六年級英語(yǔ)下學(xué)期的工作總結范文(通用10篇)
時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲頗豐,這時(shí)候,最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下!大家知道工作總結的格式嗎?下面是小編為大家收集的六年級英語(yǔ)下學(xué)期的工作總結范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級英語(yǔ)下學(xué)期的工作總結 1
六年級是小學(xué)的終結,是初中學(xué)習階段的開(kāi)端,正是打基礎的階段,培養學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的潛力對以后初中英語(yǔ)學(xué)習很重要。因此,我覺(jué)得自己肩上的任務(wù)重大,教學(xué)上不敢有一絲的懈怠。
英文書(shū)寫(xiě)的端正與規范,是開(kāi)學(xué)階段務(wù)必要抓好的`。從新生入學(xué)第一次在英語(yǔ)四線(xiàn)格上落筆寫(xiě)英文字母,就要向學(xué)生們提出要求。
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言,讓學(xué)生在基礎學(xué)習階段養成大聲朗讀,敢于開(kāi)口是十分必要的。在日常教學(xué)中,我最害怕不開(kāi)口的學(xué)生。我認為只要他們開(kāi)口讀、說(shuō)英語(yǔ)了,那么他們這一生學(xué)習英語(yǔ)都將不會(huì )存在任何的障礙了。所以在開(kāi)學(xué)最初的幾個(gè)星期階段,我特別提醒我的學(xué)生們,必須要開(kāi)口出聲且大聲的朗讀英語(yǔ)。針對個(gè)別性格內向、羞于開(kāi)口的學(xué)生,則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對象,致力于先張口,再出聲,最后大聲朗讀。
很多時(shí)候我們不得不承認,學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jì)是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。為了讓學(xué)生從識記單詞拼寫(xiě)這個(gè)繁重的負擔中解脫出來(lái),我想我們就應在第一時(shí)光向全班學(xué)生講述正確的識記單詞拼寫(xiě)的方法,同時(shí)幫忙其摒棄他們在小學(xué)階段可能業(yè)已構成的死記硬背的方法。
英語(yǔ)課堂上的同桌對話(huà)模式,我想就應一向被提倡。因此,在七在教學(xué)過(guò)程編排上,也盡量多的編排對話(huà)操練,以爭取讓學(xué)生有盡量多的機會(huì )展示。
如今利用網(wǎng)絡(luò )資源共享,我們能夠獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料。即使如此,我認為依然不就應全部照搬挪用,而就應利用所獲得的教學(xué)資源進(jìn)行二次整理與加工,使之更適合自己的教學(xué)風(fēng)格與班級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)。
綜上所述,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績(jì)有所提高,在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級也有所進(jìn)步。七年級開(kāi)學(xué)階段只要我們英語(yǔ)老師用心去教,只要我們學(xué)生用心去學(xué),相信我們就能圓滿(mǎn)的完成英語(yǔ)教學(xué)工作,為學(xué)生之后的更高層次的英語(yǔ)學(xué)習奠定扎實(shí)的基礎。
六年級英語(yǔ)下學(xué)期的工作總結 2
時(shí)光飛逝,歲月如流。我也已經(jīng)不知不覺(jué)完成了一學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)工作。本學(xué)期,我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。我力求在教學(xué)中做到扎實(shí),有效,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,上好每一節課,帶好每一個(gè)學(xué)生,F將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結如下:
一、學(xué)情分析:
六年級共有47人,男27人,女20人。本班學(xué)生英語(yǔ)基礎較好,對英語(yǔ)學(xué)科較感興趣。但有些學(xué)生英語(yǔ)基礎相對比較薄弱,對于一些簡(jiǎn)單的單詞和語(yǔ)法不理解,在記憶上有一定的困難。尤其是語(yǔ)法上面只有個(gè)別同學(xué)能理解外,其他同學(xué)都沒(méi)有學(xué)習的興趣。
二、取得的成績(jì):
首先,我能尊循教學(xué)環(huán)節,課前認真備課。在英語(yǔ)教學(xué)中,讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。其次,在課堂教學(xué)中盡量使用英語(yǔ),適當利用母語(yǔ);利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì )用,反復練習句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣,進(jìn)而提高教學(xué)效果。在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結構,懂得它的規律,學(xué)會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會(huì )默寫(xiě)單詞,會(huì )做基本的'對話(huà)練習。英語(yǔ)的學(xué)習是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學(xué)生利用英語(yǔ)自習開(kāi)口讀英語(yǔ),鍛煉口語(yǔ)能力,熟悉課文。既要學(xué)習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。最后,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)中存在的不足:
