班主任教學(xué)工作總結模板集錦7篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的班主任教學(xué)工作總結7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任教學(xué)工作總結 篇1
一、學(xué)生基本情況
本班學(xué)生45人，男生30人，女生15人。學(xué)生的來(lái)源比較復雜，有80%的學(xué)生沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班。根據上學(xué)期對學(xué)生的了解，本學(xué)期我努力依據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。本班學(xué)生絕大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習習慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以至學(xué)習成績(jì)較差，為了激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，更好的培養學(xué)生的科學(xué)世界觀(guān)，針對本班的實(shí)際情況，對本學(xué)期的`教學(xué)情況做如下總結，以利今后更好的上好數學(xué)課。
二、主要成績(jì)和經(jīng)驗
1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀(guān)演示操作教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
3、我對學(xué)生注重加強了思想教育，培養了良好的學(xué)習習慣，培養自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具等教學(xué)手段。認真上好每一節課。
5、加強了對后進(jìn)生的輔導，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習課的精心設計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專(zhuān)題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)和校本培訓，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視與家庭教育相配合，通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)等不同方式，與家長(cháng)密切聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養了學(xué)生的學(xué)生習慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過(guò)一些活動(dòng)，統計、數據等對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神。
三、參加教研活動(dòng)：
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請進(jìn)來(lái)”。自己上公開(kāi)課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
四、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，學(xué)生家長(cháng)不配合，造成學(xué)習差。
3、還有一部分學(xué)生反映問(wèn)題慢，接受能力差，基礎差，是造成不及格的原因。
五、今后努力方向和設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重做好以下幾點(diǎn)：
1、精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎知識教學(xué)，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)，自己還要不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
3、對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取教出更好的成績(jì)。
4、充分利用數學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數學(xué)課的開(kāi)展應面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪(fǎng)，家校結合抓好學(xué)生的學(xué)習。
7、對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育，培養學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神。
班主任教學(xué)工作總結 篇2
來(lái)二中實(shí)習半年，通過(guò)協(xié)助班主任工作與看辦公室其他班主任處理問(wèn)題，真正的意識到班主任責任之大于工作不易。
