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小學(xué)一年級班主任工作總結

時(shí)間:2024-02-28 13:28:10 煒玲 工作總結 我要投稿

小學(xué)一年級班主任工作總結(通用14篇)

  時(shí)間飛快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jì),是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)一年級班主任工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)一年級班主任工作總結(通用14篇)

  小學(xué)一年級班主任工作總結 1

  時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,我擔任的是一年級的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

  一、培養學(xué)生的良好習慣。

  一年級學(xué)生由于年齡小,表現為活潑好動(dòng),自覺(jué)性很差,凡事總得有老師在旁看著(zhù)。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養學(xué)生良好習慣上,首先是利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》,提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學(xué)生養成一些作業(yè)、讀書(shū)的習慣。比如:每天在校生給老師檢查,走讀生給家長(cháng)檢查,并做好記號,然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書(shū),這樣既保持教室安靜,也可以使學(xué)生增加課外識字量,對讀書(shū)產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū),不可以離開(kāi)自己的`位子,由課代表監督完成。

  二、培養良好的班集體

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),這個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)比較多,我幫助學(xué)生收集故事參加"知榮辱?樹(shù)新風(fēng)"講故事比賽;選拔學(xué)生參加"迎六一?奧運夢(mèng)想"現場(chǎng)繪畫(huà)比賽,我班祝皖同學(xué)在比賽中獲得區級一等獎;在慶六一活動(dòng)中,我帶領(lǐng)學(xué)生排練的兩個(gè)節目都獲得成功。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛(ài)班級的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  三、培養有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,能力強的也不多,所以我著(zhù)重培養了3類(lèi)班干部:班長(cháng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長(cháng),他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養了小干部的能力。

  四、平時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系

  本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)存進(jìn)自己的手機,以便隨身攜帶,家長(cháng)打來(lái)電話(huà)也一時(shí),我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(cháng)。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長(cháng)的理解和配合,共同教育孩子。家長(cháng)們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。

  一學(xué)期很快就過(guò)去了,班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活,對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細致,對待孩子還不夠細心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設得更好。

  小學(xué)一年級班主任工作總結 2

  記得在一本書(shū)上看到,老師分四種類(lèi)型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

  時(shí)間總是過(guò)得這么快樂(lè ),我接手一年級也經(jīng)是整整一年了。在這一年中,第一個(gè)學(xué)期是痛苦的,第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。雖然我們的進(jìn)步不是很大,但是這一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結果。于是,我發(fā)現我喜歡和他們在一起,喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。

  說(shuō)不上總結,只是自己對這一年來(lái)的一些回顧:

  一、注重能力的培養和鍛煉

  這學(xué)期,為了培養同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì ),我重視小干部的培養,讓他們互相監督,互相學(xué)習,輪流執政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認真,很負責任。當老師不在時(shí),我就把課分給班干部,讓他們組織管理,平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)也是由班干部進(jìn)行,并且批改訂證。這樣一來(lái),即鍛煉了能力,又樹(shù)立了威信。另外還有一些如:打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

  我們還策劃了很多的活動(dòng),如:學(xué)習競賽,小組競爭,跳繩比賽,以一本書(shū)換一百本書(shū)等等,這些活動(dòng),都交給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來(lái)了活力,還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè )!

  沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友。記得有這樣一首詩(shī):我到河邊飲水的時(shí)候,我覺(jué)得那水也渴著(zhù),我飲水的時(shí)候,水也飲我……我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同,共同感受:感受學(xué)習的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學(xué)習的快樂(lè ),分享友情的快樂(lè ),分享成功的喜悅;共同成長(cháng):不停的學(xué)習新的知識,更新觀(guān)念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。

  二、和家長(cháng)成為朋友

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(cháng)的理解和支持。因此,我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系,加強和家長(cháng)的溝通。

  當家長(cháng)不找班主任時(shí),班主任更要主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,孩子或喜或憂(yōu),都及時(shí)地通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)告知家長(cháng),讓家長(cháng)同喜同憂(yōu)。當有些事情、有些做法家長(cháng)不能理解時(shí),心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的.信任。

  很多事情都是隨機而發(fā)的,我們并不能預設,但當事情發(fā)生時(shí),做為班主任應該從中協(xié)調,使事情得到完美地解決。只有家長(cháng)信任班主任,班主任工作才能很好地開(kāi)展,學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(cháng)的支持。這次的暑期假日活動(dòng)報名,我沒(méi)做什么工作,大家都積極參與了,報名的同學(xué)達到了80%以上。

  三、這學(xué)期所取得的成績(jì)。

  1、廣播操比賽第一名

  2、朗讀測試第一名

  四、班主任隨想

  當班主任很累,事情很多,很累心,有的時(shí)候還會(huì )很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友,當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。

  班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是言談還是行為,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!

