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幼兒園教學(xué)主任工作總結

時(shí)間:2024-10-05 12:01:18 工作總結 我要投稿

幼兒園教學(xué)主任工作總結(通用12篇)

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的幼兒園教學(xué)主任工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教學(xué)主任工作總結(通用12篇)

  幼兒園教學(xué)主任工作總結 篇1

  教育科研工作是幼兒園工作的重要組成部分,它對轉變教育思想,更新教育觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育質(zhì)量,提高師資水平和優(yōu)化幼兒園管理,有著(zhù)積極的推動(dòng)作用。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際,開(kāi)展了一些活動(dòng),不斷地提高教師的教育教學(xué)能力。

  一、加強日常教學(xué)的管理。

  1、組織和鼓勵教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,結合《綱要》的要求,認真研究有關(guān)《和諧發(fā)展課程》中的教育方向。

  把在日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出來(lái),在同伴互助的過(guò)程中共同討論解決的辦法,讓教師們積極地進(jìn)行自我反思,主動(dòng)、自覺(jué)地改進(jìn)自己的工作。

  2、加強日常保教工作的督促與指導,堅持隨聽(tīng)隨評,做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)交流,細致的指導,熱心的給予幫助。

  3、分級時(shí)行探討教材的合理使用及各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的設計、安排、實(shí)施與反饋。

  4、組織教師參加市級、區級的繼續教育培訓,去各姐妹園參觀(guān)學(xué)習,了解各園的教育教學(xué)狀況,提高老師的教學(xué)水平及科研能力,更好地把握好當今的幼教形勢和發(fā)展方向。

  5、堅持采用分組教學(xué)的形式,讓教師有更多的機會(huì )關(guān)注每一個(gè)幼兒的學(xué)習過(guò)程,增加幼兒個(gè)體與教師的交流、互動(dòng)頻率,合教師能適時(shí)的調整教學(xué)方法及教學(xué)內容,在反思和實(shí)踐中提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、加強學(xué)習,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體教師會(huì ),加強了各類(lèi)學(xué)習。結合“迎奧運”、“抗震救災獻愛(ài)心”等活動(dòng),提高了教師們的思想品德,同時(shí)也提高了教師們的自我榮譽(yù)感,以及對幼兒教育工作的認識,正是因為在教師們的教學(xué)下,那些3~6歲的孩子們真正懂得了“一方有難,百方支援”的壯舉,懂得了“迎奧運”的自豪。

  2、加強了教育理論的學(xué)習,樹(shù)立正確的教育觀(guān),明確方向,解放思想,轉變觀(guān)念,大膽創(chuàng )新。設每周二、三、四為各級教師集體備課或業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,教師們互相探討,相互指點(diǎn)。并通過(guò)進(jìn)行教師教學(xué)、教案設計活動(dòng),促進(jìn)教師們教學(xué)思路的創(chuàng )新,使教師的教育教學(xué)水平有了大幅度的提高。

  三、加強教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、營(yíng)造學(xué)習氛圍,加強教學(xué)教研究,充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性。

  我們在園內積極營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,定時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習,鼓勵老師結合自己的實(shí)際工作,遵循互動(dòng)式原則,就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,交流看法,形成共識,鼓勵教師認真鉆研、分析、領(lǐng)悟教材內涵,綜合考慮教學(xué)內容在各個(gè)環(huán)節中的合理呈現。

  2、注重科學(xué)研究,促進(jìn)教師的教學(xué)觀(guān)念的轉變。

  我園在園本課程開(kāi)發(fā)時(shí),以聽(tīng)讀游戲識字教學(xué)與珠心算教學(xué)為突破口,我們發(fā)動(dòng)教師們通過(guò)幼教雜志的有關(guān)文章、網(wǎng)絡(luò )上和各種信息,不同地區的相關(guān)教法的收集,進(jìn)行交流。學(xué)習討論其觀(guān)點(diǎn),務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導精神,溶入自己的見(jiàn)解,使正確的觀(guān)念化成一種教育理念,通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐,探索一條更有得于幼兒全面發(fā)展的道路,實(shí)踐證明,幼兒積極參與活動(dòng),主動(dòng)主動(dòng)探索自主表達,與成人的溝通等方面有所提高了,能夠真正愉快地游戲和學(xué)習。在本學(xué)期的聽(tīng)讀教案設計中,也成功的體現了教師們的教學(xué)理念的轉變。

  3、加強教研力度,提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。

  有一位音樂(lè )家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育,在首先是人的教育!币虼擞變簣@音樂(lè )教育是為了使孩子們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣,從音樂(lè )中得到啟迪,使他們智力得到開(kāi)發(fā),是培養他們的創(chuàng )造力、想象力。

  在本學(xué)期的音樂(lè )教研活動(dòng)中,教師們的選材豐富多彩,教學(xué)設計能根據幼兒的實(shí)際需求,能由淺入深,由易到難,。教師們在相互觀(guān)摩、評析過(guò)程中,總結出:在音樂(lè )活動(dòng)中要先一些旋律簡(jiǎn)單,形象鮮明,有游戲性質(zhì)的音樂(lè ),或是幼兒生活范圍中的內容,比如“走走跳跳”就是選取了孩子們生活中的內容為素材,加上音樂(lè )讓孩子根據自已有的經(jīng)驗進(jìn)行再次創(chuàng )作,很容易讓孩子們理解,使孩子們喜歡,學(xué)起來(lái)有積極性,并能運用音樂(lè )、律動(dòng)等手段加以表現。

  4、關(guān)注相關(guān)的環(huán)境保護節日,通過(guò)日常滲透及主題活動(dòng),增強幼兒的環(huán)保意識與行為。

  環(huán)境的好壞,直接影響到后代的生存,同時(shí)也影響到現代幼輩們的身心發(fā)展。本學(xué)期我園在環(huán)境保護的教育教學(xué)中更新了觀(guān)念,除了強調在日常的各科教學(xué)中,生活的各個(gè)細節中,不斷的抓住機會(huì )滲透。

  還以主題活動(dòng)教育為重點(diǎn)進(jìn)行。

  首先每班創(chuàng )設,家長(cháng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置使幼兒明白正確的環(huán)境保護行為。再者,我們在三月的“植樹(shù)節”來(lái)臨之際,開(kāi)展我與樹(shù)苗同長(cháng)高“的護苗活動(dòng)。小班的孩子們在老師的.帶領(lǐng)下為幼兒園內的樹(shù)木施肥、澆水,同時(shí)還種下了五種小樹(shù)苗。中大班的師生們將他們的護苗行動(dòng)帶入了社區,為東涌鎮休閑公園里的樹(shù)木、綠草施肥、澆水,引發(fā)了在公園散步、閑散的人們自發(fā)參與其中。

  在三月的“愛(ài)鳥(niǎo)周”里,設計了主題活動(dòng)“給鳥(niǎo)兒一個(gè)安全的家”。孩子們在爸爸、媽媽、老師的幫助下,不但收集、了解了許多各種各樣的鳥(niǎo)類(lèi)圖片和資料,還做了許多鳥(niǎo)窩、鳥(niǎo)巢,掛在幼兒園里的樹(shù)上,希望真能引來(lái)鳥(niǎo)兒住下。

