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義務(wù)教育工作會(huì )議局長(cháng)講話(huà)學(xué)習心得
我們的教育究竟應該走一條什么樣的路？成局長(cháng)的講話(huà)讓我們似乎明白了，在文化爆炸、經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，我們更需要靜下心來(lái)，讓教育返璞歸真。
縱觀(guān)我國教育現狀，素質(zhì)教育實(shí)施了數十年，我們的教育依然徘徊在填鴨式、灌輸式、疲勞戰、題海戰術(shù)、強迫記憶的老路上。盡管?chē)以啻螄懒顪p輕學(xué)生負擔，可是學(xué)生的書(shū)包不輕反重，桌面上的書(shū)山不低反高。然而，如此精雕細琢的結果如何呢？在世界奧賽比拼中，我們的學(xué)生屢屢?jiàn)Z金拿銀，遠遠高出西方發(fā)達國家，可是除了文學(xué)上的莫言，至今還沒(méi)有出現第二個(gè)諾貝爾獎獲得者；我們的學(xué)生對基礎知識記憶扎實(shí)，筆試能力很強，計算能力世界第一，卻出不了世界級的頂尖大師，少有原發(fā)性的科技創(chuàng )新。
中國人的智商并不低，人種也不差。那么，何以就造成了如今的教育困局呢？是應試教育無(wú)疑。
學(xué)生本各具特色、各有所長(cháng)。然而，在應試教育這尊大棒的指揮下，一座校園，一群學(xué)生，卻是同樣的課程，同樣的時(shí)間安排，同樣的任務(wù)要求，同一個(gè)目標朝向。固然，我們誰(shuí)也無(wú)法回避如今升學(xué)難、就業(yè)難、競爭激烈的殘酷現實(shí)。然而，這非但不應成為教育改革固步自封、瞻前顧后的理由和幌子，而且更應該成為教育圖新求變以適應新形勢的動(dòng)力和強心劑。
教育到了應該返璞歸真的時(shí)候了。而且，這項事業(yè)需要各方齊動(dòng)，萬(wàn)眾聚力。各級黨委政府和教育部門(mén)是教育革新的“統帥”，需要拿出“揮淚斬馬謖”的勇氣和魄力。一線(xiàn)教師是教育變革的生力軍，需要具備“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”職業(yè)精神和探求意識。
美國文學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)，培養人的秘訣就是讓他在大自然中生活；前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基常常帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看大山飛瀑、日出日落，聆聽(tīng)流水潺潺、鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，以求陶冶學(xué)生情操；我國教育專(zhuān)家朱永新提出了“新教育十大行動(dòng)”的思想，指出要從讀書(shū)、寫(xiě)作、思考開(kāi)始，建立書(shū)香型校園，夯實(shí)教育根基，讓教學(xué)育人工作避免本末倒置，懸在空中；早在兩千多年前，孔圣人就提出了“因材施教”之說(shuō)。
作為新時(shí)代的育人工作者，我們誰(shuí)都沒(méi)有理由讓學(xué)生墨守成規、一塵不變地被動(dòng)接受灌輸和死記硬背，引導學(xué)生去發(fā)現、去探索、去思考、去理解，把時(shí)間和空間還給學(xué)生，從而培養他們的綜合素質(zhì)和獨立創(chuàng )新精神，我們責無(wú)旁貸！
教育家李維斯有一則寓言故事：森林動(dòng)物學(xué)校設有跑步、游泳、爬行等必學(xué)課程。鴨子善游，磨破腳掌才使跑步測試勉強過(guò)關(guān)，而游泳強項因時(shí)間被嚴重擠占而顯得平平庸庸；兔子善跑，但游泳對它來(lái)說(shuō)比登天還難，終于因壓力太大而精神崩潰；雄鷹由于是個(gè)典型的“刁頑分子”，一開(kāi)始就被老師們重點(diǎn)監控，雖然在飛爬比賽中第一個(gè)到達了樹(shù)頂，但由于沒(méi)有按照老師所教行事，因此不比看好。畢業(yè)典禮大會(huì )上，名不見(jiàn)經(jīng)傳的小泥鰍由于各項成績(jì)都馬馬虎虎，而且很是懂事守成，作為優(yōu)秀學(xué)生代表在大會(huì )上發(fā)言暢想，接受禮贊。
但愿這則故事能帶給我們靈感！
不怕做不到，就怕想不到。胡適先生說(shuō)：“自古成功在嘗試”。只要我們肯學(xué)習、肯思考、肯研究、肯實(shí)踐，再有國家層面的英明決策，我想，我們是的確應該認真貫徹成局長(cháng)關(guān)于教育返璞歸真的重要講話(huà)。
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