作為班主任，不僅要把自己所教課程教好，還要把管理班級的任務(wù)做好。平時(shí)看班主任工作，真的替老師感到頭疼，要想把班主任工作做好是任重道遠�！安恍写猴L(fēng)，難得春雨”世間之事，凡期望有個(gè)美好結局的，都需要有所準備。學(xué)科教學(xué)需要備課，直擊學(xué)生靈魂的班主任工作更需要備課。
在實(shí)習期間，有幸參加了班級的家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校教育與家庭教育相互溝通聯(lián)系的重要途徑，也是學(xué)生成長(cháng)教育的重要組成部分。家長(cháng)會(huì )的成功與否不僅關(guān)系學(xué)校教育的效率，更可能直接影響到學(xué)生在家庭中的生存狀態(tài)。因此，開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，是我們每一位教育工作者的基本功。家長(cháng)坐在一起，毫無(wú)拘束的暢談自己對孩子教育的認識和理解，誠如此，我們的家長(cháng)會(huì )便成功了一大半。感人心者，莫先乎情。家長(cháng)會(huì )，不僅應該是相親相愛(ài)的“談心會(huì )”，更應該是幫家長(cháng)鼓勵的“加油站”。所以引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)是家長(cháng)會(huì )的首要之義。
而且我認為作為班主任，在對待學(xué)生的問(wèn)題上需要謹慎。在對待學(xué)生表?yè)P與批評上都要慎重，表?yè)P也要有邊界�？涠唤虝�(huì )導致惡果，作為班主任，我們要認識到，無(wú)論學(xué)生多么優(yōu)秀，該表?yè)P時(shí)就要不吝惜表?yè)P之詞。犯錯誤時(shí)，在尊重人和尊嚴的`前提下，該批評、處罰的也絕對不會(huì )心軟、回避，一定要及時(shí)教育，防止出現嚴重后果。愛(ài)才喜歡優(yōu)秀學(xué)生，也許是老師們的天性。我們只有有意識的幫助個(gè)別學(xué)生戒掉渴求表?yè)P的癮。給他們時(shí)間與空間，讓他們能夠對自己的天賦做出真實(shí)的評價(jià)，能夠更好地認識自我，多從發(fā)展自身的角度出發(fā)思考問(wèn)題。
所以作為班主任，我們不應該僅僅從班級管理的功力目的出發(fā)去使用獎?wù)�，更應該從孩子的心靈成長(cháng)需求出發(fā)，給孩子一枚快樂(lè )的獎?wù)�。作為班主任，要像呵護自己的孩子那樣關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)孩子。因為每一個(gè)孩子的心里都是單純而脆弱的。我們教育者的言行稍有不慎，就會(huì )給他們帶來(lái)永遠無(wú)法彌補的傷痛。有人說(shuō)：“你可以一輩子都不登山，但你心中一定要有座山，她使你往上爬，它使你總有個(gè)奮斗的方向，作為班主任也應該有座山，努力去攀登，那山頂就是成功。
班主任教學(xué)工作總結 篇3
很小的時(shí)候看過(guò)一部電影《苗苗》，影片中那個(gè)美麗，熱情的女老師苗苗，第一次面對淘氣的學(xué)生們時(shí)興奮地說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我就是你們的老師了!”她那句甜美的話(huà)語(yǔ)打開(kāi)了我的教師之夢(mèng)。我于xx年畢業(yè)于天津師范學(xué)校，XX年完成天津師范大學(xué)教育學(xué)本科學(xué)習。作為一名成功的班主任，其行為首先表現出的特點(diǎn)是：有理想，愛(ài)學(xué)生，能為學(xué)生的成長(cháng)奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。
一、勤于深入學(xué)生的生活。
我樂(lè )于走進(jìn)學(xué)生的生活，全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等，掌握班級總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計劃。在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，及時(shí)地把握班級的動(dòng)態(tài)，對班級新出現的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導和控制。變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工作的主觀(guān)性和盲目性。我參與他們的各種活動(dòng)，和他們一起堆雪人，一起排練節目，一起下棋…我尊重、愛(ài)護和關(guān)心學(xué)生，深入學(xué)生，對他們充滿(mǎn)熱情，學(xué)生對我產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀(guān)察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現，我在課堂上觀(guān)察學(xué)生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性?xún)A向、人際關(guān)系和集體觀(guān)念;在家訪(fǎng)中觀(guān)察學(xué)生的家庭表現、家長(cháng)對子女的要求和教育方法，等等。從學(xué)生情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機會(huì )。
