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教師繼續教育工作總結

時(shí)間:2021-12-28 09:34:08 工作總結 我要投稿

教師繼續教育工作總結

  總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,因此好好準備一份總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的教師繼續教育工作總結,希望能夠幫助到大家。

教師繼續教育工作總結

教師繼續教育工作總結1

  小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中,我積極參加學(xué)校的繼續教育培訓,扎實(shí)工作,取得了明顯的成效,有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高,F把一學(xué)年來(lái)的工作總結

  一、提高認識,加強行動(dòng),增強進(jìn)一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。

  通過(guò)學(xué)習上級下達關(guān)于繼續教育的文件精神,明確了開(kāi)展繼續教育培訓要堅持鄧小平理論為指導,貫徹“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”,主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要,主動(dòng)適應當前教育改革和發(fā)展的需要,堅持面向全體學(xué)生,按需施教,著(zhù)眼提高,多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習。因此,我把教師繼續教育納入工作計劃,制訂了個(gè)人校本研修計劃,邊學(xué)習邊工作,用學(xué)習指導工作。

  二、貫徹、落實(shí)繼續教育實(shí)施方案。

  1、本學(xué)期在繼續教育方面,學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習、同伴相助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進(jìn)行培訓。對每種方式的培訓,我都能認真對待。 我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠,只有多通過(guò)這樣的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)學(xué)習,才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《 課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認真做了筆記。本學(xué)期我還通過(guò)網(wǎng)上參與了用科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導教育教學(xué)的大討論,還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng),使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過(guò)學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓,我掌握了很多電腦方面的知識,方便了自己的工作。

  2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習,提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì), 參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習。學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規。每次按時(shí)參加片上、鎮上的教學(xué)公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)。

  三、個(gè)人收獲。

  通過(guò)此次繼續教育學(xué)習,我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過(guò)繼續教育的培訓,使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導,生活中的關(guān)心,認識的點(diǎn)撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

  繼續教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中,我將繼續努力,做一個(gè)能適應現代化教育的教師。

教師繼續教育工作總結2

  過(guò)去的一學(xué)年,我縣緊緊抓住師資隊伍建設不松手,致力于教師隊伍專(zhuān)業(yè)化建設,教師教育有了長(cháng)足的發(fā)展。一年中,我縣共培訓在職教師4806人,其中高中教師496人,職高教師241人,初中教師1263人,小學(xué)教師2165人,幼兒園教師458人,幼兒園園長(cháng)68人,小學(xué)校長(cháng)35人,全員培訓任務(wù)圓滿(mǎn)完成。此外,我們還對191名新教師進(jìn)行了為期10天的崗前培訓,對225農村教師進(jìn)行了學(xué)歷提高培訓,完成了市級骨干123人、省級骨干32人的送培任務(wù)。

  一、初步建立了以校為本的教師培訓制度

  為實(shí)現我縣基礎教育“二圈層第一,成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流,全國知名”的發(fā)展目標,我們在學(xué)年初明確提出了我縣教師培訓的工作思路,即以校本研修為載體,立足校本,覆蓋全員,充分發(fā)揮各級骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,引導教師把新的課改理念轉化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下,全縣教育系統廣大干部教師深刻認識到了建設一支高素質(zhì)的教師隊伍對實(shí)現我縣新的教育發(fā)展目標的重要性,各校以行事歷的形式落實(shí)校本研修工作,以校為本的教學(xué)研究和教師培訓制度在我縣已初步確立,有效地規避了校本研修的風(fēng)險,教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。

  二、建立健全了培訓機制,完善了評價(jià)制度

  1、為提高培訓質(zhì)量提供制度保障

  前幾年的培訓經(jīng)驗教訓告訴我們,要提高教師培訓的質(zhì)量,教育行政部門(mén)必須為培訓提供制度保障。因此,縣教育局近年來(lái)每年都以文件的形式對學(xué)校開(kāi)展教師培訓工作提出了具體明確的要求,制定了一系列規章制度和考核辦法,出臺了《xx縣中小學(xué)校本研修管理細則》、《xx縣中小學(xué)校本研修考核細則》等工作規范,要求學(xué)校做好五個(gè)方面的保障:第一,機構保障。校長(cháng)作為第一責任人,校長(cháng)牽頭,教導處或教科室主管并由專(zhuān)人負責;第二,制度保障。學(xué)校根據上級文件精神,制訂出了一系列規章制度進(jìn)行月考、期總評,并與評優(yōu)評先晉級掛鉤;第三,文化保障。學(xué)校以校長(cháng)為首帶頭學(xué)習帶頭舉辦講座,創(chuàng )設共生的校園文化,讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響,使其不斷反思更新自我;第四,經(jīng)費保障。學(xué)校每年都把教師培訓經(jīng)費列入預算。龍泉實(shí)驗小學(xué)、龍泉外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部,初中部還對教師培訓經(jīng)費進(jìn)行了分類(lèi)使用,只要教師外出學(xué)習都極力支持。學(xué)校也千方百計為老師尋找和提供外出學(xué)習的機會(huì )。航天中學(xué)、龍泉中學(xué)、同安中學(xué)、洛帶中學(xué)一年利用暑假送教師外出培訓或請專(zhuān)家到校進(jìn)行專(zhuān)題研究培訓就達數萬(wàn)元。大興小學(xué)一年為教師訂閱學(xué)習用書(shū)達####元以上。各學(xué)校都投入了資金加大了培訓力度;第五,技術(shù)保證。利用校內外的一切可能調動(dòng)的技術(shù)資源,加強與校外有關(guān)專(zhuān)業(yè)機構的合作,為教師上網(wǎng)交流提供便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障,使得校本研修得以有效開(kāi)展。

  2、建立了有效的評價(jià)機制

  過(guò)去,我們對教師培訓的考評過(guò)于刻板,影響了教師參與培訓的積極性。為提高教師培訓的質(zhì)量,我們從教育行政部門(mén)、教育研究培訓機構和學(xué)校三個(gè)層面對教師教育評價(jià)機制上進(jìn)行了較大的改進(jìn),讓教師自主選擇,自主發(fā)展,建立教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習社群,從根本上改變學(xué)校內的組織文化、結構和領(lǐng)導角色,實(shí)現文化重構,極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  三、狠抓過(guò)程管理,突出培訓實(shí)效

  1、確定了教師教育的工作重點(diǎn)

  隨著(zhù)基礎教育課程改革的深入,我國現行的師資培訓忽視教師實(shí)踐性智慧的提升已成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的軟肋,越來(lái)越多的業(yè)內人士悟出基于學(xué)校實(shí)際,基于教師實(shí)踐才是師資培訓走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓實(shí)效,我們確定了我縣師資培訓抓校本研修和骨干教師培訓兩個(gè)工作重點(diǎn),初步實(shí)現了縣教育局組織領(lǐng)導、縣教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習的教師教育實(shí)施策略。

  第一、縣教育局組織領(lǐng)導?h教育局建立了以縣教育局黨組書(shū)記、局長(cháng)寧旺成同志為組長(cháng)的師資培訓工作領(lǐng)導小組,下發(fā)了推進(jìn)校本研修制度的有關(guān)文件,制定了切實(shí)可行的工作計劃和實(shí)施方案,狠抓過(guò)程管理,把師培經(jīng)費列入了財政預算,獎勵先進(jìn),從評價(jià)激勵、督促協(xié)調和制度保障三個(gè)方面強化對教師教育的組織領(lǐng)導。

  第二、縣教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)?h教研室緊緊圍繞“推進(jìn)校本研修促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”這個(gè)核心制訂了相應的操作實(shí)施方案,大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研,整合力量對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),融教學(xué)研究和教師培訓于一體,把縣教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。