  工作著(zhù)是美麗。

  小學(xué)一年級班主任工作總結 3

  本學(xué)期,我擔任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來(lái),我有了一些感慨和反思,就以下幾個(gè)方面,我說(shuō)說(shuō)自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結:

  一、習慣的培養

  小學(xué)階段是人成長(cháng)的起步階段,也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,而低年級更是良好習慣養成的關(guān)鍵期。良好的習慣會(huì )形成良好的班風(fēng),會(huì )使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習慣的培養,對于剛進(jìn)校門(mén)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō),就顯得尤為重要了。

  鑒于以上這些認識,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我確實(shí)也把它當成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是,習慣的培養對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過(guò)程,但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過(guò)程中做得不是很好

  二、小干部的培養

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個(gè)良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài),尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。

  開(kāi)學(xué)后,我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物,如:打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督文明行為……由于一年級的孩子年齡小,各項能力有欠缺,我有針對性的進(jìn)行了幾次班干部培訓:如值日班長(cháng)如何分配任務(wù)、檢查衛生;老師不在時(shí)如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組長(cháng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來(lái),小干部有了很大的進(jìn)步。

  三、競爭意識的培養

  對于一年級孩子來(lái)說(shuō),能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個(gè)系統的獎懲制度真的很重要。

  教過(guò)低年級的老師都知道小紅花的`魅力,如果獎懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢(qián)更值錢(qián)。為了督促孩子建立良好的行為習慣,我在黑板上建立了表?yè)P欄,課上認真聽(tīng)講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學(xué)可以上表?yè)P欄,對上5次的同學(xué)給予獎勵,學(xué)生都表現的很積極。

  四、與家長(cháng)間的交流

  一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)與家長(cháng)交流、家長(cháng)會(huì )這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

  一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現在,學(xué)生從什么都不懂,到現在會(huì )認字,會(huì )表達,能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。

  總而言之,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。

  小學(xué)一年級班主任工作總結 4

  班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著(zhù)是美麗的!

  緊張的期中考試已經(jīng)結束,回顧總結這次考試的工作得失,感受頗多,教訓更多。從開(kāi)學(xué)到現在,我堅持抓好常規不放松,注重培養學(xué)生的自主管理能力,勇于探索班級管理的新模式,F將幾點(diǎn)小結如下:

  一、利用班會(huì )組織學(xué)生學(xué)習

  《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》對學(xué)生進(jìn)行美育教育,讓學(xué)生不講臟話(huà),尊敬長(cháng)輩,不打架,不曠課,不遲到,堅持到校,不亂吃零食,做一個(gè)講文明講禮貌的好學(xué)生。

  二、思想教育方面

  著(zhù)重誘導,做學(xué)困生的思想工作,使他們團結一致,互相幫助,解決了學(xué)生厭學(xué),不按時(shí)交閱作業(yè),懶惰成性的問(wèn)題,教育學(xué)生勤學(xué)苦練。

  三、建立和諧、平等的師生關(guān)系

  在教學(xué)中的因材施教、分層教學(xué),管理中的模糊評價(jià)等,都是和諧思想的體現。人際關(guān)系和諧的基礎是平等。班級內部人際關(guān)系的平等首先體現在師生關(guān)系上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重,思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的十分,要特別關(guān)注“后進(jìn)生”,班主任應該幫助他們發(fā)現并發(fā)長(cháng)自己獨特的稟賦與才能,樹(shù)立自信與自尊,從而形成真正的平等意識。

  為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里,自有他的豐富內涵。有的細膩,有的粗獷;有的內向,有的內斂;有的親近,有的疏遠,不一而足。實(shí)現自我需要中最高層次。作為班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺,讓每個(gè)學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展,形成自己的特色,這樣才能使學(xué)生實(shí)現個(gè)性化發(fā)長(cháng)。在這個(gè)隊伍中應扮演“守夜人”的角色,而應積極充當服務(wù)者的角色,努力為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)創(chuàng )造更多的條件。

  四、創(chuàng )建合理規范的班級管理機制

  我們常說(shuō),一個(gè)好的機制可以將壞人變成好人,而一個(gè)不好的機制也可能將好人變成壞人。因此,班主任要努力探索,建立適合自己班級的管理制度,如請假制度、衛生制度、獎懲制度等,使班級管理有章可尋,形成規范管理,并且經(jīng)過(guò)反復抓,抓反復,使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴壓,不要將制度去束縛人,要用制度去調動(dòng)人的積極性,使學(xué)生能主動(dòng)參與班級管理,互相平等的交流。

  五、適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行防火、放電、防摔等安全教育,使學(xué)生的學(xué)習和生活得到了保證

  因此,我認為要建設優(yōu)秀的班集體,班主任必須努力提高個(gè)人素質(zhì),拓寬管理思路,用先進(jìn)的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風(fēng)、道德修養,才能帶領(lǐng)班級不斷取得新的發(fā)展。

  當然,我的班級依然存在很多的問(wèn)題,如:學(xué)生學(xué)習習慣還不是很好,文明禮儀做的還不到位,各門(mén)功課發(fā)展不均衡等。我將繼續努力采取恰當的措施,改變現有的'班級不足之處班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,我擔任學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著(zhù)工作時(shí)間的推移,我越來(lái)越體會(huì )到良好的班風(fēng)班級,個(gè)人的良好習慣對班級管理來(lái)說(shuō)是多么的重要。

