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三年級數學(xué)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2021-06-05 11:32:10 工作總結 我要投稿

精選三年級數學(xué)教學(xué)工作總結范文錦集九篇

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編為大家收集的三年級數學(xué)教學(xué)工作總結9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選三年級數學(xué)教學(xué)工作總結范文錦集九篇

三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇1

  1、備課要細致:例如本來(lái)我打算發(fā)給學(xué)生年歷卡,但是四張全發(fā)的話(huà),班上六十幾個(gè)人那樣資源要浪費很多,而且為了避免有的同學(xué)手里卡片太多,而不知道看什么。所以我們組討論決定用投影儀的方式出示那幾張不同年份的年歷卡。

  2、把課堂上的發(fā)言權還給學(xué)生:任何情況下都要給學(xué)生機會(huì )先發(fā)言,教師不要代替學(xué)生來(lái)說(shuō)。

  3、教師引導要明確:不管教師提出什么問(wèn)題,應該非常明確。

  4、提高教師課堂隨機應變能力,有針對性地解決問(wèn)題:例如當教師發(fā)現一些同學(xué)看不明白年歷卡時(shí),應果斷地將年歷卡投影,講明如何看年歷卡,不應草率了事。

  1、 數學(xué)內容生活化

  年、月、日是常用的,與人們生活息息相關(guān)的時(shí)間單位,也是來(lái)自學(xué)生自身和現實(shí)生活,教學(xué)時(shí),我把教學(xué)內容納入現實(shí)生活情境中,將學(xué)生置身于一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境中。上課時(shí),師生先交流此時(shí)激動(dòng)和高興的心情,再讓師生一起記住這難忘的時(shí)刻:20xx年3月18日。接著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)出課本中四幅有意義的圖日子發(fā)生在什么時(shí)間,這樣,再一次將“生活中處處有數學(xué)”這一思想在學(xué)生頭腦中明朗化。我再讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有哪些,都知道是時(shí)分秒。這時(shí)師提出:時(shí)、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的表示較短的時(shí)間單位,這節課我們一起來(lái)學(xué)習表示較長(cháng)的時(shí)間單位,年、月、日,這樣很自然地引出課題。同時(shí),也使學(xué)生感到,要學(xué)習的知識就在他們身邊。

  2、充分體現學(xué)生是學(xué)習的主人

  數學(xué)〈〈新課程標準〉〉中指出:學(xué)生是學(xué)習的主人,教師是教學(xué)活動(dòng)中的組織者、引導者和合作者,因此,在整個(gè)課堂中,我努力創(chuàng )設一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,始終以“導”的姿態(tài),讓學(xué)生富有興趣去觀(guān)察、探索、發(fā)現新知。即新知的教學(xué)中,我指導學(xué)生仔細觀(guān)察年歷,學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習得出了結論,知道一年中有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數是否一樣等問(wèn)題,通過(guò)這樣教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,接著(zhù)就帶出大月小月的概念,記憶大小月的方法,以及算出了一年的天數。接著(zhù)在師生共同的游戲中引出二月這一特殊月份,教學(xué)時(shí)通過(guò)設計一張1996—20xx年中各年份中二月份的天數,讓學(xué)生自己觀(guān)察、探索,發(fā)現四年一閏的規律,教師再用課件上的算式說(shuō)明判斷平年、閏年的方法。這樣教學(xué)很好地體現了學(xué)生為主體,教師為主導這一教學(xué)原則,培養學(xué)生觀(guān)察,分析和判斷推理能力。完成創(chuàng )新教學(xué)模式中的探究過(guò)程。

  3、留給學(xué)生充分思考問(wèn)題的時(shí)空

  在教學(xué)中,教師要留給學(xué)生自主探索、思考問(wèn)題的自由空間和時(shí)間,這樣教學(xué)、學(xué)生才會(huì )放飛思維,張揚個(gè)性,但是,在教學(xué)中,由于內容比較多,時(shí)間安排不夠合理,所以后面判斷平年和閏年這個(gè)環(huán)節中講得比較快,加上沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習深化新知,導致有些學(xué)生吃而不消,這就是這節課留給我的遺憾。

