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初中班級工作總結(通用19篇)
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編精心整理的初中班級工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中班級工作總結 篇1
九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化,順利度過(guò)轉折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
一、尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要。
承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間。善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越。
二、加強學(xué)生的思想道德教育。
結合當今社會(huì )的發(fā)展,讓他們形成與社會(huì )相適應當價(jià)值觀(guān)、時(shí)效觀(guān)以及信念觀(guān),讓他們明確未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)競爭的社會(huì ),人只有一直保持進(jìn)步,才能在競爭的社會(huì )中立于不敗之地,進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習的精神,并建立起終身學(xué)習的意識。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育,建立起良好的集體榮譽(yù)感,并為了班集體的利益而努力奮斗。
三、結合本班實(shí)際情況,狠抓課堂、自習紀律與出勤,為學(xué)習營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平,我采取了以下措施:
。1)找后進(jìn)生談心,了解他們對學(xué)習的看法、以及存在地問(wèn)題,以便采取有針對的措施。
。2)深入班內調查,并向班干部了解班級情況,隨時(shí)糾正班內出現的“不正之風(fēng)”。
四、加強班級體建設,提升班集體的凝聚力。
。、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。
。、利用班會(huì )課,我也時(shí)常跟他們討論集體的作用;也利用每周的.文體課,開(kāi)展一些集體性質(zhì)的文體活動(dòng),讓他們感到集體隨時(shí)在他們身邊。
五、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習,才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì )主動(dòng)為他補課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
六、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但對有些學(xué)生我要求得還不很?chē),有點(diǎn)怕出事。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓,如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),感覺(jué)很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對過(guò)去,他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
初中班級工作總結 篇2
不知不覺(jué)中,一個(gè)月的時(shí)光又悄悄溜走了。我們每個(gè)人又在崗位上做了這么長(cháng)時(shí)間。在這新的一個(gè)月中,我們又有了新的改變。
我有兩個(gè)職務(wù)——一個(gè)是領(lǐng)頭羊學(xué)習班長(cháng),另一個(gè)是專(zhuān)項承包負責同學(xué)們的演講。但在這兩個(gè)崗位上,卻擁有截然不同的感受。
當學(xué)習班長(cháng),我可謂是初來(lái)乍到。雖說(shuō)是從一開(kāi)學(xué)就追著(zhù)這個(gè)職位不放,追上了才發(fā)現不是那么簡(jiǎn)單。每天,都有各科老師各科課代表的各種各樣的分數等著(zhù)往學(xué)分表上謄抄,必須每天都要記住。還有一些課代表不把分數往這里報,必須死纏爛打的去要……索性大多時(shí)候都是資格比較老的幼鄰在干這些活兒,所以我還是比較輕松的。但我這個(gè)人是個(gè)稍微有點(diǎn)神經(jīng)大條的人,有時(shí)候、尤其在事情很多的時(shí)候會(huì )患“間歇性失憶癥”,有些很重要的事情總是會(huì )被我一拍腦袋忘的一干二凈,事后在崔老師的催促下才發(fā)現自己的'疏忽,只能暗自吐舌頭在心里罵自己了……這一點(diǎn),也是我下一個(gè)月要努力改正的方向吶!
至于負責同學(xué)們演講的這個(gè)職務(wù),我有時(shí)都覺(jué)得都不是我在為大家服務(wù),而是大家在培育我——因為我自己從這項職務(wù)中可謂獲益匪淺。因為是我點(diǎn)評,所以我決不會(huì )像下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)那般不用心。我總會(huì )安安靜靜、仔仔細細的聽(tīng)好演講者說(shuō)的每一個(gè)字,也能看出同學(xué)們的演講各有什么優(yōu)缺點(diǎn),這樣就練出了“火眼金睛”。我不僅提高了點(diǎn)評演講的能力,久而久之便能“擇其善者而從之,其不善者而改之”,這一點(diǎn)對提高我自己的演講水平也是非常重要的。
可以說(shuō),無(wú)論哪項工作,我最起碼都能說(shuō)自己還能讓人滿(mǎn)意。但我還在成長(cháng)的道路上,我會(huì )從承包工作中學(xué)到更多,也會(huì )把承包工作做得更好!
初中班級工作總結 篇3
我擔任九年(3)班的班主任工作.九年級是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻, 初三畢業(yè)班工作非比尋常,教初三,就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責,更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情,也是我班務(wù)工作一貫的目標。
一、全面了解每一個(gè)學(xué)生,因材施教,做好學(xué)生的教育工作工作經(jīng)驗告訴我不全面地了解學(xué)生,就制定不出切實(shí)可行的、行之有效的科學(xué)工作方法;不完全掌握問(wèn)題的癥結,就無(wú)法因材施教,對癥下藥。經(jīng)過(guò)兩年多的接觸,我對我班的學(xué)生已經(jīng)有了很深入的了解,但是學(xué)生畢竟是孩子,他們的變化非常明顯,反復性非常強,為了能更深入地了解學(xué)生了解他們在短時(shí)間內的思想變化,我總是不遺余力的利用課余時(shí)間,通過(guò)找他們談心、家訪(fǎng)、和家長(cháng)電話(huà)溝通等形式盡量了解他們的內心的真實(shí)想法和在家表現,然后找出問(wèn)題的原因,疏導他們的心理,使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認可,有幾個(gè)過(guò)去總愛(ài)和老師形成對立、內心想法比較多的同學(xué)都愿意和我敞開(kāi)心扉,將內心的想法說(shuō)出來(lái)和我交流。當然他們在學(xué)習上的表現和學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
首先,我班注意了從學(xué)生道德品質(zhì)的養成開(kāi)始著(zhù)手!敖逃仨氂恕笔墙逃罡镜乃枷。我們知道現在初三的學(xué)生的年齡一般是15歲左右,他們正處于由少年時(shí)期向青春發(fā)育時(shí)期發(fā)展的重要時(shí)期,這個(gè)時(shí)期正是他們道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期,因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質(zhì)成為了本學(xué)期我班最主要的目標之一。為了實(shí)現這一目標,在本學(xué)期我繼續對他們從心理上進(jìn)行教育,因為他們是即將畢業(yè)的學(xué)生了,此時(shí),讓他們知道,無(wú)論從哪個(gè)方面,都要給其他同學(xué)做出表率作用,尤其是低年級的學(xué)生;他們可能性會(huì )出現不好的苗頭:少部分學(xué)生會(huì )由此做出極端行為,如打架、鬧事、不學(xué)習等。我就針對這種因素,提前做好預防工作,打消他們心中的這種不良的想法。
其次,繼續注意了學(xué)習習慣的養成。對于一個(gè)學(xué)生而言,沒(méi)有好的學(xué)習習慣一定不會(huì )有好的學(xué)習成績(jì),因此,為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識,讓學(xué)生養成較好的學(xué)習習慣是必需的,這成為了本學(xué)期我班另一的目標。為了實(shí)現這一目標,在本學(xué)期我仍借助《中學(xué)生日常行為規范》,讓學(xué)生用這兩個(gè)《規范》來(lái)規范來(lái)約束自己的行為,從日常小事做起,事事嚴格要求。學(xué)生學(xué)習習慣的好壞往往體現在一些小事,因此抓好學(xué)生日常小事是落實(shí)學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣措施的最好方法之一。例如考風(fēng)考紀的教育;上學(xué)時(shí)間的限定;升旗時(shí)學(xué)生站立的姿勢和穿戴;特別是學(xué)生的個(gè)人衛生及班級的清潔衛生更是每天派人檢查。
第三,注意了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)生自信心,影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習習慣的養成,也是家長(cháng)關(guān)心和社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。因此提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是作為一個(gè)班主任的任務(wù)之一,也是學(xué)校和社會(huì )交給我們的一個(gè)主要任務(wù)。為了實(shí)現這一目標,在本學(xué)期我主要從如下的幾個(gè)方面進(jìn)行了工作:
、俣啻温(lián)系各位科任老師,和他們在一起協(xié)商提高學(xué)生成績(jì)的方法,在一起研究各個(gè)學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn),以便針對各個(gè)學(xué)生的具體情況安排學(xué)生的學(xué)習;
、诙啻温(lián)系家長(cháng)了解學(xué)生在家的學(xué)習情況。學(xué)校的教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合,學(xué)校的教育需要家長(cháng)的支持與理解。經(jīng)常與家長(cháng)溝通,交流學(xué)生最近的學(xué)習成績(jì),與家長(cháng)一起共同做好學(xué)生的思想工作,這正是當班主任的一貫作風(fēng)。我的行為大大地感動(dòng)了家長(cháng),也得到了家長(cháng)的高度贊揚,同時(shí)也為我們許多教學(xué)行為得到家長(cháng)的理解與支持營(yíng)造了良好的氛圍。在本學(xué)期中,我共接待學(xué)生家長(cháng)多人次,家訪(fǎng)10次以上。
、劾冒鄷(huì )時(shí)間讓學(xué)生交流學(xué)習心得,讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì )如何更好地學(xué)習。學(xué)生心得的交流和示范既讓學(xué)生到了好的學(xué)習方法,同時(shí)讓學(xué)生交流了個(gè)人感情,這為本班在本學(xué)期形成良好的學(xué)習氛圍和學(xué)生之間團結和睦、友好相處做好了準備;
、茉趯W(xué)生中組織 “一幫一”活動(dòng)。在班上組織一批學(xué)習成績(jì)好、樂(lè )于助人的學(xué)生與成績(jì)比較生的學(xué)生交朋結友,讓他們定期地了解他們的學(xué)習情況以便更好地幫助他們。
、葑鲆粋(gè)德育高尚的班主任,做學(xué)生知心人。教師的行動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生日常生活中榜樣,因此作為教師的我應該從自己做起,時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一舉一行,注意自己的言行舉止,用高標準、嚴要求來(lái)要求自己。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生,不歧視他們,尊重他們的人格。對于學(xué)習上有困難的學(xué)生要主動(dòng)關(guān)心他們,幫助他們克服學(xué)習上的障礙,幫助他們樹(shù)立學(xué)習上的自信心,讓每一個(gè)學(xué)生感受到老師的'關(guān)愛(ài),從而引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,解答學(xué)生學(xué)習上和生活上的各種疑難問(wèn)題,真正成為學(xué)生的知心人。
“一分耕耘,一分收獲”,辛勤的汗水必然會(huì )澆灌出美麗的花朵。正是因為我們做出了如此多努力。我班每次考試優(yōu)秀率一直處于年級的前列,在幾次月考中我班再次獲得比較理想的學(xué)習成績(jì)。
第四,配合學(xué)校搞好“中考備考”工作。為了讓學(xué)生更好地迎接中考,對學(xué)生從心理上,學(xué)習方法上學(xué)習習慣上做出了相應工作。六次月考的準備工作、畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作、體育中考及信息技術(shù)中考工作、畢業(yè)生考法指導工作、中考送考工作等。
二、利用故事、典型事例引導,培養他們樹(shù)立奮發(fā)向上的精神 對于很多學(xué)生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響,榜樣的力量是無(wú)窮的。所以我經(jīng)常在班會(huì )課給學(xué)生講一些短小的故事,讓他們討論其中的大道理。比如,樹(shù)立目標的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當立志、要去掉身上的壞習慣等。有時(shí)候,也給學(xué)生講一些典型事例。我覺(jué)得,講這些故事、事例,雖然學(xué)生不可能一下子明白,也不可能所有的學(xué)生都聽(tīng)進(jìn)去,但是,總還是有學(xué)生會(huì )受到啟示的。事實(shí)證明,這些事例對部分學(xué)生還是起了作用的。
