精選高中政治教學(xué)工作總結4篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的高中政治教學(xué)工作總結4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中政治教學(xué)工作總結 篇1
自新課改以來(lái)，商河二中全體政治教師在現有條件下，積極學(xué)習新課改理念，探索并實(shí)踐新的教學(xué)方式和方法，取得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
首先，教師要樹(shù)立新的教材觀(guān)，用教材教，而不是教教材。為此，我們發(fā)揮集體的智慧，努力鉆研教材，具體到每一節課不斷整合教材內容，挖掘其三維目標實(shí)現的最合適的教學(xué)內容和方式。并認真設計課前學(xué)案，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣和自主性。
其次，要樹(shù)立新的教師觀(guān)，教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，課程的開(kāi)發(fā)和建設者，教育教學(xué)的研究者；在與學(xué)生的關(guān)系上是平等的，是平等中的首席。為此我們認真做好學(xué)情分析，努力實(shí)現個(gè)性化、針對性教學(xué)，改變過(guò)去以考試為目標指導下的老師灌輸式教學(xué)。我們政治組為了督促老師觀(guān)念的轉變，我們制定了定期聽(tīng)課制度，進(jìn)行課堂自評、互評，不斷提高課堂效率。并且對于學(xué)案和作業(yè)也進(jìn)行了分層次，細致化的安排。
第三，樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)，學(xué)生是學(xué)習的主體，是人格獨立的人，有個(gè)體差異的人，個(gè)性豐富，富有潛力的人。在教學(xué)設計和過(guò)程中，我們不能一刀切，更不能只側重知識傳授，而忽略他們的情感感悟。為此，我們發(fā)揮集體智慧，為每一節課都設置好的討論和探究活動(dòng)，鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對于學(xué)生評價(jià)上，我們也以鼓勵、贊美性的語(yǔ)言為主，做到既有針對性又有鼓勵性，實(shí)行賞識教育。
第四，要樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)，教學(xué)是一個(gè)信息和情感交流、溝通，師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)應該是教學(xué)相長(cháng)，以學(xué)生會(huì )學(xué)，學(xué)好為主要目標。教師不能把課堂當成自己表演的舞臺，更不能把學(xué)生當成只是接受知識的容器，我們應該尊重學(xué)生的知識、情感基礎，鼓勵并創(chuàng )造條件讓他們自己通過(guò)探究獲得知識。為此，我們政治組積極通過(guò)網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習經(jīng)驗。并且積極參與各種課程培訓。
最后，我們在授課過(guò)程中，不斷努力實(shí)踐情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標與培養學(xué)生的知識能力目標的統一。并以情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的提升作為授課的最終目標。為此，我們政治組設立了專(zhuān)門(mén)的郵箱、博客，共同交流教學(xué)經(jīng)驗。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！彪S著(zhù)教育的不斷進(jìn)步，新課改越來(lái)越深入人心，思路也越來(lái)越成熟，但如何在高考壓力下，更好的實(shí)現三維目標，尋找二者最好的統一方式，還需要我們不斷努力。
高中政治教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)年本人擔任高二和高三兩個(gè)年級的政治教學(xué)工作，現將把一學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作總結如下：
一、思想方面：
本學(xué)年能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導的工作安排。積極參加學(xué)校、科組里的各種會(huì )議；能根據學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò )上尋找國內外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì )和用于教學(xué)輔導；能顧全大局、服從學(xué)校教導處、科組的教學(xué)安排，承擔高三年級文科班高二年級的政治課教學(xué)任務(wù)；熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，沒(méi)有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習，配合默契教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作。
