師范生教學(xué)工作總結集錦七篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),為此要我們寫(xiě)一份總結。但是總結有什么要求呢?以下是小編收集整理的師范生教學(xué)工作總結7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師范生教學(xué)工作總結 篇1
一個(gè)多月的教師實(shí)習結束了!雖然短暫,但這短暫的一個(gè)多月的語(yǔ)文教師實(shí)習,卻點(diǎn)綴了我年輕的生命,豐富了我的教學(xué)生涯,蓬勃了我事業(yè)的生機,更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰經(jīng)驗,并寫(xiě)下了自己的實(shí)習總結。
現在實(shí)習已經(jīng)過(guò)去,我仍然懷著(zhù)一顆感恩的心。不僅感恩后湖中學(xué)指導我的班主任指導老師周老師和語(yǔ)文教學(xué)指導老師姚肖老師,還感恩我的輔導員肖老師,當然還有其他的領(lǐng)導或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教,使我受益匪淺!
此次語(yǔ)文教師實(shí)習,我擔任了后湖中學(xué)七年級(1)班,全班34個(gè)同學(xué),25個(gè)男生,9個(gè)女生,男女比例嚴重失調。班級紀律很不好,而且全班同學(xué)幾乎沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。經(jīng)過(guò)深入了解,該學(xué)校的學(xué)生大多是單親家庭子女和農村遷入城市的家庭子女,有一部分甚至是孤兒。而且該班級學(xué)生是經(jīng)過(guò)其他重點(diǎn)中學(xué)層層篩選后又經(jīng)過(guò)該學(xué)校的篩選后的學(xué)生。從這樣一個(gè)弱勢群體走出來(lái)的學(xué)生,品德修養不高,社會(huì )習氣比較嚴重;而且,學(xué)習成績(jì)和知識水平不高等。
這樣的一個(gè)班級不僅僅班主任周老師很惱火,連我們實(shí)習生都覺(jué)得不舒服。因此,周老師已經(jīng)在努力地改變現狀,而我們則幫助周老師管理班級。而對于語(yǔ)文指導老師,她對我們聽(tīng)不聽(tīng)她授課并沒(méi)有什么要求,我們則是主動(dòng)地去聽(tīng)她授課,并主動(dòng)地向她虛心請教。我一直有一種感覺(jué):如果我們不主動(dòng),我們只能在沉默中接受“0”指導。雖然說(shuō)——在學(xué)生的面前,我們是老師;在老師面前,我們是學(xué)生。然而,似乎在一些學(xué)生眼里并不把我們實(shí)習生看作老師。這樣以來(lái),心里就有些不是滋味。然而,我想:不管學(xué)生如何看待自己,自己絕不能不把自己當作老師看待。
帶著(zhù)這樣的實(shí)習心態(tài),我開(kāi)始正式好好實(shí)習了。在見(jiàn)習和實(shí)習班主任過(guò)程中,進(jìn)行研究教材、編寫(xiě)教案、備課、備學(xué)生、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其中的酸、甜、苦、辣、咸,可以說(shuō)五味俱全。而自己的所見(jiàn)所感,自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸,也只有自己才真正知道,正所謂“如魚(yú)飲水,冷暖自知”啊。然而,古人有詩(shī)句說(shuō)“不經(jīng)一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”,今人也說(shuō)過(guò)“不經(jīng)風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”。因此,正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸,才有了以后從事教育事業(yè)的實(shí)戰經(jīng)驗。我認為:
首先,在班級管理上,必須要樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
其次,在語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)上,語(yǔ)文老師要德才兼備。
老師不僅傳授學(xué)生以知識,還要引導、培養學(xué)生以美好的品德修養。即既要智育,還要德育。語(yǔ)文授課上,語(yǔ)文老師不應該單純的為授課而授課,而應該是以授課為橋梁,培養學(xué)生對生活、對人生的觀(guān)察力、感悟力、表達力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等,由此增強學(xué)生的適應能力和生存能力等。
再次,教師應該主動(dòng)和學(xué)生溝通。
了解學(xué)生各方面狀況,便于班級管理和“因材施教”等。在實(shí)習過(guò)程中,學(xué)生每天早晨來(lái)到學(xué)校而晚上晚自習過(guò)后返家,在這一時(shí)間段,學(xué)生都要在學(xué)校度過(guò)。除了學(xué)習,就是他們的日常生活。對于剛剛邁入初中一年級的學(xué)生,教師主動(dòng)和他們溝通,特別重要。溝通的時(shí)候,主要是要鼓勵學(xué)生,引導他們向好的一方面發(fā)展。有一句話(huà)這樣說(shuō)——“有生命就有希望!蔽矣X(jué)得很對,只有學(xué)生安全,才能為學(xué)習打下牢固的根基。因此,在當今這樣的社會(huì ),要教育他們首先要有自我安全意識、自我保護意識。老師了解學(xué)生,了解學(xué)生的家庭狀況和想法,就能夠有針對性地教育、引導學(xué)生了。如此以來(lái),教師做到很好地管理好班級,甚至做到“因材施教”,都不在話(huà)下了。
師范生教學(xué)工作總結 篇2
匆匆的一個(gè)多月的教育實(shí)習在手指間輕松地滑過(guò),回頭翻看這一個(gè)多月的每一天,滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。非常幸運被分配到樂(lè )昌市長(cháng)來(lái)鎮中學(xué),擔任初二(2)班的語(yǔ)文老師和班主任,這一個(gè)多月的教育實(shí)習,不僅讓我重新認識自己,也讓我第一次以一個(gè)老師的身份去看待教育這件偉大的事。實(shí)習期間,驚喜、快樂(lè )充滿(mǎn)著(zhù)我的生活,回首在長(cháng)來(lái)鎮中學(xué)的每一天,都是充實(shí)美滿(mǎn)的。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任,體會(huì )到了身為一個(gè)老師的辛苦和不容易。同時(shí),也有機會(huì )使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
一、教學(xué)技能方面
剛來(lái)到學(xué)校,首先是對實(shí)習學(xué)校有初步的了解,對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解,認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課,F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著(zhù),根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的,再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課,試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備,終于把我的第一節課備出來(lái)了,并且通過(guò)了指導老師的審閱,可是在試講并不成功,因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué),對于剛接觸新老師的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)生需要時(shí)間去適應新的老師的講課方式和方法。但是,我上第一節課的時(shí)候,節奏過(guò)于快速,
