【精華】班主任學(xué)期工作總結模板（通用20篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的班主任學(xué)期工作總結，希望對大家有所幫助。
班主任學(xué)期工作總結 篇1
談起班主任工作總結，我有點(diǎn)慚愧，在這一學(xué)期我僅僅做了不到兩個(gè)月的班主任工作，就在這兩個(gè)月的工作中，雖說(shuō)談不上什么收獲，但確實(shí)使我有了些許的感悟，有了前所未有的的感動(dòng)。
這一學(xué)期對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是有變化的學(xué)期，對于老師來(lái)說(shuō)是個(gè)由小單位到大家庭的變化。但在這個(gè)變化當中，學(xué)生和老師們都過(guò)渡的很好，并不是想想像那樣形成一個(gè)亂的現象。這里可以肯定有我們的大家長(cháng)——xx校長(cháng)的辛苦付出是分不開(kāi)的。他的付出帶來(lái)了龍中的新氣象，帶來(lái)了前所未有的師生共同勤奮學(xué)習和付出，忘我的工作和學(xué)習熱情。
我在頭并校前擔任XX中學(xué)初三（一）班的班主任工作，在這一個(gè)月里老師們確實(shí)很辛苦，不光班主任辛苦，任課老師們也都很辛苦。在此對任課老師的付出表示感謝，第一、對孩子們進(jìn)行心理教育，讓孩子們慢慢接受并校的事實(shí)，二是應對家長(cháng)的不理解，怕影響孩子們的學(xué)習（換環(huán)境），進(jìn)行解釋。那段時(shí)間真是覺(jué)得天就要變了，不知自己將如何面對新的環(huán)境、新的領(lǐng)導。經(jīng)過(guò)平穩過(guò)渡，孩子們也都適應了新的環(huán)境了。
由于自己學(xué)習的緣故，學(xué)校領(lǐng)導沒(méi)有安排初三的課和班主任工作，我在石家莊學(xué)習“班主任學(xué)科教育”，在學(xué)習期間，雖說(shuō)沒(méi)有從事現實(shí)的班主任工作，但跟專(zhuān)家面對面的交流和心與心的觸動(dòng)，確實(shí)使自己有了一定的收獲，對今后自己的工作會(huì )有一定的幫助的.。在學(xué)習期間我積極地參加了班主任的初始課和研修課的錄制，使我知道如何開(kāi)展主題班會(huì )，如何對學(xué)生進(jìn)行思想教育。并通過(guò)“班主任技能大賽”使自己得到了前所未有的鍛煉，感受頗多。從石家莊學(xué)習回來(lái)后，我接受了領(lǐng)導的安排：初三（三）班班主任工作和兩個(gè)班的數學(xué)課。在我管理班級的這不到一個(gè)月的時(shí)間，有喜有憂(yōu)，又有讓人感動(dòng)的事情。喜的是班級有點(diǎn)小的變化：大多數孩子們都能聽(tīng)話(huà)，能自覺(jué)按老師的要求去做，憂(yōu)的是有極個(gè)別的學(xué)生達不到老師的要求，我經(jīng)過(guò)了很多方法最后還是效果甚微，鑒于時(shí)間緊，就要放假了，我也考慮到孩子們的自身的自尊心，雖說(shuō)沒(méi)有達到我預期的目的，但是我確實(shí)看到了有點(diǎn)變化，讓我感動(dòng)的是在德育處檢查衛生時(shí)，孩子們不分彼此、互相幫助的把衛生打掃的干干凈凈，不用老師說(shuō)的，全是自愿，這一點(diǎn)著(zhù)實(shí)讓我感動(dòng)�？吹桨嗉夁@小小的變化，我的心里溢滿(mǎn)了感激和感動(dòng)。圣誕節孩子們對我表示的祝福，也讓我很感動(dòng)，短短的幾天就能讓孩子們對我有些許的好感，真讓我感受到：當班主任真好。
由于時(shí)間短和孩子們接觸，所以我只要有時(shí)間就盡量和孩子們在一起，多接觸、多溝通，以便了解孩子們內心世界的變化，為了更好地進(jìn)行班級工作多和原班主任——GG大姐（她由于家庭的原因沒(méi)辦法才讓我接的班級）多了解班級中有特性、有個(gè)性的、特殊的孩子，好對自己今后工作有一個(gè)好的開(kāi)始，在此也謝謝白姐姐對我工作的支持，在這段時(shí)間中我需要感謝的人太多太多了。
這學(xué)期的班主任工作就猶如一張白紙才剛剛展開(kāi)，提筆的手剛剛下筆寫(xiě)了一個(gè)題目一樣，內容還沒(méi)來(lái)得及填充就被監考老師收卷的感覺(jué)，語(yǔ)猶未盡、欲言又止，那我只好交了一份不完整的考卷。
班主任學(xué)期工作總結 篇2
這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿(mǎn)地畫(huà)上了一個(gè)句號。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，收到了一定成效，現總結如下：
第一，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng )建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”：通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
第二，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性，強化學(xué)生的表現欲，求知欲，調動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們去做，在具體策劃，組織過(guò)程中我只起指導作用，活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵，使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強。
第三，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展
素質(zhì)教育倡導以提高民族素質(zhì)為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展。因此，我在班級管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚，學(xué)生綜合能力的提高為目標。通過(guò)一系列活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結，甚至組織同學(xué)寫(xiě)心得體會(huì )，要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。
第四，成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會(huì )以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題，并制定相應的.解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規管理正�；�，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
第五、為人師表，率先垂范。
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書(shū)。因此，為了規范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛生；教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。
班主任學(xué)期工作總結 篇3
本學(xué)期，我從事高一年級班主任工作，積極配合學(xué)校和年級的要求，認真開(kāi)展班級管理的各項工作，為了實(shí)現我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現對本學(xué)年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗：
我首先在思想上加強自我修養。引導班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。熱愛(ài)祖國、擁護黨的領(lǐng)導，忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規范。熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心、責任感強，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班級作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣生活習慣。也受到年級領(lǐng)導的一致好評。
高一新生入校以后，面對陌生的面孔，學(xué)生與老師之間有一個(gè)相互熟悉的過(guò)程，學(xué)生對周?chē)沫h(huán)境也有個(gè)適應熟悉的過(guò)程，作為班主任，我們充分重視和利用好這段時(shí)間，做好班級管理的準備工作。學(xué)生對高中生活充滿(mǎn)了期待，對學(xué)習也是信心滿(mǎn)滿(mǎn)。作為班主任老師，要及時(shí)的給予鼓勵。做好新生的入校思想工作。
高一學(xué)生剛剛要步入成年，青春期的孩子，渴望得到認可，作為班主任老師，要充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的心里，肯定他們的做法與想法，并能夠適時(shí)地給予指導，幫助學(xué)生分析錯誤以及影響，從學(xué)生的'自身、班級、家庭、以及對今后發(fā)展的影響。讓學(xué)生明確具備良好習慣的重要性。
經(jīng)常與家長(cháng)溝通，充分了解學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境，掌握學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)態(tài)。
從根本上解決學(xué)生的思想問(wèn)題，必須充分了解學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境。有助于我們給學(xué)生創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境，幫組學(xué)生身心正常的發(fā)展，呵護學(xué)習內心，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的關(guān)懷，內心里接受老師，有利于老師的教育工作開(kāi)展。
我努力創(chuàng )設一個(gè)和諧穩定的班集體。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上。公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。
把管理學(xué)生的權力交給學(xué)生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，班委要積極帶好頭，各盡其責，認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行；最后要明確目標，要有班級理想，有一個(gè)共同的信念，共同的追求。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，班級有了很大的變化，學(xué)生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。
