月考工作總結(精選15篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結有什么格式呢?下面是小編為大家收集的月考工作總結,希望對大家有所幫助。
月考工作總結1
一、試卷分析:
1、試卷在總體上體現了《新課程標準》的評價(jià)理念,重視了對學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識與技能的結果和過(guò)程的評價(jià),也關(guān)注了對學(xué)生在數學(xué)思考能力、計算能力和解決問(wèn)題能力等方面發(fā)展狀況的評價(jià)。突出了數學(xué)思想方法的理解與應用;注重了數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系;特別是重視計算結果的準確性,為我們以后的教學(xué)起了較好的導向作用。
2、重視雙基,突出重點(diǎn)知識考查
試卷考查雙基意圖明顯,所占分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性,又突出重點(diǎn),如試卷16題是一個(gè)基礎題,17和19題是對以前的知識的回顧和考查,18,20和21題考查學(xué)生的計算能力。
3、重視數學(xué)思想方法的考查
數學(xué)中常見(jiàn)的整體思想、分類(lèi)討論、探索開(kāi)放等數學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現。例如試卷的20題和21題。
二.學(xué)生情況簡(jiǎn)析:
從表格可以看出,整個(gè)年級文理科差距明顯,文科學(xué)生的數學(xué)比理科要差很多,二班學(xué)生的及格人數居中,平均分確實(shí)三個(gè)文科班中最低的,這說(shuō)明學(xué)生的兩極分化比較嚴重,理科生的數學(xué)思維比文科好很多,但是卻不見(jiàn)高分。
從各分數段的分布可以看出二班優(yōu)生的提升空間很大,兩級分化嚴重,30分一下學(xué)生占了班級人數的三分之一。三班斷層現象依然存在50——60這個(gè)分數段沒(méi)有人,但總的情況來(lái)看三班比二班好一點(diǎn)。
三、學(xué)生意見(jiàn)
1、應多給時(shí)間給學(xué)生自己思考,不要滿(mǎn)堂灌。
2、應放慢上課速度,尤其是文科班。
3、應評講練習題,找到學(xué)生的薄弱點(diǎn),對癥下藥。
4、要安排學(xué)生復習考試內容。
四、后期工作總結與反思及今后措施
1、幫助學(xué)生認識學(xué)習的重要性,在現在的年齡段就是學(xué)習,為以后的人生道路打好基礎。引導學(xué)生從自己的切身利益出發(fā),正確給自己定位,樹(shù)立近期目標和長(cháng)遠目標。確立切實(shí)的學(xué)習目標,讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習有方向,有盼頭,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
2、認清新課程標準的評價(jià)理念,掌握數學(xué)學(xué)科的知識體系在高中階段的具體內容,進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導。
3、立足課本,加強基礎知識的鞏固,讓學(xué)生在理解的基礎上掌握概念的本質(zhì),并能靈活運用。對基礎較差的學(xué)生,耐心指導他們將知識內容落實(shí)到位,讓他每節課都有一點(diǎn)收獲。重視對基礎知識的精講多練,讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識,提高能力。
4、加強基本方法的訓練,在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導學(xué)生歸納一些常見(jiàn)的題型的一般解題方法,以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習過(guò)程中能夠觸類(lèi)旁通。
5、加強數學(xué)思想方法的滲透,提高學(xué)生的數學(xué)素養及綜合解決問(wèn)題的能力。
6、強化過(guò)程意識,注意數學(xué)概念、公式、法則的提出過(guò)程,重視知識的形成、發(fā)展過(guò)程,解題思路的探索過(guò)程,解題方法和規律的概括過(guò)程,讓學(xué)生展開(kāi)思維,弄清楚其背景和來(lái)源,真正理解所學(xué)知識,學(xué)習分析、解決問(wèn)題的方法。
7、加強對非智力因素的培養,提高學(xué)生認真審題、規范解題的習慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句,在圖中做標記等。
8、重視對試題、教材的研究,多分析中考試卷的命題方向,常見(jiàn)題型進(jìn)行針對性訓練對學(xué)生進(jìn)行一些解題技巧方面的指導
9、重視學(xué)法指導,督促學(xué)生課內重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復習,適當多做題,養成良好的解題習慣,鼓勵學(xué)生間相互學(xué)習,相互幫助。
月考工作總結2
月考考試已結束,我就這次考試的試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下:
一、試題特點(diǎn)
試卷包括選擇題、填空、解答題三個(gè)大題,共120分,注重基礎知識、基本技能的測檢,以書(shū)本為主。對于整套試題來(lái)說(shuō),容易題約占50%、中檔題約占30%、難題約占20%,主要考查了第一、二章的內容。
二、試題解題情況
1、本次考試試卷總分120分,及格人數54人,及格率90%,優(yōu)秀人數24人,優(yōu)秀率40%,平均成績(jì)91.32,分116分,最低分39分。
2、根據對試卷成績(jì)的分析,學(xué)生在答卷過(guò)程中存在以下幾主面的問(wèn)題
、俑拍钚再|(zhì)把握不準確。概念是學(xué)習數學(xué)的基本因素,在數學(xué)世界里無(wú)論多復雜的問(wèn)題,在解答過(guò)程中都離不開(kāi)基本概念,如果對基本概念含糊不清,勢必影響整個(gè)解題過(guò)程,如在選擇題中,第8小題是平方根概念和性質(zhì)的考查,如果掌握不好,則這道題就無(wú)從下手。
