期中教學(xué)工作總結集合七篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的期中教學(xué)工作總結7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期中教學(xué)工作總結 篇1
一、考試情況：
本次期中考試，初一年語(yǔ)數英各科成績(jì)情況如下：
鎮片語(yǔ)文平均成績(jì)是89.61，我校89.50，與石井協(xié)作片最高的相差-5.88分。鎮片語(yǔ)文及格率為是60.8%，我校57.35%。與石井協(xié)作片最高的相差-12.86%。
鎮片數學(xué)平均成績(jì)是93.69，我校80.72，與石井協(xié)作片最高的相差-20.47分。鎮片數學(xué)及格率為是62.4%，我校45.05%。與石井協(xié)作片最高的相差-26.47%。
鎮片英語(yǔ)平均成績(jì)是107.20，我校111.52，與石井協(xié)作片最高的相差-1.16分。鎮片英語(yǔ)及格率為是72.6%，我校73.04%。與石井協(xié)作片最高的相差-5.38%。
從這個(gè)情況來(lái)看，這次期中考試下來(lái)成績(jì)不很理想，特別是及格率很低，落后面大，和其他學(xué)校還有較大的差距，單從成績(jì)層面來(lái)看，這無(wú)疑是給我們很大的壓力。作為因應對策，我們要在校內對同學(xué)科的單科成績(jì)及總分進(jìn)行了分析比較，并與其他學(xué)校進(jìn)行了橫向比較，查找缺陷，明確距離，分析原因。各備課組要對本學(xué)科進(jìn)行分析總結此次期中考本學(xué)科得失分及存在問(wèn)題，并對產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，明確今后改進(jìn)的方法和努力的方向，變壓力為動(dòng)力。
二、原因分析：
經(jīng)過(guò)分析和反思，我想應該從領(lǐng)導方面，學(xué)生的學(xué)習和教師的教育、教學(xué)工作三個(gè)方面去尋找問(wèn)題：
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導層面
此次期中考成績(jì)不理想，我作為分管領(lǐng)導是有責任的�？赡苁撬枷肷下楸源笠�，工作細節沒(méi)做到位，沒(méi)能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
�。ǘ⿲W(xué)生層面
1、紀律方面：對學(xué)生紀律尤其是在課外時(shí)間段我們是疏于管理，松了要求，從而影響年段的整體學(xué)風(fēng)。中午時(shí)間、晚自修前處于管理空擋，學(xué)生串班，教室里玩耍跑跳，教室紀律混亂，甚至影響到其他年段的學(xué)習。
2、習慣方面：在初中階段，學(xué)習的內容發(fā)生了明顯變化，由直觀(guān)的、感性的、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整、系統的知識體系，并更加突出能力要求。這就需要學(xué)生改變認識，改進(jìn)學(xué)習方法，學(xué)會(huì )總結歸納，演化運用。此時(shí)，誰(shuí)能先找到適合自己的學(xué)習方法，誰(shuí)就能學(xué)得輕松并取得好成績(jì)。
從平時(shí)接觸的學(xué)生的了解，我認為存在以下幾個(gè)習慣方面的問(wèn)題：
(1)沒(méi)有養成及時(shí)鞏固、及時(shí)解決問(wèn)題的習慣。許多學(xué)生都是“臨時(shí)抱佛腳”的狀態(tài)，不懂得主動(dòng)學(xué)習。
(2)沒(méi)有形成良好的作業(yè)習慣。很多學(xué)生忙于應付完成老師布置的作業(yè)，即使做作業(yè)，也會(huì )出現作業(yè)馬虎，效率低下，甚至厭惡做作業(yè)的不良氣習。有的同學(xué)做作業(yè)的目的是為了應付老師和父母，為了交差，或是為了得到表?yè)P，因此出現檢查前趕作業(yè)，抄作業(yè)的現象。
(3)沒(méi)有養成良好的自習習慣。在大量的學(xué)生自主安排的時(shí)間段里學(xué)生在教師布置的任務(wù)完成后都表現出無(wú)所事事的狀態(tài)，從而導致班級的自習紀律失控，根本沒(méi)有復習、預習的意識。
�。ㄈ┙處煂用�
1、要重視平時(shí)與學(xué)生的溝通交流。要經(jīng)常深入到學(xué)生群體中，才能很好地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習掌握實(shí)情，否則的話(huà)會(huì )導致對學(xué)生的信任成為放任。
2、要強化平時(shí)作業(yè)講解分析輔導。如果很少督班，很少到教室輔導過(guò)，就有可能導致作業(yè)的講解分析遺漏，在課堂內又盲目超趕進(jìn)度而致使部分題目學(xué)生不知錯因而理解不深。
3、不能輕視記憶知識的鞏固落實(shí)。要重視學(xué)生在理解的基礎上知識的記憶和應用，要加強必要的知識鞏固和應用性的檢測。
4、思想教育和紀律要求不能放松。經(jīng)驗告誡我們，對學(xué)生一定要嚴格要求，狠抓不懈，否則成績(jì)肯定上不去。一旦放松要求，學(xué)生對學(xué)習就放松起來(lái)，特別是這學(xué)期一些活動(dòng)、放假多對學(xué)生在學(xué)習上都有較大的影響。
期中教學(xué)工作總結 篇2
根據幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為，一個(gè)稱(chēng)職的英語(yǔ)老師，除了應具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識外，還應善于運用各種教學(xué)方法和技巧，去培養和發(fā)掘學(xué)生的語(yǔ)言能力，最大限度地發(fā)揮他們的潛力;而良好的教學(xué)效果，則來(lái)自教學(xué)活動(dòng)，任何有效的教學(xué)活動(dòng)，都必須是雙向的，且當以學(xué)生為主，只有這樣，才有可能讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。于是，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，我主要做了以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師，我們要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，就要使他們對英語(yǔ)感興趣，有了興趣，他們才有學(xué)習的原動(dòng)力，才能自覺(jué)地完成學(xué)習任務(wù)，順利地掌握課堂教學(xué)內容。
首先，我告訴他們英語(yǔ)在國際交往中的重要性，尤其是我國已加入WTO，今后很多商業(yè)活動(dòng)都離不開(kāi)英語(yǔ)，而英語(yǔ)是一種活語(yǔ)言，不應把它當作死的語(yǔ)言來(lái)學(xué)，它應建立在我們現代人的日�？谡Z(yǔ)上。因此，在課堂上，我盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，這既提高聽(tīng)說(shuō)能力，又能創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境，使他們有迫切講英語(yǔ)的欲望。教學(xué)中，采用直觀(guān)、情景、交際的手法，使課堂生動(dòng)有趣。變換教學(xué)方式，如開(kāi)設英語(yǔ)角、興趣小組等。這樣既可以吸引學(xué)生的興趣，又可提高語(yǔ)言應用能力。
二、樹(shù)立學(xué)生的自信心，大膽訓練
在課堂45分鐘里，我盡量精講多練，避免重教輕學(xué)，但學(xué)生在老師面前操練，往往會(huì )產(chǎn)生懼怕、緊張心理。所以我平時(shí)盡量和學(xué)生打成一片，經(jīng)常表?yè)P和鼓勵學(xué)生，樹(shù)立他們的自信心，較少批評他們，善于采納他們的意見(jiàn)。在講課過(guò)程中，注意他們的表情、反應，在回答問(wèn)題時(shí)，不直接告訴他們答案，而是啟發(fā)他們運用已學(xué)的知識來(lái)回答。發(fā)動(dòng)他們參與課堂活動(dòng)，氣氛活躍，使師生的教學(xué)關(guān)系成為幫助促進(jìn)的關(guān)系，排除他們的心理障礙，并告訴他們，在學(xué)習中出現錯誤
