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幼兒園教研的工作總結

時(shí)間:2021-09-17 15:32:08 工作總結 我要投稿

幼兒園教研的工作總結

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編收集整理的幼兒園教研的工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園教研的工作總結

幼兒園教研的工作總結1

  時(shí)光匆匆,轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負的責任。如何指導教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),為此,我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),下面,我們對本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結。

  一、充分認識教研活動(dòng)的意義,調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性

  說(shuō)起教研活動(dòng),有相當一部分教師認為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象,我們把讓教師充分認識教研活動(dòng)的意義,調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強,主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法,促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次,讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓教師明確教研的內容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗,而這種實(shí)踐經(jīng)驗又來(lái)源于日常教學(xué)工作。因此,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),不能忘記自己是研究者,教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內容,這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái),教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。

  二、加強理論培訓,轉變教師觀(guān)念,統一教育思想

  教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái),我們堅持外學(xué)習、內研究的方法,結合我鎮的實(shí)際情況,加強研究,從轉變觀(guān)念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓方面,我們借助外出學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓。一年來(lái),我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀(guān)學(xué)習,將先進(jìn)的知識帶回來(lái),與大家共同學(xué)習分享。

  根據教研組的工作安排,三四月份我們在全鎮開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)”,首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話(huà),讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉土特色為主,在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng )設,在4月10日,我園成功為萊州市農村幼兒園現場(chǎng)會(huì )提供現場(chǎng),得到專(zhuān)家領(lǐng)導的高度評價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng )設也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又體現出靈活性和趣味性。

  在檔案管理工作方面,我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容,先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類(lèi)歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓,并組織觀(guān)摩中心幼兒園的檔案管理,F在全鎮每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步,都能做到分類(lèi)明確、目錄齊備/、內容充實(shí),并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(cháng)檔案。

  另外,我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析,以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論,使整個(gè)案例分析的更直觀(guān)、更形象。通過(guò)培訓,使教師對教育教學(xué)有了新的認識,能夠大膽表達自己的看法和見(jiàn)解,積極提出各種問(wèn)題,使教師在學(xué)習中以問(wèn)題為線(xiàn)索,以解決問(wèn)題為目標,使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。幼兒園教研活動(dòng)總結

  三、根據實(shí)際情況,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,使其成為教研工作的新起點(diǎn),一個(gè)靈活的教研突破口

  在教研工作中,我們指導和帶動(dòng)教師勤做筆記,學(xué)會(huì )觀(guān)察,學(xué)會(huì )記錄,學(xué)會(huì )反思,學(xué)會(huì )在司空見(jiàn)慣中發(fā)現問(wèn)題,并順著(zhù)這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐,尋找合適的解決辦法。各年級組青年教師人人做筆記,并積極地向外投稿,一篇的稿子在雜志上刊登,本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長(cháng),我們還配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機抽查,及時(shí)指出可供探討的地方,與教師進(jìn)行個(gè)別交流。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內容,當發(fā)現問(wèn)題時(shí),我們及時(shí)地組織教師學(xué)習相關(guān)的文章,如《自主性游戲中教師的指導方式》等,為教師提供理論指導,同時(shí)開(kāi)展各年級組間的游戲觀(guān)摩,讓教師相互學(xué)習,共同提高。

幼兒園教研的工作總結2

  依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計劃,我園圓滿(mǎn)完成了學(xué)期任務(wù),實(shí)現了預期目標。與以往相比搞出了特色,獲得了實(shí)效,現總結如下:

  一、教研活動(dòng)日趨規范

  1、規范體現在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,即:計劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長(cháng)廣泛爭取教師意見(jiàn),然后通過(guò)討論、研究制定出學(xué)期計劃,該計劃具有從群眾中來(lái)、立足于實(shí)際、可操作性強、粗線(xiàn)條定目標的特點(diǎn),而且能通過(guò)讓教師參與計劃的制定,達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內容的確定上,保教室更是精益求精,結合學(xué)期目標通過(guò)各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內容,所以每次教研教師們都是高興而來(lái)、滿(mǎn)意而歸。

  2 、規范體現在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責,并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。

  3、規范體現在教研活動(dòng)的準備與整理上。學(xué)期初,保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”,當確定出每次教研活動(dòng)內容后,提前將通知發(fā)放給各班,以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準備;而教研活動(dòng)主持人就要認真做好本次活動(dòng)的備課,對活動(dòng)的目標、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過(guò)程的組織都要做好估計與準備;教研過(guò)程中,由記錄員詳細記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言,以便過(guò)后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。

  二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

  自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái),教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證,故而增強了教研活動(dòng)的連續性和持久性,教研活動(dòng)已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量。

  三、教研活動(dòng)形式多樣,內容豐富多彩

  首先,本學(xué)期我們在原先基礎上,又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試!耙还澱n兩次觀(guān)摩三面評”,在提高教師教育技能,培養教師觀(guān)察、評價(jià)、反思能力等方面,具有不可低估的價(jià)值!鞍咐浇萄小庇捎诙际莵(lái)源于身邊的人和事,所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn),又因為彼此間的切磋比較、交流反思,往往能得出較為科學(xué)的答案,而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據。

  其次,在教研內容的設計上,既有提高教師教育技能的內容,又有解決教育困惑的內容,還有培養教師專(zhuān)業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內容等等,但我們的目標都是一致的,就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題,提高教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫(xiě)的能力。

  再次,教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研,教研的成員是流動(dòng)性的,教研的主持者也是輪流擔任的,如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了。

