高一數學(xué)教學(xué)工作總結（精選10篇）
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的高一數學(xué)教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 1
高一教學(xué)工作已經(jīng)結束，本學(xué)期按期初制定的教學(xué)計劃順利地完成了教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)年我擔任高一（9）班與（10）班的數學(xué)老師，認真鉆研數學(xué)中的每一個(gè)知識點(diǎn)，精心設計每一節課，虛心學(xué)習，無(wú)論是出勤、備課，還是業(yè)務(wù)學(xué)習、教研教改，都積極參加。經(jīng)受了磨礪和考驗的我，在各個(gè)方面都得到了很大的提高，尤其是學(xué)科知識的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進(jìn)步。
在教學(xué)中，我積極引導學(xué)生自主地學(xué)習，并創(chuàng )設情境，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣：在學(xué)習中除了要眼、腦、手并用，勤學(xué)、善思、多問(wèn)之外，還要在課前做好預習，把握重點(diǎn)；課上認真聽(tīng)講，拓展思維；課后全面復習，鞏固提升；獨立完成作業(yè)、檢驗學(xué)習效果。這四步是每位同學(xué)都應養成的良好習慣，并且需要持之以恒培養他們的創(chuàng )新能力，努力使每一個(gè)學(xué)生在有效的時(shí)間內學(xué)到盡可能多的知識。功夫不負有心人，我所付出的`努力，也得到了應有的回報。在這學(xué)期的期中考試中，大部分同學(xué)的成績(jì)都有了較大的提高。
合理化進(jìn)行教學(xué)定位，重基礎知識、基本方法和基本思想，指導好學(xué)生對教材的合理利用，理解知識網(wǎng)絡(luò )，構建認識體系，明確高考考試內容和考試要求，把握好復習方向和明確重難點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)入高二進(jìn)一步的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。由于高一年的學(xué)生要參加基礎學(xué)科的學(xué)業(yè)會(huì )考，占據了大量的時(shí)間，且這學(xué)期的時(shí)間較短，所學(xué)內容又是必修四和必修五兩本書(shū)，導致最后的復習總結、提高階段存在很大不足，計劃在以后的總復習階段給予加強。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，多方面 提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻自己的力量，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷地奉獻自己的力量。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 2
根據需要，學(xué)校安排我上高一數學(xué)課，為了提高自己的教學(xué)水平，在上學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年，我對教學(xué)工作有了如下感想:
1、根據教材結合實(shí)際備好每堂課
根據教材內容及自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好每一個(gè)教案。每一課都做到"有備而去"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出小結，并認真整理每一章節的知識要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結。
2、有意識地增強上課技能，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的'清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化;努力做到知識線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、用學(xué)習的心態(tài)與其他老師交流，并學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn)。
在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長(cháng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
總之本學(xué)年的教學(xué)工作，雖然辛酸，教學(xué)任務(wù)雖然艱巨，但是我始終帶著(zhù)一份學(xué)習和求進(jìn)的心態(tài)面對每一章每一節的教學(xué)，盡可能在每次的教學(xué)中提高自己，真正達到教學(xué)相長(cháng)的目的，當然我還有許多不足，我還會(huì )繼續努力，讓自己成為一名合格的人民教師。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 3
一學(xué)期的工作即將結束，對本學(xué)期的工作應該進(jìn)行充分的反思！
本學(xué)期我的工作主要有三項：
1、兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作；
2、高一數學(xué)思維訓練工作；
3、高一數學(xué)備課組工作。
現將工作的基本情況簡(jiǎn)單總結：
一、兩個(gè)班的教學(xué)工作：
本學(xué)期任教的兩個(gè)班分別是高一、五班（C班）和高一、十班（A班），五班的工作重點(diǎn)是尖子生工作，十班的工作重點(diǎn)是基礎教學(xué)，爭取每名同學(xué)有所收獲。兩項工作已經(jīng)結束，應該說(shuō)已經(jīng)完成了計劃中的任務(wù)，下學(xué)期應該繼續努力，工作中應在發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的兩大環(huán)節多下功夫！
二、數學(xué)思維訓練工作：
數學(xué)思維訓練是我們數學(xué)組的.一項傳統的重要工作，本學(xué)期的主要工作是對
