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托班學(xué)期班務(wù)工作總結(通用15篇)
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng),一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲了不少成績(jì),讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理,再寫(xiě)一份工作總結。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編收集整理的托班學(xué)期班務(wù)工作總結(通用15篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
托班學(xué)期班務(wù)工作總結 篇1
新年的鐘聲即將敲響,一群可愛(ài)的孩子又要長(cháng)大一歲了,而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長(cháng)的足跡,這里記載了他們無(wú)數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲,也記載著(zhù)老師們無(wú)數的汗水和無(wú)盡的愛(ài)心,我們這個(gè)大家庭有25名幼兒,他們都是第一次上幼兒園,也是第一次過(guò)集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過(guò)入園的適應期,開(kāi)學(xué)后,我召開(kāi)了一次開(kāi)放式的家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)對老師和我們的工作有了充分的了解,使我們各項活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(cháng)的大力支持與協(xié)作,也使幼兒順利地渡過(guò)了適應期。我們班的幼兒開(kāi)學(xué)第三周時(shí)漸漸地已經(jīng)沒(méi)有了哭鬧的現象,大部分幼兒能愉快地入園,有禮貌地說(shuō):“老師早”了,還有幾名幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園,讓所有的老師都對他們豎起了大拇指,家長(cháng)們也舒心地笑了。
剛來(lái)時(shí),孩子們不會(huì )自己吃飯、不會(huì )自己洗手、不會(huì )自己穿脫鞋子、不會(huì )自己上廁所,就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣,連我們自己也記不清喂過(guò)多少碗飯,換洗過(guò)多少條沾滿(mǎn)了屎尿的褲子了。而現在,我們班有大部分的幼兒會(huì )自己吃飯、能獨立入廁、自己穿脫鞋子、會(huì )自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了,喜歡與人交流,愿意表達自己的意愿,還學(xué)會(huì )了幫助別人、關(guān)心別人。孩子們喜歡上幼兒園,喜歡老師,親切地喊老師“媽媽”,給老師送鮮花及賀卡。
為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,我們制作了符合幼兒年齡特點(diǎn)和季節特征的主墻飾,布置和制作了大量與主題教育相結合的環(huán)境與教玩具。我們依據《綱要》的指導思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,制定教育教學(xué)計劃,開(kāi)展了一系列主題教育活動(dòng),用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存,并且布置了豐富的主題墻,這里成了家長(cháng)和孩子們最看的地方。我們把教學(xué)活動(dòng)變成游戲,以游戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行交流,讓幼兒在愉快的游戲中主動(dòng)地學(xué)習,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。我們還充分利用豐富的家長(cháng)資源展開(kāi)教育活動(dòng),例如在進(jìn)行《可愛(ài)的面寶寶》主題活動(dòng)時(shí),我們請來(lái)了做蛋糕師的家長(cháng)為幼兒現場(chǎng)講解、演示了蛋糕的制作過(guò)程,讓幼兒了解食品加工過(guò)程的不易,知道要愛(ài)惜糧食。
俗話(huà)說(shuō)“手巧的孩子才聰明”,為了提高幼兒動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調能力我們制作了大量精美的教玩具,開(kāi)展了給動(dòng)物寶寶喂飯、扣扣子、手掌畫(huà)等活動(dòng),有針對性的發(fā)展幼兒的小肌肉。
現在幼兒都是獨生子女,缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗。我們在游戲活動(dòng)中就著(zhù)重培養幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達能力,使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(cháng)高興地說(shuō):“我們家的孩子變得大方了,肯說(shuō)話(huà)了。
托班幼兒年齡小,在日常工作中更是要做到以保為主,因此我們特別注重保育工作,并且把保育工作做細做祥。不管天氣多冷,我們都堅持開(kāi)窗通風(fēng),每天及時(shí)地為孩子增減衣服,在孩子汗濕的衣服里細心地墊上一塊干的毛巾,仔細地洗干凈每一張小臉并擦上潤膚霜正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康,使我們班的出勤率也是棒棒噠。
一個(gè)良好的習慣可以讓人受益一生,我們不僅僅是注重培養托兒良好的生活衛生習慣,更注重對幼兒行為習慣、語(yǔ)言習慣、思維習慣等的培養。言傳重于身教,我們時(shí)刻注意自己的`一言一行,為幼兒起到良好的榜樣作用。同時(shí)加強常規培養,為幼兒今后的學(xué)習、生活打下良好基礎。
在親子秋游活動(dòng)中,我班幼兒大膽、可愛(ài)的表演博來(lái)了陣陣掌聲,也讓家長(cháng)對孩子的表現感到萬(wàn)分驚喜。此外,我們還積極參加園內組織的各項活動(dòng),使我班的早操、游戲、環(huán)境等環(huán)節都在園內的比賽中獲得了一致的好評。
在家長(cháng)工作上,我們更是想家長(cháng)所想,積極、努力地為家長(cháng)服務(wù),同時(shí)利用交談、打電話(huà)、家園聯(lián)系手冊、校訊通等多種形式加強與家長(cháng)的溝通和交流,認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)及建議,在工作中加以改進(jìn)。我們班的羅嗣珩小朋友的父母工作特別忙,平時(shí)都是由她年紀大的奶奶接送,造成了溝通上的困難,甚至對我們的工作產(chǎn)生了誤解。針對這一情況,我主動(dòng)采取電話(huà)及微信的形式與她媽媽進(jìn)行溝通,很快消除了誤會(huì ),也使得家長(cháng)充滿(mǎn)了感激。一學(xué)期下來(lái),家長(cháng)們對我們的工作從陌生到信任,從疑慮到理解,從觀(guān)望到支持,使我們深切地感受到了理解萬(wàn)歲!針對家長(cháng)們都較年輕,缺乏育兒經(jīng)驗的問(wèn)題,我們定期開(kāi)展有關(guān)科學(xué)育兒知識的討論與培訓,并創(chuàng )建了微信群,讓家長(cháng)們暢所欲言,互相交流育兒經(jīng)驗,更進(jìn)一步拉進(jìn)了家園距離,提高了家長(cháng)的集體意識和團隊精神。
一學(xué)期的工作是辛苦的,包含著(zhù)我們無(wú)數的汗水,但同時(shí)也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理,只要你用心去做,只要你用一顆母親的心去愛(ài)每一個(gè)孩子,你就能做得更好,就能體驗到成功與收獲。在嶄新的20xx年里,我們將著(zhù)重培養幼兒的自主意識,進(jìn)一步消除幼兒的依賴(lài)心理,注重教學(xué)效率,讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時(shí)我們還將進(jìn)一步加強家園共建,使我們的工作得到更多的支持和幫助,讓我們和孩子、家長(cháng)一起共同努力,共同提高。
托班學(xué)期班務(wù)工作總結 篇2
時(shí)光飛逝,又迎來(lái)了寒假。我們櫻桃班在園長(cháng)、各級領(lǐng)導以及家長(cháng)的關(guān)心與幫助下,在各方面取得了很大的成績(jì),下面就來(lái)總結一下這學(xué)期班級的情況。
一、前期工作充分完善
在暑假的時(shí)候,我們對本班所有的新生都進(jìn)行了家訪(fǎng),并且這學(xué)期的家訪(fǎng)工作比起年來(lái)更有新意,體現在以下幾點(diǎn):
1、提前調整心態(tài),進(jìn)入新角色
上個(gè)學(xué)期我帶的是小班,而且還不是全職的教師,所以在暑假的時(shí)候我就要求自己首先要在思想上提前進(jìn)入托班老師的角色,特別是要了解托班幼兒的年齡特點(diǎn),這樣才能在家訪(fǎng)工作中根據托班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)和家長(cháng)進(jìn)行交流。
2、認真研讀教材,接受新理念
本學(xué)期托班的教材采用了三套教材,各有特點(diǎn),各有所長(cháng),在認真分析三套教材的基礎上,我們班偏向《03》教養方案,所以我們通過(guò)翻閱有關(guān)的資料,以及上網(wǎng)查有關(guān)的信息,力求做到在思想上認識到位,將教材所體現的理念盡可能的吸收,消化,以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實(shí)際工作中。
3、大家團結協(xié)作,創(chuàng )造新成就
在家訪(fǎng)的時(shí)候,我們兩位老師就配合非常默契,蔣老師非常的上進(jìn)也非常能干,葉虹阿姨工作盡心盡力,正是因為有了擰成一股繩的力量,大家齊心協(xié)力,所以以后的工作我們就有了良好的開(kāi)端。
二、實(shí)際工作細致到位
1、滿(mǎn)足孩子的要求,使他們積極主動(dòng)的發(fā)展
雖說(shuō)入園前我們創(chuàng )設了溫馨的家庭式的環(huán)境;對每個(gè)孩子都進(jìn)行了家訪(fǎng),可是這些都還是不能消除孩子對離開(kāi)父母,進(jìn)入陌生環(huán)境的恐懼感,雖說(shuō)每個(gè)孩子來(lái)園的時(shí)候幾乎都是不開(kāi)心的,但是每個(gè)孩子的表達方式都不一樣,有的哭著(zhù)要抱抱,有的獨自一人呆在角落里,這就需要我們老師認真細致的去觀(guān)察、去體會(huì )孩子真正的需要,也就是《03方案》里提到的要“多滿(mǎn)足,少要求”,記得印象很深的是我們班的陳弈希小朋友,他是我們班哭鬧的比較兇的一個(gè)男孩子,每次在他父母走后,他總是要哭很長(cháng)的時(shí)間,后來(lái)偶然的一次,我們抱著(zhù)在走廊上看著(zhù)他父母離開(kāi),回來(lái)后他的情緒就非常的穩定了,所以這以后,對于他的特殊要求我們都會(huì )滿(mǎn)足他,也就是這樣以后他的情緒也就相對以前穩定很多。還有就是樂(lè )樂(lè )小朋友,他有過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活的經(jīng)驗,因此一來(lái)園不哭也不鬧,但是我們發(fā)現他很多時(shí)候都是一個(gè)人躲在柱子的后面,發(fā)現了這一情況,我們意識到并不是不哭不鬧就是好的,馬上采取對他多關(guān)心,多抱抱的態(tài)度,很明顯的樂(lè )樂(lè )一天比一天開(kāi)心,想想要是他很長(cháng)時(shí)間里都是一個(gè)人沒(méi)有人關(guān)心,該會(huì )給他的心靈帶來(lái)多大的傷害。就是這樣,我們三位保教人員對于每個(gè)幼兒的哭鬧都給予了母親般的關(guān)懷,從而使孩子的情況一天比一天好,大部分孩子都很快適應了幼兒園的生活,應該說(shuō)這和我們的前期準備工作和老師阿姨的辛苦和努力是分不開(kāi)的.。
2、順應孩子的天性,使他們自然全面的發(fā)展
