高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,為此要我們寫(xiě)一份總結?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編收集整理的高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結,歡迎閱讀與收藏。
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結1
這個(gè)學(xué)期本人擔任高二年級主任,還擔任高二(3)、(8)班語(yǔ)文教學(xué)。在教學(xué)工作中,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗的同志學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,取長(cháng)補短。為在以后的工作中再接再厲,作總結如下:
回顧過(guò)去一學(xué)期的語(yǔ)文課教學(xué),主要做了以下幾點(diǎn):
。ㄒ唬、年級管理與教學(xué)兩不誤
我擔任年級主任,工作繁重,每天早讀都到各班巡查.為了不影響自己所上班級的早讀,我注重培養科代表,使科代表成為我的助手,能獨立組織學(xué)生早讀.我每天還要巡堂2-3次,利用巡堂聽(tīng)課的機會(huì ),我向本組的每一位同志學(xué)習,借簽他們先進(jìn)的教學(xué)方法,彌補自己的不足,使自己的教學(xué)始終處于領(lǐng)先水平.
。ǘ┟嫦蛉w學(xué)生
讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養,高中語(yǔ)文教學(xué),在初中的基礎上,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,使他們具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;使學(xué)生繼續加強積累,培養語(yǔ)感,發(fā)展思維,掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法,養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣,重視培養發(fā)現、探究、解決問(wèn)題的能力,為終身發(fā)展打好基礎。在教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養了學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華優(yōu)秀文化的感情,培養社會(huì )主義思想道德和愛(ài)國主義精神,培養高尚的審美情趣和一定的審美能力;引導學(xué)生關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文
化,提高文化品位;滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求,發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格。
。ㄈ、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),用扎實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程,實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程,在教學(xué)中著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運用語(yǔ)文的規律。
。ㄋ模、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習要求,愛(ài)護學(xué)生的好奇性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,倡導自主合作探究的學(xué)習方式。在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過(guò)程與方法的綜合,采用啟發(fā)式討論式教學(xué)。
。ㄎ澹、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習效率。
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求 具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)
文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。本學(xué)期,學(xué)校給每個(gè)教室都安裝了白板和多媒體,我虛心好學(xué),很快地掌握了它的使用方法.借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道, 實(shí)現提高學(xué)生信息素養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺。
總之,我在本學(xué)期中盡心盡力,班上同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)也有了明顯地提高,達到了我預期的目的,每次考試,我所教學(xué)的班級的語(yǔ)文成績(jì)都優(yōu)于同類(lèi)班級。在今后的工作中,我會(huì )一如既往,努力工作,爭取取得更好的成績(jì).