  以后在教學(xué)中,我必須認真反思,爭取在不斷的反思中,走出疑惑,在不斷的挫折中,完善自我。

三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇2

  很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束,下面對該學(xué)期的工作作總結:

  一、基本工作

  本學(xué)期我繼續擔任三年級二班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認真負責,深入班級對學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習習慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習成績(jì)等做了深入了解,根據實(shí)際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng )新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作:

  1、從學(xué)生的聽(tīng)課抓起。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生大部分比較聰明,但他們的學(xué)習習慣相當差,自由散漫,惟我獨尊。課堂上至少有半數學(xué)生不會(huì )聽(tīng)課,自主學(xué)習意識更加單薄。針對這種情況,針對他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習抓起,教他們學(xué)會(huì )學(xué)習,怎樣探索,樹(shù)立他們學(xué)習的自信心,激勵他們做學(xué)習的小主人等措施。從而達到教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的目的。

  2、從基本功抓起。有的學(xué)生數學(xué)基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我只得想方設法方法訓練學(xué)生,通過(guò)訓練來(lái)提高學(xué)生的計算能力。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小醫生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng),相互找錯、久錯等活動(dòng)強化學(xué)生基本功的提高。

  3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現象。接手這個(gè)班不久我就發(fā)現這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí),課后作業(yè)近半數、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交,拖欠作業(yè)現象十分嚴重。為解決這個(gè)問(wèn)題,我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)積極與其家長(cháng)聯(lián)系,進(jìn)行交流、溝通;對學(xué)生采取當堂作業(yè)當堂交,家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查,及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)現,必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數學(xué)課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數學(xué)課上的作業(yè)未完成,放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題,現在基本杜絕拖欠作業(yè)的現象。

  4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著(zhù)培優(yōu)輔差的工作思路,采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施,、加強基本技能的補習與訓練,以提高班級整體素質(zhì)。

  5、積極與學(xué)生家長(cháng)溝通。與學(xué)生家長(cháng)多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長(cháng)電話(huà)號碼作以記錄,隨時(shí)向家長(cháng)匯報其孩子在校的學(xué)習情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”,而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(cháng)交流溝通,使其家長(cháng)增強配合教師積極教育孩子的信心,以實(shí)現我們的工作目標。

  二、培養良好學(xué)習習慣,讓其終生受益

  在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法和培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣,讓孩子們終生受益。

  三、教學(xué)反思

 。1)注重將知識積累與動(dòng)手操作,生活實(shí)踐緊密結合,加強知識運用的綜合性,靈活性與實(shí)踐性。

 。2)注重知識的全方位整合與綜合運用,分析。

 。3)在知識學(xué)習過(guò)程中,注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣。

 。4)在學(xué)習過(guò)程中強調獨立思考與合作交流相結合,培養學(xué)生積累知識,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力,培養初步的應用意識。

 。5)在知識學(xué)習的過(guò)程中;注意能力的培養及習慣的養成。

 。6)在學(xué)習過(guò)程中引導學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,培養勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神,獲得適應未來(lái)社會(huì )生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。

  總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定,努力向課堂要質(zhì)量。積極進(jìn)行數學(xué)教學(xué)改革,努力提高課堂教學(xué)效率。當然也有不足之處:個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習習慣有待于培養,改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個(gè)別輔導。在以后的教育教學(xué)工作中,需再接再厲,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!

三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇3

  本學(xué)年,本人擔任學(xué)校三年級240班的數學(xué)教學(xué)工作,二0一0年下期三年級數學(xué)教學(xué)工作總結。任教以來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

  本班學(xué)生,在起始年級時(shí)基礎較差,隨著(zhù)年級的遞增,數學(xué)知識點(diǎn)的增多,知識面的擴展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方式更是無(wú)法應對,就學(xué)習盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數學(xué)不難:上課時(shí)我有意識的設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數學(xué)問(wèn)題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的;第一環(huán)節實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式,以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數學(xué)問(wèn)題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數學(xué)很有用,數學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì )出笑話(huà),會(huì )影響自己的將來(lái),要好好學(xué)數學(xué),要學(xué)好數學(xué),因為需要而產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià),再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),如講數學(xué)家的故事,搞一些數學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等,積極發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗學(xué)數學(xué)和做數學(xué)的快樂(lè ),使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象,最后,我利用各種機會(huì ),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。至本學(xué)期末,成效顯著(zhù):首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測試情況也有了較為明顯的好轉,工作總結《二0一0年下期三年級數學(xué)教學(xué)工作總結》。

