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小班學(xué)期家長(cháng)工作總結

時(shí)間:2025-01-13 17:44:52 賽賽 工作總結 我要投稿

小班學(xué)期家長(cháng)工作總結(精選21篇)

  總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的小班學(xué)期家長(cháng)工作總結,希望能夠幫助到大家。

小班學(xué)期家長(cháng)工作總結(精選21篇)

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 1

  轉眼間一學(xué)期很快過(guò)去了。本學(xué)期我遵循《綱要》里的要求,充分利用家園環(huán)境的教育資源,擴展幼兒生活和學(xué)習的空間,明確驗證了《綱要》指出的:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力!痹诩覉@工作中取得較好的效果,現將工作總結如下:

  在本學(xué)期的家園聯(lián)系工作計劃中,按照慣例,我們盡可能的和家長(cháng)多交流,主要是幫助家長(cháng)轉變幼兒教育理念,提高家長(cháng)對幼兒教育的認識。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內容及需要家長(cháng)要配合的工作。針對上學(xué)期我們和家長(cháng)之間缺少交流溝通這一不足本學(xué)期我們三位老師在工作中便十分注重與家長(cháng)的溝通。我們平時(shí)非常注意家園之間的溝通,除了利用早晚時(shí)間主動(dòng)向家長(cháng)交流,交談孩子日常表現,我們還設置的家園聯(lián)系欄,做到及時(shí)和家長(cháng)溝通,向家長(cháng)介紹一些新的幼兒知識,幫助家長(cháng)樹(shù)立教育好子女的信心,并讓他們從中獲得教育的.經(jīng)驗。另外利用家園聯(lián)系冊,及時(shí)填寫(xiě)及時(shí)交換,本著(zhù)對每一個(gè)孩子認真負責的態(tài)度,針對每個(gè)孩子的不同特征及個(gè)體差異,認真分析每一個(gè)孩子不同現狀,配合家長(cháng)共同把孩子培養成為活潑開(kāi)朗的性格。使家園聯(lián)系冊成為家園互相溝通、交流信息、合作教育的一種有效渠道。就因為有了良好的溝通,在這一年中,我班家長(cháng)對我們工作也十分配合,每個(gè)月都要開(kāi)展主題活動(dòng),這就少不了材料的收集,現在主題活動(dòng)我們每當出通知,讓他們帶東西來(lái),他們都能協(xié)助帶來(lái),真正做到了家園同步。

  由于上學(xué)期我們家長(cháng)反映老師在向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒方面不夠,我們兩位老師反思之后在本學(xué)期通過(guò)和家長(cháng)個(gè)別交流,家園聯(lián)系宣傳欄等各種形式向家長(cháng)宣傳。家長(cháng)在家庭教育中遇到的問(wèn)題、困難及家長(cháng)需要教師配合的工作,我們便積極配合以促進(jìn)幼兒發(fā)展。另外我們還利用晚上接孩子的時(shí)間,把教育孩子比較成功的家長(cháng)介紹給不會(huì )教育孩子的家長(cháng),我們教師從中幫助分析孩子產(chǎn)生問(wèn)題的原因,最近共同探討教育孩子的方法及策略。經(jīng)過(guò)一階段的實(shí)踐,我發(fā)現我們班的孩子進(jìn)步得很快,不愛(ài)學(xué)習的偉偉現在變得會(huì )學(xué)習,愛(ài)學(xué)習了,回家后還知道看看書(shū),總是跟不上節拍的杰杰,突然間英語(yǔ)單詞能順利說(shuō)了,一向不愛(ài)表達的城城,現在變得開(kāi)朗和許多,活動(dòng)時(shí)變得也非常的自信,在我們班級一項最淘氣的星星,現在也積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)了,有時(shí)不讓他參加,他還會(huì )生氣呢.......至所以我們班的每一名孩子都有很大的進(jìn)步,我想與我們?yōu)橛變簞?chuàng )設的民主、平等、和諧的環(huán)境,及尊重幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事,教師有針對性的對待每一名孩子不同的個(gè)性及興趣的培養是分不開(kāi)的。與家園共育更是分不開(kāi)。

  總之,幼兒園家長(cháng)工作是幼兒園工作的重要組成部分,我們盡自己全力,做好家長(cháng)工作來(lái)實(shí)現家園合作共同完成提高幼兒素質(zhì)的教育任務(wù)。

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 2

  時(shí)光飛逝,轉眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結束了。本學(xué)期,我班幼兒無(wú)論在行為習慣上還是身體素質(zhì)上都有了很大進(jìn)步,這一切,與我班家長(cháng)的密切配合是分不開(kāi)的,F將本學(xué)期家長(cháng)工作情況總結一下。

  我們利用早晨幼兒入園的時(shí)間和晚上放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)與家長(cháng)交流、溝通,和家長(cháng)了解幼兒在家的一些情況,向家長(cháng)反映幼兒在園的一些情況,以便家長(cháng)更好的了解到幼兒的最近動(dòng)向。

  我們向家長(cháng)宣傳幼兒園教育計劃,爭取家長(cháng)對幼兒園教育教學(xué)改革的支持和指導,聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)。向家長(cháng)介紹我班的學(xué)期工作計劃及園內要求,使家庭教育與幼兒園教育同步進(jìn)行,使我們的教育更能落到實(shí)處。例如:上學(xué)期,我班幼兒午睡穿脫衣褲都等著(zhù)老師幫忙,這學(xué)期我們平時(shí)向家長(cháng)溝通幼兒情況時(shí)便向家長(cháng)們強調讓幼兒學(xué)習自己穿、脫外衣、外褲。在家長(cháng)們的.支持理解下,加上天氣暖和了,凡是等待老師不動(dòng)手自己去做的幼兒,我們不再幫他們,站在一旁用語(yǔ)言提示看著(zhù)他們自己去做,就這樣以前幾個(gè)從不肯動(dòng)手的幼兒,現在不會(huì )再等待老師了,到學(xué)期結束,我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿、脫衣服、褲子了。

  本學(xué)期,由于安全問(wèn)題,家長(cháng)不能入園接送孩子,于是,班上兩位老師做好保育工作,讓家長(cháng)放心,如果遇到需要向家長(cháng)交代的事情,通過(guò)家校通或者給幼兒發(fā)告家長(cháng)書(shū)的形式和家長(cháng)溝通,家長(cháng)也能配合好我們的工作,按時(shí)送孩子來(lái)園,督促孩子在家寫(xiě)作業(yè)等等。家長(cháng)是支持我們的工作的,在家長(cháng)們和我們教師通力配合下,家園共育達到了很好的效果。

  此外,我們還利用每月的《家長(cháng)園地》向家長(cháng)介紹家長(cháng)工作的重心和內容,以獲得家長(cháng)們更多的配合。

  一年已經(jīng)過(guò)去了,我們還要和家長(cháng)們相處兩年。我相信,在我們的相互理解、相互支持下,我班的家長(cháng)工作會(huì )越做越好,我們也會(huì )和家長(cháng)成為朋友。

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 3

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處,教師與家長(cháng)之間的關(guān)系更加融洽,老師與家長(cháng)之間也從不認識到逐漸熟悉,彼此交流育兒經(jīng)驗的次數正逐漸頻繁,溝通的渠道也日益增多。通過(guò)家長(cháng)活動(dòng),家長(cháng)對我們教師的教學(xué)與當前的幼兒教育動(dòng)向,特別是對探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解,平時(shí),大多數家長(cháng)能配合班級收集與主題相關(guān)的資料。

  一、積極向家長(cháng)宣傳育兒知識

  1、利用家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間,向家長(cháng)宣傳講解當前的幼兒教育,區別傳統教育與"二期"課改之間的不同,同時(shí)讓家長(cháng)明確創(chuàng )設良好家庭環(huán)境的重要性,要求家長(cháng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的'機會(huì ),注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養,和家長(cháng)一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會(huì )行為。

  2、辦好宣傳欄,為了讓家長(cháng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況,我們及時(shí)將主題活動(dòng)內容刊登在班級宣傳欄上,讓家長(cháng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級的教學(xué)情況。

  二、創(chuàng )設積極向上的環(huán)境根據主題開(kāi)展情況,師生共同創(chuàng )設與主題教育相適應的環(huán)境,讓家長(cháng)在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習情況。

  三、利用多種途徑與家長(cháng)溝通

  利用家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間,讓家長(cháng)積極參與各種討論,讓家長(cháng)在共同探討中學(xué)習創(chuàng )設豐富多元的家庭教育環(huán)境。

  針對個(gè)別幼兒情況,通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話(huà)等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習與活動(dòng)情況,尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

  四、鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒園和班級活

  1、鼓勵家長(cháng)積極參與家教指導活動(dòng),促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。

  2、正確發(fā)揮家長(cháng)的作用,激發(fā)家長(cháng)的參與意識,提高家長(cháng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,發(fā)揮好父母的教育工作。

  3、鼓勵家長(cháng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節日、表演等同樂(lè )活動(dòng),加深親子的情感交流。

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 4

  家庭教育是教育系統工程中的重要組成部分。家長(cháng)學(xué)校是指導家庭教育的重要陣地變觀(guān)念,提高科學(xué)育兒共識是家長(cháng)學(xué)校的首要任務(wù)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中,我園始終把辦好家長(cháng)學(xué)校作為一項常規工作來(lái)抓,收到了理想的效果,F將我們所做的工作總結如下:

  一、明確辦學(xué)思想,建立健全各項規章制度,培養一支研究家長(cháng)學(xué)校工作的隊伍

  端正辦學(xué)思想,明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(cháng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神,充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合,創(chuàng )設幼兒健康成長(cháng)的最佳環(huán)境。因此,我園積極組織教師和家長(cháng)認真學(xué)習,并結合我園幼兒教育現狀,分析討論。通過(guò)學(xué)習和討論,使大家統一了思想,明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。

  二、開(kāi)展內容豐富、形式多樣的活動(dòng),促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校的健康發(fā)展

  幼兒時(shí)期,是各種良好的道德品質(zhì)、行為習慣形成的關(guān)鍵期,是為今后正確的人生觀(guān)奠定基礎的時(shí)期。在家長(cháng)學(xué)校的教育內容上,我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專(zhuān)題內容,又有連續性、全面性的活動(dòng)內容,使家長(cháng)全方面地接收信息、指導實(shí)踐,主要形式及內容如下:

  (一)專(zhuān)題講座

  每一學(xué)期開(kāi)學(xué),我園都制定計劃,認真實(shí)施,請有經(jīng)驗的`教師就幼兒生理、心理、衛生保健、教育等作專(zhuān)題講座,教給家長(cháng)教育孩子的正確方法。家長(cháng)們聽(tīng)了講座后,認識到幼兒教育的重要,主動(dòng)配合幼兒園實(shí)施教育。另外,我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì ),以家園交流溝通的互動(dòng)為主,家長(cháng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題,談教育感受,談家園共育等,許多家長(cháng)踴躍發(fā)言,達到了家長(cháng)在教子上互相啟發(fā)、互相激勵的成效,也增加了家園的理解和支持。為了切實(shí)提高了家庭教育質(zhì)量,我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)訂閱《早期教育》(家教版),讓其學(xué)習先進(jìn)的家庭教育經(jīng)驗,全園形成家長(cháng)積極參與的喜人局面。

  (二)家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)接待日

  每學(xué)期都有定期和不定期的對家長(cháng)的開(kāi)放活動(dòng)日,讓家長(cháng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習、生活、游戲、運動(dòng)等活動(dòng)內容,了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動(dòng),并進(jìn)行家長(cháng)意見(jiàn)反饋。

  每周五是我們幼兒園的家長(cháng)接待日時(shí)間。我們通過(guò)家長(cháng)需求和教師預約相結合,認真對待家長(cháng)接待日工作。通過(guò)接待日工作,我們發(fā)現這是家長(cháng)們和老師交流教育方法的最好時(shí)機。尤其我們感到對一些個(gè)別幼兒的教育工作,通過(guò)接待日這種家園面對面地直接交流、溝通,增進(jìn)了家園的了解,起到了良好的互助的作用。另外,我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪(fǎng),尤其是新生入園家訪(fǎng)率達到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來(lái)園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪(fǎng)要求。

  (三)親子活動(dòng)