是不可避免的，所以在課堂上允許學(xué)生的語(yǔ)言錯誤，放下包袱，大膽地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練。使他們在錯誤中求進(jìn)步。
三、指導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法
教師不僅要傳授給學(xué)生系統的文化知識，更主要的還在于要懂得開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)掘他們的潛力，指導他們正確的學(xué)習方法。這樣，就可以起到事半功倍的效果。要求他們做到以下幾點(diǎn)：
�、抛プ《温浠蛉闹行乃枷�，不逐字逐句地翻譯。
�、婆龅缴~，沒(méi)有必要每個(gè)都去查詞典，只有當該詞影響到整段或全文意思的理解時(shí)，再去查一下詞典。
�、且竽x。
�、瘸鞘莻�(gè)別難句，否則不要逐句分析語(yǔ)法結構。
�、赏ㄟ^(guò)課文的問(wèn)答題，或閱讀理解的判斷題，也可幫助對原文的理解。 在問(wèn)題的設計上照顧到不同層次的學(xué)生，做到分層設計任務(wù)，分層教學(xué)。對較簡(jiǎn)單的表層問(wèn)題，讓基礎較弱的同學(xué)來(lái)回答，讓這些學(xué)生在課堂上體驗成功的喜悅。在“快速閱讀”(Fast-reading)后的問(wèn)題設計也是遵循這個(gè)原則。在“仔細閱讀”(Careful-reading)過(guò)程中，讓學(xué)生判斷句子正誤。采用抽取卡片的方式，讓一個(gè)同學(xué)讀，然后讓另外一個(gè)學(xué)生回答正確與否。這樣既能鍛煉學(xué)生讀的能力，又能檢驗學(xué)生的聽(tīng)力水平，同時(shí)有可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識。
四、利用多媒體輔助教學(xué)
目前，各級各類(lèi)學(xué)校都大力提倡運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我在這期間我們自己親自動(dòng)手做了多個(gè)高中教學(xué)多媒體課件并進(jìn)行了大量的教學(xué)實(shí)踐與研究，運用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面有了不同程度的提高。在傳統教學(xué)中，強調以教師為中心，教師是取得教學(xué)效果的具有決定作用的因素，而學(xué)生未能參與控制。這種“沒(méi)有絲毫興趣的強制性學(xué)習，將會(huì )扼殺學(xué)生探求真理的欲望(愛(ài)因斯坦語(yǔ))�！� 柏拉圖說(shuō)：“興趣是最好的老師”。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題，教師恰當地把握中學(xué)生特別好奇、好動(dòng)、好勝的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生動(dòng)的畫(huà)面、鮮艷的色彩、恰當的解說(shuō)、感人的音響等豐富的媒體表現形式，采用故事、游戲、直觀(guān)、操作、設疑等激情引趣的方法，創(chuàng )設出一個(gè)引人入勝的情境，來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望，甚至把知識的學(xué)習融入到新穎別致的娛樂(lè )形式中，發(fā)揮寓教于樂(lè )的學(xué)習優(yōu)勢，使枯燥的學(xué)習變得輕松愉快。這種濃厚的學(xué)習興趣和注意力高度集中，正是學(xué)生掌握知識的前提。
五、培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣
中學(xué)的英語(yǔ)教育，是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段，而在基礎教育階段，要培養學(xué)生學(xué)會(huì )終身學(xué)習和發(fā)展的綜合能力，且著(zhù)眼于使學(xué)生打下終身學(xué)習英語(yǔ)的良好基礎。其中有良好的學(xué)習習慣對學(xué)生來(lái)講，是至關(guān)重要的。學(xué)習習慣的好壞直接影響學(xué)習效果。因此，我對學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程進(jìn)行有效的引導，指導他們參與各種語(yǔ)言活動(dòng)，使學(xué)習在對話(huà)、討論、表演等活動(dòng)中掌握語(yǔ)言。教師的作用就如導演，具體表演由學(xué)生自己來(lái)完成。
期中教學(xué)工作總結 篇3
20xx---20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查工作總結根據學(xué)院教學(xué)工作計劃安排，教務(wù)處于本學(xué)期第九周至第十二周開(kāi)展了為期四周的期中教學(xué)檢查工作�，F將檢查情況總結如下：
一、教學(xué)檢查工作組織情況
按照教務(wù)處工作計劃，由教務(wù)處具體負責期中教學(xué)檢查工作。11月7日，教務(wù)處下發(fā)“關(guān)于開(kāi)展期中教學(xué)檢查的通知”文件，并召開(kāi)期中教學(xué)檢查動(dòng)員會(huì )，會(huì )議強調了教學(xué)檢查工作的重要意義，規定了教學(xué)檢查的方式和檢查內容，安排了教學(xué)檢查的時(shí)間及進(jìn)度，要求各教研室認真開(kāi)展工作。
二、教學(xué)工作自查情況
根據“關(guān)于開(kāi)展期中教學(xué)檢查的通知”精神，在期中教學(xué)檢查期間，教務(wù)處對各教研室自查工作進(jìn)行了抽查，抽查結果表明各教研室對本次教學(xué)檢查工作非常重視，教研室主任親自抓檢查，制定了部門(mén)教學(xué)檢查工作安排，并指定專(zhuān)人負責具體檢查工作，形成了全體師生參與、集體研究教學(xué)、規范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍，圓滿(mǎn)完成了本次教學(xué)檢查工作。
三、教學(xué)檢查結果及分析
各教學(xué)教研室都能?chē)栏癜凑胀ㄖ�，逐條開(kāi)展自查自檢，并結合檢查工作，開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)，如集體研究教案、小組探討備課、系部觀(guān)摩教學(xué)、師生座談交流、聽(tīng)課評課交流等，教師間得到了交流，師生間得到了理解，教學(xué)行為進(jìn)一步規范，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
1、經(jīng)抽查各教研室任課教師都按規定聽(tīng)課五節以上，學(xué)院主管教學(xué)領(lǐng)導和教務(wù)處教師聽(tīng)課次數均為七次以上，教務(wù)處相關(guān)老師進(jìn)行任課老師聽(tīng)課評課，所聽(tīng)課老師上課情況良好。根據聽(tīng)課評課解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，如教學(xué)方法、教學(xué)手段的改進(jìn)，教材內容的處理等，特別是青年教師教學(xué)能力的進(jìn)一步培養和提高。
2、積極開(kāi)展教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革。各教學(xué)部門(mén)在教學(xué)檢查過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)摩課、公開(kāi)課以示范的形式開(kāi)展教學(xué)方法改革的研究和探討，積極推廣利用現代化教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)工作，探討工學(xué)結合教學(xué)模式在課程教學(xué)中的應用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)習效率。促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