  二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

  在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),精心打理博客內容(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,認真備課、認真上課,堅持不懈地進(jìn)行"自我充電",以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高;我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結點(diǎn)滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以"師長(cháng)"自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立"朋友式"的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結對子,互幫互助,共同提高。一年來(lái),學(xué)生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。

  四、總結得失,以勵再戰。

  1、取得的成績(jì):在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了,學(xué)習的態(tài)度也改變了不少,本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

  2、存在的不足:部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導;學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量,隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯;學(xué)習成績(jì)雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績(jì))使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

  3、努力方向:今后,我將繼續本著(zhù)"教到老,學(xué)到老"的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。

三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇4

  三年級數學(xué)教育,重在初步培育學(xué)生的籠統、歸納潛力,剖析、歸納潛力,決議、推理潛力和思想的靈活性,敏捷性等,著(zhù)眼于開(kāi)展學(xué)生數學(xué)潛力。透過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)常識的來(lái)歷和用途,培育學(xué)生杰出的行為習氣。本學(xué)期根據學(xué)生的實(shí)踐情況,采納有用辦法,激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好,培育學(xué)生的學(xué)習習氣,引導學(xué)生參與學(xué)習全進(jìn)程。在教育進(jìn)程中首要做到以下幾點(diǎn):

  一、取得的成果

  (一)、以課堂教育為核心。

  1、備課。

  學(xué)期初,細心閱讀了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教育材料做到心中有數;學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行了單元備課,把握每一部分常識在單元中,在整冊書(shū)中的地位,作用?紤]學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )發(fā)生什么疑問(wèn),該怎樣解決。在備課中表現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習進(jìn)程。充分了解課后習題的作用,規劃好操練。

  2、上課。

  (1)創(chuàng )設各種情境,激起學(xué)生考慮。放手讓學(xué)生探求,著(zhù)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦;針對教育重,難點(diǎn),選取學(xué)生的探求成果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,溝通,討論,從中把握常識,培育潛力;讓學(xué)生操練在同層次的習題,穩固常識,構成潛力,開(kāi)展思想;盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的常識以及辦法。

  (2)及時(shí)溫習。我的做法是:新授常識根本上是當天或第二天溫習,以后再逐漸延伸溫習時(shí)刻。該辦法非常適合低年級學(xué)生忘記快,不會(huì )溫習的缺陷。

  (3)努力構建常識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一收拾,構成每節常識串;每單元收拾溫習構成常識鏈;一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行收拾溫習。學(xué)生閱歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的進(jìn)程,既構成了常識網(wǎng),又學(xué)到了辦法,容易發(fā)生學(xué)習搬遷,給學(xué)生的立異、實(shí)踐帶給了或許。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的操練過(guò)錯進(jìn)行面批,指出特性問(wèn)題,大眾修訂共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找過(guò)錯,增強學(xué)生的剖析潛力。學(xué)生修訂后,給予好的點(diǎn)評,鼓舞學(xué)生獨立完結作業(yè)。剖析操練發(fā)生過(guò)錯的原因,改善教育,提高教師教育的針對性。

  4、注重對學(xué)困生的`教導。

  對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教育中留意降低難度,放緩斜度,答應他們采用自己的辦法慢速度學(xué)習,注重學(xué)習進(jìn)程。在教育中逐步培育他們的學(xué)習愛(ài)好,提高學(xué)習自信心,對學(xué)生的答復采納“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局勢,使學(xué)生敢于答復問(wèn)題,樂(lè )于考慮。

  5、成果。

  本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統一抽考。班級成果比較好。全班38名學(xué)生參考?偡3169.5分,平均分83.41分,90分以上有14名,優(yōu)秀率36.84%,及格率97.37%。