  在4月22 日世界水日主題活動(dòng)中,中、大班的孩子們在“家庭用水調查”中了解了自己家中的用水狀況,從而自覺(jué)地將園中老師交給的節水方法帶入了家庭。如讓媽媽留下淘米水澆花,洗臉用臉盆裝水,洗了臉的水,拿來(lái)拖地或沖廁所。當確定自己家的用水真的減少了,回到幼兒園里就會(huì )高興地告訴老師:“我們家的人都會(huì )節約用水啦”。

  5月28日世界地球日,我們結合 了6月5日世界環(huán)境日進(jìn)行了“愛(ài)我地球,友好環(huán)球境,綠色奧運”的集體繪畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)。大班 120名孩子在電教室里,將自己對環(huán)境保護的計劃與心意,揮筆作畫(huà),留下了兩幅意義非凡的作品。

  四、做好家長(cháng)工作,家園共促教育,增強良好社會(huì )效應。

  開(kāi)展好家長(cháng)工作,是教育教學(xué)工作不可缺少和重要部分。本學(xué)期,我園在堅持做好家長(cháng)宣傳欄;家長(cháng)聯(lián)系手冊,家訪(fǎng)工作的同時(shí),還不定期的開(kāi)展了家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)半天開(kāi)放活動(dòng)、“六·一” 親子運動(dòng)會(huì )、興趣班成果展等活動(dòng)。讓家長(cháng)了解幼兒園的教育形式與方法,向家長(cháng)介紹、匯報孩子在幼兒園的成長(cháng)過(guò)程。大部分家長(cháng)能在百忙中抽空來(lái)參加,每次活動(dòng)均受到了家長(cháng)們的好評。

  我園今年參加的:番禺區“慶六·一”幼兒健康操大賽,???幼兒繪畫(huà)大賽,均獲三等獎。這里固然有老師和孩子們的努力,但也離不開(kāi)不辭辛勞,堅持每天早上7點(diǎn)前送孩子回園訓練的家長(cháng)們。

  從此可見(jiàn),教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、觀(guān)察幼兒;必須與家長(cháng)有更密切的溝通。

  五、個(gè)人總結:

  本學(xué)期,幼兒園取得了可喜的成績(jì),工作是大家一起做的,我只是做了我份內的、應該做的事情,除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外,我還做好了以下幾項工作:

  1、加強了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷完善、提高自己。

  2、擔起了興趣班收費工作,順利完成了興趣收費任務(wù)。

  3、擔起了幼兒健康操的編排與訓練工作

  4、做好了幼兒園的環(huán)境保護教育工作,宣傳工作。順利的完成了本學(xué)期的環(huán)境保護主題活動(dòng)。

  5、積極配合搞好園中的各項工作。認真抓好教學(xué)工作。

  6、完成各項資料的回收、歸檔工作。

  幼兒園教學(xué)主任工作總結 篇2

  當看到孩子健康成長(cháng),明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習,看著(zhù)他們這一年來(lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我記憶猶新,F總結如下:

  一、思想品德方面

  現在的孩子大多數是獨生子女,都是家長(cháng)的“心頭肉”,雖說(shuō)他們有著(zhù)“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢,但也存在著(zhù)較多的缺點(diǎn);如他們任性,獨占欲強,不能謙讓?zhuān)粫?huì )關(guān)心他人,但是通過(guò)我的教育,如講故事,談話(huà)等,使小朋友知道了要尊重長(cháng)輩,團結小朋友,對人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓?zhuān)ハ鄮椭,并?huì )關(guān)心班級體,能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等,上學(xué)期存在的一些問(wèn)題,如:小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭我搶的現象,在這個(gè)學(xué)期的教育和引導下,基本上不出現這種現象了。

  二、健康方面

  我加強了做操的力度,在做操時(shí)時(shí),要求幼兒動(dòng)作正確、合拍,姿勢優(yōu)美。在晨鍛、體育課時(shí)都加強了基本動(dòng)作的訓練,注重提高個(gè)別幼兒的能力,引導幼兒正確地創(chuàng )造性地使用,繼續加強了同伴間的合作,提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我保護意識,提醒幼兒多用肥皂洗手,注重保教結合,增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書(shū)寫(xiě)字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫(xiě)字姿勢,引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況,為幼兒講一些換牙小常識。平時(shí)多留心觀(guān)察幼兒,使每個(gè)幼兒都能長(cháng)出漂亮整齊的牙齒。

  三、語(yǔ)言方面

  我以親切的姿態(tài)對幼兒進(jìn)行教育,建立起平等、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中,運用各種自制教具,充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段,加強師幼互動(dòng),為幼兒提供了更多更新的`知識,使每個(gè)幼兒都能積極參加教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培養了幼兒的自主閱讀的能力,在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開(kāi)展了幼兒閱讀活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng )設豐富的閱讀環(huán)境,為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氛圍。

  四、社會(huì )方面

  為從小培養幼兒的勞動(dòng)觀(guān)念,我除了讓幼兒自己的事情自己做以外,還引導幼兒在老師的幫助和指導下,學(xué)習為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區域等一些力所能及的事情,使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗到勞動(dòng)的快樂(lè ),提高了勞動(dòng)技能。

  五、家長(cháng)工作方面

  在家長(cháng)工作方面,能和家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,及時(shí)和家長(cháng)交換意見(jiàn),做家長(cháng)和孩子的貼心人。平時(shí)填寫(xiě)好《成長(cháng)檔案》,及時(shí)反應幼兒在園學(xué)習、生活的情況,定期利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行家園溝通。每周更換“家長(cháng)園地”的教學(xué)內容,還在“家長(cháng)園地”中開(kāi)辟了保健小知識,深受家長(cháng)們的歡迎。平時(shí)能注意了解每個(gè)家長(cháng)的特點(diǎn),提高服務(wù)質(zhì)量,對幼兒家長(cháng)的態(tài)度和藹,在工作中做到一視同仁。

  大班學(xué)習即將結束,我為幼兒拍攝了畢業(yè)照,帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)了小學(xué),幫助幼兒了解小學(xué)生學(xué)習生活的情況,激發(fā)了幼兒爭當小學(xué)生的愿望。在老師、家長(cháng)的關(guān)心下,在每個(gè)幼兒的努力下,我們相信她們能夠在新的一年有更好的表現!

