有關(guān)支教教師工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)支教教師工作總結，歡迎大家分享。

有關(guān)支教教師工作總結1

　　上一個(gè)學(xué)期，我是xxxx學(xué)校的“支教”教師；這一學(xué)期，我已不是那“流水的兵”，而是xxxx學(xué)校的一員了。我依戀的不單單是xxxx的藍天白云、青山綠水，更多的是xxxx可愛(ài)的孩子、可親的老師們，我的身心完全融進(jìn)了xxxx學(xué)校。

　　在學(xué)校工作之余我想著(zhù)家里的正讀高中的孩子，操持家務(wù)的老公；在家里享受天倫時(shí)我又牽掛著(zhù)xxxx的孩子。每周一個(gè)來(lái)回，往返100多公里，勞累里，不知不覺(jué)中，一年的支教生活就將結束。我興奮過(guò)，我更在失落中惆悵。我真舍不得xxxx的孩子、同事，但我也盼望著(zhù)和家人團聚，我在矛盾中徘徊。梳理在xxxx一年的工作，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。

　　我從農村學(xué)校調到縣城小學(xué)，從縣城小學(xué)到農村學(xué)校支教，恰好經(jīng)歷一個(gè)輪回。相同的角色，不一樣的責任。我沒(méi)有絲毫的“城市感”，戰戰兢兢中生怕自己工作的疏漏，愧對“支教”的光環(huán)�！胺�從領(lǐng)導工作安排，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到按時(shí)到校，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)”，我一遍又一遍的對自己念緊箍咒。一年來(lái)，除了因考駕證請過(guò)一天事假外，工作期間，我每天都在自己的教學(xué)崗位上。最先接納我的是xxxx的孩子們，上課時(shí)，他們在我的引導下盡情地奔跑、歡快地跳躍，下課后他們和我無(wú)拘無(wú)束的嬉戲、如親生孩子般的和我親近，甚至在我面前撒嬌。這種時(shí)候，我真為我的支教而幸福！慢慢的，xxxx的老師們把我當成了他們團隊的一員，他們的姐妹。忘不了羅登平、梁家軍等老師家可口的飯菜；忘不了天冷時(shí)王庭階、蔡曉敏等老師為我送上的厚厚的棉絮；忘不了張志宏、周蘭、蔡光敏等校領(lǐng)導給我無(wú)微不至的照顧；最難忘的是和xxxx的那一幫哥們姐妹們騎車(chē)到米湯泉時(shí)一路灑下的歡笑。一年來(lái)，我幾乎忘記自己是彭一小的教師，我只知道我就是xxxx人。

