小班學(xué)期工作總結15篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編為大家收集的小班學(xué)期工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班學(xué)期工作總結1
隨著(zhù)督導工作的完滿(mǎn)結束,一學(xué)期的工作又近尾聲了,我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下了許多孩子們成長(cháng)的足跡,這里記載了他們無(wú)數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲,也記載著(zhù)老師們無(wú)數的汗水和無(wú)盡的愛(ài)心?粗(zhù)剛開(kāi)學(xué)時(shí)還哭哭鬧鬧的你們如今都已能很好的適應幼兒園生活,我們心中欣喜、欣慰、百感交集;叵脒@學(xué)期來(lái)我們付出的艱辛和努力,看到今天孩子們取得的進(jìn)步,心中感慨不已,更多的是充滿(mǎn)了甜蜜。
一、培養習慣在點(diǎn)滴
1、適應愉快集體生活
為了能讓幼兒順利地渡過(guò)入園的適應期,暑假里我們兩位老師頂著(zhù)酷暑到每一位幼兒家進(jìn)行家訪(fǎng),了解幼兒情況,和幼兒相互熟悉,打消了家長(cháng)們的顧慮。當孩子來(lái)園時(shí),我們輕輕的抱起孩子,輕聲安撫他們;孩子繼續哭鬧時(shí),我們蹲下來(lái)與他們進(jìn)行心與心的溝通,告訴孩子們老師是多么寶貝他們;孩子默默地流淚想媽媽時(shí),我們就像孩子們的媽媽一樣,拉著(zhù)他們的小手和他們一起做游戲如今每天清晨,孩子都會(huì )高高興興地來(lái)園,主動(dòng)與家長(cháng)道別。進(jìn)入冬季后,經(jīng)過(guò)老師的鼓勵和家長(cháng)的配合,孩子們都能不怕冷,班級出勤率還是比較良好的。
2、提高生活自理能力
孩子們在家備受寵愛(ài),飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,經(jīng)過(guò)家長(cháng)和我們的配合,逐步讓幼兒學(xué)會(huì )穿脫衣物(如先將鞋子脫下后整齊地放在床前,再脫褲子,然后鉆進(jìn)被子,身體仰天睡)。我班幼兒雖然都會(huì )自己吃飯,但喜歡邊說(shuō)邊吃,東張西望。進(jìn)餐的速度特別的慢。針對這一現象,在午餐時(shí)我們兩位老師巡回和引導幼兒,鼓勵吃的慢寶寶,從一開(kāi)始的很慢,到現在能在30分鐘內獨立完成自己的飯菜是一個(gè)很大的進(jìn)步,孩子們愿意自己加快吃飯的速度,吃完后,還會(huì )很有自豪感。對于幼兒的習慣培養并不是一朝一夕的事情,我們長(cháng)期堅持不懈的努力終于換來(lái)孩子的進(jìn)步。
3、培養做事自信心
對于小班幼兒來(lái)說(shuō),自理能力的強與弱,直接影響到他們的自信心。如:穿脫衣服、穿鞋襪、疊衣服、獨立吃飯、獨立入廁等等。剛上幼兒園時(shí),孩子們什么都不愿做,什么事情都要請老師幫忙,于是我們先教孩子怎么做,兒歌等方式
引導孩子有興趣地嘗試自己動(dòng)手的樂(lè )趣。孩子經(jīng)過(guò)練習從不會(huì )到逐漸掌握,他們通過(guò)自己的努力而完成,在完成的過(guò)程中,得到了鍛煉,從完成的結果中,感受到“我能行”,從而使幼兒相信自己,增加自信,F在,我們班大部分能夠自己獨立大小便,每個(gè)孩子都掌握了洗手的方法。孩子們也變得大膽、活潑、獨立了,喜歡與人交流,愿意表達自己的意愿,還學(xué)會(huì )了幫助別人、關(guān)心別人了。
二、愛(ài)看愛(ài)問(wèn)愿意說(shuō)
1、適宜主題助成長(cháng)
根據《指南》的指導思想和基本要求以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習需要,制定教育教學(xué)計劃,開(kāi)展了《小寶寶》、《娃娃家》、《動(dòng)物花花衣》、《蘋(píng)果和橘子》、《小醫生》、《不怕冷》等主題教育活動(dòng)。通過(guò)故事、兒歌、歌曲、參觀(guān)等多種形式的學(xué)習方式,使幼兒在情感、認知、交往上都得到了提高。如:通過(guò)圖片、故事,使孩子知道了自己身體的明顯特征和身體主要部分的簡(jiǎn)單功能;帶幼兒到幼兒園的哥哥角落走走,看看,撿撿地上的落葉,用小腳在落葉鋪成的小路上走一走,讓幼兒感受季節的變化;參觀(guān)動(dòng)物園,給孩子們講解各種各樣動(dòng)物的特征,了解部分動(dòng)物的外形特征等等。
2、注重個(gè)別差異
在家訪(fǎng)時(shí)我們就發(fā)現,個(gè)別由祖輩照顧的孩子說(shuō)普通話(huà)、聽(tīng)普通話(huà)的能力并不是很強,F在孩子基本上都能聽(tīng)懂普通話(huà)了,也已養成了說(shuō)普通話(huà)的習慣。但是在與同伴的交流中,語(yǔ)言還顯得不夠豐富,常常內容表達不清楚。我班在日常生活中的各個(gè)環(huán)節設立了許多有趣的游戲小欄目,通過(guò)游戲提高幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣,并收到了良好的效果。如:在學(xué)習活動(dòng)孩子發(fā)言時(shí),我們鼓勵孩子們多說(shuō)、說(shuō)話(huà)完整;我們鼓勵幼兒進(jìn)行每天天氣的預報,在這個(gè)小小的活動(dòng)中,孩子們的語(yǔ)言組織能力、表達能力、自信心方面都得到了鍛煉。
三、天性愛(ài)動(dòng)學(xué)會(huì )玩
我班幼兒的運動(dòng)能力較強,在活動(dòng)中能勇敢的進(jìn)行活動(dòng),動(dòng)作發(fā)展協(xié)調。隨著(zhù)寒冷的冬季的來(lái)臨,許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間,一些孩子即使來(lái)到幼兒園,也總是把手縮在袖子里。針對這種情況,我們及時(shí)對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育,并保證每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng),一方面讓幼兒感受各種讓自己
變暖和的方法,另一方面,通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外,在運動(dòng)中我們還加強了勇敢教育,以培養他們堅強的品質(zhì)。
四、快樂(lè )游戲樂(lè )意玩
游戲環(huán)境也一而再、再而三地根據幼兒發(fā)展情況進(jìn)行調整,通過(guò)一次次的變動(dòng),環(huán)境的創(chuàng )設終于讓孩子們有了主動(dòng)探索的興趣。孩子們根據自己喜好,自由地選擇游戲中的角色。學(xué)期我們創(chuàng )設了娃娃家、小醫院、理發(fā)店、啦啦大舞臺、涂鴉館、發(fā)發(fā)工地、動(dòng)物園等主題,根據幼兒的游戲發(fā)展水平逐步推進(jìn),從一開(kāi)始的多個(gè)娃娃家到最后的一個(gè)統的娃娃家,幼兒的游戲好水平逐步推進(jìn)。在游戲中,可以反映出幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗,使幼兒能積累更多地社會(huì )經(jīng)驗。通過(guò)觀(guān)察幼兒的游戲,我們發(fā)現孩子們最喜歡娃娃家和醫院的游戲。很多孩子都愿意扮演娃娃家、醫院里角色。如:娃娃家的爸爸、媽媽?zhuān)♂t院的醫生等。因為這些角色更貼近孩子們的日常生活,他們已經(jīng)具備了豐富地生活經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的游戲活動(dòng),孩子們的角色意識、責任心和交往能力都有了進(jìn)一步的提高。他們能明確角色,知道要根據自己的角色做事情;了解每個(gè)游戲區域的規則,并自覺(jué)遵守;在游戲講評時(shí),愿意與同伴分享自己在游戲中成功經(jīng)驗、遇到的問(wèn)題。但活動(dòng)中的交往互動(dòng)等問(wèn)題還需要增強。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。
五、家長(cháng)工作共協(xié)作
1、加強聯(lián)系多溝通
一個(gè)好的班級離不開(kāi)老師們的密切配合,更離不開(kāi)家長(cháng)們的大力支持。因此,我們在開(kāi)學(xué)前的家訪(fǎng)時(shí)就對家長(cháng)提出了家園溝通的希望,同時(shí)根據幼兒的實(shí)際情況,不定期地開(kāi)展家長(cháng)講座和個(gè)別交流談心,以求得家長(cháng)的協(xié)助。特別是在孩子的生活自理能力的培養方面,在本學(xué)期中,通過(guò)家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳培養幼兒自理能力的重要性,并介紹培養的方法和途徑,通過(guò)家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊、家園之窗、班級網(wǎng)站、電話(huà)等方式,讓家長(cháng)們了解幼兒園的情況。同時(shí),我們充分發(fā)揮家長(cháng)資源,調動(dòng)家長(cháng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。如:發(fā)動(dòng)家長(cháng)為班內的主題教育收集資料;與家長(cháng)保持經(jīng)常性聯(lián)系,幫助家長(cháng)提高家教水平,達成家園同步共育,促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。
2、個(gè)別約談顯成效
王璐小朋友初為輕肥,我們和王璐的家長(cháng)反饋。王璐的爸爸媽媽也配合我們
的工作,在家不吃熱量高地零食。在幼兒園,午餐時(shí)我們會(huì )提醒寶寶先吃蔬果,半碗湯,吃飯菜時(shí)細嚼慢咽。經(jīng)過(guò)我們的努力,現在王璐已是超重了,相信不久的將來(lái)王璐的體重會(huì )健康。本學(xué)期我們根據幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行了約談,家長(cháng)們對此十分歡飲,這樣近距離一對一坦誠的方式,讓我們和家長(cháng)共同覺(jué)得問(wèn)題,幫助寶寶成長(cháng)。
六、不足問(wèn)題需改進(jìn)
一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步,但有些方面還需要努力。
。1)角色意識還需進(jìn)一步改善,角色游戲的角色工作任務(wù)不夠清楚,這些在以后的工作中將不斷努力,加強改進(jìn),爭取在今后工作中做得更好。
。2)幼兒存在差異,部分孩子的自理能力還不夠強,如倪宇斌等幼兒,要對這些幼兒加強自我服務(wù)能力的培養。個(gè)別幼兒性格過(guò)于內向,不愿意在集體活動(dòng)中大膽的表現自我,所以仍要繼續加強與家庭的共同合作,共促幼兒的發(fā)展。
。3)幼兒的傾聽(tīng)能力持之以恒的培養。
忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,在看到成績(jì)的同時(shí),我們也找到了自身的許多不足:戶(hù)外體育活動(dòng)內容有待進(jìn)一步豐富、我班幼兒生活自理能力的提高等。在新的學(xué)期里我們將更加積極進(jìn)取,將一份摯愛(ài)融入到自己的工作中去,用快樂(lè )去闡釋工作。
小班學(xué)期工作總結2
寒來(lái)暑往時(shí)光飛逝,眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了?粗(zhù)這些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴忙碌、緊張,卻又充實(shí)而快樂(lè ),F對本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結與反思,從而汲取經(jīng)驗,發(fā)現不足。在教育教學(xué)工作中,我們分析本班孩子情況,根據《綱要》和新教材要求,認真制定學(xué)期工作計劃,備好每一次活動(dòng),開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng),開(kāi)闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗,我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,定期更換班級的墻飾內容,為孩子們開(kāi)辟動(dòng)手操作的小天地,充分利用班級的娃娃家、區角,使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。
一、衛生保健方面
我們班注重保教并重,細心關(guān)心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛生舒適的生活學(xué)習環(huán)境。每天嚴格按要求進(jìn)行常規消毒、打掃衛生;認真組織好孩子的一餐兩點(diǎn);管理好孩子的一日生活。
在家園工作中,我們總是積極主動(dòng)地與家長(cháng)溝通,充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流,使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家園共育”及時(shí)向家長(cháng)提供一些信息資料。對于有問(wèn)題的孩子,及時(shí)與家長(cháng)交換意見(jiàn),取得一致的教育方法。使用家園聯(lián)系冊、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等多種形式進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。這使我們更了解幼兒在家的情況,使我們能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們跟家長(cháng)的相互理解,使關(guān)系更密切。通過(guò)一年的家園聯(lián)系,我們和家長(cháng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、贊譽(yù)和支持。