  幼兒園教學(xué)主任工作總結 篇3

  時(shí)間飛逝,轉眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了;仡欉@學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結協(xié)作下,取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期我認真做好各項工作,積極完成園里布置的各項任務(wù);仡櫭β、緊張的一學(xué)期,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著(zhù)我們大二班這一個(gè)學(xué)期來(lái),所有的歡笑,所有的快樂(lè ),以及所有為了執著(zhù)而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,在本學(xué)期學(xué)習生活過(guò)程中,幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步,在某些方面還存在著(zhù)不足,以下是我對本班這學(xué)期的工作總結:

  一、安全工作

  1、把安全教育融入幼兒的日常生活中

  加強對幼兒的安全教育,提高他們的安全意識。幼兒年紀小,還不能很好地辨別是非,要確保幼兒的安全,光靠老師的整天提醒,肯定是不夠的,針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng),并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識,如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話(huà)的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,懂得不玩耍尖利的物品,拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等,使幼兒掌握一些自我保護的技能;在游戲活動(dòng)前,向他們提出明確的活動(dòng)要求,活動(dòng)時(shí),進(jìn)行適時(shí)的提醒。提高幼兒的保護能力。平時(shí),還注意認真檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品,如:別針,小珠子,項鏈等之類(lèi)的物品。發(fā)現后我們及時(shí)妥善處理,排除一切不安全因素。

  我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的,并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀(guān)察討論,談?wù)勛约旱目捶,討論并總結應當注意些什么。寫(xiě)字時(shí),有的孩子不知不覺(jué)會(huì )把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時(shí),給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中,經(jīng)常會(huì )碰上突如其來(lái)的事情,除了穩定他們的情緒外,我們還即時(shí)教會(huì )孩子緊急處理事情的辦法,杜絕安全隱患,讓幼兒信賴(lài)老師。

  2、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。

  幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事,作為班主任,就要從保護孩子生命的高度出發(fā),提高自己崗位的安全意識和應對能力,力求以每樁小事做起,耐心細致周到,及時(shí)發(fā)現不安全隱患,做到防患于未然,為孩子創(chuàng )設一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境,做好幼兒的每日生活。

  開(kāi)學(xué)初,我們就對教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查,徹底排除不安全因素。平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發(fā)生危險;把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀(guān)察控制。對教室里物品的擺放,我們都會(huì )先考慮到是否安全,做到科學(xué)合理地擺放,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習環(huán)境。

  3、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中,牢固樹(shù)立幼兒的安全意識。

  我們依據學(xué)期安全教育計劃,通過(guò)事例,讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性,知道小貓小狗會(huì )傷人,不能隨便逗撩它們,并且教孩子自我保護的方法,以及被小動(dòng)物傷害后的一些簡(jiǎn)單的解救辦法。在教學(xué)活動(dòng)中我們充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),采用幼兒喜歡的游戲、觀(guān)察討論、模仿等方法,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹(shù)立牢固的安全意識。

  4、家園溝通,確保幼兒園外安全。

  本學(xué)期,我們利用節假日來(lái)臨前,及時(shí)提醒家長(cháng)確保幼兒在家與外出、來(lái)園與離園時(shí)的.安全。

  二、家園工作方面:

  家園共育是擴展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段,對此我們一直很重視,注重溝通的實(shí)效性和針對性。利用早晨來(lái)園和下午離園這短暫的時(shí)間,和家長(cháng)互相交流孩子在園、在家的情況,并有針對性的進(jìn)行指導。當問(wèn)題出現,第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要。讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。

  鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒園和班級活動(dòng)

 、殴膭罴议L(cháng)積極參與家教指導活動(dòng),促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。

 、普_發(fā)揮家長(cháng)的作用,激發(fā)家長(cháng)的參與意識,提高家長(cháng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,發(fā)揮好父母的教育工作。

 、枪膭罴议L(cháng)積極參加節日表演等同樂(lè )活動(dòng),加深親子的情感交流。

  為了我們的孩子更快樂(lè )、更健康地發(fā)展,在互相信任、互相尊重、互相學(xué)習、互相支持的基礎上,讓家長(cháng)真實(shí)、近距離地了解孩子的學(xué)習狀況,幫助家長(cháng)了解科學(xué)的育兒知識,這些工作得到了家長(cháng)們的支持、配合和充分的肯定,融洽了家與園關(guān)系,與家長(cháng)們也成了親密的朋友,這將激勵我更好的開(kāi)展家園工作和教育教學(xué)工作。

  本學(xué)期,我們雖然取得了一定成績(jì),但還存在不少不足,在來(lái)年的工作中,我們將向先進(jìn)班級學(xué)習,努力爭取使我們的工作更上層樓。

  幼兒園教學(xué)主任工作總結 篇4

  時(shí)間過(guò)的真快,不經(jīng)意間這學(xué)期即將結束。在這一學(xué)期中,我始終本著(zhù)“以幼兒為主體”,牢記自己是一名幼兒教師,始終堅持黨的教育方針,面向全體幼兒,教書(shū)育人,為人師表,工作責任心強,重視幼兒的個(gè)性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調,尊重幼兒,做到愛(ài)與嚴格要求相結合,注重自身知識結構的進(jìn)一步完善,從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,本學(xué)期,較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)?粗(zhù)總結班的孩子走向中班,伴著(zhù)他們的`笑臉,陪他們度過(guò)了這個(gè)學(xué)期,看著(zhù)他們長(cháng)大,我很欣慰,很幸福,希望邁入中班的他們有更加出色的表現,下面將這學(xué)期工作做一個(gè)總結:

  一、日;顒(dòng)方面

  我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),結合園內工作計劃,精心安排好每周計劃活動(dòng)內容,認真組織好每個(gè)環(huán)節活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習,使幼兒真正成為學(xué)習的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題,及時(shí)積極想園長(cháng)和老教師請教。

  在開(kāi)展區域活動(dòng)中,我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設計了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區域活動(dòng)材料,做到有計劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng),滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

  二、常規工作方面

  從日常生活抓起,培養幼兒良好的生活衛生習慣,鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。,我嚴格遵守幼兒園的衛生制度,配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,培養幼兒良好的進(jìn)餐習

  三、安全教育方面

  嚴抓幼兒的安全問(wèn)題,增強幼兒的安全意識,增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時(shí)發(fā)現,及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前,先觀(guān)察四周?chē)沫h(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時(shí)清除,然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng),本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。

  四、家長(cháng)工作方面

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我與家長(cháng)們相處得很愉快,工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。平時(shí),經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(cháng)們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細聆聽(tīng)家長(cháng)們的意見(jiàn)和看法。其次.按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長(cháng)們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí),家長(cháng)們都給予了的支持。

  幼兒園教學(xué)主任工作總結 篇5

  走上管理崗位已經(jīng)有6年的時(shí)間了,從教師到保教主任再到園長(cháng)助理,隨著(zhù)工作職責的變化,我也在角色的變化中,不斷感悟做好中層、做好助手,對于做好管理工作的重要。