　　何謂“支教”？部分人的解讀是到“鄉下悠閑”，我用我一年的.時(shí)光，在我的課堂上努力將這種解釋矯正。所有學(xué)科的教學(xué)都是師生之間每時(shí)每刻的心靈的接觸，我們的體育課也不例外。為此，我利用下午、晚上的“寂寞”時(shí)間閱讀大量書(shū)籍，多方搜集材料，及時(shí)了解課改新動(dòng)向，更新自己的教育理念，更好地服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作。在工作中，我擔任的是1、2、3、4年級的體育課。xxxx小學(xué)的孩子山上生、水邊長(cháng)，與城市小孩相比，往往會(huì )顯得更加膽小拘謹，缺少自信，害怕會(huì )說(shuō)錯被老師批評，會(huì )遭人恥笑。因此，在游戲環(huán)節基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生多多參與游戲，用母親般的親和語(yǔ)言給于肯定。在我的帶領(lǐng)下，那些平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子都開(kāi)始期待著(zhù)上我的體育課。我用我的熱情和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的信任，孩子們很多時(shí)候都會(huì )圍在我的身邊和我“纏綿”，不時(shí)向我的衣兜里塞上幾個(gè)煮熟的雞蛋、新摘的柑橘。今年6月，為了慶祝兒童節，我們幾個(gè)支教老師組織孩子們表演了竹竿舞，這之后孩子們的竹竿舞情結便再也無(wú)法打開(kāi)了，紛紛嚷著(zhù)要學(xué)。張校長(cháng)也看上了這種既簡(jiǎn)單又歡快的體育運動(dòng)，要求我在全校推廣，表示盡學(xué)校所能給予支持。要求合理，任務(wù)艱巨，我唯有盡心竭能。于是我的體育課甚至是學(xué)校的課余時(shí)間里學(xué)校都能聽(tīng)見(jiàn)孩子們“開(kāi)開(kāi)合合”、“進(jìn)進(jìn)出出”的歡歌聲。為此我的嗓子嘶啞了，但看到孩子的高興樣，我卻無(wú)比的快樂(lè )。竹竿舞，不再是森林小學(xué)的專(zhuān)利，偏僻的xxxx更優(yōu)美。為完成市上縣里關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康的上報工作，我在和孩子們練習竹竿舞之余，利用各種閑暇時(shí)間認真開(kāi)展測試，一絲不茍地填報，真正做到每一個(gè)孩子的體質(zhì)數據都是真實(shí)可信。在我的體育課堂上，有一幕讓我終生難忘：那是一個(gè)異常炎熱的下午，我正揮汗如雨的給孩子們講解示范動(dòng)作，突然一個(gè)孩子向我請假去上廁所。過(guò)了好一會(huì )他才回來(lái)，手里拿著(zhù)一瓶清涼的礦泉水，說(shuō)：“老師，你流了好多汗水，喝水吧�！蔽抑�道從學(xué)校到附近唯一的小賣(mài)部要走幾分鐘的路，這個(gè)孩子分明是假借上廁所之由，行給我買(mǎi)水之實(shí)呀！感動(dòng)，我竟差點(diǎn)唏噓。

　　“相看兩不厭，只有敬亭山”我常調侃xxxx生活的艱辛，如今我篡改白居易的《觀(guān)刈麥》詩(shī)句“今我何功德，落伍彭一小。出行公交車(chē)，每月有飯票。念此私自愧，盡日不能忘”來(lái)表達我的不安。xxxx小學(xué)的兄弟姐妹們，在如此條件下，做出的教學(xué)成績(jì)全縣矚目，xxxx人才輩出足可見(jiàn)證xxxx老師的敬業(yè)。楊海燕老師家在主城，往返一次500多公里；主任早年就是教學(xué)骨干，在xxxx一干就是二十幾年------他們沒(méi)有抱怨，雖沒(méi)能轟轟烈烈，卻在默默中奉獻。他們給我心靈洗禮，在他們面前我的支教沒(méi)有理由不踏實(shí)。我應該慶幸，慶幸有心靈上的這一震撼，不然我會(huì )因碌碌無(wú)為而頹廢。

　　別了，xxxx親愛(ài)的孩子；別了，xxxx親愛(ài)的兄弟姐妹！我不會(huì )忘了xxxx河里清清的流水，不會(huì )忘記xxxx地里香甜的柑橘，更不會(huì )忘了一年來(lái)“相濡以沫”的xxxx小學(xué)的師生們。我將用從你們身上汲取的“養分”滋潤我以后的教學(xué)人生。

有關(guān)支教教師工作總結2

　　緊張忙碌的一學(xué)年支教結束了，回想一年來(lái)的工作，倍感欣慰，在鐵爐初級中學(xué)，感受全體教師對教育的熱情，感受優(yōu)秀領(lǐng)導班子對教育事業(yè)和生活的執著(zhù)，感受學(xué)生對趣味科學(xué)的向往和渴望，感受與我共處的孩子純真可愛(ài)，風(fēng)雨無(wú)阻，堅持著(zhù)自己對于支教工作的那份執著(zhù)，這份執著(zhù)不因路途遙遠、生活不便而改變。

　　在鐵爐中學(xué)完成正常的教育教學(xué)工作同時(shí)，因臨潼鐵中同事生病，于12月初加帶臨潼鐵中高一年級2個(gè)班的物理課，由于頻繁往返于兩個(gè)學(xué)校之間，加之繁重的工作一度使我身體狀況很差，靠責任與初心堅持最終完成所有工作，現將主要教研工作歸納如下：