三年的工作做好規劃。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是對學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣進(jìn)行培養，對思維訓練班的成立進(jìn)行準備工作，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員！期中考試后，通過(guò)海選測試，成立了兩個(gè)思維訓練班并進(jìn)行集中訓練，現已很好的完成了任務(wù)。
三、高一數學(xué)備課組工作：
本屆高一在吸取前面幾屆高一工作的經(jīng)驗進(jìn)行了很多調整。學(xué)生上學(xué)的第一周，進(jìn)行了高中數學(xué)學(xué)習方法指導，初高中數學(xué)銜接。本屆高一的教材順序發(fā)生了變化，本學(xué)期授課內容是必修一、四，應該說(shuō)任務(wù)很重，學(xué)生學(xué)習很吃力，因為這兩部分的難度很大。本屆高一在學(xué)校的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了學(xué)案導學(xué)教學(xué)模式，這種模式對學(xué)生和老師都是極大的挑戰，在備課組老師的共同努力下，已經(jīng)基本完成任務(wù)。學(xué)生們已經(jīng)基本適應了高中的學(xué)習，老師們基本摸索出了導學(xué)模式的教學(xué)，基本能適應這種新模式的教學(xué)。
本學(xué)期的工作雖然結束了，但我們的工作并沒(méi)有結束，在工作之余對一學(xué)期的工作得失應該很細致的反思！工作總結只是框架式的小結，其中的很多細節還要反思整理，要把平時(shí)的反思一一整理，發(fā)現存在的問(wèn)題，以便今后工作中能更好的防患于未然。祝自己工作進(jìn)步，身體健康。祝學(xué)校在新的一年里有更快、更好、更高的發(fā)展！
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 4
開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)，通過(guò)對教學(xué)的實(shí)踐，對學(xué)生學(xué)情的掌握，以及對“精講多練”教學(xué)要求的認識，我逐步適應了這個(gè)層次學(xué)生的接受能力，學(xué)生也慢慢適應了我的這種教學(xué)模式。這是對我的一個(gè)檢驗，也使得我對教學(xué)有了更深層次的認識，為以后的教學(xué)做更充足的準備。以下是我在教學(xué)過(guò)程中的一些認識和感想：
一、根據學(xué)生學(xué)情教學(xué)
在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習數學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照，我們每一個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，我們每一個(gè)人都學(xué)過(guò)數學(xué)，在學(xué)習過(guò)程中所品嘗過(guò)的喜怒哀樂(lè )，緊張、痛苦和歡樂(lè )的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。
但是，在開(kāi)始的上課過(guò)程中，我常�？吹綄W(xué)生茫然的眼神，伏案會(huì )周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽(tīng)不懂！”讓我的內心覺(jué)得非常的不安：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了？回頭想想，發(fā)現自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來(lái)考慮教學(xué)，并沒(méi)有更多的考慮現在學(xué)生的情況。這時(shí)候，我認識到我們已有的數學(xué)學(xué)習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價(jià)值、可用作反思的素材。這時(shí)候就應該站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，參考并制定適合他們的教學(xué)方法，每個(gè)學(xué)生的情況都未必相同，理應先考慮大多數學(xué)生的學(xué)習情況，然后可以適當的進(jìn)行針對性的備課與教學(xué)。
二、備課小組組內交流探討
這一個(gè)月來(lái)的教學(xué)內容主要是第一章《集合與函數概念》以及第二章《基本初等函數（1）》的第一節指數函數。在這部分內容中，只要是牽扯到函數，學(xué)生還是一頭霧水。在上這塊內容時(shí)，我們小組的四位老師各有各的見(jiàn)解與心得：組長(cháng)陳老師以多媒體教學(xué)為主，形象生動(dòng)，講課細致到位；鄧老師授課激情四射，語(yǔ)言幽默，重點(diǎn)突出；葉老師上課則是內容由淺入深，步步為營(yíng)，解題格式清晰明了；黃老師以引為主，由學(xué)生出發(fā)，講練結合。
我們通過(guò)交流，一致認為不應該急于求成趕進(jìn)度，應該將學(xué)生的基礎夯實(shí)，并將初中的部分相關(guān)知識點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過(guò)程的要求是用生動(dòng)的課堂過(guò)程激發(fā)學(xué)生的對數學(xué)的興趣，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點(diǎn)，把握學(xué)生在一節課內的情感流線(xiàn)，加強學(xué)生對解題過(guò)程的理解，使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點(diǎn)的應用。
通過(guò)對教學(xué)過(guò)程的探討與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學(xué)要求的共識，在今后的教學(xué)過(guò)程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。
三、認真聽(tīng)取學(xué)生對數學(xué)課的意見(jiàn)和建議
由于在課堂教學(xué)過(guò)程中，第一周的學(xué)生情況不是很好，上課睡覺(jué)的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂(lè )觀(guān)，解題格式不清楚，概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。因此，在3．4班我在某堂課上留了5分鐘給學(xué)生，把他們對數學(xué)課的`感受以及意見(jiàn)和建議都寫(xiě)在紙條上交上來(lái)（無(wú)記名方式），我在閱讀他們的意見(jiàn)和建議的過(guò)程中，發(fā)現了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況：