在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們就已經(jīng)了解到了孩子在家庭中的表現,總的來(lái)說(shuō),孩子在家庭中受保護的比較多,而鍛煉的機會(huì )相對較少,因此,我們一開(kāi)學(xué)對孩子的要求就要適當的放低,要遵循孩子的身心發(fā)展規律。于是,在開(kāi)學(xué)初的階段,我們仍是讓孩子暫時(shí)保留著(zhù)在家的某些不好的習慣,比如:貝貝睡覺(jué)前要吃奶粉;陳弈希要含著(zhù)奶瓶
睡覺(jué);帥帥吃飯要喂。等到孩子們基本適應幼兒園的生活后,我們逐漸的運用“講故事”“榜樣示范”等措施逐步改正他們的習慣。在平時(shí)的組織活動(dòng)時(shí)要是碰到了問(wèn)題,我們都采取從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)來(lái)解決,比如:有一次,樂(lè )樂(lè )和軒軒在大型玩具方向盤(pán)前,為了誰(shuí)來(lái)開(kāi)的問(wèn)題鬧開(kāi)了,我了解了以后,我對樂(lè )樂(lè )說(shuō):樂(lè )樂(lè ),你想開(kāi)到哪里呢?樂(lè )樂(lè )說(shuō);我要開(kāi)到東山公園。我又對軒軒說(shuō):軒軒,你想開(kāi)到哪里呢?軒軒說(shuō):我要開(kāi)到樂(lè )客多。我接著(zhù)說(shuō):那我們先讓樂(lè )樂(lè )把汽車(chē)開(kāi)到東山公園,在讓你來(lái)開(kāi)好嗎?軒軒馬上很樂(lè )意的接受了我的提議,其實(shí)我也正是從幼兒游戲的隨意性比較強的角度出發(fā),很好的解決了這件事情。平時(shí),我們組織了適合托班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲、以及區角“剝大蒜”“小畫(huà)廊”“穿木珠”等來(lái)促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
3、強調孩子的健康,使他們身心和諧的發(fā)展
開(kāi)學(xué)至今,我們三位保教人員一直把孩子的健康、安全及養育工作放在首位,堅持保育與教育緊密結合的原則,保中幼教,教中重保。保育工作講究的是細心、耐心、愛(ài)心,我們在日常生活中,堅持在每次幼兒小便后為每個(gè)幼兒塞褲子、洗手;每次幼兒飯前用洗手液給孩子洗手;在一日活動(dòng)時(shí)間中,重視保證戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間、質(zhì)量;有目的有計劃的安排幼兒的生活活動(dòng)等等。努力提高幼兒的身體素質(zhì),促進(jìn)幼兒生理和心理的和諧發(fā)展。
4、重視孩子的差異,使他們更好更快的發(fā)展
《03方案》提倡更多的實(shí)施個(gè)別化教育,因此我們班首先打破了以往托班的模式,具體體現在對一日生活活動(dòng)時(shí)間以及環(huán)節的改革上。我們嘗試給孩子一種寬松、自然、自主的環(huán)境,以期能使幼兒開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅。在實(shí)際的操作中,我們盡可能的減少集體活動(dòng)的時(shí)間,比如:我們率先取消了點(diǎn)名的環(huán)節;減少集體入廁的次數;戶(hù)外活動(dòng)遵循“三進(jìn)三出”的原則(即上午戶(hù)外
活動(dòng)的時(shí)間分別是20分鐘、10分鐘、30分鐘)并且盡可能的每周安排幾次有目的有組織的戶(hù)外活動(dòng)內容。平時(shí)我們經(jīng)常和孩子進(jìn)行各別交流,這樣能讓我們更好的了解到了孩子的發(fā)展差異。
三、家長(cháng)工作認真全面
由于托班幼兒年齡的特殊性,我們接觸的家長(cháng)不僅僅是孩子的父母,因此我們根據不同的對象,向他們介紹幼兒在園的情況,特別是開(kāi)學(xué)初的時(shí)候,我們盡可能詳細的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個(gè)個(gè)口頭落實(shí),考慮到有些家長(cháng)工作很忙,我們就通過(guò)書(shū)信或者電話(huà)聯(lián)系的方式進(jìn)行溝通,及時(shí)了解家長(cháng)的需求、反映幼兒在園的情況,使家長(cháng)更放心。本學(xué)期還成功的舉辦了一次“親子玩沙活動(dòng)”。
四、不足方面努力改正
可能是老師沒(méi)有掌握好“收”和“放”的原則,因此本班幼兒在常規方面顯得有些亂,雖說(shuō)在區域方面我們也進(jìn)行了初步的摸索,但是區域活動(dòng)內容還不夠豐富,下學(xué)期準備在這兩個(gè)方面有所突破。
一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得真快,總的來(lái)說(shuō),每一個(gè)孩子跟開(kāi)學(xué)初相比都有了非常明顯的進(jìn)步,相信在以后我們的共同努力下,我們櫻桃班的小朋友會(huì )有更好更大的進(jìn)步。
托班學(xué)期班務(wù)工作總結 篇3
轉眼間,這個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。作為一名托班老師,我現將我這學(xué)期的工作總結如下,敬請大家提供寶貴意見(jiàn)。
一、基本情況:
本班幼兒總人數34人,男孩15人,女孩子19人,身長(cháng)體重合格率100%,面色素的合格率是100%,月發(fā)病率2.7%,繞蟲(chóng)感染率為0,沙眼感染率6.3%。經(jīng)矯治后已合格。本學(xué)期無(wú)大小事故的發(fā)生。
二、不斷消除幼兒分離焦慮,盡快適應群體生活
雖然是下學(xué)期了,但幾乎每半個(gè)月都有插班的幼兒,所以,我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應群體生活。來(lái)園前,我們進(jìn)行家訪(fǎng)或與家長(cháng)細談,了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn),興趣愛(ài)好,家庭生活習慣及生活規律,幷讓幼兒感到老師是和藹可親的,激發(fā)幼兒積極來(lái)園學(xué)本領(lǐng)的愿望。來(lái)上學(xué)的第一天,我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字,使老師與幼兒之間的陌生感很快消除,進(jìn)一步建立了感情。另外,我們老師還注意針對幼兒的特點(diǎn),進(jìn)行個(gè)別教育,對抽泣,悶悶不樂(lè )的幼兒,適當地抱一抱,哄一哄的方法,對潑打滾,嚎啕大哭的需“冷”處理,如汶浚小朋友,我們利用他注意力易轉移的特點(diǎn),和他談一些使他感興趣的事,用他喜歡的玩具去吸引他,使他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第三天情緒已能基本穩定。除此之外,我們教師還以真正的愛(ài)心,親切的態(tài)度,喚起幼兒的安全感,信任感。張泳琪小朋友是一個(gè)非常內向的幼兒,在家里姥姥十分寵她,一切都是姥姥包辦代替,所以小便時(shí)不但不會(huì )脫褲子,還要抱著(zhù)小便。我們通過(guò)循序漸進(jìn)的辦法,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等,現在泳琪的自理能力比剛來(lái)園時(shí)進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時(shí)還能叫“老師早”。姥姥對我們的工作非常滿(mǎn)意,感激的說(shuō)話(huà)常掛在嘴邊,F在,全班的幼兒都適應了群體的生活,并且熱愛(ài)自己的幼兒園、老師和同伴。
三、注意培養幼兒的自我保護能力
本學(xué)期,我們把安全工作放在首位,根據幼兒園安全教育目標,做好安全工作計劃,結合班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況,有目的地向幼兒進(jìn)行安全教育,增強幼兒的自我保護能力。
1、幫助幼兒樹(shù)立安全意識
2、提高幼兒自我保護能力。
樹(shù)立安全意識,是培養幼兒自我保護能力的重要前提。因此,在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中,我們有意識的結合每月安全教育目標,通過(guò)安全環(huán)境布置、講故事、情景表演、看VCD、等形式,對幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒樹(shù)立自我保護的意識。如通過(guò)讓幼兒親身去體驗一下裝滿(mǎn)熱水的杯子是燙手的,電筆放在電插座中閃火花,火柴可使紙燃燒等,使幼兒知道不要隨便玩水、火、電等危險物品。從而強化幼兒的安全意識。
我們對幼兒進(jìn)行安全知識教育的同時(shí),還注意教給幼兒預防意外事故的方法,以防不測,如教育幼兒不要單獨到大街上玩,以防走失或撞車(chē)。一旦走失,不要跟陌生人走,并要大聲呼救。還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細小的東西放進(jìn)鼻子耳朵,戶(hù)外玩游戲時(shí)要守規則,不要相互碰撞,上落樓梯時(shí)要小心并扶著(zhù)扶手……等。
此外,還加強幼兒整天生活的管理,每天堅持晨、午檢,合理安排幼兒的活動(dòng),做到動(dòng)靜交替,通過(guò)形式多樣的戶(hù)外活動(dòng),提高幼兒的體能,使他們動(dòng)作協(xié)調,反應迅速。
四、充分挖掘和利用一切資源,激發(fā)幼兒不斷學(xué)習的興趣
在主題活動(dòng)“好孩子”中,考慮到環(huán)境對幼兒的影響,在主題生成后我們教師立刻創(chuàng )設了相關(guān)的活動(dòng)環(huán)境。如在教室設計游戲區:豐富娃娃家、玩具商店等游戲環(huán)境,讓幼兒在游戲中的良好行為。在語(yǔ)言區投放與主題有關(guān)的圖片、圖書(shū)、照片,在生活區投放練習幼兒生活能力的材料,在評比區開(kāi)展好孩子的評比,激發(fā)幼兒積極向上的精神。讓幼兒置身于一個(gè)生動(dòng)的主題情景中,從而自然地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
自由活動(dòng)時(shí),幾個(gè)幼兒正在教室一角的“娃娃家”中玩得興趣正濃。這時(shí),陳柏聰沖了進(jìn)來(lái),錢(qián)雯君說(shuō)道:“你怎么不按門(mén)鈴就進(jìn)來(lái)了!卑芈斦f(shuō)“沒(méi)門(mén)鈴呀”他的話(huà)引起了我的關(guān)注。第二天,我在娃娃家的門(mén)口增設了門(mén)鈴,并在教室里布置了家長(cháng)收集的'“我的一家”的圖照片,在“廚房”材料架中放入了面條、調味料等。及時(shí)的環(huán)境變化和豐富的材料提供成功地激發(fā)了孩子繼續學(xué)習的興趣?梢(jiàn),環(huán)境資源的有效利用能促進(jìn)課程的真正綜合。
五、家長(cháng)工作
做好幼兒教育工作家庭教也是一個(gè)不可缺少的部分,要使幼兒教育取得更好的效果,我們必須讓家長(cháng)理解和了解我們的工作,得到家長(cháng)的配合和支持,才使一切教育活動(dòng)順利開(kāi)展。因此,我們每周都及時(shí)在通訊攔向家長(cháng)公布每周的學(xué)習內容,定期向家長(cháng)介紹一些好的育兒經(jīng)驗、幼兒保健等方面的知識,每周發(fā)給幼兒的“家庭幼兒手冊”,家長(cháng)們都能認真閱讀,在“幼兒在家長(cháng)表現欄”里認真作為評價(jià),交回來(lái)后我們也根據幼兒的在家不同的表現及時(shí)進(jìn)行教育。平時(shí)對家長(cháng)們的合理要求,我們都盡量滿(mǎn)足。如梁洪坤的家長(cháng)每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚(yú)肝油等,我們都毫無(wú)怨言。因此,家長(cháng)對我們的工作也非常的支持,每次的家長(cháng)活動(dòng)家長(cháng)們都積極參加,鮑婉婷家長(cháng)對我們的工作非常的了解和支持,為我班贈送了一大批的玩具、圖書(shū)、文具。家長(cháng)們特別是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講:“你們工作既細心又耐心,教得小朋友聽(tīng)聽(tīng)話(huà)話(huà)的,真佩服你們!
