2021年小學(xué)科研處簡(jiǎn)潔工作總結范文(精選6篇)
時(shí)光荏苒,白駒過(guò)隙,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間,我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng),想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎?以下是小編為大家整理的2021年小學(xué)科研處簡(jiǎn)潔工作總結范文(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)科研處簡(jiǎn)潔工作總結1
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認識與發(fā)現,是對教育教學(xué)科學(xué)規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內,充分發(fā)揮教育科研的內涵,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中,達到引導、開(kāi)發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托,以教科研為先導,以“上海方略”培訓為契機,以課題研究為引領(lǐng),以探索實(shí)驗“目標引領(lǐng),問(wèn)題導學(xué),先學(xué)后教,合作探究,當堂達標”的新型課堂教學(xué)模式為目標,不斷探索教育教學(xué)規律,提高科研質(zhì)量,增強教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識、過(guò)程意識和成果意識,樹(shù)立“問(wèn)題即課題,教學(xué)即研究,成長(cháng)即成果”的教研意識,切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),促進(jìn)教職員工多角度反思,促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉變,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校學(xué)習型組織的建設,圍繞落實(shí)課堂教學(xué),推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。
二、加強教研組建設,促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展
教研組是校本教研的基本單位,教研組即是校本教研的基地,也是青年教師成長(cháng)的搖籃,因此加強教研組建設是實(shí)現校本教研的基本保障。
1、成立教科研領(lǐng)導小組
組長(cháng):王艷輝
副組長(cháng):高文草、劉欣,教研處史存存具體負責學(xué)校教科研工作。
2、成立各學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究團隊,并帶領(lǐng)組員進(jìn)行分學(xué)科教研活動(dòng)。
語(yǔ)文學(xué)科:何美霞、曹春香、王靖、孫琰
數學(xué)學(xué)科:史存存、魏琳琳、袁亞靜
英語(yǔ)學(xué)科:楊靜、賴(lài)可可、趙艷霞
3、為保證教科研活動(dòng)的有效進(jìn)行,活動(dòng)時(shí)間由原來(lái)的40分鐘調整為100分鐘,由統一的活動(dòng)時(shí)間調整為各教研組自訂活動(dòng)時(shí)間。
三、抓好教研和科研的有機結合,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況,“請進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。本學(xué)期我們主要開(kāi)展了以下活動(dòng):
1、3月25日,芳華路小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、綜合教研組各推出2節優(yōu)質(zhì)課,同時(shí)邀請教育局師訓辦領(lǐng)導及手拉手學(xué)校----新安縣土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加,觀(guān)摩了6節優(yōu)質(zhì)課,此次活動(dòng)同時(shí)也得到了教育局領(lǐng)導、友好單位新安縣土古洞小學(xué)教師的好評。
2、繼續與上海方略合作,本學(xué)期進(jìn)行4次遠程培訓,接受上海著(zhù)名教育專(zhuān)家張雪龍校長(cháng)兩次入校指導。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開(kāi)展,提高了教師整體素質(zhì),推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉變。我們深深體會(huì )到:只要堅持走教科研之路,才能促進(jìn)教師隊伍建設,才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
小學(xué)科研處簡(jiǎn)潔工作總結2
20XX年,我校教科研工作根據尼勒克縣教育局教研室及學(xué)校教研計劃,扎實(shí)開(kāi)展教研工作,取得一定成效,現總結回顧如下:
一、努力做好校本培訓工作。
1、培訓工作日;。我們把校本培訓當作學(xué)校常規工作來(lái)抓,與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習相結合,與青年教師、新任教師、合同管理的培養相結合,學(xué)期初就訂好培訓計劃,并按計劃執行,并要求參與培訓的老師寫(xiě)好培訓學(xué)習心得。
2、培訓內容廣泛性。培訓內容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有各科課程標準的學(xué)習、“教材分析”光盤(pán)的學(xué)習、教學(xué)案例的觀(guān)看、網(wǎng)上自學(xué)等。