扎實(shí)做好思想教育工作,養成良好的學(xué)習和行為習慣。以養成促規范,以規范促發(fā)展,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中滲透良好的行為習慣。我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象和行為,對學(xué)生進(jìn)行“換位”思考及引導,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極響應學(xué)校號召,開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
主題班會(huì )是班級教育流動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì )開(kāi)展教育,對良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康生長(cháng),都起著(zhù)重要作用。因此,在這學(xué)期我開(kāi)展了為班級增色澤 ” 感恩之心 ”,創(chuàng )建書(shū)香校園 ” 等主題班會(huì )流動(dòng),緊抓學(xué)生的養成教育,加強校紀校規和班規教育,發(fā)現題目及時(shí)解決,督促學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣和糊口習慣。落實(shí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習目標,從每個(gè)學(xué)生的學(xué)習、行為習慣入手,緊抓學(xué)生學(xué)習效率,珍惜時(shí)間,督促學(xué)生完成所定學(xué)習目標。本學(xué)期有多名同學(xué)在學(xué)習態(tài)度上有了非常明顯的進(jìn)步。
三、用愛(ài)心澆灌學(xué)生的心靈,增進(jìn)師生之間的感情,起到良好的教育效果
高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子!睈(ài)是信任的基礎和前提。師生間有了愛(ài),學(xué)生才會(huì )喜歡你,你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養師生之間的感情,我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習更關(guān)心學(xué)生的生活。
1.利用班會(huì )課,結合開(kāi)學(xué)前的初三家長(cháng)會(huì )及開(kāi)學(xué)初的初三學(xué)生大會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行教育,明確初三的重要性。進(jìn)行正確引導,使學(xué)生認識到學(xué)習的重要性;通過(guò)有關(guān)的學(xué)習材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗。更接近地去學(xué)習成功教育的成功之處,并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習和生活,也介紹給我們班的學(xué)生,讓他們明白:沒(méi)有做不到的,只有想不到的,只要我們付出了,就一定會(huì )有收獲的。這樣,不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力,同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。并也會(huì )給學(xué)生以提示:學(xué)習中的主動(dòng)性和自覺(jué)性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。培養學(xué)生迎接中招考試的良好心態(tài),逐步消除中考的畏懼心理。
2.新學(xué)期每位學(xué)生制定新學(xué)期計劃,并用小組座談的形式進(jìn)行交流,讓學(xué)生明確自己的學(xué)習目標。有的學(xué)生目標定得出奇的高與他目前的狀況差之盛遠,我就及時(shí)給他參照,讓他重新調整。
3.采用多種方式,構建高雅的班級文化,創(chuàng )建和諧優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境。利用班級的板報開(kāi)學(xué)初對學(xué)生進(jìn)行激勵教育。板報的主題是“初三,讓我們攜手共進(jìn)”,上有班主任的話(huà),學(xué)生新學(xué)期的打算等。
四、嚴格管理、全面育人,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成
“人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神的!”沒(méi)有目標,沒(méi)有追求,哪來(lái)動(dòng)力?為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,我提出既能振奮學(xué)習精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標。本學(xué)期初,我班在總結前一學(xué)年成績(jì)的基礎上,又定下了新學(xué)期的全班奮斗的新的目標,目標的確立無(wú)疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的積極性,我在平時(shí)的班會(huì )中,多次號召大家必須團結一致,刻苦學(xué)習,為班級爭光做貢獻。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力,我班的學(xué)習氣氛和遵規守紀的風(fēng)氣得到發(fā)揚。 我從來(lái)都相信:嚴慈相濟,才是教育的真諦,才能達到教育的最終目的,才能結出最豐碩的果實(shí)。因此,在對學(xué)生實(shí)施愛(ài)心教育的同時(shí),對學(xué)生嚴格管理也是必要的。因為學(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因,就是講再多的的道理,教育效果也不是很好,對他們必須進(jìn)行嚴格管理,約束他們的行為,杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響,不至于影響到班風(fēng)的形成。
五、今后努力方向及改進(jìn)措施
盡管我付出了很大的努力,班級中考成績(jì)比較理想。但是直到學(xué)期結束還有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣依然很差,學(xué)習態(tài)度還是不夠積極,如部分學(xué)生心浮氣躁,心神不寧,學(xué)習不踏實(shí),自我感覺(jué)良好等,這些現象主要集中表現在平時(shí)學(xué)習成績(jì)看似還不錯,但一到考試就現原形的同學(xué)身上,另有個(gè)別男生還在混日子,不愿勤學(xué)深鉆,缺乏學(xué)習的興趣和激情。在今后的工作中,我還要加強工作方法的研究,尤其是在怎樣建設班級學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多探索,多努力,并有效轉化問(wèn)題學(xué)生。這半年以來(lái),我班雖然在學(xué)生規范上、學(xué)習成績(jì)上、學(xué)生衛生習慣上都取得了更加令人滿(mǎn)意的成績(jì),但我一定會(huì )再接再厲,做好以下幾方面的工作。
1.采取分組或個(gè)別談心的方式,了解學(xué)生心理,不斷激發(fā)其學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。
2.在班內樹(shù)立榜樣,以榜樣帶動(dòng)全體學(xué)生。
3.嘗試“激勵”教育,多鼓勵,少懲罰,引發(fā)學(xué)生學(xué)習的意識。
4.對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
5.加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
5.豐富學(xué)生的課余生活,調節緊張的學(xué)習情緒,做到有張有弛。
6.與家長(cháng)聯(lián)系,共同教育學(xué)生。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這一年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,也有教訓。很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對過(guò)去,無(wú)怨無(wú)悔!放眼未來(lái):我永不放棄!“工作就是人生的價(jià)值,人生的快樂(lè ),也是幸福之所在”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。我工作著(zhù),我快樂(lè )著(zhù)。在今后的班主任工作中,我會(huì )不斷地完善自我,在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為學(xué)校的發(fā)展,盡自己的一份力量與責任。
初中班級工作總結 篇4
本學(xué)期我擔任初二(3)班的班主任工作,本班65人,一學(xué)期來(lái)我班一位同學(xué)也沒(méi)有流失。半年來(lái),我認真負責,勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩定,初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛(ài)的可喜局面,班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,還需繼續努力。半年來(lái),我主要是從以下幾方面入手:
一、從小事做起,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、紀律習慣和衛生習慣
不論是在學(xué)習上還是在生活習慣上,我都要求學(xué)生養成良好的習慣。學(xué)習上,要求獨立按時(shí)按質(zhì)按量完成,行為規范上,要求遵守一切規章制度,做文明學(xué)生。我班衛生上分為室內衛生,樓道衛生,室外衛生,專(zhuān)人管理并評比。學(xué)習小組能互幫互助,生活中大家都團結向上,樂(lè )于助人的多了,愛(ài)護財產(chǎn)的人多了,說(shuō)粗話(huà)的人少了,大家都以不交作業(yè)為恥,任課老師都反映我班的變化比較大。
二、班會(huì )課延伸,樹(shù)立良好的班級輿論導向
重視班會(huì )課的作用,堅持每堂班會(huì )課都進(jìn)行思想教育,樹(shù)立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,使班級形成良好的風(fēng)氣,讓學(xué)生知道對與錯,好與壞。使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀后會(huì )受到其他學(xué)生的輿論譴責。我發(fā)現每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情,很無(wú)味,于是我就請班委成員輪流兩周一總結,并結合國內的新聞報道,以及讀者文摘上的一些文章,根據我班實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解,在肯定自己能行的情況下,自我約束,樹(shù)立為自己而學(xué)習的目標,從學(xué)習中感受到樂(lè )趣的人越來(lái)越多,違紀的人越來(lái)越少。我組織學(xué)生開(kāi)展“夸夸我班好同學(xué)”大家競相發(fā)言,大家的輿論導向都指向正義的一面,發(fā)現不好的事情及時(shí)向老師報告或自我解決,給我減輕了很多壓力,同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報根據各時(shí)期的學(xué)校要求結合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己,幫助他們做一個(gè)有情有義的人。
三、學(xué)風(fēng)建設
學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習,能否形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級工作的關(guān)鍵。這也是我接手初二(3)班以來(lái)下力氣最大的一件事情,F如今,我班已經(jīng)形成,認真學(xué)習,互相幫助,你追我趕,奮勇?tīng)幭鹊膬?yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)生們的`學(xué)習積極性很高,以努力學(xué)習為榮,以厭惡學(xué)習為恥。
學(xué)風(fēng)好了,班風(fēng)自然也就正了。由于學(xué)生們的學(xué)習精力很大一部分用于學(xué)習,所以平時(shí)的打鬧現象少了,我也通過(guò)班會(huì )的機會(huì )和大家宣講一些誠信做人的道理以及校規校紀,同學(xué)們也積極遵守。
、懦_(kāi)學(xué)初有一次學(xué)生遲到,半學(xué)期無(wú)遲到早退現象。
、扑袑W(xué)生都能按規定周一到周五穿戴校服,無(wú)佩戴收拾現象。
、切l生打掃好。班內分六個(gè)衛生小組,配備組長(cháng)、副組長(cháng)各一名,負責衛生區和教室衛生的大掃。其中每一段衛生區都責任到人,每一項工作都責任到人。
周五下午大掃除也按衛生組分配,初步形成了,班干部負責,衛生委員監督,衛生組長(cháng)具體實(shí)施,組員認真打掃的工作局面,衛生工作也開(kāi)展的井井有條。
、燃o律維持好。開(kāi)始兩個(gè)月,我一般每節自習課都跟班自習,初步形成學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的同時(shí),也提高了本班的紀律。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成也是紀律較好的保證。
四、特色鮮明的主題班會(huì )教育
每周一定期召開(kāi)主題班會(huì )教育,形成制度,進(jìn)行會(huì )議記錄。班會(huì )分日常工作班會(huì )和主題教育班會(huì )。班會(huì )由班長(cháng)主持,首先是班干部上臺發(fā)言(發(fā)言要形成文字稿件,由班主任批閱),總結班內一周的學(xué)習、紀律、衛生等情況,然后普通同學(xué)上臺發(fā)言,指出班內存在的一些問(wèn)題和好人好事。班會(huì )的氛圍十分活躍,通過(guò)特色鮮明的班會(huì ),在傳達學(xué)校指示精神的同時(shí),總結好的管理班級經(jīng)驗,針對存在的問(wèn)題找到解決問(wèn)題的辦法,成效顯著(zhù)。
我還根據現實(shí)情況組織了幾次特色鮮明的主題班會(huì ),如“感恩母親”主題班會(huì ),“從拾到錢(qián)包和手機說(shuō)起”主題班會(huì ),“誠信考試”主題班會(huì )等。
這些班會(huì )增加了同學(xué)們的信念,教會(huì )廣大學(xué)生誠信做人,誠信做事。班內兩名同學(xué)拾金不昧的事跡充分證明我們的班會(huì )是卓有成效的。
總之,班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,還必須具備一顆高度負責的心,只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力,多向其他班主任學(xué)習,爭取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績(jì)肯定會(huì )有更大的進(jìn)步!