在時(shí)態(tài)的綜合運用中,經(jīng)常出現混淆,五年級下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現在進(jìn)行時(shí)沒(méi)有掌握,一般將來(lái)時(shí)和一般現在時(shí),學(xué)生掌握情況都很好,但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起,就不知所措。
四、針對不足采取的措施:
本學(xué)期通過(guò)大量的練習還是有個(gè)別學(xué)生不能正確靈活運用,下學(xué)期在學(xué)習一般過(guò)去時(shí)時(shí)還要不斷復習,比較,使學(xué)生熟練正確運用所學(xué)語(yǔ)言。
五、今后努力的方向:
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,不斷總結經(jīng)驗和教訓發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),虛心謹慎,揚長(cháng)避短,我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度
六年級英語(yǔ)下學(xué)期的工作總結 3
一學(xué)年來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學(xué)工作。本學(xué)期是我擔任小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因為如此,我嚴格遵循教學(xué)五環(huán)節,課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的'語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下:
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時(shí),不厭其煩,耐心教導學(xué)生,還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時(shí),并對他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、嚴謹教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量
在課堂上,認真授課,運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,提高了教學(xué)質(zhì)量。
在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話(huà),背書(shū)。
三、創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境,擴展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空
靈活安排教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性開(kāi)展兩人小組,多人小組,成行、成排、辦班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能夠使每一位學(xué)生充分的參與課堂實(shí)踐,才能體現出語(yǔ)言的交際性,才能實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。四、因材施教,做好培優(yōu)工作。
在這一學(xué)年的工作中,通過(guò)和同事共同的努力,取得一定的成績(jì)。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平,營(yíng)造校園的文化氣氛,促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。
六年級英語(yǔ)下學(xué)期的工作總結 4
本學(xué)期我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于這些學(xué)生面臨畢業(yè),因此,我對教學(xué)工作更是不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,有針對性地把理論知識應用于教學(xué)活動(dòng)當中,同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績(jì)。下面就以下幾個(gè)方面經(jīng)驗進(jìn)行總結,請予以批評指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
一、學(xué)生情況分析
六年級兩個(gè)班共有學(xué)生126名。學(xué)生性格比較好動(dòng),從學(xué)習情況來(lái)看,學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識比較扎實(shí),但是學(xué)習習慣差,沒(méi)有養成認真仔細的學(xué)習習慣。本學(xué)期通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,保證輸入量,“習得”與“學(xué)得”結合,使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感;通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導,使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。
二、教學(xué)任務(wù)完成情況
(一)做到了認真備課。小學(xué)六年級英語(yǔ)備課我不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課用出總結。
