【精華】學(xué)期教學(xué)工作總結合集8篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編精心整理的學(xué)期教學(xué)工作總結8篇，歡迎大家分享。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結：
一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法
備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎上，認真寫(xiě)出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節課都能做到“有備而上”。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習思想品德的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，達到愉快教學(xué)的目的。
二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。第一輪經(jīng)歷初三新教材的教學(xué)，我和本組教師一起加強集體備課和教學(xué)研究，相互聽(tīng)課共同進(jìn)步。并且在本學(xué)期參加了城區教學(xué)比賽，出了一節展示課《延續文化血脈》，雖然榮獲城區技能比賽一等獎，但仍有不盡人意的地方，我及時(shí)進(jìn)行了反思、總結。此外，我還完滿(mǎn)地完成了學(xué)校這個(gè)學(xué)期承接的南寧市視導課中的道德與法治學(xué)科的展示課任務(wù)，出了一節第七課復習課。
三、加強課后輔導，提高教學(xué)質(zhì)量
課后輔導是課堂教學(xué)的補充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的轉化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如：多與他們談心;從贊美著(zhù)手，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話(huà)，說(shuō)真話(huà)，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀(guān)點(diǎn)，從而轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。
總體而言，本學(xué)期我如期按計劃完成了自己的本職工作，可能其中還有一些不足之處，下學(xué)期各方面都爭取取得更好的成績(jì)。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期學(xué)校給我的教學(xué)任務(wù)是跨年級教學(xué)（高一年級和高二年級）。對于本次教學(xué)任務(wù)，個(gè)人感覺(jué)任務(wù)是比較重的，因為高二年級的物理教學(xué)難度大，同時(shí)我又是第一次嘗試；而高一年級的物理教學(xué)雖然已經(jīng)是第三次帶了，但是其中一些難點(diǎn)的突破還是存在一定的問(wèn)題。
為了能夠高質(zhì)量地完成學(xué)校給我的任務(wù)，我在本學(xué)期的工作中一直保持良好工作態(tài)度，勤奮的學(xué)習精神，對自己不熟悉的知識點(diǎn)和一些疑問(wèn)都采取了相關(guān)的手段來(lái)弄明白，例如：請教老教師、上網(wǎng)查資料以及組內討論等等。
每一堂課我都是反復閱讀教材，反復思考后編寫(xiě)教案，然后執行教學(xué)，并在教學(xué)后以及學(xué)生作業(yè)后和考試后都將相關(guān)的信息進(jìn)行匯總分析，最后得出每一堂課的課后反思。
這樣認真地工作了一學(xué)期，到現在回想起來(lái)有太多的問(wèn)題和想法了，雖然自己在每次教學(xué)之前都準備得很充分了，但是真正教學(xué)的時(shí)候，卻發(fā)現學(xué)生能夠提出很多新的問(wèn)題，特別在高二的教學(xué)中表現得尤為突出，為此我也在學(xué)生提出的問(wèn)題中得到了很多啟發(fā)。
一、高一年級教學(xué)總結
在前兩屆高一物理的教學(xué)過(guò)程中我總結了一些經(jīng)驗，但是這次高一物理教學(xué)又給我提供了新的靈感，現已教學(xué)內容的順序一一述說(shuō)如下：
第一章運動(dòng)的描述
對于這一章的內容，本次教學(xué)最大的感悟是：時(shí)間、速度、加速度這三個(gè)物理量的概念的建立始終是難點(diǎn)。為了突破它們在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中的難度，我結合往屆的教學(xué)經(jīng)驗，反復思考以及試驗最后將這幾個(gè)概念的突破方法總結如下：
1.對于時(shí)間
時(shí)間概念在生活中和物理學(xué)中交叉較多且含義也不盡相同，所以學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中老是出現混淆不清和錯誤。為此我首先將學(xué)生生活中的時(shí)間概念和物理學(xué)中的時(shí)間概念區分開(kāi)來(lái)（以舉一些容易被混淆的情景讓學(xué)生自己來(lái)討論區分它們之間的聯(lián)系）。以此將物理學(xué)中的時(shí)間概念逐漸從學(xué)生生活中的時(shí)間概念中提煉出來(lái)，然后給出物理學(xué)中的時(shí)間分為時(shí)刻和時(shí)間間隔。為了讓學(xué)生能夠深刻地理解時(shí)刻和時(shí)間間隔之間的聯(lián)系和區別，我引導學(xué)生借助數學(xué)的數軸建立時(shí)間軸來(lái)幫助學(xué)生理解。最后完全以時(shí)間軸這個(gè)模型來(lái)讓學(xué)生重新認識物理學(xué)中的時(shí)間時(shí)刻和時(shí)間間隔，進(jìn)而引導學(xué)生利用時(shí)間軸來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題。
