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反思總結學(xué)校表現

時(shí)間:2024-10-19 19:09:51 工作總結 我要投稿
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反思總結學(xué)校表現(精選9篇)

  總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編精心整理的反思總結學(xué)校表現,希望能夠幫助到大家。

反思總結學(xué)校表現(精選9篇)

  反思總結學(xué)校表現 篇1

  當我從學(xué)校步入社會(huì )的這半年,是真正成長(cháng)的半年 ,它讓我深切感受到了什么是生活——酸甜苦辣,都是那么的刻骨銘心。我感謝新教育實(shí)驗學(xué)校所給予的一切,我多么希望自己能夠快速的成長(cháng)起來(lái),以便更好的駕馭課堂。

  我教的是電腦,和我專(zhuān)業(yè)不相符,剛開(kāi)始自己心里還在發(fā)毛,是否能上任這份工作,可是接了就不要害怕,沒(méi)有戰勝不了的困難,每次給學(xué)生講課之前,自己先在電腦前操作幾遍,有什么不會(huì )的自己先摸索,如果實(shí)在不會(huì )就向李向陽(yáng)老師和張麗娟老師請教,他們都給了我很大的幫助,在此我真誠的對他們說(shuō)一聲:“謝謝”。

  我代的是一、三年級的電腦課,讓我自己感到欣慰的是一年級的學(xué)生,他們真的很優(yōu)秀,不能說(shuō)每一個(gè)學(xué)生都掌握了所學(xué)的知識,但我敢保證95﹪的同學(xué)都掌握的很好,在課上我從不約束他們的想象力,他們是善于創(chuàng )造,善于挑戰,善于發(fā)現的一族,在他們的身上你能感到未來(lái)的力量!讓他們從小就不甘平庸,相信自己,每個(gè)人都是最棒的`!是我的追求。我崇尚的教育是讓學(xué)生“在學(xué)中玩,玩中學(xué)”,把學(xué)習當做一件很快樂(lè )的事,在我的課上我努力做到這一點(diǎn)。所以說(shuō)無(wú)論對于學(xué)生、我自己我都感到很滿(mǎn)意。當然其中也有很多問(wèn)題:這其中包括我駕馭課堂的能力還不強,課堂組織不是很好,課堂機智還不夠。在下學(xué)期我會(huì )主要抓這幾點(diǎn),讓自己趕快成長(cháng)起來(lái)。

  對與三年級的電腦課,今年測的是打字速度,學(xué)生的成績(jì)是最差的,我分析主要原因有二:一是學(xué)生自己底子差,好多拼音都不會(huì )輸,還有一個(gè)原因是我,我沒(méi)有狠抓學(xué)生的打字速度,總以為讓他們自己練就可以了,卻不知道那樣出不來(lái)效果,太相信學(xué)生了。對于他們心里真的很慚愧。我決定下學(xué)期:一、狠抓打字速度二、讓學(xué)生出作品,如電子報刊、幻燈片等。首先要讓他們有興趣,這樣才能行。

  在這半年里,我看了米契爾的《愛(ài)的教育》、李鎮西的《心靈寫(xiě)詩(shī)》陳凱元的《你在為誰(shuí)工作》以及《哈佛家訓》、《這小子真帥》等,真是收益非淺啊,給我極大的震撼,原來(lái)愛(ài)就是如此簡(jiǎn)單,原來(lái)教育是如此的神圣、美好。原來(lái)工作是要如此精心的去做,原來(lái)你的一言一行都是孩子的鏡子,原來(lái)這樣調皮的學(xué)生也是你的最?lèi)?ài)……書(shū)可以讓人有思想、有氣質(zhì)、有內涵,所以下學(xué)期我要讀的書(shū),不斷充實(shí)自己,提高自己!

  下學(xué)期我要多聽(tīng)別的老師的課,多學(xué)習經(jīng)驗,要保證每天聽(tīng)一節數學(xué)課,專(zhuān)業(yè)不能放棄,我要把主要精力放在多學(xué)習電腦知識,教好自己的學(xué)生。然后就是低段數學(xué)教學(xué),我想有自己的教學(xué)方式。還要多上教育在線(xiàn),多向名師學(xué)習,把自己的困惑或發(fā)現有和別人多交流,這樣才能讓自己更快的進(jìn)步、成長(cháng)。