(二)增強英語(yǔ)上課技能,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
(三)認真批改學(xué)生英語(yǔ)的作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
(四)做好差生的課后輔導工作,注意了分層教學(xué)。在英語(yǔ)課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
(五)積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
(六)科學(xué)地運用復習方法組織學(xué)生復習
復習,是學(xué)習過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節。期末復習是一次全面綜合性復習,教師科學(xué)地運用復習方法組織學(xué)生復習是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,我循序漸進(jìn),分為三個(gè)階段進(jìn)行了復習:
第一階段我以教材為本,側重于教材的復習與梳理,快速地過(guò)一遍,通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。在實(shí)際復習教學(xué)中,有的老師往往跳過(guò)課文直接講知識點(diǎn),語(yǔ)法,或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做練習、試題上,這種做法是有失偏頗的。復習教材上的'對話(huà)和課文是最基礎的復習,可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),可以讓學(xué)生印象更加深刻。
第二階段進(jìn)行橫向復習,做到點(diǎn)面結合。
如果說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復習的話(huà),那么第二階段就是面的復習。第一階段著(zhù)重要求學(xué)生對每個(gè)知識的過(guò)關(guān),那么在第二階段我就會(huì )根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結,幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一階段的復習中,教師要防止簡(jiǎn)單的重復,避免面面俱到,應當遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強理性認識,通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。
第三階段的復習,我側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí),教學(xué)生在準備時(shí)先把每題的三項選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同,在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來(lái)做等等,通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
三、存在不足與改進(jìn)措施
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗甚少,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教,和我們的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料。一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作結束了,相信在師生的共同努力下教學(xué)成績(jì)會(huì )更上一層樓。
1、常規教學(xué)工作
這學(xué)期里,我期初的計劃就是把語(yǔ)音教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)放在重點(diǎn)。著(zhù)重培養學(xué)生的拼讀能力和靈活運用語(yǔ)法知識的解題能力。在期初我和同組的冷老師研究了一般現在時(shí)的教學(xué)方案。認為這一知識是重點(diǎn)和難點(diǎn)。就從第一單元開(kāi)始了滲透這一知識的教學(xué)。
所以這一知識我們的貫穿了這一學(xué)習的始終。學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn),鞏固一點(diǎn),我覺(jué)得這一知識落得還是很實(shí)的。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語(yǔ)法知識還是應該以邊教邊練的方式進(jìn)行,千萬(wàn)不能覺(jué)得他很簡(jiǎn)單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽(tīng)不明白也掌握不了。這是在語(yǔ)法教學(xué)中,我感觸就深的地方。
在培養學(xué)生自主學(xué)習方面,我大膽地采用各種學(xué)習方法,包括優(yōu)等生帶后進(jìn)生,學(xué)生先說(shuō)自己的想法教師再教的方法。在我的每一堂課中,對待講解我很慎重。
事實(shí)上,我很少去講解,通過(guò)對比,優(yōu)等生示范,主動(dòng)探究等方式讓學(xué)生自己學(xué),然后再針對學(xué)生出現的問(wèn)題來(lái)適當講解。最后總結的時(shí)候,學(xué)生能總結的學(xué)生講,學(xué)生不能講的,教師才講。自主學(xué)習,就是教師相當吝嗇自己的說(shuō)話(huà)時(shí)間,盡量把時(shí)間都給學(xué)生,讓學(xué)生有充足的時(shí)間在教師的激勵下去學(xué)習。這時(shí)候教師一定得會(huì )忽悠。
讓學(xué)生不自覺(jué)的投入學(xué)習活動(dòng)中。并體會(huì )學(xué)習的成功感覺(jué)。在這一學(xué)期里,我的這種方法在這三個(gè)班中都有所實(shí)踐,下學(xué)期我講加大力度著(zhù)重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。通過(guò)自主學(xué)習,學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到了一定的鍛煉。
