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初中數學(xué)教研組工作總結

時(shí)間:2021-03-06 14:50:38 工作總結 我要投稿

初中數學(xué)教研組工作總結

  總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編為大家整理的初中數學(xué)教研組工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

初中數學(xué)教研組工作總結

初中數學(xué)教研組工作總結1

  一、工作目標:

  開(kāi)學(xué)初,根據學(xué)校的工作計劃,結合本教研組的特點(diǎn),確定了工作目標和具體措施,明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái),工作要點(diǎn)有:

 。1)組織教師認真學(xué)習教育理論,提高教師的理論素質(zhì)。

 。2)抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(備課、上課、作業(yè)、輔導、考查)的管理,提高課堂教學(xué)效率。

 。3)積極開(kāi)展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導教學(xué)。

 。4)配合校教學(xué)能手評選活動(dòng),開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)。

 。5)為減輕學(xué)生課業(yè)負擔,在提高質(zhì)量的前提下,提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成;初二抓好“平面幾何”基礎教學(xué),培養數學(xué)素質(zhì);初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數學(xué)解題能力。圍繞目標,教研組有計劃,有內容積極展開(kāi)工作。

  二、組風(fēng)建設:

  我們數學(xué)教研組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感,嚴謹治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,有民主、競爭、團結、高效的組風(fēng)。我們雖不同頭教課,但遇到教學(xué)中問(wèn)題總是共同探討,經(jīng);ハ嘟涣,取長(cháng)補短,一起研究提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流經(jīng)驗,數學(xué)組形成了一個(gè)團結勤奮,銳意進(jìn)取的戰斗集體。

  我們每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、的良好教風(fēng),并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的教育思想,認真備好每一堂課,認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程,對作業(yè)能?chē)栏褚,認真及時(shí)批改、及時(shí)反饋。大家從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍。激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭的意識。培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得。教法切磋,學(xué)情分析,我們互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。

  三、教研活動(dòng)情況

  1、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率,創(chuàng )建科學(xué)、有效的課堂模式和教學(xué)模式。

  2、初中三個(gè)年級推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。

  3、初三畢業(yè)年級編寫(xiě)兩本中考第一輪復習資料。

  四、成績(jì)

  在xxxx年的中考中取得了好成績(jì),這都源于老師們嚴謹的治學(xué)態(tài)度,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,對學(xué)生的高度責任感。在校組織的公開(kāi)活動(dòng)中以精心的教學(xué)設計,活躍的課堂氛圍,成熟的教學(xué)經(jīng)驗,點(diǎn)撥學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生,散發(fā)著(zhù)數學(xué)教師的課堂魅力,展現了數學(xué)教師的風(fēng)彩。讓數學(xué)組奕奕生輝,讓我慨嘆名師就在我身邊。

  我們教研組全體教師紀律觀(guān)念強從無(wú)遲到早退現象,我們總是早起晚歸,延時(shí)工作,經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導,辛勤耕耘,真抓實(shí)干。展望未來(lái),我們初中數學(xué)組任重而道遠,我組全體教師在新的一年里,決心更加團結協(xié)作,自加壓力,樹(shù)立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,為把石墻中學(xué)建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應有的貢獻。

初中數學(xué)教研組工作總結2

  數學(xué)教研組全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下,認真地學(xué)習和執行了學(xué)校的教育教學(xué)各項精神,反復研究了數學(xué)高效課堂的基本特征,狠抓了課堂教學(xué)管理,為學(xué)校學(xué)考高考取得優(yōu)異成績(jì)貢獻了力量。

  1、堅持了集體學(xué)習制度,有計劃地重溫了數學(xué)教學(xué)大綱和考綱理念,深層次思考了數學(xué)高效課堂的特征和具體的操作基本方法,結合外校好的經(jīng)驗,對我校課堂教學(xué)進(jìn)行了一些創(chuàng )新嘗試。高一數學(xué)備課組對優(yōu)化課堂結構作了有效地探討,結合學(xué)生實(shí)際,堅持一周一過(guò)關(guān)驗收,收到了好的效果。高二數學(xué)備課組對學(xué)考復習和新授課進(jìn)度的有機整合教好,學(xué)考成績(jì)優(yōu)秀。高三數學(xué)備課組對復習課的結構和模式進(jìn)行了認真地研究,并制定了二輪復習課的幾種基本模式,堅持四題訓練,一周一考一分析到位,并堅持了一周2次集體備課制度,全組教師團結一心,全期做到了對學(xué)生練習及時(shí)的全批全改,對兩頭的學(xué)生堅持個(gè)別點(diǎn)搏,編制了符合學(xué)生實(shí)際的專(zhuān)題講議和回歸教材的教學(xué)資料,實(shí)際效果好,高考取得了優(yōu)異的成績(jì)。

  2、認真開(kāi)展了課堂教學(xué)的研究,本期組織了高質(zhì)量的一堂校級公開(kāi)課,組內展示課每人一堂,對各級公開(kāi)課都進(jìn)行了認真地評課討論,特別是對校級研究課,由高二年級備課組推薦的彭慧艷老師執教的《絕對值不等式的解法》評課,全組討論熱烈,并由此研究高效課堂的結構和特征。收到了預期效果。對各備課組的輪流課同課一構課組內教師人人參與,互聽(tīng)互評,每人都聽(tīng)課都在15節以上,對提高課堂效率起到了促進(jìn)作用。本期還接待了幾批兄弟學(xué)校教師來(lái)我校交流,達到了互相學(xué)習,互相促進(jìn),互相提高。

  3、本期加強了數學(xué)微課題研究,各小組成員積極開(kāi)展活動(dòng),對高中三個(gè)年級的數學(xué)教學(xué)難度、作業(yè)量、以及教學(xué)模式等各個(gè)方面都進(jìn)行了研究,給學(xué)校提出了好的教學(xué)建議,并將研究成果落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)之中。

  4、對青年教師的培養有計劃、有措施,結合數學(xué)組特點(diǎn),對部分青年教師和工作幾年提升不大的教師都進(jìn)行了重點(diǎn)的傳幫帶,對這部分教師進(jìn)行了多聽(tīng)課多評課,本校和外出的各種教研活動(dòng)盡量讓青年教師參加和鍛煉,調動(dòng)了青年教師的積極性,收到了好的效果。