2.對于速度
速度概念在高中階段的要求提高了一個(gè)檔次，而學(xué)生在初中階段也接觸過(guò)速度并且此時(shí)的速度概念與生活中的速度概念相近，進(jìn)而在高中的速度概念教學(xué)中也存在與生活中的速度概念區分開(kāi)的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我首先讓學(xué)生回到生活中，發(fā)現我們需要速度這一概念來(lái)描述物體的運動(dòng)，然后提出一些問(wèn)題讓學(xué)生知道自己之前的所建立的速度似乎不能解決這一問(wèn)題進(jìn)而思考修改自己之前所建立的速度概念，最后逐步地引導學(xué)生發(fā)現平均速度、瞬時(shí)速度、平均速率、瞬時(shí)速率這幾個(gè)物理概念。
3.對于加速度
加速度這一概念在生活中是不常見(jiàn)地，因此概念的建立難度是減小了，但是學(xué)生由于生活中一般不接觸它，所以對于加速度的概念等相關(guān)內容老是容易忘記。所以為了能夠突破這一難點(diǎn)我在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中就常常提醒學(xué)生注意加速度這個(gè)物理概念與生活中的一些現象的聯(lián)系，進(jìn)而讓學(xué)生從心中記得存在這一描述物體運動(dòng)的物理量。
第二章研究勻變速直線(xiàn)運動(dòng)
對于這一章教學(xué)的感悟頗多，往屆教學(xué)在這一章的教學(xué)我一直存在一些想法，包括這一屆的教學(xué)，但是從這一屆的教學(xué)中我得到了更加肯定的答案，那就是這一章的教學(xué)就圍繞其第一節的實(shí)驗展開(kāi)即可，也就是本章內容就是一個(gè)實(shí)驗的提出→實(shí)施→記錄實(shí)驗數據→分析實(shí)驗數據→得出相關(guān)結論→引出生活中的實(shí)例：自由落體運動(dòng)→回顧歷史。
第三章相互作用
對于這一章的內容個(gè)人認為幾種常見(jiàn)的力的概念的建立，以及研究方法的介紹等必須得細細地講解，然后讓學(xué)生自己來(lái)動(dòng)手研究，本學(xué)期在這一章的教學(xué)中我更多的感悟到的是本章中常見(jiàn)的幾種力的示意圖以及相關(guān)特點(diǎn)是比較多的，學(xué)生十分容易忘記，因此在這方面的訓練必須加強。即本章以練習為主。
第四章牛頓運動(dòng)定律
本章是動(dòng)力學(xué)的重要部分，在這次教學(xué)中我突然感悟到牛頓第一定律在往屆教學(xué)中都沒(méi)有很好地給學(xué)生講解清楚，原因是沒(méi)有將前面所學(xué)的加速度和速度以及力與牛頓第一定律的文字內容結合起來(lái)，使學(xué)生對于感覺(jué)陌生，進(jìn)而不能很好地理解。除了這一點(diǎn)之外，牛頓第一定律的深刻理解同時(shí)還能確定第二節內容的研究方向，進(jìn)而得出牛頓第二定律。因此牛頓第一定律的教學(xué)實(shí)際上是前三節內容的重點(diǎn)以及引線(xiàn)。
二、高二年級教學(xué)總結
本屆高二是我第一次任教，對于高二的教學(xué)內容不是很熟悉，為了能夠達到較好的教學(xué)效果我花了大量的時(shí)間來(lái)研讀教材和編寫(xiě)教案。但是最終還是出現了很多問(wèn)題，幸好得到了老教師的幫助以及提點(diǎn)才恰到好處地解決了這些問(wèn)題。接下來(lái)依然按照教學(xué)內容的順序進(jìn)行述說(shuō)：
第一章靜電場(chǎng)
對于本章內容有六個(gè)概念需要建立，其中電場(chǎng)強度、電勢能、電勢這三個(gè)概念的建立難度最大，因為學(xué)生剛剛學(xué)完力和能量的相關(guān)問(wèn)題，而建立這三個(gè)概念是需要靈活運用力和能量的相關(guān)知識的，所以難度較大。為此在建立這些概念的時(shí)候一定得穩打穩干，一步一步地引導才能讓學(xué)生掌握牢固。
除了以上概念的建立之外，本章一定要注意提醒和培養學(xué)生從力和能量的角度來(lái)研究新物質(zhì)。
第二章恒定電流
這一章的內容看似獨立，好像與前一章內容沒(méi)什么相關(guān)，但是它們之間存在十分重要的聯(lián)系，這一點(diǎn)一定要讓學(xué)生從內心中認識到。即在研究恒定電流這一章的內容中，由于放電形成了電流→由持續放電形成持續電流→由穩定持續放電形成恒定電流→存在恒定電場(chǎng)，進(jìn)而發(fā)現其與前一章內容的聯(lián)系。
除此之外的重要內容就是部分歐姆定律與閉合歐姆定律之間的區別與聯(lián)系，以及實(shí)驗相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題滑動(dòng)變阻器的限流式接法和分壓式接法的選擇條件和電流表相對于電壓表的內外接法的選擇條件。
第三章磁場(chǎng)
本章內容可以以電場(chǎng)作為基礎來(lái)對比著(zhù)講解，可以降低學(xué)生的學(xué)習難度，但是本章在抽象思維能力和空間思維能力的考查上難度較大，為了解決這一問(wèn)題我讓學(xué)生多動(dòng)手利用有限的資源制作相關(guān)的立體圖形和題目的情景狀態(tài)來(lái)讓學(xué)生更好地理解題目的意思。
三、整體反思
已經(jīng)參加工作兩年多了，在教學(xué)上依然存在十分多的問(wèn)題，有些問(wèn)題不是學(xué)生提出來(lái)自己都還沒(méi)有去思考過(guò)！因此個(gè)人感覺(jué)十分慚愧。
觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況和反思自己的教學(xué)真的讓自己發(fā)現很多，也感悟很多，為了讓自己能夠在教學(xué)上更上一層樓，我一定要在今后更加努力地學(xué)習、思考、研究，盡量多地解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一個(gè)學(xué)期要過(guò)去了，望著(zhù)同學(xué)們在這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步我感到非常的開(kāi)心。童話(huà)之約是一門(mén)簡(jiǎn)單又有趣的課程，教學(xué)中可引導兒童通過(guò)童話(huà)認識現實(shí)，豐富他們的想象力和增強他們的鑒別力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，孩子們聽(tīng)了很多的童話(huà)故事，對童話(huà)故事也有了更深刻的體會(huì )，現總結如下：
一、在神話(huà)般的情景中培養學(xué)生學(xué)習興趣。
根據兒童易想象的特點(diǎn)，喜愛(ài)神奇的事物，童心向善等特點(diǎn)，可以把童話(huà)故事與教育教學(xué)相結合，以激發(fā)兒童的興趣，在有趣的故事中慢慢體會(huì )童話(huà)的美感，而在操作時(shí)，因為有了情景的導入，有了伙伴的陪伴，使單純的聽(tīng)故事的呆板課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂(lè )地參與到活動(dòng)中去，進(jìn)一步增強了兒童的興趣，收到了寓教于樂(lè )的效果。
二、特殊的故事情節啟發(fā)兒童對現實(shí)的感知。
童話(huà)的起源可追溯到遠古的時(shí)代，那是人類(lèi)的童年時(shí)期，人們還根據歷史上曾發(fā)生過(guò)的事件演繹出了許多帶有神奇色彩的民間傳說(shuō)。這些傳說(shuō)能夠激發(fā)兒童對現實(shí)的感知，使他們以?xún)和囊暯窃谕?huà)故事中獲得巨大的成長(cháng)。
三、營(yíng)造環(huán)境激發(fā)兒童傾聽(tīng)熱情
童話(huà)故事的傾聽(tīng)需要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓兒童展開(kāi)想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來(lái)，在他們的心四、展示兒童風(fēng)采在童話(huà)之約的課堂上，我充分發(fā)揮孩子喜愛(ài)繪畫(huà)的天性，讓孩子在聽(tīng)完故事后沖分發(fā)揮想象制作寫(xiě)繪作品，并對他們的作品給予積極的表?yè)P和評比。再一個(gè)就是發(fā)展孩子們的自我展示欲望，讓孩子們課下收集童話(huà)故事到課堂上進(jìn)行展示，這樣就進(jìn)一步激發(fā)了他們的聽(tīng)故事熱忱，使他們對童話(huà)故事發(fā)生了更濃厚的興趣。
對于每一次的兒童童話(huà)故事講演我們都認真對待，盡管有時(shí)他們顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝聚了每個(gè)孩子認真的'努力和真摯的情感，因此，定期對學(xué)生的作品進(jìn)行評點(diǎn)是必不可少的。在評點(diǎn)時(shí)，可以先聽(tīng)聽(tīng)各個(gè)孩子的看法，再由老師當著(zhù)所有兒童指出畫(huà)的可取之處，并給予鼓勵表?yè)P，讓孩子互相學(xué)習，互相交流，互相促進(jìn)。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
一、思想認識。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。去年下半年我向學(xué)區黨支部遞交了入黨的申請書(shū)，所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。在七一那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺階，同時(shí)也是對自己思想上嚴格要求的一個(gè)新的開(kāi)始。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
這學(xué)期主要擔任二年級兩個(gè)班的化學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說(shuō)：老師都那么有信心他們會(huì )學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習成績(jì)都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì )，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。老師們確實(shí)是非常盡責，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對一幫一小組，學(xué)生們全班都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非�？�。
這學(xué)期我還承擔了化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是化學(xué)開(kāi)放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的化學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和化學(xué)科組的老師沒(méi)有氣餒，都想把這次課取得最好的成績(jì)。