第五，了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性，做好工作筆記。我為每一位學(xué)生都做了情況記錄表，詳細記錄著(zhù)他們的成長(cháng)軌跡。做好學(xué)生的引導者，
最后，在這一學(xué)年里，我收獲了很多，既有經(jīng)驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進(jìn)一步努力，力爭把工作做得更好。
班主任學(xué)期工作總結 篇4
實(shí)習期間，最初沒(méi)有打算當班主任的，可是后來(lái)見(jiàn)其他同事都興致勃勃地當了班主任，心里有些小小羨慕他們。于是，在王老師的幫助下，我成為了初一四班的班主任。初一四班是我所帶的班，所以做起班主任工作也比較方便一些。加上這個(gè)班本身很優(yōu)秀，他們的班主任高老師把班級管理得井然有序，整個(gè)班的氛圍非常好，充滿(mǎn)了一種正能量。
擔任四班的班主任有將近三個(gè)月的時(shí)間，在這段時(shí)間內，和班里的每個(gè)學(xué)生都熟悉起來(lái)，也對他們有了一定的了解。在他們的配合和高老師的幫助下，我這個(gè)實(shí)習班主任的工作也開(kāi)展的很順利�，F在實(shí)習即將結束，我對于這份工作心里也很不舍，因為它帶給了我太多太多。
首先我想說(shuō)的是關(guān)于班里的一些基本問(wèn)題。在紀律方面，我覺(jué)得這個(gè)班級還是比較讓人省心的，因為他們很聽(tīng)話(huà)，上課時(shí)大家的注意力都在學(xué)習上，擾亂課堂秩序的行為基本不存在。只是有幾個(gè)平時(shí)特別活躍的'學(xué)生，上課的時(shí)候喜歡接話(huà)茬，經(jīng)常逗得班里同學(xué)哈哈大笑。我知道他們幾個(gè)對于活躍課堂氣氛有著(zhù)不可忽視的作用，所以，當同學(xué)們比較疲憊的時(shí)候，就到了他們發(fā)揮作用的時(shí)候了，但是平時(shí)的課堂上，我會(huì )派人監督著(zhù)他們，并且在課下和他們進(jìn)行過(guò)幾次長(cháng)時(shí)間的談話(huà)�，F在的他們不僅能在課堂上好好表現，還能適時(shí)地活躍課堂氣氛，班級也更加井然有序了。衛生方面，有些差強人意，學(xué)校規定的是每天打掃三次衛生，可是班里的垃圾仍然會(huì )隨處可見(jiàn)。于是，我和他們的班主任商量了一下，在班里推行了新的衛生管理制度，將班里每個(gè)部分的衛生責任到人，并且賦予相應的分數，來(lái)督促學(xué)生們把衛生搞好。這種方式很有效，大家為了自己的榮譽(yù)感都盡力把自己的責任區負責好。同時(shí)，宿舍的衛生我也經(jīng)常向宿管人員了解情況，并且去宿舍查寢，一方面看看衛生情況，另一方面也可以看看學(xué)生們是否能按時(shí)回寢。早操是我比較放心的，我每天早上都會(huì )準時(shí)到操場(chǎng)，陪他們跑步，這種以身作則很有效，學(xué)生們每天堅持跑步，即使有一些小小的不舒服也會(huì )堅持跑完，讓我很是欣慰。
說(shuō)起學(xué)習，我想，沒(méi)有哪一個(gè)班比我的班級學(xué)習的勁頭和氛圍更好。為了班級整體成績(jì)的提高，每個(gè)同學(xué)都獻計獻策，成績(jì)好的主動(dòng)幫助成績(jì)稍差一些的。在我的建議下，他們利用課外活動(dòng)的時(shí)間每天講幾道題，把一天中各個(gè)學(xué)科的問(wèn)題都集中解決一下。雖然這耽誤了他們的玩耍的時(shí)間，但是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生抱怨，大家都在堅持著(zhù)。功夫不負有心人，我們班在第一次月考和期中考試中的成績(jì)都是年級第一名，大家的付出有了回報，自然更有動(dòng)力。
當然，再好的班級中，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾都不可避免。對于學(xué)生之間的小摩擦，我有自己獨特的方法。我喜歡一有時(shí)間就找學(xué)生聊天，通過(guò)和他們的談話(huà)，我對班里的情況和學(xué)生的性格基本了如指掌。同時(shí)，我也會(huì )及時(shí)和高老師進(jìn)行交流，隨時(shí)了解學(xué)生們的最新動(dòng)態(tài)。一個(gè)老師，一定要秉持一顆公正的心，對班里的學(xué)生一視同仁，這樣才能“得民心”。我從不用成績(jì)好壞來(lái)衡量學(xué)生，對每個(gè)人都真誠相待，而且我重點(diǎn)關(guān)注了班里的幾個(gè)后進(jìn)生，利用午自習的時(shí)間給他們補課。他們的成績(jì)提高了，心很高興，我也覺(jué)得很有成就感。
最后，我要說(shuō)的就是在擔任班主任期間組織的各項活動(dòng)了。除了每周必開(kāi)的主題班會(huì )以外，我利用課余時(shí)間組織他們進(jìn)行體育鍛煉、舉行各種趣味知識競賽，在豐富他們課余活動(dòng)的同時(shí)，增加了他們知識，也提升了他們的綜合素質(zhì)。
擔任班主任三個(gè)多月，無(wú)論是班里的紀律、衛生，還是成績(jì)，都讓我很是欣慰。這段時(shí)間，我不僅鍛煉了自己的的班級組織和管理能力，同時(shí)也在與學(xué)生的接觸和交流中，找到了一些處理學(xué)生問(wèn)題的辦法，讓自己的各方面的能力都有了很大的提高，增進(jìn)了對學(xué)生們的了解，拉近了彼此間的距離，獲得了珍貴的師生情誼，很充實(shí)也很幸運。
班主任學(xué)期工作總結 篇5
時(shí)光飛快，一個(gè)學(xué)期又結束了，班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里我繼續擔任56班班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓，如下：
一、繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育。
及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期開(kāi)始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
二、積極培養學(xué)生的正確的'人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí)，增強了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
三、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生。
探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象，及時(shí)的發(fā)現不良苗頭，及時(shí)的糾正，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì )，同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
四、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
班主任學(xué)期工作總結 篇6
本學(xué)期很快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結：
一、從思想認識上
通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，通過(guò)這普通的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著(zhù)這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔了這一責任，才能體會(huì )從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。
二、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”:通過(guò)幾次班干部例會(huì ),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.
三、為人師表，率先垂范
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。
四、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的`教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問(wèn)題，引導好學(xué)生。
班主任學(xué)期工作總結 篇7
本學(xué)期我班根據《綱要》精神，以幼兒園工作計劃為指導，緊緊圍繞學(xué)期計劃，在班上老師的緊密配合下，有的放矢，循序漸進(jìn)的開(kāi)展班級各項工作�，F將本學(xué)期主要工作總結如下：
一、教育工作
1、“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試
根據幼兒園及班工作計劃，我班進(jìn)行了“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試，并制訂了《春雨的色彩》、《夏天》的主題網(wǎng)絡(luò )。在《春雨的色彩》的'主題網(wǎng)絡(luò )中，以文學(xué)作品為切入點(diǎn)，以“春”為核心，涉及科學(xué)、社會(huì )、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等領(lǐng)域的各項活動(dòng)�！洞河甑纳省分羞�生成了小主題《雨》，并根據“雨”進(jìn)行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點(diǎn)”…等等的活動(dòng)。在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，我們注重利用各種資源，合理整合。通過(guò)實(shí)驗、圖片、電教設施來(lái)啟發(fā)幼兒了解有關(guān)雨的知識;或許是因為幼兒年齡知識水平的因素，或許所選知識涉及過(guò)深，在活動(dòng)進(jìn)行中，發(fā)現效果不理想，沒(méi)有達到預定目標。因此，在進(jìn)行第二主題網(wǎng)絡(luò )《夏天》時(shí)，我們總結經(jīng)驗，反思不足，及時(shí)進(jìn)行調整。從幼兒生活中選材，以南京教材中《找涼快》為藍本進(jìn)行課程整合，而收到了較好的成效。在夏天的主題網(wǎng)絡(luò )中，從小朋友找涼快rarr;動(dòng)物找涼快rarr;到昆蟲(chóng)的夏眠rarr;多種多樣的乘涼工具rarr;我發(fā)明的乘涼工具;幼兒參與程度的熱情較上一主題高漲。
2、環(huán)境創(chuàng )設
我班幼兒三十九人，性格活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明突出。因此，我班在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設中能依據《綱要》中的精神，結合本班幼兒實(shí)際情況，有針對性的創(chuàng )設各區域：
〈1〉、對個(gè)性霸道、任性的幼兒創(chuàng )設了“謙讓是美德”角色扮演區。
〈2〉、對愛(ài)表現、外露的幼兒設置了小舞臺。
〈3〉、壁畫(huà)的設計及進(jìn)度緊扣教育主題，充分利用家長(cháng)資源和幼兒作品。
二、保育工作
