中考工作總結（通用20篇）

　　時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的中考工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　中考工作總結 篇1

　　遠離中考已經(jīng)一個(gè)多月了，作為一名老師，倍感輕松，不論考的咋樣，都是過(guò)去時(shí)了，但是留給我的，還有一些值得思考的東西。

　　一、關(guān)于八年級的教學(xué)。

　　在教學(xué)方面，我的感覺(jué)是不算很成功，但是也并不意味著(zhù)我是失敗者，我所帶的三個(gè)班級，就學(xué)校制定的特有、學(xué)優(yōu)、達成等各項指標完成起來(lái)是非常困難的，從我接手這三個(gè)班級的那一天起我就非常清楚。屢次的考試成績(jì)也驗證了我的看法。因為這三個(gè)班級他們的總分目標從來(lái)就沒(méi)有完成過(guò)，而且不止差一個(gè)兩個(gè)，特別是特有目標，有的班級會(huì )差七八個(gè)甚至更多！也就是班級的底子就不是很好，可以說(shuō)是非常差的底子！一年以來(lái)，班級的成績(jì)起起落落，但是目標對他們來(lái)說(shuō)，終究是目標！或者說(shuō)是理想，不客氣的說(shuō)是夢(mèng)想而已。這種情況班主任是最清楚的！學(xué)優(yōu)目標和達成目標稍微好一些！所以沒(méi)完成目標是理所應當的'事情！這不是為自己和班級狡辯！

　　好在我有心理準備，畢竟我們不能為目標而教學(xué)，一如既往的全身心的投入！一旦到了課堂就什么都忘了，眼里只有學(xué)生，腦子里只有教學(xué)，在課堂上是我精神最飽滿(mǎn)的時(shí)候，我很欣慰我有這樣的狀態(tài)！再差的班級也有考學(xué)的學(xué)生，再差的學(xué)生寄托著(zhù)家長(cháng)的美好的愿望，所以我不放棄！要對得起班級，對得起學(xué)校，對得起班主任，對得起家長(cháng)！

　　很感謝班主任，三個(gè)班級的情況雖然不好，但是我看到的是三個(gè)班主任的不放棄的執著(zhù)，從課下到課上，隨時(shí)都可以看到他們督促和監督的影子！課下他們會(huì )和課代表一起檢查學(xué)生的基礎知識的掌握情況，檢查同步學(xué)習完成的情況，在課上，他們經(jīng)常坐在班級，雖然他們在改自己的作業(yè)，但是那種無(wú)形的監督給我教學(xué)工作的順利實(shí)施提供了良好的環(huán)境！

　　特別是到最后，他們會(huì )把課活時(shí)間給了地理和生物，非常寶貴的時(shí)間，使得學(xué)生的學(xué)習任務(wù)可以不用延伸到課下。

　　第三是感謝生物組團隊，這是一個(gè)非�？膳碌膱F隊，機會(huì )可以用拼命來(lái)形容，劉建輝老師、李榮季老師、王欣老師、司艷濤老師，不僅在教學(xué)上群星閃耀，在課下也是從沒(méi)閑著(zhù)，認真備課，不斷聽(tīng)寫(xiě)，不斷找學(xué)生談話(huà)，不斷的檢測！在這樣的團隊中，想不盡力都不可能！也是他們帶給我勇于拼搏的力量！

　　遺憾還有，但愿在來(lái)年再彌補！比方說(shuō)在備課方面有些粗線(xiàn)條，不夠精細化。在學(xué)生學(xué)情了解方面還做的不夠，與班主任的交流還有欠缺等等。

　　擔任著(zhù)九年級的班主任，帶著(zhù)八年級的課，受著(zhù)雙重的壓力，能挺過(guò)來(lái)，我都感覺(jué)到是一個(gè)奇跡！隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，明顯感覺(jué)精力有限，兩頭都想兼顧，而且能做的很好，實(shí)在是很困難，但愿以后不要再有這樣的教學(xué)方式！

　　中考工作總結 篇2

　　緊張的期中考試已經(jīng)結束，回顧總結這次考試的工作得失，感受頗多，教訓更多。從開(kāi)學(xué)到現在，我堅持抓好常規不放松，注重培養學(xué)生的自主管理能力，勇于探索班級管理的新模式。

　　光陰似箭，一轉眼半個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了�；仡欉@半個(gè)學(xué)期的工作，總的感受是一個(gè)累字，沒(méi)想到做教師這么累，做一個(gè)好的班主任更累�？梢哉f(shuō)班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學(xué)期一開(kāi)始我就踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個(gè)職位，但同時(shí)也充滿(mǎn)信心�？梢哉f(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我開(kāi)始慢慢地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。概括來(lái)說(shuō)本學(xué)期的工作有以下幾點(diǎn)：

　　1、加強學(xué)生在思想上的教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。

　　2、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。看一個(gè)學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績(jì)，而要從學(xué)習，生活，行為習慣等個(gè)方面加以綜合的考慮。如果一個(gè)學(xué)生情愿讓自己生活在一個(gè)像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時(shí)間去做一下打掃;如果一個(gè)學(xué)生對自己的言行舉止是否會(huì )影響到其他學(xué)生而熟視無(wú)睹，那么，我覺(jué)得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習成績(jì)再好也稱(chēng)不上是好學(xué)生。因此，我經(jīng)常到教室對他們進(jìn)行突擊檢查，也因此發(fā)現很多問(wèn)題，但這樣卻有利于問(wèn)題的解決。

　　3、組建強有力的班委集體。學(xué)生是班級的主要組成部分，也是班級的`主人，因此我覺(jué)得要盡可能的培養學(xué)生的主人翁意識，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力。班長(cháng)定期地組織班委成員召開(kāi)會(huì )議，部署班級工作。同時(shí)進(jìn)行責任分工，讓每個(gè)班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監督，培養學(xué)生的民主意識，同時(shí)加強學(xué)生管理班級的能力，形成一個(gè)強有利的班集體，使班級開(kāi)始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時(shí)地對他們的工作進(jìn)行監督和指導。但由于個(gè)方面的原因，包括個(gè)別學(xué)生過(guò)于膽小，明哲保身，以及我經(jīng)驗的不足，未能做好每個(gè)細節工作。

　　4、加強后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生也是班級的組成部分，初一是整個(gè)初中的剛剛起步階段，我們不能因為個(gè)別學(xué)生因一時(shí)的學(xué)習成績(jì)差而放棄對他的希望。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有很大的發(fā)展潛力，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進(jìn)行耐心的教育。特別是幾個(gè)比較懶散的學(xué)生，如吳國建，滕金龍，胡羅斌等學(xué)生，他們不是不會(huì )學(xué)習而是沒(méi)有養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有真正認真的去學(xué)。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習學(xué)好。

　　5、設置合理的獎懲制度。一學(xué)期的班主任工作讓我深深體會(huì )到，教育學(xué)生不能一味地批評，而應該及時(shí)有效地對他們進(jìn)行獎勵，這樣不僅會(huì )激發(fā)他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學(xué)習。比如對平時(shí)表現突出的同學(xué)進(jìn)行適當的加品德分，對為班級爭光的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵等。由于經(jīng)驗不足，這方面應該說(shuō)還做的不是很到位，也沒(méi)有固定的書(shū)面制度出臺，希望在下學(xué)期能做的更好。

　　6、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，及時(shí)了解班級學(xué)生的學(xué)習和表現。剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足加上工作繁忙未能及時(shí)加強與各任課老師的聯(lián)系，致使對班級的同學(xué)的情況了解不到位。特別是班上的調皮生胡羅斌，經(jīng)常在上課搗亂，以致個(gè)別老師無(wú)法進(jìn)行正常的教學(xué)工作，耽誤上課進(jìn)度。因此，對這其進(jìn)行談話(huà)、批評、教育，并及時(shí)跟蹤了解他們的的表現，應該說(shuō)也取得了一定的效果。

　　7、加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，平時(shí)一發(fā)生什么問(wèn)題就及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，了解學(xué)生放假回家后的表現，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。

　　總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期下來(lái)更多的不是成績(jì)，而是在管理過(guò)程中取得的一些經(jīng)驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛(ài)心和良心，去竭力培育，去發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

　　總之，勤能補拙，時(shí)間就是效率，時(shí)間就是質(zhì)量，時(shí)間就是生命!

　　所以現在高一二班原有學(xué)生56人，有一人休學(xué)，無(wú)流生，收費中飯費學(xué)費也收齊。學(xué)生也無(wú)重大違紀事件，當然三項競賽不是很如意，這也是今后要加強，努力方向。

　　這是本學(xué)期作為班主任工作一點(diǎn)小小的體會(huì )。

　　中考工作總結 篇3

　　20xx年的中考已經(jīng)結束，我校首戰中考告捷，各項指標均超過(guò)深圳市平均水平。參加中考人數153人，700分以上5人，最高分周宇776分，600分以上35人，平均分536分，居寶安區公辦學(xué)校前列。

　　所有這些成績(jì)，是我們全體九年級教師拼搏的結果，與我們每一位老師的辛勤付出分不開(kāi)。下面我代表上屆九年級老師把我們的做法和感受向各位交流，不到之處，請批評指正；

　　一、 領(lǐng)導重高視導，老師團結協(xié)作、勤奮拼搏

　　領(lǐng)導高度重視。寶安區教科培領(lǐng)導和松崗教辦領(lǐng)導多次來(lái)我校指導九年級工作；學(xué)校把九年級教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位，中考工作更是學(xué)校工作的“重中之重”。九年級的任何活動(dòng)彭校都要親自到場(chǎng)，還經(jīng)常到辦公室了解一些情況。鞠校和鄭主任親自擔任九年級的教學(xué)任務(wù)。

　　老師團結協(xié)作。九年級老師凝成一股繩，心往一處想，力往一處使；課間操體育訓練全體教師都積極主動(dòng)參加，陪著(zhù)學(xué)生訓練；每一次的九年級活動(dòng)，都是所有老師一起努力，共同完成。實(shí)踐告訴我們，具有團隊協(xié)作精神的教師，他的個(gè)人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會(huì )比以往來(lái)得更強、來(lái)得更佳、來(lái)得更積極，從而營(yíng)造出良好的畢業(yè)班教育教學(xué)工作氛圍。

　　二、科學(xué)備考，做細做實(shí)做好每一件事：

　　1、早計劃，早安排，制訂好中考目標，各科備考落實(shí)到每天每節課每個(gè)學(xué)生；

　　2、面向全體學(xué)生，絕不輕言放棄；

　　3、師生關(guān)系和諧，老師給學(xué)生更多的愛(ài)；以人為本、注重細節，提高學(xué)生的學(xué)習興趣高；

　　4、班主任抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓目標生，培育聲勢，適當運用心理暗示，并做到廣種博收。②抓臨界生，創(chuàng )造條件，實(shí)施分層管理。③抓后進(jìn)生，認真分析原因，做細致工作，教給學(xué)習方法。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的`影響，提高學(xué)生抗干擾能力。

　　5、備課組主要做以下工作：

　�。�1）各備課組長(cháng)要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說(shuō)明。

　�。�2）經(jīng)常與區教研員、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

　�。�3）加強學(xué)生的學(xué)法指導，在每次月考學(xué)生表彰大會(huì )上及時(shí)指導。

　　三、嚴格科學(xué)的過(guò)程管理

　　1、學(xué)校組織每月一考試，每次考試開(kāi)好三個(gè)會(huì )：“學(xué)生表彰大會(huì )”“教師月考質(zhì)量分析會(huì )”“班級月考質(zhì)量分析會(huì )”并與中考目標進(jìn)行對照總結分析；

　　2、每科每周一小測，每二周一大測；積極尋找問(wèn)題，找到解決辦法，老師們經(jīng)常與學(xué)生談話(huà)，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生永遠保持良好的學(xué)習狀態(tài)；

　　3、提高課堂管理，要高效課堂結果；

　　四、中考體育成績(jì)卓越，科學(xué)學(xué)科進(jìn)步極大

　　孩子們流淌了無(wú)盡的汗水，體育老師數月艱辛的備戰，全體班主任天天到場(chǎng)陪練，全級教師次次模擬考試到場(chǎng)助威，燕山淳厚校風(fēng)的熏陶，終于鑄成了我們中考體育成績(jì)的輝煌：滿(mǎn)分率全區第一，平均分遙遙領(lǐng)先，各項數據在全市也是一馬當先。孩子們在考場(chǎng)上良好的素養、周到的禮節、競技的勇敢、團結的氛圍傾倒了在場(chǎng)的所有考官，贏(yíng)得好評如潮�？茖W(xué)原本是我們最弱的學(xué)科，八年級期末時(shí)排全區17，經(jīng)過(guò)科學(xué)老師的努力，中考取得了A+率全區第三，A率第六的極大進(jìn)步。

　　五、具體做法和過(guò)程

　　第一階段：（第一學(xué)期第1個(gè)月）本階段要求：①召開(kāi)學(xué)生初三思想動(dòng)員會(huì )（第2周），②九年級教師中考備考會(huì )（第2周），③制定學(xué)校中考備考方案、各班級、各學(xué)科、學(xué)生中考備考計劃；④九年級第一次月考（第3周）；⑤進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)（如果老師變化較大，學(xué)生、家長(cháng)有想法）。