我從學(xué)習理論知識開(kāi)始，翻越大量的書(shū)籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)化學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的資料�；瘜W(xué)科組的老師及校長(cháng)都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像X老師幫我把課件做好，領(lǐng)導主動(dòng)幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課，而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開(kāi)課終于實(shí)現了我�；瘜W(xué)優(yōu)質(zhì)課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢(mèng)想。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。使學(xué)生能養成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長(cháng)。這些班干部能把班的學(xué)習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì )，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展，本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱(chēng)號。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè)，加上原來(lái)的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養成，并且有幾個(gè)象XXX、XXX等是最調皮的。特別是XXX，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個(gè)學(xué)期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對學(xué)生進(jìn)行晨會(huì )教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學(xué)期班主任工作最使自己滿(mǎn)意的是與家長(cháng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、校訪(fǎng)等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情況，也向家長(cháng)匯報其子女在校的情況，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。當家長(cháng)對我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我非常樂(lè )意接受，并且調換角色站在家長(cháng)的角度去考慮問(wèn)題。結果，絕大部分的家長(cháng)對我是非常信任和尊敬。像XXX同學(xué)，她的家長(cháng)因為望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習管得特嚴。要她在完成老師布置的學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，中午要她寫(xiě)兩頁(yè)的生字，晚上要寫(xiě)兩課的生字和背語(yǔ)文或化學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過(guò)氣來(lái)，上課也沒(méi)精打彩的，老師在學(xué)習要完成的作業(yè)總是完成不了，成績(jì)也越來(lái)越差。我跟她家長(cháng)談過(guò)幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個(gè)建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個(gè)星期，如果還是老樣子的話(huà)就一起再想別的辦法。家長(cháng)聽(tīng)從了我的意見(jiàn)，結果這個(gè)同學(xué)在輕松的學(xué)習環(huán)境下成績(jì)進(jìn)步很大，語(yǔ)文化學(xué)都達到了優(yōu)秀，化學(xué)還考了一百分。她的家長(cháng)也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有很多時(shí)候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著(zhù)去。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像我們是新世紀雛鷹文藝晚會(huì )，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會(huì )也受到了上級領(lǐng)導和家長(cháng)及社會(huì )各界人士的肯定。
五、主要成績(jì)。
在這一學(xué)期里，自己任教的二年級兩個(gè)班的及格率分別是二（1）班100％，二（2）隊96.9％。優(yōu)秀率二（1）班81.8％，二（2）班78.1％。所上的化學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲鎮一等獎、區二等獎。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期又將過(guò)去，可以說(shuō)在緊張忙碌的工作中度過(guò)了這一學(xué)期的時(shí)光�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課。
備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點(diǎn)，又突破了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)
共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng )新評價(jià)
