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幼兒園教師師德師風(fēng)培訓工作總結（精選11篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的幼兒園教師師德師風(fēng)培訓工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教師師德師風(fēng)培訓工作總結 1
為加強教職工隊伍建設，構建師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，根據上級有關(guān)文件精神，我校于8月25日至8月31日進(jìn)行了教職工集政治學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，取得了較好成效，現將有關(guān)工作總結如下：
一、加強領(lǐng)導，明確責任。
為了使學(xué)習學(xué)有所獲，不走過(guò)場(chǎng)，成立了以xx為組長(cháng)，xx為副組長(cháng)，xx為成員的領(lǐng)導小組，其xx負責組織學(xué)習，xx負責考勤工作，xx負責后勤工作。根據上級有關(guān)文件精神，結合我園教職工實(shí)際情況，領(lǐng)導小組精心制定我園暑期師德培訓計劃，同時(shí)，嚴明學(xué)習紀律，規定學(xué)習期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會(huì )上認真作好筆記，不得做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，會(huì )后寫(xiě)好心得體會(huì )。
二、精心組織，具體落實(shí)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習主要內容：
1、有關(guān)教育政策法規，如《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》。
2、文章學(xué)習《徐本禹——2009年感動(dòng)國的大學(xué)生》、《走進(jìn)名教師》、《師德——與細節養成》等。
3、網(wǎng)上視頻《加強職業(yè)道德修養，端正人才價(jià)值觀(guān)》、《培養團隊協(xié)作精神，形成人才合力》。
4、講座：教師心理健康、教師禮儀、如何開(kāi)展區角活動(dòng)。
�。ǘ⿲W(xué)習形式：
本次政治學(xué)習的形式靈活多樣，通過(guò)專(zhuān)題講座、師德建設討論、觀(guān)看網(wǎng)上視頻、撰寫(xiě)反思材料等形式，開(kāi)展校本培訓。
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為使暑期師德培訓真正落實(shí)、扎實(shí)有效，我園制定了師德培訓考核評定制度，考核總分為100分，包括到課率30分、參與情況30分、作業(yè)情況40分三部分組成�？己顺煽�(jì)分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級。三項成績(jì)均為合格的，確定考核成績(jì)?yōu)楹细�；三項成�?jì)均為優(yōu)秀的，確定考核成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀；三項成績(jì)有一項成績(jì)不合格的，則確定為不合格。
三、認真學(xué)習，受益甚多。
通過(guò)這次培訓，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。
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在8月25日至8月31日這一周期間，教職工集學(xué)習了《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》，通過(guò)律師生動(dòng)形象地講述、分析，明確了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，是我們教育工作者義不容辭的職責，也是我們幼兒園工作的一項重要內容。
�。ǘ釔�(ài)幼兒、關(guān)心幼兒落實(shí)在行動(dòng)上了。
通過(guò)學(xué)習和分組討論，教師們在尊重幼兒、關(guān)心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓期間，教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長(cháng)交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛(ài)送到了每個(gè)幼兒家。教師們還拿起了畫(huà)筆，在幼兒園的圍墻上刷出繽紛色彩，給幼兒一個(gè)童真的世界。
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教育無(wú)小事，當新學(xué)期開(kāi)始，又要面對一系列的.工作時(shí)，教師感到了沉沉的壓力，如何讓教師工作著(zhù)、忙碌著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)？教科研心的張瑋璟老師和教育局的翁珍英老師為教職工作了互動(dòng)式的心理和禮儀講座，使教師能找到適合自己的減壓方法，并學(xué)到許多禮儀，使每一位教師快樂(lè )、美麗。我們還專(zhuān)門(mén)安排教師就我園如何開(kāi)展區角活動(dòng)開(kāi)展討論，制定計劃，讓計劃先行，將工作內容一步步分解，也不失為緩解教師工作壓力的好方法。
在學(xué)習，我們充分認識到要堅持解決思想認識問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結合，明確自身肩負的“樹(shù)人”使命，不斷增強“愛(ài)事業(yè)愛(ài)學(xué)校愛(ài)幼兒”的職業(yè)情感，做到淡泊名利，甘當人梯，扎根教育，無(wú)私奉獻，積極投身到教育改革的洪流去，轉變教育觀(guān)念，不斷學(xué)習新的教育理論，探索新的教育規律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�？傊�，在本次暑期師德培訓，我們受益匪淺，教師們撰寫(xiě)反思材料，暢談學(xué)習體會(huì )，表明今后將按學(xué)習的精神進(jìn)一步實(shí)施到教育教學(xué)工作去，樹(shù)教育的典范。