、诜▌t把握不準確。無(wú)論多復雜的計算問(wèn)題,在解答過(guò)程中都離不開(kāi)基本的法則,如果對基本的法則含糊不清,影響整個(gè)解題過(guò)程,如在選擇題中,第6小題是整式乘法法則的考查,如果掌握不好,就很容易出錯。
、刍居嬎隳芰τ写岣。計算能力的強弱對數學(xué)答題來(lái)說(shuō),有著(zhù)舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半,如在解答題中,失分比較嚴重,這道題的前3個(gè)小題主要考查學(xué)生的計算能力和細心程度。我們的很多學(xué)生在解題過(guò)程中,對基本的運算規則沒(méi)掌握。
、軘祵W(xué)思維能力,從圖象中獲取信息的能力,概括歸納的能力差。
、輰忣}能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關(guān)鍵,如果對題目審的清楚,從某種程度上可以說(shuō)此題已做對一半,數學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué),也是一種語(yǔ)言,在解題過(guò)程中,不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何解決問(wèn)題,還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀和理解材料,會(huì )用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結果向別人表達,也就是要有清晰的解題過(guò)程,比如在解答題第4題,得分人數較少,從學(xué)生的卷面可以看出,學(xué)生對題意不太理解。
三、今后的教學(xué)建議
通過(guò)這次的考試出題方向,以及學(xué)生的答題情況來(lái)看,我認為在以后的教學(xué)中應從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):
1、立足教材,教材是我們教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內容。不能忽視自認為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識。
2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,培養學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料,創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。尤其是在應用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生充分展示思維,讓他們自己分析題目設計解題過(guò)程。
3、多做多練,切實(shí)培養學(xué)生的計算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題,不進(jìn)道理,不想原因,這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。
4、關(guān)注生活,培養實(shí)踐能力加強教學(xué)內容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數學(xué)從生活中來(lái),到生活中去,從而培養學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。
5、關(guān)注過(guò)程,引導探究創(chuàng )新,數學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能,而且要著(zhù)力引導學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養自覺(jué)發(fā)現新知識、新規律的能力。
月考工作總結3
轉眼一個(gè)月快要過(guò)去,又到了快要和孩子們道別的日子了。這一屆孩子有許多是我同學(xué)的兒女,雖說(shuō)不是視如己出,但也是衣帶漸寬終不悔!
這屆孩子底子薄弱,學(xué)習積極性不高!不過(guò)有一點(diǎn)不錯:聽(tīng)話(huà),耐性好!為此我從以下入手調動(dòng)其學(xué)習熱情!
一、郊游
春季看山夏看水,秋季觀(guān)月冬推雪。一起外出的誘惑是孩子們學(xué)習的動(dòng)力,只要你說(shuō):好好考,成績(jì)不錯就可以一起去看流星雨!那學(xué)習的熱情,兩眼冒光。因此我覺(jué)得調動(dòng)了孩子的積極性,接下來(lái)就好辦了!
二、百草園
勞動(dòng)辛苦但卻有意義,你想今天種植的一粒種子,改天會(huì )變成美麗的花...多好!看著(zhù)自己的希望一天天實(shí)現,再苦也是甜的!
三、特色手工
手工課既練手又練腦,在這里沒(méi)有什么不可能!一根根毛線(xiàn)變成美麗的蝴蝶,小小的豆子成了可愛(ài)的小狗狗,一堆堆泥土做成精美的器皿,一片片落葉裝飾起美麗的圖畫(huà).....這是孩子們手工課的收獲!
來(lái)年,我們會(huì )繼續自己的夢(mèng)!
月考工作總結4
一、期末考試成績(jì)分析
班級整體成績(jì)處于年級中上游,平均分604.6分,600分以上20人,年級前90名有3人,優(yōu)秀率不高,但是整體成績(jì)較勻。
二、存在問(wèn)題及解決措施。
1、學(xué)生自覺(jué)能力差,自我控制能力差。
接過(guò)新班級之后,當我發(fā)現學(xué)生比較遵守紀律,文明禮貌,各項工作開(kāi)展非常順利,但是學(xué)生學(xué)習方面并不是特別踏實(shí)自覺(jué),學(xué)習習慣不夠好,學(xué)生課下應付現象太嚴重,家庭作業(yè)稀里糊涂寫(xiě)上就得了,所以要多檢查、多督促、狠抓落實(shí),一旦發(fā)現,嚴格按照年級要求和班級制度處理,充分發(fā)揮課代表和小組長(cháng)的作用,及時(shí)匯報,快速處理,不讓他們有僥幸心理。
2、個(gè)別班干部沒(méi)有起到帶頭作用。