二、取得的成績(jì)
通過(guò)一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習中,我班幼兒性格活潑、開(kāi)朗,個(gè)性鮮明,有禮貌,能主動(dòng)與人打招呼;在活動(dòng)中懂得禮讓?zhuān)话嗉壗⒘肆己玫纳畛R、活?dòng)區常規、課堂常規,各項活動(dòng)能夠有序的開(kāi)展;鞏固幼兒的一日生活常規,注重幼兒的個(gè)體差異,有重點(diǎn)、有目標的對幼兒進(jìn)行進(jìn)餐、午睡、入廁、區域活動(dòng)收放玩具等各環(huán)節良好習慣的培養,進(jìn)一步提高幼兒的自理和自律能力;開(kāi)學(xué)初幼兒進(jìn)區游戲缺乏規則性,總是很隨意而且收放玩具也需要在教師的督促下進(jìn)行,于是,我們決定和幼兒一起為各個(gè)區域制定活動(dòng)規則。老師提出存在的問(wèn)題請幼兒想辦法來(lái)解決。我們和幼兒一起規定每個(gè)區的進(jìn)區人數、玩具擺放的位置、進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的注意事項,請幼兒共同遵守。這樣一來(lái),孩子們進(jìn)區活動(dòng)有章可循避免了好多爭執和沖突;幼兒求知欲強,能積極參加教學(xué)活動(dòng),語(yǔ)言表達、動(dòng)手能力都大大提高;我班幼兒對各種音樂(lè )活動(dòng)都很感興趣。我們設置了表演區,除了讓幼兒結合主題活動(dòng)進(jìn)行故事表演外,還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說(shuō)唱兒歌提供了空間。我班幼兒的節奏感發(fā)展較弱,為此,我們自制了沙錘、鼓等樂(lè )器,讓幼兒練習節奏。
三、存在的問(wèn)題
幼兒的各種行為習慣,如“三輕”:輕聲說(shuō)話(huà)、玩具輕拿輕放、走路輕,以及傾聽(tīng)習慣需要不斷提醒,不夠自覺(jué)。所以,應堅持不懈,幼兒才能養成良好的習慣;在學(xué)習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè )意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
四、努力的方向
總結上學(xué)期的經(jīng)驗,根據幼兒的年齡特點(diǎn)制定出適合幼兒的計劃,并能在一日生活中經(jīng)常鞏固、復習;精細動(dòng)作的加強培養,主要通過(guò)穿珠子,捏橡皮泥,運用剪刀等手段來(lái)進(jìn)行訓練的,每星期除了一節正常的美工課外,我們還充分利用晨間活動(dòng)前、離園前、午飯后或區域活動(dòng)時(shí)這段時(shí)間讓他們來(lái)進(jìn)行練習。如:使用剪刀這一塊先從剪刀的正確使用方法開(kāi)始,然后逐漸增加難度到直線(xiàn)到各種曲線(xiàn)慢慢過(guò)渡到剪圓形、動(dòng)物的輪廓等方式。并制定出計劃循序漸進(jìn)地進(jìn)行;繼續加強對幼兒自信心的培養,特別是班內幾個(gè)比較內向膽小的幼兒,平時(shí)作為老師要利用時(shí)間與他們進(jìn)行交流、溝通,每天給孩子來(lái)一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心地擁抱,讓孩子感受到你對他的愛(ài)。同時(shí)創(chuàng )設各種機會(huì )、環(huán)境讓每個(gè)幼兒都有鍛煉發(fā)展的機會(huì )。
孩子的快樂(lè ),是對我們工作的鼓勵;家長(cháng)的滿(mǎn)意,是對我們工作的肯定。學(xué)期即將結束,留給我們的也有很多的思考,如:如何繼續培養幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng )設更好的環(huán)境,特別是在如何注重個(gè)性,因人施教方面,我們的實(shí)施還是比較欠缺的,在新的學(xué)期里我將繼續努力,取長(cháng)補短,爭取把班級工作做得更好!
小班學(xué)期工作總結3
本學(xué)期在班級學(xué)期工作總結成果匯報會(huì )成功匯報后,我們一學(xué)期的工作接近尾聲,但也是暑期工作計劃的開(kāi)始。我悄然回頭,這半年內心的掙扎確實(shí)是起起落落,復雜不已。孰不知,我是柯萊文的園丁,柯萊文華清園幼兒園是去年播種下的種子,這顆樹(shù)正在長(cháng)出細長(cháng)的枝,需要我們臥薪嘗膽,收拾人心。
20xx年的2月24日開(kāi)始,我成為了新開(kāi)的小小班的主班老師,能成為孩子們的啟蒙老師,我是無(wú)比的榮幸和驕傲,但是又覺(jué)得壓力很大。作為小小班的老師我知道要身手敏捷,做事要踏實(shí)勤懇,而且要膽大心細。還有最重要的一點(diǎn)是:工作中的態(tài)度要嚴謹,教育方式要活潑,要把控好自己的情緒,不能對孩子忽冷忽熱。
回望這一學(xué)期,我們點(diǎn)點(diǎn)班從無(wú)到有,從課堂到課外,我都是盡心盡責不敢馬虎,但是工作中還是會(huì )存在細節的不足。我們了解很多家長(cháng)只是將我們這里當成一個(gè)過(guò)渡階段,到孩子們滿(mǎn)3歲,他們都可以上公立的幼兒園。我內心的委屈和不服,只能深深地埋藏,因為我還得繼續兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作,不能讓我的情緒去影響我的態(tài)度。但是,我們班還是有對我們信任和支持的家長(cháng)。
這學(xué)期,我覺(jué)得我發(fā)揮了我的主動(dòng)性,雖然我的身體狀態(tài)比去年差了很多,但是我的工作量確比去年大了很多。有一天,園長(cháng)說(shuō)我是不是覺(jué)得很疲憊,我無(wú)語(yǔ)了很長(cháng)時(shí)間。畢竟我了解我自己,我也對得起我自己的工作,我經(jīng)得起質(zhì)疑。
“ivy你要做好你的本職工作,堅持就是勝利。你不是氣球,不能那么輕易氣餒放棄!薄癷vy,即使工作中碰到困難,你要積極去解決,因為解決的問(wèn)題越多,你就會(huì )成長(cháng)的成熟!........不斷地要求和鼓勵自己,成為我的內心的支撐力量。不知道,我覺(jué)得李老師這學(xué)期在回避我,而且有時(shí)我話(huà)說(shuō)一半,她就會(huì )說(shuō)我知道你的意思了。我記得去年她像一個(gè)大家庭里的姐姐一樣,會(huì )時(shí)不時(shí)的找我說(shuō)說(shuō),雖然大多數是批評?赡芩@學(xué)期比較忙了吧,也可能是我這學(xué)期成長(cháng)得比較成熟了吧,她也不直接批評我了,有些事情也不大想讓我知道,可能我沒(méi)有能力或者是說(shuō)話(huà)太直接不好聽(tīng)吧,畢竟我不是大專(zhuān)或者是本科畢業(yè),我只是一個(gè)中級職業(yè)畢業(yè)的,一直在這個(gè)行業(yè)打了十幾年的工人而已吧。
Ivy要有自知之明,要有感恩的心。自己要付出比別人多十倍的努力才能立足,所以做什么事都要加油加油!路還在腳下,還要繼續走,你要克服你的自卑要克服你的不足,不能偷懶,要熱愛(ài)你的工作,讓你的工作有意義和快樂(lè )!不要小看你自己哦!沒(méi)有人鼓勵你的時(shí)候,要自己給自己加油!因為你已經(jīng)得到信任的這筆財富了。
小班學(xué)期工作總結4
家園共育是新《綱要》的一個(gè)重要內容,做好家長(cháng)工作是幼兒園各項工作的一個(gè)重要環(huán)節,家長(cháng)工作開(kāi)展得好,能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。
本學(xué)期我們建立了《家園聯(lián)系冊》,通過(guò)這個(gè)紙質(zhì)的平臺與不方便經(jīng)常溝通的家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系,形成幼兒園與家庭的雙向互動(dòng),及時(shí)反饋幼兒的在園情況以及家長(cháng)在孩子教育等各方面的疑難問(wèn)題,在家長(cháng)與教師中形成良好的氛圍。
利用本班走廊的三塊宣傳墻,我們開(kāi)辟了形式多樣、內容豐富的“家長(cháng)園地”專(zhuān)欄。及時(shí)張貼每周的教育計劃,每周二、五的英語(yǔ)課主要內容也展示在專(zhuān)欄中,讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園的教育活動(dòng)內容,有利于家長(cháng)更好的配合幼兒園下學(xué)期工作總結。
結合本學(xué)期幼兒園開(kāi)展的“讀書(shū)節”活動(dòng),我們通過(guò)“家長(cháng)園地”來(lái)吸引家長(cháng)積極的幫助幼兒參與活動(dòng),分別以出海報、開(kāi)設“讀書(shū)小舞臺”活動(dòng)以及活動(dòng)紀實(shí)和互動(dòng)話(huà)題等多個(gè)欄目讓家長(cháng)們更加深刻的認識到孩子從小養成讀書(shū)習慣的益處。
在這些活動(dòng)中,我們不忘及時(shí)為家長(cháng)補充教育技能和教育知識,通過(guò)便于閱讀的大號字體用大版面向家長(cháng)介紹親子閱讀的一些相關(guān)知識,得到家長(cháng)的好評。同時(shí),我們積極開(kāi)設每月話(huà)題欄目,爭取在每個(gè)月都征求家長(cháng)關(guān)注的話(huà)題進(jìn)行討論,家長(cháng)可以將自己的經(jīng)驗和困惑寫(xiě)出來(lái)張貼在“各抒己見(jiàn)”的小欄目中,在幼小銜接方面,我們積極培養孩子的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢,培養孩子在各方面的堅持性,特別是在書(shū)寫(xiě)方面,我們請家長(cháng)關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)情況,并通過(guò)量化的方式將每個(gè)幼兒的作業(yè)完成情況展示出來(lái),以展覽的形式在“媽媽更愛(ài)進(jìn)步的我”專(zhuān)欄中促進(jìn)家長(cháng)在幼兒學(xué)習時(shí)的督促及糾正作用,幫助幼兒更好的形成正確及良好的讀寫(xiě)習慣
在“家長(cháng)園地”的作用下,我們班的家長(cháng)幾乎能做到人人參與,不但調動(dòng)了育兒積極性,也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中掌握了一些育兒技巧,形成了良好的家園共育的局面。
我們除了以上述方式積極與家長(cháng)溝通,還利用電話(huà)交談的方式,細心了解部分幼兒的情況,與家長(cháng)討論培養幼兒各方面能力的最好方法,既爭取了家長(cháng)的配合,又便于在幼兒園與家庭之間形成一座橋梁,讓幼兒通過(guò)這座橋梁,時(shí)刻接收到恰當且適宜的教育,真正使教育符合幼兒個(gè)體自身的需要。同時(shí)我們利用晨間、離園前的時(shí)間與個(gè)別家長(cháng)交流,雙向了解幼兒的最新發(fā)展情況,及時(shí)反饋到教育方法與策略中,以幫助幼兒更好的發(fā)展,而熱情、周到、細致的服務(wù)也進(jìn)一步贏(yíng)得了家長(cháng)的信任,更加放心的將孩子交給我們,更加熱心的參與到家園共育中來(lái)。
與此同時(shí),我們巧妙運用“家校通”這個(gè)工具,將一些通知及活動(dòng)要求等詳細而準確的傳達給每一位家長(cháng),既讓家長(cháng)對幼兒園相關(guān)活動(dòng)明了清晰,又方便了家長(cháng)的主動(dòng)參與,一舉兩得。
幼兒園家長(cháng)工作重要而細致,我們本著(zhù)尊重家長(cháng)、服務(wù)家長(cháng)、依靠家長(cháng)的原則,有效的開(kāi)展了家長(cháng)工作,其在幼兒的教育及各方面能力培養上都發(fā)揮了積極作用。
小班學(xué)期工作總結5
小班上半學(xué)期工作總結
一學(xué)期的工作即將結束,在這學(xué)期里,雖然忙碌、緊張,卻又充實(shí)而快樂(lè )。我們要感謝園領(lǐng)導對我們工作的關(guān)心、幫助與支持,使得班級各項工作都得以順利圓滿(mǎn)的完成。在為本學(xué)期工作劃上圓滿(mǎn)的句號之前,我們有必要對班級各項工作出及時(shí)的總結與反思,從而汲取經(jīng)驗,發(fā)現不足,F將班級工作總結如下:
一、班級情況分析
學(xué)期末,本班共有幼兒39名,其中男孩23名,女孩15名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,幼兒已能基本能做到情緒穩定,常規良好,自理能力強。孩子們度過(guò)了一個(gè)學(xué)期愉快而充實(shí)的集體生活。大部分家長(cháng)也較為重視早期幼兒的教育和成長(cháng),信任老師、幼兒園,并積極配合準備教玩具。我們兩位老師和一位阿姨也覺(jué)得辛勤的汗水沒(méi)有白費。所謂一份耕耘一份收獲,當我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心底感到無(wú)比欣慰。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的教育,多數幼兒已初步適應集體生活,并發(fā)展了初步交往能力、自理能力。但是由于幼兒的年齡、生活行為習慣各不相同,大多數孩子在家受家人寵愛(ài),以自己為中心,對父母或祖輩的依賴(lài)性較強。更多幼教分享添加《W七五零三四一一八四》與您一起分享!