3、培訓形式多樣化。在校本培訓中,我們力求做到形式多樣,貼近工作實(shí)際。具體有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式,在培訓效果上體現了“新、活、實(shí)”三個(gè)字:內容新──推進(jìn)高效課堂理念,教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系;方法活──案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式;效果實(shí)──備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。
二、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)
1、教科研行為自主化
制度上保證:學(xué)校規定每周四上午早讀、第一節為語(yǔ)文學(xué)科校本教科研時(shí)間,第二、三節為數學(xué)學(xué)科校本教科研時(shí)間。真正落實(shí)“周四聽(tīng)課日”及“每聽(tīng)必評”制度。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定發(fā)言人,每次活動(dòng)都有記錄。每位老師上一節校級研討課,課后及時(shí)評課并做好記錄。
組織上到位:教務(wù)處是開(kāi)展校本教科研的中間力量與基本組織。我校非常重視教務(wù)處的建設,根據學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組,其中語(yǔ)文、數學(xué)教研組再加維語(yǔ)教研組。明確各教研組長(cháng)的職責,加強對教研組的指導與考評。行為上跟進(jìn):要求教師主動(dòng)參與各類(lèi)教科研活動(dòng),主動(dòng)與同事交流實(shí)驗中的成功與失敗。廣大由“被動(dòng)學(xué)習”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習”,由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”,學(xué)校教科研氛圍日漸濃厚。
2、教科研形式多樣化
我們把校本教科研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習、提升自我的一個(gè)有力平臺。大家在每周的教科研活動(dòng)時(shí)間里,能暢所欲言,談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,探討教學(xué)中的神來(lái)之筆,明辨教學(xué)中的是非曲直。教科研已脫去了它神秘的外衣,更加平民化、大眾化。不知不覺(jué)中,教科研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內容。除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外,即時(shí)教科研司空見(jiàn)慣:辦公室里,同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內容展開(kāi)研討交流,以求化解教學(xué)疑難、探討教法學(xué)法;同班級任課教師或原任教師經(jīng)常針對某一班級現象或某一學(xué)生的某一方面表現進(jìn)行現象透析、探討教育之方;很多下課回來(lái)后放下書(shū)本,一手端起茶杯,一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過(guò)程,就是被我們稱(chēng)為校本教科研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng)。實(shí)踐告訴我們,這種經(jīng)常性的校本教科研活動(dòng)很具生命力。它有以下優(yōu)勢:
。1)具有自發(fā)性。這種群眾性教科研活動(dòng)事先沒(méi)有統一的布置,往往由身邊的某一現實(shí)問(wèn)題切入,較多關(guān)注這一問(wèn)題的“熱心觀(guān)眾”就會(huì )不自覺(jué)地“卷”進(jìn)來(lái),因而會(huì )產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現場(chǎng)研討效果。
。2)主題性突出。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問(wèn)題為話(huà)題而展開(kāi)。稍加留心,我們就會(huì )發(fā)現這些話(huà)題內容寬泛,涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。而老師們對某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對某些學(xué)生比較了解,“聊”起來(lái)感覺(jué)“言之有物”,針對性強,所以樂(lè )于參與。
。3)實(shí)效性強。俗話(huà)說(shuō):三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在寬松的空間里,老師們感覺(jué)“放得開(kāi)”,可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交流育人經(jīng)驗,因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開(kāi)放的空間中,老師們可以敞開(kāi)心扉去交換不同觀(guān)點(diǎn),碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧,因而思維也極其活躍,由此會(huì )達成許多共識。由于許多問(wèn)題的解決方案凝結了集體智慧,往往可操作程度較高,實(shí)施起來(lái)就會(huì )具實(shí)效性。