因為對學(xué)生不了解,選的班干部在這一個(gè)月內沒(méi)有起到良好的示范作用和協(xié)調作用,所以下一步進(jìn)行民主選舉,并且及時(shí)培訓。對重要的職務(wù),班長(cháng)、勞動(dòng)委員、宿舍長(cháng)等嚴格選拔,定期考查,必要時(shí)進(jìn)行調整。
3、班風(fēng)學(xué)風(fēng)有待于加強
一個(gè)優(yōu)秀的班集體,在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設上,也必須具有學(xué)習氛圍濃厚,在成績(jì)上有你追我趕的學(xué)習勁頭,因此在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設上,主要從以下方面來(lái)加強:
積極配合學(xué)校,在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng),根據本班的具體實(shí)際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會(huì )和與學(xué)生談心的時(shí)間,向學(xué)生進(jìn)行信心教育的滲透,對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持;與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習成績(jì),分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題;加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導,進(jìn)行有針對性的輔導;發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習興趣小組,實(shí)行互助式的學(xué)習。
4、主題班會(huì )要開(kāi)好
班會(huì )是每周必開(kāi)的,是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的最佳途徑,以后開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì ),教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、惜時(shí)、養成良好的習慣和生活作風(fēng)。
5、嚴格執行規章制度及行為準則
嚴把作業(yè)關(guān),對于缺交、抄襲者,嚴肅指正。作業(yè)要詳細批改,批改結果要統計并公布,好的要公開(kāi)表?yè)P,差的要私下令其更正,讓學(xué)生心中有這樣的感悟:我們的老師在認真對待我的每一次作業(yè),我做的好與做的差很不一樣。作業(yè)收交前要經(jīng)常性個(gè)別檢查,同時(shí)對聽(tīng)課摘記,作業(yè)的熟知度,掌握度要隨機抽查,作業(yè)批改后經(jīng)常性的抽查幾位學(xué)生的二次作業(yè)情況及以前知識的記憶、應用程度。對常規性缺交的學(xué)困生提出“先抄滿(mǎn),后每日一題”的方法,對作業(yè)表現好的學(xué)困生及時(shí)、公開(kāi)表?yè)P。
班主任是全班學(xué)生主心骨,自己的情緒會(huì )直接影響他們。只有首先把握好自己,才能掌握主動(dòng),引導他們。在這個(gè)非常特殊的時(shí)期,班主任的工作不能簡(jiǎn)單化,反應更用心、更細致、更耐心。
月考工作總結5
一、總體情況
20xx年初三(4)班中考語(yǔ)文成績(jì),從整體上看還是比較好的。參考43人,均分98分,及格率100%,優(yōu)良率97.7%。試卷滿(mǎn)分120分,學(xué)生最高分111分,最低分74分。
二、試題特點(diǎn)
中考是以合格的初中畢業(yè)生為對象的,是具有選拔性質(zhì)的考試,難度、有效度都會(huì )在這個(gè)考試里有所體現;第二點(diǎn)就是考試要體現課改的思想,重點(diǎn)考核的是學(xué)生的語(yǔ)文基本素養,從學(xué)生對這一學(xué)科綜合能力的運用這個(gè)角度來(lái)看,提出的能力是更高了,要求是更高了;第三,在考試內容和目標當中基礎、閱讀、寫(xiě)作這三大模塊的要求沒(méi)變。分成積累運用、理解感悟、表達交流幾個(gè)模塊考,通過(guò)簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼上的變化要求學(xué)生的語(yǔ)言的運用、理解、感悟、提升表達這些能力越來(lái)越高。
三、幾點(diǎn)反思
1、樹(shù)立全面發(fā)展的教育理念。義務(wù)教育要牢固的樹(shù)立為了所有學(xué)生的發(fā)展和為了學(xué)生的全面發(fā)展的正確的教育理念,建立健全語(yǔ)文校本教研制度,強調合作與資源共享,發(fā)揮集體的作用,
充分調動(dòng)教師的積極性,努力提高教師的素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,切實(shí)提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
2、語(yǔ)文教師要認真進(jìn)行課程改革實(shí)踐,盡快轉變語(yǔ)文教育教學(xué)觀(guān)念,盡快改變教育教學(xué)行為;盡快提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運用能力、現代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力,以適應課程改革和學(xué)生學(xué)習與發(fā)展的需要。
3、要善于研究中考,把握動(dòng)態(tài)。認真學(xué)習研究考試大綱和各年的中考語(yǔ)文試題,對課程改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),包括中考試題的`發(fā)展變化,深入研究,加強教學(xué)過(guò)程的組織、管理與教學(xué)研究指導。爭取做到:明確考試內容、考試方式和考學(xué)生什么知識和什么能力;清楚每一道語(yǔ)文試題考的是什么,怎樣考的?把握課程改革與中考發(fā)展的動(dòng)態(tài),進(jìn)而訓練學(xué)生相應的能力。
