幼兒園班級工作總結
篇一：
一個(gè)學(xué)期結束了，回顧一學(xué)期工作，現總結如下：
一、教學(xué)工作：
�、痹陂_(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據主題進(jìn)展需要設計了一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料，做到有計劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、舞蹈、講故事、唱歌等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大王”評比活動(dòng)，并把獎狀張貼在“家園專(zhuān)欄”。幼兒的語(yǔ)言表達更加生動(dòng)富有感，講故事的積極性也越來(lái)越高
二、家長(cháng)工作：
本學(xué)期更加注重了和家長(cháng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：元旦的“歡樂(lè )新年親子會(huì )”“六一文藝演出”等。家長(cháng)對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè )意為班級孩子多做貢獻。本學(xué)期成立了班級家長(cháng)委員會(huì )名，家長(cháng)委員會(huì )切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
三、衛生保健工作：
本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化;加強幼兒體能活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)，對于有殘障的幼兒，有針對性進(jìn)行輔導，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。
本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長(cháng)迅速。
四、教師協(xié)作：
班級教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問(wèn)題大家都能及時(shí)溝通，教師間經(jīng)�；ハ嘟涣�，做到了相互學(xué)習，及時(shí)反思，隨時(shí)調整。班級工作得以順利進(jìn)行。
不足之處：對幼兒的細致觀(guān)察不夠，班級教師在指導活動(dòng)區時(shí)指導不過(guò)來(lái)，活動(dòng)區材料制作需更多創(chuàng )意。我們將再接再厲，努力做得更好。
我在這一學(xué)期的工作中取得了一定的成績(jì)，但這是微不足道的。它只能代表過(guò)去，不能代表將來(lái)。我決心發(fā)揚成績(jì)，取人之長(cháng)，補已之短，不斷進(jìn)取，使自己的工作再上一個(gè)臺階。
以上是我這一年的工作總結，如有不當之處，請予以指點(diǎn)。
篇二：
時(shí)間總在你忙碌的時(shí)候靜靜溜走，人不知鬼不覺(jué)又是一學(xué)年從前了，回想這一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長(cháng)，真令人難忘。本學(xué)年，我和姜老師組成了一個(gè)新的班級，俗話(huà)說(shuō)：“三人行，必有我師。”姜老師看待工作當真、謹慎，對待孩子細心、耐煩。因此在工作中我們每個(gè)人都施展自己的強項，優(yōu)勢互補，工作水乳融合，在我們的獨特盡力下我班的教養工作有新意，有沖破，班級工作開(kāi)展得神魂顛倒�；貞涍@一學(xué)年的工作，看著(zhù)孩子們一張張可惡的笑顏，我們感到很快慰，因為在教養中我們付出的是汗水，但我們收獲的是孩子的成長(cháng)與進(jìn)步以及孩子對我們沉甸甸的愛(ài)。當初我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結：
一、以幼兒生活為背景，預設、天生主題活動(dòng)，履行課程整合。
1 、我們這個(gè)班剛從小班升入，因為年齡特色的限度，自己生成活動(dòng)機會(huì )較少，主要還是要老師善于捕捉機遇，在幼兒四處熟習的生活和環(huán)境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未清楚但有價(jià)值的內容中，有取舍的直接提出主題，生成內容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話(huà)題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節和自然現象中生成,《我長(cháng)大了》、《種子的秘密》、《信的旅行》、《汽車(chē)》等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生摸索行動(dòng)的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支撐和引發(fā)幼兒積極自動(dòng)地與材料彼此作用，從中休會(huì )發(fā)現的樂(lè )趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動(dòng)中根據須要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深刻。
2、從新意識環(huán)境的價(jià)值，讓墻面談話(huà)。
幼兒最喜歡的是自己真正加入設計和安排的班級環(huán)境。在主題活動(dòng)中，我們隨著(zhù)主題活動(dòng)的發(fā)展，都激勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng )設，賞識、接受幼兒的藝術(shù)表現，引導幼兒閉會(huì )著(zhù)手與發(fā)明的樂(lè )趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們供應的資料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀(guān)察記載和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境始終的空虛和調解，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