　　1.在支教單位完成的“趣味物理實(shí)驗”20個(gè)講座，具體項目有：

　　實(shí)驗1：大力士紙;實(shí)驗

　　2：一張紙不同的承載量;實(shí)驗

　　3：快樂(lè )的紙飛機;實(shí)驗

　　4：紙飛機的飛行原理;實(shí)驗

　　5：能自己跳開(kāi)的紙杯;實(shí)驗

　　6：吹不出來(lái)的神奇兵乓球;實(shí)驗

　　7：手絹的秘密;實(shí)驗

　　8：有孔紙片托水;實(shí)驗

　　9：水是有“皮”的?;實(shí)驗

　　10：窗紗托水;實(shí)驗

　　11：用10粒米清洗油瓶;實(shí)驗

　　12：蛋殼的堅固與脆弱;實(shí)驗

　　13：誰(shuí)的力量大;實(shí)驗

　　14：能抓住氣球的杯子;實(shí)驗

　　15：帶電的氣球;實(shí)驗

　　16：一張紙可以使雞蛋落地不碎;實(shí)驗

　　17：高腳杯可以提起5kg水;實(shí)驗

　　18：會(huì )自動(dòng)倒下的一摞硬幣;實(shí)驗

　　19：空中跳動(dòng)的乒乓球;實(shí)驗

　　20：“雞蛋撞地球”方案設計。

　　2.主持xx省教育科學(xué)規劃課題《區(縣)域教師教學(xué)底蘊提升的研究》研究，順利結題，引領(lǐng)來(lái)自五所學(xué)校的8名骨干教師學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3.主持xx市教育科學(xué)研究“十三五”攻關(guān)規劃課題《課題研究與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的相關(guān)性研究》研究，組建課題研究團隊，引領(lǐng)鐵爐初中課題組成員張曉軍、劉金榮、劉毓科學(xué)術(shù)成長(cháng)。

　　4.擔任xx市臨潼區鐵爐初級中學(xué)申報的xx市教育科學(xué)研究“十三五”規劃課題《農村留守兒童心理健康教育研究》課題研究引領(lǐng)專(zhuān)家，指導課題研究工作。

　　5.按照xx省第二屆中小學(xué)微課大賽要求，設計出《微課教學(xué)設計》模板，供不同學(xué)科學(xué)段使用。

　　6.參加xx省第二屆中小學(xué)微課大賽，按照要求準備微課視頻、教學(xué)設計、課件等相關(guān)完整資料。共準備的6節微課是：①游標卡尺的使用、②螺旋測微器的使用、③探究靜摩檫力與滑動(dòng)摩檫力的關(guān)系、④探究影響滑動(dòng)摩檫力的.因素、⑤探究彈力與彈簧伸長(cháng)量的關(guān)系、⑥探究分力與合力的關(guān)系。其中《游標卡尺的使用》獲xx省第二屆微課大賽二等獎，《探究合力與分力的關(guān)系》獲臨潼區三等獎，《探究彈力與彈簧伸長(cháng)量的關(guān)系》獲臨潼區一等獎。

　　7.撰寫(xiě)論文《高中物理微課設計與制作案例》在《中學(xué)物理教學(xué)參考》xx(5)發(fā)表。撰寫(xiě)論文《探析中學(xué)物理實(shí)驗微課系列構建》在《物理教師》xx(5)發(fā)表。

　　8.成功策劃舉辦xx市臨潼區鐵爐初級中學(xué)紙飛機大賽活動(dòng)和“筑夢(mèng)科學(xué)創(chuàng )造未來(lái)”迎新年趣味實(shí)驗比賽活動(dòng)。

　　9.指導鐵爐初中八年級學(xué)生撰寫(xiě)趣味物理實(shí)驗學(xué)習心得。在博客中上傳馮倩等45名學(xué)生學(xué)習心得，開(kāi)啟鄉村中學(xué)生科學(xué)夢(mèng)想。

　　10.配合鐵爐中學(xué)校編室，提供趣味物理實(shí)驗活動(dòng)系列資料，參與學(xué)校微信公眾號的發(fā)布報道宣傳，開(kāi)展的系列科學(xué)活動(dòng)在鐵爐塬小金山飛揚，將科學(xué)種子也植入家長(cháng)心中。