　　第二階段（第一學(xué)期第2個(gè)月到期末）本階段要求：①各學(xué)科要盡量完成所有新課的教學(xué)工作；②用2~3周時(shí)間來(lái)復習迎考寶安區一�？荚�； ③按慣例組織月考；④召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )；⑤組織第一次體育模擬考試。

　　第三階段（第二學(xué)期開(kāi)始到四月底）本階段要求：①本階段師生以《20xx年中考大綱》為綱，以書(shū)本為本，過(guò)好課本關(guān)。要求師生認真扎實(shí)地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。②開(kāi)好百日誓師大會(huì )； ③復習迎考寶安區二�？荚�； ④學(xué)科備考小組總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點(diǎn)、方法、對策； ⑤組織第二次體育模擬考試。

　　第四階段（第二學(xué)期五月份）本階段要求：①以專(zhuān)項復習為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復習，在學(xué)生全面把握基礎知識上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特殊是培養學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”的要求； ②開(kāi)好寶安區二�？荚囐|(zhì)量分析會(huì )； ③組織好體育中考； ④組織好中考報名；⑤組織初三畢業(yè)生綜評。

　　第五階段（第二學(xué)期六月份）本階段要求：①查漏補缺， 模擬題練習； ②做好學(xué)生的考前心理輔導；③組織一次考試模擬中考（以難度適中以激發(fā)學(xué)生的自信）； ④完成中考前的各項活動(dòng)； ⑤制訂好詳細的中考方案。

　　六、存在的問(wèn)題和不足

　　1、亮點(diǎn)沒(méi)有出現，培優(yōu)工作有待進(jìn)一步加強；

　　2、數學(xué)A+率低，數學(xué)備考工作有待進(jìn)一步細化；

　　3、班級差距比較明顯；

　　4、低分、特別是本地生源對我校均分影響較大；

　　5、優(yōu)生考前半個(gè)月的心理變化的重點(diǎn)關(guān)注；

　　中考工作總結 篇4

　　我本學(xué)期的教學(xué)工作面臨中考的挑戰，所以主要教學(xué)任務(wù)和目的是在英語(yǔ)中考中，如何使我們的學(xué)生考出更好的成績(jì)，為校爭光，向社會(huì )和家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷�；仡欁约阂粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，值得總結的有如下三點(diǎn)。

　　一、鼓勵為主，防止放棄

　　面臨畢業(yè)、升學(xué)考試和課程的加深，有些平時(shí)英語(yǔ)學(xué)得不好的學(xué)生顯露出灰心喪氣欲放棄的苗頭。為了對全體學(xué)生負責并爭取大面積豐收，鑒于這種情況，我及時(shí)加強了對這些學(xué)生的關(guān)注。首先從思想上疏導他們，鼓他們的勁，樹(shù)他們的信心，使他們形成有效的學(xué)習策略。如：David、Rose平時(shí)反應較慢，課上從不發(fā)言，我沒(méi)有簡(jiǎn)單地批評他們，而是在課堂上利用適當的機會(huì )表?yè)P這兩個(gè)學(xué)生課后如何刻苦背單詞、背課文，有希望進(jìn)步；May、Marry默寫(xiě)常不及格，我采用顯性的方式夸獎她倆口齒清晰，朗讀很好，學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)問(wèn)題；初二我接該班時(shí)英語(yǔ)就不及格，懼怕英語(yǔ)，但我肯定了他的長(cháng)處：?jiǎn)卧~強記快，肯不恥下問(wèn)，考及格是遲早的事；Jack英語(yǔ)課堂上創(chuàng )作表演生動(dòng)活潑，只要肯下工夫，定會(huì )更上一層樓等等。這使他們了解到自己在老師眼中還不是“死蟹”，他們有了學(xué)好的信心并打消了放棄的念頭。在課堂教學(xué)上也讓他們有成功的機會(huì )，即使他們在英語(yǔ)表達中出現錯誤也盡量采用隱性的糾錯方式，因為責難只會(huì )使他們處于焦慮、恐懼、苦惱和不知所措之中。如課堂回答問(wèn)題及上黑板作業(yè)，都給他們有表現的機會(huì )，讓他們做較容易的題目，使他們嘗到成功的喜悅，給予他們實(shí)質(zhì)性的反饋評價(jià)，從而增強他們的自信心。另外，對他們還采取分層次布置作業(yè)等方法。通過(guò)這些方法和同學(xué)們的努力，在今年英語(yǔ)中考中，這些同學(xué)都取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。我所教的兩個(gè)班，及格率均達到了100%。

　　二、面向全體，保證尖子

　　在穩定差生，為了提高全體學(xué)生英語(yǔ)水平的同時(shí)，我發(fā)現一些英語(yǔ)尖子生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現象存在�；�于這種情況，我立即調整了我的教學(xué)方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業(yè)，目的是課堂上他們不僅能更好地配合老師進(jìn)行新授課的示范、復習課的概括、知識點(diǎn)的歸納、語(yǔ)法上的總結，同時(shí)又能提高他們的學(xué)習興趣，拓寬他們的知識視野，培養他們的思維能力和自學(xué)能力。課堂上要求他們做比較復雜的、有創(chuàng )造性的練習。這樣做，不但滿(mǎn)足了尖子生的求知欲，保證了尖子生更上一層樓，也活躍了課堂學(xué)習氣氛，激發(fā)了大家的創(chuàng )新精神，使全體同學(xué)都受益。在全國初三英語(yǔ)能力大賽中，我所教的`兩個(gè)班中，有三人獲全國一等獎及其它等級獎。中考成績(jì)揭曉后，優(yōu)秀生、優(yōu)分率都取得了令人滿(mǎn)意的結果。

　　三、吸取教訓，再創(chuàng )佳績(jì)

　　成功的經(jīng)驗有時(shí)是建筑在失敗基礎上的。教學(xué)工作要想取得更大更多的成功，不但要總結經(jīng)驗，還要及時(shí)吸取失敗的教訓，分析失敗的原因。拿本學(xué)期英語(yǔ)口語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)吧，由于自己對全體學(xué)生都通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)二級考試有顧慮，加之總復習工作緊張，班務(wù)纏身，需要單獨幫助訓練的對象太多，故對兩個(gè)差生的口語(yǔ)單獨訓練不夠，認為反正他們總成績(jì)不可能考過(guò)重點(diǎn)中學(xué)分數線(xiàn)，過(guò)不過(guò)二級不重要，時(shí)間還不如花在一些有希望進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)但口語(yǔ)差一些的學(xué)生身上。盡管口語(yǔ)考試成績(jì)出來(lái)后，兩個(gè)班學(xué)生中只有兩個(gè)未通過(guò)二級，但作為教者來(lái)說(shuō)，這就是教學(xué)的失敗，因為教好每一個(gè)學(xué)生是我們的職責。如果我動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法的話(huà)，也許結果就不是這樣。成功和失敗都已成為過(guò)去。我要做的是在今后的教學(xué)中，不斷借鑒成功的經(jīng)驗，及時(shí)吸取失敗的教訓，這樣才能不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果，從而再創(chuàng )佳績(jì)。

　　中考工作總結 篇5

　　湖熟中學(xué)體育中考工作總結

　　在上級部門(mén)，校領(lǐng)導的正確指導、關(guān)懷和畢業(yè)班班主任的積極配合下，體育組各畢業(yè)班教師認真、用心進(jìn)行體育教學(xué)，圓滿(mǎn)的完成體育中考學(xué)校交給的任務(wù)，取得了可喜的成績(jì)。給學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生以及自己交上了一份滿(mǎn)意的答卷。本屆初三考生共計151位，其中有一位緩考，滿(mǎn)分142人，優(yōu)良8人。滿(mǎn)分率達94.7%，及格率99%，總分40分，校均分達39.89分，創(chuàng )歷史之高。

　　一、學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和班主任的配合給了我們呢很大的支持和鼓勵成為取得好成績(jì)的前提條件。

　　我校非常高度重視學(xué)生的德、智、體、美的全面發(fā)展。20xx-2013學(xué)年度學(xué)校多次組織召開(kāi)初三年級科任教師會(huì )議，在研究文化課教育教學(xué)的同時(shí)，將體育教學(xué)列為其中的一項重要內容。學(xué)校制定了班主任任參與體育工作的管理新方案，改變了體育工作只由體育教師主抓的局面，突出了九年級班主任老師在體育教學(xué)中的管理作用，形成了“學(xué)校行政親手抓、體育教師重點(diǎn)抓、班主任老師師協(xié)助抓”的齊抓共管的良好局面。如班主任沒(méi)日大課間跟班跑，在體育課上隨時(shí)巡視等與學(xué)生共同“動(dòng)起來(lái)”，提高了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性和熱情。

　　二、畢業(yè)班體育教師結合體育中考制定訓練計劃，深化課堂管理，提高訓練效果 （普遍撒網(wǎng)階段）

　　體育教師制定計劃，精心安排，緊密結合學(xué)生自身特點(diǎn)，因地制宜地開(kāi)展各種體育活動(dòng)，將中考體育項目的.訓練與日常體育課活動(dòng)結合起來(lái)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生參與體育運動(dòng)的興趣，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。在課堂中，按照選項制定訓練計劃，如下示量化統計表。

　　湖熟初級中學(xué)初三年級體育專(zhuān)項訓練量化統計（上學(xué)期）

　　備注：一個(gè)項目進(jìn)行一個(gè)月的訓練。每周兩節課進(jìn)行技能學(xué)習、動(dòng)作練習和鞏固，第三節課進(jìn)行測試，每月約測試3次，其中素質(zhì)練習貫穿每節課堂。要求測試成績(jì)呈遞增式。

　　三、選擇中考項目，做到早準備，早發(fā)展 （重點(diǎn)捕撈階段）

　　對前期課堂訓練結果進(jìn)行匯總，學(xué)生與老師一起根據自己的項目的平時(shí)訓練成績(jì)對照得分表與自己的訓練潛力進(jìn)行綜合分析，最終確定選項。

　　與此同時(shí)，根據中考體育項目，各班級將學(xué)生分成若干小組，每組指定1名班干部任小組長(cháng)，監督學(xué)生到指定訓練場(chǎng)地進(jìn)行訓練�？记鞍雮�(gè)月我們就進(jìn)入了積極備考的狀態(tài)，對中考項目進(jìn)行了全面的強化訓練。每天上午的大課間活動(dòng)，師生們都會(huì )準時(shí)趕到各自的場(chǎng)地投入訓練。全體學(xué)生熱情參與，積極訓練；體育教師親身示范，科學(xué)安排；班主任老師認真負責，嚴格要求，細心照顧，精心關(guān)懷……上下齊心協(xié)力，在增強學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，為取得了體育中考的優(yōu)異成績(jì)。

　　體育課堂是我們的主要陣地，在不同的階段，我們采取了不同的策略，第一學(xué)期主要進(jìn)行技術(shù)常規的教學(xué)，對中考項目，逐項針對考試標準進(jìn)行強化教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。第二學(xué)期開(kāi)始，則逐項進(jìn)行拉網(wǎng)式梳理，關(guān)注的重點(diǎn)逐漸向后進(jìn)生轉移，在一遍又一遍的梳理中，進(jìn)一步的向重點(diǎn)“困難戶(hù)”傾斜。同時(shí)，利用早操、體育課、下午課外活動(dòng)對那些素質(zhì)、技能有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，并進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助其盡快達到高分。

　　四、思想準備是行動(dòng)成功的前提條件。

　　學(xué)校積極做好考前動(dòng)員工作，這是我校體育中考取得好成績(jì)的一個(gè)重要原因。大家都知道體育中考是把答案提前告訴你，就看你自己怎么表現，怎么去取得那個(gè)答案，成為冠軍。加強鍛煉是提高體育成績(jì)的行之有效的手段，提高學(xué)生的思想認識是兩者之間的催化劑，它能夠有效的催化這個(gè)化學(xué)反應，使體育中考成績(jì)得以提高。通過(guò)考前動(dòng)員，學(xué)生有了充分的思想準備和良好的心理狀態(tài)，這樣就加強了鍛煉的有效性。

　　在體育中考前一個(gè)月進(jìn)行考前動(dòng)員和體育模擬測試是我校的一貫作法，通過(guò)實(shí)戰性的模擬測試，可以讓學(xué)生感受到考試的狀態(tài)下該如何去正確的發(fā)揮水平，取得成績(jì)，也可以讓學(xué)生及時(shí)的發(fā)現自己在所選項目中的優(yōu)勢和不足，這樣便于教師和學(xué)生有針對性的進(jìn)行強化和補足。20xx年體育中考給了我們可喜的收獲，也為我們帶來(lái)了要求更高的開(kāi)始。我們將努力探索，大膽創(chuàng )新，不斷提高自身各方面的素質(zhì)，虛心向兄弟學(xué)校的各位同仁學(xué)習，繼續探討新的教學(xué)規律，精益求精，加強體育教學(xué)、體育訓練和管理等方面的研究，爭取更大的進(jìn)步。