學(xué)生反映有內容沒(méi)有聽(tīng)懂。為了彌補自己的不足,我決定嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,在正式上課之前,在實(shí)習小組面前進(jìn)行試講,確認教學(xué)過(guò)程科學(xué)無(wú)誤之后才進(jìn)行教學(xué),多多向人請教,在老師的指導下,并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后,修改自己的課件和教案,終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后,開(kāi)始走上講臺。
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了很多問(wèn)題。如:由于講課太快,沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生,針對出現的問(wèn)題,指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束,我都根據老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。
在一個(gè)多月的實(shí)習期間內,本人總共上了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《浣溪沙》、《口語(yǔ)交際—古詩(shī)漫談》、《如何寫(xiě)好讀后感》、《最苦與最樂(lè )》五節正課和一節班會(huì )課,授課內容較齊全,類(lèi)型多樣,基本完成了教育實(shí)習的教學(xué)技能方面的要求。經(jīng)歷寫(xiě)教案、備課、做課件和最終上臺講課這些過(guò)程,我明白給學(xué)生上課并不只是給學(xué)生上課,在給學(xué)生上課的過(guò)程中也是自己學(xué)習的過(guò)程,也是學(xué)習新的知識的過(guò)程。上號一節課并不容易,絕對不能有怠慢之情。
二、班主任工作方面
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交
流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系,對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。
剛到學(xué)校時(shí),原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來(lái)在梁老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正是認識了,學(xué)生們對我們很熱情,對我的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái),對班主任工作也逐漸得心應手。 日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生,具體安排為:
1、每天堅持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生,監督早讀紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監督學(xué)生做操。
3、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情況,并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導,鼓勵學(xué)生。
4 、大掃除期間,安排,監督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì ),學(xué)習班主任如何組織班會(huì ),并組織一次主題班會(huì )
班級活動(dòng)方面: 在班主任費老師的支持下,我們策劃了三個(gè)主題班會(huì ),這三個(gè)主題班會(huì )分別是《我心目中的大學(xué)》、《安全教育》和《成語(yǔ)大揭秘》。通過(guò)組織這三次知識、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識,在知識中收獲快樂(lè ),也增強了老師和學(xué)生的互動(dòng),有利于增強班集體凝聚力,增進(jìn)師生關(guān)系。
我們實(shí)習的長(cháng)來(lái)鎮中學(xué)是一所農村學(xué)校,農村學(xué)校其中一大特色就是留守兒童數量龐大,基于此現象,在我當實(shí)習班主任的時(shí)候,我將工作的很大
一部分重心放在關(guān)注班級留守學(xué)生的生活和學(xué)習方面,時(shí)刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)。班級內一共有35個(gè)學(xué)生,其中有20個(gè)學(xué)生是留守在家,父母雙親都外出務(wù)工。有的留守學(xué)生在周六日回到家里是和爺爺奶奶住在一起,有的則是自己管自己,處于無(wú)人監管狀態(tài)。為了更好地了解他們的學(xué)習和生活狀態(tài),我們去了兩個(gè)學(xué)生家里甲方,并且和一部分家長(cháng)進(jìn)行通話(huà)并達成了要給予孩子更多關(guān)心的共識。找了相當一部分留守學(xué)生進(jìn)行談話(huà),通過(guò)談話(huà),對于留守學(xué)生的學(xué)習和心理狀態(tài)都有更好的了解。通過(guò)談話(huà),大部分同學(xué)表達了自己對于父母的思念,對于家長(cháng)外出務(wù)工給予理解。處于青春期的他們在此時(shí)是最需要家長(cháng)的引導和陪伴,但是由于生活的壓力,父母卻無(wú)法陪在他們身邊,這是非常讓人感到心疼的。作為老師,我能做的只是多關(guān)心他們,并且鼓勵他們努力學(xué)習,要跳出農村這個(gè)小世界,在未來(lái)做一個(gè)有用的人,有更好的發(fā)展。
當實(shí)習班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結束時(shí) ,很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話(huà)聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會(huì )課時(shí),我很激動(dòng),說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書(shū),少走些彎路,將來(lái)考上好的大學(xué),還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習,與同學(xué)相處中遇到的困難,
還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生,無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì )到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng),學(xué)業(yè)有成,將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握。
六周的時(shí)間很快就過(guò)去了,實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂(lè )歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!我會(huì )記住他們那顆純真、善良的心,并且希望他們身上那些美好的品質(zhì)不會(huì )隨著(zhù)他們的成長(cháng)、不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的過(guò)去而流逝。永遠記住他們。
師范生教學(xué)工作總結 篇3
