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小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結

時(shí)間:2021-11-29 10:21:56 工作總結 我要投稿

小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結通用

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以使我們更有效率,為此要我們寫(xiě)一份總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編收集整理的小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結通用

小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結通用1

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現將具體工作總結如下:

  1、對學(xué)生加強思想教育,幫助他們明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,學(xué)會(huì )正確的學(xué)習方法,教育學(xué)生認真學(xué)習,打下扎實(shí)基礎。

  2、改變傳統教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案,集體備課,不斷學(xué)習,勇于創(chuàng )新。把學(xué)生作為教育教學(xué)過(guò)程的主體,從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。教學(xué)中我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內容、情感,然后分析重點(diǎn)詞句,盡量避免將文章分解,將自己的感受傳授給學(xué)生。

  3、在主體教育理論的指導下,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,解決好教師為主導、學(xué)生為主體的辨證統一,建構學(xué)生在認識過(guò)程中的主體地位,形成在教師指導下的學(xué)生自主學(xué)習、自我教育、自我評價(jià)的新型育人模式。每節語(yǔ)文課,我盡量留給學(xué)生幾分鐘,讓他們談?wù)勈斋@與不足,說(shuō)說(shuō)自己、同學(xué)、老師的表現,從中尋找改進(jìn)辦法。

  4、多采用講故事、做實(shí)驗、猜謎語(yǔ)……等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的手段創(chuàng )設情景,課前導入多樣化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,從而引導學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習。課后作業(yè)既要有利于夯實(shí)基礎,又要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。

  5、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),在興趣中學(xué)知識。本學(xué)期的第五單元是綜合性學(xué)習,在這一單元中,我放手讓學(xué)生成為老師,展示他們搜集到的材料,并說(shuō)說(shuō)自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個(gè)別學(xué)生的指導,未能使他們全身心的投入到活動(dòng)中。我想這也是我今后應注意的。

  6、“與好書(shū)交朋友”的課內外閱讀活動(dòng)要貫穿始終。指導學(xué)生從書(shū)中獲取知識,并嘗試著(zhù)學(xué)習作者的寫(xiě)作手法寫(xiě)一個(gè)片段,從而提升自己的寫(xiě)作水平。

  7、加強觀(guān)察指導,幫助學(xué)生選擇材料,指導學(xué)生具體、生動(dòng)地寫(xiě)作。加強學(xué)生課外閱讀的輔導,努力學(xué)習他人的寫(xiě)作方法,積累豐富的語(yǔ)言材料,使學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平互協(xié)發(fā)展。

小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結通用2

  時(shí)光飛逝,辛勤工作,驀回首,一學(xué)期的工作也已接近尾聲;叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著(zhù)困惑和遺憾,這更是一個(gè)不斷學(xué)習、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程;仡櫡此枷葘⒆约涸谡Z(yǔ)文教育教學(xué)方面的工作做如下的總結:

  一、扎扎實(shí)實(shí)搞好教育教學(xué)

  1、創(chuàng )新性備課。本學(xué)期,我們學(xué)校在模式化教學(xué)上邁出了很大的一步。所以我也緊跟步伐,首先在備課上作了較大的改進(jìn),根據學(xué)校的理念及模式,分課型進(jìn)行摸索,創(chuàng )新性備課,不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。

  2、互動(dòng)性上課。我講課力求做到講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,特別是在教學(xué)方法上作了較大的改革——互動(dòng)式上課。課堂上,我緊緊依靠小組合作的力量,充分體現學(xué)生的主體作用,力求做到讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、多樣性批改。本學(xué)期我布置作業(yè)力求少而精,做到有針對性,有層次性。同時(shí)根據班級人多、程度參差不齊的特點(diǎn),在批改形式上作了較大的調整,面批、學(xué)生互批、小組長(cháng)批、家長(cháng)批、集體批等,作業(yè)批改及時(shí)、認真,將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的'放矢20xx年五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結工作總結。

  二、大膽創(chuàng )新搞好教研教改

  1、本學(xué)期我在教研教改中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng )新”,一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習,領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結合自己班內的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設計,努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我還有幸受校領(lǐng)導的委托,代表學(xué)校參加20xx年山西省“三晉之秋”語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討學(xué)習,聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的授課和講座,受益匪淺;氐綄W(xué)校,我大膽創(chuàng )新,進(jìn)行移植,傳經(jīng)送寶,還勇敢地承擔學(xué)校課改驗收的授課與問(wèn)卷調查工作,得到了市教研室教研員的一致好評。

  2、實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性

  第一、在口語(yǔ)交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng )設情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,達到有話(huà)可說(shuō),有話(huà)想說(shuō)。特別是在學(xué)科課題《以課本為載體,讀寫(xiě)結合》,我首先認真鉆研教材,制定出可行性的讀寫(xiě)內容,之后,依據教材,隨堂進(jìn)行讀寫(xiě)訓練,學(xué)生堅持不懈,一學(xué)期下來(lái),寫(xiě)作水平有了很大的提高

  第二、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。教學(xué)中教學(xué)思路清晰,前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內容、布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現象出現。