  組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。11月份,我們開(kāi)展了親子活動(dòng),通過(guò)我們的熱情邀請,全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng),家長(cháng)和孩子一起在操場(chǎng)上玩二人三足、套圈、趕小豬等游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè ),每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè ),家長(cháng)都這么說(shuō),這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了,和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。

  (四)保教之窗、家園聯(lián)系欄

  為了指導家長(cháng)更好的科學(xué)養育幼兒,幼兒園以宣傳欄等形式向家長(cháng)介紹幼兒園每月的主要工作;宣傳有關(guān)衛生、保健知識,主要內容有:"常見(jiàn)傳染病的預防及隔離護理"、"保護牙齒,防止齲齒"、"體弱兒、肥胖兒的喂養、鍛煉"、"合理膳食,均衡營(yíng)養"等等,受到了家長(cháng)的歡迎。

  每班設有固定的家園聯(lián)系欄,每月初定期更換內容,及時(shí)向家長(cháng)反映本月的幼兒學(xué)習、活動(dòng)內容和家教知識,使家長(cháng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內容,又于無(wú)形之中學(xué)習到一些家教知識,更了解了需要家園共育的要求。

  總之,我園的家長(cháng)學(xué)校,受到了家長(cháng)的歡迎和贊許,幼兒園通過(guò)多樣的形式和豐富的內容,使家長(cháng)逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求,積極參與幼兒園的各項教育工作,幼兒園的家長(cháng)學(xué)校工作得到了家長(cháng)的大力支持和社會(huì )的肯定。今后我們將在家長(cháng)和社會(huì )各屆的支持下,使我園的家長(cháng)學(xué)校更加規范化、科學(xué)化,提高家長(cháng)素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量,使家長(cháng)學(xué)校達到事半功倍的社會(huì )效益。

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 5

  一、指導思想

  《幼兒園教育指導綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取組長(cháng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力”?梢(jiàn),教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此,我園努力以幼兒園三年發(fā)展規劃和幼兒園工作計劃為導向,以爭創(chuàng )“市優(yōu)質(zhì)幼兒園”為契機,進(jìn)一步樹(shù)立大教育觀(guān)念,將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì )教育結合起來(lái),形成1+1>;2的教育合力。

  二、工作目標

  1、以各項常規工作為抓手,營(yíng)造家園合作新氛圍。

  2、以現代媒體和通訊設備為載體,開(kāi)創(chuàng )家教指導新氣象。

  3、以家長(cháng)和社區資源為補充,凸現三位一體新合力。

  三、具體措施

  (一)以各項常規工作為抓手,營(yíng)造家園合作新氛圍

  1、加強自培,優(yōu)化技巧以往,幼兒園開(kāi)展家長(cháng)工作往往只是喊在口上,寫(xiě)在紙上,很少落實(shí)在具體行動(dòng)上。為此,本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā),通過(guò)集體學(xué)習、小組學(xué)習、師徒帶教、自學(xué)等途徑,不斷提高各班主任尤其是新教師的家長(cháng)工作能力和家長(cháng)指導水平。如:開(kāi)學(xué)初將針對“家訪(fǎng)”開(kāi)設相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料。平時(shí)將就“與不同家長(cháng)的交流需注意什么”展開(kāi)學(xué)習和討論。同時(shí),我們還設想在期末組織一次“我眼中的家長(cháng)工作”的沙龍活動(dòng),要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長(cháng)工作實(shí)例來(lái)加以交流、反思和討論,從而提高教師家長(cháng)工作的針對性和有效性。

  2、深化合作,提高質(zhì)量采用多種形式,組織豐富多彩的活動(dòng),深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì )發(fā)展對幼兒園提出的客觀(guān)要求,也是幼兒園自身發(fā)展的內部需求。因此,我園將繼續做足做好以往的家長(cháng)宣傳欄、寶寶成長(cháng)冊、組織親子活動(dòng)等常規工作,并嘗試在以下方面有所發(fā)展:

  (1)家訪(fǎng):要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門(mén)家訪(fǎng)工作,并及時(shí)做好家訪(fǎng)記錄和家長(cháng)簽名,園方將以電話(huà)回訪(fǎng)的形式予以檢測,并與考核掛鉤。

  (2)家長(cháng)會(huì ):嘗試以年級組或班級為單位召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),活動(dòng)準備充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內容有益有趣有指導性。本學(xué)期將結合中秋節、重陽(yáng)節、健康安全主題等活動(dòng)開(kāi)展融民間藝術(shù)、民間習俗等內容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng),如:親子搶答、親子美勞等。

  (3)親子閱讀:本學(xué)期我園成立了園所親子閱讀區域,區域內提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長(cháng)閱讀的書(shū)刊雜志。其目的`滿(mǎn)足孩子們的家閱讀不同書(shū)刊的興趣,而更重要的是我們將利用這個(gè)平臺,在輕松、愉快、平等的氛圍中,引導不同年齡段的家長(cháng)選擇適合自己孩子的書(shū)刊,學(xué)習指導孩子有效閱讀的方法,培養其良好的閱讀習慣。同時(shí)又滿(mǎn)足家長(cháng)閱讀幼教資料,了解幼教信息的愿望。

  (4)專(zhuān)家講座:從家的實(shí)際需要出發(fā),本學(xué)期我園針對家長(cháng)存在的育兒方面共性的困惑,邀請有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設1—2個(gè)講座或咨詢(xún)活動(dòng)。幼兒園家長(cháng)工作的目的在于:實(shí)現家園相互配合同步教育,促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn),教師必須使家長(cháng)及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標,從而配合幼兒園進(jìn)行教育。

  (二)以家長(cháng)和社區資源為補充,形成三位一體新合力

  挖掘家長(cháng)資源,壯大教育隊伍讓家長(cháng)參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí),而且能大大激發(fā)家長(cháng)參與幼兒園工作的熱情,使家園互動(dòng)充滿(mǎn)活力。為此,9月份我們將通過(guò)準薦、審核、篩選成立新一屆園、年級、班級家長(cháng)委員會(huì ),以此來(lái)壯大我們的隊伍。屆時(shí),來(lái)自不同行業(yè),具有不同特長(cháng)的年輕家長(cháng)將從保教、衛生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監督,認真聽(tīng)取組長(cháng)對幼兒園工作的建議,并逐項研究,落實(shí)解決。同時(shí),我們將發(fā)動(dòng)教師對本班家長(cháng)的學(xué)歷、興趣、特長(cháng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調查。

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 6

  重視家庭教育,做好家長(cháng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責,做好家長(cháng)工作最終目標,就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展。只有家園配合一致,才能真正實(shí)現因人施教,才能使教育的微環(huán)境充分體現,才能對每個(gè)幼兒實(shí)現良好的教育。

  一、運用多種形式加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通。

  1、家訪(fǎng)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式,更是情感、觀(guān)念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前,我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間對每個(gè)孩子逐一家訪(fǎng),和家長(cháng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪(fǎng)不僅讓我們和孩子的情感更加融洽,同時(shí)讓家長(cháng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導。在一次次的家訪(fǎng)中,老師、孩子、家長(cháng)的情感進(jìn)一步融洽。如徐磊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園,奚梓允小朋友體質(zhì)差,在幼兒園膽小內向,我們老師買(mǎi)上水果去看望他們,通過(guò)家訪(fǎng),表?yè)P孩子的閃光點(diǎn),創(chuàng )設孩子表現的機會(huì ),幫助孩子克服膽小、樹(shù)立自信心。

  2、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),讓家長(cháng)參與教育工作家園合作,我們應該本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力,讓家長(cháng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。召開(kāi)了家長(cháng)委員會(huì )和班級家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園教育教學(xué)要求,同時(shí),班級教師定期出櫥窗宣傳、經(jīng)常與家長(cháng)電話(huà)、家;(dòng)平臺聯(lián)系,互相了解孩子最近發(fā)展情況,為下一階段教育制定目標,更好地合作做準備。

  3、做好家長(cháng)工作,放松家長(cháng)的心理,使孩子能順利渡過(guò)入園適應期。我們還把老師的電話(huà)在園地中公布,在網(wǎng)上建立了QQ群,創(chuàng )造家長(cháng)們和教師溝通的條件,許多家長(cháng)會(huì )及時(shí)和老師交流孩子在家的信息。

  二、充分利用家長(cháng)資源,開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。

  1、家長(cháng)配合主題活動(dòng)。

  我們結合主題活動(dòng),充分挖掘外出學(xué)習的資源,也充分調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)習活動(dòng)的積極性。因為孩子的學(xué)習必須建立在孩子的生活經(jīng)驗上,于是,我們經(jīng)常和家長(cháng)互相合作,需要家長(cháng)配合,幫助孩子積累相應的生活經(jīng)驗。比如,在主題活動(dòng)“馬路上的車(chē)”中,我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)利用節假日,帶幼兒參觀(guān)各種汽車(chē),觀(guān)察各種車(chē)的特征等,在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講述一遍,家長(cháng)做記錄;貓@后讓幼兒分享參觀(guān)的所見(jiàn)所聞。又如在“家里的聲音”,我們下發(fā)調查表,讓家長(cháng)幫助孩子尋找家里的聲音,將找到的聲音記錄下來(lái),激發(fā)了孩子們對身邊事物探索的興趣。在家長(cháng)的配合下,才使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現價(jià)值,使孩子們學(xué)習得更快樂(lè )。

  2、幼兒成長(cháng)檔案的使用。

  為了促進(jìn)家園相互溝通,實(shí)現家園共育,我們?yōu)槊棵變航⒘艘环輦(gè)人成長(cháng)檔案。每個(gè)月將是將學(xué)習的內容和要求和家長(cháng)交流,并要求家長(cháng)及時(shí)反饋孩子在主題活動(dòng)中的.一些表現,小班的孩子在生活能力尚有許多需要學(xué)習的內容,我們將各種生活的兒歌打印下來(lái),讓孩子們在家中邊念兒歌邊學(xué)習穿衣、穿鞋、洗手等自我服務(wù)的內容。教師對幼兒本月的情況進(jìn)行評估,作詳細記錄。這樣做可以使教師和家長(cháng)及時(shí)跟蹤、觀(guān)察幼兒在學(xué)習中的成長(cháng)軌跡,對幼兒在不同階段的發(fā)展水平做出正確、科學(xué)、客觀(guān)地評價(jià),有利于家園協(xié)調一致、有針對性地對幼兒進(jìn)行下一步地指導和教育。老師也會(huì )在每個(gè)月底將幼兒成長(cháng)檔案發(fā)下去,讓家長(cháng)回顧孩子們在幼兒園的一系列活動(dòng),看到孩子們進(jìn)步的喜悅。

  3、家長(cháng)來(lái)園當一天老師。

  我們根據家長(cháng)的特長(cháng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性,我們班上的家長(cháng)從事著(zhù)各種職業(yè),各有自己的特長(cháng),吸引家長(cháng)參與我園的教學(xué)活動(dòng),大膽配合老師的工作。如肖堯的爸爸是一位西餐廚師,會(huì )做各種各樣的點(diǎn)心,我們通過(guò)家長(cháng)當老師的活動(dòng),邀請他來(lái)班級中給孩子們展示制作點(diǎn)心的本領(lǐng),他帶來(lái)了制作點(diǎn)心的工具,現場(chǎng)展示了壽司的制作方法,還給孩子們品嘗了自制的點(diǎn)心,孩子們與爸爸的交流中更體現了主動(dòng)性,能大膽地提問(wèn),將經(jīng)驗遷移到角色游戲中。另外,班中也有許多奶奶非常關(guān)心孩子的學(xué)習情況,我們將在下學(xué)期邀請部分奶奶來(lái)和孩子們一起學(xué)本領(lǐng),這樣有特長(cháng)的家長(cháng)得到了充分的發(fā)揮,也讓孩子對家長(cháng)產(chǎn)生了欽佩的情感,又何樂(lè )而不為呢?