。4)與集體性教科研活動(dòng)互補。雖然這種零散型的群眾性教科研活動(dòng)的研討內容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節中的一些不起眼的“小問(wèn)題”,但它以時(shí)間、空間以及內容的自由、開(kāi)放等方面優(yōu)勢,突破了集體性教研活動(dòng)的某些局限,可以與各類(lèi)集體性教科研活動(dòng)共存互補、相得益彰。
三、搭建學(xué)習對話(huà)的平臺
1、校內:師徒結對。讓新任教師在老教師的帶領(lǐng)下,很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。針對我校新任教師較多的現狀,指導這些新老師趕快站穩講臺尤為重要。指導老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導,課堂永遠為新任教師開(kāi)放著(zhù),并經(jīng)常進(jìn)入新的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導教學(xué),手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問(wèn)題的策略。在校級教研課的研討中,我們敢于創(chuàng )新。本學(xué)期開(kāi)課的課題是選擇自己比較沒(méi)把握的,對自己有挑戰性的課型來(lái)開(kāi)課。上完后,再集中研討,從中受益,明白自己的努力方向。
2、校外:走出去。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習,尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年創(chuàng )造機會(huì ),讓他們接受高層次的培訓,聆聽(tīng)各位專(zhuān)家們的報告,促使他們盡快成長(cháng),并要求他們外出學(xué)習歸來(lái),要及時(shí)總結別人的優(yōu)秀經(jīng)驗在教研時(shí)或工作例會(huì )上進(jìn)行傳達,做好二次培訓工作。
3、參加雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng):我們每學(xué)期都參加以縣教育局牽頭的雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng);顒(dòng)分為兩部分:一是參加課堂展示及觀(guān)摩學(xué)習。二是參與其他學(xué)校的課題實(shí)驗。每次參加完這場(chǎng)活動(dòng),大家都覺(jué)得受益非淺,從中得到很多啟示。
4、積極參與課題實(shí)驗。我校數學(xué)教研組多名教師參與教研室開(kāi)展的高效課堂的課題研究,收到了較好的效果。3、校本教科研帶來(lái)了教師之間的和諧氛圍,增強了學(xué)校的凝聚力。在校本教研中學(xué)會(huì )了反思,在相互尊重中學(xué)會(huì )了交流,在虛心中學(xué)會(huì )吸納,在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì )調整,在合作中獲得成長(cháng)。今后,我們學(xué)校將乘著(zhù)校本教科研的東風(fēng),在課改的浪潮中努力拼搏,更好地發(fā)揮教研組的作用,把工作做得更好。
小學(xué)科研處簡(jiǎn)潔工作總結3
歲月如流,往事悠悠,暮然回首,三尺講臺已陪伴我度過(guò)了21個(gè)春秋。21年來(lái),我在教育園地里執著(zhù)、勤懇地耕耘,始終堅持著(zhù)教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重,一直在教學(xué)第一線(xiàn)實(shí)踐著(zhù)自己的教育理想。我始終堅信:只有通過(guò)教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。在教科研道路上,我努力使自己做到“三勤”。
一、“勤學(xué)習”是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)提高的必要條件
從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始,我就養成了愛(ài)買(mǎi)書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習慣。踏上三尺講臺后,我覺(jué)得看教育名家的教育教學(xué)著(zhù)作或論文,就如同在與他們對話(huà),汲取他們的思想和精神的營(yíng)養;除了認真拜讀教育名家的著(zhù)作外,我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀,在網(wǎng)上,我看到了一個(gè)更大的世界,教育動(dòng)態(tài)、專(zhuān)家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象,從這里,我吸取了大量的營(yíng)養,也得到了不少的啟發(fā);教育教學(xué)報刊一直是我的良師益友,廣泛的學(xué)習和領(lǐng)悟,一直讓我受益匪淺。幾年來(lái),我記載了大量的讀書(shū)筆記、教學(xué)心得。通過(guò)近幾年對教學(xué)書(shū)刊的廣泛的學(xué)習和領(lǐng)悟,為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學(xué)工作中我能理論聯(lián)系實(shí)際,在不斷的聽(tīng)課、評課、上課的過(guò)程中自己有了飛躍的提高,并與老師們共同成長(cháng)起來(lái)。使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng )新中穩步提高。
二、“勤探索”是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑
在學(xué)校組織的各級各類(lèi)科研課題研究中,我非常注重教育科研理論知識與實(shí)踐的結合研究。教學(xué)中,我善于發(fā)現問(wèn)題;實(shí)驗中,我大膽進(jìn)行推測;實(shí)踐中,我用理論知識來(lái)武裝自己。每一次的科研立項,我都會(huì )思考很多的問(wèn)題,不斷地進(jìn)行假設,不斷地進(jìn)行修改,使得研究方案不斷完善、精益求精。把科研與實(shí)際工作緊密的結合在一起,使自己的教學(xué)形成了特色,所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩步提高,在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。一分耕耘,一分收獲,在我們的努力下,我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果,并受到各級教科研領(lǐng)導的肯定和認可。
三、“勤總結”是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的交流平臺
新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內容飛速翻新,教學(xué)方法日益進(jìn)步,教學(xué)手段逐步現代化等等,向我的專(zhuān)業(yè)素養與業(yè)務(wù)水平提出了嚴峻的挑戰——要求我從“教會(huì )知識”到“教會(huì )學(xué)習”,要求我具有寬廣的專(zhuān)業(yè)知識背景,要求我由管理者轉化為引導者,成為學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者為了應對這種挑戰,更好地勝任自己的教育教學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,并在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中實(shí)現自己的人生價(jià)值,惟有以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中,勤于總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗才能促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),F代社會(huì )是一個(gè)知識日益更新的時(shí)代,一日不學(xué)習就有可能被社會(huì )淘汰,現代的教師正在從"傳道授業(yè)"型向"科研"型轉變,一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行教育教學(xué)研究,才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節。教育科研離不開(kāi)理論學(xué)習,更離不開(kāi)勤于總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。多年來(lái)我經(jīng)常結合自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現象進(jìn)行反思,從中發(fā)現問(wèn)題,改進(jìn)自己的工作并形成理性認識撰寫(xiě)成教育教學(xué)類(lèi)文章。
我撰寫(xiě)的論文《賞識,在潤物細無(wú)聲中進(jìn)行》,《讓寫(xiě)作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區級各項獎。在教育教學(xué)工作實(shí)踐中,我時(shí)刻審視自己所走的路,并進(jìn)行理性的思索。在不斷地探索與總結經(jīng)驗的過(guò)程中發(fā)現自己也不斷的成長(cháng)、成熟起來(lái)。我將把這些及時(shí)總結豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗繼續融入到我的工作崗位之中,讓現在所取得的成績(jì)成為我繼續前進(jìn)的動(dòng)力。
教育科研的道路任重而道遠,在教育科研之路上,我將繼續與“三勤”為伴,與我的同仁們攜手共進(jìn)、取長(cháng)補短、共同成長(cháng)。在教育改革中,發(fā)揚刻苦鉆研,吃苦耐勞精神,探索一條適應教育改革的教育科研之路。
小學(xué)科研處簡(jiǎn)潔工作總結4
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著(zhù)密切的關(guān)系。本學(xué)期,我校緊緊圍繞“三課(課程、課堂、課題)管理,做真做實(shí)教科研”這個(gè)目標開(kāi)展工作,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為主線(xiàn),堅持走內涵發(fā)展之路,取得了一定的工作成績(jì),F總結如下:
一、工作成效
1.業(yè)務(wù)學(xué)習促發(fā)展
學(xué)校通過(guò)每周例會(huì )時(shí)間和教研時(shí)間集中培訓學(xué)習,為教師搭建學(xué)習的平臺,積極學(xué)習新課標,不斷轉變、更新教育理念,每位教師都認真做好記錄,及時(shí)反饋小結,交流心得感受。組織全體教師交流了《36天,我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書(shū)心得,進(jìn)行了“時(shí)間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動(dòng),并擇優(yōu)在學(xué)校的“七彩講壇”進(jìn)行交流,本學(xué)期,“七彩講壇”共開(kāi)設12次,共有二十多名老師上臺交流,其中,李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過(guò)七彩講壇的交流活動(dòng),不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2.外出學(xué)習促提高