幼兒園教師師德師風(fēng)培訓工作總結 2
9月6日—17日，我園全體教師在實(shí)驗幼兒園園長(cháng)的帶領(lǐng)下參加了為期天的教師師德培訓活動(dòng)。本次師德培訓結合幼兒園實(shí)際，開(kāi)展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，重點(diǎn)突出教師的愛(ài)心、責任心。園長(cháng)親自作了《幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)八步階梯》的講座；另外還觀(guān)看了“弘揚中華經(jīng)典文化、做個(gè)有道德的人”的光盤(pán)；同時(shí)教師間還寫(xiě)了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進(jìn)行交流，大家深感頗有收獲。
�。�1）通過(guò)師德培訓，教師們對教育的價(jià)值有了更深刻的理解。
進(jìn)一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )做人和學(xué)習生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應該做一個(gè)有理有節的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽(yù)。
�。�2）通過(guò)師德培訓，幼兒教師的執教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心地熱愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。
我們會(huì )更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過(guò)程中應該以什么樣的.職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(cháng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。
�。�3）通過(guò)學(xué)習，大家表示要做兒童世界的守護者。
我們的教育，不是簡(jiǎn)單的教授知識，歸根結底，是教出一個(gè)健全的，和諧的人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人，善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì )“教”，更應學(xué)會(huì )“學(xué)”，學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )做人。教師們清楚了執教能力建設蘊含著(zhù)豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學(xué)能力、教學(xué)方式，還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。
大家表示在今后的工作中，要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗，積極反思，使自己的各方面都有所進(jìn)步！
幼兒園教師師德師風(fēng)培訓工作總結 3
本學(xué)期，我園根據上級部門(mén)關(guān)于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神為指導，根據本園實(shí)際，加強了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進(jìn)行了自身修養、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：
一、抓師資隊伍建設，提高保教質(zhì)量
�。ㄒ唬┮詭煹陆ㄔO為先導，不斷規范師德師風(fēng)。
狠抓師德師風(fēng)建設工作，切實(shí)把“學(xué)高為師，身正為范”落實(shí)到保教日常工作中，樹(shù)立良好的師德形象。
1、組織教師學(xué)習《幼兒園教師日常行為規范》、《十五不準》、《教師職業(yè)道德規范》，認真貫徹落實(shí)上級部門(mén)的有關(guān)要求，明確教師工作職責與行為規范。
2、認真落實(shí)了《xx區銅川一幼師德師風(fēng)考核細則》，將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規范。
3、組織開(kāi)展了“視頻回放，自我反思活動(dòng)”，讓老師們通過(guò)“照鏡子”來(lái)“正衣冠”。
4、組織教師開(kāi)展了“幸福教師”演講活動(dòng)，提高幸福指數。
�。ǘ┝⒆阕耘�，加強外訓，不斷強化教師專(zhuān)業(yè)水平。
1、通過(guò)園本培訓、進(jìn)班指導、觀(guān)摩課、教研等形式提升教師隊伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習，根據教師的不同層次與需求組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動(dòng)，讓教師在不斷學(xué)習中探索職業(yè)，提高專(zhuān)業(yè)水平。其中重點(diǎn)落實(shí)如下：
一是扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)；
二是落實(shí)部分教師技能培訓工作（教師風(fēng)采大賽）。通過(guò)培訓促使教師在原有基礎上有顯著(zhù)提升，同時(shí)參加了區級青年教師基本功大賽活動(dòng)；
三是加大進(jìn)班指導力度，從而了解各班教學(xué)常規、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng )設方面進(jìn)行針對性的指導和幫助。
2、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，并于4月份組織教師讀書(shū)分享活動(dòng)，每位老師結合自己的工作與生活，暢談自己的讀書(shū)感悟，收獲頗多，讓我們把讀書(shū)學(xué)習作為人生的必修課。
3、邀請了有關(guān)專(zhuān)家、xx區教研員走進(jìn)幼兒園，為我園課程建設、課題研究、教研做專(zhuān)題指導，共促教科研發(fā)展。具體有：師德培訓、億童體能、二次培訓（杭州學(xué)習）、攝影培訓、音樂(lè )游戲、鄂爾多斯市園長(cháng)能力提升班二次培訓等。