3、以期中教學(xué)檢查為契機，進(jìn)一步規范教學(xué)秩序。教務(wù)處在教學(xué)檢查中組織專(zhuān)人檢查師生上課遲到早退情況，抽查結果為：教師大多能夠按規定時(shí)間到教室，有部分教師出現遲到現象；大多數教師都能按時(shí)組織教學(xué)，教學(xué)秩序井然；部分教師講課期間不太關(guān)心學(xué)生聽(tīng)課效果；學(xué)生遲到、曠課現象存在。
4、教學(xué)文件執行情況檢查。教務(wù)處對教師執行教學(xué)文件情況進(jìn)行了抽查。結果顯示大多數教師都能按教學(xué)計劃、授課計劃、課程安排（課表）完成教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)進(jìn)度、授課內容規范合理，教學(xué)效果良好。
5、各教研室老師都積極進(jìn)行備課，并按時(shí)上交教案。
四、存在的問(wèn)題和解決建議
1、關(guān)于部分師生上課遲到及教師不按時(shí)組織教學(xué)等問(wèn)題。建議
學(xué)院加強管理，任課教師必須按時(shí)上課并認真組織教學(xué)，清點(diǎn)上課學(xué)生，記錄曠課學(xué)生。教務(wù)處將加強督促檢查力度，今后要不定時(shí)進(jìn)行檢查，對違規違紀教師按相關(guān)規定處理。
2、教師要加強課堂教學(xué)組織。組織教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，教師要加大課堂教學(xué)管理力度，學(xué)院學(xué)生工作管理人員要認真負責加強學(xué)生管理工作，杜絕學(xué)生上課遲到、逃課現象。
教 務(wù) 處
20xx年11月28日
期中教學(xué)工作總結 篇4
回顧這半學(xué)期來(lái)的學(xué)校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團結的教師群體中，慚愧的是由于自己工作能力有限，沒(méi)取得什么特別顯著(zhù)的成績(jì)。下面我就這次我班的考試情況和我的教學(xué)工作進(jìn)行總結：
這次期中測試，我們班的語(yǔ)文成績(jì)不是很理想，在我的教學(xué)中也存在許多問(wèn)題。1.工作中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng )新的意識不夠強，日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少，對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少，還有一些不盡如人意的地方。2.自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習，但學(xué)的不深，學(xué)的不透，學(xué)習的層次不高，尤其是文化素養，科學(xué)思想，管理方法，學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比，還存在著(zhù)很大的差距。
從我們班的自身情況來(lái)看這次語(yǔ)文成績(jì)比上一次測試稍有進(jìn)步。我們班在袁老師的帶領(lǐng)下組織小組合作學(xué)習。在語(yǔ)文教學(xué)中，我也逐漸嘗試組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習。小組內以?xún)?yōu)帶弱，小組間競爭學(xué)習。通過(guò)半學(xué)期來(lái)的嘗試，學(xué)習，管理，部分學(xué)生取得了進(jìn)步。例如：我們班的智慧小組在李亞琳同學(xué)的帶領(lǐng)下，7個(gè)成員都取得了優(yōu)秀成績(jì)，只有朱**同學(xué)考了75分，但相比于第一次月考的不及格，也有很大的進(jìn)步。
可能作為一個(gè)新手，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗，缺少對小組學(xué)習的管理方法，對教學(xué)工作還不是那么得心應手。但在今后的工作中，在各位老師的指導下，我會(huì )不斷學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力，搞好教學(xué)工作。
期中教學(xué)工作總結 篇5
為加強教學(xué)工作過(guò)程管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，根據《關(guān)于開(kāi)展20xx-20xx學(xué)年度上學(xué)期期中教學(xué)檢查的通知》要求，學(xué)校于本學(xué)期第九、十周開(kāi)展期中教學(xué)檢查工作。檢查工作主要采取“各院（部）自查+學(xué)校抽查”的方式，對學(xué)校的常規教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和管理工作等方面進(jìn)行了全面的檢查。首先各院（部）組織開(kāi)展了教師自查、教研室自查、召開(kāi)教師與學(xué)生座談會(huì )。其次由教務(wù)處帶隊的期中教學(xué)檢查組通過(guò)集中聽(tīng)取匯報、查看資料以及各級領(lǐng)導與師生座談等多種形式，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，檢查各專(zhuān)業(yè)教學(xué)現狀，了解基層教學(xué)工作存在的問(wèn)題和實(shí)際困難�，F將期中教學(xué)檢查反饋情況如下：
一、學(xué)校在校生基本情況
本學(xué)期全校在校生共計x人，班級x個(gè)。其中20xx級班級x個(gè)，共計x人；20xx級班級87個(gè)，共計x人;20xx級班級x個(gè)，共計x人。
二、常規檢查內容
�。ㄒ唬┤粘＝虒W(xué)秩序及教學(xué)異動(dòng)情況
截止第9周，全校課程異動(dòng)共計280次，其中因公221次，占總異動(dòng)的79%；因私59次，占總異動(dòng)的21%。公事主要包括學(xué)校各項會(huì )議、繼教學(xué)院各項培訓考試、教師外出學(xué)習培訓等。在日常教學(xué)運行中，各院（部）均能?chē)栏駡绦薪虒W(xué)計劃，教師調、停、代課能?chē)栏衤男袑徟掷m，并按照預定時(shí)間及時(shí)授課，但部分學(xué)院也出現過(guò)異動(dòng)手續辦理不及時(shí)或未辦理的情況。
�。ǘ┙虒W(xué)巡查制度的執行情況
部分院（部）教學(xué)巡查有待加強。從各院（部）的《教學(xué)秩序檢查情況表》、《教學(xué)巡查記載表》來(lái)看，部分院（部）日常教學(xué)檢查工作不到位，部分院（部）流于形式。其中旅游學(xué)院從本學(xué)期9月開(kāi)始就制訂了詳細的巡查制度，成立專(zhuān)項巡查小組和院級督導聽(tīng)課小組，詳細記錄每次課堂的到課率，對長(cháng)期曠課學(xué)生，處分一批，談話(huà)一批，警告一批，課堂到課率有了大的提升。汽車(chē)工程學(xué)院教學(xué)辦與學(xué)工辦聯(lián)合進(jìn)行微信人數統計，輔導員通過(guò)授課老師課前五分鐘的人數數據，及時(shí)聯(lián)系、督促未到課堂的學(xué)生。質(zhì)量管理與工作督查處九月份統計的到課率，汽車(chē)工程學(xué)院排名第一。學(xué)前教育與外國語(yǔ)學(xué)院日常巡查落實(shí)情況較好，做到有檢查，有記載，有匯總，并能反映教學(xué)中存在的問(wèn)題。
�。ㄈ┦谡n計劃完成情況
各院（部）對課程的授課計劃均有紙質(zhì)整理與存檔，部分院（部）授課計劃沒(méi)有教研室主任簽字及加蓋學(xué)院公章；授課計劃填寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)單，依舊以教材目錄呈現為主。
�。ㄋ模⿲�(zhuān)業(yè)核心課程標準完成情況
20xx級、20xx級共計專(zhuān)業(yè)核心課程213門(mén)，各學(xué)院已完成核心課程標準204門(mén)，士官學(xué)院9門(mén)課程未完成。其中士官學(xué)院為新成立學(xué)院，師資不足，9門(mén)課程為20xx級第4、5學(xué)期開(kāi)設課程暫未確定授課教師。
�。ㄎ澹┱n程開(kāi)設情況