  剛當保教主任時(shí),一天早上,我去檢查常規工作。陸老師看到我連忙解釋說(shuō):“主任,我今天又遲到了6分鐘!蔽伊⒖滔氲阶蛱焖艺f(shuō)的遲到的事,想都沒(méi)想便脫口而出:“你怎么又遲到了?” “什么叫‘又遲到了’,我愿意呀!”陸老師一下子急了,聲調也變得高了起來(lái),“我現在是沒(méi)轍了,你愛(ài)怎么扣就怎么扣吧!”接著(zhù)又急著(zhù)向我解釋因為家到單位路途遙遠,如何堵車(chē)、如何早出來(lái),現在早出來(lái)都沒(méi)有準了的原因,等等?粗(zhù)她生氣的表情和不安的話(huà)語(yǔ),我有點(diǎn)后悔剛才脫口而出的話(huà)。為了讓她情緒平穩地投入到工作中,我趕忙溫和地安撫她:“你別急,我不是這個(gè)意思,我能理解你確實(shí)家遠,也不想遲到……”她的態(tài)度緩和下來(lái),但還是說(shuō)了句:“該怎么扣就怎么扣吧!我就是跟你說(shuō)一聲!比缓缶腿スぷ髁。當時(shí)真怕她的情緒會(huì )影響到工作,一上午我不放心地經(jīng)常去班上看看她。

  事后回想起陸老師當時(shí)情緒激動(dòng)的樣子,我知道我的問(wèn)話(huà)使她本來(lái)就忐忑不安的情緒爆發(fā)出來(lái)。這種脫口而出的表達方式,不但沒(méi)有起到溝通作用,反而影響了彼此間的信任,也影響了工作情緒。

  由此我意識到,作為中層干部,我們所承擔的職責是執行層面的工作,要把各項工作任務(wù)以及指示精神貫徹和執行下去,如果因為說(shuō)話(huà)的不得當,就會(huì )造成適得其反的管理后果。因為中層干部在執行工作時(shí)說(shuō)出的.話(huà),并不代表著(zhù)個(gè)人而是代表著(zhù)幼兒園,教師對你所傳達的內容,理解為就是幼兒園的決定,因此我們在工作中更應該講究說(shuō)話(huà)的方式,注重溝通的策略和方法,任何說(shuō)出的話(huà)和要做的事情都要三思而后行。

  我隨后的轉變也得益于我園的行政教研。園里曾多次針對“干部如何做好溝通”進(jìn)行相應的培訓。在學(xué)習和交流中,我們把在工作中遇到的溝通問(wèn)題,在行政教研中進(jìn)行分析。細細想來(lái),很多問(wèn)題的發(fā)生出發(fā)點(diǎn)都是好的,就是由于溝通方式的不妥才導致問(wèn)題的發(fā)生,因此細致地做好溝通工作,對于中層干部來(lái)說(shuō)非常重要。當教師在工作中遇到問(wèn)題的時(shí)候,干部要學(xué)會(huì )站在對方的角度考慮,特別是在急躁情緒發(fā)生時(shí),更要認真地傾聽(tīng)傾訴!罢酒饋(lái)講話(huà)需要勇氣,坐下來(lái)傾聽(tīng)更需要勇氣”。在傾聽(tīng)的過(guò)程中,給老師一個(gè)宣泄的空間,并尋找問(wèn)題發(fā)生的真正原因,思考解決問(wèn)題的策略。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,要有溝通的藝術(shù),一句知心的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)理解的眼神,都可能讓溝通變得更為有效。有的老師內向,有的老師外向,在解決問(wèn)題的過(guò)程中就要特別注意溝通的方式:有些人可能直截了當能說(shuō)明白,有些人就要多繞幾個(gè)彎,還有的人需要有一個(gè)過(guò)程……要針對個(gè)性去做工作。中層干部的職責就是要做好疏導、疏通工作,在溝通中做到尊重、理解、學(xué)會(huì )傾聽(tīng),這樣才能發(fā)揮協(xié)調的作用。

  兩年前我從保教主任的崗位競聘到園長(cháng)助理的崗位,工作內容從管理教師轉到主管衛生保健兼后勤管理。在管理后勤的工作中,我體會(huì )到“后勤”工作不是時(shí)間順序的“后”,而是同前勤工作一樣重要。

  為了提高幼兒園整體工作標準,20xx年我園考核決定調整和提高各崗位聘任標準。原來(lái)管理教師,對教師提高標準是提高教學(xué)質(zhì)量的需要很好理解。而后勤職工本來(lái)就存在年歲大、學(xué)歷低、論文少、榮譽(yù)少,各崗位工作又都有各自的特點(diǎn),調整標準有必要嗎?當時(shí)我和后勤主任考慮,調整標準可能會(huì )給后勤管理工作帶來(lái)更多的困難。我們把原來(lái)的標準認真仔細地與后勤各崗位的職工對號入座,感到不調整標準很多人還達不到,如果再調整勢必會(huì )導致更多的矛盾出現。當時(shí)我們就從本部門(mén)人員整體情況考慮,對調整標準很不理解。

  在園務(wù)會(huì )上,領(lǐng)導聽(tīng)到后勤部門(mén)沒(méi)有調整標準及我們陳述的理由后,沒(méi)有過(guò)多地說(shuō)什么。但從領(lǐng)導的表情中,我知道這樣做肯定是做錯了。當時(shí),我心里只有一個(gè)念頭:我是為我們部門(mén)職工著(zhù)想。

  事后,園長(cháng)跟我很細致地分析了調整各崗位聘任條件的原因和背景,從幼兒園發(fā)展的角度談了她的想法和做法。通過(guò)談話(huà)我理解了園長(cháng)是為了導向全體教職工對工作都能有更高的追求目標。隨著(zhù)幼兒園的發(fā)展,強有力的后勤保障也是促進(jìn)園所發(fā)展的關(guān)鍵,提高隊伍的整體工作標準是發(fā)展的保證。理解了這些,我也感到自己的想法只是站在本部門(mén)的角度,而沒(méi)有站在全園一盤(pán)棋的角度。明白了這個(gè)道理,我和后勤主任認真對照后勤各部門(mén)工作情況,調整了后勤人員崗位聘任的條件。在調整的過(guò)程中,我感到聘任條件的提高,會(huì )觸及一些老職工原來(lái)的利益。當我提出這些疑慮后,領(lǐng)導針對這些問(wèn)題想出了很多解決的辦法。因為是首次調整,在同等條件下很大程度地向老職工傾斜,極大地保護了后勤老職工工作的積極性;而通過(guò)首席職員、兼職園長(cháng)助理的方式,兼顧到專(zhuān)業(yè)性強的骨干力量,促使她們更好地發(fā)揮作用,起到帶頭的作用?梢哉f(shuō),此次調整從多角度考慮了很多具體情況,使不同層級的職工都看到了自己前進(jìn)的方向與目標。

  幼兒園教學(xué)主任工作總結 篇6

  大班上學(xué)期,我們三位老師一起負責大一班的保教工作。一學(xué)期來(lái),在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下,我們以《規程》教育思想為指導,認真執行園和班級教育教學(xué),互相配合、團結協(xié)作,較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎上都得到了不同程度的發(fā)展,F將一學(xué)期以來(lái)的一些工作情況作一總結。

  一、培養幼兒良好的行為習慣。

  針對一日生活各環(huán)節,制定明確、具體的常規要求,并通過(guò)示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節的常規要求。這樣,幼兒的生活、學(xué)習常規較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步,更懂得如何在集體中不斷地調整自己的行為。在實(shí)際工作中,我們得出以下經(jīng)驗:

  1、及時(shí)打“預防針”。

  在日常生活和游戲中,我們有意識地觀(guān)察本班幼兒在各項活動(dòng)中的行為表現,同時(shí)也對其它班的幼兒進(jìn)行觀(guān)察,若發(fā)現問(wèn)題,就及時(shí)給我班幼兒打“預防針”,告訴他們,什么好、什么不好,應該怎樣做,不應該怎樣做,把不良行為杜絕在發(fā)生之前。

  2、重視個(gè)別教育。

  日常中我們能注意根據每個(gè)幼兒的性格及接受能力,及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育,注意保護幼兒自尊心。如:國烺是一個(gè)性格較爆糙的孩子,遇到不順的事愛(ài)發(fā)脾氣,不大樂(lè )意接受批評,當被老師批評了或自己情緒不好時(shí),常常會(huì )打小朋友或扔幼兒園的物品。針對這一現象,及根據他的性格特點(diǎn)(即老師對他越是批評,他的氣就越不順,越倔強。)每當他情緒不好時(shí),我們就對他表示體諒并表示理解。如說(shuō):“我知道你現在很生氣,對不對?”使他覺(jué)得老師能理解他此時(shí)的心情,如:引導他觀(guān)察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手,說(shuō):“多可惜,即使補好了,也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會(huì )很痛的!眴酒鹚膬染胃。慢慢的,國烺變得較講道理了,也能樂(lè )意接受老師的意見(jiàn)了。

  3、對好的行為及時(shí)表?yè)P、肯定、推廣,達到以點(diǎn)帶面的效果。

  當幼兒出現良好行為時(shí),教師給予及時(shí)的肯定,獎勵或表?yè)P。如:獎紅花或抱抱他等,讓幼兒良好的行為得以強化而加以鞏固下來(lái),并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣,達到以點(diǎn)帶面的效果。

  二、圍繞教育目標創(chuàng )設班級教育環(huán)境。

  本學(xué)期,我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥全@得最佳的發(fā)展,為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育,在工作中我們重視圍繞教育目標創(chuàng )設教育環(huán)境。開(kāi)學(xué)初,我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內容是什么?然后確定創(chuàng )設什么環(huán)境能輔助教育目標的實(shí)現。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?設計前做到心中有數,同時(shí)體現以幼兒為主體,教師為主導,師生共同創(chuàng )設。將全面發(fā)展的教育內容寓于室內(語(yǔ)言區、數學(xué)區、感官區、常識區)四個(gè)區域環(huán)境布置之中,并在室外設計有表演區、建構區、角色游戲區等,同時(shí)開(kāi)辟一些專(zhuān)欄如:《新聞報道專(zhuān)欄》、《家園‘協(xié)奏曲’專(zhuān)欄》開(kāi)拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動(dòng)。

  另,對課室絨板畫(huà)的環(huán)境布置我們能根據教育內容、節日、季節的變換而更新,讓環(huán)境圍繞教育目標發(fā)揮作用。如這學(xué)期我們布置的主題畫(huà)有:9月份:“老師,我愛(ài)你”;10月份:“祖國媽媽?zhuān)湛鞓?lè )!”11月份:“嗨,愉快的郊游!12、1月份:“我的新年愿望!蓖ㄟ^(guò)讓幼兒大膽創(chuàng )新,使幼兒成為活動(dòng)室的真正主人,讓這有限的空間為幼兒無(wú)限的發(fā)展提供了良好服務(wù)。

  后來(lái),11月份開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)中山》,活動(dòng)室的環(huán)境布置更是隨著(zhù)主題活動(dòng)的不斷深入而不斷的豐富多彩起來(lái)。

  三、在教研活動(dòng)中,嘗試開(kāi)展方案教學(xué)。

  本學(xué)期,在教育教學(xué)中,我們嘗試進(jìn)行改革,開(kāi)展方案教學(xué)。從理論知識的準備到實(shí)踐工作的開(kāi)展,我們都做了大量的工作,首先根據幼兒的生活經(jīng)驗和興趣確定了活動(dòng)的主題《我愛(ài)中山》,然后以該

  主題為中心加以擴散,編制主題網(wǎng)絡(luò )包括有(中山的歷史、建筑物、特產(chǎn)、旅游景點(diǎn)、馬路、燈等),讓幼兒通過(guò)自己的學(xué)習探索概念的內涵。我愛(ài)中山主題進(jìn)行了四周,教師與幼兒是在不斷實(shí)踐、觀(guān)察、發(fā)現、思考和討論中完成了主題的探究學(xué)習。在這四周的活動(dòng),幼兒對中山的'認識由模糊到較深入地了解,從而也拓展了幼兒的知識面。

  在開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)中,不但激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,也加深了我們教師對方案教學(xué)理念的理解,更進(jìn)一步的體會(huì )了新的教育理念,教師應成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導者的精神,初步形成了合作式的師生互動(dòng);同時(shí)發(fā)揮了家長(cháng)效應,促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通。

  但在開(kāi)展主題教學(xué)中也存在著(zhù)一定的困難和問(wèn)題:

  第一、在家長(cháng)方面,他們的文化水平和認識水平差異較大,未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導孩子學(xué)習;

  第二、師生關(guān)系,一方面表現在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境,另一方面表現在老師扮演的教師較為單調等。

  因此,在日后,我們必須從多角度開(kāi)展家長(cháng)工作,如通過(guò)調查及時(shí)向家長(cháng)征求意見(jiàn),認真了解和分析家長(cháng)的現實(shí)需要,從不同角度進(jìn)行有效的指導等等;其次,是在日常生活中,加強師生之間的關(guān)系,能真正做到民主、平等、相互尊重。

  幼兒園教學(xué)主任工作總結 篇7

  本學(xué)期的工作即將結束。在我班三名教師的共同努力下,根據園內的教研計劃和安排,結合班務(wù)計劃,各項工作開(kāi)展得較好;仡櫭β、緊張的一學(xué)期,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著(zhù)我們大班這一個(gè)學(xué)期來(lái),所有的歡笑,所有的快樂(lè ),以及所有為了執著(zhù)而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,細數所有的姹紫嫣紅。在本學(xué)期學(xué)習生活過(guò)程中,幼兒在各個(gè)方面有了長(cháng)足的進(jìn)步,在某些方面還存在著(zhù)不足。以下是我班這學(xué)期的工作總結。

  一、本學(xué)期取得的成績(jì):

 。ㄒ唬┙逃虒W(xué)方面:

  我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標,結合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動(dòng),如:《花兒朵朵》,《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過(guò)多次的談話(huà)活動(dòng),提高了幼兒的自我意識,發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造能力,使主題活動(dòng)開(kāi)展的非常有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。

  在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線(xiàn),我們還積極開(kāi)展了區角的活動(dòng)。在數學(xué)區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類(lèi)的學(xué)習,排序、推理、觀(guān)察的訓練。語(yǔ)言區中引導幼兒識字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué),利用飯前活動(dòng)培養幼兒朗誦唐詩(shī)的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來(lái)單獨表演。