  第三、學(xué)校行動(dòng)跟進(jìn),教師主動(dòng)發(fā)展。我們要求各校從校情出發(fā),從教師培訓需求出發(fā)制定切實(shí)可行的教師繼續教育實(shí)施方案,針對本校亟需解決的教育教學(xué)具體問(wèn)題,發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用,并借助外腦開(kāi)展以教育行動(dòng)研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓活動(dòng),研究課程的有效實(shí)施,營(yíng)造研究氛圍,關(guān)注制度創(chuàng )新,逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運行機制。

  (二)充分發(fā)揮教師自主學(xué)習能動(dòng)作用

  在實(shí)踐中我們把教師繼續教育的著(zhù)眼點(diǎn)放在解決好教師的學(xué)習問(wèn)題上?h教育局在本學(xué)年度教師教育的實(shí)施意見(jiàn)中,提出了“六個(gè)一”活動(dòng),引導教師在學(xué)習培訓中做到以下幾點(diǎn):

  第一,牢固樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。

  知識經(jīng)濟時(shí)代教師要不斷學(xué)習,更新拓展自己的知識,方能跟上時(shí)代的步伐;

  第二,變革學(xué)習方式。

  一是要主動(dòng)學(xué)習,把學(xué)習視為一種樂(lè )趣,更是一份責任,把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內在需要,自覺(jué)自愿地去學(xué)習。

  二是學(xué)有特色。學(xué)習不僅是為了學(xué)習掌握已有的知識技能,更重要的是要不斷地創(chuàng )新知識,更新技能。要用發(fā)展的眼光,創(chuàng )新的思維觀(guān)察和思考問(wèn)題。

  三是要求結合實(shí)踐的學(xué)習。在實(shí)踐過(guò)程中教師通過(guò)親身體驗和感悟對原有知識進(jìn)行再認識,不斷總結,不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)和行為,從而使自己的知識和技能不斷得到發(fā)展和提高。四是一定要帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)。要求教師把學(xué)習看成是發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程去對待。善于將所遇到的問(wèn)題整理歸類(lèi),去分析,去研究,尋找解決問(wèn)題的途徑和方法;

  第三,不斷改進(jìn)學(xué)習手段!洱埲逃肪W(wǎng)的建立為教師的學(xué)習與交流提供了平臺,建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動(dòng)的全新機制。教師通過(guò)《龍泉教育》網(wǎng)進(jìn)行合作學(xué)習的氛圍正在一步步形成。

  四、進(jìn)一步完善了校本教師培訓的操作辦法

  1、充分了解教師的培訓需求,提出指導性意見(jiàn),幫助學(xué)校和教師確定目標。

  我們通過(guò)各種渠道了解教師的實(shí)際需求,找準培訓的切入口。在校本培訓中,以學(xué)員的需要為中心,力求解決被培訓者的實(shí)際需求和問(wèn)題。使教師知道知識和技能對他們是重要的,是能夠用于他們實(shí)際工作的。教師則根據自己的不同情況確立自己的側重點(diǎn),形成適合自己特點(diǎn)的內容體系。

  2、轉變角色,關(guān)注個(gè)體,重視教師的能動(dòng)性。

  我們開(kāi)展的一系列培訓活動(dòng)中要求培訓者成為引領(lǐng)者、幫助者、指導者、合作者和催化者,關(guān)注學(xué)員的需要和期望,正視他們的經(jīng)驗和知識儲備,允許他們在培訓過(guò)程中自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。學(xué)校制定培訓規劃、計劃時(shí),既規定學(xué)校培訓的總體目標,基本要求,又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間,根據自己的實(shí)際情況制定個(gè)人學(xué)習計劃。

  3、預設有效的問(wèn)題,注重培訓的實(shí)踐性

  在上一學(xué)年度培訓結束后,我們要求各校進(jìn)行對教師教育工作進(jìn)行全面總結,找出培訓中存在的主要問(wèn)題,提出下一年度的工作設想。同時(shí),縣教研室每周兩天深入學(xué)校了解教育教學(xué)情況,了解教師培訓的問(wèn)題和需求。在本年度制定規劃時(shí),我們要求培訓者要不斷地向教師提出有一定挑戰性的問(wèn)題,使教師處于激活狀態(tài),進(jìn)行獨自思考和反思。在培訓中運用互動(dòng)式的問(wèn)題,注重調動(dòng)參與教師的熱情,進(jìn)行了有效的雙向溝通,激發(fā)他們學(xué)習的興趣,使他們保持樂(lè )觀(guān)的學(xué)習狀態(tài)。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價(jià)意識,幫助教師根據新的課改理念對自己的教育教學(xué)進(jìn)行批判性反思,通過(guò)自我評價(jià)改進(jìn)學(xué)習方式和學(xué)習內容。

  4、創(chuàng )設“共生”愿景,共享教育資源。

  在各級培訓中我們十分強調為教師的學(xué)習創(chuàng )設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個(gè)平臺,培訓者作為平等之中的首席發(fā)言人,與教師充分交流,實(shí)現經(jīng)驗共享。為充分挖掘教師在學(xué)習中的集體智慧,培訓者總是充當激發(fā)者、促進(jìn)者和引導者的角色,不給教師貼“是與否”的標簽,讓教師在培訓中享受著(zhù)自我評價(jià)的快樂(lè ),感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過(guò)相互學(xué)習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全縣教師進(jìn)行交流討論,并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線(xiàn)》上進(jìn)行刊登。

  五、全面高效地完成了培訓任務(wù)

  通過(guò)督導檢查,各校完xx師培訓任務(wù)質(zhì)量很高。龍泉中學(xué)的學(xué)科組建設,龍泉外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校初中部的集體備課、課題研究與網(wǎng)絡(luò )教研,龍泉實(shí)驗小學(xué)的行政領(lǐng)導深入課堂研究與資源中心建設,航天中學(xué)、洛帶中學(xué)、同安中學(xué)的青年教師培訓等都很有特色。許多學(xué)校創(chuàng )造性地開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng),建立健全了骨干教師隊伍建設的有效機制,提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上,聚焦在隊伍建設上,努力創(chuàng )設共生的校園文化,一批具有反思能力的教師茁壯成長(cháng)。我們相信,經(jīng)過(guò)不懈努力,我縣教育質(zhì)量一定能再上新臺階。

  4、創(chuàng )設“共生”愿景,共享教育資源。

  在各級培訓中我們十分強調為教師的學(xué)習創(chuàng )設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個(gè)平臺,培訓者作為平等之中的首席發(fā)言人,與教師充分交流,實(shí)現經(jīng)驗共享。為充分挖掘教師在學(xué)習中的集體智慧,培訓者總是充當激發(fā)者、促進(jìn)者和引導者的角色,不給教師貼“是與否”的標簽,讓教師在培訓中享受著(zhù)自我評價(jià)的快樂(lè ),感受到成功的喜悅。

教師繼續教育工作總結3

  作為一名新老師,從九月份的新老師培訓到半年的真正的實(shí)踐工作,我收獲很多,有經(jīng)驗,有教訓,有挫折也有喜悅。最大的體會(huì )是老師間的競爭合作促進(jìn)了自己的能力,也體會(huì )到對學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績(jì)。要教好一個(gè)學(xué)生不難,但是要教好整個(gè)班__個(gè)學(xué)生就必須真正全心全意付出。

  首先我在思想上嚴格要求自己!皩W(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹(shù)立威信,要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。在教學(xué)方面,我認真負責,虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習方法,習慣。