我整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，用交談彌補眼觀(guān)之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道;另一方面，在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，鞏固和強化學(xué)生知行的效果。我及時(shí)向學(xué)生傳遞國內外的最新信息，引導學(xué)生進(jìn)行討論;提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;對學(xué)生所表現出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導…
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。我用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。我的班內三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我剛接班時(shí)看到這個(gè)現象，既不批評，也不言語(yǔ)，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛生角”。從此后，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校教室衛生隨機檢查中，我們班衛生總居榜首。
正所謂“話(huà)說(shuō)百遍，不如手做一遍”。清除衛生死角時(shí)，我總是首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了，我隨手關(guān)上一扇門(mén)窗;主題班(隊)會(huì )上，主動(dòng)寫(xiě)幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一塊巧克力;天冷了，為學(xué)生拉緊圍巾;學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的`額溫……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，給了學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，產(chǎn)生了“無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
五、開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)
豐富多彩的班級活動(dòng)具有一種無(wú)形的教育力量，它起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的作用，在很大程度上影響和決定著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。滿(mǎn)足了學(xué)生發(fā)展的內在需求，豐富了學(xué)生的課余生活，調動(dòng)了他們課外學(xué)習的積極性，增強了班級凝聚力，增進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。在美文誦讀活動(dòng)中，我精心設計活動(dòng)方案，通過(guò)新穎活潑的形式讓學(xué)生感受到美文的魅力所在。
在“奧運精神指引下”班隊會(huì )活動(dòng)中，我讓每個(gè)學(xué)生帶上自己的獎牌登上自制的領(lǐng)獎臺，親身體會(huì )努力才能成功的感受。星期一國旗下講話(huà)，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學(xué)期末振奮了孩子們的士氣。合唱節活動(dòng)中，我帶領(lǐng)孩子們載歌載舞，讓學(xué)生們在快樂(lè )中提高藝術(shù)素養。
班主任教學(xué)工作總結 篇4
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼本學(xué)期又要結束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔任六(2)班的副班主任工作，在工作中我努力從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教育工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的'搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：
作為一名副班主任，我積極配合班主任開(kāi)展一系列班級活動(dòng)，協(xié)助班主任做好班級日常管理工作。我深知教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直銘記著(zhù)“德高為師，身正為范”這句話(huà)，以此為鑒。
1、深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課。
2、定時(shí)檢查學(xué)生班級衛生情況。
