影，成為浮云，過(guò)去的一切榮譽(yù)和輝煌將蕩然無(wú)存、成為回憶，我們全體xx人一直引以為豪的面子、成就和尊嚴將揚長(cháng)而去、無(wú)影無(wú)蹤。如果我們還是只為下滑找借口，不為跨越找方法，我們現在就已經(jīng)可以預言必然失敗的結局和凋零的命運�？赡苡械耐緯�(huì )說(shuō)：成績(jì)和榮譽(yù)，失敗和苦果，都是學(xué)校領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部的事，確實(shí)在低水平的成績(jì)面前，領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部難辭其咎，應負主要責任，但最終這樣的結果會(huì )始終成為全校上下心理上的陰霾，成為每一個(gè)同志一輩子難以挽回的遺憾。認識到這一點(diǎn)，我們就應全校上下視困難為挑戰，群策群力，奮力趕超;視基礎為壓力，竭盡全力，奮力趕超。我們要正視基礎，自加壓力，主動(dòng)去追求趕超目標。目前生源基礎已成為既定事實(shí)，這不是我們己力所能改變的，主動(dòng)權不在我們手中，但我們能改變的是我們自己。哲學(xué)家柏拉圖跟他的弟子們說(shuō)自己有移山之術(shù)，弟子們紛紛請教，他說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，山若不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去”�，F在生源基礎就是擺在我們面前的山隘關(guān)口，我們只有跨過(guò)這一關(guān)口，才能樹(shù)起勝利的旌旗。有一句話(huà)我們要牢記，那就是與其在黑暗中苦苦等待，不如自己點(diǎn)燃前行的火把，任何寄希望他人去改變命運的都只能是假設。我們要正視職責，自我鞭策，努力去追求趕超的目標，教育的責任，不僅僅在于改變一個(gè)人的命運，而更重要的是改變一群人的命運，改變一個(gè)民族的的命運，這是我們神圣的職責。過(guò)去十幾代xx人的奮力拼搏，讓成千上萬(wàn)的xx學(xué)子成為各行各業(yè)的社會(huì )精英，成為我們至今還感到無(wú)上光榮的業(yè)績(jì)。而今，我們承載著(zhù)新一代xx學(xué)子的夢(mèng)想和未來(lái)，這是我們這一代xx人神圣的職責和使命，我們不能因為自己的懈怠，讓xx學(xué)子的夢(mèng)想擱淺，讓xx學(xué)子的未來(lái)暗淡，我們要通過(guò)自己的積極努力和不懈追求，讓每一個(gè)xx學(xué)子走上更好的發(fā)展平臺，讓我們的成績(jì)成為后一代xx人的榮耀和自豪。我們要正視期盼，自我?jiàn)^進(jìn)，全力去追求趕超目標。我們的工作不僅僅是承載著(zhù)一個(gè)一個(gè)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，而且還承載著(zhù)千萬(wàn)個(gè)家庭的期盼，承載著(zhù)黨委政府的期望，我們要把這些所有的期望作為推進(jìn)我們奮力追求的動(dòng)力，去實(shí)現我們趕超的目標。我們要清醒的認識到，每一個(gè)學(xué)生身后都寄托著(zhù)一個(gè)家庭的期望，每一代學(xué)子都寄托著(zhù)國家的希望，從小的說(shuō)，教育發(fā)展好一個(gè)學(xué)生，就圓了一個(gè)學(xué)生的個(gè)人夢(mèng)、家庭夢(mèng)，從大的說(shuō)，教育發(fā)展好一代學(xué)子，就能實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)。所有的希望的寄托在我們從事教育工作的每一個(gè)同志身上，我們責無(wú)旁貸，也無(wú)可推辭。我們的責任是崇高的，使命是偉大的，我們一定要從過(guò)去那種消極等待中勇敢走出來(lái)，從過(guò)去那種無(wú)所作為中勇敢的跨過(guò)去，以高遠的追求、奮力的趕超，大幅的跨越為我們人生的旅程涂抹秀麗的色彩、締結豐收的碩果。今后一段時(shí)期，我們的工作目標是爭取一年大變樣，兩年翻一番，三年走前列，實(shí)現完美甩尾、華麗轉身。這一目標應該成為我們全體xx人的意志和追求，成為我們每一個(gè)xx人的目標和方向，我們要堅信努力就能成功，堅守必出佳績(jì)，我們不僅要靠目標去激發(fā)動(dòng)力，靠勤奮去實(shí)現跨越，更要靠科學(xué)的分析和理性的思考去增強趕超跨越的信心。
一是以發(fā)展的理念去看待學(xué)生，用目標的激勵去奮力跨越。
目前我們學(xué)生入學(xué)基礎一定程度上正成為學(xué)校教育教學(xué)組織上的羈絆，成為老師們有效施教的障礙，也成為少數不思進(jìn)取人的說(shuō)辭。但是，我們必須要清醒地認識到教育工作和其他工作本質(zhì)上的區別，教育是人的發(fā)展工作，作為我們工作的對象，學(xué)生的可塑性、發(fā)展性決定著(zhù)我們決不能以基礎去定學(xué)生的未來(lái)。大量的事實(shí)和實(shí)踐充分說(shuō)明高中三年哪怕是一年、一個(gè)學(xué)期都可以改變一個(gè)學(xué)生，過(guò)去我們曾多次創(chuàng )造出中等生大面積高考達線(xiàn)的奇跡，就今年的高考結果顯示，我校當年入學(xué)成績(jì)1000名以后的學(xué)生文化二本達線(xiàn)的有26人，其中1400名以后的學(xué)生中還有一人考上一本，一人考上二本，從省內來(lái)說(shuō)，也有不少農村高中高考本科達線(xiàn)500人以上。這充分說(shuō)明學(xué)生入學(xué)時(shí)的基礎只是高中學(xué)習的一個(gè)起點(diǎn)，而不是學(xué)生高中三年發(fā)展的關(guān)鍵，從我們的學(xué)生情況來(lái)看，文化成績(jì)基礎低只是表象，更深層次的是學(xué)生學(xué)習的目的性不強，學(xué)習主動(dòng)性不高，學(xué)習自覺(jué)性不嚴，只要我們以明確的學(xué)業(yè)目標去引導學(xué)生，以明晰的學(xué)習方法去啟迪學(xué)生，以明朗的學(xué)習要求去教育學(xué)生，相信大部分學(xué)生會(huì )迎頭趕上，在最終的高考競技場(chǎng)取得勝利，科學(xué)統計數據表明，在相同經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展環(huán)境下，相同年齡學(xué)生的智力差異并不大，xx中考學(xué)生成績(jì)與淮安、盱眙差距大，一方面是我們主觀(guān)努力不夠，另一方面是淮安、盱眙中考優(yōu)生大部分來(lái)自民辦學(xué)校，學(xué)生初中三年在校學(xué)習時(shí)間比xx多近6個(gè)月，加之教法得當，學(xué)生學(xué)業(yè)基礎就比較扎實(shí)，我們要通過(guò)高中三年把學(xué)生學(xué)習缺失的時(shí)間空間，通過(guò)科學(xué)有效的措施彌補起來(lái)，就能迎頭趕上，實(shí)現跨越的目標。
二是以發(fā)展的追求去完善自己，用目標的激勵去奮力跨越。