在本學(xué)期我班能?chē)栏駡绦杏變簣@安全、衛生、保健、制度，能更新觀(guān)念。在重視幼兒身體健康的同時(shí)，更重視幼兒心理健康的和獨立意識、自我保護意識的教育，進(jìn)行了《樂(lè )樂(lè )不高興》、《雪糕好吃我不貪》等健康教育。
三、家長(cháng)工作
現在的家長(cháng)對幼兒園的要求越來(lái)越高，對于保護意識特別濃厚的家長(cháng)，我班能與家長(cháng)換位思考，從家長(cháng)的角度去理解，體諒家長(cháng)，面對家長(cháng)的急燥和不合理的指責能冷靜的對待，耐心的解釋?zhuān)⒊浞掷眉t花手冊及時(shí)的與家長(cháng)溝通，共同做好孩子成長(cháng)的教育。
四、班務(wù)工作
1、我班三位老師能以合作協(xié)調、共同努力的態(tài)度進(jìn)行班上的各項工作。
2、做好班上財物的保管，嚴格鍺行衛生、安全、保健制度，盡量做到“節儉為園”。
班主任學(xué)期工作總結 篇8
這學(xué)年，本人擔任二年級班主任，班級人數較少但基礎差，工作量大，又面臨著(zhù)新課程改革，因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。平時(shí)積極參加校級教研活動(dòng)，認真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，做好教學(xué)工作計劃，認真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著(zhù)把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。
1、培養學(xué)生的良好習慣
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課、思想品德課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩，踢毽子等集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、加強與家長(cháng)聯(lián)系
平時(shí)關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現不太好的同學(xué)，多留意他們的.學(xué)習情況，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們學(xué)習上有困難的時(shí)候，耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做好他們的學(xué)習工作，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
4、學(xué)習情況
對于那些不想學(xué)習，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)教育，使其在思想方面上加于重視，并作為一個(gè)班主任就與自己心與學(xué)生心互相交流，讓他們也認識到老師也有過(guò)去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個(gè)學(xué)生就應認真學(xué)習。這樣是進(jìn)行心理教育。學(xué)習好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué)，與組為單位，幫助差生，到周會(huì )上評出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，這樣學(xué)習風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有很大的提高。
切實(shí)做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全。通過(guò)主題班會(huì )課、安全課、班級文化等形式增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防范能力。密切與家長(cháng)聯(lián)系，做好安全動(dòng)員工作。學(xué)生由家長(cháng)接送的，家長(cháng)就要準時(shí)到校并對其孩子做好安全教育，學(xué)生也應在校園內等待，而不得外出校門(mén)到處亂竄。家長(cháng)需要自己子女自行回家的，那更應做好安全教育工作，每天提醒學(xué)生單獨回家該注意些什么，并叮囑其放學(xué)就立即回家，不能到處亂跑。不僅離校安全要教育好，校園內也要學(xué)生注意安全，不要做老師提醒不能做的危險行為，要保障自身安全，保障他人安全。
在管理方面盡量鼓勵學(xué)生，分工到人，落到實(shí)處。培養學(xué)生出黑板報。衛生方面等，學(xué)生都是自覺(jué)的去完成。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，做到家校配合，讓教育起到最大的效果。
存在的不足及努力方向
當然，我在工作中也存在著(zhù)一些不足：
1、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒(méi)有做得很好，沒(méi)有說(shuō)服力;另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會(huì )。
2、班級活動(dòng)開(kāi)展的不多。低年級的學(xué)生愛(ài)玩，愛(ài)動(dòng)，喜歡做游戲。但回看這一學(xué)期，學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一，內容不夠豐富。
今后努力方向
1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長(cháng)大后有很多美好回憶的地方。通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的能力。
2、及時(shí)與家長(cháng)溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
3、著(zhù)力培養班干部，幫助其樹(shù)立威信，協(xié)助老師管理好班級。
總之，社會(huì )是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
班主任學(xué)期工作總結 篇9
今年我仍然帶去年那班學(xué)生，與他們間的感情也日益頗深，初三上學(xué)期班主任工作總結。初三，轉眼間一學(xué)期將要結束了，靜心思慮，茫然中似又有所收獲，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、學(xué)情分析與總結
去年我班學(xué)生成績(jì)忽高忽低，不穩定。這學(xué)期似乎趨向穩定，開(kāi)學(xué)后第一次月考，我班的總體成績(jì)與上學(xué)年相比進(jìn)步很大。同學(xué)們歡呼、雀躍，我笑在臉上，但我明白樂(lè )觀(guān)表象隱藏潛在的危機。在我高興的同時(shí)，感到更多的是著(zhù)急。因為我班學(xué)生偏科現象太嚴重，尤其是拔尖學(xué)生太少，英語(yǔ)、數學(xué)成績(jì)普遍太差，其它學(xué)科也不容樂(lè )觀(guān)�？偝煽�(jì)較好的同學(xué)也有偏科現象，這是一個(gè)不容樂(lè )觀(guān)的問(wèn)題。于是，在注重培養優(yōu)等生的同時(shí)，我把班里的學(xué)生分為三型，一是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生。對這些學(xué)生，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；二是肯學(xué)，但由于能力不強的學(xué)生。對這部分學(xué)生要適當引導，耐心教導，多給予鼓勵，幫助他們樹(shù)立自信心；三是紀律松散、學(xué)習不認真、基礎又不好的學(xué)生。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導、談心，引導他們重視學(xué)習，明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度。另外，平時(shí)注意"兩頭抓"，讓優(yōu)等生帶差生，促成"雙贏(yíng)"效果。成立學(xué)習小組，固定每周一、二第七節，各科學(xué)習小組固定在班里學(xué)習。及時(shí)與各型學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，與他們交流、匯報學(xué)生的學(xué)習情況。在家長(cháng)的密切配合、學(xué)生的努力下，期中考試中本班成績(jì)又有進(jìn)步，我與學(xué)生一起興奮、激動(dòng)，更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學(xué)生，我所做的就是關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、給予每個(gè)學(xué)生鼓勵與幫助。
二、調座位促學(xué)風(fēng)
我班的座位不固定，經(jīng)常調換座位，并不是所謂的"經(jīng)濟"使然，純屬為了濃郁學(xué)風(fēng)。我排座位的理念是："抓兩頭促中間"。我把那些有學(xué)習潛力又特別能說(shuō)話(huà)的同學(xué)安排在一排，這些同學(xué)的`主要問(wèn)題是自制能力差。另外一種組合，讓成績(jì)優(yōu)秀的與較好的；讓較好的與較差的坐在一起，使同學(xué)們既不產(chǎn)生自卑心理，又有希望可尋，更有奮斗的目標。還有另外一個(gè)種益處，有助于促進(jìn)他們和睦相處，因為初三學(xué)生自主意識強化，個(gè)性行為增多，他們之間會(huì )為不同的觀(guān)點(diǎn)而鬧矛盾，如果同桌的時(shí)間較為短暫，那他們內心就會(huì )多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣調皮的學(xué)生，同學(xué)們反映他有非常大的進(jìn)步，就這樣我班逐漸的形成互相找同桌，互相影響、互相促進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
三、大化小促班風(fēng)
我班較為特殊，男女生不諧調，男生26名，女生37名，這樣座位不好排。我提倡男女同學(xué)要"互助、謙讓、多一顆包容之心"。我處理同學(xué)之間的矛盾時(shí)，一貫堅持男女同學(xué)都要有寬廣的胸懷，男同學(xué)要讓女同學(xué)，從大局出發(fā)淡化矛盾，等等引導同學(xué)大事化小，小事化了，創(chuàng )建和諧班風(fēng)。--團結、互助、友愛(ài)
四、班規、值日制促管理
開(kāi)學(xué)初，我在初二原有的班規中添加刪除，實(shí)行民主制，重新制訂班規。本學(xué)年不公布在《公布欄》上，要求學(xué)生銘記于心，自覺(jué)遵守。本班是以班長(cháng)為核心的班委會(huì )來(lái)管理班級事務(wù)，每日安排兩名班干部值日。班長(cháng)和值日班干對班級進(jìn)行雙層管理，分工明確，各司其職。常規管理由班委會(huì )負責，班級紀律主要由班長(cháng)管理，值日生起監督作用，班長(cháng)一人管理有其局限性，如，有些同學(xué)在課堂上、自習課上做小動(dòng)作、玩手機、說(shuō)閑話(huà)以及看小說(shuō)等等，班長(cháng)不便跟蹤管理，值日生都會(huì )把這些記錄下來(lái)，且還負責考勤、衛生的監督和檢查。值日生的記錄便于班主任對部分學(xué)生進(jìn)行有針對性地教育，我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好。除此之外，我有意識培養班級骨干，這學(xué)期我把一切事務(wù)都交給班干去完成，要求他們每?jì)芍荛_(kāi)會(huì )一次，由三個(gè)班長(cháng)輪流將每次開(kāi)會(huì )的內容寫(xiě)成書(shū)面語(yǔ)遞交給我，并從中協(xié)助他們開(kāi)展工作。