為了做好教育科研工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高,學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習、聽(tīng)課、培訓,學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,并于聽(tīng)后撰寫(xiě)一份聽(tīng)后心得。本學(xué)期,我校多次安排教師參加晉江市級以上的培訓:3月15日,陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng);3月22日,許君贏(yíng)、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng);4月2日,顏春紅老師參加福建省首屆中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討;4月9日,顏春紅參加晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討?hù)摺缎W(xué)生注意力專(zhuān)項訓練的實(shí)踐研究》;4月11日,王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)學(xué)科“有效欣賞教學(xué)”主題系列研討活動(dòng)(農民畫(huà)欣賞);4月17日,王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略?xún)?yōu)化”專(zhuān)題培訓;5月9日,王麗婭老師參加泉州市小學(xué)藝術(shù)現場(chǎng)課比賽觀(guān)摩活動(dòng);6月5日,王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略?xún)?yōu)化”專(zhuān)題培訓等等。通過(guò)各種途徑的學(xué)習、培訓、研究、交流,從中吸取科研的營(yíng)養,逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3.課堂研討促提升
本學(xué)期,我校課堂研討以“預約聽(tīng)課、隨機聽(tīng)課、研討課”相結合的模式、圍繞各自的課題進(jìn)行研究。每個(gè)老師都能提前準備、積極備課、勇于參與,運用現代教學(xué)設備來(lái)設計課型。為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合,以評促教,教學(xué)相長(cháng),聽(tīng)課完畢后,還安排了互動(dòng)式評課活動(dòng),全體老師暢所欲言,既肯定了執教老師的亮點(diǎn),又誠懇地提出了不足之處,使聽(tīng)課、評課活動(dòng)達到了預期效果。通過(guò)這樣的互相聽(tīng)課、評課,取長(cháng)補短,不斷提升每個(gè)老師的教科研能力。同時(shí),我校老師積極參加各級各類(lèi)課堂研討活動(dòng),鄭瑋蓉老師參加“二實(shí)小等十六校聯(lián)動(dòng)教研”,上了一節數學(xué)課《字母表示數》;顏仰望老師的體育公開(kāi)課《籃球》參加橋頭教學(xué)點(diǎn)開(kāi)放日活動(dòng)等,
4.活動(dòng)比賽顯成效
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!痹谌w教師的努力下,學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強。在本學(xué)期鎮教委辦舉辦的學(xué)科技能比賽中,我校教師積極參加,取得了不錯的成績(jì)。其中,黃世達老師、許君贏(yíng)老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、心理健康學(xué)科技能比賽二等獎;沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂(lè )、美術(shù)技能比賽一等獎。同時(shí),老師們積極撰寫(xiě)教育教學(xué)工作論文,多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎,并匯編成冊,黃賢賢老師撰寫(xiě)的“小荷論壇”征文還在鎮“小荷論壇”主題經(jīng)驗交流會(huì )上作交流。
二、不足之處
在總結教科研工作取得進(jìn)步的同時(shí),我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1.教師的教育隨筆寫(xiě)作,還存在不平衡的現象。從讀書(shū)交流、討論心得來(lái)看,盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái),并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師,思想不夠重視,隨便上網(wǎng)下載一篇,存在一定的應付傾向。
2.我們的理論水平、工作水平存在著(zhù)明顯的不平衡性。學(xué)校缺乏骨干教師作專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),理論高度不夠,實(shí)踐經(jīng)驗不足。
3.課題研究工作的進(jìn)展和成果不明顯,課題研究的思路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,研究過(guò)程還有待于進(jìn)一步落實(shí)。
三、努力方向
問(wèn)題的存在正是我們努力的方向,回顧我校的教育科研工作,任重而道遠。在今后工作中,我們要做好以下工作:
1.加強政治學(xué)習,與教師們交流談心,轉變教師思想,提高教師覺(jué)悟。
2.進(jìn)一步加強理論學(xué)習,充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,結合本校實(shí)際,多開(kāi)展與教科研有關(guān)的活動(dòng)。主要負責人應該沉下心真正理清思路,主動(dòng)探究,多學(xué)習,多充電,盡快提升自己,進(jìn)一步注重教科研工作的指導性、實(shí)效性,以帶動(dòng)全體教師。