4、為教師提供外出觀(guān)摩和理論學(xué)習的機會(huì )，有計劃的組織教師參加本地區的培訓活動(dòng)，教師認真學(xué)習，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗，了解新的教育策略、方法，通過(guò)學(xué)習、交流，讓教師在學(xué)習活動(dòng)中進(jìn)步和成長(cháng)，具體培訓：參加上海南京名師游戲化教學(xué)成果博覽會(huì )、幼兒園區域個(gè)別化學(xué)習專(zhuān)題研討、xx區一幼幼兒個(gè)別化區域觀(guān)摩、國培、鄂爾多斯市園長(cháng)掛職交流學(xué)習等。
5、教師課堂。繼續開(kāi)展了教師舞蹈、美術(shù)、彈唱、體育教師課堂，本學(xué)期，老師們在教師課堂中認真學(xué)習，舞蹈方面，學(xué)習蒙古舞組合；美術(shù)方面，體驗不同材料制作的樂(lè )趣，并掌握相應的技法，而且利用美術(shù)教師課堂活動(dòng)，更換了2號樓環(huán)廊創(chuàng )設；體育方面，通過(guò)玩各種游戲：生命旅途、星球大戰、攻守到、快樂(lè )傳遞，為老師們建立相互信任的平臺，并在工作忙碌之余放松心情，提高了老師們的幸福指數；彈唱方面，提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然后由教師邊談邊唱，最后進(jìn)行考核。
6、師徒結對活動(dòng)。在全園范圍內繼續開(kāi)展了青年教師拜師結對活動(dòng)，要求區級優(yōu)秀骨干教師5名徒弟；區級骨干教師3名徒弟；園級骨干、成熟教師1名徒弟，結合結對計劃，開(kāi)展了帶教指導活動(dòng)，師徒共同成長(cháng)。培養目標主要以師傅指導徒弟教學(xué)活動(dòng)、家長(cháng)工作、聽(tīng)評課、觀(guān)察幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎上有所提高。
二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好集體備課，發(fā)揮團隊作用。
每個(gè)年級組隔周一次集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學(xué)策略；根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問(wèn)題，教育教學(xué)水平有了一定的提高。
2、一課三研，促成長(cháng)。
落實(shí)了課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”。根據教材內容，老師們發(fā)揮群策群力的功效，通過(guò)反復的磨課，研討，逐步完善教學(xué)設計與組織，老師們也在不斷的觀(guān)摩、反思與實(shí)踐中提高自己，同時(shí)也營(yíng)造了一種積極向上的教學(xué)研討氛圍。
3、深入區域游戲，跟進(jìn)問(wèn)題反思研究。
�。�1）主題教學(xué)和區域活動(dòng)的相互融合。
每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周，教研組長(cháng)組織教師對本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調整，進(jìn)行及時(shí)研討，制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計劃。本學(xué)期我們的主題背景下區域材料的投放也通過(guò)每次集體備課活動(dòng)產(chǎn)生，實(shí)現了區域主題與教學(xué)主題相融合的目標。同時(shí)通過(guò)教科研我們鼓勵教師不斷學(xué)習，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的能力。
�。�2）營(yíng)造研討氛圍，加強區域研究。
為了提高教師的教研能力促進(jìn)教師成長(cháng)，也為了更好的尊重孩子的自主性學(xué)習，本學(xué)期，我們進(jìn)行了區域教研的系列活動(dòng)：首先，各班創(chuàng )設了信息區，在分園老師的指導和培訓下，老師們了解了信息區的作用和創(chuàng )設方法，在創(chuàng )設的過(guò)程中，以孩子為主參與其中，逐步解決了在教學(xué)活動(dòng)中的一些困惑：例如，幼兒前期經(jīng)驗的儲備，材料的收集等，使教學(xué)質(zhì)量逐步提高，也尊重了孩子自主學(xué)習的方式；其次，優(yōu)秀的研究來(lái)源于優(yōu)秀的問(wèn)題，在收集到老師們的困惑后我們通過(guò)集體教研的形式逐個(gè)擊破，逐步解決教師在日常工作、教學(xué)活動(dòng)、家長(cháng)工作中遇到的`困惑；最后，在區域材料投放中老師們結合《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，尋找并投放適合孩子年齡特點(diǎn)的材料。對區域的觀(guān)察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式，來(lái)呈現視頻內容，在“回頭看”的過(guò)程中，老師們找出材料的核心經(jīng)驗、觀(guān)察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因，這只是我們區域觀(guān)察方法的一個(gè)開(kāi)始，相信在今后的落實(shí)中越做月細。系列教研活動(dòng)展現了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現了集體智慧的強大，我們一定會(huì )不忘初心，為了孩子繼續努力前行。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
為加快我園師資隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，6月份我們進(jìn)行了全園教師教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，盡可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)驗，獲得豐富的感性認識。這次觀(guān)摩活動(dòng)老師們展示出了老師們的教學(xué)水平，對于課堂的各個(gè)環(huán)節的把握越來(lái)越有條不紊，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。