  反思總結學(xué)校表現 篇2

  藝術(shù)教育有不同于科學(xué)教育與思想教育的特殊作用,它不是單純的藝術(shù)知識傳授與藝術(shù)技能培養,而是一種提高學(xué)生智力和智慧,培養學(xué)生審美能力、創(chuàng )造能力、合作意識和個(gè)性,幫助學(xué)生初步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育!焙(jiǎn)而言之,藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,它的這一特點(diǎn)決定了藝術(shù)課堂教學(xué)所采用的方法要有別于其他學(xué)科。藝術(shù)更為講究的是情感的投入與心靈的交流,否則如無(wú)根之木,無(wú)源之水。但情感教育是一種春風(fēng)化雨,潤物細無(wú)聲的教育,教師如何才能在潛移默化中讓你的學(xué)生接受到這種情感教育呢?在我多年的美術(shù)教育實(shí)踐中,比較注意以下幾點(diǎn)做法,并小有收獲,現簡(jiǎn)述如下。

  1、角色互換,拉近師生距離

  努力改變“傳道、授業(yè)”的模式,把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負擔,欣賞理解創(chuàng )作是一項任務(wù)”這樣的錯覺(jué)。教師可以把課堂自己坐到學(xué)生中間去,作為其中的一份子參與實(shí)踐和討論。從形式上拉近與學(xué)生的距離,營(yíng)造一個(gè)愉快教學(xué)的氣氛,讓學(xué)生放松心情,帶著(zhù)輕松愉快的情緒去感受,才能得到美的體驗。

  2、合理評價(jià),獲得學(xué)生信賴(lài)

  學(xué)生不管是完成作品還是思考問(wèn)題,總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞,然后對具體的作品要做具體的分析,做出科學(xué)、合理的評價(jià)。這樣既保護了學(xué)生的學(xué)習熱情,又能幫助他們提高思考分析與實(shí)踐能力。合理的評價(jià)可以建立起學(xué)生對老師的信任感,同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評價(jià)方法。評價(jià)的方式可以是多種的,可以采用學(xué)生自評或互評,再結合教師的點(diǎn)評,最后讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)確立正確的審美理念。比如在素描課中,大部分學(xué)生剛開(kāi)始作出來(lái)的作品看起來(lái)實(shí)在不怎樣,但我首先對學(xué)生的學(xué)習熱情大加鼓勵,然后對不同的作品分別給予分析與有選擇性的建議,而避免具體教他們怎么做,教師用意見(jiàn)或建議的方式更善于發(fā)掘學(xué)生的潛力,這樣使學(xué)生總能保持著(zhù)自信的學(xué)習態(tài)度。

  3、傾聽(tīng)心聲,教學(xué)相長(cháng)

  現代教學(xué)論指出:教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統一,這種統一的實(shí)質(zhì)就是師生之間的`互動(dòng),即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展。通常在上課結束時(shí),我會(huì )抽出幾分鐘時(shí)間,讓學(xué)生相互之間來(lái)暢所欲言。學(xué)生可以談自己對相互之間的作品的看法;可以討論如何改進(jìn)等等具體想法。師生間交流對教學(xué)的想法,學(xué)生會(huì )覺(jué)得老師的備課中有自己的思路,帶著(zhù)“這是我的課”的想法,更積極的參與到課堂教學(xué)中來(lái)。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息,得以改進(jìn)自己的教學(xué)。

  反思總結學(xué)校表現 篇3

  建設和諧社會(huì )和諧學(xué)!鞍踩谝弧,這是大家的共識,學(xué)校教育把安全放在頭等位置是十分必要的。最近,頒布的《中小學(xué)管理規范》把“安全管理”列為學(xué);A管理。安全教育是學(xué)!鞍踩芾怼钡暮诵,提高師生的安全意識和自我保護能力是學(xué)校安全教育的主要任務(wù)。要抓好學(xué)生的安全教育,重要的是抓好班級安全教育。

  反思之一:對學(xué)生的安全教育有待加強。

  檢查校規校紀發(fā)現,學(xué)生的安全意識還有待提高。如學(xué)生瘋打,下課翻欄桿,上下樓梯,互相推拉,不到學(xué)校建筑施工場(chǎng)所;放學(xué)路上,騎車(chē)互相追逐,下雨天,用雨傘尖戳人,從樓上往樓下扔硬物;用零花錢(qián)買(mǎi)路邊不衛生的食品吃等等。

  反思之二:教師的安全意識有待提高。

  教師的安全教育、安全督促到位沒(méi)有,是不是用多種方式對學(xué)生進(jìn)行了教育幫助。學(xué)生的不安全行為,教師是不是提前發(fā)現并制止;出現了學(xué)生意外傷害,是不是采取了切實(shí)可行的處理措施,上課前是否檢查了自己的教具、器材會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不安全隱患,班主任在上課下課時(shí)是否進(jìn)行樓層安全管理等。

  反思之三:學(xué)校的安全措施有待落實(shí)。

  學(xué)校的安全措施、制度不少,但相關(guān)責任人是否履行職責,是否經(jīng)常進(jìn)行了校內財產(chǎn)、設備、器材、消防安全等的自查;大型集會(huì )、大型活動(dòng)是不是跟班到場(chǎng);樓層安全管理是否到位;是否進(jìn)行了這方面的安全演練;學(xué)校的安全獎懲措施是否落實(shí)。