反思我們近幾年的工作，雖然受諸多客觀(guān)因素的制約，我們絕大多數同志仍能忠于職守，勤勉努力，做出了積極的貢獻。但是從整體工作上也還有許多不足和需要改進(jìn)完善的地方，一是自身定位低，缺乏積極進(jìn)取的整體氛圍，在工作目標上一味看待生源基礎，局限于縣內比拼，失去了更高的目標追求，也失去了激發(fā)趕超的動(dòng)力。二是教學(xué)組織上，承襲過(guò)去老模式太多，創(chuàng )新求變太少，難以適應生源變化的科學(xué)施教需求。三是教學(xué)實(shí)踐上，改進(jìn)提高較少，針對性的教學(xué)措施不力，教學(xué)成效不高。四是在學(xué)校管理上，鋼性約束不夠，導致不良風(fēng)氣的產(chǎn)生。五是在學(xué)生教育上，教育主題失準，學(xué)生學(xué)習內驅力激發(fā)不夠。六是在隊伍建設上，啟發(fā)引導不夠，平臺不多，教學(xué)隊伍自身發(fā)展的內在動(dòng)力不足。在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，校級領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部已作了深刻的對照檢查，并制定了整改措施。面對新的形勢和要求，我們必須要以發(fā)展的追求，切實(shí)徹底解決好自身存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)和提高各項工作水平，要以高目標去定位學(xué)校的發(fā)展，成為我們矢志不渝的追求。要以高標準去定位我們的工作，成為我們奮力趕超的追求，要以高水平去定位我們的教育教學(xué)，成為我們努力前行的追求。要以高質(zhì)量去定位我們的管理，成為我們爭先創(chuàng )優(yōu)的追求，只要我們全校上下以“四高”定位，任何客觀(guān)因素的制約都會(huì )在主觀(guān)努力下化解，最終必能實(shí)現更高水準的工作目標。
三是以發(fā)展的態(tài)勢去開(kāi)展工作，用目標的累積去奮力跨越
托爾斯泰說(shuō)：“每一個(gè)人要有生活目標，一輩子的目標，一段時(shí)期的目標，一個(gè)階段的目標，一年的目標，一個(gè)月的目標，一個(gè)星期的目標，一天的目標，一個(gè)小時(shí)的目標，一分鐘的目標”。因此，我們的每一項工作要定到年、定到月、定到周，高一就著(zhù)力提升一批，高二再重點(diǎn)提升一批，高三的一模提升一批，二模再提升一批，這樣就會(huì )水到渠成形成一支數量可觀(guān)、質(zhì)量過(guò)硬的優(yōu)秀學(xué)生團隊，最終的高考就會(huì )實(shí)現大幅度增長(cháng)，全校上下要始終以發(fā)展的態(tài)勢去看待我們的提升工作，一周一周推進(jìn)，一月一月提升，一年一年累積，積跬步、至千里，積小流，成江海。不斷積累優(yōu)生，積累優(yōu)勢，逐步靠量變形成質(zhì)變，化優(yōu)勢為勝勢。高一、高二、高三三個(gè)年級都要緊緊圍繞高目標去分解任務(wù)，把目標定到班級、定到老師、定到學(xué)生，切準脈搏、全程跟蹤，把“高標準、高水平、高目標、高質(zhì)量”的“四高”追求落實(shí)到每一項工作、每一件事、每一堂課、每一項活動(dòng)中，實(shí)實(shí)在在不虛浮、穩扎穩打不放松，細致認真推進(jìn)，傾心全力落實(shí)，這樣學(xué)校整體的目標就會(huì )在每一年的提升、每個(gè)月的努力中累積完成。我們的榮譽(yù)與自豪也會(huì )在一天一天努力、一天一天變化中累積升華，學(xué)校的整體形象和社會(huì )的評價(jià)也會(huì )在一個(gè)又一個(gè)不斷增加的數字中得到褒獎贊揚，每一個(gè)xx人也會(huì )更加自豪的走在社會(huì )舞臺之上。
二、準確定位，科學(xué)把握，努力創(chuàng )造不斷提升的教學(xué)態(tài)勢。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是核心競爭力，是展業(yè)績(jì)出成果的核心保證。任何一個(gè)學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量上不去，高考成績(jì)就上不去，高考形象就不好，其他一切就成了空文廢話(huà)，反之只要高考成績(jì)出彩了，學(xué)校的一個(gè)普通的教育行為、一次常規的教育活動(dòng)，都會(huì )成為教育的典范和品牌。我們每個(gè)人一個(gè)無(wú)心的動(dòng)作、一句隨意的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )成為教育的經(jīng)典和潮流。要實(shí)現“高標準、高水平、高目標、高質(zhì)量”的“四高”追求，各項工作的根本立足點(diǎn)必須落實(shí)到教學(xué)質(zhì)量這一核心指標上來(lái)。今后一段時(shí)期，學(xué)校教學(xué)工作的終極的追求就是：以學(xué)業(yè)為基點(diǎn)、以學(xué)科為主干、以教學(xué)為陣地、以提高為目標，形成學(xué)生學(xué)業(yè)水平不斷提升的發(fā)展態(tài)勢。
(一)堅持以學(xué)科發(fā)展推進(jìn)教學(xué)提升，努力創(chuàng )建教學(xué)特色。
學(xué)科教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的羅盤(pán)和標桿，.學(xué)科教學(xué)對于學(xué)校教學(xué)是一榮俱榮、一損俱損，現行高考的五大科一科不能差，三大科和兩門(mén)選修科各有其本身地位和價(jià)值，新的高考改革，更加體現學(xué)科均衡發(fā)展的重要性，這也是高中教育促進(jìn)學(xué)生全面有個(gè)性發(fā)展的現實(shí)要求。我們要把學(xué)科建設放在首要突出位置，以學(xué)科的發(fā)展促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。近年來(lái)，我們原先的一些優(yōu)勢學(xué)科如今沒(méi)有發(fā)揮應有的引領(lǐng)作用;有一些過(guò)去處于中等水平的學(xué)科已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)水平提升的阻礙;有些學(xué)科已經(jīng)成為影響到學(xué)生高考成績(jì)的可怕軟肋，這是很可惜的，是令人嚴重擔憂(yōu)的。因此，學(xué)科建設一定要成為學(xué)校今后三年的重要抓手，以扎實(shí)的措施、科學(xué)的方法、有力的手段推進(jìn)學(xué)校各個(gè)學(xué)科創(chuàng )特色、鑄品牌。
1.強化學(xué)科隊伍建設，促進(jìn)學(xué)科的均衡發(fā)展。
