班主任教學(xué)工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的班主任教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
班主任教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期，擔任xxx班班主任工作，重點(diǎn)工作是培養新生的行為習慣。
一、了解情況，有的放矢
配合年級老師完成了：
1、填寫(xiě)《學(xué)生、家長(cháng)情況登記表》，了學(xué)生性格愛(ài)好、身體狀況，了解家長(cháng)文化程度、性格愛(ài)好、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學(xué)生，彼此適應。
2、家長(cháng)培訓工作，邀請了家庭教育專(zhuān)家給家長(cháng)進(jìn)行培訓，在教育理念上達成共識，有利于學(xué)生健康成長(cháng);
3、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》，為了方便科任教師及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄，體現班級管理人性化。
二、注重情境，激發(fā)興趣
1、開(kāi)學(xué)初，在家長(cháng)協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側文化主題：《弟子規》伴我成長(cháng)，古典文化和現代教育相結合，是本學(xué)期也是今后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹(shù)”使人感受到蓬勃的活力。
2、樹(shù)下左右分別張貼了《個(gè)人評比》《小組評比》表，個(gè)人評比中，以鼓勵進(jìn)步(福娃)、提醒錯誤(黃牌)為主，進(jìn)步的同學(xué)步步高升，最先到達頂點(diǎn)的同學(xué)獲得一面紅旗，然后繼續前進(jìn)，向下一面紅旗進(jìn)軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力，爭取得到五個(gè)福娃抵消一個(gè)黃牌。有突出表現、取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注重同學(xué)集體協(xié)作和競爭意識的培養。
3、右側墻按照學(xué)校要求設計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內容豐富有趣，朗朗上口，學(xué)生在舉手投足間感受文化氣息，學(xué)習課外知識。班級文化給學(xué)生創(chuàng )設了溫馨、快樂(lè )、上進(jìn)的學(xué)習環(huán)境，有利于學(xué)生身心健康!
4、我們還組織學(xué)生開(kāi)展了“比穿衣”“比收書(shū)包”等自理能力的比賽，訓練學(xué)生“輕、快、好”的習慣。
三、親子活動(dòng)，促進(jìn)成長(cháng)
在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下，開(kāi)展了系列親子活動(dòng)：
1、親子賽跑、親子跳繩，家長(cháng)和孩子的感情更深了，老師和家長(cháng)的距離也拉近了。
2、親子誦讀，參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng)，邀請部分家長(cháng)參與，共同感受弟子規，共同關(guān)注孩子成長(cháng)!3、填寫(xiě)成長(cháng)日記：由學(xué)校領(lǐng)導、班主任、科任教師、學(xué)生、家長(cháng)共同填寫(xiě)的成長(cháng)日記《心語(yǔ)》，記錄了家長(cháng)對孩子的期望，孩子對學(xué)校、班級以及上學(xué)以后的感受。成長(cháng)記錄記載著(zhù)家長(cháng)殷切希望與孩子成長(cháng)的足跡。
四、責任教育，增強信心
本學(xué)期，和學(xué)生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞動(dòng)工具的`擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專(zhuān)人負責，安全委員負責監督、檢查安全隱患;衛生委員負責檢查個(gè)人衛生和班級衛生。每個(gè)同學(xué)都是小干部，每個(gè)同學(xué)都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長(cháng)。定期進(jìn)行崗位責任檢查，及時(shí)給予糾正、示范、鼓勵、評價(jià)，加強學(xué)生責任心的訓練，培養學(xué)生的自信心。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己!
五、反思探索，繼續努力
經(jīng)過(guò)大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績(jì)：沒(méi)發(fā)生一起安全事故;參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )，我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學(xué)校班級文化評比，我班獲得第一名;參加學(xué)�！督�(jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎;《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。
也存在一些問(wèn)題：個(gè)別學(xué)困生輔導不夠學(xué)生參加集體活動(dòng)活潑有余，家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )形式還需多樣……
班主任工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人
平凡的工作中堅定信念，和學(xué)生共同享受生命成長(cháng)的快樂(lè )!!
班主任教學(xué)工作總結 篇2
雖然我剛成為班主任，但在這個(gè)學(xué)期制定自己的工作計劃。這個(gè)學(xué)期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強責任感
班主任是學(xué)校教育計劃的具體執行人，是校長(cháng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，很多學(xué)生生活習慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要。
2、引導學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)和學(xué)習效率。也就是在這一方面鼓勵學(xué)生，增強他們的'自信心，從而能夠努力學(xué)習。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、協(xié)調本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀律，學(xué)習成績(jì)情況，形成統一的教育力量。
5、建立與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)調對學(xué)生教育和管理。
二、熱愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生情況
要想引導學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
三、實(shí)施班級管理，形成良好的班風(fēng)
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據學(xué)校工作計劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，定好這一學(xué)期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養積極向上、勤奮好學(xué)，團結友愛(ài)的班集體。
班級的發(fā)展，一般由松散期、成長(cháng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對班級建設至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力可以實(shí)現的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上，團結友愛(ài)集體，形成良好的班風(fēng)。
班主任教學(xué)工作總結 篇3
一。復習內容
其主要內容是：
力學(xué)部分：質(zhì)點(diǎn)的運動(dòng)、力、牛頓定律、動(dòng)量、機械能、振動(dòng)和波。
熱學(xué)部分：分子熱運動(dòng)、熱和功、氣體。
電磁學(xué)部分，：電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)；電磁感應；交變電流；電磁場(chǎng)和電磁波。
光學(xué)和原子物理部分：光的傳播和光的本性、原子物理。
物理實(shí)驗部分：
二。復習計劃
第一階段：
以章、節為單元進(jìn)行單元復習訓練，時(shí)間上約從高三上學(xué)期即頭年六月到第二年三月中旬，這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復習的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規律及其應用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。
第二階段：
按知識塊（力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗）進(jìn)行小綜合復習訓練，時(shí)間上約從第二年三月中到四月底，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對物理學(xué)中的幾個(gè)分支（力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理）進(jìn)行綜合復習
第三階段：
綜合模擬
三。具體措施
通過(guò)物理總復習，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規律、公式及應用，總結解題方法與技巧，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習考試說(shuō)明，明確考查范圍和能力要求