  反思措施

  1、從小事中培養學(xué)生的安全意識。

  我們總有這樣的體會(huì ):現在的學(xué)生難教。是的,現在的學(xué)生接觸的事物并不比成人少,并容易受到社會(huì )大氣候的影響,導致學(xué)校教育常常在社會(huì )不良氣氛中顯得蒼白無(wú)力。如何抵制這些消極影響呢?必須注重從學(xué)生的日常小事入手,潤物細無(wú)聲,在小事中挖掘安全教育的材料。

  2、做好安全教育宣傳工作。

  我們在日常生活中總會(huì )聽(tīng)到這樣那樣的事兒,其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料,如果我們善于發(fā)現、挖掘,學(xué)生會(huì )很容易接受教育。如:組織學(xué)生平時(shí)注意收集廣播、電視、生活中聽(tīng)到的安全事故,然后談?wù)勛约旱捏w會(huì )和看法。對學(xué)生收集的材料和體會(huì ),進(jìn)行必要的點(diǎn)評,并張貼宣傳,給學(xué)生以安全警示教育。學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)習安全教育工作文件,對校內易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護、工作薄弱環(huán)節、各類(lèi)人員安全意識與安全技能等方面,開(kāi)展深入全面的`大檢查,消除隱患,有針對地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。

  3、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。

  利用班會(huì )、團隊活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑,通過(guò)講解、演示和訓練,對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育,使學(xué)生接受比較系統的如防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。

  組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患,把自己的所見(jiàn)所聞編成小報張貼于班級或學(xué)校的櫥窗里,讓學(xué)生得到警示教育,并提高安全防范意識。教育家第斯多惠說(shuō)過(guò),教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,而在于喚醒、激勵、鼓舞。我們通過(guò)學(xué)生身邊的小事喚醒學(xué)生對安全事故的重視與防范。

  4、增強家長(cháng)的安全意識。

  與學(xué)生家長(cháng)簽訂安全責任書(shū)等形式,明確家長(cháng)應做的工作和應負的責任。與街道派出所掛鉤,建立起社會(huì )、學(xué)校、家庭的密切聯(lián)系網(wǎng),共同做好學(xué)生的安全防范和教育管理工作。

  5、不斷完善學(xué)校安全保衛規章制度。

  建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門(mén)衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。

  學(xué)校安全無(wú)小事。學(xué)校領(lǐng)導和教師要做有心人,安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田,讓它發(fā)芽開(kāi)花、長(cháng)成參天大樹(shù)。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,我們的學(xué)校我們的社會(huì )更加和諧美好。

  反思總結學(xué)校表現 篇4

  在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心與支持下,中心全體人員以本科教學(xué)評估為契機,認真執行專(zhuān)家組反饋的評估整改意見(jiàn),貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合,重在建設”的方針,加強實(shí)驗室的軟、硬件建設,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,改善辦學(xué)條件,為提高教學(xué)質(zhì)量而不懈努力,學(xué)校電工工作總結,F將所做評估整改工作總結如下:

  一.加強教師隊伍建設方面

  電工電子實(shí)驗中心青年教師居多,青年教師是教學(xué)的骨干力量,對青年教師的培養,是中心加強教師隊伍建設的重要內容。為了促使青年教師加速成長(cháng),使之既有理論基礎又具有實(shí)驗技能,從而具備實(shí)踐教學(xué)需要的綜合素質(zhì),以發(fā)揮更大的作用。中心除了繼續通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩,研討、老教師“傳、幫、帶”、進(jìn)修,培訓等方式外,還采用了以下的方法提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

  1.成立以青年教師為主的(電路實(shí)驗,電子技術(shù)實(shí)驗、電工電子實(shí)習)三個(gè)教學(xué)小組,由三位青年教師擔任負責人,負責課程的各個(gè)環(huán)節,工作總結《學(xué)校電工工作總結》。

  2.安排青年教師參加教材編寫(xiě)工作。中心多年來(lái)電路實(shí)驗、電子技術(shù)實(shí)驗、電工電子實(shí)習均采用的自編講義,現計劃將這門(mén)課的教材在08、09年由東大出版社出版。教材的編寫(xiě)是由老教師負責主編,青年教師參加。同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗研究,開(kāi)辟新的實(shí)驗內容。通過(guò)教材的編寫(xiě),使青年教師的業(yè)務(wù)水平得以有較大的`提高。

  3.加強對校青藍工程優(yōu)秀骨干實(shí)驗教師的培養,使優(yōu)秀骨干教師能發(fā)揮更大的作用。中心對青藍工程教師采取檢查與幫助的方法,使其立項的階段性任務(wù)能如期完成,在完成任務(wù)的同時(shí)增長(cháng)了自身的才干。