三、不斷反思，促進(jìn)成長(cháng)
雖然我園的培訓工作卓有成效，但也存在不足，如規劃與計劃之間還存在著(zhù)一定的矛盾；各類(lèi)培訓內容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實(shí)施中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結的能力相對薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的能力欠缺。
教師培訓是個(gè)系統工程，需要我們不斷努力，勇于探索，讓終身學(xué)習的觀(guān)念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中，我們更應加強學(xué)習指導與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習進(jìn)取，提高綜合綜合素質(zhì)，進(jìn)一步豐富培訓形式和內容，促進(jìn)培訓實(shí)效性，促進(jìn)幼兒園教師培訓和管理工作更是一個(gè)臺階。
幼兒園教師師德師風(fēng)培訓工作總結 4
在過(guò)去的一學(xué)期里，我們幼兒園深入貫徹教育部門(mén)的指導精神，將教師師德師風(fēng)建設作為提升教育質(zhì)量、促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)的重要基石。通過(guò)一系列精心策劃與實(shí)施的培訓活動(dòng)，不僅強化了教師隊伍的職業(yè)素養，更在園內營(yíng)造了一種積極向上、和諧共進(jìn)的良好氛圍�，F將本學(xué)期師德師風(fēng)培訓工作總結如下：
一、培訓目標明確，內容豐富多彩
本學(xué)期初，我們明確了師德師風(fēng)培訓的核心目標：即提升教師的職業(yè)道德水平，增強教育責任感與使命感，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習與成長(cháng)。圍繞這一目標，我們設計了涵蓋教育法律法規、師德規范、心理健康教育、幼兒發(fā)展心理學(xué)、家園共育策略等多個(gè)維度的培訓內容。通過(guò)專(zhuān)題講座、案例分析、小組討論、角色扮演等多種形式，讓教師們在參與中感悟，在交流中提升。
二、強化理論學(xué)習，筑牢師德根基
我們深知，理論學(xué)習是師德師風(fēng)建設的基礎。因此，我們定期組織教師深入學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《未成年人保護法》等相關(guān)法律法規，引導教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)和師德觀(guān)。同時(shí)，鼓勵教師結合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)學(xué)習心得，將理論知識內化為自覺(jué)行動(dòng)，外化為具體的教學(xué)行為。
三、注重實(shí)踐反思，促進(jìn)自我提升
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。在培訓過(guò)程中，我們特別注重引導教師將所學(xué)理論知識應用于日常教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)反思、同伴互評等方式，及時(shí)發(fā)現并糾正自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題。同時(shí)，鼓勵教師積極參與園內外的教學(xué)觀(guān)摩、研討活動(dòng)，學(xué)習借鑒優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗和做法，不斷提升自己的'教育教學(xué)能力和師德修養。
四、加強家園溝通，共筑師德防線(xiàn)
家園共育是幼兒園教育的重要組成部分。我們深知，良好的師德師風(fēng)不僅體現在園內，更需延伸至家庭和社會(huì )。因此，我們積極搭建家園溝通平臺，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊等多種方式，加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，及時(shí)反饋幼兒在園表現，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議。同時(shí)，我們也向家長(cháng)宣傳幼兒園師德師風(fēng)建設的重要性和成果，爭取家長(cháng)的理解和支持，共同為幼兒的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
五、展望未來(lái)，持續深化師德師風(fēng)建設
回顧過(guò)去一學(xué)期的師德師風(fēng)培訓工作，我們取得了顯著(zhù)成效，但我們也清醒地認識到，師德師風(fēng)建設是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。未來(lái)，我們將繼續深化師德師風(fēng)建設，不斷創(chuàng )新培訓方式和方法，加強教師隊伍的思想政治建設，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍，為幼兒的全面發(fā)展提供更加堅實(shí)的保障。
幼兒園教師師德師風(fēng)培訓工作總結 5
在教育的廣闊天地里，教師不僅是知識的傳播者，更是幼兒心靈的引路人。近期，XX幼兒園圓滿(mǎn)完成了為期一系列的教師師德師風(fēng)培訓活動(dòng)，通過(guò)一系列精心設計的課程與實(shí)踐，為深度強化教師隊伍的職業(yè)素養與道德風(fēng)范，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量，為幼兒營(yíng)造更加健康、和諧的成長(cháng)環(huán)境�，F將工作總結如下：
一、培訓背景與意義