考試說(shuō)明是根據高中物理新教學(xué)大綱制訂的，是高考試卷命題的依據�？荚囌f(shuō)明中對考查的知識范圍、各種能力以及試卷結構、各知識點(diǎn)占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規定。學(xué)習考試說(shuō)明，就是首先要明確哪些知識是不作要求的，哪些知識是有要求的。學(xué)習考試說(shuō)明還要明確不同知識點(diǎn)的不同要求。
�。ǘ┖粚�(shí)基礎，落實(shí)教學(xué)目標，保證教學(xué)的有效性
復習工作要扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，不急不躁地開(kāi)展。對基礎知識進(jìn)行復習，對所要求的知識點(diǎn)進(jìn)行全方位的掃描，真正做到無(wú)一疏漏。
1。對基本物理概念、規律理解清楚，弄清其本質(zhì)，理清相關(guān)概念和規律之間的聯(lián)系。
對物理概念應該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論；對定理或定律的理解則應從其實(shí)驗基礎、基本內容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。
2。教學(xué)中應該注意學(xué)生對物理學(xué)知識的認識是一個(gè)漸進(jìn)式、螺旋式的認識過(guò)程，我們不可能通過(guò)一遍課堂教學(xué)就達到考試說(shuō)明中對考生提出的知識要求和能力要求。高三的復習決不是對高中物理知識的重復，而是對高中物理知識的重新認識和升華，是對高中物理知識的系統劃和綜合，是對高中物理知識的總結和提高。
3。注重物理復習方法的'指導和物理解題方法的歸納和總結，提倡“一題多解”和“多題一解”的訓練模式。學(xué)生掌握基本概念、基本規律之后，必須通過(guò)科學(xué)地訓練來(lái)實(shí)現認識上的飛躍，達到真正理解和掌握物理概念和規律的目標。教學(xué)中教師的講解不宜過(guò)細，要給學(xué)生留下獨立思考、獨立分析的空間，要鼓勵學(xué)生獨立地鉆研問(wèn)題和解決問(wèn)題，自己歸納所學(xué)到的知識和方法，舉一反三，融會(huì )貫通。同時(shí)教給學(xué)生靈活多變的解決問(wèn)題的方法。中學(xué)物理解題方法多種多樣：隔離法、整體法、圖象法、等效法、極端思維法、類(lèi)比法、估算法、微元法等。教師應在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行方法指導與思維訓練。
4。每一本復習資料都有自己的特點(diǎn)，什么才是最適合自己學(xué)生的，需要精選。因此老師要根據自己掌握的信息結合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增強復習的針對性、指導性和有效性。復習資料找準了，也有個(gè)精選精練的問(wèn)題。針對高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯的地方可以多講例題多練習。針對高考的能力要求方面有的放矢地進(jìn)行練習，不搞撒大網(wǎng)捕小魚(yú)，不搞題海戰術(shù)。對一些貼近科技前沿、聯(lián)系生活實(shí)際的熱點(diǎn)試題要多練。對這類(lèi)試題的訓練重在審題讀題及方法指導上。
�。ㄈ┥钊肓私鈱W(xué)生情況因人而異進(jìn)行指導
通過(guò)課堂上的提問(wèn)，上交的作業(yè)，階段性的測試，月考，與學(xué)生間的交流等，了解學(xué)生學(xué)得怎樣，學(xué)生在拿到問(wèn)題以后怎么思考問(wèn)題，怎么處理問(wèn)題，我們了解了學(xué)生的學(xué)習情況以后還要記錄，要整理，歸納、分析，并對每個(gè)學(xué)生作出反饋和指導。
班主任教學(xué)工作總結 篇4
取得更優(yōu)異的初三上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期，學(xué)生在生理、心理和學(xué)習上都發(fā)生了較的變化，部分學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從，此時(shí)的班 主任工作責任重。一學(xué)期以來(lái)，在政教處和年級組的指導下，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生、家長(cháng)和各位任課教師的共同努力，班級順利過(guò)渡，常規秩序井然，良好的班風(fēng)班貌繼 續保持，學(xué)習成績(jì)穩中有升�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、認真分析初三班階段班級管理工作的特點(diǎn)，明確班級管理的主導思想
1、 充分尊重每一個(gè)學(xué)生。
承認學(xué)生的需要并滿(mǎn)足學(xué)生的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理空間;同時(shí) 善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠和愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們自我完善;對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光 點(diǎn)，激勵他們一步一步前進(jìn);對于學(xué)困生，積極采用適度的方式和方法，進(jìn)行困和合理分流。
2、把提高學(xué)習成績(jì)和良好自覺(jué)的學(xué)習習慣的養成作為工作的核心。
班級各項工作始終圍繞著(zhù)學(xué)習成績(jì)的提高展開(kāi)，以常規管理促進(jìn)學(xué)習，又以學(xué)習帶動(dòng)常規管理。
二、繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。
進(jìn)入初三，隨著(zhù)學(xué)習成績(jì)的分化和中考壓力的增加，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了較的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見(jiàn)。
作 為班主任，我在學(xué)期伊始，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )遵守規范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認識，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活，認真發(fā) 揮值日班長(cháng)的作用，堅持寫(xiě)好班級日志，一段時(shí)間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育，讓學(xué)生在省中受教 育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
特別是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家，及時(shí)解決發(fā)現的問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展有益文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的`調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
三、助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
1、針對初三學(xué)生此階段的心理狀況。
適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期學(xué)習目標，同時(shí)樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
2、 化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。
到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習目的日漸明晰。我便積極開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng) 力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研 知識，只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(cháng)足的進(jìn)步。
3、建立鼓勵機制競爭機制，體現集體活力，創(chuàng )造危機感。
合理利用每次模擬考試創(chuàng )造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘學(xué)習的巨潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競賽，比如背誦、朗讀、默寫(xiě) 競賽，利用活動(dòng)課適當開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽，絕多數班干，科代表也是依據成績(jì)競爭上崗。通過(guò)競爭，學(xué)生會(huì )提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫 感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
四，積極同各學(xué)科教師研究學(xué)生，同探討教育學(xué)生的方法，用家的智慧解決問(wèn)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級中出現了部分學(xué)生遲到的現象，及時(shí)的發(fā)現不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出300字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì )，同時(shí)積極在班 內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的討論，使學(xué)生在家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。