  4.對新進(jìn)教師重點(diǎn)培養。采用先聽(tīng)課后講課,多次試講等方法,提高其講課水平,嚴格要求、把好關(guān),只有當其達到教師在各方面的要求后,才讓其上講臺,結果新進(jìn)教師成長(cháng)較快,在本學(xué)期教學(xué)工作中也取得較好的效果。

  二.繼續深化教學(xué)改革方面

  1.深化自主性學(xué)習的教學(xué)方式

  推廣“自主性考試”的方法,增加自主選題實(shí)驗內容,加大設計性實(shí)驗的比例,采用實(shí)驗室開(kāi)放,開(kāi)展電子競賽等多種措施引導學(xué)生自主學(xué)習。

  2.進(jìn)行教學(xué)互動(dòng),提高教學(xué)效果。

  通過(guò)教學(xué)園地櫥窗,在中心網(wǎng)頁(yè)設置“我問(wèn)你答”、“思考題答案”、“實(shí)驗故障分析”等欄目,進(jìn)行教學(xué)互動(dòng),以提高教學(xué)效果。特別本學(xué)期,教學(xué)在指導學(xué)生排除實(shí)驗故障后,要求學(xué)生自己加以總結,寫(xiě)出實(shí)驗故障分析,發(fā)布在中心網(wǎng)頁(yè)上,這對培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力,在同學(xué)間相互交流促進(jìn)方面,取得很好的效果。

  3.完善教材和多媒體課件

  進(jìn)一步修改教材,增加應用性、設計性、綜合性的內容。進(jìn)一步修改多媒體課件,注重科學(xué)性、信息量、生動(dòng)性,使學(xué)生能更直觀(guān)地、更容易地理解教學(xué)內容,以提高教學(xué)質(zhì)量。

  4.加強開(kāi)放性實(shí)驗

  中心在開(kāi)發(fā)性實(shí)驗環(huán)節建設上已取得一定的成效,為了能進(jìn)一步提高實(shí)驗室的開(kāi)放,中心將加強綜合性、設計性的實(shí)驗項目研究,同時(shí)吸納部分優(yōu)秀學(xué)生參加到實(shí)驗項目研究中來(lái),這樣可以使實(shí)驗室開(kāi)放產(chǎn)生實(shí)效,做出成果。

  5.電子技術(shù)實(shí)驗課程網(wǎng)絡(luò )化建設

  中心加快電子技術(shù)實(shí)驗室的硬、軟件建設,爭取利用網(wǎng)絡(luò ),早日實(shí)現開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)模式,使電子技術(shù)實(shí)驗課程質(zhì)量更上一個(gè)臺階。

  我們有理由相信,只要能抓住“以評促建、以評促改”的機遇,經(jīng)過(guò)中心全體教師的共同努力, 一定能使中心的各項工作更上一個(gè)臺階。

  反思總結學(xué)校表現 篇5

  在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下,在xx中學(xué)師生的努力下,20xx年中考我鄉中考再創(chuàng )輝煌。xx中學(xué)共有xxx名考生參加考試,上一中人數突破人大關(guān),超額完成了教育局給我鄉下達的上一中學(xué)生任務(wù)指標,上高中人數達xx%。這一年對我鄉來(lái)說(shuō)是不平凡的一年!這輝煌的業(yè)績(jì)離不開(kāi)所有支持、關(guān)心xx中學(xué)的各級領(lǐng)導,離不開(kāi)xxx名同學(xué)家長(cháng)的大力配合,離不開(kāi)盡職盡責的xx老師,更離不開(kāi)頑強拼搏的xxx名同學(xué)的努力,成功的背后是艱辛的付出!

  一、首先,學(xué)校領(lǐng)導高度重視,把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位

  畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的“重中之重”。在過(guò)去的一年中,xx中學(xué)充分重視畢業(yè)班的管理工作。秋季開(kāi)學(xué)初即成立了以黃春松校長(cháng)為組長(cháng),年級主任羅松明、徐文豐為副組長(cháng),各班班主任為小組成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組。畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組負責組織畢業(yè)班各項工作的開(kāi)展。有了畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組,就等于有了畢業(yè)班工作的“領(lǐng)頭雁”。

  同時(shí),xx中學(xué)教師也虛心地聽(tīng)取和接受教研室對他們備考工作的指導,記得第一次模擬試期間,黃石教研室到我鄉指導工作,幫助xx中學(xué)認真分析了20xx年備考工作的方向,指出了xx中學(xué)備考工作的不足,使xx中學(xué)能及時(shí)明確地調整備考工作重點(diǎn),最終,取得了中考的決定性勝利。