1、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)逐步改善。
2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進(jìn)。
3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽(tīng)取多位老教師講課后，大為改觀(guān)，尤為體現在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多。
4、上課互動(dòng)性的增強：在課堂中，對學(xué)生完成課堂練習的情況進(jìn)行分析，分析學(xué)生的解題情況，通過(guò)提問(wèn)其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結合。
在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的基礎普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點(diǎn)進(jìn)行復習記憶，幫助學(xué)生鞏固初中知識。
四、對學(xué)生的要求及反饋
針對學(xué)生的上課表現以及課后作業(yè)情況，在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求：
1、課前必須要預習新課內容。做好預習工作
是學(xué)好這堂課的先決條件，沒(méi)有預習，就不知道這節課所要上的內容是什么，自己所不會(huì )的是什么，更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。
2、上課時(shí)必須準備一本數學(xué)專(zhuān)用的筆記本，用來(lái)做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆，只有多動(dòng)手做題，理解解題過(guò)程，才能更加有效的將知識點(diǎn)吸收、理解和應用，才能更好的記憶有關(guān)知識點(diǎn)。
3、課后及時(shí)完成復習，以及《三維創(chuàng )新》中的知識要點(diǎn)梳理。認真并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過(guò)練習鞏固基礎。多做題，從中發(fā)現自己的不足和缺漏是學(xué)好數學(xué)的重要方法。
在任教的高一（3）、（4）班中，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)，相處和交流，發(fā)現高一（3）的學(xué)生課堂比較安靜，氣氛比較難以調動(dòng)，會(huì )出現課堂上提出一個(gè)問(wèn)題全班冷場(chǎng)的情況，但是在知識內容的接受和掌握程度上會(huì )優(yōu)于（4）班的學(xué)生；相對的，（4）班學(xué)生在課堂上會(huì )更加的活躍，但是其中部分學(xué)生純粹是在跟風(fēng)、瞎起哄，在作業(yè)情況上也會(huì )完成的稍差些。在這種情況下，在以后的教學(xué)中，如何在課堂調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性以及更好的提高課堂有效性是我下個(gè)階段教學(xué)任務(wù)中所要重點(diǎn)提高的部分。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 5
一、基本情況分析
本學(xué)期我擔任高一（X）班的數學(xué)教學(xué)工作，該班學(xué)生的數學(xué)基礎較一般，多數學(xué)生能掌握所學(xué)內容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習方法死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導，加之缺乏學(xué)習的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習的內容。能跟上的學(xué)生，上課時(shí)活潑，發(fā)言積極，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，完成作業(yè)認真，學(xué)習比較積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當然與家長(cháng)的監督分不開(kāi)。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能寫(xiě)到方法，有的方法還相當的簡(jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。
二、主要工作
做好備課工作。除認真鉆研教材，多方參閱各種資料外，還不斷地向向經(jīng)驗豐富的老教師請教，充實(shí)課堂內容，優(yōu)化教學(xué)設計，提高教學(xué)技能。
提高學(xué)生知識掌握水平。在講課時(shí)盡可能的用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解。
做好培優(yōu)轉差工作。認真備好課，提高精煉道當的課堂教學(xué)；同時(shí)主動(dòng)學(xué)習教育教學(xué)雜志上的教改動(dòng)態(tài)并摘錄下來(lái)學(xué)習，進(jìn)一步完善教學(xué)方法；通過(guò)開(kāi)設補差課的方式，分流出需要特別輔導的學(xué)生。在這項工作中我力爭“抓兩頭，帶中間”，抓好了優(yōu)生的培養，成績(jì)有所提高；又輔導和轉化學(xué)困生，不使一個(gè)學(xué)生掉隊。
主動(dòng)進(jìn)行教改實(shí)驗和教學(xué)研究。在教研活動(dòng)中，積極參與集體備課和教學(xué)設計。
貫徹大綱精神。在大綱范圍內做好每一章的教學(xué)；做到心中有教學(xué)大綱，再根據教材的特點(diǎn)，設計出符合本班學(xué)生的實(shí)際的教學(xué)方案。
對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導和答疑。利用課余時(shí)間對班級學(xué)生進(jìn)行課外輔導；利用學(xué)校自習課時(shí)間對個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行輔導；同時(shí)對同學(xué)們在學(xué)習數學(xué)過(guò)程中提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答。