。、努力提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運用能力、現代文閱讀能力和作文能力,這是我們語(yǔ)文教學(xué)的弱項,也是嚴重問(wèn)題所在。誰(shuí)解決得好,誰(shuí)的語(yǔ)文教學(xué)成就高。同時(shí),復習一定要精選精編習題,以練為主,千萬(wàn)不要無(wú)計劃亂抓或濫做習題,系統全面解決好復習問(wèn)題。
月考工作總結6
從班級平均分的數據來(lái)看,除了歷史及生物兩個(gè)科目排在年級中間的位置外,其余科目排名靠前,因此這兩科也是我們班的薄弱科。
從班級前十可看到我們班出現了好幾匹黑馬,均為入學(xué)時(shí)的三線(xiàn)生,相應的有部分一線(xiàn)及二線(xiàn)生有明顯的退步,從日常學(xué)習和生活的觀(guān)察中發(fā)現此次考得較好的同學(xué)都具有端正的學(xué)習態(tài)度,較為積極向上,最重要的是有自主學(xué)習,自我管理的理念。
從我們班總體情況看,本次月考的成績(jì)相對較好,首先我非常感謝我們班的各科任老師所付出的努力及耐心,其次才是學(xué)生的學(xué)習能力。
第一次當班主任很多事情都在摸索中進(jìn)行,對班級的德育及教學(xué)管理我是這樣看的,首先要切實(shí)落實(shí)好學(xué)校的各項要求,在這個(gè)基礎上要結合七年級學(xué)生的心理特點(diǎn),小學(xué)與初中的差距比較大,孩子們都比較迷茫,他們對時(shí)間、學(xué)習方法、事情的輕重緩急幾乎沒(méi)有一個(gè)很明確的概念,因此往往我們要求他們做的事情,他們雖然可以完成但是質(zhì)量不高,因此我在日常管理中會(huì )給他們滲透這方面的概念,讓他們從學(xué)習方法,生活技能上學(xué)會(huì )一些技巧方法來(lái)擠時(shí)間高效學(xué)習,更多的是考慮到孩子們缺什么,他們需要什么,而不是我要求你怎么樣做到你就必須去做到,他們根本不懂怎么樣去做,或者不懂我這樣做的意義在哪里,只知道這是老師父母要求的所有我要去做。比方說(shuō):老師往往會(huì )要求他們預習和及時(shí)復習,重復的提醒但是效果不佳,我會(huì )在重復提
醒的同時(shí)告訴他們?yōu)槭裁匆A習和及時(shí)的復習,預習復習的對他們自己有什么作用,只要牽涉到自己的問(wèn)題的,自然就可以引起他們自身的重視。
在對時(shí)間、方法有了基本概念以后,我經(jīng)常會(huì )通過(guò)一些生活學(xué)習上我看到的小事來(lái)引導他們讓他們知道學(xué)習是一件快樂(lè )有意義的事情,并且是必須要自己重視的事情,轉變他們的學(xué)習態(tài)度。
乖巧的一部分學(xué)生重視起來(lái),就會(huì )慢慢形成自主學(xué)習,自我管理,自我約束的好習慣去感染身邊的同學(xué),雖然目前我們班對自主學(xué)習和自我管理方面還是比較欠缺的,但是我也相信只要有人牽起頭來(lái)就會(huì )慢慢的好起來(lái)。
對于學(xué)生遇到的每一件事情的第一次,我會(huì )花比較大力氣去引導,講清楚要求,并告訴他們我只會(huì )帶著(zhù)他們做一次,以后在遇到了就自己解決,解決不了可以問(wèn)但是必須是先自己思考過(guò)以后才可以問(wèn)。
目前雖然很多班級已放手讓班干處理很多的班級事物,但對我們班的班情而言,班干部能力稍欠缺,因此到目前為止小班會(huì )仍然由我來(lái)上,班級每天出現的問(wèn)題就能得到更全面和及時(shí)的解決.
月考工作總結7
這次考試,我考的真的很差,語(yǔ)文和生物成績(jì)極差。雖然這次考試沒(méi)考好,但是我吸取了教訓:考試千萬(wàn)不要馬虎,要認真。
10月8日,我們學(xué)校舉行了月考。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的去考試了,但是成績(jì)不太好。先說(shuō)語(yǔ)文。這次語(yǔ)文考了68,扣的最多的是基礎知識。雖然我考了這個(gè)分,但是我很開(kāi)心,因為我作文考的還不錯,滿(mǎn)分40分,我考了32分。如果在原著(zhù)里,我考的沒(méi)那么好。開(kāi)學(xué)前兩天上語(yǔ)文課的時(shí)候沒(méi)怎么注意。我覺(jué)得語(yǔ)文很無(wú)聊,很無(wú)聊。老師上課說(shuō)的我只學(xué)了70%。這次考試我只考了一點(diǎn)點(diǎn)。數學(xué)考的還不錯,91分,全班第六。這個(gè)年級班和我的進(jìn)來(lái)是分不開(kāi)的。開(kāi)學(xué)后,我的數學(xué)課大部分時(shí)間都在認真聽(tīng)課。老師說(shuō)什么地方我就跟著(zhù)我的思路走。老師說(shuō)的95%我都學(xué)會(huì )了,還不錯,還算滿(mǎn)意。然而,我太不愿意參加這次考試了。我答錯的問(wèn)題都是無(wú)心的。就這樣,我錯過(guò)了100分和第一名。
是時(shí)候談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)了。這次英語(yǔ)考了88。5分,很差。我更喜歡英語(yǔ),上課認真聽(tīng)講。我沒(méi)把考試當回事,一般般。
光是把“her”寫(xiě)成“she”的錯題就又三個(gè),其他的錯的也不少,并且,我這回考試竟然還有一道空題,我真不知道,我那天的英語(yǔ)是怎么考的,竟然還能考出空題來(lái),我真是好郁悶!
最后,來(lái)說(shuō)一說(shuō)綜合大卷吧,這回綜合我考了62分。政治22,歷史21,地理13,最差的就是那個(gè)生物,考了6分。這次政治和歷史考的不賴(lài),歷史我本來(lái)就很喜歡,當然考的比較好。而政治是>班主任的課,不能不聽(tīng)。地理我雖不喜歡,但多少還聽(tīng)進(jìn)去了一些。而生物就壓根沒(méi)聽(tīng),聽(tīng)了的也都忘了,生物本來(lái)就難,再加上我沒(méi)聽(tīng),考6分都算高的了。
這次考試,我考的實(shí)在是太差勁,語(yǔ)文和生物拿簡(jiǎn)直就是差到了極點(diǎn)。這次考試,我雖考的不好,但我吸取了教訓:考試時(shí)千萬(wàn)不能馬虎,要認真對待。下次考試,我首先要把語(yǔ)文和生物復習好,再吧其他科目復習一遍,考個(gè)好成績(jì)!