一個(gè)學(xué)校學(xué)科的強弱，學(xué)科教師隊伍建設是核心要素。從學(xué)校的一些學(xué)科的整體狀況來(lái)看，教師整體業(yè)務(wù)水平不齊整，骨干力量核心牽頭把關(guān)教師不多，已使這些學(xué)科成為學(xué)校質(zhì)量提升的瓶頸。從今年開(kāi)始，我們要以教師事業(yè)發(fā)展三年規劃實(shí)施作為打造學(xué)科特色的重要措施、作為隊伍建設的重要手段，大力發(fā)展，強勢推進(jìn)。全體教師要以積極的態(tài)度，嚴格的自我要求，在三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展中提升能力，提高水平，不斷改進(jìn)和完善自我，努力成為專(zhuān)業(yè)水平強、教學(xué)技藝高的優(yōu)秀教師。一要認真扎實(shí)制訂好個(gè)人的三年發(fā)展規劃，學(xué)校已經(jīng)制訂了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃的實(shí)施意見(jiàn)，對不同教齡的老師提出了相應的發(fā)展要求，明確了具體措施。每個(gè)老師要對照學(xué)校要求，認真反思任教以來(lái)的工作實(shí)踐，查找自身發(fā)展中的不足，制訂好發(fā)展和提升的措施，并作為自身三年發(fā)展的努力方向加以推進(jìn)，力爭通過(guò)自身三年的努力和學(xué)校創(chuàng )建的平臺，使自己成為教學(xué)的能手、業(yè)務(wù)的精兵和行業(yè)的標桿。二要以扎實(shí)有效的措施，落實(shí)好教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃。要以新的教育理論支撐專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校每年都要組織全體老師認真學(xué)習閱讀兩本教育專(zhuān)著(zhù)，不斷增強自身的教育理論素養，每個(gè)同志在學(xué)校推薦必讀教育專(zhuān)著(zhù)的基礎上，結合自身專(zhuān)業(yè)實(shí)際，主動(dòng)閱讀專(zhuān)業(yè)著(zhù)作提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。要以校本研修促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以學(xué)科組為單位，強化校本培訓的力度和頻度。本學(xué)期開(kāi)始，所有學(xué)科組活動(dòng)統一白天進(jìn)行，各年級按要求排好配課表，全校三個(gè)年級，語(yǔ)文、物理、歷史周二下午三四節課，數學(xué)、化學(xué)、政治周三下午三四節，英語(yǔ)、生物、地理周四下午三四節，音體美周五下午三四節課，各個(gè)備課組活動(dòng)要超前謀劃、科學(xué)安排，內容要豐富充實(shí)，要有相互評課、骨干說(shuō)課的環(huán)節，有些同志上課講不到重點(diǎn)，備課組內說(shuō)課時(shí)要認真聽(tīng)認真記錄。學(xué)科大組每個(gè)月要活動(dòng)一次，一個(gè)學(xué)期至少要請一名專(zhuān)家對老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓。要以梯隊培養帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校將根據教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，對每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行定位，逐步形成學(xué)科骨干教師、優(yōu)秀教師、杰出青年教師等不同梯隊，并擴大每個(gè)人的上升空間，不斷引導老師向更高水平、更高層次發(fā)展邁進(jìn)。三要強化對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的督導檢查，每個(gè)教師要高度重視自身的發(fā)展提高，積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)科研活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，學(xué)校每年度要都將對全校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平進(jìn)行綜合評定，教師發(fā)展中心，各年級部要強化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的日常性督導檢查，及時(shí)通報工作進(jìn)展性情況，在全校形成自覺(jué)主動(dòng)求發(fā)展的良好氛圍，力爭通過(guò)三年的努力，使整個(gè)隊伍的總體水平有顯著(zhù)提升，帶動(dòng)學(xué)科教學(xué)水平的良性提升。
2.把握學(xué)科教學(xué)規律，推進(jìn)學(xué)科整體提高。
學(xué)校教學(xué)水平的整體提升，既需要專(zhuān)業(yè)教師隊伍的支撐，更需要專(zhuān)業(yè)教學(xué)的科學(xué)有效組織。教學(xué)既是對教師專(zhuān)業(yè)素養的展示，更重要地體現在學(xué)科教學(xué)技藝的演繹上，學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平高并不代表能教好學(xué)生。因此在學(xué)科建設過(guò)程中，要不斷探索學(xué)科教學(xué)的有效手段，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科知識扎實(shí)掌握和靈活運用。
一方面要把握學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方略。準確把握文理科教學(xué)的不同特點(diǎn)和不同要求，以探究式和實(shí)踐式教學(xué)為手段，提升學(xué)生質(zhì)疑、探究和實(shí)踐能力。理科教學(xué)要注重挖掘知識生成的途徑，有效結合學(xué)生自身的基礎和生活經(jīng)驗，促進(jìn)知識的動(dòng)態(tài)生成，要注重實(shí)驗的演示和操作，增強學(xué)生知識形成的感性認識，要進(jìn)行有效的訓練和總結，促進(jìn)學(xué)生對知識的遷移運用，不斷提升學(xué)生的學(xué)科知識水平。文科教學(xué)要突出大閱讀教學(xué)，把閱讀式教學(xué)作為主干教學(xué)方式，提升學(xué)生的閱讀、表達和寫(xiě)作能力。打破課時(shí)教學(xué)、章節教學(xué)的限制束縛。語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)單元的幾篇課文可以打通教學(xué)，另外可再結合單元特點(diǎn)加以補充，突出文學(xué)的熏陶感染作用;英語(yǔ)教學(xué)要以情境教學(xué)為抓手，讓學(xué)生在情境體驗中感受提高，單元內教學(xué)注意聚集整合，突出詞匯的積累過(guò)關(guān)和課文的記憶背誦;政史地教學(xué)要將學(xué)生的知識積累和辯證思維培養緊密結合，突出知識應用能力的提高。文科教師要配合班主任認真抓好教室圖書(shū)角建設，引導學(xué)生大量閱讀，促進(jìn)學(xué)生知識積累，各備課組集體備課要在明確教學(xué)目標的基礎上，重點(diǎn)突破教學(xué)方法的選擇，在說(shuō)課、議課、評課上下功夫，使教學(xué)更貼近學(xué)生的實(shí)際。