抓好單元過(guò)關(guān)測試。按照教學(xué)計劃完成了各個(gè)單元章節的教學(xué)任務(wù)后，進(jìn)行單元測試并及時(shí)做好成績(jì)記錄。以便于發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題并及時(shí)補救。
抓好學(xué)生的常規教育。從日常的上課、作業(yè)、考試等方面對學(xué)生進(jìn)行訓練和糾正，使學(xué)生逐步達到良好的學(xué)習習慣和學(xué)習效果。
做好教學(xué)評價(jià)工作。在日常教學(xué)活動(dòng)中，注重對學(xué)生學(xué)習情況的`觀(guān)察和分析，通過(guò)作業(yè)和考試評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果和能力水平，以便于及時(shí)發(fā)現和糾正教學(xué)中的問(wèn)題。
做好課外讀物的推廣工作。為了提高學(xué)生的數學(xué)素養和興趣愛(ài)好，組織學(xué)生閱讀和學(xué)習課外數學(xué)讀物，并開(kāi)展相關(guān)的數學(xué)活動(dòng)和競賽。
做好教學(xué)反思工作。在完成日常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，對自身的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思和分析，及時(shí)總結教學(xué)中的經(jīng)驗和不足之處，以便于不斷完善和提高教學(xué)質(zhì)量。
三、取得成績(jì)
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，通過(guò)師生的共同努力取得了一定的成績(jì)。班級學(xué)生的數學(xué)成績(jì)穩步上升，及格率和優(yōu)秀率較上學(xué)期有所提高。同時(shí)本人也獲得了校級優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、存在問(wèn)題與不足
班級學(xué)生的數學(xué)成績(jì)存在兩極分化的現象，需要加強對學(xué)困生的輔導和轉化工作。
在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)存在急躁情緒，對學(xué)生不夠耐心和細心。
在教學(xué)中有時(shí)存在隨意性較大，沒(méi)有很好地把握教學(xué)進(jìn)度和教材的重難點(diǎn)。
對教材中的一些拓展內容和提高題目的處理不夠到位。
在課外讀物的推廣和數學(xué)活動(dòng)和競賽的組織方面還需要進(jìn)一步加強。
在教學(xué)評價(jià)方面還需要更加科學(xué)和全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。
在教學(xué)反思方面還需要進(jìn)一步加強和提高自己的反思能力和水平。
五、改進(jìn)措施與建議
加強學(xué)困生的輔導和轉化工作。通過(guò)制定個(gè)性化的學(xué)習計劃、進(jìn)行課外的輔導和組織互幫互學(xué)等方式來(lái)提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)和興趣愛(ài)好。同時(shí)也要加強對優(yōu)秀生的培養和引導，鼓勵他們繼續保持和提高自己的學(xué)習成績(jì)。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期我擔任了高一18、23兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，現對本學(xué)期教育教學(xué)工作總結如下：
一、 準確把握班級學(xué)情狀況，注重因材施教
由于今年我所帶的兩個(gè)班級差距很大，因此給教學(xué)帶來(lái)一定的困 難，其中18班學(xué)生層次較好一些，因此講課內容與23班略有調整，上課注重抓雙基落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數學(xué)情境的建立，突出數學(xué)的應用價(jià)值，習題難度有一定的梯度， 在教學(xué)過(guò)程中，我們根據新課標的要求準確把握教學(xué)的難度。23班學(xué)生層次相對要差一些，因此教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助他們樹(shù)立信心。針對學(xué)生基礎普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我們采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略，強化基礎，習題設置難度偏低，把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，增強了他們的自信心。響應級部號召，落實(shí)培優(yōu)補差措施，切實(shí)抓好分類(lèi)推進(jìn) 。培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長(cháng)。為了保護優(yōu)等生的學(xué)習熱情，我們在日常教學(xué)過(guò)程中結合教學(xué)進(jìn)度，適當為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的`題目。
引導優(yōu)等生克服浮燥、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎，努力培養綜合、靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在加強個(gè)別指導的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外輔導資料，開(kāi)闊了他們的知識視野，培養了他們的自學(xué)能力。 針對學(xué)困生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求，對學(xué)習困難生適當降低要求。及時(shí)了解他們學(xué)習中的困難，特別是克服對數學(xué)的畏懼心理。在對學(xué)生個(gè)別指導時(shí)，重在解決他們會(huì )而不對的問(wèn)題，向學(xué)生介紹科學(xué)的學(xué)習方法，培養他們良好的學(xué)習習慣。在對學(xué)生個(gè)別指導時(shí)，我們著(zhù)重解決他們會(huì )而不對的問(wèn)題，向學(xué)生介紹科學(xué)的學(xué)習方法，培養他們良好的學(xué)習習慣。