  (二)、規劃貼合小學(xué)生年紀特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

  三年級學(xué)生把握的數學(xué)常識不算多,觸摸社會(huì )的規模也比較窄。因此根據學(xué)生的實(shí)踐情況規劃出“有用”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生透過(guò)丈量自己的體重,加深對重量單位的了解。丈量身高,加深對長(cháng)度單位的了解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的潛力。

  (三)、巧妙浸透環(huán)保教育,關(guān)懷環(huán)保。

  在教育進(jìn)程中,呈現一些應用題,如:用紙對折、拼圖等。在完結常識教育后,教育學(xué)生將剩下的紙千萬(wàn)不能亂丟,應養成講衛生,保護環(huán)境的杰出習氣。

  (四)、勤與家長(cháng)溝通,完成共同教育。

  與家長(cháng)常聯(lián)絡(luò ),搭建杰出的溝通渠道,讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習生活情況,與此同時(shí),教師更能加深對學(xué)生特性的了解,做到對癥下藥。

  (五)、用心參與教研活動(dòng)。

  用心參與本校的教育科研活動(dòng),并堅持詳細做好聽(tīng)課筆記。細心參與教育預案規劃,聽(tīng)、評課活動(dòng),主動(dòng)向老教師請教教法,并虛心學(xué)習。本學(xué)期撰寫(xiě)了自己的多篇教育教育心得、教育反思,并參與了國家級和省級的教育規劃論文競賽,并取得了較好的成果。

  二、不足之處

  1、有些家長(cháng)在那個(gè)對孩子的學(xué)習不行注重,首要表此時(shí):家長(cháng)不合作造成了學(xué)習成果差。

  2、還有一部分學(xué)生不細心審題,書(shū)寫(xiě)不細心。

  3、學(xué)生隨堂操練中由于時(shí)刻緊,操練的不行深,學(xué)生的自學(xué)意思薄弱,單個(gè)學(xué)生上課小動(dòng)作多,聽(tīng)課不細心。

  4、一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不行清晰。

  三、改善辦法

  1.培育學(xué)生杰出的解題習氣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習習氣造成作業(yè)上所反映的審題不細心、抄錯數字等現象。

  2.針對作業(yè)中暴露的問(wèn)題及平時(shí)教育中存在的問(wèn)題,在今后的教育中進(jìn)一步加強研究,加強互相之間的合作、合作,針對學(xué)生單個(gè)差異進(jìn)行差異教育和單個(gè)指導,特性是對學(xué)習有困難的學(xué)生要加強雙基訓練,執行到位,使每位學(xué)生都能在原有基礎上有所提高。

  3.加強混合運算核算的訓練,強調運算順序。

  4.注重根本算理教育,在教育中要減少機械的、單調的重復訓練,而應多規劃一些有層次的變式訓練,以提高學(xué)生關(guān)于概念正確地、全面地認識。減少學(xué)生因過(guò)錯地或片面地了解概念造成的失誤。

三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇5

  本人本學(xué)期擔任初三年級74、75兩班數學(xué)教學(xué)工作,現將本期工作總結如下。

  一、堅持理論與業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì)。

  本人在業(yè)余時(shí)間里堅持閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍和雜志,用心思考教育教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題,運用教育教學(xué)理論指導實(shí)踐,不斷提高自己的理論水平,更新教育教學(xué)理念,創(chuàng )新教育教學(xué)實(shí)踐方式方法,從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節不斷追求高標準,提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  二、堅持踏實(shí)做人、踏實(shí)做事,愛(ài)崗敬業(yè)。

  本人在教育教學(xué)過(guò)程中,遵照學(xué)校各項要求,全心全意做好教育教學(xué)各項工作:堅持按時(shí)到崗、坐班;堅持鉆研教材,認真備好每一節課,備知識、備學(xué)情、備教法,精心設計;堅持上好每一節課,向課堂要效益,注重學(xué)生思維方法、學(xué)習習慣的培養;堅持認真批改每次作業(yè),記錄作業(yè)中存在的各種問(wèn)題并進(jìn)行講評、督促更正;堅持課內外認真輔導,鼓勵學(xué)生提問(wèn)、質(zhì)疑,為優(yōu)生提高知識和能力的檔次,為學(xué)困生排除疑難、障礙,樹(shù)信心,促習慣,不放棄學(xué)生的任何一個(gè)問(wèn)題,不放棄任何一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生;堅持認真組織每次備考復習和考試,認真進(jìn)行試卷分析講評,及時(shí)總結,用表?yè)P和鼓勵等方法獎勤促懶;堅持與學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)習等各方面的交流、溝通,將做學(xué)生思想工作常態(tài)化,做學(xué)生的知心朋友;堅持與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行經(jīng)常聯(lián)系,交流學(xué)生的思想、學(xué)習狀況,與家長(cháng)共商教育孩子的方法。