月考工作總結8
這周過(guò)得可真快呀!一轉眼間,一周過(guò)去了,在這周中我經(jīng)歷了許多事,也從這些事中懂得了許多道理。
1.在這一周中,我經(jīng)歷了月考,在考試中自己有的題感覺(jué)還答的良好,但還有些數學(xué)上的題自己因為上數學(xué)課時(shí)不怎么認真聽(tīng)老師講課導致有些題自己不會(huì )做,考完試時(shí)感覺(jué)自己的數學(xué)基礎不好,在以后上數學(xué)課上一定要認真的聽(tīng)老師講課,要管好自己,不再和同學(xué)說(shuō)與課上無(wú)關(guān)的話(huà),遇到不懂題要及時(shí)的問(wèn)老師,我知道數學(xué)不是一兩天就可以學(xué)好的,它需要一點(diǎn)一滴的去積累,去學(xué)習,才可以學(xué)好它,所以我一定要努力的去學(xué)。
2.在這周的星期五早上,我和一些其他同學(xué)遲到了,班主任對我們說(shuō)時(shí)間是最寶貴的應該要珍惜時(shí)間,所以我們也因為我們遲到,受到了相應的懲罰,從此我知道了時(shí)間的寶貴,也要提升一下我們時(shí)間觀(guān)念,從此以后,我要保證以后再也不會(huì )遲到,要充分合理的利用好每一分每一秒。
3.這周我在我學(xué)習中,有些態(tài)度不端正,在每次上語(yǔ)文課,我總是漫不經(jīng)心的去上課,導致有個(gè)語(yǔ)文知識,有的都聽(tīng)不懂,一些練習題也不會(huì ),所以在下周語(yǔ)文課時(shí),我要認真的聽(tīng)老師講課,調整好自己學(xué)語(yǔ)文的態(tài)度,在上課時(shí)積極回答問(wèn)題。
在地理課上時(shí),自己有時(shí)會(huì )犯困,有時(shí)還會(huì )和其他同學(xué)說(shuō)話(huà),所以在以后要更認真的學(xué)習地理,把自己不會(huì )和落下的地理知識及時(shí)找同學(xué)和老師復習。
我一定要及時(shí)改掉自己的這些學(xué)習缺點(diǎn)和不認真,重新的去尋找自己對學(xué)習的渴望,對自己學(xué)習規劃一個(gè)明確的目標,要學(xué)會(huì )從失敗中吸取教訓,找到失敗后應該做什么目標,而不應在失敗中為自己找理由,加油吧!沒(méi)有傘的孩子應該學(xué)會(huì )努力奔跑,我們在學(xué)習中就應該學(xué)會(huì )努力奔跑,無(wú)所畏懼。加油吧!努力吧!
月考工作總結9
今天第一節晚自習我讓學(xué)生寫(xiě)我們上周月考的個(gè)人總結。大部分學(xué)生寫(xiě)的還很認真、反省總結的比較深刻與具體,有些學(xué)生也寫(xiě)出來(lái)自己下次月考的分數范圍,決心下次一定要進(jìn)步。比如宋xx同學(xué),還寫(xiě)了些英文,如“總結自己這次考試失敗的主要原因是自己太 careless,自己missed a good chance,what a shame!“學(xué)以致用,她是我班第一個(gè)試著(zhù)用英語(yǔ)來(lái)表達的學(xué)生,值得我們大家學(xué)習。對于我校英語(yǔ)基礎比較差的現實(shí),這可以作為一個(gè)很好的學(xué)習英語(yǔ)的方法來(lái)推廣,雖然是英漢交叉,及時(shí)還有語(yǔ)法錯誤,但是它是一種比較好的記英語(yǔ)的方法。對于學(xué)生反映記憶英語(yǔ)單詞太難、太枯燥的問(wèn)題,我今天晚自習的時(shí)候,有給八學(xué)生出一有趣的記單詞的方法----給生活當中遇見(jiàn)的物品貼上英語(yǔ)標簽,比如在校園里垃圾箱上貼上dustbin,樹(shù)上貼上tree,窗戶(hù)上貼window等等。還有在平時(shí)學(xué)生請假時(shí)我都要求他們寫(xiě)英文的請假條,這也是督促他們用英語(yǔ)的一種途徑。
當然也有學(xué)生的總結純屬是在應付老師檢查,了了的幾行,還不免有許多錯別字,口語(yǔ)化嚴重。比如張xx說(shuō)語(yǔ)文試卷出的都是課外閱讀時(shí),他這樣寫(xiě)“英文閱讀只凈是課外的”。我看了半天才看明白他說(shuō)的是什么意思。還有意的學(xué)生郭xx在說(shuō)自己這次英語(yǔ)考試結果時(shí)他寫(xiě)道:“這次英語(yǔ)試題我一概不知,我出乎意料的考了一個(gè)意想不到的分數,我下次一定要考一個(gè)我能想到的分數”
讀完以后你如果不知道他的英語(yǔ)成績(jì),你能明白他這次考得結果是好還是壞嗎?看完之后我哭笑不得,F在有些學(xué)生用漢語(yǔ)都不能把自己的意思清楚地表達出來(lái)了,讓他用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)話(huà)也真難為他了。
月考工作總結10
九年級第一次月考順利完成了。通過(guò)本次考試,使我對學(xué)生有了進(jìn)一步了解,對自己教學(xué)發(fā)現了一些問(wèn)題。為了更好地進(jìn)行以后教學(xué),對本次考試進(jìn)行總結:
一、考試情況分析:
1、試卷分析:本試卷以1——2單元為測試內容,試卷結構基本與中考相同,分為選擇和非選擇兩部分,滿(mǎn)分50分,50分鐘。試題難易適中,覆蓋知識面廣,試題靈活度較強,考查學(xué)生知識識記、理解、知識運用能力。
、倩A知識掌握不牢固,對文字表達式掌握差。
、谟捎趧偦瘜W(xué),對填空中的語(yǔ)言表述不準確、不科學(xué),不會(huì )使用化學(xué)術(shù)語(yǔ)。
、壑R不能靈活運用,遷移能力差,
、軐忣}不清,答題中出現關(guān)鍵性錯別字。
二、存在的問(wèn)題與不足