  我接手二年級和五年級的音樂(lè )課,我首先做的是通過(guò)課堂觀(guān)察課后了解和測驗了解他們的基礎,預測他們學(xué)習新知識會(huì )有哪些困難,采取相應的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節課的活動(dòng),和備課組的老師互相研究參考。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進(jìn)而影響學(xué)習的效果。我覺(jué)得對于中國的教育考試制度,如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式,教學(xué)效果并不是很好。

  西方教育強調學(xué)生的社會(huì )適應能力,課堂上完全放開(kāi)學(xué)生,讓他們自由發(fā)揮。對于中國學(xué)生,這種自由與活躍會(huì )讓一些學(xué)生忘了學(xué)習本質(zhì)的內容。一節課上完了,雖然氣氛很好,但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統與自由相結合的教學(xué)方式。課后通過(guò)對學(xué)生的作業(yè),練習檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次活動(dòng)中總結學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節,加以強調訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。課后輔導是重要的一個(gè)環(huán)節。部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能按時(shí)完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè)。針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,要有耐心,要落實(shí)到位。為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對學(xué)生分對象進(jìn)行適當的培優(yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù),他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進(jìn)生,我先讓他們端正思想,重視學(xué)習,然后抓基礎,將他們分成幾個(gè)學(xué)習小組,設定組長(cháng)我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

  第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;

  第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望提高;

  第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。

  只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。思想匯報專(zhuān)題組織他們進(jìn)行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受能力較差,有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。興趣是學(xué)習語(yǔ)言的最好的老師。要長(cháng)時(shí)間使學(xué)生對某一學(xué)科保持興趣,光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的,還需要老師多開(kāi)展多樣的第二課堂活動(dòng)來(lái)實(shí)現。上學(xué)期組織了班級音樂(lè )會(huì ),由學(xué)生自編自演。

  在學(xué)校____年的新春音樂(lè )會(huì )上,學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長(cháng),展示了自己的藝術(shù)風(fēng)采,整臺晚會(huì )節目的對白,道具,表演,主持等全部由學(xué)生自己準備。學(xué)生的整體性,實(shí)踐性,實(shí)效性,自主性和合作性都得到體現和促進(jìn)。并在活動(dòng)中結合學(xué)生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來(lái)。同時(shí)在這次活動(dòng)中我更加深刻體會(huì )到教師之間合作的重要性。教師間的'合作溝通促進(jìn)了教學(xué)效果。

教師繼續教育工作總結4

  11月25日,我們洛新區和磁澗學(xué)區的中小學(xué)教師集中在一齊聆聽(tīng)了兩位教育專(zhuān)家——西工區教研員賈麗靜教師和新安縣學(xué)林小學(xué)的王曉兵教師給大家做的專(zhuān)題講座,天氣雖冷,但大家的學(xué)習熱情高漲。本次培訓時(shí)間雖短,但給我的感受頗多,其中給我感受最深刻的就是讀書(shū)。

  曾有人這樣形容讀書(shū):“閱讀不能改變人生的長(cháng)度,但能夠改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點(diǎn),但能夠改變人生的終點(diǎn)!蔽蚁嘈砰喿x對一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今日,教師更應當多讀書(shū),讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!苯處,作為文化底蘊的傳承者,人格力量的塑造者,自身素質(zhì)不是很重要嗎而教育,需要教師有一種博大而高遠的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。

  那么,怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢答案就是讀書(shū)。僅有在讀書(shū)中不斷實(shí)踐、思考,才能實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(cháng)。

  人們常說(shuō):“學(xué)校是知識的搖籃”“學(xué)校是培養人才的基地”,而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生,更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養師。在當前激烈的競爭中,“適者生存”已成為現代人的座右銘。教師更應當以讀書(shū)為支撐,立足課堂,從

  從容容播種傳道;以讀書(shū)為信仰,進(jìn)取坦然、寧靜明朗地應對人生;以讀書(shū)為生活,涵養自我豐富的情感、健全的理性、敏銳的確定以及不竭的創(chuàng )造力,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書(shū)為己任,讓自我的生命之樹(shù)常青,無(wú)聲地潤澤學(xué)生,悄悄地蔥蘢自我。讀書(shū),能改變教師的精神氣質(zhì)和品性!案褂性(shī)書(shū)氣自華”,讀書(shū),能夠使教師不斷地增長(cháng)智慧,讓自我的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩;讀書(shū),能使教師充滿(mǎn)生命的活力和智慧的言語(yǔ),以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條,拉動(dòng)最豐富的信息;讀書(shū),能改變教師的人生,使教師思考人生,把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書(shū),是教師可貴的生活品質(zhì),一種詩(shī)意完美的人生境界。

  博覽群書(shū),才能信手拈來(lái)、應用自如;引經(jīng)據典,才能妙趣橫生、興味盎然;讀書(shū)萬(wàn)卷,才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者,智慧的促生者,心靈的塑造者,生活的導師和道德的引路人,我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣(mài)漿之流。因為我們要站得高,才能把生命讀得開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、豁達、鮮亮;才能把人類(lèi)心靈的廣袤與深邃,世界的多樣與神奇,世事的無(wú)端與詭異,傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。

  教師的讀書(shū)習慣,會(huì )直接影響學(xué)生!鞍衙恳粋(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界,培養對書(shū)的酷愛(ài),使書(shū)籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,這些都取決于教師,取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書(shū)人,為了學(xué)生,為了自我,我們必須堅持讀書(shū)。那么教師應如何做到堅持讀書(shū)呢我認為:

  首先讓讀書(shū)成為一種習慣。教師應在自我的書(shū)案前或床頭邊放著(zhù)書(shū),以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書(shū)。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書(shū)館閱覽書(shū)籍,開(kāi)闊自我的視野、增加自我的文化底蘊。

  其次讀書(shū)要誦讀有方,中國的經(jīng)典名著(zhù)要以誦讀為主,讀書(shū)百遍,其義自現;外國的經(jīng)典要以閱讀為主,到達不出戶(hù),知天下;不窺牖,見(jiàn)天道的境界。中國古代的經(jīng)典應當背誦,尤其是儒學(xué)書(shū)籍。

  再次,把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系,“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細節”,在讀書(shū)中去體味怎樣備課,怎樣評課,做到讀教相長(cháng)。

  另外,教師讀書(shū)要讀寫(xiě)結合。教師不寫(xiě)作是不行的!有人說(shuō):“造就教師的書(shū)卷氣的有效途徑,除了讀書(shū),大概就是寫(xiě)作了。寫(xiě)作最能體現一個(gè)人的綜合素質(zhì)!

  教師讀書(shū)靠的是長(cháng)期的積淀,堅持不懈的讀書(shū)。沒(méi)有書(shū)籍的滋潤,何來(lái)深厚的學(xué)養,何來(lái)傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò),“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自我心里有陽(yáng)光”。

  讓我們用讀書(shū)來(lái)慰藉自我的心靈吧!一本書(shū)、一支粉筆,遠離喧囂和浮躁,靜靜地回歸自我,去體驗煩躁背后的冷靜,繁華落盡后的從容,不也是一種享受嗎?