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結2
虎年就要來(lái)臨了,這就意味著(zhù)牛年的語(yǔ)文教學(xué)工作也接近尾聲了。今年我帶了二3、二4兩個(gè)班的語(yǔ)文課。既感到自豪又感到餐慚愧,原因很簡(jiǎn)單:自豪是因為每天一上語(yǔ)文課就很快樂(lè ),只要登上三尺講臺就意氣風(fēng)發(fā),即使有時(shí)身體不舒服,一上課就全好了,我把語(yǔ)文課不當成語(yǔ)文課,而是人生的課來(lái)教,把語(yǔ)文當成一種藝術(shù)來(lái)教,把“語(yǔ)文天生浪漫”當成教學(xué)的宗旨,爭取用自己的熱情和教育教學(xué)的魅力感染每一個(gè)孩子,讓他們更多的感受到學(xué)習語(yǔ)文絲毫不是一件痛苦的事情,而且還相當的快樂(lè ),把學(xué)習語(yǔ)文當成一件享受來(lái)看待的時(shí)候,我想:語(yǔ)文的春天就到來(lái)了。
都說(shuō)90后的孩子是一群缺乏感恩,缺失誠信,自私自利的人。我認為不然,今天中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展,21世紀已經(jīng)走進(jìn)了全球的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代。誰(shuí)如果要夸下?谧钃90后的中學(xué)生遠離網(wǎng)絡(luò ),那簡(jiǎn)直是螳臂當車(chē)不自量力,那就是癡心妄想。
還記得我們的科學(xué)巨匠錢(qián)學(xué)森老先生吧,他的“世紀之問(wèn)”:“為什么我們的學(xué)?偸桥囵B不出杰出人才?”我們的溫總理,在探望錢(qián)學(xué)森的病房里,聽(tīng)到他老人家飽含著(zhù)熱淚問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,一下子啞了,他沒(méi)有回答。他真的不知道答案嗎?我不清楚,只知道他沒(méi)有回答,至于不回答的原因,我不敢妄測。
我們從1977年恢復高考以來(lái),已經(jīng)過(guò)了32年,不可否認高考對社會(huì )做出了巨大的貢獻,我們都是高考的受益者。但社會(huì )在進(jìn)步,時(shí)代在發(fā)展,一卷定終身的高考卻基本上一直沿用32年前的做法,這顯然存在著(zhù)不妥之處。教育圍繞高考走,學(xué)習壓力從高中延伸到中學(xué)乃至小學(xué)。在高考指揮棒的重壓下,國家年年都在喊實(shí)施素質(zhì)教育,但中國有千千萬(wàn)萬(wàn)所中小學(xué)又有幾所真正咋推行素質(zhì)教育,素質(zhì)教育越喊就離我們越遠。
我們做教育的都在反問(wèn)自己90后、00后的孩子們到底怎么了,我們的明天還有美好的憧憬嗎?我想還是有的。中國在一線(xiàn)的教師還有許多對教育充滿(mǎn)激情,他們在用自己畢生的心血為教育做著(zhù)良心事。我知道,我是一個(gè)渺小得甚至可以忽略不計的中學(xué)老師,但我也有著(zhù)自己的教育理想,雖然我沒(méi)有能力改變中國教育的大環(huán)境,但我愿意盡我最大努力教育我能夠教育的一部分人。
每天我只能給兩個(gè)班100多個(gè)孩子上課,但我要讓這100多孩子都不白聽(tīng)我的課,讓他們在課堂上獲得人生的幸福,生活的快樂(lè )是我努力的目標。
他們的成績(jì)不是我不看重,現在我更看重的是這些孩子們的人格是否真正的健全,是否正真知道作為一個(gè)堂堂正正的人所應該具備的良知、勇氣、信心和對周?chē)斑@個(gè)社會(huì )的責任。這些要素的具備與否并不是他們生而知之的,而是靠我們這些有良知的教師們把真正的作為一個(gè)有尊嚴的人所具備的知識和能力滴滴點(diǎn)點(diǎn)地滲透在教育教學(xué)中,讓他們漸漸感受到自己成長(cháng),感覺(jué)自己做一個(gè)有尊嚴的人活著(zhù)是一件多么有意義的事,多么開(kāi)心的一件事,就是我教語(yǔ)文最大的收獲。
最后,衷心地感激伴我一起成長(cháng)的100多個(gè)孩子們,希望你們的明天會(huì )更加美好,希望你們能夠成為一個(gè)真正有尊嚴地活著(zhù)的人堂堂正正地活在這個(gè)世上,并在力所能及的情況上多做一些有益于人類(lèi)的事情。
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結3
這一學(xué)期我擔任高二(4、5)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧一個(gè)學(xué)期 來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,收益良多,F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結,總結經(jīng)驗,吸取教訓,促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、主要工作舉措
。ㄒ唬、積極聽(tīng)課,認真備課,善于反思
聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。為了能及時(shí)發(fā)現和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,小到一節課,大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節課說(shuō)錯的一句話(huà),遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺,起于壘土”,“不積跬步,無(wú)以至千里”。