  5、本期在學(xué)校劉校長(cháng)主持的《數學(xué)工作室》領(lǐng)導下,開(kāi)展了不少活動(dòng),進(jìn)行了高中數學(xué)課堂教學(xué)研究的現場(chǎng)會(huì ),研究了高中數學(xué)改革方向和著(zhù)力點(diǎn),積極組織教師參加省級教學(xué)課件的評選,組織和發(fā)動(dòng)教師參加省教科院組織得高中數學(xué)解題能力竟賽。

  教研組的工作還存在不少的不足,思路還不夠創(chuàng )新,待今后努力。

初中數學(xué)教研組工作總結3

  我組在校園的正確領(lǐng)導和教務(wù)部的直接指導下,全體教師在當前更新教育觀(guān)念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,奮力拼搏,求實(shí)創(chuàng )新,為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作,F將本組工作總結如下:

  一、教學(xué)常規管理:

  在鼓勵教師創(chuàng )造性地工作的同時(shí),也不放松對教學(xué)常規的指導和監督,我組加強了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節的管理。根據校園的工作計劃,結合本組的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論,制定了工作目標和具體計劃。堅持每周進(jìn)行教案檢查,發(fā)現問(wèn)題當面指出,共同討論研究解決。堅持兩周一次的作業(yè)檢查。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎上,用心規范教師的教案書(shū)寫(xiě)和課堂教學(xué)行為。定期開(kāi)展教研活動(dòng),相互聽(tīng)課和研究備課。教研組活動(dòng)有主題、有資料,有組織人和執行人,有及時(shí)的詳細的記錄。教研活動(dòng)中老教師無(wú)私傳授,新教師虛心好學(xué)。本組教師聽(tīng)課都在20節以上。中年教師古志勇、李志建、劉理燕有實(shí)干精神,年輕教師范莉、熊小林用心好學(xué)。我們初中數學(xué)組的全體教師決心認真研究新形勢下的教育教學(xué)工作,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,將更加團結協(xié)作,真抓實(shí)干。

  本組教師在課堂上認真上好每一節課,在課堂教學(xué)中用心落實(shí)素質(zhì)教育,在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)思考對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導,本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導,指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習,為了能更好地體現學(xué)生的主體地位,教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師在精選習題的基礎上,認真做好作業(yè)批改工作,力求做到及時(shí)反饋矯正,講求實(shí)效,各年級都本著(zhù)因材施教的原則,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成;初二抓好基礎教學(xué),培養數學(xué)素質(zhì);初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數學(xué)解題潛力。

  堅持每周進(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備,定資料、定時(shí)間、定教師,多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。認真安排新教師熊小林的合格課,耐心指導她參加青年教師的賽課活動(dòng),精心安排中年教師的示范課,對公開(kāi)課嚴格把關(guān),要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)老師認真備課,每堂公開(kāi)課后,全組的老師都要進(jìn)行認真的評課,我們組的老師對評課向來(lái)十分認真,從不避丑,不走過(guò)場(chǎng),不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著(zhù)對事不對人的原則,對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家透過(guò)爭議都很有收獲,同時(shí)也對本組教師的教學(xué)有幫忙。

  二、教研教改工作:

  我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),教師還潛心研究,自覺(jué)反思。不斷地總結與提高,教研風(fēng)氣濃厚。還組織本組數學(xué)老師再次學(xué)習了數學(xué)新課程標準的變化及最新的教育理念,正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn),用心倡導自主,合作、探究的學(xué)習方式。

  以前我們數學(xué)老師總習慣"先教后學(xué)"的教法,認為教師講得越多、越細、越深、越透,學(xué)生學(xué)得就越快、越好。事實(shí)上,這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性,學(xué)生成了被動(dòng)的"啞巴"。此刻我組教師用心實(shí)踐"先學(xué)后教、當堂訓練"的教學(xué)模式,在課堂上,學(xué)生主要是自學(xué),在教師的指導下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生自學(xué)前,教師抓住知識點(diǎn),提出問(wèn)題,突出重點(diǎn),確定學(xué)生自學(xué)思考的方向.開(kāi)始上課時(shí),教師準確地提示教學(xué)目標,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。之后,提出明確的自學(xué)要求,即自學(xué)什么資料,用多長(cháng)時(shí)間,如何檢測等,并指導學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時(shí),教師透過(guò)巡視、廣泛答疑等形式進(jìn)行調查,限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問(wèn)題,對帶有傾向性的問(wèn)題進(jìn)行分析,有重點(diǎn)地輔導差生。這樣在課堂中透過(guò)教師引導學(xué)生自學(xué),即突出了學(xué)生主體地位,又培養了學(xué)生的良好自學(xué)習慣,

  透過(guò)實(shí)踐,我們認為"先學(xué)后教-當堂訓練"教學(xué)模式不能光學(xué)形式。如果不看自己所教班級的實(shí)際狀況,把整個(gè)"學(xué)---教--練"教學(xué)模式的形式照搬過(guò)來(lái),您的收獲不必須就很大,就應把"先學(xué)后教-當堂訓練"教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來(lái),取其精華,這樣才會(huì )取得較大的成績(jì)。"先學(xué)后教-當堂訓練"教學(xué)模式,有利于培養學(xué)生的自學(xué)潛力,更有利于分層推進(jìn),需要教師一步一步地扔掉原先的不好的方法和經(jīng)驗。"先學(xué)后教-當堂訓練"教學(xué)模式最主要的就是:學(xué)生是主體,在知識的學(xué)習中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。如果學(xué)生總結的深度不夠或者各方面不全,那就該老師"引導"就需要我們在"引導"的資料上下功夫。只要引導得當,學(xué)生可能比老師想得全面。

  總之,相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們校園的具體實(shí)際狀況相接合起來(lái),我們就必須能夠闖出一條成功之路。

初中數學(xué)教研組工作總結4

  本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)新年腳步的臨近,即將接近尾聲;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,有幾分充實(shí)、幾分忙碌,也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組結合“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展,本著(zhù)“為學(xué)生服務(wù),要自己提高”的理念,全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統,兢兢業(yè)業(yè)的工作,F將這一學(xué)期的工作總結

  一、教學(xué)常規工作管理:

  從整體優(yōu)化出發(fā),加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,我組積極響應學(xué)校的號召,明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,認真落實(shí)了集體備課制度,由備課組長(cháng)負責制,抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。各教師的教案都較為規范,質(zhì)好量足,在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認真上好每一節課,在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導,本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導,指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習,為了能更好地體現學(xué)生的主體地位,要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生滿(mǎn)意度100%。全體教師在精選習題的基礎上,認真做好批改工作,力求做到及時(shí)反饋矯正,講求實(shí)效,學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。各年級都本著(zhù)因材施教的原則,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成;初二抓好基礎教學(xué),培養數學(xué)素質(zhì);初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下,初中數學(xué)各年級成績(jì)都有較大提高,特別是初20xx級,在平均分、及格率、優(yōu)生率等各方面進(jìn)步明顯,初20xx級、初20xx級也有一定進(jìn)步。數學(xué)競賽成績(jì)喜人:19人獲全國三等獎;2人獲省二等獎;11人獲省三等獎;17人獲市一等獎;20人獲市二等獎。盡管付出了種種努力,但由于生源狀況不盡如人意,各年級都還有需要進(jìn)一步提高的地方,如初20xx級數學(xué)成績(jì)的優(yōu)生率和及格率較低等問(wèn)題。

  二、教科研活動(dòng):

  堅持每周進(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備,定內容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作,對公開(kāi)課嚴格把關(guān),要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開(kāi)課后,全科組的老師都有進(jìn)行認真的評課,我們科組的老師對評課向來(lái)非常認真,從不避丑,不走過(guò)場(chǎng),不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著(zhù)對事不對人的原則,對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家都確的通過(guò)爭議都很有收獲,以此推動(dòng)本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙,但老師們仍十分重視教育科研,有多位老師的論文在各級刊物發(fā)表,還有多位教師的論文獲獎。

  三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展:

  本組19名專(zhuān)兼職教師中,雅安市學(xué)科帶頭人一人,市骨干教師2人,市教壇新秀2人。高級教師3人,中級以上職稱(chēng)14人。為使新教師早日成長(cháng),具體安排了新能掛鉤對象,老教師無(wú)私傳授,新教師虛心好學(xué),組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協(xié)作,凝聚力強,有良好的師德師風(fēng)。本組多位教師承擔了雅安市期末考試命題工作,還有一人承擔了雅安市中考命題工作。青年教師成長(cháng)迅速,組內年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓活動(dòng)。彭莉老師獲雅安市優(yōu)質(zhì)課一等獎;穆成輝老師獲二等獎;彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎。

  時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?偨Y過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重面道遠,我們只有不斷學(xué)習,不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰。

  四、教研組建設的設想:

  1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強;

  2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮;

  3、 全組走出去聽(tīng)課;

  4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

  5、 青年教師多上公開(kāi)課。

初中數學(xué)教研組工作總結5

  回顧這一年我的數學(xué)教研工作,我深感辛勞并快樂(lè )著(zhù),我欣慰,因為我付出了,努力了,收獲了。更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍,這也是教研室全體成員開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的`結果。下面就這一年來(lái)的數學(xué)教研工作,總結如下:

  一、積極參加培訓學(xué)習,不斷提升自我素質(zhì)。

  每一次學(xué)習培訓,包括縣級、外出我都積極參加,認真學(xué)習,把握來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì ),向專(zhuān)家學(xué)習,把長(cháng)期困惑自己的問(wèn)題大膽的向專(zhuān)家請教,收到很好的學(xué)習效果;貋(lái)后及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習反思體會(huì ),并把學(xué)到的新東西運用的工作中,提高管理水平和工作效率。

  二、做好引領(lǐng)工作,推廣新的課改理念。

  作為一名教研員,做好示范引領(lǐng)是非常重要的。新的教學(xué)理念自己必須先掌握,領(lǐng)會(huì )。所以,我大量的閱讀教育報刊雜志,從中吸收教育最前沿的理論,內化為自己的理論,從而提升自己的個(gè)人素質(zhì)和修養。每次外出學(xué)習,我都把學(xué)到的新精神及時(shí)傳達給每位數學(xué)教師。確實(shí)讓他們的教學(xué)水平得到提升。去年9月底,我在全縣舉行了一節公開(kāi)課,是人教版七年級教材《平面直角坐標系》一課,本節課我結合了新的教學(xué)思想,運用新的教學(xué)策略,對全體教師進(jìn)行了引領(lǐng)。

  三、做好培養教師工作,分層進(jìn)行指導

  1、青年教師培養。

  對于青年教師本年度教研室制訂了專(zhuān)門(mén)的培訓計劃,目的是讓青年教師快速成長(cháng),盡快掌握教育的先進(jìn)理念和教育方法技能,快速成長(cháng),提高教育教學(xué)質(zhì)量;顒(dòng)進(jìn)行了大力的宣傳發(fā)動(dòng),教研室組織了全縣的優(yōu)秀教師代表和全體教研員,進(jìn)行現身說(shuō)法,激勵青年教師立志;顒(dòng)主要內容是,安排青年教師自學(xué)教育理論,新的教學(xué)策略(每人發(fā)給《本色課堂》一本)、新課標、以及教育報刊雜志等。通過(guò)組織考試來(lái)督促學(xué)習。組織青年教師觀(guān)看名師名家講課光盤(pán),學(xué)習教學(xué)技能。以多鼓勵、多指引的原則,多給青年教師培訓學(xué)習的機會(huì ),對于青年教師的課多聽(tīng),多指引,多指出課堂中存在的問(wèn)題。對于青年教師,我們讓其多舉行聯(lián)片級、校級公開(kāi)課、示范課,不斷鍛練他們。使他們很快成為教育的骨干力量,從而促進(jìn)教育的更快更好的向前發(fā)展。

  2、老教師的培訓。

  對于老教師主要采用面對面多交流、多指導的原則。聽(tīng)課中,一般直接指出其中的不妥,直接給予意見(jiàn),并給老教師提供長(cháng)期有效的數學(xué)教學(xué)策略。對老教師教育思想僵化,不能很快掌握課改新精神,采取小培訓,多研討的方法,讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。

  3、搞好集體備課,扎實(shí)教材解讀。

  目前教學(xué)改革不斷深入,面對新課程標準,新的教學(xué)理念,新的教材,很對教師不知所措。集體備課是解決這一問(wèn)題的最好的教研活動(dòng),但傳統的集體備課活動(dòng)流于形式,無(wú)法滿(mǎn)足廣大教師的這一需求,因此集體備課需要改革,增強實(shí)效性,讓集體備課活動(dòng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺,讓廣大教師喜歡集體備課,使集體備課活動(dòng)成為小小的教材培訓會(huì )。我們通過(guò)研討,決定實(shí)行以片同年級同學(xué)科的教師為教研單位,進(jìn)行集體備課。學(xué)期初制定了集體備課方案計劃,確定了集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、主講內容。強調了集體備課的備課內容和要求,利用電子郵箱,讓廣大教師參與集體備課。通過(guò)集體備課,解讀了教材,研討了教學(xué)方式方法,教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),共享了優(yōu)秀的教育資源,大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專(zhuān)題講座,效果很好。