教師繼續教育工作總結5

  為貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要(20xx-20xx)》和《關(guān)于加強專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育工作的意見(jiàn)》(國人部發(fā)〔20xx〕96號)精神,不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)水平、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng )新能力,我參加了20xx年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育知識更新培訓。通過(guò)本次學(xué)習使我感到收獲頗豐,現從以下幾個(gè)方面與大家分享一下我的培訓學(xué)習心得體會(huì ):

  學(xué)習感受

  1、對肩負的黨的教育事業(yè)更覺(jué)責任重大了。

  培養什么樣的人,用什么方式培養人,是我們教育工作者肩負的使命,貫徹黨的教育方針,培養社會(huì )主義的建設者和合格的接班人是我們義不容辭的責任。

  2、觀(guān)察問(wèn)題的視角更全面、多方位了,具體講:看到了差距,找準了目標 過(guò)去對一些問(wèn)題,只求了解,甚至是一知半解,不夠全面。系統的學(xué)習,能使我冷靜的看待問(wèn)題,并有了相對更好的解決辦法,對存在的各方面的差距,也有了更加明確的努力方向。

  3、對課程改革有了更新的認識和理解

  作為一名普通的一線(xiàn)高職教師,我所教授的課程也在進(jìn)行著(zhù)課程改革,在每天思考最多的是如何進(jìn)行課程改革,怎樣才能將課程教好,讓學(xué)生學(xué)好,使學(xué)生真正能夠掌握所需要的實(shí)踐技能和理論知識。

  在老式的教學(xué)過(guò)程中,老師所擔任的任務(wù)是講授,對于"傳道、授業(yè)、解惑"這3個(gè)任務(wù),更大層面上只完成了"傳道、授業(yè)"兩項任務(wù),而對于學(xué)生的解惑則完成較少,師生之間的互動(dòng)較少。為了改變這一現象,我們開(kāi)始進(jìn)行了課程改革,目的就是可以激發(fā)大多數學(xué)生學(xué)習的熱情和積極性,督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,教師在一旁指導?墒堑降讘撊绾稳プ瞿?如何避免我們的改革"假裝熱鬧"而是"真學(xué)知識"?

  在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)首先要注意反"四風(fēng)"。 這里所說(shuō)的"四風(fēng)"是,形式主義、盲目拿來(lái)主義、盲目躍進(jìn)之風(fēng)、盲目創(chuàng )新之風(fēng)。課程的改革不能是為了改革而改革,更不能是為了變化而變化,它應該是切實(shí)為了學(xué)生的利益,為了讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習知識、熟練技能而進(jìn)行的。改革也不是一蹴而就的,我們在改革時(shí),不應該存在一下就把所有內容全部改好的心理,我們可以每個(gè)學(xué)期只改一門(mén)課程的一個(gè)或者二個(gè)點(diǎn),然后總結、歸納,完成好了之后再繼續進(jìn)行新的任務(wù),只要改革向著(zhù)有利于學(xué)生的方向發(fā)展就可以了。改革不意味著(zhù)過(guò)去的一切內容都不好,也不意味著(zhù)其他人的改革都好,這個(gè)主要看是不是適合自己的課程內容,最合適的就是最好的。

  其次,就是關(guān)注并了解學(xué)生。學(xué)生的愛(ài)好是什么,他們平時(shí)在做什么,如何讓他們平時(shí)也在學(xué)習?例如我們教材上提到的網(wǎng)絡(luò ),網(wǎng)絡(luò )現在已經(jīng)是學(xué)生生活中必不可少的內容了,我們的教學(xué)也可以充分的利用網(wǎng)絡(luò ),例如在進(jìn)行課下作業(yè)的布置時(shí),直接告訴學(xué)生去哪個(gè)網(wǎng)址去看一下視頻或相關(guān)材料,然后在課堂上進(jìn)行小組發(fā)言、討論,并且記錄成績(jì),這樣一來(lái)學(xué)生課余的時(shí)間利用起來(lái)了,也避免了學(xué)生對于無(wú)休止的看書(shū)的乏味心理,同時(shí)由于競爭機制的引入,也可以培養學(xué)生的團隊合作能力等,這樣就可以使課堂變得生動(dòng)起來(lái)。

教師繼續教育工作總結6

  在一學(xué)年的教學(xué)和學(xué)習工作中繼續教育學(xué)習和教學(xué)的工作圓滿(mǎn)結束了。在這一年學(xué)習和教學(xué)中我有了很多的改變,學(xué)會(huì )了在教學(xué)和學(xué)習工作中應該做些什么?在工作和學(xué)習中也起得了一些成績(jì)。下面我把這一年自己接受繼續教育工作情況做以下總結:

  一、刻苦學(xué)習充實(shí)自己

  在一年中勤于學(xué)習,樹(shù)立學(xué)習觀(guān)念,不斷充實(shí)自我走向合格的基礎途徑。不斷實(shí)踐學(xué)習、不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)內容和新課改教學(xué)目標做到心中有數。并不斷繼續教育學(xué)習,閱讀《教育課程學(xué)生觀(guān)》等有關(guān)教育書(shū)籍。使我認識到,關(guān)注未來(lái),放飛理想。更新舊思想觀(guān)念,打破舊傳統教學(xué)的約束,逐步敢于創(chuàng )新,注重事實(shí)。樂(lè )于探究的科學(xué)的態(tài)度。積極參加校級和縣級與國培培訓學(xué)習,充實(shí)自己,并切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。

  二、努力工作追求成果

  在幾年的培訓學(xué)習中,認真整理幾年來(lái)的教學(xué)計劃、教育學(xué)習內容;厥走@些年各項工作。自己也在慢慢進(jìn)步,并激發(fā)繼續學(xué)習努力工作的斗志,促進(jìn)自己發(fā)展水平。

  1、在學(xué)習和培訓中積極參加縣、校組織的課程研討培訓學(xué)習,及邊遠山區教師培訓學(xué)習。使教師專(zhuān)業(yè)標準和教學(xué)水平不斷提高,更加完善創(chuàng )設優(yōu)質(zhì)模式和自己教學(xué)風(fēng)格。

  2、繼續學(xué)習師德師風(fēng)系列活動(dòng),提高教師職業(yè)道德,提高教師素質(zhì)。在學(xué)習培訓學(xué)習中,時(shí)刻謹記《新世紀教師職業(yè)道德》中對教師要求。熱愛(ài)和尊重、鼓勵和幫助學(xué)生。

  3、參加教師專(zhuān)業(yè)標準化培訓活動(dòng),打造優(yōu)質(zhì)課堂,提高業(yè)務(wù)能力,教學(xué)水平,體會(huì )性質(zhì),理念、作用、充實(shí)自我。

  4、做好日常學(xué)習達標,校本教師能力考核,認真完成研討展示課的培訓,精心備課,促進(jìn)知識提升與新課程同成長(cháng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、在教學(xué)和培訓學(xué)習中編寫(xiě)學(xué)習心得,經(jīng)驗成果的教學(xué)性論文,提高寫(xiě)作業(yè)水平,積極把先進(jìn)較化為思想與提升教學(xué)的研究成果共同學(xué)習。

  6、積極參加觀(guān)察活動(dòng)課,教學(xué)成果的展示記錄,精心學(xué)習,不斷吸取教學(xué)成果,做好筆記充實(shí)自己,完善教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。

  7、在學(xué)習中利用現代信息技術(shù)手段,輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,學(xué)習新思想新理念,掌握新方式,提高教學(xué)成果。

  三、重視反思與實(shí)踐

  在一年培訓學(xué)習中,我體會(huì )到反思是教師發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。不斷在教學(xué)中結合自己觀(guān)點(diǎn)參考教學(xué)案例,并吸取教師的點(diǎn)評找出自己在教學(xué)與工作中存在的問(wèn)題。努力進(jìn)行課前反思以及由此產(chǎn)生的效果。不斷學(xué)習不斷反思,在反思中進(jìn)步,不斷提高自己教學(xué)能力。