　　11.支教活動(dòng)事跡在《xx教育》、xx省教育廳官網(wǎng)、xx教育新聞官網(wǎng)被宣傳報道。

　　12.發(fā)揮省特級教師名師示范引領(lǐng)作用，做專(zhuān)題講座《互聯(lián)時(shí)代學(xué)習變革微課建構生態(tài)網(wǎng)》，培訓臨潼區教師80人次。

　　13.參加xx年《一師一優(yōu)課，一課一名師》活動(dòng)，在xx市大學(xué)區優(yōu)質(zhì)資源共享平臺、國家教育資源公共服務(wù)平臺上報《曲線(xiàn)運動(dòng)》課堂實(shí)錄、課件、教學(xué)設計、教學(xué)資源等完整資料。

　　14.參加xx省教育廳組織的《關(guān)于舉辦中小學(xué)教師資格考試與教師聘用制度研究》專(zhuān)家高級研修，完成研修任務(wù)。

有關(guān)支教教師工作總結3

　　一、聽(tīng)課教研

　　剛到學(xué)校，奇臺縣教育局就組織安排了語(yǔ)文，數學(xué)的教材培訓和名課觀(guān)摩!讓初為教師的我們心中頓覺(jué)踏實(shí)很多、緊接著(zhù)學(xué)校有安排了本校教師的觀(guān)摩課，讓我們受益匪淺!譬如俞海燕老師的課雖然沒(méi)有花哨的教具來(lái)相襯，但是卻很受學(xué)生的歡迎，她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生，使課堂氣氛活躍起來(lái)，同時(shí)學(xué)生也在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了新知，很值得我們學(xué)習。

　　二、評課教研

　　在支教生活中，我們也參加了由校長(cháng)組織的小組的評課活動(dòng)，校長(cháng)說(shuō)的幾點(diǎn)使我印象深刻：

　　1、加強組織教學(xué)。教師應注意有效的吸引生的注意力，為教學(xué)的進(jìn)行提供良好的學(xué)習氛圍和環(huán)境。

　　2、課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機會(huì )，才能使各個(gè)水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。

　　3、及時(shí)溝通。教師不單是教學(xué)生，更是要及時(shí)與家長(cháng)溝通，及時(shí)反饋，使學(xué)生全面發(fā)展。

　　三、講課有感

　　作為一名從未走上真正的講臺的我們來(lái)說(shuō)，開(kāi)始甚至不敢走進(jìn)教室，不知道站上講臺應該怎么給學(xué)生講課!隨著(zhù)連續的鍛煉，講課，評課，一步步改進(jìn)自己的教學(xué)，現在已經(jīng)覺(jué)得自己完全勝任了教師這個(gè)角色!并且形成了自己獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮了年輕大學(xué)生的特長(cháng)，展現了我們的青春與活力!同時(shí)也在老教師的指導下，逐步向一名人民教師成長(cháng)。

　　四、支教樂(lè )趣

　　幾個(gè)月的支教生活讓我開(kāi)始期待早日工作，支教的生活遠比在學(xué)校的生活充實(shí)，有趣、每天都會(huì )是不一樣的，只是學(xué)生就能給我帶來(lái)不少樂(lè )趣!學(xué)校的教師基本都是老教師，所以顯得格外親切，平易近人，對我們也十分關(guān)心!休息日還帶著(zhù)我們去新疆的風(fēng)景區玩樂(lè )，吃民族特色小吃，體會(huì )別樣的邊疆風(fēng)情!

　　五、小結

　　兩個(gè)多月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的'。想想自己即將離開(kāi)這里，心中還有些許不舍!而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個(gè)月來(lái)支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導以及帶隊老師蔡老師，謝謝他們在各個(gè)方面給與我們的關(guān)心和幫助。

　　轉眼間支教生活即將結束，回顧近三個(gè)月來(lái)的支教生活，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，得到支教學(xué)校的肯定，對于我們來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著(zhù)支教賦予我們生命的精彩。

有關(guān)支教教師工作總結4

　　一、遵守紀律。嚴格遵守學(xué)校紀律和支教隊各項規章制度，認真完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)和支教隊的各項工作。