  四、搞好常規教研工作。

  為了提高數學(xué)教研水平,今年搞了很多次數學(xué)教研活動(dòng),有講課比賽、案例評選、教學(xué)多媒體課件評選、學(xué)生周周記評選等活動(dòng)。為搞好每一次競賽評比,我都要從嚴、從細、從真、從公對待,不搞暗箱操作,行就是行,不行就是不行。評比競賽的標準一樣,尺度一樣,評比競賽的結果及時(shí)公布反饋,讓結果透明,讓師生心明。本年度開(kāi)展大小型評比競賽7次,沒(méi)有一次出現問(wèn)題,沒(méi)有一位老師或學(xué)生反應評比競賽失真。由于工作能從細處著(zhù)手,從公處打算,使得各項評比競賽發(fā)揮了應有的評價(jià)、激勵作用。

  五、取得的成績(jì)。

  通過(guò)一年的努力工作,確實(shí)取得了可喜的成績(jì),F在教師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明、教學(xué)技能高。教師的專(zhuān)業(yè)水平有很大的提高,教學(xué)質(zhì)量有了保障。當然,我還需要不斷的學(xué)習,進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,為教育質(zhì)量的提高貢獻自己的微薄之力。

初中數學(xué)教研組工作總結6

  一個(gè)學(xué)期來(lái),數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下,在‘打造高效課堂’和“課內比教學(xué)&

  ”活動(dòng)的推動(dòng)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作:

  一、堅持理論學(xué)習,不斷總結教學(xué)經(jīng)驗。

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”,本組教師積極參加學(xué)校和教育局培訓;為加強修養,提高素質(zhì),我們數學(xué)組的全體教師以自學(xué)為主,繼續學(xué)習新課標教學(xué)理念,進(jìn)一步轉變觀(guān)念,以新觀(guān)點(diǎn)、新理念指導教學(xué)。利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據階段性的教育教學(xué)有針對性地學(xué)習數學(xué)教學(xué)理論知識,了解教研改信息,注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。一學(xué)期來(lái),數學(xué)教研組不斷地總結經(jīng)驗,堅持人人寫(xiě)數學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例。

  二、狠抓教學(xué)常規的落實(shí),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  工作中堅持抓備課常規,教學(xué)常規的落實(shí),定期不定期檢查教案,作業(yè),聽(tīng)課筆記,業(yè)務(wù)筆記。

  備好課是上好課的基礎,全組教師都能認真鉆研教材,備寫(xiě)實(shí)用性強的教案,大部分教師的作業(yè)布置適量、適度,批改認真即時(shí),有的教師還根據學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè)。部分老師在作業(yè)批改中經(jīng)常使用鼓勵性、啟發(fā)性評語(yǔ)。大多數教師都能根據學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內容設計出符合新課程理念和認知規律的課堂教學(xué)。

  “功夫不負有心人”,通過(guò)我組認真、扎實(shí)、有效的“公開(kāi)課”教研活動(dòng),全體數學(xué)組老師的教學(xué)基本功都在原有的基礎上不斷得到提升,駕馭新教材、新課堂的能力也在不斷的提升中。

  特別是教師們都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒體課件等手段創(chuàng )設學(xué)習情境,讓學(xué)生體驗數學(xué)來(lái)源于生活,聯(lián)系生活學(xué)習數學(xué),充分利用直觀(guān)教學(xué),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,培養學(xué)習數學(xué)的興趣,激勵學(xué)生思維?茖W(xué)指導,引導學(xué)生主動(dòng)獲取知識,課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論問(wèn)題的時(shí)機把握恰當,均能注重學(xué)生數學(xué)思維品質(zhì)的培養,課后輔導及時(shí),熱情為學(xué)生答疑解惑,指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習數學(xué)的技巧和方法,鼓勵學(xué)生沖刺難題、趣題和利用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。對典型問(wèn)題努力探求一題多解和多題歸一,用例題作業(yè)規范學(xué)生的解題格式和步驟。對學(xué)生的數學(xué)課學(xué)習抓的緊、抓的實(shí),有效的促進(jìn)了我校數學(xué)教學(xué)向更扎實(shí)的方向不斷邁進(jìn)。

  三、緊抓課堂教學(xué),為創(chuàng )建作好充分準備。

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺,更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。分年級采用集體備課和個(gè)人獨立備課的方式,深入鉆研教材,精心設計教案。教研組再安排全體數學(xué)教師開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng),從教學(xué)設計、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導,努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。

  1、在“兩課”活動(dòng)的推動(dòng)下,我組認真貫徹教研教改的精神,配合學(xué)校教導處組織全組教師利用上比武課、示范課、匯報課、研討課等公開(kāi)課共進(jìn)行了聽(tīng)評課活動(dòng)30余節。除此還在學(xué)校的組織要求下,跨學(xué)科聽(tīng)課多節,每人都超額完成了聽(tīng)課任務(wù),有的老師聽(tīng)課達30多節。通過(guò)聽(tīng)課、評課,相互學(xué)習,互相借鑒,共同提高全組教師的教學(xué)水平,大家的學(xué)識眼界均得到了一定程度的提高。

  2、落實(shí)集體備課制度,除了積極倡導要求在平時(shí)的教學(xué)中同備課組老師多探討,多溝通外,組里擠時(shí)間進(jìn)行了四次集體備課活動(dòng),專(zhuān)門(mén)研究教學(xué)中的共性問(wèn)題,困惑以及教法,體會(huì ),收獲及解決的辦法等等。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  “一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)現了我們的不足:

  1、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

  2、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?),這三個(gè)問(wèn)題的把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

  方向:采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合

  的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh.