  班風(fēng)的好壞對一個(gè)班集體的影響是至關(guān)重要的,班主任必須高度重視。班主任要做有心人,要動(dòng)腦筋,身體力行去培養良好的班風(fēng),尤其是在接一個(gè)新的班級的時(shí)候,要思考建立怎樣的班風(fēng)并運籌和設計如何起步,如何一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節地抓下去。假如忽視這方面的工作,待班級內某些不正的風(fēng)氣得以形成,再去糾正它、改變它,再去重塑新的風(fēng)氣,就會(huì )相當困難或事倍功半。使學(xué)生充分認識到一些好習慣的重要性,讓學(xué)生明確哪些事該做,哪些事不該做,在明辨是非的同時(shí),不斷增強自制能力。并結合班級的實(shí)際制定各種有針對性的班級規章制度,班級規范不僅對學(xué)生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用,能使學(xué)生在對它認識的基礎上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學(xué)習、作業(yè)、期中考試的要求等有關(guān)紀律,約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準則。比如早晨進(jìn)到教室,第一件事是做好課前準備,然后進(jìn)行早讀;學(xué)具的擺放要有規矩,桌面擺上課用的書(shū)本按要求擺放整齊,左上角是文具盒,右邊是課本。規章制度制定起來(lái)容易,但關(guān)鍵在于執行。為了保證一系列規章制度的實(shí)效性和持久性,使學(xué)生養成一個(gè)良好的習慣,在帶班的一開(kāi)始,我每天都要對班里遵守和落實(shí)的情況進(jìn)行反饋。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候班主任要投入很大的精力和時(shí)間,但班級的好風(fēng)氣、學(xué)生的好習慣一旦養成,則會(huì )起到事半功倍的效果。

  任何一個(gè)群體中都有相對先進(jìn)、后進(jìn)的區分,要在群體中形成一種共同的習慣、風(fēng)氣,總是一個(gè)由點(diǎn)到面、由少數到多數、由壓力變動(dòng)力、由不自然到習慣的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,要注意發(fā)揮榜樣的作用,班主任要在本班發(fā)現各層次、各方面好的榜樣,并通過(guò)學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”。如學(xué)生在學(xué)校、班集體中有出色的表現,取得了優(yōu)異的成績(jì),我在班里一定會(huì )大張旗鼓地表?yè)P,表?yè)P他個(gè)人積極努力的精神,表?yè)P他為學(xué)校、為班集體爭光的精神,倡導同學(xué)們向他學(xué)習。

  班主任老師與學(xué)生朝夕相處,學(xué)生自然地視班主任老師為學(xué)習的楷模,老師的一言一行都有著(zhù)直接的或間接的教育意義。所以平時(shí)我特別注意自己的行為表現,特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率,要求學(xué)生做到的我首先要做到,以教師的示范帶學(xué)生的規范。例如課間隨手撿起地上的廢紙,順手排好桌椅,早晨上課前我就會(huì )擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班,時(shí)間久了,學(xué)生自覺(jué)地與我共同參與來(lái)完成勞動(dòng)任務(wù)。

  良好班風(fēng)不是一朝一夕就可以形成的,必須始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓練,不可一日松懈。同時(shí)班風(fēng)教育還有些容易獲得更大成效的時(shí)機,例如新學(xué)期開(kāi)始,我引導學(xué)生懂得個(gè)人與集體的密切關(guān)系,使他們?yōu)榧w而努力,為集體的成績(jì)進(jìn)步而歡喜,為集體的困難、挫折而焦慮,培養他們“心中有集體,心中有他人”的集體主義思想。

  最后我還要強調一點(diǎn),這次期中考試的結果不能令人滿(mǎn)意,總名次在下滑,但我會(huì )在今后多總結,多思考,不做語(yǔ)言上的巨人,行動(dòng)上的矮子。要勝不驕,敗不餒。

  總的來(lái)說(shuō),我深深的體會(huì )到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。我決心通過(guò)努力,力爭把班級建設成為一個(gè)“學(xué)風(fēng)濃厚,富有朝氣,團結進(jìn)取”的優(yōu)秀班集體。

  小學(xué)一年級班主任工作總結 5

  隨著(zhù)夏日氣息悄然而至,這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿(mǎn)地畫(huà)上了一個(gè)句號。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我針對低年級學(xué)生的特點(diǎn),主要以培養學(xué)生良好的行為規范為主要內容收效顯著(zhù),特總結如下:

  一、從習慣抓起,且常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細的班規,要求學(xué)生對照執行,使學(xué)生做到有規可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì )對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。

  二、用心關(guān)愛(ài)學(xué)生

  愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生!案腥诵恼,莫先乎情!惫ぷ髦,我努力做到于細微處見(jiàn)真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當教師真誠的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),便是我最快樂(lè )的一件事!

  三、與家長(cháng)保持聯(lián)系

  為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立聯(lián)系。在聯(lián)系過(guò)程中主要就孩子的學(xué)習態(tài)度、方法,以及每一個(gè)時(shí)間段的思想成長(cháng)等個(gè)方面進(jìn)行交流。對一些學(xué)習有困難的.孩子家長(cháng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境,為孩子做好榜樣。并采取合理的措施!于此同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中以課堂教學(xué)為核心,積極落實(shí)素質(zhì)教育,參加教育教研活動(dòng),但對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗。

  在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀(guān)念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護他們,并愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)嚴結合,細致入微,將會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果!