二、教學(xué)方面：
1、知識更新
為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學(xué)生適應教育改革的要求，堅持閱讀教學(xué)報刊，在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲存資料。
2、教育、教學(xué)能力
首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養學(xué)生建立知識結構的意識和能力，努力提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識間的連接上，達到幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的，所教班級平均成績(jì)和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。
3、勤批改
本學(xué)年全勤，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節課，積極去聽(tīng)其他有經(jīng)驗老師的課程；堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正。按時(shí)參加校、科組的集體活動(dòng)。
三、反思
1．與時(shí)俱進(jìn)，真誠做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養。任何時(shí)候，都要學(xué)習、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實(shí)，認真敬業(yè)。
2．要結合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng )新，敢于探索。
3．做好自己的本職工作，盡心盡力。
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4．教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
5．教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗。
6．有一顆奉獻之心，關(guān)愛(ài)自己和他人，尊重學(xué)生。
7．不要怕學(xué)生基礎差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導學(xué)生，用知識充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng )造改變學(xué)生。
8．教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
高中政治教學(xué)工作總結 篇3
緊張而又充實(shí)的一學(xué)期結束了！在這一學(xué)期里，我擔當了高二年級兩個(gè)理科班的政治教學(xué)任務(wù)。我深知本學(xué)期任務(wù)之繁重：完成政治必修四（生活與哲學(xué)）的和政治必須三（文化生活）的教學(xué)任務(wù)。因而，回首一學(xué)期來(lái)的表現，我能夠自始至終以認真、負責的態(tài)度來(lái)對待教育教學(xué)工作，不辜負校領(lǐng)導的期望，對得起家長(cháng)和學(xué)生，自我感覺(jué)良好�，F將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結如下：
一、面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教育教學(xué)理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，探索適合教師和學(xué)生的`教學(xué)方法。
本屆學(xué)生也是新課改以來(lái)，我所接觸到的第一屆的學(xué)生，清楚新課改下的教學(xué)模式不能照搬照抄以往的經(jīng)驗。
因而，我自費訂閱《思想政治課教學(xué)》雜志，從中學(xué)習到了許多對我教學(xué)有助的新理念，新方法，同時(shí)，上網(wǎng)學(xué)習相關(guān)的課改教學(xué)經(jīng)驗，并加入政治教師QQ群組里，積極參與知識點(diǎn)的討論，實(shí)踐證明效果較為良好。
二、認真備課。
備課，不僅備教材，而且還要備學(xué)生。認真鉆研教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點(diǎn)案例，在這些基礎上還積極與同備課組的同事進(jìn)行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫(xiě)教案，而后進(jìn)行教學(xué)。
三、上課富有激情，真正體現教師的主體地位與學(xué)生的主導作用。
把教與學(xué)有機結合起來(lái)。備課充分還只是教學(xué)成功的一半，理論還需與實(shí)踐相結合，以學(xué)生的掌握程度來(lái)檢驗教學(xué)的成敗。
課堂教學(xué)中，能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習情況，對于個(gè)別開(kāi)小差、打瞌睡的學(xué)生能及時(shí)通過(guò)各種形式的提醒讓他回到課堂中來(lái)。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養他們獨立思考的能力，倡導他們有自己的見(jiàn)解。同時(shí)，能夠抓住時(shí)機對他們進(jìn)行思想道德情感教育，教與他們知識和為人處事的道理。