所以仍然存在許多不足之處如:個(gè)別幼兒與其他幼兒在自理能力和行為習慣方面存在著(zhù)一些差距,如:有的不會(huì )脫衣褲;有的還不會(huì )自己吃飯;有的個(gè)性較強,時(shí)常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群,嬌氣任性;有的說(shuō)話(huà)不清楚……為了使這些孩子們盡快穩定情緒,適應幼兒園集體生活,養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,也為了今后更好的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)。
現將本學(xué)期工作總結如下:
一.保育。
1、幼兒生活自理能力的全面提高。
針對班級幼兒的實(shí)際情況,本學(xué)期我把幼兒的保育工作放在了重要的地位。因為我覺(jué)得從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始才是最重要的,從家訪(fǎng)的情況分析,我班20xx年出生的幼兒較多,孩子們的生活自理能力較弱,不會(huì )獨立吃飯、挑食、偏食,不會(huì )自己大小便的現象較多。自理能力方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表?yè)P為主,強化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴(lài)思想.對幼兒好的行為或表現給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更有信心.而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自理能力,并及時(shí)與家長(cháng)溝通,爭取家長(cháng)配合.通過(guò)這一學(xué)期的生活活動(dòng),孩子們已基本學(xué)會(huì )了生活自理能力,如進(jìn)餐、午睡、盥洗等,在這過(guò)程中孩子們不僅學(xué)會(huì )了這一些技能,而且在自我服務(wù)當中體驗到了自己做事的樂(lè )趣。
2、加強體育鍛煉和有效的護理,增強幼兒體質(zhì)。
充分保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間,堅持早操和體育游戲的同步開(kāi)展,結合學(xué)期發(fā)展目標開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的體育游戲;堅持對幼兒進(jìn)行全面、細致的護理,活動(dòng)前為孩子們適
量減少衣服;顒(dòng)后為每個(gè)孩子擦汗,換汗濕的衣服,不厭其煩,常年如一日。在一日生活中還細心觀(guān)察孩子的變化,隨時(shí)記錄下孩子的異,F象并反映給家長(cháng)。
3、安全教育
本學(xué)期我把安全教育放在了首位,因為我覺(jué)得對于小班的幼兒而言,他們還不知道如何避開(kāi)危險,自控能力差,做事有沖動(dòng)性,對危險或有害事物缺少經(jīng)驗,在活動(dòng)中容易發(fā)生事故,受到傷害。因此在一日活動(dòng)中,我時(shí)刻關(guān)注著(zhù)幼兒的安全,如在每天的戶(hù)外活動(dòng)中,更是加強觀(guān)察,在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險行為的發(fā)生。在一日活動(dòng)中我也重視幼兒的安全意識和自我保護教育,如利用晨間談話(huà)與幼兒分享安全知識和自我保護措施,提醒幼兒不做危險戲,不吃塑料玩具等,使幼兒逐步積累一些安全常識并學(xué)著(zhù)保護自己。
二.教育。
1、課程化環(huán)境與幼兒之間的互動(dòng)。
為了配合主題活動(dòng),我們?yōu)槊總(gè)主題都設計了主題墻,便于幼兒學(xué)習與操作.如配合主題《咕嚕咕!肺覀儎(chuàng )設了汽車(chē)的環(huán)境,還邀請家長(cháng)與孩子一起收集各種各樣的汽車(chē)圖片的活動(dòng),孩子們很感興趣,因為都是孩子自己喜歡的車(chē),有的還是自己家里人開(kāi)的車(chē).并將他們制作的車(chē)展掛在墻上,培養了孩子的交往能力和語(yǔ)言表達能力,他們會(huì )拉著(zhù)同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時(shí)的經(jīng)驗,介紹爸爸媽媽開(kāi)的車(chē),使孩子感受到親子的快樂(lè )。環(huán)境能育人,在布置環(huán)境中,我們也注重孩子各方面能力的培養,讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習的環(huán)境,將他們的作品都上墻,以此提高了幼兒各種剪、畫(huà)、撕、貼等各種技能,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識,掌握更多的技能.
2、豐富區域活動(dòng)內容。
在添設各區域標志的同時(shí),我們每月不斷添設和更改各區角活動(dòng)內容,并將一些教學(xué)內容延伸到某些區域內容中。如音樂(lè )角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事;科學(xué)區增設有關(guān)主題的材料,使區域活動(dòng)內容不斷豐富和改進(jìn),并使之成為課堂教學(xué)的延伸。所開(kāi)設的區域包括:生活區、建構區、美工區、表演區、益智區。 更多幼教分享添加《W七五零三四一一八四》與您一起分享!
3、主題開(kāi)展
本學(xué)期,我們開(kāi)展了多個(gè)主題活動(dòng),有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來(lái)了”等,如“好吃的水果”主題活動(dòng),寶寶們認識了各種不同的水果,知道了他們的名稱(chēng),顏色,形狀、味道等等;還在親手操作水果色拉中體驗了成功的快樂(lè ),認識了水果的多種吃法……可以說(shuō),主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給孩子更多的是快樂(lè ),在這快樂(lè )之中孩子們也在不斷成長(cháng)!
工作中,我們認真鉆研教材和《幼兒園教育指導綱要》,吸納和借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法,在教育教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮,將新的教育觀(guān)融入到工作中. 在組織活動(dòng)的過(guò)程中,注重師生互動(dòng),特別注重游戲性在活動(dòng)中的運用,針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點(diǎn),我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意,來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的愿望。我們班的小朋友,從一開(kāi)始的不愿學(xué)到主動(dòng)要求學(xué),說(shuō)明活動(dòng)的組織形式是較為成功的.
我們還多次接待了園內外展示活動(dòng)。包括:家長(cháng)開(kāi)放日.示范性幼兒園展示活動(dòng)等等。在示范性幼兒園展示活動(dòng)中,我上了小班語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)橋,創(chuàng )設了一個(gè)故事情境,嘗試將語(yǔ)言與動(dòng)作相結合,使幼兒多渠道地參與到活動(dòng)中,培養學(xué)習語(yǔ)言的興趣. 家長(cháng)開(kāi)放日,我的生雞蛋以及胡老師的做客,得到了家長(cháng)的好評.
4、家長(cháng)工作
開(kāi)展內容豐富,形式多樣的家長(cháng)工作。讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習和生活情況。如:及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園的異常情況,做好個(gè)別教育;定期更換家長(cháng)園地,向家長(cháng)宣傳保教小竅門(mén)和教學(xué)內容;定期家訪(fǎng)或電話(huà)訪(fǎng)問(wèn),及時(shí)與家長(cháng)溝通;舉辦家長(cháng)開(kāi)放日,讓家長(cháng)了解幼兒在園的情況,以便進(jìn)行有針對性的教育等等,最大限度地做到家園同步教育好孩子。
學(xué)期即將結束,留給我們的也有很多的思考,如:如何繼續培養幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng )設更好的環(huán)境,特別是在如何注重個(gè)性,因人施教方面,我們的實(shí)施還是比較欠缺的,在新的學(xué)期里我將繼續努力,取長(cháng)補短,爭取把班級工作做得更好!