本學(xué)期,我們班的工作人員能團結協(xié)作,不分彼此,共同搞好班工作,雖然做了一些工作,但也存在不足的地方,如幼兒的常規未夠穩定,個(gè)別幼兒有爭搶玩具和不愛(ài)動(dòng)腦筋,懶動(dòng)手的不良習慣,有待下學(xué)期以更豐富的更新穎的活動(dòng)吸引幼兒的興趣,并繼續豐富各區角的游戲材料,做好教學(xué)工作總結,爭取把班的工作做的更好。
托班學(xué)期班務(wù)工作總結 篇4
孩子們在托班度過(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此,我們老師付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作,現將本期的的工作進(jìn)行小結如下:
一、教育教學(xué)
1、讓孩子較快適應集體生活,在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園,愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方,在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐心、細心”真誠的對每個(gè)幼兒,讓孩子們感受到老師的愛(ài),教師用多親親、摟抱、允許他們帶一些自己的玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情。同時(shí),我們也比較注重禮貌教育,讓幼兒學(xué)講諸如“你好”“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語(yǔ),現在每個(gè)幼兒入園后能主動(dòng)和老師問(wèn)好,在老師的提醒下還能和幼兒園其他老師問(wèn)好。
2、孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養幼兒的一日生活常規的培養上,如:手把手的教給孩子衣服脫鞋子的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手。對于我們班的孩子來(lái)說(shuō),必須在游戲中學(xué)習,而且這個(gè)時(shí)候的孩子模仿能力很強。我當時(shí)在教他們洗手的時(shí)候,用了“請你跟我這樣做”的游戲來(lái)讓激發(fā)他們模仿的興趣,從而在玩兒中學(xué)會(huì )洗手,F在孩子們基本都可以自己去洗手。我們還鼓勵孩子自己動(dòng)手、認真進(jìn)餐。一個(gè)學(xué)期下來(lái),班內大部分幼兒能自己動(dòng)手愉快的用餐,雖然用餐的速度較慢,但卻養成了一定的衛生意識,初步學(xué)習保持桌面、和衣服的干凈,養成了餐后擦嘴的好習慣,飯前便后要洗手的意識也不斷的加強。在常規的培養上,老師仔細觀(guān)察,堅持統一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著(zhù)孩子互相學(xué)習、共同進(jìn)步。一方面,老師對自己的教育觀(guān)念進(jìn)行不斷的調整和更新,另一方面,我們要仔細觀(guān)察孩子與我們的互動(dòng)的情況,有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法,讓孩子從小養成一種好的學(xué)習態(tài)度。
3、組織生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓孩子生活充實(shí)更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過(guò)集體活動(dòng)的開(kāi)展培養孩子之間的友情。如:我們根據季節的不同帶孩子到戶(hù)外體驗天氣的變化,觀(guān)察春天的現象,感受大自然的美。在班級還組織過(guò)穿鞋子比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高;尤其在“六一”兒童節上,我們表演的“愛(ài)我你就抱抱我””更是展示了孩子們的風(fēng)采。迎得了大家的掌聲。在一系列的活動(dòng)中,充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性,使他們得到了鍛煉,讓他們更健康、更自信。
二、領(lǐng)會(huì )《新綱要》精神,開(kāi)展教育工作,豐富幼兒的生活
托班幼兒情緒波動(dòng)大,注意力不夠集中,在明確健康、藝術(shù)等五大領(lǐng)域目標的前提下,我們遵循循序漸進(jìn)的原則,用和藹可親的`教態(tài)、準備充分的教具,在幼兒易接受學(xué)習的時(shí)段開(kāi)展教育教學(xué),豐富幼兒的知識面,教會(huì )幼兒掌握說(shuō)、唱、跳、畫(huà)、搓、粘、撕等基本技能,初步養成愛(ài)學(xué)習、上課不隨意離開(kāi)坐位的好習慣,嚴把教育質(zhì)量關(guān)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),幼兒已學(xué)會(huì )了《上幼兒園了》《清潔寶寶》《長(cháng)長(cháng)的花襪子》等十幾首兒歌故事;也能大膽的在集體面前表演;喜歡畫(huà)圖畫(huà),粘貼;能在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)做早操,學(xué)會(huì )爬墊子、跳圈、滾球等技能;從不會(huì )講普通話(huà)發(fā)展到堅持講普通話(huà)。同時(shí),關(guān)心他人、幫助他人的小朋友也多了起來(lái)。
三、注重家園聯(lián)系工作,促進(jìn)家園教育一體化
幼兒初入園,有些家長(cháng)感到不放心,深怕自己的孩子在幼兒園沒(méi)吃好、睡好、受人欺負,我們用塌實(shí)的工作作風(fēng),謙虛的工作態(tài)度贏(yíng)得了家長(cháng)們的信任,讓他們放心的把孩子交給我們。平時(shí)主動(dòng)接近家長(cháng),拉近與家長(cháng)之間的距離。對家長(cháng)提出的意見(jiàn)認真分析,對照實(shí)際工作情況進(jìn)行查漏補缺。
在取得成績(jì)的同時(shí),我們也看到了班級工作中存在的不足之處,如:部分幼兒衛生意識較差,活動(dòng)中的常規培養較欠缺等。希望在新的學(xué)期中,通過(guò)我們師生的共同努力,我們班各方面的表現會(huì )更上一層樓。
托班學(xué)期班務(wù)工作總結 篇5
光陰如箭,一學(xué)年艱苦的托班工作即將結束,26位寶寶在能力、智力各方面都有了很大的長(cháng)進(jìn)。
本學(xué)期我班寶寶從十六位插入到二十六位,插入生對我們開(kāi)展正常的工作帶來(lái)很大的難度,特別在二、三、四月中基本上每月都有新的面孔。托班孩子年小、幼稚、好動(dòng),沒(méi)有控制能力,他想怎么樣,就這么樣,剛建好的常規,一會(huì )就亂了,情緒也很難穩定。我們兩位教師整天的都撲在孩子身上了,一日下來(lái),腰酸背疼,四肢無(wú)力。但有付出終有回報:寶寶在園健康成長(cháng),得到家長(cháng)的好評,使我們內心有了一點(diǎn)安慰,苦也是甜的。嬌生慣養,霸道,露出小屁股進(jìn)托班的寶寶,一年下來(lái)、變得聰明、活潑、更可愛(ài)了。他們對人有禮貌,會(huì )用禮貌用語(yǔ)主動(dòng)跟人打招呼;同伴間有了情誼感,有好玩的一起玩;好吃的共同分享,逐漸在園中有了良好的生活自理能力,也養成了愛(ài)清潔,講衛生的好習慣。目前我們全園上上下下都在努力推進(jìn)二期課改,小托班也不例外:我們根據托班寶寶幼稚好動(dòng)的特點(diǎn),要選擇課題時(shí),貼近寶寶的生活。例如:有一次,體育游戲時(shí),老師和寶寶互動(dòng)起來(lái)了,老師吹泡泡,孩子們抓泡泡,寶寶們玩得真高興,100%都動(dòng)起來(lái)了,寶寶追來(lái)追去抓泡泡,有的寶寶說(shuō)泡泡怎么會(huì )飛來(lái)飛去,有的說(shuō)泡泡飛得很高,我抓不著(zhù),有個(gè)孩子問(wèn)老師,泡泡里面怎么會(huì )有顏色的,連平時(shí)不愿意說(shuō)話(huà)的萌萌也高興的叫起來(lái),我抓住了一個(gè)泡泡,!泡泡破了!這游戲玩的真高興,他們既體驗了游戲的快樂(lè ),又輕輕松松在游戲中得到了知識(例如:高、低、上、下,一會(huì )兒,飛來(lái)飛去,泡泡是圓的,鞏固了紅、黃、綠顏色的認識,又鍛煉了身體,增強了體質(zhì)。)在活動(dòng)室里,我們?yōu)閷殞氃O計了拼圖。寶寶很感興趣,隨時(shí)可以去玩。特別是來(lái)園后,都能很安靜地坐在哪里擺弄操作一會(huì ),拼拼搭搭,既鍛煉了孩子的思維,又讓孩子的動(dòng)手能力得到了發(fā)展,F在,我們班大多數的寶寶能大膽地在同伴面前念兒歌,唱歌曲,認識簡(jiǎn)單的圖形寶寶,顏色名稱(chēng),知道了“1”和許多等概念,認識1——5以?xún)鹊臄底,能辨別上下前后的方位,能在勾好的圖形線(xiàn)條內涂顏色。
家長(cháng)看到孩子的進(jìn)步,感激的說(shuō):我們的孩子來(lái)園后,聰明懂事,有禮貌多了,現在不管做什么事就說(shuō)老師是這樣說(shuō)的。以上取得的成績(jì)和我們的家長(cháng)的積極配合支持是分不開(kāi)的'。我們利用家長(cháng)接送孩子的時(shí)候,向家長(cháng)了解和反映寶寶在家、在園的情況,還在育兒專(zhuān)欄相互溝通,商討更好的教育方法。例如:有個(gè)寶寶較頑皮,好動(dòng)、整天摸、爬、滾、打,手腳不停,很難安靜下來(lái),我們指導家長(cháng)孩子有孩子的天性,孩子最喜歡是玩具,玩具可以開(kāi)發(fā)智力,提高動(dòng)手能力,因此家長(cháng)給孩子選擇玩具應該選擇拼搭、插塑等靜態(tài)性的玩具,讓孩子拼拼搭搭,逐漸安靜下來(lái),養成好的習慣。家長(cháng)們能積極認真地參加園里舉辦的家長(cháng)學(xué)校。年青的爸爸媽媽認真聽(tīng)取專(zhuān)家講座,探討怎樣來(lái)教育孩子的經(jīng)驗和方式、方法。從而使他們懂得了在孩子面前,家長(cháng)應是
自主平等地對待孩子,不能體罰,也不能太溺愛(ài),一切包辦,要充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng )造力。家長(cháng)會(huì )更是直接參與教育的好機會(huì )。本學(xué)期我們托班也召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)現場(chǎng)觀(guān)看孩子上課,課后又組織家長(cháng)一起研討,有的家長(cháng)很坦率地說(shuō),我本以為托班的孩子是帶著(zhù)玩玩,給他們吃吃,沒(méi)意思的。那知你們老師一天到晚都有安排的。我的寶寶來(lái)園后變得聰明懂事了,我這一年托班的錢(qián)算是沒(méi)白花。兩位老師你們確實(shí)不容易的,我們在家一個(gè)也帶不過(guò)來(lái),你們倆人要帶哪么多的孩子。我們倆位老師常自問(wèn)自答,對自己的工作要真正做到捫心無(wú)愧。因此本學(xué)期孩子的出勤很高,做到家長(cháng)滿(mǎn)意,寶寶高興;仡櫼荒甑墓ぷ,我們班還有很多不足之處,望大家能熱心指出。我們一定虛心誠懇地接受,在以后的工作當中爭取做得更好。
托班學(xué)期班務(wù)工作總結 篇6
一、現狀分析:
我班幼兒現有三十五人,其中男孩十八人,女孩有十五人,年齡在三周歲左右。本班大部分幼兒身體發(fā)育正常,只有個(gè)別幼兒在語(yǔ)言表達方面還有所欠缺,咬字不太清楚。但他們喜歡問(wèn),求知欲強,對音樂(lè )、講故事有一定的興趣,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的意愿和想法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,幼兒各方面進(jìn)步很大。本學(xué)期以《幼兒園教育指導綱要》為指導,堅持“孩子第一”的原則,積極地將教育觀(guān)念轉變?yōu)榻逃袨,在一日保教各環(huán)節中認真落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》;從而保證一學(xué)期來(lái)幼兒一日生活的愉快進(jìn)行,促進(jìn)孩子們全面發(fā)展。
二、政治思想方面:
堅持保育和教育并重的原則,忠于職守,嚴于律己,為人師表。嚴格遵守園里的各項規章制度,不遲到、不早退。勤奮工作,樂(lè )于奉獻。熱愛(ài)集體、團結同事、尊重老教師。時(shí)刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己。牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想,不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。對待幼兒有愛(ài)心,一視同仁,并且時(shí)刻告誡自己,一切要從孩子的角度出發(fā),讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、業(yè)務(wù)工作內容:
(一)教學(xué)工作:
1.環(huán)境創(chuàng )設:
開(kāi)學(xué)初,幼兒對新的陌生環(huán)境會(huì )產(chǎn)生膽怯心理,來(lái)園情緒不穩、哭鬧現象較嚴重。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對集體生活產(chǎn)生安全感,對老師產(chǎn)生親切感,進(jìn)而喜歡“上幼兒園”,我們?yōu)橛變簞?chuàng )立了良好的生活學(xué)習環(huán)境。根據本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)和結合季節的變化進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng )設。在創(chuàng )設活動(dòng)中,注重幼兒的兒童化和趣味性,因此,我們布置了一些孩子喜歡的動(dòng)物掛飾,以及利用廢舊物品裝飾美化了教室等。
2.幼兒的德育教育:
幼兒的德育教育很重要,但有些家長(cháng)對幼兒過(guò)于呵護、遷就,家庭生活缺乏小同伴.合群性弱,加上有些家長(cháng)怕自己孩子吃虧、受欺,經(jīng)常給予不正確的引導,強加幼兒自我中心心理,使幼兒以為世界是為我而存在的。如何在幼兒園的豐富生活中使幼兒愉快活潑、熱情大方、喜歡于同伴交往、樂(lè )于互相幫助,有初步的集體觀(guān)。在德育目標中雖然沒(méi)有對托班有具體的要求,但我還是以小班的要求為借鑒,參照一些簡(jiǎn)單的要求對幼兒進(jìn)行教育,例如:
(1)在開(kāi)學(xué)初,首先抓好幼兒來(lái)園的常規,讓幼兒能高高興興地回園;讓幼兒在多種的游戲活動(dòng)中逐漸適應幼兒園的生活,這樣幼兒來(lái)園時(shí)不哭不鬧,讓家長(cháng)放心。
(2)學(xué)習使用基本的禮貌用語(yǔ),如:老師早、老師好、老師再見(jiàn)等,在家長(cháng)放下幼兒那一刻,老師馬上教育一個(gè)幼兒說(shuō):“您早、您好”并和家長(cháng)相互配合進(jìn)行學(xué)習,F在出了近期來(lái)園的小朋友外,其他幼兒在回園都想老師大招呼,有些活潑的幼兒還能響亮地講,樣子非?蓯(ài)。
(3)日常生活逐步教育幼兒學(xué)會(huì )于同伴相處,做到玩玩具是不爭不搶?zhuān)⒃诶蠋熍浜舷聦W(xué)會(huì )收拾玩具,如:在玩玩具時(shí)候發(fā)生掙搶現象,我都會(huì )耐心地教育他們,讓他們知道玩具大家玩,學(xué)會(huì )分享的道理。要抓好托班孩子的德育工作,讓每個(gè)孩子都能在幼兒園的第一個(gè)學(xué)習階段里就養成良好的德育習慣,為日活的學(xué)習生活打好基礎。
3.常規教育:
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩,不成方圓”。在日常生活管理方面,由于托班的孩子是初入園,并沒(méi)有常規意識,自理能力差,因此要從生活的每一個(gè)環(huán)節抓起,有的幼兒到幼兒園的時(shí)候不會(huì )自己吃飯,或者把飯菜撒在桌面上、地上,我們就耐心地指導他們學(xué)習正確的進(jìn)餐習慣,鼓勵他們自己動(dòng)手吃完一份飯菜,同時(shí)讓他們清楚放杯,掛毛巾的位置,會(huì )自己大小便,能自覺(jué)排隊,不在廁所玩等,雖然都是些生活的瑣碎事情,但對與托班的孩子來(lái)說(shuō)并不容易,現在大部分的孩子都能形成良好的生活習慣。
托班幼兒自控力差,一日生活的自理能力還很差,因此,在常規教育中我們還與幼兒家長(cháng)保持了一定的聯(lián)系,讓自控能力差的孩子在家中也進(jìn)行一定的常規教育,如:鵬鵬平日活動(dòng)時(shí),常有推人的情況,我們通過(guò)與家長(cháng)共同教育,使孩子改掉了這一壞習慣。軒軒平時(shí)愛(ài)搶別人的玩具,現在也有了很大的進(jìn)步。
4.教育教學(xué)活動(dòng):
我們都知道,在托班進(jìn)行集體教育活動(dòng)有很大的困難,我們不能指望讓2~3歲幼兒通過(guò)思考,來(lái)回答教師的啟發(fā)性問(wèn)題,因為他們的思維是直接的;也不能期盼2~3歲幼兒通過(guò)討論,完成老師的預期性任務(wù),因為他們的經(jīng)驗是純個(gè)體的。情緒的外露、易感是這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)。我們也經(jīng)?吹,凡成功的托班集體教學(xué)活動(dòng),往往都是教師充分激發(fā)幼兒情緒,通過(guò)群體間的`情緒相互感染,讓幼兒體驗集體的快樂(lè )。盡管很多情況下,他們相互之間并不理解,但這并不影響他們的群體行為效應,哪怕不知道一個(gè)孩子在笑什么,另一些孩子也會(huì )由衷地跟著(zhù)高興;哪怕不理解一個(gè)孩子為什么這樣做,另一些孩子也會(huì )自覺(jué)地跟著(zhù)模仿,哪怕不明白一個(gè)孩子說(shuō)話(huà)的意思,另一些孩子也會(huì )自發(fā)地跟著(zhù)附和。對托班幼兒來(lái)說(shuō),一起做、一起說(shuō)、一起笑本身就很開(kāi)心,本身就是一種好玩的游戲。
我們老師的任務(wù)就是為幼兒創(chuàng )設良好的機會(huì )與條件,提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征,充分調動(dòng)各種感官感知事物,使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中,認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒粗淺的,簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗,培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力;認真備課,做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,善于總結經(jīng)驗,每月撰寫(xiě)教育隨筆,以提高自身能力與寫(xiě)作能力;認真填寫(xiě)周、月計劃及各種表格;認真做好特殊兒童的個(gè)案記錄,做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
在教學(xué)上,針對托班幼兒心理情況,我們開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )式主題教學(xué)活動(dòng),以穩定幼兒情緒為主,提前備課,運用多種教學(xué)方法,制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,培養幼兒的學(xué)習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè )趣。還設立了美工區、認知區、結構區、娃娃家、語(yǔ)言區、益智區等區域,并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規、游戲常規、活動(dòng)常規,培養幼兒養成良好的行為習慣。
5.細致耐心的做好個(gè)別幼兒工作:
按照一日活動(dòng)常規的要求,進(jìn)行教養活動(dòng),著(zhù)重教育幼兒愛(ài)護玩具,會(huì )收拾整理玩具,學(xué)會(huì )自己洗手,學(xué)會(huì )自己愉快進(jìn)餐,愉快睡眠,自己上廁所等,培養幼兒養成良好的生活衛生習慣。促進(jìn)了幼兒健康發(fā)展。根據季節變化,幼兒體質(zhì)差異以及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)活動(dòng)量大小等及時(shí)給幼兒增減衣物,避免幼兒受熱或著(zhù)涼。開(kāi)展符合本班實(shí)際的體育游戲,訓練幼兒基本動(dòng)作,鍛煉幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調性,充分利用日光、空氣、水等自然因素,對幼兒進(jìn)行體格鍛煉。培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格,增強了幼兒的自信心,敢于在陌生人面前展示自己,從而使自己的交往能力得到了提高。
(二)保育工作:
保育工作是幼兒園的永久之重,特別是我班幼兒年齡小,體制差,天氣變化很容易生病,對此,我們幾位老師非常重視保育工作。
在衛生保健方面,以培養幼兒各項生活習慣為重點(diǎn),如:幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子,學(xué)習男女分廁的習慣,培養飯前便后洗手,飯后擦嘴等良好衛生習慣,督促幼兒多喝水,對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對出汗過(guò)多的幼兒,及時(shí)更換衣服,以防感冒,對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認真地做好消毒和打掃工作,加強幼兒的保健衛生,管理好午睡,做好預防幼兒常見(jiàn)疾病的工作,經(jīng)常曬被子、枕頭,減少細菌滋生。在工作中盡量做到細心、認真,將細心細致進(jìn)行到底。為幼兒創(chuàng )設豐富的物質(zhì)環(huán)境,清潔衛生和生活環(huán)境。還為幼兒創(chuàng )設輕松愉快的精神環(huán)境,保證幼兒身心健康成長(cháng)。
(三)家長(cháng)工作:
本學(xué)期由于孩子的年齡小,家長(cháng)工作是非常重要的。因此,從一開(kāi)學(xué),我們就向家長(cháng)宣傳先進(jìn)的育兒經(jīng)驗,如:孩子入園的適應期,幼兒習慣養成,幼兒用藥的正確性等。通過(guò)家園聯(lián)系欄,《幼兒成長(cháng)檔案》,電話(huà)聯(lián)系,便條聯(lián)系以及班級博客交流等多種形式,讓家長(cháng)了解班級教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程和幼兒在園的情況,也讓我們了解了家長(cháng)的想法,使教師和家長(cháng)增進(jìn)了理解和友誼。
幼兒需要老師的肯定才能建立自信,家長(cháng)工作亦如此。我們把每一位家長(cháng)當成是自己的朋友,本著(zhù)我們的原則用心去和他們交流。我愛(ài)我的孩子們,但不會(huì )放縱,該愛(ài)的時(shí)候愛(ài),該嚴的時(shí)候嚴,我們經(jīng)常利用家長(cháng)接送孩子的時(shí)間與家長(cháng)交流孩子一日在園的情況以及詢(xún)問(wèn)孩子在家情況;在家長(cháng)園地里我們寫(xiě)出了每周我們的教學(xué)活動(dòng)內容,而家長(cháng)們對我們的活動(dòng)則給予了極大的支持和幫助。也正因為本著(zhù)真誠對待的原則,所以我們和家長(cháng)之間真的是溝通無(wú)限,家長(cháng)們也十分配合我們的教學(xué)工作。
(四)安全工作:
在一日保教活動(dòng)中,我班教師始終以“安全第一”為原則。因為孩子有了安全才有健康發(fā)展。從晨間入園到離園,老師嚴格按照ISO9000質(zhì)量安全管理體系文件的安全自查項目為準繩,嚴格做好檢查工作。隨時(shí)注意幼兒的安全,并檢查幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的安全隱患。托班幼兒有流尿現象,我們也同樣做到勤檢查,勤換洗,針對幼兒年齡特點(diǎn),在晨檢、進(jìn)餐、喝水、入廁、戶(hù)外活動(dòng)、午睡、離園等環(huán)節加強對幼兒的安全教育,培養幼兒良好的生活習慣。以區角材料投放、墻飾等為載體,創(chuàng )設教育環(huán)境,結合實(shí)際將安全教育內容納入教學(xué)計劃中,以?xún)焊、繪畫(huà)、歌曲、表演、游戲等幼兒喜歡的形式,讓幼兒掌握日常生活中必備的自護自救方法,本學(xué)期通過(guò)預防火災演習和預防消防演習活動(dòng),來(lái)強化對幼兒的安全教育。
四、取得的成績(jì):
(一)班級各項工作的整體性取得的成績(jì):
根據制定的工作計劃,我感覺(jué)我們的工作成績(jì)還是不小的,我們班級的衛生、教育教學(xué)、衛生保健工作,由于在長(cháng)期的保教工作中積累的比較豐富的經(jīng)驗,托班的保教工作開(kāi)展得比較順利,盡管深冬以來(lái),孩子不是很多,但是來(lái)園的孩子不管在學(xué)習還是生活上都能得到我們妥善的照顧,健康、快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù),與家長(cháng)的溝通工作比較到位,可以愉快地與他們交換彼此的教育經(jīng)驗,家園同步關(guān)注孩子的身心健康。
(二)教育教學(xué)工作方面取得的成績(jì):
本學(xué)期我覺(jué)得以下幾方面和以往有所不同,也有所提升,尤其更加適合托班的教學(xué)。
1.和寶寶一起體驗手指游戲的魅力:
在幼兒的一日活動(dòng)中,由于幼兒的個(gè)體差異,難免會(huì )出現一些消極等待的時(shí)間,為了盡量避免和減少幼兒消極等待的現象,我經(jīng)常會(huì )帶領(lǐng)幼兒玩一些手指游戲,這樣既可以鍛煉幼兒手指的小肌肉群,提高其動(dòng)作的靈活性、準確性及控制能力,又很好地減少了幼兒消極等待的時(shí)間,而在游戲的過(guò)程中,我和孩子們都感受到了小小的手指游戲所散發(fā)出來(lái)的無(wú)限魅力。本學(xué)期共學(xué)會(huì )十首手指游戲兒歌:如《切蘿卜》、《寶寶的小手又出現》、《請你猜猜在哪頭》、《五門(mén)開(kāi)開(kāi)》、《一家人》、《五指歌》、《五個(gè)手指變變變》、《園里的西瓜》、《我的小手變變變》、《鐵匠干活》和《小熊做蛋糕》。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“兒童的智慧在他的手指尖上”。而手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無(wú)限,讓孩子們的十只手指變出無(wú)限可能,玩出無(wú)限精彩,激發(fā)無(wú)限智慧,感受無(wú)限快樂(lè ),變成心靈手巧的快樂(lè )寶寶!
2.欣賞經(jīng)典童話(huà)故事:
童話(huà)故事是根據兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)創(chuàng )造出來(lái)的,運用了想象、幻想和夸張、比喻等修辭手段,給兒童提供了認知世界的一種文本。童話(huà)故事通過(guò)“豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,增進(jìn)兒童的思想性格的成長(cháng)。一般故事神奇曲折,內容和表現形式淺顯生動(dòng),對自然物的描寫(xiě)常用擬人化手法,能適應兒童的接受能力!闭缬腥颂岢觥巴(huà)是兒童與大自然的對話(huà),童話(huà)是兒童與自己的對話(huà)!北緦W(xué)期共為幼兒提供欣賞三盤(pán)經(jīng)典童話(huà)故事磁帶,課余時(shí)間老師也為幼兒講述五本童話(huà)故事書(shū)。有的孩子們經(jīng)常會(huì )問(wèn)老師:“老師,你什么時(shí)候給我們講故事呀?”每天幾個(gè)小故事,除了解決了生活管理中令人感到頭疼的問(wèn)題,還能引導幼兒在寬松舒適的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)習。我們何樂(lè )而不為呢?