。ǘ、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現情況,有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的`情況,調整教學(xué)。對于班里的后進(jìn)生,我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學(xué)生談理想、談目標的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
。ㄈ、深入扎實(shí)的上好每一節課
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合,相輔相成。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節,我認為,語(yǔ)文教學(xué)中“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓練。自古以來(lái),能說(shuō)會(huì )道,體現一個(gè)人的睿智,思維敏捷,F代語(yǔ)文教學(xué),“多說(shuō)多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期,我注重課堂上的合作探究,讓每個(gè)小組討論并展示結果,學(xué)生之間互聽(tīng)互評,共同積累,共同提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,我發(fā)現同學(xué)們的表達能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強了。在“說(shuō)”的過(guò)程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視,那就是“讀”。俗話(huà)說(shuō):讀書(shū)百遍,其義自現。在理解文章的基礎上,再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養語(yǔ)感,陶冶情操。最后,讓學(xué)生進(jìn)行摘記,并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,并對寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P。
語(yǔ)文教學(xué)中,除了“說(shuō)”和“讀”很重要外,還要培養學(xué)生的總結、歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì )自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問(wèn)題?鬃釉疲簻毓识。經(jīng)常溫習功課,以后的學(xué)習才會(huì )覺(jué)得較輕松。
二、下期工作的思路和改進(jìn)方向:
1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余,督促檢查不足,下期將加大督促檢查的力度。
2、平時(shí)練筆相對較自由,系統性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,探索作文高效系列訓練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量。
3、加強高考意識的滲透,培養學(xué)生的學(xué)習信心。瞄準高考,根據教學(xué)實(shí)際,摻入高考的相關(guān)要求和題型,讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓練中把握解題規律,一方面樹(shù)立起學(xué)習的信心。
4、強化檢查,抓落實(shí),抓優(yōu)生,盡心輔導,尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿的學(xué)生,要開(kāi)動(dòng)腦筋,多想辦法,寬嚴相濟,努力提高他們的成績(jì)。
5、針對四班和五班末尾學(xué)生,強化基礎訓練,著(zhù)力作文教學(xué),提升整體語(yǔ)文學(xué)習水平,確保平均分和及格率。
總之,高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jì),但也存在一些不足,在今后的工作中,我將不斷的完善,努力做得更好。
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結4
一個(gè)學(xué)期以來(lái),在學(xué)校黨總支及校委會(huì )的正確領(lǐng)導下,在高二全體師生的共同努力下,高二年級各項工作有序有效開(kāi)展,選課與走班教學(xué)制受到了省教育廳規范化學(xué)校驗收小組組長(cháng)王處長(cháng)的高度評價(jià)。為更好地做好下學(xué)期工作,現總結如下:
一,選課走班教學(xué)從實(shí)施到實(shí)踐,逐步變得更加理性更加完善。