  二、精選教師形成合力,齊抓共管,營(yíng)造良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍

  xx中學(xué)要求教師,不管處在一個(gè)什么樣的團隊中,都要具有團隊協(xié)作精神,變以往“同行是冤家”的傳統競爭觀(guān)為“同行即合作伙伴”的現代競爭觀(guān),摒棄喜歡“單打獨斗”的.工作作風(fēng)。實(shí)踐證明,具有團隊協(xié)作精神的教師,他的個(gè)人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識,都會(huì )比以往來(lái)得更強,來(lái)得更佳,來(lái)得更積極,從而營(yíng)造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。

  三、學(xué)校、家庭協(xié)作配合,共同關(guān)注學(xué)生成長(cháng)

  xx中學(xué)的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現,了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。

  家長(cháng)、老師互相信任。由于xx中學(xué)教師耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設施等基本情況,幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度,家長(cháng)也能主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

  四、做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和紀律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提

  在日常生活中,一旦發(fā)現有學(xué)生情緒產(chǎn)生波動(dòng),xx中學(xué)幾位領(lǐng)導成員和班主任立即找學(xué)生談話(huà),解決他們的后顧之憂(yōu)。第一次模擬試后,xxx班的柯澤思同學(xué)成績(jì)僅排在xx名,顯得信心不足,后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的耐心輔導鼓勵,第二次模擬成績(jì)躍升為xx名,最終考上了xx一中。

  畢業(yè)班學(xué)生的思想波動(dòng)比較大,不穩定他們的思想,是不能讓他們全身心地投入到學(xué)習中的。因此,xx中學(xué)在學(xué)生進(jìn)入初三第一個(gè)學(xué)期初,就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作,成立了畢業(yè)班德育工作小組,先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向,掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法,以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明確了學(xué)生的想法,才能對癥下藥。利用校會(huì )、班會(huì )、課余等時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育,穩定他們的學(xué)習情緒,端正他們的學(xué)習態(tài)度。

  除了做好學(xué)生思想教育工作,紀律管理也是xx中學(xué)狠抓的一個(gè)方面!凹o律是學(xué)習的保證”,沒(méi)有良好的紀律保證,要想提高教學(xué)質(zhì)量是很難做到的,因為備考過(guò)程中,時(shí)間很緊張。為了保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和效率,xx中學(xué)安排晚自習下課后繼續開(kāi)放教室讓學(xué)生加班復習40分鐘。每一節的自習課,安排一名老師到堂維持紀律,查漏補缺,解疑釋難。

  五、加強測試,認真評改,做好總結

  xx中學(xué)實(shí)行各年級都進(jìn)行月測一次,畢業(yè)班更不例外。教導處統一安排監考,基本能做到當天考完,次日評講,評講“在練習中掌握,在考試中考會(huì )”起到強化作用。各科教師每測一次都有成績(jì)記錄,有總結分析,存檔以備檢查,多次測試綜合分析出各人情況情況是否進(jìn)步,提高了。這樣就有針對性,并且加強了課外輔導,有效地提高了整體成績(jì)。

  六、高標準,嚴要求,狠抓教學(xué)常規的管理,注重尖子生的培養,確保教學(xué)質(zhì)量上升

  中考成績(jì)要上去必須要有拔尖的人才,所以培優(yōu)工作非常關(guān)鍵,上完新課,就要進(jìn)入了全面復習階段(先是分冊復習,后分類(lèi)再綜合復習,爭取一模前復習完成第一遍,這是較關(guān)鍵的)。培尖工作是后階段重要的工作,開(kāi)好教師會(huì ),找差距,找出存在問(wèn)題,再開(kāi)這些學(xué)生的教育會(huì ),了解學(xué)生的成績(jì)情況,了解掌握了具體數據后,研究確定各班定好指標,定好人員,定好科目,落實(shí)任務(wù),進(jìn)行各個(gè)別談話(huà)輔導。學(xué)校工作最終的凝聚點(diǎn)就在教學(xué)的質(zhì)量上,學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)。xx中學(xué)中考備考領(lǐng)導小組一班人統一思想,視質(zhì)量為生命,確保中考創(chuàng )優(yōu),每人分工明確,一人負責一個(gè)方面,做到細致,扎實(shí),不留疏漏,尤其對每次測試測評認真做好分析,找出存在的問(wèn)題,研究相應的措施。老師與老師之間加強聽(tīng)課的力度,采取推門(mén)聽(tīng)課,相互聽(tīng)課,領(lǐng)導蹲點(diǎn)聽(tīng)課的形式。作業(yè)的布臵與批改,做到老師的自查和教導處的檢查相結合,對教學(xué)各環(huán)節的檢查情況,都作好詳實(shí)的記載,按照學(xué)校制度,獎罰分明,嚴格兌現。