3、本學(xué)期，我們結合主題活動(dòng)，發(fā)展了豐富多彩的區域活動(dòng)，真正意思上做到了“預設與生成”、“靜與動(dòng)”的`結合。為了給孩子們創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美整潔且合乎幼兒年事特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室的場(chǎng)地，設計最佳的區角地位，找資料、齊動(dòng)手。午睡室的空間較大，然而由于每天要將床推出，活動(dòng)區位置要移動(dòng)。為此，我們在午睡室的地板上設計了“歡樂(lè )大棋”的區域活動(dòng)，很好的解決了床與活動(dòng)區的空間抵牾，并且孩子們也十分喜歡。在活動(dòng)室里我們和孩子們一起生成了“智慧鐘表店”的區域活動(dòng)內容，還利用教室的墻面，部署成“巧手作坊”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設出來(lái)。結合主題活動(dòng)，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、“橘子皮作畫(huà)”和“蟹殼制造”等手工活動(dòng)，很受小友人喜好，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手才能。值得一提的是，我們班小友人在老師的引導下，對折紙活動(dòng)非常感興致，吃好了飯，你常�？赡芸吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂�，有的在比賽自己折的飛機。良多孩子的著(zhù)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的氣象也少了。通過(guò)努力我們在幼托園組織的環(huán)境評比中獲主題墻、 活動(dòng)區綜合優(yōu)勝獎。
二、樹(shù)立正確的健康觀(guān)點(diǎn)，增進(jìn)幼兒身心健康。
1 、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(cháng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，咱們抓住幼兒渴望長(cháng)大的契機，在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與引導，踴躍鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數幼兒會(huì )在老師的指導下獨破地有順序地穿脫衣服，并會(huì )將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的艱難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，讓幼兒懂得自己的事件要學(xué)著(zhù)自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì )了自己整理衣服、包小肚子。
2 、我班的個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì)，常常感冒咳嗽;蔡悅玲身材瘦小，飯量也小;王晶體質(zhì)較差，吃飯常常嘔吐。我們在面向全體的同時(shí)，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照料，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、晝寢時(shí)的表現，戶(hù)外活動(dòng)中我們?yōu)槿菀壮龊沟暮⒆�，準備干毛巾，在�?hù)外活動(dòng)之前為孩子墊好，省得孩子在玩的時(shí)候出汗過(guò)多，再天天提醒孩子把用過(guò)的毛巾帶回家，這一辦法贏(yíng)得了家長(cháng)的一致好評。
3 、在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，勉勵幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩群體游戲，有盤(pán)算地錘煉各種基礎動(dòng)作，引導幼兒通過(guò)玩各種體育玩具，學(xué)習、控制并創(chuàng )造性發(fā)現玩法，在與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的景象 。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。
三、聽(tīng)故事，培養幼兒的傾聽(tīng)習慣。
開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)現不少幼兒在群體活動(dòng)中愿意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)錯誤或老師說(shuō)的話(huà);看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì )說(shuō)一些與當前無(wú)關(guān)的話(huà)題，缺乏良好的傾聽(tīng)習慣。良好的傾聽(tīng)習慣有助于幼兒提高語(yǔ)言才干、養成良好的學(xué)習習慣跟意志品格，咱們以為有必要放松培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè )游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)光領(lǐng)導幼兒寧靜地反復傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請幼兒來(lái)講述故事，促地，幼兒對聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(cháng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機里的故事。在培育傾聽(tīng)習慣的同時(shí)，我們也重視在各項活動(dòng)中造就幼兒樂(lè )意與過(guò)錯交流，英勇發(fā)言的好習慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常勾引幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的進(jìn)程或結果，引誘幼兒用本人的語(yǔ)言表白對歌曲、樂(lè )曲或繪畫(huà)作品的感想，對一些膽子較小的幼兒我們踴躍鼓勵他們發(fā)言，并在各種運動(dòng)中懇求談話(huà)完整，學(xué)習用較恰當的語(yǔ)句抒發(fā)。
四、注重個(gè)性，因人施教。