　　中考工作總結 篇6

　　各界人士最喜歡用“有著(zhù)優(yōu)良的傳統”這句話(huà)來(lái)評價(jià)我校。因此，無(wú)論是老師的愛(ài)崗敬業(yè)還是學(xué)生的勤讀苦學(xué)，無(wú)論是學(xué)校的規章制度還是班級的班紀班規，無(wú)不印證著(zhù)這句話(huà)。于是，期中考試結束后自然便進(jìn)入了傳統的程序——期中總結！

　　星期一是全校性的'期中成績(jì)與學(xué)生見(jiàn)面，星期二是初三進(jìn)行總結，星期三是初二，星期四是初一，星期五是全校性的大總結。各班的總結會(huì )要求該班的任課教師、該級的年級組長(cháng)、各科的教研組織、教務(wù)主任、校長(cháng)等必須參加。因此會(huì )議的場(chǎng)面頗為壯觀(guān)。

　　今晚8點(diǎn)至9點(diǎn)20分，我班進(jìn)行了期中總結。作為班主任兼主持人的我改變了以往的總結大會(huì )程序。我覺(jué)得以下安排也許會(huì )恰當一些：

　　第一項，班主任做本次各科成績(jì)的通報。并與平行班做比較，找到差距和優(yōu)勢，依此定下班級的奮斗目標。

　　第二項，學(xué)生代表分科進(jìn)行總結。（這需要會(huì )前分科分組進(jìn)行討論、總結，然后學(xué)生推選代表發(fā)言總結。）所分科目組為政史組、語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、理化組、綜合組（針對以上組別的總結做一個(gè)全面總結）。

　　第三項，學(xué)生個(gè)人總結。此項安排應該靈活多變，可以是學(xué)生自愿發(fā)言，還可以是各科老師指名本次成績(jì)特別突出抑或特別差勁的同學(xué)發(fā)言，也可以是學(xué)習進(jìn)步快的、思想變化大的發(fā)言。一切皆在我的掌控之中。宗旨是既嚴肅又活潑。

　　第四項，與會(huì )教師講話(huà)。這是特講究的一項。各老師講話(huà)的特點(diǎn)、風(fēng)格、氣質(zhì)、藝術(shù)等班主任都必須了解。據此統籌安排，力爭搭配恰當，給學(xué)生一種嚴肅與活潑的氛圍，一種儒雅與通俗的享受。

　　第五項，師生互動(dòng)。師生相互交流，提出教學(xué)建議與教法，傳授學(xué)習技巧與方法。此項活動(dòng)最有價(jià)值。

　　第六項，班主任進(jìn)行大會(huì )總結。做到言簡(jiǎn)意賅，極富感染力與號召力。余味無(wú)窮最好！

　　期中總結雖然成為過(guò)去，但是留給我們的經(jīng)驗、教訓、思索是很多的。在此，來(lái)一句老生常談的話(huà)：善于總結的人，也是善于進(jìn)步的人！

　　中考工作總結 篇7

　　1、爭分奪秒 完成進(jìn)度

　　初三新課的教學(xué)與總復習，時(shí)間緊、內容多是困擾每一位教師的問(wèn)題，我們的具體做法是：集中討論、結合學(xué)情，制定教學(xué)計劃，多方協(xié)調，統一進(jìn)度，組內監督，緊鑼密鼓，爭分奪秒，穩步實(shí)施教學(xué)，使全年的新課教學(xué)任務(wù)在第二學(xué)期的第一周內全部完成，由于進(jìn)度順利，掌握了主動(dòng)，使總復習的時(shí)間有了保證。

　　2、復習計劃周密 落實(shí)步步到位

　　第二學(xué)期從教師報到的那天起，就立刻組織全組教師進(jìn)行集體備課，商討本學(xué)期的復習計劃及中考目標，提前備好一周的復習課，并在開(kāi)學(xué)第二周內制訂好各項計劃且有條不紊地步步實(shí)施，轉入全面系統的總復習。全組教師統一認識，統一進(jìn)度，統一檢測。第一輪(從第2周至第10周)的復習緊緊抓住課本，以夯實(shí)基礎為主，盡量做到細致一些，以點(diǎn)帶面，形成網(wǎng)絡(luò )，使全體學(xué)生對整個(gè)初中物理知識有一個(gè)清晰的認識;第二輪(從第11周至第14周)專(zhuān)題復習，注重知識的整合，方法和技巧的指導，結合教材，適當拓展，將知識與能力有機結合起來(lái)，使學(xué)生不斷鞏固提高;第三輪(從第15周至第19周)復習，結合課標，針對考點(diǎn)，精心設計了十幾套綜合模擬試卷，進(jìn)行強化訓練，提高了學(xué)生們解題的速度和正確率，鍛煉學(xué)生合理分配考試時(shí)間，減少失誤丟分，同時(shí)，加強心理輔導，幫助學(xué)生們減壓，樹(shù)立自信，輕松應考。

　　3、定期開(kāi)展集體備課活動(dòng) 集中反饋信息 調整復習策略

　　有效的集體備課活動(dòng)，能加深全組成員對課標、教材的認識，提高備課的質(zhì)量;能整合全組的資源，利于取長(cháng)補短，共同提高;例如：可讓全組成員一起研究近年來(lái)中考的`試題，共同預判中考命題的方向;可定期交流中考的最新信息;可讓青年教師迅速成長(cháng)，每次集體備課都是相互學(xué)習的過(guò)程，大家可以結合各班的學(xué)情，針對教學(xué)中碰到各種問(wèn)題展開(kāi)討論，暢所欲言，談一談，說(shuō)一說(shuō)本章節教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的具體措施，不同程度的班級，如何展開(kāi)復習?教學(xué)中有什么困惑?如何合理分配課堂的講授與復習時(shí)間?如何培優(yōu)補差?等等。事實(shí)證明，堅持集體備課，充分運用集體的智慧去解決各種問(wèn)題是非常有效的。一學(xué)期來(lái)，我們備課組每周定期活動(dòng)一次，多次開(kāi)展組內聽(tīng)課評課活動(dòng)，探索高效復習模式，互相學(xué)習，互相借鑒;積極參加省、市教培院及兄弟學(xué)校組織的中考備考研討活動(dòng)，不斷收集各種復習資料為我所用;每次月考、綜合檢測、市�；蚴∧�測試，均及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，反饋學(xué)生出現的問(wèn)題，改進(jìn)復習策略，設計有針對性的習題進(jìn)行統一強化訓練，不斷查漏補差;同時(shí)，組織組內各教師，認真研究近幾年我省中考試卷，結合《課標》和《畢業(yè)達標指導》，明確要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，找準熱點(diǎn)，按計劃、有目的地進(jìn)行針對性檢測，卓有成效。

　　4、關(guān)注兩類(lèi)生 做好跟蹤督導 提升中考兩率

　　開(kāi)學(xué)初，備課組立刻與各班班主任密切配合，全組教師經(jīng)過(guò)討論制定出備課組及個(gè)人的中考目標，以中考目標為方向，落實(shí)好各班重點(diǎn)幫扶的對象，即在各次月考、上學(xué)期期末考、綜合檢測成績(jì)在80-89分和45-59分這兩類(lèi)學(xué)生，具體落實(shí)到每位科任教師身上，此后的每次月考或檢測，組內都要對這兩類(lèi)學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行跟蹤調查，督促檢查落實(shí)效果，極大地調動(dòng)了各教師工作的積極性、主動(dòng)性，迅速地提高了各班的合格率和優(yōu)秀率。

　　存在的一些問(wèn)題

　　1、年年中考，我省試題的易、中、難題目所占分值之比為7：2：1，基礎是關(guān)鍵，為何相當多的學(xué)生失分在這個(gè)7和2中呢?這說(shuō)明我們課堂的有效性仍不高，如何提高課堂的效率仍需加強和探討。

　　2、由于時(shí)間關(guān)系，初三的教學(xué)和復習進(jìn)度非常緊，學(xué)生要掌握好物理，課堂的練習非常重要，但實(shí)際情況往往是教師講得多，學(xué)生練得少，如何合理分配講練時(shí)間，是今后復習課中要認真解決的問(wèn)題。

　　3、近年來(lái)，每一屆的學(xué)生都害怕電學(xué)內容，尤其一到《歐姆定律》和《電功率》這兩章，學(xué)生的成績(jì)立刻兩極分化，拖了后腿。造成兩極分化的深層原因到底是什么?今后在教學(xué)中如何教好這兩章內容，有待我們認真去探討。

　　對今后中考備考的一些建議

　　1、要轉變觀(guān)念，貼近生活，趣化課堂，變教為導;

　　2、要重視基礎練習，嚴防分化，結合實(shí)際應用，強化針對性訓練;

　　3、要重視科學(xué)實(shí)驗探究，大力開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)，培養學(xué)生能力;

　　4、要團結協(xié)助，研究中考命題，牢固樹(shù)立兩年備考，處處注意與中考接軌;

　　5、要關(guān)注每一位學(xué)生，做良師益友，排憂(yōu)解難，提升兩率。

　　中考工作總結 篇8

　　濱�？h三中20xx年中考工作總結濱�？h三中20xx年中考工作總結

　　金秋八月，是我們教育上的收獲季節。

　　今年我校中考又喜獲豐收，700分以上28人，650分以上104人，人均總分和人均總分優(yōu)秀率均居全縣第五。成績(jì)的取得與領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)、老師的鉆研、學(xué)生的勤奮和科學(xué)的管理是分不開(kāi)的。

　　一、強化管理，向科學(xué)管理要教學(xué)活力

　　1、重視領(lǐng)導，完善組織，保證組織管理的指導性

　　根據我校以往的成功經(jīng)驗，本屆初三開(kāi)學(xué)之始，校長(cháng)室就決定成立初三年級工作領(lǐng)導小組，由張佳禹校長(cháng)任組長(cháng)，于廣春校長(cháng)任副組長(cháng)，李士兵主任為初三年級主任的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組全面負責中考工作。領(lǐng)導小組的正確領(lǐng)導，為中考的再度輝煌提供了有力的組織保證。

　　2、課堂教學(xué)，抓實(shí)抓嚴，保證教學(xué)管理的實(shí)效性

　　師生同用教學(xué)案。一輪復習開(kāi)始后，我們發(fā)揚傳統，在授課中使用教學(xué)案一體化。教學(xué)案由某個(gè)教師具體準備，上課前要上交到李士兵主任處，經(jīng)審查后符合要求方可使用。這樣保證了課堂精講。

　　周周練促提高。從第6周結束新課后，初三進(jìn)入周周練階段。要求周周練必須為綜合訓練，不得照抄資料，要根據材料進(jìn)行“二度”加工整理。這樣通過(guò)教師的努力保證了學(xué)生的精練。

　　3、信息互動(dòng)，及時(shí)溝通，保證學(xué)生管理的可靠性

　　全面家訪(fǎng)，有的放矢。初三一調研、二調研期間，初三每個(gè)班主任對班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，至少一次。了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟、生活境況和在家的學(xué)習情況。這樣班主任在與同學(xué)進(jìn)行談心時(shí)才能真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

　　定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，聯(lián)手同心。初三（6）、（7）、（8）三個(gè)班還分別召開(kāi)了不同類(lèi)別的.學(xué)生家長(cháng)懇談會(huì )，及時(shí)了解家長(cháng)和學(xué)生的所需所求，確保了家長(cháng)、老師、學(xué)生“三軸同心”，為中考創(chuàng )佳績(jì)，提供了保障。

　　二、強調激勵，向工作制度要教學(xué)動(dòng)力

　　1、引進(jìn)競爭機制，定立獎勵條例

　　為了保證中考再次走高，初三第二學(xué)期伊始，學(xué)校就出臺了《初三教學(xué)工作獎勵條例》。在條例中，本著(zhù)獎勤罰懶原則，分解縣局下達的指標，分解到不同班級，分解到不同學(xué)科，引導初三老師公平競爭，激勵初三老師向中考任務(wù)沖剌。

　　2、提倡個(gè)別輔導，實(shí)行雙人坐班

　　在縣一調研考試結束后，學(xué)校提出要根據調研成績(jì)及學(xué)生實(shí)際需要，利用晚自修前一段時(shí)間，各科老師進(jìn)班進(jìn)行個(gè)別輔導。二調后，學(xué)校提出晚自修不準上課，安排兩位老師坐堂輔導，保證學(xué)生有充足的自習時(shí)間。

　　3、做好匯總工作，重視成績(jì)反饋

　　為了做好信息反饋工作，學(xué)校要求課任老師在每次考試后3日內必須將成績(jì)報到李士兵主任處，各班班主任及時(shí)做好每次考試成績(jì)的匯總工作，保證每位學(xué)生每周都能看到自己的成績(jì)，從而激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習熱情。

　　同時(shí)，定期組織老師召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，查漏補缺，共話(huà)對策，共謀發(fā)展。

　　三、注重教研，向教研教改要教學(xué)實(shí)力

　　1、因材施教，分班教學(xué)