初中班級工作總結 篇5
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是在鞏固已學(xué)知識的基礎上,提高學(xué)生語(yǔ)文應用與應考水平,從而能更好地迎接學(xué)業(yè)水平考試,F在特將自己本學(xué)期的工作總結如下:
第一階段 基礎知識復習階段
從九年級下冊倒著(zhù)往前復習,重點(diǎn)是現代文的生字生詞、文言文和需要背誦的詩(shī)詞。
第二階段 專(zhuān)項訓練階段
。ㄒ唬 積累運用專(zhuān)項
要點(diǎn):在“積累和運用”這一板塊中,形式多樣,內容豐富,復習時(shí)還是要注重答題思想上引領(lǐng),引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì ),關(guān)注生活,學(xué)會(huì )正確看待事物,培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情懷。
1、語(yǔ)段修改 由于現在淡化了語(yǔ)法知識,對于語(yǔ)法知識的教學(xué)也只是隨文教學(xué),因此學(xué)生獲得的語(yǔ)法知識都是零碎的,印象也是模糊的、一鱗半爪的。應對策略:對平時(shí)常見(jiàn)的語(yǔ)病進(jìn)行歸類(lèi),并結合典型的例句進(jìn)行講解,然后進(jìn)行針對性的練習,在此基礎上,再進(jìn)行語(yǔ)段修改練習。
2、綜合性學(xué)習
應對策略:挑選近三年中考中的綜合性學(xué)習題,運用例歸法教學(xué),摸索出解答探究題的方法,再進(jìn)行實(shí)際演練。
3、其他形式題(仿寫(xiě)、口語(yǔ)交際、對聯(lián)等)
挑選典型的題目結合一定的理論指導進(jìn)行精練。在練習中發(fā)現規律,在規律中總結心得。
。ǘ 閱讀專(zhuān)項
分析:從近幾年的現代文閱讀的試題來(lái)看,試題在命題時(shí)都注重考查學(xué)生對文本的整體感知,注重學(xué)生的主觀(guān)感受,提倡學(xué)生對文本的自我賞析,引進(jìn)材料加強對文本的拓展,體現了理解性閱讀、評價(jià)性閱讀、創(chuàng )造性閱讀的考查層次。在復習階段的訓練中,應加強引導學(xué)生的自我感悟,自主賞析、自主探究,不能以老師的講代替學(xué)生的學(xué)。試題的選材完全來(lái)源于課外,趨向人文性和科普性,新一輪的中考語(yǔ)文閱讀試題將會(huì )繼續以能力立意,綜合考查學(xué)生在閱讀過(guò)程中的感受、體驗、理解和價(jià)值取向,注重學(xué)生搜索語(yǔ)言信息能力的考查,注重探究能力的考查,聯(lián)系實(shí)際,增強應用意識,體現時(shí)代性,將會(huì )挖掘對學(xué)生的人文內涵的教育價(jià)值。
1、 簡(jiǎn)要概括主要內容
通讀現代文后,能整體感知文章的主要內容和大致思路,捕捉閱讀材料中的重要信息。
2、 推敲重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用
3、 識別記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論等表達方式并理解其在文中的作用。
4、 品味語(yǔ)言、鑒賞評價(jià)
5、 說(shuō)明文閱讀 要求能獲取其中的知識信息,領(lǐng)會(huì )作品中的科學(xué)精神和科學(xué)方法。識別一定的說(shuō)明方法和作用,以能更合理的答題。
6、 議論文閱讀 能找出觀(guān)點(diǎn)、說(shuō)出所運用的論據和論證方法。能發(fā)現觀(guān)點(diǎn)和材料間的聯(lián)系。
應考策略:按文體分類(lèi),精選例文,總結方法、實(shí)際演練。
附:文言文閱讀
文言文閱讀近幾年在文言詞語(yǔ)、語(yǔ)句理解、文章內容把握方面都有體現。題型的設計能從初中生的實(shí)際水平出發(fā),強調理解的層面。
應考策略:踏踏實(shí)實(shí)夯基礎,讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、背背、默默(8字準則)
。ㄈ 作文專(zhuān)項
分析:近幾年的作文試題能看出,命題(半命題)作文、話(huà)題作文是中考的作文題型首選。而且,所命題目會(huì )更加貼近學(xué)生學(xué)習生活和他們所關(guān)心的問(wèn)題,應該人人有話(huà)可說(shuō)。題目的寫(xiě)作內容和形式有較高的自由度,不會(huì )在審題、立意和構思上設置太多障礙、提高難度。更加會(huì )尊重學(xué)生的實(shí)際和體驗,有助于學(xué)生表達真實(shí)情感。
應考策略:
1、先按文體訓練,選好題目,一題三練,集體批閱,挑選好作文和典型的病文印發(fā)給學(xué)生進(jìn)行比較、評價(jià),并對病文和自己的作文進(jìn)行修改。
2、側重于對作文三字“近、小、真”的引導,從學(xué)生作文狀況來(lái)看,選擇學(xué)生習慣的寫(xiě)作手法而側重于散文文體(抒情、敘事、哲理散文)的模仿、比較和訓練。
第三階段 綜合演練
連續做5份模擬試卷,迅速講評,查缺補漏,針對疑問(wèn),重點(diǎn)講解。而且在訓練中,要加強學(xué)生的時(shí)間感和卷面書(shū)寫(xiě)水平。
回顧過(guò)去的半年,我們市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)xx班積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,工作學(xué)習各方面都有了較為滿(mǎn)意的成績(jì)。為了在今后的學(xué)習工作中更多地取得成績(jì),避免失誤,現將我班在大二這下學(xué)期的活動(dòng)總結如下,以繼承優(yōu)點(diǎn),避免錯誤,為我系的發(fā)展做出我們的貢獻。
學(xué)習方面:
我班保持良好的課堂學(xué)習氣氛和積極進(jìn)取的學(xué)習精神,在課堂上不斷吸取講師所傳授的文化知識,積極完成任務(wù)。課堂下閱讀相關(guān)書(shū)籍,以及上網(wǎng)查閱資料,加以鞏固和深入。全班參加了英語(yǔ)四級考試。部分同學(xué)參加全國計算機等級考試。
活動(dòng)方面:
我班將豐富同學(xué)們的課余文化生活作為工作的主題之一。在這學(xué)期的三月份,我班成功地組織了一次磨山春游,感受自然,親近自然。鼓勵動(dòng)員同學(xué)們參加校、系舉辦的各項文娛活動(dòng)。上半學(xué)期我班同學(xué)積極參加系里舉辦的拔河比賽、跳繩比賽、乒乓球比賽、羽毛球比賽、奧運知識百科競答比賽等活動(dòng)中,我班熱情積極參與并在同學(xué)的努力下奪得了跳繩比賽的季軍,羽毛球比賽的亞軍的好成績(jì)。在奧運來(lái)臨之際,我班組織了奧運知識問(wèn)答、籃球友誼賽等活動(dòng),迎接奧運的同時(shí)促進(jìn)了同學(xué)的感情聯(lián)系。除此之外,為了支援四川震災區,獻一份愛(ài)心,我們不僅在班內組織了一次捐款活動(dòng),還積極參加院系里組織的各方面的公益活動(dòng)。
宣傳工作:
我班建有以激勵教育為主要手段的宣傳工作制度,并堅持良好。在2010年奧運會(huì )來(lái)臨之際,以及隨之發(fā)生的幾件事,維持穩定尤為重要,我班由班委、入黨積極分子、預備黨員及輔導員每個(gè)星期都開(kāi)展一次維持班級穩定的主題班會(huì )。并將主題班會(huì )電子版上交做記錄。我班建有宣傳委員領(lǐng)導的班級宣傳報道小組,能夠利用黑板報、宣傳欄、報紙等多種手段積極參與有關(guān)的宣傳工作。但是在宣傳工作上仍有不足之處。如在各期刊上發(fā)表文章較少,但我們會(huì )不斷改善的。
社會(huì )實(shí)踐方面:
“實(shí)踐出真知”,對于新時(shí)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō),參與社會(huì )實(shí)踐是獲得知識和提高能力的重要途徑。我們把寒暑假的社會(huì )調查,勤工助學(xué),假期打工等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)作為主要內容,并結合有關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的設置,開(kāi)展相應的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)動(dòng)員同學(xué)們積極參加實(shí)踐活動(dòng),如創(chuàng )業(yè)計劃,寒暑假社會(huì )調查報告等等。在實(shí)踐中求知,在實(shí)踐中探真理,以便更好的適應社會(huì )發(fā)展和鍛煉自身工作的綜合能力,全班同學(xué)盡心盡力取得了不錯的成績(jì)。
班風(fēng)建設:
我班堅持以“團結、勤奮、創(chuàng )新、進(jìn)取”為班風(fēng),以“能力成就夢(mèng)想”為旗幟,不斷加強并完善活動(dòng)考勤及各項制度。通過(guò)以上制度的嚴格執行,通過(guò)全體班委的帶頭作用,通過(guò)全班同學(xué)的`不懈努力,本班風(fēng)氣正、紀律嚴明,積極進(jìn)取,尊師愛(ài)幼,各項制度遵守良好。班級凝聚力不斷上升,全班同學(xué)緊密團結,共同進(jìn)步。
綜上所述,在過(guò)去的半年里,我班既有令人滿(mǎn)意的成績(jì),也存在明顯的不足。但無(wú)論是成績(jì)還是不足都已經(jīng)成為過(guò)去時(shí),我們不能沉浸在昨日的成就里沾沾自喜、不思進(jìn)取,也不能一味為昨日的失誤懊惱悔恨、裹足不前。我們要從成績(jì)中取得前進(jìn)的動(dòng)力,從失敗中汲取經(jīng)驗和教訓。相信我班會(huì )成為經(jīng)管系的表率,為我系在全院爭創(chuàng )優(yōu)秀模范班級!