  三、辛勤耕耘,成果喜人。

  通過(guò)本人、班主任、學(xué)生和家長(cháng)的共同努力,辛勤工作的結果令人滿(mǎn)意。74、75兩班數學(xué)學(xué)習整體水平逐步上升,大幅度縮小了與先進(jìn)的差距。

三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇6

  短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結束了,在這繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期中,我感觸較收獲很多。就三年級數學(xué)而言,是小學(xué)階段的一個(gè)重要的過(guò)渡階段,有著(zhù)非常重要的位置,現將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思,以便總結經(jīng)驗,找出不足,完善提高。一學(xué)期來(lái),認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,服從學(xué)校領(lǐng)導的安排,認真學(xué)習,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。讓富有自己特色的每一堂課都非常精彩。以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作。以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘!肮ぷ髦(zhù),充實(shí)著(zhù),辛苦著(zhù),卻也快樂(lè )著(zhù)”

  一、以課堂教學(xué)為載體,全面實(shí)施“導學(xué)案”

  1、課前準備:備好課。

 。1)認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用“導學(xué)案”的教學(xué)形式,引導學(xué)生自主學(xué)習,合作交流,掌握教學(xué)新知識,明確應給學(xué)生補充哪些必要資料,才能使學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境中自主學(xué)習新知。

 。2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,激發(fā)他們的非智力因數,培養良好的學(xué)習習慣,學(xué)生學(xué)習新知識可能會(huì )遇到哪些困難,采取相應的預防措施。

 。3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  2、精心組織教學(xué):上好課

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

 。1)立足于課堂,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維,提高解決身邊數學(xué)問(wèn)題

  在每一節新授課的教學(xué)過(guò)程中,以“導學(xué)案”教學(xué)形式,堅持學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)思路,針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設計教法,積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。

  如:解決:公園里種一批樹(shù),上午種了3/7,下午種的和上午同樣多,還剩下幾分之幾沒(méi)有種?

  學(xué)習一般的學(xué)生,按步思考分析“下午種的和上午同樣多”,說(shuō)明下午種的也是3/7,這一天一共種了3/7+3/7=6/7,解決還剩下幾分之幾沒(méi)有種?就可以列出:1—6/7=1/7;還有少部分的學(xué)生思考分析“下午種的和上午同樣多”,說(shuō)明下午種的是上午種的2倍,解決還剩下幾分之幾沒(méi)有種?就可以列出:1—3/7times;2=1—6/7=1/7。

  獨創(chuàng )往往蘊含于求異與發(fā)散之中,經(jīng)常誘導學(xué)生思維發(fā)散,才有可能出現超出常規的獨創(chuàng );雖然學(xué)生沒(méi)有學(xué)習過(guò)分數乘法,但他知道3/7的2倍,就是兩個(gè)3/7,就是6/7,促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

 。2)創(chuàng )設生活情境,激發(fā)探究欲望

  教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng )設大家熟悉的情境:如:在教學(xué)時(shí)、分、秒時(shí),讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(cháng)時(shí)間為時(shí)、分、秒時(shí)?學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案:

  每分鐘脈搏跳75下、1分鐘能口算12個(gè)題、1分鐘能跳繩140下左右;鬧市區機動(dòng)車(chē)限速每小時(shí)40千米、一節課45分鐘加課間10分鐘近1個(gè)小時(shí);呼吸一次所用的時(shí)間為2秒等。這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。