  三、豐富多彩的親子活動(dòng)。

  本學(xué)期,我們班級的家長(cháng)積極配合班級工作,在主題活動(dòng)中收集資料,將家中的廢舊物品清洗干凈,充實(shí)了角色游戲中的材料。我們利用各種節日開(kāi)展慶;顒(dòng),重陽(yáng)節的時(shí)候邀請爺爺奶奶來(lái)園,爺爺奶奶們帶來(lái)了自己制作的點(diǎn)心,看著(zhù)孩子的節目,這樣的祖輩活動(dòng)增進(jìn)了孩子們尊敬長(cháng)輩的情感。利用新年科藝節進(jìn)行了冬季運動(dòng)會(huì ),在豐富多彩的親子游戲中,家長(cháng)們積極參與,體現了孩子們勇敢的精神。在迎世博系列活動(dòng)中,家長(cháng)們更是積極配合,親子繪畫(huà),迎世博全家福,童言看世界的攝影比賽,小淘氣萬(wàn)科學(xué)的參與,無(wú)不體現了家長(cháng)在我們工作中的支持。我們也感覺(jué)到,家長(cháng)工作的開(kāi)展,進(jìn)一步促進(jìn)了孩子和家長(cháng)的情感,也使我們幼兒園的工作順利開(kāi)展。家長(cháng)也意識到不再是一名旁觀(guān)者,而是參與者,組織者,實(shí)施者,是幼兒園的合作伙伴!

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 7

  隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展,幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我班的家長(cháng)工作在園領(lǐng)導的重視下,在家長(cháng)的密切配合下,出色地完成了各項工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F對本學(xué)期工作做如下小結:

  一、積極向家長(cháng)宣傳育兒知識.

  “溝通無(wú)限”是進(jìn)行家園互動(dòng)的一個(gè)有效途徑,我們堅持每?jì)芍芨鼡Q“溝通無(wú)限”的內容,為了讓家長(cháng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況,我們及時(shí)將主題活動(dòng)內容刊登在上面,讓家長(cháng)在每天接孩子時(shí)就能了解班級的教學(xué)情況,同時(shí)我們還有目的的選登了一些優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗,讓家長(cháng)對照著(zhù)進(jìn)行教育活動(dòng)。幼兒園還定期發(fā)放“家園通訊”小報,讓家長(cháng)對幼兒園地活動(dòng)有更進(jìn)一步的了解。

  平時(shí)我們還通過(guò)電話(huà)、家長(cháng)接送孩子的時(shí)間,和家長(cháng)溝通交流,了解孩子在家的情況,并及時(shí)反饋孩子在園的行為,和家長(cháng)共商育兒的對策,尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

  二、組織多種形式的家長(cháng)活動(dòng)。

  在本學(xué)期中,我們班級開(kāi)展了多種形式的家長(cháng)活動(dòng),3月份,是植樹(shù)節,為了慶祝這個(gè)節日,我們邀請家長(cháng)來(lái)園參加植樹(shù)活動(dòng),孩子們和爸爸、媽媽一起動(dòng)手制作了環(huán)保標牌,并讓孩子親手掛在了幼兒園內的花草樹(shù)木上,體驗愛(ài)護植物、保護環(huán)境的快樂(lè )。4月,我園開(kāi)展了科技周活動(dòng),在家長(cháng)的帶領(lǐng)下,孩子們和爸爸、媽媽一起去動(dòng)手玩了許多的小實(shí)驗,在家長(cháng)的幫助下使孩子體驗到了成功的樂(lè )趣。5月,我們開(kāi)展了科技環(huán)保制作活動(dòng),孩子們與爸爸媽媽一起制作了各種各樣的船,既提高了動(dòng)手能力,又對科技產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。另外,我們還以家長(cháng)開(kāi)放日為契機,提高家長(cháng)育兒水平,家長(cháng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標,了解自己孩子在群體中的表現。從家長(cháng)反饋表可以看出,家長(cháng)對我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育?傊,通過(guò)多種形式的家長(cháng)活動(dòng),進(jìn)一步提高了幼兒園工作的透明度,加深了家長(cháng)的參與度,家園關(guān)系更為密切,家園間在合作教育孩子方面配合更為默契。

  三、有效利用家長(cháng)資源。

  當前,家長(cháng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育,家長(cháng)不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個(gè)性特征,是幼兒園有效教育資源的重要部分。

  本學(xué)期由于教學(xué)需要,我們通過(guò)通知和朝陽(yáng)網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校,及時(shí)與家長(cháng)溝通,收集有關(guān)教學(xué)資源,如:記錄調查表、收集圖片、制作玩具、收集廢舊材料等等。通過(guò)這些活動(dòng),促使家長(cháng)也較積極的投入到孩子的活動(dòng)中。更好的了解幼兒在園的學(xué)習情況。還有當春季到來(lái)的時(shí)候,家長(cháng)與幼兒一起收集了許多種子與植物放置自然角。另外我們還發(fā)動(dòng)家長(cháng)去精心購買(mǎi)了金魚(yú),烏龜,龍蝦,螃蟹等小動(dòng)物,在自然角中進(jìn)行飼養,發(fā)展幼兒的'觀(guān)察能力和愛(ài)心。

  四、多種形式的與家長(cháng)溝通

  本學(xué)期通過(guò)“精心呵護”、“電話(huà)家訪(fǎng)”、“班級通知”、“家園聯(lián)系紙條”、“家園聯(lián)系欄”“朝陽(yáng)網(wǎng)家長(cháng)學(xué)!钡刃问,及時(shí)與家長(cháng)溝通。與家長(cháng)交流,及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況,真正成為合作伙伴。另外針對有特殊問(wèn)題的幼兒及時(shí)在放學(xué)接孩子時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通,了解情況,如:性格內向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)訪(fǎng)問(wèn),找出造成孩子性格特殊的原因,然后對癥下藥,使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

  《綱要》指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力!蔽野嗟募医讨笇Чぷ鬟存在著(zhù)許多不足之處,在以后我們將繼續努力,不斷創(chuàng )新,克服家教指導工作的薄弱之處,將家教指導工作做得更好。

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 8

  不知不覺(jué),一個(gè)學(xué)期又即將劃上一個(gè)句號;仡欉@幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習生活,不難發(fā)現孩子們可喜的進(jìn)步。從開(kāi)學(xué)初的吵吵鬧鬧、亂走亂跑,到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑、唱唱跳跳。從飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的“小皇帝”“小太陽(yáng)”變成了對周?chē)澜缬兄?zhù)濃厚興趣,愿意學(xué)著(zhù)自己的事情自己做的好寶寶。我們能深切的體會(huì )到:孩子成長(cháng)的每一個(gè)腳步都印著(zhù)進(jìn)步的痕跡。讓我們感到無(wú)比欣慰。

  一、生活

  開(kāi)學(xué)初的那段時(shí)間可以說(shuō)是在哭聲中度過(guò)的。孩子離開(kāi)父母的懷抱,作為一個(gè)獨立的個(gè)體加入了幼兒園的集體生活,他們對周?chē)吧睦蠋,陌生的同伴以及陌生的環(huán)境充滿(mǎn)了恐懼。于是原本開(kāi)朗孩子沉默了,在他們感到無(wú)助、孤獨的時(shí)候,便用哭聲來(lái)表達他們的內心世界。隨著(zhù)時(shí)間的推移,孩子們漸漸熟悉了,能夠叫出相互間的名字了,在他們手拉手一起玩游戲,一起玩玩具的時(shí)候,那一個(gè)個(gè)“孤立陣地”被不攻而破。漸漸地。他們享受到了集體生活的快樂(lè )。瞧!從剛開(kāi)始的哭著(zhù)來(lái)園,到現在堅持天天來(lái)園,孩子的變化多大呀!

  小班幼兒由于年齡較小,在家的一切生活瑣事大多由父母包辦,當孩子進(jìn)入幼兒園集體生活時(shí)就難以適應。吃飯了,坐在桌邊等著(zhù)老師來(lái)喂,小便了,站在那里等著(zhù)阿姨來(lái)幫助;睡覺(jué)了,又木頭木腦的等著(zhù)來(lái)脫。研究表明三歲的幼兒身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如,要在此時(shí)抓緊幼兒生活自理能力的培養。我們根據本班幼兒的特點(diǎn),設計了一系列的活動(dòng)。通過(guò)“找朋友”的活動(dòng),讓幼兒認識了自己的毛巾、杯子;“誰(shuí)是大老虎“的活動(dòng)中培養幼兒自己吃飯;“五角星找朋友”的活動(dòng)中提醒幼兒學(xué)習自己穿脫衣褲、安靜入睡;“幫玩具寶寶找家”讓幼兒學(xué)習整理和收拾玩具。我們將單調的生活能力練習轉化為游戲活動(dòng),編出了簡(jiǎn)短的兒歌,讓幼兒在兒歌、游戲中感受到樂(lè )趣。還充分利用自制教玩具,讓幼兒在玩中掌握扣紐扣、按撳鈕等技能。我們兩位老師,從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始,耐心、細心的不斷重復、引導,幫助幼兒獲得提高。

  二、學(xué)習

  小班時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期,剛開(kāi)始孩子們聽(tīng)不懂普通話(huà),所以對聽(tīng)故事等不是很感興趣。于是我們常常是說(shuō)一遍普通話(huà),再用方言解釋一下,讓每個(gè)幼兒都能理解。時(shí)間久了,孩子們也開(kāi)始能用普通話(huà)回答問(wèn)題,能用普通話(huà)和老師、同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談,愿意講講發(fā)生在自己身邊的趣事。其中進(jìn)步最大的是張姝,她的語(yǔ)言發(fā)展較晚,平時(shí)也不大愛(ài)說(shuō)話(huà),F在家長(cháng)反映孩子比以前愛(ài)說(shuō)話(huà)了,回家以后象個(gè)小廣播,向爺爺奶奶介紹發(fā)生在幼兒園里的事情。我想,這不僅是孩子進(jìn)步的表現,也是對我們工作的肯定。

  結合幼兒的特點(diǎn)和班級的實(shí)際,我們組織了多種主題活動(dòng)。如“幼兒園真好”“娃娃家”“我是小司機”等等,為幼兒創(chuàng )設了生動(dòng)、童趣的主題環(huán)境,吸引他們在這樣的環(huán)境中積極參與、認真傾聽(tīng)、大膽表達、主動(dòng)探索。隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的旋律做模仿動(dòng)作,在老師的指導下涂鴉,用線(xiàn)條、圖形加以簡(jiǎn)單的組合來(lái)表現事物的大致特征。用橡皮泥捏個(gè)大蘋(píng)果;背上媽媽的背包、戴上爸爸的眼鏡,演一回娃娃家,讓幼兒用自己的語(yǔ)言、自己的方式來(lái)表現和表達。

  由于家庭和社會(huì )的多種原因,使現代兒童在適應環(huán)境、與人交往、處理問(wèn)題能力等方面的培養和發(fā)展極不均衡,孩子自私、獨占、孤獨、過(guò)度的依戀,感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同,生長(cháng)環(huán)境和文化背景也不一樣,特別是父母的教育觀(guān)念不同。研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細心觀(guān)察每一個(gè)孩子,發(fā)現他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn),發(fā)揮出各自的特點(diǎn),我們努力在做,也會(huì )繼續這樣做。一個(gè)學(xué)期以來(lái),很多孩子有了很大進(jìn)步。如聰明又拘謹的施以恒,能大大方方與人交流了,還愿意在小伙伴面前表演了;頑皮有淘氣的聰聰,也知道玩具要大家玩,還要把玩具送回家;惹人喜愛(ài)的琦琦,樣樣都好,惟獨小氣,現在也愿意把家里的玩具拿來(lái)給小朋友玩,愿意和小伙伴分享他最?lèi)?ài)的糖果。這些我們都看在眼里,喜在心上。

  三、運動(dòng)

  從小重視幼兒身體素質(zhì)的培養,能為幼兒更好的適應社會(huì ),將來(lái)有一個(gè)強壯、健康的身體奠定物質(zhì)基礎。幼兒具有好活動(dòng)的特點(diǎn),他們喜愛(ài)運動(dòng),幼兒在身體運動(dòng)中既能得到身體的鍛煉,增強體質(zhì),又能使其心理得到健康地發(fā)展,使幼兒活潑、開(kāi)朗,精力充沛。結合以上特點(diǎn),我們從培養運動(dòng)興趣入手,使幼兒養成良好的身體運動(dòng)習慣,從而達到學(xué)會(huì )健體的目的。