以上是我本學(xué)期班主任工作的總結，卻也是我班真實(shí)的作風(fēng)。
班主任學(xué)期工作總結 篇10
彈指一揮間，桌上的臺歷已經(jīng)翻到了20xx年，回想這一學(xué)期，雖然步履蹣跚，卻喜上心頭。在長(cháng)期班主任工作中，使我深深地懂得良好的習慣是正常開(kāi)展教學(xué)工作的有利保證，而低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。著(zhù)名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”這學(xué)期我繼續抓好學(xué)生的養成教育，下面就我本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、 遵照規章制度，規范養成教育
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成，它必須貫穿在整個(gè)教育過(guò)程中。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了學(xué)生的養成教育。我經(jīng)常利用晨會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度和課堂常規，課前花上幾分鐘進(jìn)行常規教育，課上發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象時(shí)并不粗暴地訓斥，而總是給他們以暗示，你的一個(gè)眼神，一個(gè)細微的動(dòng)作，都能使孩子知道，你在重視他。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，經(jīng)常出現行為上的反復，這就需要老師反復抓，抓反復，耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )、晨會(huì )、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的教育，使學(xué)生在反復抓中逐漸克服反復。
二、注入競爭機制，強化養成教育
低年級孩子爭強好勝，這學(xué)期我班開(kāi)展了“優(yōu)勝小組”評比活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初我們通過(guò)班隊活動(dòng)一起討論出了一些評比項目，如“胸卡、手帕、指甲”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“眼保健操”等，由學(xué)生分別負責各個(gè)項目的檢查，誰(shuí)做到就能為自己的小組添上一個(gè)“笑臉”，每月評比一次，“笑臉”最多的小組為本月的“優(yōu)勝小組”，每個(gè)組員都能獲得一樣小獎品，雖然獎品并不珍貴，但孩子們卻是得意極了，因為這是他們努力的回報。在競爭中，孩子們的行為得到一次次地強化，為了使自己的小組成為“優(yōu)勝小組”，他們用心地做好每一件事，眼保健操認真的孩子多了，作業(yè)得優(yōu)秀的孩子多了，在學(xué)校常規評比中也取得了較另人滿(mǎn)意的成績(jì)。學(xué)生的良好行為在競爭中得到培養，在競爭中得到鞏固，在競爭中自覺(jué)養成良好的習慣。
三、重視家校聯(lián)系，激勵養成教育
如果把孩子的教育看成是一桶水的話(huà)，那么老師、家長(cháng)、孩子應該是各占三分之一，任何一方的松懈，都將使這桶水的水平面下降，只有大家共同努力，才能使這桶水永遠是滿(mǎn)滿(mǎn)的。孩子的進(jìn)步，離不開(kāi)老師的教育，也離不開(kāi)家長(cháng)的督導，但我班有部分家長(cháng)在認識上存在偏差，認為把孩子送入學(xué)校，那就是老師的責任了，況且孩子聽(tīng)老師的話(huà)勝過(guò)聽(tīng)自己的話(huà)，只要老師教育就可以了，對孩子缺少了管教，缺少了限制。殊不知，這樣時(shí)松時(shí)緊的教育，使孩子在學(xué)校剛剛養成的`良好習慣，在家長(cháng)的嬌寵中又回到了“解放前”。因此我利用家長(cháng)會(huì )、“家校路路通”這些交流平臺，讓家長(cháng)知道自己是孩子的第一任老師，自己的一言一行都是孩子學(xué)習的榜樣，孩子是家長(cháng)的一面鏡子。同時(shí)，我們作為孩子身邊最親近的人，要保持教育的一致性，讓家長(cháng)除了關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)外，千萬(wàn)別疏忽了孩子行為習慣的養成。經(jīng)常開(kāi)展家長(cháng)會(huì )或進(jìn)行家訪(fǎng)不太可能，“家校路路通”給我們架設了家校溝通的“高速公路”，我經(jīng)常把孩子在學(xué)校一些優(yōu)秀的表現通過(guò)短信及時(shí)發(fā)送給家長(cháng)，要求家長(cháng)對孩子的優(yōu)秀表現也大大表?yè)P，讓家長(cháng)知道老師對孩子的關(guān)注，讓孩子知道老師對他的關(guān)心，在不斷地激勵中強化良好的習慣。此外，我們還可以通過(guò)打電話(huà)、書(shū)面聯(lián)系的方式進(jìn)行聯(lián)系、溝通。
良好的習慣讓學(xué)生受益終生，而““冰凍三尺非一日之寒”養成教育不是一蹴而就的，需要老師、家長(cháng)、孩子持之以恒的努力。班主任難當，低年級班主任更難當，只有以“一切為了孩子，為了孩子的一切”出發(fā)，才無(wú)愧于這些天真無(wú)邪的孩子們。
班主任學(xué)期工作總結 篇11
從當初進(jìn)校門(mén)的拘謹和陌生，到現在的自在和熟悉。由于同學(xué)們來(lái)自不同的家庭，成長(cháng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(cháng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)和諧，團結，各有所職的班集體，就需要班主任以及班委們做大量細致的工作。
一、樹(shù)立典型，學(xué)會(huì )做人"教育就是把人變成人"
學(xué)習固然是首位，但是如果一個(gè)人不知道如何做人，那么，學(xué)習再好也是徒勞。成人，就成了班級努力的重點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)身上都有著(zhù)獨具的魅力點(diǎn)和學(xué)習點(diǎn)，一個(gè)同學(xué)的好與壞不能只從他學(xué)習上反映出來(lái)。班級里的每個(gè)同學(xué)都可以成為大家的榜樣，這就需要班主任和班委發(fā)現他的閃光點(diǎn)，讓他在某個(gè)方面成為一個(gè)正面典型。班主任不可能每時(shí)每刻都管著(zhù)同學(xué)，所以正面典型的作用就凸顯出來(lái)了，在任何方面都有一個(gè)正面典型，同學(xué)在不知不覺(jué)中也就受其影響了。同學(xué)間影響的作用其實(shí)往往大于老師、家長(cháng)的說(shuō)教。
二、班級分工明確化一個(gè)組織健全的班級，能有利于班級的管理。
在高一(2)班，每個(gè)同學(xué)都清楚自己的職務(wù)是什么。班委做到"心中有事做，事情我來(lái)做"，其他同學(xué)做到"做好我該做的"。從分工明確到人的值日表，到輪流執勤的值日班干和衛生組長(cháng)。在衛生方面，尤其是包干區，班級挑出了在衛生上最細心，負責的同學(xué)組成了小組進(jìn)行打掃。一個(gè)班級的學(xué)習氛圍很重要，一個(gè)干凈整潔的教室總是可以讓老師舒心的上課，同學(xué)安心的聽(tīng)課。在班級活動(dòng)方面，都是由負責該塊的班委來(lái)負責，班長(cháng)協(xié)助。比如創(chuàng )造節，我們班在美食街和跳蚤市場(chǎng)上取得了很值得驕傲的收入第一。運動(dòng)會(huì )的時(shí)候取得很很不錯的單項前三。特別是第一次的廣播操比賽，在班主任不在的情況下，取得了第一名的好成績(jì)。這正是對我們進(jìn)行自我管理的一個(gè)開(kāi)始的臺階。
三、培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、健全、完善評估機制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)班集體的常規管理是一種變動(dòng)管理為相對穩定的靜態(tài)管理式。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。上學(xué)期班委開(kāi)會(huì )經(jīng)過(guò)研究決定采取"百分制考核"的常規分考核模式。就是每個(gè)同學(xué)都有100分作為基礎分，依照制定的加減分細則來(lái)公平的進(jìn)行考核。每天由當天的值日班委將同學(xué)當天的加減分情況詳細的記錄在班級日志上，讓考核公平、公開(kāi)。最后"百分制考核"的分數將作為同學(xué)學(xué)期末常規考核打分的.重要依據。這使同學(xué)產(chǎn)生自我監督的意識。每個(gè)同學(xué)在和其他同學(xué)的競爭中，慢慢開(kāi)始自律，于是良好的班風(fēng)也就隨之自然產(chǎn)生了。
2.加強后進(jìn)生的思想轉化年級主任候老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"2班調皮的同學(xué)最多了"。的確，他們往往成為了班級"拖后腿"的同學(xué)，也為班級制造了不少的麻煩。每個(gè)班級都會(huì )有問(wèn)題生，何況我們是平行班。一些班級班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，或找學(xué)生家長(cháng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。
其實(shí)同學(xué)發(fā)生問(wèn)題后，大多數學(xué)生的心理會(huì )很敏感、很脆弱。如果再找家長(cháng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結果。通過(guò)實(shí)踐，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，而要靜下心來(lái)思考。往往先和同學(xué)溝通才更容易解決問(wèn)題，因為根源是出自這個(gè)同學(xué)的。班級舉行過(guò)許多班會(huì )，其中一次主題是"生命中令我感動(dòng)的事"，班上一個(gè)平時(shí)總惹麻煩的同學(xué)站起來(lái)發(fā)言，他感謝了自己的兩個(gè)好朋友，談到了自己的過(guò)失給大家帶來(lái)的不愉快。每個(gè)字每句話(huà)都讓人感動(dòng)。這其實(shí)正是班級對他的影響，從不計后果的帶來(lái)麻煩，到現在真心的道歉和感動(dòng)，每個(gè)人的本質(zhì)都是好的，責罵并不能解決什么。一個(gè)溫暖的集體會(huì )讓每個(gè)人都真誠的為了它的榮譽(yù)而努力的。每個(gè)同學(xué)都互相信任著(zhù)，給予對方最大的尊重，發(fā)揮自己最大的能力和魅力。于是，一個(gè)優(yōu)秀且謙遜的班級就會(huì )出現。一個(gè)像家一般的集體就會(huì )出現。高一(2)班，就是這樣的集體。