  3、把握課后輔導,提高教學(xué)質(zhì)量。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,及時(shí)做好與家長(cháng)的聯(lián)系、溝通,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,摸摸他的頭,給他一個(gè)贊尚德目光、在作業(yè)完成時(shí)有目的的寫(xiě)出激勵性評語(yǔ)、設法發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的評價(jià)。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  此外,要積極參與了聽(tīng)課、評課交流活動(dòng),虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法。培養多種興趣愛(ài)好,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  二、加強教學(xué)研究,排除教學(xué)困惑,提高學(xué)案教學(xué)的實(shí)效性。

  “學(xué)案”是集體備課的產(chǎn)物,但又無(wú)法排除教師個(gè)人的備課特點(diǎn)與教學(xué)習慣。教師要認真學(xué)習“學(xué)案”,學(xué)習其編學(xué)的思路與精選的練習及其目的,準確把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),找到自己組織教學(xué)的方式與方法。比如:?jiǎn)?wèn)題教學(xué)、案例教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)等方法。這樣做還需要教師了解學(xué)生的知識水平、接受能力、生活環(huán)境,知道學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(cháng),找出班級學(xué)生的共性,考慮和適應不同層次學(xué)生的實(shí)際能力和知識水平,使學(xué)案具有較大的彈性發(fā)展空間,在課堂上創(chuàng )造人人參與的機會(huì ),激勵人人參與的熱情,提高人人參與的能力,讓學(xué)生在參與中學(xué)習,在學(xué)習中實(shí)現個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展的統一。在一年一度的教學(xué)研究成果評選活動(dòng)中,課件“認識人民幣”,獲區研究成果三等獎。

  三、強化常規,提高課堂教學(xué)效率。

  本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件,備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂40四、加強研討,努力提高教研水平。

  在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

  總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定,努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓,如:如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習的渠道;如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì )努力學(xué)習,積極實(shí)踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇7

  時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期又結束了;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實(shí)地,經(jīng)過(guò)訓練,大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步,上課能知道怎樣聽(tīng)講,知道按教師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問(wèn)題,同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習,互相團結,本次期末考試通過(guò)師生的共同努力,取得了不錯的成績(jì)。三年級甲班應考44人,實(shí)考43人,歐陽(yáng)俊中途轉走,43人合格,合格率達到100%,35人優(yōu)秀,優(yōu)秀率為81。4%,三乙班應考45人,實(shí)考45人,45人合格,合格率達到100%,40人優(yōu)秀,優(yōu)秀率為88。9%。從這些工作中,我感到自己在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,知識的掌握較差,有些學(xué)生現在還不會(huì )閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,為更好的開(kāi)展工作,現總結如下:

  一、認真鉆研教材、準確傳授知識。

  這學(xué)期我繼續擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標,認真鉆研教材,準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,本學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生認識了長(cháng)度單位,重量單位,并讓學(xué)生建立起米、分米、百米、毫米的長(cháng)方觀(guān)念,噸、千克的重量觀(guān)念。掌握了換算簡(jiǎn)單的長(cháng)度單位和重量單位。經(jīng)常使用生活中的數學(xué),使知識做到學(xué)而活用。認識了長(cháng)方形、正方形、平行四邊形的特征,會(huì )畫(huà)長(cháng)方形、正方形、學(xué)會(huì )了什么叫周長(cháng),能求出長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)。會(huì )列豎式計算萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法和多位數乘一位數以及有余數的除法。通過(guò)考試情況看來(lái),大部分學(xué)生知識掌握得不錯。

  二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊。

  針對三年級兩個(gè)班的知識基礎和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師查看,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗,測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面并要求簽字,以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段,首先對課本進(jìn)行詳細的單元復習,然后采取模塊復習與測驗相結合的方法。

  三、做好充分的教學(xué)工作。

  本人認為既然站在了講臺上就不能隨便,作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當的補充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不穩固就適當及時(shí)進(jìn)行補充復習,讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習。特別是期末復習的時(shí)候,我會(huì )根據學(xué)生平時(shí)單元考試情況,在網(wǎng)上查找一些有層次的相關(guān)練習題讓學(xué)生復習。

  四、安排好課堂上的活動(dòng)。

  如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現規律和引出結論。為了激發(fā)孩子們對數學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,把他們帶到實(shí)驗室開(kāi)展數學(xué)活動(dòng),通過(guò)數學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)習可能性的大小。