五、工作不足、反思和今后改進(jìn)方向:
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養,班內幼兒有了明顯的進(jìn)步、提高,但在常規方面還存在一些不好的現象如:排隊、做操總是有點(diǎn)拖拉和懈怠。進(jìn)餐時(shí),有個(gè)別幼兒吃飯特別慢,有些孩子喜歡挑食,總之,這個(gè)學(xué)期雖然孩子們還存在著(zhù)許多不盡人意的地方,但是經(jīng)過(guò)班級三位教師辛勤的教育,在學(xué)期的尾聲,多數幼兒已達到預定的發(fā)展水平。樂(lè )觀(guān)平和的處世態(tài)度、積極創(chuàng )新的教育思想、腳踏實(shí)地的班級工作是我一向追求的生活和工作目標。我會(huì )更加努力的完善自己的性格、工作作風(fēng)以及自己的心理素質(zhì),再多點(diǎn)愛(ài)心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大進(jìn)步,同時(shí),今后我要認真學(xué)習新的幼兒園指導《綱要》將綱要的精神落實(shí)到教育教學(xué)工作中?炭嚆@研新教材。加強理論學(xué)習,不斷提高自己的理論水平。加強自身基本功的訓練。提高自己的攥寫(xiě)的能力及科研能力,多看書(shū),多動(dòng)筆,在新的學(xué)期更上一層樓。三人行,必有我師。取人之長(cháng)、補己之短才是更好的自我發(fā)展之路。
托班學(xué)期班務(wù)工作總結 篇7
孩子們在托班度過(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此,我們老師付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作,現將本期的的工作進(jìn)行小結如下:
一、教育教學(xué)
1、孩子較快適應了集體生活,在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園,愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方,在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐心、細心”真誠的對每個(gè)幼兒,讓孩子們感受到老師的愛(ài),教師用多親親、摟抱、允許他們帶玩具,背書(shū)包等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快,學(xué)習習慣正在養成中。
孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養幼兒的一日生活常規的培養上,如:手把手的教給孩子穿衣服的`方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵孩子自己動(dòng)手、認真進(jìn)餐。同時(shí)在常規的培養上,老師仔細觀(guān)察,堅持統一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。同時(shí),加強對孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶。
老師帶著(zhù)孩子互相學(xué)習、共同進(jìn)步。一方面,老師對自己的教育觀(guān)念進(jìn)行不斷的調整和更新;另一方面,我們要仔細觀(guān)察孩子與我們的互動(dòng)的情況,因為有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。
3、組織自由活動(dòng),讓孩子生活充實(shí)更有意義。
在這學(xué)期中,我們運用區域活動(dòng)培養孩子的思維,鍛煉他們的生活常規,并能在活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別指導。幼兒在這活動(dòng)中能充分發(fā)揮自主性,從“玩中學(xué)”,但不足的是我們老師有時(shí)指導不到位。
二、保育工作
1、注重孩子身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置,對每一個(gè)孩子都要關(guān)注,觀(guān)察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語(yǔ)言告訴老師對他的愛(ài),使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(cháng)。
2、嚴格執行班級衛生消毒工作。
我們每天按照規定的清潔、消毒,每天用紫外線(xiàn)對教室進(jìn)行消毒,用施康對桌椅、地板進(jìn)行消毒,杜絕細菌、病毒的流傳,為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛生的生活環(huán)境。由于消毒工作到位,我們班的感冒傳染很少發(fā)生。
三、家長(cháng)工作
1、發(fā)揮家園聯(lián)系欄的作用。
以家園聯(lián)系欄為窗口,讓家長(cháng)更深入地了解我們的工作,如:我們將每周的課程安排及工作安排張貼出來(lái),在這我們還向家長(cháng)宣傳一些,并且每月進(jìn)行更換,讓我們的家長(cháng)掌握更多的知識。
2、通過(guò)各種渠道做好與家長(cháng)的交流、溝通。
。1)本學(xué)期在開(kāi)學(xué)初,我們舉行了一次家長(cháng)會(huì ),與家長(cháng)對孩子的生活、學(xué)習情況進(jìn)行了交流,根據家長(cháng)的要求我們托班還增加了一頓早餐。
。2)每月我們利用“家園互動(dòng)手冊”與家長(cháng)溝通、交流孩子在園與在家情況,效果不錯。
。3)對在園有些有特殊情況發(fā)生的幼兒家長(cháng),我們跟家長(cháng)及時(shí)交流,了解情況,采取措施。對未來(lái)園兩天以上的幼兒進(jìn)行電話(huà)詢(xún)問(wèn)。
在本學(xué)期中,總的來(lái)說(shuō)工作的還不錯,希望在下個(gè)學(xué)期中,在好的方面能繼續保持,需要改進(jìn)的方面能夠進(jìn)一步提高。我們兩位老師也將配合的更好,努力工作。讓幼兒能夠健健康康、快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)。
托班學(xué)期班務(wù)工作總結 篇8
在忙忙碌碌中一學(xué)期又將結束了,在我班3位老師的共同努力下,各方面工作都開(kāi)展得相當順利,也取得了一定的成績(jì)。在我們的共同努力之下,孩子們每天都在進(jìn)步,從而促進(jìn)了他們在原有水平上的發(fā)展;仡欉@一學(xué)期的工作,有令人喜悅的地方,也有令人深思的事情,下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。
一、班級常規工作
我班現有幼兒25名。幼兒的個(gè)性豐富,但是大多活潑開(kāi)朗,和中班時(shí)相比,在自理能力、學(xué)習態(tài)度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高,特別是幼兒的責任意識和學(xué)習積極性,進(jìn)步尤為突出。另外,幼兒作為獨立的個(gè)體來(lái)說(shuō),都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中,如何在施展幼兒的個(gè)性情況下、又讓他們覺(jué)得有所約束,這就是班級管理的重中之重了。因此我們3位老師擰成一股力,形成同一種準則,同一種理念,向著(zhù)同一種目標去努力。面對本班幼兒在中班時(shí)表現出來(lái)的教學(xué)活動(dòng)插嘴、規則意識薄弱等情況,在開(kāi)學(xué)初,我們就認真商討各項活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節的規則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí),學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )理解別人;區域活動(dòng)時(shí),遵循區域活動(dòng)的規則;就餐時(shí),安靜、干凈地吃飯,吃完飯后自取玩具進(jìn)行安靜游戲等等。同時(shí),運用不斷跟進(jìn)的方法,去觀(guān)察指導幼兒的`行為。一學(xué)期下來(lái),幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒,我們也會(huì )與他進(jìn)行耐心溝通、教育,以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法,來(lái)激勵幼兒揚善補缺。
二、生活常規方面
在日常生活中,我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手,養成幼兒勤洗手的好習慣,F在幼兒已不需要老師的提醒,自己能做到視情況而洗手。吃飯時(shí),我們在幼兒桌上放上盤(pán)子,供幼兒放骨頭等,F在,幼兒能做到不挑食,保持餐桌的干凈,如果有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒,別的小朋友就會(huì )提醒他注意。幼兒的衛生習慣已經(jīng)養成。在教師指導下,幼兒能將衣服疊好,擺放整齊。個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣,得到糾正。同時(shí),我們還配合保健老師,做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質(zhì),促進(jìn)了幼兒身體健康成長(cháng)。
三、衛生保健工作
做好班級衛生保健和生活常規工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此,本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,兩位老師同生活老師加強溝通,嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程序規范化,加強幼兒體能活動(dòng),增強幼兒的體質(zhì),使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。平時(shí)做好開(kāi)窗通風(fēng),定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護室內外環(huán)境的清潔,大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受,并學(xué)會(huì )主動(dòng)增減衣物,照顧自己。我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每天做好四個(gè)時(shí)間段的檢查:即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等,并做好詳實(shí)的記錄。
另外,我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全教育,從身邊的每件小事著(zhù)手,結合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育計劃,有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法,提高幼兒的安全意識,讓幼兒學(xué)會(huì )了一些必要的保護措施,知道簡(jiǎn)單的身體保護方法,盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩的開(kāi)心,但更要玩的安全”,在一定程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。同時(shí)還開(kāi)展了“防爆演習”,進(jìn)一步加深了孩子們的安全意識。
四、家園共建工作
家長(cháng)是孩子的第一任老師,也是對孩子影響最大的老師,要想教育好孩子,家長(cháng)的作用是舉足輕重的,因此做好家長(cháng)工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對不同孩子的不同表情,都會(huì )在家長(cháng)的腦海里留下深刻的印象。班內許多幼兒都是由長(cháng)輩接送,對于一些通知要求常常是一知半解,會(huì )追著(zhù)你問(wèn)個(gè)不停,或是對一些通知沒(méi)有盡快接受,對此我們會(huì )耐心給他們解讀通知,使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長(cháng),我們也盡量在幼兒離園期間將幼兒近期的表現反饋于他們,使家長(cháng)能掌握孩子的情況。
五、存在的問(wèn)題
1、良好的學(xué)習習慣仍需要進(jìn)一步培養,按時(shí)入園的習慣依然需要培養,同時(shí)對于安全意識需要加強。
2、對自理能力還比較差的小朋友,將引導他們自己的事盡量通過(guò)自己的努力來(lái)完成。
回想本學(xué)期和孩子們在一起的時(shí)光,總有太多的欣慰和歡樂(lè )。在下學(xué)期我們將一如既往地認真開(kāi)展各項工作,使幼兒得到全面發(fā)展,愉快地度過(guò)幼兒園里的每一天。
托班學(xué)期班務(wù)工作總結 篇9
我們都習慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝,這不2010年度第二學(xué)期將要結束,我們班的孩子要升大班了,真為他們高興!本學(xué)期我們中(4)班有幼兒人數36人,其中1人是插班生。孩子們在中4班這集體中,都能愉快地學(xué)習生活,不僅個(gè)頭長(cháng)高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。收拾一下思緒,回顧一下過(guò)去,總結一下經(jīng)驗,以便今后揚長(cháng)避短,有利于班級工作的順利開(kāi)展,現將本學(xué)期的各項工作加以總結如下:
。ㄒ唬(shù)立保教并重的觀(guān)念,促進(jìn)幼兒身心健康
1、觀(guān)察孩子在幼兒園的生活自理情況,注意鼓勵、引導幼兒做些力所能及的事情,及時(shí)表?yè)P、肯定孩子自己做的每一件事,給有生活自理能力的孩子自信心和成就感,讓生活自理能力弱的孩子找到模仿的對象。在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導,積極鼓勵幼兒獨立地、有順序地穿脫衣褲。
2、我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)弱,如:家宜、浩銘、晨濤、可晨等幼兒的體質(zhì)較差,經(jīng)常感冒咳嗽;歆奕和聚賢不愛(ài)吃肉;佳毅經(jīng)常拉肚子等特殊情況。我們在面向全體的同時(shí),對于體弱多病的幼兒,在生活上也給予較特殊的照顧,經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現,戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖,在午餐時(shí),提醒他們多吃一點(diǎn)或多喝水。每天午餐后用小紅花獎勵給三個(gè)碗都吃光的小朋友。
3、在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。我們每天戶(hù)外時(shí)間,組織豐富多彩集體游戲,有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,引導幼兒通過(guò)玩各種體育器材,學(xué)習、掌握并創(chuàng )造性發(fā)明玩法。在我們努力下,本學(xué)期幼兒的體重、身高、血色素有了明顯的提高。
。ǘ┘訌姵R幑芾,培養幼兒良好的行為習慣
1、培養幼兒的傾聽(tīng)習慣。
良好的傾聽(tīng)習慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養成良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì),我們覺(jué)得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。本學(xué)期我們利用餐前餐后、離園前后等環(huán)節多給幼兒講故事,引導幼兒安靜地傾聽(tīng)故事,還給幼兒講他們自己拿來(lái)的書(shū)上的故事,也會(huì )隔一段時(shí)間請幼兒自己來(lái)講述故事。漸漸地,幼兒對聽(tīng)別人講話(huà)、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了。
2、培養幼兒大膽發(fā)言的好習慣。
在培養傾聽(tīng)習慣的同時(shí),我們也注重在各項活動(dòng)中培養幼兒樂(lè )意與同伴交流,大膽發(fā)言的好習慣。我們利用晨間談話(huà)、集體活動(dòng)、離園前后等時(shí)間讓每一位幼兒都有講述的機會(huì ),大聲地輪流說(shuō)一句話(huà)或一個(gè)詞。我們還常利用放學(xué)前發(fā)紅花時(shí),開(kāi)展 “贊美時(shí)刻”活動(dòng),讓幼兒觀(guān)察他人,講一講他人或自己一日活動(dòng)中的表現,這樣即培養了幼兒的常規又發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察力。在活動(dòng)中,我們引導幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結果,引導幼兒用自己的語(yǔ)言表達對歌曲、樂(lè )曲或繪畫(huà)作品的感受,對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言,并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話(huà)完整,學(xué)習用較恰當的語(yǔ)句表達。
3、培養老師的小幫手。
中班的幼兒自我中心仍較突出,在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì )發(fā)生爭搶玩具或圖書(shū)的現象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì )性培養有意識地整合在各個(gè)活動(dòng)中,從而培養幼兒互相監督,互相進(jìn)步的社會(huì )意識。大家推選各活動(dòng)環(huán)節的“小老師”,具體有:男孩女孩各一名圖書(shū)管理員,管理員負責發(fā)書(shū)、換書(shū)、收書(shū)、整理書(shū),男孩與女孩進(jìn)行比賽哪一方紀律好、管理得好;每天由2名午餐小管理員,午餐后讓他們給吃3個(gè)白白碗的的幼兒貼紅花和排碗,幫老師監督其他幼兒吃飯菜的情況;每個(gè)桌子都有1個(gè)小組長(cháng),小組長(cháng)負責分玩具、發(fā)油畫(huà)棒、橡皮、鉛筆等物品,在午餐前還為幼兒擺放三個(gè)碗,看書(shū)和玩玩具時(shí)管理次序等職責。每一個(gè)“小老師”都積極做好自己的工作,如果他們不能勝任,就有幼兒馬上提出意見(jiàn),老師會(huì )做相應的處罰或“撤職”。有一次,有個(gè)叫陸瑤的小組長(cháng)分玩具時(shí),分給別人的玩具少了,都留給自己玩,還搶別人的書(shū)看,其他幼兒意見(jiàn)不少。老師的處理是“撤職”另選小組長(cháng),這個(gè)幼兒馬上哭了,可見(jiàn)他們是如此看重這個(gè)“小老師”的職責。我們利用這點(diǎn)幼兒心理,提倡人人有做“小老師”的機會(huì ),只要他們表現好,小朋友就會(huì )選你,調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒以主人翁身份促使自己進(jìn)步。
。ㄈ┙Y合主題教材、班級特色,創(chuàng )設良好的教育環(huán)境
1、開(kāi)展豐富多彩的區域活動(dòng)。