  七、重抓模擬的檢測,師生共同總結

  一模是中考備戰的第一次實(shí)戰模擬演習,全校師生必須高度重視,xx中學(xué)各科都能在一模前己經(jīng)全部至少復習完第一輪,這時(shí)師生的工作能得到充分的肯定,對增強師生的信心必定起到了鼓舞的作用,結果一模成績(jì):xx中學(xué)取得了大冶各科總分第六名的成績(jì)。這全取決于xx中學(xué)抓得早,抓得實(shí),關(guān)鍵在于做好總結——改善——提高的工作。學(xué)?平M,班級、教師、學(xué)生各級必須認真總結,找出存在問(wèn)題,有針對地改善措施,切實(shí)做好落實(shí)工作,為下次考試的提高做好準備。

  八、將“外圍”分數抓實(shí)

  如體育訓練時(shí),xx中學(xué)沿用了以往的做法,學(xué)生們是每天早晚兩練,體育組更是全員到位,花費了大量的人力、精力,但是成績(jì)很不理想,大家都很傷感。在深刻地反思后,xx中學(xué)決定改變打法。領(lǐng)導與體育教師一起了解兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗、研究應對的策略,制定一整套科學(xué)、高效的訓練計劃,并做好分工。老師們的確是動(dòng)了很多腦筋,體育教師甚至主動(dòng)整合了年級的體育課—男女分班授課,盡管增加了課時(shí)量,但他們毫無(wú)怨言。理化實(shí)驗操作考核等都是如此。正是這樣的投入,xx中學(xué)收獲頗豐,中考體育滿(mǎn)分率很高,為學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)增加了許多底氣。

  九、加強后勤服務(wù)

  后勤處加強衛生管理,特別食堂飲食衛生,改善伙食,提供開(kāi)水、熱水等服務(wù),xx中學(xué)定期檢查宿舍衛生,進(jìn)行評比,養成講究衛生的習慣,讓同學(xué)們有個(gè)舒適的環(huán)境,學(xué)得更輕松,加強兩操及體育課管理,確保有充足的精力參加中考,組織心理咨詢(xún)及輔導講座,讓學(xué)生們克服壓力等,讓學(xué)生們保持良好的心態(tài)去考試,這樣它能考出好成績(jì)。

  一年的中考已經(jīng)結束了,我鄉又迎來(lái)了新一年的中考備戰工作。

  反思總結學(xué)校表現 篇6

  這次有幸參加農村小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓,對我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習機會(huì ),為期三個(gè)月培訓即將結束,通過(guò)這次培訓可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā),F將我的收獲與思考匯報如下:

  一、領(lǐng)導重視,內容豐富

  此次培訓,市教育局、市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導從培訓時(shí)間、內容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上,都予以高度重視,并做了周密、細致、精心的考慮和安排。在集中培訓中,龍躍局長(cháng)作了重要講話(huà),他指出校長(cháng)在管理學(xué)校中要抓好安全和質(zhì)量?jì)纱笾黝},管理好教師和學(xué)生兩大資源,并強調要努力解決我市學(xué)校所存在的辦學(xué)行為不規范、教學(xué)質(zhì)量不高等突出問(wèn)題。因為領(lǐng)導的高度重視,因為領(lǐng)導的“傳經(jīng)送寶”,讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命。也更加堅定了信心:辦好人民滿(mǎn)意的教育!

  培訓班共設置六個(gè)專(zhuān)題講座,分別是:

 。ㄒ唬、《做好學(xué)校發(fā)展規劃,強化科學(xué)和規范化管理》——海南省教育研究培訓院副院長(cháng)周積昀;

 。ǘ、《以人為本,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展》——文昌市樹(shù)芳小學(xué)校長(cháng)徐敏;

 。ㄈ、《教育政策法規》——文昌市教師進(jìn)修學(xué)校教導主任將日光;

 。ㄋ模、《育人為本,德育為先》——文昌市第一小學(xué)校長(cháng)陳其歐;

 。ㄎ澹、《加強常規管理提高教學(xué)質(zhì)量》——文昌市教育局小學(xué)教研室主任鐘xx;

 。、《校長(cháng)與教育科研》——文昌市教育局小學(xué)教研室副主任林尤雄。培訓的內容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(cháng)來(lái)說(shuō),無(wú)異于“雪中送炭”,因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。

  二、校長(cháng)要擁有淵博的學(xué)識

  為了能擔負起歷史賦予我們的重任,每一位校長(cháng)都必須具有較高的政治理論和文化素養,以適應當今教育管理形勢發(fā)展的需求。

  科學(xué)的'管理知識。作為一校之長(cháng),必須具備全面系統的管理學(xué)校的知識和教育教學(xué)理論知識,懂得各種政策、法律法規和制度,努力培養自己駕馭復雜局面的大智大德,才能科學(xué)管理學(xué)校,大力推行素質(zhì)教育,扎實(shí)有效地進(jìn)行教育教學(xué)改革,大膽探索,逐步形成自己的辦學(xué)思想。