跟據班主任曾老師的安排，要求學(xué)生每天做好早晚上放學(xué)衛生工作。每天一早回校我先到班上檢查學(xué)生值日工作，看看學(xué)生是否打掃干凈教室，掃把和垃圾鏟是否擺放整齊。并常檢查垃圾桶，看看學(xué)生是否按類(lèi)放垃圾，培養學(xué)生垃圾分類(lèi)的意識。
3、在班級早讀、課間操時(shí)，我總能及時(shí)到位，認真督促管理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平時(shí)常常深入班級，了解學(xué)生的情況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
4、對班級中一些學(xué)生所出現的不良情況，我能及時(shí)地進(jìn)行針對性教育，采取適當方法，和學(xué)生交流想法，并及時(shí)向班主任進(jìn)行匯報，盡快妥善地解決問(wèn)題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。
如前段時(shí)間，我班學(xué)生常帶鐵玻璃球回班玩，甚至上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生鐵玻璃球未放好，掉在地上發(fā)出叮叮咚咚的響聲。我及時(shí)向班主任反映，并教育學(xué)生不要帶玩具回校，更不能拿來(lái)投擲，經(jīng)整頓后，很快班上再沒(méi)同學(xué)帶玩具回來(lái)了。
5、協(xié)助班主任做好收費工作和寫(xiě)好學(xué)業(yè)評價(jià)表。
每學(xué)期學(xué)生的外出實(shí)踐活動(dòng)，我都主動(dòng)做好收費、登記和帶隊工作。盡自己最大的努力把工作落實(shí)好，細致化，確保學(xué)生活動(dòng)充實(shí)而安全。每學(xué)年結束時(shí)，我都協(xié)助班主任寫(xiě)好學(xué)生評語(yǔ)、評價(jià)和錄入分數，為學(xué)期工作的圓滿(mǎn)結束做好準備。
如今，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取更加長(cháng)足的進(jìn)步！
班主任教學(xué)工作總結 篇5
隨著(zhù)高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員與時(shí)俱進(jìn)，順應高考改革趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗、充分吸取上屆高三語(yǔ)文復習教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，竭盡全力發(fā)揮全組語(yǔ)文教師的集體智慧，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，通過(guò)系統地整理、優(yōu)化知識結構，使基礎知識網(wǎng)絡(luò )化，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養的形成和高考應試能力的提高，通過(guò)師生一年的共同的努力，__年我校高考取的了前所未有的成績(jì)，語(yǔ)文成績(jì)也創(chuàng )下了我校高考語(yǔ)文的歷史又一個(gè)最好水平，理科平均成績(jì)?yōu)?02、94分，其中奧班為110分；全校有 8個(gè)學(xué)生獲得本縣前十名的好成績(jì)、 其中有四名學(xué)生達130分、文科平均成績(jì)?yōu)?04、65分，全縣前五名全由楊彥輝老師包攬、回顧過(guò)去的三年，我們確確實(shí)實(shí)感到：沒(méi)有捷徑，沒(méi)有訣竅，只有一條真理——天道酬勤�，F總結如下：
一、校長(cháng)，杜主任坐鎮我組，無(wú)論是平時(shí)聽(tīng)課，評課，還是開(kāi)展教研活動(dòng)，都能及時(shí)指出所存在的問(wèn)題和引進(jìn)最新信息，使我們始終沒(méi)有脫離和迷失方向。
二、楊主任統觀(guān)全局，運籌帷幄，使我們的工作有條不紊地進(jìn)行。
三、師者勤學(xué)
__屆語(yǔ)文備課組是一個(gè)，風(fēng)格異卻始終團結緊密的集體。高中三年，全年級22個(gè)班，一半班級的語(yǔ)文老師是“從一而終”。一半是中途轉換、但是語(yǔ)文成績(jì)不僅沒(méi)有下降，反而穩步提高，得益于備課組在高一時(shí)制定的語(yǔ)文教學(xué)原則，得益于備課組勤于鉆研，勤學(xué)互助的教研風(fēng)氣。
1、備課組團結合作，既突出群眾智慧，又發(fā)揮各自的優(yōu)勢。
高三語(yǔ)文備課組由11位老師組成。老教師張葆藩文學(xué)底蘊深厚，有數十年的教育教學(xué)經(jīng)驗，而且能熟練地制作電腦教學(xué)課件，備課、做題認真細致，思考問(wèn)題比較深入，在備課組的教學(xué)研討中常主動(dòng)與中青年教師溝通交流；中年教師展秀軍，姬秀梅，楊彥輝，毛桂梅，陳xx腦子靈活，反應敏捷，接受新事物快，見(jiàn)解獨到，很善于設計合適學(xué)生能力的練習；青年教師王菊紅，周冬麗，滿(mǎn)正荷，馬龍，李芳萍則力圖創(chuàng )新的實(shí)踐經(jīng)驗教訓，使備課組形成了一個(gè)穩定的老中青“鐵三角”。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，我們盡管也有不同看法，有時(shí)也為某個(gè)問(wèn)題爭執，但大家總是互相尊重，求同存異，分工合作，資源共享，取長(cháng)補短，形成了一個(gè)強有力的戰斗集體，正所謂“眾人齊心，其利斷金”。