根據我校各年級各專(zhuān)業(yè)人才培養方案計劃，本學(xué)期應開(kāi)設課程343門(mén)，實(shí)際開(kāi)設課程342門(mén)，其中20xx級38門(mén)、20xx級214門(mén)、20xx級90門(mén)。含通識課程16門(mén)、專(zhuān)業(yè)課程272門(mén)、專(zhuān)業(yè)拓展課54門(mén)，課程開(kāi)出率x%。旅游學(xué)院《旅游電子商務(wù)》因缺乏授課教師未正常開(kāi)課。
�。┤宋乃刭|(zhì)拓展課開(kāi)設情況
本學(xué)期20xx級共計開(kāi)設人文素質(zhì)拓展課13門(mén)，其中課堂教學(xué)課程1門(mén)（普通話(huà)），共4804名學(xué)生選修12門(mén)網(wǎng)絡(luò )課程，其中有9門(mén)是本學(xué)期新增課程。
�。ㄆ撸�20xx年度狀態(tài)數據填報工作完成情況
20xx年度全國高職院校人才培養工作狀態(tài)數據（簡(jiǎn)稱(chēng)“狀態(tài)數據”）共計70張數據表，在全校各單位的共同配合下于20xx年10月30日上報完畢。在1個(gè)多月的統計上報過(guò)程中主要發(fā)現以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.部分院（部）對數據內涵理解存在偏差，導致數據可能出現錯誤。
2.數據上報不完整。部分院（部）在填報數據后未認真核對所填報的數據是否完整，導致關(guān)聯(lián)數據報錯。
3.部分院（部）對數據填報工作重視度不夠，主要體現在教師情況表、課程設置表、授課情況表。
�。ò耍⿲W(xué)籍管理工作開(kāi)展情況
各二級學(xué)院學(xué)籍管理及成績(jì)管理工作基本規范化和科學(xué)化，學(xué)生學(xué)籍原始資料基本齊全，部分學(xué)院學(xué)籍異動(dòng)材料不完整且歸檔無(wú)序，部分學(xué)院學(xué)生成績(jì)沒(méi)有分類(lèi)整理存檔。
學(xué)前與外國語(yǔ)學(xué)院、旅游學(xué)院、建筑與藝術(shù)設計學(xué)院、電子信息工程學(xué)院學(xué)籍異動(dòng)手續辦理及時(shí)、材料齊全，各類(lèi)學(xué)籍異動(dòng)材料（休學(xué)、退學(xué)、復學(xué)、當兵保留學(xué)籍等）分類(lèi)按學(xué)期整理存檔，查找十分方便；學(xué)籍異動(dòng)臺賬登記詳實(shí)、完整、明晰，便于日常工作的開(kāi)展。
�。ň牛⿲�(shí)踐教學(xué)管理工作開(kāi)展情況
各二級學(xué)院嚴格按人才培養方案安排實(shí)訓教學(xué)項目，安排教學(xué)經(jīng)驗豐富、實(shí)際操作技能強、責任心強的老師承擔教學(xué)工作，并從規章制度、管理及運行方面，保障了實(shí)踐教學(xué)正常有序開(kāi)展。
各二級學(xué)院實(shí)踐教學(xué)資料基本齊全，實(shí)踐教學(xué)記錄詳細，有客觀(guān)結果記錄，或主觀(guān)感悟記錄，或反思性文字記錄，指導教師批閱認真，注重反思性引導、記載詳細。學(xué)前教育與外國語(yǔ)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)計劃內容完整細致，有創(chuàng )新思路，落實(shí)計劃措施有力。機電工程學(xué)院實(shí)訓項目管理規范，實(shí)訓記錄填寫(xiě)認真詳實(shí)，記載有名稱(chēng)、面向專(zhuān)業(yè)、組數等，實(shí)訓室管理人員認真履行責任和義務(wù)，將安全管理落到實(shí)處。
建議：加強實(shí)訓室制度建設和實(shí)訓室管理人員配備。
�。ㄊ⿲�(zhuān)業(yè)規劃及標準完成情況
對各二級學(xué)院的專(zhuān)業(yè)規劃和專(zhuān)業(yè)標準進(jìn)行電子檔存檔檢查，完成較好的是士官學(xué)院、學(xué)前教育與外國語(yǔ)學(xué)院。檢查中發(fā)現還有部分學(xué)院短缺專(zhuān)業(yè)標準已要求盡快補齊。
�。ㄊ唬┏烀麕煿ぷ鏖_(kāi)展情況
除了學(xué)前教育與外國語(yǔ)學(xué)院名師工作計劃并開(kāi)展工作和汽車(chē)工程學(xué)院名師有電話(huà)指導之外（無(wú)支撐材料），其他三名名師均未開(kāi)展工作。
�。ㄊ┙處熽犖榻ㄔO情況
我校本學(xué)期授課教師總人數237人，其中校內專(zhuān)任教師XX4人，占總教師人數的x%；校內兼課教師33人，占總教師人數的x%，校外兼課教師x人，占總教師人數的8%。暑假至今，共有XX8名教師參與校外各類(lèi)培訓、學(xué)習和進(jìn)修。
�。ㄊ┙滩恼饔喦闆r
20xx年春新學(xué)生總征訂教材x種，取消2種，實(shí)際征訂x種；實(shí)際到貨x種，到貨率x%，補訂2種未到，《中洲物語(yǔ)》因未出版，11月份發(fā)放完畢。實(shí)際發(fā)放x種，冊數x冊，金額x萬(wàn)，其中包銷(xiāo)教材x種，品種占26%，金額約x萬(wàn)。
(十四)教學(xué)單位期中自查情況
各院（部）在第九周進(jìn)行了為期一周的期中自查，在集中抽查中發(fā)現士官學(xué)院、學(xué)前教育與外國語(yǔ)學(xué)院、旅游學(xué)院期中自查工作最為突出，各項自查工作安排全面仔細、記錄詳細、結果反饋及時(shí)、各項資料圖片整理及時(shí)。
�。ㄊ澹┭a考工作完成情況
本學(xué)期20xx級、20xx級補考課程總共x門(mén)，印制試卷x份，共計x人次參加補考。參考人數占應考學(xué)生人數x%。
�。ㄊ┤煌üぷ鏖_(kāi)展情況
本學(xué)期實(shí)行三基一通的課程總共x門(mén)，其中有個(gè)別老師在用黑色筆閱卷，有個(gè)別老師閱卷評分不嚴謹。
�。ㄊ撸┯⒄Z(yǔ)等級考試報考情況。
20xx年12月英語(yǔ)等級考試的四級報名人數為487人（其中我校358人，湖北水利水電學(xué)院86人，武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院32人，武漢工貿職業(yè)學(xué)院11人），六級報名人數共計XX人（其中我校15人，湖北水利水電學(xué)院2人，武漢工貿職業(yè)學(xué)院1人），考試報名人數共計505人，安排考場(chǎng)共計XX個(gè)，四級考場(chǎng)XX個(gè)，六級考場(chǎng)1個(gè)。
三、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┎糠謱W(xué)生學(xué)習目標不明確、學(xué)習動(dòng)力不足，到課率不高，缺乏學(xué)習激情。
�。ǘ⿴熧Y隊伍建設問(wèn)題。目前，我校專(zhuān)任教師方面存在的主要問(wèn)題是專(zhuān)任教師數量不足并且在專(zhuān)業(yè)之間分布不合理、隊伍整體結構不夠合理（專(zhuān)業(yè)、職稱(chēng)、學(xué)緣、年齡），與現有的辦學(xué)規模不相適應。我校兼職教師方面存在的問(wèn)題是兼職教師庫存數量不足，并且真正來(lái)自于企業(yè)或者具有企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷的數量很少；兼職教師教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量不高；兼職教師聘用和使用的管理機制不夠靈活，制度執行不夠到位。
�。ㄈ┬韧鈱�(shí)訓實(shí)習基地建設與管理不足。教學(xué)設備陳舊或缺失，不能夠完成相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。生均設備值不足，“雙師型”教師有待引進(jìn)和培養，實(shí)訓實(shí)習基地建設和鞏固力度不足，校企合作需積極拓展。同時(shí)，部分設備較為陳舊，技術(shù)含量也不高。
期中教學(xué)工作總結 篇6
時(shí)間在緊張和忙綠中匆匆而過(guò)，對照學(xué)期初的計劃和上級部門(mén)的工作部署，盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期的工作，總結如下：
一、教研組建設
堅持每周一例會(huì )制。充分利用教研組例會(huì )時(shí)間，組織全組教師學(xué)習、領(lǐng)會(huì )并貫徹、落實(shí)學(xué)校的各項規章制度，及時(shí)把例會(huì )精神、周工作計劃傳達給全組教師，以便認真落實(shí)�？偨Y、反思上周教研組工作情況，提出新的目標要求。