1、在教誨過(guò)程中，因為先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀(guān)努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性跟發(fā)展水平都存在差別，這就需要老師做到：器重個(gè)體差異，因人施教，領(lǐng)導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從懂得孩子入手，及時(shí)把持幼兒各方面的表現，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然落伍行分析，剖析問(wèn)題存在的起因。再決定恰當的教育措施，教育手段進(jìn)行教育。我們針對不同個(gè)性的幼兒采用不同的教育方法。施奇宏小朋友“攻打性”無(wú)比強，在班里常常會(huì )聽(tīng)到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，講講情理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績(jì)立即表?yè)P。通過(guò)運用適當的方法進(jìn)行引導，當初他打人的現象明顯減少，而且還時(shí)常援助別人。
2、我們還依據幼兒發(fā)展水平不同，采用相應的組織形式，小組或個(gè)別指點(diǎn)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類(lèi)領(lǐng)導，對孩子的要求也有必定的品位性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基本上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還根據孩子的不同情況，對家長(cháng)提出不同的請求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調一致，通過(guò)家園的密切聯(lián)系配合奇特達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在懂得孩子的基礎上，為他們制定不同的發(fā)展規則，在教導評估過(guò)程中，我們常常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有程度上得到了進(jìn)步
3、面對班里智力發(fā)展滯后的特別孩子王家涵，我并不因為這一點(diǎn)而放棄對孩子的教育，而是更加關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，并且利用休息時(shí)間翻閱有關(guān)書(shū)籍，制訂相關(guān)教育辦法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通，當我發(fā)明王家涵有一些先進(jìn)時(shí)，心理真是充滿(mǎn)了喜悅。
4、黃正之是這個(gè)學(xué)期剛插到我們班的，這個(gè)孩子天性頑皮是以前幼兒園里有名的俏皮大王，為了讓他可能更好的在我們班學(xué)習和生涯，我們和他的父母進(jìn)行親密的接洽，并且在他生病住院時(shí)去探訪(fǎng)他，讓他愛(ài)好我們。并且常常讓他做小組長(cháng)以此來(lái)約束他的舉動(dòng)，收到較好的成果。
五、家園配合，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作錯誤
1 、在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話(huà)、便條、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等情勢和途徑，向家長(cháng)反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。對一些幼兒在園內取得了一定提高，我們也立刻和家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)連續配合，使孩子一直進(jìn)步。對先生關(guān)心和愛(ài)護幼兒的一些舉動(dòng)，很多家長(cháng)表現了認可。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭奪家長(cháng)的理解與信任，我們積極應用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)先容了本班的具體情況和計劃安排，還聯(lián)合新《綱要》將我班的課題研討向家長(cháng)進(jìn)行詳細的介紹，我們供給了一些已發(fā)展的主題活動(dòng)的材料，為了使家長(cháng)能時(shí)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家上進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都告知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目標和任務(wù)。家長(cháng)也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表示與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們求教家庭教育的方式或疑難，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情形，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2 、積極爭取家長(cháng)資源，豐盛主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目的和一些重要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、為了充實(shí)家長(cháng)們的育兒教訓，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，通過(guò)家長(cháng)之間彼此交換育兒的教訓。本學(xué)期為了豐富我班的家園配合，我們還舉行了一些有意思的家園協(xié)作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”等，我們的家長(cháng)都能積極參加。在我們收到的家長(cháng)見(jiàn)解反饋表中，斷定、褒獎之詞溢于言表，當然，也有中肯的倡導，我們也將認真地總結采取，使我們的工作開(kāi)展地更和諧、勝利。
在本學(xué)年的工作中有些主張還不落實(shí)到舉措中，主要起因是放松了自己，下學(xué)期將克服�？偨Y本學(xué)年班級工作，孩子各方面能力得到了提高，家長(cháng)對我們的工作也感到釋?xiě)雅c滿(mǎn)意，同時(shí)，也更加豐碩了我們的工作經(jīng)驗。今后，我們將不斷努力，集思廣益將班級工作做得更好。
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