小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結通用3

  回顧這一學(xué)期以來(lái),學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在著(zhù)一些問(wèn)題,今后還需努力解決,F對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學(xué)生基礎較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

  二、做好學(xué)習方法的指導

  俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

  三、做好轉差工作

  針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開(kāi)小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵,使他們重拾學(xué)習的信心。

  四、突出章節過(guò)關(guān)

  本學(xué)期的教學(xué)內容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。

  五、拓展知識視野

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、優(yōu)秀文段朗讀

  通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集

  在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)

  如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識,訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

  在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎知識得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。

小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結通用4

  本學(xué)期我擔任五年級的語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)工作,擔任五年級的班主任工作。結合教育教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃,本學(xué)期我做了如下工作:

  一、教學(xué)工作

  教師的首要任務(wù)是教書(shū),要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。因此,拿到教材后,我認真研讀教學(xué)參考,利用晚上時(shí)間,把教材中配有的光盤(pán)認真學(xué)習,做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點(diǎn),以及教學(xué)策略。在讀了《備課經(jīng)驗》之后,我深深地體會(huì )到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫(xiě)主旨,然后再認真閱讀教學(xué)參考,尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期,每備一節課,我都按照這種方法,實(shí)踐發(fā)現:這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時(shí)間自我鍛煉之后,我的備課能力有所提高,有時(shí)自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺。在聽(tīng)了胡光銻教授的單元備課的講座之后,我更加堅信這種備課方式的益處,而且要做好單元備課,這樣在教學(xué)中就不會(huì )手忙腳亂。

  課堂上,我認真上課。記得北京光明小學(xué)校長(cháng)李永勝說(shuō)過(guò):一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當成公開(kāi)課,這樣嚴格要求自己,然后再不斷反思、總結、提升,你就會(huì )進(jìn)步得更快。我把李校長(cháng)的話(huà)銘記于心,每堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上,課后及時(shí)反思,有時(shí)得心應手,有時(shí)卻不盡如意,漸漸地我發(fā)現:我的課堂節奏有些慢(為了個(gè)別后進(jìn)生重復講解),致使有的學(xué)生有機可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教學(xué)策略,讓會(huì )的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué),這樣他們就有活可干了。

  本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上,我繼續進(jìn)行語(yǔ)文的實(shí)踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂,體驗到其中的情趣。學(xué)了人物描寫(xiě)一組之后,同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢(mèng)、水滸傳等,這調動(dòng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,激發(fā)孩子要多讀書(shū)。

  在教學(xué)策略方面,我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優(yōu)勢,開(kāi)始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,學(xué)生也很不適應,于是,我集中進(jìn)行“由課題入手,讓學(xué)生提出問(wèn)題,然后帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習課文”的方式研究,學(xué)生學(xué)得非常順利,我也得心應手。如在學(xué)習《草船借劍》一課時(shí),我問(wèn)學(xué)生:讀了課題,你想知道什么?學(xué)生回答:?jiǎn)?wèn)什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀課文,內容就很容易疏理了。

  二、班主任工作

  1、愛(ài)學(xué)生。

  作為一名班主任,首先要愛(ài)學(xué)生!皼](méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!痹谖覀儼囿w現得淋漓盡致。我們班的祝雨沒(méi)有母親,父親精神失常,照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了,我看在眼里,記在心上。趁中午休息時(shí),我帶他到學(xué)校教他洗衣服。開(kāi)始,他一點(diǎn)也不會(huì ),漸漸地,他有點(diǎn)會(huì )了,一點(diǎn)點(diǎn)熟練了,看著(zhù)他把衣服洗干凈時(shí)的喜悅,我的心中也非常高興。張夢(mèng)雨的母親要照顧生病的姐姐,父親一大早就出去干活,孩子有時(shí)餓著(zhù)肚子來(lái)上學(xué),到第三節課的時(shí)候,肚子就更餓了,根本沒(méi)有心事上課。我知道后,到第三節課的時(shí)候,就把買(mǎi)來(lái)的小餅、腸給他吃。當他有困難時(shí),首先也會(huì )想到我。頭發(fā)被別人染黃了,他找我幫忙,把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的“愛(ài)”得到了成效。愛(ài)在我們班級時(shí)時(shí)處處得到體現。

  2、搞好班集體建設

  一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jì)的關(guān)鍵,因此,我很注重班集體的建設。在班級建設中,我也付出了不少心血,同時(shí)也得到了楊俊桃老師的幫助,在這里表示我最衷心的感謝。當發(fā)現地面不干凈時(shí),我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當課前

  兩分鐘學(xué)生沒(méi)事做,而亂講話(huà)時(shí),我讓課代表組織學(xué)生背單詞,背積累,背古詩(shī)等,孩子們就有事可做,逐漸養成珍惜時(shí)間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺,每天的晨會(huì )時(shí)間我讓給孩子們,每個(gè)孩子提前準備一個(gè)有教育意義的'故事講給大家聽(tīng),既鍛煉了講者的口語(yǔ)表達能力,又培養了聽(tīng)者的傾聽(tīng)能力。本學(xué)期課堂上,我尤其注重孩子的傾聽(tīng)能力的培養,具體不再多說(shuō)