　　初三年級開(kāi)學(xué)初，學(xué)校根據學(xué)生的期終成績(jì)和平時(shí)成績(jì)，對原有的班級進(jìn)行適當調整。把原來(lái)的8個(gè)班調整為7個(gè)班，6、7、8班為A班，4、5班為B類(lèi)班，1、2班為C類(lèi)班。A類(lèi)班以提高拓展為主，B類(lèi)班以基礎為主適當提高訓練，C類(lèi)班以基礎知識為主以加強管理為最終目的。這校真正地實(shí)現了因材施教，保證了“優(yōu)秀生吃好，希望生吃飽”。

　　2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，提高業(yè)務(wù)能力

　　初三年級組充分發(fā)揮我校是北大附中遠程教育實(shí)驗校之網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)觀(guān)看課堂教學(xué)實(shí)況，學(xué)習教育教學(xué)經(jīng)驗。這樣初三教師的業(yè)務(wù)能力提高了，教育教學(xué)的成績(jì)也隨之上來(lái)了。

　　3、開(kāi)展教研活動(dòng)，務(wù)求真抓實(shí)干

　　每周三是文科教研活動(dòng)，每周四是理科教研活動(dòng)，雷打不動(dòng)，尤其是初三老師一次不落。在教研日上，他們研究大綱與考綱，研究教法與學(xué)法，研究考情與學(xué)情，研究備課與上課，研究資料與測試，研究智力因素與非智力因素，濃厚的教研氛圍是初三質(zhì)量不斷攀升的一個(gè)重要因素。

　　回望來(lái)路，腳印深深；眺望前方，陽(yáng)光燦燦。

　　在今后的工作中，我們將乘風(fēng)波浪，揚長(cháng)避短，勵精圖治，開(kāi)拓進(jìn)取，爭取再創(chuàng )更為驕人的中考成績(jì)。

　　中考工作總結 篇9

　　一、學(xué)生具體考試情況：

　　本班共有學(xué)生48名，參加考試47人，總分3179。5，平均分66。61。最高分94分，最低分7分，80分以上共16個(gè)，其中90分以上7個(gè)，不及格13人，其中7人30分以下。優(yōu)秀32。60%，及格率73。64%。

　　二、與其它幾個(gè)班級相比情況：

　　班級平均分與第一名班級的平均分還是相差12分之多，雖然與上次月考的17分差距相比有進(jìn)步，但還是相差太多。

　　三、原因分析：

　　學(xué)生成績(jì)不好，首先應該檢討的是自己教學(xué)中還是存在問(wèn)題與失誤的；其次，本班學(xué)生不及格人數太多，且20分左右的學(xué)生太多，造成整體平均分的拉低。

　　四、學(xué)生考試的基本情況分析：

　　這次檢測的試卷，考查的是學(xué)生對于課本一至五單元知識的掌握情況，題型結構的安排，分數比例的分配也非常合理，除了對基礎知識的掌握，基本能力的培養考察之外，還注重了對學(xué)生靈活運用知識，綜合素質(zhì)及創(chuàng )新能力的考察，份量適中。從試卷基本情況來(lái)看，不是造成成績(jì)不好的原因。

　　從學(xué)生得失分情況來(lái)看，這次的基礎字詞失分比上次考試有所較少，但還是不容樂(lè )觀(guān)。從學(xué)生試卷來(lái)看，班上有五個(gè)學(xué)生的拼音在一年級基本沒(méi)有掌握，造成如今不會(huì )拼寫(xiě)。

　　學(xué)生試卷總體的書(shū)面不夠整潔，應該引起重視，隨后得教學(xué)中要加以強調，讓從小養成書(shū)寫(xiě)的'好習慣。

　　五、未來(lái)努力方向：

　　以后的工作中，要更虛心的向同課的老師請教，一方面學(xué)習課堂教學(xué)，另一方面學(xué)習抓學(xué)生成績(jì)。

　　學(xué)生方面，抓課堂紀律，本班特殊學(xué)生較多，要從這些學(xué)生抓起，一個(gè)都不能放松，盡量給他們補習，因為這些學(xué)生是拉低平均分的主要原因，抓住這些學(xué)生，一方面提高班級成績(jì)，另一方面也有一個(gè)好的班級學(xué)習氛圍，不然總有這些學(xué)生上課特殊的話(huà)，長(cháng)期下去不利于班級的發(fā)展。

　　中考工作總結 篇10

　　20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中考試工作，在伊校長(cháng)的領(lǐng)導下，教學(xué)處進(jìn)行了周密安排，圓滿(mǎn)完成考試任務(wù)�，F將這次期中考試的工作情況總結如下：

　　一、試題質(zhì)量分析

　　值得肯定的方面：絕大多數科目的試題考察覆蓋面大，試題符合學(xué)校的出題要求和標準，難度適中，能對不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區分，對重點(diǎn)知識的考察比較全面。

　　值得注意的方面：部分試題梯度不大，就期中考試的層次要求而言，高年級數學(xué)偏難。

　　答卷方面的典型問(wèn)題：知識點(diǎn)記憶模糊不清；答題書(shū)寫(xiě)較差，審題不認真，有丟題漏題現象；反映出學(xué)生計算、字詞、單詞記憶基礎不扎實(shí)。

　　二、監考、評卷工作

　　1、考試管理：考試各環(huán)節組織嚴密、流程暢通、井然有序。這都離不開(kāi)年級組、學(xué)科組的努力，也離不開(kāi)各處室的鼎立配合，

　　2、監考：

　　本次考試，由于新樓沒(méi)有竣工，教室有限，每個(gè)考場(chǎng)人數較多，但是監考教師各顯其能，讓學(xué)生與學(xué)生之間的距離盡量大，使學(xué)生真正答出自己的真實(shí)水平。特別是語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科考試時(shí)，更顯出監考教師認真、負責的工作態(tài)度：有的考場(chǎng)讓學(xué)生把桌斗調過(guò)去，這樣做的教師有郎衛軍、張素玲、李艷華等；有的考場(chǎng)為了增大學(xué)生座位之間的距離，在教室的前面也排上了座位，這樣做的教師有石艷芬、張玉娟、司秀華、王金茹等 ；有的考場(chǎng)把多余的桌凳落在了后面，增大了座位之間的距離，這樣做的教師有龐方等。

　　英語(yǔ)、科學(xué)考試時(shí)，有的監考老師發(fā)卷鈴聲沒(méi)響就發(fā)卷、收卷鈴聲沒(méi)響又收卷了，讓學(xué)生提前交卷、提前走出考場(chǎng)，即對所監考的班級不負責任，也影響了其余的班級考試秩序，在監考中表現了極不負責任的工作態(tài)度。另外，一、二年級考試時(shí)，三二、三六兩個(gè)班沒(méi)有按時(shí)開(kāi)門(mén)，導致兩個(gè)考場(chǎng)的學(xué)生另找教室才得以答卷。

　　特別表?yè)P：呂艷艷老師在監考中發(fā)現有的老師提前發(fā)卷，她積極主動(dòng)地制止不聽(tīng)鈴就發(fā)卷現象的發(fā)生。

　　3、評卷：本次考試由于學(xué)校不做統一評比，故而由任課教師自己批閱試卷。多數老師都能按照規定的時(shí)間、地點(diǎn)、方法和程序高質(zhì)量完成評卷任務(wù)，且錯誤少；只有五、六年級部分老師沒(méi)有認識到評卷的重要性，評卷過(guò)程中請了“小幫手”，不利于老師做出準確的試卷分析。

　　三、質(zhì)量分析

　　1、年級組質(zhì)量分析

　　12周星期一（23日）下午兩節課后，教學(xué)處組織了以年級組為單位的試卷分析會(huì )。對各個(gè)年級組的總體要求是——匯報和分析所教學(xué)科期中考試情況：（1）試卷是否全部判完；（2）平均分、及格率、優(yōu)秀率分別是多少，優(yōu)秀和不及格的學(xué)生有哪些；（3）本班最高分和最低分是多少，和平行班相比最高分相差多少；（3）哪些學(xué)生的成績(jì)是你沒(méi)有想到的；（4）學(xué)生答題情況（重點(diǎn)是答得最差的題的情況分析）。教學(xué)處5位主任及伊校長(cháng)分別到六個(gè)年級參加試卷分析交流會(huì )，情況如下:

　　一年級，所有老師對學(xué)生的答題情況掌握得都很好，不但找到了本班學(xué)生間差距的原因，也找到了和平行班間差距的原因。

　　二年級，語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完，各科老師對本班學(xué)生的成績(jì)掌握較好。能做到逐題分析，細微到哪個(gè)學(xué)生錯了哪個(gè)音、哪個(gè)字。尤其是黃靜老師、杜海蓮老師能條理清晰的說(shuō)出差生成績(jì)差的原因及今后的改進(jìn)措施。

　　三年級，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)學(xué)科的16名任課教師全部參加了本次會(huì )議，無(wú)一缺席。除俞淑英老師（有9張沒(méi)判）外，其余老師全部判完。說(shuō)得較好的有：馬春華、李艷華、溫書(shū)華（分析得比較細致，而且全都背著(zhù)說(shuō)）、苗素潔。其共同特點(diǎn)是：重點(diǎn)從教師教的方面進(jìn)行了反思，找出共性的問(wèn)題——思維訓練不夠。因此學(xué)生不善于思考，不能靈活的運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，在沒(méi)有做過(guò)的試題面前束手無(wú)策，不能獨立找到解決問(wèn)題的辦法，總是有依賴(lài)思想。尋找到的解決策略是：教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，給足學(xué)生獨立探索和思考的時(shí)間，解放學(xué)生的大腦和雙手，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，而不要總不敢放手。

　　四年級，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完張，張淑華老師分析最透徹，每個(gè)學(xué)生錯在哪里記得清清楚楚，錯的.原因找得準確到位。張力榮老師雖然教的班級多，但是每個(gè)班都哪些學(xué)生考試成績(jì)差，掌握得很清楚。

　　五年級，語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科于周一全部判完，各科老師對本班學(xué)生的答題情況及其成績(jì)掌握較好。能做到逐題分析，細微到哪個(gè)學(xué)生錯了哪個(gè)音，哪個(gè)字，哪個(gè)題錯誤率達到百分之幾，共有幾個(gè)人錯，尤其是王金茹、王桂月、高心靈、肖桂娟等四位老師能條理清晰的說(shuō)出差生成績(jì)差的原因及今后的改進(jìn)措施及改進(jìn)方法。

　　六年級，語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完，除高翠云

　　老師（請假）外，其余老師全部到會(huì )。多數教師對所教班級答題情況了如指掌，特別是朱旺、張素鈴等老師對本班差生、尖子生情況掌握最清楚，對每種類(lèi)型題失分的原因分析得最透徹，對今后教學(xué)也提出了相應的改進(jìn)措施。六年級整體看，老師只是重視了本班學(xué)生之間的差距分析，沒(méi)有充分找出和平行班之間的差距原因。

　　2、學(xué)科質(zhì)量分析：

　　到13周周四，除了邢桂秋、張麗華、王書(shū)琴三位老師外其余老師全部上交試卷分析，試卷分析經(jīng)教學(xué)處認真閱讀后，發(fā)現質(zhì)量比較高的試卷分析有：張淑華、石海波、張艷、張素玲、張玉娟、龐方、劉素清等老師

　　老師們的試卷分析都是從試題的質(zhì)量，學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，學(xué)生對知識的掌握情況等方面進(jìn)行了分析，反思了教學(xué)中存在的問(wèn)題，也提出了今后的教學(xué)改進(jìn)措施。

　　數學(xué)：基礎知識掌握得比較扎實(shí)，高年級兩級分化現象嚴重，低年級學(xué)生還有部分不會(huì )分析題；操作題失分多，講課時(shí)老師作為重點(diǎn)強調的題，學(xué)生仍然出錯，學(xué)生對所學(xué)的知識掌握得不靈活，變一種說(shuō)法就不會(huì )做。如：“筆算下面各題”，課上練習的是“用豎式計算”，結果考試時(shí)大部分學(xué)生不知道用豎式計算。

　　建議：

　　1. 對基礎知識的掌握要把關(guān)，堅持對每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測。

　　2、多給學(xué)生創(chuàng )造思考的機會(huì )，學(xué)生能探究出來(lái)的老師就不要講出來(lái)，這樣才能培養學(xué)生的分析能力、理解能力。

　　3、上課練習題的設計要有層次，讓尖子生吃得飽，差生吃得好。

　　4、做好學(xué)困生的輔導。

　　語(yǔ)文：本次考試反映出老師們重視了雙基訓練，學(xué)生對基礎知識掌握比較扎實(shí)，也注重了語(yǔ)言積累，對課文中要求背誦的課文學(xué)生掌握很好，可不需要背的，學(xué)生失分比較多。在閱讀理解、習作中學(xué)生失分也比較多。根據本次考試，提出幾點(diǎn)建議：

　　1.培養嚴謹求實(shí)的學(xué)習習慣。

　　2. 鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，多積累，不斷豐富課外知識，豐富學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗，培養自覺(jué)學(xué)習、自主學(xué)習、探索性學(xué)習的習慣。