結合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索與學(xué)習。本學(xué)期我們班開(kāi)設了美工區、益智區、閱讀區、小小電話(huà)亭、建構區、表演區等多個(gè)區角。根據幼兒的年齡特點(diǎn),結合美術(shù)特色,在美工區提供紙杯、紙盤(pán)、彩色紙、剪刀、橡皮泥、吸管、繪畫(huà)工具等具有鄉土特色的材料,引導幼兒用自己喜歡的方式創(chuàng )作;在閱讀區里提供各種幼兒圖書(shū)、圖片、字卡等;在小小電話(huà)亭里提供電話(huà)機、禮貌用語(yǔ)、通訊圖片等;在表演區提供多個(gè)自制話(huà)筒、響鈴、打擊樂(lè )器、頭飾、彩帶等供幼兒表演的道具。同時(shí)也結合主題活動(dòng),有層次的、有步驟的提出各階段的`區域活動(dòng)目標,自編了不少有趣實(shí)用的游戲內容,自制了活動(dòng)操作材料。幼兒每天都有活動(dòng)機會(huì )和充裕的活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)中注重引導,不斷增添相關(guān)內容,鼓勵幼兒探索、發(fā)現,引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,幼兒活動(dòng)的興趣很高。
2、認識環(huán)境的價(jià)值,讓墻面說(shuō)話(huà)。
本學(xué)期我們嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境,我們和幼兒一起將幼兒做的彩鏈掛在活動(dòng)室里,自制的手工作品一個(gè)一個(gè)擺在窗臺上或柜子上,他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中,我們隨著(zhù)主題活動(dòng)的發(fā)展,都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng )設,賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現,引導幼兒體驗動(dòng)手與創(chuàng )造的樂(lè )趣。在我們的主題環(huán)境中,有幼兒的手工繪畫(huà)作品,有我們提供的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,更有幼兒的活動(dòng)記錄,如:六個(gè)圖形上的小蝸牛,每組一個(gè)彩色圖形,圖形的中間一個(gè)小蝸牛,比一比哪個(gè)小蝸牛上的紅花最多,蝸牛的周?chē)總(gè)孩子有一個(gè)小花園,比比誰(shuí)的小花朵多;小小氣象臺,讓幼兒學(xué)習日期的變化和天氣的轉變;等等創(chuàng )設使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調整,真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
3、創(chuàng )設寬松的精神環(huán)境。
除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外,我們還注意給幼兒創(chuàng )設寬松的精神環(huán)境。我們經(jīng)常給幼兒放故事、輕音樂(lè ),在孩子喝水、如廁、自由活動(dòng)、吃飯、起床等活動(dòng)中隨時(shí)播放,讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探索,這正是幼兒在本學(xué)期特別愛(ài)探索、愿意主動(dòng)操作的主要原因。同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性,對班級的喝水情況、椅子、自然角、玩具等等區域的管理責任到人,引導幼兒對自己所負責的區域進(jìn)行管理,發(fā)揮小主人翁思想,從而提高了幼兒的工作能力。
。ㄋ模┘訌娂覉@合作,拓展教育資源
1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。
為了使家長(cháng)了解我們的工作,爭取家長(cháng)的理解與信任,我們積極利用電話(huà)、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、與早晚接送的時(shí)間等形式和途徑主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通,我們向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的表現情況,我們班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的,我們都通知家長(cháng),使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。我們盡可能讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2、積極爭取家長(cháng)資源,豐富的活動(dòng)內容和活動(dòng)材料。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展前,我們通過(guò)家園欄、小紙條、短信等方法及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和活動(dòng)內容,使家長(cháng)幫助孩子收集資料,制作幼兒的活動(dòng)器材,本學(xué)期家長(cháng)積極地為孩子制作了高蹺和布繩,在家長(cháng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。
本學(xué)期家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)時(shí),我們開(kāi)展了中班美術(shù)活動(dòng)《媽媽的花背心》和繪本活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》,全體家長(cháng)參與了這些活動(dòng),不僅每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè ),每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè );顒(dòng)結束后,家長(cháng)紛紛訴說(shuō)自己的感想,許多家長(cháng)都這么說(shuō),沒(méi)想到我的孩子這么能干,會(huì )這么多東西,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心。
。ㄎ澹⿴熡坠餐,所得成績(jì)
一份耕耘,一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)期來(lái)辛勤工作,我們班幼兒在學(xué)習和生活上都有一定的進(jìn)步,他們有禮貌,能主動(dòng)學(xué)習,會(huì )自己的事情自己做,有的幼兒還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。同時(shí)也取得了一些成績(jì):我們班在幼兒園舉行的第二屆”鄉土。生活。健康”運動(dòng)會(huì )比賽中班組集體項目中,獲拯救小動(dòng)物二等獎,迎面接力二等獎,多名幼兒在本次運動(dòng)會(huì )上個(gè)人單項獲獎。在20xx學(xué)期第二學(xué)期“鄉土。生活”班級環(huán)境創(chuàng )意設計展評中獲金獎。
。┱页霾蛔,指明方向
在大家的幫助和努力下,我們取得了一點(diǎn)成績(jì),但前面的路還很長(cháng),因此,我們有必要在繼續前進(jìn)之前,來(lái)發(fā)現問(wèn)題,找到更好的前進(jìn)目標:
1、個(gè)別幼兒體質(zhì)弱,缺勤多,個(gè)別幼兒挑食,有的不愛(ài)吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果等不良習慣。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,掉飯粒,進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、在學(xué)習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè )意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3、個(gè)別幼兒自理能力差,穿脫衣服的速度慢,在家讓大人穿衣服,因此,下學(xué)期要再加強自理能力的培養。
這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此,今后的努力方向是:
1、進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習,全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究,熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點(diǎn),提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻精神,全面提高班級保教工作質(zhì)量。
4、加強安全防范措施,增強幼兒自我保護意識。
5、加強教法的探討,努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,教學(xué)工作是一份常做常新,永無(wú)止境的工作,因此在工作中我們還要繼續努力,嚴格遵守保教結合,確保保育工作的順利進(jìn)行,我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓!
托班學(xué)期班務(wù)工作總結 篇10
時(shí)光飛逝,轉眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結束了。本學(xué)期,我班幼兒無(wú)論在行為習慣上還是身體素質(zhì)上都有了很大進(jìn)步,這一切,與我班家長(cháng)的密切配合是分不開(kāi)的,F將本學(xué)期家長(cháng)工作情況總結一下。
一、宣傳工作在先,建立“家園立交橋”,和家長(cháng)即時(shí)溝通
因為孩子們是新生,家長(cháng)們還不是很了解我們的教育模式、對于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放新。所以,我們在本學(xué)期,將家長(cháng)工作放在首位。在學(xué)期初,我們對班中幼兒進(jìn)行了電話(huà)交流,讓孩子們首先熟悉老師,消除陌生感。繼而又利用離園后座談、電話(huà)詢(xún)問(wèn)、書(shū)信便條交流、半日活動(dòng)開(kāi)放等形式,讓家長(cháng)了解孩子們的生活,把握孩子們的學(xué)習方向,參與孩子們的教育活動(dòng)。有了家長(cháng)的支持,孩子們很快適應了幼兒園中的環(huán)境與生活,能夠同老師、小伙伴一起開(kāi)心的游戲、活動(dòng)。我們的“家園欄”有《你真棒》欄目,主要是寫(xiě)幼兒在園或在家的時(shí)步表現,感謝配合教育工作的家長(cháng);《調查表》欄目張貼主題活動(dòng)前家長(cháng)與幼兒填的;調查表或收集的資料;《家長(cháng)園地》欄向家長(cháng)介紹科學(xué)育兒知識及家園配合事項;《我們一起做》欄目是幼兒園與家長(cháng)、幼兒共同參與主題活動(dòng)的.小窗口。此外,我們還利用每月的《家長(cháng)園地》向家長(cháng)介紹家長(cháng)工作的重心和內容,以獲得家長(cháng)們更多的配合。
二、建立良好的交流平臺,讓家長(cháng)參與到我們的教育活動(dòng)中來(lái)
我們召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)宣傳幼兒園教育計劃,爭取家長(cháng)對幼兒園教育教學(xué)改革的支持和指導,聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)。向家長(cháng)介紹我班的學(xué)期工作計劃及園內要求,使家庭教育與幼兒園教育同步進(jìn)行,讓家長(cháng)與幼兒親自參與幼兒園活動(dòng),親身感知,讓家長(cháng)真正認識到幼兒的需要是什么,體會(huì )到幼兒發(fā)展不僅僅限于智力方面,使我們的教育更能落到實(shí)處。利用家長(cháng)會(huì )的契機及時(shí)溝通交流,家長(cháng)會(huì )的特點(diǎn)是人員多,氣氛寬松,針對性強,老師和家長(cháng)都能充分地達到解決問(wèn)題的目的。特別家長(cháng)之間的交流,互相之間的教育啟發(fā),更具說(shuō)服力。我們也利用早晨幼兒入園的時(shí)間和晚上放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)與家長(cháng)交流、溝通,和家長(cháng)了解幼兒在家的一些情況,向家長(cháng)反映幼兒在園的一些情況,以便家長(cháng)更好的了解到幼兒的最近動(dòng)向。例如:剛上幼兒園時(shí)我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著(zhù)老師幫忙,我們就針對這個(gè)情況向家長(cháng)們強調讓幼兒學(xué)習自己穿、脫外衣、外褲。在家長(cháng)們的支持理解下,,凡是等待老師不動(dòng)手自己去做的幼兒,我們不再幫他們,站在一旁用語(yǔ)言提示看著(zhù)他們自己去做,就這樣以前幾個(gè)從不肯動(dòng)手的幼兒,現在不會(huì )再等待老師了,到學(xué)期結束,我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿、脫衣服、褲子了。
三、讓家長(cháng)之間形成合作互助的氛圍,讓一些積極主動(dòng)的家長(cháng)充分發(fā)揮示范作用
如:我班的王妍小朋友理解力、語(yǔ)言能力發(fā)展非常好;我們在家長(cháng)會(huì )上就請她的爸爸媽媽來(lái)作一回“教育專(zhuān)家”,說(shuō)說(shuō)他們的教育方法,有什么好的建議可以讓大家借鑒,其他的家長(cháng)就聽(tīng)的特別的仔細認真,我們班級的陳錢(qián)小朋友動(dòng)手操作和創(chuàng )造能力比較差。每逢看圖剪紙、建構、或體育活動(dòng)總是落在同伴后面。每遇到新問(wèn)題,他總是不知所措:“老師,這怎么辦呢?”我們就和家長(cháng)們一起幫助他的媽媽分析了陳錢(qián)的情況:和爺爺、奶奶一起生活,缺乏獨立思考、主動(dòng)探索、動(dòng)手操作的機會(huì )和條件。一段時(shí)間過(guò)去,在我們和家長(cháng)共同的關(guān)注和努力下,家杰對動(dòng)手操作發(fā)生了興趣,在我班舉行的“親子開(kāi)放日”他和媽媽一起參與活動(dòng)的照片,現在還掛在我們班級的的墻壁上。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,我們還要和家長(cháng)們相處兩年。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“幼稚教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效!彼杂變航逃切枰變簣@與家庭的雙向互動(dòng)才能共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。我們相信,在我們的相互理解、相互支持下,我班的家長(cháng)工作會(huì )越做越好,我們也會(huì )和家長(cháng)成為朋友。
托班學(xué)期班務(wù)工作總結 篇11
我班有38名幼兒,男孩18名,女孩20名,他們第一次離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園,剛從爸爸媽媽手中脫離,投入集體生活,獨立性和自理能力相對比較差,對他們不僅要教給本領(lǐng),更中要的是對他們要更具有耐心和愛(ài)心。這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規和自理能力的培養,同時(shí)針對幼兒的情況也進(jìn)行良好的情感教育,學(xué)習互相幫助,樂(lè )于助人,懂禮貌的品德,營(yíng)造一個(gè)和諧,輕松,愉快,有禮的學(xué)習氛圍,F將這學(xué)期班級工作做以下匯報:
一、教育教學(xué)方面
1、德育方面
首先我把教室布置得像美麗的花園,讓幼兒一進(jìn)教室就充滿(mǎn)著(zhù)好奇,和他們一起搭積木,做游戲,說(shuō)兒歌,漸漸地讓幼兒適應幼兒園的一日生活。
重陽(yáng)佳節,讓幼兒知道是爺爺奶奶的節日,我們和小朋友一起去敬老院,表演唱歌,跳舞,給老人們準備一份禮物,培養幼兒尊敬老人的優(yōu)良品質(zhì)。
秋季,我們還開(kāi)展了廣播操比賽,一方面是為了增強幼兒的'體質(zhì),提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調性,一方面也是為了增強初步的競賽意識,團對精神。
此外,我們還召開(kāi)了小班的第一次家長(cháng)會(huì ),目的是讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園的生活學(xué)習。在家長(cháng)會(huì )上,我們向家長(cháng)介紹了小班幼兒的一些情況,以及需要培養的地方,還有許多建議,家長(cháng)對這次的反映還不錯。
2、自理能力的培養
小班幼兒剛離開(kāi)父母,自立能力普遍都很差,開(kāi)始我們從以下幾個(gè)方面來(lái)培養:(1)上廁所在家幼兒用的是坐便器,到幼兒園后女小朋友只能蹲,男小朋友只能站,大便才可以蹲。于是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應該怎樣,后來(lái)小朋友掌握的都很好。(2)穿鞋子。幼兒學(xué)會(huì )區分鞋子的左右,我邊幫孩子穿邊進(jìn)行講解示范讓幼兒學(xué)習區分!澳_尖做朋友,腳跟做朋友,中間留下一只眼睛!(3)洗手
督促孩子飯前便后勤洗手,并且還要求他們在洗手的時(shí)候應該把袖子往上卷起來(lái),搓搓手心和手背,小手要洗干凈。
3、幼兒常規的訓練。(1)學(xué)會(huì )打招呼,問(wèn)好以及一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。剛入園的孩子都不會(huì )和老師打招呼,我就耐心地每天教他們要做個(gè)懂禮貌的好孩子。如:他們早晨來(lái)園放學(xué)離園都會(huì )和我打招呼,知道做錯了事要說(shuō)“對不起”,得到了別人的幫助要說(shuō)“謝謝”。(2)教育活動(dòng)豐富了幼兒世界
幼兒剛開(kāi)始對什么都一無(wú)所知對任何都感到好奇,抱有濃厚的興趣,特別是對畫(huà)畫(huà),既然有了興趣就有了學(xué)習的動(dòng)力。我就制訂了目標,每個(gè)星期都不同,從涂色一步步到簡(jiǎn)單地畫(huà)圓圈,他們都有了明顯地提高。我把他們的作品貼起來(lái),讓他們自己欣賞,還經(jīng)常發(fā)些禮物來(lái)獎勵孩子們,小紅花,貼紙等,這樣他們的學(xué)習欲望就更加強烈了,也投入了。
二、重視園工作,提高家園共育
1、為家長(cháng)提供學(xué)習資料
我們通過(guò)“家長(cháng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài),介紹一些好的文章,讓家長(cháng)也從中穴道不少育兒的常識,理論經(jīng)驗,還在上面公布教學(xué)內容,讓家長(cháng)了解幼兒在園所學(xué)的內容,也便于回家進(jìn)行督促與輔導。
2、家園聯(lián)系
每月我都認真填寫(xiě)好((家園聯(lián)系手冊)),針對家長(cháng)提出的意見(jiàn),對幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。
本學(xué)期是我工作的第一年,肯定有許多做的不好的地方,例如在幼兒的常規上還要加強,還要做得細致些,在幼兒的自理能力上還要深入,與家長(cháng)的交流還要周到些。我遠愿在下學(xué)期,我以更積極更熱情的工作態(tài)度去迎接新的挑戰。
我相信。只要我努力就一定會(huì )有收獲的,不輕言說(shuō)放棄!