  幼兒的戶(hù)外活動(dòng)是幼兒強身健體的重要環(huán)節。我班在確保幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間的基礎上,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。有競爭游戲,貼人、占四角、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調能力。根據幼兒能力的不同,在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導,力爭使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的能力。

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  作為班長(cháng)的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞,而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要經(jīng)常溝通,不光是在班務(wù)會(huì )上的溝通,在平時(shí)交接班時(shí)就要及時(shí)和保育教師或是另一位教師進(jìn)行溝通。我班保育教師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作,對孩子的'關(guān)心,體弱兒的照顧都是一絲不茍的,我們兩位教師也是大力幫助她做好保育工作,就是因為我們有高度地責任心。我們班的家長(cháng)才很滿(mǎn)意。

 。ㄈ┘议L(cháng)工作

  開(kāi)學(xué)初,我們以滿(mǎn)腔地熱情接待家長(cháng),認真對待每一位幼兒的家長(cháng),從家長(cháng)方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長(cháng)急于解決的問(wèn)題,也就是面臨非常頭疼的問(wèn)題。有針對性的引導幼兒,解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu),提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后,我們非常關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化,通過(guò)早晚家長(cháng)接幼兒的時(shí)候交流幼兒在園、在家的情況。通過(guò)半個(gè)月到一個(gè)月的觀(guān)察。了解他的情況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著(zhù)跟我說(shuō):“現在他特別愛(ài)上幼兒園,我這塊石頭總算落地了,沒(méi)想到,他現在有這么大變化”。家長(cháng)的滿(mǎn)意就是對我們的工作的認可。

  俗話(huà)說(shuō):“眾口難調!蔽蚁胗迷诩议L(cháng)工作中再恰當不過(guò)了。有時(shí)是家長(cháng)提出要求我們去照顧,有時(shí)是我們主動(dòng)找家長(cháng)反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)情況,請家長(cháng)協(xié)作教育。根據我班家長(cháng)的特點(diǎn),我們經(jīng)常利用休息時(shí)間給家長(cháng)打電話(huà),以誠相待,所以幼兒園舉行的兩次“家長(cháng)滿(mǎn)意度測評”活動(dòng),我們的工作得到家長(cháng)們的大力支持和充分肯定,滿(mǎn)意率都達到95%以上,這對我們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵!

 。ㄋ模┉h(huán)境創(chuàng )設

  在幼兒園教育中,環(huán)境教育是必不可少的。新學(xué)期初我班教師根據主題活動(dòng)內容來(lái)創(chuàng )設了與主題活動(dòng)相適應的環(huán)境,設立了“語(yǔ)言角,美工角,益知角,表演角,結構角!睘榱耸褂變耗芰Φ亩喾矫娴陌l(fā)展,我班教師不斷的在活動(dòng)區內豐富活動(dòng)材料。特別是美工角我們準備了大量的材料。

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  我比較提倡民主,團結的合作氛圍,這學(xué)期偶爾會(huì )碰到班上教師的意見(jiàn)不統一的時(shí)候,發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾,我應該起調和劑的作用,多與大家交流,說(shuō)清誤會(huì ),爭取沒(méi)有矛盾發(fā)生。但是班上的物品,大家都很愛(ài)惜,共同保管,總的來(lái)說(shuō),兩位教師都使非常支持我的工作,也能按時(shí)完成園里叫給任務(wù),我非常感謝他們的配合,使我順利完成班級管理工作。

  二、學(xué)期中存在的不足與措施:

  我班的區域活動(dòng)存在的不足:

  1、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。

  2、區域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好,在數量上還有一些缺少。

  3、教師投入到區域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠,對幼兒在區域活動(dòng)時(shí)的指導也不夠深入。

  措施:在下半學(xué)期中制定出具體的區域活動(dòng)時(shí)間,并嚴格遵守。根據月目標制作區域活動(dòng)的材料,制作時(shí)注意材料的數量。在幼兒玩的時(shí)候,要加強具體的指導。例如:對訓練觀(guān)察力的活動(dòng)材料加以說(shuō)明,用提問(wèn)的方式引導幼兒探索材料的玩法。

  我班家長(cháng)工作存在的不足:

  我們自認為對家長(cháng)工作做得盡心盡力了,但是還存在著(zhù)家長(cháng)有一些建議,這說(shuō)明我們的工作做得還不細致,還存在不足:

  作業(yè)布置的問(wèn)題,有的家長(cháng)要求回家還要做家庭作業(yè)。

  措施:

  針對幼兒的吃飯問(wèn)題,我們可以做好有針對性的分析工作,并采取相應的措施。還可以利用電話(huà)、網(wǎng)上、早晚談話(huà)對個(gè)別幼兒的問(wèn)題和家長(cháng)進(jìn)行溝通。針對布置作業(yè)的問(wèn)題,我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例介紹給個(gè)別家長(cháng)看,讓他們真正了解幼兒園的教育與小學(xué)教育的區別。

  我相信只要我們懷著(zhù)一顆執著(zhù)的童心,繼續努力把我們的班集體完善起來(lái),時(shí)刻把孩子放到首位,下學(xué)期我們的各項工作肯定會(huì )更上一層樓,也祝愿明天會(huì )更好!

  幼兒園教學(xué)主任工作總結 篇8

  時(shí)間飛逝轉眼一學(xué)期過(guò)去了,我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務(wù)工作。大班的學(xué)習在幼兒園三年的學(xué)習中可謂是極其重要的,因為這是幼兒園學(xué)習的最后一年,是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年,幼兒將來(lái)能否較快適應小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習生活。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)。

  現將本學(xué)期工作總結如下:

  不斷學(xué)習提高自身素質(zhì),提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習,才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習,堅持把理論同實(shí)際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的'凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無(wú)論是否當班,都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個(gè)人得失,充分發(fā)揮你中有我,我中有你的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃,教學(xué)工作推陳出新。

  教學(xué)工作是幼兒園中的一項重要工作,尤其對于大班來(lái)說(shuō)。家長(cháng)是非常重視的。這一學(xué)期中,我們認真仔細地備好每一節教育活動(dòng),并在每一節教育活動(dòng)的設計上力求創(chuàng )新,引導幼兒主動(dòng)學(xué)習。在拼音與數學(xué)的教學(xué)上,我們多方查閱資料,并與其他教師交流,保證知識的正確性。我們還仔細了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習情況,針對他們不會(huì )的、掌握不好的,加以輔導與練習。

  安全工作不容忽視

  生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全,我們要加強幼兒園的各方面安全工作,對幼兒進(jìn)行安全教育,提高幼兒的安全意識及自我保護的能力,并深入進(jìn)行安全教育及檢查,做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識,熟悉滅火、應急疏散安全常識,熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力,增強組織實(shí)施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能,建設平安校園構建和諧社會(huì ),創(chuàng )造安全的教育環(huán)境,在市消防大隊隊長(cháng)的親臨指導下,我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動(dòng)。參加消防演習的師生們都感到,這樣的演習,不僅使大家能真學(xué)、真會(huì )、真懂、真用,學(xué)到了新知識、新方法,熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng),增強了消防安全意識,還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實(shí)的基礎,達到了預期目的。