3.繼續做好“約定聽(tīng)課、隨機聽(tīng)課”的教學(xué)研討活動(dòng),研討活動(dòng)應與課題研究緊密聯(lián)系起來(lái),使業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué),經(jīng)驗交流,反思提高更上一個(gè)新臺階。繼續發(fā)揮集體智慧,以加強科研成果的推廣和應用。
4.點(diǎn)面結合,分層分類(lèi)培養教師。由于客觀(guān)存在的教師水平不平衡,所以對每位教師的具體要求可有所區別:對于一般老師,重在抓好學(xué)習,掌握一些教科研的方法,而后根據自己的實(shí)際和需要參加教學(xué)研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習,一起討論,一起實(shí)踐,這是“面”;對于骨干教師,則給任務(wù),壓擔子,大力支持骨干教師參加各級各類(lèi)教科研方面的培訓,使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體,依靠他們去聚合一批人,培養一批人,這是教科研工作的“點(diǎn)”。以點(diǎn)面結合形成一個(gè)鎖鏈來(lái)抓教科研,既保證了重點(diǎn),又達到了全面練兵之目的,較好地處理了普及與提高的關(guān)系。
5.抓好名師工程建設,名師是學(xué)校教科研的主力軍,充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用,在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中有自己的特色,能帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。
在今后的工作中,我們將不懈努力,大膽創(chuàng )新,進(jìn)一步將我校的教科研工作抓實(shí)、抓細,以期不斷地取得新的成績(jì)。爭取在提高自身能力的同時(shí),帶動(dòng)全校教師的成長(cháng),促進(jìn)我校教科研水平的提高。
小學(xué)科研處簡(jiǎn)潔工作總結5
本學(xué)期我校教科研工作,堅持以積極穩妥地推進(jìn)二期課程改革,切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導”的旗幟下,進(jìn)一步加強學(xué)習與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的.學(xué)科課程標準,通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng),幫助教師改變傳統的課堂教學(xué)方式,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習策略,重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力,提高課堂教學(xué)效益,學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,取得了可喜的成績(jì)。
一、組織教師認真學(xué)習課程理論,轉變觀(guān)念,提高教科研能力。
1、加強理論學(xué)習,提高教師理論水平。
我們認真組織教師學(xué)習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識,做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習的學(xué)習提高工作。本學(xué)期,我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題,如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習方式的變化、教師角色的變化、通過(guò)學(xué)習、培訓、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善創(chuàng )新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
2、加強培養學(xué)校教科研骨干隊伍,提高教師教科研能力。
首先我們努力提高教師的理論素養。我們通過(guò)教研組長(cháng)組織成員廣泛閱讀理論書(shū)籍,吸取營(yíng)養。在此基礎上,形成學(xué)習制度,每個(gè)教研組有固定的理論學(xué)習時(shí)間,每位教師要寫(xiě)好學(xué)習理論的小論文,定期交流檢查。其次增強研究人員的科研能力,通過(guò)積極組織校內課題研討活動(dòng),指導教師精心選擇適宜的科研方法,對青年教師進(jìn)行科研方法的培訓等,提高教師的教科研能力。再次,為增強教師的科研業(yè)務(wù)能力,本學(xué)期我們根據區教科室的安排,認真組織教師外出參加聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng),外出聽(tīng)課后,我們要求外出參加聽(tīng)課教師認真寫(xiě)好一份聽(tīng)課心得記載,并在教研組范圍內組織學(xué)習討論。
二、加強學(xué)校教科研科學(xué)管理,促進(jìn)教科研工作有序、高效開(kāi)展。
1、加強課題組自身建設。
課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色,成員結構合理,以形成合力;制度建設上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度,以使課題組開(kāi)展活動(dòng)有章可循;思想建設上進(jìn)一步要求大家始終樹(shù)立熱愛(ài)教科研、積極投身教科研的思想。
2、加強課題研究過(guò)程管理。