五、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班會(huì )自主管理的方法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
六、在工作中所取得的成績(jì)和所要加強的。
本學(xué)期能按時(shí)完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，并協(xié)助年級組搞好各項工作的具體落實(shí)情況;和學(xué)生建立了和諧融洽的師生關(guān)系;班級凝聚力增強，組織、紀律性向好;學(xué)習成績(jì)穩步提高。在學(xué)校組織的班級文化建設評比中名列前茅，衛生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)有的成績(jì)。
當然也有問(wèn)題存在：由于是重點(diǎn)班主任，教學(xué)任務(wù)和升學(xué)壓力相對較重;有時(shí)在處理問(wèn)題方面還有一些急躁，對于部分學(xué)生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
班主任教學(xué)工作總結 篇5
又是一季總結時(shí)，現在回頭看看當初的計劃，回顧一學(xué)期來(lái)和孩子們相處的分分秒秒，有幸福的喜悅，也有幾多遺憾。
很慶幸接的這個(gè)班上的孩子們都很善良、懂事，完全不是傳說(shuō)中的他們�；貞浐退麄兿嗵幍倪@一個(gè)學(xué)期，心中更多的是感動(dòng)：每當走進(jìn)教室總能聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候語(yǔ)；每當課間總能有孩子三五成群地圍著(zhù)我；每當吃完飯總有孩子主動(dòng)把我的餐具放好……呵呵，感動(dòng)于他們的講文明、知禮儀；感動(dòng)于他們對我的信任、依賴(lài)，哪怕我有時(shí)再?lài)绤柕嘏u他們；感動(dòng)于他們的團結向上……
更慶幸孩子們都平平安安的度過(guò)了這一個(gè)學(xué)期。說(shuō)真的，這一個(gè)學(xué)期來(lái)，每天我最擔心的就是孩子們的安全，沒(méi)了安全，孩子們的其它一切都無(wú)從談起。想來(lái)自己整天就是扮演著(zhù)一個(gè)啰嗦的媽媽的角色，每天都把安全放在心上，說(shuō)在嘴上，從教室到宿舍，從課堂到課間，從校內到校外……在我這可謂是沒(méi)有一件是小事，考試結束那一天，強調完假期安全事項，看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)安全離校，我長(cháng)嘆了一口氣，因為我的心終于可以暫時(shí)休息一下了。
也慶幸自己能夠有一群有責任心、上進(jìn)心的班干部，每當早上走進(jìn)教室總能看到清能小伙子帶著(zhù)大家讀書(shū)的情景；每當早上走在教室的走廊上總能看到伊純、紹斌、曉潔他們幾個(gè)孩子在自覺(jué)打掃衛生區；每當大課間一到，詩(shī)瑤就會(huì )主動(dòng)走向講臺帶著(zhù)大家做眼保健操，各組的負責人就會(huì )不用提醒地去發(fā)間餐、牛奶……每天我都感動(dòng)于他們所做的這些小事中。
更慶幸的是小組p活動(dòng)在我們班開(kāi)展得有聲色，同學(xué)們在組長(cháng)的帶領(lǐng)下積極參與，讓此活動(dòng)貫穿于班級的學(xué)習、紀律、衛生、安全、課堂參與等各個(gè)方面�？粗�(zhù)同學(xué)們高漲的情緒，高興之余我思考更多的是如何讓每個(gè)孩子在此活動(dòng)中得到鍛煉和提升。
一個(gè)學(xué)期就這么悄然而過(guò)，是的，思考更多的是如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到最大的發(fā)揮，這是我在下學(xué)期的小組p賽中將要改進(jìn)和努力的方向。
同時(shí)，更感謝我的搭檔任老師和鄭老師一個(gè)學(xué)期以來(lái)對我的幫助和關(guān)懷，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我沒(méi)有副班但她們卻勝似副班一樣參與著(zhù)班級的各項活動(dòng)。無(wú)論是工作還是生活，和孩子們相處是和諧的，和同事們相處是和諧的，是啊，和諧就是美！愿我們以后的每一天都是美美的，并這種和諧美好的環(huán)境下共同創(chuàng )造我們來(lái)年新的奇跡！
班主任教學(xué)工作總結回首去年我的工作，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對于一個(gè)耕耘在教育戰線(xiàn)上剛滿(mǎn)四載的我來(lái)說(shuō)，這七彩生活才是我工作的原動(dòng)力。因為它換來(lái)的是我一年來(lái)自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高，班主任工作的有序開(kāi)展。這一年里雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因為成績(jì)是醫治工作煩惱與疲憊的良藥。
一、辛勤耕耘讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！痹谶^(guò)去的一年里，我始終堅持每講新課之前必須背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，（如上網(wǎng)、到圖書(shū)館查找信息）爭取每節課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(cháng)。并且，下功夫鉆研教材及教法。把每一節課都當成是在作公開(kāi)課。至今想來(lái)收獲頗為豐厚。因為每一節課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。這對我駕馭語(yǔ)文課堂、及時(shí)調整教學(xué)思路、完善教學(xué)環(huán)節等都起到了事半功倍的作用。另外，讀書(shū)使我擴大了知識面，更豐富了自己的綜合知識。利用一年時(shí)間我廣泛涉獵了《中國通史》、《資治通鑒》《中國現代小說(shuō)三十年》等書(shū)籍，并又一次重新閱讀了《水滸》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等古今中外名著(zhù)，這極大地豐富了自己的講課語(yǔ)言，使語(yǔ)文課變的更加生動(dòng)�？傊�，以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的，因為它印證著(zhù)一個(gè)亙古不變的道理，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”，有付出就會(huì )有收獲。
二、自身專(zhuān)業(yè)水平的提高帶動(dòng)了教學(xué)成績(jì)的不斷進(jìn)步。
本學(xué)年我又承擔了畢業(yè)班的班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作以及三年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對領(lǐng)導對我的信任，我絲毫不敢懈擔在教學(xué)中，針對學(xué)生基礎比較薄弱的特點(diǎn)，我每天中午堅持為學(xué)生輔導半小時(shí)，并且每節課后總要進(jìn)行小測試，及時(shí)批改糾正錯誤，力求使學(xué)生在不斷進(jìn)步中建立自信，對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
“功夫不負有心人”在初三中考中，我班的語(yǔ)文成績(jì)由原來(lái)的中等水平躍居到年級普通班的第二位。同時(shí)我還針對本班學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習特點(diǎn)，進(jìn)一步改善了以往工作中的不足，多向領(lǐng)導和我的班主任師傅請教班級管理的經(jīng)驗即方法，并堅持聽(tīng)教學(xué)師傅高麗雅和彭景凱等經(jīng)驗豐富的老教師的課，學(xué)習她們身上豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗。另外我還針對三年一班學(xué)生的特點(diǎn)，投其所好，在較短的時(shí)間里使我們彼此適應。并逐漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。當然這所有的一切都離不開(kāi)領(lǐng)導的信任與支持。
三、班主任工作水平在實(shí)踐中也有了較大幅度的提高。
對于我來(lái)說(shuō)能帶初三畢業(yè)班既是我的榮幸也是一個(gè)不小的壓力，學(xué)生到了初三比以往更難管。但針對不同類(lèi)型的學(xué)生我采取了不同措施對他們進(jìn)行因材施教�；蛘卟蓜窀卸魇健钡慕逃椒�，讓他們感受到老師對他們的關(guān)心，讓他們信任我進(jìn)而融化其幼孝冰冷的心靈；或者采取班長(cháng)輪流制讓他們煥發(fā)拼搏的意志，培養其精益求精的意識。這樣的工作態(tài)度堅持了一年，雖然很辛苦，但值得欣慰的.是：這所有的付出都或多或少的得到了回報。他們的行為習慣漸漸變好，學(xué)習成績(jì)也不斷進(jìn)步。
另外三年級應該是學(xué)生學(xué)有所成的關(guān)鍵時(shí)期，那么如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能一直堅持到畢業(yè)是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對班級日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪(fǎng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決；其次更加深入的關(guān)心學(xué)生，針對班級不同層次的學(xué)生，采取不同的教育教學(xué)方法。
盡量減輕學(xué)生的中考壓力，寓教于樂(lè )，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習的能力�，F在，班級已有很多以往學(xué)習熱情不高的學(xué)生在今年中考中取得了不錯的成績(jì)。我班楊雪考出了562.5分的好成績(jì)，其中語(yǔ)文考出了106.5分的喜人成績(jì)。當然，當我回首過(guò)去的一年中所取得的這些成績(jì)時(shí)，不禁要感謝校領(lǐng)導和所有與我配班的任課老師，沒(méi)有你們的幫助與支持，沒(méi)有領(lǐng)導的信任與關(guān)懷就沒(méi)有一個(gè)快速成長(cháng)的我。