  對于剛入園的小班幼兒,他們任性、嬌慣,不會(huì )集體活動(dòng),沒(méi)有良好的上課常規和運動(dòng)習慣,這樣進(jìn)行集體教學(xué)就會(huì )出現困難。所以首先做的是從自然起步,學(xué)習良好的常規和習慣。如:集合站隊,利用幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn),利用游戲"看誰(shuí)站得快""站直線(xiàn)",幼兒很快就會(huì )有站隊的意識。在場(chǎng)地上畫(huà)好的圓圈上,帶領(lǐng)幼兒隨意地走,幼兒開(kāi)始自然放松,教師逐步發(fā)揮主導作用,運用音樂(lè ),作模仿動(dòng)作等,從而使幼兒逐漸體會(huì )走圓圈學(xué)習一個(gè)跟一個(gè)走。自然起步之后,教師運用小旗等教具,引導幼兒聽(tīng)口令跟著(zhù)目標走,這樣,幼兒會(huì )在很短的時(shí)間內學(xué)會(huì )聽(tīng)教師的口令,并在自然放松的條件下學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的隊列隊形。在這短短的起步過(guò)程中,讓幼兒參觀(guān)中、大班活動(dòng),引起幼兒的學(xué)習愿望,熟悉幼兒園的體育器械,使幼兒在沒(méi)有壓力、沒(méi)有拘束的情況下很快適應集體生活。

  人們常說(shuō):興趣是最好的老師。有了興趣,就有了學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。而對于幼兒來(lái)說(shuō),身體素質(zhì)的培養是通過(guò)豐富多彩,趣味性強,深受幼兒喜愛(ài)的.各種身體練習來(lái)實(shí)現的。小班幼兒年齡小,易接受直觀(guān)、形象地教學(xué),他們會(huì )對一個(gè)游戲、一個(gè)情節所吸引,從而帶著(zhù)興趣去游戲、去學(xué)習,使身體得到全面鍛煉。如學(xué)習游戲"小白兔鉆山洞",我把場(chǎng)地美化成有花有草、有蘑菇的地方,幼兒和我戴上頭飾,在音樂(lè )伴奏下來(lái)到場(chǎng)地上,幼兒會(huì )被情境所吸引,因而有游戲下去的興趣。在練習雙腳行進(jìn)跳時(shí),不是讓幼兒一遍又一遍的練習,設置一定的情節,去采花、采蘑菇。開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng),可以彌補組織形式的不足,還可以提高幼兒參加體育活動(dòng)的積極性,豐富幼兒的生活。

  在戶(hù)外體育活動(dòng)中,積極創(chuàng )造條件為幼兒提供豐富的戶(hù)外運動(dòng)器械,、設備及環(huán)境,做到"兩個(gè)自由",即自由選擇活動(dòng)項目和活動(dòng)器械,自由結伴。這樣幼兒可以根據自己的興趣、愛(ài)好和能力發(fā)展自己的動(dòng)作和身體素質(zhì)。小班幼兒有自己的特點(diǎn),許多體育器械還不認識,不會(huì )玩,教師必須進(jìn)行必要的引導和指導,根據教師引導,幼兒還會(huì )進(jìn)行創(chuàng )新玩法。如塑料圈,幼兒會(huì )用其練習跳、鉆、滾等動(dòng)作,做方向盤(pán)等等,從運動(dòng)中得到學(xué)習的樂(lè )趣

  四、游戲

  我們根據幼兒發(fā)展的需要,逐步設立了結構角、美工角、娃娃家、理發(fā)店、語(yǔ)言角、圖書(shū)角、等區域。根據活動(dòng)室的特點(diǎn),我們將結構角、圖書(shū)角、娃娃家等區域設為固定區,其余設為活動(dòng)區。鼓勵幼兒自由選擇,大膽操作,促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在材料的投放上,我們根據每個(gè)幼兒的發(fā)展狀況,根據教育目標為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料,讓幼兒在與材料的“互動(dòng)”中積累各種經(jīng)驗。例如:學(xué)習按顏色分類(lèi)時(shí),我們?yōu)槟芰θ醯挠變禾峁┫嗤螤畹募t、黃、藍小圖形,材料簡(jiǎn)單清楚,幼兒容易操作;給能力強的幼兒提供了四種以上不同形狀的材料,幼兒可以進(jìn)行較復雜的區分、排序。在材料的投放上我們遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則。如在美工角,剛進(jìn)行涂色時(shí),我們提供的是蘋(píng)果的涂色,然后是香蕉的涂色,最后是葡萄的涂色,涂色面積由大變小,難度逐漸增強。剛開(kāi)始接觸水粉時(shí),我們先提供水粉顏料供幼兒印章畫(huà)時(shí)使用,再讓他們嘗試手指點(diǎn)畫(huà)。另外我們引導幼兒在美工角印小魚(yú)等送到娃娃家,制作花環(huán)送到表演角;數學(xué)角引導幼兒學(xué)習有規律地排序,將有規律裝飾的項鏈送給娃娃家的娃娃等。幼兒對這些活動(dòng)很感興趣,在做做玩玩中輕松地得到了相應的知識。

  在此基礎上逐步引導幼兒說(shuō)說(shuō):你是怎樣玩的?誰(shuí)玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享,體驗成功的快樂(lè ),發(fā)展口語(yǔ)表達能力。而教師的講評則以表?yè)P、鼓勵為主,推廣幼兒的成功經(jīng)驗,把活動(dòng)中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規則,使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結束,并激發(fā)幼兒下一次繼續活動(dòng)的愿望。

  解放孩子,為孩子創(chuàng )設自由發(fā)展的空間,讓幼兒在不同程度上增強了自信心,想象力、創(chuàng )造力有所提高。

  一份耕耘,一份收獲。相信在我們的共同努力下,幼兒更多的進(jìn)步指日可待!

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 9

  我們平時(shí)都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎,小班的工作就尤其瑣碎,“小班家長(cháng)事兒多”似乎已成為司空見(jiàn)慣的事情。因此,做好家長(cháng)工作是我們教師的重要職責,只有家園配合一致,才能真正實(shí)現因人施教,才能對每個(gè)幼兒實(shí)現良好的教育。

  一、運用多種形式加強與家長(cháng)之間的溝通。

  1、和家長(cháng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見(jiàn)到家長(cháng),我總讓他們看到我的笑臉,每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(cháng)點(diǎn)個(gè)頭,打聲招呼,道聲“再見(jiàn)”并不難。我是個(gè)不愛(ài)告狀的老師,我覺(jué)得孩子在我班上,犯了錯,首先應該由我來(lái)教育引導,不要太多地把責任推向家長(cháng),除非確實(shí)需要家長(cháng)共同來(lái)配合教育的。即使這樣,在與家長(cháng)交談時(shí),我特別注意講話(huà)的方法和語(yǔ)氣,我會(huì )笑著(zhù)婉轉地跟家長(cháng)說(shuō)事情,盡量不讓家長(cháng)產(chǎn)生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺(jué),讓家長(cháng)感到尷尬。

  2開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)。我們針對幼兒發(fā)展過(guò)程中出現的問(wèn)題,表現的進(jìn)步通過(guò)家園聯(lián)系手冊及時(shí)與家長(cháng)“通氣”。如忽磊在家很嬌慣,說(shuō)話(huà)口齒不清,做事沒(méi)耐心,上課也坐不住,家長(cháng)也很頭疼。通過(guò)與家長(cháng)共同合作,大大改變了忽磊的一些不良習慣,對此,我們在聯(lián)系本上及時(shí)告訴家長(cháng),并大大褒獎一番。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進(jìn),忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì ),到能完整畫(huà)一幅畫(huà),這一表現,使得家長(cháng)喜出望外。對于幼兒在家里的表現,家長(cháng)也通過(guò)聯(lián)系手冊向我們簡(jiǎn)要描述,使我們能夠展開(kāi)有針對性的教育。有時(shí)我們還會(huì )把我們對孩子的期望和需要家長(cháng)配合的內容寫(xiě)在聯(lián)系本上,使小小本子發(fā)揮大作用。如培養小班幼兒的講禮貌習慣,就要家園共同合作,要求在家庭中成人以身作則,使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。

  二、充分利用家長(cháng)資源,開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。

  我們結合主題活動(dòng),充分調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)習活動(dòng)的積極性。因為孩子的學(xué)習必須建立在孩子的'生活經(jīng)驗上,因此我們經(jīng)常與家長(cháng)相互合作,幫助孩子接來(lái)相應的生活經(jīng)驗。比如在主題活動(dòng)“車(chē)輪咕嚕咕嚕轉”中,我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)利用節假日帶孩子參觀(guān)各種汽車(chē),觀(guān)察各種車(chē)的特征,到幼兒園與大家一起分享。在家長(cháng)的配合下,激發(fā)了孩子對身邊事物探索的興趣,使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現價(jià)值。

  三、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng)。

  本學(xué)期,我們班級的家長(cháng)積極配合班級各種,在主題活動(dòng)中收集資料,將家中的廢舊物品清洗干凈,充實(shí)了角色游戲的材料。我們利用各種節日開(kāi)展活動(dòng),元宵節、端午節,我們請家長(cháng)向孩子介紹元宵節的來(lái)歷,與孩子一起品嘗節日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現主動(dòng)性。在六一兒童節到來(lái)之際,家長(cháng)積極主動(dòng)來(lái)園觀(guān)看藝術(shù)匯演,并得到一致好評。

  總之,信任是家園合作基礎,也是家園共育的關(guān)鍵,我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展。如果家園互相信任,就能相互體諒,就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 10

  教師與家長(cháng)的互動(dòng)效果直接影響著(zhù)班級經(jīng)營(yíng)的成效,家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對幼兒的關(guān)心,共同教育責任。針對這些,本學(xué)期,我們開(kāi)展了以下形式的活動(dòng):

  1、口頭形式。

  包括家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、家教經(jīng)驗交流,以及平時(shí)與家長(cháng)交流等,開(kāi)學(xué)前,我們提前開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。主要向家長(cháng)介紹班中老師的情況,和一些家長(cháng)需要配合方面的問(wèn)題。讓家長(cháng)對老師有一個(gè)全面地了解,能更放心的把孩子送到幼兒園。同時(shí)也了解幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣,幼兒一入園,我們就有針對性的采取措施。我們班不到兩周的時(shí)間就能正常開(kāi)展活動(dòng)了。

  我們的楊鈺茜小朋友的奶奶,一開(kāi)始報名時(shí),就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度,開(kāi)學(xué)后,她對我們的工作萬(wàn)般挑剔,總是嫌這嫌那,對于這樣的家長(cháng),我們確實(shí)也有過(guò)這樣那樣的想法,但是我們并沒(méi)有因此而冷落她,而是用更多的熱情去關(guān)心她,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴家長(cháng)。終于這位家長(cháng)改變了她的態(tài)度。在一次家長(cháng)開(kāi)放日中,這位家長(cháng)由衷地贊嘆道:“孩子們的進(jìn)步真是太大了,沒(méi)想到我的孩子這么懂事了。老師,太謝謝你們了,你們辛苦了,真不容易!”由于家長(cháng)水平的參差不齊,他們的教育方式也各不相同。我們利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)園地,向家長(cháng)們介紹教育方法。我們的呂品晶從小沒(méi)睡過(guò)午覺(jué),家長(cháng)說(shuō)要不就別睡了,可到下午活動(dòng)時(shí)孩子的精神就不好。于是我們就和家長(cháng)商量,為了孩子的健康,一定要讓他睡午覺(jué)。每次午睡就專(zhuān)由一個(gè)老師幫她脫衣服、上床,拍著(zhù)他睡覺(jué)。就這樣我們從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始,耐心、細心的不斷重復、引導,注意多與家長(cháng)交流,在老師與家長(cháng)共同努力下,到學(xué)期末的時(shí)候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高,不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊,個(gè)別孩子還能自己整理衣服,有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長(cháng)都感覺(jué)自己的孩子上幼兒園后變了個(gè)樣。這些我們都看在眼里,喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒(méi)有白費。

  使用口頭形式,我們做到既面向全體家長(cháng),又有重點(diǎn)地進(jìn)行工作,在了解孩子和了解家長(cháng)的前提下進(jìn)行工作,有針對性的進(jìn)行工作。

  2、文字形式。

  包括幼兒成長(cháng)紀念冊、紙條等。家園聯(lián)系本是實(shí)現家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中,我們可以獲得教育效果的反饋,了解幼兒的家中的表現,而家長(cháng)也從中得知幼兒在園的表現和幼兒園對家長(cháng)在配合教育上的具體要求等。 每到星期五,我們都及時(shí)地關(guān)心好天氣預報,以便通知家長(cháng)們換曬被子。

