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學(xué)校家長(cháng)會(huì )方案

時(shí)間:2020-12-08 18:00:53 會(huì )議方案 我要投稿

學(xué)校家長(cháng)會(huì )方案

  定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )有助于家長(cháng)和學(xué)校的溝通,那么,下面是CN人才公文網(wǎng)小編給大家整理收集的學(xué)校家長(cháng)會(huì )方案,供大家閱讀參考。

學(xué)校家長(cháng)會(huì )方案

  學(xué)校家長(cháng)會(huì )方案1

  一、活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)展示學(xué)生在校學(xué)習、習慣培養、文體活動(dòng)等方面情況,讓家長(cháng)真切地了解孩子在校學(xué)習生活,感受到孩子的進(jìn)步和成長(cháng)。轉變家長(cháng)育兒觀(guān)念,從過(guò)分關(guān)注成績(jì)到關(guān)注孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。

  2.宣傳學(xué)校教育理念,展示學(xué)校良好形象,宣傳德育、教育教學(xué)工作,描繪學(xué)校發(fā)展愿景。

  3.通過(guò)交流溝通,使家長(cháng)學(xué)習家教經(jīng)驗,引領(lǐng)家長(cháng)積極熱情地投入到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái),增進(jìn)家長(cháng)與學(xué)校的感情,為以后的教育教學(xué)工作營(yíng)造良好的家校合作氛圍,充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的功效。

  4.征集家長(cháng)對學(xué)校各項工作的建議,并對學(xué)科教師的師德及教育教學(xué)工作評價(jià)。

  二、 活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、范圍:

  1.活動(dòng)時(shí)間:xxx年5月16日 下午14:30-17:00。

  2.活動(dòng)地點(diǎn):各班教室。

  3、家長(cháng)會(huì )范圍:1-5年級。

  三、活動(dòng)具體要求

  1、班主任制作多媒體幻燈片,首頁(yè)主題為“展示自我 健康成長(cháng)”,副標題為“灤平二小幾年幾班家長(cháng)學(xué)校暨家長(cháng)會(huì )”。通過(guò)多媒體播放圖片和視頻資料,充分展示學(xué)生在校學(xué)習生活,展示生本教育理念下學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,交流展示優(yōu)秀家長(cháng)教育經(jīng)驗與做法。

  2.所有班級任課的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)教師,必須與家長(cháng)見(jiàn)面交流溝通。本著(zhù)激勵促進(jìn)的原則,全面科學(xué)地評價(jià)學(xué)生。

  3.每班由班主任選出3—6名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,負責引領(lǐng)本班學(xué)生家長(cháng)進(jìn)入班級,找到自己孩子的座位,并協(xié)助班主任在班級展示同學(xué)的學(xué)習成果。除了指定學(xué)生,其他學(xué)生不得進(jìn)入校園。來(lái)校學(xué)生必須統一穿校服。

  4.包年級校委會(huì )成員,要關(guān)注各班級會(huì )議情況,進(jìn)入特殊班級(新調入、轉崗、代課教師)與家長(cháng)交流溝通,取得家長(cháng)的支持、理解與配合,贏(yíng)得家長(cháng)對教師的信任與好評。一年級:吳亞麗;二年級:徐曉輝;三年級:關(guān)金秋;四年級:孔英利;五年級:孫建民。

  5.成立家長(cháng)學(xué)校暨家長(cháng)會(huì )領(lǐng)導工作小組

  組長(cháng):王x

  副組長(cháng):關(guān)x

  成員:校委會(huì )成員及全體班主任

  四、活動(dòng)過(guò)程(會(huì )序流程):

  班主任5月16日下午2:00到校,在班級接待家長(cháng)并組織簽到。

  1.2:15金色童聲廣播社團開(kāi)始廣播,向各位家長(cháng)致歡迎詞并播送關(guān)于感恩父母等主題文稿。

  2.2:30——3:00,1—5年級集中會(huì )議時(shí)間:主持人向家長(cháng)介紹活動(dòng)主題、會(huì )議流程;王校長(cháng)、關(guān)校長(cháng)講話(huà);家長(cháng)評價(jià)教師;班主任分發(fā)家長(cháng)學(xué);顒(dòng)通知。

  3.3:00——4:30 ,班主任組織召開(kāi)班級會(huì )議:班級介紹、展示學(xué)生、經(jīng)驗交流、班級任課教師與家長(cháng)交流溝通。

  4.4:30——5:00為家長(cháng)和班主任、學(xué)科教師個(gè)別交流時(shí)間。

  學(xué)校家長(cháng)會(huì )方案2

  定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )是加強學(xué)校教育與家庭教育相結合的重要途徑,是班主任做好班級工作的重要手段。通過(guò)家長(cháng)會(huì )可以進(jìn)一步了解學(xué)生,爭取家長(cháng)對學(xué)生教育工作的支持和配合,從而有利于提高教育的質(zhì)量,有利于老師與家長(cháng)、學(xué)生的相互交流與協(xié)作,有利于孩子們身心健康發(fā)展。

  一、活動(dòng)主題:

  構建家校和諧,共同關(guān)注孩子成長(cháng)

  二、活動(dòng)目的:

  1 、宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍,使家長(cháng)更好地了解學(xué)校,展示學(xué)校教育成果,張揚學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)。

  2 、向家長(cháng)匯報學(xué)生在校的學(xué)習、生活、成長(cháng)等情況 (學(xué)生各項作業(yè)作品展及活動(dòng)表現等) ,反饋學(xué)生的心聲,了解學(xué)生在家的表現。既要讓家長(cháng)了解學(xué)校,了解自己孩子在學(xué)校接受教育、學(xué)習情況,也要達到老師與家長(cháng)交流教育思想、達到教育共識的目的,形成家庭、學(xué)校齊抓共管的教育氛圍。

  3 、了解學(xué)生家長(cháng)及家庭的情況:家庭的成員及經(jīng)濟狀況;家庭的氛圍(如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等);家教狀況(如對孩子是溺愛(ài)放任、粗暴嚴厲還是不聞不問(wèn),教育內容與方式是否恰當當等);家長(cháng)的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等,便于教師達到因材施教的目的。

  4 、通過(guò)教師與家長(cháng)之間的相互交流和探討,使家長(cháng)更好地了解學(xué)校辦學(xué)思路,了解這學(xué)期孩子在校的學(xué)習情況,同時(shí)引領(lǐng)和指導家長(cháng)借鑒好的家教經(jīng)驗,科學(xué)家教,共同培養孩子良好的學(xué)習、生活習慣。

  5 、闡明、宣傳有關(guān)政策,增加理解、消除隔閡、誤會(huì )。

  三、活動(dòng)的工作原則:

  1 、尊重。 班主任及科任教師應尊重每一位家長(cháng),不管學(xué)生怎樣頑劣,不管家長(cháng)地位如何卑微,都要尊重。這種尊重不應該只停留在嘴上,而應在心中,落實(shí)到工作的每一言、每一行中,滲透到身體形象、語(yǔ)言態(tài)度中。這種尊重是我們教師形象的需要,更是工作的需要。如果切實(shí)做到了這一點(diǎn),必將換來(lái)豐厚的回報。情感上要尊重他們,使他們及孩子真正感受到一個(gè)教師誠摯的`愛(ài)心和期盼,喚起家長(cháng)對教師的認同和理解。

  2 、自信。 班主任和科任教師應有足夠的自信心。這種自信是對自己工作的自信,是對學(xué)生前途的自信,是對班級工作的自信。將自信蘊藏在自己的微笑中,滲透到自己的言行舉止中,可以讓家長(cháng)感受到這種自信,看到孩子的希望;可以讓學(xué)生感染到這種自信,消除師生之間的代溝。當然這種自信不是盲目自大,自吹自擂,而應建立在對學(xué)生的充分了解,建立在班主任思考與周密策劃之上,建立在自己職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)之上。

  3 、務(wù)實(shí)性。 精心選擇把握有利的時(shí)機,達到最佳效果。對班級情況、學(xué)生情況的介紹要客觀(guān),恰如其分的去評價(jià)學(xué)生:其一,宜多鼓勵,忌多批評。其二,宜全面忌片面,教育是雙向的,談話(huà)同樣是雙向性活動(dòng),要注意彼此間的相互聯(lián)系。其三,宜多啟發(fā),忌武斷妄下結論。

  4 、探討性。 家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)要力求全面,又重點(diǎn)突出;既講優(yōu)點(diǎn),又談不足;既有事例分析,又有理論闡述。對家長(cháng)要既有鼓勵,又有要求;既有商討又有指導。這樣,通過(guò)交流,教育者雙方便在教育思想上達成了共識,增強教育活力,

  5 、層次性。 由于家長(cháng)的文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、職業(yè)特點(diǎn)千差萬(wàn)別,反映在教育子女的指導思想、方法等方面,也有很大差別。所以,要根據不同的學(xué)生、不同的家長(cháng),多層次進(jìn)行,有的放矢。對文化程度較高的家長(cháng),可進(jìn)行教育科學(xué)理論方面的交流與探討;對文化程度不高的家長(cháng)可進(jìn)行教育科學(xué)常識培訓,從有關(guān)事例入手,使家長(cháng)受到啟發(fā)。特別是在指出學(xué)生存在的缺點(diǎn)和毛病時(shí),藝術(shù)的語(yǔ)言常會(huì )被家長(cháng)和學(xué)生感受到教師的批評不僅有合乎情理的嚴格要求,而且有富于人情味的熱情關(guān)懷。從而使他們“親其師,信其道”,更加支持和尊重教師的工作。

  家長(cháng)會(huì )中要切合實(shí)際做好充分準備,切忌盲目;要重視德育教育,切忌重智輕德把家長(cháng)會(huì )變成“家庭輔導培訓會(huì )”和成績(jì)報告會(huì )。要了解學(xué)生心聲,關(guān)注學(xué)生愛(ài)好,尊重家長(cháng)和學(xué)生人格,切忌變?yōu)橛柸藭?huì )和告狀會(huì )。

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