體育學(xué)校教學(xué)工作總結范文
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的體育學(xué)校教學(xué)工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、運動(dòng)訓練與文化學(xué)習的關(guān)系
讀訓是體校得以生存的兩根支柱。就象當今社會(huì )兩個(gè)文明一起抓一樣，忽視哪一方面都不行，都會(huì )影響學(xué)生的前途。從體育的功能和效用來(lái)說(shuō)，運動(dòng)訓練不僅可以提高運動(dòng)員的運動(dòng)技術(shù)水平，同時(shí)也可以鍛煉身體，開(kāi)發(fā)智力。生理學(xué)家指出，人的智力發(fā)展盡管主要依靠智育來(lái)完成，但發(fā)展人體智力器官機能卻有依賴(lài)于體育活動(dòng)。經(jīng)常參加體育鍛煉可以給大腦提供足夠的氧氣，提高大腦皮質(zhì)的工作效率，促進(jìn)智力發(fā)展。一個(gè)智力發(fā)達的學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)運動(dòng)訓練，可以更快、更好地掌握基本技術(shù)和技能技巧，成才率也就更高。所以，運動(dòng)訓練與文化學(xué)習兩者之間本來(lái)不是矛盾的，是相輔相成的，如果采取了切實(shí)可行的辦法，可以使兩者都收到良好的效果。
二、運動(dòng)訓練與文化學(xué)習矛盾的原因
1.對運動(dòng)員的文化學(xué)習關(guān)注不夠。運動(dòng)員來(lái)自不同的學(xué)校，文化基礎參差不齊。加上有些教練員文化素質(zhì)不高，為了自身利益一味追求運動(dòng)成績(jì)，極少督促運動(dòng)員的文化學(xué)習，時(shí)間一長(cháng)，功課落下一大截，導致學(xué)生對學(xué)習喪失信心，產(chǎn)生自卑感，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2.外出集訓影響了文化課教學(xué)。運動(dòng)員外出比賽，長(cháng)時(shí)間外出集訓，教學(xué)中斷，一段時(shí)間內使文化課學(xué)習處于一種荒廢狀態(tài)。
3.運動(dòng)員自身要求不嚴。造成體校學(xué)生文化學(xué)習成績(jì)不好的客觀(guān)因素雖然很多，但關(guān)鍵問(wèn)題還是運動(dòng)員對自己要求不嚴，對文化學(xué)習不重視，懶散、學(xué)習不刻苦，主觀(guān)不夠努力。
三、解決運動(dòng)訓練與文化學(xué)習矛盾的方法
1.轉變觀(guān)念，提高認識。體校是承擔讀訓雙重任務(wù)的.基地，是培養體育后備人才的場(chǎng)所，因此，體校教師要正確認識文化課的地位和作用。文化課教師與教練員統一認識，相互配合，妥善解決文化教學(xué)和訓練之間的矛盾，認清體育與智育的辯證關(guān)系，形成訓練與文化學(xué)習都是培養學(xué)生全面發(fā)展的共識。
2.對學(xué)生進(jìn)行有效的思想教育。提高體校學(xué)生對學(xué)好文化知識重要性的認識，讓他們認識到知識的積累會(huì )使他們終身受益。體育訓練同樣以知識、文化為支撐。從短期看，文化水平低的人難以領(lǐng)會(huì )教練的意圖，在掌握技術(shù)、技能、戰術(shù)方面都會(huì )受到影響；從長(cháng)遠和全局來(lái)看，沒(méi)有文化的體育人才，就不能成為一流的體育人才。當學(xué)生認識到這些后，就會(huì )產(chǎn)生積極學(xué)習文化課的動(dòng)力。
3.培養學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性。運動(dòng)員能否成為合格的運動(dòng)人才，是否學(xué)有所得，主要依靠運動(dòng)員本身的努力與拼搏。此外，家長(cháng)、教師有目的的塑造也是一個(gè)不可忽視的重要因素。要培養學(xué)生刻苦訓練、勤奮學(xué)習的思想意識，真正做到學(xué)習、訓練兩不誤。
4.調動(dòng)教練員的積極性。教練員要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的文化學(xué)習，要與文化課教師密切配合、經(jīng)常溝通，共同抓好學(xué)生的文化課學(xué)習。
5.改進(jìn)教學(xué)方法增強學(xué)習興趣。教師可針對體校學(xué)生的特點(diǎn)，在改進(jìn)教學(xué)方法上下功夫，多講一些與體育運動(dòng)相關(guān)的理論知識，把多數科目的理論知識與運動(dòng)員的運動(dòng)實(shí)踐結合起來(lái)。同時(shí)教師也要針對個(gè)別學(xué)生的文化基礎進(jìn)行分層教學(xué)。
6.建立一套完整的管理制度。如考勤制度、學(xué)籍管理制度、獎懲制度等，嚴格執行。
7.科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間。為了避免比賽與文化課沖突的矛盾，教師可采取靈活的方式科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間。如平時(shí)教學(xué)相對固定，比賽淡季和訓練休整期增加上課時(shí)數，比賽結束后為參賽隊員開(kāi)設晚間補課班等，做到機動(dòng)靈活，見(jiàn)縫插針。
8.合理安排考試時(shí)間�？荚囈蟊仨毞蠂医y一規定，但在具體安排上要靈活機動(dòng)，盡量不與集訓和競賽相沖突，也不一定非安排在期末�？稍囆袉慰平Y業(yè)、逐步累計的辦法。
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