  豐厚的文化底蘊。作為校長(cháng)不僅要具備很好的學(xué)校管理知識,還應具備全面的科學(xué)文化知識,做一個(gè)博學(xué)多才的校長(cháng),才能在師生中樹(shù)起很高的威信,發(fā)揮自己的影響力。

  繼續學(xué)習的能力。使自己能永遠站在教育改革的前列。

  較強的表達能力。表達能力不容忽視,它分為口頭和書(shū)面兩種表達方式。校長(cháng)不僅要肚子里有貨,還要善于表達,流暢的口頭表達往往能使自己工作得心應手。準確的書(shū)面表達,能讓自己科學(xué)地概括辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校向深度發(fā)展,還能從理論上系統地總結工作中的經(jīng)驗和教訓,以便交流學(xué)習。

  三、 校長(cháng)要確立以人為本的辦學(xué)理念

  辦學(xué)理念是學(xué)?偟膬r(jià)值觀(guān),是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校發(fā)展的精神之源,校長(cháng)對學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位,切合社會(huì )、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際,讓教師、學(xué)生、家長(cháng)認可,校長(cháng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念,讓全體教職工理解,讓每一位學(xué)生和家長(cháng)知曉,并滲透、指導、落實(shí)于學(xué)校各項工作中,從而轉變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標。

  四、校長(cháng)要以生為本,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

  校長(cháng)要善于走進(jìn)學(xué)生心靈,亦師亦友。在學(xué)生的心目中,校長(cháng)是學(xué)校最大的“官”。但作為校長(cháng)自身,為了了解現代學(xué)生發(fā)展的需要,必須要放下自已的架子,走進(jìn)學(xué)生的心靈,真正急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,更利于工作的開(kāi)展和問(wèn)題的解決,校長(cháng)要善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人,只有對學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有好處的教育,才是真正的教育。校長(cháng)要善于培養學(xué)生的綜合能力,關(guān)注學(xué)生的全面成長(cháng)。學(xué)校應著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展,尤其要注重能力的培養。要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮其聰明才干,參與教學(xué),學(xué)校管理和各種社會(huì )活動(dòng),要讓他們真正學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生存。充分相信學(xué)生干部的能力,真正放手讓他們管理班級,由他律變成自律,實(shí)現學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中,比班主任更了解哪些問(wèn)題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,更要關(guān)心他們的身心健康,要讓他們學(xué)會(huì )合作,與人為善,服從大局,關(guān)心集體,這樣才能健康成長(cháng)。

  五、校長(cháng)要有獻身的精神

  對于一個(gè)校長(cháng)來(lái)說(shuō),以忘我精神獻身于崇高的職業(yè),這是一個(gè)校長(cháng)的最大幸福、最高境界。高境界的校長(cháng)是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的,因為他已把職業(yè)視作自己生命的重要組成部分,非為生存而事業(yè),乃為事業(yè)而生存;他已把獻身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責、使命和責任,看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。要做就應該做這樣的校長(cháng),樹(shù)立憂(yōu)患意識、責任意識、獻身精神,在課改前進(jìn)的道路上,在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中,在學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程中,付出超常的智慧、異常的努力、艱辛的汗水,抵達“春蠶到死絲方盡”之境界,收獲崗位、事業(yè)所帶來(lái)的幸福感、成就感。

  校長(cháng)作為教育事業(yè)的中流砥柱,承擔著(zhù)對國家、民族、世界、社會(huì )、家庭、未來(lái)等諸多責任,這就要求校長(cháng)對待教育,必須有“梅花香自苦寒來(lái)”的認真執著(zhù),還要有“秋水與長(cháng)天一色”的開(kāi)闊視野,也要有“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心”的責任情懷,更要有“沒(méi)有最好,只有更好”的崇高境界,用愛(ài)心、責任和學(xué)識去影響師生,聚沙成塔,實(shí)現教育的新夢(mèng)想!