班主任學(xué)期工作總結 篇12
在6月27日畢業(yè)典禮的歡聲笑語(yǔ)中，我們學(xué)前班的孩子們圓滿(mǎn)地完成了幼兒園的學(xué)習和生活。孩子們順利的升入小學(xué)了，我班的兩位老師從心底里感到無(wú)比的欣慰與自豪。為了更好地提高自己的工作水平，現將本學(xué)期的各項工作總結如下：
一、常規管理方面
常言道“沒(méi)有規矩，不成方圓”只有保持良好的常規，才能保證各項活動(dòng)順利開(kāi)展，開(kāi)學(xué)初我們就開(kāi)始加強常規管理。
本學(xué)期，我們班常規的幾個(gè)弱點(diǎn)是：
1、大部分幼兒不遵守紀律，隨時(shí)隨地大聲說(shuō)話(huà)；
2、課間活動(dòng)男孩子喜歡在教室里追逐、打鬧；
3、幼兒進(jìn)餐老是邊吃邊說(shuō)話(huà)，吃飯也挑三挑四的；
4、睡午覺(jué)好多幼兒不遵守紀律，愛(ài)說(shuō)悄悄話(huà)。
我們著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：
1、在活動(dòng)間歇時(shí)刻提醒幼兒別說(shuō)悄悄話(huà)。
2、在排隊做操、上廁所和游戲時(shí)，把幾個(gè)最調皮的男孩子放在最前面，我們隨時(shí)關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現并糾正他們的過(guò)激行為，使得他們這一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
3、吃飯時(shí)要求幼兒要安靜有序的進(jìn)餐，不大聲說(shuō)話(huà)；
4、班級開(kāi)展“小值日”活動(dòng)，安排男孩子和女孩子每天輪流做工，鼓勵幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng)，并讓他們在勞動(dòng)中互相配合，學(xué)會(huì )團結協(xié)作。
二、教學(xué)方面
本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我們以幼兒園的主題式課程為主，學(xué)了《新的一年》、《有聲音的世界真好》、《我能做什么》、《會(huì )飛的》、《變變變》、《紙的本領(lǐng)》、《再見(jiàn)，幼兒園》共七本書(shū)。每周星期四就寫(xiě)好周計劃，并堅持按周計劃進(jìn)行教學(xué)。課前教師認真備課，首先明確教學(xué)目標，然后準備教具。認真上好每一節課，每個(gè)活動(dòng)的.教學(xué)活動(dòng)流程教師都能做到胸有成竹。教師的教學(xué)方法多樣化，主要通過(guò)游戲、幼兒操作進(jìn)行。本學(xué)期雖然排練“六一”兒童節文藝晚會(huì )節目功課落下了將近一個(gè)月，但我班兩位老師利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)，把功課趕上。本學(xué)期我班圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù)。
三、文藝工作方面
五四青年節縣里舉行文藝晚會(huì )，我們班小朋友代表幼兒園去參加表演，他們表演得很出色，得到了觀(guān)眾的一致好評。
慶“六。一”文藝晚會(huì )我班的農凱迪、孔繁旭、崔恩淇這三位小朋友擔任晚會(huì )的節目主持人。這次晚會(huì )我們班共有六個(gè)節目，其中校隊的有四個(gè)，班上的有兩個(gè)。班上表演的兩個(gè)節目都是全體幼兒參與，這樣每位小朋友至少有兩個(gè)節目。我們能做到了面向全體幼兒，給他們平等的表演機會(huì )，讓他們愉快地歡度自己的節日。
開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)始對節目進(jìn)行選材，《愛(ài)的奉獻》這個(gè)節目?jì)热菡m合這次晚會(huì )“愛(ài)伴隨童心”這一主題。四月中旬我們開(kāi)始排練。在排練期間我們不斷地鼓勵幼兒不怕苦、不怕累、不怕熱，意志要堅強，一定要有吃苦耐勞的精神，并督促幼兒多喝水。在排練過(guò)程中嚴格要求幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)節奏，動(dòng)作到位、統一、整齊。
這次晚會(huì )演出得到家長(cháng)的鼎力相助，會(huì )化妝的家長(cháng)在演出的那天下午都來(lái)幫忙。在演出中許多家長(cháng)自愿的幫換衣服、看紀律、分發(fā)面包、牛奶。使我們班所有節目都能順利進(jìn)行。
六月下旬又做小朋友畢業(yè)前準備工作，教念《畢業(yè)詩(shī)》，學(xué)唱畢業(yè)歌《老師再見(jiàn)了》，學(xué)做手語(yǔ)《感謝》。背誦《弟子規》。從中培養幼兒識恩、感恩、抱恩。對母校深深的眷戀，對老師充滿(mǎn)感激之情。在畢業(yè)慶典上，倪寶鴻、黃馨予、趙雨涵等小朋友感動(dòng)得流下了眼淚。
四、反思調整：
總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創(chuàng )設幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗的機會(huì )不夠；活動(dòng)中教師的觀(guān)察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng )造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強、依賴(lài)性強；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚長(cháng)避短。
班主任學(xué)期工作總結 篇13
匆匆又匆匆，又是一年過(guò)去了，回顧這一學(xué)期的生活，覺(jué)得忙碌而又踏實(shí)，孩子們眼中閃爍的星星之光，臉頰上盛開(kāi)的微笑之花，送給我太多的感動(dòng)和美麗。我只是一名普通的教師，沒(méi)有那樣感人的事跡，也沒(méi)有那樣輝煌的業(yè)績(jì)，有的只是一顆“謙虛誠懇，踏實(shí)進(jìn)取”的心。下面我將這一學(xué)期的工作做如下總結：
一、思想素養
俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。要適應社會(huì )的需要、工作的需要、孩子的需要就要不斷地提高自己、充實(shí)自己。一個(gè)教師要有廣泛的興趣愛(ài)好，淵博的知識，才能深入淺出的解答幼兒提出的各種問(wèn)題，尤其是像我們大班的小朋友，經(jīng)常會(huì )問(wèn)一些科學(xué)探索方面的知識。
二、常規工作，堅持不懈。
常規管理是班級工作中的重要環(huán)節，較好的班級常規能使幼兒的生活內容豐富而有規律，并能調動(dòng)幼兒在一日生活中的主動(dòng)性、積極性。我們科學(xué)、合理地安排與組織一日生活，建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學(xué)習自我管理，幼兒能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習與生活。這其中也包含我們班二位教師團結一致、齊心協(xié)力的結果。
本學(xué)期我班共有32名幼兒。這32個(gè)孩子的性格，脾氣也各自不同。這就需要老師因人制宜地進(jìn)行教育。說(shuō)實(shí)話(huà)，要對每個(gè)孩子都很了解那是不可能的，但我們盡自己所能去了解每個(gè)孩子的內心世界，
讓他們都能愉快地成長(cháng)。
孩子升入了大班，不僅在知識技能上要求會(huì )更高一些，而且對自我服務(wù)能力等方面也會(huì )有很高的要求，這樣才能適應小學(xué)的學(xué)習生活。針對這一情況，我們時(shí)常舉行比賽，如整理自己的物品等活動(dòng)來(lái)提高孩子們的積極性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，發(fā)現孩子們越來(lái)越懂事了。
三、教育教學(xué)
在這個(gè)學(xué)期中，我不斷地探索前進(jìn)，失敗了不怕，不斷總結，激勵自己，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在日常教育活動(dòng)中，我嚴格按照《綱要》進(jìn)行教育。在教學(xué)上我根據幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法，仔細觀(guān)察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。
同時(shí)，我還利用廢舊料在生活中對小朋友進(jìn)行各種教育。例如，利用紙，進(jìn)行繪畫(huà)和折紙活動(dòng)，最后再制成紙球。我這樣做是讓小朋友明白要節約資源，保護環(huán)境等等的問(wèn)題，努力讓小朋友全方面的發(fā)展！在一本書(shū)上我看到過(guò)我國著(zhù)名教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能為池塘，沒(méi)有情感就沒(méi)有教育�！笔堑�，我愛(ài)孩子，會(huì )用心與幼兒溝通，把他們當作是自己親人、同伴一樣，我當然還會(huì )關(guān)心熱愛(ài)班里的每一個(gè)孩子，讓他們喜歡我，樂(lè )意和我交往朋友。
四、家長(cháng)工作
家庭和學(xué)校是幼兒生活、學(xué)習的主要場(chǎng)所，要使幼兒健康成長(cháng)，
家庭教育和幼兒教育應該相互配合，步調一致。只有取得家長(cháng)的配合和支持，才能保質(zhì)保量的完成教育任務(wù)，順利地開(kāi)展各項活動(dòng)。因此，做好家長(cháng)工作是至關(guān)重要的。我們同家長(cháng)溝通，為了使家長(cháng)感受到我們對她孩子的關(guān)心，了解她孩子在園的`表現及我們的教學(xué)動(dòng)態(tài)，以便自己在家給予相應的輔導，鞏固和提高了在校的教育成果。同樣的，在溝通中我們也了解到幼兒在校外各方面的表現情況，并有針對性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而達到家校同步進(jìn)行。
五、努力方向
我認為自己在這個(gè)學(xué)期無(wú)論是教學(xué)方面還是家長(cháng)工作，都有了很大的進(jìn)步，但在教學(xué)上我還要加強自身基本功的訓練，教學(xué)上把握好教與學(xué)的尺度，注重對幼兒能力的培養。但對于幼兒這一方面我做的不是最好，我更應對幼兒多些關(guān)心、愛(ài)心，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，就需要付出很多的心血，用心去征服幼兒，要用自己的熱情去感染幼兒，因為，我認為這樣的付出是值得的，會(huì )有收獲的。在今后的工作中，我依舊會(huì )踏踏實(shí)實(shí)、認認真真做好每一件事，對自己會(huì )更加嚴格要求，這樣才會(huì )有更大的進(jìn)步、收獲，相信只有這樣堅持不懈，一步一個(gè)腳印走，明年的我才會(huì )更棒！