逝者如斯夫,不舍晝夜。從9月中旬踏上南中的土地的那一刻,到實(shí)習完畢滿(mǎn)載而歸,短短一個(gè)多月的時(shí)間,恍然而過(guò)。臨別之前,在校訓墻前駐足回望,任重致遠。倏爾石破天驚。
一、見(jiàn)習階段:領(lǐng)略名師風(fēng)采,吸取教學(xué)經(jīng)驗。虛心若愚,求知若渴。
在前三周的見(jiàn)習中,我們就是坐在教室后面聽(tīng)老師講課,領(lǐng)略了各位不同風(fēng)格的名師的風(fēng)采。在聽(tīng)課的過(guò)程中,不僅對所教學(xué)的內容、環(huán)節進(jìn)行細致的分析和評價(jià),還就教師們的教態(tài)語(yǔ)言表達,如何處理教學(xué)課堂秩序,調節教學(xué)課堂氣氛等方面進(jìn)行了細致的觀(guān)察。在聽(tīng)課方面,我們不僅涉獵高一老師們的精彩課堂,同時(shí)還與高二、高三老師取得聯(lián)系,得以觀(guān)摩高年級的課堂,與面臨高考的高三學(xué)子們同呼吸,感受他們的學(xué)習氣氛,學(xué)習名師的經(jīng)驗。在語(yǔ)文科組中,大氣磅礴的陳華林級長(cháng)、隨性博學(xué)的李擁軍主任、談笑風(fēng)生的朱雪梅老師、風(fēng)趣幽默的陳燕梓老師等等這些名師給我留下了深刻的印象。領(lǐng)略風(fēng)采的同時(shí),不禁要感嘆一番,所謂高山仰止,景行行止。想到達到這樣的境界,可謂是路漫漫其修遠兮,但吾將上下而求索。在聽(tīng)課的過(guò)程中,除了聽(tīng)自己學(xué)科的課外,還聽(tīng)了歷史、物理、政治、化學(xué)的課。學(xué)到有經(jīng)驗的老師的教學(xué)方法,怎樣處理課堂秩序,她們的教態(tài),語(yǔ)言(教師語(yǔ)言)表達。不同班級都會(huì )有不同風(fēng)格,面對不同班級采用的教學(xué)方法或者教學(xué)手段都是不同的,處理的方法不同。所以聽(tīng)重復課的話(huà)也有不少的收獲,就學(xué)生情況、教學(xué)方法、教學(xué)步驟多作比較,學(xué)到的東西良多。
見(jiàn)習期間主要學(xué)習老師如何去備課,如何講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何調動(dòng)課堂氣氛等。
二、課堂教學(xué)階段:站上三尺講臺,傳授教學(xué)知識。師者風(fēng)范,指點(diǎn)課堂。
經(jīng)歷過(guò)三周的見(jiàn)習,在吸取各位老師的經(jīng)驗和建議的基礎上,終于踏上了講臺。我在整個(gè)備課——上課——課后反饋的過(guò)程中,多查資料,主動(dòng)向指導老師請教交流,從同學(xué)和指導老師的建議中不斷提高自己。
剛站上講臺的時(shí)候,情緒是焦慮不安的。這種焦慮不安在我和老師、同學(xué)們之間的交流之中漸漸的變淡了。
要上講臺上課,首先是用心地備課,凡事預則立,不預則廢。備課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程至關(guān)重要的一步,是不可缺少的,是上好課的前提。通過(guò)這次教育實(shí)習,我深深體會(huì )到備課并不是簡(jiǎn)單地看課本,寫(xiě)教案就算了,我們面對的是真正的學(xué)生,而且是幾個(gè)班的學(xué)生,所以作為一名真正教師的備課是一個(gè)很復雜的過(guò)程,歸納為幾方面:包括備課本、備教案、備學(xué)生和備信息。這幾點(diǎn)之間是互相配合、互相交錯,這幾點(diǎn)都要面面俱到才能算是做好了備課工作。
1、備課本。課本是最基本的,備課首先要熟悉課本,不管采用怎么樣的教學(xué)方法都離不開(kāi)課本,備課必須以課本為核心。我們要把課本每一節的內容的要點(diǎn)歸納出來(lái),還要清楚知道這一節的內如內容與以前學(xué)過(guò)的知識之間的聯(lián)系,并做好記錄,然后再根據課本的內容備教案。同時(shí),我們還要認真研究書(shū)本中的探究活動(dòng)和技能訓練與練習,分析這些活動(dòng)在這一節課會(huì )有什么作用,它們與其他內容之間有什么關(guān)系,弄清楚這些活動(dòng)是不是對知識點(diǎn)有引導、鞏固或者加深作用,并作好分析的記錄,要做到心中有數。
2、備教案。在熟悉課本之后就可以開(kāi)始備教案了。每上一節新課都要設計好一個(gè)完整的教案。備教案包括很多方面,主要有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)對象分析和教學(xué)策略。教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)在備課本的時(shí)候已經(jīng)可以明確地確定下來(lái)。但是備教學(xué)目標,在這里不是單純地把它一條條列出來(lái),其實(shí)還要根據實(shí)際需要定出適當的具體的教學(xué)目標,把每個(gè)目標細致成一個(gè)個(gè)的知識點(diǎn)或者探究活動(dòng),使目標具體化,可執行化,而不是一堆空空的文字。接著(zhù)就可以圍繞教學(xué)目標整理出本節課的重難點(diǎn),圍繞目標設計教學(xué)過(guò)程,理清整體思路了。
3、備學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中還有不可忽視的一點(diǎn)就是對學(xué)生的分析——備學(xué)生,如果要上好每一節課,這一點(diǎn)是必須要考慮的。備學(xué)生當然是要根據學(xué)生實(shí)際認知水平來(lái)備課,而不能盲目的找材料,備教案。比如不同班級都有自己的風(fēng)格,有的班級是比較內向,沒(méi)那么活躍,學(xué)生比較被動(dòng)、不愛(ài)發(fā)言,這就必然使上課時(shí)的課堂氣氛比較沉悶;有的班級是比較外向,課堂氣氛很活躍,但亦比較難控制住課堂紀律。這就需要采取不同的處理方法,針對不同情況選取最佳的情境和教學(xué)方法。備學(xué)生還有一個(gè)要注意的問(wèn)題就是預見(jiàn)學(xué)生的思維活動(dòng),預見(jiàn)學(xué)生對問(wèn)題或者情境的反應程度,甚至應該在備課過(guò)程中設想學(xué)生如果對該問(wèn)題情境普遍反應冷淡該如何處理,如何起死回生,把冷場(chǎng)面變熱,比如,換一種問(wèn)問(wèn)題的方式,或者另外一種解決問(wèn)題的辦法。
4、備信息。教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà),那是遠遠不夠的。 “要給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識,這時(shí)候不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái),這一點(diǎn)我深有體會(huì )。于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在像以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚?偟膩(lái)說(shuō)就是要做到時(shí)時(shí)了解和搜集信息,做到生活中時(shí)時(shí)備課,而不僅限于備教案的過(guò)程當中,只有時(shí)時(shí)備信息,才能信手拈來(lái),隨時(shí)有備而來(lái),隨時(shí)更新教學(xué)。
站上講臺,上好一門(mén)課是重點(diǎn)。首先,無(wú)論怎樣,作為老師都要做到一點(diǎn),就是要學(xué)會(huì )引導學(xué)生,積極調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生對每節課都有新鮮感。怎樣做到這一點(diǎn)呢?我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯,興趣孕育著(zhù)愿望,興趣衍生動(dòng)力。興趣是學(xué)生最好的老師,只有在樂(lè )趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習,不再視學(xué)習為負擔,這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?教學(xué)方法設計上我采用一些讓學(xué)生參與到表演中來(lái),揣摩文本里面人物的性格特征、形象特征。以此激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的興趣,調動(dòng)教學(xué)氣氛。