另一方面要注重教學(xué)積累，提升教學(xué)效率。要注重學(xué)科教學(xué)資源的積累和儲備，以骨干教師工作室為平臺，強化學(xué)科教學(xué)資源庫建設，學(xué)科教學(xué)資源庫主要包括校本教學(xué)案、教學(xué)課件、專(zhuān)業(yè)題庫、知識拓展等方面，各教研組要在教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)資源的整理收集，及時(shí)注入骨干教師工作室的電子平臺，促進(jìn)教學(xué)資源學(xué)科教師的共享。每個(gè)教師也要切實(shí)加強學(xué)科知識的積累，豐富自身學(xué)養，徹底擺脫組內炒什么就吃什么的現象，而沒(méi)有自己鉆研整合的“私房菜”。今年開(kāi)始，教務(wù)處、教師發(fā)展中心要組織開(kāi)展老師的三個(gè)競賽：一是教學(xué)案編寫(xiě)競賽，二是教學(xué)課件編寫(xiě)競賽，三是編題競賽，以比賽營(yíng)造氛圍，用比賽促進(jìn)鉆研。
3.把牢學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)現學(xué)科的教學(xué)相長(cháng)
任何一項教學(xué)活動(dòng)都集中在教與學(xué)兩方面，從教的一方面來(lái)講，要注重積累，突出鉆研;從學(xué)的一方面來(lái)講，要切準脈搏，把握學(xué)情。學(xué)科建設的終極目標要落在有效教學(xué)和高效課堂上，在學(xué)科教學(xué)上，要切實(shí)體現好三個(gè)方面：
一是以清單式教學(xué)，實(shí)現教學(xué)的目標性。
每一個(gè)學(xué)科，一個(gè)單元教學(xué)結束后，要給學(xué)生發(fā)放教學(xué)目標和任務(wù)清單，這個(gè)清單應包含基本目標、基礎知識和基本運用，引導學(xué)生明確學(xué)習目標，總結學(xué)習內容，檢測學(xué)習知識，同事還要有配套清單的單元檢測，增強學(xué)生學(xué)習目的性和目標性。
二要以研究式教學(xué)，實(shí)現教學(xué)的整合性。
學(xué)科組、備課組的校本教研活動(dòng)要常態(tài)化、效能化，任何一堂課沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)科組討論的不準上，各備課組在集體教研時(shí)要明確每一單元每一課時(shí)的教學(xué)目標任務(wù)，防止部分老師教學(xué)的隨意性。對教學(xué)的每一個(gè)課時(shí)，要明確三位以上的老師預備，在討論時(shí)進(jìn)行優(yōu)選，不斷提高教學(xué)案的整體水平。
三要以小組式教學(xué)，實(shí)現教學(xué)的互動(dòng)性。
從高一開(kāi)始，各班級排位置就要按學(xué)習小組來(lái)安排，利于課堂開(kāi)展小組活動(dòng)，利于課中課后合作討論，課堂上，要注意引導學(xué)生進(jìn)行小組討論，過(guò)程中要促進(jìn)學(xué)生小組交流，課余時(shí)要推進(jìn)學(xué)生小組相互督促，形成有效的合作學(xué)習小組，促進(jìn)學(xué)生相互幫助、相互提高，有的時(shí)候學(xué)生集中分組在一起用自己的一套語(yǔ)言系統交流討論，更有利于疑難問(wèn)題的理解和解決。
(二)堅持以課堂優(yōu)化推進(jìn)教學(xué)提升，全力打造教學(xué)平臺。
課堂是教學(xué)的主陣地、主戰場(chǎng)，學(xué)生知識形成和運用主要來(lái)源于課堂，從目前課堂教學(xué)實(shí)際來(lái)看，有老師課堂目標性不強，缺乏對學(xué)生的有效指導，有老師課堂教學(xué)主體意識不強，習慣與滿(mǎn)堂灌，學(xué)生缺乏學(xué)習興趣，有老師課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率低下，所有這些都是你的教學(xué)與同行之間的差距，最終體現在學(xué)生學(xué)科檢測的分差上。因此，每個(gè)老師都要重新審視課堂教學(xué)實(shí)踐，精心打磨課堂教學(xué)環(huán)節，在打造高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂、精品課堂上下功夫。
一要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，堅持以學(xué)定教。
從教學(xué)的環(huán)節來(lái)講，備上批三環(huán)節科學(xué)呈現才能讓學(xué)生保持興趣，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節必須要了解學(xué)生的基礎、思維習慣和興趣愛(ài)好，三個(gè)方面緊密結合，環(huán)環(huán)相扣，才能相得益彰。備課是準備環(huán)節，上課是實(shí)踐環(huán)節，批改是指導環(huán)節，有效教學(xué)正是靠精心準備和精深鉆研實(shí)現的。備課不僅要備知識、備方法，更要備學(xué)生，要充分了解學(xué)生的學(xué)習實(shí)際、有的放矢去啟發(fā)引導學(xué)生，上課不僅是傳授知識，傳授方法，更重要的是注意學(xué)生的反映，使師生在實(shí)施學(xué)習的過(guò)程中有效溝通融合，批改不僅要批過(guò)程、批結果，更要注意學(xué)生練習中體現的思維弱點(diǎn)，知識缺點(diǎn)，以便在下面的課堂中加以改進(jìn)，抓好這些環(huán)節，就能有效地提升教學(xué)效率。堅持以學(xué)定教，就能提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
二要活躍教學(xué)氛圍，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。
課堂教學(xué)一定要打破沉悶的課堂教學(xué)氛圍，好氛圍來(lái)自于學(xué)生的討論參與，來(lái)自于老師的組織調動(dòng)，來(lái)自于老師改革創(chuàng )新的實(shí)踐和高屋建瓴的駕馭。課堂上學(xué)生積極踴躍參與，也是培養學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的重要環(huán)節，參與高、興趣強，就能學(xué)得好。文理科教學(xué)課堂，都要將學(xué)生“參沒(méi)參與，參與多不多、參與的有效度”作為好課的主要評價(jià)標準，老師不要只滿(mǎn)足于自己講痛快了，要敢于善于讓學(xué)生參與，提出自己的疑問(wèn)、見(jiàn)解和看法，特別是語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，更要充分給予學(xué)生運用語(yǔ)言的機會(huì )，這樣，才真正有利于學(xué)生增強悟性，增強表達和寫(xiě)作能力。能讓學(xué)生多回答問(wèn)題的老師，是成功的老師，能讓學(xué)生樂(lè )于產(chǎn)生質(zhì)疑，探討問(wèn)題，是更成功的老師。要努力活躍課堂氣氛，不拘一格，不落俗套，打造“書(shū)聲瑯瑯、笑聲朗朗、歌聲朗朗”的生動(dòng)課堂，打造“燃燒著(zhù)熱情之火、蕩漾著(zhù)智慧之波、涌動(dòng)著(zhù)創(chuàng )新之泉”的高效課堂，展示個(gè)人魅力，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。