總之，過(guò)去一年對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲之年�？偨Y過(guò)去展望未來(lái)，相信未來(lái)的一年我會(huì )在各位領(lǐng)導與老師的大力支持下更上一層樓。
班主任教學(xué)工作總結 篇6
各位組長(cháng)、各位班主任：
今天，我們在這里召開(kāi)本學(xué)期班主任工作會(huì )議，主要目的是進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校本學(xué)期政教工作計劃，強化常規管理，提高工作實(shí)效�？陀^(guān)地講，在各年級組長(cháng)、班主任的理解、支持和配合下，學(xué)校政教工作正常有序開(kāi)展。我們重點(diǎn)通過(guò)加強常規管理和養成教育，營(yíng)造了整潔、規范、有序的校園環(huán)境，各項工作沿著(zhù)良性軌道運行。班主任工作是學(xué)校管理重中之重，班級管理的好，是學(xué)生出成績(jì)，學(xué)校出聲譽(yù)的保障。在學(xué)校內，班主任起得最早，睡得最晚；職務(wù)最小，責任最大的官。學(xué)校的各項工作，都要通過(guò)我們班主任去落實(shí)；班級里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的、煩躁的，為了班級工作要付出大量的時(shí)間和精力，犧牲許多個(gè)人利益；班主任工作是光榮的，學(xué)校的各項工作的正常開(kāi)展、學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)每一位班主任的努力。在此，我對長(cháng)期以來(lái)從事我校德育工作的各位組長(cháng)和廣大班主任表示衷心感謝，是大家的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻才有我們學(xué)校的今天。借此機會(huì )下面，我講如下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、我們面臨的德育教育大形勢
當前處于一個(gè)大變革的時(shí)代，教育形勢的發(fā)展日新月異，各種新觀(guān)念的不斷滲透，我們的教育環(huán)境也發(fā)生了很大變化，學(xué)生的意識開(kāi)始多樣化，他們心中的想法和過(guò)去的學(xué)生相比，已經(jīng)發(fā)生了很多的變化。再用過(guò)去單一、陳舊的辦法去教育，是行不通的。所以在新的環(huán)境下，班主任工作方法要靈活多變。針對現在的學(xué)生，心理脆弱、逆反心理比較大等特點(diǎn)，班主任一定要采取一人一法的方式，敢于創(chuàng )新，用多變的方法去教育引導學(xué)生。它主要體現在以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)生對于班主任工作要求更高。
我們現在面對的學(xué)生基本上都是“90后”，他們接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽(tīng)”，惟命是從。他們敢于說(shuō)“這是我的權利”，他們有強烈的自我意識，班主任與學(xué)生的“代溝”更明顯。獨生子女較多，養尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫自私、無(wú)拘無(wú)束的
性格，這與班集體要強調的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。而此時(shí)的班主任，在引導、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結合、發(fā)揮出來(lái)，就是一個(gè)很大的難題。這是需要我們班主任下一番功夫，才能有所成效的一個(gè)問(wèn)題。
第二、家長(cháng)對班主任工作的期望值更高。
望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)家長(cháng)對兒女最殷切的期望。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，希望通過(guò)優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認識到，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著(zhù)十分重要的意義。這種對子女未來(lái)寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說(shuō)每一位家長(cháng)乃至整個(gè)社會(huì )都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。要辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，首先是要辦讓社會(huì )滿(mǎn)意的班級。
第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。
當前社會(huì )環(huán)境的復雜性，對于學(xué)校管理，尤其是對學(xué)生的思想教育引導工作提出了更高的要求，如拜金主義現象、事事以錢(qián)為主、不顧自身經(jīng)濟條件相互攀比、貪圖享樂(lè )、心理脆弱、追求虛榮、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。面對復雜的社會(huì )大環(huán)境，班主任如何加強教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責任和工作難度也在不斷增加。
二、班主任充當的角色
班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導者，是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔著(zhù)非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。
首先，班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，起著(zhù)導向引領(lǐng)作用。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責任、付出、酸甜苦辣，就是對學(xué)生的教育、指導和關(guān)愛(ài)，對全體學(xué)生從課內到課外、從學(xué)習到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長(cháng)，無(wú)不關(guān)心，無(wú)不負責。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長(cháng)。一名不稱(chēng)職的老師，影響的是一門(mén)學(xué)科的教學(xué)；而一名不認真的班主任，影響的將是學(xué)生全
面健康的發(fā)展。因此說(shuō)，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛(ài)的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是學(xué)校決策的執行者，起著(zhù)貫徹落實(shí)作用。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者、執行者，上面千條線(xiàn)，下面一根針，各項工作的落實(shí)都要靠班主任。為了進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)責任，促進(jìn)各項工作的落實(shí)，各班主任應該言必行，行必果，切實(shí)做好本責工作。對學(xué)校及各部門(mén)布置的工作要積極完成，且要取得良好的效果。千萬(wàn)不能無(wú)所謂，甚至頂著(zhù)不辦，不與學(xué)校保持一致性。
第三，班主任是家庭社會(huì )關(guān)系的調節者，起著(zhù)橋梁紐帶的作用。班主任是家長(cháng)最早接觸和接觸最多的人�？梢哉f(shuō)，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。同時(shí)，許多重要工作都要靠班主任與家長(cháng)社會(huì )溝通、協(xié)調、推進(jìn)、落實(shí)。因此，班主任要主動(dòng)學(xué)習與家長(cháng)溝通，要通過(guò)家長(cháng)會(huì )鍛煉自己。要全面掌握學(xué)生及其家長(cháng)的相關(guān)信息，注意應用現代通信手段，加強與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系和溝通。宣傳自我，宣傳學(xué)校，贏(yíng)得社會(huì )的理解和支持。
三、對班主任工作的幾點(diǎn)要求
第一、端正工作態(tài)度
班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責任心強，班風(fēng)就正，各項工作井井有條；班主任責任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問(wèn)題成堆，最后成了一個(gè)爛攤子。因此要當好一名班主任，首先要有強烈的責任感和事業(yè)心，用高度的責任感去影響學(xué)生，用強烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養出學(xué)生嚴格、認真、負責任的行為習慣。班主任工作是以人格培養人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無(wú)不對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。要學(xué)生做到的班主任必須先做到，不讓學(xué)生做的班主任也不能當著(zhù)學(xué)生的面做。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會(huì )永遠尊敬他、記住他。（快慢班因素）
第二、傾注情感因素