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小班學(xué)期工作總結6
眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲,孩子們馬上就要升入中班,成為哥哥姐姐了,真是快!看著(zhù)這些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂(yōu)。幼兒園的老師的職業(yè)是瑣碎的,細小的;但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中,我對每一件事都認真負責。以及吸取經(jīng)驗,發(fā)現自己的不足點(diǎn),現我將我班級工作總結如下:
班級情況分析:
本班的幼兒活潑可愛(ài),通過(guò)學(xué)習活動(dòng)幼兒都能有禮貌向老師小朋友問(wèn)好;回顧他們第一次離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園,剛從爸媽手中脫離,投入集體生活,獨立性和自理能力相對比較差,這不僅要教給他們的本領(lǐng),更重要的是對他們要更具有耐心和愛(ài)心。這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規和自理能力的培養;通過(guò)多次的活動(dòng)與溝通都能體現出幼兒有很大的進(jìn)步,在學(xué)習方面幼兒能互相幫助,團結友愛(ài);早上回園都能向老師小朋友問(wèn)好,生活方面都能按照老師的指令喝水吃飯睡覺(jué)。這就是我們幼兒在各方面都有一個(gè)良好開(kāi)端。
班級工作管理:
班級是幼兒園實(shí)施保教任務(wù)的小集體。對幼兒來(lái)說(shuō),班級是具有的學(xué)習生活環(huán)境,他們的大部分活動(dòng)都是在班級內外進(jìn)行的,以及那次幼兒的健康成長(cháng)在很大程度上直接取決與班級保教工作的實(shí)施和管理。我們班幼兒年齡較小,他們需要更多的關(guān)愛(ài)。每當我們接手一個(gè)新生,都要求自己盡快地熟悉了解孩子家庭情況,個(gè)性特點(diǎn),身體狀況等等,同時(shí)用真誠的愛(ài)心,恰當地運用表情動(dòng)作語(yǔ)言去感染孩子。我們班幼兒較小,必須給他們感受到像家里那樣的溫馨,如摸摸她抱抱她,拉拉她的小手等來(lái)傳達愛(ài)意,讓幼兒感受到老師對自己的愛(ài)護,關(guān)心,是孩子對老師產(chǎn)生一種安全感,親切感。
班級特色:
在與家長(cháng)交流的過(guò)程中,針對家長(cháng)們的意見(jiàn)并結合我班的實(shí)際情況。我們班推出了,英語(yǔ),音樂(lè ),美術(shù),等多種特色活動(dòng)。在開(kāi)展中,我邊實(shí)踐邊學(xué)習。根據計劃逐一進(jìn)行,我們先是收集相關(guān)資料,制作良好的班級環(huán)境,再進(jìn)行每周特色教學(xué)的進(jìn)行;顒(dòng)開(kāi)展后進(jìn)行反思,從而提高下一次的教學(xué)。充分利用家園合作創(chuàng )特色,讓家長(cháng)了解班級的特色活動(dòng),讓家長(cháng)積極參與班級活動(dòng),如:與家長(cháng)一起制作小車(chē)車(chē)等玩具,開(kāi)展親子活動(dòng),也得到了幼兒的喜愛(ài)家長(cháng)的肯定。大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言藝術(shù)等能力,激發(fā)幼兒對英語(yǔ)的興趣,通過(guò)一系列的活動(dòng)我班幼兒在各方面都有很大的進(jìn)步。樹(shù)立了自信心,能大膽地交流與表達自己的想法,每次看到孩子們從中獲得學(xué)習成長(cháng)的經(jīng)驗,我的心情特高興與激動(dòng)。
教育教學(xué)方面:
在日常的教學(xué)中,我認真完成各項工作計劃,認真學(xué)習"新綱要和"和"幼兒教育"等的書(shū)籍資料,認真摘錄筆記,提高對對理論知識的了解與時(shí)間中的應用水平,不斷地完善,充實(shí)自己,與時(shí)具進(jìn)。對待每天的一日活動(dòng),有準備的組織豐富有無(wú)的教學(xué)活動(dòng)。并且注重保教結合,全面發(fā)展的原則,尊重每一位幼兒,發(fā)展幼兒的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)特別是英語(yǔ),音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中我始終堅持,并不斷的提醒自己,要培養幼兒的英語(yǔ),音樂(lè ),兒歌等的興趣為主的教學(xué)方針,給孩子創(chuàng )造輕松愉快的學(xué)習氛圍。我們必須對孩子全面的了解,教學(xué)也須不斷創(chuàng )新,才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣,使他們主動(dòng)去吸取更多新的知識。本學(xué)期我們園領(lǐng)導也組織了老師們一起接受洪恩英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)老師專(zhuān)門(mén)針對教材的系列培訓,使我在教學(xué)方面有著(zhù)很大的進(jìn)步。幼兒園是一個(gè)大家庭,我們每一個(gè)人在這個(gè)家庭里都有自己的特定角色和相應的職責。這一學(xué)期以來(lái),我也將大部分精力都投入在我的教育之中。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學(xué)到知識的興趣呢?這是我作為老師的主要職責。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育,加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練,使幼兒的生活習慣在原有的基礎上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級園舍的環(huán)境衛生工作,做到地上無(wú)灰塵,雜紙;門(mén)窗干凈。嚴格衛生保健制度,按制度要求給各種玩具,用具認真進(jìn)行清洗消毒工作,保證了玩,用具的衛生,安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
3、強化幼兒健康意識,保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養幼兒好的進(jìn)餐習慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà),不掉飯粒。
4、加強了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時(shí)室內的空氣質(zhì)量。培養幼兒良好的午睡習慣,進(jìn)入午睡后,不吵鬧,盡快入睡,學(xué)會(huì )自己蓋被子。經(jīng)過(guò)班級老師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
安全工作:我們一直以安全第一宗旨,每天從孩子入園到離園,我們時(shí)刻的關(guān)注孩子。還在日;顒(dòng)中開(kāi)展安全教育活動(dòng),每周一次,讓幼兒學(xué)會(huì )基本的自我保護意識。每次戶(hù)外活動(dòng)前,我們都對幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒了解哪些是危險不可以做的事情,哪些是安全可以做的事情。
衛生保健工作方面:
我們盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作,能?chē)栏癜凑請@里執行各類(lèi)物品的消毒工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔,舒適的環(huán)境中。老師每天都兢兢業(yè)業(yè),細心,耐心的觀(guān)察記錄。如:晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色,幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng),因小班幼兒還不能及時(shí)的表達需要,日常生活中注意觀(guān)察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,我們老師更是細心照顧,不怕麻煩,引導幼兒吃好吃飽。我班幼兒基本上都學(xué)會(huì )了獨立吃午飯,養成了良好的進(jìn)餐習慣。在幼兒喝水方面,也是我們家長(cháng)們比較關(guān)注的一點(diǎn),讓幼兒能足夠補充水分。
家長(cháng)工作:
新入園幼兒的家長(cháng)工作非常重要。如何爭取家長(cháng)的支持與配合,如何使家長(cháng)了解,感受到我們的真誠和愛(ài)心。是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期更加注重了和家中的溝通,即使全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn);我們還利用離園,電話(huà)聯(lián)系,家園共育,根據每個(gè)幼兒的情況,變換不同的教育策略,有效促進(jìn)孩子的發(fā)展。如:召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)匯報幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況,促進(jìn)家園之間的溝通。
存在不足的問(wèn)題:
在這個(gè)學(xué)期中我通過(guò)時(shí)間,也發(fā)現有很多的不足之處。在班級常規管理還須加強,在教育教學(xué)上應多吸取老老師的經(jīng)驗更科學(xué)教育。在家長(cháng)工作上我在下個(gè)學(xué)期應該更上一層樓。在這個(gè)學(xué)期中,我們盡心盡力,完成了各項工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我會(huì )更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步。
小班學(xué)期工作總結7
歲月匆匆,在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中迎來(lái)了新學(xué)期。在這過(guò)去的一學(xué)期中,我們這個(gè)剛剛組建的大家庭留下了許多孩子們的成長(cháng)足跡:這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲,也記載了老師無(wú)數的汗水和無(wú)盡的愛(ài)。雖然工作得很忙碌,但過(guò)得充實(shí),同時(shí)也感到欣慰,F將本學(xué)期工作做以下幾方面總結:
一、安全教育放在第一位。
幼兒園工作是保教并重的,安全顯得尤為重要。平時(shí),我們相互配合,關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng),在每次戶(hù)外活動(dòng)和大型玩具中,更是加強巡視,排除安全隱患的同時(shí)注意個(gè)別提醒及時(shí)制止不安全行為的發(fā)生。俗話(huà)說(shuō)得好“百般呵護不如自護!”所以,我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育,利用晨間活動(dòng)時(shí)間,對幼兒進(jìn)行安全知識和自我保護措施等方面的教育,提醒幼兒不做危險事,不吃可疑東西,不跟陌生人走等等。
二、育兒之本,德育為重。
我們這個(gè)大家庭的33名幼兒有15名都是第一次上幼兒園,第一次感受大集體生活,新生入園最讓人感到頭疼,現在想起還心有余悸。孩子們從家庭進(jìn)入幼兒園,環(huán)境發(fā)生巨大變化,心理安全的天平完全失去平衡,這一切對他們來(lái)說(shuō)是天大的變化,使他們對幼兒園產(chǎn)生緊迫感,恐懼感,從而出現了大哭大鬧。吃飯要喂,睡覺(jué)要抱著(zhù),常規一切都得從頭教起。也正因為這樣,在平時(shí)的工作中,我為了盡快使孩子們適應集體生活,想盡辦法,開(kāi)展了一系列的活動(dòng)來(lái)幫助幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒。我們根據本學(xué)期教材、及小班幼兒特點(diǎn),把工作重點(diǎn)放在了穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學(xué)習、生活習慣方面。從活動(dòng)內容的選擇,組織形式、教學(xué)方法的采用上,都盡量做到以幼兒為主體。一學(xué)期來(lái),孩子們逐漸養成良好的生活和學(xué)習習慣,在活動(dòng)中也逐漸變得活躍了,各種能力都有了明顯的提高,讓他們在入園前對我們有一點(diǎn)熟悉,減少他們對入園的恐懼。
三、團結協(xié)作,家園共育。
在家園共育工作中,我們老師都能很好的與家長(cháng)溝通,對待家長(cháng)熱情、耐心,對家長(cháng)提出的意見(jiàn)和建議能虛心接受;針對幼兒的個(gè)別現象,我們能及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,共同商討適合他們孩子的教育方法,對于個(gè)別家長(cháng)不正確的教育方法,我們也能給予建議和指導;對家長(cháng)主動(dòng)提出的合理要求,我們能及時(shí)調整。家長(cháng)對我們的工作也很支持、認可。家長(cháng)是幼兒園教育中不可多得的教育資源,在我們的家長(cháng)工作中,我們充分認識到發(fā)揮家長(cháng)的教育資源能給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)積極的影響作用,可以開(kāi)辟更廣闊的教育途徑,促進(jìn)家園之間的互動(dòng)。在探索與嘗試各個(gè)主題活動(dòng)的同時(shí)鼓勵家長(cháng)積極配合孩子進(jìn)入主題,并收集資料。主題活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(cháng)們的大力支持,在開(kāi)展的活動(dòng)中家長(cháng)體驗到孩子的進(jìn)步和快樂(lè )。正是家長(cháng)們的積極參與與配合,使幼兒在家園互動(dòng)、生生互動(dòng)中不斷地進(jìn)步著(zhù)!在家園聯(lián)系欄里,我們提供了很多育兒方面的知識來(lái)供家長(cháng)們參考,家長(cháng)們都非常感興趣。在我班家園聯(lián)系窗前會(huì )發(fā)現總有家長(cháng)在駐足觀(guān)看,家長(cháng)之間的互動(dòng)交流比教師直接給予指導的效果要好得多。發(fā)揮家長(cháng)參與教育的積極性,我們還要從平時(shí)與家長(cháng)建立和諧的關(guān)系開(kāi)始,抓住有利時(shí)機,面對面與家長(cháng)溝通是一種效果極好的方式。幼兒來(lái)園和離園的時(shí)間也是教師與家長(cháng)面對面接觸的時(shí)候。雖然這段時(shí)間較倉促,但我們不放棄溝通的機會(huì ),讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子的在園情況,教師用一份愛(ài)心換取了家長(cháng)的一份理解,為爭取家長(cháng)的積極配合奠定了基礎,提供了保障。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施:
一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步,但有些方面還需要努力。
。1)常規管理還需進(jìn)一步改善,日常教學(xué)還存在問(wèn)題,有時(shí)不能保證區域活動(dòng)的時(shí)間,這些在以后的工作中將不斷努力,不斷改進(jìn),爭取在今后工作中做得更好。向其它班級學(xué)習,每一個(gè)班級都有自己的特色、優(yōu)點(diǎn),這一種很不錯的提升自己班級工作效率的方法,也盡量讓我們班級的特色、優(yōu)點(diǎn)資源共享。
。2)孩子的自理能力還不夠強,還有待在新學(xué)期加強自我服務(wù)能力的培養。
。3)個(gè)別幼兒性格過(guò)于內向,不愿意在集體活動(dòng)中大膽的表現自我,我們將在下階段的學(xué)習與活動(dòng)的過(guò)程中加強與家庭的共同合作,共促幼兒的發(fā)展。
對過(guò)去工作的總結,是為了更好的開(kāi)展以后的工作。為了孩子,我們共同努力著(zhù),在這漫長(cháng)的一學(xué)期中也有不小的收獲,同時(shí)還存在著(zhù)許多不足,所以在以后的工作中我會(huì )繼續不斷實(shí)踐和總結,爭取將這份工作做得更好。
小班學(xué)期工作總結8
蒙楚楚 小班第一學(xué)期的工作即將結束,在這學(xué)期里,雖然忙碌、緊張,卻又充實(shí)而快樂(lè ) ,我們要感謝園領(lǐng)導對我們工作的關(guān)心、幫助與支持,使得班級各項工作都得以順利圓滿(mǎn)的完成。在為本學(xué)期工作畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號之前,我們有必要對班級各項工作出及時(shí)的總結與反思,從而汲取經(jīng)驗,發(fā)現不足,F將班級工作總結如下:
一、班級情況分析
班共有幼兒31名,其中男孩14名,女孩16名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,幼兒已能基本能做到情緒穩定,常規良好,自理能力強。孩子們度過(guò)了一個(gè)學(xué)期愉快而充實(shí)的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲,當我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心底感到無(wú)比欣慰。
二、教育教學(xué)工作
1、主題開(kāi)展
本學(xué)期,我們開(kāi)展了多個(gè)主題活動(dòng),有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來(lái)了”等,如“好吃的水果”主題活動(dòng),寶寶們認識了各種不同的水果,知道了他們的名稱(chēng),顏色,形狀、味道等等;還在親手操作水果色拉中體驗了成功的快樂(lè ),認識了水果的多種吃法……可以說(shuō),主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給孩子更多的是快樂(lè ),在這快樂(lè )之中孩子們也在不斷成長(cháng)!針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點(diǎn),我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意,來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的愿望,
2活動(dòng)進(jìn)展
他們對幼兒園的各項活動(dòng)都充滿(mǎn)了興趣,能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng),喜歡參與操作性較強的活動(dòng),如美術(shù)活動(dòng),音樂(lè )活動(dòng)等,并能學(xué)習用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達和交流,大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn),對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣和熱情,樂(lè )于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。
3、游戲化教學(xué)。
小班教學(xué)內容以游戲為主。為了保證每節課的質(zhì)量,首先,我們給幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次,我們認真備課,設計好每個(gè)活動(dòng),通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我們努力成為孩子學(xué)習活動(dòng)中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上,把“游戲”當成“課”來(lái)做,從而來(lái)調動(dòng)孩子學(xué)習的主動(dòng)性,吸引他們學(xué)習的注意力。
三、在衛生保健方面
由于孩子年齡較小,給衛生打掃工作帶來(lái)很多麻煩,我班二位老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作,嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作,踏踏實(shí)實(shí),從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班年齡比較小,所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。如:嚴格記錄每位幼兒吃藥情況;不漏吃;不遲吃;晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色;幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng);因小班幼兒還不能及時(shí)的表達需要;日常生活中注意觀(guān)察幼兒臉色及表情,及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,老師更是細心照顧,不怕麻煩,引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長(cháng)們也比較關(guān)注,每天保證幼兒喝夠兩杯水,教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分。我們班注重保教并重,細心關(guān)心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛生舒適的生活學(xué)習環(huán)境。
安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責任和職責,為了讓家長(cháng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng),我做到了以下幾點(diǎn):
1、教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險時(shí),會(huì )大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發(fā)生。
四、家長(cháng)工作
1、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流,使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。
2、使用面談、電話(huà)多種形式進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我跟家長(cháng)的相互理解,使關(guān)系更密切。
總之,在以后的工作中我將會(huì )更加努力的,揚長(cháng)避短,爭取把工作做得更好!