三要推進(jìn)教學(xué)改革，激活教學(xué)活力。
課堂教學(xué)要突出改革和創(chuàng )新，激活教學(xué)活力。今后要以創(chuàng )新實(shí)驗課堂為平臺，不斷推進(jìn)多樣化的課堂實(shí)踐，備課組要認真安排，每節課實(shí)驗課要選定一位老師上課，其他老師聽(tīng)完后集體討論交流，揚長(cháng)批短，實(shí)事求是，在探討中打磨，在總結中積累，在實(shí)踐中提高。教務(wù)處、教科室要組織好學(xué)科組創(chuàng )新實(shí)驗課堂的教學(xué)安排，微格教室布置好以后，學(xué)科組的這些創(chuàng )新實(shí)驗課就在工作室里進(jìn)行。
(三)堅持以學(xué)力發(fā)展推進(jìn)教學(xué)提升，致力改進(jìn)教學(xué)生態(tài)。
教學(xué)的最終落腳點(diǎn)就是學(xué)生，學(xué)生學(xué)習興趣得到提升，學(xué)習內驅力得到激發(fā)，學(xué)業(yè)水平得到提高。學(xué)力發(fā)展水平得到增強，是教學(xué)水平提升的顯性標志，教學(xué)質(zhì)量的提升最終都是要靠學(xué)生來(lái)體現。
1.注重學(xué)習過(guò)程的指導，教會(huì )學(xué)生會(huì )學(xué)。
教師不僅要上好課，還要教會(huì )學(xué)生會(huì )學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生的學(xué)習行為，組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。讓學(xué)生逐步形成學(xué)習的自覺(jué)性、掌握科學(xué)的方法，達到會(huì )學(xué)的效果。實(shí)踐證明，一個(gè)學(xué)業(yè)水平好的學(xué)生，不僅體現在他的智力水平上，更體現在他良好的學(xué)習方法上，這一良好的學(xué)習方法集中在預習、學(xué)習、思考、總結和運用上，這也是良好學(xué)習習慣發(fā)生的過(guò)程，我們要通過(guò)教學(xué)過(guò)程的有效指導促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生會(huì )學(xué)，每一堂課的教學(xué)都要安排好學(xué)生的預習，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題上課堂，每一個(gè)課堂都要讓學(xué)生練習，讓學(xué)生在課堂上解決問(wèn)題，每一堂課都要讓學(xué)生做筆記，形成總結整理的學(xué)習習慣，這樣的方法培養比大量的作業(yè)練習更能使學(xué)生更好的掌握知識。
2.注重學(xué)科思維的培養，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )。
高中階段是學(xué)生發(fā)展選擇的分水嶺，學(xué)生自身的優(yōu)勢興趣培養對學(xué)生將來(lái)的選擇有重要的參考作用。因此在教學(xué)中要切實(shí)注意學(xué)生學(xué)科思維方式的培養，凝練學(xué)生的思維品質(zhì)，男女學(xué)生的思維方式不同，男生側重于邏輯思維，女生擅長(cháng)于形象思維，教學(xué)過(guò)程中要緊密結合不同學(xué)科思維的不同要求，培養學(xué)生多樣的思維方式，拓展思維廣度和深度，提升思維品質(zhì)和能力，理科教學(xué)要注重知識規律的總結，促進(jìn)學(xué)生特別是女生的邏輯思維培養，文科教學(xué)要強化知識點(diǎn)的積累，促進(jìn)學(xué)生尤其是男生的形象思維培養，只有這樣才能教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )，讓學(xué)生發(fā)現自身長(cháng)處，挖掘自身潛力，揚長(cháng)避短，為將來(lái)的專(zhuān)業(yè)選擇找到最適合自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展類(lèi)型。
3.注重學(xué)生特長(cháng)的發(fā)展，教會(huì )學(xué)生學(xué)好。
新的高考改革將進(jìn)一步加大高校招生的自主權，這對有學(xué)業(yè)特長(cháng)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)有利的發(fā)展契機。因此，教學(xué)中，要高度重視特長(cháng)學(xué)生的培養，在學(xué)生競賽輔導和自主招生輔導上下功夫，9月底前，學(xué)校骨干教師工作室將投入使用，我們要充分發(fā)揮骨干教師工作室的引領(lǐng)作用，提升學(xué)生競賽輔導水平，抓好優(yōu)秀生和特長(cháng)生培養，教會(huì )學(xué)生學(xué)好。教師發(fā)展中心要制訂詳細的計劃，各年級都要加強學(xué)生的課余輔導，力爭經(jīng)過(guò)幾年的努力，讓各類(lèi)學(xué)生在學(xué)校能找到自身的發(fā)展空間。
(四)堅持以過(guò)程控制推進(jìn)教學(xué)提升，著(zhù)力優(yōu)化教學(xué)組織。
學(xué)校教學(xué)成績(jì)的提高，不是一段時(shí)期或者一個(gè)年級段的苦干而獲得的，是靠一年一年的累積而成功的，因此教學(xué)過(guò)程的控制至關(guān)重要，在教學(xué)過(guò)程中，要切實(shí)強化“一年高考、三年準備”的意識，切實(shí)抓好教學(xué)過(guò)程中每一階段目標的落實(shí)和完成。
1.堅持單元過(guò)關(guān)，抓牢知識基本點(diǎn)。
針對學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，要堅持單元過(guò)關(guān)，按月檢測，不拖沓、不遺漏，牢牢抓住學(xué)科知識基本點(diǎn)，形成基本知識網(wǎng)絡(luò )，掌握基本學(xué)習規律，不斷夯實(shí)基礎，加強過(guò)程檢測，著(zhù)力積累提高。
2.堅持分類(lèi)指導，抓牢提升基本面。
針對學(xué)生基礎狀況，分層教學(xué)，增強提升有效性，分類(lèi)提升，擴大提升基本面。我們的目標是每個(gè)學(xué)期提升百分之五以上，高一高二四個(gè)學(xué)期就可以提升百分之二十，每個(gè)學(xué)期提升上來(lái)的百分之五就作為下一個(gè)學(xué)期的鞏固對象，年年抓住，環(huán)環(huán)相扣，一刻不松，加上基數的百分之三十，我們就可以成功實(shí)現本科達線(xiàn)百分之五十的縣級規劃目標。本學(xué)年，延時(shí)工資將拿出一部分資金用于考核各年級提升面的工作業(yè)績(jì)，讓資金更集中于分類(lèi)提升、跟蹤指導的中心工作。