  幼兒園教學(xué)主任工作總結 篇9

  “一課三研”在老師們的努力下結束了。它作為幼兒園教研組的一種活動(dòng)形式,使我們老師學(xué)到了好多看到了好多,凝聚了老師的智慧,“一課三研”的活動(dòng)讓我們教師在實(shí)踐、研討中學(xué)會(huì )反思,在反思中逐漸改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)行為。我們發(fā)現通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)的過(guò)程,每一個(gè)教師在每一次的活動(dòng)中都感到有新的收獲和新的提高,都把這樣的活動(dòng)當作是挑戰自我,提升自我的一次機會(huì ),對培養教師的專(zhuān)業(yè)能力、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,起到了較好的作用。使教師在研討的過(guò)程中,強化了理論與實(shí)踐的結合,加強組內成員之間的合作,促進(jìn)了教師自主地發(fā)展。

  本學(xué)期,教師們通過(guò)兩次的“靶子課”和“示范課”的一層深一層的反思,不斷發(fā)現問(wèn)題,改進(jìn)問(wèn)題。在一研中,我們根據 “地球,我們的家園”的主題,設計了學(xué)習活動(dòng)《臟水變干凈了》,在第一次實(shí)踐后的二研中,我們發(fā)現活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子懂得要減少水污染,保護水資源,而老師的重點(diǎn)放在了孩子的操作中——水的過(guò)濾;在第二次實(shí)踐的三研中,我們找到問(wèn)題的根本,讓孩子操作,是讓孩子知道水污染后,要讓它變干凈,是很難的,從而懂得保護水資源,于是我們重新修改了目標,同時(shí)調整了提供操作的材料。第三次的實(shí)踐活動(dòng)中,老師通過(guò)兩杯水的比較,讓孩子知道水污染后,要讓它變干凈,是很難的,再通過(guò)水的旅行、哈爾濱水污染停水三天、污染的水與美麗的大海比較的PPT,提出多種問(wèn)題,如:哈爾濱怎么會(huì )停水的?停水對我們有哪些不方便?讓孩子們討論,使孩子了解到自來(lái)水要工人叔叔經(jīng)過(guò)這么多的工序以后才能讓它變干凈,才能讓我們人使用的。真辛苦!知道了水污染引起的`不良后果,提高了保護水資源的意識,收到良好的效果。在三研中,教師們的感觸很深,老師們談了自己的感想:

  xx老師:我們這次的一課三研能?chē)@主題“地球、我們的家園”開(kāi)展,設計了一節綜合性的活動(dòng)《臟水變干凈了》,通過(guò)三實(shí)踐、三研討,找準了目標,知道了重點(diǎn)在哪里,如何減少水污染,保護水資源。同時(shí)使教師的教學(xué)等能力有很大的提高。

  XX老師:通過(guò)三研,老師的教育目標逐漸清晰,提示了幼兒環(huán)保意識,一研比一研更貼近幼兒生活,更能為幼兒接受,從而使孩子能達到活動(dòng)目標。

  XX老師:教育觀(guān)念從孩子單純的活動(dòng),轉變到教育是逐漸提高孩子的能力知識活等,養成了良好的行為習慣。

  XX老師:在一課三研活動(dòng)的討論中,特別是像我這樣的青年教師得到了很大的提高,通過(guò)目標的仔細修改,體現了孩子的個(gè)體化發(fā)展。

  XX老師:開(kāi)始 的側重點(diǎn)錯誤,得到的效果如一期課改的技能技巧性的能力培養,這與二期課改 的精神不符,經(jīng)過(guò)二研、三研,改變了側重點(diǎn),逐漸增加了孩子的知識面,從而更體現幼兒的生活。

  XX老師:通過(guò)多種課件及二種水的比較,使幼兒清楚地懂得水弄臟后,想把它變干凈是很難的,所以我們要保護水資源,減少水污染。

  總之,“一課三研”活動(dòng)的開(kāi)展,有效地激發(fā)了教師投身教育教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性,形成了教師間團結合作和互相信任、支持的工作氛圍,有利于教師群體的發(fā)展;有效地溝通了教育理念與教育實(shí)踐的聯(lián)系,轉變了教師的觀(guān)念,實(shí)現了理念向行為的轉化;有效地發(fā)揮了集體的力量,通過(guò)集體反思,引發(fā)教師對自己教學(xué)過(guò)程的重新審視,從而漸漸養成了反思的習慣,培養了教師實(shí)踐反思的能力,促進(jìn)了教師的自主發(fā)展。

  幼兒園教學(xué)主任工作總結 篇10

  轉眼間,大班的學(xué)習生活已經(jīng)結束,看著(zhù)孩子們一天天長(cháng)大,一個(gè)個(gè)順利的進(jìn)入小學(xué),一學(xué)期的辛苦都拋之腦后,心中只有喜悅,自豪,現將我的工作總結如下:

  1、思想方面:

  一學(xué)期來(lái),我認真的做一名合格的幼兒教師,用心參加幼兒園組織的園務(wù)學(xué)習,認真做好筆記,并認真的吸收,使之真正成為自己的東西,持續一個(gè)向上的心態(tài)。

  2、教育教學(xué)方面

 、偬撔穆(tīng)課,外面老師來(lái)園上課,我總是珍惜聽(tīng)課的機會(huì ),把他們當做提高教學(xué)的臺階,認真聽(tīng)課及反思。

 、谡J真備課,認真備課使我懂得了備課的基本要點(diǎn),不僅僅僅是具備知識,備教材,更重要的是備孩子,花心思變的多樣,讓孩子們感覺(jué)到新鮮,以游戲的方式讓學(xué)習不枯燥無(wú)味。

 、奂皶r(shí)反思,蔡園長(cháng)要求我們及時(shí)的反思自己的教學(xué)行為,于是,每一天備課基本上我總會(huì )反思一下教學(xué)活動(dòng)的狀況,使自己的.教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。

  3、工作態(tài)度方面

  我常常提醒自己:"憑良心做自己的本職工作,我喜歡幼教工作,所以,我會(huì )努力工作,提高自己的潛力,每一天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長(cháng)和孩子,讓領(lǐng)導信任,家長(cháng)開(kāi)心!

  當然,工作不能做到完美無(wú)缺,人無(wú)完人,我的工作還有很多不足之處,在今后的工作中,加快腳步,盡最大的努力來(lái)做一名合格的幼兒教師!