除此之外,要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣老師在上課時(shí)也要有激情與耐心,這是做一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個(gè)細節,精益求精。激情與耐心互補促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
接著(zhù)一個(gè)問(wèn)題就是要善于使用小組活動(dòng)的方式。通過(guò)小組探究、小組討論等的形式,可以提高學(xué)生參與程度,避免有些學(xué)生偷懶的情緒,同時(shí)刺激學(xué)生學(xué)習的熱情。在小組活動(dòng)中,把教師的教學(xué)要求轉化為學(xué)生自己的愿望,給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機會(huì ),課堂上氣氛變得活躍。課堂小組活動(dòng)在課堂上營(yíng)造輕松愉快、活潑的學(xué)習氛圍,不失為一種較好的、簡(jiǎn)便易行的教學(xué)形式。
在上課的.課程中,經(jīng)過(guò)親身的實(shí)踐,我學(xué)到了不少的知識。我總結了指導老師給我的指導意見(jiàn)如下:
1、上講臺要自信,呈現自己的氣場(chǎng)。時(shí)刻謹記走上講臺就是一個(gè)教師,要有教師形象,講課時(shí)候眼神淡定之余還要與臺下的學(xué)生與聽(tīng)課老師進(jìn)行眼神交流,要及時(shí)的從他們的眼神得到信息。
2、設計教學(xué)環(huán)節要以文本為主,在拓展的同時(shí)要圍繞著(zhù)文本進(jìn)行,不能偏離主題。
3、上課時(shí)候語(yǔ)調不要太平緩。抑揚頓挫的聲音可以讓課堂氣氛更加活躍,學(xué)生也不會(huì )容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。
4、上課在提問(wèn)題的時(shí)候一定給學(xué)生足夠的思考時(shí)間,不要提出問(wèn)題就立即打出答案。
5、學(xué)會(huì )如何引導學(xué)會(huì )回答問(wèn)題以及學(xué)生回答后作出評,并在上課的時(shí)候要多給學(xué)生“說(shuō)”的時(shí)間,不要只是灌輸式的教學(xué)方式。
三、班主任工作:以德才服人,以情理動(dòng)人。細節入手,細致周全。
在班主任工作這塊,我們每位實(shí)習隊員都在各個(gè)班充當了副班主任,這就給了我們一個(gè)很好的提升我們管理班級能力的機會(huì )。剛開(kāi)始的時(shí)候,可能因為是來(lái)到新環(huán)境的緣故,面對這樣一幫90后中期的可愛(ài)的孩子們,我一直在思考跟他們怎么相處,以什么姿態(tài)出現在他們面前,F在真正面對真正的學(xué)生了,這種狀況在熟絡(luò )了xx中學(xué)的教學(xué)運作管理狀況后變得得心應手。班主任工作,有老師說(shuō)要“從不獨立到不獨立”,不要打亂原來(lái)班主任的教學(xué)計劃的前提下,與學(xué)生多交流,可以跟他們分享自己學(xué)習方法等。
現把實(shí)習階段班主任工作的主要收獲和感想總結如下:
1、班主任要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的上課情況、批改學(xué)生的讀書(shū)筆記、周記隨時(shí)了解學(xué)生的心理變化情況,對學(xué)生的要求或者意見(jiàn)及時(shí)反饋,并對有些問(wèn)題及時(shí)作出反應,提出解決方案。
2、學(xué)習興趣小組管理。班主任要善用小組管理的方式,去動(dòng)員所有可能的力量來(lái)幫助并協(xié)助班主任管理班級。分小組時(shí)要均勻,以成績(jì)較尖的某些學(xué)科的學(xué)生帶動(dòng)那些比較薄弱的學(xué)科的同學(xué),實(shí)行小組負責制。小組中比較優(yōu)秀的組員要充分動(dòng)員起來(lái)鼓勵其向更優(yōu)發(fā)展,這樣一環(huán)一環(huán)的帶動(dòng),加上小組的競賽等形式,相信可以調動(dòng)起全班的積極性。
2、建立一支民主自主、自我管理的負責任的班干部隊伍,讓他們實(shí)習自我管理,自我教育。在整個(gè)班集體中要有幾個(gè)靈魂人物,能夠主動(dòng)協(xié)助班主任帶動(dòng)班級管理,增強班級的積極性和活躍度。
3、對于經(jīng)常違紀的學(xué)生,要有耐心,教育談話(huà)、與家長(cháng)溝通等固不可少,但我覺(jué)得絕對不能忽視鼓勵的積極作用。對于學(xué)生好的表現,教師就要適當予以表?yè)P肯定,這樣比永遠處于緊張的關(guān)系要好得多。一句話(huà),要善于處理與這類(lèi)學(xué)生的關(guān)系。
4、班主任的工作主要就是要細致,要周全,“就像一個(gè)服務(wù)員,為大家服務(wù)的”。班主任從早讀跟到晚修,樣樣事都要處理,衛生,紀律,學(xué)習,活動(dòng),還要上課,工作是非常繁多而且瑣碎的,耐心、細致是必不可少的。
班主任工作雖然辛苦,卻也很多樂(lè )趣?梢哉f(shuō)是“辛苦并快樂(lè )著(zhù)”。
通過(guò)這次實(shí)習活動(dòng),使我對教師有了新的認識,有了很多切身體會(huì )和感想:
首先,在知識素養方面。教師要有扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識,豐富的文化知識,熟練的教育和心理科學(xué)知識。知識結構要合理,如今隨著(zhù)科技的發(fā)展,人們的知識面越來(lái)越廣的情況下,只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識是遠遠不夠的,這一點(diǎn)我在實(shí)習中體會(huì )很深。
其次,在教師德育素養方面。師者,不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”,更重要的是“育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,能力的培養,還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師道德素養方面的核心內容是愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,團結協(xié)作。
作為教師,只有熱愛(ài)教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強烈的事業(yè)心、責任感,一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。教師必須熱愛(ài)教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求,才能擺脫名利的困擾,堅定自己的選擇,在當前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的行為準則,是師德的核心內容。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長(cháng),竭盡全力地教育好學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài),才能轉化為學(xué)生積極向上的行動(dòng)的動(dòng)力。
在教育過(guò)程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。
在教師能力素養方面。教師作為現代社會(huì )的重要成員,除了具備現代人的基本能力素質(zhì),如認識能力、學(xué)習能力、交往能力、自控能力和創(chuàng )造能力等之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。