過(guò)去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、輔導員的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì),現將我做的一些工作向大家匯報:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。大學(xué)生很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆,對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。
開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。
一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。
二、在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。
選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部,是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等,還可培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候,班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上,班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們全面發(fā)展,健康成長(cháng)。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,笑對高考,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這一點(diǎn)上面已有談及,這里不再贅述。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。
高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯即將結束,面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,為了使學(xué)生走好這最后一步,我還會(huì )不斷的努力,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭取取得輝煌的成績(jì)。
初中班級工作總結 篇6
又一學(xué)期過(guò)去了,這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對班主任老師的工作又有了一個(gè)新的認識:要想切實(shí)做好班主任老師的工作,贏(yíng)得學(xué)生的信任,那么在開(kāi)展班主任老師工作中,一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重,包含兩層意思:
一是老師對自己的尊重,
二是對學(xué)生的尊重。
一、尊重自己,為人師表
班主任老師不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任老師所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。因為班主任老師和學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,班主任老師在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高,你的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生,他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期,思維活躍,但認識比較膚淺;情感豐富,但不穩定;對新事物反映敏感,接受、模仿能力強,但知識較貧乏,辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強,但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強,但自我認識、自控能力低!敖煺叱,近墨者黑”,這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊,那么學(xué)生會(huì )爭相仿效,而在許多學(xué)生的心目中,他們都是把班主任老師作為直接效仿的偶像。試想,如果一個(gè)班主任老師對自己要求不嚴格,缺乏上進(jìn)心,整天無(wú)精打采,穿著(zhù)打扮邋遢隨便,這時(shí)你無(wú)論用多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生,要求他們干凈整潔,要有上進(jìn)心,要高標準嚴要求,學(xué)生會(huì )聽(tīng)嗎?不但不會(huì )聽(tīng),甚至會(huì )引起學(xué)生的反感。因此,作為班主任老師,一定要尊重自己,無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面,都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用,真正做到為人師表。
二、尊重學(xué)生,以誠相待。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任老師和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任老師把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實(shí)反映了班主任老師和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系,班主任老師并沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴,并沒(méi)有把學(xué)生當作一個(gè)獨立的、活生生的個(gè)體來(lái)對待,而是把他當作一個(gè)附屬品,我要你怎樣就怎樣。這樣,使得班主任老師和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng),能力的培養。班主任老師和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現出來(lái):一是班主任老師要把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí),不要采用強制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事,其效果和結果是大不相同的。二是當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí),班主任老師要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評意見(jiàn),同樣,作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批評意見(jiàn),不能因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這多丟面子”而拒絕接受!昂<{百川,有容乃大!笔聦(shí)上,一個(gè)越是勇于接受別人批評的老師,學(xué)生越會(huì )尊重他。當然,學(xué)生也可能因認識水平的有限,有時(shí)提出的批評意見(jiàn)是偏激的,甚至是錯誤的,這時(shí),作為班主任老師更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要采取包容的態(tài)度,要允許學(xué)生出現這樣的差錯,因為學(xué)生畢竟只是孩子,你要尊重學(xué)生,這樣你會(huì )贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的`信任。
三、一視同仁,平等相處。
影響班主任老師和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任老師對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,就好比在一個(gè)家里,有幾個(gè)孩子,父母最疼愛(ài)的肯定是最聽(tīng)話(huà)、最乖巧的孩子。不錯,但是也正因為這樣,有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾,孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗,所以在我們的學(xué)校教育中,要避免類(lèi)似情況的出現。你所面對的不只是幾個(gè)孩子,而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng),將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好學(xué)生和差生出現同樣的問(wèn)題,犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時(shí),班主任老師要一碗水端平,不能出現偏頗,要一視同仁。比如,當好學(xué)生和差生出現同樣的問(wèn)題時(shí),你不能因為他是差生而不耐煩,不給他講解,他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí),你不能因為他是差生而嚴加指責,他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn);當好學(xué)生和差生面對同樣的權利時(shí),你不能因為他是好學(xué)生而多給他些機會(huì ),他是差生就剝奪他的這種權利。這樣,會(huì )使得差生感到老師的不公平,和班主任老師之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此,我們在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候,要強調平等的原則,甚至于在某些場(chǎng)合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。這樣更能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),尤其是差生的信賴(lài)。差生,由于學(xué)習成績(jì)較差,所以他們的心理負擔較重,也容易產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱(chēng)自己是“被遺忘的角落”。這時(shí),如果班主任老師能公平的對待每一個(gè)學(xué)生,給差生和好學(xué)生同樣的權利和機會(huì ),那么,差生就會(huì )認為老師對我也很重視,并沒(méi)有因為我的成績(jì)差而歧視我,從而激發(fā)出學(xué)習的熱情來(lái)。
初中班級工作總結 篇7
時(shí)間飛逝,轉眼間又是一年。在本學(xué)期,我擔任xx班的班主任工作。今年是初中的關(guān)鍵時(shí)刻,對學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jì)就是最重要的事情。本學(xué)期的xx班班風(fēng)比較穩定,學(xué)習成績(jì)有了顯著(zhù)地提高,現將班主任工作的實(shí)際做法總結如下:
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)的:
1、教會(huì )學(xué)生如何做人。
如何做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實(shí)守信、樂(lè )于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。
2、教會(huì )學(xué)生如何生活。
要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛生、個(gè)人理財、飲食起居等做起,逐步培養學(xué)生獨立生活能力。
3、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。
培養學(xué)生獨立學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習的能力,指導學(xué)生的學(xué)習方法、研究方法,鼓勵學(xué)生獨立研究,積極探究、勇于創(chuàng )新。
二、班級管理
加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入了解學(xué)生。
三、后進(jìn)生的轉化工作
在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴(lài)的朋友,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的'價(jià)值。
四、重視對優(yōu)等生的教育
對待優(yōu)等生的教育我把著(zhù)力點(diǎn)放在他們學(xué)習的動(dòng)機上,正確的引導他們積極進(jìn)取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng )造才干,使其創(chuàng )造力充分發(fā)揮出來(lái)。
以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)際做法,雖然取得了一定的成績(jì),但仍存在不足之處。今后,我會(huì )更加努力,爭取做得更好!
初中班級工作總結 篇8
班級基本情況:本班共有54名學(xué)生,其中男生29名,女生25名,寄讀學(xué)生三名,男生兩名,女生一名。入學(xué)初,學(xué)校組織的分班考試成績(jì)很不理想,其中后進(jìn)生10名。很多學(xué)生偏科現象很?chē)乐亍?/p>
本期班主任工作在緊張忙碌的氛圍里臨近尾聲了,回顧一期來(lái)所走過(guò)的歷程,既苦,又累,彷徨過(guò),思考過(guò),但更多的是收獲了不少。本期工作主要注重了以下幾方面:
組建德學(xué)兼備的班干部隊伍新生入學(xué)第一課,我先讓同學(xué)們分別作了自我介紹,相互認識一下,使他們感受到自己雖然進(jìn)入了一個(gè)新的班集體,但彼此應該像在自己的家里一樣,在今后的學(xué)習生活中,班級就是我們的家。接下來(lái)依據入學(xué)成績(jì)、在小學(xué)曾擔任過(guò)班干部工作經(jīng)歷的學(xué)生臨時(shí)擔當本班的班干部,待第一次月考結束后,再依據一月來(lái)的班務(wù)工作能力、實(shí)績(jì),加上成績(jì)優(yōu)秀、表現很不錯的人員定為正式的班干部成員。