  這一年的繼續教育學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )國培學(xué)習我收獲不少,并深切感悟到做為一名教師,不僅要有高標準的專(zhuān)業(yè)修養和職業(yè)道德,還要在教學(xué)工作中學(xué)習策略與方法,才能不斷提高教學(xué)滿(mǎn)足學(xué)生求發(fā)展,求進(jìn)步和符合新社會(huì )教育的需要。只有這樣我們才要不斷去努力學(xué)習,不提高、不斷進(jìn)步。

教師繼續教育工作總結7

  我校結合學(xué)校的實(shí)際情況,確立以校為本的教師繼續教育工作體系,創(chuàng )造性地開(kāi)展卓有成效的教師繼續教育活動(dòng),促進(jìn)了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高,學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。

  一、提高認識,強化過(guò)程管理,促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)全面提高。

  1、校領(lǐng)導班子認真學(xué)習統一思想,提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識,針對學(xué)校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學(xué)能力素質(zhì)的構成特點(diǎn),從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(cháng)為組長(cháng),由學(xué)校具體實(shí)施的教師繼續教育工作領(lǐng)導小組,堅持“專(zhuān)人負責、分工明確、分層培訓、分類(lèi)推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續教育工作原則。

  2、學(xué)校在不斷總結工作經(jīng)驗的同時(shí),更加注重教師繼續教育工作科學(xué)、規范、實(shí)效的過(guò)程管理,把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來(lái)抓。

  3、調查反饋,整體規劃。隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展,總會(huì )有新思想,新知識的不斷出現,為此,在實(shí)施計劃過(guò)程中,對出現的新情況及時(shí)調查繼續教育內容,從長(cháng)遠的角度確定教師的發(fā)展方向,尊重教師的個(gè)性,每個(gè)人都制定自身發(fā)展計劃,確定活動(dòng)內容,與時(shí)俱進(jìn),走自身特色發(fā)展的道路。

  二、積極開(kāi)展各種教育培訓活動(dòng)

  1、加強教師職業(yè)道德培訓

  開(kāi)展以理論培訓、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式,以開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育為切入點(diǎn),認真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求,全面加強教師職業(yè)道德教育,通過(guò)多種途徑和形式,廣泛開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳,開(kāi)展教師職業(yè)道德規范.真正把師德教育落實(shí)在培養教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責任感、生活幸福感和對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心上,并定期開(kāi)展師德師風(fēng)建設學(xué)習體會(huì ),并取得了良好的效果。

  2、加強教育教學(xué)的培訓

 。1)、課堂教學(xué)技能培訓。本學(xué)期學(xué)校對教師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、輔導學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節開(kāi)展培訓,主要通過(guò)教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式,對教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓,并對教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓。

 。2)、教育教學(xué)能力的培訓。開(kāi)展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓,通過(guò)校本研訓的方式,用現代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師,使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài),在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專(zhuān)業(yè)知識,提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學(xué)任務(wù),撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗總結及學(xué)科論文,探討繼續教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。

  3、校本培訓工作

  成立了校本培訓工作領(lǐng)導小組,建立健全了學(xué)校的校本培訓制度。以理念培訓為核心,以教育教學(xué)基本能力培訓重點(diǎn),實(shí)施對教師的培訓。

  三、常規工作常抓不懈

  1、繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式,自學(xué)和集中學(xué)習相結合,自修和反思相結合,以教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)為內容,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),要求教師每人每年記讀書(shū)筆記,并撰寫(xiě)讀書(shū)心得。

  2、嚴格按照教學(xué)常規要求和課程表上課,每一節課后都要寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)隨筆,教案書(shū)寫(xiě)要規范、要有創(chuàng )新,要及時(shí)對學(xué)生的各種作業(yè)進(jìn)行細致批改。

  3、教師要積極參加各種教研活動(dòng),按時(shí)完成各項任務(wù),并作好記錄,寫(xiě)好心得。

  4、每位教師每學(xué)期要寫(xiě)理論自學(xué)筆記不少于十篇;要進(jìn)行案例分析不少于二次?傊,在上級的領(lǐng)導下,全體教師的共同努力下,我校完成了本學(xué)期的教師繼續教育培訓任務(wù)。今后,我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續教育學(xué)習,使我校的繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階

教師繼續教育工作總結8

  教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)今年繼續教育培訓的學(xué)習,使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時(shí)代在更新,隨著(zhù)社會(huì )在不斷的進(jìn)步,教育教學(xué)工作更重。要,適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立,正是教師的立教之本,確立現代教育觀(guān)。本學(xué)年的繼續教育,培訓內容多,涉及的知識面廣,具體收獲如下:

  1、通過(guò)師德培訓,使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細節,充滿(mǎn)師愛(ài),從細微處入手,充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

  2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認真學(xué)習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認真的備課、編寫(xiě)教案,設計適應學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  3、聽(tīng)取了我縣及專(zhuān)家的新課改培訓,樹(shù)立了課改意識,貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。

  我充分認識到當前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀(guān)念改變守鍵,首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,倡導自主。合作。探究的學(xué)習方式,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高學(xué)生學(xué)習的參與度。

  4、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  5、在教學(xué)中學(xué)習、反思。我認真教學(xué),每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習,反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

  6、多讀書(shū),讀好書(shū)。認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外,我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū),領(lǐng)悟書(shū)中的精髓,吸取書(shū)中的養分,充實(shí)自己。繼續教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中,我將繼續努力。

教師繼續教育工作總結9

  繼續教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是國家新課改全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,也是教師提高整體素質(zhì)和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的有效途徑。教師繼續教育的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,提高教育工作質(zhì)量。本學(xué)年,我嚴格要求自己,按照繼續教育工作計劃,積極參加培訓學(xué)習。

  現將我的個(gè)人繼續教育總結如下:

  一、增強責任意識,提高思想認識

  新課改對教師有了更高的要求。為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認真學(xué)習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,認真備課,撰寫(xiě)教案,設計適應學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展有效教學(xué),努力做好教學(xué)工作。教學(xué)中,始終把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  二、豐富理論素養

  作為一名新時(shí)代的教師,不能只鉆研教科書(shū),還要有先進(jìn)的教育思想和理念。為此,我平時(shí)認真閱讀《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《新教育》等教育教學(xué)刊物,認真做好讀書(shū)筆記,領(lǐng)悟書(shū)中的精髓,以拓展教育資源,力爭做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師

  三、加強培訓學(xué)習

  1、師德學(xué)習。我繼續加強師德學(xué)習,自修學(xué)習《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。我以教師職業(yè)道德規范自己的教育教學(xué)行為,努力成長(cháng)為一名愛(ài)崗敬業(yè)的、受學(xué)生喜愛(ài)的教師。

  2、遠程研修!昂D鲜20xx年初中新課程教師遠程培訓”短短6天,通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),我每天進(jìn)行教學(xué)視頻觀(guān)摩、現場(chǎng)研討、撰寫(xiě)作業(yè)、在線(xiàn)研討、案例分析,直面各種問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn),互相交流,發(fā)表評論,分享心得。專(zhuān)家們的一次次精彩講談,優(yōu)秀教師們的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,都圍繞課程改革與初中語(yǔ)文教學(xué)改革的主線(xiàn),準確把握新課程初中語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效,促使我不斷成長(cháng)。