“以制度規范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的.境界。學(xué)生只有在感受到了師愛(ài)的溫暖、師愛(ài)的無(wú)私、師愛(ài)的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會(huì )對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會(huì )向老師敞開(kāi)內心世界，才會(huì )樂(lè )于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng )建學(xué)生實(shí)現自身價(jià)值的平臺�！坝H其師，信其道”，有了愛(ài)心，教師就會(huì )滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì )從教師的關(guān)愛(ài)中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì )得到充分發(fā)揮，班級的各項工作就容易開(kāi)展，班主任就會(huì )有成就感、幸福感。
有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流，一味的嚴格要求，態(tài)度生硬，致使學(xué)生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對著(zhù)干。在這種情況下，班級工作不會(huì )有什么成效，班主任工作毫無(wú)樂(lè )趣可言。
第三，講究管理藝術(shù)
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)性很強的學(xué)問(wèn)，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí)，其形象感人的語(yǔ)言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開(kāi)“藝術(shù)”二字，所以，我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化。反例：今年9月14日，江西省撫州市臨川二中一位高三班主任孫老師在辦公室備課時(shí)，被其學(xué)生用尖刀割破了頸動(dòng)脈。雷某尚未滿(mǎn)18周歲。他告訴辦案民警，他跟受害人孫老師沒(méi)有任何個(gè)人恩怨，就是適應不了老師的教學(xué)方式和管理方式。
第四、增強憂(yōu)患意識
現在社會(huì )正處于轉型期，其重要特點(diǎn)就是在思想、觀(guān)念、道德上，舊的體系已打破，新的體系未形成。這時(shí)期的德育顯得尤為重要。因為學(xué)生不再單純，校園不再安寧，教師不再權威。在這樣的大環(huán)境下，德育怎么搞，的確是一個(gè)很大的難題。做好德育工作不是上幾次課、找到政教處訓斥幾次、找家長(cháng)匯幾次報、賭幾次狠就萬(wàn)事大吉，如果真是這樣，德育工作就太容易了，德育工作難就難在它是“潤物細無(wú)聲”的持久性的工作。從表面看，德育是虛，智育是實(shí)，但從深層次看，“虛”能生“實(shí)”，而“實(shí)”不能生“虛”。虛是本、根，實(shí)是枝、葉。
第五、加強學(xué)習研究。
一要學(xué)習教育教學(xué)理論，豐富自己的理論素養，用理論創(chuàng )造性開(kāi)展工作；二要向有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習，學(xué)習治班經(jīng)驗、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng)，增長(cháng)才干。 第六、細化工作措施（抓住關(guān)鍵時(shí)間；抓住關(guān)鍵事件；抓住關(guān)鍵人物） 一抓建設。
�、傥幕ㄔO，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次壁報。抓班級的軟環(huán)境的建設，樹(shù)立良好的班級輿論。（掃把的擺放等，講臺的衛生）
�、诟刹筷犖榻ㄔO。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養好班干部，我們班級會(huì )煥發(fā)出生機。（發(fā)揮好班干的作用：選用-分工-培養-發(fā)揮）（目前大多數班級都沒(méi)有能充分發(fā)揮班干的作用） ③活動(dòng)建設（如課外活動(dòng)）。班級沒(méi)有活動(dòng)，班級就不可能有凝聚力，班級的活動(dòng)要班級的特色，要引領(lǐng)著(zhù)班級的發(fā)展。
二抓養成。
首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養成一個(gè)好習慣非一日之功，需長(cháng)期抓，持之以恒，切不可 “三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。因為“習慣成自然”是需要時(shí)間的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求學(xué)生對整齊桌椅，按規定擺放書(shū)本，幾乎成為每天早上早讀時(shí)候第一件事情，上課前第一件事情。 其次要嚴而又嚴，訓練要強調“嚴”字，有個(gè)“狠”勁，不見(jiàn)實(shí)效不收兵。當然也要做到“嚴愛(ài)結合”，通過(guò)“嚴”達到“愛(ài)”。所以提出要求后，還要進(jìn)行檢查，要見(jiàn)到實(shí)效，避免反復。
三抓重點(diǎn)。
�。�1）從時(shí)間角度，抓住起床、午休、晚間就寢三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段，著(zhù)力加強巡視和管理，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。
�。�2）從學(xué)生角度，主抓幾類(lèi)學(xué)生：
厭學(xué)生要多做思想工作，降低目標，使其信心增強；留守學(xué)生，政教處、學(xué)生會(huì )和團委聯(lián)合，班主任積極協(xié)助，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，給他們送去關(guān)懷和溫暖；困難家庭學(xué)生，也要給予溫暖和關(guān)愛(ài)。單親家庭
�。�3）從學(xué)生行為角度，關(guān)注問(wèn)題學(xué)生。把抽煙、談戀愛(ài)、上網(wǎng)吧、打架斗毆的學(xué)生作為關(guān)注重點(diǎn)，花精力、思對策、講藝術(shù)，矯正學(xué)生行為，促成健康成長(cháng)。
四抓安全。
班主任教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期，是一個(gè)特殊的學(xué)期。由于學(xué)校轉制，由民辦公立學(xué)校轉為公辦公立學(xué)校，我們的畢業(yè)班成了鎮田學(xué)校第一屆也是最后一屆畢業(yè)班。由于轉制，帶來(lái)了一系列的不穩定，學(xué)校不穩定，教師不穩定，學(xué)生也不穩定。在這個(gè)不穩定的環(huán)境里，根據學(xué)校的要求，我始終把做好穩定工作放在首位，在保穩定的前提下，努力做好班級工作。
一、以身作則，用一顆愛(ài)心換取學(xué)生的愛(ài)。
在寒假里，有幾個(gè)學(xué)生打來(lái)電話(huà)，祝我新年快樂(lè )！開(kāi)學(xué)的第一天，我包了幾個(gè)紅包，在他們來(lái)報名的時(shí)候，悄悄地遞給這些學(xué)生。我對他們說(shuō)：“下期由于不辦初中了，我也不會(huì )在這里了（當時(shí)也不知自己還在被留下來(lái)），可是，我非常感謝他們在新年初一就發(fā)信息向我拜年，也祝你們學(xué)業(yè)進(jìn)步，愿我們友誼長(cháng)存！”三年來(lái)，我把每一個(gè)學(xué)生當作自己的好朋友看待，處處為學(xué)生著(zhù)想。有些學(xué)生亂丟垃圾，我不責備他，我自已來(lái)打掃。我要以實(shí)際行動(dòng)，讓他們明白，我全身心地為了他們，我就是他們這一生中遇到的最好的老師。每天早晨，我早早地來(lái)到教室，雖然沒(méi)有學(xué)生，我擦黑板，擦講臺，整理教室。終于,我的真情換來(lái)了學(xué)生的真情。雖然有些學(xué)生仍然亂扔垃圾，可是有些學(xué)生也學(xué)著(zhù)我，主動(dòng)去打掃。有學(xué)生值日時(shí)病了沒(méi)有來(lái)，班上的其他學(xué)生在老師叫他幫忙掃的時(shí)候，大多數都能高興地幫助打掃，不再頂撞老師。班里的窗簾風(fēng)吹日曬，破了一條小口，學(xué)生帶來(lái)針線(xiàn)，利用午休時(shí)間悄悄地縫好。畢業(yè)的最后一天，他們自已把教室收拾的干凈后才離開(kāi)教室�，F在學(xué)生畢業(yè)了，很多學(xué)生想念我們，又不能來(lái)學(xué)校，只好請我們教師到外面聯(lián)歡，一杯杯向我們敬酒。
二．理解與寬容，營(yíng)造一個(gè)和諧的班級
初三的學(xué)生馬上就要畢業(yè)了，成績(jì)差學(xué)生前途渺茫，容易自暴自棄，仇視學(xué)校與教師，稍有不甚，就會(huì )與別人拳腳相見(jiàn)。我班有幾個(gè)學(xué)生小學(xué)基礎差，來(lái)中學(xué)后也沒(méi)有努力學(xué)習，進(jìn)入初三年級后，時(shí)間少，不會(huì )的知識多。他們家庭又富有，學(xué)習成績(jì)的好壞對他們或他們的父母來(lái)說(shuō)無(wú)所謂。面對這些基礎差，想著(zhù)各種理由不學(xué)習的學(xué)生，我嘗試了批評與責罵，但最終選擇了理解，選擇了寬容。學(xué)生鄧效龍曾經(jīng)是一個(gè)考試成績(jì)不好而且調皮搗蛋的學(xué)生，總是和我做對，后來(lái)通過(guò)一系列的轉化工作，他不和我做對了，并且開(kāi)始幫我管理班級的清潔衛生。開(kāi)學(xué)時(shí)，他也想過(guò)認真學(xué)習，可是一次次地努力都因為小學(xué)基礎差而失敗了,他對說(shuō)：“老師，我也想學(xué)好呀！可是我什么也不知道，我有什么辦法？”我回答說(shuō)：“沒(méi)事，只要你身體健康，開(kāi)開(kāi)心心地就行了。從你喜歡做的事開(kāi)始做起吧，你愛(ài)打籃球，就把籃球打好吧！”家庭的富足，讓他在學(xué)習困難面前變得軟弱。課堂上，他想聽(tīng)聽(tīng)不明白，想寫(xiě)寫(xiě)不好，想講話(huà)又怕干擾我上課，只好買(mǎi)了一本課外書(shū)來(lái)讀或者打瞌睡。對這樣為了不影響我上課而打瞌睡的學(xué)生，我能選擇責罵嗎？我只有選擇理解與寬容，對他說(shuō)一聲：“謝謝你，我知道你是為了我更好地教好其他學(xué)生！”
三．多助少斗，形成開(kāi)心快樂(lè )的班級
魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中說(shuō)：“堅信每位學(xué)生的心靈深處都是你的助手，你也是每位學(xué)生的助手�！弊鳛橐粋�(gè)班主任，如果得不到學(xué)生的幫助，什么事情都要自己親自動(dòng)手，那么這個(gè)班主任一定很累；如果一個(gè)班主任，和學(xué)生互斗，那么他的班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)肯定不好。本學(xué)期，我處處為學(xué)生著(zhù)想，把學(xué)生當作朋友，遇到事情與學(xué)生商量，在學(xué)生困難時(shí)積極主動(dòng)的幫助。班級的'黑板報，我們一起商量著(zhù)設計，選擇材料；班級的清潔衛生死角，我們一起探索解決的方法。我們在一個(gè)個(gè)解決班級問(wèn)題的過(guò)程中，我和學(xué)生的友誼增加了，教室里越來(lái)越清潔了，黑板報越來(lái)越漂亮了，我開(kāi)心快樂(lè )，我的學(xué)生也開(kāi)心快樂(lè )。
四、班級中的不足
三年的班主任工作，讓我收獲了開(kāi)心，也收獲了痛心。讓我痛心的是有些學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，一直找著(zhù)各式各樣的理由不學(xué)習。也許，是因為他們太富足，不再需要學(xué)習的原因吧？也許是因為他們的幸福來(lái)的太容易，不懂得去珍惜？
班主任教學(xué)工作總結 篇8
一、本學(xué)期基本情況
本學(xué)年我擔任六（3）班班主任，也是第一次擔任六年級班主任。作為班主任經(jīng)歷不夠豐富的我，我倍感壓力，深知肩上的責任；
作為任教科學(xué)的我來(lái)講，我深知要比其他人多花更多的時(shí)間和精力才能趕上別的班主任的平均水平。因此我嚴格要求自己，首先確保自己經(jīng)常往班上跑，平均每天上下樓超過(guò)十次；其次要培養有能力的班干部，如果他們發(fā)揮了很大的作用，對我的班級管理也是非常有益且有效的；此外還要注重適當的獎懲措施，以便能夠恰當的激勵孩子的積極性。
在班級常規管理方面，我要求學(xué)生認真貫徹“八禮四儀”的要求，建立良好的.班級學(xué)習氛圍，開(kāi)展如交換空間、班級聯(lián)歡等一系列活動(dòng)，積極動(dòng)員班集體參加學(xué)校各種各樣的比賽活動(dòng)，并獲得名詞。
在學(xué)生學(xué)習方面，我準備了一本語(yǔ)數外三門(mén)課的記分冊，及時(shí)了解班上同學(xué)每次考試的成績(jì)以及進(jìn)步退步情況，并有針對性的給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習積極性。針對優(yōu)異的、進(jìn)步明顯的，及時(shí)表?yè)P；針對學(xué)習問(wèn)題較大的、退步明顯的，我及時(shí)找他們談話(huà)，與家長(cháng)溝通，爭取讓教育效果最大化。在獎懲方面，有人說(shuō)班主任是“貼工貼本”的工作，我不認同這句話(huà)的態(tài)度，但我認同這句話(huà)的做法。在必要時(shí)，寧可“貼工貼本”，只要能起到激勵和教育作用即可。
在細節方面，我也立志要做個(gè)細心的人。本學(xué)期圈操活動(dòng)中，我的一個(gè)小決策得到了領(lǐng)導的認可，并在大會(huì )上表?yè)P；交換空間活動(dòng)中，我額外的增添了一個(gè)做水果拼盤(pán)的環(huán)節，給孩子們更豐富多彩的交換空間經(jīng)歷。
二、主要成績(jì)和收獲
1、在班級評比中，獲得5次“健雅班級”稱(chēng)號；
2、開(kāi)展多彩豐富的活動(dòng)，如與同心小學(xué)的“交換空間”活動(dòng)；
3、在國歌隊歌比賽中，我積極號召，讓孩子們勤加練習，最終獲得隊歌比賽一等獎、敬隊禮二等獎的好成績(jì)；
4、在法制歌曲比賽中，我提早兩周準備，多利用班會(huì )課、班級特色課、音樂(lè )課給孩子練習、指導，最終獲得了二等獎第一名的好成績(jì)；雖然沒(méi)拿到一等獎，但我感覺(jué)孩子已經(jīng)很努力地付出了，我沒(méi)有遺憾；
5、建立班級群，明確課余討論交流任務(wù)，班級同學(xué)均能文明使用群，不出現不文明的現象；
6、在活動(dòng)中，我與孩子間的距離更近了，用真誠的愛(ài)心換取了孩子們的熱心以及家長(cháng)們的支持。
三、今后的努力方向
以上成績(jì)的取得，是我工作努力的回報，也堅強了我班主任工作的信心和決心，由于我經(jīng)驗不足，能力有限，工作中也有很多失誤和不足。接下來(lái)的工作，我對孩子們的學(xué)習方面的關(guān)注和教育還要加強，對犯錯誤的同學(xué)要有耐心的開(kāi)導，營(yíng)造一個(gè)更濃的班級學(xué)習氛圍，使六（3）班能成為一個(gè)積極向上、具有一定影響力的集體。
轉眼間一學(xué)期過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè ).哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
今年是我第二年擔任六年級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一起，我認真制訂工作計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
班主任教學(xué)工作總結 篇9
本學(xué)期我擔任了二年一班班主任工作，承擔語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。目前班級在籍人數20人，男生11人，女生9人，學(xué)生總體素質(zhì)較好，愛(ài)學(xué)習，有禮貌，各項常規表現好，經(jīng)過(guò)學(xué)部領(lǐng)導的指導，家長(cháng)們的支持，課任老師的配合，同學(xué)們的努力下，已順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，班級也基本上達到了“人人愛(ài)學(xué)習，個(gè)個(gè)有禮貌”管理目標，一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得很快，又面臨期末了，現就一學(xué)期的班主任工作總結如下：
本學(xué)期我的班主任工作是嚴格遵照學(xué)部德育計劃逐步實(shí)施的，即在繼續強化日常行為規范的養成教育的同時(shí)進(jìn)行心理教育。 繼續強化日常行為規范的養成教育。
德育教育中養習慣是一個(gè)常抓不懈的工作，天天做的事，天天就存在問(wèn)題，所以一些常規管理絲毫不敢放松。例如：出好兩操，安排好大課間活動(dòng)，保證學(xué)生強健身體。出好每一期黑板報，隊報，上好每一堂班會(huì )，搭建每一個(gè)德育教育的平臺。積極建設更新“班級博客”，寫(xiě)好《家校聯(lián)系手冊》的學(xué)生階段批語(yǔ)。利用好家校通，做好家校溝通工作。對學(xué)生進(jìn)行多元性評價(jià)發(fā)掘學(xué)生長(cháng)處，鼓勵促進(jìn)多元成功，確保每一個(gè)學(xué)生一個(gè)階段內某一個(gè)方面有進(jìn)步等等。
為了配合教育，本學(xué)期，我在班級博客上開(kāi)設了一個(gè)叫《陽(yáng)光土地》的欄目，里面記載了我在班級開(kāi)展一些活動(dòng)的隨筆。記得那一周是規范達標周，班會(huì )的.教育主題是做好六好“吃好飯、睡好覺(jué)、洗好澡、上好課、做好操、走好路”。鈴聲一響，同學(xué)們都坐好了。當我把想好的班會(huì )題目《請你多撿幾塊金子》寫(xiě)在黑板上后，就聽(tīng)見(jiàn)下面有很多同學(xué)不解的議論。我看了看孩子們說(shuō)：“看了題目，一定很納悶吧？那么，看著(zhù)題目你最想知道什么呢？”好多同學(xué)都舉起了小手。冰冰首先站起來(lái)“我想知道題目里的金子代表著(zhù)什么？”侯玨接著(zhù)說(shuō)：“我想知道是誰(shuí)在對誰(shuí)說(shuō)撿金子�！碧昧�，孩子提出的這兩個(gè)問(wèn)題正是我本次班會(huì )的重點(diǎn)教育目的，于是我講了一個(gè)小故事：黑夜里有一個(gè)人在崎嶇的山路上行走，走著(zhù)走著(zhù)，有一個(gè)聲音告訴他：“地上有金子，請你撿多幾塊吧�！碑敃r(shí)他忙著(zhù)趕路，沒(méi)有理會(huì )。走著(zhù)走著(zhù)，這個(gè)聲音又出現了：“地上有金子，請你撿多幾塊吧�！彼�沒(méi)有把它當成一回事，繼續前行。到最后，走了很遠之后，這個(gè)聲音在一次出現：“請你相信我吧，地上有金子，請你多撿幾塊吧�！碑敃r(shí)，這個(gè)人想，不管怎樣就多撿幾塊吧。于是，他彎下腰把地上石頭撿了起來(lái)，裝在口袋里。天亮時(shí)，他從口袋里掏出撿的那些石塊，一看，真的變成了金子！當時(shí)他就后悔了，為什么不早一點(diǎn)撿，將那些石頭裝滿(mǎn)所有的口袋？”
同學(xué)們聽(tīng)得入了神，我說(shuō)：“同學(xué)們，如果趕路的人就是你們自己，反復出現的那個(gè)聲音就是你們的老師和家長(cháng)，那么想一想地上的金子指的是什么呢？”楷楷說(shuō)：“老師，是光陰嗎？”我笑了，“現在你們是學(xué)做人、學(xué)知識的時(shí)候，這抓緊時(shí)間養成的好習慣和知識就是金子。如果同學(xué)們要等到錯過(guò)了許多好時(shí)光，才回過(guò)頭來(lái)想到，后悔當初沒(méi)有聽(tīng)老師和家長(cháng)的話(huà)，沒(méi)有及時(shí)的撿起那些金子，是多么遺憾的事情呀！”
同學(xué)們恍然大悟，明白了我的意思。我說(shuō)：“如果你真正把飯吃好了，你其實(shí)是在干什么？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“在撿金子！”“你真正把覺(jué)睡了呢？”“我們在撿金子！”……
同學(xué)們徹底明白了，現在的努力自覺(jué)是為了以后自己的成才，多好的孩子呀！
這些記錄讓我受益匪淺，家長(cháng)可以通過(guò)這些記錄快速的了解我們學(xué)校的工作，得到了不少支持和理解，還讓我積累了一些材料，增加了不少教育經(jīng)驗，一舉多得。
總之，每一個(gè)孩子身上的特點(diǎn)都不同，有一千個(gè)孩子就有一千種教育，要有一千個(gè)溝通方法，讓孩子在自身條件的基礎上最大程度地健康發(fā)展，
班主任教學(xué)工作總結 篇10
