小學(xué)二年級班主任工作總結(通用10篇)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級班主任工作總結,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級班主任工作總結 1
今年我擔任了二年級的班主任。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢?這是我所思索的,在實(shí)踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。
一、真誠、耐心,培養學(xué)生良好的習慣。
低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的重要問(wèn)題。我認為,良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而,在了解每位學(xué)生的.基礎上,我從小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些;在班內開(kāi)展“星星爭章”活動(dòng),每周定時(shí)評比,表彰先進(jìn),以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部,進(jìn)行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛(ài)、賞識,真誠為友。
每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà),平等地進(jìn)行交流,傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè )。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“梅若嵐”的小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開(kāi)始學(xué)習他有一些不適應,并常對爸爸說(shuō):我讀書(shū)肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒(méi)人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關(guān)心她,漸漸地她對學(xué)習樹(shù)立了信心,學(xué)習比以前更認真了,學(xué)習成績(jì)也逐步提高。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作
我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數挺多。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生,應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導,多與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度,愛(ài)中有嚴。
班里有幾個(gè)很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之,更不會(huì )因其學(xué)習成績(jì)好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績(jì)、表現都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì )嚴格要求自己,學(xué)習上也有了更大的進(jìn)步。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更出色。
小學(xué)二年級班主任工作總結 2
不知不覺(jué),一學(xué)期又要結束了。這一學(xué)期,作為小學(xué)二年級的班主任來(lái)說(shuō),更多的是歡樂(lè )。對于一個(gè)二年級班主任來(lái)說(shuō),教育側重點(diǎn)應該是對學(xué)生的道德教育。我更側重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間,一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習氛圍。下面就我的工作做如下匯報:
一、以身作則,為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機,除了學(xué)習,我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì ),結合國旗下講話(huà)的內容,在班會(huì )課上做相應的安排。比如在十月份進(jìn)行愛(ài)國主義教育的時(shí)候,我就請小朋友事先找找有關(guān)新中國發(fā)展變化的資料或書(shū)籍,利用班會(huì )課來(lái)交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),我會(huì )和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,再請小朋友來(lái)當“環(huán)保小衛士”,給環(huán)境保護支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),我就結合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評一評,說(shuō)一說(shuō),議一議……此外,我還利用班會(huì )課,和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng):比如成語(yǔ)故事講述,豐富他們的課外知識,鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力;元旦過(guò)新年的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的爸爸媽媽送上祝福,感恩父母;在班級中以同桌同學(xué)為小組,讓學(xué)生在互助中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。
三、加強班級管理,培養學(xué)生能力
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個(gè)小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長(cháng),由組長(cháng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
2、每個(gè)同學(xué)都有事做。
為了增強學(xué)生的主人翁意識,在學(xué)期初,我結合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),給每個(gè)同學(xué)安排了班級工作,并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責。在學(xué)期中對給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結、激勵,在期末進(jìn)行總結、表?yè)P,促使他們對自己的工作認真負責,履行班級小主人的職責。
3、組織各種活動(dòng),鍛煉學(xué)生的組織能力,增強學(xué)生的自信