　　二、備好課，做好充分準備

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都認認真真鉆研教材，進(jìn)行課后反思、反復修改教案，事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。

　　三、注重教育教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)是本質(zhì)

　　(一)所帶班級分析————四(4)班語(yǔ)文整體情況分析

　　本班共有34位同學(xué)，班里幾乎都是“中等生”居多，平時(shí)測驗都是四、五人及格，學(xué)生基礎相對薄弱，整體成績(jì)不高。存在的不足是：

　　1、大概有十來(lái)個(gè)同學(xué)漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。

　　2、閱讀能力普遍不高，朗讀時(shí)存在“唱讀”的現象。

　　3、個(gè)別男生書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規范。

　　4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現象。

　　(二)具體工作(措施)

　　1、制定教學(xué)計劃。

　　開(kāi)學(xué)前根據教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，編寫(xiě)教案，初步制定了教學(xué)計劃。開(kāi)學(xué)后根據學(xué)校的安排，合理設定了教學(xué)進(jìn)度;根據本冊教材的訓練重點(diǎn)，規定了總的教學(xué)目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達能力。學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想，分清文章主次。會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。

　　對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。

　　2、根據不同的課型，設計使用不同的教學(xué)方法。

　　根據不同的課文類(lèi)型，根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。

　　3、規范學(xué)生的學(xué)習習慣。

　　正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面：

　　(1)課前預習，課后復習，養成每天進(jìn)行“晨讀”的習慣。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。(比如，生字、新詞，要求學(xué)生在課本中框出來(lái)，在教新課時(shí)檢查學(xué)生預習朗讀情況等);新課授完，必要求復習。(主要是結合練習冊同步進(jìn)行);在“晨讀”方面，要求學(xué)生利用每天早操前的25分鐘進(jìn)行。主要是抓課文的背誦，以及單元練習中的《讀讀背背》。

　　(2)正確的上課方法。要求學(xué)生“該說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做筆記。

　　(3)寫(xiě)工整字，做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。

　　(三)針對本班學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

　　1、漢語(yǔ)拼音。

　　利用“晨讀”、早讀時(shí)間教學(xué)生字，進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。

　　2、字詞記憶。

　　從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

　　3、課文朗讀。

　　課堂上用了大量的'時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。

　　4、閱讀。

　　從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。利用每天晚修前15分鐘，給學(xué)生讀作文范文，并引導學(xué)生利用課余時(shí)間讀積極向上的課外書(shū)，從中積累語(yǔ)言材料(比如，成語(yǔ)，名言警句等)。

　　(四)抓好德育工作

　　在德育方面，我主要是通過(guò)塑造文化氛圍和在生活中進(jìn)行滲透。比如在創(chuàng )建“學(xué)習園地”中，我想到“惜時(shí)、勤學(xué)、團結、共榮”這八個(gè)字作為班級格言，以此讓學(xué)生共勉。針對學(xué)生不能堅持努力的現象，我想到這樣一句話(huà)：“太陽(yáng)每天都是新的，你是否每天都在努力?”——這一句寫(xiě)在學(xué)習園地中間醒目的地方，以敲起學(xué)生們堅持努力的警鐘。

　　三、學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。由于學(xué)生基礎相對薄弱，需要我們有愛(ài)心，耐心，細心慢慢地去轉化，不厭其煩與學(xué)生交流。要誠心誠意的教書(shū)育人，為人師表，組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極性，養成學(xué)生良好習慣，在潛移默化中改變，對優(yōu)秀生、中等生、“問(wèn)題生”要不同程度的適時(shí)表?yè)P和鼓勵。

　　四、潛心研究，學(xué)無(wú)止境。在支教期間，不斷給自己充電，不忘學(xué)習。每周聽(tīng)取同一學(xué)科老師的課，積極聽(tīng)取、采納學(xué)校領(lǐng)導、指導老師對教學(xué)方面的建議。每周末小組通過(guò)開(kāi)工作例會(huì )進(jìn)行教學(xué)、工作進(jìn)行總結、反思、交流，并共讀《給教師的建議》，以提高教育教學(xué)認識水平。

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