班主任學(xué)期工作總結 篇14
本學(xué)期很快過(guò)去了，下面將本學(xué)班班主作工作總結報告如下：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。 訓練的`內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
五、重視主題班會(huì )的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)。
六、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。 家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體情況。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
總之，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任學(xué)期工作總結 篇15
本學(xué)期我擔任八（4）班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題�，F將我擔任八（6）班班主任工作情況總結如下：
一、 個(gè)人體會(huì )
在本學(xué)期的班主任工作中，發(fā)現處于青春期的初二學(xué)生充滿(mǎn)活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，逆反心理強，喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習和娛樂(lè )，隨著(zhù)社會(huì )風(fēng)氣的復雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著(zhù)去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》和《日常行為規范》不相符合的事情，加上個(gè)別家長(cháng)在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責任推給學(xué)校，這無(wú)形增加了班主任的壓力。
二、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)的：
1、教會(huì )學(xué)生如何做人。如何做人是教育的根本，要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實(shí)守信、樂(lè )于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。
2、教會(huì )學(xué)生如何生活。要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛生、個(gè)人理財、飲食起居等做起，逐步培養學(xué)生獨立生活能力。
3、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。培養學(xué)生獨立學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習的能力，指導學(xué)生的學(xué)習方法、研究方法，鼓勵學(xué)生獨立研究，積極探究、勇于創(chuàng )新。
三、形成較為積極勤奮的學(xué)風(fēng)
我班學(xué)生其實(shí)總體說(shuō)來(lái)成績(jì)一般，我們從一個(gè)教育工作者的良知出發(fā)，對孩子們的學(xué)習并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結、協(xié)調科任教師積極主動(dòng)的工作，想方設法地搞好教學(xué)，利用個(gè)人有限的資源來(lái)調動(dòng)搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長(cháng)的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學(xué)習成績(jì)。另一方面，我們結合學(xué)情實(shí)際，分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補差，并一直主張賞識教育，努力發(fā)現孩子們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵孩子通過(guò)自身努力來(lái)提高學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì)。
四、學(xué)生做人的品格得以培養
在中學(xué)階段，培養學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì )犯錯誤，就連老師都有做錯事的時(shí)候，更別說(shuō)你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀(guān)念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的.特點(diǎn)，那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎上，我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點(diǎn)的，這也得到了廣大家長(cháng)的認可。
五、工作反思
本學(xué)期工作最為重大的缺失，還在于開(kāi)學(xué)初的管理過(guò)于嚴格，沒(méi)能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在于個(gè)人起初對學(xué)生了解太少，加上自己對學(xué)校的管理制度和原則不熟悉。學(xué)生兩極分化已見(jiàn)端倪雖然我們開(kāi)學(xué)以來(lái)，很重視差生轉化工作，但培優(yōu)工作也一直是班級管理工作的重點(diǎn)之一。相應地，科任教師也更樂(lè )于抓優(yōu)生培育工作。并且部分學(xué)生已經(jīng)流露出厭學(xué)情緒，在課堂上表現為睡覺(jué)、不聽(tīng)課、說(shuō)小話(huà)、做小動(dòng)作，最為突出的表現是對課堂討論和分組活動(dòng)的參與度不夠�，F在那些積極上進(jìn)的學(xué)生，開(kāi)始抱怨班級不學(xué)的學(xué)生在影響他們，而這些下滑的學(xué)生仍然賴(lài)在班里不思學(xué)習，也不思退學(xué)。這樣兩極分化勢成必然，無(wú)疑會(huì )給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來(lái)很多難題，也會(huì )增大管理的難度。
以上對本學(xué)期班級工作進(jìn)行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作。
班主任學(xué)期工作總結 篇16
說(shuō)起班主任這份工作，我們很自然的就會(huì )聯(lián)想到“瑣碎復雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)生的班主任，我們每天面對的是一群活潑調皮的孩子，但又必須讓這樣一群孩子養成好習慣，塑造好他們人生的最初模式，真是一份光榮而又艱巨的工作。這就要求我們成為一個(gè)耐心、細心、認真的人。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結如下：
一、抓常規管理，繼續養成良好習慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：班級衛生檢查員、�；諜z查員、紀律檢查員等，幫助學(xué)生繼續養成良好習慣。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生。
教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘，同樣，教育沒(méi)有愛(ài)也不能稱(chēng)之為教育。由此可見(jiàn)，一切成功的教育都必須基于愛(ài)，借助于愛(ài)，歸結與愛(ài)，愛(ài)是教育的靈魂和真諦�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子”。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差，紀律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，記得剛邁上三尺講臺的時(shí)候，思想匯報專(zhuān)題我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛(ài)！起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習吃力的同學(xué)，真心的鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。那時(shí)，我看到的'是他們每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，可是隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的耐心沒(méi)了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨�？粗�(zhù)這些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不再燦爛，我的心里有說(shuō)不出的難受。細細想來(lái)，在班里許多人之中最孤獨無(wú)助、最需要別人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學(xué)生，每天面對的是父母的指責，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰(shuí)能了解呢？如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì )倍受感動(dòng)，并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉化工作的有效途徑。
三、培養一支得力的小干部隊伍
記得剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙的焦頭爛額，但效果并不理想，為此可真是傷透腦筋，慢慢才發(fā)現培養一支高效率的班干部隊伍是一副良丹妙藥。班主任、班干部、學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、傘架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。在原有班干部的基礎上我進(jìn)行了適當調整，在適當的時(shí)間和場(chǎng)合給班干部戴戴高帽，在班干部遇到挫折，感到沮喪的時(shí)候交給他們一些工作技巧和辦法，讓班干部對自己的工作和能力信心百倍，得心應手。
四、善于觀(guān)察，耐心細致解決問(wèn)題