小班學(xué)期工作總結9
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,回顧這學(xué)期的工作,可謂緊張、繁忙而又充實(shí)!但無(wú)論是孩子、老師還是家長(cháng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(cháng)過(guò)程,F從以下幾方面,對本學(xué)期的班級工作做個(gè)小結。
1、班級整體情況分析
我班共有30名幼兒人,經(jīng)歷了一學(xué)年的幼兒園生活后,每個(gè)孩子都有了不小的進(jìn)步,大部分幼兒都愿意上幼兒園,同時(shí)能積極參與教師組織的各項活動(dòng);在生活自理方面養成了良好的習慣,會(huì )自己動(dòng)手吃飯,并注意將餐具輕輕放,午睡時(shí)在教師的幫助下,完成穿衣服;在學(xué)習游戲方面也形成了一定的常規。上課時(shí),能安靜坐下來(lái),舉手回答問(wèn)題,積極動(dòng)腦;游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)行游戲,主動(dòng)參與活動(dòng);在語(yǔ)言表達方面,孩子們都會(huì )用普通話(huà)與同伴交流。應該說(shuō),上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力,取得了一定的成績(jì),但是,還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面,還要給孩子們以機會(huì ),讓他們多鍛煉,同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達能力等。
2、保育工作總結
這學(xué)期我們以培養幼兒各項生活習慣和自理能力為主,培養幼兒飯前便后洗手,飯后擦嘴的良好習慣,督促幼兒多喝開(kāi)水,教幼兒自己穿衣服、疊衣服、獨立進(jìn)餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯。這學(xué)期幼兒自主如廁習慣養成也比較好,基本上沒(méi)有孩子將大小便解在褲子里,整體來(lái)說(shuō)較上學(xué)期有明顯進(jìn)步,尤其是俞xx、羅xx、陳xx等幾名幼兒。戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我們及時(shí)給幼兒隔上毛巾,對出汗過(guò)多的幼兒及時(shí)擦汗,以防感冒。對體弱多病的幼兒給予特別照顧,如陳XX、謝XX等。另外衛生方面我們協(xié)助保育員每天認真做好班級的消毒和打掃衛生工作,這學(xué)期幾次園內衛生評比,都獲得了不錯的成績(jì)。消毒工作也是一日三遍,絕不松懈,付出的勞動(dòng)和辛苦總是會(huì )有回報的,這學(xué)期我班沒(méi)有出現傳染病,幼兒出勤率也不錯。
3、教育教學(xué)總結
1)本學(xué)期初,我園為實(shí)現幼兒更健康的作息習慣,特別重新調整了一日生活安排,幼兒適應較快,反應也很不錯。幼兒園是幼兒生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所,幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面的需要,使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
圍繞這一綱要精神,我們開(kāi)展了一系列活動(dòng),上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點(diǎn),這學(xué)期,我們加強了奧爾夫音樂(lè )教學(xué)的教研和開(kāi)展,有意識地強化音樂(lè )、舞蹈、動(dòng)作、語(yǔ)言之間的聯(lián)系,在形式上集歌、舞、樂(lè )三位為一體,在活動(dòng)過(guò)程中把創(chuàng )編、表演、欣賞三位融為一體,給孩子創(chuàng )造一個(gè)全面、豐富的審美經(jīng)驗,增強幼兒參加活動(dòng)的情趣,促進(jìn)幼兒的表現力和創(chuàng )作力的發(fā)展。強調從節奏入手進(jìn)行幼兒音樂(lè )教學(xué)。常常以身體四肢為樂(lè )器,通過(guò)肢體的動(dòng)作和自身的活動(dòng)去培養節奏感。激發(fā)幼兒對律動(dòng)的興趣,通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步。
2)另外我們利用早操、戶(hù)外活動(dòng)、集體游戲等形式,激發(fā)幼兒對體育運動(dòng)的興趣,使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng),并從中體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。同時(shí),我們加強對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作,促進(jìn)了幼兒的健康成長(cháng)。
3)本學(xué)期初,我們根據幼兒的實(shí)際情況認真制定計劃,中期還對課程的設置進(jìn)行了審議,發(fā)現不妥的地方及時(shí)進(jìn)行調整。平時(shí)認真做好集體備課及課后審議,以便把更好的活動(dòng)展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小,但作為有思維能力的個(gè)體,他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設計環(huán)境,讓孩子成為環(huán)境中的主體。
4、生活常規方面
一份耕耘,一份收獲,通過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們在生活常規方面都養成得很不錯。能自己穿衣服、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。大部分幼兒能自己吃飯、洗手、大小便、午睡。生活自理能力都有了很大的進(jìn)步。只是在課堂紀律上還是規則意識不強,仍然有插嘴的現象。
5、環(huán)境創(chuàng )設方面
這學(xué)期我們在上學(xué)期環(huán)境準備的基礎上,另外添置了巧巧手、趣味坊、音樂(lè )表演等幾個(gè)區角,都深受孩子們的喜愛(ài),同時(shí)也發(fā)展了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,讓孩子們在快樂(lè )的游戲中有所收獲。
6、在家長(cháng)工作方面
這學(xué)期,我們主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。認真做好家訪(fǎng)工作,使家長(cháng)了解自己孩子的在園情況。使用家訪(fǎng)、qq群、博客、家園練習冊、電話(huà)、家長(cháng)會(huì )等多種形式進(jìn)行溝通交流。使我們能更了解孩子在家的各項情況,并有針對性地開(kāi)展幼兒的教育工作,同時(shí)也促進(jìn)了與家長(cháng)的相互理解,相互信任。在本學(xué)期開(kāi)展的“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)中,邀請家長(cháng)來(lái)班觀(guān)看幼兒的半日活動(dòng),使家長(cháng)親身感受了孩子的半日生活。此活動(dòng)受到了眾家長(cháng)的好評,也更好的做到了家園同步教育。與家長(cháng)進(jìn)行密切溝通,向家長(cháng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識,提高了家長(cháng)、社會(huì )對幼教工作的了解與認識,配合幼兒園做好保教工作。
7、安全工作
每天嚴格晨午檢工作,做到“一問(wèn)、二看、三問(wèn)、四查”。檢查有無(wú)帶危險物品,及時(shí)處理。在教學(xué)活動(dòng)中,培養幼兒良好的行為習慣。隨時(shí)進(jìn)行良好的安全教育活動(dòng),增強幼兒的安全意識。堅持做好每天、每周及時(shí)消毒,避免傳染病的發(fā)生。讓家長(cháng)配合教師做好安全工作,在家經(jīng)常教育幼兒安全方面的知識。如:過(guò)馬路看紅綠燈、走人行道等。在這樣細致周詳的準備中,孩子們健康快樂(lè )的度過(guò)了這一學(xué)期。
回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著(zhù)許多的不足,比如:孩子們的常規還不盡人意,上課插嘴的現象還較多,在午餐方面,還有一些孩子仍舊比較挑食,時(shí)時(shí)的要老師提醒等。但總的來(lái)說(shuō),這學(xué)期的收獲還是多于不足,在今后的工作中,好的方面我們會(huì )繼續保持。但我們也會(huì )正視自己的不足之處。努力把今后的班級工作做得更好!
小班學(xué)期工作總結10
時(shí)間腳步匆匆,一眨眼,學(xué)期末到了;仡欉@學(xué)期,我和孩子們一起成長(cháng),有辛酸、有成功、有快樂(lè )。從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)一張張稚嫩的小臉,聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園,從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血,當然也離不開(kāi)家長(cháng)的支持、配合。這就是小班老師的煩瑣,在短短一學(xué)期中,幼兒有了這么多的變化,我們小班老師再苦再累都值!但在我們努力下獲得的收獲的同時(shí),我也發(fā)現了許多的不足的地方,下面我就對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結:
一、穩定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活,培養幼兒良好的生活衛生習慣。
新學(xué)期開(kāi)始,對于小班的孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期是這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習,與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應,從而引起入園情緒上的不穩定。
開(kāi)學(xué)的第一天,孩子們哭的哭、鬧的鬧,簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策,但我們面對孩子們的種種不適應,我們設法轉移他們的注意力,和他們一起搭積木、做游戲,漸漸地安撫了那些情緒不穩定的幼兒,一個(gè)月后,幼兒基本都樂(lè )于來(lái)園了,情緒也穩定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問(wèn)好,樂(lè )于與同伴相處,給今后的教學(xué),生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩定的情況下,我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習,利用各種時(shí)機進(jìn)行了常規教育,讓幼兒在集體中學(xué)習基本的生活自理能力,如:自己搬椅子,自己上廁所,玩完玩具自己放好等,培養他們良好的生活習慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助。
現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習了,他們在老師的幫助和鼓勵下,也都樂(lè )于學(xué)習和嘗試自己的事情自己做,到學(xué)期末,這群孩子在生活能力,生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進(jìn)步。
二、在教育教學(xué)中,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強課堂常規的培養
良好的課堂常規也是一個(gè)好的體現,在課堂常規的培養上我們著(zhù)重做好了兩點(diǎn):
。1)要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。
。2)養成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強調課堂常規,及時(shí)糾正不良的行為習慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評比活動(dòng),給上課有進(jìn)步、表現好的小朋友獎勵貼紙,通過(guò)不斷的激勵,我們班的課堂常規有了較大改善,上課認真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了,講話(huà)、開(kāi)小差的`少了。
2、在體育活動(dòng)中,培養他們堅強、勇敢的品質(zhì)。
隨著(zhù)寒冷的冬季的來(lái)臨,許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間,一些孩子即使來(lái)到幼兒園,也總是把手縮在袖子里。針對這種情況,我們及時(shí)對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育,并保證每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng),一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法,另一方面,通過(guò)走、跑、跳、等練習發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外,在運動(dòng)中我們還加強了勇敢教育,以培養他們堅強的品質(zhì)。
三、努力做好家長(cháng)工作,做好家園共育。
俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘,一份收獲”。開(kāi)學(xué)后,我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(cháng)進(jìn)行交流,也會(huì )利用家長(cháng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(cháng)交換幼兒近日在園和在家的表現,交流經(jīng)驗,探討有針對性的有效教育方法;另外,新生的家長(cháng)總是迫切希望看到孩子在園的表現,全面了解幼兒生活和學(xué)習的情況,為了滿(mǎn)足家長(cháng)的想法,同時(shí)讓家長(cháng)更好地了解支持我們的工作,開(kāi)學(xué)初,我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝,等家長(cháng)聯(lián)誼會(huì )的時(shí)候放給他們看,讓他們感受孩子入園后的種種變化。
四、安全工作
幼兒的安全教育工作非常重要。每天對晨午檢工作做到位。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有帶危險物品,教室里不擺放危險物品,來(lái)園離園要由我們認識的家長(cháng)接送等。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水,組織幼兒進(jìn)行防火,防震演練等,知道保護自己的方法。一學(xué)期下來(lái),幼兒自己也掌握了不少安全的知識。
以上是我對這學(xué)期的回顧,回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著(zhù)許多的不足,比如:孩子們的常規還不是很完善,上課插嘴的現象還較多,有些幼兒在衛生方面表現還不盡人意,這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。
總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,在今后的工作中面對以上的種種不足,更深入學(xué)習《幼兒園指導綱要》的精神,從幼兒出發(fā),認真做好各項工作,在來(lái)年更上一層樓!