不知不覺(jué)和我的學(xué)生在一起又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jì)，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓。我對教學(xué)工作從不敢怠慢，認真學(xué)習新課程理念，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實(shí)踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結經(jīng)驗，就可以把語(yǔ)文融入到智力障礙孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。新課程要通過(guò)我們共同的努力變成一種真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的現實(shí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗：讓學(xué)生在"玩" 中學(xué)語(yǔ)文，體驗學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。下面，就交我本學(xué)期的工和總結如下：
班級情況分析：
我班這學(xué)期共有學(xué)生13人，其中男9名，女4名，絕大部分學(xué)生都能書(shū)寫(xiě)生字，有不少的進(jìn)步。學(xué)生語(yǔ)言表達能力進(jìn)步不大，只會(huì )用方言交流但很少使用普通話(huà)，他的動(dòng)手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡，洗衣服，要督促他與同學(xué)交往培養集體榮譽(yù)感。
一、班級管理方面
作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：
�。ㄒ唬�、繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生一下子長(cháng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級的.智力障礙學(xué)生，自覺(jué)性還是相對較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。 在學(xué)生習慣的培養方面，我注意讓兒童在規范中學(xué)語(yǔ)文，打下學(xué)好語(yǔ)文的基礎。這并不與在"玩" 中學(xué)習語(yǔ)文相矛盾，習慣能影響人的一生，"個(gè)性" 必須在一定的規范中張揚才不會(huì )使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統得過(guò)死轉向放任自流，一定要嚴把"度" 這一關(guān)。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面，都有一定的規范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)，有意見(jiàn)可以舉手提出；朗讀或回答問(wèn)題聲音要響亮。語(yǔ)文學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規范，都需要我們去培養學(xué)生的良好習慣。
進(jìn)入二年級，學(xué)校分配了室外清潔區。經(jīng)過(guò)一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛生。他們不會(huì )用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況�，F在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì )高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區打掃得干干凈凈。
�。ǘ┡浜蠈W(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。
如：拔河比賽，�！傲�。一”節學(xué)生興趣高漲，取得了可喜的成績(jì)。
二、教學(xué)方面
�。ㄒ唬┙虒W(xué)業(yè)務(wù)
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
�。ǘ┳晕姨嵘�
我不斷地充實(shí)自己，認真學(xué)習本科課程；另一方面，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培訓，我已經(jīng)拿到了心理健康上崗證，另外我還堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)。
班主任教學(xué)工作總結 篇11
眾所周知七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是3年，將給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的負面影響。因此，我覺(jué)得七年級班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎，七年級上學(xué)期的班級管理更是基礎中的基礎。不是說(shuō)“一個(gè)好的開(kāi)端就相當于成功了一半”這學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展班級工作。
一、嚴格要求，注重細節，培養學(xué)生良好的行為習慣
七年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，自制力差，尤其現在獨生子女越來(lái)越多，他們更加的嬌氣，怕吃苦。為此學(xué)校在開(kāi)學(xué)初組織一周的軍訓，在軍訓中，我要求教官?lài)栏窆芾�，對所有學(xué)生一視同仁，要求學(xué)生出滿(mǎn)勤，輕傷不下火線(xiàn)，訓練動(dòng)作到位。一周的軍訓我班只有3人因病請假，是3個(gè)班中最少的，贏(yíng)得了教官的好評，同學(xué)們的集體意識與吃苦精神得到提高。在平時(shí)的班級管理中，我主要狠抓3件事；一是課間瘋鬧，下課了總有一些學(xué)生喜歡聚在一起，你推我一下，我推你一下，有的甚至把教室當做運動(dòng)場(chǎng)，把教室搞得烏煙瘴氣。這股風(fēng)氣可要剎住，我讓值日生把課間瘋鬧的學(xué)生的名字寫(xiě)到黑板上，我每節課后來(lái)巡視。剛開(kāi)始黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了名字，3個(gè)星期后，黑板上就沒(méi)有名字了，課間的教室也安靜了。二是清潔保持，教室清潔往往做得很好，就是保持不了多長(cháng)時(shí)間，學(xué)生們丟垃圾時(shí)象投籃球一樣亂丟。我讓每個(gè)同學(xué)準備一個(gè)塑料袋，把垃圾裝進(jìn)去，裝滿(mǎn)再放到垃圾簍里。對亂丟垃圾的學(xué)生罰掃地一周，很快教室地面就干凈了，學(xué)生的衛生意識也養成了。三是課前準備，學(xué)生剛開(kāi)始不知道上課要準備什么，需要作業(yè)本，練習冊時(shí)才手忙腳亂地到處找。針對這種情況，我要學(xué)生上課前把這節課要用到的用具準備好，包括文具、教材、相關(guān)資料等，而且桌面不準堆放其他書(shū)籍，便于上課教師觀(guān)察學(xué)生表現。我每節課前進(jìn)行檢查。學(xué)生的學(xué)習習慣慢慢形成了。
當然良好行為習慣的養成不是一日之功，容易出現反復，這就需要班主任隨時(shí)監督，不斷矯正了。
二、真心關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，特別是后進(jìn)生，問(wèn)題生。
關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生是做好班主任工作的前提，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任是一個(gè)不稱(chēng)職的班主任。班主任要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想變化，特別是那些基礎較差的學(xué)生。他們一般都特別敏感，更容易受情緒的左右，班主任要抓住各種契機來(lái)轉化他們，感化他們。期中考試后，我巡班時(shí)發(fā)現余文香眼睛紅紅的，好像哭過(guò)一樣，不是和誰(shuí)吵架吧，我把余文香叫到辦公室詢(xún)問(wèn)，他先是不說(shuō)，后來(lái)才告訴我說(shuō)弟弟不行了，自己不想讀書(shū)了。我聽(tīng)后呆住了，余文香的家庭情況我非常清楚，本來(lái)兄妹3人，她3歲時(shí)5歲的'哥哥不慎溺水身亡，弟弟又得了先天性心臟病，家里為了給他治病幾乎傾家蕩產(chǎn)，沒(méi)想到還是治不好。我安慰了余文香一會(huì )，就讓她回教室了。怎樣才能給余文香一點(diǎn)切實(shí)幫助呢，對，給她捐款。我的提議得到全班同學(xué)的一致?lián)碜o。全班46名學(xué)生共捐款180元，我也捐出了100元。余文香拿著(zhù)這些捐款，十分感動(dòng)，一再感謝。從此之后，原本愛(ài)瘋鬧的她變得安靜了許多，上課也不再走神了，成績(jì)也一路上升，期末考試時(shí)由分班時(shí)的100多名前進(jìn)到65名。平時(shí)我經(jīng)常找一些后進(jìn)生談心，像張宙、李元園、陳琦、羅莘子等學(xué)生，了解他們的學(xué)習、生活情況，鼓勵他們不斷上進(jìn)，逐步克服自身的不足。他們也確實(shí)有很大的轉變。
三、加強家校聯(lián)系，形成教育的合力
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到更好的教育的效果。因此，在本學(xué)期我與家長(cháng)保持經(jīng)常聯(lián)系，全班所有學(xué)生的家庭電話(huà)、父母親的手機號碼我都存入手機中，可以隨時(shí)把學(xué)生的表現及時(shí)通知家長(cháng)，了解他們的思想變化，共同商量對策，以求學(xué)生能更健康地成長(cháng)。
回顧一學(xué)期的班主任工作，盡管取得了一定的成績(jì)，但也有許多需要改進(jìn)的地方，如學(xué)生的自律意識不夠，沒(méi)有老師時(shí)的表現還不盡如人意，班干部的管理能力不高等等。在今后的工作中，一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
班主任教學(xué)工作總結 篇12
夏日炎炎，農民們迎來(lái)了夏收季節，沉甸甸的稻穗是農民們辛勤勞動(dòng)的結晶。我們這些教育戰線(xiàn)上的教師也迎來(lái)了收獲的季節，學(xué)生們的健康成長(cháng)是我們最大的收獲。春季學(xué)期已經(jīng)結束。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦工作，我終于完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現在將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結。