3.堅持階段分析，抓牢過(guò)程控制力。
每次月檢測后都要認真分析，少開(kāi)大范圍的集體會(huì )議，不開(kāi)用處不大的應差會(huì )議，要重點(diǎn)開(kāi)好兩個(gè)會(huì )：一是學(xué)生會(huì )，指導學(xué)生學(xué)習，表彰優(yōu)秀學(xué)生，激勵進(jìn)步學(xué)生，各年級分管校長(cháng)要親自到場(chǎng)表?yè)P這兩類(lèi)學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生拼搏動(dòng)力。二是備課組范圍內的批評分析會(huì )，讓考得差的同志自己剖析落后的原因，各年級中層干部分工進(jìn)各備課組監督指導考情分析會(huì )，年級分管校長(cháng)有選擇的進(jìn)入某一學(xué)科進(jìn)行定點(diǎn)跟蹤指導，提升學(xué)科水平。新的學(xué)年，要求命制月考試卷的同志要給出基本達標成績(jì)，以此為標準了解階段學(xué)情，把握學(xué)生階段學(xué)習狀況，指導后續教學(xué)安排。
4.堅持科學(xué)安排，抓牢教學(xué)達成度。
各年級務(wù)必要細致認真做好高質(zhì)量的教學(xué)計劃，切實(shí)保證教學(xué)的時(shí)序進(jìn)度，要強化教學(xué)計劃的剛性約束，杜絕教學(xué)的隨意性，強化督促，確保教學(xué)有序推進(jìn)。要注重教學(xué)常規檢查，督導每個(gè)教師的日常教學(xué)行為，檢查教師教學(xué)各項任務(wù)的落實(shí)，確保以落實(shí)促改善，以改善促提高。新高考方案要到10月份才有可能出臺，新高一要密切關(guān)注高考信息動(dòng)態(tài)，提前思考，超前謀劃，全面科學(xué)制訂教學(xué)計劃，并認真抓好落實(shí)。
三、正向激勵，有效管理，不斷創(chuàng )建奮發(fā)有為的教育環(huán)境
學(xué)校一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)都是圍繞學(xué)生展開(kāi)，高中教育不僅要為學(xué)生升學(xué)做好一切準備，更要為學(xué)生終身發(fā)展打牢基礎。要圍繞學(xué)生道德品性培養，堅持立德樹(shù)人，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，以提升素質(zhì)為著(zhù)力點(diǎn)，以激發(fā)興趣為切入點(diǎn)，以培養能力為終結點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生健康向上、全面而有個(gè)性的發(fā)展。
(一)堅持德育為先，立德樹(shù)人，培養積極向上的道德情操。
1.堅持主題教育不放松，強化教育的感染力。
新學(xué)年每周一下午第四節課三個(gè)年級都安排班會(huì )課，德育處要把各個(gè)年級班會(huì )課主題序列化、系統化，形成一整套的班會(huì )教育體系，年級部要積極配合，各班級要提前策劃組織，開(kāi)好每周一次的主題班會(huì )。要圍繞主題、形式鮮明的教育目標，觸及學(xué)生的思想靈魂，要活躍方法，把班主任指導和學(xué)生自我組織相結合，運用典型事例、身邊事實(shí)教育學(xué)生，增強教育的感染力。分管校長(cháng)要隨機進(jìn)班旁聽(tīng)主題班會(huì )課，各班級也可以邀請分管校長(cháng)進(jìn)班參與主題班會(huì )。
2.堅持活動(dòng)教育不浮夸，強化教育的影響力。
活動(dòng)勝于說(shuō)教，寓教于活動(dòng)之中，才能顯現教育的人性化和生命力。我校國學(xué)教育已批準為省級國家標準基地，深入開(kāi)展好以中華傳統文化為基本內容的國學(xué)教育，對培養學(xué)生傳承歷史文明，增強愛(ài)國情懷，提升個(gè)人素養非常有意義。本學(xué)期開(kāi)始，要著(zhù)手推進(jìn)課程基地的校園文化、硬件配套建設，邀請知名專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)團隊設計打造，使xx校園成為具有中國鮮明特色的文化樂(lè )園，為培養具有中華文化特色的現代青年英才創(chuàng )造好環(huán)境。同時(shí)，要創(chuàng )新形式，務(wù)求實(shí)效，職能部門(mén)要重策劃、細組織，重過(guò)程，有評比，力爭開(kāi)展出“上檔次、有內涵、有效果”的品牌國學(xué)活動(dòng)，今后每個(gè)學(xué)期要請一個(gè)國學(xué)研究方面的專(zhuān)家來(lái)校做講座，指導我校國學(xué)課程基地的后續建設和國學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展。高一年級每周安排一節閱讀課，組織學(xué)生進(jìn)圖書(shū)館集體閱讀交流探討《中華文化基礎教材》。同時(shí)，學(xué)校重抓六大主題活動(dòng)的開(kāi)展，即每學(xué)年三月的班主任節、四月的讀書(shū)節、五月的體育節、九月的感恩節、十月的藝術(shù)節和十二月的國學(xué)節，這些主題節日活動(dòng)的學(xué)生參與面要廣，現場(chǎng)感染力要強，要產(chǎn)生溫度，形成氣候、鑄就品牌。各牽頭組織部門(mén)要認真策劃，超前安排，精心組織，增強教育的成效。
3.堅持自主教育不形式，強化教育的自制力。
高中教育的一個(gè)重要手段就是滋潤學(xué)生自然成長(cháng)，引導學(xué)生自主成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生自我管理，進(jìn)而實(shí)現學(xué)生的自覺(jué)成長(cháng)。學(xué)生的自主教育要引導學(xué)生做好學(xué)習生涯規劃，認真使用好學(xué)生發(fā)展指導手冊，促進(jìn)學(xué)生不斷反思總結、進(jìn)步，要指導學(xué)生規劃好高中三年的學(xué)習生涯，做到有目標，有措施，有總結，同時(shí)要充分發(fā)揮家長(cháng)配合教育指導的作用，形成家校教育的互動(dòng);要選拔好班級自我管理干部隊伍，實(shí)現高中三年的自我管理，做到有目標、有措施、有制度、有平臺。不斷強化教育的自制力和自控力。
(二)堅持正向激勵，激發(fā)內驅?zhuān)囵B充滿(mǎn)活力的青春形象。
學(xué)習內驅力嚴重不足是目前我校學(xué)生中存在的最突出的問(wèn)題。學(xué)校教育必須始終堅持圍繞學(xué)生學(xué)習內驅力激發(fā)這個(gè)關(guān)節點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，正向激勵，激情引導，努力創(chuàng )造一種激情高昂、內在動(dòng)力強、求知欲望高的學(xué)生發(fā)展局面。
1.抓好勵志教育
勵志教育要貫穿高中三年的始終，有始有終、善始善終、善作善成。不僅高三需要階段性的勵志教育，高一高二也要定期安排勵志教育活動(dòng)，把勵志教育、主題演講和視頻講座有機結合，各年級段自定主題，讓德育處聯(lián)系勵志專(zhuān)家來(lái)校演講，每學(xué)期至少一次，要充分利用晚自習前時(shí)間段分年級對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題的視頻勵志教育。