　　3、小學(xué)低年級學(xué)生寫(xiě)字，教師要在指導上下功夫，教會(huì )學(xué)生執筆運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后，把字寫(xiě)得正確、端正而美觀(guān)。

　　4.在平時(shí)教學(xué)中，加強學(xué)生的口頭表達能力，能夠使學(xué)生把心里所想的，用語(yǔ)言準確地表達出來(lái)，我們在加強說(shuō)話(huà)引導的同時(shí)，逐漸地讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

　　英語(yǔ)：基礎知識部分掌握良好，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力方面有所提高，靈活運用知識的能力考查題失分較多，有的老師教同一個(gè)年級4個(gè)班，但班級平均分相差10多分。

　　建議：

　　1、老師要多訓練學(xué)生讀題能力，把要求一定明白，才能更好答卷。

　　2、多訓練一些對話(huà)方面的題型，增強學(xué)生對話(huà)能力。

　　3、要勤抓、多抓后進(jìn)生，一定要把后進(jìn)生基礎題抓牢。

　　科學(xué)：本次考試七位科學(xué)老師能夠重視基礎知識的掌握，基礎知識得分率較高，丟分率只占百分之幾，另外，學(xué)生在答科學(xué)試題時(shí)錯字較多，不記難字，在答活題時(shí)學(xué)生死板，不靈活，缺少創(chuàng )新點(diǎn)，與生活實(shí)際脫節，不能聯(lián)系實(shí)際生活回答問(wèn)題。

　　建議：

　　1、科學(xué)老師與語(yǔ)文老師溝通，共同解決問(wèn)題。

　　2、讓學(xué)生多走入大自然，多接觸實(shí)際生活。

　　3、在教學(xué)中培養學(xué)生的探究習慣。

　　4、加強實(shí)驗教學(xué)。

　　無(wú)論語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)還是科學(xué)學(xué)科，都存在著(zhù)班級人數過(guò)多，教學(xué)中很難關(guān)注到全體，講課時(shí)老師作為重點(diǎn)強調的題，學(xué)生仍然出錯的困惑。針對這種現狀教學(xué)處提出以下建議：

　　1、對于基礎差的同學(xué)，要多補課。讓學(xué)生結成幫扶小組，在學(xué)新知前，先復習，學(xué)新知時(shí)不拉下，學(xué)新知后及時(shí)鞏固練習；教師教學(xué)中面向全體。對于考試態(tài)度不認真的，注重在細節上下功夫，把功夫下在平時(shí)，特別是習慣培養上。對于心理素質(zhì)差的，與家長(cháng)溝通，一方面不要給他們過(guò)大的壓力，另一方面保證平時(shí)縮小差距，力爭不欠帳，做到天天清，同時(shí)要多鼓勵，充分的樹(shù)立自信心，逐漸做到平時(shí)跟考試一樣，考試跟平時(shí)一樣。

　　2、教學(xué)中要重點(diǎn)突出，不平均使用力量，加強有針對性的練習，注重規律和方法的總結，讓熟能生巧。

　　3、采取多種形式練習，多次練習，并讓學(xué)生養成及時(shí)反思總結的習慣，特別是如何巧記知識的練習，在培養思維能力上多下功夫。

　　中考工作總結 篇11

　　作為一名新的英語(yǔ)老師，一個(gè)班級的班主任，我必須對學(xué)生對自己做一個(gè)總結。這樣有利于今后自己的教學(xué)，和怎樣更好的引導學(xué)生。

　　首先，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗，知識的細節掌握不扎實(shí)。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續背好每一節課，在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。

　　其次，從試卷上分析，次次試卷的個(gè)別題較難，從而，影響了個(gè)別學(xué)生的發(fā)揮。

　　從學(xué)生來(lái)看，平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，并且目標不明確，志向不遠大。表現在學(xué)習上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強，不及時(shí)進(jìn)行復習和預習。還有部分沒(méi)有良好或是適合自己的學(xué)習方法。

　　在英語(yǔ)的學(xué)習上也存在一些不足：

　　1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差，學(xué)習沒(méi)有興趣。

　　2.掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足。

　　針對以上問(wèn)題所應采取的措施：

　　1.激發(fā)學(xué)習的動(dòng)機，發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，自覺(jué)性，創(chuàng )造性。學(xué)習的動(dòng)機是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的心理因素，動(dòng)機強，主動(dòng)性積極性調動(dòng)起來(lái)學(xué)習效果就好。

　　2.注重學(xué)法指導，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，著(zhù)眼于不同學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)個(gè)性的發(fā)展，培養學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發(fā)展的'創(chuàng )新意識和能力。

　　3.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力

　　4.培養學(xué)習英語(yǔ)的習慣，打好基礎，激發(fā)興趣，培養能力。

　　最后，我希望通過(guò)自己的教學(xué)，能夠真正的幫助的每一個(gè)學(xué)生，讓他們的成績(jì)都有顯著(zhù)的提升。這將會(huì )是對我工作上的肯定和鼓舞。

　　中考工作總結 篇12

　　一、基本情況：

　　在這學(xué)期中，我擔任九年級(1)(2)(3)(7)(8)(9)(10)7個(gè)畢業(yè)班思想品德課的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人一直以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，取得了比較滿(mǎn)意的教學(xué)成績(jì)。為提高每節課的效果和教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)，采用有效的課堂教學(xué)形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習思想品德課的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、主要成績(jì)：

　　1、鉆研教材，認真備課

　　認真備課，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課型，擬定采用教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作好詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)總結，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。因為，九年級面臨的是學(xué)生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好中考研究。在學(xué)期開(kāi)始認真對三年來(lái)的中考試題進(jìn)行了仔細的梳理，把握教學(xué)和考試的重點(diǎn)，熱點(diǎn)，增強了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

　　2、加強對中考的'研究和中考信息的把握

　　多年的教學(xué)經(jīng)驗，無(wú)一不能說(shuō)明加強中考研究的重要性。也有利地說(shuō)明了把握中考信息的重要性。因此，在教學(xué)和中考復習中，要不斷總結三年來(lái)的中考題，認真研究當年的中考說(shuō)明。從而把握中考的熱點(diǎn)和復習的重點(diǎn)。極大地改善中考復習的針對性和實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)多渠道獲取中考信息，加強對學(xué)生的中考模擬訓練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。

　　3、學(xué)習“有效教學(xué)”模式，改善課堂教學(xué)。注重學(xué)生的習慣培養，學(xué)法指導和課堂練習。使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生成為學(xué)習的主人，學(xué)習成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。

　　4、狠抓優(yōu)生的培養

　　九年級的教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要體現，能為上級學(xué)校培養多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。所以在各科的教學(xué)中都以目標調控狠抓優(yōu)生的培養。加強對優(yōu)生的挖掘、培養和輔導，力爭有一定基礎的學(xué)生都能優(yōu)秀。

　　三、今后教學(xué)應注意的問(wèn)題及努力方向：

　　1、向45分鐘要效益，實(shí)施有效教學(xué)。由于我校九年級開(kāi)了2節思想品德課，相對來(lái)說(shuō)課時(shí)不足，但不可忽視，如果我們多開(kāi)1節課的話(huà)，那么就必須進(jìn)一步講究課堂效益，才能完成教學(xué)任務(wù)。

　　2、重視學(xué)生基礎知識和解題方法的指導、訓練。反觀(guān)本學(xué)期教學(xué)，過(guò)于依賴(lài)中考信息卷，而忽視了學(xué)生基礎知識和解題能力的培養。

　　3、重視對中等生的培養。教學(xué)要求既不拔高，也不降低，盡量讓中等生都能適應教學(xué)節奏。

　　4、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，不要用老師的教代替學(xué)生的學(xué)，多讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，提高學(xué)生自己的能力。

　　中考工作總結 篇13

　　試卷總體分析：

　�。ㄒ唬┞�(tīng)力部分 （40分） 一、聽(tīng)字母或單詞選擇 二、聽(tīng)句子，排列圖片順序 三、聽(tīng)小對話(huà)，選擇正確的答案，整體來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力部分失分較小，得分率較高，大多數學(xué)生都能領(lǐng)會(huì )錄音內容中的關(guān)鍵信息。

　�。ǘ�） 筆試部分 （60分） 一、默寫(xiě)字母。二、對話(huà)匹配。三、選擇題。 四、根據情境選擇，填入括號內。 五、 閱讀短文，判斷對錯。六、看圖寫(xiě)單詞。 整套試題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識，包括字母，句型等方面的考察。在字母方面，大部分同學(xué)都掌握得很好，平時(shí)我們也用多種方法幫助孩子們記憶，多寫(xiě)、多練是慣用的方式，但依然有個(gè)別孩子造成丟分，遺漏或個(gè)別字母或單詞書(shū)寫(xiě)不正確。選擇題，考查學(xué)生的口語(yǔ)練習及動(dòng)詞的使用，總體較簡(jiǎn)單，但一部分學(xué)生仍失分較多，做得不盡人意，不得不引起我的注意及反思，可能平時(shí)很少做過(guò)這些類(lèi)型的題，以后要加強這方面的練習。閱讀短文，判斷對錯，這些和課文原文大多相似，所以大部分同學(xué)做得不錯，但有少數同學(xué)做得不理想，有審題不認真，不看清楚要求的原因，也有平時(shí)上課的原因。

　　改進(jìn)方式：

　　1：面向全體學(xué)生，鼓勵他們，樹(shù)立他們學(xué)習英語(yǔ)的'自信，這班孩子們普遍都很浮躁，上課很難有安靜的時(shí)候，剛接手時(shí)也確實(shí)遇到一些尷尬，于是上課時(shí)也就改變一些方法，只要哪個(gè)孩子認真聽(tīng)課、積極舉手回答問(wèn)題，我們會(huì )進(jìn)行上課加分、大力表?yè)P，久而久之，孩子們的自覺(jué)性也提高了很多，雖然還沒(méi)有達到我想要的效果，但我明顯感覺(jué)他們進(jìn)步了很多。

　　2：依然認真備好每一節課，做好充足的準備，提高課堂教學(xué)效果，和孩子們共同上好每一堂課。我在課前做好一切準備，孩子們上課時(shí)也更有興趣，也就認真多了。

　　3：進(jìn)一步加強學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養，繼續加強英語(yǔ)學(xué)習習慣的培訓。

　　4： 認真做好后進(jìn)生的工作。鼓勵和贊美是必不可少，我發(fā)現鼓勵他們后，他們的頭揚得更高了，上課也跟著(zhù)我來(lái)了，這也確實(shí)給我不小的驚喜。

　　總之，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我們會(huì )踏實(shí)走好每一步，爭取讓孩子們的英語(yǔ)更上一個(gè)臺階。

　　中考工作總結 篇14

　　一、期中考試成績(jì)分析

　　此次參考人數為970人，實(shí)際考試人數為964人，最高分為721，第一名與第二名相差48分；與進(jìn)校成績(jì)相比，十班十一班成績(jì)變動(dòng)較大，優(yōu)質(zhì)學(xué)生存活率較低特別是十一班，而三四五六七班進(jìn)步較大。

　　具體情況見(jiàn)附表

　　二、學(xué)生對老師的總體評價(jià)和建議

　　十一月4，5，6三天晚上我和陳主任一起對十二個(gè)班部分學(xué)生進(jìn)行座談，學(xué)生反應：絕大多數教師工作熱情高，工作認真，教學(xué)水平高，效果較好，無(wú)知識性錯誤，絕大多數教師經(jīng)驗豐富，教學(xué)富有耐心;班主任能起早貪黑，一心撲在教育教學(xué)崗位上，特別敬業(yè)，特別能奉獻，取得的成績(jì)是有目共睹的。絕大多數班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，涌現了一批勤學(xué)好問(wèn)，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，展現了良好的發(fā)展態(tài)勢。

　　與此同時(shí)，學(xué)生們對老師也提出了不少好的建議，歸納如下：

　　1、要認真鉆研教材，研究教法，深入淺出地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　　2、加強課堂管理，讓想學(xué)的學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。

　　3、課堂上師生互動(dòng)要更頻繁些。

　　4、課堂上不要隨便體罰學(xué)生。

　　三、期中考試前后存在的主要問(wèn)題

　　1、班級發(fā)展不平衡的矛盾比較突出，，個(gè)別班級紀律較差，科任教師上課很吃力，意見(jiàn)很大，有出現亂班的苗頭。

　　2、學(xué)科間，學(xué)科內發(fā)展不平衡，考試成績(jì)差距比較大。

　　3、個(gè)別教師只管教，不管導，教學(xué)效果不好，教學(xué)效率低，影響其他教師士氣，學(xué)生意見(jiàn)比較大。

　　4、個(gè)別教師對學(xué)情不太了解，講得太快太難。

　　5、個(gè)別教師坐班紀律差，甚至上課遲到。

　　6、學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性不高，特別是晚自習讀報前，第四節晚自習時(shí)段，班主任老師不來(lái)，學(xué)生就不進(jìn)教室，在走廊聊天，甚至瘋狂打鬧。