  小學(xué)一年級班主任工作總結 6

  這個(gè)學(xué)期是我作為一名班主任的第一年,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,我深刻認識到當一名教師不簡(jiǎn)單,作為一名班主任更是不容易。我所面對的是一群朝氣蓬勃的一年級學(xué)生,這個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最強烈的體會(huì )是,班主任工作既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展,注重實(shí)際效果的細致落實(shí),只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。

  針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),我采取如下措施:

  1.強化日常行為規范教育,培養三自能力

  小學(xué)階段的教育是為了養成良好的思想行為習慣和高尚的思想品德。因此,重要的是在每件事、每項活動(dòng)和每節課中長(cháng)期熏陶培養學(xué)生的良好行為。為建設良好的校風(fēng)、班風(fēng),我注重日常行為規范養成教育,以課堂生活為主體,以常規訓練為主線(xiàn),加強對學(xué)生九方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。

  2.與家長(cháng)建立聯(lián)系,雙向管好學(xué)生

  學(xué)生的進(jìn)步和集體的成長(cháng)離不開(kāi)教師和家長(cháng)的支持。為更好地了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式建立密切聯(lián)系,并進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感交流。孩子取得進(jìn)步時(shí),家長(cháng)也向我致謝,這讓我感到欣慰。

  3.對差生進(jìn)行轉化工作

  上個(gè)學(xué)期由于拼音掌握不好,學(xué)生成績(jì)欠佳,每次測驗都有6~7個(gè)學(xué)生不及格。這個(gè)學(xué)期,我重點(diǎn)關(guān)注這些學(xué)生的成績(jì),讓家離學(xué)校近的.學(xué)生放學(xué)后留下來(lái),在課堂上沒(méi)掌握的知識點(diǎn)上給他們補充,并分析做的練習。中午,班級干部們重點(diǎn)輔導這些學(xué)生。經(jīng)過(guò)近幾周的努力,我發(fā)現效果顯著(zhù),這些學(xué)生的成績(jì)大幅提高,基本上不用擔心不及格?吹竭@些學(xué)生的進(jìn)步,我十分開(kāi)心。

  在這一年的時(shí)光里,我與學(xué)生們度過(guò)的每一天都讓我感受到時(shí)間的飛速流逝。雖然每天都充滿(mǎn)著(zhù)忙碌和繁忙的工作,但是我感到非常充實(shí),因為我很快樂(lè ),很開(kāi)心。因此,我會(huì )更加努力地工作,不斷完善自己,并且提升自己。

  小學(xué)一年級班主任工作總結 7

  新的學(xué)期,新的開(kāi)始,我接手了一年級的班主任工作。當真的坐下來(lái)總結一學(xué)期的工作時(shí),感覺(jué)一學(xué)期在一種超負荷的的忙碌找不到自己。同樣的和其它七位班主任老師一樣,我點(diǎn)滴入手抓好學(xué)生的常規教育,以身示范嚴格要求培養學(xué)生良好的生活學(xué)習習慣;讓激勵充滿(mǎn)課堂,愛(ài)心呵護每一個(gè)孩子的成長(cháng)。下面我就我們班的班級文化--詩(shī)文誦讀活動(dòng)來(lái)說(shuō)一下:一、主要成績(jì):

 。ㄒ唬、培養學(xué)生良好的習慣

  良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否,甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。因此,本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上,我是從以下幾個(gè)方面做的:

  1、低起點(diǎn)

  一年級的學(xué)生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴(lài)性強,動(dòng)手能力差,加上現在大多是獨生子女,長(cháng)輩寵愛(ài)有加,大多習慣不好,有的甚至刁鉆任性。這時(shí),教育切不可太心急。俗話(huà)說(shuō):“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心,對學(xué)生所設定的目標要求起點(diǎn)低,教師學(xué)會(huì )換

  位思考,站在學(xué)生的角度設身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學(xué)時(shí),學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒,為以后養成良好作業(yè)習慣打下基礎,我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話(huà),二不玩,只要做到了,就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。這樣為學(xué)習設置臺階,使其不斷進(jìn)步。

  2、細要求

  一年級學(xué)生,天真活潑,以形象思維為主,對抽象的詞語(yǔ)理解不夠,也把握不好尺度。為此,我對學(xué)生的習慣要求不能太空洞,太籠統,要細,要實(shí),要學(xué)生一聽(tīng)就懂,知道做法,操作性強。如要求學(xué)生上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,那到底怎樣做是專(zhuān)心聽(tīng)講呢?我就編了一首兒歌“一二一,坐整齊,小手背到后面去,安安靜靜不說(shuō)話(huà),老師請講話(huà)”。有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了,做小動(dòng)作了,隨便講話(huà)等,我一說(shuō)兒歌前半句,學(xué)生馬上接著(zhù)說(shuō)后半句,既復習了上課聽(tīng)講常規,又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。