小班學(xué)期工作總結11
我班有幼兒31人,男孩16人,女孩15人,這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗,但個(gè)性鮮明,通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,本學(xué)期各項工作即將結束,在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習任務(wù)之際,我們回首所做過(guò)的工作,總結經(jīng)驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng),現將本學(xué)期工作總結如下:
在教育教學(xué)工作中,我們分析本班孩子情況,根據綱要和新教材要求,認真制定學(xué)期工作計劃,備好每一次活動(dòng),開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng),先后完成了近十個(gè)主題活動(dòng),開(kāi)闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗,為了輔助主題活動(dòng),同時(shí)還組織了有意義的社區活動(dòng),如:“我向哥哥姐姐學(xué)習”、“我愛(ài)我家”、“我當解放軍”、“迎新年時(shí)裝發(fā)布會(huì )”,“勞動(dòng)最光榮”等等,均收到良好的效果。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,定期更換班級的主題墻內容,為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地,充分利用班級的小欄目、小角區,使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外,我們班還開(kāi)展了班級教學(xué)觀(guān)摩,英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩,早操表演、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),接待實(shí)習活動(dòng)兩人,得到了觀(guān)摩者的好評。半年過(guò)去了,他們在各方面又有了很大的進(jìn)步 ,同時(shí),贏(yíng)得了家長(cháng)的信任。
在衛生保教防面,我們班注重保教并重,細心關(guān)心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛生舒適的生活學(xué)習環(huán)境。每天嚴格按要求進(jìn)行常規消毒、打掃衛生;認真組織好孩子的兩餐一點(diǎn);管理好孩子的一日生活;配合保健醫生做好保健工作。在園內的衛生評比活動(dòng)中,取得很高的評價(jià)。
在家園工作中,我們總是積極主動(dòng)地與家長(cháng)交流聯(lián)系,認真組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),及時(shí)向家長(cháng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長(cháng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(cháng)園地”及時(shí)向家長(cháng)提供一些信息資料,幫助家長(cháng)隨時(shí)了解班級情況。對于有問(wèn)題的孩子,及時(shí)與家長(cháng)
交換意見(jiàn),取得一致的教育方法。通過(guò)一年的家園聯(lián)系,我們和家長(cháng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、贊譽(yù)和支持。
在今后的工作中我們將一如既往,以孩子為中心,以工作為重心,認真完成班級工作,為幼兒園大集體增加光彩!
小班學(xué)期工作總結12
時(shí)間飛逝,轉眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。我班有些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗,但個(gè)性鮮明,通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,本學(xué)期各項工作即將結束,在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習任務(wù)之際,我們回首所做過(guò)的工作,總結經(jīng)驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng),現將本學(xué)期工作總結如下:
今年我帶的是小班,與孩子們朝夕相處的這段日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,但更多的是歡樂(lè )。這份歡樂(lè )是孩子帶給我的,我愛(ài)孩子,孩子們也愛(ài)我。也因為有愛(ài)而滿(mǎn)心歡喜,也因為有愛(ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈,讓我與孩子的心融匯在一起,這使我對班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確,雖然有時(shí)也會(huì )因孩子的調皮而埋怨,因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累,但是由此在心中總會(huì )涌起一種強烈的責任:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處,我始終想著(zhù)兩句話(huà),那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。我想,只要我們用自己的“心”認真地去愛(ài),那么我們的孩子將是最棒的。
在工作中,我一如既往地嚴格要求自己,遵守幼兒園的各項規章制度,做到不遲到、不早退,無(wú)缺勤與曠工現象。還積極參加園內外的各項活動(dòng),服從工作安排,努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來(lái)要求自己,全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小,剛入園時(shí),很多孩子都是臉上掛滿(mǎn)淚水,生活自理能力也相對較差,在一日學(xué)習中,我們重點(diǎn)放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學(xué)習、生活習慣方面。因此,在我們的培養下,我們班孩子的自理能力都大大的提高很多,比如原來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋子的情況,現在已經(jīng)大大減少,他們的小腳丫都不再“吵架”了;原來(lái)孩子們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多,孩子的轉變讓我們、讓家長(cháng)感到欣慰。一學(xué)期以來(lái),在我們老師的幫助和領(lǐng)導下,我班幼兒學(xué)會(huì )自我照顧(能夠獨立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì )正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣,等等)、懂得友好相處。
在教研活動(dòng)中,我也能認真投入,認真學(xué)習。我感到人人都是我的師長(cháng),我能學(xué),要學(xué)的東西還很多。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐,我覺(jué)得自己只要堅持認真學(xué)、認真做,在空余時(shí)間,閱讀一些自己訂的幼教雜志,去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料,去書(shū)城購買(mǎi)與教育教學(xué)有用的各類(lèi)書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習,我相信我會(huì )做到更上一層樓的。
作為新世紀、新時(shí)期的教師,我認為還要繼續學(xué)習,拓展視野,更新觀(guān)念,這樣才能跟得上時(shí)代的步伐,只有思想的切實(shí)轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,轉變幼兒的學(xué)習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動(dòng)中,如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習、探討才行。
在家長(cháng)工作方面,本學(xué)期我利用電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、家長(cháng)會(huì )等形式,經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流,也利用早、晚家長(cháng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機談話(huà)。不僅讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園的表現,也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。而且,在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒,留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服,細心照顧生病的幼兒的同時(shí),及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系,將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境,以減少孩子們對家長(cháng)的思念,并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
總之本學(xué)期非常忙也非常累,收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應不斷地學(xué)習新知識,努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法,學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規教育,注重幼兒自身能力的培養。并與家長(cháng)密切聯(lián)系,實(shí)現家園同步。努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極地進(jìn)行專(zhuān)題研究,力求把日后的工作做得更好!
小班學(xué)期工作總結13
時(shí)間腳步匆匆,一眨眼,學(xué)期歲末到了;仡欉@學(xué)期,有辛酸、有成功、有快樂(lè )。辛酸的是從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉,聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃,從不會(huì )穿衣到學(xué)著(zhù)自己穿,從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血,當然也離不開(kāi)家長(cháng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣,在短短一學(xué)期中,幼兒就有了這么大的變化,能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長(cháng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話(huà),我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí),我們也發(fā)現了許多的不足的地方,下面我就對本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧:
一、穩定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活,培養幼兒良好的生活衛生習慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),對于小班的孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習,與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應,從而引起入園情緒上的不穩定,開(kāi)學(xué)的第一天,孩子們哭的哭、鬧的鬧,簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策,但我們面對孩子們的種種不適應,我們設法轉移他們的注意力,和他們一起搭積木、做游戲,漸漸地,我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩定的幼兒,一個(gè)月后,幼兒基本都樂(lè )于來(lái)園了,情緒也穩定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問(wèn)好,樂(lè )于與同伴相處,給今后的教學(xué),生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩定的情況下,我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習,利用各種時(shí)機進(jìn)行了常規教育,讓幼兒在集體中學(xué)習基本的生活自理能力,如:自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等,培養他們良好的生活衛生習慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助,現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習了,他們在老師的幫助和鼓勵下,也都樂(lè )于學(xué)習和嘗試自己的事情自己做,到學(xué)期末,這群孩子在生活能力,生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進(jìn)步:他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子,會(huì )自己用餐用點(diǎn),在老師的督促下用餐還能做到認真不講話(huà),挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣,也努力學(xué)習午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下,幼兒也知道了應該做個(gè)講衛生的孩子,飯前便后要洗手,飯后要漱口,廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
二、在教育教學(xué)中,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強課堂常規的培養良好的課堂常規也是一個(gè)班級班風(fēng)班貌的體現,在課堂常規的培養上我們著(zhù)重做好了兩點(diǎn):(1)、要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。(2)、養成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強調課堂常規,及時(shí)糾正不良的行為習慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評比活動(dòng),給上課有進(jìn)步、表現好的小朋友粘上五角星,請表現好的小朋友做小班長(cháng)。通過(guò)不斷的激勵,我們班的課堂常規有了較大改善,上課認真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了,講話(huà)、開(kāi)小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā),利用故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。通過(guò)對幼兒日常生活及學(xué)習的觀(guān)察,我們發(fā)現,班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,每次講故事的時(shí)
候,教室就一片寂靜。于是,我們經(jīng)常給幼兒講一些情節簡(jiǎn)單,角色鮮明的故事,培養他們關(guān)心、同情、喜惡等情感,引導他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言,并鼓勵幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語(yǔ)言的表達能力也有了一定的提高。
3、在體育活動(dòng)中,培養他們堅強、勇敢的品質(zhì)隨著(zhù)寒冷的冬季的來(lái)臨,許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間,一些孩子即使來(lái)到幼兒園,也總是把手縮在袖子里。針對這種情況,我們及時(shí)對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育,并保證每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng),一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法,另一方面,通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外,在運動(dòng)中我們還加強了勇敢教育,以培養他們堅強的品質(zhì)。
三、加強主題墻的創(chuàng )設,讓它成為師幼互動(dòng)的平臺。
隨著(zhù)教學(xué)主題的變化,我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng )設的過(guò)程中,我們不斷探索新的構思,追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn),同時(shí)堅持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺”的創(chuàng )設宗旨,有教師的精心設計,有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì )驕傲地向家長(cháng)宣布:這是我畫(huà)的!瞧!我們和老師一起把教室布置得多漂亮。
四、努力做好家長(cháng)工作,建起家園友誼之橋。
俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘,一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照,哪換真摯之心?沒(méi)有家長(cháng)的配合,我們哪來(lái)成就?開(kāi)學(xué)后,我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(cháng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì )利用家長(cháng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(cháng)交換幼兒近日在園和在家的表現,交流經(jīng)驗,探討有針對性的有效教育方法;我們每周都會(huì )通過(guò)家長(cháng)欄向家長(cháng)宣傳一些育兒經(jīng)驗,健康知識,或是求得家長(cháng)配合的活動(dòng)通知等。另外,新生的家長(cháng)總是迫切希望看到孩子在園的表現,全面了解幼兒生活和學(xué)習的情況,,為了滿(mǎn)足家長(cháng)的想法,同時(shí)讓家長(cháng)更好地了解支持我們的工作,開(kāi)學(xué)初,我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝,等開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候放給他們看,讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng),與家長(cháng)討論孩子在家在園的表現,進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(cháng)的距離,我們微笑地面對家長(cháng),讓家長(cháng)感覺(jué)一種親合力,對與孩子的問(wèn)題,我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(cháng)的配合之處。
此外,在重陽(yáng)節,我們還開(kāi)展了敬老愛(ài)老的親子活動(dòng),這一活動(dòng)得到了家長(cháng)們的大力支持,通過(guò)祖孫同樂(lè )的親子活動(dòng),不僅讓幼兒知道了重陽(yáng)節是老人的節日,更在腦海中留下了我愛(ài)爺爺奶奶的深刻烙印,培養了他們敬老愛(ài)老的情感。 以上是我對這學(xué)期的回顧,回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著(zhù)許多的不足,比如:孩子們的常規還不盡人意,上課插嘴的現象還較多,在午餐方面,還有一些孩子仍舊比較挑食,幼兒在衛生方面表現還不盡人意,飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記,時(shí)時(shí)的要老師提醒等,這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。
總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,更深入學(xué)習《綱要》的精神,從幼兒出發(fā),認真做好各項工作,以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓!