  幼兒園教學(xué)主任工作總結 篇11

  為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話(huà),學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習說(shuō)普通話(huà).進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達能力.本學(xué)期來(lái),我根據教學(xué)目標,隨幼兒的'年齡特點(diǎn).作出結論如下幾點(diǎn):

  一、要求幼兒繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà),在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,都強調幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談,加強注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調的正確,發(fā)現語(yǔ)音錯誤,立刻改正讀音。

  二、繼續豐富詞匯,讓他們掌握運用更多的名詞動(dòng)詞形容詞,學(xué)會(huì )使用常用副詞如現在,還,非常等)和連接詞(和,跟,同等)能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。

  三、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)。不打斷別人的話(huà)。樂(lè )意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)普通話(huà),較連貫地表達自己的意思,在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話(huà)時(shí),應該用輪流的方式談話(huà),不搶著(zhù)講,不亂插嘴,這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

  四、要求幼兒養成先仔細觀(guān)察圖片,后表達講述的習慣,我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述,聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內容,發(fā)現異同,并從中學(xué)習好的講述方法。

  五、我在上課時(shí),采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌比賽講故事,并根據幼兒的表情,發(fā)音語(yǔ)調,動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì )注意別人的講述。

  幼兒園教學(xué)主任工作總結 篇12

  在幼兒園各項教學(xué)活動(dòng)中,區角活動(dòng)有著(zhù)它獨特之處,它不僅深深地吸引著(zhù)每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此重視區角活動(dòng),合理開(kāi)展豐富的區角活動(dòng),必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。走進(jìn)童心世界,不僅僅是尊重、了解、理解幼兒,還應努力促進(jìn)其發(fā)展。然而“養料”從哪里來(lái),僅僅靠在集體教育活動(dòng)中汲取的那些是遠遠不夠的。因為,一是幼兒們對該教育活動(dòng)內容不一定會(huì )充滿(mǎn)興趣;二是在集體教育活動(dòng)中幼兒們動(dòng)手參與的機會(huì )太少。這不免讓他們覺(jué)得乏味,于是幼兒的積極性就不是很高,這就需要我們通過(guò)觀(guān)察與分析,找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑,這種途徑便是區角活動(dòng)。因為區角活動(dòng)有著(zhù)它優(yōu)越的條件:

  1、與區角活動(dòng)幼兒完全是自愿的,幼兒可以自主行為,不受控制,沒(méi)有被強制之感;

  2、在區角活動(dòng)中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現。由此可見(jiàn)區角活動(dòng)已成幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的必然所在。對小班的孩子來(lái)講,對事物的興趣顯得極為重要。因為這一年齡段幼兒的理想、信念尚未形成,知識經(jīng)驗的積累來(lái)源于興趣,興趣能把幼兒的認知與行為統一起來(lái),集中幼兒的注意力。例如:我們的“想一想,接著(zhù)串”益智活動(dòng)區角,就很好的體現了認知與行為的和諧統一,幼兒在這個(gè)活動(dòng)區角里幼兒在玩一玩,串一串的過(guò)程中,不僅能學(xué)會(huì )按規律排序、區別長(cháng)短、認識顏色,還能使幼兒的手、眼、腦得到更好的.協(xié)調發(fā)展。再如:我們的“夾一夾,數一數”數學(xué)活動(dòng)區角,孩子們在練習夾豆子的過(guò)程中,自然的就練習了分類(lèi)、數數,以及認知各種農作物的種子,同時(shí)孩子的專(zhuān)注力得到了培養,小手肌肉群也得到了協(xié)調發(fā)展。在觀(guān)察中我們不難發(fā)現幼兒對區角活動(dòng)往往是興致很高,每次到活動(dòng)結束時(shí),仍有許多幼兒玩得樂(lè )此不疲,總是要求老師在玩一會(huì )兒,這就表明幼兒對區角活動(dòng)充滿(mǎn)興趣。當幼兒對某一事物充滿(mǎn)興趣的同時(shí),他們就會(huì )從中學(xué)到很多東西,也就是吸取養料,而這種學(xué)是積極的學(xué),主動(dòng)的學(xué),快樂(lè )的學(xué)。區角活動(dòng)屬自由的游戲活動(dòng),幼兒的自由度很高,在高度的自由活動(dòng)中,難免會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。這時(shí)就又需要教師發(fā)揮其主導作用,熟練、靈活地運用技巧來(lái)解決問(wèn)題。例如:有一次,孫德鵬和孫鈺波在我們的“想一想,接著(zhù)串”活動(dòng)區角里玩兒,不一會(huì )他們倆境用我們?yōu)樗麄儨蕚涞牟僮鞑牧闲∥芷磾[起小房子來(lái),由于小吸管長(cháng)短不規則,拼出來(lái)的小房子歪歪斜斜,可是他們在那里拼擺得津津有味。并且他們還高興地喊:“老師,老師快看看,我們擺得小房子多漂亮!”。在游戲中,孩子們也學(xué)會(huì )了“您好,歡迎光臨、歡迎下次再來(lái)等禮貌用語(yǔ)”。

  在區角活動(dòng)中,我們需要研究教育對象,依據特定的教育對象的實(shí)際,主動(dòng)創(chuàng )造適宜有效的指導方法。不斷地發(fā)現問(wèn)題,就不斷的進(jìn)步。例如:我們班的汪耀宇、黃欣蕊、可可等幾個(gè)小朋友,由于他們的年齡比較小,理解問(wèn)題的能力比較差,因此在數學(xué)集體教育活動(dòng)中,對比較抽象的問(wèn)題不宜接受。于是,我們在區角里,專(zhuān)門(mén)為他們創(chuàng )設了數學(xué)操作區角,讓他們在實(shí)際操作中來(lái)理解、來(lái)感知。在他們操作的過(guò)程中我們給于指導。隨著(zhù)區角活動(dòng)發(fā)展的深入,我們使每個(gè)區角內容更加豐富起來(lái),使他向縱深發(fā)展,讓幼兒不斷接受新的挑戰,在獲得成功的同時(shí)得到提高。

  例如:我們的“夾一夾,數一數”活動(dòng)區角,讓本來(lái)不會(huì )使用筷子的幼兒去夾數大的粗造的東西,給他一個(gè)成功的體驗。本來(lái)有的孩子會(huì )使用筷子了,我們會(huì )讓他夾數更小更圓滑的東西,給孩子創(chuàng )造一個(gè)自我挑戰的機會(huì )。我們開(kāi)始創(chuàng )設區角活動(dòng)的時(shí)候,難免會(huì )讓家長(cháng)們幫助我們搜集一些廢舊材料,為此還得到了家長(cháng)們的不理解?墒峭ㄟ^(guò)我們的家園開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(cháng)們觀(guān)摩了幼兒的區角活動(dòng)情況。使家長(cháng)們真正的了解了區角活動(dòng)的意義所在。在家園半日開(kāi)放活動(dòng)觀(guān)摩幼兒的區角活動(dòng)時(shí),我們班的家長(cháng)感慨地說(shuō):“別說(shuō)是孩子了,就連我們當家長(cháng)的也想動(dòng)手玩一玩”、“你們創(chuàng )設的這些區角,真正能挖掘孩子們的潛能、開(kāi)發(fā)孩子的智力、培養孩子們學(xué)習興趣”、“孩子們在區角里,三個(gè)一群,五個(gè)一伙在一起玩得這么開(kāi)心,孩子在這里學(xué)會(huì )了交往、學(xué)會(huì )了合作。這正彌補了獨生子女時(shí)常在家一個(gè)人獨處的缺陷!笨梢(jiàn),我們創(chuàng )設的游戲區角也得到了家長(cháng)的認可。

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