日常行為規范教育的常態(tài)太化行為習慣的養成教育一直貫穿著(zhù)我的班務(wù)工作始末,好的行為習慣養成,可以影響學(xué)生終身。為此,我首先用“習慣改變命運,細節鑄就終身”一句話(huà)作為本班的班訓,并作為班歌天天唱。把這句話(huà)打印成標語(yǔ)張貼在黑板的正上方,讓學(xué)生當成座右銘,好“每日三省吾身”。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,我每天早上七點(diǎn)準時(shí)到校并進(jìn)入教室,指導學(xué)生以正確的方法和最快的速度做好清潔衛生,然后進(jìn)行認真的早讀,目的是讓學(xué)生養成早到校,抓緊一日之晨的美好時(shí)光認真讀書(shū)的好習慣。其次,教育學(xué)生將教室內外清潔打掃要干干凈凈,養成保潔的好習慣。每天做到教室內外無(wú)紙屑,教室內任何時(shí)候,任何角落無(wú)垃圾,發(fā)現一處自覺(jué)清理一處。門(mén)窗無(wú)塵埃,每天早上和午飯后將門(mén)窗擦拭干凈,每周三下午放學(xué)之后,分組輪流將教室內電扇、日光燈,門(mén)窗、天花板、墻壁做一次徹底的大掃除,讓學(xué)生懂得一個(gè)好的環(huán)境,可以有一個(gè)好心情,從而能舒心學(xué)習的道理。再次,“兩操”、“兩歌”必須天天堅持,我也會(huì )天天到位督促,告訴學(xué)生“兩操”、“兩歌”的重要性,讓他們能自覺(jué)主動(dòng)做好這兩件事情。另外,教育學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣相當重要,諸如各門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)、方法等內容隨時(shí)貫穿在班會(huì )中。利用每天的書(shū)法特色課時(shí)間,教學(xué)生正確的寫(xiě)字坐姿、方法。每天的各科作業(yè),我會(huì )利用課間休息時(shí)間抽查,發(fā)現書(shū)寫(xiě)不規范的作業(yè),當面指出不足,對于多次提醒不糾正做法的同學(xué),責令該生所在組的組長(cháng)督促該生的每一次作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況。最后,安全問(wèn)題天天講,我同班干部一道,每周一、周三、周五利用課余時(shí)間排除安全隱患,教育學(xué)生注意交通安全,注意食品安全,每周五下午提醒住讀生回家不能搭乘“三無(wú)”車(chē)輛。周五下午放學(xué)后,要求班干部到校門(mén)外暗地觀(guān)察本班同學(xué)有無(wú)與社會(huì )閑雜人員鬼混,并惹是生非,一旦發(fā)現,立即報告給我,以便我及時(shí)處理,嚴防事態(tài)擴大化。尤其留心學(xué)生課間可能發(fā)生的安全隱患,發(fā)現苗頭,及時(shí)制止。
強化班干部團隊管理班務(wù)工作僅靠班主任的努力是不夠的。充分發(fā)揮班干部的職能作用至關(guān)重要。我要求班干部在思想上要引起高度重視,在工作中要細心。班干部群體不光要注意日常班務(wù)工作的具體化,細節化,分工合作化,還要在關(guān)鍵時(shí)候體現班干部的風(fēng)范。比如,班級同學(xué)間發(fā)生小摩擦,班干部能把事態(tài)縮;班干部在每周三下午第三節的團隊活動(dòng)中有序組織活動(dòng);班干部在非統考學(xué)科課堂中帶頭遵守紀律;班干部發(fā)動(dòng)全班同學(xué)認真辦好每月一次的墻報;班干部在學(xué)校組織的大型活動(dòng)中發(fā)揮超能水平;班干部發(fā)揮好任課教師和同學(xué)的紐帶作用;班干部是班主任的“貼心小棉襖”,時(shí)時(shí)關(guān)注班級中待辦事項。我還要求班長(cháng)必須在每一周抽出時(shí)間召開(kāi)一次班干部會(huì )議,及時(shí)收集同學(xué)們一周表現情況,做好會(huì )議記錄,以便在擇日的全班小結會(huì )上有針對性指出班中存在的不足。每月要結束時(shí),我再召開(kāi)一次班干部會(huì )議,總結當月班務(wù)工作情況,并做好記錄,針對實(shí)際情況調整班主任工作步伐,以便更有效地管理班級。
切實(shí)做好家校聯(lián)絡(luò )、加強科任教師間的聯(lián)系凡班中某方面有突出表現或明顯進(jìn)步的學(xué)生,我都要主動(dòng)和家長(cháng)取得聯(lián)系,希望家長(cháng)多給予孩子鼓勵,倘若有學(xué)生在表現上或者成績(jì)上有明顯不足,我主動(dòng)約家長(cháng)到學(xué)校來(lái)或電話(huà)告知家長(cháng),希望能得到家長(cháng)的幫助與支持。在家長(cháng)會(huì )上,讓所有家長(cháng)明白學(xué)校的管理模式,老師的工作情況,作息時(shí)間,尤其希望家長(cháng)能積極關(guān)注自己孩子的每一時(shí)刻的成長(cháng),我與家長(cháng)共同探討孩子的教育問(wèn)題,力爭讓每一名學(xué)生都能健康成長(cháng)。放假時(shí)間,家長(cháng)打電話(huà)告訴孩子的'不良表現,我總是積極配合家長(cháng)教育學(xué)生?傊,讓班中的每一位學(xué)生都能在老師和家長(cháng)的視線(xiàn)內茁壯成長(cháng)。為了能讓學(xué)生得到全方位的發(fā)展,我主動(dòng)與任課教師聯(lián)系,每月召開(kāi)一次任課教師聯(lián)席會(huì ),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習動(dòng)態(tài),然后利用班會(huì )課、語(yǔ)文課、課間活動(dòng)時(shí)間,有針對性地教育學(xué)生。凡任課教師向我反映學(xué)生有不良傾向,聽(tīng)講不認真,作業(yè)有問(wèn)題,我都會(huì )在第一時(shí)間幫助那些學(xué)生,并要求各小組組長(cháng)直接督促。對各科作業(yè)情況,要求組長(cháng)每月都有記載,月底匯總,將情況交給相關(guān)學(xué)科老師。對每一次的各科月考成績(jì),會(huì )同相關(guān)老師認真做好分析,以便老師們針對性的教學(xué)。
班主任工作是零碎的,是繁雜的,更是辛苦的。但是,經(jīng)過(guò)本人一學(xué)期的辛勤耕耘,我做到了天天早到校,晚回家,絕大多數時(shí)間都與學(xué)生在一起學(xué)習,一起活動(dòng),一起談笑,把龐大瑣碎的班務(wù)工作分解成每一細部,注重行為規范的養成教育,充分發(fā)揮每一位班干部的才干,密切家長(cháng)的關(guān)系,充當好學(xué)校各級部門(mén)以及任課教師的“傳話(huà)筒”、“踐行者”。認真組織好班級、學(xué)校的每一次活動(dòng)。本期,我打造出了一個(gè)有強烈集體榮譽(yù)感的、學(xué)習氛圍較濃的、青春活潑的班級。本期學(xué)校組織的運動(dòng)會(huì ),我班榮獲七年級第一名,元旦“班歌大賽”暨“詩(shī)歌朗誦”大賽,我班榮獲全校七八年級八個(gè)班里的第一名。同學(xué)們的成績(jì)也在不斷提升。這些成績(jì)將會(huì )成為來(lái)期班務(wù)工作的動(dòng)力。我將繼續發(fā)揚班級優(yōu)勢,克服工作中的諸多困難,力爭將本班建設成為全校的優(yōu)秀班級。
初中班級工作總結 篇9
忙忙碌碌了半個(gè)學(xué)期,應該靜下心來(lái)總結一下前段時(shí)間的工作了。上周二,剛剛進(jìn)行了期中檢測,學(xué)生們都很期待這次考試,看看我們進(jìn)入初二以來(lái)狀態(tài)是怎樣的,成績(jì)上能否還有進(jìn)步,能否給大家帶來(lái)驚喜,能否更加的增強我們的信心。
成績(jì)終于出來(lái)了,我也迫不及待的算算成績(jì),看看結果怎么樣?這個(gè)成績(jì)還是能夠接受的,七個(gè)學(xué)科,五門(mén)第一,兩門(mén)第二,整體成績(jì)優(yōu)勢明顯,逐漸的體現出我們的良好勢頭來(lái)。各分數段,優(yōu)秀生的比例比較大,后進(jìn)生的比例也逐漸縮小,得到了一個(gè)比較好的形勢,對今后班級工作的順利開(kāi)展做好了準備。當然,美中自有不足,級部前10名的四位學(xué)生發(fā)揮不是很好,有兩個(gè)太粗心,要么沒(méi)有審好題,要么犯些低級的計算錯誤,要么沒(méi)有看到試卷反面的題目,不過(guò)這也提醒了他們以后不能再這樣粗心大意,否則難能大事;還有兩個(gè)女生壓力過(guò)大,總想考第一,生怕自己哪里出錯,結果一些學(xué)科發(fā)揮時(shí)常。對于我班的學(xué)生,通過(guò)長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察,我也越來(lái)越發(fā)現他們有點(diǎn)太膽小,不夠大方、自信,這些性格在人的成長(cháng)歷程上必然會(huì )成為他們的障礙,要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人才,必須克服這些弱點(diǎn)。
正在算著(zhù)成績(jì),忽然想看看和去年這個(gè)時(shí)候比較一下,會(huì )有怎樣的變化呢?結果讓我大吃一驚,一年下來(lái),兩次期中比較,全班48人,有36人進(jìn)步,2人保持不變,10人退步,總進(jìn)步名次是736名,總退步名次是153名,進(jìn)步在20名以上的是15人,進(jìn)步在15名以上的是25人,我覺(jué)得這是個(gè)了不起的成績(jì)。想想去年這時(shí),我的心情是十分沉重的,第一次期中考試我們是級部倒數第二名,前30名只有5人,各學(xué)科只有歷史是微弱優(yōu)勢奪得第一名,試想一下,這是多么悲慘的成績(jì),有誰(shuí)會(huì )想到我們班還有什么希望,又是一個(gè)糟糕的四班。。!但是我們就是不信,就是不服氣,僅僅用了一個(gè)半學(xué)期就趕上來(lái)了,轉過(guò)年來(lái),我們的第二次期中考試,就奪得了第一名,并且穩穩的站穩了腳跟,現在總均分領(lǐng)先第二名近20分,領(lǐng)先最后一名51分,在我看來(lái),這簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。其實(shí)這次給我最大驚喜的還是后面學(xué)生的表現,我們整體之所以這么優(yōu)秀,和他們的貢獻是分不開(kāi)的,在我的`數學(xué)課上,四班已很少有學(xué)生不想學(xué)了,最典型的兩個(gè)例子就是李某和趙某,他們課上經(jīng)常有些頑皮,老師們讓我把他倆調到前頭來(lái),我認真“執行”了,考試前的幾節課,我來(lái)回巡視監督他們做練習,發(fā)現這哥倆竟然好幾節課,都沒(méi)有說(shuō)一句廢話(huà)、閑話(huà),總是低下頭自己做練習題,寫(xiě)的整張試卷滿(mǎn)滿(mǎn)的,而且態(tài)度很認真,自己發(fā)現了錯誤還一絲不茍的訂正,涂一涂,改一改,看到這里我快高興壞了,忙把他們的成果展示給大家看看,教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲,這哥倆幸福的笑了。自己心里在琢磨,如果連我們班這樣的同學(xué)都這么愛(ài)學(xué)習,會(huì )學(xué)習,我們還有什么事情做不到呢,我們班哪能缺少這么認真,這么要強的同學(xué)呢?我們開(kāi)始的狀況其實(shí)是很糟糕的,可以說(shuō)有點(diǎn)被人看瞧不起,我們的學(xué)生也不比別人聰明,能取得這樣的成績(jì),真是太不容易了,很多老師、班主任羨慕不已,其實(shí)他們哪知道我們的付出有多少,尤其我這個(gè)班主任更能體會(huì )其中的辛酸和淚水,為了培養一個(gè)優(yōu)秀的班集體,動(dòng)了多少心思,付出的真是太多了,當然回報也是豐厚的,付出是值得的,自己感覺(jué)很欣慰,F在,我們有了一個(gè)比較好的局面,為實(shí)現我們下一步的目標打下了一個(gè)很好的基礎,我們逐漸在向著(zhù)班級的宏偉目標邁進(jìn)。
成績(jì)的取得,在我看來(lái)也是理所當然的,我這個(gè)班主任和學(xué)生的關(guān)系比較好,對于我班的48個(gè)孩子,可以說(shuō)沒(méi)有和任何一名學(xué)生產(chǎn)生過(guò)什么矛盾,有的也早已化解了,自己感覺(jué)對他們很好,打心眼里喜歡他們,他們也體會(huì )的到,當然他們對我也很關(guān)心,也比較信任我這個(gè)老班,我們就像是一家人,每天和和氣氣,經(jīng)常開(kāi)開(kāi)玩笑,互相噓寒問(wèn)暖,關(guān)系和諧而且師生之間、生生之間充滿(mǎn)著(zhù)甜蜜的感覺(jué),我在基地召開(kāi)總結會(huì )時(shí)曾經(jīng)親切的和他們說(shuō):“在老師心里,感覺(jué)像是和你們度過(guò)了一年半的蜜月一樣,這種感覺(jué)對我來(lái)說(shuō)真是太美妙了,真心愿意和大家相處每一秒,這我們好好珍惜這剩下的美好時(shí)光吧,讓我們盡情的去創(chuàng )造我們的輝煌吧!碑敃r(shí),孩子們也露出滿(mǎn)意的幸福笑容。確實(shí)如此,現在我們當中的每個(gè)成員都感到無(wú)比的幸福,大家都進(jìn)步,班級也優(yōu)秀,怎能不幸福呢、怎能不滿(mǎn)足呢?在我眼里,每個(gè)孩子都有可愛(ài)的優(yōu)點(diǎn),他們最大的有點(diǎn)就是非常的大公無(wú)私,每個(gè)人對待班級工作都認真負責,這幫孩子讓我都挑不出毛病來(lái)(當然偶爾會(huì )有點(diǎn)啦,但是我不愛(ài)老挑別人毛病,誰(shuí)還能一點(diǎn)也沒(méi)有。,尤其干值日,可以毫不夸張的說(shuō),教室和衛生區每天可以說(shuō)都是周三大掃除的標準,而且還是7:10之前就能完成,你說(shuō)面對這樣的一幫孩子,班主任還有什么不知足的呢?對他們還能有什么過(guò)分的要求呢?
當然,他們本性也并不是就這么勤快,對班級這么有責任心、有愛(ài)心,關(guān)鍵還要看班主任的調教。說(shuō)到這,我要特別感謝高一時(shí)的班主任井老師,您就是我心中的一顆明燈,時(shí)時(shí)刻刻在指引著(zhù)我,是您對我的調教,才使我有智慧去教化我的弟子們。雖然您只給我們干了一年的班主任,就被校長(cháng)趕出了校門(mén),臨走時(shí)您傷心的都不肯跟我們合影,當時(shí)我們都在默默的流淚;雖然有12個(gè)年頭沒(méi)有相聚,沒(méi)有來(lái)往,但每每想到您,我就知道自己該怎樣做了,非常的想念您,想給您寫(xiě)封信,也不知該寄往何處,祝您一生平安!
同時(shí),還要感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們班級以及我的關(guān)心和栽培,感謝給初二、四班上課的所有老師,沒(méi)有您們的諄諄教誨,他們不會(huì )有進(jìn)步,我還要感謝我的父母,是你們每天在上帝面前給兒子祈禱,才使我變得更加堅強、有智慧,更加勤奮的服務(wù)于社會(huì )。
感謝所有幫助過(guò)的我的人,幫助過(guò)我們班級的人!