二年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。首先,我利用早自修鍛煉小干部的管理能力。在老師還未進(jìn)教室之前,有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習。并且我還制定了一個(gè)競爭上崗制度,誰(shuí)的表現好,誰(shuí)就可以在下一個(gè)星期當領(lǐng)讀的小老師。這樣,每個(gè)同學(xué)既有機會(huì )又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的'舞臺,利用班會(huì )課這樣一個(gè)良好的平臺,開(kāi)展一些有意義的活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,書(shū)寫(xiě)比賽等來(lái)益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。在開(kāi)展主題班會(huì )課時(shí),我會(huì )安排一些小干部和有特長(cháng)的學(xué)生負責一些節目的排練。別看我們只是二年級的學(xué)生,組織能力還蠻強的,一個(gè)個(gè)節目像模像樣,班會(huì )課有聲有色。通過(guò)這樣的活動(dòng),還增強了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。
四、家校溝通,攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)和行為習慣稍差一些,長(cháng)此以往,定會(huì )拖班級的后腿。對這些學(xué)生的教育,光靠老師是不夠的,一定要結合家長(cháng)的力量。與家長(cháng)做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長(cháng)的溝通中還要講究藝術(shù)性,既要讓家長(cháng)覺(jué)得孩子設計有希望的,家長(cháng)在孩子的教育中是處于非常重要的地位,不能做一個(gè)甩手掌柜,把教育孩子的事情全推給老師。因此,在本學(xué)期中,我利用家校通家訪(fǎng)這一平臺,主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,也利用電話(huà)家訪(fǎng)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
沒(méi)有最好,只有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗,努力提高自己的工作水平。
小學(xué)二年級班主任工作總結 3
時(shí)間飛逝,轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人就以這學(xué)年的工作小結如下:
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)期,本人擔任二年級班主任,面臨著(zhù)新課程改革。因此,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。平時(shí)積極參加校級教研活動(dòng),認真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中,認真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),積極開(kāi)拓教學(xué)思路,試著(zhù)把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍,并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì )。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的'糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余,認真鉆研教育教學(xué)知識,力爭達到現在的教育教學(xué)要求。
小學(xué)二年級班主任工作總結 4
在過(guò)去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織和任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,研究和工作方面都圓滿(mǎn)結束,F在我將向大家匯報我所做的一些工作。
一.班級管理
在開(kāi)學(xué)之初,我們就確立了“行為決定慣,慣決定性格,性格決定命運”的班級管理理念。我的班主任工作重點(diǎn)是培養學(xué)生良好的研究慣、衛生慣、行為慣和禮儀慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運的人。因此,我首先和學(xué)生一起制定了班級的各項規章制度,如預過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度和早讀制度。我還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價(jià)標準和要求。例如,xxx和xxx帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位,在衛生委員xxx的監督下,多次重新做了值日,提醒他們應該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用,全班同學(xué)在衛生的行為慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后,都能很自覺(jué)地拿起衛生工具,打掃衛生,教室收拾得非常干凈、明亮,并且很少需要班主任老師的督導。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣(mài)部跑,而且早讀課不認真的人也很多。在研究委員的監督下,記下了那些沒(méi)有認真早讀的學(xué)生的名單及他們所浪費的時(shí)間,在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施,班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)地呆在教室里,聽(tīng)從研究委員的提醒好好早讀。
二.積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
在班級管理方面,我還注重抓好后進(jìn)生的轉化工作。首先,我與家長(cháng)保持密切聯(lián)系,了解孩子的研究和生活情況。對于成績(jì)較差的學(xué)生,我會(huì )和家長(cháng)一起商量制定相應的研究計劃和措施,幫助他們提高成績(jì)。同時(shí),我也會(huì )加強對這些學(xué)生的關(guān)注和幫助,多與他們交流,關(guān)心他們的心理健康。通過(guò)這些措施,我班的后進(jìn)生有了明顯的進(jìn)步,成績(jì)也有了明顯的提高。
三.加強家校聯(lián)系
家校聯(lián)系是班級管理的重要組成部分。我經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流,及時(shí)向家長(cháng)反饋孩子的研究和生活情況,并聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。同時(shí),我也會(huì )組織家長(cháng)會(huì )議,向家長(cháng)介紹班級的工作情況和孩子的研究情況,讓家長(cháng)更好地了解孩子的成長(cháng)情況。通過(guò)這些措施,我和家長(cháng)之間的信任和合作得到了進(jìn)一步加強。
在今后的工作中,我將繼續努力,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,更好地服務(wù)于班級和學(xué)生,為學(xué)校的發(fā)展做出更大的`貢獻。