  縱觀(guān)本學(xué)期的工作,既扎扎實(shí)實(shí),又有改革和創(chuàng )新,雖然我們數學(xué)組是人多的大組,但無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jì)上來(lái)看,我們數學(xué)組正逐漸成長(cháng)。

  “學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

初中數學(xué)教研組工作總結7

  一學(xué)期來(lái),理科教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的理科教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

  一.堅持理論學(xué)習,認真撰寫(xiě)論文

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強修養,提高素質(zhì),我們認真學(xué)習了“教學(xué)論新編”,“成功教育理論”!皵祵W(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,學(xué)習學(xué)科刊物,了解教研教改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,認真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái),數學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表,每位教師每學(xué)年都在學(xué)校匯編論文一篇。

  二.積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

  我組老師積極參加縣片際,校等各部門(mén)組織的教研活動(dòng),不光是校內的教研活動(dòng).每年還參加縣數學(xué)研討論及教材,教法輔導.,還多次到兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng)。

  我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的前后聯(lián)系,說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng),聽(tīng)課前認真備課。設計教案,互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  三、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益

  針對我校學(xué)生數學(xué)基礎差,對學(xué)習數學(xué)缺乏自信的特點(diǎn),我們嘗試用“導言設計”,“自制教具”!坝嬎銠C輔助教學(xué)”等手段創(chuàng )設學(xué)習情境,調動(dòng)學(xué)生興趣,激勵學(xué)生思維。

  為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習和制做。初步掌握了制作動(dòng)畫(huà)的基本技能.

  教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的理科教學(xué)質(zhì)量.

初中數學(xué)教研組工作總結8

  讓青年教師參與到試題的校對,審題,出題中來(lái),讓青年教師學(xué)到真東西,學(xué)會(huì )真本領(lǐng)。針對教研組的實(shí)際情況,本學(xué)年我們派出兩位教師孫歡、翟曉紅參加了全省第二屆高中青年教師基本功大賽,均榮獲一等獎。但針對青年教師在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,教研組內進(jìn)行了交流,有效的促進(jìn)了青年教師對教育教學(xué)的研究以及角色的轉變,保證了教學(xué)的有效推進(jìn),對提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果,促進(jìn)了青年教師的快速成長(cháng)。此外青年教師不僅在業(yè)務(wù)上得到了鍛煉,在思想上,綜合素質(zhì)上也有了很大的提高,在李麗老師國學(xué)課堂的感召下,青年教師積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記,用詩(shī)詞之韻,歌賦之境,古之離愁,今之豪情浸潤年輕的心。正是有了這樣的情懷,青年教師孫歡、金亞洲在市舉辦的教師演講比賽中分獲一、二等獎的好成績(jì)。

  在學(xué)校領(lǐng)導和教務(wù)處的指導下,在全組各位老師的通力配合下,數學(xué)教研組全體教師齊心協(xié)力順利地完成了20xx—20xx學(xué)年度上半學(xué)期各項任務(wù),每一步都走得踏實(shí),走得華美,走得高昂。在20xx年的工作中,我們將在繼續做好以上工作的基礎上,加強課堂教學(xué)效率提高的研究,并盡我們最大努力使數學(xué)教研組更加健康、和諧、強大的發(fā)展下去,為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。

初中數學(xué)教研組工作總結9

  隨著(zhù)學(xué)校課程改革的步伐,我們紅星學(xué)校數學(xué)教研組認真學(xué)習和貫徹落實(shí)上級教育部門(mén)的精神,在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的正確指導下,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,組織教師抓好各項教育教學(xué)工作,扎實(shí)有效地開(kāi)展各項教研活動(dòng),全面提高數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,F將近年來(lái)的主要工作總結如下:

  一、 強化教學(xué)常規的落實(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)。

  每學(xué)期我們都認真制定了切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計劃,并要求全體數學(xué)老師都要抽出業(yè)余時(shí)間學(xué)習新理論,以先進(jìn)的教育理念指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐;要求教師抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“學(xué)困生輔導”等主要環(huán)節,積極有效地開(kāi)展公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、多媒體課件的評比活動(dòng);要求每位老師每學(xué)期至少做一件課件,以促進(jìn)不斷提高老師自身素質(zhì)。鼓勵教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(cháng),認真做好新教材的分析、研究和教學(xué)研討活動(dòng),真正確立教育新理念,實(shí)現課程標準和教學(xué)方法由舊到新的根本轉變。

  二、注重教研組工作的每個(gè)環(huán)節和細節管理,抓好落實(shí)。

  理論是行動(dòng)的基礎。近年來(lái)我們在抓好教師個(gè)人學(xué)習的同時(shí),經(jīng)常通過(guò)課堂教學(xué)的研討活動(dòng),促進(jìn)課堂教學(xué)的不斷優(yōu)化和教育教學(xué)理論的提升。根據所教學(xué)生的實(shí)際情況,抓好課堂教學(xué)的管理,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。做到認真組織好每一次教研組活動(dòng)的開(kāi)展,充分發(fā)揮集體的智慧和力量,努力提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力;做到每聽(tīng)完一節公開(kāi)課,都要求老師們做好評語(yǔ)和反饋,對于好的思想、方法,我們都要求教師學(xué)習,汲取好的經(jīng)驗,對于不足的地方,我們及時(shí)反思、改進(jìn),以達到共同學(xué)習、共同進(jìn)步,并按教師繼續培訓教育的要求抓好成長(cháng)材料的落實(shí);要求教師無(wú)論是安排教學(xué)內容,設計教學(xué)過(guò)程,還是選擇教學(xué)方法,都應從學(xué)生實(shí)際出發(fā),培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的愿望和能力。除此之外,為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣,我們經(jīng)常開(kāi)展數學(xué)競賽活動(dòng);為促進(jìn)學(xué)生的相互交流和學(xué)習,還組織學(xué)生開(kāi)展了學(xué)法交流活動(dòng),好讓學(xué)生在活動(dòng)中互相學(xué)習、取長(cháng)補短。

  三、做好常規檢查,強化教學(xué)管理。

  關(guān)注后進(jìn)生的轉化,做好提優(yōu)補差工作。每學(xué)期組里的每位老師,要定期的、有計劃的組織好提優(yōu)補差工作。在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí),不放松對教學(xué)常規的指導和監督。定時(shí)配合教導處對教師的教學(xué)常規工作進(jìn)行檢查,內容包括教師是否寫(xiě)教案,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時(shí)認真,試卷是否及時(shí)批改與進(jìn)行試卷分析等方面,力求每個(gè)學(xué)生都要完成作業(yè)。