　　7、學(xué)生中開(kāi)始出現厭學(xué)的苗頭，差生有集聚的'傾向。

　　8、學(xué)生就寢紀律較差，特別是女生經(jīng)常說(shuō)話(huà)到深夜。

　　四、主要措施及要求：

　　為了“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好”

　　1、全體教師要進(jìn)一步端正思想，樹(shù)立責任意識、質(zhì)量意識和精品意識，要把教學(xué)工作放在第一位，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、班主任繼續發(fā)揚勇于奉獻，吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)，要把工作做細做實(shí)，努力培養、使用班干部，樹(shù)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　3、班主任和全體教師要加強對學(xué)生進(jìn)行適應高中學(xué)習方法的指導，抓好學(xué)生學(xué)科體系構建。

　　4、備課組長(cháng)要以身作則，集體備課要講實(shí)效，要有時(shí)間保證，充分發(fā)揮集體智慧。各位教師要相互學(xué)習，共同提高，防止單打獨奏。

　　5、語(yǔ)數外，特別是數學(xué)、英語(yǔ)是重要的基礎學(xué)科，要花大力氣抓緊抓好，數學(xué)、英語(yǔ)教師責任重大，任務(wù)十分艱巨，要努力提高課堂效率，勤于思考、善于總結，傳授知識、培養能力、提升方法，努力讓學(xué)生有所提高，班主任要大力配合，時(shí)間上予以保證，努力讓學(xué)生為今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

　　6、抓好重點(diǎn)班建設。（另外專(zhuān)門(mén)調研、商討）

　　7、重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生、差生、貧困生、學(xué)困生，關(guān)心學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生成績(jì)進(jìn)步。對不同的學(xué)生采取不同的方式，要注意方法，防止簡(jiǎn)單粗暴，努力做到春風(fēng)細雨、潤物無(wú)聲。

　　8、班主任要教育學(xué)生課間不要上跳下竄，不要在教室內外瘋狂打鬧。

　　9、防輟學(xué)，防差生糾集。

　　10、加強自習、午休、晚上就寢的巡視工作，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)報告，及時(shí)處理。

　　11、在辦公室內不要抽煙，不要大聲說(shuō)話(huà)，不要在電腦上干與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。

　　12、教育學(xué)生愛(ài)護公物。

　　13、堅持坐班簽到制度。

　　14、堅持競爭上崗制度。

　　中考工作總結 篇15

　　在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，在xx中學(xué)師生的努力下，20xx年中考我鄉中考再創(chuàng )輝煌。xx中學(xué)共有xxx名考生參加考試，上一中人數突破人大關(guān)，超額完成了教育局給我鄉下達的上一中學(xué)生任務(wù)指標，上高中人數達xx%。這一年對我鄉來(lái)說(shuō)是不平凡的一年！這輝煌的業(yè)績(jì)離不開(kāi)所有支持、關(guān)心xx中學(xué)的各級領(lǐng)導，離不開(kāi)xxx名同學(xué)家長(cháng)的大力配合，離不開(kāi)盡職盡責的xx老師，更離不開(kāi)頑強拼搏的xxx名同學(xué)的努力，成功的背后是艱辛的付出！

　　一、首先，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位

　　畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的“重中之重”。在過(guò)去的一年中，xx中學(xué)充分重視畢業(yè)班的管理工作。秋季開(kāi)學(xué)初即成立了以黃春松校長(cháng)為組長(cháng)，年級主任羅松明、徐文豐為副組長(cháng)，各班班主任為小組成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組。畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組負責組織畢業(yè)班各項工作的開(kāi)展。有了畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，就等于有了畢業(yè)班工作的“領(lǐng)頭雁”。

　　同時(shí)，xx中學(xué)教師也虛心地聽(tīng)取和接受教研室對他們備考工作的指導，記得第一次模擬試期間，黃石教研室到我鄉指導工作，幫助xx中學(xué)認真分析了20xx年備考工作的方向，指出了xx中學(xué)備考工作的`不足，使xx中學(xué)能及時(shí)明確地調整備考工作重點(diǎn)，最終，取得了中考的決定性勝利。

　　二、精選教師形成合力，齊抓共管，營(yíng)造良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍

　　xx中學(xué)要求教師，不管處在一個(gè)什么樣的團隊中，都要具有團隊協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統競爭觀(guān)為“同行即合作伙伴”的現代競爭觀(guān)，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風(fēng)。實(shí)踐證明，具有團隊協(xié)作精神的教師，他的個(gè)人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會(huì )比以往來(lái)得更強，來(lái)得更佳，來(lái)得更積極，從而營(yíng)造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。

　　三、學(xué)校、家庭協(xié)作配合，共同關(guān)注學(xué)生成長(cháng)

　　xx中學(xué)的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。

　　家長(cháng)、老師互相信任。由于xx中學(xué)教師耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設施等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，家長(cháng)也能主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

　　四、做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和紀律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提

　　在日常生活中，一旦發(fā)現有學(xué)生情緒產(chǎn)生波動(dòng)，xx中學(xué)幾位領(lǐng)導成員和班主任立即找學(xué)生談話(huà)，解決他們的后顧之憂(yōu)。第一次模擬試后，xxx班的柯澤思同學(xué)成績(jì)僅排在xx名，顯得信心不足，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的耐心輔導鼓勵，第二次模擬成績(jì)躍升為xx名，最終考上了xx一中。

　　畢業(yè)班學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，不穩定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學(xué)習中的。因此，xx中學(xué)在學(xué)生進(jìn)入初三第一個(gè)學(xué)期初，就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，成立了畢業(yè)班德育工作小組，先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明確了學(xué)生的想法，才能對癥下藥。利用校會(huì )、班會(huì )、課余等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育，穩定他們的學(xué)習情緒，端正他們的學(xué)習態(tài)度。

　　除了做好學(xué)生思想教育工作，紀律管理也是xx中學(xué)狠抓的一個(gè)方面�！凹o律是學(xué)習的保證”，沒(méi)有良好的紀律保證，要想提高教學(xué)質(zhì)量是很難做到的，因為備考過(guò)程中，時(shí)間很緊張。為了保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和效率，xx中學(xué)安排晚自習下課后繼續開(kāi)放教室讓學(xué)生加班復習40分鐘。每一節的自習課，安排一名老師到堂維持紀律，查漏補缺，解疑釋難。

　　五、加強測試，認真評改，做好總結

　　xx中學(xué)實(shí)行各年級都進(jìn)行月測一次，畢業(yè)班更不例外。教導處統一安排監考，基本能做到當天考完，次日評講，評講“在練習中掌握，在考試中考會(huì )”起到強化作用。各科教師每測一次都有成績(jì)記錄，有總結分析，存檔以備檢查，多次測試綜合分析出各人情況情況是否進(jìn)步，提高了。這樣就有針對性，并且加強了課外輔導，有效地提高了整體成績(jì)。

　　六、高標準，嚴要求，狠抓教學(xué)常規的管理，注重尖子生的培養，確保教學(xué)質(zhì)量上升

　　中考成績(jì)要上去必須要有拔尖的人才，所以培優(yōu)工作非常關(guān)鍵，上完新課，就要進(jìn)入了全面復習階段（先是分冊復習，后分類(lèi)再綜合復習，爭取一模前復習完成第一遍，這是較關(guān)鍵的）。培尖工作是后階段重要的工作，開(kāi)好教師會(huì )，找差距，找出存在問(wèn)題，再開(kāi)這些學(xué)生的教育會(huì )，了解學(xué)生的成績(jì)情況，了解掌握了具體數據后，研究確定各班定好指標，定好人員，定好科目，落實(shí)任務(wù)，進(jìn)行各個(gè)別談話(huà)輔導。學(xué)校工作最終的凝聚點(diǎn)就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)。xx中學(xué)中考備考領(lǐng)導小組一班人統一思想，視質(zhì)量為生命，確保中考創(chuàng )優(yōu)，每人分工明確，一人負責一個(gè)方面，做到細致，扎實(shí)，不留疏漏，尤其對每次測試測評認真做好分析，找出存在的問(wèn)題，研究相應的措施。老師與老師之間加強聽(tīng)課的力度，采取推門(mén)聽(tīng)課，相互聽(tīng)課，領(lǐng)導蹲點(diǎn)聽(tīng)課的形式。作業(yè)的布臵與批改，做到老師的自查和教導處的檢查相結合，對教學(xué)各環(huán)節的檢查情況，都作好詳實(shí)的記載，按照學(xué)校制度，獎罰分明，嚴格兌現。

　　七、重抓模擬的檢測，師生共同總結

　　一模是中考備戰的第一次實(shí)戰模擬演習，全校師生必須高度重視，xx中學(xué)各科都能在一模前己經(jīng)全部至少復習完第一輪，這時(shí)師生的工作能得到充分的肯定，對增強師生的信心必定起到了鼓舞的作用，結果一模成績(jì)：xx中學(xué)取得了大冶各科總分第六名的成績(jì)。這全取決于xx中學(xué)抓得早，抓得實(shí)，關(guān)鍵在于做好總結——改善——提高的工作。學(xué)�？平M，班級、教師、學(xué)生各級必須認真總結，找出存在問(wèn)題，有針對地改善措施，切實(shí)做好落實(shí)工作，為下次考試的提高做好準備。

　　八、將“外圍”分數抓實(shí)

　　如體育訓練時(shí)，xx中學(xué)沿用了以往的做法，學(xué)生們是每天早晚兩練，體育組更是全員到位，花費了大量的人力、精力，但是成績(jì)很不理想，大家都很傷感。在深刻地反思后，xx中學(xué)決定改變打法。領(lǐng)導與體育教師一起了解兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗、研究應對的策略，制定一整套科學(xué)、高效的訓練計劃，并做好分工。老師們的確是動(dòng)了很多腦筋，體育教師甚至主動(dòng)整合了年級的體育課—男女分班授課，盡管增加了課時(shí)量，但他們毫無(wú)怨言。理化實(shí)驗操作考核等都是如此。正是這樣的投入，xx中學(xué)收獲頗豐，中考體育滿(mǎn)分率很高，為學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)增加了許多底氣。

　　九、加強后勤服務(wù)

　　后勤處加強衛生管理，特別食堂飲食衛生，改善伙食，提供開(kāi)水、熱水等服務(wù)，xx中學(xué)定期檢查宿舍衛生，進(jìn)行評比，養成講究衛生的習慣，讓同學(xué)們有個(gè)舒適的環(huán)境，學(xué)得更輕松，加強兩操及體育課管理，確保有充足的精力參加中考，組織心理咨詢(xún)及輔導講座，讓學(xué)生們克服壓力等，讓學(xué)生們保持良好的心態(tài)去考試，這樣它能考出好成績(jì)。

　　一年的中考已經(jīng)結束了，我鄉又迎來(lái)了新一年的中考備戰工作。

　　中考工作總結 篇16

　　遠離中考已經(jīng)一個(gè)多月了，作為一名老師，倍感輕松，不論考的咋樣，都是過(guò)去時(shí)了，但是留給我的，還有一些值得思考的東西。

　　一、關(guān)于八年級的教學(xué)。

　　在教學(xué)方面，我的感覺(jué)是不算很成功，但是也并不意味著(zhù)我是失敗者，我所帶的三個(gè)班級，就學(xué)校制定的特有、學(xué)優(yōu)、達成等各項指標完成起來(lái)是非常困難的，從我接手這三個(gè)班級的那一天起我就非常清楚。屢次的考試成績(jì)也驗證了我的看法。因為這三個(gè)班級他們的總分目標從來(lái)就沒(méi)有完成過(guò)，而且不止差一個(gè)兩個(gè)，特別是特有目標，有的班級會(huì )差七八個(gè)甚至更多！也就是班級的底子就不是很好，可以說(shuō)是非常差的底子！一年以來(lái)，班級的成績(jì)起起落落，但是目標對他們來(lái)說(shuō)，終究是目標！或者說(shuō)是理想，不客氣的說(shuō)是夢(mèng)想而已。這種情況班主任是最清楚的！學(xué)優(yōu)目標和達成目標稍微好一些！所以沒(méi)完成目標是理所應當的事情！這不是為自己和班級狡辯！

　　好在我有心理準備，畢竟我們不能為目標而教學(xué)，一如既往的全身心的投入！一旦到了課堂就什么都忘了，眼里只有學(xué)生，腦子里只有教學(xué)，在課堂上是我精神最飽滿(mǎn)的時(shí)候，我很欣慰我有這樣的狀態(tài)！再差的班級也有考學(xué)的學(xué)生，再差的學(xué)生寄托著(zhù)家長(cháng)的美好的愿望，所以我不放棄！要對得起班級，對得起學(xué)校，對得起班主任，對得起家長(cháng)！

　　很感謝班主任，三個(gè)班級的情況雖然不好，但是我看到的是三個(gè)班主任的不放棄的執著(zhù)，從課下到課上，隨時(shí)都可以看到他們督促和監督的影子！課下他們會(huì )和課代表一起檢查學(xué)生的基礎知識的掌握情況，檢查同步學(xué)習完成的情況，在課上，他們經(jīng)常坐在班級，雖然他們在改自己的作業(yè)，但是那種無(wú)形的監督給我教學(xué)工作的順利實(shí)施提供了良好的.環(huán)境！