  3、強訓練

  提出了一些細小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練,等于是空話(huà)一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要說(shuō)話(huà)要輕,走路要輕,不推別班的門(mén),室內不亂喊亂叫,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學(xué)之間不踢不挖不咬,天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多,但這樣幾次三番強化訓練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺(jué)行為,良好習慣也就慢慢養成了,效率也提高了。

  4、常評價(jià)

  一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì )得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細心觀(guān)察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P,我對他們的表?yè)P有時(shí)是一種贊許的微笑,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚。

  5、勤引導

  一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇,但他們明辨是非的'能力較弱,有時(shí)不知道什么是對的,什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開(kāi)始學(xué)校的每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應學(xué)校的生活,我充分利用班隊會(huì )的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,讓他們在內心深處明白哪些行為是對的,哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。

 。ǘ、創(chuàng )造與孩子相處的輕松氛圍。

  把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段——微笑。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。

 。ㄈ、給予孩子班級管理的機會(huì )。

  在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學(xué)參加班級的管理,讓班委的同學(xué)參加紀律管理、衛生管理,以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,使得每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )輪流擔當小組組長(cháng)、值日班長(cháng)都有機會(huì )與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機會(huì )鍛煉自己多方面的能力。

 。ㄋ模、及時(shí)做好與家長(cháng)的交流溝通工作。

  好多家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長(cháng),對學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向,為此,我精心準備了開(kāi)家長(cháng)會(huì )的內容,精心布置了教室,營(yíng)造了與家長(cháng)和諧交流的氛圍,在會(huì )上我從“一切為了孩子”的角度去改觀(guān)一些家長(cháng)的態(tài)度,向家長(cháng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求,對家長(cháng)進(jìn)行了教育觀(guān)念和輔導孩子的培訓,認真疏導,細致說(shuō)理,耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法,努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長(cháng)的積極配合,實(shí)效明顯。

  一個(gè)學(xué)年不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現在,學(xué)生從什么都不懂,到現在會(huì )認字,會(huì )表達,能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。

  總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我帶給學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí),我會(huì )更加努力地邁好每一步。

  小學(xué)一年級班主任工作總結 8

  本學(xué)期是我踏上教壇近二十年來(lái)第一次當班主任,從開(kāi)始的無(wú)比激動(dòng)興奮,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨煉,讓我深深感到當一名低年級班主任的責任。下面是我對低年級班主任粗淺的認識:

  1、親近學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  小學(xué)一年級班主任“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)習,還要關(guān)心生活方面,再和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓孩子真正感受到老師和爸爸、媽媽一樣對他的親近和愛(ài)。例如開(kāi)學(xué)第一天晚上好幾個(gè)孩子都哭了,這個(gè)說(shuō)想媽媽?zhuān)莻(gè)說(shuō)想爸爸,我拿糖塊堵住了兩個(gè)哇哇哭的嘴巴,還有的不吃糖,說(shuō)肚子疼,于是我給揉揉,哄好了,可能心里原因,接著(zhù)好幾個(gè)孩子都說(shuō)肚子疼,原來(lái)把我當媽媽了,想讓我抱抱呢,我說(shuō)聽(tīng)話(huà)的不哭的孩子我才抱,抱了一個(gè)又一個(gè),終于哄好了。還有每天早上我都檢查孩子的衣著(zhù),冷了?熱了?洗臉了嗎?給這個(gè)整整領(lǐng)子,給那個(gè)拉拉鏈。最難的是有些女孩子愛(ài)美,扎辮子歪七扭八,于是我教女生咋么分頭杠,怎么扎不漏頭發(fā)等等。這樣我用心贏(yíng)得了孩子的.愛(ài),再管理起來(lái)就容易多了。

  2、真誠、耐心,培養學(xué)生良好的習慣。

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。第一天我去看班。孩子都在大聲吵鬧,任你嗓子喊破也不聽(tīng),我尋思用音樂(lè )課上節奏模擬肯定行。我說(shuō):“孩子們,你們都有一雙小耳朵,那你的耳朵靈不靈呢?小手巧不巧呢?下面我拍手你聽(tīng)聽(tīng),你能模仿出來(lái)嗎?咦孩子靜下來(lái)了,我拍他們模仿,一遍、兩遍、三遍,效果挺好,這時(shí)我有說(shuō):“孩子們,以后上課前或上課時(shí)我會(huì )隨時(shí)拍出一條節奏,你們馬上把它模仿出來(lái),看看誰(shuí)的注意力集中,誰(shuí)的耳朵靈敏,拍完后馬上做好吆!苯又(zhù)模擬了一次,孩子們都做好了。另外利用晨檢、品生課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做到三輕輕、四不要,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在黑板寫(xiě)出表?yè)P。在日常學(xué)習中,逐漸培養學(xué)生認真聽(tīng)課、認真讀書(shū)、中午、晚上好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  另外,一年級的孩子衛生習慣很差,亂扔東西,旋完鉛筆沫不知道就弄了一地,于是我把衛生分成了掃地、拖地、整理桌凳、擦墻壁、擦門(mén)窗、送垃圾等等,責任到人,孩子們這么小,在家都沒(méi)干過(guò),第一天放學(xué)后,我帶領(lǐng)孩子們一起干,孩子們看我給他們一起干還挺賣(mài)力,于是我教他們怎么掃?怎么托?怎么把垃圾掃到扒機里?一會(huì )干完了,我告訴孩子們要保持好。但是,第二天有些孩子一會(huì )就忘了,不到半天教室就滿(mǎn)地都是紙屑,怎么辦呢?我想最主要的是孩子的衛生意識、習慣養成,既然打掃費事,不如保持,于是我告訴孩子們,有了垃圾暫時(shí)放桌洞里,課下送到垃圾桶,課前削鉛筆時(shí),用本子墊著(zhù),削完把鉛筆沫送到垃圾桶。別說(shuō),這法子好多了,以后我就每天早上、大課間、中午按時(shí)到教室檢查衛生,慢慢的,教室的衛生好多了,孩子們看見(jiàn)地上有紙都能主動(dòng)撿起來(lái)。