最后我想感謝xx中學(xué)各位名師們給我們展示的精彩課堂,以及我的指導老師和指導班主任,我從他們的身上學(xué)到了很多東西。作為教師,他們永遠都是我的榜樣,也是我想要超越的目標。生命不息,奮斗不止。在教師這條路,任重致遠,我相信我以后會(huì )走的更好。
師范生教學(xué)工作總結 篇4
回顧_個(gè)多月實(shí)習生涯,我是跟著(zhù)師傅__教師學(xué)習的。我師傅是個(gè)語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗豐富,工作認真踏實(shí),嚴于律己的教師。過(guò)去的_個(gè)多月,那是不平常的_個(gè)多月,因為期間有嘗試,有拼搏,有堅持,有失落……更有收獲。實(shí)習也像一面鏡子,從它,我也發(fā)現了自我的不足。假如把實(shí)習作為一個(gè)新的起點(diǎn),那么我覺(jué)得很有必要好好總結我實(shí)習當中的收獲和不足。因為這對我今后的工作是十分有借鑒作用的,能夠促進(jìn)我更快地提升自我,向一名真正的教師靠攏。以下是先談?wù)勎铱偨Y的報告:
一、自信心增強了,膽量變大了
這次實(shí)習,我除了正式備_節語(yǔ)文課,另加一堂主題班會(huì )課之外,還去代了_多節其它類(lèi)型的課。僅有_年級沒(méi)有去上過(guò),其它年級都上過(guò)了,涉及了英語(yǔ)、品德、音樂(lè )、美術(shù)、體育。經(jīng)過(guò)這樣真刀真槍地上課,我的信心強了,膽量大了,去到班里都能夠比較鎮靜和自然地上課,覺(jué)得自我有幾分像教師了。
二、熟悉了備課和上課的各個(gè)環(huán)節,把握了一些教學(xué)技巧
經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫(xiě)教學(xué)設計、請教指導教師、說(shuō)課、試講等環(huán)節,我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導教師、同學(xué)的交流以及自我反思,我懂得了備課不僅僅要備自我的課,還要備學(xué)生的課。就是說(shuō),備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感興趣”“這樣他們是否理解得了”。
這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去,首先要有良好的課堂紀律做保障。而要讓一班學(xué)生認真地安靜地聽(tīng)你上課,那么教師必須把課上得出色,上得有活力。所以,我個(gè)人還有下頭三點(diǎn)小體會(huì )。
1、上課前,教師必須吃透課文,熟悉教學(xué)設計。然后經(jīng)過(guò)說(shuō)課使自我對要上的課思路清楚,這點(diǎn)很重要。僅有思路清楚才能確保教學(xué)過(guò)程流暢。
2、上課時(shí)候,教師要表現出精神飽滿(mǎn),這種進(jìn)取的精神面貌能夠感染學(xué)生,也會(huì )使學(xué)生因為教師上課有活力而進(jìn)取投入。
3、語(yǔ)文課件要做得圖文并茂,吸引學(xué)生的目光。假如學(xué)生能夠邊朗讀文章,邊欣賞和資料相關(guān)的圖片,肯定能夠促使他們展開(kāi)聯(lián)想和想象,更好地理解和感悟文章。另外,教師設計課件時(shí)候要把設計的問(wèn)題也打上去,以便學(xué)生邊看問(wèn)題邊思考。課件也要根據講課需要設計,幫忙教師一看課件就明白下一步要講什么。
三、要相信學(xué)生
實(shí)習讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班,班主任都不應當對自我班感到失望厭煩,而是要相信自我的學(xué)生是行的,并適時(shí)給予表?yè)P鼓勵,這樣才能促使構成良好的班風(fēng)。
多在全班面前,多在其他教師面前,表?yè)P自我班的優(yōu)點(diǎn),這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會(huì )為了做到如教師所說(shuō)的那樣而加倍努力,最終班風(fēng)會(huì )變得好起來(lái)。我剛開(kāi)始實(shí)習那幾天,觀(guān)察了我們班的課堂情景,覺(jué)得紀律不是很好,于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問(wèn)班主任我們班的紀律怎樣,她告訴我,其實(shí)不會(huì )很差,只要我敢管,并且管得有道理,學(xué)生會(huì )服我的。我試著(zhù)轉換最初的客觀(guān)的想法,多專(zhuān)心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn),并堅信我們班是很不錯的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶然的搗亂,以及他們的錯誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)心大家,對我們共同努力得來(lái)的成績(jì)及時(shí)表?yè)P。慢慢我覺(jué)得我們班很可愛(ài),很有特點(diǎn)。我幫忙班主任練習大家的演讀比賽,并在全校比賽中獲地_等獎,我很激動(dòng)很開(kāi)心。
四、手工本事大有長(cháng)進(jìn)
由于實(shí)習學(xué)校分配了幾個(gè)任務(wù)給我們,讓我們設計出版五個(gè)櫥窗的墻報,于是我們分工協(xié)作,我也要幫忙剪大字,剪圖畫(huà),并上顏色。工作量十分大,從這份工作中,我的手工技能有和很大的提高。這對我以后當小學(xué)教師是大有益處的。
五、收獲了學(xué)生真誠的友誼
我帶給了學(xué)生一些新鮮的體驗,例如上課都精心預備了課件,他們都很喜歡看。上體育課,我和學(xué)生一齊踢毽子,教他們圍成一圈來(lái)踢的玩法,大家覺(jué)得新鮮又好玩,并且覺(jué)得我很厲害,懂很多,于是他們大多數都很尊重我。對于他們喜歡玩的跳大繩,我雖然沒(méi)有玩過(guò),但也鼓起勇氣和大家一齊玩。從不會(huì )玩到會(huì )跳幾次,學(xué)生覺(jué)得教師很親切,漸漸喜歡和我一齊玩了。課余我還和學(xué)生打乒乓球,彼此加深了了解,也增進(jìn)了感情。實(shí)習臨結束,有好多學(xué)生紛紛送禮物給我,并表現出依依不舍。在我要離校的那一天早上,有兩個(gè)學(xué)生早早來(lái)我宿舍樓下等我,就是為了送禮物給我。我很感動(dòng),覺(jué)得收獲了學(xué)生的友誼。
六、實(shí)習中發(fā)現的不足
1、缺乏魄力,不敢大刀闊斧地嘗試和行動(dòng)
一開(kāi)始對學(xué)生不是很敢管敢抓,顯得比較軟弱。辛好我熟悉到這一點(diǎn)對做班主任工作是很不利的,于是我有意識地去改變。我觀(guān)察了其她教師的做法,也向班主任請教經(jīng)驗。慢慢地我敢管了,對學(xué)生違反課堂紀律我也有招了。我會(huì )先警告他們,假如他們再犯,我就果斷記下來(lái),課下再處理。
2、我上語(yǔ)文課缺乏緊密聯(lián)系生活
我深知語(yǔ)文課是最和生活密切相關(guān)的,語(yǔ)文僅有與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時(shí)候,只顧著(zhù)講課文資料,把聯(lián)系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地注重到,后悔自我把課上得如此枯燥。等到下次備課時(shí),我有意識得把教學(xué)資料和生活聯(lián)系起來(lái)。這樣一來(lái),我上課時(shí)候,充分調動(dòng)了學(xué)生思考和說(shuō)話(huà)的愛(ài)好,他們聯(lián)系學(xué)校里以及平時(shí)日常生活的見(jiàn)聞和感受,說(shuō)得很有興致。那一節語(yǔ)文課我上得簡(jiǎn)便,因為我不用講那么多了,也不用擔心學(xué)生沒(méi)有愛(ài)好聽(tīng)了,并且學(xué)生聽(tīng)得簡(jiǎn)便,因為他們有話(huà)說(shuō),并且覺(jué)得語(yǔ)文課原先是這么貼近生活,如此生動(dòng)!