　　特別是到最后，他們會(huì )把課活時(shí)間給了地理和生物，非常寶貴的時(shí)間，使得學(xué)生的學(xué)習任務(wù)可以不用延伸到課下。

　　第三是感謝生物組團隊，這是一個(gè)非�？膳碌膱F隊，機會(huì )可以用拼命來(lái)形容，劉建輝老師、李榮季老師、王欣老師、司艷濤老師，不僅在教學(xué)上群星閃耀，在課下也是從沒(méi)閑著(zhù)，認真備課，不斷聽(tīng)寫(xiě)，不斷找學(xué)生談話(huà)，不斷的檢測！在這樣的團隊中，想不盡力都不可能！也是他們帶給我勇于拼搏的力量！

　　遺憾還有，但愿在來(lái)年再彌補！比方說(shuō)在備課方面有些粗線(xiàn)條，不夠精細化。在學(xué)生學(xué)情了解方面還做的不夠，與班主任的交流還有欠缺等等。

　　擔任著(zhù)九年級的班主任，帶著(zhù)八年級的課，受著(zhù)雙重的壓力，能挺過(guò)來(lái)，我都感覺(jué)到是一個(gè)奇跡！隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，明顯感覺(jué)精力有限，兩頭都想兼顧，而且能做的很好，實(shí)在是很困難，但愿以后不要再有這樣的教學(xué)方式！

　　中考工作總結 篇17

　　一、貫徹新理念，堅持正確的復習導向

　　思想品德課的基本理念是：逐步拓展學(xué)生的思想視野，構建積極、健康、向上的思想體系；幫助學(xué)生過(guò)有意義的生活，做負責任的公民是新課程的追求；堅持正確的價(jià)值觀(guān)念的引導，激發(fā)學(xué)生獨立思考與積極實(shí)踐相統一是新課程遵循的基本原則。衡量是否樹(shù)立新理念的標準，不是看記住了幾條，而是看感悟了幾點(diǎn)，落實(shí)了幾點(diǎn)。只有經(jīng)過(guò)深入學(xué)習研究新觀(guān)念，透徹領(lǐng)悟新理念，才能有針對性組織設計復課教學(xué)工作，把握中考的靈魂和方向。當前教材版本越來(lái)越多，中考試題越來(lái)越活，我們往往會(huì )產(chǎn)生一種錯覺(jué)：思品課更難教了，其實(shí)牽緊這條魂線(xiàn)，放手開(kāi)展創(chuàng )造性教學(xué)工作，我們施展才藝的舞臺更大，這就是語(yǔ)文上講的“形散而神不散”，或者叫異曲同工，殊途同歸。

　　二、以綱據本，夯實(shí)基礎

　　綱指的是課程標準，本指的是《中考說(shuō)明》，二者是指導中考命題的'綱領(lǐng)性文件，它們規范著(zhù)考試的性質(zhì)、目的，考查的范圍、考點(diǎn)，對考生的能力要求，命題原則，考試形式，試卷結構，試題的技術(shù)指數和題型示例等重要內容。因此，我們在復習中特別重視學(xué)習研究考綱，特別是中考說(shuō)明。具體辦法：

　　一是發(fā)揮教研組、備課組團隊作用，充分利用集體智慧，集思廣益，群策群力；

　　二是走出去，積極參加省、市縣各級中考研討會(huì )，這里要特別感謝我校領(lǐng)導不惜財力，鼎力支持我們的交流學(xué)習活動(dòng)。這樣，每年備考復習，我們明確考試方向，知道考什么，清楚怎樣考，減少了盲目性，增強了針對性，提高了實(shí)效性。

　　嚴格按照課標和考試說(shuō)明，把雙基落實(shí)好鞏固好，具體講，是將每個(gè)考點(diǎn)的三維目標逐個(gè)細化，該記的觀(guān)點(diǎn)、事實(shí)記牢記準，該培養能力的結合習題進(jìn)行強化訓練，該感悟的指導學(xué)生悟深悟透。

　　三、講求方法，步步為營(yíng)

　　我們對中考復習合理規劃，分步驟，按階段實(shí)施。

　�。�、全面復習階段，３月初——５月中旬。

　�、冱c(diǎn)、線(xiàn)、面結合，構建知識網(wǎng)絡(luò )。

　�、谕怀鲋攸c(diǎn)、強化主干。

　�、劬�講多練，考評結合。

　�。�、專(zhuān)題復習，５月中旬——６月上旬

　�、贌狳c(diǎn)材料力求多角度全方位。

　�、跓狳c(diǎn)專(zhuān)題的設問(wèn)力求情境化，問(wèn)題設置力求系統化，多角度，避免簡(jiǎn)單重復。

　�、蹮狳c(diǎn)專(zhuān)題體現學(xué)生德育滲透，引導學(xué)生過(guò)有意義的生活，做負責任的公民。

　�、茴}型設置注重開(kāi)放性，強調解題能力培養。

　�。�、后期復習階段

　　這一階段注意以下幾點(diǎn)：

　�、購土暦此际斑z補缺。對學(xué)生易混淆的基本概念和原理一定要搞清，學(xué)生審題的能力技巧加以強化，語(yǔ)言表達能力一定要訓練，強調書(shū)寫(xiě)整體規范，合理利用時(shí)間。

　�、谀�擬強化，實(shí)戰演練，選擇預測性試題，要求先覆蓋考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破弱點(diǎn)，科學(xué)規范，難易適中的試題進(jìn)行考前模擬，加強指導，總結經(jīng)驗，提倡優(yōu)等生學(xué)生閉卷答題。

　�、壑笇�學(xué)生進(jìn)行心理調適，輕松應對，要求做到：端正態(tài)度，樹(shù)立自信，注意休息，保證體力，放松心態(tài)，沉著(zhù)應考。

　　四、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，重視活動(dòng)課與能力培養。

　�。�、復習中，我們優(yōu)選精選包括，社會(huì )熱點(diǎn)，生活熱點(diǎn)的問(wèn)題，組織學(xué)生討論分析，鼓勵學(xué)生應用所學(xué)，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，并設計高質(zhì)量的訓練題。培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，引導學(xué)生堅持正確的價(jià)值觀(guān)念，激發(fā)學(xué)生獨立思考，積極實(shí)踐，強化德育功能，習題答案要求語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)潔、層次清楚。

　�。�、高度重視活動(dòng)課教學(xué)學(xué)生能力的培養

　　首先，要求學(xué)生完整掌握和理解活動(dòng)課的知識點(diǎn)。其次，創(chuàng )造條件，按活動(dòng)課的要求付諸實(shí)踐，并預想可能出現的問(wèn)題，對學(xué)生加以指導；培養學(xué)生的理解能力、分析綜合能力、歸納總結能力、邏輯推理能力、搜集和處理信息的能力，不走過(guò)場(chǎng)。

　　再次，活動(dòng)形式力求動(dòng)靜結合，富于變化，不斷提升學(xué)生感悟道德，進(jìn)而達到積極踐行的目的。

　　最后把常見(jiàn)的活動(dòng)如討論會(huì )、辨論會(huì )，建議書(shū)，倡議書(shū)等一般活動(dòng)的主要環(huán)節、過(guò)程及書(shū)寫(xiě)格式教給學(xué)生�？傊�，在“雙開(kāi)”考試下，復習過(guò)程一定要注重培養提升學(xué)生的各種能力，不斷總結歸納常見(jiàn)題型的解題思路和方法，授學(xué)生以漁，使學(xué)生達到舉一反三，融會(huì )貫通。

　　五、關(guān)于資料選擇和習題編制。

　�。�、優(yōu)選資料

　　陜西名牌，詳略得當，習題優(yōu)質(zhì)。

　�。�、編制試題。

　　發(fā)揮備課組的智慧，優(yōu)選基礎上，創(chuàng )造性自編自制，一部分課堂消化，一部分測評。

　　以上僅是我們的幾點(diǎn)體會(huì )，不妥處，請各位批評指正。

　　展望未來(lái)，我們任重而道遠，既面臨嚴峻挑戰，又面臨大好機遇，讓我們攜手奮進(jìn)，共同為扶風(fēng)教育事業(yè)輝煌的明天而努力奮斗。

　　中考工作總結 篇18

　　作為一名新的英語(yǔ)老師，一個(gè)班級的班主任，我必須對學(xué)生對自己做一個(gè)總結。這樣有利于今后自己的教學(xué)，和怎樣更好的引導學(xué)生。

　　首先，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗，知識的細節掌握不扎實(shí)。因此，在以后的教學(xué)中，我要繼續背好每一節課，在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。

　　其次，從試卷上分析，次次試卷的個(gè)別題較難，從而，影響了個(gè)別學(xué)生的發(fā)揮。

　　從學(xué)生來(lái)看，平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，并且目標不明確，志向不遠大。表現在學(xué)習上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強，不及時(shí)進(jìn)行復習和預習。還有部分沒(méi)有良好或是適合自己的學(xué)習方法。

　　在英語(yǔ)的學(xué)習上也存在一些不足：

　　1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差，學(xué)習沒(méi)有興趣。

　　2.掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足。

　　針對以上問(wèn)題所應采取的措施：

　　1.激發(fā)學(xué)習的'動(dòng)機，發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，自覺(jué)性，創(chuàng )造性。學(xué)習的動(dòng)機是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的心理因素，動(dòng)機強，主動(dòng)性積極性調動(dòng)起來(lái)學(xué)習效果就好。

　　2.注重學(xué)法指導，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，著(zhù)眼于不同學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)個(gè)性的發(fā)展，培養學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發(fā)展的創(chuàng )新意識和能力。

　　3.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力

　　4.培養學(xué)習英語(yǔ)的習慣，打好基礎，激發(fā)興趣，培養能力。

　　最后，我希望通過(guò)自己的教學(xué)，能夠真正的幫助的每一個(gè)學(xué)生，讓他們的成績(jì)都有顯著(zhù)的提升。這將會(huì )是對我工作上的肯定和鼓舞。

　　中考工作總結 篇19

　　駐足回首，在學(xué)校的正確領(lǐng)導之下，在本備課組全體成員的共同努力之下，本備課組的語(yǔ)文教學(xué)工作在扎實(shí)、穩步進(jìn)行著(zhù)，并取得了很好的期末考試成績(jì)。為達成備課組活動(dòng)最終要達成的目標（各成員的教學(xué)水平越來(lái)越嫻熟）和xx年中考語(yǔ)文成績(jì)的豐收�，F將半年來(lái)的工作總結如下：

　　一、制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的計劃并認真實(shí)施，是取得良好成績(jì)的有利保障。

　　凡事預則立，不預則廢。沒(méi)有一個(gè)先行計劃，凡事都是盲目的，中考復習階段的計劃尤其重要。所以，我們確立了總的指導原則就是：緊扣中考，制定授課計劃，確立了“構筑板塊，化整為零，化零為整”的教學(xué)訓練思路。備課組在學(xué)期前、每周前、每節課前都要有一個(gè)計劃，致使不浪費任何一點(diǎn)時(shí)間。

　　二、不斷進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革，定期進(jìn)行組內教學(xué)經(jīng)驗交流，嘗試建立省時(shí)高效的課堂教學(xué)模式。

　　學(xué)期內我們開(kāi)展了各種形式的研究課、示范課、公開(kāi)課等，課后認真評課，逐步形成“激趣、精講、善導、創(chuàng )新”的優(yōu)良教風(fēng)，使每位教師的教學(xué)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平都得到不同程度的提高，使語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)再上新臺階。

　　同時(shí)講求課課有研究，單元有總結。發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢，團結協(xié)作，不閉門(mén)造車(chē)，開(kāi)放自己的課堂，又能走進(jìn)其他老師的課堂，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。

　　本學(xué)期我們開(kāi)展了研究古文復習思路、月考質(zhì)量分析、研究考核課、怎樣提高學(xué)生的'閱讀理解能力、開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習、強化訓練經(jīng)驗集錦、撰寫(xiě)復習通案、現代文專(zhuān)題訓練指導、議論文寫(xiě)作專(zhuān)題訓練等活動(dòng)，扎實(shí)有效。

　　四、本學(xué)期中，加大了文言詩(shī)詞的教學(xué)與落實(shí)。

　　文言詩(shī)詞是中考必考查的一項，也是唯一能從課本中復習到的擺在面上的內容。所以在教學(xué)中，把握一個(gè)“細”字，放慢速度，力求讓每個(gè)學(xué)生充分掌握，講求質(zhì)量；抓落實(shí)講求一個(gè)“嚴”字，我們努力做到“課課有檢測”堂堂有小測，充分利用課前2分鐘，以各種形式及時(shí)鞏固；批閱試卷，做到及時(shí)認真，每個(gè)老師將所教兩個(gè)班級試卷全批全改，及時(shí)反饋，及時(shí)讓學(xué)生糾錯，而且把握一個(gè)原則，就是“將糾錯進(jìn)行到底”，和錯誤作斗爭鍥而不舍，學(xué)生也就養成了嚴謹的學(xué)習態(tài)度。在本次期末統考中，我們的學(xué)生基礎知識扎實(shí)、牢固，成績(jì)可喜。