托班學(xué)期班務(wù)工作總結 篇12
孩子們由小班升上了中班,他們可高興了,因為他們知道了自己已經(jīng)成為幼兒園里最懂事的哥哥姐姐了;同時(shí),我們也很高興,因為他們懂事了。在大班的第一學(xué)期里,我們三個(gè)工作人員能各自遵守自己崗位的要求,遵守幼兒園的各項規章制度,積極參加幼兒園的業(yè)務(wù)培訓,使自己的工作進(jìn)一步的提高。按照幼兒園對我們的要求——愛(ài)心、耐心、細心,把我們班的工作做得更到點(diǎn)、到位。以下,總結我們班在一個(gè)學(xué)期里的工作情況:
一、教育教學(xué)工作:
1、在開(kāi)展區域活動(dòng)中,我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據主題進(jìn)展需要設計了一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料,做到有計劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng),滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
2、本學(xué)期我們開(kāi)展了《昆蟲(chóng)王國》、《葉子》、《追趕跑跳碰》、《夢(mèng)幻西游記》四個(gè)主題。從孩子們積極參與程度可以看出,這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)!独ハx(chóng)王國》主題通過(guò)幼兒在家里、在幼兒園里、在公園里的觀(guān)察,認識里許多在我們身邊的一些昆蟲(chóng),而且通過(guò)我們收集的材料和家長(cháng)們收集的材料幼兒還認識里一些從沒(méi)有見(jiàn)識過(guò)的昆蟲(chóng),我們還一起到公園里面捉一些昆蟲(chóng)回來(lái)自己喂養。在《葉子》著(zhù)一主題,通過(guò)學(xué)習幼兒認識了許多不同種類(lèi)、不同形狀的葉子。我們還開(kāi)展了茶葉展覽,讓幼兒懂得茶葉的制造過(guò)程和茶葉泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的不同!秹(mèng)幻西游記》這一主題是幼兒最喜歡的,因為它里有很多神仙鬼怪,它們對幼兒充滿(mǎn)了神秘和吸引力,幼兒通過(guò)故事的內容知道西游記里面每個(gè)角色和性格特征。根據幼兒的興趣,我們開(kāi)展了西游記的劇情表演,幼兒能發(fā)揮自己的想象力,扮演自己喜歡的角色。在這四個(gè)主題活動(dòng)中,我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究研習,調動(dòng)了孩子各種感官參與,強調孩子在現實(shí)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程,從中滿(mǎn)足了孩子好奇心,孩子們在愉快的探索活動(dòng)中快樂(lè )地收獲,經(jīng)驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會(huì )資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。
3、本學(xué)期我們幼兒園開(kāi)展的雙語(yǔ)教學(xué),我們老師平時(shí)能做到日常生活中盡量用英語(yǔ)來(lái)表達。主動(dòng)配合專(zhuān)科老師和外教老師的活動(dòng)。認真組織每個(gè)下午的英語(yǔ)主題活動(dòng),利用游戲、角色表演等形式讓幼兒在快快樂(lè )樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ),使幼兒的英語(yǔ)水平有了較大的提高。
4、本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養,提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了:田字格本、數學(xué)練習本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。
二、衛生保健工作:
本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程序規范化;加強幼兒體能活動(dòng),增強幼兒的體質(zhì),對于有心理障礙的幼兒,有針對性進(jìn)行輔導,幼兒在擁有健康體質(zhì)的.同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐,積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級生病請假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣,重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本期孩子們身高體重增長(cháng)迅速。
以上的是我們本班的總結,希望在下個(gè)學(xué)期里,我們再接再厲,把工作做的更好!
托班學(xué)期班務(wù)工作總結 篇13
新年的鐘聲敲響了,我們的學(xué)期也接近了尾聲;仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作與生活,每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng),現將本學(xué)期工作總結如下:
一、認真負責、敬業(yè)愛(ài)崗
在本學(xué)期的工作中,我們三位教師一如既往地嚴格要求自己,遵守幼兒園的各項規章制度,做到不遲到、不早退,無(wú)缺勤與曠工現象。我們積極參加園內外的各項活動(dòng),服從工作安排,努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來(lái)要求自己,全心全意地做好教育教學(xué)工作。在一日學(xué)習中,我們注意觀(guān)察孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,根據孩子的經(jīng)驗和興趣,設計、制作各種玩教具。
因為是新入園的孩子,在生活中我們關(guān)心、照顧班里每位幼兒,留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服,陪伴入園后情緒不穩定的幼兒,細心照顧生病的幼兒的同時(shí),并及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系,將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境,以減少孩子們對家長(cháng)的思念,并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè )的成長(cháng)。我們十分注重協(xié)調、默契的合作,工作從不分你我,互相關(guān)心,互相幫助,經(jīng)常針對班中的保教問(wèn)題展開(kāi)討論,彼此之間能夠虛心聽(tīng)取意見(jiàn),達成教育的共識。因為孩子們是新生,家長(cháng)們還不是很了解我們的教育模式、對于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放心。
所以,我們在本學(xué)期,將家長(cháng)工作放在首位。在開(kāi)學(xué)之前暑假期間,我們對班中幼兒進(jìn)行了普訪(fǎng),讓孩子們首先熟悉老師,消除陌生感。繼而又利用家長(cháng)會(huì )、電話(huà)詢(xún)問(wèn)、寶寶樹(shù)、QQ群、半日活動(dòng)開(kāi)放等形式,讓家長(cháng)了解孩子們的生活,把握孩子們的學(xué)習方向,參與孩子們的教育活動(dòng)。有了家長(cháng)的支持,孩子們很快適應了幼兒園中的環(huán)境與生活,能夠同老師、小伙伴一起開(kāi)心的游戲、活動(dòng)。
二、優(yōu)質(zhì)完成班級計劃
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本學(xué)期,因為是新生班,所以我們的重點(diǎn)放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的`學(xué)習、生活習慣方面。一學(xué)期以來(lái),在老師的幫助和領(lǐng)導下,班級幼兒學(xué)會(huì )自我照顧(能夠獨立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì )正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣,等等)、懂得友好相處。在園期間沒(méi)有發(fā)生任何事故。孩子們在溫馨、安全、衛生、舒適的班級中快樂(lè )地生活著(zhù)。
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。1)作為美工特色班,我們根據幼兒美工活動(dòng)的內容,將美工教學(xué)分類(lèi)包括繪畫(huà)、手工(包括折紙、撕紙、粘紙、油泥等)、欣賞三大方面。通過(guò)與班中幼兒的互動(dòng),以幼兒的興趣、經(jīng)驗、能力和需要為出發(fā)點(diǎn),設計出豐富多彩的美工活動(dòng),讓孩子們在與環(huán)境中人、事、物的交互作用中獲取新的經(jīng)驗。除特色的美工課程之外,我們也知道美工區及角色游戲在美工活動(dòng)中的重要作用。在美工區中進(jìn)行豐富的美工活動(dòng),使幼兒自由地進(jìn)行自已喜歡的活動(dòng),照自已的意愿和興趣表達自已的體驗和情感。在美工區中準備各種不同顏色、不同形狀、不同質(zhì)地的紙,以及畫(huà)筆和各種手工材料。豐富的材料,有效地激起幼兒學(xué)習使用不同工具和材料的欲望。比如針對圣誕節開(kāi)展一系列活動(dòng),讓孩子們自已動(dòng)手利用一次性紙盤(pán)制作的黏貼‘圣誕老人’、撕紙黏貼‘圣誕襪’及制作‘雪人’,在活動(dòng)中教師明確要求,認真指導,讓孩子們用不同的材料、不同的表現技法裝飾出充滿(mǎn)童趣、各具特色的作品。同時(shí)我們依據本班晨間活動(dòng)的特殊情況將區角游戲與角色游戲相結合,并充分體現手工特色,如在‘零食工坊’主題活動(dòng)中小小美食家們嘗試制作棒棒糖、糖葫蘆、糖果等,在‘妞妞服裝店’服裝設計師們嘗試繪畫(huà)、黏貼服飾,制作項鏈等。在活動(dòng)中我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動(dòng)手能力等方面的培養,并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng )設方面,我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方法,用展示孩子們的學(xué)習過(guò)程,及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。班中的孩子在寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗,積極認真地與老師共同活動(dòng)。美工教學(xué)中,培養孩子創(chuàng )造力的方法很多,還有待我們積極地去探索、總結。
。2)積極努力開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期我們開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。為了讓新入園的小班孩子能夠對英語(yǔ)感興趣,喜歡聽(tīng)、愿意讀,我們除了注重在一日生活中潛移默化的影響,還想辦法設計出適合小班幼兒特點(diǎn)的游戲,來(lái)幫助幫助孩子縮小于英語(yǔ)的距離。孩子們學(xué)習的興趣很高,收到不錯的效果。
本學(xué)期,我們班的工作開(kāi)展有聲有色、順利圓滿(mǎn)。我們也在工作中體味著(zhù)教育的樂(lè )趣,在今后的工作中,我們會(huì )繼續以飽滿(mǎn)的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中,不斷挑戰自我、提升自我!