2.抓好實(shí)踐活動(dòng)
實(shí)踐能力的培養是新時(shí)期高中學(xué)生發(fā)展的新要求，要開(kāi)辟學(xué)生校園實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所，組織學(xué)生校內實(shí)踐活動(dòng)，如跑操評比、衛生檢查、宿舍評比、文明班級評比、學(xué)生自管會(huì )自我管理等，通過(guò)多種形式的實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生民主意識，提升領(lǐng)導能力和管理水平，增強學(xué)生集體榮譽(yù)感。年級部每個(gè)月都要搞一輪多樣式的實(shí)踐成果評比，學(xué)校幾大職能部門(mén)相互配合，每學(xué)期要搞一輪多層面的成果評比。
(三)堅持嚴格管理，凝練品性，培育文明有序的校園生活。
除了學(xué)校層面的行政值日和日常班主任值日，每個(gè)人要增強主人翁意識，人人都是管理者，人人都做監督者，要嚴格要求，嚴格管理，杜絕和減少過(guò)去學(xué)生身上存在的不足和不良現象。德育處、保衛科和年級部要切實(shí)強化對校園文明建設的督導檢查，對重點(diǎn)問(wèn)題、重點(diǎn)對象，要做到心中有數，有效控制，從本學(xué)期開(kāi)始重點(diǎn)管理好以下四個(gè)方面。
一是嚴禁學(xué)生外出吃飯，帶飯的家長(cháng)可以從學(xué)校東大門(mén)把飯送到食堂，學(xué)生可以到食堂吃完再進(jìn)教室。二是嚴格處理嚴重違紀同學(xué)，凡是參與校內校外打群架的，一經(jīng)查實(shí)，嚴懲不貸。三是校園內杜絕騎車(chē)現象，特別是嚴查在校期間騎車(chē)進(jìn)操場(chǎng)和服務(wù)樓的同學(xué)。四是加強學(xué)生文明習慣培養，禁止亂拋亂扔，每一位教師在這方面也要做表率榜樣，路見(jiàn)廢紙，隨手撿起，對周?chē)膶W(xué)生也是很好的教育，可以起到引領(lǐng)示范作用。同時(shí)要切實(shí)加強學(xué)生安全教育，交通安全、運動(dòng)安全、食品安全要常抓不懈，確保不出任何安全事故。
(四)堅持培養能力，鍛煉骨干，培育善教善管的教育隊伍。
要進(jìn)一步強化班主任隊伍建設，打造一支負責任、高素質(zhì)、能力強的班主任隊伍。我們每一位班主任都是經(jīng)過(guò)學(xué)校仔細醞釀、精心挑選的，大家一定要以高度榮譽(yù)感、責任感和使命感做好學(xué)生教育和管理工作。工作中要有愛(ài)心，做到愛(ài)生如子，視同親人，多發(fā)展學(xué)生長(cháng)處及時(shí)指出并幫助學(xué)生改進(jìn)不足，要有細心，善于發(fā)現學(xué)生的變化，使自己的教育工作能觸及學(xué)生靈魂。要有耐心，能寬容學(xué)生之過(guò)，會(huì )啟發(fā)引導學(xué)生改進(jìn)提高，更要放心，充分發(fā)揮學(xué)生組織和學(xué)生干部在教育管理中的作用，做一個(gè)開(kāi)明開(kāi)放的班級管理專(zhuān)家，每個(gè)班主任要認真學(xué)習先進(jìn)的教育理論和教育方式，成為管理的行家里手。班主任崗位是個(gè)人鍛煉和提升的絕佳機會(huì )，不能僅僅把班主任看成是評職晉升的資本，做了就要負責任，做了就一定要做好。年級部每個(gè)月要做好班主任業(yè)績(jì)的評價(jià)工作，量化考核，公正細致。辦公室、德育處，總務(wù)處、保衛科每個(gè)月要聯(lián)合對班級管理相關(guān)工作進(jìn)行綜合打分考評，以考評促進(jìn)班主任工作不斷優(yōu)化。要做好班主任培訓，組織班主任沙龍，相互交流班集體建設的先進(jìn)經(jīng)驗，每學(xué)期期中后要召開(kāi)班主任管理工作會(huì )議，德育處每周要下發(fā)一份班主任工作指導材料。
四、重塑自我，嚴格要求，著(zhù)力在趕超跨越中盡職盡責。
實(shí)現低起點(diǎn)高跨越的目標需要全校上下共同努力，釋放追趕熱情、形成跨越態(tài)勢，需要每位同志的責任擔當和聰明才智，需要全體同志團結一致、戮力同心�，F狀、職責和期盼已經(jīng)讓我們沒(méi)有選擇，困境讓我們沒(méi)有退路，我們不得不去奮力跨越、不能不去奮力跨越、必須全力奮力跨越，全校上下要以狂瀾既倒的危機感、舍我其誰(shuí)的責任感、時(shí)不我待的使命感和唇亡齒寒的榮辱感，切實(shí)投入到新學(xué)年的各項工作中去，以最飽滿(mǎn)的熱情、最堅定的信念，著(zhù)力在趕超跨越中盡職盡責。
1.以強烈的責任感，塑造良好的形象。
責任感是事業(yè)成功的核心要素，責任感也是考量一個(gè)人的關(guān)鍵名詞�？陀^(guān)地說(shuō)，我們絕大多數同志是盡職盡責、盡力盡為的。但也有極少數同志工作責任心嚴重缺失。上班遲到早退，備課敷衍了事，上課點(diǎn)卯應差，成績(jì)差距很大，所有這些都將使你在發(fā)展的道路上越滑越遠。在每年的選聘教師中，有的同志輪輪被踢出。挑選人一句最典型的評語(yǔ)就是不負責任。希望這少部分同志立即警醒。如不認真加以整改，那么不負責任，影響工作，耽誤學(xué)生，磋砣歲月，失去崗位，丟了幸福就是你將來(lái)生活的寫(xiě)照，大量的事實(shí)證明，一個(gè)人如果對他人失去了作用，你將逐步淡出人們的視野，也必將被淡忘在社會(huì )生活之中。所以每一個(gè)同志都要以強烈的責任感，塑造良好形象，多投入工作熱情，多投入工作時(shí)間，多投身工作實(shí)踐，做到這樣，自然會(huì )有好結果。激情是事業(yè)拼搏的首要因素，激情是責任擔當的重要保證，有激情，責任產(chǎn)生的力量才會(huì )持久，有激情，你整天所思所想才會(huì )都是工作。學(xué)生有了激情，學(xué)習才會(huì )有動(dòng)力，老師有了激情，教學(xué)才會(huì )有動(dòng)力，活得有了激情，生活才會(huì )有幸福感。整日昏昏欲睡、衰頹沮喪、喪失激情，工作不會(huì )有愉悅感、生活不會(huì )有幸福感，幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，不全和金錢(qián)有關(guān)，來(lái)源于別人對你事業(yè)和人生價(jià)值的肯定。我們都要做一個(gè)有激情的老師、一個(gè)有擔當的老師、一個(gè)快樂(lè )幸福的老師。有人以樹(shù)木為喻，把教師專(zhuān)業(yè)境界分為三種，一種是教書(shū)匠，一種是名師，一種是大師。教書(shū)匠就是木頭的具體樣子，可以做成門(mén)，可以做成窗，也可以做成桌子，做成什么就是什么，互相沒(méi)有聯(lián)系。其工作行為的特點(diǎn)就是循規蹈矩，慣于接受，死扣教材，生搬硬套，遠離變革，思想貧困，亦步亦趨，周而復始，庸庸碌碌，最終是無(wú)意追索人生，無(wú)意探索教學(xué)，不愿改變學(xué)習，不敢大膽革新，不善叩問(wèn)反思，教30年與教一年一個(gè)樣，這是很可悲的。名師是形態(tài)各異的木材，可以是圓形、三角形、正方形等，多姿多彩，始終充滿(mǎn)變化，能給人創(chuàng )造的驚喜，名師的基本特征是思想深邃，大膽探索，執著(zhù)求真，循循善誘，微言大義，指點(diǎn)迷津，品格高尚，沉心治學(xué)，這類(lèi)老師身懷絕招，技藝高瞻，幽默灰諧，他們年年都有新變化，新發(fā)展，總讓學(xué)生發(fā)現驚奇之處，深受學(xué)生喜愛(ài)。而最高境界的大師是樹(shù)木，乃木之本源，他們有鮮活的生活力和成長(cháng)欲，任你風(fēng)吹，我自堅守。他們有鮮明的感染力，帶給人們總是積極向上，一片綠色。他們有鮮明的普惠力，在吸收大自然養份自我成長(cháng)的同時(shí)，也釋放出氧氣惠及生靈，這類(lèi)教師的特點(diǎn)是獨具慧眼，扶發(fā)幽微，含英咀華，揭示要旨，人格崇高，寬容練達，深富愛(ài)心，融通萬(wàn)物，每一個(gè)人都能感染好一群人，教導好一代人，深受同行的景仰。我們的態(tài)度應該是擯棄教書(shū)匠，努力做名師，追求成大師。