選課與走班分前后兩個(gè)階段實(shí)施,前一個(gè)階段,實(shí)施走班教學(xué)的科目主要有物理、化學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù),后一個(gè)階段是在第一個(gè)學(xué)段學(xué)習結束后,增設政、史、地、生物等學(xué)科的選課與走班,我們根據不同階段的走班情況,先后調整了三次課程表,并對教學(xué)班與行政班的管理體制進(jìn)行了相應的加強,第一個(gè)階段,以行政班管理為重點(diǎn),第二個(gè)階段在強化行政班管理的基礎上為教學(xué)班增設班主任,把各備課組長(cháng)以所帶班級為原則,進(jìn)行教學(xué)班管理強化。
在選課與走班的實(shí)施過(guò)程中,年級組先后召開(kāi)了物理、化學(xué)等走班教學(xué)科目全體教師參與的走班教學(xué)情況學(xué)習總結會(huì ),不斷總結走班教學(xué)中的經(jīng)驗,并及時(shí)解決在走班教學(xué)中出現的實(shí)際問(wèn)題,并多次召開(kāi)過(guò)走班教學(xué)班級管理專(zhuān)題研討會(huì ),就走班教學(xué)中出現的教學(xué)班與行政班學(xué)生管理進(jìn)行工作交流與學(xué)習,元月3日,在增設數學(xué)等學(xué)科的走班教學(xué)后,全體高二同學(xué)按新的行政、教學(xué)班級開(kāi)始了新學(xué)段的走班教學(xué)。元月16日,高二年級又及時(shí)召開(kāi)了一次全體班主任經(jīng)驗交流會(huì ),并在元月18日,對所有學(xué)科及班級管理分行政與教學(xué)班進(jìn)行了學(xué)情調查,以便更加全面地了解學(xué)生在走班教學(xué)中出現的問(wèn)題。
走班教學(xué)實(shí)施一個(gè)學(xué)期以來(lái),年級組不斷總結,不斷創(chuàng )新,從實(shí)施到實(shí)踐到成熟,所積累的各種經(jīng)驗與方法受到了省廳的肯定,在學(xué)校省規范化驗收座談之時(shí),省廳基教處王處長(cháng)專(zhuān)門(mén)就我校的走班教學(xué)進(jìn)行了座談與調研,在聽(tīng)取我校走班教學(xué)的嘗試后,十分肯定我校的這些做法,并提出要立足于學(xué)生更長(cháng)遠發(fā)展的需要,力爭在走班教學(xué)中走出我校的新特色,并在周邊學(xué)校中形成一定的帶動(dòng)與輻射作用。
二,年級工作更加和諧,教師工作的成長(cháng)氛圍更加濃厚。
年級以學(xué)校提出的“快樂(lè )地工作,幸福地生活”為年級教學(xué)工作理念,努力構建和諧年級,積極營(yíng)建教師工作的成長(cháng)氛圍。
年級關(guān)注每一位教師的自我工作成長(cháng),力促教師快樂(lè )工作的落實(shí)。
首先是思想的引導,在學(xué)期開(kāi)學(xué)之初以及年級的各個(gè)全體會(huì )上,閆校長(cháng)與年級都要從思想上對年級教師進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的引導,從教師職業(yè)規劃、教師成長(cháng)規律、教師個(gè)人努力與教師的發(fā)展環(huán)境等問(wèn)題入手,結全各自的工作實(shí)際,做好教師個(gè)人的發(fā)展規劃與愿景。
其次是營(yíng)建年級讀書(shū)的氛圍。從分管校長(cháng)到年級主任到班主任、備課組長(cháng)到每一位老師,高二年級在努力地實(shí)踐著(zhù)學(xué)校提出的書(shū)香校園理念。學(xué)校為每一位老師訂閱的《情感讀本》是對教師心理情感的豐富,《學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才心理調適》是對教師心理積極進(jìn)行調適的方法引導,《教育科研能力的培養與提高》是對教師工作方法的具體指引,這些書(shū)籍,年級組都會(huì )組織老師們學(xué)習、體會(huì ),下一步,年級組準備以備課組為單位、固定讀書(shū)時(shí)間、開(kāi)展組內讀書(shū)交流活動(dòng)。
第三,以科研帶到為途徑,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以追求有效教學(xué)為目標,不拘常規,把教師個(gè)人的成長(cháng)落實(shí)到實(shí)處。
。1)落實(shí)好集體備課和各組每周一節的研討課。包組領(lǐng)導與本組教師全程參與教師的備課、上課、聽(tīng)課到課后反饋交流等各個(gè)流程,匯集全體教師的智慧,努力把每周一次的研討課打造成教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的黃金平臺。
。2)營(yíng)建備課組的科研意識。每個(gè)學(xué)期始,年級都要求各備課組結全本組實(shí)際,參考外出聽(tīng)課與學(xué)習的體會(huì ),制定本備課組的科研計劃與課題,并把計劃與課題落實(shí)到實(shí)處。比如上學(xué)期體育組的模塊式教學(xué)研究得到了齊魯晚報的報道,本學(xué)期英語(yǔ)組學(xué)習兗州一中而制定的自主探究式英語(yǔ)課堂學(xué)習模式已進(jìn)行了一半學(xué)期,從學(xué)期一開(kāi)始時(shí)的課題確定、到兩個(gè)月后的學(xué)生課題效果反饋到期中考試時(shí)的成績(jì)驗證等,英語(yǔ)組的科研走在了年級的前列。本學(xué)期下半時(shí)段,語(yǔ)文組將以中國古代詩(shī)歌鑒賞為專(zhuān)題進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)的專(zhuān)題研究,數學(xué)組也將在初步實(shí)踐的基礎上推廣英語(yǔ)組的做法。物理化學(xué)等學(xué)科也將走班教學(xué)實(shí)驗的基礎上進(jìn)行課題的確認論證工作,相信下學(xué)期也會(huì )進(jìn)入課題研究階段。