  四、加強校本教研與積極完成繼續教育。

  積極開(kāi)展教科研活動(dòng),經(jīng)常引導教師積極各項教研和學(xué)習活動(dòng),不斷提高教師的理論水平與業(yè)務(wù)知識是我們教研組的一項基本工作。我們做到每學(xué)期每位老師認認真真的聽(tīng)、評一節有質(zhì)量提升的校級公開(kāi)課,每學(xué)期每位老師相互聽(tīng)、評課不少于10節,并要邊聽(tīng)邊思,做好記錄,及時(shí)評語(yǔ)。通過(guò)上述一系列的相互借鑒取長(cháng)補短學(xué)習與教研活動(dòng),從而形成了濃厚的教研風(fēng)氣,促進(jìn)著(zhù)每位老師不斷提高自身教研水平。比如去年年底國培計劃的學(xué)習,我組的全體教師都認認真真地學(xué)習,從不因為工作的繁忙、勞累而放棄國培的學(xué)習,整體的學(xué)習成績(jì)較好,得到了上級的表?yè)P。

  五、今后工作設想。

  1、努力克服困難,組織形式多樣的教研活動(dòng),保證教研組的活動(dòng)正常開(kāi)展。

  2、繼續加強理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習,通過(guò)實(shí)踐活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,努力提高課堂效率。

  3、開(kāi)展第二課堂活動(dòng),活躍校園學(xué)習氣氛,通過(guò)興趣學(xué)習帶動(dòng)學(xué)科學(xué)習,提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  總之,在過(guò)去的學(xué)期里,我們有付出,也有一丁點(diǎn)收獲。去年潘俊卿、黃丹敏同學(xué)分別獲得全國初中數學(xué)<<數學(xué)周報>>杯的競賽二、三等獎,同時(shí)也發(fā)現了工作中還存在的一些不足,今后我們將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,在學(xué)校的關(guān)心愛(ài)護下,力求數學(xué)教研組建設日臻完善,更上一個(gè)新的臺階。

初中數學(xué)教研組工作總結10

  一學(xué)期以來(lái),數學(xué)組以學(xué)校教科研工作的指導思想為依據,以課堂教學(xué)改革,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和自主學(xué)習為重點(diǎn),不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校數學(xué)教研工作水平。

  一、中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施作業(yè)課堂教學(xué),又如何提高應試能力是當前數學(xué)教學(xué)研究的重要課題。

  “面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的內在機制,使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習,在思維能力、創(chuàng )新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識,我們組從三方面改變教學(xué)理念:

 。1)改變傳統的教育觀(guān)念;

 。2)注意研究有效的作業(yè)課堂教學(xué)方法;

 。3)研究和編寫(xiě)高效的學(xué)案。我們的具體作法如下:

  1、組織學(xué)習杜朗口,洋思中學(xué)教學(xué)理念。

  2、組織各組長(cháng)開(kāi)好“課改先行示范課”。結合公開(kāi)課的評價(jià),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,構建優(yōu)質(zhì)的常態(tài)課——“作業(yè)課堂”的模式,提高教育教學(xué)質(zhì)量

  3、開(kāi)展教研組的聽(tīng)課和評課活動(dòng)。評選“課改先行模范課”。我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習引導,本學(xué)期重點(diǎn)是少講多練,要讓學(xué)生知道怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習,為了能更好地體現學(xué)生的主體地位,要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。

  4、協(xié)調備課組做好學(xué)案編寫(xiě)和討論。以資源共享目標做好集體備課。學(xué)案應以課改為準繩,根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。

  5、認真編寫(xiě)課改下的單元練習,建立電子文稿試題庫。

  6、協(xié)調畢業(yè)班搞好中考教研工作。九年級數學(xué)教學(xué)有其特殊性,要協(xié)調好課改和應試之間的矛盾。

  二、 存在的不足及今后努力的方向

  1、作業(yè)課堂實(shí)施不到位,課改未徹底。

  方向:實(shí)施學(xué)校教研管理條例,協(xié)助教師改變教學(xué)觀(guān)念,全面實(shí)施課改。

  2、師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

  方向:采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀(guān)看名教師的教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

  3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺。

  方向:在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

  總之,研無(wú)止境。唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

初中數學(xué)教研組工作總結11

  本教研組在區教研室、學(xué)校教科室、教務(wù)處的正確領(lǐng)導下,堅持以新的課程改革理論為指導,以課堂教學(xué)研究為主渠道,為推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升做出了一定的貢獻,F將一學(xué)期來(lái)的主要工作總結如下:

  1、加強了理論學(xué)習,積極參加學(xué)習、培訓。本學(xué)期數學(xué)教師們積極參加了學(xué)校舉行的“數學(xué)課堂教學(xué)技能培訓”、“課題與論文的寫(xiě)作培訓”、“課件制作培訓”等活動(dòng),學(xué)習了課程標準的修改內容,提高了自己的教育教學(xué)效益。每位教師還將自己訂閱的雜志仔細閱讀,加強了理論修養。積極參加區級、市級教研活動(dòng),有區里的“復習課研討”、有市里的“教改之星”課堂展示等等。

  2、改進(jìn)了教師的備課質(zhì)量,提倡紙質(zhì)備課。備課要求按要求有目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、反思等,年青教師要求備詳案,老教師可以備簡(jiǎn)案,部分教師的課后反思也寫(xiě)得很實(shí)在。集體備課做到了有計劃、保證時(shí)間、有專(zhuān)人負責(備課組長(cháng)負責),每?jì)尚瞧谟幸环葙|(zhì)量較好的集體備課成果,學(xué)期結束裝訂成冊并上交了學(xué)校教務(wù)處。

  3、有序地開(kāi)展了七、八年級數學(xué)課外輔導。課外輔導由指定教師上課,集中了精力,有指定的教材,讓學(xué)生能夠先做好預習,保證了質(zhì)量。

  4、重視磨課活動(dòng)。一學(xué)期下來(lái),有7位教師上了公開(kāi)課,每次公開(kāi)課都先告之主題,讓老師們進(jìn)課堂聽(tīng)課時(shí)有所準備,課型都是復習課,教研組都組織進(jìn)行研討,并有記錄。做好了學(xué)校的月考工作。一學(xué)期三次的月考均由我們自己命題、審核、閱卷、分析,全體老師發(fā)揚了團結協(xié)作的精神,使每次月考都受到了校領(lǐng)導的好評。

  5、抓好差生的轉化工作。根據學(xué)校提出的關(guān)注后20﹪,我們教研組采取了許多相應的措施,如:思想教育、個(gè)別輔導、分層次布置作業(yè)、分層次測試等。取得了良好的效果,在期末的測試中低分率比上學(xué)期有了明顯的降低。