所以,我覺(jué)得上語(yǔ)文課,教師要懂得引導學(xué)生走出課本,走進(jìn)生活,這才能夠上出一堂好課。
3、我對學(xué)生不夠信任
不信任他們有驚人的創(chuàng )意,不相信他們有很強的本事做好教師布置的任務(wù)。所以我事無(wú)巨細,總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好,但我覺(jué)得很辛勞。仔細想想,正是由于我不信任學(xué)生,沒(méi)有放手讓學(xué)生來(lái)幫忙完成班級的事務(wù)。例如,班級的勞動(dòng)基地,我完全能夠選好人員,然后只需要分配好他們的工作,他們就會(huì )把這件事做好的。而我卻沒(méi)有這樣,那只得自我辛勞了。從那里我懂得班主任很重要的一點(diǎn)就是要信任學(xué)生,把一些工作分配給學(xué)生去做。這樣既能夠高效完成工作,自我又簡(jiǎn)便,更重要是調動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性。正是給學(xué)生一個(gè)舞臺,學(xué)生會(huì )給你一個(gè)驚喜。
我的實(shí)習即將結束,心里感言頗多。感激師傅在這段時(shí)間對我的教育和幫忙,也感激_教師、_教師等許多教師在日常生活中的悉心問(wèn)候和教導,這段時(shí)間我學(xué)到了很多,這些都是我將來(lái)寶貴的回憶和經(jīng)驗。在學(xué)會(huì )教書(shū)育人的同時(shí),我也要秉承與時(shí)俱進(jìn)的思想,隨時(shí)充電,不斷提高,發(fā)展自我,堅持可持續發(fā)展的方針政策。
師范生教學(xué)工作總結 篇5
四個(gè)多月的實(shí)習工作快要結束了,在這四個(gè)月的時(shí)間里,我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習生活充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè ),當然也少不了有挫折和困難。
這四個(gè)多月的實(shí)習,令我感觸頗多。我實(shí)習的班級是廣宗131班。一大群十四、五歲的小孩子,既活潑可愛(ài),又調皮好動(dòng)。記得在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻,我感覺(jué)到了他們用熱情目光注視著(zhù)我,經(jīng)過(guò)指導班主任老師的介紹,他們便報以熱情的掌聲以示歡迎,下課后,就有同學(xué)圍過(guò)來(lái)和我聊天。這讓我很是受寵若驚;叵肫鹉且荒荒,真是覺(jué)得又可愛(ài),又親切。
然而,理想與現實(shí)又有巨大的差別,當初的鴻鵠之志,當初的氣宇軒昂,在調皮的孩子們面前變得越來(lái)越渺小,來(lái)到學(xué)校我一下就傻了,匆忙的往警務(wù)室搬我們的行李,因為我們還沒(méi)有住的地方。在心里只留下一個(gè)概念我們如此之不受重視……往事歷歷在目,但覺(jué)得很充實(shí),我在很多方面都有了提高,具體體現在以下幾個(gè)方面:
一.工作方面
早在上大二的時(shí)候,我就對頂崗充滿(mǎn)了好奇與熱情,決定實(shí)習一定要選擇頂崗實(shí)習。20xx年9月1日,我們踏上了去頂崗實(shí)習學(xué)校的征途,這也意味著(zhù)我的頂崗生活從此開(kāi)始了。
還記得第一次登上講臺的時(shí)候,內心的緊張真的是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容?吹浇淌依46張渴望知識的臉龐,就從那一刻起,我才真正意識到了自己的責任原來(lái)是那么的重大。想到這里,緊張的情緒更是像一股熱流一樣無(wú)法抑制的涌上心頭。記得當時(shí)上課前,感覺(jué)自己快要窒息了,走進(jìn)教室都不知道自己該站在講臺的什么位置,手該放在哪,腦子里一遍一遍的想要說(shuō)的第一句話(huà)。伴隨著(zhù)鈴聲的響起,我的腦子突然一片空白。即使是這樣,還是要繼續下去。既然站上了講臺,無(wú)論發(fā)生什么事情,永遠不能走下講臺,因為那里就是我們的戰場(chǎng),沒(méi)有一個(gè)戰士是還沒(méi)有戰斗就退出戰場(chǎng)的,我也是,絕對不能做一個(gè)逃兵。憑借這種精神,我克制著(zhù)自己,就這樣,完成了我的第一堂課。我覺(jué)得是我的第一次成功。
伴隨著(zhù)時(shí)間的腳步,我已經(jīng)不是當初那個(gè)羞澀的小老師了,現在的我更加自信了。教學(xué)水平較之最初有了很大的提高。我盡最大努力每天認真備課,每次備好課后,我都要拿給我的指導老師審閱,以此來(lái)使自己的課更加完備。另外,課前我都會(huì )再花半個(gè)鐘頭的時(shí)間去熟悉教材、教案,讓學(xué)生相信我有足夠的知識儲備來(lái)教好他們,從而更好、更快的讓學(xué)生對我產(chǎn)生信任。此外,我想盡辦法搞活課堂氣氛,在教學(xué)方法上采取靈活多變的方式,最大限度的吸引學(xué)生的注意力。同時(shí),課下深入輔導,與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,希望能了解每一個(gè)學(xué)生,照顧到每一個(gè)同學(xué)。另外,我也經(jīng)常聽(tīng)指導老師的課,每次聽(tīng)課都讓我受益匪淺。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的成績(jì)不是很理想但讓我欣慰,這也使我感到自己的工作有了結果。付出就有回報,的確是真理。雖然只有半年時(shí)間,但是,我的教學(xué)工作開(kāi)展的十分順利,也取得了一些成績(jì),自身的能力得到了質(zhì)的提高。
除此之外,在頂崗期間我還擔任了131班的實(shí)習班主任的工作,協(xié)助班主任處理班里的日常事務(wù)。堅持每天早自習去檢查物理概念的背誦情況是我的必修課,通過(guò)檢查的機會(huì ),和學(xué)生們近距離溝通和接觸,以便于我教學(xué)工作的開(kāi)展。在與學(xué)生的交流上,我始終堅持以“誠”待人的態(tài)度,博得了大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。如今,我們的關(guān)系很融洽。在擔任班主任期間,還組織了一些集體活動(dòng)。例如,組織了一次以感恩為主題的主題班會(huì );組織觀(guān)看以感恩為主題的電影《我的兄弟姐妹》;開(kāi)展年級的物理知識競賽,提高了學(xué)生的物理知識儲量:開(kāi)展以感恩為主題的黑板報比賽(學(xué)校規模的).一系列的活動(dòng)的開(kāi)展活躍了校園氣氛,提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。同時(shí),大大的提高了我自身的組織能力和綜合素質(zhì)。
另外給我以深刻印象的是:第一,要注意和學(xué)生的距離,和學(xué)生太近對于我這幫活潑的孩子來(lái)說(shuō)你的課根本沒(méi)辦法上,你離他們太遠他們就會(huì )不學(xué)你這一課,或是被迫的學(xué)習;第二,公平是最大的原則,如果你對待事情或是集體學(xué)生你不公平的話(huà)就會(huì )讓學(xué)生們很討厭,而且你再說(shuō)什么他們是不愿意聽(tīng)的;第三,不要打擊一大片學(xué)生,有時(shí)候雖然確實(shí)是一大片的學(xué)生犯了錯,但你說(shuō)他們的時(shí)候只能是說(shuō)他們之中的“頭”。在副班主任工作剛上我體會(huì )最深的是要讓后進(jìn)生也有事做,而且一定要安排他們做一些力所能及的事情,增強他們的集體榮譽(yù)感和降低他們由于驗血所帶來(lái)的“空虛”。