1、對學(xué)生了解不夠,更不能深入學(xué)生的學(xué)習與生活中去。要想搞好教學(xué),必須先熟悉所教對象,由于面對的都是新學(xué)生,就必須熟悉每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習基礎、學(xué)習習慣,必須走進(jìn)學(xué)生中間去,與學(xué)生形成一個(gè)整體。這樣,才能有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
2、只重學(xué)生記憶,不重學(xué)生理解和方法指導。雖然化學(xué)1——2單元有些知識需要記憶,但不能是死記硬背,而是應在理解的基礎上并講求方法。要弄清記憶的目的也是為了增長(cháng)能力。
3、對實(shí)驗與科學(xué)探究不夠重視,實(shí)驗開(kāi)展少。本階段教學(xué)對實(shí)驗開(kāi)展不夠,學(xué)生實(shí)驗做的很少,僅僅做了一些教師演示實(shí)驗,只重知識單一學(xué)習,而沒(méi)重學(xué)生能力和科學(xué)素養的培養。
三、今后的目標與措施
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,怎樣才能上好課。
、僬n前備好課。認真鉆研教材,由于教材剛改版,對新教材的基本思想,每句話(huà),每個(gè)字都要琢磨,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生原有的知識技能,考慮教法,安排好每節課。
、诮M織好課題教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生興趣,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,充分利用好小組合作,課堂上講練結合,并能當堂達標,布置好課下作業(yè),作業(yè)少而精。
2、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究的培養不能讓學(xué)生學(xué)死,要提高學(xué)生的能力,這就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養,發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的培養,進(jìn)行科學(xué)探究,讓學(xué)生真正從探究中尋找樂(lè )趣與獲取能力,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,逐步形成科學(xué)探究能力。
3、加強實(shí)驗教學(xué)。在中考試題中,實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大,這也引起了我們老師的高度重視,在教學(xué)中要加強這一部分的力度。平時(shí),要盡量利用我校的教學(xué)資源,多讓學(xué)生做實(shí)驗,不能做的,至少也要演示實(shí)驗。
4、積極參與聽(tīng)課,教研。平時(shí)要堅決落實(shí)集體備課,積極聽(tīng)課,再加上學(xué);蚩h教研室組織了很多教研、聽(tīng)課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
5、深入了解學(xué)生,積極與學(xué)生座談。心里始終要有優(yōu)秀生與學(xué)困生,多找優(yōu)秀生與學(xué)困生座談,力爭讓學(xué)困生不掉隊,給他們信心。畢竟化學(xué)是剛學(xué),能趕上來(lái)。力爭讓優(yōu)秀生更優(yōu)。然后讓36——39分數段的學(xué)生轉化為優(yōu)秀生。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改進(jìn)不足,深入學(xué)生,開(kāi)拓前進(jìn),奮力前進(jìn)!
月考工作總結11
我從來(lái)沒(méi)有考得這么差。我仔細分析了我考不好的原因:
1、失去信心
“我不知道這是怎么回事。上數學(xué)課感覺(jué)很無(wú)聊,但又覺(jué)得要認真聽(tīng),所以很害怕。上數學(xué)課感覺(jué)很煩,上課效率減半!
“很多時(shí)候,我的數學(xué)考試成績(jì)非常不理想,對數學(xué)失去了信心。我甚至開(kāi)始害怕數學(xué),有時(shí)候對老師有一種莫名的恐懼!睂(xiě)作
2、不努力也不認真
“我上課40分鐘沒(méi)好好把握課堂。課后沒(méi)復習,作業(yè)也做得一般。課外輔導書(shū)沒(méi)認真做,純粹是應付!睂(xiě)作
3、知識點(diǎn)梳理不夠
“我確實(shí)學(xué)到了,但是我沒(méi)有思考,甚至沒(méi)有思考!薄拔医K于發(fā)現,思考和思考比解決問(wèn)題更重要!
4、時(shí)間不夠
“當我決定中午問(wèn)老師問(wèn)題的時(shí)候,不幸的是,英語(yǔ)老師來(lái)了!而且自習作業(yè)三晚都來(lái)不及,更別說(shuō)解決問(wèn)題了?”
5、你不能也不會(huì )問(wèn)問(wèn)題
“還是和以前一樣,我沒(méi)有問(wèn)老師有沒(méi)有問(wèn)題,因為我怕我問(wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單,可能會(huì )讓我的困難越積越多,但就是不敢問(wèn)。有這個(gè)心,沒(méi)這個(gè)膽子!
6、“錯誤”還在繼續
“每次考試,我都很緊張。也是很簡(jiǎn)單的題目或者公式。我看過(guò)很多遍了。比如12 ^ 36=48我要數兩遍,怕出錯!
事情已經(jīng)過(guò)去很久了,幸好這個(gè)學(xué)期結束的時(shí)候我把它拉了回來(lái),耶!我要不帶驕傲的贏(yíng),帶著(zhù)風(fēng)度的輸!加油孟德君!