  總之,一學(xué)期下來(lái),我們數學(xué)組的教師們能勤勤懇懇、善于思考做好自己的本職工作,取得了較好的成績(jì)。在期末的測試中,數學(xué)成績(jì)整體較好。尤其是八年級的數學(xué)老師都獲得了學(xué)校的教學(xué)獎。教科研也有收獲,肖愛(ài)珍老師有多篇習作在《中學(xué)數學(xué)學(xué)習報》上發(fā)表,論文還獲區一等獎,徐美鳳老師、吳星老師的數學(xué)論文分別獲得了區三等獎,徐美鳳老師還有一篇論文在《衢州教育》上發(fā)表。當然,我們的教學(xué)質(zhì)量、教研水平都還有待提高,我們會(huì )加強學(xué)習,勤奮工作,努力為新星的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。

初中數學(xué)教研組工作總結12

  經(jīng)歷了緊張而又繁忙的半學(xué)期工作,數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好本職工作。隨著(zhù)素質(zhì)教育的全面深入推進(jìn),我們組從三方面改變教學(xué)理念:

 。1)改變傳統的教育觀(guān)念,提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求;

 。2)注意研究有效的教學(xué)方法,培養學(xué)生的能力;

 。3)有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望。我們的具體作法如下:

  一、認真備課,共同學(xué)習

  為了發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒,本學(xué)期數學(xué)組的各位老師在備課上都認真而努力,根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格進(jìn)行備課,在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性,教案力求符合下列要求:

 。1)、教學(xué)目標應有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標,提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力,通過(guò)引導與規范管理,使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

 。2)、教學(xué)設計應以課程標準為準繩,根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對不同層次的學(xué)生有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。

  二、 認真上好每一節課

  為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué),具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力,所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導,本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導,指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習,為了能更好地體現學(xué)生的主體地位,要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,為了能上好每一節課,根據我校的特點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。

  三、 課后輔導

  批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每天都要用一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改作業(yè),采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等,每位老師都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。

  經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力教學(xué),半期考試多數班級取得了較大的進(jìn)步

  四、教研組建設的設想:

 。1)、新課標學(xué)習與鉆研還要加強;

 。2)、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮;

 。3)、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

 。4)、青年教師多上公開(kāi)課,機會(huì )留給年青人

  總結過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重面道遠,我們只有不斷學(xué)習,不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰。

初中數學(xué)教研組工作總結13

  光陰似箭,歲月如梭。xxxx年第二學(xué)期結束了。本學(xué)期數學(xué)教研組的工作,在區教研室和校領(lǐng)導的支持下,在全體數學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。

  一、學(xué)習新課程,轉變教學(xué)觀(guān)念

  本學(xué)期,教研組利用隔周二上午教研活動(dòng),組織全體數學(xué)老師再次學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念,正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導自主,合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

  二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、加強課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課2節,家長(cháng)開(kāi)放日1節,執教者認真備課、上課、反思,聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課,集體評議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

  2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級,以備課組為單位,倡導分內容、分章節、分頭備課,力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

  三、做好常規檢查,強化教學(xué)管理

  在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí),不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規工作檢查,內容包括是否寫(xiě)教案,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時(shí),認真等方面,檢查結果令人滿(mǎn)意。

  四、注意自身提高,加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),個(gè)別教師還潛心研究,自覺(jué)反思。不斷地總結與提高,教研風(fēng)氣濃厚。

  時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?偨Y過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學(xué)習,不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰。

初中數學(xué)教研組工作總結14

  我們的學(xué)生由于社會(huì )、家庭、學(xué)校、教師、同學(xué)等各方面因素的影響,學(xué)生常常覺(jué)得數學(xué)枯燥無(wú)味,加之相對于他們的考試題目難度稍微偏大一點(diǎn),就使得部分學(xué)生逐漸地對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生了厭倦情緒,甚至有放棄思想。這對于數學(xué)教師來(lái)講是一個(gè)非常嚴重的問(wèn)題,已經(jīng)成為我們急需解決的大問(wèn)題。數學(xué)組全體成員針對這些情況,結合我們的教研課題農村中學(xué)實(shí)施數學(xué)新課程的障礙與保障機制的研究的實(shí)施方案,依據期初的教研工作計劃,我們主要做了以下幾方面的工作。

  一、加強理論學(xué)習,轉變觀(guān)念提升素養

  實(shí)施新課程的第一個(gè)障礙在于教師,為課題研究人員的盡快掌握教育研究方法、更有效的進(jìn)行課研,課題組開(kāi)展了一系列的理論學(xué)習活動(dòng),每一位教師都參加了縣教育局組織的“新課程培訓”,并對帶回來(lái)的理論書(shū)籍進(jìn)行認真細致地學(xué)習,開(kāi)展了多次新課程討論會(huì ),這些學(xué)習使我們初步明確了新課程的教學(xué)理念。我們還組織各位成員學(xué)習了數學(xué)課程標準及其解讀等有關(guān)課改的材料,學(xué)習了與課改內容理論專(zhuān)著(zhù)和一些學(xué)術(shù)期刊。在學(xué)習中我們追求形式的多樣性與結果的實(shí)效性,以個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習、討論交流相結合,通過(guò)學(xué)習和研究,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

  二、加強聽(tīng)課、觀(guān)課、評課,促進(jìn)教學(xué)水平提高

  從我校的地理位置來(lái)講,要經(jīng)常走出去到城區名校聽(tīng)課學(xué)習,無(wú)論從時(shí)間、精力、經(jīng)費上安排都是不可能的,因此,我們組織觀(guān)看優(yōu)質(zhì)電教片,學(xué)習名師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)方法,寫(xiě)出觀(guān)后感。學(xué)習我們身邊有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應多向他們學(xué)習,盡快提高自身的教學(xué)水平。另外,課題組成員還組織集體備課,經(jīng);ハ嗦(tīng)課,認真做好聽(tīng)課記錄,并進(jìn)行評課,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)、觀(guān)、評一節課都要有更大的收獲,以促進(jìn)全組成員教學(xué)水平提高。