初中班級工作總結 篇10
一個(gè)成功的班主任,其行為首先表現出的特點(diǎn)是:有理想,愛(ài)學(xué)生,能為學(xué)生的成長(cháng)奉獻出身心,具有做好自己班級工作的各方面的才能。
那么,在實(shí)際工作中,班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過(guò)程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn),我認為班主任應努力做到以下幾點(diǎn):
一、勤于深入學(xué)生的生活
從管理學(xué)的角度看,班主任工作的實(shí)質(zhì),就是按照預定的目的,依據一定的原則、程序、方法、手段,對班級中的人、事、物進(jìn)行計劃和調控。而有效的計劃和調控,必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎之上。
正如俄國教育家烏申斯基所說(shuō)的那樣,要想從一切方面教育人,就必須從一切方面了解人。實(shí)踐證明,班主任走進(jìn)學(xué)生的生活,有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等,有利于掌握班級總貌、特點(diǎn)及基本傾向,制定出切實(shí)可行的教育計劃。
同時(shí),在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中,能及時(shí)地把握班級的動(dòng)態(tài),對班級新出現的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導和控制。
目前,我國不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過(guò)程中,提出班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求,并以此作為班主任工作評估考核的重要內容,其意義正在于督促班主任變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的.“走動(dòng)式”管理,避免工作的主觀(guān)性和盲目性。
當然,班主任的“走動(dòng)式”管理決不是“巡警和看守式”的,而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過(guò)程。
當今的青少年學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比,心理上有一個(gè)明顯的變化,即希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動(dòng),希望得到教師的尊重、愛(ài)護和關(guān)心,希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。
班主任如果能抓住這一契機,深入學(xué)生,對他們充滿(mǎn)熱情,那么學(xué)生便會(huì )對他(她)產(chǎn)生心理認同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。
二、勤于觀(guān)察
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現。
比如,在課堂上觀(guān)察學(xué)生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性?xún)A向、人際關(guān)系和集體觀(guān)念;在家訪(fǎng)中觀(guān)察學(xué)生的家庭表現、家長(cháng)對子女的要求和教育方法,等等。
全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑,訪(fǎng)到了該生與社會(huì )后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(cháng)為孩子系鞋帶的極普通的小事,發(fā)現了獨生子女教育的嚴重問(wèn)題。
可見(jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀(guān)察家,他們不僅勤于觀(guān)察,而且目光敏銳,能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時(shí)采取針對性教育和防范措施。
勤于觀(guān)察有助于班主任從觀(guān)察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認識,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特而復雜的個(gè)體,在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現不盡相同。
班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀(guān)察學(xué)生相同與不同的方面,才能在大量感知材料的基礎上,從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內心世界的本質(zhì),也才能對學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評價(jià),進(jìn)行“長(cháng)善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機會(huì )
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面,在了解學(xué)生的過(guò)程中,交談可彌補眼觀(guān)之不足,拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應”;另一方面,交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中,能收到鞏固和強化學(xué)生知行的效果。
教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導行的過(guò)程,理的闡發(fā)、情的表達、行的引導,往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現。稱(chēng)職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。
他們或及時(shí)向學(xué)生傳遞國內外的最新信息,引導學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或對學(xué)生所表現出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導……
這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之。
初中班級工作總結 篇11
忙碌的一學(xué)期已經(jīng)結束。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦工作,沒(méi)有多少班主任工作經(jīng)驗的我終于完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù),現將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結。
本學(xué)期我擔任七年級五班班主任職務(wù)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期,有很多同學(xué)由于不適應中學(xué)的學(xué)習生活,學(xué)習跟不上,因此對學(xué)習失去了信心,甚至放棄,學(xué)習、紀律散漫。這些都是班主任要及時(shí)解決的'問(wèn)題。因此,我主要采取了一下幾個(gè)措施對班級進(jìn)行管理
一、發(fā)揮班委自主管理的作用。
班委成員在班級管理中起到很重要的作用,一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用,在班級中形成良好的學(xué)習風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學(xué)投票選舉,選出10名候選名單,然后再根據這些同學(xué)平時(shí)的表現和各自的優(yōu)缺點(diǎn)直接任命到相應的班干部職位。對于一些被選上了,但是平時(shí)表現。
初中班級工作總結 篇12
又一學(xué)期過(guò)去了,這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個(gè)新的認識:要想切實(shí)做好班主任的工作,贏(yíng)得學(xué)生的信任,那么在開(kāi)展班主任工作中,一定要遵循“尊重、平等”的原則。
所謂尊重,包含兩層意思:
一是老師對自己的尊重,
二是對學(xué)生的尊重。
所謂平等,也包含兩層內容:
一是老師與學(xué)生之間的平等,
二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。
我個(gè)人認為,“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍@一原則的認識。
一、尊重自己,為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。因為班主任和學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高,你的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。
俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生,他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期,思維活躍,但認識比較膚淺;情感豐富,但不穩定;對新事物反映敏感,接受、模仿能力強,但知識較貧乏,辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強,但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強,但自我認識、自控能力低!敖煺叱,近墨者黑”,這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊,那么學(xué)生會(huì )爭相仿效,而在許多學(xué)生的心目中,他們都是把班主任作為直接效仿的'偶像。
試想,如果一個(gè)班主任對自己要求不嚴格,缺乏上進(jìn)心,整天無(wú)精打采,穿著(zhù)打扮邋遢隨便,這時(shí)你無(wú)論用多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生,要求他們干凈整潔,要有上進(jìn)心,要高標準嚴要求,學(xué)生會(huì )聽(tīng)嗎?不但不會(huì )聽(tīng),甚至會(huì )引起學(xué)生的反感。因此,作為班主任,一定要尊重自己,無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面,都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用,真正做到為人師表。
二、尊重學(xué)生,以誠相待。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系,班主任并沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴,并沒(méi)有把學(xué)生當作一個(gè)獨立的、活生生的個(gè)體來(lái)對待,而是把他當作一個(gè)附屬品,我要你怎樣就怎樣。
這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng),能力的培養。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現出來(lái):
一是班主任要把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí),不要采用強制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事,其效果和結果是大不相同的。
二是當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí),班主任要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評意見(jiàn),同樣,作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批評意見(jiàn),不能因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這多丟面子”而拒絕接受!昂<{百川,有容乃大!笔聦(shí)上,一個(gè)越是勇于接受別人批評的老師,學(xué)生越會(huì )尊重他。
當然,學(xué)生也可能因認識水平的有限,有時(shí)提出的批評意見(jiàn)是偏激的,甚至是錯誤的,這時(shí),作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要采取包容的態(tài)度,要允許學(xué)生出現這樣的差錯,因為學(xué)生畢竟只是孩子,你要尊重學(xué)生,這樣你會(huì )贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
三、一視同仁,平等相處。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,就好比在一個(gè)家里,有幾個(gè)孩子,父母最疼愛(ài)的肯定是最聽(tīng)話(huà)、最乖巧的孩子。不錯,但是也正因為這樣,有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾,孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗,所以在我們的學(xué)校教育中,要避免類(lèi)似情況的出現。你所面對的不只是幾個(gè)孩子,而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng),將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好學(xué)生和差生出現同樣的問(wèn)題,犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時(shí),班主任要一碗水端平,不能出現偏頗,要一視同仁。
比如,當好學(xué)生和差生出現同樣的問(wèn)題時(shí),你不能因為他是差生而不耐煩,不給他講解,他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí),你不能因為他是差生而嚴加指責,他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn);當好學(xué)生和差生面對同樣的權利時(shí),你不能因為他是好學(xué)生而多給他些機會(huì ),他是差生就剝奪他的這種權利。這樣,會(huì )使得差生感到老師的不公平,和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。
因此,我們在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候,要強調平等的原則,甚至于在某些場(chǎng)合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。這樣更能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),尤其是差生的信賴(lài)。差生,由于學(xué)習成績(jì)較差,所以他們的心理負擔較重,也容易產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱(chēng)自己是“被遺忘的角落”。這時(shí),如果班主任能公平的對待每一個(gè)學(xué)生,給差生和好學(xué)生同樣的權利和機會(huì ),那么,差生就會(huì )認為老師對我也很重視,并沒(méi)有因為我的成績(jì)差而歧視我,從而激發(fā)出學(xué)習的熱情來(lái)。
一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù)。要想在這一門(mén)藝術(shù)中得心應手,取得成果,你應該本著(zhù)“尊重、平等”的原則,用心去對待每一個(gè)學(xué)生。
初中班級工作總結 篇13
孩子是祖國的未來(lái),讓他們健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們每位教育者的職責,在教給他們科學(xué)文化知識的同時(shí),安全教育也是其中不可缺少的一部份。在此對一個(gè)學(xué)期以來(lái)的安全工作作簡(jiǎn)單總結:
一、教育內容
1、校內活動(dòng)安全:
(1)帶學(xué)生熟悉校園環(huán)境告訴學(xué)生哪些地方有危險。
(2)告訴學(xué)生應避免哪些危險游戲,如:不玩單、雙杠,不爬樹(shù),不玩刀、箭、劍、棍、槍等危險玩具,不在學(xué)校圍墻鉆進(jìn)鉆出,不玩室內插座,上下課講秩序不推擠,同學(xué)間玩耍講分寸不飛快追趕,不在教室追趕,不打架等。
(3)訓練學(xué)生放學(xué)時(shí)路隊秩序,課間無(wú)特殊情況不可走出校園。
2、校外活動(dòng)安全:
(1)防溺水,不到深水處玩耍。
(2)防火,不玩火,不參與救火,教給火災逃生基本常識。
(3)不攀爬。
3、交通安全:
(1)行路安全,靠邊靠右走,過(guò)馬路要做到“一停、二看、三通過(guò)”。不在馬路上玩耍游戲。
(2)乘車(chē)安全,不坐“三無(wú)”車(chē)輛,上下車(chē)等車(chē)停穩,不在車(chē)廂內玩耍,不把頭手伸出窗外,下車(chē)后應從車(chē)后過(guò)馬路。
4、出行安全:
(1)放學(xué)先回家后外出,外出時(shí)要告知家長(cháng)去處。
(2)出遠門(mén)需有家長(cháng)陪同。
5、飲食安全:
(1)不喝生水。
(2)不吃過(guò)期變質(zhì)食品,教給識別食品保質(zhì)期常識。
(3)講究個(gè)人衛生。
6、兒童常見(jiàn)疾病預防知識:如沙眼、腮腺炎、水痘、甲型H1N1等傳染病的預防措施。
二、具體措施
1、充分利用晨會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育,做到安全教育經(jīng);。、