　　五、加大了閱讀的教學(xué)。

　　中考的閱讀是重頭戲，近兩年中考試題出題原則是不考查課內閱讀，所以我們制定了“知在課內，練在課外”的思路也就是說(shuō)，學(xué)好課內某一種文體，將其精講，然后重在課外閱讀的訓練。例如五冊，重點(diǎn)是訓練議論文和小說(shuō)。從文體上說(shuō)都是學(xué)生初次接觸的。我們的做法是，以吳晗的《談骨氣》為例，將議論文有關(guān)的文體知識滲透其中，指導閱讀與寫(xiě)作。等學(xué)生理解后，將其視線(xiàn)轉移到課外，把握一個(gè)先易后難的原則，為生選擇像《寬容是美德》這樣的典范的議論文，訓練其做議論文的“思維定勢”，邊做邊總結，探索規律，做到有的放矢。本學(xué)期，約莫算了一下，，去除課本中的三個(gè)單元15篇課內閱讀外，課外閱讀訓練目標上有20多篇，另外有為學(xué)生搜集了一些精品的課外閱讀44篇，合計本學(xué)期在保證課內教學(xué)的同時(shí)，訓練了80多篇議論文的閱讀，而且做到篇篇過(guò)關(guān)，精講精練，及時(shí)作好筆記與閱讀心得。同樣的思路我們訓練學(xué)生對記敘文的閱讀，40多篇記敘文的閱讀量，大大開(kāi)拓了學(xué)生的思維和提高了思想覺(jué)悟水平。這樣，聲在訓練中既掌握了理論，又在實(shí)踐中能自覺(jué)的用理論去指導自己的解題，在理解中升華，認識此類(lèi)文章的特點(diǎn)，同時(shí)，也為寫(xiě)作打下了理論基礎和積累了一定數量的素材。從考試中看，學(xué)生解答閱讀題的習慣較好能做到規范、完整、扣題意，準確率也較高。

　　總之，本學(xué)期備課組工作扎實(shí)有效，充分發(fā)揮各成員的特長(cháng)，團結協(xié)作，同甘共苦，穩打穩抓，成績(jì)是有的，但也存在著(zhù)不足，下學(xué)期定會(huì )揚長(cháng)避短，研究中考動(dòng)向，把握中考思路，認真研究中考題型，最終在中考中獲勝。

　　中考工作總結 篇20

　　“五嚴”背景下，我校中考備考工作，立足課堂，努力提高復習課效率；加強課外延伸，努力提高學(xué)生自主復習能力。本學(xué)期，學(xué)校先后召開(kāi)了初三年級部分教師備考座談會(huì )，了解教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際情況和具體困難；初三年級班主任專(zhuān)題會(huì )，分析初三畢業(yè)班后期管理的形勢，提出強化畢業(yè)班后期管理的具體要求；初三年級中考備考教學(xué)工作推進(jìn)會(huì )，出臺了《中考備考教學(xué)工作推進(jìn)方案》，落實(shí)學(xué)科備考、教學(xué)管理人員進(jìn)課堂督查和“潛能生”談話(huà)等措施。目前，學(xué)校備考工作緊張有序�，F將有關(guān)工作具體匯報如下。

　　一、研究學(xué)情，精細管理，提振精神

　　加強即時(shí)學(xué)情研究，調動(dòng)學(xué)生非智力因素，克服復習倦怠、焦躁情緒，激發(fā)學(xué)生復習迎考的動(dòng)力，是搞好初三后期備考工作的重要環(huán)節。

　　一是加強初三班級的常規管理。對學(xué)生始終高標準嚴要求，全面培養學(xué)生素質(zhì)。各班主任做到“心中有生”。了解、掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)、學(xué)習目的、態(tài)度、方法和習慣；掌握各科學(xué)習知識和基本技能的狀況；學(xué)生的成績(jì)以及變化；參加各學(xué)科課外活動(dòng)的情況；興趣、復習、思想狀況等。

　　二是加強對寄宿生“留守學(xué)生”的管理。對這些學(xué)生多關(guān)心，多過(guò)問(wèn)，多幫助他們解決一些實(shí)際困難；加強心理輔導，排除不良的心理傾向；加強學(xué)法指導，盡快適應初三生活節奏；加強班集體與留守兒童的感情聯(lián)系，使他們在集體中感到溫暖，受到激勵；加強與監護人的聯(lián)系，促使他們對子女多加管教，合理管教，創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境；加強對插班生的過(guò)渡管理，讓他們盡快熟悉楚水規章制度，盡快融入班集體，投入學(xué)習之中。

　　三是加強“潛能生”管理。我們將那些在行為習慣上存在問(wèn)題、學(xué)習又感到困難的學(xué)生稱(chēng)作“潛能生”。各班列出潛能生幫扶名單，學(xué)校領(lǐng)導分班分塊承包。由年級組安排到科任老師、學(xué)校領(lǐng)導。幫扶老師填寫(xiě)《初三潛能生幫扶情況檢查表》，對潛能生跟蹤幫扶，重點(diǎn)指導、教育，既強化了這部分學(xué)生復習迎考的信心，又穩定了整個(gè)年級的秩序，保證所有學(xué)生都能投入緊張有序的復習應考中。

　　四是加強畢業(yè)生心理教育�？记�80天，學(xué)校召開(kāi)初三學(xué)生中考誓師大會(huì )，師生代表作表態(tài)發(fā)言，學(xué)校領(lǐng)導做動(dòng)員，全體初三學(xué)生宣誓，振奮學(xué)生成才報國、復習迎考的精神，為投入緊張的復習做好充分的心理準備；學(xué)校心理教育中心還在初三畢業(yè)生中開(kāi)展“為自己寫(xiě)一句座右銘”的活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展初三學(xué)生及其家長(cháng)個(gè)別輔導活動(dòng)，還編印了《中考前心理自助16問(wèn)》，聘請南京師范大學(xué)心理學(xué)教授趙凱博士為初三學(xué)生進(jìn)行考試心理講座，提高了學(xué)生復習迎考的心理自主能力，為學(xué)生決勝中考助力。

　　二、關(guān)注全體，培優(yōu)補弱，全面提高

　　楚水的輝煌，靠的是初三每一個(gè)學(xué)生，要想大面積豐收，就必須面向全體，但面向全體決不是搞“一刀切”，各班將所有學(xué)生劃分為三類(lèi)：尖子生、邊緣生、希望生。尖子生中又篩選出高分突擊小分隊，讓每個(gè)任課老師都知道每個(gè)學(xué)生的類(lèi)型，相互協(xié)調，讓教師利用課堂、

　　課余一切可以利用的時(shí)間輔導、談心，開(kāi)展針對性地教育教學(xué)輔導活動(dòng)。我們把培優(yōu)作為日常工作來(lái)抓。本學(xué)期我們繼續實(shí)行培優(yōu)補差制度，根據考試的結果列出年級前300名學(xué)生中有薄弱學(xué)科或學(xué)科中有薄弱環(huán)節的學(xué)生名單，分解到各科任老師，落實(shí)責任，因材施教，個(gè)別輔導，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)行培優(yōu)補差，說(shuō)白了就是盯人戰術(shù)，優(yōu)生補差工作至關(guān)重要。把培優(yōu)補差的實(shí)績(jì)納入中考考核方案，作為重要的考核內容。

　　傾情關(guān)注希望生。幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，為每個(gè)學(xué)生制定成才目標。各班根據不同學(xué)生的基礎，提出不同的要求，采取“低起點(diǎn)，小步子，多反饋，促提高”的原則，教學(xué)過(guò)程中跟蹤管理，引導學(xué)生追求進(jìn)步，發(fā)現進(jìn)步，品嘗進(jìn)步的快樂(lè )，激發(fā)進(jìn)取心，培養自信心。進(jìn)一步落實(shí)“一幫二”制度，落實(shí)責任制，在學(xué)習上、生活上、思想品德行為上全面關(guān)心，促使每個(gè)學(xué)生都得到長(cháng)足的發(fā)展。

　　三、立足課堂，科學(xué)備考，追求實(shí)效

　　提高教學(xué)效率的.主陣地在課堂。我們的口號是“向課堂40分鐘要質(zhì)量”，力求“課課皆生動(dòng)，節節是精品”，追求課堂學(xué)習效果的最優(yōu)化。為此，我們繼續倡導全體教師要發(fā)揚團隊精神，同心同德，團結協(xié)作，做到思想上合心，工作上合力，行動(dòng)上合拍。打響攻堅克難持久戰。

　　一是分層教學(xué)促發(fā)展。積極倡導并努力踐行分層教學(xué)之路。在學(xué)生知識基礎、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下，進(jìn)行學(xué)生分層，分層備課、分層授課、分層練習、分層輔導、分層評價(jià)，不

　　僅根據學(xué)生的不同實(shí)際選擇教法、布置作業(yè)，還因材施“助”，因材施“改”，因材施“考”，因材施“分”，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎上得到發(fā)展。此舉受到市局領(lǐng)導的高度贊譽(yù)。

　　二著(zhù)力教研追高效。狠抓教師備課，切實(shí)貫徹“三備四有效”的課堂教學(xué)要求�！叭齻洹笔侵浮皞鋯�(wèn)題，備資源，備教法”，“四有效”是指“目標有效達成，情境有效創(chuàng )設，時(shí)間有效利用，反饋有效落實(shí)”。課堂教學(xué)堅持“低起點(diǎn)，嚴要求，密臺階，多反饋”，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，全面優(yōu)化教學(xué)策略。重視課堂教學(xué)研究，在高效備課、高效上課、高效作業(yè)、高效考試、高效評價(jià)等多個(gè)教學(xué)環(huán)節上進(jìn)行研究探索，取得了一定成效。

　　四是課堂監控要效益。為讓課堂教學(xué)成為高效益、高質(zhì)量、高產(chǎn)出、高收獲的育人過(guò)程，學(xué)校不斷健全和完善課堂教學(xué)目標管理的目標系統、操作系統和評價(jià)系統。對準備教學(xué)、組織教學(xué)、調控教學(xué)，完成教學(xué)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行高效管理。學(xué)校實(shí)施《2011中考備考教學(xué)工作推進(jìn)方案》，成立初三教學(xué)工作督查管理小組，教務(wù)處、教研組、年級組對課堂教學(xué)的全過(guò)程實(shí)施教學(xué)目標管理，做到分級管理，逐級落實(shí)，分工負責，責任到人。建立課堂教學(xué)質(zhì)量監控體系。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、學(xué)生反饋、教學(xué)調研、質(zhì)量抽測、常規檢查等途徑，構建多層次、全方位的課堂教學(xué)質(zhì)量監控組織網(wǎng)絡(luò )，全面監控課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　四、正視問(wèn)題，尋求突破，持久給力

　　反思這一屆初三復習迎考工作，我們感到，在“五嚴”背景和教育均衡的形勢下，在教學(xué)更加規范的同時(shí)，我們的生源與按照原先的

　　招生模式相比，其質(zhì)量不可同日而語(yǔ)，因此，到初三抓初三，其實(shí)已經(jīng)是“牛尾巴工程”，要搞好初三復習迎考工作，更多的力氣要用在“牛鼻子”上，要抓起始年級和過(guò)渡年級，即要抓好“牛鼻子工程。

　　一是良好的教育氛圍亟待宣傳與營(yíng)造�！拔鍑馈北尘跋�，要質(zhì)量必須努力營(yíng)造全社會(huì )重視教育關(guān)心教育支持教育的良好氛圍。學(xué)生在學(xué)校時(shí)間只有7個(gè)小時(shí)，家庭應該擔當教育管理的責任。學(xué)生的自由支配的時(shí)間多了，活動(dòng)場(chǎng)所多了，相關(guān)部門(mén)要加強對青少年健康成長(cháng)有影響的場(chǎng)所的管理�！梆B不教，父之過(guò)”，應深入人心。

　　二是學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣亟待矯正與培養。著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣�！迸囵B學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不可能一蹴而就，這是一個(gè)龐大的系統工程。要加強習慣養成常規訓練，特別要從基礎年級抓起，細化各種習慣規則，明確良好習慣標準，規定達成標準時(shí)間，家長(cháng)、班級和學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)，強化達標考核驗收，打一場(chǎng)消滅不良學(xué)習習慣的持久戰、殲滅戰。

　　三是學(xué)生的自主學(xué)習能力急需培養與提高�！拔鍑酪幎ā睂ξ覀兘逃�教學(xué)提出了新的要求，這是一次解決積弊、返樸歸真、重新洗牌的過(guò)程。對我們來(lái)說(shuō)，是一次機遇，也是一次考量。我們應該積極主動(dòng)地尋找并實(shí)施應對策略，把培養學(xué)生的自主學(xué)習能力放在十分突出的地位。著(zhù)力幫助學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習方式。要根據學(xué)生的基礎狀況、智力特點(diǎn)、興趣特長(cháng)、接受能力等，幫助學(xué)生養成適合自己的一套學(xué)習方法。

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