團結協(xié)作，營(yíng)造“大氣、和氣、書(shū)卷氣”的團隊氛圍。工作上我們從不斤斤計較，無(wú)論安排到哪個(gè)級部或者哪位老師，大家都會(huì )不打折扣地認真做好。
于德娟、韋霞等老教師能夠以身作則，帶領(lǐng)青年教師干好各項工作；孫玥婧、劉小琳老師工作積極主動(dòng)，大局意識強，能及時(shí)提醒大家完成學(xué)校布置的工作；于德娟、孫玥婧、邱秋蘭、安浩、閆寧當班主任每天陽(yáng)光燦爛地對待每一位孩子，工作有法有智慧得到組內全體老師的欣賞和佩服。閆寧老師兼任學(xué)生處的級部干事，孫燕老師兼任信息技術(shù)組的工作，都做到了組內活動(dòng)和學(xué)校工作兩不誤。凡事大家都互相體諒、互相幫助，教研氛圍及其融洽；隨時(shí)備課、不分級部備課一直是我們組的一貫作風(fēng)，研究教材、教法，閱讀與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的各種書(shū)籍、雜志過(guò)程中，我們體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。
通過(guò)例會(huì )、教研、讀書(shū)、組內活動(dòng)等方式，增進(jìn)組員之間的溝通，增進(jìn)團隊精神，形成教研合力，使教研組成員都能心往一處使，勁往一處用，相互關(guān)愛(ài)，相互理解，相互幫助，構建了一個(gè)團結向上、健康和諧的教研組。
本學(xué)期孫燕老師的`《開(kāi)學(xué)第一課》在全區同研成果中獲得一等獎，并參加學(xué)校組織的信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)大賽、微課制作比賽；閆寧老師經(jīng)過(guò)校級、協(xié)作區內，層層過(guò)關(guān)，參加了青年教師課堂大賽，得到了各級領(lǐng)導和同行老師的肯定。邱秋蘭老師參加了一師一優(yōu)課評比，成績(jì)待定中。
二、教學(xué)常規
1.集體備課：本學(xué)期，備課注重“目標—教學(xué)—評價(jià)”的一致性。教學(xué)目標源于課程標準，所以，備課時(shí)重視對課標的解讀和討論；對于評價(jià)，通過(guò)學(xué)習，我們明白了其含義，教學(xué)目標制定后，針對目標，我們設計相應的評價(jià)措施來(lái)達成目標，理解了為什么評價(jià)優(yōu)先于教學(xué)設計。
進(jìn)行了四次主題備課，9月份，初一級部進(jìn)行了兩次“運用微課，培養學(xué)生自主學(xué)習能力”探討，初二級部的老師也參與其中并提出建議；10月份，初二級部結合學(xué)生實(shí)際，兩次主題備課重點(diǎn)討論了“如何培養學(xué)生繪圖的習慣”“如何運用地圖學(xué)習和綜合分析問(wèn)題的能力”，目的是使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，形成地理思維，提高地理綜合學(xué)習水平。
2.教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習常規要求，我們明確了教學(xué)反思具體可關(guān)注：課堂氣氛、學(xué)生反應、教學(xué)效果、時(shí)間分配、目標達成、作業(yè)反饋、教具運用、難點(diǎn)突破、學(xué)生問(wèn)題、得意片斷、不良感覺(jué)等。
優(yōu)秀的教師注重反思。作為一個(gè)教師只有多次反思改進(jìn)的教案和自身的經(jīng)歷才能不斷成長(cháng)，只有以研究的心態(tài)對待日常工作，才能不斷超越自己，做一個(gè)有思想的老師。
3.聽(tīng)評課：全組老師都能完成學(xué)校的聽(tīng)課任務(wù)。本學(xué)期，組內全體教師都參與的聽(tīng)評課至少有15節，青年教師至少也有近20節，分別是：
9月23日，參加學(xué)校組織的邀請教研員來(lái)校指導的活動(dòng)和協(xié)作區活動(dòng)，聽(tīng)了孫燕老師《經(jīng)線(xiàn)和經(jīng)度》的新授課，閆寧老師《經(jīng)緯線(xiàn)和經(jīng)緯度》的新授課，徐老師和同行老師們?yōu)槲覀冊u課，并為我們培訓了地理學(xué)科核心素養及深度教學(xué)。
10月23日參加了全市的質(zhì)量下鄉百校行地理學(xué)科研討會(huì )，聽(tīng)了徐華敏老師《黃河的治理》的新授課，榮成宋文娟老師和文登張華娟老師，同課異構《水資源》的新授課，徐毅老師做了中考答題分析，乳山教研員邵麗敏老師對中考試題做了分析。
10月24——29日這期間，為了青年教師課堂教學(xué)大賽，所有地理組老師輪流多次，聽(tīng)評閆寧老師、邱秋蘭老師以及七中的張夢(mèng)雨老師的新授課《黃河的治理》。
11月13日前后，所有地理組老師多次聽(tīng)評指導，孫燕老師的新授課《降水和降水的分布》為校級的信息技術(shù)課堂大賽做準備。
11月25日，所有地理組青年教師參加區級為期一天的青年教師課堂大賽聽(tīng)評課活動(dòng)，共聽(tīng)評課5節。
12月3日前后，所有地理組老師多次聽(tīng)評指導，邱秋蘭老師的復習《人口與人種》為“ 一師一優(yōu)課”做準備。
每次聽(tīng)課我們都會(huì )評課議課，評說(shuō)整體設計是否符合教育理念，有哪些亮點(diǎn)與不足，針對不足提出建議及改進(jìn)措施。聽(tīng)課老師不僅聽(tīng)課，而且注意觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課情況，并有針對的現場(chǎng)指導。使授課者和聽(tīng)課者在這些活動(dòng)中能反思個(gè)人的教學(xué)行為，達到互相學(xué)習、取長(cháng)補短的效果。
4、堅持學(xué)困生轉化工作。學(xué)困生的共同特點(diǎn)是：學(xué)習目的欠明確，學(xué)習積極性不高，導致學(xué)習習慣差，進(jìn)而影響到學(xué)習成績(jì)。對于這樣的學(xué)生，我們利用課余時(shí)間，進(jìn)行個(gè)別溝通與交流，做好他們的思想工作，幫助他們重拾學(xué)習的信心。如劉小琳、孫燕老師經(jīng)常利用中午課間時(shí)間對學(xué)習情況不佳的同學(xué)進(jìn)行相應知識點(diǎn)的抽查，讓此部分學(xué)生有緊迫感。于德娟、孫玥婧老師，利用一切可能的時(shí)間，陪伴學(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，指出問(wèn)題，督促改正，督促學(xué)生養成良好學(xué)習習慣，提高課上學(xué)習效率。閆寧、邱秋蘭、安浩老師對學(xué)習興趣不佳的，學(xué)習習慣如上課不聽(tīng)講，不記筆記的學(xué)生，提出要求將課上聽(tīng)講內容記錄下來(lái)，下課時(shí)給老師看，進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，以此督促課上的地理學(xué)習。
5.質(zhì)量檢測與評價(jià)。本學(xué)期采用多種方式檢驗學(xué)生對知識和方法的掌握程度。如課堂提問(wèn)、繪圖檢測、課堂小測等。
單元檢測，能按照教研中心的要求，控制檢測次數、依照課程標準要求命題、認真閱卷并做好質(zhì)量分析，進(jìn)而查找工作中的得與失，制定整改措施，并進(jìn)行了二次檢測。本學(xué)期單元測驗的命題，初一級部由我校孫燕老師命題，初二級部由劉小琳老師命題，每份試題的難度和容量都比較適宜，較好地考察了學(xué)生的地理思維能力。
為提高學(xué)生的高階思維，利用課前5分鐘或課堂最后5分鐘，進(jìn)行典型題目訓練，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，問(wèn)題啟發(fā)式引導貫穿始終。典型題有兩種，一種是典型的會(huì )考試題，另一種是創(chuàng )編的試題，指導學(xué)生收集廣播、電視、報刊以及網(wǎng)絡(luò )中有關(guān)地理時(shí)事資料, 引導學(xué)生參與創(chuàng )編。針對教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),如有關(guān)人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系,多舉身邊和學(xué)生熟悉的實(shí)例,切實(shí)讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高高階思維，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性的良好學(xué)習習慣，樹(shù)立可持續發(fā)展的科學(xué)觀(guān)念。