小班學(xué)期工作總結14
一學(xué)期的班級工作接近了尾聲,仔細回味一下,真是感受頗深。還記得我們在“無(wú)伴奏童聲大合唱”中度過(guò)了難忘的金秋9月,而現在孩子們的哭泣聲已經(jīng)變成了嬉笑聲。在這個(gè)大雪隆冬的日子里,盤(pán)點(diǎn)過(guò)去、進(jìn)行總結:
一、團結合作,共筑小四和諧、溫馨團隊
我是一名新任班長(cháng),有干勁兒、有想法,對工作有著(zhù)美好的期望。在今年的工作中,與我共同配合的三位老師,更成了我的良師益友。潘老師:有經(jīng)驗、是一名多年的老班長(cháng)。在工作中她常常把她在擔任班長(cháng)期間的一些心得傳授給我。由于我第一年擔任班長(cháng)工作,考慮到要有條不紊的推進(jìn)班級的整體工作,我不免有些上火、沒(méi)有頭緒,潘老師看到了這種情況一方面幫我縷清思路,一方面常用“你一定行、你沒(méi)問(wèn)題”等話(huà)語(yǔ)來(lái)引導、鼓勵我,這為我能夠較為順利的開(kāi)展班級工作奠定了基礎。王老師:雖然來(lái)我班時(shí)間不長(cháng),但能夠以自身對待工作的熱情很快的融入新環(huán)境。雖然她在我班年齡最小,但是我卻發(fā)現她對幼兒狀況非常的關(guān)注,比如:到了冬季天氣很冷,王老師能夠及時(shí)的關(guān)注到每個(gè)幼兒,發(fā)現了有4個(gè)小朋友衣服的拉鏈壞了,及時(shí)利用互動(dòng)平臺告知家長(cháng),避免幼兒因為衣服的問(wèn)題而影響身體的健康。 孟老師:雖然是一名老教師,但是她的精氣神兒非常的好,手也非常的靈巧,像我班自然角里的水果、蔬菜寶寶都是出自她的手。另外,孟老師還能交給家長(cháng)一些育兒的“妙招”,如孩子咳嗽了,除了要給孩子喝一些清肺的果汁,還要注意給幼兒的后背保暖、不著(zhù)涼。正是有了這樣好的三位搭檔,大家積極發(fā)揮自己的長(cháng)處,才共同推進(jìn)了我們小四班的整體工作、才形成了我們這個(gè)和諧、溫馨的小團隊。
二、團隊學(xué)習、促師幼的快樂(lè )發(fā)展
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1.在主題活動(dòng)開(kāi)展中,獲得發(fā)展:
我園的主題活動(dòng)是以幼兒感興趣的問(wèn)題主線(xiàn)為中心來(lái)組織各科教學(xué)內容、制定教學(xué)計劃、實(shí)施教學(xué)過(guò)程的課程。將問(wèn)題貫穿教育過(guò)程,以過(guò)程中幼兒的問(wèn)題為中心的展開(kāi)活動(dòng),立足于幼兒的生活、興趣和問(wèn)題,師生共同探索、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,讓問(wèn)題成為知識的紐帶,在問(wèn)題的追尋中促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。結合這一主線(xiàn)我們圍繞著(zhù)幼兒當前的破在需要解決的問(wèn)題相繼開(kāi)展了“苗苗寶寶愛(ài)上幼兒園”、“彩色世界”和“小手真能干”的主題活動(dòng)。尤其是在開(kāi)展“小手真能干”的主題活動(dòng)中,我班與小一班結合成了學(xué)習小組,小組的結成無(wú)疑幫助我班解決了一些迫在眉睫的問(wèn)題:如如何抓住幼兒的問(wèn)題點(diǎn)、主題墻飾如何創(chuàng )設,小一班王老師不厭其煩的幫助我們屢清思路、研究一些可探討的問(wèn)題、并把她多年來(lái)開(kāi)展主題時(shí)的好方法交給了我。而我們也抱著(zhù)試一試的心理開(kāi)始了以問(wèn)題切入的主題活動(dòng)。秋末冬初,天氣逐漸冷了起來(lái)。有一天,松澤洗手后,伸著(zhù)小手對我說(shuō):“曹媽媽?zhuān)憧次业氖趾锰!痹瓉?lái)松澤的小手皴了,裂了幾道小口子。這時(shí),有的孩子也伸出小手,在手腕上、虎口部位都由皴的痕跡,看到了孩子們這樣的情況,引起了我們的思考,于是抓住這個(gè)契機,圍繞著(zhù)幼兒當前的迫切需要,我們開(kāi)展了以“小手皴了怎么辦?”的問(wèn)題點(diǎn)來(lái)切入的主題活動(dòng)“小手真能干”。在這之后從幼兒操作的過(guò)程中,我們又發(fā)現了幼兒在使用小剪刀時(shí)也出現了嚴重的問(wèn)題,于是另一個(gè)問(wèn)題“小剪刀怎樣使用”又成為了迫切需要解決的問(wèn)題。通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的出現與解決,我班教師開(kāi)始對以“問(wèn)題點(diǎn)”開(kāi)展主題的思路有了一些思路,為今后的主題開(kāi)展奠定了基礎。
2. 在幼兒的成長(cháng)展示中,成就自我的發(fā)展。
幼兒從九月入園到現在,可以說(shuō)是經(jīng)歷了翻天覆地的變化。而學(xué)期末進(jìn)行的幼兒成長(cháng)展示活動(dòng),無(wú)疑又一次給教師和幼兒搭建了成長(cháng)的平臺。
王老師剛來(lái)到我們班,就發(fā)現了班內的幼兒聽(tīng)到音樂(lè )后的表現欲望很強,于是她抓住這一現象,對幼兒進(jìn)行針對性地培養。結合班里幼兒成長(cháng)展示的活動(dòng),進(jìn)行了幼兒時(shí)裝表演,剛開(kāi)始,孩子們總是放不開(kāi),不能大膽的展示自己,在過(guò)程中,不知道什么時(shí)候該自己表演,但王老師就像運動(dòng)員一樣,跑來(lái)跑去,累得滿(mǎn)頭大汗。還采取了多種方法引導鼓勵幼兒,還利用區域活動(dòng)的時(shí)間,分組進(jìn)行指導。之后,又針對能力比較差、膽子比較小的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導等。通過(guò)幾天的學(xué)習,孩子們在原有基礎上有了明顯的進(jìn)步。除了能大膽的進(jìn)行表演,他們還知道要分組表演、學(xué)會(huì )了等待,知道了表演的順序,F在在排練的時(shí)候,王老師只是坐在臺下,利用簡(jiǎn)單的手勢進(jìn)行指揮,舞臺上只有孩子們精彩的表演,再也看不到她忙碌的身影了。
而我也抓住音樂(lè )評優(yōu)活動(dòng)的契機,將打擊樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行到底,策劃了幼兒打擊樂(lè )表演《什么樂(lè )器在歌唱》和舒伯特的《玩具兵進(jìn)行曲》。由于我班幼兒在使用樂(lè )器方面已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗,所以在表演中《什么樂(lè )器在歌唱》只是一個(gè)知識和敲擊方式的表現,重在讓幼兒知道響板、手鈴和撞鐘的名稱(chēng)和音色。而重頭戲在舒伯特的《玩具兵進(jìn)行曲》上,由于這首曲子旋律優(yōu)美、節奏鮮明,便于幼兒熟悉和演奏。所以,在請幼兒欣賞之前,教師先多次熟悉音樂(lè ),然后請幼兒在感受音樂(lè )。幼兒在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)表現出了濃厚的興趣,有的幼兒手舞足蹈、歡快無(wú)比;有的幼兒小手在桌子上敲打了起來(lái);還有的幼兒干脆湊過(guò)來(lái)對我說(shuō):“曹媽媽?zhuān)婧寐?tīng)!”在第二次活動(dòng)中,我將幼兒分組手持樂(lè )器準備進(jìn)行練習。但活動(dòng)后,我發(fā)現活動(dòng)的形式比較單一,有的幼兒自己演奏完了就開(kāi)始“無(wú)所事事”。于是我又進(jìn)行改良嘗試,在幼兒的演奏中穿插舞蹈動(dòng)作,并在幼兒的隊形和學(xué)會(huì )看指揮手勢上下足了功夫。就這樣,經(jīng)過(guò)幾次系統地練習后,幼兒最大的進(jìn)步是學(xué)會(huì )看指揮的手勢了,而且在表演中,表現得很自信,有了很大的飛躍。
3.作好家長(cháng)工作,確保幼兒的出勤率。
隨著(zhù)數九寒冬的到來(lái),如何使小班幼兒的身體健康、少生病,從而提高小班幼兒的出勤率、減少家長(cháng)的負擔,我們嘗試了一下做法:
。1)結合節日契機,進(jìn)行教育:
首先,我們向家長(cháng)講明了本階段的重點(diǎn)工作,使家長(cháng)明確本班當前的工作,從而為家長(cháng)配合教師工作奠定基礎。如進(jìn)入12月份,家長(cháng)就會(huì )明確本階段是一個(gè)幼兒進(jìn)行展示、總結、復習、查漏補缺的過(guò)程,從而使家長(cháng)從心理上就愿意堅持送幼兒入園。
其次,與家長(cháng)進(jìn)行溝通:鼓勵、堅持送孩子入園,做到無(wú)特殊事情不請假,家園雙方共同配合培養幼兒的堅持性。
最后,要向幼兒滲透節日教育,知道小朋友要學(xué)習更多的本領(lǐng),而且還要給家長(cháng)表演,從內心激發(fā)幼兒愿意來(lái)園的愿望。
。2)對幼兒的日常護理:
每天我們都會(huì )利用互動(dòng)平臺向家長(cháng)預告天氣情況,請家長(cháng)做好準備;并指導家長(cháng)如何給幼兒穿衣服,比如早上來(lái)園時(shí),可以給幼兒穿大衣,但在大衣里面一定要套一個(gè)外套,盡量不再外面穿縫隙大的毛衣,給幼兒做好保暖工作。還要與個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行溝通,比如衣服的拉鏈壞了要及時(shí)修理、衣服穿的不合適的要及時(shí)調整。其次,在雙休日的時(shí)候,我們會(huì )提示家長(cháng)在保證幼兒健康的情況下,合理安排作息時(shí)間、注意動(dòng)靜交替,加強戶(hù)外鍛煉。在飲食上,注意飲食量,避免食火引起的發(fā)熱現象。最后,教師還要發(fā)揮指導作用,在園幫助幼兒及時(shí)調整幼兒在戶(hù)外的著(zhù)裝,另外還要加強幼兒的自護意識,使幼兒不論是在家還是在園即使是無(wú)人提示的情況下都要知道天冷自己穿衣。
。ǘ┯變悍矫妫和ㄟ^(guò)多種途徑有效落實(shí)教育目標,促進(jìn)幼兒快樂(lè )發(fā)展
本學(xué)期,通過(guò)期末測查,發(fā)現幼兒的語(yǔ)言表達、動(dòng)手能力、數概念、身體動(dòng)作等多方面較學(xué)期初有了很大的進(jìn)步,以以下兩點(diǎn)進(jìn)行分析小結。
1.幼兒語(yǔ)言能力的培養
《綱要》中指出:要為幼兒創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō),并能得到積極應答的環(huán)境。因此,在語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,更加重視幼兒在寬松的氛圍中想說(shuō)、有的說(shuō)的積極體驗。
學(xué)期初對班上幼兒的觀(guān)察發(fā)現,較多的寶寶不敢或不習慣運用語(yǔ)言表達自己需要。而3-4歲又是幼兒語(yǔ)音聯(lián)系的最佳階段。因此,注重在一日生活中培養幼兒的語(yǔ)言能力。
。1)發(fā)揮語(yǔ)言活動(dòng)的教育功能
在語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,注重根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng )設游戲情景。游戲的情境有利于小班幼兒在游戲的氛圍中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習,使幼兒在活動(dòng)中感受到語(yǔ)言交流是一個(gè)快樂(lè )的過(guò)程。同時(shí)注重對不同能力層次幼兒的引導,來(lái)萌生幼兒想說(shuō)敢說(shuō)的愿望,從而向能說(shuō)、會(huì )說(shuō)進(jìn)行過(guò)渡,達到提高幼兒語(yǔ)言能力的目標。使集體活動(dòng)成為幼兒語(yǔ)言培養的有效載體。在本學(xué)期開(kāi)展的節奏樂(lè )活動(dòng)中,我除了要完成活動(dòng)的重點(diǎn),也未忽視對幼兒語(yǔ)言能力的培養。幼兒在取樂(lè )器時(shí),會(huì )說(shuō):“小樂(lè )器你好,請你跟我做游戲把!笔辗艠(lè )器時(shí)會(huì )說(shuō):“小樂(lè )器再見(jiàn),明天我再找你做游戲!