這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓計劃的制定,通過(guò)教研組抓具體研究匯報課,抓實(shí)踐研討活動(dòng),確保每個(gè)課題組按計劃進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)課題組都要定期召開(kāi)課題組學(xué)習會(huì )議,記錄好每次會(huì )議、研計、活動(dòng)情況,收集好各類(lèi)資料,并定期交流,做好資料的積累。
三、重視課題的開(kāi)發(fā),促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統化。
為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開(kāi)展,我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結合,將教研組與課題組結合,通過(guò)具體研究,使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益上,推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。
1、認真組織課題研究,提高課題研究的水平。
本學(xué)期,我校加強了科研課題的研究工作,每個(gè)課題組,對照學(xué)期計劃,都開(kāi)展了豐富、有效的課題研究活動(dòng),每個(gè)課題組老師積極參與課題研究,為上好研討課,課前教師集體備課,課中教師集體聽(tīng)課,課后上課教師先談設計思想,然后課題組教師中肯的評議,肯定優(yōu)點(diǎn),更提出建議,通過(guò)這樣的活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體的發(fā)展。2、規范課題管理,提高課題研究質(zhì)量。
2、規范課題研究的操作,使教科研真正落到實(shí)處。
我們教科室認真地對學(xué)校每項課題進(jìn)行學(xué)期評估,以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開(kāi)展,使教科研真正落到實(shí)處。本學(xué)期我校積極做好區級以上課題的送審工作,一項課題獲區級立項,還有多個(gè)校級課題,
四、積極創(chuàng )建教師展示研究成果的舞臺,推廣研究成果。
本學(xué)期,教科室和各課題組長(cháng)、教研組長(cháng)等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等,并幫助修改整理,積極參加各級各類(lèi)教育部門(mén)組織的評比,積極向各級教育刊物投稿。
本學(xué)期,縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠;教育科研論文等在區級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣,但隨著(zhù)教育科研在宏小的不斷扎根,教育科研之花也一定會(huì )綻放得更艷,結出更豐碩的果實(shí)。
小學(xué)科研處簡(jiǎn)潔工作總結6
本學(xué)期,我校教育科研工作立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,繼續貫徹執行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用,開(kāi)拓創(chuàng )新,構建適應我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。
一、加強學(xué)習培訓,轉變思想觀(guān)念
要開(kāi)展教育科研工作,首先必須做到思想認識到位。本學(xué)期,我們在要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,組織大家認真學(xué)習相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)學(xué)習、培訓和實(shí)踐,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平,使大家深刻認識到教科研其實(shí)就在我們身邊,就在我們日常的教育教學(xué)工作中,學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。
觀(guān)念的轉變體現在教師的工作實(shí)踐中,他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現、研究問(wèn)題,著(zhù)眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,認真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆,35周歲以下的青年教師每月完成一篇。
二、加強課題研究,規范過(guò)程管理
1、制訂計劃,扎實(shí)過(guò)程研究
《小學(xué)生特長(cháng)教育載體的實(shí)驗研究》課題組教師圍繞子課題內容,以學(xué)生擂臺賽為抓手,加強學(xué)生活動(dòng)基地的建設,為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長(cháng)的有效載體,使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結合具體的活動(dòng),課題組老師構思活動(dòng)設想,撰寫(xiě)活動(dòng)方案,總結活動(dòng)得失,把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結合。
《城鎮小學(xué)學(xué)生安全教育的策略研究》的研究教師從校園安全、消防安全、法制安全、交通安全、衛生安全、網(wǎng)絡(luò )安全、心理安全等方面入手,在全校學(xué)生中開(kāi)展各種安全教育活動(dòng),如調查問(wèn)卷、安全教育講座等,使廣大學(xué)生樹(shù)立強烈的安全意識,認識到生命的可貴與脆弱,幫助學(xué)生掌握基本的自護技能,提高在各種危急情況下自救、互救和自我保護的能力,提高學(xué)生的生命質(zhì)量,保證學(xué)生能得以身體、心理、知識、能力的全面和諧發(fā)展。同時(shí),教師認真編寫(xiě)安全教育校本教材,使課題研究措施更加具體到位。