2、積極參加教研活動(dòng)，既重視經(jīng)驗借鑒，又重視理論研討。
我們很重視省、市教研室組織的教研活動(dòng)和下發(fā)的教研資料，尤其是市教研室的信息、我們有意識地在我校教學(xué)實(shí)踐中去借鑒運用那些先進(jìn)理論和經(jīng)驗。如參考07年的備考信息，我們及早制定了08年備考計劃。
3、周密計劃，嚴格落實(shí)。
剛進(jìn)入高三，我們就用兩次集體備課，研究探討，根據實(shí)際制定了周密的計劃，并吸取上屆經(jīng)驗，不斷完善，用我們制定的計劃來(lái)指導復習備考嚴格落實(shí)，在復習備考中發(fā)現不妥，共同商討，及時(shí)調整。
4、以資料為主，輔以相應測試訓練，注重考后分析，及時(shí)補救。
復習備考中，我們以所定的資料為指導，每個(gè)專(zhuān)題復習完，都要進(jìn)行一次檢測，并且每次測試后都要進(jìn)行試卷分析，查漏補缺，從中找出差距的原因。如在第一次的模擬考中，兩個(gè)尖子班的語(yǔ)文成績(jì)較好，超其它班5—10分，這5—10分差距在哪里呢？還有哪些知識點(diǎn)沒(méi)有過(guò)關(guān)呢？當我們把兩個(gè)班的成績(jì)分為：基礎知識、課內課外選擇題、默寫(xiě)、文言文、詩(shī)歌賞析、課外閱讀、作文、總分八段成績(jì)分別登記作比較時(shí)，我們就發(fā)現，這5—10分差距出在課內課外選擇題上。原來(lái)，實(shí)驗班基礎就比較好，學(xué)生容易參與課堂，每堂課都在自覺(jué)不自覺(jué)間掌握復習著(zhù)基礎。自這次后，我們幾位老師不敢掉以輕心，每個(gè)知識點(diǎn)都讓學(xué)生積極參與和訓練。
當然，在分析的過(guò)程中，我們也發(fā)現了詩(shī)歌賞析、課外閱讀，這些考點(diǎn)考得不好，為此，我們備課組的`老師聚集在一起，討論研究，商量辦法，并開(kāi)展基礎專(zhuān)題和寫(xiě)作專(zhuān)題講座，并整理了詩(shī)歌賞析做題的方法，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì )做詩(shī)歌賞析題的方法。老師們專(zhuān)門(mén)研究整理有關(guān)課外閱讀的表現手法，語(yǔ)言特點(diǎn)等的考試題型，專(zhuān)門(mén)研究和歸類(lèi)這些知識點(diǎn)答題方法，印發(fā)資料給學(xué)生。我們這樣做的目的就是務(wù)必教會(huì )學(xué)生一見(jiàn)到這些題型，就懂得答題的方法。
5、加強集體備課，團結協(xié)作，互助共贏(yíng)。
我們高三語(yǔ)文備課組的11位老師，注重集體備課，研究高考的知識點(diǎn)，分工合作，每人負責一項工作，每個(gè)老師都發(fā)揮自己的特長(cháng)，出專(zhuān)項測試題和復習題，制作專(zhuān)題課件，最后將勞動(dòng)成果拿來(lái)大家共同使用，做到了真正的資源共享，像姬老師字寫(xiě)得特別漂亮，就直接手寫(xiě)出精題，展老師剪刀加漿糊粘典題，其他老師網(wǎng)上下載新題等；我們還利用晚自學(xué)時(shí)間讓全年級學(xué)生分幾批到多媒體教室聽(tīng)我們幾個(gè)老師做專(zhuān)題講座，每個(gè)老師講一到兩個(gè)自己最擅長(cháng)的專(zhuān)題，這既有利于教師資源的最佳配置又有利于學(xué)生之間相互學(xué)習。在整理資料的過(guò)程中我們做到了以下三點(diǎn)：
�。�1）、梳理知識，系統歸類(lèi)
高中語(yǔ)文知識點(diǎn)、訓練點(diǎn)豐富博雜，廣泛的分布在高中語(yǔ)文6冊書(shū)及相關(guān)資料里，高考復習，復習的就是這些知識網(wǎng)點(diǎn)。根據高考復習時(shí)間的安排，第一階段應我們以梳理知識網(wǎng)點(diǎn)，將其系統歸類(lèi)為目的，做到復習內容明確，針對性強。通常語(yǔ)文知識點(diǎn)分為字的音、形、義、詞義、句義的理解，語(yǔ)法修辭，背誦默寫(xiě)，文學(xué)文體常識，現代文閱讀，文言文理解閱讀，詩(shī)歌鑒賞、語(yǔ)言運用與練習，應用文知識與練習，作文練習等。這些知識往往頻繁的分布在相關(guān)的書(shū)中，我們用耐心、細心去疏理，不怕麻煩。
�。�2）、全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)突破
做好第一步后，第二步就是按計劃有步驟復習鞏固這些知識訓練點(diǎn)。復習時(shí)應認真復習好每個(gè)網(wǎng)點(diǎn)；當然由于時(shí)間緊迫，復習時(shí)不可能平均用力，那么就要做到既面面俱到，又要突出重點(diǎn)。這樣，才能合理利用好寶貴的時(shí)間，所謂重點(diǎn)，一是指那些考題中分值較高的知識訓練點(diǎn)，如閱讀，作文等；二是根據自己知識掌握的情況，復習中出現的薄弱點(diǎn)。復習中應針對這些重點(diǎn)，花大力氣，花時(shí)間加強復習，加大訓練量，絕不能輕易放過(guò)。
�。�3）、模擬測試，查漏補缺
在做好第二步的重要復習工作后，此時(shí)已是臨近高考的前兩三個(gè)月了，高三下學(xué)期，我們爭取了每雙周周六晚自習時(shí)間，用來(lái)測試，檢驗自己的復習效果，進(jìn)行實(shí)戰前的模擬演習，做到胸中有數。我們用以前的高考試卷或具有高考水準的試卷來(lái)進(jìn)行自我測試，通過(guò)測試以便及時(shí)發(fā)現自己的復習遺漏點(diǎn)或薄弱點(diǎn)，然后再重點(diǎn)突破這些弱點(diǎn)。如此反復幾次，做到了胸有成竹，信心十足的參加高考。