  四、教研有突破,效果有新高

  1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導與教師、教師與教師彼此間的感情,整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,教研積極性的.激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

  2、教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)步伐跨越式前進(jìn),如:現代化信息技術(shù)的應用能力、觀(guān)察的敏捷度與深度、分析評價(jià)的能力、提升撰寫(xiě)的能力等。更為可貴的是,通過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng),使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗,如:如何做好主題活動(dòng)前的準備;如何選擇與設計主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等。

  五、教研活動(dòng)的反思與不足

  有總結和反思便能實(shí)現再提高,在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足:

  1、由于周六興趣班開(kāi)辦的緣故使得部分教師未能全程參與,對這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。

  2、活動(dòng)中雖總結出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗,但缺少在實(shí)踐中的反復論證。

  3、教師雖然具備了一定的寫(xiě)作技能、儲備了相當的實(shí)踐經(jīng)驗,但仍缺乏對此的整理與對外交流。

  六、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算

  1、在目標的設定與上學(xué)期基本一致。

  2、內容的重點(diǎn)側重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價(jià)和教育行為的反思與評價(jià)上。

  3、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。

  4、進(jìn)一步調動(dòng)教研熱情,使教研形式更加靈活多樣。

幼兒園教研的工作總結3

  一、情況分析

  本學(xué)期我們大班教研組由中班升上來(lái)的4個(gè)班級組成,教師8位,教齡在8—20年之間,組內以中青年教師為主,中年教師工作敬業(yè)負責,經(jīng)驗豐富,有園級骨干教師不僅在組內而且在園內也起著(zhù)引領(lǐng)作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁,善于接受新信息、新事物,全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟,繼續培養各自在專(zhuān)長(cháng)領(lǐng)域發(fā)展,爭取打造幼兒園的骨干教師,成為一支年輕、有一定教學(xué)經(jīng)驗的隊伍。

  教研組以教研組團隊研究為主陣地,圍繞組內的課題進(jìn)行開(kāi)展,關(guān)注常態(tài)課的設計與實(shí)施,在行動(dòng)中反思,優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團結上進(jìn)、工作上積極主動(dòng),在“班級常規”管理和“班級網(wǎng)站”建設積累的豐富經(jīng)驗。在教研能力、課題研究方面都面臨著(zhù)挑戰,因此,教研組長(cháng)會(huì )更加努力鉆研,發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在組長(cháng)不斷學(xué)習和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下,我們大班教研組的各項工作都能有效地開(kāi)展。

  在家園合作共育下,幼兒在學(xué)習興趣、語(yǔ)言表達、動(dòng)手能力、運動(dòng)能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學(xué)習習慣、交往能力、環(huán)保意識和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養的方面。

  二、學(xué)期教研工作目標

  1、繼續以《綱要》、《課程指南》為指導,以幼兒園工作目標為導向,以園本教研工作計劃為指導,抓好教學(xué)規范,關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討,打造精品課,注重研訓結合。

  2、圍繞組內嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實(shí)踐研究”的系列研究活動(dòng),引領(lǐng)家長(cháng)進(jìn)行多種形式的親子閱讀活動(dòng)。

  3、做好組內課題的研究工作,確實(shí)抓好組內6個(gè)課題的開(kāi)展工作。撰寫(xiě)相關(guān)專(zhuān)題實(shí)踐研究的教養筆記、活動(dòng)方案、教學(xué)案例、專(zhuān)題小結等,將課題融合實(shí)施的各類(lèi)資料進(jìn)行整理,為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。

  4、教研組活動(dòng)注重學(xué)習與實(shí)踐相結合,本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式,采用“參與式”、“開(kāi)放式”的研討模式,繼續增強教師參與教研組活動(dòng)的積極性,促進(jìn)教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。

  5、在園業(yè)務(wù)活動(dòng)的指導下,利用小組教研活動(dòng)學(xué)習與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度,通過(guò)小組成員討論、修改,名師審核,在實(shí)踐中提高教師對教材的把握和整合實(shí)施的能力。

  三、實(shí)施策略與措施

  1、理論學(xué)習。

 。1)“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習。

 。2)組織聆聽(tīng)學(xué)習活動(dòng),觀(guān)看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像。拓寬教師視野,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

 。3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實(shí)踐研究”和平湖市立項課題“幼兒園陽(yáng)光家庭教育指導的實(shí)踐研究”專(zhuān)題相關(guān)理論的學(xué)習。

  2、專(zhuān)題研究。

 。1)立項課題。本學(xué)期,組內在各層面的立項課題有6個(gè)。

 。2)網(wǎng)絡(luò )教研——“博客論壇”。

 。3)繼續建立集體備課小組,以小組為單位,進(jìn)行公共課集體研課活動(dòng)。

  3、教師培養。

 。1)推進(jìn)教研活動(dòng)有效開(kāi)展

  組內教師自主認購教研活動(dòng)的主持人,每位教師更好的參與教研活動(dòng),敢于實(shí)踐,勇于創(chuàng )新,營(yíng)造良好的科研氛圍。

  建立兩個(gè)“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組,由組長(cháng)負責進(jìn)行集體研課的教研模式,挖掘教師的教學(xué)潛能,真正實(shí)現團隊功效。

 。2)促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  繼續通過(guò)跨班更進(jìn)式教學(xué),多個(gè)機會(huì )組織“常態(tài)課”,得到同伴互助,實(shí)踐自己的反思。

  開(kāi)展園內名師、名班主任、教研組長(cháng)引領(lǐng)課;教師個(gè)人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動(dòng)。

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