6、學(xué)科大閱讀。為了深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，全面提升學(xué)生核心素養，在環(huán)翠區學(xué)科大閱讀環(huán)境下，我們通過(guò)大閱讀將課堂教學(xué)和課外閱讀有機結合起來(lái)。
本學(xué)年我們推薦學(xué)生閱讀書(shū)目——《希利爾講世界地理》。這本書(shū)的作者名叫希利爾，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，是美國杰出的教育家。作者酷愛(ài)地理和藝術(shù)，還喜歡出門(mén)旅行。這是一本絕佳的地理啟蒙讀物，在書(shū)中“地理”已經(jīng)不再是個(gè)干巴巴、硬邦邦的字眼兒，而是聽(tīng)上去跟“歷險”更沾邊兒些。在這本書(shū)里，希利爾通過(guò)各種生動(dòng)的故事、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，描述各個(gè)國家的特點(diǎn)，解釋有趣的地理現象，讓孩子不知不覺(jué)的就普及了地理知識，輕輕松松地就領(lǐng)略了世界各國的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)習地理的興趣，開(kāi)啟奇妙地理之旅，讓我們不出家門(mén)便可周游世界！
課堂上以清泉小講師的形式，讓孩子分享，在小組考核中給予適當的加分。教師在講課中適時(shí)的提問(wèn)，與課本知識相結合。這樣的形式，既活躍了課堂氣氛，還加深了孩子學(xué)習地理知識的印象，也使我們的地理課不再枯燥無(wú)味。并實(shí)現了從不同角度走進(jìn)閱讀世界，從閱讀走向生活，又從生活走進(jìn)閱讀，以達到全面提高核心素養的目的。
三、教學(xué)研究的重點(diǎn)
本學(xué)期初一級部和初二教學(xué)研究的重點(diǎn)是“初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖、繪圖習慣培養的研究”，為了更好的提高學(xué)生的讀圖能力，老師課前精心選取圖表，設計并制作課件，課堂上讓學(xué)生描圖繪圖，通過(guò)豐富的地理圖像激發(fā)學(xué)生的興趣和探究的欲望，在探究的過(guò)程中引導學(xué)生處理信息、閱讀地圖、合作學(xué)習、展示交流等在這個(gè)過(guò)程中有很多認真學(xué)習的學(xué)生，慢慢的提高了自主學(xué)習能力，同時(shí)讀圖能力也相應得到提高。
為了讓學(xué)生能用所學(xué)的知識來(lái)分析、解釋周?chē)氖挛锖同F象，解決實(shí)際的問(wèn)題，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力，實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。我們選擇有針對性的系列活動(dòng)設計學(xué)科研究性學(xué)習方案，如初二備課組設計了“我國的海洋國土”“中國的自然保護區”等。讓學(xué)生走進(jìn)生活，了解威海，培養學(xué)生愛(ài)家鄉的情感，有效地擴大學(xué)生的地理知識領(lǐng)域，開(kāi)闊學(xué)生的視野，深化課堂知識的理解，幫助學(xué)生提高觀(guān)察能力、思維能力和實(shí)際操作能力。
四、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)區及教師培訓活動(dòng)
1.學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生層面也開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，初一級部舉行用乒乓球等材料制作地球活動(dòng)，初二級部舉行實(shí)物拼圖和電子地圖拼圖大賽，“以賽促學(xué)” 用活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習地理的熱情。
2.學(xué)區活動(dòng)：
為推進(jìn)實(shí)施“教-學(xué)-評”一致和指向核心素養的教學(xué)，xx中學(xué)協(xié)作區于9月24日上午舉行了全體地理教師參與的“教學(xué)評一致，促高效課堂”的教學(xué)研討活動(dòng)，并邀請區學(xué)科教研員徐毅老師進(jìn)校評課指導。本次活動(dòng)以“同課異構”形式呈現，xx中學(xué)的孫燕和閆寧老師以經(jīng)緯線(xiàn)一節為教學(xué)內容分別授課。
孫老師從學(xué)情和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，縮小了課堂容量。課上以緯度書(shū)寫(xiě)導入，并借助緯度書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題復習鞏固緯線(xiàn)和緯度的特點(diǎn)、半球劃分。通過(guò)回顧緯線(xiàn)和緯度的學(xué)習方法和方式，由此自然過(guò)渡到經(jīng)線(xiàn)和經(jīng)度的學(xué)習。采用小組合作和老師演示講授、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習結合的教學(xué)處理方式，教學(xué)環(huán)節緊湊。老師巧妙層層設問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而自然推進(jìn)到下一教學(xué)環(huán)節。在東西半球劃分講解的過(guò)程中，利用經(jīng)緯儀形象演示，還采用畫(huà)示意圖的方式，一目了然，幫助學(xué)生理解半球劃分�？傮w而言，從這堂課看到了新老師的成長(cháng)和進(jìn)步。
閆老師簡(jiǎn)要回顧開(kāi)學(xué)到現在學(xué)習的內容，從觀(guān)察地球儀入手，引導學(xué)生認識地球儀上的地理事物，進(jìn)而引出本堂課的教學(xué)內容。整堂課充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，以緯線(xiàn)、經(jīng)線(xiàn)和緯度、經(jīng)度對比的方式處理教學(xué)內容，以生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言和良好的師生互動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的課堂氛圍。雖然本堂課容量較大，但思路清晰明了，基于老師嫻熟的教學(xué)功底和對課堂靈活準確的把握，加上學(xué)生的主動(dòng)思考和學(xué)習，得到了預期的教學(xué)效果，展現了青年教師的風(fēng)采。
以教學(xué)促發(fā)展，以教研促成長(cháng)。此次教研活動(dòng)通過(guò)教學(xué)展示和評課，為青年教師提供了成長(cháng)的平臺，也加強教師間的交流，進(jìn)一步引發(fā)老師對地理教學(xué)的思考。
3.教師培訓活動(dòng)
10月23日參加了全市的質(zhì)量下鄉百校行地理學(xué)科研討會(huì )，聽(tīng)了徐華敏老師《黃河的治理》的新授課，榮成宋文娟老師和文登張華娟老師，同課異構《水資源》的新授課，徐毅老師做了中考答題分析，乳山教研員邵麗敏老師對中考試題做了分析。
11月25日，所有地理組青年教師參加區級為期一天的青年教師課堂大賽聽(tīng)評課活動(dòng)，共聽(tīng)評課5節。
12月24日，所有地理組老師將參加市級為期一天的鄉土地理培訓。
五、存在的問(wèn)題
在課堂教學(xué)中，在分層教學(xué)方面特別應針對學(xué)情細化目標分層，加強對不同層次目標要求的把握和具體程序、細節的實(shí)施等仍然缺乏完整的經(jīng)驗體系，對較低層次班級的課堂控制力有待提高；初二教學(xué)壓力大，為趕進(jìn)度，基本知識講授完之后，往往在典例分析、實(shí)例練習部分時(shí)間較少，指導也不夠有針對性，對學(xué)生課堂反饋的信息處理不夠及時(shí)和從容。
六、努力方向和措施