激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、滲透數學(xué)思想方法，培養數學(xué)能力
我們知道，數學(xué)學(xué)習不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì )生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。因此，培養學(xué)生良好的數學(xué)思維能力是數學(xué)教學(xué)要達到的重要目標之一。這學(xué)期，我結合《雞兔同籠》等綜合性較強的課，系統而有步驟地滲透數學(xué)思想方法，嘗試把重要的數學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式，采用生動(dòng)有趣的事例呈現出來(lái)；通過(guò)教學(xué)使學(xué)生受到數學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數學(xué)思維能力。
六、引導學(xué)生使用策略解決問(wèn)題，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力
本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，我結合解決問(wèn)題，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生獨立運用所學(xué)的數學(xué)知識應去解決問(wèn)題，以體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。在這學(xué)期，我要著(zhù)重引導學(xué)生運用以下解決問(wèn)題的策略：第一步讀懂問(wèn)題（搜集相關(guān)資料幫助理解，理解字面意思。）；第二步分析問(wèn)題（把生活語(yǔ)言轉化成數學(xué)語(yǔ)言，可以借助于表格、排列、畫(huà)圖、符號、算式等。）；第三步選擇方法（直接嘗試、猜測驗證、邊走邊看、逆向推理）第四步：檢驗結果（看自己解決后答案是否合理）；第五步：清晰的書(shū)面表達。通過(guò)策略的引導，學(xué)生思考問(wèn)題有路可依，學(xué)生在解決問(wèn)題中會(huì )逐步形成獨立思考問(wèn)題的能力。
七、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本班17名學(xué)生中，學(xué)習中下者將占一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)年，我擔任七年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
一、教材分析
本學(xué)期比上學(xué)期難度加深，一共為12個(gè)單元，語(yǔ)法相對來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì )有點(diǎn)困難，但每個(gè)單元安排合理，舊新內容銜接緊密，只要方法得當，不會(huì )容易混淆舊新內容。
二、要針對不同的班級進(jìn)行課堂教學(xué)
每一個(gè)班級就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個(gè)班級進(jìn)行教學(xué)設計：71班的同學(xué)思維比較活躍，回答問(wèn)題積極，但差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué)；而72班的同學(xué)偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于中等生較多。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒(méi)看到的，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了。中等生盡量在他們掌握基礎和重點(diǎn)之外，盡量擴展知識。而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。
三、備課充分，事半功倍
我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，并且針對七年級教學(xué)目標：“旨在培養學(xué)生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
四、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
上課時(shí)使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上多用情景教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，并不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練。
五、教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力。提高學(xué)生的聽(tīng)力。但并沒(méi)有找課外聽(tīng)力多加訓練。
說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pairs訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，并要求他們閱讀時(shí)先試著(zhù)自己翻譯，不要急著(zhù)看參考書(shū)。平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫(xiě)：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)要求學(xué)生利用時(shí)間背誦英語(yǔ)文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，要嚴抓和經(jīng)常突擊檢查。