通過(guò)平時(shí)對學(xué)生的觀(guān)察，加上其他任課老師對學(xué)生的描述，利用課下時(shí)間，有的放失地做學(xué)生思想工作。二年級的孩子很單純，一句訓斥、警告都能起到不錯的效果。同時(shí)，我結合平時(shí)對學(xué)生的了解，抓住他的某種心理對學(xué)生曉知以理，動(dòng)之以情，這樣也能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂(lè )意接受。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。
當然我做的還很不夠，班主任工作是任重道遠的。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中，盡可能解決好問(wèn)題，引導好學(xué)生。
班主任學(xué)期工作總結 篇17
日子風(fēng)一樣地跑，轉眼又一學(xué)期結束了�；厥缀瓦@些孩子在一起的日日夜夜，心中無(wú)限感慨……我和王老師在教孩子知識、教孩子做人的同時(shí)，孩子們也在教我如何當教師，如何做教育。我們共同歡笑、我們教學(xué)相長(cháng)……
現將我本學(xué)期的班級管理工作及教學(xué)方面簡(jiǎn)單總結如下：
班級管理方面
一、培養得力小助手，和諧班級大家庭
常言道：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。要想把班級工作做好、做細、做實(shí)，得力的小助手必不可少。本學(xué)期我任用了人緣好、有管理能力的魏祎蕾、李方建、宋幸格等擔任班委，在管理策略上，我對不同的班干部分別談話(huà)、綜合交流、專(zhuān)門(mén)培訓，使他們能在管理過(guò)程中靈活掌握、進(jìn)退自如。對班干部嚴格要求、嚴以律己，讓他們養成一日一省身的良好習慣。在工作分配上，采取個(gè)人負責制，互相監督制，有了這些得力的干將，我的工作順利輕松了許多。
二、加強品德教育，建設班級良好風(fēng)氣
德育工作只有外化在視而可見(jiàn)、觸而可及的一言一行中，才能真正的內化為素養、內化為習慣、本能。簡(jiǎn)單的宣傳教育無(wú)法實(shí)現對學(xué)生品德教育的內化，生活是最好的'課堂，堅持言教和身教相結合：隨手撿起一片紙，給學(xué)生整理衣裝，對學(xué)生‘請’，接受學(xué)生的幫助不忘記說(shuō)‘謝謝’……文明的字眼有無(wú)窮的魅力。相信滴水可以穿石，相信潛移默化的偉大力量。鼓勵學(xué)生從身邊的小事做起，從文明用語(yǔ)開(kāi)始，從自身的衛生到關(guān)注周?chē)那鍧�，從班級的活�?dòng)到外出的游玩，大力表?yè)P那些主動(dòng)團結同學(xué)，幫助他人的行為。并以點(diǎn)帶面，促使學(xué)生在模仿中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，逐步把良好的道德品質(zhì)內化為一種習慣與本能。經(jīng)過(guò)一年的努力，我班同學(xué)已創(chuàng )設了一種互幫互助、互謙互愛(ài)的良好氛圍，并把美好的情感與愛(ài)心傳遞到周?chē)�，傳遞到需要的地方，在上個(gè)月的“獻愛(ài)心”活動(dòng)中，我班同學(xué)傾囊所有，捐款1304元，為同級段之首。我們還利用周會(huì )課、讀報堂給學(xué)生讀《感悟父愛(ài)》、《感悟母愛(ài)》，傳閱《感動(dòng)童心》的故事，讓孩子結合自身情況，述說(shuō)讀后感，談?wù)勑牡皿w會(huì )，講講今后的打算。
良好品格的塑造，如一縷春風(fēng)拂過(guò)，似幾許甘露潤澤，我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中愜意無(wú)比、幸福無(wú)邊。
三、合理溝通，密切家校聯(lián)系
和家長(cháng)進(jìn)行合理、適當的交流溝通是班級工作順利開(kāi)展的前提。我在與家長(cháng)溝通時(shí)做到兩個(gè)‘真’，即：說(shuō)真話(huà)，動(dòng)真情。即便孩子之間存在個(gè)體差異，但他們的父母對他們的期望卻是驚人的相似，自認為來(lái)到了同一個(gè)班級，接受同一個(gè)老師的教育和熏陶，孩子都應在優(yōu)秀之列，不應該比任何孩子差。每每此時(shí)，是我們班主任最頭疼的時(shí)刻，我的原則是讓家長(cháng)看到每一個(gè)孩子在我這里都享受著(zhù)平等教育的權利，無(wú)論他是聰明還是調皮，并用一些實(shí)例列舉孩子為什麼會(huì )和別的孩子有差距的非智力因素，并且要家長(cháng)從內心承認這種差異，能客觀(guān)的分析看待孩子的成績(jì)。在我們的班級活動(dòng)中，我和王老師也盡可能的讓那些學(xué)習上有困難的孩子參與，讓每個(gè)孩子都能享受到成功的喜悅。同時(shí)讓每個(gè)家長(cháng)都感受到我們的教育是成功的，有效的。
教育教學(xué)方面
一、堅持集體備課，合作學(xué)習，積極參與教育教學(xué)研究
不經(jīng)過(guò)集體商量的課不能上講臺。本學(xué)期我們四年級的五位數學(xué)老師始終堅持集體備課，辦公室、教師、走廊都是我們教研的陣地，直到所要講授的內容弄懂弄通為止。我們五人根據各班學(xué)生學(xué)習上的差異，實(shí)施了分層教學(xué)，利用排座位、結對子、對對紅、步步高等系列手段強化優(yōu)等生，拔高中等生，幫扶學(xué)困生。生生之間產(chǎn)生競爭，優(yōu)差之間拉上一把，讓學(xué)生也學(xué)會(huì )合作學(xué)習。我們還利用電腦上網(wǎng)學(xué)習好的授課案例，時(shí)時(shí)查閱新的教育信息。平時(shí)我們五人互相聽(tīng)課，互相評課以求共同進(jìn)步。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，保持學(xué)生學(xué)習興趣
為使課堂教學(xué)效果達到最優(yōu)，我始終在追求三個(gè)字“新”“活”“美”�！靶隆敝�(zhù)重體現在：評價(jià)形式新。對學(xué)生的評價(jià)形式不落俗套，評價(jià)語(yǔ)言豐富多樣；教學(xué)手段新，課堂提問(wèn)可產(chǎn)生在生生之間，多種教學(xué)手段可交叉并用；練習形式新，口練，筆練，眼練，耳練……總之要在課堂上使學(xué)生盡量保持興趣，保持激情�！盎睢斌w現在：學(xué)生的思維要先激活，講授方法要靈活，引導學(xué)生思考要靈活。
班主任學(xué)期工作總結 篇18
轉眼間，擔任班主任工作已一學(xué)年了。即將畢業(yè)，在過(guò)去的一年半的時(shí)間里，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題，有過(guò)一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對學(xué)生負責，必須對學(xué)生家長(cháng)負責，必須對學(xué)校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我無(wú)法逃避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著(zhù)這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗，但也有一些自己的想法。
一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學(xué)習會(huì )有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向學(xué)生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，有理有據，令學(xué)生信服；還有一些指導班主任工作的書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實(shí)施，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。
二、培養班干部、樹(shù)立學(xué)生干部形象
在整個(gè)管理班級的過(guò)程中,我還有一點(diǎn)體會(huì )，就是班級的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。在民主的對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時(shí)候加以引導。在上課和班級活動(dòng)中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持，比如每周班會(huì )先由學(xué)生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評同學(xué)發(fā)言，然后由我總結。
三、做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育與快樂(lè )式管理現階段的`大部分學(xué)生感到學(xué)習是不快樂(lè )的或對學(xué)習沒(méi)興趣，根據此情況我對本學(xué)期的班會(huì )進(jìn)行調整，現在的班會(huì )通常先由學(xué)生自己總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進(jìn)行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，已達到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習是快樂(lè )的，淡忘學(xué)習是痛苦的，并找到自己應有的位置。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習文化知識，另一方面是學(xué)習做人的道理。對于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩定、學(xué)習上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導的學(xué)生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自己冷靜下來(lái)重新調整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能達到很好的效果。初三學(xué)生面臨畢業(yè)，升學(xué)，他們對于未來(lái)還比較迷茫，所以與學(xué)生談?wù)勑�，讓其�?shù)立正確人生觀(guān)，世界觀(guān)尤其重要。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì )，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠，但是，在今后的工作中，我會(huì )不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己。
班主任學(xué)期工作總結 篇19
轉眼間，一學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期，本人擔任初一（10）班的班主任工作，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)，現將具體工作總結如下：
一、班級基本情景：
本班現有學(xué)生57人，其中男生32人，女生25人。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽(tīng)話(huà)，難免有個(gè)別異常難以管教的學(xué)生；學(xué)生的整體成績(jì)比較均勻穩定。