1、課堂教學(xué)加強方法教學(xué)和概念教學(xué)，引導學(xué)生刨根問(wèn)底和學(xué)以致用；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛力，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
2、開(kāi)展組內教學(xué)競賽活動(dòng)，及時(shí)評價(jià)、總結和提升工作，為教師提供切磋交流的機會(huì )，促使老師在工作上和生活上的情感交流，進(jìn)一步增強團隊意識，最終取得和諧發(fā)展。
3、開(kāi)展信息技術(shù)輔助地理教學(xué)的研究。這項工作要與地理教研組的整體工作相配套進(jìn)行，與學(xué)校開(kāi)展的信息技術(shù)教學(xué)相配套。
總之，下學(xué)期我們會(huì )繼續努力，發(fā)揚成績(jì)，積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，提高我們的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。
期中教學(xué)工作總結 篇7
為加強本科教學(xué)過(guò)程監控，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于10月21日啟動(dòng)了20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期本科教學(xué)期中檢查工作.現將檢查情況總結如下。
一、檢查內容及形式
本次檢查內容主要包括教學(xué)運行、組織教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)情況、教風(fēng)學(xué)風(fēng)情況、實(shí)踐教學(xué)進(jìn)展情況等四項常規工作。各學(xué)院可根據本院實(shí)際，自定其他項目檢查內容。
本次檢查采取學(xué)院自查和學(xué)校抽查相結合的方式進(jìn)行。學(xué)院自查階段，學(xué)院根據指定的檢查內容，有計劃、有組織的開(kāi)展自查，并根據檢查情況實(shí)事求是的填報相關(guān)表格和撰寫(xiě)自查報告；對于發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)妥當地處理、解決。學(xué)校抽查階段，一是抽取20xx年級必修課程進(jìn)行期中問(wèn)卷調查，學(xué)院組織學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷調查表，二是根據各學(xué)院自查報告、問(wèn)卷調查統計結果、教學(xué)督導員以及教學(xué)信息員提供的信息，組織有關(guān)人員進(jìn)行檢查。
二、檢查基本情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)院自查情況
1、教學(xué)運行情況
前九周教師請假總計52次，其中因事（�。┱埣�14次，因公差請假38次。全校課程異動(dòng)共45次，其中因教師原因異動(dòng)35次，因教學(xué)場(chǎng)所原因異動(dòng)5次，因學(xué)生原因5次。本學(xué)期沒(méi)有教學(xué)進(jìn)度與授課計劃進(jìn)度相差1/4以上的課程。有142門(mén)課程在教學(xué)進(jìn)度與授課計劃進(jìn)度相差1/4及以?xún)�。與20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期相比，教師請假次數有所減少，說(shuō)明各學(xué)院對教師規范管理，以保證正常的教學(xué)秩序。本學(xué)期所有課程教學(xué)進(jìn)度均與授課計劃進(jìn)度相差1/4以?xún)�，值得肯定�?/p>
2、教學(xué)觀(guān)摩情況
全校所有學(xué)院均組織了該項活動(dòng)，教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)共計95門(mén)次。其中體育學(xué)院組織教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)最多，達18次�？傮w看來(lái)，大多數學(xué)院教學(xué)研討與交流活動(dòng)比較積極，參與聽(tīng)課的人員也較多，尤其是生命科學(xué)學(xué)院、物電學(xué)院、數統學(xué)院，大部分教師參與了教學(xué)觀(guān)摩。但仍有少數學(xué)院尚未予以充分重視，主要表現在教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)次數較少，課后圍繞課堂教學(xué)的評價(jià)與討論不足。希望今后各學(xué)院加強課后的評價(jià)與討論，并將意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給教師本人，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、教風(fēng)學(xué)風(fēng)情況
各學(xué)院認真開(kāi)展教風(fēng)學(xué)風(fēng)檢查工作，組織教學(xué)觀(guān)摩和公開(kāi)課，同時(shí)組織學(xué)生填寫(xiě)期中調查問(wèn)卷表�？傮w而言，各學(xué)院在教風(fēng)學(xué)風(fēng)方面都采取了一些措施，例如大部分學(xué)院嚴格教師考勤制度，控制教師異動(dòng)次數；有些學(xué)院采取“定點(diǎn)定時(shí)考勤、全面覆蓋”的原則，實(shí)行學(xué)生“缺勤通報制”以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設；有些學(xué)院采取教務(wù)與學(xué)工共管、任課教師與班主任齊抓的協(xié)同機制；有些學(xué)院要求院班子成員、教學(xué)指導委員會(huì )委員每學(xué)期至少聽(tīng)課四次，對青年教師聽(tīng)課也有相應要求；有些學(xué)院教學(xué)管理人員和班主任一起查課，提前防范教學(xué)事故的發(fā)生和及時(shí)解決問(wèn)題。也有部分學(xué)院提出了存在的問(wèn)題和困惑，例如有學(xué)院反映因教學(xué)場(chǎng)所原因導致的課程異動(dòng)情況仍時(shí)有發(fā)生；有學(xué)院因教師出國和休產(chǎn)假情況導致師資力量不足、課程異動(dòng)次數較多；有學(xué)院學(xué)生反映教師與學(xué)生的課堂互動(dòng)較少，課堂教學(xué)形式單調，照著(zhù)PPT或課本念等。這些問(wèn)題在以往自查中也有提到，希望能引起各院領(lǐng)導、學(xué)校相關(guān)部門(mén)的持續關(guān)注，予以積極解決；希望相關(guān)教師始終牢記自己的職責，以學(xué)生為本，敬業(yè)愛(ài)崗，在教學(xué)上投入更多精力，增強課堂的知識性和活躍性，讓學(xué)生學(xué)到真知。
其他方面，有學(xué)院提出師資力量不足；教室資源有限；有些教學(xué)班級人數過(guò)多等。這些問(wèn)題都是客觀(guān)存在的，為增強教學(xué)和學(xué)習效果，有關(guān)各方需協(xié)同解決。
(二)學(xué)校抽查情況
1、教風(fēng)學(xué)風(fēng)
本次調查課程共計175門(mén)課程；調查學(xué)生數為10109人次，發(fā)放問(wèn)卷10007份，回收有效問(wèn)卷9284份，回收率為92.8% 。
評價(jià)表共設10個(gè)指標，分為教風(fēng)、學(xué)風(fēng)兩大類(lèi)。其中教風(fēng)主要包括師德與教學(xué)理念、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)技能與課堂管理、作業(yè)布置、批改與輔導答疑、教學(xué)效果5個(gè)方面；學(xué)風(fēng)主要從學(xué)生課堂投入或參與程度、參加創(chuàng )新活動(dòng)（如學(xué)術(shù)報告會(huì )、課題、競賽等）情況、課外自學(xué)（如預習、復習等）情況、課程學(xué)習（如考勤、作業(yè)、論文、考試等）誠信情況、學(xué)習效果5個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