。3)年級組從課程的調控、辦公紀律的落實(shí)等方面營(yíng)建向上的教師成長(cháng)外部環(huán)境。對于研討課,分管校長(cháng)與年級組領(lǐng)導分組參與。對于課程的調控,年級組針對不同的時(shí)段,多次調整課程表安排,以便更好地為老師們的實(shí)驗提供課時(shí)上的方便條件。為加強對老師工作紀律的監督,白天上班時(shí)間年級組每周至少突擊檢查兩次老師到崗情況及辦公室備課情況,晚自習值班基本每晚都查,確保了良好的教學(xué)秩序。1月27日,高二年級對全體高二教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習、集體備課等日常教學(xué)常規進(jìn)行了統一檢查。
年級營(yíng)建教師生活的成長(cháng)氛圍。年級在教師中間努力倡導一種向上的精神生活,多說(shuō)高興的事,多說(shuō)成績(jì)的事、多說(shuō)向上的話(huà),少說(shuō)喪氣的事,少說(shuō)不足的點(diǎn),少說(shuō)消極的話(huà),讓氛圍帶動(dòng)教師工作的幸福指數。
通過(guò)以上工作,高二年級教師的工作熱情更加高漲,在模塊考試前兩個(gè)周六周日的學(xué)科模擬練習中,很多學(xué)科的很多教師放棄休息,主動(dòng)到校到班做好學(xué)生練習工作。
三、班級管理與學(xué)生管理更加嚴謹,學(xué)生學(xué)習熱情更加高昂
注重加強班主任隊伍建設,關(guān)注每一個(gè)班主任的管理能力成長(cháng),努力提高班主任管理班級的水平。
在班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面,年級多創(chuàng )造機會(huì )。高二年輕班主任較多,雖然他們大都有把工作干好的責任心,但工作經(jīng)驗略顯不足。鑒于此,我們一直堅持著(zhù)每?jì)芍芊旨壊空匍_(kāi)一次班主任座談會(huì ),交流班級管理中出現的問(wèn)題,探討班級管理的方法;每月都要召開(kāi)一次班主任心題工作會(huì )。班主任工作經(jīng)驗交流,下一步班級工作的重點(diǎn)、解決這些重點(diǎn)的常見(jiàn)方法等,年級都會(huì )安排。對于班會(huì ),年級要求各班開(kāi)門(mén)開(kāi)班會(huì ),任何班主任都可以到其它班聽(tīng)班課。另外根據政教處每周下發(fā)的班會(huì )要點(diǎn),年級要求各班主任結合本班實(shí)際情況,確定一周班會(huì )主題,對學(xué)生進(jìn)行養成與思想教育。
學(xué)生管理方面,系統管理學(xué)生的學(xué)習時(shí)間,狠抓學(xué)風(fēng)建設,力促良好班級學(xué)習紀律的形成。對學(xué)生學(xué)習特別是自習時(shí)間,實(shí)現不間斷的管理,從而保證學(xué)生的在校安全。二是狠抓學(xué)生常規習慣的形成。針對高二學(xué)生現狀,將扭住常規不放,以“凈”、“靜”為抓手,開(kāi)展一系列工作,以求凈化和美化學(xué)習環(huán)境,努力營(yíng)造一個(gè)和諧的、奮進(jìn)向上的學(xué)習氛圍。
、賰簟蓛。借省規范驗收的契機,將衛生工作落到了實(shí)處在今后的工作中將加強監督,注重保持。
、陟o,就是要營(yíng)造一個(gè)和諧的人文環(huán)境。學(xué)生課間要平靜、上課要心靜、遇事要冷靜。班主任明確要求,加強指導,經(jīng)常督查。
對學(xué)生中出現的男女生交往不正常、使用手機等問(wèn)題,嚴抓不懈。對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),嚴格管理,對出現的此類(lèi)問(wèn)題處理起來(lái)毫不留情。
三是重視問(wèn)題學(xué)生的引導和管理工作。
這一屆問(wèn)題學(xué)生數量較多。對于問(wèn)題學(xué)生年級組和班主任牽起手來(lái)共同關(guān)注,對問(wèn)題學(xué)生除進(jìn)行必要的處罰外,更重要的是竭力的轉化問(wèn)題學(xué)生,讓他們看到學(xué)習的希望,尋找到學(xué)習的動(dòng)力。
四是重視安全教育。安全教育常抓不懈,年級組要求班主任對學(xué)生的飲食安全、交通安全、用電安全要時(shí)刻提醒,防患于未然。
新的學(xué)期,高二年級將在第一學(xué)期工作的基礎上重點(diǎn)做好以下工作:
一,強化行政班與教學(xué)班語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)習的協(xié)調發(fā)展。