月考工作總結12
一、成績(jì)情況
第一、三次月考對比表
通過(guò)對本次月考成績(jì)排名來(lái)看,學(xué)校四、五、六年級成績(jì)處于全鄉下游水來(lái),五六年級數學(xué)仍是全鄉倒數第一,可以看出學(xué)生和老師存在的具休問(wèn)題還沒(méi)有得到很好的解決。
二、存在問(wèn)題學(xué)生方面:
學(xué)生在學(xué)習態(tài)度上還沒(méi)有真正的改變,都是被動(dòng)學(xué)習,沒(méi)有把全部精力集中在學(xué)習上,沒(méi)有養成主動(dòng)學(xué)習習慣。學(xué)生家長(cháng)不太注重學(xué)生家庭輔導,多數學(xué)生家長(cháng)對子女的輔導沒(méi)有進(jìn)行。
教師方面:
1、差生輔導不到位。沒(méi)有建立起行之有效的差生輔導工作,差生輔導針對性不強,個(gè)別教師甚至沒(méi)有進(jìn)行差生輔導工作。
2、課堂教學(xué)效果有待提高。教師的課堂教學(xué)效果直影響到學(xué)生的成績(jì),多數教師在上課的過(guò)程中一包到底,沒(méi)有給學(xué)生練習的時(shí)間,這樣就無(wú)法檢測到學(xué)生是否真正聽(tīng)懂老師所講的內容。
3、老師本身存在無(wú)法解決的問(wèn)題。
學(xué)校管理方面
由于管理者和教師一樣擔任教學(xué),在管理上時(shí)間不夠。思路不清晰,方向不明確,鼓勵措施力度不夠。
三、整改措施
1、加強教師差生輔導工作的督導。要求任課教師針對學(xué)生存在的實(shí)際情況,安排具體的輔導時(shí)間與輔導內容,進(jìn)行差輔工作。學(xué)校將根據教師的差輔安排進(jìn)行檢查,對取得明顯效果的教師給予一定的獎勵。
2、加強教師課堂教學(xué)的指導。每位教師在上課時(shí)不能一包到底,要留給學(xué)生一定的時(shí)間練習。作業(yè)布置要有針對性,從作業(yè)中發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題,并及時(shí)解決。
3、多加強教學(xué)業(yè)務(wù)指導。
月考工作總結13
一、前階段總結:
月考情況分析
高三地理月考各班平均分54.1分,雖平均分數不達60分,但還是份好試卷。注重知識面的覆蓋,按知識點(diǎn)出題,并力爭涉及一個(gè)多月來(lái)所有知識點(diǎn)。并根據高考難度值0.55—0.60。多點(diǎn)題量,鍛煉學(xué)生,同時(shí)便于講解時(shí)的再鞏固,提高學(xué)生對基礎知識點(diǎn)的重視及運用。因知識點(diǎn)多,題量較大,造成學(xué)生平均分不足60分,但也在歷年高三學(xué)生這一模塊知識考查得分正常范圍內。
、僖詤^域地理56分,加以改造,修改原選項,保持題目的科學(xué)性及嚴謹性,增加對高三學(xué)生對區域地理知識運用的考查,并在“百度上”不能找到正確答案,保證考試的公平性。
、诘厍蜻\動(dòng)知識,是公認高中地理最難點(diǎn),但考慮到實(shí)際,本次涉及的44分,40分題圖都是以《創(chuàng )新方案》用書(shū)中,學(xué)生做過(guò)的原題的改造,但對這部分知識,因是難點(diǎn),雖都做過(guò),圖也基本一致,也詳講過(guò),但改變部分條件后,學(xué)生還是不能適應,說(shuō)明我們學(xué)生“舉一反三”能力有限,當然也暴露出對基本原理、基本技能、基本知識靈活運動(dòng)能力滯后。
、劭荚嚭髮W(xué)生會(huì )滿(mǎn)意這樣的考卷(已調查中上生,他們大多滿(mǎn)意這樣的地理試卷。備課組也認為,是份較能考查前段知識內容的試卷,對于考后的講解及學(xué)生的再鞏固有一定的輻射意義。同時(shí)我們也認為,對高三考試,畢竟是選拔考試,不同與非畢業(yè)班,月考各科要針對涉及相關(guān)章節知識點(diǎn),應根據實(shí)際章節內容,可以提倡高于“60分”,不一定對每次考試都要求統一一個(gè)什么樣的分數標準。(因為某些模塊知識是較難的,若出題簡(jiǎn)單,雖分數好看了,但對高三沒(méi)有選拔性,學(xué)生考時(shí)、考后教師講評意義不大。)。
二、下階段教學(xué)計劃:
針對前階段“區域地理”基礎知識常用性與“地球運動(dòng)知識”難點(diǎn),在周末“培優(yōu)補差”活動(dòng)中,每?jì)纱位顒?dòng)中爭取安排一個(gè)課時(shí)的講練結合,保證學(xué)生對這兩模塊知識繼續認識,因為區域地理全體學(xué)生“輸不起”,地球運動(dòng)知識———中上生要“啃得動(dòng)”,所以確保學(xué)生對區域知識的基礎鞏固,提高學(xué)生對“地球運動(dòng)”知識的突破,必需周周加以“補充”、“強化”。
月考后到半期考前教學(xué)內容主要是必修一中的氣候、水體、地殼物體循環(huán)內容。這部分知識以記憶為主,所以要求學(xué)生每天要拿中10分鐘左右或更多時(shí)間鞏固當天知識,再花30分鐘左右時(shí)間做練習。記憶理解基礎知識,建構體系,循序漸進(jìn),再適當升華到運用,應該是第一輪復習主要教與學(xué)重點(diǎn)。所以盡量發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,提高課堂效率,加大對基礎知識的鞏固。并提倡學(xué)生“堂堂清”、“周周清”,我們也盡量督促學(xué)生按這種思維完成與提高自己。