后進(jìn)生的教育和管理一直是班主任工作的難點(diǎn),但也是提高班級整體教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都享有受教育和鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。我首先以正確的態(tài)度對待后進(jìn)生,深入調查摸底,了解他們成為差生的原因,并及時(shí)對他們進(jìn)行心理疏導。同時(shí),我創(chuàng )造了條件和機會(huì ),讓后進(jìn)生展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面,班主任要進(jìn)行耐心的教育,另一方面,結合班上學(xué)生的力量,讓后進(jìn)生坐在優(yōu)等生旁邊,并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,只要稍微努力就不一定是隊里最后的一名。自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使后進(jìn)生更有動(dòng)力轉好。例如,班上有一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負同學(xué),我與他多次談話(huà)后,找來(lái)小隊長(cháng)一起討論如何幫助他。小隊長(cháng)也非常愿意幫助這位小朋友,提醒他應該怎么做。最終,這位小朋友不再欺負同學(xué),與同學(xué)相處得更融洽,成績(jì)也有了很大提升。另外,我還注意到一個(gè)同學(xué)上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中。最后,小隊長(cháng)想出了好辦法,給他列統計表,使他晚上早睡,白天不打磕睡。
總之,班級管理存在優(yōu)缺點(diǎn),我們應該取長(cháng)補短,努力將班級管理工作做得更好。在一學(xué)期的工作中,我們應該反思并思考,不斷總結經(jīng)驗,提高工作水平。
小學(xué)二年級班主任工作總結 5
本年度,我擔任出初二xx班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,在教導處和總務(wù)處的指揮下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事教育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著(zhù)酸甜苦辣,現就本年度班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習,團結和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。特別是初二這一階段,比較特殊,一些學(xué)生開(kāi)始拉幫結派,厭倦了規距的生活,因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面,我主要從以下幾方面入手:
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開(kāi)學(xué)初,由于班級教室的重新調整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,充分利用每一個(gè)角落,制作高質(zhì)量的學(xué)習專(zhuān)欄,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對班內學(xué)生的特點(diǎn),從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手,制定班級文明公約,制做檢討書(shū)掛放出,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設置了班級每日一記,由班長(cháng)負責記錄。
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進(jìn)入初二以后,班干部重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì )議,研究解決出現的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
。ㄈ┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合
初二學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境,又沒(méi)有升學(xué)上的壓力,個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課,打牌,打游戲機等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。我的具體做法是:
1、結合學(xué)校的德育工作,加大學(xué)習《中學(xué)生守則》,《中學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì ),來(lái)引導學(xué)生學(xué)習,執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》,嚴格要求學(xué)生穿好校服,不留長(cháng)發(fā),每天自行檢查,督促規范養成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè ),以多種形式規范學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀(guān)察能力,感知能力,認識水平,興趣愛(ài)好等心理因素構成,因此,具有廣泛性,多樣性,綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高班級管理的可接受性。
二、嚴格的要求和最大的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴格的`要求和最大的尊重”。的確,只有既嚴格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài),寵是害,不教不導要變壞!背醵嘤袔讉(gè)非常調皮的學(xué)生,年級很有名,他們惡習較多,常違反紀律,屢教不改。在教育轉化他們的時(shí)候,我曾有過(guò)失敗的教訓和成功的經(jīng)驗,先前,我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔,嚴加管教,結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛(ài)心,做到嚴中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校,社會(huì ),家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達到互相促進(jìn)的目的。我定期電話(huà)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(cháng)的支持,收到了良好的效果。
四、衛生工作要嚴抓,分工負責各區域
對于衛生,主要是分了三大區域:室內、室外、個(gè)人。每一個(gè)值日組打掃一天衛生。并且要派專(zhuān)門(mén)衛生委員檢查,上報情況。針對幾個(gè)衛生死角更是天天強調。個(gè)人衛生,尤其是有幾個(gè)自理能力較差的學(xué)生,一直是我頭疼的問(wèn)題。對此,我主要是采取不定期抽查,詳細記錄好優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于孩子們的比較心理,必然會(huì )產(chǎn)生積極的效應。加之嚴厲的懲罰制度,學(xué)生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個(gè)人衛生。
五、今后的整改措施
作為一個(gè)新班主任,在班級管理工作上,由于缺乏經(jīng)驗,在實(shí)際的管理過(guò)程中出現了各種不太適合班級管理的一些方法和原則,因此我的班級管理工作在以下方面,是需要進(jìn)一步完善:
班主任批評的藝術(shù)性需要進(jìn)一步改進(jìn)。管理工作和教學(xué)工作要及時(shí)跟蹤和反饋。班級管理的精細化水平有待加強。學(xué)生的心理輔導要持之以恒。及時(shí)溝通和各課任教師的聯(lián)系。要進(jìn)一步加強對后進(jìn)生的輔導。這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
總之,班主任工作是繁雜的工作,需要班主任投入大量的時(shí)間和精力,要付出自己的愛(ài)、要講奉獻、用自己的人格魅力去感染學(xué)生,去照亮學(xué)生。特別像我們這樣的年輕班主任。在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的把握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)二年級班主任工作總結 6
在枯燥忙碌的日子里,一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了。這是我和孩子們一起上的二年級第二學(xué)期。這學(xué)期,孩子們長(cháng)得更高,更聰明,學(xué)到了很多東西。他們一點(diǎn)一點(diǎn)地長(cháng)大。作為他們的老師和孩子成長(cháng)的見(jiàn)證人,我最大的感受是由衷的安慰;仡欉@學(xué)期班主任的工作,我深深體會(huì )到,只要你用心去愛(ài)孩子,在理解孩子的過(guò)程中,你就會(huì )得到孩子的愛(ài)和尊重。這種愛(ài)會(huì )增強集體的凝聚力,營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍,促進(jìn)課堂風(fēng)格和面貌的全面發(fā)展,使學(xué)生在愛(ài)的滋潤下全面發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面
一、把安全教育放在首位
結合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結合火災地震逃生演習,組織學(xué)生在演習中學(xué)會(huì )逃生,學(xué)會(huì )保護自己,關(guān)愛(ài)他人。同時(shí),將上下學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結成小隊結伴回家,使學(xué)生養成良好的習慣。
二、注意培養孩子的行為習慣
英國哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人!焙昧晳T讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養良好習慣的關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生在各方面都會(huì )得到提升。
各種習慣的形成是形成良好班級風(fēng)采的基礎,低年級是形成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此,我特別注重培養學(xué)生的良好習慣,如學(xué)習習慣、行為習慣、健康習慣等,將良好習慣的培養落實(shí)到每一天。讓孩子們每天早上以童謠的形式讀兩遍并記住。做得好的人會(huì )受到表?yè)P。
在學(xué)習上,給他們講方法,養成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。同時(shí),開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間,讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導,包括聽(tīng)寫(xiě)生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和差生都會(huì )得到獎勵,這樣一來(lái),孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾,我就會(huì )親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會(huì )到教室指導孩子們打掃衛生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評比,對衛生、安全、禮貌、學(xué)習進(jìn)行綜合評比,表現好的小組同學(xué)都會(huì )得到獎勵。這樣一來(lái)調皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的'成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動(dòng)力。每周表?yè)P五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),他們分別得到表?yè)P信。
三、發(fā)展兒童能力培養小干部
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個(gè)良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗,班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài),但是都有強烈的表現欲望,都想當小干部。班上幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結合學(xué)校開(kāi)展的“責任感小公民”培養方案,將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。
不管是哪個(gè)班的干部,我都鼓勵他們,同時(shí)嚴格要求,以樹(shù)立他們作為小干部的榮譽(yù)感和責任感。一方面,我告訴負責的班干部,如果你想讓學(xué)生真正聽(tīng)你的話(huà),你應該樹(shù)立自己的良好形象,說(shuō)服其他學(xué)生。我還告訴孩子們,如果你想這樣做,你不必當值班長(cháng),但你必須一點(diǎn)一點(diǎn)地積累。為了達到這個(gè)目標,孩子們盡了最大的努力。
作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是48份純真的愛(ài)。
在一個(gè)學(xué)期里,我做得不夠。有時(shí)我缺乏尋找的眼光,有時(shí)我半途而廢。因此,班級管理中存在許多不盡如人意的地方?梢哉f(shuō)班主任的工作任重道遠?偠灾,班主任的工作是斷斷續續的,沉默不語(yǔ)。這不能用幾句話(huà)來(lái)描述清楚。只有自己動(dòng)手才能?chē)L到甜酸苦辣。我們相信,只要我們付出,我們就會(huì )收獲。班主任每天都是新來(lái)的,需要每天認真對待。這學(xué)期班主任工作的得失讓我獲得了以下關(guān)鍵詞:愛(ài)、細心、耐心和毅力......在今后的工作中,我會(huì )繼續向別人學(xué)習,彌補自己的不足,努力改進(jìn)班級管理。
小學(xué)二年級班主任工作總結 7
本班共有學(xué)生56人,其中男生34人,女生22人。而且大部分男生比較活潑好動(dòng)。我把加強班風(fēng)建設放在首位,通過(guò)班會(huì )、周會(huì )等各種教育渠道強化班級的團結,只有形成一個(gè)互相關(guān)愛(ài)、互相幫助,互相諒解,全班上下一心的良好的集體,才可以帶動(dòng)班級其他各方面的發(fā)展。下面我將本學(xué)期的班主任工作總結如下:
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上的集體。我利用每周的班會(huì )、周會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行教育。
二、教育培養班干部