2、結合有關(guān)學(xué)科知識,開(kāi)展安全教育主題班會(huì ),向學(xué)生宣傳必要的安全常識,提高學(xué)生的安全防范意識。
3、實(shí)行班級安全監督制度,安全監督員負責監督本班學(xué)生的日常行為,并鼓勵同學(xué)間互相監督,做到安全監督處處化,規范學(xué)生的.日常行為,提高學(xué)生自我約束的自覺(jué)性和主動(dòng)性,防范安全事故的發(fā)生。
4、實(shí)行學(xué)生安全評比制度,給知安全重安全學(xué)生加星,強化學(xué)生安全意識。
5、與家長(cháng)聯(lián)系,監督學(xué)生安全。
6、堅持做好晨檢工作。
三、取得成效
1、學(xué)生安全意識增強,知道了什么是安全的,什么是不安全的,什么可以做,什么不可以做。
2、學(xué)生掌握了一定的安全常識和自護常識。
3、本學(xué)期全班同學(xué)平平安安,未發(fā)生安全事故。
初中班級工作總結 篇14
從接高三教學(xué)的第一天起,自己就明白要承擔的責任,于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年,F在到了學(xué)期末,回顧自己這一學(xué)期走過(guò)的路,深感獲益匪淺。
一、深入研究《說(shuō)明》,學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導。
新課程標準不僅強調基礎知識,更注重學(xué)生能力的培養,特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標準和方向的《考試說(shuō)明》,每年都會(huì )根據實(shí)際要求調整,這種調整或改動(dòng)勢必會(huì )對高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對說(shuō)明進(jìn)行細致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,我們不斷的結合實(shí)際問(wèn)題,有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側重點(diǎn),為自己的工作做了更好的指導。
二、細化教學(xué)環(huán)節,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。
1.用好教材,注重雙基。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用,這種想法是非常不對的。教材是一個(gè)載體,它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎考點(diǎn),熟練掌握教材就
能掌握基礎知識和基本能力;教材又是一個(gè)跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應萬(wàn)變。
2.激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì )到學(xué)習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節課,讓學(xué)生在每一節課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。
因此我根據每一節課的知識點(diǎn)做好準備。注重知識點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系,讓學(xué)生認識到它的重要;注重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見(jiàn)全豹”。通過(guò)這些,讓學(xué)生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中掌握知識,在理解中拓展知識。同時(shí),再輔以課堂中的`那些生成性問(wèn)題,聯(lián)系實(shí)際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的……
3.突破重點(diǎn),注重實(shí)效,抓好常規,注重平時(shí)積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復,特別是教材的復習,要在原有的基礎上引導學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類(lèi)型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎詞語(yǔ)、用法和現象,要在此基礎上進(jìn)行有規律的歸納總結,從而形成一個(gè)有效的知識系統,這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復習的重難點(diǎn),從而有效的達到復習的目的。
對于專(zhuān)題專(zhuān)項復習要抓好常規落實(shí)。由于語(yǔ)文知識點(diǎn)多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎知識和錯題的分類(lèi)整理,為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎。在落實(shí)上要加強課前練習,從字音字形成語(yǔ)標點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好,即對學(xué)生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用,又能夠將理論與實(shí)際相結合。
4.習題,優(yōu)化訓練,上好講評課。
高三階段是專(zhuān)項復習與系統訓練相結合的時(shí)期,要將學(xué)生掌握的知識運用到實(shí)際做題中去,就要試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng )新性的試題,同時(shí)試題要緊密結合考試說(shuō)明。
在講評試卷時(shí),也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出,要結合考綱分析出題的類(lèi)型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。
同時(shí),還要講究解題策略和方法,引導學(xué)生結合答案分析主觀(guān)題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn),全面提高學(xué)生的階梯能力,最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學(xué)習。也可以根據具體的提醒適當拓展,將那些同類(lèi)但不同問(wèn)法的試題集中歸納。
5.做好學(xué)情分析,對癥下藥。
通過(guò)定時(shí)練習來(lái)檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題,對于這些,及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準具體環(huán)節,然后有針對性的去解決問(wèn)題,從而達到穩步提高的目的。同時(shí),更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現問(wèn)題。這樣多管齊下,最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設是高三教學(xué)的有效保障。
首先,良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節的重點(diǎn)。故人所說(shuō)的“教學(xué)相長(cháng)”就說(shuō)明了這一點(diǎn),教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,同時(shí)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中的生成性問(wèn)題也會(huì )促進(jìn)教師的“教”,而且師生關(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,多從自身反思,多與學(xué)生交流,以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。
其次,同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學(xué)習可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展創(chuàng )造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。
當然由于自己的年青,經(jīng)驗不足,也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì )因為時(shí)間的不足和學(xué)生反應慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動(dòng)的機會(huì )少等,我將積極發(fā)現并改正缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的踏實(shí)努力,取得了一定得成績(jì),雖然成績(jì)不是自己滿(mǎn)意的,但自己對這學(xué)期努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。感謝領(lǐng)導的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合,在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
初中班級工作總結 篇15
在本學(xué)期的班主任工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點(diǎn),嚴格按時(shí)按量完成學(xué)校布置的任務(wù),并結合本班實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展班主任工作。以下是本學(xué)所做的工作:
一、完成的內容
學(xué)前教育,組織學(xué)生再次學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規范》。學(xué)習銅都中學(xué)學(xué)生在校一日行為規范。檢查學(xué)生儀容儀表,檢查學(xué)生是否帶火種、管制刀具等。認真開(kāi)展“植樹(shù)節”、“藝術(shù)節”系列活動(dòng),加強學(xué)生的環(huán)保教育。管理好本班所種的十盆花美化班級。班級板報宣傳《安全教育》內容以森林防火、交通安全為主,班級板報宣傳《法制教育》,學(xué)生宿舍綜合檢查,人身安全教育(堅決杜絕去池塘、河流中游泳)!坝逅摹眻F支部安排班級學(xué)生入團活動(dòng),班級板報宣傳《禁毒教育》。5.7—5.11召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì ),介紹學(xué)生在校各個(gè)方面的情況。班級板報宣傳《防艾教育》,以及《愛(ài)眼,護眼》活動(dòng)。
二、結合本班實(shí)際情況所做的
1、對班干部進(jìn)行教育、培養。
班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。在本學(xué)期,由于原班長(cháng)對自身職責認識不到位,因此,我重新選了段夢(mèng)婷同學(xué)擔任我班班長(cháng),一學(xué)期下來(lái),她還是比較認真的完成了班級管理的職責,并且也是我管理班級的一個(gè)很好的幫手。再比如說(shuō)我們班勞動(dòng)委員劉海風(fēng)同學(xué),我經(jīng)常教育她樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對每天的衛生都要自己親自督促到位。作為班主任也要對班委的工作經(jīng)常檢查,而且要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的`工作全部推給班干部自己放手不管。我還不時(shí)利用星期天晚上或者星期五班會(huì )課之前召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
2、住校生與非住校生管理
住校生管理:學(xué)習過(guò)程,充分利用早晚自習,認真利用好自習的每一段時(shí)間,強調不浪費一分鐘,每一個(gè)科目認真對待,優(yōu)勢科目保持并且上升,劣勢科目努力趕上,最終達到個(gè)人總分最高,平時(shí)同學(xué)之間互相幫助,成績(jì)好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生,確定學(xué)習小組。
非住校生管理:平時(shí)與住校學(xué)生要求一樣,另外要求:
。1)回家認真完成作業(yè)和知識鞏固。
。2)往返學(xué)校路途中注意交通安全。
。3)經(jīng)常與父母交流和談心。
。4)早自習不遲到,學(xué)校常規和班級常規認真遵守。充分利用學(xué)校的家校通平臺。
3、面對問(wèn)題學(xué)生
我們班的任明輝,廖娜,孫偉這三位同學(xué)是走讀生,上課經(jīng)常遲到。任明輝學(xué)習基礎差,底子弱,理解能力弱,上課經(jīng)常睡覺(jué),有時(shí)還會(huì )與老師頂嘴;廖娜,上課經(jīng)常遲到,課本不帶到學(xué)校,作業(yè)不按時(shí)交,且經(jīng)常抄別人的作業(yè);孫偉上早課遲到,上課期間睡覺(jué),玩手機,作業(yè)不認真完成。面對上述三位同學(xué),我曾經(jīng)利用家長(cháng)會(huì )的時(shí)間與他們的家長(cháng)溝通,協(xié)商共同配合學(xué)校管理,但效果不佳。又分別電話(huà)聯(lián)系各自家長(cháng)到校單面對他們進(jìn)行說(shuō)服教育,教育結果是過(guò)不了幾天,他們又犯同樣的錯,因此,最終我選擇了多次花時(shí)間與他們交流和溝通,并認真督促,每一天都對他們的情況過(guò)問(wèn)一下,就這樣他們的習慣慢慢的變好了。
4、嚴愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生,每個(gè)老師都喜歡他們。對這類(lèi)學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。而是時(shí)時(shí)提醒他們,做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人,優(yōu)等生不僅是學(xué)習成績(jì)優(yōu),更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只有嚴愛(ài)才能克服他們自身的弱點(diǎn),才能使他們前進(jìn)和發(fā)展。
5、博愛(ài)中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類(lèi)學(xué)生,我摸清他們的心理特點(diǎn),調動(dòng)他們的積極因素,始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛(ài)他們。
總之,作為班主任,我們需要付出更多的細心和耐心,為孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧的班集體。
初中班級工作總結 篇16
過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,工作等生活等方面都取得較突出的成績(jì),F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、加強對學(xué)生的思想政治工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。
為了配合學(xué)校團委和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國”、“青年學(xué)生應該樹(shù)立遠大的理想和報復”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
初一年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對學(xué)習失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的`成績(jì)。本學(xué)期的幾次考試均能完成學(xué)校規定的指標數,各項管理也都取得了較好的成績(jì)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。下學(xué)期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
初中班級工作總結 篇17
本學(xué)期我被安排擔任初二七班班的班主任工作,對該班的安全高度重視,當然學(xué)校的高度重視和德育處的嚴格要求以及級部的平時(shí)不厭其煩的及時(shí)給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識,不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育,都使得今年我班的安全教育效果顯著(zhù),無(wú)任何紕漏,得到了大家的一致認可,F將本學(xué)期安全工作總結如下:
1、堅決服從德育處安排的安全教育計劃,對于安全問(wèn)題嚴格要求,只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。
2、嚴格執行侯主任的德育管理辦法,嚴格進(jìn)行安全疏散演練等各種安全要求!
3、堅決服從級部領(lǐng)導的安全教育策略,對于班級安全問(wèn)題放到一個(gè)更高的地位。按要求及時(shí)檢查和排除班級和宿舍內的各種安全隱患!做到防患于未然!
4、教育學(xué)生不吸煙、不喝酒、不打架、不罵人、不說(shuō)臟話(huà)、不做違犯學(xué)校、級部、和班級要求的活動(dòng)。?
5、教育學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,特別是跑校生在上學(xué)、放學(xué)路上不準在學(xué)校和路途中逗留、玩耍,不允許周末隨意在同學(xué)和朋友家過(guò)夜,讓家長(cháng)隨時(shí)了解其子女的去向。
6、教育學(xué)生同學(xué)之間團結互助,真誠相待,不叫侮辱性綽號,不欺侮同學(xué),發(fā)生矛盾多做自我批評。?