二、認真鉆研新課程標準，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
我已是第二輪教授高中數學(xué)新課程標準的課程，但是對我們來(lái)說(shuō)還有許多的困惑，為了提高對它的認識水平，數學(xué)學(xué)科組經(jīng)常在一起研討新課程標準。通過(guò)每次的討論研究，每人對教材的基本理念，設計思路框架，課程目標及課程實(shí)施建議有了更深的認識，準確的把握了新教材的知識結構和編寫(xiě)意圖，認識提高到了新的層面。新的高中數學(xué)教材在數學(xué)應用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破，提供了基本內容的實(shí)際背景，反映了數學(xué)的應用價(jià)值，新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習”“社會(huì )調查”“信息技術(shù)應用”的內容，供學(xué)生選學(xué)，培養了學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
平時(shí)注重合理調整教學(xué)內容，及時(shí)進(jìn)行查缺補漏 ，我們這半年對教學(xué)內容進(jìn)行了合理的整編、重組，使得既重點(diǎn)突出，結構合理，又節省了課時(shí)。重視各部分內容之間的聯(lián)系，結合新授課內容及時(shí)查缺補漏。我們本學(xué)期本著(zhù)必修一、必修四的順序講課。而必修四又按著(zhù)第一章再第三章的順序進(jìn)行，打算下學(xué)期先講必修五第三章，這樣可以把三角部分集中學(xué)完，有利于學(xué)生們的集中掌握。我們結合新授課內容及時(shí)進(jìn)行了查缺補漏，幫助學(xué)生把斷了的知識鏈銜接好，使得后繼學(xué)習事半功倍。在學(xué)習集合部分時(shí)要用到一些不等式的解法，因此把一些常用的一元二次不等式，簡(jiǎn)單的分式串插講解，不等式初中所學(xué)二次函數是我們本學(xué)期學(xué)習一元二次不等式解法的基礎，可是大部分學(xué)生忘得一干二凈，因此也作了補充。
三、堅持集體備課
我們數學(xué)學(xué)科組長(cháng)期堅持集體備課，注重教研的實(shí)際效果，集體備課并不局限于固定的形式，分層設計內容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機教研的話(huà)題。注重課堂教學(xué)設計，認真進(jìn)行試題研究，在集體備課過(guò)程中，我們非常重視對課堂教學(xué)設計和試題的研究，對新課程下的高中數學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討 。
經(jīng)過(guò)半年的努力工作，兩個(gè)班的期末成績(jì)都很理想，教學(xué)成果也得到了學(xué)生和家長(cháng)的認可。在今后的教學(xué)工作中我還會(huì )再接再厲，在教學(xué)上投入更多精力，爭取使學(xué)生成績(jì)更進(jìn)一步。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 7
時(shí)光飛逝，轉眼間一學(xué)期已經(jīng)結束，我的教學(xué)工作已落下帷幕，這一學(xué)期我擔任的是高一年級7班與7班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。從入學(xué)情況來(lái)看這兩個(gè)班的數學(xué)基礎都不是很好。只不過(guò)8班比7班的情況稍好一點(diǎn)。為了讓學(xué)生順利的從初中數學(xué)學(xué)習過(guò)渡到高中數學(xué)學(xué)習，我與我們全體高一數學(xué)組的同們做了大量的工作如：每周集體備課發(fā)揮集體的力量，一個(gè)月進(jìn)行兩次周考一次月考，重抓學(xué)生的試卷分析，讓學(xué)生在一次次的進(jìn)步中找到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，從而樹(shù)立信心�；叵氚肽甑墓ぷ�，感覺(jué)有成功也有不足，現本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結：
一、 政治思想方面：
本學(xué)期，本人認真學(xué)習新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷學(xué)習和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著(zhù)：“以學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習方法的引導，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結構，同時(shí)本人積極參加校本培訓，并做了大量的探索與反思。并積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應教育的發(fā)展，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數學(xué)教師應該具備的條件來(lái)要求自己，努力做到更好。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點(diǎn)
1、認真做到全面的備課
新課改使得原來(lái)簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)教案，列列知識點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應新時(shí)期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個(gè)方面：
�、�、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、�、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、�、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、努力營(yíng)造活躍的課堂
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性固然重要，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做到課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次。