  3、培養良好的班集體。

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如廣播操比賽、拔河比賽,跑操等。每天一大早,我就到校協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過(guò)古詩(shī)文比賽、速算大王等展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  4、加強正、副班主任之間的溝通。

  俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠,勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”,我班不論有什么事情我都和李廣飛商量,集思廣益,尋找治班的最佳方式方法,這樣更有利于了我們班孩子的發(fā)展,使他們健康成長(cháng)。

  總之,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

  小學(xué)一年級班主任工作總結 9

  一年級第一學(xué)期的工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了,這一學(xué)期對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)論是行為習慣的養成還是學(xué)習方法的指導,都具有舉足輕重的地位;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績(jì)亦有不足,主要為以下幾個(gè)方面:

  一、思想教育工作

  對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō),在組織紀律方面需要進(jìn)一步的加強。因此,我在這學(xué)期對他們仍然進(jìn)行了紀律上的嚴格要求,組織學(xué)生學(xué)習了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》,學(xué)期到頭,學(xué)生不但在禮貌方面有了進(jìn)一步提高,學(xué)習的氛圍也變得更濃了。

  另外在勞動(dòng)教育方面提升顯著(zhù),不少同學(xué)勞動(dòng)的積極性大大提升了,不僅如此,自覺(jué)性也有所提高,午餐后,無(wú)需老師提醒就會(huì )自發(fā)地開(kāi)展起打掃工作,排桌椅、撿垃圾,都有條不紊地進(jìn)行;放學(xué)后,有效地發(fā)動(dòng)了值日小組長(cháng)的力量,由小組長(cháng)統籌安排,學(xué)生分工明確,打掃也很到位,學(xué)生的自主性大大提高了。

  二、時(shí)刻關(guān)心孩子

  愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉。我也會(huì )把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:?jiǎn)?wèn)問(wèn)他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機,順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習情況,會(huì )收到意想不到的效果。

  三、重視培養孩子們的行為習慣

  各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn),我正在努力中。如根據一年級孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。如:寫(xiě)字比賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的位置周?chē)罡蓛舻鹊取?/p>

  四、衛生工作,疾病防控工作重中之重

  今年疫情形勢嚴峻,秋冬日常流行病也不少,因此做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的.前提,如果班級衛生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習的精神面貌,而且影響著(zhù)學(xué)生的身體健康。在班級衛生方面,時(shí)刻提醒學(xué)生搞好個(gè)人衛生,每天飯前便后要洗手,衣服要保持干凈整潔,在教室衛生方面要求學(xué)生堅持做到每天的打掃工作。每天除了按時(shí)量體溫,進(jìn)出校門(mén)也要時(shí)刻提醒戴好口罩。

  五、存在的問(wèn)題。

  1、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我在執行的時(shí)候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。

  2、班級的各項常規工作有待進(jìn)一步加強,比如:衛生、路隊、兩操等。

  在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法,爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,爭取邁上一個(gè)更高的臺階。

  小學(xué)一年級班主任工作總結 10

  今年是我第一年擔任了一年級的班主任。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢?這是我所思索的,在實(shí)踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。

  一、 習慣的培養

  我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會(huì )給學(xué)生提供一個(gè)良好習慣養成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習習慣與特殊學(xué)習習慣的養成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。因此,學(xué)生不但成績(jì)和學(xué)習習慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jì)。由此可知,抓學(xué)習習慣培養,能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

  二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生

  作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生涂藍藥水,甚至學(xué)生嘔吐,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。

  轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的`愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生,應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導,多與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

  三、把握尺度,愛(ài)中有嚴。

  意大利著(zhù)名教育家蒙臺梭利曾寫(xiě)到:“道德的營(yíng)養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營(yíng)養不良對身體的危害一樣!卑嗬镉袔讉(gè)很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之,更不會(huì )因其學(xué)習成績(jì)好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績(jì)、表現都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì )嚴格要求自己,學(xué)習上也有了更大的進(jìn)步。

  四、培養良好的班集體

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天中午,我總是協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