二、進(jìn)取做好開(kāi)學(xué)初的各項準備及必需工作，以穩定學(xué)生的情緒
初一的學(xué)生，他們對中學(xué)學(xué)習生活有著(zhù)美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒�；诜N種原因，我認為穩定學(xué)生不安的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。所以做了一些撫慰和鼓勵工作：
1、以上屆中考的優(yōu)異成績(jì)激勵學(xué)生。
2、分析本班學(xué)生的特點(diǎn)。
3、區分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。
4、提醒應注意事項。如怎樣保管好自我的財物，怎樣保護自我不受大哥哥大姐姐的欺負。
三、班風(fēng)的培養與建設
班風(fēng)，是班級內大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班團體的必要條件，是班團體構成的綜合標志。有良好班風(fēng)的團體，首先能普遍地珍惜自我的班團體成員的身份，使自我的言行與群體的.風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的班風(fēng)，就要：
1、培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班充滿(mǎn)信心，自然而然，對班的歸屬感就上來(lái)了。
2、培養學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的時(shí)間里，我都在教室里，號召并鼓勵同學(xué)們養成自學(xué)的習慣，并且在以后的日子里鼓勵學(xué)生要有競爭精神，跟本班同學(xué)競爭，跟其他班同學(xué)競爭。慢慢的，一個(gè)班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力。
四、常規工作
1、安全教育。
根據學(xué)�？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學(xué)”的指導，我始終把安全教育工作放在首位，經(jīng)常利用班會(huì )，晚修前班主任下班時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全。
2、禮貌養成教育。
學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》及塔中的規章制度，以此來(lái)規范學(xué)生的言行舉止，并經(jīng)常做學(xué)生思想工作，幫忙學(xué)生樹(shù)立“成才先成人”的觀(guān)念。
3、班干部的培養。
經(jīng)過(guò)民主選舉，選出張瓊尹等一批有本事、工作職責心強的學(xué)生組成了班委會(huì )，平時(shí)多次召開(kāi)班干部會(huì )議，使他們明確自我的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時(shí)匯報班級出現的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩定，良好的班風(fēng)已經(jīng)基本構成。
4、經(jīng)常與家長(cháng)溝通。
孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能經(jīng)過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。
5、經(jīng)常與科任教師溝通。
學(xué)生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，為了調節教師和學(xué)生的關(guān)系，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調解說(shuō)服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
6、配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)
根據學(xué)校工作安排，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項文體活動(dòng)，并取得了必須的成績(jì)。如：__同學(xué)參加市里的感恩書(shū)信作文比賽獲得三等獎；張瓊尹和l李拔師代表塔洋中學(xué)參加市里的手抄報比賽獲得二等獎。
五、存在問(wèn)題
1、個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉變。
2、班級的吃零食現象還沒(méi)有得到徹底根治，禮貌養成教育有待進(jìn)一步加強。
3、班干部的進(jìn)取性有待提高。
總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有愛(ài)心，有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任教師學(xué)習，取長(cháng)補短，奮發(fā)上進(jìn)；應對學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠滋潤著(zhù)他們健康成長(cháng)！
班主任學(xué)期工作總結 篇20
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又行將結束，本期我繼續擔任初一66班班主任工作，現將本學(xué)期工作總結如下：
記得在一本教育類(lèi)雜志上看到一篇標題為《把簡(jiǎn)單做到極致》的文章，深有感觸，文中說(shuō)“什么是奇跡，無(wú)非是一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，循序漸進(jìn)，不休不止，把簡(jiǎn)單的事情做到極致�！弊屑毣匚�，班主任對學(xué)生的管理就是這些簡(jiǎn)單的事情啊，督促學(xué)生上課認真，完成作業(yè)、服飾儀表、午休晚寢、兩操三餐等等，瑣碎繁雜，一個(gè)班主任如果真能始終如一的堅持把這些簡(jiǎn)單的事情做實(shí)了，他就是一個(gè)出色的班主任了吧。所以本學(xué)期我以此為標準提示自己做好這些日常小事，大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，力求達到把簡(jiǎn)單做到極致的境界。
一、目標定位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力。
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，面對新的生活，同學(xué)們大都躊躇滿(mǎn)志，利用這個(gè)契機，在第一次班會(huì )上積極和同學(xué)們一起展望美好前景，提示同學(xué)們要邁好初中的每一步，就得給自己制定兩個(gè)目標：學(xué)期目標和階段性目標。學(xué)期目標在第一次月考后制定了，內容主要包括：我的奮斗目標（語(yǔ)數英三科分數、班級和年級排名）；我的競爭對手；我的`座右銘三項。這個(gè)目標我們在家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行了溝通，同學(xué)們還取了一個(gè)“群星璀璨”的標題，看得出來(lái)同學(xué)們那份激情和斗志。階段性目標在每次月考和期中期末考試的前兩周制定，內容主要是：我的奮斗目標；我的復習措施；我的復習安排；完成復習任務(wù)的自我評價(jià)。這個(gè)目標極大的督促同學(xué)們考前扎實(shí)而有序的復習，取到了較好的效果。
二、習慣奠基，落實(shí)“現代人素質(zhì)工程”。
學(xué)校德育體系主要包括兩大部分：一日生活有秩序和現代人素質(zhì)工程。在工作中，緊密配合學(xué)校工作，在本學(xué)期我注重學(xué)生習慣養成，提倡學(xué)生自我管理，堅持推行每天“自省制”。即讓學(xué)生每天自問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：
1、今天上課積極動(dòng)腦了嗎？（蘇霍姆林斯基說(shuō)：有一種可怕的危險——這就是學(xué)生坐在課桌后無(wú)所事事。）
2、今天作業(yè)獨立完成了嗎？
3、今天不懂的問(wèn)題解決了嗎？
每周周一輪流由同學(xué)自我小結。然后重點(diǎn)突破做好課前準備、上課聽(tīng)講、作業(yè)完成三塊。上課聽(tīng)講著(zhù)力提醒上課聽(tīng)講的專(zhuān)注程度。因為“專(zhuān)心才能發(fā)揮智力的最高水平”。提出課堂秩序口訣：保持安靜，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、善于思考。作業(yè)完成是這學(xué)期貫穿始終的一項工作。每次作業(yè)小組長(cháng)收取，然后交科代表進(jìn)行登記。未完成同學(xué)先由小組長(cháng)督促完成。有難度的科代表督促，難度最大的交老師監督。在大家的共同努力下，作業(yè)完成得較好。
在習慣養成的基礎上，我們有序的啟動(dòng)現代人素質(zhì)工程。形式是利用班會(huì )討論怎樣展示名校學(xué)生的風(fēng)采，讀報課時(shí)間班長(cháng)負責組織感恩勤奮立志等美文欣賞和思想交流。這種潤物細無(wú)聲的方式讓學(xué)生有了一把做人的尺子。
三、學(xué)習為主，創(chuàng )設優(yōu)勢班級群體。
學(xué)生的主要工作就是學(xué)習，老師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習，所以師生其實(shí)都是圍繞“學(xué)習”兩個(gè)字做文章。如何激勵學(xué)生學(xué)習呢？我們實(shí)行“整體推進(jìn)，榜樣引領(lǐng)，同伴互助”。首先師生形成共識：老師不放棄任何一個(gè)學(xué)生，學(xué)生不放棄任何時(shí)候的自己。在學(xué)習中，本學(xué)期繼續開(kāi)展一幫一活動(dòng)，這些榜樣都能很好的帶動(dòng)了成績(jì)好的同學(xué)的學(xué)習。讓他們知道只有靈活的腦子，沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習過(guò)程是難以有更優(yōu)的成績(jì)的。班里不懂就問(wèn)的學(xué)習風(fēng)氣空前高漲，在互助中樹(shù)立同學(xué)的自信心。在家長(cháng)老師學(xué)生的共同努力下，同學(xué)們學(xué)習上進(jìn)心強，學(xué)習風(fēng)氣較濃。在年級中總體成績(jì)較好，得到家長(cháng)的認可。期中考試中班人均分居全年級第一位。
一學(xué)期來(lái)，所作的都是瑣屑的簡(jiǎn)單事情，可要持之以恒的做好并不容易。做到極致更是需要繼續付出努力，我想：做小事，干實(shí)事，不出事仍將是我今后工作的主要方向。讓每個(gè)學(xué)生的潛能更好的發(fā)揮更需要我開(kāi)動(dòng)腦筋工作，讓每一個(gè)走進(jìn)初一114班的同學(xué)都成為具有現代高素質(zhì)的人是我的追求和夢(mèng)想！
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