  3、“國培計劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專(zhuān)家和團隊,讓我收獲良多,感悟頗深。楊豫輝教授主講的備課五項基本功專(zhuān)題讓我明白:確定教學(xué)目標、確定教學(xué)起點(diǎn)、確定教學(xué)內容、設計教學(xué)活動(dòng)、編寫(xiě)教案等環(huán)節的重要。還有新課程背景下的教學(xué)實(shí)施、教材與課例分析、知行階段在崗實(shí)踐。特別是周衛老師的《教師如何做課堂觀(guān)察》、《教師如何做課例研修》,使我的思想很受震撼!皣唷弊屛艺嬲铝私逃虒W(xué)觀(guān)念,拓寬了思路,對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  4、聽(tīng)課評課學(xué)習。我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。我總是以名師為榜樣,以身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣,研究學(xué)習他們的長(cháng)處,認識自身在教學(xué)上需要改進(jìn)的地方,提升自身的業(yè)務(wù)水平。我會(huì )把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí)的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。

  四、重視反思實(shí)踐

  反思是教師發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程。在教學(xué)中,我結合教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。我進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐”并且寫(xiě)好教學(xué)隨筆和反思案例等,在反思中學(xué)習,在反思中進(jìn)步,不斷提高教學(xué)能力。

  總之,這一年的培訓學(xué)習,我的收獲不少。我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有高標準的師德,也要有先進(jìn)的教學(xué)策略與方法,才能滿(mǎn)足學(xué)生求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,這些都需要我們去努力、去學(xué)習、去實(shí)踐。

教師繼續教育工作總結10

  中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,通過(guò)不斷地學(xué)習,使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì ),F做一個(gè)小結。

  一、充分認識了教師繼續教育培訓的意義。

  加強繼續教育學(xué)習是教師適應競爭上崗的迫切需要,在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下,中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,必然給教師的上崗帶來(lái)嚴重的危機。在實(shí)行教師聘任制的今天,每個(gè)教師都應做好"能者上、庸者下"的思想準備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,就必須加強學(xué)習,使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺階。

  加強教師繼續教育學(xué)習是教師適應學(xué)生思想日趨活躍復雜的客觀(guān)要求,為了避免學(xué)生誤入歧途,促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念,教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯誤的),準確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),善于運用先進(jìn)的德育方法,消除學(xué)生受到的不良影響,引導學(xué)生健康成長(cháng)。

  二、不斷虛心學(xué)習、調整、充實(shí)、完善自身的知識結構。

  完善教學(xué)能力,明確認識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,知識而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設計教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運用講解、提問(wèn)、練習、復習、談話(huà),編制試卷等技術(shù),運用現代化教育技術(shù)……才能表現出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì )產(chǎn)生一種寓于創(chuàng )造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習內容,而且給人以藝術(shù)的享受。

  三、轉變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才。

  學(xué)生是學(xué)習的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應立足于學(xué)生的成長(cháng),教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現"人人成才"的一個(gè)重要基礎,不要忘了教育家陶行知的名言:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。"

  總之,繼續教育學(xué)習的收獲非常豐富,它引發(fā)了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來(lái),我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師,我將在繼續教育的平臺上努力奮斗,爭取把自己打造成社會(huì )需要的教育者!

教師繼續教育工作總結11

  20xx年,學(xué)校按照上級文件精神有計劃開(kāi)展教師繼續教育培訓。通過(guò)組織教師學(xué)習,使廣大教師牢固樹(shù)立現代教育思想,了解國際、國內教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài),增強教育改革意識,以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師整體素質(zhì)、自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律、掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段、培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標,堅持統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則,進(jìn)一步明確目標,強化管理,確保教師繼續教育工作正常開(kāi)展,收到一定成效,F將這一年來(lái)的主要工作總結如下:

  一、更新理念,明確目標

  擺正繼續教育的重要位置我校將教師繼續教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程,充分認識到全面實(shí)施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒(méi)有高質(zhì)量的教師,就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,在我校上下形成共識。學(xué)校把教師繼續教育工作擺在學(xué)校工作的重要地位,落實(shí)措施保障,明確我校教師培訓目標:

  1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓模式,不斷鞏固、完善和提高。

  2、提高教師的職業(yè)道德修養。

  3、提高教師的理論素養。學(xué)習課程改革的基本教育教學(xué)理念,并能運用于課堂教學(xué)和課例評析。

  4、夯實(shí)教師的文化底蘊。學(xué)習上級部門(mén)規定的培訓教材,使之成為教師的精神讀本;罨(jīng)典資源,內化為教師胸中之本。

  5、提高教師的教育教學(xué)技藝。教師要研究教學(xué),聚焦課堂,不斷提高教學(xué)技藝,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、創(chuàng )建富有個(gè)性的校園文化,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

  二、強化管理

  確保教師繼續教育順利開(kāi)展教師繼續教育工作,是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題,同時(shí)又是一個(gè)系統工程,強化管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。加強對教師繼續教育的管理,強化各項措施落實(shí),勇于探索具有城西小學(xué)特色的教師繼續教育模式,是實(shí)現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了:

  1、加強教師繼續教育工作的組織領(lǐng)導;

  2、制定培訓計劃及撰寫(xiě)培訓總結;

  3、組織教師學(xué)習指定的內容,開(kāi)展校本研訓活動(dòng);

  4、落實(shí)培訓場(chǎng)地、時(shí)間、內容、主講教師和培訓設施;

  5、負責教師自學(xué)和校內集中培訓的檢查、考核、登記學(xué)分。

  三、培訓過(guò)程——促進(jìn)教師繼續教育模式創(chuàng )新

  1、實(shí)踐我校校本培訓模式構建一個(gè)學(xué)臺,這是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提;整合三種學(xué)習方式:個(gè)人自學(xué)研修、小組合作交流、這是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑;從四個(gè)方面檢驗教師的學(xué)習效果:名言錦句、教法集錦、教學(xué)后記、課例評析,這是評價(jià)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指標。

  2、校本教研與校本培訓相結合20xx年,根據我校的實(shí)際情況,開(kāi)展了一系列校本培訓活動(dòng):

 、贋樘岣呷=處熣n堂教學(xué)實(shí)踐能力,培養教師的教學(xué)實(shí)踐智慧,努力提高課堂教學(xué)的有效性,學(xué)校開(kāi)展了“真情、智慧、和諧、有效”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。各教研組圍繞“課堂教學(xué)的有效性”這一主線(xiàn),積極開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評課、磨課活動(dòng),分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課,11堂課受到了全體觀(guān)摩教師的好評。

 、跒樘岣邔W(xué)校語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),強化《語(yǔ)文課程標準》中體現的語(yǔ)文教學(xué)意識,提倡要求“學(xué)生會(huì )的教師先會(huì )”,舉行了的“城西小學(xué)教師《小學(xué)生必背古詩(shī)》比賽”。

 、蹫樘岣哒Z(yǔ)文教師的朗讀能力,提升語(yǔ)文教師素質(zhì),學(xué)校分三次進(jìn)行了“語(yǔ)文教師朗誦比賽”。要求教師在本學(xué)期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽,并要求朗誦前對所選定的內容作簡(jiǎn)短的解讀說(shuō)明和朗讀處理說(shuō)明。

 、転榧訌娍荚囋u價(jià)的研究,提高小學(xué)數學(xué)教師的命題能力,城西小學(xué)組織全體數學(xué)教師進(jìn)行了“數學(xué)命題競賽”,要求各位數學(xué)教師再次學(xué)習《數學(xué)課程標準》,研讀教材,明確要求,然后出一份所任教年級第一學(xué)期期末試卷。參賽分為試題、命題、校級初評、終評等幾個(gè)階段進(jìn)行。校級終評階段,12月8日晚召開(kāi)現場(chǎng)“說(shuō)”卷會(huì ),各命題人現場(chǎng)陳述命題意圖、試卷結構特點(diǎn)、典型試題例說(shuō)、缺陷分析及改進(jìn)意見(jiàn)等,并邀請新昌縣小學(xué)數學(xué)教研員章秀惠老師及縣小學(xué)數學(xué)研修班骨干教師當評委。