面對新時(shí)代對幼兒教育的新要求，我們深刻認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。教師的言行舉止直接影響著(zhù)幼兒的價(jià)值觀(guān)形成與行為習慣培養。因此，本次培訓以“立德樹(shù)人”為核心，圍繞提升教師的職業(yè)道德水平、增強教育責任感、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等方面展開(kāi)，力求打造一支高素質(zhì)、有愛(ài)心的幼教隊伍。
二、培訓內容與實(shí)施
理論學(xué)習：通過(guò)專(zhuān)家講座、案例分析等形式，深入解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等相關(guān)文件精神，引導教師樹(shù)立正確的教育理念，明確師德師風(fēng)的具體要求，增強自我約束與自我提升的.意識。
榜樣引領(lǐng)：邀請在師德師風(fēng)建設方面有突出表現的優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗分享，用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋什么是真正的“學(xué)高為師，身正為范”，激發(fā)全體教師的職業(yè)榮譽(yù)感和使命感。
互動(dòng)研討：組織教師分組討論，就日常教學(xué)中遇到的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，共同探討解決策略，形成共識，促進(jìn)教師隊伍的整體進(jìn)步。
實(shí)踐鍛煉：結合幼兒園實(shí)際情況，開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，如“愛(ài)心傳遞”志愿服務(wù)、“我與幼兒共成長(cháng)”故事講述等，讓教師在實(shí)踐中感悟師德的力量，深化對師德師風(fēng)的理解。
三、培訓成效與反思
經(jīng)過(guò)本次培訓，XX幼兒園的教師隊伍在師德師風(fēng)建設上取得了顯著(zhù)成效。教師們普遍表示，對師德師風(fēng)有了更加清晰的認識，職業(yè)責任感與使命感顯著(zhù)增強，能夠在日常教學(xué)中更加關(guān)注幼兒的情感需求，用愛(ài)心、耐心和智慧陪伴幼兒健康成長(cháng)。
同時(shí)，我們也意識到，師德師風(fēng)建設是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，需要持之以恒的努力與探索。未來(lái)，我們將繼續深化師德師風(fēng)建設，創(chuàng )新培訓形式與內容，不斷完善師德評價(jià)機制，努力構建風(fēng)清氣正的教育生態(tài)，為幼兒的全面發(fā)展貢獻更大的力量。
總之，本次XX幼兒園教師師德師風(fēng)培訓活動(dòng)是一次成功的實(shí)踐，它不僅提升了教師隊伍的整體素質(zhì)，更為幼兒園的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。我們相信，在全體教師的共同努力下，XX幼兒園的明天一定會(huì )更加美好。
幼兒園教師師德師風(fēng)培訓工作總結 6
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期的工作即將結束。在本學(xué)期，我園高度重視教師師德師風(fēng)建設，積極開(kāi)展了一系列師德師風(fēng)培訓活動(dòng)�，F將工作總結如下：
一、培訓內容豐富多樣
本學(xué)期，我們組織教師學(xué)習了《幼兒園教師職業(yè)道德規范》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》等相關(guān)文件，明確了教師的職業(yè)道德要求。同時(shí)，我們還邀請了專(zhuān)家進(jìn)行師德師風(fēng)專(zhuān)題講座，通過(guò)案例分析、互動(dòng)交流等方式，讓教師們深刻認識到師德師風(fēng)的重要性。此外，我們還開(kāi)展了師德師風(fēng)演講比賽、優(yōu)秀教師事跡分享等活動(dòng)，激發(fā)了教師們的職業(yè)榮譽(yù)感和責任感。
二、培訓效果顯著(zhù)
通過(guò)一系列的培訓活動(dòng)，教師們的師德師風(fēng)意識得到了顯著(zhù)提高。教師們更加注重自身的言行舉止，以良好的`形象和行為影響幼兒。在教育教學(xué)中，教師們更加關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒的個(gè)性差異，努力為幼兒創(chuàng )造一個(gè)溫馨、和諧的教育環(huán)境。同時(shí)，教師們也更加注重與家長(cháng)的溝通與合作，積極聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
在本學(xué)期的師德師風(fēng)培訓工作中，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題。例如，部分教師對師德師風(fēng)的認識還不夠深刻，在教育教學(xué)中還存在一些不當行為；培訓方式還不夠創(chuàng )新，不能很好地滿(mǎn)足教師們的需求等。針對這些問(wèn)題，我們將采取以下改進(jìn)措施：
1.加強對教師的日常管理和監督，及時(shí)發(fā)現和糾正教師的不當行為。
2.創(chuàng )新培訓方式，采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結合、案例分析與實(shí)踐操作相結合等方式，提高培訓的針對性和實(shí)效性。
3.建立健全師德師風(fēng)考核評價(jià)機制，將師德師風(fēng)表現作為教師考核、評優(yōu)評先的重要依據。
師德師風(fēng)建設是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。在今后的工作中，我們將繼續加強教師師德師風(fēng)建設，不斷提高教師的職業(yè)道德水平。我們相信，通過(guò)我們的共同努力，一定能夠打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的教師隊伍，為幼兒的健康成長(cháng)提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
幼兒園教師師德師風(fēng)培訓工作總結 7