  做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

  小學(xué)一年級班主任工作總結 11

  我即將結束我做副班主任的第一個(gè)工作年頭,并在這一年里全身心投入到學(xué)生的生活和學(xué)習中。我認真執行學(xué)校的副班主任職責,積極配合班主任王老師的管理工作。

  下面是我本學(xué)期工作的小結:

  一、能協(xié)助班主任處理班級事務(wù)。

  作為二(5)班的副班主任,我充分了解了王老師的工作壓力。她不僅要管理班級,還要兼顧學(xué)生的思想工作,同時(shí)承擔所教科目的教學(xué)任務(wù)。為了減輕她的工作負擔,我幫忙處理瑣碎的事務(wù),如督促學(xué)生衛生整理,管理早操隊伍,照看學(xué)生用餐等等。當王老師有外出活動(dòng)時(shí),我會(huì )主動(dòng)代替她處理班級事務(wù),例如早會(huì )、早操、午餐和放學(xué)等。我與王老師交流班級情況,解決學(xué)生問(wèn)題,通過(guò)合作學(xué)習管理技巧。

  二、能協(xié)助班主任搞好學(xué)生工作。

  我注意到低年級的學(xué)生特別喜歡與老師交流,并對老師充滿(mǎn)熱情。因此,我經(jīng)常給他們提供機會(huì ),與他們聊天,詢(xún)問(wèn)學(xué)生興趣,在關(guān)心天氣,健康生活的同時(shí),關(guān)注學(xué)生的穿著(zhù)和孜孜不倦的進(jìn)步。通過(guò)與學(xué)生聊天,我了解到學(xué)生有哪些問(wèn)題,及時(shí)協(xié)助他們解決。作為語(yǔ)文教師,我也在課堂教學(xué)中加強了德育教育,將學(xué)生的知識與其德育相結合,幫助學(xué)生理解人生哲理。例如,通過(guò)學(xué)習《梅蘭芳》一課,學(xué)生們了解了“勤能補拙”的道理。

  如果遇到與學(xué)生本人無(wú)法順利溝通的問(wèn)題,我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,進(jìn)行家校聯(lián)合,全面了解學(xué)生的情況,以便打開(kāi)學(xué)生的.心結。

  因為我是一個(gè)新教師,班級管理方面的能力還有待提高,因此在協(xié)助班主任的工作中,有些方面的細節還需要加強,尤其是在教育學(xué)生方面,我的策略還不夠完善……

  一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝,回首往事,我和班主任王老師能夠良好地配合,共同努力,為班級管理工作做出了不懈的努力!

  小學(xué)一年級班主任工作總結 12

  本學(xué)期我擔任一(1)班的教育教學(xué)工作。作為“班集體靈魂”的班主任,我認識到自己所承擔的重任。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),我主要做了下面幾點(diǎn)工作:

  一、培養學(xué)生的良好習慣

  一年級學(xué)生由于年齡小,自我控制能力差,紀律問(wèn)題要一提再提。因此,從孩子入學(xué)開(kāi)始,我就從培養學(xué)生的良好習慣著(zhù)手。如要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,衣著(zhù)整潔,佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué);培養學(xué)生文明禮貌的習慣。在言行舉止上,要講文明禮貌:無(wú)論在校內、外,見(jiàn)到老師都要禮貌問(wèn)好,同學(xué)之間能夠團結友愛(ài),互相助,拾到東西要及時(shí)上交。另外,針對紀律問(wèn)題,我抓住任何機會(huì )帶著(zhù)孩子學(xué)習學(xué)校規章制度,組織好學(xué)生的紀律。并在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,讓孩子們逐漸養成上課認真聽(tīng)課、認真作業(yè),下課文明休息、加強鍛煉,愛(ài)護公務(wù)的好習慣。經(jīng)過(guò)老師和孩子們三個(gè)多月的共同努力,從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

  二、創(chuàng )建良好的班集體

  馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育了集體,團結了集體,加強了集體,以后,集體自身就能成為很的教育力量了!卑嗉w不僅是教育對象,更是教育的強力量。另外,良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。因此,我一直注意班集體建設,并通過(guò)集體來(lái)教育學(xué)生。我覺(jué)得集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。因此,我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如常規比賽,趣味運動(dòng)會(huì ),詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。另外,良好的班級衛生也是班集體的重要組成部分。每天一早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。在家的.團結努力下,我們一(5)班逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  三、培訓班干部。

  要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊伍。在開(kāi)學(xué)不久,我們班就評選出了班干部,如班長(cháng)、紀律部長(cháng)、衛生部長(cháng)、牛奶部長(cháng)等,給他們分工,并明確自己所做的工作。孩子們熱情很高,也很負責,給老師省了不少精力。但鑒于部分班干,自控能力不好、工作不積極、響不好,我也經(jīng)常對班干部們進(jìn)行改選,重新任負責的、“民心所向”的新干部。平時(shí),我經(jīng)常與干部談心,并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,要求同學(xué)們做到的自己首先要做好,管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經(jīng)常表?yè)P鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓,班干部不但工作膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。