（4）、學(xué)校領(lǐng)導的重視和關(guān)懷，其他老師的團結支持
剛進(jìn)入高三，對復習備考多少有些茫然，而幸運的是學(xué)校領(lǐng)導高瞻遠矚，為我們搭建了一個(gè)又一個(gè)平臺，在高三復習備考對接會(huì )上，我們向上屆高三語(yǔ)文組吸取了不少經(jīng)驗，少走了許多彎路，同時(shí)又得到了教研組其他年級老師的支持，對我們的教學(xué)進(jìn)行了及時(shí)的補充；書(shū)記親自上陣，帶領(lǐng)我們站在了高考的第一線(xiàn)，這給了我們巨大的鼓舞；校長(cháng)多次親臨我們的早讀現場(chǎng)及上課現場(chǎng)，使我們心中的血液一次又一次的沸騰，而心中的熱血每升騰一次，我們的高考備考信心就增強了一大截；我們的分管領(lǐng)導和年級主任率先垂范，每天早上不到7：00就站在了教學(xué)樓頂上，中午下午和班主任一起督促學(xué)生自學(xué)，他們在教學(xué)樓上的身影，對學(xué)生是一種激勵、一種震懾，對老師是一種鞭策，一種激勵。以上種種，使我們于自覺(jué)不自覺(jué)間勒緊了韁順，策馬加鞭向高考的目標馳騁而去。 本屆高三學(xué)生沒(méi)有尖子，差生多，中等生占比重大。能否將中等生推進(jìn)到一個(gè)高的層次，將差生帶動(dòng)起來(lái)一并提高，是備考工作成敗的關(guān)鍵。本著(zhù)“以人為本，立足整體”的原則，我們要求各班和備課組制訂好“培優(yōu)扶差”輔導計劃。對班級的重點(diǎn)對象要幫扶到位。應該說(shuō)我們的高考備考從高一就開(kāi)始了。高一時(shí)，針對學(xué)生缺科嚴重的實(shí)際，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，每周日上午，年級組統一安排數學(xué)，對總分前150名的學(xué)生集體輔導，進(jìn)行補缺補差。我們要求在日常教學(xué)中加強基礎知識、基本技能的教學(xué)和培養，并且建立了嚴格的月考制度，嚴格考試紀律，統一密封裝訂，實(shí)行流水作業(yè)，統一閱卷�？荚嚱Y束后，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析和成績(jì)評估，把質(zhì)量分析結果和各班各科評估結果及時(shí)反饋給每一位科任教師和學(xué)生，使教師與學(xué)生及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，采取措施，彌補缺陷，打牢基礎。
從高二開(kāi)始，我們緊緊抓住和充分利用“會(huì )考”環(huán)節，加強“會(huì )考”和高考內容的基礎知識和基本技能的教學(xué)，同時(shí)，要求教師在日常教學(xué)中注重培養學(xué)生各方面的能力。。一方面提高競賽成績(jì)，更重要的是培養學(xué)生各科學(xué)習能力，爭取及早化解高三教學(xué)復習的壓力。并且繼續堅持嚴格的月考制度，使學(xué)生各方面的能力都有所增強。
一進(jìn)入高三，在 __ 年8月中旬，學(xué)校就把高考備考提到重要的議事日程。根據實(shí)際提出“三強調，四到位”的備考措施。三強調是：強調集體的凝聚力、戰斗力以及集體榮譽(yù)感，團結拼博；強調教師刻苦鉆研，提高業(yè)務(wù)水平；強調發(fā)揚團隊精神，加強集體備課，做到資源共享。四到位是：情感認識、行動(dòng)到位；年級組長(cháng)、班主任、科任教師管理到位；計劃措施督促、激勵到位；學(xué)校與家庭共同教育到位。正是靠這種“求真務(wù)實(shí)”精神，使學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了較大幅度地提高。
6、健全和落實(shí)集體備課制度。以備課組為單位加強集體備課，發(fā)揮團隊精神和集體智慧，變單個(gè)作戰為集體攻關(guān)。要求做到“五定”、“五研”、“五統一”�！拔宥ā保杭炊〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定發(fā)言人、定程序�！拔逖小保貉写缶V考綱，把握高考方向；研教材，明確三維目標；研重點(diǎn)難點(diǎn)，確定突破措施；研學(xué)生學(xué)情，面向全體學(xué)生；研教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位和創(chuàng )新思維能力的培養。
7、實(shí)施青年教師向老教師拜師學(xué)藝制度。相當一部分教師是第一年任教高三，高三的教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材也不夠熟悉。這些年輕教師，工作干勁大，工作熱情高，進(jìn)取心強，我們一方面給他們壓擔子，激勵他們爭取成功的自信心；另一方面實(shí)行“以老帶新”，要求他們拜經(jīng)驗豐富的教師為師，虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教，與其結成師徒對子，從而促進(jìn)了青年教師的迅速成長(cháng)。更使他們在前人積累的成功經(jīng)驗上，盡量少走或不走彎路。