3、注重抓好后進(jìn)生轉化
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉化工作上，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況，爭取準確的找出導致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，取得他們的.信任。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生時(shí)，注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點(diǎn)，通過(guò)自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)
三、工作考勤方面：
本人熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內工作做得更好。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。
新課改的形式下，對教師的素質(zhì)要求更高了，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì)，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)放心、學(xué)�？隙ǖ暮细窠處�。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期我擔任高一1103、1104兩班的數學(xué)教學(xué)，完成了必修1 、 4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內容有：幾何與函數概念、基本初等函數、函數的應用、平面向量、三角恒等變換等幾個(gè)章節的內容�，F將本學(xué)期高中數學(xué)必修1 、必修4的教學(xué)總結如下：
1、備課。
精心鉆研教材，細心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實(shí)訓練內容，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。
2、授課。
是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng )造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng )造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生盡量達到自己發(fā)現問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問(wèn)題，因為提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到要和善愉快的教育學(xué)生，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
3、創(chuàng )造成功體驗的機會(huì )。
一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng )設學(xué)習時(shí)間空間，采用課堂多提問(wèn)，作業(yè)分層照顧，指導學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確積極向上的人生觀(guān)，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵的語(yǔ)言鼓勵他們的信心。
4、團隊合作。
雖然我教1103、1104兩班，但卻不是一人孤軍奮戰，與備課組其他幾位老師一起研討，把教學(xué)工作擺在首位，全備課組老師團結合作，齊心協(xié)力，采用聽(tīng)課、評課，使高一的數學(xué)教學(xué)達到揚長(cháng)避短的目的。
5、多與學(xué)生溝通。
主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況。只有這樣才能更有效地引導學(xué)生去學(xué)習，更能充分利用好上課時(shí)間，高效率的去學(xué)習。
6、注重組織教學(xué)。
嚴格要求學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差。所謂“冰凍三盡，非一日之寒�！边@些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的`作業(yè)就了事。有些學(xué)生甚至抄襲作業(yè)，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染。所以必須嚴格要求他們，由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
7、注重打基礎。
由于學(xué)生基礎差上課時(shí)多以初中內容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受。從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)度自然。作業(yè)布置也以基礎題加以少量的探索題，滿(mǎn)足尖子生的需求和提高。
8、運用多種技巧教學(xué)。
針對學(xué)生基礎差的特點(diǎn)，我盡量多引導學(xué)生對解題方法進(jìn)行總結，及時(shí)幫助他們總結好所學(xué)知識，盡量快地形成能力。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生的注意力。引發(fā)他們的興趣。
總之，通過(guò)本期的教學(xué)，加深了我對教學(xué)的理解，提高了我的教學(xué)水平，認識了自己的不足，為今后的工作又打下了一個(gè)堅實(shí)的基礎。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 9
一、教學(xué)內容和教學(xué)目標
本學(xué)期我擔任高一數學(xué)的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內容包括《數學(xué)必修1》和《數學(xué)必修2》兩個(gè)模塊。具體教學(xué)內容涵蓋了集合、函數、三角函數、向量、復數等多個(gè)方面。
教學(xué)目標是幫助學(xué)生掌握基礎數學(xué)知識，培養他們的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還注重培養學(xué)生的數學(xué)興趣和自信心，鼓勵他們積極探索和思考問(wèn)題。