在近期圓滿(mǎn)結束的幼兒園教師師德師風(fēng)培訓活動(dòng)中，我們深入探索了教師職業(yè)道德的核心價(jià)值與行為規范，通過(guò)此次培訓，我們成功搭建了一個(gè)平臺，進(jìn)一步強化教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素養與道德情操，為孩子們營(yíng)造一個(gè)更加健康、和諧的成長(cháng)環(huán)境�，F將工作總結如下：
一、培訓背景與目的
面對幼兒教育的特殊性與重要性，我們深刻認識到教師不僅是知識的傳遞者，更是幼兒心靈成長(cháng)的引路人。因此，本次培訓聚焦于提升教師的'師德修養與師風(fēng)建設，通過(guò)理論學(xué)習與實(shí)踐案例分析，旨在（調整為“力求”）引導每位教師深刻理解“學(xué)高為師，身正為范”的內涵，將愛(ài)與責任融入日常教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
二、培訓內容與方法
理論學(xué)習：我們精心設計了涵蓋《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》等內容的課程體系，采用專(zhuān)題講座、小組討論等形式，讓教師們系統掌握師德師風(fēng)的基本要求和最新理念。
案例分析：通過(guò)分享國內外優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡與反面教材，引導教師們進(jìn)行深刻反思，學(xué)會(huì )在復雜的教育情境中做出正確判斷，樹(shù)立正面榜樣。
互動(dòng)交流：組織教師分組討論，分享個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗與師德修養心得，促進(jìn)相互學(xué)習與啟發(fā)，形成積極向上的團隊氛圍。
三、培訓成效與反思
師德意識顯著(zhù)提升：教師們普遍表示，通過(guò)培訓更加明確了作為一名幼兒園教師應有的道德標準與職業(yè)責任，增強了自我約束與自我提升的意識。
教育行為更加規范：在日常教學(xué)中，教師們更加注重言傳身教，以良好的師德師風(fēng)影響幼兒，促進(jìn)了幼兒身心的全面發(fā)展。
團隊協(xié)作更加緊密：培訓中的互動(dòng)交流環(huán)節加深了教師間的相互了解與信任，增強了團隊凝聚力，為幼兒園的整體發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎。
展望未來(lái)，我們將繼續深化師德師風(fēng)建設，建立健全長(cháng)效機制，將師德教育貫穿于教師職業(yè)生涯的始終。同時(shí)，鼓勵教師不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，提升教育質(zhì)量，為培養更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻力量。
總之，本次幼兒園教師師德師風(fēng)培訓取得了顯著(zhù)成效，不僅提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養與道德水平，更為幼兒園的長(cháng)遠發(fā)展注入了新的活力。我們堅信，在全體教師的共同努力下，幼兒園的明天將會(huì )更加美好。
幼兒園教師師德師風(fēng)培訓工作總結 8
在過(guò)去的一年里，我們幼兒園始終將教師師德師風(fēng)建設作為提升教育質(zhì)量、促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)的重要基石。通過(guò)一系列精心策劃與實(shí)施的培訓活動(dòng)，不僅深化了教師對職業(yè)道德的理解，也進(jìn)一步規范了教育行為，營(yíng)造了溫馨和諧、積極向上的教育環(huán)境�，F將本年度師德師風(fēng)培訓工作總結如下：
一、培訓規劃與實(shí)施
年初，我們根據教師隊伍的實(shí)際情況與發(fā)展需求，制定了全面而細致的師德師風(fēng)培訓計劃。培訓內容涵蓋了教育法律法規、教師職業(yè)道德規范、幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)、正面管教策略等多個(gè)方面，旨在通過(guò)理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合的方式，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養與師德水平。實(shí)施過(guò)程中，我們采用了專(zhuān)題講座、案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，確保每位教師都能積極參與，深入思考，將所學(xué)轉化為實(shí)際行動(dòng)。
二、成果與亮點(diǎn)
師德觀(guān)念顯著(zhù)提升：經(jīng)過(guò)一年的`培訓，教師們對師德師風(fēng)的認識更加深刻，普遍樹(shù)立了“以幼兒為本，愛(ài)心育人”的教育理念，能夠在日常工作中自覺(jué)踐行高尚師德，成為幼兒心中的好榜樣。
教育行為更加規范：教師們在教學(xué)活動(dòng)中更加注重言行舉止的示范性，以正面引導為主，減少了對幼兒的批評與指責，有效促進(jìn)了幼兒身心的健康發(fā)展。同時(shí)，教師們還學(xué)會(huì )了如何與家長(cháng)有效溝通，共同為幼兒的成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭與學(xué)校環(huán)境。
團隊協(xié)作氛圍濃厚：培訓過(guò)程中，教師們相互學(xué)習，共同進(jìn)步，形成了良好的團隊協(xié)作氛圍。大家不僅在工作中相互支持，還在生活中互相關(guān)心，共同構建了一個(gè)溫馨和諧的大家庭。
三、存在問(wèn)題與反思
盡管我們在師德師風(fēng)培訓方面取得了一定成績(jì)，但仍存在一些不足之處。例如，部分教師在面對個(gè)別特殊幼兒時(shí)，耐心與策略還有待提高；部分新入職教師在理論與實(shí)踐的結合上還需進(jìn)一步加強。針對這些問(wèn)題，我們將繼續優(yōu)化培訓內容與方法，加強個(gè)別指導與跟蹤反饋，確保每位教師都能在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上不斷前行。
我們將繼續把師德師風(fēng)建設作為幼兒園工作的重中之重，不斷創(chuàng )新培訓模式，豐富培訓內容，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。同時(shí)，我們還將加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng )造更加有利的條件。相信在全體教職工的共同努力下，我們幼兒園的師德師風(fēng)建設一定會(huì )取得更加輝煌的成就。