六、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結。盡量要求書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生改進(jìn)并嚴抓。對學(xué)習態(tài)度不好的，多與他們交流和溝通，并時(shí)刻關(guān)注。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
七、加強自學(xué),不斷積累知識。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學(xué)實(shí)例，不斷領(lǐng)悟新課標精神的實(shí)質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師做出不懈的努力。
總之,本學(xué)期比上學(xué)期難度加深，成績(jì)來(lái)說(shuō)比上學(xué)期下降，在10分以?xún)�。但是我�?huì )在以后努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源。多問(wèn)，多想，多向老教師和同事學(xué)習，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期我擔任初一、一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一學(xué)期結束了，總結如下：
一．班級的分析
女生很努力，很認真，也很自覺(jué)；男生很懶惰，吃不了學(xué)習的苦。非常不自覺(jué)。學(xué)生總體非�；钴S，比較有學(xué)習的欲望，雖然也不自覺(jué)，但是相對來(lái)說(shuō)比較有明確的學(xué)習目的性。
二．考試情況
從期中考的情況來(lái)看，學(xué)生平均成績(jì)?yōu)?9分多，其中女生的平均成績(jì)?yōu)?3分左右，而男生的平均成績(jì)?yōu)?0分左右，兩者相差甚遠，有13分之差。男生大多學(xué)得很被動(dòng)，不喜歡花時(shí)間去記。
三．教學(xué)情況
1、做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級教學(xué)目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)模塊的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8
一、確定小組、因材施教
如何在同一個(gè)班集體中讓優(yōu)生“吃飽”，讓學(xué)困生“吃得到”。那需要為不同的學(xué)生創(chuàng )設不一樣的學(xué)習竟爭平臺，引導學(xué)生進(jìn)行良性的競爭。我在班上將全班學(xué)生按表現分成為四組，每組的學(xué)生的學(xué)習量、學(xué)習要求、作業(yè)均不相同，而且定期在小組內進(jìn)行學(xué)生行為、學(xué)習上的評價(jià)。
二、嚴抓背誦、默寫(xiě)
背誦是學(xué)習英語(yǔ)不二的利器。良好的語(yǔ)感、良好的寫(xiě)作基礎、良好的記憶力都來(lái)源于背誦。本學(xué)期本人嚴抓背誦，每課需要在我這里背誦過(guò)關(guān)，爭取每篇章能背誦流利。背誦課文并不是死記硬背，這樣背誦效果會(huì )很差，時(shí)間長(cháng)了還會(huì )影響學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，因此，每一次背誦，我及時(shí)地指導背誦方法、技巧，讓背誦成為學(xué)生樂(lè )做的事。
好記性不如爛筆頭。默寫(xiě)一遍的效果相當于讀多遍。而且默寫(xiě)意味著(zhù)詞匯量也增加了。這些對學(xué)英語(yǔ)都是非常重要的。以下我在默寫(xiě)是較為注意的問(wèn)題：1.材料的長(cháng)度。最好能夠控制在3分鐘以?xún)�，因為默�?xiě)是個(gè)耗時(shí)的事情2.難度控制。3.以句子為單位來(lái)默寫(xiě)。有的同學(xué)喜歡一個(gè)一個(gè)詞的來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，這樣效果會(huì )打折扣。我要求學(xué)生默寫(xiě)含有單詞的句子，這樣一方面能夠鍛煉把握整體的能力，也能鍛煉自己的短時(shí)記憶能力。
�。ㄎ澹┘訌娙粘Ｂ�(tīng)力及聽(tīng)力技巧的培訓。
學(xué)生較薄弱的英語(yǔ)技能普遍都是聽(tīng)力。因此上半學(xué)期主要培訓學(xué)生的聽(tīng)力技巧：（1）訓練學(xué)生學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵詞。（2）訓練學(xué)生進(jìn)行有效審題，縮短中間環(huán)節的時(shí)間和學(xué)生的反應速度。（3）本人在學(xué)生測試卷聽(tīng)力的每題錯題處作出標注等。讓學(xué)生在評講時(shí)能更好地把好方向學(xué)會(huì )審題和學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵詞。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，學(xué)生的聽(tīng)力失分率明顯減低，效果顯著(zhù)。
努力方向：
1.進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)力技巧培訓，進(jìn)一步提高優(yōu)秀率
2．進(jìn)一步加強教學(xué)理論的學(xué)習
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