本學(xué)期我繼續擔任七年級123班班主任職務(wù)。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的磨合，學(xué)生和班主任之間已經(jīng)建立了一定感情，學(xué)生也愿意接受班主任的教育。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校又重新分班把一些成績(jì)較好、紀律較好的學(xué)生分到了重點(diǎn)班，也把一些成績(jì)較差、紀律較差的學(xué)生分到了123班。這是對班主任的一個(gè)挑戰。我一方面要做好原班學(xué)生的思想工作，另一方面也要做好新轉來(lái)的學(xué)生的思想工作。而經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，有很多同學(xué)由于不適應中學(xué)的學(xué)習生活，學(xué)習跟不上，因此對學(xué)習失去了信心，甚至放棄，學(xué)習、紀律散漫。這些都是班主任要及時(shí)解決的問(wèn)題。
因此，我的主要采取了一下幾個(gè)措施對班級進(jìn)行管理：
一、繼續發(fā)揮班委自主管理的的作用。
班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學(xué)習風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學(xué)投票選舉，選出10名候選名單，然后班主任再根據這些同學(xué)平時(shí)的表現和各自的優(yōu)缺點(diǎn)直接任命到相應的班干部職位。對于一些被選上了，但是平時(shí)表現太差，不能管好自己的同學(xué)只能刪去。為了讓班委發(fā)揮應有的作用，成立班委后，立即召開(kāi)班委會(huì )議，明確分工和職責。班委成立后，班主任還要經(jīng)常了解班委會(huì )在管理班級中遇到的困難，并給與相應的指導，使班委能正常的運轉下去。同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解班委工作的不足之處，對做得不好的班委成員提出批評。對于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的班委成員，就堅決撤掉。
二、繼續加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問(wèn)題。
我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現。對于嚴重影響課堂教學(xué)的學(xué)生，我及時(shí)找學(xué)生談話(huà)，并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。
三、開(kāi)好每周的班會(huì )課。
利用班會(huì )課總結每周的學(xué)生表現情況，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為，表?yè)P先進(jìn)，提出本周的要求。
四、經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
要了解學(xué)生的思想，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別是對那些學(xué)習成績(jì)差，平時(shí)比較搗蛋的'那些同學(xué)。我就多找他們聊，時(shí)刻提醒他們遵守紀律。
五、繼續加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
現在的很多家長(cháng)多數忙于掙錢(qián)，往往認為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了。他們對于自己的孩子在學(xué)校的表現知道的很少。班主任就要加強與他們聯(lián)系，使他們認識到家長(cháng)的責任，從而關(guān)心自己的孩子的表現。我經(jīng)常通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，向家長(cháng)通報學(xué)生在學(xué)校的表現。特別是那些經(jīng)常曠課的學(xué)生，要及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓家長(cháng)也來(lái)做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重管教下，學(xué)生的不良行為會(huì )有所改善。班主任如果取得家長(cháng)的支持與配合，那么在教育學(xué)生的工作中就會(huì )多一份成功了。
通過(guò)以上的幾個(gè)措施來(lái)對班級進(jìn)行管理，取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方，有些學(xué)生還是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，紀律散漫，曠課現象依然存在，對表現好的同學(xué)沒(méi)有太多的關(guān)注，往往認為他們不用老師太操心。對此，我在下個(gè)學(xué)期將繼續努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現好的同學(xué)的教育，讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛(ài)。
班主任教學(xué)工作總結 篇13
本學(xué)期擔任了二班的班主任工作。為了使班級形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，平時(shí)我著(zhù)重抓好全班學(xué)生日常的行為工作，使學(xué)生養成良好的行為習慣。這學(xué)期根據學(xué)校的工作布置，著(zhù)重抓了學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，讀好幾本書(shū)的活動(dòng)。下面我就具體總結如下：
一、抓好學(xué)生文明禮儀教育要使學(xué)生養成良好的文明行為，根據學(xué)校的工作要求，開(kāi)學(xué)初我抓住開(kāi)學(xué)的契機，指導全班學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》。
在全班學(xué)生深入領(lǐng)會(huì )《小學(xué)生日常行為規范》的基礎上，指導學(xué)生嚴格按照上面的要求去做，嚴格訓練學(xué)生的`行為習慣，在班級里開(kāi)展了爭做文明禮儀小標兵的活動(dòng)。要求學(xué)生在學(xué)校里關(guān)心班級，特別使班級的衛生，同時(shí)要關(guān)心同學(xué)，主動(dòng)幫助一些在學(xué)習中有困難的同學(xué)，在家里要學(xué)著(zhù)關(guān)心父母，爭做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，做爸爸媽媽的好幫手。每個(gè)月對學(xué)生進(jìn)行評選，評選的方式時(shí)采用自我推薦和學(xué)生相互評選相結合，學(xué)生的積極性特別高漲。學(xué)生當上了“文明禮儀小標兵”后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正班內不文明行為。這樣既強化了文明小衛士們的文明言行，又監督、糾正、制止了不文明行為，在班級里形成人人爭當文明禮儀小標兵。
二、抓好學(xué)生的安全教育安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。
這學(xué)期，為了保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行交通安全、校園活動(dòng)安全等進(jìn)行了教育，班隊課上讓學(xué)生觀(guān)看安全教育方面的錄像，讓學(xué)生在頭腦中敲想安全的警鐘。平時(shí)我還采取了一些安全措施：要求班隊干部時(shí)時(shí)留心班中每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)生進(jìn)行安全活動(dòng)。我每天在課間也留心觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)情況，對學(xué)生的行為給予一定的約束，指導學(xué)生進(jìn)行安全活動(dòng)，要求學(xué)生上下樓梯靠右邊走、輕輕走，同學(xué)之間互相監督、提醒。放學(xué)了，學(xué)生在校園里等家長(cháng)來(lái)接的時(shí)候，教育學(xué)生進(jìn)行正當活動(dòng)，上、放學(xué)路上注意交通安全，特別是過(guò)馬路的時(shí)候要做到看清來(lái)往車(chē)輛再走�？傊�，我時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(cháng)。
三、指導學(xué)生讀好幾本書(shū)為了使全班學(xué)生養成良好的閱讀習慣，我要求全班學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)展“讀好一本書(shū)”的活動(dòng)。
向同學(xué)介紹適合他們閱讀的書(shū)籍，表?yè)P班中認真閱讀課外書(shū)的同學(xué)，利用班隊課開(kāi)展了“讀書(shū)匯報活動(dòng)”，每個(gè)學(xué)生選擇自己認為好的、有趣的一篇介紹給全班學(xué)生聽(tīng)，還開(kāi)展了“挑戰故事大王”的活動(dòng)，把以前班中選出的故事大王和想挑戰的同學(xué)進(jìn)行講故事比賽，由同學(xué)們當評委，選出新的故事大王。通過(guò)各種不同的活動(dòng)，極大激發(fā)了學(xué)生閱讀課外書(shū)的習慣，在月底統計學(xué)生看的課外書(shū)中來(lái)看，班中極大一部分同學(xué)觀(guān)看了兩到三本故事書(shū)，豐富了學(xué)生的知識，養成了良好的閱讀習慣。班主任的工作千頭萬(wàn)緒，作為一名班主任，我關(guān)愛(ài)班中的每一個(gè)學(xué)生，從細微的地方著(zhù)手，從小事抓起，以鼓勵學(xué)生為主，在工作中求實(shí)、求細、求活，努力培養學(xué)生良好的行為習慣，從而使班級的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，形成一個(gè)良好的班集體。