幼兒園教師師德師風(fēng)培訓工作總結 9
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生成長(cháng)的引路人。幼兒園教師的師德師風(fēng)建設更是至關(guān)重要，直接關(guān)系到幼兒的健康成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展。為了進(jìn)一步加強幼兒園教師的師德師風(fēng)建設，提高教師的職業(yè)道德水平，我園開(kāi)展了一系列師德師風(fēng)培訓活動(dòng)�，F將工作總結如下：
一、培訓內容豐富多樣
1.學(xué)習教育法律法規
組織教師認真學(xué)習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，增強教師的法律意識，明確教師的權利和義務(wù)，規范教師的教育教學(xué)行為。
2.開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題講座
邀請專(zhuān)家學(xué)者來(lái)園進(jìn)行師德師風(fēng)專(zhuān)題講座，通過(guò)生動(dòng)的案例和深入淺出的講解，讓教師深刻認識到師德師風(fēng)的重要性，提高教師的職業(yè)道德素養。
3.觀(guān)看優(yōu)秀教師事跡視頻
組織教師觀(guān)看優(yōu)秀教師事跡視頻，學(xué)習他們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、關(guān)愛(ài)學(xué)生的精神，激發(fā)教師的工作熱情和責任感。
4.進(jìn)行師德師風(fēng)大討論
組織教師圍繞“如何做一名合格的幼兒園教師”“怎樣加強師德師風(fēng)建設”等主題進(jìn)行大討論，讓教師在交流中互相學(xué)習，共同提高。
二、培訓效果顯著(zhù)
1.教師的職業(yè)道德水平得到提高
通過(guò)培訓，教師們深刻認識到師德師風(fēng)的重要性，增強了法律意識和責任感，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范，做到愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表。
2.教師的教育教學(xué)行為更加規范
教師們在培訓中學(xué)習了教育法律法規和職業(yè)道德規范，明確了自己的權利和義務(wù)，在教育教學(xué)中更加注重依法執教，規范自己的教育教學(xué)行為，避免了體罰和變相體罰學(xué)生等不良行為的發(fā)生。
3.教師的工作熱情和責任感得到激發(fā)
通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀教師事跡視頻和進(jìn)行師德師風(fēng)大討論，教師們被優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神和奉獻精神所感動(dòng)，激發(fā)了自己的工作熱情和責任感，紛紛表示要以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，努力做好本職工作，為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
三、存在的`問(wèn)題及改進(jìn)措施
1.存在的問(wèn)題
�。�1）部分教師對師德師風(fēng)建設的重要性認識不足，存在敷衍了事的現象。
�。�2）培訓方式還不夠靈活多樣，不能很好地滿(mǎn)足教師的需求。
�。�3）對教師的師德師風(fēng)考核還不夠嚴格，缺乏有效的監督機制。
2.改進(jìn)措施
�。�1）加強宣傳教育，提高教師對師德師風(fēng)建設的認識，讓教師充分認識到師德師風(fēng)建設的重要性和緊迫性。
�。�2）創(chuàng )新培訓方式，采用多種形式進(jìn)行培訓，如案例分析、小組討論、實(shí)地參觀(guān)等，提高培訓的針對性和實(shí)效性。
�。�3）建立健全師德師風(fēng)考核機制，加強對教師的考核和監督，對違反職業(yè)道德規范的教師要嚴肅處理。
通過(guò)這次師德師風(fēng)培訓活動(dòng)，我園教師的職業(yè)道德水平得到了提高，教育教學(xué)行為更加規范，工作熱情和責任感得到了激發(fā)。但我們也清醒地認識到，師德師風(fēng)建設是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，我們將以此次培訓為契機，不斷加強師德師風(fēng)建設，努力打造一支高素質(zhì)的幼兒園教師隊伍，為幼兒的健康成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
幼兒園教師師德師風(fēng)培訓工作總結 10
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生成長(cháng)的引路人。幼兒園教師的師德師風(fēng)建設更是關(guān)系到幼兒的健康成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展。為了進(jìn)一步加強幼兒園教師的師德師風(fēng)建設，提高教師的職業(yè)道德水平，我園在過(guò)去的一年里，積極開(kāi)展了一系列師德師風(fēng)培訓活動(dòng)�，F將工作總結如下：
一、培訓內容豐富多樣
1.學(xué)習教育法律法規。組織教師認真學(xué)習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，增強教師的法律意識，明確教師的權利和義務(wù)。
2.開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題講座。邀請專(zhuān)家學(xué)者來(lái)園進(jìn)行講座，深入闡述師德師風(fēng)的內涵和重要性，引導教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3.觀(guān)看優(yōu)秀教師事跡視頻。通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀教師的事跡視頻，激發(fā)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和責任感，學(xué)習他們的敬業(yè)精神和奉獻精神。