 、轂樘嵘處熣n堂教學(xué)實(shí)踐能力,發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用,學(xué)校組織三位骨干教師赴大市聚鎮中心小學(xué)、小將鎮中心小學(xué)進(jìn)行“送教下鄉”活動(dòng)。

  3、骨干教師培訓認真做好“師徒結對”工作,并填寫(xiě)好“師徒結對”表。青年教師要拜一位有高度事業(yè)心、責任心,具有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師為指導老師!皫熗浇Y對”通過(guò)“傳幫帶”,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。結對師徒帶頭完成學(xué)校安排的各種培訓工作,執教校級公開(kāi)課、聽(tīng)評課,撰寫(xiě)教學(xué)案例、論文,影響和帶動(dòng)了一大批年輕教師。老師們通過(guò)看光盤(pán),觀(guān)課例,析個(gè)案,進(jìn)行了多形式、多途徑、多層次的培訓。

  四、成效與反思

  教師繼續教育還將繼續回顧本學(xué)年的教師繼續教育工作,在上級的高度重視和正確領(lǐng)導下,在教師的積極參與下,按要求完成本年度的繼續教育工作任務(wù),取得一定成績(jì)。在縣教學(xué)三項評比活動(dòng)及縣教科研成果評比活動(dòng)中均名列前茅,學(xué)校被評為紹興市校本教研示范學(xué)校。當然,培訓還存在一些不容忽視的問(wèn)題,如:教師的理論學(xué)習仍要加強督促,教師的教育教學(xué)反思力度不夠等,這些問(wèn)題有待采取有效措施認真解決,確保我校教師繼續教育工作穩步健康發(fā)展。為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn),積極協(xié)調資金,增加外出培訓的機會(huì )與次數,壯大骨干教師群體。加強專(zhuān)項培訓,提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式,把校本培訓真正落到實(shí)處,使所有教師盡快走上專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高速公路。

教師繼續教育工作總結12

  繼續教育是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。五年來(lái),我積極參加繼續教育培訓學(xué)習,現把五年來(lái)的學(xué)習情況總結如下:

  一、提高認識,加強責任感和緊迫感

  為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認真學(xué)習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,認真的備課、編寫(xiě)教案,設計適應學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展的有效的教學(xué)活動(dòng)。

  二、豐富專(zhuān)業(yè)知識,加強業(yè)務(wù)學(xué)習

  1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養,促進(jìn)知識結構發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。

  2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習,提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅持政治學(xué)習,認真筆記。學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》、《新課標教學(xué)設計》、《校本研修面對面》、《新課程推進(jìn)中的過(guò)程與反思》及各項教育法律法規。

  3、通過(guò)觀(guān)摩、討論,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng),以此提高教研能力。

  4、認真參加縣級、校級教研活動(dòng),多聽(tīng)課,多學(xué)習。

  三、在實(shí)踐中反思

  我每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)案例,做到在反思中學(xué)習,反思中進(jìn)步。

  四、多讀書(shū),讀好書(shū)

  認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外,我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū),領(lǐng)悟書(shū)中的精髓,汲取書(shū)中的養分,充實(shí)自己。

  總之,繼續教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中,我將繼續努力。

教師繼續教育工作總結13

  __年10月7日在市局、中心校的統一安排下對我們中心校的全體教師進(jìn)行了繼續教育培訓。經(jīng)過(guò)對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習,我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學(xué)習體會(huì ):

  愛(ài)崗敬業(yè)。俗話(huà)說(shuō)“干一行愛(ài)一行”,既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應當把它當作自我的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不熱愛(ài)自我的崗位,不熱愛(ài)自我的職業(yè)的人,是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì),缺一不可。沒(méi)有一份屬于自我的事業(yè),其精神世界是空虛的,整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè ),平凡中見(jiàn)偉大,僅有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能進(jìn)取應對自身的社會(huì )職責和社會(huì )義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  要奉獻愛(ài)心。崇高的師愛(ài)表此刻對學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,異常對那些學(xué)習特困生,更要付出特殊的關(guān)愛(ài),切忌言行過(guò)激、辦事草率。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現,發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

  在一上午的學(xué)習當中王世威教師主要抓住以“愛(ài)”為中心,同事他也總結出了愛(ài)生的就需要:即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑?梢(jiàn)在此刻的教育當中給予學(xué)生的愛(ài),讓學(xué)生的愛(ài)的環(huán)境中健康歡樂(lè )的成長(cháng)才是我們每個(gè)教師最先要做好的。

  如果說(shuō)上午王教師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習讓我受益匪淺的話(huà),那么午時(shí)的《有效觀(guān)課議課》的學(xué)習也讓我幫忙我在以后的工作中有很大的改善。

  《有效觀(guān)課議課》這本書(shū)使我思想明朗,教師的成長(cháng)離不開(kāi)思想,觀(guān)課議課質(zhì)量源于有效思想。在學(xué)習《有效觀(guān)課議課》一書(shū)后,再反思以往我們的聽(tīng)課評課活動(dòng),更為觀(guān)課議課理論折服。我想在今后的觀(guān)課議課中,要注意加強的是:常常我們是坐到教室中才明白今日聽(tīng)課的資料,即便是提前明白課題也不會(huì )事先做些了解準備,這樣對于不熟悉教材的人來(lái)說(shuō),聽(tīng)課的效率就會(huì )很低。通常上課者對課堂教學(xué)的設計及意圖聽(tīng)課者事前是不得而知的,要在聽(tīng)課的過(guò)程中自我慢慢揣測體會(huì )。而如果課前上課者有所說(shuō)明、聽(tīng)課者有所了解,那么聽(tīng)課過(guò)程中目的性就會(huì )更明確,效率也會(huì )更高。在議課的過(guò)程中,平等的交流更為重要。書(shū)中指出:觀(guān)課議課不是為了展示教師自我多么出色優(yōu)秀,而是為了發(fā)現和解決教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的問(wèn)題。所以,尊重、平等、交流,使上課者和觀(guān)課者消除隔閡、直面問(wèn)題、共同分享,才能取得議課的成功。

  觀(guān)課議課與聽(tīng)課評課不一樣,它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)改善的功能,以發(fā)展性的取向做課,而不是以展示性的取向獻課,主張直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,不讓教師背有被批判得一無(wú)是處的包袱。觀(guān)課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現象,不針對授課教師,只針對課堂,探討原因,研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現條件。從這一點(diǎn)來(lái)看,就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系,從而減輕教師的壓力。我們都期望教師們能走向幸福教育,少一些彼此傷害和打擊,大家能夠共同觀(guān)察、收集、探討、研究和改善教學(xué),這才是幸福而有效的教研。

教師繼續教育工作總結14

  20xx年教師繼續教育簽證驗證工作在學(xué)校領(lǐng)導的直接關(guān)心和指導下,在廣大教師的積極配合下,于4月3日下午完成。本次活動(dòng)全校有225名教師需要參加簽驗證,經(jīng)淳高區教育局和區人社局現場(chǎng)審驗,絕大部分老師的證書(shū)通過(guò)了驗審(因極少數老師沒(méi)有提交簽驗證材料),現將整個(gè)活動(dòng)的流程匯報如下:

  一、明確要求,有效進(jìn)行簽驗證工作的指導

  3月21日,根據區教育局的工作要求,校教科處陳桂生主任精心設計了《<20xx年教師繼續教育登記卡>填寫(xiě)說(shuō)明》,對如何填寫(xiě)“參加區級及以上培訓”和“校本研修”作了詳盡說(shuō)明,主要包括每項內容的課時(shí)計算、填寫(xiě)位置及有關(guān)注意事項。