重視課前預習,有新的成效。課前預習實(shí)際上是最有效的自主學(xué)習環(huán)節。在這一學(xué)期里,我主要通過(guò)作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前預習。很多單詞學(xué)生通過(guò)預習已經(jīng)掌握了單詞的讀音,然后課上教師需要跟上的練習時(shí)間相對就多了。
2、教研活動(dòng)
本學(xué)期我把我的小課題小組長(cháng)在20xx年小學(xué)合作學(xué)習中的作用把學(xué)生自主學(xué)習能力相結合在教研課上做一些嘗試。比如小組長(cháng)是示范者的身份,讓組員有一個(gè)樣子這樣更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習積極性。
3、個(gè)人學(xué)習方面
本學(xué)期,我在專(zhuān)業(yè)知識方面,積極地閱讀英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)和雜志等,增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學(xué)著(zhù)作。如《人性的弱點(diǎn)》和《諾未門(mén)》。但實(shí)際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書(shū)。我覺(jué)得這樣的書(shū)使我更多知識。
六年級英語(yǔ)下學(xué)期的工作總結 5
本學(xué)期我擔任了六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節:課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況:
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準備。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是差生,課堂多關(guān)注他們,教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導學(xué)生,使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹(shù)立學(xué)習的自信心。
二、在課堂教學(xué)中
1、在課堂上,認真授課,運用電腦、錄音機、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我及時(shí)講解,讓他們多練習,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,發(fā)現問(wèn)題給他們及時(shí)分析、糾正,增強他們的朗讀水平。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話(huà),背書(shū),記單詞比賽。
三、在輔導學(xué)生方面
首先,根據我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中、差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數的中、差生,我更應變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中、差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、努力總結和發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)調整教學(xué)策略
當然,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我還應積極實(shí)踐,不斷探索,針對實(shí)際工作中出現的'問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結規律,認真思考,不斷摸索。我認為要教好英語(yǔ):關(guān)鍵是要制訂小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計劃和工作進(jìn)度,做好英語(yǔ)才藝計劃內容,和豐富多彩的英語(yǔ)節日活動(dòng)。同時(shí)適當做好家訪(fǎng)工作,有幫助于家長(cháng)敦促孩子們學(xué)習英語(yǔ)和家長(cháng)們對小學(xué)英語(yǔ)的認識。教好英語(yǔ)的關(guān)鍵是家校聯(lián)合,讓英語(yǔ)與數學(xué)、語(yǔ)文取得相等的科目地位。要按照小學(xué)英語(yǔ)大綱的要求和結合學(xué)校的實(shí)制情況,做好幾個(gè)重點(diǎn)的工作。
以上是我對英語(yǔ)教學(xué)的一些看法和感受,希望各位領(lǐng)導和同事能夠多多指導,多提寶貴意見(jiàn),以提高我的教育教學(xué)水平,提高孩子們的英語(yǔ)水平。
六年級英語(yǔ)下學(xué)期的工作總結 6
隨著(zhù)期末考試的結束,本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個(gè)學(xué)期中,我們順利地完成了六年級下冊的英語(yǔ)教學(xué)。我擔任六年級一、二班的英語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期不僅要完成本冊書(shū)的教學(xué),還要復習三至五年級英語(yǔ),因為學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試。我在本冊書(shū)的教學(xué)結束后,并有計劃地合理地復習了前面的內容。六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,F將我六年級英語(yǔ)的教學(xué)工作總結如下:
一、認真備課。