2.以強烈的危機感，打造過(guò)硬的本領(lǐng)。
人無(wú)遠慮必有近憂(yōu)，一個(gè)人，一個(gè)集體，一個(gè)民族，若是喪失了危機感，離消亡的終點(diǎn)也就不遠了，曾經(jīng)處于壟斷地位的諾基亞因為喪失危機感現已退出了智能手機的市場(chǎng)。新中國成立討論國歌的歌詞是否已經(jīng)過(guò)時(shí)的時(shí)候，毛主席當即嚴肅提出了民族危機感的重要性。
目前，嚴重的危機已擺在我們的面前，再不警醒、再不痛定思痛，就要丟面子、失尊嚴、砸飯碗。我們全體xx人要好好用功，好好努力，我們絕不能在生源面前自降追求，我們絕不能在困難面前裹足不前，我們要有強烈的危機感和緊迫感認識未來(lái)工作好壞的重要性和關(guān)鍵性。以負重前行的工作銳志，以時(shí)不我待的工作豪氣，全力去改面貌，攀高峰。每一個(gè)老師也要具備強烈的職業(yè)危機感，加強學(xué)習，勇于探索，提升能力，打牢本領(lǐng)，要清楚認識到教師隊伍建設的形勢和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際，自加壓力，不斷提高，否則將會(huì )被現實(shí)所淘汰，這并不是危言聳聽(tīng)。這一個(gè)形勢就是從大的環(huán)境來(lái)說(shuō)，教師資格的定期認證。教師聘任的高職低聘，教師職稱(chēng)的學(xué)歷要求，從學(xué)校實(shí)際來(lái)看，今后三年將是xx進(jìn)入轉軌轉型時(shí)期，學(xué)校規模的逐年遞減，在人員上將有一個(gè)一定幅度和比例的優(yōu)勝劣汰的過(guò)程，學(xué)校發(fā)展的優(yōu)質(zhì)轉型，需要一批優(yōu)秀的教師隊伍，所有這些對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次接受選聘的新抉擇，你的教學(xué)態(tài)度，你的教學(xué)能力，你的教學(xué)擔當，你的教學(xué)績(jì)效，將成為在這場(chǎng)新的選擇中獲得認可的重要砝碼。希望每個(gè)同志能充分認識，把握好自己。
3.以強烈的使命感，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的管理。
教書(shū)育人是我們神圣的使命，我們無(wú)法逃避，責無(wú)旁貸，必須很好的擔當這個(gè)使命，才能對得起學(xué)生，對得起良心，對得起信仰。從每一位老師來(lái)講，我們要把這種使命化為工作的不竭動(dòng)力，以自我的成功、學(xué)生的成長(cháng)和業(yè)績(jì)的創(chuàng )造，凝每一個(gè)人的成功奉獻，聚學(xué)校發(fā)展之偉績(jì)，從管理層面來(lái)說(shuō)要主動(dòng)思考，認真謀劃，各項指標，釘好釘子，扣好扣子。共同營(yíng)造民主管理、精細管理、和諧管理的良好氛圍。全校上下要自覺(jué)接受管理，主動(dòng)參與管理，形成全員參與的民主管理氛圍，規章制度要自覺(jué)執行，重要工作在主動(dòng)獻策，消極因素要自覺(jué)抵制，使自己真正成為管理的主角。各級干部要精細管理，各項工作標桿要高，措施要細，檢查要嚴，獎懲要實(shí)，不斷提高管理水平，今年開(kāi)始實(shí)行學(xué)校重點(diǎn)工作清單交辦制度，希望各分管領(lǐng)導、部門(mén)和責任人認真落實(shí)，每項工作，各層領(lǐng)導要深入實(shí)際，靠前指導，接碰地氣，學(xué)校校級領(lǐng)導開(kāi)始每人聯(lián)系一個(gè)年級，一個(gè)學(xué)科，每天半天在所年級聽(tīng)課研討和交流，請全校予以監督，要著(zhù)力形式自律自覺(jué)的和諧管理氛圍，每個(gè)人都要多些自覺(jué)執行，少些被動(dòng)約束，要多些良言良策，少些牢騷怪語(yǔ)，使全校上下在共同追求中和諧共處，齊心共進(jìn)。。
4.以強烈的榮譽(yù)感，創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)的業(yè)績(jì)。
榮譽(yù)感是每一個(gè)人的正常心理欲望，榮譽(yù)感的強弱決定著(zhù)一個(gè)人做某一件事的自身追求成效。榮譽(yù)感強的人就有一種執著(zhù)追求的精神，有一種永不言敗的豪情，有一種夙夜思索的習慣，有一種永不滿(mǎn)足的追尋。我們就要以強烈的榮譽(yù)感去思考、去拼搏、去爭取、去創(chuàng )造，現實(shí)已使我們少有榮譽(yù)或失去榮譽(yù)，其實(shí)并不是我們沒(méi)努力，是我們努力的還不夠，我們要以強烈的榮辱感去履行好我們的職業(yè)，做個(gè)教師，我就一定要創(chuàng )造優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績(jì)，做個(gè)管理者，我就勢必要創(chuàng )造優(yōu)秀的管理業(yè)績(jì)，做個(gè)領(lǐng)導，我就想方設法創(chuàng )造優(yōu)良的管理環(huán)境。我們就是要這樣的不服輸的精神，就是要這種榮譽(yù)感爆棚的表現，這才是我們xx人應該有的風(fēng)范和氣質(zhì)。
各位老師、同志們：xx中學(xué)正處在著(zhù)發(fā)展史上最為困難也是關(guān)乎存亡的關(guān)鍵時(shí)期，站在有些迷茫的十字路口，我們不能再有一絲猶豫，不可再有一毫懈怠，我們已經(jīng)到了必須要拿出破釜沉舟的豪情和氣勢的時(shí)候了，讓我們手拉手、肩并肩、心連心共同承擔時(shí)代賦予我們的壓力和責任，以大鵬展翅之氣勢、以壯士斷腕之決心、以刮骨療毒之勇氣投入到教書(shū)育人、力挽狂瀾的千秋偉業(yè)中去，以“衣帶漸寬終不悔”的執著(zhù)、以“不破樓蘭終不還”的信念、以“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的信心，創(chuàng )造新的業(yè)績(jì)，實(shí)現新的跨越，創(chuàng )造xx中學(xué)更加輝煌燦爛的明天。
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