托班學(xué)期班務(wù)工作總結 篇14
作為一名班主任,我時(shí)刻牢記自己的使命、重責。一年來(lái),嚴于律己,敬業(yè)奉獻,任勞任怨,不圖虛名,不圖利,視學(xué)生為朋友,為弟妹,所任班級——八年級xx班,創(chuàng )造了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造了和諧的學(xué)習氛圍。我倍感欣慰。為總結經(jīng)驗,特做此總結。
一、指導思想
以學(xué)校的工作計劃為指導,以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為核心,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以開(kāi)展多種形式、多功能的主題班會(huì )及各項活動(dòng)為教育載體,以建設一支戰斗力強、團結合作的班干部為主要抓手,以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規范的行為習慣和良好學(xué)習習慣為教育主攻方向,進(jìn)一步加強教育教學(xué)常規管理,為實(shí)現學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的騰飛貢獻力量。
二、具有明確的工作目標
1、以日常行為規范訓練為中心,樹(shù)立一流班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。行為規范的訓練,并非一蹴而就,需要經(jīng)過(guò)扎實(shí)系列的訓練。從開(kāi)學(xué)初,就應該讓學(xué)生明白有所為,有所不為。然后在此基礎上,進(jìn)行自我管理,從而進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展軌道。
2、以過(guò)程管理為重點(diǎn),健全班級日常管理工作。班級管理是一項十分具體的工作,必須從一點(diǎn)一滴做起。及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),善于發(fā)現問(wèn)題,并予以解決,不把問(wèn)題帶出學(xué)校,讓家長(cháng)放心,讓社會(huì )滿(mǎn)意。所以施行“嚴管、常跟、細導”六字方針,對學(xué)生的一日活動(dòng)了如指掌,全面掌控。
3、以活動(dòng)育人為核心,讓學(xué)生在體驗中健康成長(cháng)。為了讓學(xué)生盡快把學(xué)校的規章制度內化為自己的思想意識,不能硬塞,不能強制,更不能空洞說(shuō)教,要春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲,開(kāi)展一系列班團隊等活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育,在體驗中明白是非之道,注重實(shí)效性和導向性,真正起到潛移默化的作用。
三、明晰的工作思路
。、重點(diǎn)抓好了學(xué)生行為規范和養成教育
開(kāi)學(xué)初,認真詳細做好了本班的學(xué)生狀況分析,并制定了切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。特別是對學(xué)困生的輔導要落實(shí)到學(xué)生、各科任教師。并及時(shí)對家長(cháng)做好反饋工作。整個(gè)班級用一定的時(shí)間認真學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、《安全教育》和《文明禮儀教育》,并制定出班級奮斗目標及相應的班規細則,抓好學(xué)期初的習慣養成教育,不放過(guò)細小事情,大力表?yè)P學(xué)生中的好人好事,對學(xué)生進(jìn)行“誠實(shí)守信,關(guān)心他人,團結協(xié)作,共同進(jìn)步”的教育。利用班會(huì )、課外活動(dòng)、黑板報等時(shí)間開(kāi)展思想教育活動(dòng),結合學(xué)校工作安排和班級實(shí)際情況做到有計劃有步驟,使對學(xué)生的思想教育工作落到實(shí)處。
2、安全工作常抓不懈
進(jìn)行深入細致的安全教育工作,增強學(xué)生的安全意識,嚴禁學(xué)生攜帶危及安全的玩具到校,杜絕安全隱患,加強課間巡查,制止學(xué)生瘋追打鬧的行為,管理好學(xué)生課余時(shí)間,嚴格請假制度、作息制度,以及食品安全宣傳教育,將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
3、強化了教學(xué)管理工作
常以科任教師溝通,抓好教學(xué)過(guò)程的管理,轉變學(xué)生的學(xué)習方法,提高課堂效率。確保班級學(xué)習成績(jì)不斷提高,認真搞好常規教學(xué)活動(dòng),認真備課,積極參加集體備課,相互切磋,以提高課堂教學(xué)效率。認真批改作業(yè),選出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P,做好期中考試、期末考試和月考的'教學(xué)環(huán)節。注重考試質(zhì)量,認真做好質(zhì)量分析,作好補救工作。聯(lián)絡(luò )各學(xué)科教師經(jīng)常組織活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
一學(xué)年來(lái),我進(jìn)行了學(xué)生的養成教育和行為習慣的培育,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí)注意協(xié)調與本年級組各班主任教師的關(guān)系,組成為一支團結、互助、創(chuàng )新、優(yōu)秀的團體。
四、扎實(shí)開(kāi)展了一下各項工作
1、德育工作:四月底召開(kāi)家長(cháng)會(huì )一次,一周一次班干會(huì ),兩周一次主題班會(huì ),不定期家訪(fǎng),適時(shí)學(xué)生座談,爭取使學(xué)生形成健康的完美人格。
2、根據學(xué)生情況。組織學(xué)生進(jìn)行正確的心理指導、學(xué)業(yè)輔導、法制教育并落到實(shí)處。
3、利用大課間及課余時(shí)間使學(xué)生的特長(cháng)得到發(fā)展。
4、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),實(shí)施與家長(cháng)溝通,與學(xué)生座談等控輟措施。
5、定期開(kāi)展評比:進(jìn)步學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、紀律好的學(xué)生、衛生學(xué)生、思想先進(jìn)學(xué)生等并公布表?yè)P。
。、開(kāi)展了立志教育。
托班學(xué)期班務(wù)工作總結 篇15
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,一學(xué)期的學(xué)習生活又結束了。經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期,孩子們不僅個(gè)頭長(cháng)高了,各方面的能力也得到了較大的發(fā)展;仡欉@一學(xué)期我們所做的工作,有收獲,也有不足。
一、采用多種方法,加強班級常規管理
對于一切教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō),一個(gè)良好的常規能使我們的工作事倍功半。今年,我班的幼兒人數上升至22人。由于個(gè)體差異、家庭教養環(huán)境的不同,每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。有些孩子上課時(shí)坐不住,不能認真聽(tīng)講,有時(shí)還要影響他人……因此,建立良好的常規工作對我們來(lái)說(shuō)是很重要的,也是非常必要的。
1、發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn),及時(shí)予以鼓勵,建立孩子的自信心。
在對待孩子上,我們都做有心人,積極關(guān)注孩子的每個(gè)舉動(dòng),發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)。針對孩子們身上的閃光點(diǎn),我們常加以表?yè)P,鼓勵其他孩子向他們學(xué)習。在得到了老師和同伴的肯定后,他們的自信心都得到了增強。同時(shí),他們在其他方面也有了進(jìn)步,如嘉瑩小朋友,她本來(lái)在進(jìn)餐方面是很慢的,但是,現在她在進(jìn)餐上已經(jīng)比以前有所進(jìn)步了。
2、及時(shí)聯(lián)系家長(cháng),共同促進(jìn)孩子良好常規的教育。
幼兒有些常規的養成,光是在幼兒園的教育是達不到目的的,它需要在日常生活中逐步養成。而孩子的大部分習慣也是在家庭中養成的。因此,取得家長(cháng)的支持對于我們的常規工作管理是很重要的。當我們發(fā)現孩子在哪方面存在的問(wèn)題較大時(shí),我們都及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,并與其共同探討,商討解決的方法。通過(guò)我們的努力,孩子們的常規得到了一定的提高,但是由于很多孩子自控能力較差,另外有些家長(cháng)在家比較嬌縱,不注意引導,很多孩子身上存在著(zhù)很多壞習慣,需要我們在以后的教育活動(dòng)中繼續加強引導。
二、創(chuàng )設良好環(huán)境,促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展
《綱要》指出:環(huán)境是重要的教育資源,應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此,在教育活動(dòng)中,我們很注重為孩子們創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境。首先,是一個(gè)良好的心理環(huán)境。在日常生活中,我們都微笑對待每一位孩子,對于孩子的各種問(wèn)題及時(shí)予以回應,另外在肢體上我們也常給孩子一些擁抱,使孩子與我們建立起了良好的師生關(guān)系。其次,是一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境,這個(gè)物質(zhì)環(huán)境既包括墻面環(huán)境,也包括認知區的材料投放。在墻面創(chuàng )設上,我們基本體現了以幼兒為主,讓孩子參與設計,參與制作。當孩子們看到自己的作品出現在墻上,都表現出無(wú)比的興奮。認知區游戲是我們整個(gè)教育活動(dòng)中的一個(gè)很重要的組成部分,它能有效促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。在投放認知區材料時(shí),我們能?chē)@課題目標,有針對性地進(jìn)行投放,并制作了一些自制材料,使孩子們在游戲的過(guò)程中發(fā)展了各方面的能力。
三、注重保教結合,促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)
《綱要》指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?梢(jiàn),保證幼兒的健康是非常重要的。如何更好地促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng),這就需要我們注重保教結合,將保育工作落實(shí)到實(shí)處。
這學(xué)期,我班來(lái)了一名體質(zhì)較差的幼兒,我們對她進(jìn)行無(wú)微不致的照顧經(jīng)常帶她到戶(hù)外進(jìn)行鍛煉,經(jīng)常提醒她多喝開(kāi)水,天氣有變化了及時(shí)提醒她增減衣服等。一學(xué)期下來(lái)她的體質(zhì)好多了。
四、家園合作,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴
有效進(jìn)行家園合作是我們成功進(jìn)行教育工作的保證。取得家長(cháng)的理解是進(jìn)行家園合作的前提條件。在與家長(cháng)接觸過(guò)程中,我們始終以微笑對待,耐心聽(tīng)取家長(cháng)的詢(xún)問(wèn),有些家長(cháng)通常會(huì )跟我們交談一些自己在教育孩子時(shí)所存在的困惑,對于這些困惑,并予以及時(shí)的回應,給家長(cháng)留下了一個(gè)較好的印象,為我們順利地進(jìn)行家園互動(dòng)打開(kāi)了大門(mén)。同時(shí),為了使家長(cháng)更好地了解孩子在園的情況,我們都能及時(shí)地更換家園欄的'內容,并認真填寫(xiě)好“家園互動(dòng)手冊’’,使家長(cháng)及時(shí)了解了孩子的情況,同時(shí)也將孩子在家的情況及時(shí)反饋給我們,使我們能有效地對孩子進(jìn)行教育。
五、嚴抓安全問(wèn)題,增強幼兒的安全意識
1、從提高幼兒的自我保護意識出發(fā),培養幼兒的自我保護能力。并且與家長(cháng)密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。
2、在硬件措施上,積極保證了教室的通風(fēng)、干凈,保證了各種材料的安全、衛生。堅持每天晨檢。對銳器及不安全物品及時(shí)查收。保證幼兒不帶危險物品入園。細心觀(guān)察其精神狀態(tài)。嚴格管理藥品,把藥品放在幼兒拿不到的地方。及時(shí)給幼兒服藥,幼兒服藥時(shí)教師嚴格把關(guān)。對教室里物品的擺放,我們都會(huì )先考慮到是否安全,做到科學(xué)合理地擺放,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習環(huán)境。
3、工作中嚴謹務(wù)實(shí),嚴格書(shū)寫(xiě)交接班記錄,及時(shí)清點(diǎn)人數與接班教師交代清楚。戶(hù)外活動(dòng)時(shí),教師在工作中做到時(shí)刻高度警惕,把安全放在首位。眼睛不離開(kāi)幼兒,幼兒到哪,教師的眼睛就到哪,保證幼兒安全。
六、正確認識存在的不足
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,知識面豐富了,獨立性增強了,但也存在著(zhù)不足:
1、教師與幼兒之間缺少互動(dòng),注重個(gè)體差異,不要統一劃分。
2、個(gè)別幼兒有挑食現象,一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習慣還有待改善。
3、在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,教師應充分發(fā)揮幼兒的主體性,給幼兒自由的想象空間,不要過(guò)多的包辦代替。
4、在培養幼兒的生活常規方面,應常抓不懈,持之以恒。
5、在集體教學(xué)中,教師應注重課程開(kāi)展的多樣化,從不同方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展,調動(dòng)幼兒的興趣。
6、加強對特殊幼兒的觀(guān)察與指導,培養幼兒“自我管理”的意識。
七、今后工作的努力方向
。、再多點(diǎn)愛(ài)心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大進(jìn)步。
2、在工作中尊重個(gè)別幼兒的發(fā)展需求,不斷總結成績(jì),找出問(wèn)題及解決問(wèn)題的措施。
3、加強自身基本功的訓練。
4、提高自己論文撰寫(xiě)的能力及科研能力。
在新的學(xué)期中,我班三位老師將認真反思自己工作中的不足,確定努力方向,繼續發(fā)揚團結合作精神,加強理論學(xué)習與實(shí)踐探索,轉變教育觀(guān)念,大膽地開(kāi)拓班級特色,在創(chuàng )、辦、做中發(fā)揮實(shí)效,全心全意為家長(cháng)服務(wù),使班級工作更出色。
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