在這一年多的時(shí)間里，我們備課組腳踏實(shí)地，勤教樂(lè )導，蔚然成風(fēng)。在備考中，老師們一心撲在工作上，成天泡在辦公室里。碰到問(wèn)題、遇到困難，得到經(jīng)驗等，都坦誠地相互交流，共同探討。各科教學(xué)進(jìn)度、練習題量、考試次數都得到科學(xué)的協(xié)調和控制，整個(gè)備考工作有條不紊。老師們還特別重視個(gè)別輔導，經(jīng)常在教室或辦公室輔導學(xué)生。。這些事跡充分反映出老師們高度的敬業(yè)、拼搏、奉獻精神和極強的戰斗力。
8、實(shí)施全方位的德育教育
�。�1）、教育學(xué)生樹(shù)立必勝的信心
在工作中，我們備課組要求工作要“愛(ài)、嚴、勤、細”，幫助學(xué)生確立奮斗目標，激發(fā)學(xué)生的內驅力。從高一開(kāi)始，我們所有成員及時(shí)地了解和掌握每一位學(xué)生的學(xué)習與生活情況。碰到學(xué)生有困難時(shí)，更是“人在身邊，話(huà)到心里”，及時(shí)調整學(xué)生的心態(tài)，激勵著(zhù)學(xué)生進(jìn)取的斗志，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材，教育學(xué)生樹(shù)立“天生我才必有用”的思想，為學(xué)生努力拼搏起到了積極作用。
�。�2）、穩定班級教育、教學(xué)秩序
進(jìn)入高三后，學(xué)生兩極分化逐漸明顯。為穩定教學(xué)秩序，創(chuàng )設高考氛圍，要求教師積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，縮短師生之間的情感距離。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情與教師的教學(xué)熱情。
�。�3）、關(guān)注學(xué)生情緒，注重心理輔導使他們及時(shí)走出低谷，以充沛的精力和健康的心態(tài)投入復習，使他們在高考中發(fā)揮出最佳的水平。
9、把握規律性，增強針對性
為了把握各科考試的規律性，我們著(zhù)重組織教師進(jìn)行了“二個(gè)”重點(diǎn)研究：一是重點(diǎn)研究《教學(xué)大綱》、《考試大綱》和《考試大綱的說(shuō)明》；二是重點(diǎn)研究近五年來(lái)的高考試題，尤其是實(shí)施新教材省份的高考題及“3+__”試題。通過(guò)研究，基本把握了各科試題的知識、能力考查的分布規律，了解試題考查的角度、難度及解題思路。這樣，就避免了教學(xué)的被動(dòng)性和盲目性，增強了復習備考的針對性和實(shí)效性，起到了事半功倍的效果。
加強信息交流也是把握規律的重要措施。學(xué)校對上級部門(mén)組織的學(xué)科會(huì )議、活動(dòng)都精心組織，積極參與，與會(huì )教師在學(xué)科活動(dòng)后都要向備課組全體教師傳達會(huì )議精神。學(xué)校對__年高考的重要信息及時(shí)提供給老師們，以指導平時(shí)教學(xué)，如“__年高考與往年相比的變化”，各地試卷交流。
10、因材施教，對癥下藥。
11、突出課堂教學(xué)，使課堂成為高三復習的主渠道。
為提高高三的復習效率，必須在課堂上下功夫，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量，教師們精心組織每一堂課的內容，切實(shí)做到“精講多練”，“講練結合”，學(xué)生的練習題都是經(jīng)過(guò)老師們精心篩選，組合而成，具有針對性與實(shí)效性，堅持課堂改革，貫徹落實(shí)“低起點(diǎn)，小循環(huán)，勤反饋”的九字教學(xué)法，用這一科學(xué)的方法指導教學(xué)。
12、強化教法與學(xué)法研究。
為適應高考要求，全體科任教師積極參與教研活動(dòng)，各備課組積極開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。例如：__年3月，每個(gè)備課組都擬定了高考備考的詳細教學(xué)計劃和實(shí)施方案。重點(diǎn)突出了學(xué)法指導、教法優(yōu)化和如何提高中等生成績(jì)等措施。
13、加強考試與反饋。
“反饋”環(huán)節在高三復習過(guò)程中至關(guān)重要，高三復習離不開(kāi)考試。既有單元過(guò)關(guān)考試，又有學(xué)校的月考。特別是__年3月份后，我們加強了模擬訓練。每周三晚上安排考試。而考試這一形式無(wú)疑給反饋提供了重要平臺。為突出這些考試的功能，我們深入研究了種種考試在教學(xué)過(guò)程中的診斷反饋、導向激勵功能，充分發(fā)揮考試在教學(xué)過(guò)程中的監控作用，從而及時(shí)調整思路，改進(jìn)教學(xué)方法。
每次考試后，我們認真做好檢測成績(jì)分析，正確評價(jià)學(xué)生，針對學(xué)生特點(diǎn)從發(fā)展的眼光出發(fā)，注意保護學(xué)生的自尊心，培養學(xué)生的自信心，引導學(xué)生走向成功。
總之，我校__年高考能取得這個(gè)成績(jì)，歸功于校長(cháng)的正確領(lǐng)導，抓級領(lǐng)導的關(guān)心，各處室、各部門(mén)的支持，莘莘學(xué)子的拼搏，中老年教師的辛勤點(diǎn)撥，年輕教師“不須揚鞭自?shī)^蹄”的耕耘�！坝澜癯ㄩ_(kāi)早，料得來(lái)年花更香”。在新的征途上，我們將信心百倍，干勁十足，再創(chuàng )新的輝煌！
班主任教學(xué)工作總結 篇6