  3、參與活動(dòng)形式。

  家長(cháng)適當參與幼兒園的活動(dòng)也是家園活動(dòng)的一種有效形式。在九月份和十二月份,我們開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日,在活動(dòng)開(kāi)始前,我們先讓家長(cháng)了解活動(dòng)的目標,使得家長(cháng)有目的的觀(guān)摩活動(dòng),更深入的了解活動(dòng)的開(kāi)展情況,以及自己孩子在整體中所處的位置;顒(dòng)后,我們又進(jìn)行了互動(dòng)形式的家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)們共同討論教育過(guò)程中所遇到的疑惑,同時(shí)將部分家長(cháng)的教育經(jīng)驗與其他家長(cháng)交流,取得了較好的效果。 總之,對于家長(cháng)工作就是贏(yíng)得一個(gè)家長(cháng)就等于贏(yíng)得一百個(gè)家長(cháng),放棄一個(gè)家長(cháng)就等于放棄一百個(gè)家長(cháng)。在兒童教育這個(gè)系統工程中,我們只有充分發(fā)揮利用家長(cháng)這個(gè)有效的教育資源,才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展;只有進(jìn)一步拓寬工作渠道,努力發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性,才能密切家園關(guān)系促進(jìn)家園共育。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái),他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙,交在父母老師手中,為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩,使之鮮活,充滿(mǎn)生命。

  通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認識到:家園互動(dòng)是課程架構中的一部分內容,是課程實(shí)施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng )設離不開(kāi)豐富的物質(zhì),資源的統整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。

  小班的家長(cháng)是幼兒園的新成員,一切工作從頭開(kāi)始。首先,讓家長(cháng)充分了解我們的“園本”課程,利用家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間,向家長(cháng)宣傳講解當前的幼兒教育,區別傳統教育與“二期”課改之間的不同,同時(shí)讓家長(cháng)明確創(chuàng )設良好家庭環(huán)境的重要性,要求家長(cháng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機會(huì ),注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養,和家長(cháng)一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會(huì )行為。我們的教育思想、觀(guān)念,了解每位老師對孩子的一片愛(ài)心,通過(guò)孩子的.進(jìn)步讓家長(cháng)認同。 從開(kāi)學(xué)第一次的家長(cháng)會(huì ),我們就知道,家長(cháng)想參與孩子教育的主動(dòng)性、積極性的迫切心情。但由于多種原因,很多家長(cháng)的教育方式和方法不恰當,大部分家長(cháng)們工作比較忙,比較少和老師面對面溝通情況。為了讓家長(cháng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況,我們及時(shí)將主題活動(dòng)內容刊登在班級宣傳欄上,根據主題開(kāi)展情況,師生共同創(chuàng )設與主題教育相適應的環(huán)境,讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習 情況。鼓勵家長(cháng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節日、表演等同樂(lè )活動(dòng),加深親子的情感交流。

  經(jīng)過(guò)我們的努力,得到了家長(cháng)們的信任和肯定, 使班級工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。 較多家長(cháng)工作忙,無(wú)暇顧及孩子,將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng),而爺爺奶奶又大多是偏愛(ài)孩子,日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了,致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動(dòng)的機會(huì )。另外家長(cháng)普遍重智輕能,因此較多幼兒的交往、說(shuō)話(huà)、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想,在下學(xué)期仍有待提高?偨Y過(guò)去、展望未來(lái),在新的學(xué)期里,我們班上的老師會(huì )更加團結,更加緊密,建立良好的班風(fēng)、愉快的身心,使我們的孩子更快樂(lè ),我們的家長(cháng)更放心。我堅信,小二班會(huì )以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 11

  我園自xxxx年被評為徐匯區綠色幼兒園以來(lái)按照上!秾W(xué)前教育指導綱要》對環(huán)境教育的要求,根據上海市綠色學(xué)校環(huán)境教育條例,結合我園特色,抓住機遇,奮發(fā)有為,將環(huán)境教育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的抓手,與幼兒園二期課程改革、家園、社區三位一體的教育、集團內部文化建設等有機結合起來(lái),不斷改進(jìn)工作,提高水平,為幼兒園的可持續發(fā)展積極努力。

  兩年里我園堅持強化創(chuàng )辦綠色學(xué)校意識,定期請有關(guān)專(zhuān)家教師為本園教工開(kāi)展有關(guān)自然科學(xué)、人類(lèi)生態(tài)、能源利用等科學(xué)知識內容的講座。提高教工環(huán)保的意識,以及對幼兒進(jìn)行教育的責任感,教育技巧。在二期課程改革的背景下,我集團加強環(huán)保教育的課程建設,提出了幼兒學(xué)科學(xué)學(xué)的關(guān)鍵經(jīng)驗,其中愛(ài)護環(huán)境,作為幼兒園科學(xué)課程的一項重要內容被列為幼兒日常教育的重點(diǎn)內容,同時(shí)還積累了以資源再生利用、自然種植,保護水及大氣污染等自創(chuàng )、自編專(zhuān)題活動(dòng)和精彩的童話(huà)劇開(kāi)展綠色環(huán)保宣傳,獲得了良好的成效。

  一、 實(shí)施綠色計劃的支持保障系統

  在組織上,建立集團綠色教育領(lǐng)導小組,負責綠色學(xué)校方案的整體規劃、環(huán)境創(chuàng )設和措施落實(shí)和資料積累工作。由科技總指導負責綠色學(xué)校具體活動(dòng)方案的設計和安排,由各園所執行園長(cháng)分管負責環(huán)境教育活動(dòng)的落實(shí)措施和具體實(shí)踐活動(dòng)方案、實(shí)施和資料收集、積累工作。以集團綠色學(xué);匦〗M為點(diǎn),以點(diǎn)帶面,整體推動(dòng)集團中五個(gè)園所的綠色計劃的實(shí)施工作。在實(shí)施的過(guò)程中我們將聘請綠色教育專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)指導。如青少年活動(dòng)中心的葉紅老師、植物園鄔志新博士等等,以提高教師對綠色學(xué)校的素質(zhì)。

  二、綠色教育環(huán)境的創(chuàng )設

  老師們通過(guò)參加課程改革的系列培訓活動(dòng)后,在思想上達成一致,面臨傳統的挑戰,要改變習慣思維,并要有勇氣去改變思維方式。他們群策群力,努力為迎新和課改雙結合而設計了新穎的教學(xué)活動(dòng)。他們放棄了寬敞漂亮的新教室,運用大自然中的一草一木來(lái)給寶寶上開(kāi)學(xué)的第一課。你看:寶寶們在做“快樂(lè )小漁翁”呢!室外誘惑難擋的游泳池里,早就放上了齊腳踝的水,靈動(dòng)的小魚(yú)穿梭、流連,要用手捕魚(yú),可不容易,這對鍛煉寶寶手眼的協(xié)調性是大有好處的;你聽(tīng),“找朋友”的音樂(lè )響起了,大樹(shù)下,寬闊的草地上,哥哥姐姐們正拉著(zhù)弟弟妹妹們做好朋友的游戲呢!敬禮、握手、抱一抱……玩得多開(kāi)心呀!連剛入園的小寶寶也破涕為笑了。在笑聲中,他們感悟到:照顧弱小、分享快樂(lè )是件開(kāi)心的事。大自然提供了孩子們無(wú)限發(fā)揮的空間;開(kāi)放性的教學(xué)活動(dòng)讓孩子們受益匪淺;堅持課改理念的老師們正引領(lǐng)著(zhù)孩子們走進(jìn)幸!

  有句教育名言說(shuō)得好:"播下行為,收獲習慣;播下習慣,收獲性格。"少小若天性,習慣成自然。因而,在幼兒園開(kāi)展環(huán)保教育,培養幼兒具有初步的環(huán)保意識,使幼兒從小知道環(huán)境保護的重要性,學(xué)會(huì )做環(huán)保的小主人,是十分重要的!八覀兊呐笥选钡闹黝}是來(lái)自孩子們的焦點(diǎn)話(huà)題。孩子們的討論中問(wèn)道:“有的地方為什么不下雨啊?雨是從哪里來(lái)的?”……于是老師就帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)氣象館,讓幼兒認識了各種測量天氣的工具,了解了各種天氣和我們人類(lèi)的關(guān)系。通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察,讓幼兒了解人和植物一樣都需要干凈的水,從而了解水對我們的重要性,知道我們大家都要保護環(huán)境,不讓水變臟。于是幼兒和家長(cháng)一起收集有關(guān)水的資料,使幼兒在活動(dòng)中了解水的重要性,也知道水是有限的,所以我們大家都要珍惜水、都要節約用水。幼兒還把自己動(dòng)手設計節水標志貼在用水的地方提醒大家節約用水,老師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區把標志分給居民,并向他們宣傳節水的好處和重要性。孩子們有了切身的體驗后還向成人宣傳節水意識,通過(guò)這些活動(dòng)不僅讓家長(cháng)與老師、孩子有了進(jìn)一步的交流和溝通,更重要的是,讓孩子意識到環(huán)保行為其實(shí)就在我們的周?chē),人人都可以為環(huán)境保護貢獻一點(diǎn)力量。

  老師們還和孩子們一起利用廢舊材料布置環(huán)境制作教具:在《我和別人不一樣》主題活動(dòng)中,孩子們利用家里收集來(lái)的廢舊材料:紙盒、紙杯、餅干盒、瓶子、乒乓球等。制作了形態(tài)各異的玩具——挑水的小和尚、機器人、章魚(yú)、高個(gè)子瓶娃娃、小熊貓演員。在兩年的om長(cháng)期題比賽中我們用的道具都以廢舊材料為主,在比賽中得到了評委的好評。孩子們還和家長(cháng)一起參加了徐匯區第三屆“匯知杯”“八頭”環(huán)保制作網(wǎng)上行活動(dòng),并獲得了較好的成績(jì)。利用廢舊盒子編織圍巾是我園的經(jīng)典活動(dòng),利用廢舊的皮鞋盒做工具,一條條色彩鮮艷,溫暖舒適的圍巾誕生了,孩子們和家長(cháng)都愛(ài)不釋手,原來(lái)是要多留心廢舊材料還是有用武之地的。

  除此之外幼兒園添置各類(lèi)環(huán)保設施(垃圾分類(lèi)箱、廢電池收集箱),辦公用具添置(廢紙利用箱)等,班級設立可利用材料箱。孩子們設計的保護環(huán)境的標志(節水標志、節電標志、垃圾分類(lèi)標志等)隨處可見(jiàn)。

  我們積極倡導綠色的生活理念,開(kāi)展綠色的實(shí)踐活動(dòng)。園內開(kāi)設環(huán)境教育的專(zhuān)欄展板,不定期的開(kāi)設相關(guān)的主題活動(dòng),給予幼兒展示的機會(huì )。在園內形成節約用水用電、輕聲說(shuō)話(huà)、輕輕走路、愛(ài)護小生命等常規活動(dòng),在園內師生中形成良好的綠色意識。

  三、學(xué)校綠色環(huán)境教育主題活動(dòng)

  教師們在組織幼兒活動(dòng)中有意識地加強環(huán)境教育,并根據周邊環(huán)境、時(shí)事新聞捕捉環(huán)境教育熱點(diǎn)。

  在幼兒園首先要培養幼兒對大自然的熱愛(ài),在主題活動(dòng):“小花園”中老師在春天萬(wàn)物復蘇的季節里,讓中班幼兒到大自然中感受生機勃勃,變化萬(wàn)千的景色:紅紅的花、綠綠的草,枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶以及暖暖的陽(yáng)光,柔柔的春風(fēng),到處充滿(mǎn)春天特有的`景象,它深深地吸引著(zhù)孩子們的目光。幼兒置身在春天的自然景物之中,真切地感知大自然的美。在活動(dòng)中老師預設了“采花蜜”“ 花兒好看我不摘”“ 越開(kāi)越大的花”等活動(dòng),激發(fā)孩子們喜歡周?chē)ú輼?shù)木,培養愛(ài)護它們的情感。

  針對不同年齡的孩子我們在同一內容中還設計了不通層次的活動(dòng),在大班孩子們開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心周?chē)c我們一起生活的花草樹(shù)木。并從中感受我們的生活是離不開(kāi)植物,要愛(ài)護植物,有愿做小小護綠員的愿望。同時(shí)能區別蔬菜的不同品種,嘗試蔬菜培植。因此老師設計、組織了“有用的植物”這一主題活動(dòng),在活動(dòng)中孩子們和老師、小伙伴一起參觀(guān)、發(fā)現幼兒園的各種植物;嘗試運用各種形式表達自己看到的植物。通過(guò)活動(dòng),了解有些植物具有保健、治病的作用。從而讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著(zhù)密切的關(guān)系,離開(kāi)了植物,人類(lèi)將無(wú)法生存。