二、教學(xué)方法和手段
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括：
講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描述，將數學(xué)知識傳授給學(xué)生。
直觀(guān)演示法：通過(guò)圖表、圖像等直觀(guān)方式，幫助學(xué)生理解抽象的數學(xué)概念和性質(zhì)。
練習法：通過(guò)大量的練習題和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。
討論法：通過(guò)課堂討論和小組合作的方式，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，提高他們的合作意識和溝通能力。
同時(shí)，我還積極利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，例如使用PPT、幾何畫(huà)板等軟件制作課件，使教學(xué)內容更加生動(dòng)有趣。
三、學(xué)生表現和評價(jià)
在教學(xué)過(guò)程中，我注重觀(guān)察學(xué)生的表現和評價(jià)他們的學(xué)習成果。通過(guò)課堂表現、作業(yè)完成情況、考試成績(jì)等多方面指標，了解學(xué)生的學(xué)習情況和進(jìn)步程度。同時(shí)，我還采用多種評價(jià)方式，如平時(shí)成績(jì)、期中考試成績(jì)、期末考試成績(jì)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習情況和能力水平。
四、反思和改進(jìn)
在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題和困難。例如，有些學(xué)生基礎較差，需要更多的.輔導和幫助；有些學(xué)生對數學(xué)缺乏興趣，需要更多的鼓勵和支持。針對這些問(wèn)題，我采取了以下措施進(jìn)行反思和改進(jìn)：
加強基礎知識的鞏固和練習，幫助學(xué)生掌握基本概念和方法。
增加課堂互動(dòng)和趣味性，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習興趣。
加強個(gè)別輔導和針對性的指導，幫助學(xué)生克服學(xué)習困難。
加強與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習需求和問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略。
通過(guò)反思和改進(jìn)，我取得了更好的教學(xué)效果和評價(jià)。同時(shí)，我也將繼續努力提高自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
高一數學(xué)教學(xué)工作總結 10
本人本學(xué)期擔任高一年級（3）、（4）、（6）班數學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，現本人就對一學(xué)期的工作情況作如下總結
一、主要工作
高一年級是整個(gè)高中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，于是大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。這一變化，對于我這位年輕教師來(lái)說(shuō)是要很大的壓力。但怎樣讓學(xué)生盡快適應能夠專(zhuān)心的地聽(tīng)你的課呢？這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我做為一為老師做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們對數學(xué)感興趣，把數學(xué)引到生活當中；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的同學(xué)各方面表現相當不錯，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她（他）們談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班也有學(xué)習很差的學(xué)生，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。這時(shí)我經(jīng)常跟他聊天，常常在課堂里教他懂了就叫他上來(lái)做題，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。
二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當一位教師應該做到以下兩點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有一些學(xué)生，總是愛(ài)拖作業(yè)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，他對人非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時(shí)表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的哦�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的.金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，我都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
三、存在的問(wèn)題
有時(shí)工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在上課時(shí)有過(guò)幾次嚴打，但只是在老師和領(lǐng)導的幫助下。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當了一年半的老師有什么感受的話(huà),我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和幫助。
四、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師的課。
5、多多寫(xiě)教學(xué)反思。
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