不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課做出總結。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導的力度。對學(xué)困生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高學(xué)困生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,學(xué)困生的轉化,就由原來(lái)的.簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、存在的問(wèn)題:
1、在復習階段,大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習狀態(tài)是積極的,但是有少數學(xué)生由于緊張而繁重的復習沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習情況,也沒(méi)有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們取得進(jìn)步,我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導”,增加師生的負擔。另外,學(xué)生課后自主鞏固學(xué)習不太理想。
2、在復習階段,由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容,內容量多,在處理內容方面還存在一些不足。如,五、六年級的內容應該為主,三、四年級的內容應該根據學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對大部分同學(xué)來(lái)講,三、四年級的內容較簡(jiǎn)單,可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重,內容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時(shí)候應發(fā)揮應有的作用。為學(xué)生理順知識結構,如,更有條理地進(jìn)行句型分類(lèi)。另外,不應該為了應付考試,就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性,聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)盡可能兼顧,這樣,才能充分體現本套教材的教學(xué)目的。同時(shí),聽(tīng)和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中最感興趣的部分,因此,復習階段,值得運用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣,將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。
六、采取的措施:
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、在往后的教學(xué)中,我要更積極地思考轉化后進(jìn)生的方法。如,在復習階段,針對復習內容,運用競爭機制,在后進(jìn)生的小圈子內進(jìn)行內部競爭,激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
雖然這是我第一次帶畢業(yè)班,但是我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實(shí)新課標,以學(xué)生為主體,以人為本開(kāi)展各項工作,效果也還不錯。然而教學(xué)是漫無(wú)邊際的,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹慎,揚長(cháng)避短,爭取更上一層樓。
六年級英語(yǔ)下學(xué)期的工作總結 7
本學(xué)期,我擔任六的英語(yǔ)教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的成績(jì)。結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結教學(xué)情況如下:
一、教學(xué)中注重學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養,養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
興趣是學(xué)習的動(dòng)力,習慣是學(xué)習的保證。我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),設計活潑、生動(dòng)、有效的課堂教學(xué),使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習氛圍中習得知識,并且大膽地開(kāi)口交流,初步培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。但學(xué)生普遍對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣,相信這也是他們進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
二、重視基礎,注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養。