  對于小班來(lái)說(shuō)對“環(huán)!边@個(gè)詞并不理解,那他們的環(huán)保教育應該如何開(kāi)展呢?我們就從他們身邊最常見(jiàn)的事物著(zhù)手。因為他們對自己周?chē)氖煜さ奈锲酚兄?zhù)相當的經(jīng)驗,有了經(jīng)驗,有些問(wèn)題就好辦多了。于是就誕生了“環(huán)保娃娃”主題活動(dòng),在活動(dòng)中通過(guò)“節水瓶”“制作環(huán)保標語(yǔ)”“魔蛋殼”等活動(dòng),孩子對周?chē)畛錆M(mǎn)了關(guān)愛(ài),初步知道了廢物能變寶的道理,孩子在探究逐漸走近了“環(huán)!。

  四、 校外綠色環(huán)境教育活動(dòng)

  今年暑假,我園的小朋友和家長(cháng)們積極參與“迎世博,讓綠色文明的生活方式走進(jìn)徐匯千萬(wàn)學(xué)子家庭”的活動(dòng)。根據“降溫減排,與你我有關(guān);環(huán)保節能,你我他有責”的活動(dòng)倡導,孩子們在教師、家長(cháng)的協(xié)助下開(kāi)展了有節約能源意識與行動(dòng)的多種意義深遠的家庭暑期活動(dòng)。

  在家長(cháng)們的鼎力支持下,孩子們開(kāi)始學(xué)著(zhù)計算家庭碳排放量,尋找家庭碳排放超標的原因,制定降低家庭碳排放的方案。小班的孩子們已懂得將家中空調的溫度掌握在不低于26攝氏度,并盡量減少開(kāi)空調的時(shí)間,以給“地球媽媽” 消暑降溫。中班的孩子們還在父母的協(xié)助下,采取了家庭燈泡新更換的行動(dòng),主動(dòng)自愿地使用節能型的燈具;不少家庭提出減少私家車(chē)的使用次數;盡量不使用一次性的用品……大班的孩子將節能措施與即將要進(jìn)入的小學(xué)生活聯(lián)系了起來(lái):懂得愛(ài)惜書(shū)本,不浪費紙張,在老師家長(cháng)的教育下產(chǎn)生了將廢紙收集起來(lái)進(jìn)行能源再利用的回收節能想法。大班的孩子還主動(dòng)提出承擔家庭安全檢查員的工作和家長(cháng)一起臨睡前的水源、電源,煤氣源的家庭安檢工作,確保資源的合理使用。

  在“迎世博,讓綠色文明的生活方式走進(jìn)徐匯千萬(wàn)學(xué)子家庭”活動(dòng)中,孩子和家長(cháng)直觀(guān)的感受到人類(lèi)的一言一行、一舉一動(dòng)都與全球性氣候變暖息息相關(guān),環(huán)保減排不僅是工礦企業(yè)的事情,也是我們每個(gè)公民應承擔的公共責任與義務(wù)。暑期中,科幼裕德園區開(kāi)展的關(guān)注全球氣候變化,增強環(huán)保節能意識,參與環(huán)保節能行動(dòng),傳播環(huán)保節能文明的各項活動(dòng)幫助促進(jìn)著(zhù)幼兒、家庭、教工為迎世博而不斷的自覺(jué)的走進(jìn)綠色文明的生活。

  在家園互動(dòng)活動(dòng)中,家長(cháng)的環(huán)保意識和理念也影響著(zhù)孩子,于是老師們就充分利用家長(cháng)資源開(kāi)展活動(dòng)讓環(huán);顒(dòng)走向家庭,走向社會(huì )!拔覑(ài)中華鱘”活動(dòng)就是在家長(cháng)的支持下與“上海水族館”取得聯(lián)系,孩子們也決定用自己的壓歲錢(qián),以科技裕德園中二班的名義,去幫助一條“水中熊貓——中華鱘”!孩子們一個(gè)個(gè)握著(zhù)筆,在爸爸媽媽的指導下,在倡議書(shū)上簽下了自己名字,并認真的說(shuō)我要做中華鱘的“父母”!要給我們中二班的“魚(yú)寶寶”取個(gè)好聽(tīng)的名字!還要讓它象我一樣找到好朋友!象這樣一個(gè)班級去認養一個(gè)珍稀動(dòng)物的還沒(méi)有!科技幼兒園的小朋友是“第一個(gè)吃螃蟹的人”。水族館并邀請我們去“上海水族館”和自己的魚(yú)寶寶——中華鱘見(jiàn)面!還可以去看看其他的動(dòng)物寶寶!孩子們覺(jué)得這是他們過(guò)“六一節”收到最好的禮物!爸爸媽媽則說(shuō)在孩子關(guān)愛(ài)的動(dòng)物、獻出愛(ài)心的同時(shí),也讓他們體會(huì )父母對他們的關(guān)愛(ài)。

  “我愛(ài)中華鱘”愛(ài)心活動(dòng)在孩子的好奇心中,家長(cháng)的支持中,老師的關(guān)注中順利的開(kāi)展著(zhù),正象二期課改中指出的:“幼兒的學(xué)習不是獨立建構的,而是在諸多條件下,主要是在與家長(cháng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構的!痹诨(dòng)過(guò)程中,兒童既是受益者,也是貢獻者?梢(jiàn),只有家庭、幼兒園、社會(huì )的互動(dòng)合作,才可能帶給孩子最好的經(jīng)驗。

  我們在創(chuàng )建綠色幼兒園更加懂得了為了下一代要保護環(huán)境,教育下一代要愛(ài)護環(huán)境。

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 12

  一轉眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,在這一年里,我們在家長(cháng)的熱心幫忙及大力支持下,班級工作得到順利開(kāi)展,結合一學(xué)年開(kāi)展的家長(cháng)工作狀況,現將本學(xué)年家長(cháng)工作總結如下:

  一、辦好家長(cháng)園地,每周刊出周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。

  為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項,共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,我班認真制訂周計劃,刊登在家長(cháng)園地上,使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習狀況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持,如春游、慶“三八”愛(ài)母親活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長(cháng)們在家抽出時(shí)刻幫忙幼兒進(jìn)行練習,使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jì),且得到社會(huì )的肯定,諸如此類(lèi)的事情很多很多。

  二、利用家長(cháng)接送時(shí)刻,與家長(cháng)持續密切聯(lián)系,共同商討教育方法。

  我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)刻與家長(cháng)持續密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的'獨立生活潛質(zhì),培養孩子的職責心,我們在園開(kāi)設相應的課程,開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀(guān)察幫忙。家長(cháng)了解到這一狀況后,在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅持了“放手”的原則,盡力使自己“做個(gè)旁觀(guān)者”,讓孩子自己動(dòng)手。在培養職責心這一方面,家長(cháng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng),我們還利用家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)學(xué)校等形式,與家長(cháng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請個(gè)別家長(cháng)將自己的教育經(jīng)驗說(shuō)給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(cháng)。

  三、根據園、班級及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪(fǎng),了解原因。

  每個(gè)班總有幾個(gè)調皮的孩子或很難接近的家長(cháng),我班也不例外,碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導,教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng),向家長(cháng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,以便針對性地教育,使每一位孩子都能快樂(lè )地成長(cháng),的各方面工作,有機會(huì )給孩子說(shuō)在園的種種狀況并請家長(cháng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對她的愛(ài),從中得到補償。

  這一年來(lái),家長(cháng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數,正正因有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫忙、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 13

  一轉眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,在這一年里,我們在家長(cháng)的熱心幫忙及大力支持下,班級工作得到順利開(kāi)展,結合一學(xué)年開(kāi)展的家長(cháng)工作狀況,現將本學(xué)年家長(cháng)工作總結如下:

  一、辦好家長(cháng)園地,每周刊出周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。

  為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項,共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,我班認真制訂周計劃,刊登在家長(cháng)園地上,使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習狀況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持,如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長(cháng)們在家抽出時(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習,使每一個(gè)孩子取的了良好的`成績(jì),且得到社會(huì )的肯定,諸如此類(lèi)的事情很多很多。

  二、利用家長(cháng)接送時(shí)間,與家長(cháng)持續密切聯(lián)系,共同商討教育方法。

  我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)持續密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活潛力,培養孩子的職責心,我們在園開(kāi)設相應的課程,開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀(guān)察幫忙。家長(cháng)了解到這一狀況后,在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅持了“放手”的原則,盡力使自己“做個(gè)旁觀(guān)者”,讓孩子自己動(dòng)手。在培養職責心這一方面,家長(cháng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng),我們還利用家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)校園等形式,與家長(cháng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請個(gè)別家長(cháng)將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(cháng)。

  三、根據園、班級及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪(fǎng),了解原因。

  每個(gè)班總有幾個(gè)調皮的孩子或很難接近的家長(cháng),我班也不例外,碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導,教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng),向家長(cháng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,以便針對性地教育,使每一位孩子都能快樂(lè )地成長(cháng),的各方面工作,有機會(huì )給孩子介紹在園的種種狀況并請家長(cháng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對她的愛(ài),從中得到補償。

  這一年來(lái),家長(cháng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數,正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫忙、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 14

  一轉眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了,在這一年里,我們在家長(cháng)的熱心幫助及大力支持下,班級工作得到順利開(kāi)展,結合一學(xué)年開(kāi)展的家長(cháng)工作情況,現將本學(xué)年家長(cháng)工作總結如下:

  一、辦好家長(cháng)園地,每周刊出周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。

  為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項,共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,我班認真制訂周計劃,刊登在家長(cháng)園地上,使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習情況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持,如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長(cháng)們在家抽出時(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習,使每一個(gè)孩子取的`了良好的成績(jì),且得到社會(huì )的肯定,諸如此類(lèi)的事情很多很多。

  二、利用家長(cháng)接送時(shí)間,與家長(cháng)保持密切聯(lián)系,共同商討教育方法。

  我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力,培養孩子的責任心,我們在園開(kāi)設相應的課程,開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難,但我們還是堅持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀(guān)察幫助。家長(cháng)了解到這一情況后,在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅持了“放手”的原則,盡力使自己“做個(gè)旁觀(guān)者”,讓孩子自己動(dòng)手。在培養責任心這一方面,家長(cháng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng),我們還利用家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)學(xué)校等形式,與家長(cháng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題,并請個(gè)別家長(cháng)將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(cháng)。

  三、根據園、班級及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪(fǎng),了解原因。

  每個(gè)班總有幾個(gè)調皮的孩子或很難接近的家長(cháng),我班也不例外,碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導,教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng),向家長(cháng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,以便針對性地教育,使每一位孩子都能快樂(lè )地成長(cháng),的各方面工作,有機會(huì )給孩子介紹在園的種種情況并請家長(cháng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對她的愛(ài),從中得到補償。

  這一年來(lái),家長(cháng)給予我們的幫助配合有無(wú)數,正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 15

  孩子在成長(cháng)的過(guò)程中,家庭教育是其受教育過(guò)程的起點(diǎn),與家長(cháng)相互理解、共同合作、實(shí)施教育是我們幼兒園家長(cháng)工作的重點(diǎn)。一轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,在這一學(xué)期里,我們做好了與家長(cháng)的溝通工作,以此獲得了家長(cháng)對我們工作的支持和信任。我們在家長(cháng)的熱心幫忙及大力支持下,班級工作得到了順利開(kāi)展,結合一學(xué)年開(kāi)展的家長(cháng)工作狀況,現將本學(xué)年家長(cháng)工作總結如下:

  一、利用家長(cháng)接送時(shí)間,與家長(cháng)持續密切聯(lián)系,共同商討教育方法

  我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)持續密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活潛力,培養孩子的職責心,我們在園開(kāi)設相應的課程,開(kāi)設相應的活動(dòng)。在培養職責心這一方面,家長(cháng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng),我們還利用家長(cháng)會(huì )等形式,與家長(cháng)協(xié)商,共同解決問(wèn)題。