本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則,我們精心策劃、周密組織各項教科研活動(dòng),為青年教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )設條件、搭建舞臺,全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日;幕A上,上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究?jì)热萦心康牡剡M(jìn)行討論和評價(jià),使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機結合起來(lái)。
2、全面總結,做好結題工作。
本學(xué)期,我校的兩個(gè)“十五”課題進(jìn)入了結題階段,分別是:江蘇省教改實(shí)驗課題《少先隊活動(dòng)社區化的實(shí)踐研究》和蘇州市教研課題《小學(xué)體育教育與藝術(shù)教育相結合的可行性研究》。
江蘇省教改實(shí)驗課題《少先隊活動(dòng)社區化的實(shí)踐研究》是由周校長(cháng)具體負責的。此課題在多年的研究過(guò)程中,以陶行知先生“生活即教育,社會(huì )即學(xué)!钡慕逃枷霝橹笇,積極運用國內外社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐有關(guān)理論的最新研究成果,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng),培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力和技巧,強化學(xué)生的生存意識和社會(huì )適應能力,增強學(xué)生的社會(huì )責任感,不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識,使學(xué)生的人格不斷臻于完善,研究成效顯著(zhù)。
蘇州市教研課題《小學(xué)體育教育與藝術(shù)教育相結合的可行性研究》主要由朱靜燕老師負責。他們大膽嘗試,潛心摸索,在保持體育、藝術(shù)兩個(gè)學(xué)科獨立性的前提下,有計劃地對特定的教學(xué)內容,特定的任務(wù),由兩個(gè)科組制定出合理、高效的合作教學(xué)模式。從而在日常的教學(xué)中,把音樂(lè )、美術(shù)的一些初步內容溶入體育教學(xué)中,達到最優(yōu)的教學(xué)效果。
兩個(gè)課題組老師的認真研究得到了專(zhuān)家的肯定,結題工作順利完成。
3、長(cháng)遠規劃,展望“十一五”
在“十五”即將結束之際,我校教科室協(xié)同校長(cháng)室,對“十五”課題進(jìn)行了總結,同時(shí)對“十一五”規劃作了展望。學(xué)校將繼續根據辦學(xué)方向和特色建設,在如何全面提高學(xué)生素質(zhì),提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。與此同時(shí),學(xué)校被授予蘇州市第四批雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗學(xué)校。
三、依托信息資源,提高科研實(shí)效
注重校園信息化建設,以信息化推動(dòng)教育教學(xué)工作是我校的一個(gè)辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)多年的探索,我校在信息化建設方面積累了寶貴的經(jīng)驗,暢通的校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、內容豐富的資源庫,給教學(xué)科研工作的開(kāi)展提供的了有力的保證。本學(xué)期,我們繼續以信息化建設為依托,圍繞國家級子課題《基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)科資源開(kāi)發(fā)和利用的研究》,不斷充實(shí)完善校園網(wǎng)信息資源庫,積極探究信息化與各學(xué)科教學(xué)整合的方法和途徑,提高科研實(shí)效。
四、注重科研總結,推廣研究成果
本學(xué)期,我們根據上級部門(mén)及學(xué)校的工作安排,組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等,積極參加各級各類(lèi)評比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結果的反饋等工作。40多篇論文、教學(xué)設計等在全國、省、市級范圍內獲獎或發(fā)表。
五、強化激勵措施,提高科研積極性
本學(xué)期,我們在確保各項課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí),根據上級有關(guān)文件精神,對教師的教育理論學(xué)習、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評價(jià),且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等)的教師,根據學(xué)校獎勵細則進(jìn)行獎勵。
回顧本學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績(jì),但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場(chǎng)所,使教科研工作穩步前進(jìn)。
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