頂崗后期,我們開(kāi)展了以中學(xué)生心理健康為主題的教育調研工作。通過(guò)與當地現實(shí)的調查與結合,深入了解了當今中學(xué)生的心理現實(shí)狀況,并且經(jīng)過(guò)討論與研究,提出了一些合理化的建議,舉辦了一些中學(xué)生心理健康教育活動(dòng),取得了很好的效果。
在整個(gè)頂崗過(guò)程中,時(shí)刻遵守學(xué)校的規章制度,不遲到,不早退,認真完成每一項任務(wù),時(shí)刻以一名合格教師的身份要求自己,以身作則,為人師表。
總之,四個(gè)月的頂崗,使我的工作能力得到了極大的提高,各方面都得到了充分的鍛煉,有了很大的進(jìn)步。
二.生活方面
還記得從當初的沒(méi)有地方住,到終于說(shuō)有地方住了不過(guò)是鍋爐房,房頂都掉煤灰,令我高興的是我們這里的實(shí)習生人都特好,真有李云龍當年說(shuō)的就是蹲坑也是一樂(lè )子,相見(jiàn)恨晚啊,當時(shí)也沒(méi)有多想只是覺(jué)得有個(gè)地方住就行。男女宿舍挺近的,由于下雨我們就在晚上在女生宿舍打牌,真是其樂(lè )融融,直到有一天帶隊老師來(lái)回訪(fǎng)我們把老師給氣的,一看到我們住的地方起就不打一處來(lái),終于是給我們換了住處。
其次,我們十九個(gè)人自己做飯,購置了灶具和日常用品。在課少或者不忙的時(shí)候,我們就一起做飯,享受生活的樂(lè )趣,同時(shí),生活自理能力有了很大的提高。想想九個(gè)人的飯剛開(kāi)始時(shí)候我們做飯需要好長(cháng)時(shí)間,效率也不高,后來(lái)我們分了組3人一組一周兩次,一周做六天飯,很令人興奮的是我們這里男生都是大廚女生打下手。
再次,我們宿舍的“園三結義”處的很融洽,不論是誰(shuí)在工作中,尤其是初期的時(shí)候,遇到任何的困難,受到任何的委屈,我們都互相鼓勵,互相幫助,互相安慰,成為了我們堅持下去的一個(gè)很大的精神支柱。在這里,我們九個(gè)如同一家人,身處異鄉的我們深知我們能做的,也是我們必須要做的就是互相照顧,互相攙扶。相識是一種緣分,我們幾個(gè)能夠有緣相聚在這里,實(shí)在不是一件容易的事情,我們都很珍惜彼此,更加珍惜在這里我們一起走過(guò)的每一天。并且我們約定每?jì)蓚(gè)月聚一次。想想就覺(jué)得很美好。
三.思想方面
通過(guò)半年的實(shí)習工作,使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認識和了解。教師的辛勞、無(wú)私和偉大,是無(wú)法用一句簡(jiǎn)單的言語(yǔ)所能描述的。
教師始終要有一顆包容的心,這是作為一名人民教師所必需具有的素質(zhì)。用“愛(ài)心”去呵護學(xué)生的成長(cháng),才能讓學(xué)生養成良好的品德、行為和才智。在學(xué)生充分感受到老師的“愛(ài)”后,他們便會(huì )產(chǎn)生積極向上、奮發(fā)學(xué)習的動(dòng)機,學(xué)習動(dòng)力才能持久,興趣才會(huì )強烈,學(xué)生才能“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。只有有了“愛(ài)”,教師才會(huì )有工作的熱情;只有有了對教育的工作熱情,才能真正去教書(shū)育人。人們常說(shuō)“教師是最無(wú)私的職業(yè)”,就是因為教師有著(zhù)對知識的愛(ài),對學(xué)生的愛(ài),對教師職業(yè)的愛(ài)。當老師們看到自己的學(xué)生“桃李滿(mǎn)天下”,用心血培養的學(xué)生成為社會(huì )棟梁時(shí),自己付出的愛(ài)就有了回報。老師們會(huì )欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是“愛(ài)的教育”的真諦。相似的,無(wú)論做什么事,都需要有熱情、責任心。凡事善始善終,正確面對人生中所遇到的挫折,笑看人生風(fēng)云,這樣才不會(huì )留有任何的遺憾。
師范生教學(xué)工作總結 篇6
近兩個(gè)月的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。實(shí)習時(shí)間雖然短暫,但是學(xué)到很多書(shū)本以及大學(xué)老師沒(méi)有教過(guò)我們的東西。
聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺,開(kāi)始了自己的第一堂課。
雖然在學(xué)校時(shí)候有一次試講,但是那是對著(zhù)自己班的同學(xué)講,跟一年級小孩子有著(zhù)很大的區別。剛開(kāi)始心情特別緊張。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去,給孩子們放課件的時(shí)候也出現不少騷動(dòng),那是因為一些環(huán)節中的細節沒(méi)有把握好,對課件也不那么熟,導致了很多問(wèn)題的出現。
針對出現的問(wèn)題,指導老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習。
并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。在之后的一些課堂,不像第一節課那樣手足無(wú)措,當然還有許多細小的需要注意的地方。
老師說(shuō),多一份準備,就多一份把握,做什么事情都一樣,特別是教師,一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里,一個(gè)表情,一個(gè)動(dòng)作,對他們來(lái)說(shuō)都是課堂的一部分,你可以通過(guò)一個(gè)表情來(lái)肯定學(xué)生,也可以通過(guò)一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生,但是,我在這方面做得還不夠,需要多鍛煉。
實(shí)習期間我聽(tīng)了很多課,除了美術(shù)課,更聽(tīng)了語(yǔ)文、數學(xué)等一些主課,雖然課程有區別,但在課堂的處理上,很多地方是相通的,值得借鑒的。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的一些課,我們總是不能上出完美的、理想的課,所以需要課后的反思,思考課堂中一些欠缺的地方,在今后的課堂中應該注意的地方。
時(shí)間過(guò)得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)結束了。我學(xué)到了很多!爸R是永無(wú)止境的!痹谌〉煤贸煽(jì)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
最后,非常感謝實(shí)習單位文瀾小學(xué)給了我這次學(xué)習的機會(huì ),提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝指導老師郭老師對我的悉心指導,和幫助過(guò)我的老師,還有那些孩子們。 謝謝你們!