4.進(jìn)行案例分析與討論。選取一些典型的師德師風(fēng)案例，組織教師進(jìn)行分析和討論，從中吸取教訓，提高教師的師德修養。
二、培訓方式靈活多樣
1.集中培訓與分散學(xué)習相結合。定期組織全體教師進(jìn)行集中培訓，同時(shí)鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行分散學(xué)習，不斷提高自身的師德水平。
2.理論學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)相結合。在理論學(xué)習的基礎上，組織教師開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如師德演講比賽、師德征文比賽等，讓教師在實(shí)踐中感悟師德師風(fēng)的.重要性。
3.自我反思與同伴互助相結合。引導教師進(jìn)行自我反思，查找自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，并通過(guò)同伴互助的方式，共同探討解決問(wèn)題的方法。
三、培訓效果顯著(zhù)
1.教師的職業(yè)道德水平得到了提高。通過(guò)培訓，教師們更加深刻地認識到了師德師風(fēng)的重要性，增強了責任感和使命感，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范，做到愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、為人師表。
2.教師的教育教學(xué)行為更加規范。教師們在教育教學(xué)活動(dòng)中，更加注重自身的言行舉止，尊重幼兒的個(gè)性差異，關(guān)注幼兒的身心健康，努力為幼兒創(chuàng )造良好的教育環(huán)境。
3.教師隊伍的凝聚力得到了增強。通過(guò)培訓，教師們之間的交流與合作更加密切，形成了團結協(xié)作、積極向上的良好氛圍，增強了教師隊伍的凝聚力和戰斗力。
總之，過(guò)去一年的師德師風(fēng)培訓工作取得了顯著(zhù)成效。但我們也清醒地認識到，師德師風(fēng)建設是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，我們將繼續努力，不斷加強師德師風(fēng)建設，提高教師的職業(yè)道德水平，為幼兒的健康成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
幼兒園教師師德師風(fēng)培訓工作總結 11
為了提高教師的師德師風(fēng)水平，加強幼兒園的教育質(zhì)量，XX幼兒園于近期開(kāi)展了為期一月的教師師德師風(fēng)培訓工作。通過(guò)此次培訓，教師們在職業(yè)道德、教育理念、教學(xué)方法等方面得到了全面提升�，F將工作總結如下。
培訓目的
此次師德師風(fēng)培訓的主要目的為：提升教師的職業(yè)道德素養，增強教育責任感與使命感，明確教師在幼兒成長(cháng)過(guò)程中的重要作用。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習相關(guān)的法律法規和教育政策，確保教師在教育教學(xué)過(guò)程中合規合法。
培訓內容
培訓內容主要包括以下幾個(gè)方面：
1.師德師風(fēng)建設的`重要性
培訓開(kāi)始時(shí)，我們邀請了教育專(zhuān)家進(jìn)行講座，強調了師德師風(fēng)對幼兒教育的重要意義。教師作為幼兒的引路人，應以身作則，樹(shù)立良好的職業(yè)形象。
2.法律法規學(xué)習
通過(guò)學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，使教師們對教育政策有了更深入的理解，增強了法律意識。
3.案例分析
針對一些師德失范的典型案例，進(jìn)行了深入的剖析。參訓教師在討論中，深刻認識到不規范行為可能造成的嚴重后果，增強了自律意識。
4.育人理念與教學(xué)方法
培訓中還組織了互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，分享了現代育人理念和幼兒教育的先進(jìn)方法。教師們積極參與討論，通過(guò)實(shí)踐操作提升了自己的教育教學(xué)能力。
培訓形式
為了提高培訓的有效性，我們采用了多種形式，包括專(zhuān)家講座、分組討論、案例分析、角色扮演等。這樣的形式不僅豐富了課程內容，還增強了教師們的參與感和積極性。
培訓效果
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的培訓活動(dòng)，教師們在師德師風(fēng)方面的認識有了顯著(zhù)提升。具體表現在以下幾個(gè)方面：
1.師德意識明顯增強
教師們表示，通過(guò)培訓，深刻意識到自己的言行會(huì )對幼兒產(chǎn)生深遠影響，增強了自我約束能力。
2.教學(xué)能力提升
在教育理念和教學(xué)方法方面，教師們獲得了新的視角，能夠更加靈活地運用到日常教學(xué)中，提高了教育教學(xué)的多樣性與趣味性。
3.團隊協(xié)作加強
培訓過(guò)程中，教師們通過(guò)分組討論和角色扮演，增進(jìn)了相互之間的了解，加強了團隊合作精神，形成了良好的學(xué)習氛圍。
后續計劃
為了鞏固培訓成果，XX幼兒園將在后續工作中采取以下措施：
1.建立師德師風(fēng)評估機制
定期對教師的師德師風(fēng)進(jìn)行評估，確保培訓效果的長(cháng)期發(fā)揮。
2.持續學(xué)習與交流
定期舉辦師德師風(fēng)專(zhuān)題研討會(huì )，分享教育案例，交流教學(xué)經(jīng)驗，提升教師的整體素質(zhì)。
3.完善激勵機制
對于在師德師風(fēng)方面表現突出的教師，給予表彰和獎勵，激勵全體教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德。
此次教師師德師風(fēng)培訓工作得到了全體教師的積極響應和參與，取得了良好的效果。我們相信，隨著(zhù)師德師風(fēng)的不斷提升，XX幼兒園的教育質(zhì)量將會(huì )邁上一個(gè)新的臺階，最終為孩子們的健康成長(cháng)提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
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