教學(xué)貴在平時(shí),我覺(jué)得作為教師,一定要抓學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。這方面的工作要完成很不容易,需要家長(cháng)的竭力配合,所以我建立檢查制度,發(fā)現偷懶放松現象就及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)取得家長(cháng)的配合。每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一堂課,我就明確英語(yǔ)學(xué)習目的和要求,引起學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的重視。我要求學(xué)生每天認真聽(tīng)音預習,反復模仿,從而提高學(xué)生的聽(tīng)音和模仿能力,最關(guān)鍵的是為上課做好充分的準備。讓學(xué)生在家堅持聽(tīng)錄音磁帶,使他們自覺(jué)主動(dòng)地在課外也能化時(shí)間在英語(yǔ)的聽(tīng)讀練習上,促進(jìn)他們對知識的鞏固和運用。就象老師不上無(wú)準備之課一樣,我的學(xué)生也不能來(lái)聽(tīng)無(wú)準備的英語(yǔ)課。在課堂上,我非常注重聽(tīng)說(shuō)能力的培養,課前花五到十分鐘的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)的簡(jiǎn)短會(huì )話(huà),訓練學(xué)生的快速思維和應答的能力。采用歌謠、游戲、動(dòng)畫(huà)等吸引學(xué)生唱唱、跳跳、玩玩、說(shuō)說(shuō),在"玩中學(xué)",在"做中學(xué)"。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)和教材出發(fā)設計相應的教案,課上做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng),同時(shí)把課堂內的`知識點(diǎn)在課外落實(shí)、鞏固。英語(yǔ)一定要多聽(tīng)多看多讀,我從課本出發(fā),拓展一些常用的詞匯和日常用語(yǔ)以及課堂用語(yǔ),盡可能多地給學(xué)生英語(yǔ)營(yíng)養,不僅提高學(xué)生的聽(tīng)力,又盡可能地豐富他們的語(yǔ)言?xún)热。六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)前幾年的英語(yǔ)學(xué)習,有了一定的英語(yǔ)閱讀理解能力,為了擴展學(xué)生的知識面,我在教學(xué)中經(jīng)常出示一些精彩的短文或語(yǔ)篇,學(xué)生的語(yǔ)言接觸廣了,學(xué)習深入了,成績(jì)就出來(lái)了。但美中不足的是,班上兩極分化越來(lái)越大了。
三、精講精練,提高學(xué)生的語(yǔ)用能力。
由于平時(shí)學(xué)生接觸英語(yǔ)的機會(huì )比較少,學(xué)生太缺乏語(yǔ)境和語(yǔ)言感染力,因此,在實(shí)際英語(yǔ)交流中往往反應慢或者不正確,有的甚至膽怯不敢言語(yǔ),如果平時(shí)不加強訓練,在練習中學(xué)生錯誤就非常多。另外,我發(fā)現即使學(xué)生對課文讀背熟練,詞匯默寫(xiě)優(yōu)秀,但實(shí)際運用如果不加強,錯誤還是很多的。所以我注重知識的整理和積累,在語(yǔ)言訓練的'同時(shí)不斷提高學(xué)生的答題能力。特別對于班級中的一些學(xué)習困難學(xué)生,他們對知識的理解和接受都相當慢,所以我就在空余給他們講解,為他們鞏固,舉一反三使他們跟上教學(xué)步伐。
四、改進(jìn)的具體措施
在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,我想在繼續培養學(xué)生英語(yǔ)興趣的同時(shí),做好以下工作:
。ㄒ唬┥钔诮滩,活學(xué)活用。
從課本出發(fā),挖掘語(yǔ)言材料,設計、編制適合學(xué)生的練習內容,促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解,幫助學(xué)生正確掌握語(yǔ)言知識點(diǎn),熟悉語(yǔ)言的變化形式以及語(yǔ)言的正確運用。不僅在語(yǔ)言表達上而且要在書(shū)面上都取得良好的成效。
。ǘ┻m當拓展,注意延伸。
合理選擇適合本年級本班級的課外語(yǔ)言材料,進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)和閱讀的訓練,以此達到熟悉詞匯,活用詞匯,理解語(yǔ)段及至短文的目的,以此反復地給學(xué)生增加更多的語(yǔ)言?xún)热,豐富學(xué)生的詞匯量,增加語(yǔ)言的輸入量,提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
。ㄈ╆P(guān)注學(xué)生,促進(jìn)發(fā)展。
傾注愛(ài)心、耐心、熱心,把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生。特別關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生,重視學(xué)生能力的培養,要看到他們每一天的進(jìn)步,經(jīng)常用激勵性、鼓勵性的語(yǔ)言,使每一位學(xué)生都能得到長(cháng)足的進(jìn)步。
。ㄋ模┲鲬鹫n堂,深入教研。
立足課堂,主戰課堂,使課堂成為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )時(shí)刻,讓每一個(gè)靈動(dòng)的生命活躍在我的英語(yǔ)課堂上。同時(shí)明白理論是行動(dòng)的導向,在教學(xué)的同時(shí)不忘自身的進(jìn)修和鉆研,一定要做到:多學(xué)習,多反思,多總結,多實(shí)踐,爭取更多更大的進(jìn)步。
一學(xué)期以來(lái),本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作,但農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高并非一朝一夕就能做到的,還需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷自我總結和不斷借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗。作為一名在農村任教的英語(yǔ)教師,我最起碼可以從自我做起:努力提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習鞏固專(zhuān)業(yè)知識,鉆研教材,熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生,克服重重困難為農村的英語(yǔ)教育事業(yè)貢獻自己的一份微薄之力。
六年級英語(yǔ)下學(xué)期的工作總結 8
一、要目標明確,忌盲目施教