四、課后能及時(shí)進(jìn)行反思，并積極向同事學(xué)習。
每當上完一節課后，如果學(xué)生反應踴躍，那說(shuō)明我的教學(xué)還是比較成功的，學(xué)生掌握應該不錯；而如果學(xué)生幾乎沒(méi)什么氣氛的話(huà)，我總會(huì )感到郁悶。不管課上得如何，我總會(huì )在課后進(jìn)行反思，反思得與失，深入學(xué)生當中了解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使我積極向同事學(xué)習，去聽(tīng)他們的課。
五、運用現代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習興趣和教學(xué)質(zhì)量。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，從而形成學(xué)習動(dòng)機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無(wú)序的內容系統化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
六、尊重學(xué)生。
重視與學(xué)生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。
當然，我知道作為一名年輕教師，工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )努力做好本職工作，不斷總結經(jīng)驗，多下功夫提高自己的教學(xué)水平，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
高中政治教學(xué)工作總結 篇4
“交流提升水平，反思促進(jìn)成長(cháng)”，盡管已在教育戰線(xiàn)上工作xx年的我，通過(guò)新課程改革的培訓學(xué)習，仍然是深受感觸，倍受啟發(fā)。的確，我們的學(xué)校辦學(xué)正如章丘四中新課改以前的辦學(xué)境況，生源差，招生較為困難，學(xué)校發(fā)展較為艱難，但章丘四中的復興之路，新課改之路，正為我們學(xué)校的振興提供了有效的典范，作為一名閬師人，我有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展奉獻自我，我也有責任有義務(wù)地積極融入新課改的浪潮中去。
新課改的核心是什么？是還課堂給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人，是課堂的主載者。樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)是學(xué)課改的宗旨。話(huà)好說(shuō)，事難做，如何將新課改融入我們的教學(xué)之中，如何走出一條章丘四中的振興之路？首先是轉變觀(guān)念，讓新課改的精神真正地深入人心。任何實(shí)踐都要有正確地理念作為，新課改的活動(dòng)一樣，首先得從轉變觀(guān)念開(kāi)始，解放思想。一是老師思想觀(guān)念的轉變：任何新的改革都會(huì )融及對舊模式的批判、否定，都要作出犧牲，都會(huì )有合理的沖撞；新課程改革是一種挑戰，一種揚棄的否定，是對傳統模式的一種逆轉。雖然《教育學(xué)》上多次申明，學(xué)生是課堂的主體，教師是學(xué)習的主導，但多少年來(lái)，有多少教師去真正貫徹執行呢？傳統的模式，“填鴨式”的教學(xué)，一代傳一代，以老帶新，根深蒂固。真正的新課改，是敢于向傳統挑戰，讓學(xué)生回歸課堂，這必然會(huì )招至許多質(zhì)疑。
誠心自問(wèn)，我的課堂有多少學(xué)生聚精匯神，有多少學(xué)生積極主動(dòng)，有多少學(xué)生尋求到學(xué)習的快樂(lè )和幸福？為什么他們心不在焉？為什么他們沒(méi)有激情？為什么他們半途而廢？因為他們是一個(gè)被動(dòng)的人，消極的人，沒(méi)有激情的人。所以還課堂給孩子們，不要去懷疑孩子，教師不要與孩子們在課堂上搶風(fēng)頭，首先，得讓自己去轉變觀(guān)念。另一方面，轉變新課改與高考沖突的思想問(wèn)題；新課改與高考之間真正有沖突嗎？讓蒼鹿二中，章丘四中等走在新課改前列的成功喜悅來(lái)說(shuō)明這一切吧！二是學(xué)生觀(guān)念的更新：改革是要觸及到學(xué)生傳統的學(xué)習習慣的，過(guò)去消極的“等、靠、要”的習慣，從小學(xué)訓練至現在，學(xué)生已經(jīng)變成消極接受知識的機器，學(xué)生學(xué)習按步就搬，不愁不急，沒(méi)有主動(dòng)性，創(chuàng )造性，乏味、冷漠，部分學(xué)生就像一粒棋子，任人擺布，唯命是從，奴化思想已往形成�，F在學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)生怎樣去行使自己的“權利”，履行自己的“義務(wù)”，自己的事，自己作主，變要我學(xué)，為我要學(xué)，變“輸血”為“造血”，變傳統教授為自主思考，合作探究，從大堆的題海之中解脫出來(lái)，學(xué)生也會(huì )產(chǎn)生質(zhì)疑，困惑。所以明確新課改的宗旨，合理引導學(xué)生轉變觀(guān)念，轉變習慣，加強培訓，這是新課改至關(guān)重要的環(huán)節。第三是轉變家長(cháng)觀(guān)念，目前新課改思想還未在全社會(huì )普遍推開(kāi)和實(shí)施，新課改中的新的思想新的做法，家長(cháng)會(huì )提出質(zhì)疑難以接受，如課堂上老師以講為主變?yōu)橐灾v為輔，自習課放手讓學(xué)生自己去做，周末孩子參加社會(huì )實(shí)踐，綜合實(shí)踐活動(dòng)，周末、假期不再補課，作業(yè)大幅度減少，新課改是否與高考發(fā)生沖擊等問(wèn)題，與家庭傳統觀(guān)念的碰撞，需要一個(gè)過(guò)程，一個(gè)轉變，慢慢地接受、悅納。