  反思總結學(xué)校表現 篇7

  通過(guò)研修,作為一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續探究的動(dòng)力。學(xué)習、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神。教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識,也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神,這是教師成長(cháng)的內在動(dòng)力。在遠程研修過(guò)程中,我收獲頗多先將遠程研修總結如下:

  一、遠程研修讓我轉變了思想,更新了觀(guān)念

  這一段時(shí)間學(xué)習下來(lái)后,看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專(zhuān)家的指導意見(jiàn)、建議,我深深感到:這是一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )。在這次遠程研修中,我投入足夠的精力和熱情,也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn),我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機會(huì )是多么地珍貴。所以,在以后的隨時(shí)研修中,我還會(huì )認真的觀(guān)看視頻資源、課程文本、拓展資源,努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來(lái)充實(shí)自己。

  二、遠程研修讓我開(kāi)闊了視野,擴展了見(jiàn)識

  遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章:觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的',多學(xué)習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。

  三、遠程研修讓我審視自我,反思不足

  通過(guò)遠程研修,我更清醒地認識到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過(guò)去的自己:安于現狀、自滿(mǎn)自足多,緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓,我們清醒地認識到:激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)的。為此以后我要積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,怎樣培養學(xué)生探究性能力,最后提高學(xué)生的綜合知識水平。

  隨著(zhù)遠程研修尾聲的到來(lái),滿(mǎn)心都是那么的留戀,總有一些依依不舍,研修的日子里我們天天思考著(zhù),成長(cháng)著(zhù),收獲著(zhù),同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂(lè )地默默耕耘著(zhù)!

  反思總結學(xué)校表現 篇8

  時(shí)間飛快,轉眼學(xué)生的期中考試結束了,針對這次的期中考試,有收獲也有遺憾,現將這次期中考試的點(diǎn)滴想法總結下來(lái),以備接下來(lái)的教學(xué)工作能更好的開(kāi)展。

  一、任教班級的總體情況分析

  我今年任教的是12級2班、3班、4班、5班和6班,這五個(gè)班級,其中完成任務(wù)情況最好的是5班,3班、6班次之,4班很不理想,這是我比較難接受的,從歷次的作業(yè)完成情況和學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)方面來(lái)看,4班都是完成比較好的班級,大部分的學(xué)生課堂狀態(tài)也是很出色的,沒(méi)有想到這次4班的任務(wù)完成情況會(huì )這么差。2班的任務(wù)完成不是太理想,但是也是在意料之中。

  從課堂的學(xué)習狀態(tài)來(lái)說(shuō),幾個(gè)班級各有千秋,5班的情況最好,4班和3班次之,2班和6班稍微不如意。課堂的紀律情況也大致如此吧。

  從試卷的情況來(lái)分析,本次考試的試卷非常成功,試題的難易程度適中,但是有點(diǎn)偏難,非常適合中考前的練兵。對于每一個(gè)層次的學(xué)生都有很好的甄別能力,能很好的體現出各個(gè)層次的學(xué)生對各個(gè)層面的知識點(diǎn)的掌握程度,為接下來(lái)的全面復以迎接中考提供了非常好的學(xué)情體現。

  二、針對以上問(wèn)題,擬采取的`措施。

  1、認真備課,抓好學(xué)生的雙基訓練,進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基礎知識。

  2、加強平時(shí)的督導與練習的檢查,加強作業(yè)的督查和批閱。

  3、加強對學(xué)生學(xué)習情況的掌握,隨時(shí)掌握學(xué)生的復習進(jìn)展情況,因人而異,有針對性的進(jìn)行輔導。

  4、加強對知識的整合力度,制作專(zhuān)題進(jìn)行復習,讓不同層次的學(xué)生都能在現有的基礎上有更高的進(jìn)步和突破。

  5、認真和同教研組的老師搞好集體備課,通過(guò)向他們學(xué)習和與之商討,,制定較合理的復習計劃,全面提高復習進(jìn)度和效率。

  路漫漫其修遠兮,雖不能說(shuō)將永遠求索之,但是教學(xué)的道路上,我將更努力滴學(xué)習之、實(shí)踐之、反思之、總結之。為我的學(xué)生能好好的進(jìn)步,有更大的突破和飛越而孜孜不倦的努力探求著(zhù)吧。

  加油吧!

  反思總結學(xué)校表現 篇9

  本節課 做得不夠好的有以下幾點(diǎn):

  1、課堂節奏把握不是太好。在識字方面上花費了較多的時(shí)間。

  2、應該在課堂中注重“以讀為本”,充分利用課堂的'時(shí)間,本節課在學(xué)習過(guò)程中,欠缺對課文的整體感知。學(xué)習完課文,應該回讀課文,讓學(xué)生對這篇課文有一個(gè)整體感知和完整的印象。朗讀的形式比較單一,分角色朗讀指導不到位。

  3、本節課未達到高效課堂的效果。

  通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐,我覺(jué)得自己還要多學(xué)習一些教學(xué)理論,并在自己的教學(xué)中去實(shí)踐、體驗,不斷提升課堂教學(xué)機智,讓自己在以后的教學(xué)中能及時(shí)的抓住課堂生成的精彩的教學(xué)瞬間,增強駕馭課堂的能力,來(lái)更好的勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。

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