班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、把一顆愛(ài)心捧給學(xué)生
熱愛(ài),尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映,也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的'愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就,偏袒,而是體現在對學(xué)生的嚴格要求上,愛(ài)之深,求之嚴,我總是以熱愛(ài)學(xué)生為前提。例如,在平時(shí)的學(xué)習活動(dòng)中有的班干部不能?chē)栏褚笞约,不遵守紀律,與同學(xué)打鬧,學(xué)習不求上進(jìn)的現象,我就找他交談,幫助教育,使其盡快改正,對個(gè)別既調皮學(xué)習差的學(xué)生,不是置
之不理放任自流,總是想盡辦法創(chuàng )造條件,耐心幫助他們,鼓勵他們上進(jìn)。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的心理過(guò)程中,最缺乏的是自信心,覺(jué)得自己這樣不行,那樣很笨,因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng),生怕被人嘲笑,看不起,我在平時(shí)的教學(xué)管理中,有意激勵這些學(xué)生,大膽去學(xué)習,思考。無(wú)論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,也要不失時(shí)機地肯定所完成的部分,鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵法,可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心,并在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進(jìn)生交談,耐心地幫助,使學(xué)生在這種轉變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
五、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞,在很大程度上決定了這個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng),和學(xué)生家長(cháng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習和各種優(yōu)良習慣的形成。
總之,我會(huì )繼續努力,我會(huì )一如既往地付出真心,爭取下學(xué)期把這個(gè)班級建設得更好!
小學(xué)二年級班主任工作總結 8
作為二年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來(lái),我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈的歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生,盡我所能引導他們,讓他們在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。
一、春風(fēng)化雨潤心田
別林斯基說(shuō)過(guò):“愛(ài)是鑒別教育的尺度!睈(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。我時(shí)刻牢記這句名言,要求學(xué)生自己誠實(shí)、公正,體貼學(xué)生,成為全班學(xué)生都喜歡的好教師。
1、用良好的形象感染學(xué)生。
班主任教師是學(xué)生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使有病也堅持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的`帶動(dòng)下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化:班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)們團結互助,形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習慣的培養。對任何人來(lái)說(shuō),從小培養良好的習慣非常重要,好習慣一生受益。我在注重培養隊員道德品質(zhì)的同時(shí),還注重培養隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著(zhù)眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如:每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導同學(xué)們從小事做起,使用禮貌用語(yǔ):請;謝謝;對不起;沒(méi)關(guān)系。我通過(guò)具體事例及時(shí)教育學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人;尊敬師長(cháng)、遵守公共秩序等方面去培養自己的良好行為習慣。
二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍天。
班級活動(dòng)是班集體建設的命脈,其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng),可以讓學(xué)生快速成長(cháng)。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強,開(kāi)展一些符合他們年齡特征的活動(dòng),花力不多卻可以培養學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好、良好的行為習慣和道德品質(zhì),何樂(lè )而不為呢?我先后組織學(xué)生開(kāi)展了“獻給老人一片情”的中隊主題活動(dòng),“黑板報設計比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話(huà)會(huì )”、“課本劇比賽”“寫(xiě)字比賽”、“讀書(shū)比賽”等一系列活動(dòng)。其中我們班的魏齊、王祎琳兩位同學(xué)的繪畫(huà)多次在墻報專(zhuān)版上展覽,我們班的黑板報總能保質(zhì)保量,班隊活動(dòng)就像是催化劑,讓學(xué)生活潑向上,讓他們充滿(mǎn)活力與朝氣,擺脫學(xué)習沉重的束縛,讓他們享受快樂(lè ),享受藍天陽(yáng)光。
三、人人成為班級小主人
孩子是班級的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽(yáng)光雨露,需要關(guān)懷與溫暖,這樣才能健康成長(cháng)。班主任要善于發(fā)現現他們的長(cháng)處,發(fā)揚他們的優(yōu)點(diǎn),使他們團結在集體的旗幟下,為一個(gè)共同的目標而努力!在班干部的任用上,我打破原有慣例,采用“一周競選班委”制,讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)當一次班委,來(lái)體驗當班干部的快樂(lè )和喜悅,更讓學(xué)生體會(huì )到當班干部難,當好班干部更難,是要會(huì )出巨大的心血和汗水的。
我還采用了獎勵辦法,設置了“文明小組獎”和“活動(dòng)進(jìn)步獎”,每月評一次。為全班同學(xué),尤其是潛能生創(chuàng )造了成功的機會(huì ),激發(fā)了他們積極向上的熱情,也增強了他們主人翁的責任感,每個(gè)同學(xué)都自豪地說(shuō):“我是班級小主人,我要為班級爭光!”