教師們要充分認識復習的關(guān)鍵性作用,認真對待復習,糾正復習就是簡(jiǎn)單地領(lǐng)著(zhù)學(xué)生讀讀寫(xiě)寫(xiě)背背考考的錯誤思想。教師要吃透教材,制定詳細的復習計劃;利用多長(cháng)時(shí)間進(jìn)行復習;復習內容有哪些;學(xué)生要掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些;采取什么措施有效地組織復習;學(xué)生對各部分內容的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分別達到什么要求等等,從而做到心中有數、目標明確。
二、重扎實(shí)有效,忌走馬觀(guān)花
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道,上好復習課是提高復習質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一般來(lái)說(shuō),復習時(shí)先是"通教材",逐課對單詞、句子、語(yǔ)法、課文、對話(huà)進(jìn)行強調鞏固。在通教材過(guò)程中教師要吃透教材,把握重難點(diǎn),明確任務(wù):?jiǎn)卧~——音、形、義;句子——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě);對話(huà)——背誦、理解;語(yǔ)法——簡(jiǎn)單的概括總結、講解。教師在復習每一課時(shí),從單詞、句子的聽(tīng)寫(xiě),到對話(huà)的`熟讀、背誦,要求學(xué)生當堂掌握的一定不能拖到課后,今天需要解決的務(wù)必今天完成。
三、重自主學(xué)習,忌教師串講
有的教師在復習過(guò)程中反復講解重難點(diǎn),事必親恭,累得夠嗆,效果卻并不理想。新課程理念倡導在教學(xué)中培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,所以我們開(kāi)動(dòng)腦筋,變換方式,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,合理推行小組學(xué)習,讓學(xué)生當學(xué)習的主人。小組學(xué)習在課堂、課后均可進(jìn)行,記分小組長(cháng)檢查背誦、聽(tīng)寫(xiě)等并記分,本組小組長(cháng)則督促組員,進(jìn)行一幫一學(xué)習等,這樣做既保證了效果,教師又輕松了很多。同時(shí)根據合作小組的學(xué)習情況實(shí)行月評、學(xué)期評,每月評選星級小組、星級小組長(cháng),頒發(fā)星級標志;學(xué)期結束則評選優(yōu)秀小組、英語(yǔ)小明星,合理有效的評價(jià)方式讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習積極性。
四、要靈活創(chuàng )新,忌呆板教條
《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》中規定小學(xué)階段不講解語(yǔ)法,但我們是這樣理解和實(shí)施教學(xué)的.:雖然不要求講解語(yǔ)法,但簡(jiǎn)單地向學(xué)生滲透一些語(yǔ)法知識能夠幫助學(xué)生更好系統地把握所學(xué)知識。所以我們對兩種常用的時(shí)態(tài)(一般現在時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)),三種句式(特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句),be動(dòng)詞(am,is,are),名詞單復數,動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數形式等都進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的講解。特殊疑問(wèn)句重點(diǎn)讓學(xué)生掌握疑問(wèn)詞:where,when,whattime,who,whose,what,how,howmany,howmuch,howold,whatcolor,whatwhy,明確問(wèn)什么用哪個(gè)疑問(wèn)句,能夠進(jìn)行區分。一般疑問(wèn)句讓學(xué)生明確開(kāi)頭的引導詞是:be動(dòng)詞或do,does等,回答一般是yes或no。選擇疑問(wèn)句要選擇其中一個(gè)答案回答。語(yǔ)法講解要注意把握度,不要給學(xué)生上成純粹的系統的高深的語(yǔ)法課,學(xué)生往往很難理解,難以取得理想效果,最好是結合課本實(shí)際簡(jiǎn)單明了的舉例講解,既幫助理解課本,又明確一定的語(yǔ)法規則,讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。
六年級英語(yǔ)下學(xué)期的工作總結 9
本學(xué)期教學(xué)工作已接近尾,在復習資料過(guò)程中,收獲不少,蛤同時(shí)也出現了一些問(wèn)題上,F把本學(xué)期工作和復習情況作以總結。
本學(xué)期上課任務(wù)書(shū)提前完成任務(wù),原因是每星期各班增加了一節課。上課重點(diǎn)突出Letslearn,Letstalk,Letsread三大部分。它們是知識點(diǎn)的體現。C部分選講了音標,視知識點(diǎn)而選擇Goodtoknow、練習冊上的A,B部分隨課堂教學(xué)而解決,綜合訓練在單元教學(xué)之后獨立完成。
進(jìn)入復習之后,我列了一個(gè)復習大綱,按照這個(gè)大綱一步一步完成任務(wù)復習資料計劃生育的。具體方案如下:
1、單詞、詞組專(zhuān)項復習。主要通過(guò)讀、背,完成小測試來(lái)檢測學(xué)習效果。
2、句型專(zhuān)項復習。
a、連詞成句。
b、句型翻譯。主要通過(guò)學(xué)習讀背句型和短文,再用小測試來(lái)檢測學(xué)習效果。
3、圖片復習?磮D背單詞,詞組,重點(diǎn)是第二單元的圖片和詞組,特別是頭疼和牙疼,發(fā)燒和感冒;無(wú)聊的和累的,生氣的`等圖片和詞組,學(xué)生最容易混淆不清了。復習時(shí)學(xué)生兩人一組,一個(gè)用手蒙住圖片,另一個(gè)說(shuō)單詞或詞組,以此檢測復習效果。