  為了調動(dòng)學(xué)生的積極性,我開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,我讓每個(gè)孩子寫(xiě)一寫(xiě)自己新學(xué)期的打算,然后在班級中交流,讓他們有明確的奮斗目標;學(xué)期中,我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,激發(fā)他們讀書(shū)的熱情;我們班設立了“讀書(shū)小能手”、“口算小能手”、“寫(xiě)作小能手”、“積累小能手”欄目,當一個(gè)階段結束以后,我評選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫(xiě)在相應的位置,孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結束時(shí),我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習用品(沒(méi)有勞動(dòng)的孩子則沒(méi)有),讓他們體驗到只有付出,才能有收獲;每項活動(dòng)結束時(shí),我都給參加的同學(xué)獎品,讓他們體驗到更多的歡樂(lè )。

  3、家校聯(lián)系,搞好班主任工作

  本學(xué)期我召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì ),當學(xué)生出問(wèn)題時(shí),我及時(shí)與家長(cháng)溝通,以取得家長(cháng)的大力支持。家長(cháng)也主動(dòng)與我建立聯(lián)系,有助于我搞好班主任工作。

  三、其他工作

  及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作,認真做好筆記,做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng),積極參與學(xué)生行為習慣養成培養的研究。

  總之,忙忙碌碌一學(xué)期,我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì),可還有很多不足之處,如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)需要提高,班集體建設還需完善。為了改善以上的不足,下學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面努力:

  1、多看書(shū),多練字,多向有經(jīng)驗的人學(xué)習,提高自身素質(zhì)。

  2、多研究研究學(xué)生情況,調動(dòng)多方面因素,講求工作藝術(shù),使班主任工作趨于藝術(shù)化。

小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結通用5

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼一學(xué)期又要過(guò)去;仡櫛緦W(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作,有很多經(jīng)驗積累下來(lái),F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、圍繞專(zhuān)題,組織教材

  教學(xué)中,我根據每單元的導讀,提示學(xué)生整體把握本單元的內容及訓練重點(diǎn),做到教學(xué)活動(dòng)的連貫。例如,精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。教學(xué)中,通過(guò)課前導讀這一連接語(yǔ),提醒學(xué)生注意學(xué)習要求和方法,利用學(xué)習方法的遷移,使精讀課文和略讀課文形成整體感。

  二、識字、寫(xiě)字教學(xué)自主與指導相結合

  高年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力。教學(xué)中,我在學(xué)生自學(xué)的基礎上進(jìn)行檢查,對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導,引導學(xué)生用多種識字方法記生字,學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě),及時(shí)檢測,復習鞏固。但是個(gè)別學(xué)困生很難記住一些形近字。例如,應接不暇的,總是寫(xiě)成字旁。下學(xué)期需要從第一認識入手,加深第一印象,當堂練寫(xiě)。

  三、教給學(xué)生閱讀方法

  隨著(zhù)年級的升高,學(xué)生自學(xué)能力也提高了。對于精讀課文,做好朗讀的指導,給學(xué)生以充分的讀書(shū)時(shí)間,多讀少講,讓學(xué)生在自主的讀書(shū)中學(xué)習、思考,讀中理解內容,體悟感情,增強語(yǔ)感。另外在讀中,交給學(xué)生體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句的方法,結合聯(lián)想和想象,加深對文本的理解,同時(shí)積累語(yǔ)句,提高運用語(yǔ)言文字的能力。教給學(xué)生整體把握課文的方法,注意每一課不同的寫(xiě)作特點(diǎn),有的是總分總,有的是并列關(guān)系。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué),很多學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)中,能解決有關(guān)的閱讀問(wèn)題,習作能力也有了一定的提高。

  對于略讀課文的教學(xué),讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己讀懂課文,并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書(shū)方法,提高閱讀能力。

  四、習作教學(xué)重在指導與練習

  課程標準中提出:讓學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達。習作中,我引導學(xué)生結合專(zhuān)題學(xué)習,把在閱讀中積累的語(yǔ)言材料,學(xué)到的表達方式,運用到習作中去。教學(xué)中靈活處理口語(yǔ)交際習作的先后關(guān)系,關(guān)鍵在于怎么讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)。平時(shí)強調學(xué)生要學(xué)會(huì )觀(guān)察,發(fā)現生活情趣,引起寫(xiě)的熱情和愿望。寫(xiě)的時(shí)候,沒(méi)有寫(xiě)法上的條條框框,讓學(xué)生放開(kāi)手腳去寫(xiě),重在提示學(xué)生把心中所想的,所感受的及時(shí)寫(xiě)下來(lái),不說(shuō)空話(huà)套話(huà),養成勤練筆、勤動(dòng)手的良好習慣。讀書(shū)筆記、周記、小練筆堅持不斷。在本學(xué)期學(xué)校組織的同題作文競賽中,我們班獲得了第一名的好成績(jì)。

  付出了不一定有收獲,但不付出一定沒(méi)有收獲?偨Y了,反思了,不一定全面,但一定會(huì )讓自己在今后的工作中揚長(cháng)避短。

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