根據省教研室走班教學(xué)實(shí)施方案,本學(xué)期結束時(shí)所有學(xué)科都要實(shí)現科學(xué)與人文方向的走班教學(xué),也就是說(shuō)高二下學(xué)期將會(huì )逐步實(shí)現科學(xué)與人文方向教學(xué)的完全分開(kāi),高三將完全按科學(xué)與人文方向進(jìn)行教學(xué),為此高二下學(xué)期,年級將重點(diǎn)強化語(yǔ)文、英語(yǔ)兩個(gè)重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)。學(xué)科所有教師及高二全體班主任都要提高對這個(gè)問(wèn)題的認識,年級組要求所有語(yǔ)文與英語(yǔ)學(xué)科教師都要有對學(xué)生負責到底的責任與意識,不能抱有臨時(shí)思想,年級將會(huì )根據行政班教學(xué)成績(jì)對語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)科的所有教師進(jìn)行考核,并以此作為教師績(jì)效的一個(gè)重要指標。各教學(xué)班班主任更要關(guān)注本班重點(diǎn)學(xué)生的語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)習情況,要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)習,對關(guān)注到本班學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)文課堂表現,對重點(diǎn)學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文英語(yǔ)情況實(shí)行不間斷的動(dòng)態(tài)觀(guān)查,要關(guān)保證做到重點(diǎn)學(xué)生語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)習的來(lái)落后,否則,這兩個(gè)學(xué)科將會(huì )嚴重影響本教學(xué)班的教學(xué)成績(jì)。年級將探索班主任與英語(yǔ)語(yǔ)文學(xué)科老師構通的長(cháng)效機制,讓語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)生的教學(xué)工作更加有力。
二,強化學(xué)生的學(xué)習管理。
高二下學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入高三以前的最后一個(gè)學(xué)期,這個(gè)學(xué)期學(xué)生管理工作會(huì )更加繁瑣,特別是人文方向的班級管理,由于人文方向的學(xué)生思維比較浪漫,這些學(xué)生對紀律與法規比較淡薄,因此學(xué)生管理難度較大,而科學(xué)方向的同學(xué)也會(huì )隨著(zhù)課程學(xué)習的深入而深感壓力巨大。為此高二下學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入高三前分化最快的一個(gè)學(xué)期,為此做好這個(gè)學(xué)期的學(xué)生思想與學(xué)習管理,是做好本學(xué)期各項工作的重中之重。年級將在把高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)的第一個(gè)月的工作重點(diǎn)放在學(xué)生日常行為的管理上,繼續鞏固高二上學(xué)期的手機、男女生不正常交往、夜不歸宿等各項工作的成果。
三,統籌安排課時(shí),保證圓滿(mǎn)完成高二下學(xué)期教學(xué)工作。
本學(xué)期學(xué)習時(shí)間較短,而中間假期及各種統考又較多,因此各備課組都要未雨綢繆,統籌安排好本學(xué)期教學(xué)工作。另外根據課程設置方案,高三上學(xué)期還要學(xué)習的課程各學(xué)科都要提前做好安排,力爭將這些內容提前至高二學(xué)期期末時(shí)學(xué)完,為高三一輪的課本復習打好基礎。
四,繼續做好研討課及學(xué)校安排的其它工作。
我們希望全體高二教師都能根據教育形勢的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展規劃好自己的教育之路、人生之路,用我們看似重復的工作來(lái)日復一日地接近并實(shí)現自己的教育理想。
高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結5
這學(xué)期我擔任高二278、283班語(yǔ)文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教,對教學(xué)成功至關(guān)重要。我懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。一方面,農村的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力相對較弱,授課采用普通話(huà)教學(xué)。另一方面,學(xué)生比較活躍,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時(shí)候,這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半的時(shí)候,我拿出準備好的錄象帶,讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就要講究方法了。上課內容豐富、充實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。 語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師前輩的指導下,取得更好成績(jì)。
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