月考工作總結14
這次失誤的原因有兩大點(diǎn)。
(一)診斷時(shí)沒(méi)有緊迫感,檢查時(shí)間少,有些本應做對的題沒(méi)有檢查出來(lái)或是糊涂的過(guò)去了,這一點(diǎn)主要影響的是文科。
(二)知識運用不靈活,理解不夠深入。平時(shí)看書(shū)的時(shí)間再長(cháng),不用大腦思考也只是在做無(wú)用功,因為這個(gè)原因理科也存在許多失誤。其次是具體的學(xué)習方法的問(wèn)題。也許人與人在智商上有差異,但這不會(huì )是致命的,如果努力了半天卻還得不到成效才是較可怕的事,這說(shuō)明學(xué)習方法還不夠成熟。
學(xué)習應該伴隨思考,也應該有計劃性,先想后做、想到必做,連想都沒(méi)有做到那么做的質(zhì)量也不會(huì )太高。再有是各科分配的問(wèn)題,我似乎花了很多時(shí)間來(lái)整理文科筆記,雖然也是提綱挈領(lǐng),但有時(shí)也會(huì )因一些不必要的地方耗費不少時(shí)間,以后我應更加重視理解與總結,把文字變?yōu)樗枷牒湍芰,把?shū)讀薄而不是機械式的抄寫(xiě)。在理科上,數學(xué)和物理比較讓我頭疼,但又不得不對他們保持好奇心。平時(shí)總結時(shí)間夠長(cháng),但總結之后就忘光光?偨Y做到了,但回顧的少,用的少。也就是說(shuō)我的總結與訓練沒(méi)有齊頭并進(jìn)。
以上是我的反思。
做好總結反思,認真分析錯題,方能認識自己的不足,在下次診斷中取得進(jìn)步。
月考工作總結15
半學(xué)期的緊張學(xué)習生活已經(jīng)落下了帷幕,我們也迎來(lái)了期中考試,也就是第二次月考,但無(wú)論考得是好還是不好,都要對自己這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)做出一個(gè)總結。
這次語(yǔ)文的月考,比第一次月考考得好。我上高一(10)和(12)兩個(gè)班,在第一月考中,兩個(gè)班加起來(lái)只有1個(gè)人及格,我當時(shí)就很郁悶,有點(diǎn)懷疑自己的教學(xué)能力,課下也在反思自己這個(gè)月以來(lái)的實(shí)際教學(xué),從自己的身上去尋找原因,改變滿(mǎn)堂灌的教法,多啟發(fā)學(xué)生思考。我也大量的做高考題,研究一下出題的方向以及每種題型的難易程度,以便幫助學(xué)生復習。此外,我還去聽(tīng)其他老師的課,學(xué)習他們的教學(xué)方法,并結合本班的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)。果然,在第二次月考中,所教的兩個(gè)班的學(xué)生,及格人數有第一次月考的1人上升到14人,80分以上的同學(xué)兩個(gè)班加起來(lái)超過(guò)35人,只要再加把勁,好好輔導一下,有望在下一次月考中能考及格。目前班上學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)反映出的情況是散文閱讀及詩(shī)歌賞析、作文的立意等,在這三個(gè)部分丟的分比較多,那么接下來(lái)我將重點(diǎn)從作文入手,幫助學(xué)生把作文提高到一個(gè)層次,方法就是布置作文下去,再收上來(lái)批閱,從學(xué)生的作文中發(fā)現問(wèn)題,然后及時(shí)的糾正。此外也指導學(xué)生多閱讀名著(zhù),積累經(jīng)典的語(yǔ)言,并且把寫(xiě)得好的優(yōu)秀作文念給學(xué)生聽(tīng),讓他們知道好作文的結構是如何安排的,開(kāi)頭和結尾又是怎樣寫(xiě)的,等等。
再來(lái)談?wù)勗?shī)句默寫(xiě)和課內文言文理解情況,這兩部分扣分不是很大,這與平時(shí)嚴格要求學(xué)生是分不開(kāi)的。默寫(xiě)部分都能得滿(mǎn)分,學(xué)習不好的學(xué)生也能填出三句來(lái),而文言文第一個(gè)題目就是考實(shí)詞,“今行而無(wú)信”中的“信”作何理解?應該理解為“信物”,而不是“相信”的意思。像這個(gè)題在上課的時(shí)候,我是重點(diǎn)強調的,尤其是在講一詞多義的時(shí)候,專(zhuān)門(mén)列出來(lái)講解的。當然了,也是有一部分不愛(ài)學(xué)的學(xué)生,隨便老師怎樣講,他沒(méi)有興趣去學(xué),筆記也不記,當然了考試是可以而知的。我上這兩個(gè)班級基礎不是很好的,我們當老師要多和學(xué)生溝通,多給其信心,鼓勵學(xué)生好好學(xué)習,把學(xué)生的心思引到學(xué)習上來(lái)。
總體來(lái)說(shuō),我對這次語(yǔ)文考試還是很滿(mǎn)意的,在今后的教學(xué)中,我還是會(huì )和以前一樣多備課、聽(tīng)課,豐富自己的知識面,多進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作訓練,相信在我的努力下,學(xué)生會(huì )取得更加優(yōu)秀的成績(jì)。
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