四、生活在集體溫暖的懷抱里
在班內,我著(zhù)力培養學(xué)生集體主義的精神,培養他們彼此團結、互助友愛(ài)、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽(yù)。有了這樣一個(gè)良好的集體,學(xué)生生活在其中十分愉快。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活,使集體變成“理想的家園”。我班的每一個(gè)成員在集體比賽中奮力拼搏,你追我趕,每天的眼保健操都能認真做,一分耕耘,一分收獲;日復一日,年復一年,我默默耕耘,無(wú)私奉獻,對班級持久的愛(ài)匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲,看著(zhù)自己的學(xué)生在一天天健康成長(cháng),我感到無(wú)比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大?我愿把我的青春和汗水獻給這春的事業(yè),獻給這陽(yáng)光的事業(yè)。
小學(xué)二年級班主任工作總結 9
一學(xué)期的教學(xué)工作伴隨著(zhù)新年腳步的到來(lái),即將接近尾聲。在該學(xué)期本人任教的是聾校一年級的數學(xué),在一學(xué)期的教與學(xué)中有收獲也有不足,現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
三年級學(xué)生年齡比較小,自控能力較差,注意的穩定性差,并且又是一個(gè)特殊群體,層次不齊,想讓他們在30多分鐘的課堂上規規矩矩地坐著(zhù),并且認真聽(tīng)課,是極其不容易的一件事,因此,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。
剛開(kāi)學(xué)一個(gè)多月,主要是進(jìn)行始業(yè)教育,教孩子們認識學(xué)校、教室,熟悉學(xué)校的環(huán)境,認識同學(xué)老師,講授上課的基本要求,讓學(xué)生腦海中初步建立遵守課堂紀律的意識,同時(shí)教師采取示范、獎懲結合等方式讓學(xué)生的行為穩定、固化。接著(zhù)創(chuàng )設輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境,充分運用多媒體技術(shù)及實(shí)物進(jìn)行演示、綜合運用多種教學(xué)方法,將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習上,讓他們能夠在教室里坐上30多分鐘,讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中慢慢地養成良好的習慣。從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品,從無(wú)視教師的指令到能對教師的指令做出相應的反應,從無(wú)課堂的意識到能明確課堂基本要求等,通過(guò)一學(xué)期的悉心教導與強化培,本班學(xué)生基本養成了良好的學(xué)習習慣。
二、認真做好教學(xué)工作
在課前,我認真鉆研教材及教學(xué)大綱,立足學(xué)生身心特點(diǎn)及教材的實(shí)際制定了適合不同層次學(xué)生的教學(xué)目標,精心設計教學(xué)程序。
在課堂中,我針對三年級學(xué)生注意力穩定性差、活潑好動(dòng)的性格特征以及以具體形象思維為主的思維特征,采用直觀(guān)形象、引導發(fā)現、小組討論等教學(xué)法并配合多媒體技術(shù)與實(shí)物進(jìn)行演示啟發(fā),同時(shí)制作各種教具、直觀(guān)形象,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。對于有些理解、接受能力比較弱的學(xué)生實(shí)行個(gè)別指導法。在課堂中采取精講精練、講練有機結合的模式,遵循由易到難,由淺入深,“小步子,多循環(huán)”循序漸進(jìn)原則。同時(shí)堅持“以教師為主導、學(xué)生為主體”的.原則,引導學(xué)生從事數學(xué)活動(dòng)和交流,引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題,討論問(wèn)題,解決問(wèn)題,引導學(xué)生主動(dòng)參與到整個(gè)學(xué)習過(guò)程中來(lái),并尊重學(xué)生的自主性,幫助他們在自主探索活動(dòng)中真正理解和掌握本節課的數學(xué)知識技能、思維方法,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力。
在課后,積極認真對待學(xué)生的反饋,做好課后輔導講解工作,對于一些錯誤率較高、難以理解的題目,多運用直觀(guān)形象教學(xué)法并配合實(shí)物進(jìn)行示范、講解、演示多重復、多循環(huán)。同時(shí)積極發(fā)展同學(xué)之間“一幫一”的互助輔導方式,既充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,又增強學(xué)生的學(xué)習的自信心。
三、針對個(gè)別差異,因材施教
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本班有11名學(xué)生,無(wú)論是在智力、年齡、聽(tīng)力損失程度還是在學(xué)習能力、記憶和理解等方面都存在很大差異。個(gè)別差異大、層次不齊,是教學(xué)過(guò)程中遇到的最大的問(wèn)題。因此,本人根據學(xué)生實(shí)際、結合教材等特點(diǎn),將學(xué)生分為不同層次實(shí)行分層教學(xué),無(wú)論是教學(xué)目標的制定、教學(xué)內容的講授還是作業(yè)的布置都根據學(xué)生實(shí)際進(jìn)行,力圖讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,得到不同層次的發(fā)展。