  二、辦好家長(cháng)園地,每周將周計劃及需家長(cháng)配合的事項告知家長(cháng),使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作

  為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項,共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,我班認真制訂周計劃,使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習狀況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持,如元旦開(kāi)放半日活動(dòng)等等。

  三、在細節處真正關(guān)愛(ài)孩子,做好家園工作

  在每日的.工作當中,我們總是密切關(guān)注每一個(gè)孩子。哪天哪個(gè)孩子沒(méi)來(lái)幼兒園了,我們總會(huì )主動(dòng)地向家長(cháng)打電話(huà)咨詢(xún)。有孩子生病請假了,我們也會(huì )打電話(huà)傳遞我們的問(wèn)候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了,我們更是會(huì )主動(dòng)及時(shí)地向家長(cháng)解釋清楚,并講明原因,以取得家長(cháng)的諒解。

  四、根據個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)與家長(cháng)溝通,了解原因

  每個(gè)班都有一些需要個(gè)別教育的幼兒,如有些幼兒有攻擊性行為、有些幼兒好動(dòng)、有些幼兒言語(yǔ)表達潛力不行。我們作為教師總是耐心的引導,教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行了解,向家長(cháng)了解這些孩子在家的狀況及家庭環(huán)境地影響,以便針對性地教育,使每一位孩子都能快樂(lè )地成長(cháng)。

  在各方面的工作,有機會(huì )給孩子介紹在園的種種狀況并請家長(cháng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對她的愛(ài)。

  在我們的家長(cháng)工作中,也存在著(zhù)不足和遺漏之處,在今后的工作中我們必須會(huì )繼續努力,努力將家長(cháng)工作做到最好。但是,這一學(xué)期來(lái),家長(cháng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數,正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫忙、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 16

  十月是小班孩子們由情緒波動(dòng)到逐步適應群眾生活的一個(gè)重要過(guò)渡期。原以為長(cháng)假歸來(lái),孩子們入園時(shí)會(huì )哭鬧得很厲害,沒(méi)想到十月六日那天我們迎來(lái)了一張張可愛(ài)的笑臉,還有些小朋友向老師問(wèn)好:“老師早上好!”孩子的進(jìn)步真的讓老師們無(wú)比的喜悅,為了孩子們的進(jìn)步,我們將會(huì )努力努力再努力!十月將近尾聲,為了更好開(kāi)展下個(gè)月的活動(dòng),現將本月工作做一小結,小結如下:

  一、常規方面

  孩子們進(jìn)入小班已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了,孩子們在常規方面有了必須的進(jìn)步。例如:大部分幼兒能夠在用餐前洗手、獨立進(jìn)餐,飯后自覺(jué)擦嘴并漱口,午睡時(shí)自己穿脫鞋子及簡(jiǎn)單的衣服。在本月我們還注意幫忙幼兒建立良好的學(xué)習常規和游戲常規,大部分幼兒已經(jīng)能很好的適應幼兒園的生活。

  二、教育教學(xué)方面

  本月我們開(kāi)展了《甜甜蜜蜜》和《快樂(lè )的六個(gè)寶》主題活動(dòng)。

  在《甜甜蜜蜜》的主題中,我們讓甜甜蜜蜜的糖果、水果來(lái)說(shuō)話(huà),讓糖果、水果來(lái)沖擊幼兒的味覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等感官。在群眾教學(xué)活動(dòng)“甜甜蜜蜜的聚會(huì )”、“超級糖果屋”、“我是一顆棉花糖”、“超級跳跳糖”里,孩子們通過(guò)多種感官發(fā)現了糖果的形狀,色彩種類(lèi),味道,孩子們在簡(jiǎn)單愉快的氛圍里,主動(dòng)用多種感官進(jìn)行探索,用肢體探索表現棉花糖、跳跳糖,及糖果粘在一起;用表情來(lái)說(shuō)明糖果及甜食的味道;用色彩來(lái)表現各種各樣的糖果等。隨著(zhù)主題活動(dòng)的深入,我們組織了群眾教學(xué)“給母親的媽媽送甜蜜”,通過(guò)小松鼠給媽媽送甜蜜的禮物——圍巾和親吻,使幼兒領(lǐng)悟到親情比甜甜的東西更容易讓長(cháng)輩“甜甜的笑”,更容易“甜到心里去”。孩子們開(kāi)始愿意用各種方式來(lái)表達對成人的愛(ài),和老師說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)、擁抱、告訴老師喜歡我們。

  在《快樂(lè )的六個(gè)寶》這一主題中,我們在一系列搞笑的活動(dòng)中和幼兒一起用心地運用感官去感知周?chē)氖澜。群眾教學(xué)活動(dòng)“六個(gè)朋友回家”通過(guò)故事使幼兒了解我們身上的六個(gè)寶;“貼五官”在讓幼兒剪貼五官的過(guò)程中使幼兒了解了五官及五官的位置;“叮叮當”通過(guò)讓幼兒操作鐵罐及各種材料如黃豆、米粒、紙團等使幼兒感受到了各種各樣的聲音并嘗試分辨聲音,明白保護耳朵的重要性。

  本月我們還召開(kāi)了小班家長(cháng)會(huì ),針對家長(cháng)關(guān)注的`焦點(diǎn)問(wèn)題,介紹了小班一日活動(dòng)時(shí)間安排,播放了孩子們在幼兒園的生活、學(xué)習、游戲片段,并根據本班幼兒實(shí)際發(fā)展狀況,就如何做好家園配合與家長(cháng)進(jìn)行了開(kāi)誠布公的交流。本次家長(cháng)會(huì )不僅僅拉近了幼兒園與家長(cháng)、教師與家長(cháng)的距離,還讓部分缺乏正確教養知識的家長(cháng)在與教師和其他家長(cháng)的交流中獲益匪淺。相信通過(guò)這次和家長(cháng)之間真情的接觸和交流能使家園共育做得更好。

  三、環(huán)境創(chuàng )設方面

  隨著(zhù)《甜甜蜜蜜》主題的展開(kāi),我們布置了“甜甜蜜蜜”專(zhuān)欄,在主題墻面上布置了幼兒收集的糖果盒及涂色的“我喜愛(ài)的糖果”。

  四、家長(cháng)工作方面

  我們平時(shí)注意與家長(cháng)交流,并通過(guò)家路路通與家長(cháng)進(jìn)行溝通,了解幼兒在家、在園狀況。開(kāi)展的主題活動(dòng)得到了家長(cháng)的支持和配合。家長(cháng)和孩子一起收集了各種活動(dòng)材料。

  十月月即將過(guò)去,我們以后將更加努力,爭取更大的進(jìn)步!

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 17

  一、情況分析

  家庭是孩子們健康成長(cháng)的搖籃,是教育孩子成才的第一所學(xué)校,所以我們老師要密切與家長(cháng)聯(lián)系、溝通,向家長(cháng)提供一些家教經(jīng)驗的文章。又通過(guò)向家長(cháng)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日以及親子游等活動(dòng),讓家長(cháng)更多的了解幼兒園。我們班是一個(gè)新生班,他們幾乎都是剛從家庭步入幼兒園體驗集體生活,其父母也是初次嘗試與老師接觸,對幼兒園的一切都顯得那么的陌生,對于科學(xué)育兒的知識也是知知甚少,對于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我們將以熱情的態(tài)度,積極主動(dòng)地通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng),有目的,有計劃,有組織,有針對性地向家長(cháng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識,介紹幼兒在園的一日生活情況,及時(shí)了解家長(cháng)的需要,想家長(cháng)所想,為家長(cháng)解除后顧之憂(yōu),為家園共育創(chuàng )造積極有利地條件。

  二、工作重點(diǎn)

  1、在開(kāi)學(xué)前對新生進(jìn)行家訪(fǎng),了解幼兒在家的基本情況及興趣愛(ài)等一系列內容。了解到幼兒在家的生活慣,行為慣及特點(diǎn),力爭對每位幼兒做到心中有數,為家園共育打好基礎。

  2、家園共同努力,做好幼兒剛入園的適應工作。積極緩解幼兒的心理焦慮,使孩子能高高興興的入園。在進(jìn)行家園對話(huà)的過(guò)程中,以交流、溝通為前提,抓住與每個(gè)家長(cháng)的交流機會(huì ),幫助家長(cháng)解決困難,共同參與到解決具體教育問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中;經(jīng)常與家長(cháng)換位而思,贏(yíng)得家長(cháng)的理解、支持和幫助。

  3、召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì ),認真聽(tīng)取家長(cháng)對我們教育等各方面的意見(jiàn)。

  4、引導家長(cháng)以正確的教養方式來(lái)教育孩子,既不能溺愛(ài)孩子,也不能過(guò)高要求孩子。定期在家園聯(lián)系欄中向家長(cháng)介紹幼教好文章,讓家長(cháng)更多的育兒知識。在主題活動(dòng)中盡可能吸引家長(cháng)共同參與班級的教育與班級的環(huán)境布置。

  5、利用家長(cháng)預約談話(huà)、電訪(fǎng)、晨接等途徑密切與家長(cháng)聯(lián)系。

  三、具體措施:

  九月:

  1、家園共同努力,做好幼兒剛入園的適應工作。積極緩解幼兒的心理焦慮,使孩子高高興興上幼兒園。

  2、召開(kāi)第一次家委會(huì )例會(huì ),進(jìn)行分工,做到每一位家長(cháng)會(huì )了解自己的職責,明確這學(xué)期家委會(huì )的相關(guān)事宜。

  3、針對每一位幼兒對家長(cháng)進(jìn)行預約談話(huà),幫助家長(cháng)了解幼兒一日在園的情況,消除家長(cháng)對幼兒園的疑慮,并請家長(cháng)做出反饋。

  十月:

  1、要求家長(cháng)重視培養幼兒的獨立生活能力,如獨立入廁、進(jìn)餐、穿脫衣服,睡眠等,鼓勵幼兒遇到問(wèn)題想辦法自己解決。

  2、國慶假期帶孩子出去玩耍觀(guān)光,(乘坐地鐵)特別是平常父母不在身邊的。使用假期帶孩子出去觀(guān)光玩耍,增長(cháng)幼兒見(jiàn)識,開(kāi)闊眼界,增進(jìn)家長(cháng)與孩子的感情。

  3、通過(guò)來(lái)園、離園接送時(shí)間及德律風(fēng)、收集等體式格局,及時(shí)向家長(cháng)反映孩子在園的糊口、研究情況,使家長(cháng)及時(shí)相識,發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)交流,共同探討解決。

  4、構造開(kāi)展親子活動(dòng)活動(dòng),請家委會(huì )共同鉆研幼兒切身游活動(dòng),并為幼兒籌辦好親子游的必備物品,邀請家長(cháng)與孩子們共同外出玩耍,增進(jìn)感情。

  十一月:

  1、通過(guò)家園聯(lián)系欄等家長(cháng)宣傳和介紹有關(guān)主題的內容及幼兒在主題活動(dòng)中的反

  2、家長(cháng)開(kāi)放日---媽媽團,讓媽媽們(6—8人)來(lái)到幼兒園,一起和孩子們共度半天,讓家長(cháng)相識幼兒的基本情況,消除家長(cháng)對幼兒園的.疑慮,做到家園一條心。

  3、充分挖掘“家長(cháng)資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料,利用廢舊材料制作玩教具。

  十二月:

  1、個(gè)別交談(家長(cháng)與教師、家長(cháng)與家長(cháng))提出在家教中的疑難問(wèn)題。

  2、即時(shí)更新家園聯(lián)系欄,積極向家長(cháng)宣傳冬季育兒的保健知識。

  一月:

  1、舉行xxx迎新年的活動(dòng),邀請家長(cháng)參加幼兒園的慶;顒(dòng),以豐富多彩的游戲活動(dòng)內容吸引家長(cháng)的積極參與。

  2、與家委會(huì )做好班級費用的清理,以便放學(xué)期家長(cháng)會(huì )的通報。

  3、發(fā)放家長(cháng)意見(jiàn)調查表,做好家長(cháng)資料的積累工作。

  我們將繼續努力,進(jìn)一步樹(shù)立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀(guān)念,遵循“尊重、平等、合作的原則”,爭取家長(cháng)對我們工作的理解、支持和主動(dòng)參與,確保班級各項工作的進(jìn)一步提高。