4、音標復習。一至三單元C部分音標中的ReadandMatch及復習1中的第8小題是復習重點(diǎn)。讓學(xué)生掌握音標連單詞的小技藝:音標的輔音字母和單詞相對應的字母及其位置是判斷的依據。
5、聽(tīng)力訓練。聽(tīng)課本錄音機跟讀學(xué)習內容,并獨立完成Letstry和Letscheak里的聽(tīng)力測試。以此檢測學(xué)生們的`聽(tīng)力能力。
6、語(yǔ)法、知識點(diǎn)復習。通過(guò)老師講解,再看知識點(diǎn)列舉大綱進(jìn)行復習,熟練掌握每個(gè)單元的知識點(diǎn)和重偏難點(diǎn)。
7、單元測試。先分單元測試,再做近兩年的期末試卷摸底。
8、單元答疑。讀背練習冊上的練習題目,把不懂的一一圈畫(huà)出來(lái),由老師一一面對面地單個(gè)輔導。
9、評講試卷。集體訂正答案,常錯題分析和練習是重點(diǎn)。
復習是枯燥無(wú)味且繁瑣的,因此適當改變復習方式方法是必要的。讓學(xué)生們自學(xué),互學(xué),比學(xué),組長(cháng)和課代表領(lǐng)學(xué)。這樣一方面提高學(xué)習質(zhì)量,另一方面避免“冷場(chǎng)兒”。
最后復習階段,我把重點(diǎn)放在對學(xué)生面對面的單獨輔導上,讓學(xué)生能抓住最后時(shí)機再沖刺一把。但愿我和我的學(xué)生們的付出都會(huì )得到相應的收獲!
六年級英語(yǔ)下學(xué)期的工作總結 10
一、學(xué)生情況分析:
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),大多數學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習有進(jìn)步,英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了,學(xué)習態(tài)度有所好轉,上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習新知識和復習舊知識相結合的方法,他們的學(xué)習有所進(jìn)步。但是因為教材內容較深,學(xué)生學(xué)習有一定難度。
二、教材分析:
本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗,注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養和訓練,努力為學(xué)習者營(yíng)造語(yǔ)境,精心設計內容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),引導學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習英語(yǔ),使英語(yǔ)變的`既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn),圍繞最常用的,最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等,逐步開(kāi)展教學(xué)內容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規律,具有很強的科學(xué)性。
三、教學(xué)目標:
1.堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
2.巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3.引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識,感悟語(yǔ)言功能。
4.在訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),加強讀寫(xiě)訓練。
5.結合學(xué)生實(shí)際,適當講解語(yǔ)法知識,做一些練習題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作。
四、教學(xué)措施:
1. 注重情景教學(xué),創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習氣氛,使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ),感觸英語(yǔ),應用英語(yǔ)。
2.結合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結合教學(xué)內容,設計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3.針對學(xué)生記,背單詞難這一問(wèn)題,向學(xué)生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向學(xué)生介紹一些好方法,如:分類(lèi)記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。
4.加強閱讀訓練和語(yǔ)法知識的滲透學(xué)習。
5.滲透英語(yǔ)背景知識的學(xué)習,使學(xué)生擴大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習俗等,進(jìn)一步了解英語(yǔ),運用英語(yǔ)。
6.進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
【六年級英語(yǔ)下學(xué)期的工作總結】相關(guān)文章:
六年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結05-18
高二英語(yǔ)下學(xué)期工作總結05-19
六年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結3篇05-21
六年級下學(xué)期的工作總結02-20
小學(xué)英語(yǔ)教研組下學(xué)期工作總結05-19
高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結04-16
英語(yǔ)下學(xué)期的教學(xué)工作總結(精選16篇)06-26
六年級下學(xué)期工作總結02-07