  四、做好家校工作。

  老師除了要教好學(xué)生、做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,這樣才能把學(xué)生教好。平時(shí)我注意做好這個(gè)工作,經(jīng)常與家長(cháng)溝通、交流。除了每天通過(guò)家校通平臺與家長(cháng)交流孩子最近的學(xué)習和表現,也能和走讀學(xué)生家長(cháng)面對面溝通孩子一天的表現。特別是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué),經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育,現在改變很,基本能遵守學(xué)校紀律并按時(shí)完成作業(yè)。

  作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的新教師而言,班主任工作的內容是復雜的,任務(wù)是繁重的。很多時(shí)候會(huì )感到當班主任很累,事情很多,很累心,有的時(shí)候還會(huì )很心煩。但是,有時(shí)看到孩子在我的教育下能夠成長(cháng)那么一小步、能夠進(jìn)步那么一點(diǎn),我也是發(fā)自?xún)刃牡母吲d和自豪。當我處身孩子周?chē),看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛,那種感動(dòng)是從心里往外涌的,那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得能成為一名小學(xué)老師是多么幸福;蛟S這也正驗證了那句話(huà):痛并快樂(lè )著(zhù)。

  當然,在這幾個(gè)月的班主任工作中,我也有太多做的不滿(mǎn)意的地方。比如,學(xué)生紀律雖然有所改善,但一旦離開(kāi)了教師的敦促,孩子們就會(huì )散亂,這也說(shuō)明了在學(xué)生行為規范這方面,我的工作還是沒(méi)有做到位。另外,我要省的是組織學(xué)生班集體活動(dòng)。在這方面我缺乏經(jīng)驗,沒(méi)能給孩子深刻的人文關(guān)懷,對集體組織管理做的不好。我要學(xué)習和改進(jìn)的地方太多,但不管怎樣,在這短短的三個(gè)月的工作p學(xué)習和實(shí)踐里,我也學(xué)到了太多太多。在這里我非常感謝龍小的各位領(lǐng)導和老師奪我的助和鼓勵,也特別感謝我的師傅周老師和宣老師,她們給了我很的助。沒(méi)有他們的支持,就沒(méi)有今天我的進(jìn)步。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,我們從孩子那得到的也是一個(gè)美麗的世界!

  小學(xué)一年級班主任工作總結 13

  一學(xué)期即將結束,回顧半年來(lái)的工作,既有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,現就本學(xué)期作以下總結。

  一、培養學(xué)生的良好習慣。

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )、班會(huì )學(xué)習小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規范,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  二、關(guān)愛(ài)孩子

  對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì )利用課余時(shí)間跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當我和家長(cháng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。

  三、加強與家長(cháng)聯(lián)系

  利用家長(cháng)的力量共同教育好學(xué)生會(huì )達到事半功倍的'效果。平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生,對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。

  總之,由于我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著(zhù)不足。我將繼續和有經(jīng)驗的班主任學(xué)習,爭當一名優(yōu)秀的班主任。

  小學(xué)一年級班主任工作總結 14

  我擔任一年級(2)班的班主任工作。我班共有39名學(xué)生,其中男生22人,女生17人。我按照開(kāi)學(xué)時(shí)制訂的班主任去執行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期完畢了,我把主要的工作總結如下:

  1、培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。

  一年級學(xué)生由于年齡小,自制力差,紀律松散。我從培養學(xué)生良好學(xué)習習慣入手,課上進(jìn)展趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,要求學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  2、培養良好的班集體

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶著(zhù)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如迎面接力賽、繪畫(huà)等。讓他們知道只有團結才能勝利,個(gè)人不能代替集體。每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,指揮孩子們清掃教室衛生,放學(xué)了就提醒學(xué)生注意上下學(xué)途中的'平安,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想著(zhù)生命更重要。通過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能,開(kāi)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  3、培養有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,能力強的也不多,所以我著(zhù)重培養了4個(gè)班干部:班長(cháng)、四個(gè)組的小組長(cháng)。除了班長(cháng)、組長(cháng)外,我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(cháng),他負責管理當天的衛生清掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,鍛煉他們的能力。

  4、加強與家長(cháng)聯(lián)系。

  平時(shí),我能關(guān)心保護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,安康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  班主任工作中,我嚴格將“月主題教育”活動(dòng)嚴密結合,扎實(shí)有效的把學(xué)生的養成教體育落到實(shí)處。在班會(huì )課上提出每月的月訓練內容的詳細要求,嚴格按照學(xué)校要求細化每項工作。只是由于一年級孩子小,組織能力差,所以在每次活動(dòng)中,孩子們的參與積極性不高。這點(diǎn)值得我反思,我將努力改進(jìn)。

  1、做事要貴在堅持。

  自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己有時(shí)就沒(méi)有對孩子的寬容,我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  2、處理好管與放的關(guān)系。

  雖然一年級的小學(xué)生很小,但是老師也應該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情,小到學(xué)生的坐立行走,穿著(zhù)打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),學(xué)習狀況,品德情況以及班級的建立和開(kāi)展,如果老師早晚跟班,無(wú)所不管,甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色,這種管理有利,但弊大于利,管得過(guò)多過(guò)死,容易造成學(xué)生依賴(lài)性強,創(chuàng )造性弱,獨立性差,缺乏自我教育

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