�。�1）教風(fēng)情況分析
20xx級各專(zhuān)業(yè)教風(fēng)總體情況良好，全校得分均值為89.2，其中優(yōu)秀課程95門(mén)，良好66門(mén)，一般14門(mén)。良好及以上等次課程占被調查課程總門(mén)數的92%，相比20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期有所上升，說(shuō)明教風(fēng)情況得到了提高。
本學(xué)期教風(fēng)優(yōu)秀課程占總調查課程的54.3%，得分在95分以上的課程有22門(mén)，占所調查課程的12.6%，比上學(xué)期上升5.4個(gè)百分點(diǎn)。
教風(fēng)排名前十的課程涵蓋面比上學(xué)期廣，分布在6個(gè)學(xué)院。其中商學(xué)院3門(mén)，生科院2門(mén)，外語(yǔ)學(xué)院2門(mén)，新聞學(xué)院1門(mén)，zd學(xué)院1門(mén)，物電學(xué)院1門(mén)。得分最高的是生科院陳文華教授的《人體解剖生理學(xué)》課程。值得提到的是，商學(xué)院李?lèi)偫蠋煹摹豆こ坦纼r(jià)》、郭燕飛老師的《個(gè)人理財》，外語(yǔ)學(xué)院商舞老師的《漢英交替傳譯（1）》、鄧毓珂老師的《高級法語(yǔ)（1）》，新聞學(xué)院陳天依老師的《形象設計》課程得分躋身前十，他們均為未定級或講師職稱(chēng)的教師。
通過(guò)調查發(fā)現，有的教師教風(fēng)方面存在如下問(wèn)題：授課內容重點(diǎn)不突出；板書(shū)不清晰；疏于課堂管理；知識拓展不夠等。
�。�2）學(xué)風(fēng)情況分析
20xx級各專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)總體情況良好，全校得分均值為85.7，其中優(yōu)秀課程36門(mén)，良好116門(mén)，一般23門(mén)。良好及以上水平課程占被調查課程門(mén)數的86.9%，相比上學(xué)期略高。
本學(xué)期學(xué)風(fēng)得分前十的學(xué)院為外語(yǔ)學(xué)院、新聞學(xué)院和商學(xué)院，且排名前十的教師均為講師職稱(chēng)或未定級教師。學(xué)風(fēng)得分最高的是新聞學(xué)院白嗣新老師的《文稿播讀》，得到96.38分，學(xué)生反映該老師負責，批改作業(yè)仔細，課堂管理嚴格。
通過(guò)調查發(fā)現，學(xué)生對課堂提出了自己的想法和要求，表明學(xué)生有學(xué)習的興趣、熱情和動(dòng)力。不足之處在于：學(xué)生課后對所學(xué)知識的鞏固不夠，停留在課堂知識，課外延伸學(xué)習仍指望教師指導；仍有少數遲到、曠課現象存在。
�。�3）綜合分析
總體看來(lái)，本學(xué)期教風(fēng)、學(xué)風(fēng)均有好轉趨勢，說(shuō)明20xx級各專(zhuān)業(yè)教風(fēng)學(xué)風(fēng)現狀優(yōu)良，值得肯定，需要繼續保持和增進(jìn)。整體而言文科專(zhuān)業(yè)比理工科專(zhuān)業(yè)教風(fēng)學(xué)風(fēng)得分更高。從得分數據分析，教風(fēng)與學(xué)風(fēng)成正相關(guān)性，教風(fēng)得分高的，學(xué)風(fēng)得分也高。本次期中問(wèn)卷調查中教風(fēng)和學(xué)風(fēng)得分排名前十的教師，大部分為講師或未定級的教師，同以往數據進(jìn)行縱向比較，不難發(fā)現，此次中青年教師的教風(fēng)學(xué)風(fēng)得到了較大改進(jìn)，說(shuō)明各院積極采取措施改進(jìn)中青年教師的課堂教學(xué)方法、提升其教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)校檢查學(xué)院情況
本學(xué)期選取了五個(gè)學(xué)院進(jìn)行重點(diǎn)檢查，內容涉及教學(xué)異動(dòng)、教學(xué)進(jìn)度、課程教學(xué)質(zhì)量、期中考試組織、教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)組織情況等。在學(xué)院調查時(shí)，各學(xué)院教學(xué)副院長(cháng)和教學(xué)秘書(shū)、督導員對本院的期中檢查工作均作了具體匯報，同時(shí)也介紹了一些優(yōu)秀經(jīng)驗。
好的做法包括：外語(yǔ)學(xué)院根據教學(xué)需要定期組織教師外出進(jìn)修、訪(fǎng)學(xué)或交流，回來(lái)后教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法均有很大的改進(jìn)， 教學(xué)效果明顯提高；商學(xué)院長(cháng)期堅持舉行期中學(xué)習委員座談會(huì )，以了解學(xué)風(fēng)情況；計信學(xué)院蔣碧波等教師無(wú)償給學(xué)生開(kāi)設習題課，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導；物電學(xué)院請教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師帶著(zhù)年輕教師一同上課；材料學(xué)院開(kāi)放科研實(shí)驗室，解決本科教學(xué)實(shí)驗設備不足、試驗項目單一的問(wèn)題，讓本科學(xué)生積極參與科研項目。
存在的問(wèn)題包括：有部分學(xué)院反映師資力量不足，由于教師出國、公差、產(chǎn)假等原因無(wú)法上課，加上學(xué)院本身師資力量就不足，只能采取拼班、合班上課，一定程度上影響了教學(xué)的效果，引起了部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒；部分教師教學(xué)管理方式有待提高，課堂管理技巧、與學(xué)生溝通能力需要增強；三節連堂課知識點(diǎn)太多，學(xué)生難以接受；教室投影設備效果不佳，導致PPT看不清楚；有些教師科研壓力大，分散了課堂教學(xué)精力等。
三、檢查總結
本次檢查發(fā)現，教學(xué)運行基本正常，教學(xué)秩序良好。各學(xué)院能做到堅持以教學(xué)工作為中心，精心組織，科學(xué)管理，有效保證了本科教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
根據本次學(xué)院自查和學(xué)校檢查過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，希望積極尋求解決辦法。關(guān)于師資力量不足的問(wèn)題，一方面對休假期滿(mǎn)、出差回來(lái)的教師予以安排上課，同時(shí)根據學(xué)院需要向學(xué)校申請招聘教師；關(guān)于教師教學(xué)方法、管理方式的問(wèn)題，每學(xué)期可以選取有代表的教師開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，并要求相關(guān)教師聽(tīng)課、評課、相互學(xué)習；關(guān)于三節連堂的課程，教師應合理安排授課內容，改進(jìn)授課方式；關(guān)于教室問(wèn)題，可請國資處協(xié)助處理；關(guān)于科研為主型的教師，學(xué)院要督促其保證教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。
下一步工作中，重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)。一是學(xué)院要抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，根據1x版培養方案要求，適當調整授課計劃，把握課程重難點(diǎn)。二是要繼續重視教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，加強師生互動(dòng)與交流。三是注重青年教師的成長(cháng)，多鼓勵青年教師參加公開(kāi)課、觀(guān)摩課，提高教師和方法。
教務(wù)處
20xx年11月19日
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