6、教育學(xué)生及時(shí)穿校服和佩戴學(xué)生證,不帶手機和MP3、MP5之類(lèi)的.東西進(jìn)校。
7、?教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。
8、班級經(jīng)常利用生活指導和班會(huì )時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育,以增強學(xué)生的安全意識。嚴禁學(xué)生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、以免造成擁擠踩踏。
9、教育學(xué)生嚴格執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》,對錯誤嚴重、屢教不改的學(xué)生,班主任要求其寫(xiě)出書(shū)面材料后及時(shí)處理。
本學(xué)期馬上順利結束了,我很高興的看到我班今年無(wú)一例安全事故發(fā)生,雖然前一段同學(xué)們之間爆發(fā)了流行性腮腺炎,但大家同甘共苦,共同克服困難戰勝疾病,體現了大家在困難面前始終保持一顆健康向上的樂(lè )觀(guān)集體主義精神的信念,所以有理由相信,下一步我們的安全教育工作和班級工作會(huì )更好更順利。
初中班級工作總結 篇18
學(xué)校安全工作一直是我校最為關(guān)注和重視的工作之一,本年度中我校在上級安全部門(mén)的領(lǐng)導下,認真貫徹落實(shí)各種安全會(huì )議精神,堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則,通過(guò)安全教育,增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力;通過(guò)齊抓共管,營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實(shí)保障師生安全和財產(chǎn)不受損失,維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
一、領(lǐng)導重視,措施有力。
為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強對安全教育工作的領(lǐng)導,學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò )管理制度健全,安全工作校長(cháng)直接抓,分管總務(wù)主任具體抓,學(xué)校各處室具體分工負責,組織實(shí)施。
學(xué)校建立、健全安全檢查制度,落實(shí)長(cháng)效管理機制。在每學(xué)期初和每個(gè)單周周一都定時(shí)召開(kāi)安全工作會(huì ),會(huì )議人員包括全體行政人員、大隊輔導員、各室負責人以及年級組長(cháng)。會(huì )上共同討論學(xué)校當前安全工作要注意的問(wèn)題,研究做好安全工作的方法,對全體教師提出了嚴格安全工作要求,使大家充分認識“學(xué)習和知識固然重要,但孩子的生命比一切更主要”的思想,要求安全工作深入人心,到崗盡責,安全工作不能有絲毫放松,將隱患和問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
二、制度保證,措施到位。
1、建立了安全保衛工作領(lǐng)導責任制和責任追究制。為更好地發(fā)揮學(xué)校安全領(lǐng)導小組的職能作用,我校堅持做到安全工作校長(cháng)親自抓,分管領(lǐng)導重點(diǎn)抓,年級組長(cháng)具體抓的管理機制,實(shí)行“一崗雙責”及專(zhuān)兼職人員安全工作責任制,將安全保衛工作列入各有關(guān)處室的目標考核內容,并進(jìn)行嚴格考核,嚴格執行責任追究制度,對造成重大安全事故的`,嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導及直接責任人的責任。
2、簽訂了責任書(shū)。學(xué)校與處室和班主任層層簽訂責任書(shū),明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容,定期全面展開(kāi)校園安全排查,對查出的安全問(wèn)題,堅持“誰(shuí)主管,誰(shuí)負責;誰(shuí)檢查,誰(shuí)負責;誰(shuí)驗收,誰(shuí)負責”的原則,限期整改。對教職員工的考核實(shí)行安全責任事故一票否決制,確保安全工作落在實(shí)處。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛工作規章制度。建立學(xué)校安全保衛工作的各項規章制度,并根據安全保衛工作形勢的發(fā)展,本學(xué)期對學(xué)校各類(lèi)突發(fā)事件應急預案進(jìn)行了充實(shí)完善。建立健全了一整套定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門(mén)衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。對涉及學(xué)校安全保衛的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。
4、安全管理網(wǎng)絡(luò )覆蓋到校園每一個(gè)角落。本年度中,我校對學(xué)校安全工作進(jìn)行了細化。學(xué)生出操的行走路線(xiàn),實(shí)行正副班主任跟班、跟操制,重點(diǎn)區域安排專(zhuān)人值勤,確保學(xué)生進(jìn)出操場(chǎng)的安全;設立以班主任和年級組長(cháng)為安全檢查員,要求每天對各班級學(xué)生動(dòng)態(tài)、教學(xué)設施、設備進(jìn)行檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)向處室責任人匯報;校園各區域安排教師輪流值日,定期檢查,并記好值日記錄。通過(guò)細化管理,使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò )覆蓋到校園的每一個(gè)區域,每一個(gè)角落,每一個(gè)時(shí)段,使安全工作制度化、規范化、常態(tài)化。
5、建立學(xué)校安全意外事故處置預案制度。對學(xué)校的突發(fā)事件,我校制訂了《大義中心小學(xué)重突大事故應急預案》,明確學(xué)校事故處置領(lǐng)導小組和應急救援隊伍,制定了意外事故應急處置預案。對各類(lèi)安全苗頭問(wèn)題,能及時(shí)召開(kāi)安全工作會(huì )議,及時(shí)討論并制訂出預防實(shí)施方案,從根本上清除安全隱患。本學(xué)期,我校通過(guò)采用召開(kāi)安全會(huì )議、集體晨會(huì )和班級晨會(huì )教育、發(fā)告家長(cháng)書(shū)等方式,徹底杜絕了家長(cháng)接送車(chē)駛入校園的情況發(fā)生。
6、加強門(mén)衛和值班教師管理。我校實(shí)行封閉式管理,按照《大義中心小學(xué)值勤員管理規定》,加大門(mén)衛和值班教師的管理力度。要求每日兩位值班領(lǐng)導提前30分鐘到校,班主任提前10分鐘到校。做到校內有學(xué)生就有老師,巡視和規范學(xué)生活動(dòng)。嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間,做好師生出入學(xué)校請假審批制度,教師外出由分管主任簽字審批,學(xué)生到校后無(wú)特殊情況不準外出,確需外出的要求有家長(cháng)來(lái)接,班主任送出校門(mén)。校外人員來(lái)訪(fǎng)由門(mén)衛做好出入登記。嚴格控制社會(huì )閑雜人員進(jìn)入校園,確保學(xué)校正常的教育秩序。加強校領(lǐng)導值班制。多年來(lái),學(xué)校堅持實(shí)行領(lǐng)導值班制,督查學(xué)校日常的教育秩序、管理狀況和衛生、安全等,學(xué)校每天有2名領(lǐng)導帶領(lǐng)各樓層值日教師值班,督促檢查存在隱患,及時(shí)處理偶發(fā)事件,以確保學(xué)校的安全和正常秩序。
初中班級工作總結 篇19
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育維護最重要的一年,也是班主任班級維護工作的重頭戲。本人在這重要一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。下面談?wù)勎业墓ぷ髯龇ǎ?/p>
一、認真剖析班級的實(shí)際情況。九(7)班去年就讓許多老師感到頭痛,厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛(ài),更為嚴重的是有部分同學(xué)喜好深夜外出活動(dòng),班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級,生源比較龐雜,新添加了留級、補習、轉學(xué)、轉班的同學(xué),共有53人,而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班,面對如此龐雜的班級,我覺(jué)得壓力好大而責任更大。
二、緊抓常規維護不放松。(1)運用 每周五的第四節班會(huì )課對學(xué)生執行 思想道德教育、安全衛生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內在美”,“初謊的代價(jià)”,“一句氣話(huà)賠償2.8萬(wàn)元”,“飽嘗早戀的惡果”,“都是夜出惹的禍”執行 專(zhuān)題教育,用同學(xué)耳熟能詳的事例感染他們。(2)根據本班學(xué)生的特征 ,剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細的調查工作,對有關(guān)學(xué)生的表現有了較為清晰的明白(例如,張繼王、李元軍等的抽煙成癮,楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué),楊學(xué)春、徐佳坤的謊話(huà)連篇,李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒)。因此,在日常的工作中特別的對他們執行 重視,有的放矢增強教育和維護;每天堅持個(gè)別做學(xué)生思想工作,不過(guò)一學(xué)期來(lái)的全力,好象都白費力氣。(3)對班級的衛生等各個(gè)方面的值日責任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區域的保潔到位,這方面,我班同學(xué)做得較好。(4)各期板報分組負責,更換及時(shí)且內容廣泛。(5)認真落實(shí)每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師,全力維護科任教師威信。學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習,成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心,針對每次月考,我跟科任老師執行 剖析和研究,幫助學(xué)生查找原由和不正確細節,總結體會(huì )和教訓,鼓勵先進(jìn),鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。
有人在背后對咱們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白,沒(méi)有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何 如何 ”等等,這對于無(wú)法明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導。學(xué)生因聽(tīng)了這些話(huà)而不好好聽(tīng)該老師講課,不按時(shí)完成該老師布置的`作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,通過(guò)班會(huì )活動(dòng)讓學(xué)生明白適應不一樣風(fēng)格教師的教法是對自身有益的。并告訴同學(xué)咱們的老師都是合格學(xué)歷,科班出身!并且至少都有幾年的教程體會(huì ),講不明白、教不了,如何會(huì )有那么多成績(jì)好的學(xué)生?假如你對老師有意見(jiàn)或見(jiàn)解,是出于善意,可以找老師當面談,我覺(jué)得這是最好的要領(lǐng) 。經(jīng)過(guò)開(kāi)導,大部分同學(xué)的思想有所轉變
四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。精心設計每一次家長(cháng)會(huì )的內容,與學(xué)生家長(cháng)互通有無(wú),互相暢談。同時(shí)時(shí)常性地與學(xué)生家長(cháng)電話(huà)溝通、家訪(fǎng)、把家長(cháng)請進(jìn)來(lái),說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà),一切都為了孩子。
五、積極組織班級活動(dòng)。為了降低學(xué)生的違紀行為,豐厚學(xué)生的課外生活,開(kāi)闊學(xué)生的視野,在班上建立圖書(shū)室,老師和同學(xué)都把自身的一些有益的雜志捐出來(lái)供大眾閱讀;在教師開(kāi)會(huì )時(shí)間,要求全班同學(xué)在教室里聽(tīng)音樂(lè )學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組,執行 班內或班級之間的各類(lèi)球賽;組織一分鐘競賽活動(dòng);節日晚會(huì )、節日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等。
六、取得成績(jì)及存在疑問(wèn)。在學(xué)校領(lǐng)導、生活教師、值周教師、年級組長(cháng)及任課教師的共同全力下,咱們班取得了一些成績(jì),班級中的凝聚力較強,同學(xué)們的思想有所轉變;班級衛生隨時(shí)干凈;在第一次月考、期中考和結尾一次月考中,我班進(jìn)入年級前60名的同學(xué)在3個(gè)普通班中最多;元旦畫(huà)展中有兩個(gè)同學(xué)取得一等獎,元旦書(shū)法賽中兩個(gè)同學(xué)取得一等獎,三個(gè)同學(xué)取得二等獎;元旦運動(dòng)會(huì )中,雖然總體成績(jì)不太好,但同學(xué)們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致;元旦歌詠晚會(huì )中,兩個(gè)節目均榮獲第二名,集體取得二等獎。
但由于社會(huì )、學(xué)生、家庭等方面的影響,在加上本人能力有限,咱們班存在著(zhù)許許多多疑問(wèn):部分男生和社會(huì )青年混在一起,抽煙、喝酒,晚上會(huì )外出,李繼成同學(xué)也因此受了處分;個(gè)別同學(xué)喜好留長(cháng)發(fā)、變黃毛;學(xué)習自覺(jué)性不高,須要老師隨時(shí)盯著(zhù);有的課堂上有同學(xué)不認真聽(tīng)講且有睡覺(jué)現象;男生宿舍較亂;有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗,課間操時(shí)要老師站到面前才抬的起手?梢(jiàn)我的班級常規維護還有待于進(jìn)一步精細,特殊學(xué)生維護也有待于進(jìn)一步增強,這些我將在今后的工作中不斷完備。
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