一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的萬(wàn)勝東同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的歐龍龍同學(xué)學(xué)習很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習上能象踢球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。姜琴同學(xué)主動(dòng)承擔起幫助歐龍龍的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，歐龍龍有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便�，F在的.孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜恕?/p>
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會(huì )�，F在的學(xué)生一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨生子女平時(shí)干活的機會(huì )很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會(huì )學(xué)生怎樣干活。
二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當班主任應該做到以下幾點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在班會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2.把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
3、發(fā)現選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
4、教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的唐艷同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
5、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。鼓勵同學(xué)們要以班為家。
三、取得的成績(jì)
20xx-20xx學(xué)年已經(jīng)結束，在學(xué)校領(lǐng)導的英明指導、同學(xué)們的共同努力下，我們九（2）班因成績(jì)及班級各項考評均出色，被評為�！跋冗M(jìn)班級”，本人也幸運地被評為�！皟�(yōu)秀班主任”。
四、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求還有差距，但我永不放棄。
班主任教學(xué)工作總結 篇7
班主任是一個(gè)班級的領(lǐng)頭羊，班主任的行為深深地影響著(zhù)班級學(xué)生的學(xué)習、生活，因此一名成功的班主任能夠在最大程度上將班級學(xué)生團結在一起，能夠迅速在班級內形成一股良好的學(xué)風(fēng)。而一個(gè)成功的班主任具有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是在班級內具有極強的威信。威信不僅僅是威嚴，不是靠嚴肅的表情也不是靠嚴厲的批評建立。威信的建立是多方面的，在實(shí)習中我們也深深地感觸到這一點(diǎn)。
首先，作為一名班主任更基礎來(lái)說(shuō)是一名教師，要成為一個(gè)具有威信的班主任就必須要在教學(xué)工作上贏(yíng)得學(xué)生的.認可和尊重。因此，在日常的教學(xué)活動(dòng)，班主任老師要時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的班主任和任課老師的雙重身份，要考慮到教學(xué)對班主任工作的影響，班主任教學(xué)必須要更嚴格的要求自己，要把自己的課上出自己的特色，只有這樣在學(xué)生的心中才會(huì )形成班主任作為一名指導者應該具有的形象。
其次，班主任要具有極強的威信還必須要學(xué)會(huì )如何以母親或者是父親的身份去關(guān)心自己的學(xué)生。這種關(guān)心學(xué)生的工作方法卻并不是我們想象的那么簡(jiǎn)單，對學(xué)生的關(guān)心要注重從細節入手，如當和學(xué)生談話(huà)時(shí)看到學(xué)生的衣領(lǐng)不整主動(dòng)去幫學(xué)生整理一下，學(xué)生會(huì )從內心最深處感受到班主任的慈愛(ài)，當課間操學(xué)生因病請假的時(shí)，學(xué)會(huì )在課間操結束后主動(dòng)去班級看望一下學(xué)生等等。所有的這些細節更容易讓學(xué)生接受。
另外，班主任要必須要注重自己的威嚴形象，威信的建立也是需要必須的嚴肅和嚴厲。之所以要注重這些是因為班主任既要與學(xué)生拉開(kāi)一定的距離，同時(shí)又要保證這種距離在合理的范圍之內。與學(xué)生距離太近容易讓學(xué)生過(guò)于放松，距離拉的太大又不容易與學(xué)生交流。因此班主任必須要把握住度。
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