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 18

  開(kāi)學(xué)初,我班準時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),就班級工作計劃、師資情況向家長(cháng)做了全面匯報,對幼兒家庭概況有了整體了解。對個(gè)別較特殊幼兒,在一學(xué)期當中,我們與家長(cháng)做過(guò)多次溝通和溝通,分析孩子的種種表現,共同討論教育對策,這些孩子都有不同程度的進(jìn)步。

  在家長(cháng)學(xué)校、班級親子活動(dòng)中親密保持和家長(cháng)的溝通,利用每日離園時(shí)間和家長(cháng)交談,一方面使家長(cháng)準時(shí)了解孩子在園狀況,另一方面了解家長(cháng)的個(gè)別要求。班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)協(xié)作的,我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng),使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中,家長(cháng)樂(lè )觀(guān)參加,看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級豐富多彩的活動(dòng),肯定了老師的付出,令人欣慰。

  1、為了使家長(cháng)了解我們的工作,爭取家長(cháng)的理解與信任,我們樂(lè )觀(guān)利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通;為了使家長(cháng)能常常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通,班級里的重大活動(dòng)如需要家長(cháng)協(xié)作的,我們都通知家長(cháng),使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。同時(shí),家長(cháng)也可以對我們工作進(jìn)行反饋,如:有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等,也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復,讓家長(cháng)更多的了解孩子的進(jìn)展情況,樂(lè )觀(guān)爭取家園全都共同促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。

  2、樂(lè )觀(guān)利用家長(cháng)資源,豐富主題活動(dòng)。如在每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展時(shí),我們都向家長(cháng)發(fā)放一封信,讓家長(cháng)了解活動(dòng)的主要目標,同時(shí)我們還利用班級外墻粘貼有關(guān)主題的活動(dòng)進(jìn)展,準時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng),使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(cháng)的大力支持與協(xié)作下,使我們班的'主題活動(dòng)得意順利有效的開(kāi)展,而且使孩子初步培育了樂(lè )觀(guān)探究的良好學(xué)習習慣。

  3、通過(guò)半日公開(kāi)活動(dòng),拉近家園距離。本次的活動(dòng)我們主要是向家長(cháng)們展現我們的英語(yǔ)活動(dòng),活動(dòng)中孩子們表演了朗誦英語(yǔ)兒歌,演唱英語(yǔ)歌曲,表演英語(yǔ)故事等,不僅每個(gè)孩子的臉上展露著(zhù)歡快,每個(gè)家長(cháng)的臉上也蕩漾著(zhù)快樂(lè )。同時(shí),我們還樂(lè )觀(guān)爭取家長(cháng)資源,豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展之前,我們都通過(guò)書(shū)面聯(lián)系準時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)及需要協(xié)作打算的材料,使每位家長(cháng)都了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。我們將在下學(xué)期的工作中,專(zhuān)心總結閱歷,結合我班幼兒的實(shí)際情況,為幼兒創(chuàng )設生動(dòng)、好玩的教學(xué)活動(dòng),再接再厲,為給幼兒一個(gè)快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的童年生活而不懈努力。

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 19

  1、努力做好常規性的家長(cháng)工作。

  新生入園前,我們請新生家長(cháng)來(lái)到幼兒園參加家長(cháng)會(huì ),通過(guò)會(huì )議,了解新生入學(xué)前的成長(cháng)情況,讓每位幼兒家長(cháng)了解我們幼兒園的辦學(xué)宗旨和科學(xué)的育兒理念等。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后,我們針對家長(cháng)的不安心里,召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),將幼兒的一日生活情況以錄像的形式展現給家長(cháng)看,讓家長(cháng)詳細了解幼兒在園的生活、學(xué)習情況,會(huì )議上,廣泛聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)、建議,共同探討幼兒園的教育及家園共育等事務(wù),使家長(cháng)了解并參與幼兒園的宏觀(guān)計劃與整體管理,實(shí)現民主管理與家園共育,不斷提高辦園水平和科學(xué)育兒水平。為了使家長(cháng)了解我們的工作,爭取家長(cháng)的理解與信任,各班積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通,在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排,還向家長(cháng)具體的介紹幼兒園教育教學(xué)內容,和大家共同切磋教育孩子的方法。我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料,如:幼兒教師用書(shū)、幼兒用書(shū)、以及有關(guān)操作材料等,家長(cháng)翻閱著(zhù)孩子的作品、觀(guān)看錄象,看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級豐富多彩的`活動(dòng),在家長(cháng)們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通,班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的,我們都以書(shū)面或校信通的形式通知家長(cháng),使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。另外,我們還每月舉行一次家園聯(lián)誼活動(dòng),讓家長(cháng)共同參與孩子的活動(dòng),受到了家長(cháng)的積極擁護,每月收發(fā)的也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁,在我們詳細的記錄中,家長(cháng)及時(shí)了解了孩子在園的發(fā)展情況,并在家長(cháng)留言一欄認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)情況,給予了有效的反饋意見(jiàn),有效的達到了家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)的目的。

  2、家園合作,共同豐富主題活動(dòng)材料。每個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前,我們通過(guò)校信通和指導家長(cháng)登陸校園網(wǎng)的方式,及時(shí)讓家長(cháng)了解主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng),使每位家長(cháng)了、技能的基礎上,配合、支持我們的教學(xué)所需,有效促進(jìn)了家長(cháng)的的參與性。在家長(cháng)的大力支持與配合下,使各班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

  3、利用現代化通訊手段,有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。教師將手機號碼留給每一位家長(cháng),以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò ),更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。我們充分利用校信通,及時(shí)將每周所學(xué)重點(diǎn)活動(dòng)內容發(fā)給家長(cháng),已讓家長(cháng)幫助孩子鞏固、復習所學(xué)知識、技能,既實(shí)現了家園同步教育的目的,又有效地促進(jìn)了幼兒的全面健康發(fā)展。

  4、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,讓家詳細了解日常工作內容。隨著(zhù)幼兒園現代化管理手段的豐富,與家長(cháng)溝通的方式也越來(lái)越多,網(wǎng)上溝通就是一種新型的溝通方式。我們充分利用網(wǎng)絡(luò )這一優(yōu)勢,及時(shí)把新的信息在網(wǎng)上公布給家長(cháng),如每天教學(xué)內容、近期活動(dòng)通知、幼兒活動(dòng)照片、幼兒食譜、班務(wù)記載等,家長(cháng)只要一打開(kāi)電腦,就可以了解到幼兒園一日活動(dòng)的方方面面。

  5、利用調查問(wèn)卷,與家長(cháng)互動(dòng)。學(xué)期中,我們發(fā)放了家長(cháng)查調問(wèn)卷,通過(guò)問(wèn)卷,了解家長(cháng)對我們工作的滿(mǎn)意度和對我們工作的建議,家長(cháng)們都能積極參與,并認真的填寫(xiě)了有關(guān)問(wèn)卷內容。針對家長(cháng)的建議,我們進(jìn)行了統計分析、綜合梳理,為我們進(jìn)一步有效開(kāi)展工作,做讓家長(cháng)滿(mǎn)意的教育工作者提供了有質(zhì)有量的依據。

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 20

  開(kāi)學(xué)初,我班及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),就班級工作計劃、師資情況向家長(cháng)做了全面匯報,對幼兒家庭概況有了整體了解。對個(gè)別較特殊幼兒,在一學(xué)期當中,我們與家長(cháng)做過(guò)多次溝通和交流,分析孩子的種種表現,共同研究教育對策,這些孩子都有不同程度的進(jìn)步。

  在家長(cháng)學(xué)校、班級親子活動(dòng)中密切保持和家長(cháng)的交流,利用每日離園時(shí)間和家長(cháng)交談,一方面使家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園狀況,另一方面了解家長(cháng)的個(gè)別要求。班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng),使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中,家長(cháng)積極參與,看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級豐富多彩的活動(dòng),肯定了老師的付出,令人欣慰。

  1、為了使家長(cháng)了解我們的工作,爭取家長(cháng)的理解與信任,我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通;為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通,班級里的重大活動(dòng)如需要家長(cháng)配合的,我們都通知家長(cháng),使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。同時(shí),家長(cháng)也可以對我們工作進(jìn)行反饋,如:有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等,也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復,讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭取家園一致共同促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。

  2、積極利用家長(cháng)資源,豐富主題活動(dòng)。如在每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展時(shí),我們都向家長(cháng)發(fā)放一封信,讓家長(cháng)了解活動(dòng)的'主要目標,同時(shí)我們還利用班級外墻粘貼有關(guān)主題的活動(dòng)進(jìn)展,及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng),使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(cháng)的大力支持與配合下,使我們班的主題活動(dòng)得意順利有效的開(kāi)展,而且使孩子初步培養了積極探索的良好學(xué)習習慣。

  3、通過(guò)半日公開(kāi)活動(dòng),拉近家園距離。本次的活動(dòng)我們主要是向家長(cháng)們展示我們的英語(yǔ)活動(dòng),活動(dòng)中孩子們表演了朗誦英語(yǔ)兒歌,演唱英語(yǔ)歌曲,表演英語(yǔ)故事等,不僅每個(gè)孩子的臉上展露著(zhù)歡樂(lè ),每個(gè)家長(cháng)的臉上也蕩漾著(zhù)快樂(lè )。

  同時(shí),我們還積極爭取家長(cháng)資源,豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展之前,我們都通過(guò)書(shū)面聯(lián)系及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)及需要配合準備的材料,使每位家長(cháng)都了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。

  我們將在下學(xué)期的工作中,認真總結經(jīng)驗,結合我班幼兒的實(shí)際情況,為幼兒創(chuàng )設生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng),再接再厲,為給幼兒一個(gè)快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的童年生活而不懈努力。

  小班學(xué)期家長(cháng)工作總結 21

  孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái),他就像一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙,交在父母老師手中,為父為母為師的職責就是要在這張白紙上添色加彩,使之鮮活,充滿(mǎn)生命。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認識到:家園互動(dòng)是課程架構中的一部分資料,是課程實(shí)施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng )設離不開(kāi)豐富的物質(zhì),資源的統整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。

  小班的家長(cháng)是幼兒園的新成員,一切工作從頭開(kāi)始。首先,讓家長(cháng)充分了解我們的“園本”課程,利用家長(cháng)活動(dòng)時(shí)間,向家長(cháng)宣傳講解當前的'幼兒教育,區別傳統教育與“二期”課改之間的不同,同時(shí)讓家長(cháng)明確創(chuàng )設良好家庭環(huán)境的重要性,要求家長(cháng)在日常生活中幫忙幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機會(huì ),注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手潛力的培養,和家長(cháng)一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會(huì )行為。我們的教育思想、觀(guān)念,了解每位老師對孩子的一片愛(ài)心,通過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(cháng)認同。

  從開(kāi)學(xué)第一次的家長(cháng)會(huì ),我們就明白,家長(cháng)想參與孩子教育的主動(dòng)性、積極性的迫切情緒。但由于多種原因,很多家長(cháng)的教育方式和方法不恰當,大部分家長(cháng)們工作比較忙,比較少和老師應對面溝通狀況。為了讓家長(cháng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)狀況,我們及時(shí)將主題活動(dòng)資料刊登在班級宣傳欄上,根據主題開(kāi)展狀況,師生共同創(chuàng )設與主題教育相適應的環(huán)境,讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習狀況。鼓勵家長(cháng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節日、表演等同樂(lè )活動(dòng),加深親子的情感交流。經(jīng)過(guò)我們的努力,得到了家長(cháng)們的信任和肯定,使班級工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。

  但由于我們教育的對象全部來(lái)自農村,家長(cháng)總體文化水平較低,缺乏教育孩子的方法與經(jīng)驗;較多家長(cháng)工作忙,無(wú)暇顧及孩子,將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng),而爺爺奶奶又大多是偏愛(ài)孩子,日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了,致使較多孩子的生活自理潛力較差;且孩子們很少有外出活動(dòng)的機會(huì )。另外家長(cháng)普遍重智輕能,因此較多幼兒的交往、說(shuō)話(huà)、動(dòng)手等方面的潛力仍不夠理想,在下學(xué)期仍有待提高?偨Y過(guò)去、展望未來(lái),在新的學(xué)期里,我們班上的老師會(huì )更加團結,更加緊密,建立良好的班風(fēng)、愉快的身心,使我們的孩子更快樂(lè ),我們的家長(cháng)更放心。我堅信,小三班會(huì )以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。

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