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除了在課堂上,在課外我注重觀(guān)察、研究學(xué)生,在充分尊重學(xué)生個(gè)別差異的基礎上發(fā)現每個(gè)學(xué)生的個(gè)體間差異、每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處和閃光點(diǎn),做到“缺陷補償、潛能開(kāi)發(fā)”,并幫助養成良好的行為習慣。例如:本人根據自閉癥兒童刻板重復的行為方式和儀式化的生活習慣,在放學(xué)后教導關(guān)好門(mén)窗燈,經(jīng)過(guò)幾次的訓練,這個(gè)孩子一到放學(xué)就能自覺(jué)并且很好地關(guān)閉電腦、門(mén)窗燈。我們的孩子都有缺陷,但只要你用心去觀(guān)察,只要你熟悉心去引導,你會(huì )發(fā)現,每個(gè)孩子都很可愛(ài),每個(gè)孩子都要閃光點(diǎn)。
四、家校聯(lián)合,共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
孩子的教育只靠學(xué)校是不可能取得理想效果的,家庭教育在孩子的發(fā)展過(guò)程中同樣扮演著(zhù)重要角色。因此,我在做好本職工作的同時(shí),采用談話(huà)、短信、電話(huà)聯(lián)系等方式加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系,加深對學(xué)生的生活習慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特征的了解,探討有利于孩子的教育方法,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。及時(shí)掌握學(xué)生在家的動(dòng)態(tài)為處理突發(fā)事件做好準備。與家長(cháng)交流,獲取家長(cháng)的支持在教育教學(xué)過(guò)程中,較多時(shí)候起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,本班的每個(gè)學(xué)生都有了較大的進(jìn)步,增強了我的信心,相信下學(xué)期在教師、學(xué)生、家長(cháng)的共同努力下會(huì )取得更大的進(jìn)步。
五、存在不足及努力方向
在取得成績(jì)的同時(shí),有許多方面仍需改進(jìn):
班級發(fā)展不平衡,積極做好優(yōu)生的培養及轉化工作,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
1.對學(xué)生小組合作意識的培養還不夠到位。
2.做好課前的預習和課后的練習,加大檢查力度及改錯意識。
3.繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運用多媒體技術(shù)并綜合運多種教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身素質(zhì)。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,努力把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
小學(xué)二年級班主任工作總結 10
本學(xué)期我擔任二年級的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導下,我經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力的集體,F將本學(xué)期班主任工作總結如下:
一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期初我接任了二年級的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天早來(lái)晚走,同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng),了解學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,但自覺(jué)能力較差,男生女生好講好動(dòng),而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內容里增加一些有趣的話(huà)題,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。
我在工作之余,認真鉆研先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗,積極進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》,組建了班干部集體,確立了班干部輪值制度,利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì ),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的各方面能力,這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的'潛力,培養了優(yōu)秀的小干部。
三、以身作則,培養學(xué)生主人翁意識。
現在的學(xué)生大多獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍,但是學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性。從這以后,我早早來(lái)到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)予以表?yè)P,夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習慣學(xué)生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習不刻苦,成績(jì)也較差,所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習計劃,提高他們的學(xué)習成績(jì)。
五、不斷更新教育觀(guān)念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學(xué)中必須有的培養,要讓新的理念、運用新的教學(xué)方法,才能適應培養創(chuàng )新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績(jì),我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平,創(chuàng )建優(yōu)秀的班集體。
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