  二、嚴格把關(guān),逐步完成簽驗證材料的審核

  3月27日至4月2日,教科處集中審核了老師們提交的簽驗證材料,分別對在表格填寫(xiě)和材料整理中存在的問(wèn)題給予了糾正。主要存在的問(wèn)題有:有的老師在《20xx年教師繼續教育登記卡》上填寫(xiě)了不少各級各類(lèi)繼續教育活動(dòng),但提供的證明材料不充分;有的老師市級活動(dòng)的內容是區研訓員的簽章,不符合規范;有的老師沒(méi)有認真閱讀簽驗證工作的指導性材料,分不清“區級及以上培訓”和“校本研修”;還有少數老師在教科處多次電話(huà)催要后卻遲遲不交繼續教育材料,最后干脆講不參加了,盡管只是少數,但因需向上級部門(mén)提交學(xué)校的“區級以上培訓統計表”和“審驗名冊”,得整體考慮,統籌安排,所以這些都給我校的簽驗證工作造成了很大的不便。

  4月2日上午,教科處人員集中梳理了《<教師繼續教育證書(shū)>審驗名冊》中的教師名單,按中學(xué)高級、中學(xué)一級、中學(xué)二級及未定級職稱(chēng)系列給全校225位教師進(jìn)行了重新排序,其中20xx年晉升中學(xué)高級教師、中學(xué)一級教師、中學(xué)二級教師和未定級的新教師近50人。接著(zhù),教科處組織專(zhuān)人集中完成了《教師繼續教育證書(shū)》的填寫(xiě)工作,保證了證書(shū)填寫(xiě)的正確、規范。隨后,教科處人員及時(shí)完成了《教師參加區級及以上培訓統計表》及《〈教師繼續教育證書(shū)〉審驗名冊》的填寫(xiě)工作,由陳zz主任撰寫(xiě)并提交了《省淳中20xx年度教師繼續教育活動(dòng)工作計劃》和《省淳中20xx年度教師繼續教育活動(dòng)總結》

  三、接受教師繼續教育簽驗證

  4月3日下午,教科處zz主任和zz老師攜帶我校225名教師的《教師繼續教育證書(shū)》和相應證明材料接受了區教育局和區人社局等有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導的審驗。經(jīng)審核,我校提交繼續教育簽驗證材料的教師絕大部分通過(guò)了審驗。

  四、友情提醒

  據相關(guān)部門(mén)透露,職稱(chēng)申報和崗位職稱(chēng)內部晉升均需更進(jìn)一步嚴格查驗繼續教育參與情況。若由于您提交的相關(guān)材料不充分、填寫(xiě)內容不規范或未能按時(shí)上交材料而導致不能通過(guò)本年度的簽證、驗證,可能會(huì )影響到您的職稱(chēng)評定、職級晉升和崗位考評等,教科處已盡了告知義務(wù),如有不到之處,請包涵并指正。

教師繼續教育工作總結15

  中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來(lái),我校教師繼續教育在各級教育行政部門(mén)真抓實(shí)干,扎實(shí)工作,取得了明顯的成效,有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高,F把一年來(lái)的工作總結如下:

  一、提高認識,加強領(lǐng)導,增強進(jìn)一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感

  通過(guò)學(xué)習《教育法》和上級下達關(guān)于繼續教育的文件精神,明確了開(kāi)展校本培訓要堅持鄧小平理論為指導,貫徹“三個(gè)面向”方針,主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要,主動(dòng)適應當前教育改革和發(fā)展的需要,堅持面向全體教師,按需施教,著(zhù)眼提高,多層次、多形式、多渠道地開(kāi)展,努力建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊伍。因此,我校把教師繼續教育納入學(xué)校的議事日程和工作計劃,校長(cháng)重視,有分管領(lǐng)導專(zhuān)人負責?陀^(guān)現實(shí)使我們認識到:誰(shuí)抓住了今天的繼續教育,誰(shuí)就抓住了明天的中小學(xué)教育質(zhì)量。

  二、貫徹、落實(shí)繼續教育實(shí)施方案

  1、按照教育行政部門(mén)要求,積極組織教師進(jìn)行學(xué)歷補償教育,提高素質(zhì)。根據國家教委的要求,在新世紀的教育工作中,小學(xué)教師要求達到大專(zhuān)畢業(yè)水平,中學(xué)教師必須達到大學(xué)本科畢業(yè)以上,為適應教育改革和發(fā)展的需要,加強對全體教師專(zhuān)業(yè)能力的培養,促進(jìn)教師知識結構發(fā)展,使廣大教師具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段,我校大力支持教師進(jìn)行學(xué)歷補嘗函授進(jìn)修學(xué)習。凡參加學(xué)習,學(xué)?梢哉{課,缺勤不扣資金補貼,所需學(xué)習資料學(xué)校盡力給予支持,解決了教師的后顧之憂(yōu)。到目前為止,我校已有覃毅等21名教師經(jīng)自學(xué)和參加函授,考試合格后取得了大專(zhuān)畢業(yè)文憑,有黃美緊等13名教師現正在參加大專(zhuān)函授學(xué)習,有梁永健、黃曼、黃海華3名教師正在參加本科函授學(xué)習。已取得大專(zhuān)畢業(yè)文憑和在讀大專(zhuān)、本科人數占我校教師總數的50.7%。

  2、積極組織教師參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習,提高教師的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),完成自治區繼續教育提出的每年培訓不少于60學(xué)時(shí)15學(xué)分,自學(xué)不少于90學(xué)時(shí)30學(xué)分。每期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校均安排2-3天時(shí)間,組織教師參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習。此外,每周堅持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習,學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規,全校在職70名教師自覺(jué)地參加港北區舉辦的“中小學(xué)教師繼續教育全員培訓”,認真做好筆記,并寫(xiě)了心得體會(huì )。為了充分發(fā)揮我校教學(xué)的有利條件,為了使教師盡快多運用先進(jìn)的教學(xué)儀器進(jìn)行教學(xué),在對電教比較熟悉的蘇忠偉副主任負責管理和指導下,目前,大部分教師都能使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),如覃毅、黃靜、莫懷誼、李偉平等,其中蘇忠偉、梁永健、蒙新康老師還能自制教學(xué)課件,為教學(xué)帶來(lái)了生機,打破了以往沉悶的教學(xué)局面。

  3、發(fā)揮教導處、教研組職能,鼓勵教師互教共學(xué),提高教學(xué)能力和教育水平。在支持教師自學(xué)、組織教師參加多層次多渠道繼續教育的同時(shí),學(xué)校教導處和各教研組善于發(fā)現教師中新的教法,并組織教師觀(guān)摩、討論、學(xué)習,提高思想認識和教學(xué)水平。平時(shí)組織教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng),以此提高教師的教研能力。

  三、檢查、總結、評比,讓校本培訓得到積極發(fā)展,促進(jìn)繼續教育逐步走向規范化、科學(xué)化、制度化。

  繼續教育學(xué)習是學(xué)校工作中的一部分,為使繼續教育學(xué)習不斷深入,學(xué)校的工作檢查、總結和評比都把繼續教育學(xué)習列入其中,在任職考核和評優(yōu)中,也把此項列為評比條件。因此參加繼續教育學(xué)習在我校教師中已蔚然成風(fēng)。

  繼續教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中,我們將繼續努力,不斷推動(dòng)教師繼續教育工作走向規范化、制度化和科學(xué)化。

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