師范生教學(xué)工作總結 篇7
每每提及厚普教學(xué),心里都是暖暖的、很踏實(shí)。作為厚普的一員,與其說(shuō)我在厚普的工作是付出是奉獻,不如說(shuō)是厚普為我和所有的“厚普人”提供了歷練和成長(cháng)的平臺;厥滓宦纷邅(lái)的點(diǎn)滴,細密的感動(dòng)和溫情讓我感嘆:因為付出所以快樂(lè )!
說(shuō)起來(lái)我是個(gè)笨小孩,只懂得循規蹈矩地去做一些能夠給他人提供幫助和便利的小事;說(shuō)起來(lái)我是個(gè)踏實(shí)的老師,會(huì )很用心地準備每一次教學(xué),反復練習,查缺補漏;說(shuō)起來(lái),有很多很多美好的愿望:希望可以用我的力量、厚普的力量,為孩子們帶去知識、帶去智慧,希望在與“厚普人”志同道合的志愿者們共同努力下,每個(gè)孩子都可以有平等的優(yōu)質(zhì)的受教育機會(huì ),當然整個(gè)社會(huì )能把教育落實(shí)到與衣食住行一樣的地位來(lái)重視,所有人都會(huì )快樂(lè )。說(shuō)起來(lái),還有很長(cháng)的路要走下去。
這學(xué)期我負責的主要是希望學(xué)校小學(xué)四年級和六年級的科學(xué)課,每周一節,我的教學(xué)進(jìn)行了四周,其余時(shí)間作為助教輔助課堂管理。嗯,真的是一段美好的回憶。
每一個(gè)小孩都是一個(gè)精靈,他們的頭腦不是我可以輕易設想的,事實(shí)上也無(wú)需設想,只要保證有足夠引導學(xué)生的知識,孩子會(huì )用他天馬行空的想象將教學(xué)引入一個(gè)美不勝收的境界。如果不是很了解,如果不是在課堂上、他打算認真學(xué)習的情況下,真的無(wú)法估量一個(gè)孩子對生活對世界可以體察到何種程度,他比我們想象的兼容并包、海納百川。教學(xué)相長(cháng)只有在師生間無(wú)框架束縛、相互尊重、地位平等的前提下才能實(shí)現,
不過(guò)小孩子終究是小孩子,他會(huì )很調皮很任性很沒(méi)記性,打鬧的越激烈越自豪,回答問(wèn)題越大聲越驕傲;會(huì )故意和老師作對,對老師的好意不屑一顧;課堂上被教務(wù)人員嚇一嚇會(huì )安靜下來(lái),背著(zhù)老師會(huì )在課桌的掩護下傳遞課外書(shū)、相互做鬼臉。一直以來(lái)我都感覺(jué)自己夠孩子氣的,不過(guò)和真正的小孩子比起來(lái),我要比他們“復雜”、成熟多了,之于他們的信任和喜愛(ài),我很欣慰。
自然,作為一名大三師范生、作為一名職前教師,雖有和孩子相近的心性、很容易就能拉近和孩子們的距離,卻少了幾分控制課堂的功力。作為一名在應試教育制度下循規蹈矩地成長(cháng)起來(lái)的未來(lái)的人民教師,盡管我想要為孩子們提供一個(gè)可以言談“無(wú)法無(wú)天”、思維自由馳騁的課堂,還是會(huì )在不知覺(jué)間走入一個(gè)框架中。這也許是很多教師不希望的走向。這學(xué)期經(jīng)歷了教育見(jiàn)習、微格教學(xué),在同學(xué)間的切磋學(xué)習中、在老師們的指導糾正下,懷著(zhù)對教學(xué)的認真和重視,針對自己創(chuàng )新性不足的問(wèn)題也有一定的解決方案,接下來(lái)將是一個(gè)新的歷練和成長(cháng)階段。我很有斗志和信心,為了可愛(ài)的學(xué)生們,無(wú)所謂苦累。
再過(guò)半年,也許不到半年就要退出厚普了,會(huì )有很恍惚的認知,就思量著(zhù)有朝一日再回到厚普。其實(shí),加入與退出都只是個(gè)形式,和厚普一起成長(cháng)的過(guò)程中,每個(gè)人對公益教學(xué)都有不斷深入的認識。我們成長(cháng)中收獲的不只是經(jīng)驗,更重要的是當我們開(kāi)始一個(gè)新里程時(shí)還擁有理念和追求。
你想加入公益奉獻的隊伍中來(lái)嗎?先來(lái)厚普公益學(xué)校吧,相信我,你會(huì )有成長(cháng)有收獲
最后,是我長(cháng)久以來(lái)的祝福:每一位走在為學(xué)、為師道路上的同路人,加油!
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