三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇8

  又一學(xué)期結束了,反思一年的教學(xué)情況,有得、有失,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中,也有著(zhù)不少的收獲。

  一.加強業(yè)務(wù)學(xué)習,切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。

  一個(gè)教育工作者只有通過(guò)不斷的學(xué)習,不斷接受新觀(guān)念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的一論教學(xué)改革應運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學(xué)習新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容,經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志,不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習,不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。

  二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標準精神。

  1.備課認真仔細,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。

  備課時(shí)力求深入理解教材,準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。

  2.教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節課中。工作總結

  在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以自主教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)思路,針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設計教法,積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養,發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng )性。獨創(chuàng )往往蘊含于求異與發(fā)散之中,經(jīng)常誘導學(xué)生思維發(fā)散,才有可能出現超出常規的獨創(chuàng );反之,獨創(chuàng )性又豐富了發(fā)散思維,促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

  三.教學(xué)管理系統化,學(xué)生每單元的測試成績(jì)及一些重要的能力指標都及時(shí)加以記錄,并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,從分析中得出,本學(xué)期學(xué)生數學(xué)基礎知識與計算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步,在校檢測中,三年級數學(xué)61人參加考試,最高分98,最低分52,平均78分,及格率96﹪,優(yōu)秀率70﹪,相比上學(xué)期平均分增長(cháng)了3分,這不容易,這是我們師生共同努力的結果,試題中填空、判斷、計算、解決問(wèn)題方面學(xué)生做的都很好,就是作圖、選擇方面失分較多,說(shuō)明學(xué)生在數學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱,今后應加強練習。

  四.加強作業(yè)完成的管理,每組設數學(xué)小組長(cháng)一名,負責檢查、指導、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導,對后進(jìn)生進(jìn)行單獨輔導跟蹤記錄,發(fā)現有進(jìn)步立即表?yè)P。

  五.對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結,對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。

  總之,本人教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定,努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓,應再接再厲,再創(chuàng )輝煌!

三年級數學(xué)教學(xué)工作總結 篇9

  三年級數學(xué)教學(xué)工作總結本學(xué)期繼續擔任三年級的數學(xué)教學(xué)工作。在工作中,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力提高教育、教學(xué)和科研水平。在實(shí)際教學(xué)中,認真學(xué)習現代教育理論,在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例,借閱了三至五年級的《名師導學(xué)》,購買(mǎi)了《小學(xué)教學(xué)案例》、《創(chuàng )新學(xué)習策略》、《口算能力測試》等大量的書(shū)籍。我經(jīng)常在中午、晚上閱讀這些備課資料,將學(xué)習心得融入課堂教學(xué)之中。我想方設法借到了《特級教師談教學(xué)》,把它看了一遍又一遍。我還密切關(guān)注國家的教育政策和動(dòng)態(tài)。我還觀(guān)看了所有的第六冊教學(xué)錄像帶,從中吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,努力提高自己的教學(xué)水平。

  在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了大量的措施:在課堂教學(xué)中保證講清重點(diǎn),力求掌握知識少而精,學(xué)扎實(shí)。加強作業(yè)完成的管理,每組設數學(xué)小組長(cháng)一名,負責檢查、指導、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行補課,進(jìn)行單獨輔導。對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄,發(fā)現有進(jìn)步立即表?yè)P。開(kāi)展多種形式的數學(xué)課內外活動(dòng),從各方面提高學(xué)生學(xué)習的興趣。對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結,對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。加強與家長(cháng)的聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習情況。

  教學(xué)管理系統化,學(xué)生每單元的測試成績(jì)及一些重要的能力指標都及時(shí)加以記錄,并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,得出更合理的數據。對所教的班的每次測試成績(jì)也記錄,并進(jìn)行分析。從記錄上還可看出,一些學(xué)困生學(xué)習有明顯進(jìn)步,如本期新轉入的學(xué)生王潔,入學(xué)時(shí)摸底測試僅32分,本期五個(gè)單元測試分別為78、46、62、91、88,說(shuō)明學(xué)習有較大進(jìn)步。從數據分析,本學(xué)期學(xué)生數學(xué)基礎知識與計算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步,數學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。

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