一、啟動(dòng)新課堂改革變化的新模式：“八環(huán)節”教學(xué)法
1、課前：老師預習指導：布置預習作業(yè)，準備好學(xué)案，由課代表具體安排實(shí)施。學(xué)生明確課標要求，根據“學(xué)習探究”和“提示點(diǎn)撥”預習教材內容，找出疑難點(diǎn)并初步解決。
2、上課開(kāi)始：情學(xué)創(chuàng )設，針對教學(xué)內容和教學(xué)目標，通過(guò)文字，音像角色模擬精心設置探究情進(jìn)景，提出探究問(wèn)題。旨在提供感性素材，創(chuàng )設探究氛圍，引導探究方向，調動(dòng)學(xué)生自主合計，探究的積極性，學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題情景，提取材料中的有效信息，獨立思考解決情景創(chuàng )設中設置的問(wèn)題，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和認識。
3、學(xué)情調查：檢查檢查學(xué)生預習情況，搜集學(xué)生疑難點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)現，提出和解決新問(wèn)題。學(xué)生疑點(diǎn)反饋，提出教材疑難知識和問(wèn)題。
4、巡回點(diǎn)拔：教師對學(xué)生提出疑難點(diǎn)分組討論，并巡回各組參加學(xué)生討論，適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)行師生交流。學(xué)生合作探究，按全組自主探究不能解決的問(wèn)題和新的疑難問(wèn)題，通過(guò)同學(xué)之間相互幫助，合作探究解決。允許發(fā)表不同意見(jiàn)但要形成共識。各組發(fā)言人搜集看法或觀(guān)點(diǎn)。
5、引導評價(jià)：老師引導學(xué)生進(jìn)行補充，質(zhì)疑，并對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，評價(jià)和鼓勵。教師交流分享，各組由學(xué)生或小組代表向全體同學(xué)展示探究成果。
6、總結歸納：教師對學(xué)生總結知識體系的科學(xué)性，完整性進(jìn)行總結概括，歸納形成明確結論。學(xué)生共同知識構速，提煉觀(guān)點(diǎn)，構建知識體系，并采取多種方式加深理解，強化記憶，并明確在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)上的收獲和在探究知識方法上的啟迪。
7、精講點(diǎn)評：列舉典型例題進(jìn)行解法指導，對學(xué)生出錯多的題目進(jìn)行錯因分析和方法總結，學(xué)生做好自我測評，做學(xué)案“自我測評”或其他練習題目，在運用中加深理解，鞏固知識，提升認識。
8、拓展提高，教師指導學(xué)生分析學(xué)案“走近生活”，為學(xué)生提供與社會(huì )現實(shí)聯(lián)系的素材成社會(huì )生活，拓寬學(xué)生視野，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )現象。學(xué)生運用學(xué)案“走近生活”或教師交給的其它材料，聯(lián)系現實(shí)問(wèn)題指導理解，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、新課改下作業(yè)布置：作業(yè)布置要有針對性地創(chuàng )造四種作業(yè)，一是課前預習作業(yè)；二是課中作業(yè)（探究）；三是課時(shí)評價(jià)作業(yè)；四是開(kāi)放性作業(yè)；作業(yè)步步到位，有檢查，有督促，成習慣，有記錄。讓學(xué)生在快樂(lè )中作業(yè)，在合作中作業(yè)，在探究中作業(yè)。
三、切實(shí)做好綜合實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生利用課余時(shí)間積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，收集課外信息，觀(guān)察社會(huì )現象，解讀時(shí)政問(wèn)題，探究知識總結，增強學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力，以及運用知識能力。
四、發(fā)展教師，努力完善多種評價(jià)方式，搞好學(xué)生評價(jià)記錄實(shí)行多元化評價(jià)。
總之新課改的過(guò)程，是一個(gè)逐步推進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要在探索中實(shí)施，不能照搬照抄，不斷地定出一條適合本校特色，本班特色的新路子。
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