。2)發(fā)揮新教材的教育功能
本學(xué)期,結合新教材,我們加大了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力的力度。每月教材中出現的故事、兒歌等內容,都成了我們的重點(diǎn)。幼兒不僅理解故事的大意,而且要學(xué)會(huì )指圖講述。我還將一些幼兒熟悉的故事、兒歌制作成棍偶,供幼兒在表演區內游戲。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養,幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展有了大幅度的提高,他們對看書(shū)、講故事有著(zhù)強烈的愿望,圖書(shū)區也由無(wú)人問(wèn)津到成為孩子們的最?lèi)?ài),看來(lái),要想提高幼兒的能力,必須要得到教師的重視,這才能達到事半功倍的效果。
2.幼兒的動(dòng)作發(fā)展
。1)大肌肉動(dòng)作:絕大多數幼兒喜歡參加體育活動(dòng),能隨音樂(lè )較愉快做操,但有些幼兒的動(dòng)作還欠協(xié)調;多數幼兒能動(dòng)作協(xié)調地走、跑、跳,還有個(gè)別幼兒動(dòng)作欠協(xié)調,如,雷巖、陳藝萱、胡浩威等;幼兒能走低矮的平衡物;單腳站立的平衡性較差,多數幼兒不能達到要求;幼兒拍球能力較好,很多的幼兒都能夠很好的控制球。
。2)小肌肉動(dòng)作:多數幼兒對美工活動(dòng)的興趣較高,喜歡各種繪畫(huà)活動(dòng),有個(gè)別幼兒在握筆姿勢上還需培養;幼兒對折紙的興趣比較高,大部分的幼兒能夠掌握對邊折和對角折的折紙方法,個(gè)別幼兒需老師幫助;幼兒用剪刀的能力提高較快,很多幼兒能夠運用正確的方法使用小剪刀,半數以上幼兒能較熟練的剪直線(xiàn);在區域游戲中由于加大了串珠練習力度,普遍幼兒能夠掌握快速穿的方法。所以,在串珠方面幼兒表現較好。
三、超越自我,尋求更大突破。
。ㄒ唬┤〉玫某煽(jì):
1.班級氛圍和諧,三位老師能夠形成互補,共同為班級工作的開(kāi)展貢獻智慧。
2.班內老師對待工作的干勁兒十足,尤其是對幼兒的關(guān)注多了,能夠及時(shí)地發(fā)現或阻止一些問(wèn)題。
3.班級工作的開(kāi)展有條不紊,能夠跟上園整體工作的推進(jìn)。
。ǘ┎蛔悖
1.沒(méi)有抓住機會(huì )來(lái)展示班級工作:如主題與區域的自薦觀(guān)摩。
2.班級工作中一些過(guò)程中的資料,缺乏積累。
3.家長(cháng)工作的形式比較單一。
。ㄈ└倪M(jìn)措施:
1.應把每月總結當成是經(jīng)驗的積累,并把一些在實(shí)踐中好的做法通過(guò)“小舞臺大智慧”與大家分享交流。
2.可以有目的的與家長(cháng)約談或進(jìn)行小組交流。在天氣好的情況下,可以組織一些戶(hù)外的親子活動(dòng),如踏青、放風(fēng)箏等。
小班學(xué)期工作總結15
新年的鐘聲敲響了,我們的學(xué)期也接近了尾聲;仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作與生活,每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng),現將本學(xué)期工作總結如下:
一、班級概況:
我班有幼兒17人,現有男孩9人,女孩8人。這些孩子之間雖然存在著(zhù)個(gè)體差異,但是本班幼兒在班級三位教師認真、細致地教育和護理下,逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境,喜歡上幼兒園,喜愛(ài)老師,學(xué)會(huì )了和小朋友們之間友好交往。
二、新生入園工作:
我班幼兒入學(xué)時(shí)年齡大小不一,年齡的跨度比較大。這個(gè)年齡段的孩子有其獨特的年齡特征:直覺(jué)行動(dòng)思維,情緒不穩定,對親人有強烈的依戀性。幼兒入園后,由于環(huán)境的變化,對周?chē)娜撕褪挛锒己苌,而使他們情緒不安,又哭又鬧。于是我們便以親切的話(huà)語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活,讓他們感到在園就像在家一樣,老師就像媽媽一樣溫柔、可親,慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理,逐步讓他們感到集體生活的樂(lè )趣。為了讓孩子盡快適應幼兒園的生活,我們三位老師還在開(kāi)學(xué)前和開(kāi)學(xué)后,利用業(yè)余時(shí)間去每個(gè)小朋友家家訪(fǎng),和小朋友做游戲,跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛(ài)好,讓老師對孩子有初步的了解,也讓孩子熟悉老師,對老師有親切感。我們以百倍的愛(ài)心來(lái)對待孩子,把每個(gè)幼兒都當成自己家的孩子,給孩子愛(ài)撫,擁抱每一個(gè)幼兒,讓他們切實(shí)感受到老師的愛(ài),用親切的語(yǔ)言和小朋友們溝通,讓他們知道老師喜歡他,在老師的心目中有著(zhù)重要的位置;能看到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地肯定,贊揚,使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,小朋友們都喜歡上幼兒園了,哭鬧的現象少了,這就為我們的教育工作打好了基礎。
三、衛生保健工作:
小班幼兒的生活自理能力是比較差的,所以我們在保健護理方面做了大量的工作。
(1)日常護理工作一刻也不放松。
由于這個(gè)學(xué)期天氣有一些特殊,忽熱忽冷,氣候干燥,所以我們班三位老師精心地做好保健護理工作,日常生活中特別注意小朋友衣服的增減,既不能讓他們著(zhù)涼,也不能讓小朋友們穿得過(guò)多而影響活動(dòng)。幼兒的活動(dòng)量、身體熱量較大,所以我們及時(shí)給小朋友擦汗、換衣,每天要為孩子穿脫,每天都要換衣服。由于幼兒的年齡小,父母對生活環(huán)節都非常關(guān)心,所以我們對幼兒每天出現的特殊情況都會(huì )做詳細的記錄,如:幼兒不舒服時(shí),我們什么時(shí)候給量的體溫,醫生給喂的什么藥等等,在和家長(cháng)交流溝通時(shí),給家長(cháng)仔細的說(shuō)明情況。
(2)對特殊兒童的護理
一些幼兒由于本身體質(zhì)或氣候的原因,會(huì )出現咳嗽、流鼻涕等感冒癥狀。為此,我們按時(shí)、細心地給孩子喂藥,讓家長(cháng)放心。有一些孩子午睡時(shí)總是尿床,在午睡時(shí),我們及時(shí)叫孩子起床去上洗手間;孩子尿濕、搞臟的衣褲我們也及時(shí)清洗。對于某些家長(cháng)不太科學(xué)的護理要求,我們也盡可能的做通他們的工作,達成共識。
(3)衛生保健
我們嚴格的執行幼兒園的衛生保健制度,堅持每天用紫外線(xiàn)消毒睡房和課室,消毒水去擦拭臺面,洗手間的便盆。每周五清洗、消毒玩具、圖書(shū),把工作做到細致入微,并做出詳細的記錄。
四、常規培養:
幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來(lái)說(shuō),從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉折,也是幼兒成長(cháng)的關(guān)鍵期。小班的行為習慣培養的好,會(huì )為以后的生活、學(xué)習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識,我們采用直觀(guān)的標記給幼兒確定他們的專(zhuān)屬物品,如毛巾、口杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養,幼兒已基本能自覺(jué)遵守游戲規則,并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì )洗手、擦手,老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外,還用說(shuō)兒歌的方式帶小朋友們一起洗,幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì )了這一生活技能。在一日的學(xué)習、游戲、生活過(guò)程中,我們培養孩子傾聽(tīng)音樂(lè )的指令,根據聽(tīng)不同的音樂(lè ),知道現在應該做什么。
五、教育教學(xué)工作:
幼兒的智力正處于發(fā)展階段,如何開(kāi)發(fā)幼兒智力讓他們開(kāi)竅也是幼兒教育工作中的一項。所以在教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè )于一堂,在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō),游戲就是他們的學(xué)習和生活,讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習是我們的宗旨。我們在教學(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結合,游戲與知識相結合,調動(dòng)幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識,掌握更多的技能。同時(shí),在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)把各類(lèi)知識恰當地穿插在活動(dòng)中,也就是說(shuō)語(yǔ)言教學(xué)中有常識、美術(shù),也有音樂(lè );反過(guò)來(lái),在其它課中也練習別的知識。
在幼兒的身體訓練中我們堅持每天做操,讓幼兒認識身體健康的重要,還開(kāi)展了如玩皮球、拉小車(chē)、鉆山洞等比賽,讓幼兒對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。美育是培養幼兒的美感、陶冶情操、提高幼兒綜合素質(zhì)的一項工作,我們在活動(dòng)中教育幼兒認識美、尋找美、創(chuàng )造美,知道美的真正所在。通過(guò)本學(xué)期的各項活動(dòng),我園幼兒在畫(huà)展、舞蹈表演中表現不錯,孩子們對藝術(shù)、對美的熱愛(ài)逐漸體現出來(lái)。
六、德育工作:
幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期,具有很大的模仿性和可塑性,最容易受外界的影響。俗語(yǔ)說(shuō),嫩枝易彎也易直。孩子將來(lái)長(cháng)大成為什么樣的人,很大程度上取決于兒童時(shí)期的教育。正因如此,我們把德育工作放在中重要位置,從幼兒一入園向老師問(wèn)好開(kāi)始,教育幼兒尊老愛(ài)幼,團結同伴、謙讓有禮,愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園、愛(ài)祖國。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無(wú)理、霸道的個(gè)性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭,讓他們知道愛(ài)身邊的每一個(gè)人,同時(shí)也知道諒解他人。
七、家長(cháng)工作:
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃,家長(cháng)就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本。因此,我們非常重視家長(cháng)工作。我們開(kāi)設家園聯(lián)系欄,填寫(xiě)家園聯(lián)系冊,為家長(cháng)提供各周教育教學(xué)內容、各類(lèi)教育信息、保教知識等。舉辦家長(cháng)會(huì )也是我們交流的一種方式,學(xué)期中,我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),會(huì )上對很多問(wèn)題進(jìn)行探討、達成共識;另外還開(kāi)展親子開(kāi)放活動(dòng),邀請家長(cháng)來(lái)園共同參與親子游戲,讓家長(cháng)在活動(dòng)中觀(guān)察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況,了解孩子在園的一些表現和活動(dòng)狀況,了解幼兒園的教育任務(wù),積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀(guān)察,主動(dòng)與家長(cháng)交流做到家園同步,共同教育好孩子。
一個(gè)學(xué)期結束了,我班幼兒學(xué)會(huì )了許多生活技能,建立了一些良好的生活習慣、學(xué)習習慣,完成了他們走向社會(huì )的第一步,這些將為他們以后的成長(cháng)奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作,需要我們全身心地投入,只要我們自始至終做到對幼兒:愛(ài)心、耐心、細心,那幼兒一定會(huì )健康愉快地成長(cháng),我們要再接再勵、不斷努力,讓每個(gè)孩子身心健康成長(cháng)。
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