  三、初步建立教學(xué)內容農村化的保障機制

  農村的孩子常說(shuō),學(xué)習數學(xué)不難,作業(yè)做不出,考試難以過(guò)關(guān)。究其原因是多方面的,主要是教師的原因,其次就是教材的原因。通過(guò)我們的教學(xué)研討,發(fā)現學(xué)生學(xué)習知識與運用知識解決生活問(wèn)題兩者還是有所隔離,學(xué)生還是在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習知識,缺乏自主地根據實(shí)際生活的需要而去主動(dòng)獲取知識與解決生活問(wèn)題的能力,這個(gè)問(wèn)題的根源歸根到底還是我們的教學(xué)設計活動(dòng)是否稱(chēng)得上是真正有效的活動(dòng)。因此,我們逐步把課題思想貫穿到平時(shí)的教學(xué)中去,注重數學(xué)與實(shí)際生活的緊密結合,注重學(xué)習活動(dòng)的設計,使我們的課堂變生動(dòng),教師把學(xué)生帶入農村生活的意境,使學(xué)生易理解,為此,課題組鄧穎惠老師收集、制作了大量的相關(guān)課件,以便全組成員使用。并不是我們的新教材不行,主要是由于我們駕馭新教材不力,新教材也不是完美無(wú)缺,教材中有少量例題、習題的題材山區農村的學(xué)生不熟悉。對于B組、C組習題,教師不加提示、引導的話(huà),極大多數學(xué)生做不出來(lái),基礎訓練中有些問(wèn)題是與老教材相配套的,學(xué)生更是叫難。如果采用基礎訓練中的自測題進(jìn)行單元測驗,會(huì )使大多數學(xué)生的分數達不到60分,因此,我們集體編寫(xiě)了適合農村學(xué)生的初中數學(xué)各單元的測驗題。

  一期來(lái),學(xué)校對數學(xué)教研工作十分關(guān)心,提供了許多形式多樣的課題培訓和研討活動(dòng),使得研究人員開(kāi)闊了視野,吸取了經(jīng)驗。數學(xué)組全體成員真抓實(shí)干,各項工作基本到位,學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)穩步提高,期末考試優(yōu)秀率、及格率上升。在數學(xué)奧賽中,鐘嬌婷榮獲株洲市一等獎,獲市二、三等獎多人。我們在數學(xué)教研工作中也遇到了不少困難和問(wèn)題,只有三個(gè)數學(xué)教師,而且各自都承擔十分繁重的工作量,在時(shí)間、精力方面有一定的困難。條件簡(jiǎn)陋,全校只有一個(gè)多媒體教室,我們還經(jīng)常提著(zhù)小黑板上課。對于數學(xué)課題研究工作我們還是新手,理論水平很低,經(jīng)驗方法還談不上,課題研究工作離專(zhuān)業(yè)化、規范化還有很大的差距,我們的數學(xué)教研工作還有很長(cháng)的路要走。

初中數學(xué)教研組工作總結15

  校本研修是提高效果,實(shí)施輕負高效,培養學(xué)生能力,體現課改精神的有效途徑。為此,為此我們確立了“幾何畫(huà)板在數學(xué)教學(xué)中的有效應用”這一校本研修主題,經(jīng)過(guò)理論學(xué)習,課堂模式教學(xué),教學(xué)效果分析等系列研修,使教師的教學(xué)水平有了較好的改觀(guān),學(xué)生的學(xué)習能力有了相應的提高。主要工作如下:

  一、集體備課是校本研修的主陣地。

  自己作為數學(xué)組的教研組長(cháng),職務(wù)不高,但責任重大,自己對待工作的態(tài)度直接影響到我校的數學(xué)成績(jì)和學(xué)生的命運,對于自己組的備課研修活動(dòng),自己從不請假、曠會(huì ),堅持以身作則,潛移默化去影響本組的成員,自己的態(tài)度總是積極向上的,成員的心態(tài)才可能是陽(yáng)光的,每一次校本研修活動(dòng),我都會(huì )提前安排一位教師作中心發(fā)言人,談?wù)勛约簩σ恍┲攸c(diǎn)章節的整體安排設計,然后再給大家留一點(diǎn)思考時(shí)間,讓每位教師都來(lái)談在教授這節課時(shí)是如何處理的,根據自己的課堂情況學(xué)生反饋情況,說(shuō)說(shuō)自己成功的地方和不足之處,有待改進(jìn)的地方,老師們都很坦誠,開(kāi)誠布公,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,各抒己見(jiàn),闡述著(zhù)以往自己做的好的和不足的地方,在敘述和聆聽(tīng)的過(guò)程中,每個(gè)人都對本部分的知識有了進(jìn)一步的認識,再引領(lǐng)大家去研讀課程標準,認真領(lǐng)會(huì )課程標準的內涵,在新課程標準的引領(lǐng)下,自己再思考本節課的導入、重難點(diǎn)的突破,理論與實(shí)際如何巧妙的結合,如何在課堂中用更好的方法去調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生由被迫的學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)的參與課堂活動(dòng),積極的獲取知識,提高能力。短暫的思考后,每位教師就可以自由的發(fā)言,自由的爭論,和中心發(fā)言人探討某個(gè)環(huán)節如何設計可能會(huì )收到什么樣的效果,怎樣設計效果可能會(huì )更好,我們往往會(huì )為一個(gè)問(wèn)題爭得面紅耳赤,但表面上的爭吵卻讓我們的內心走的更近了,每個(gè)人都是心里坦蕩蕩,毫無(wú)保留的奉獻著(zhù)自己的智慧,收獲著(zhù)高尚的品德,我們的工作也得到了領(lǐng)導和同志們的高度評價(jià)。

  二、嘗試和落實(shí)

  1、提高學(xué)習興趣。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習的一個(gè)支柱。使用情景引入法,喚醒學(xué)生對認知的欲望。充分調動(dòng)一切手段,既使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生興趣,又在興趣中學(xué)到知識。

  2、加強雙基落實(shí)。數學(xué)學(xué)習的目標之一就是落實(shí)雙基,也是新教材中要體現的目標之一,我們采用了小組競賽的方法,比正確、比速度,也采用個(gè)人搶答,同學(xué)判斷正誤,也有個(gè)人的書(shū)面速度比賽,也有傳統的練習方式。使雙基落實(shí)到每一位同學(xué)身上,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,而計算器的使用使同學(xué)有更多的時(shí)間、精力去落實(shí)雙基,改變學(xué)習方法,啟迪思維,開(kāi)闊視野。

  3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現。如圖表、形數結合、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成一定困惑,因此,我們采用發(fā)動(dòng)學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún),動(dòng)手收集材料,向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)。同學(xué)間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內交流結論。并在老師指導下得出一定的規律,使學(xué)生對這些知識能更深一步掌握。

  4、課后反思。備課是上好課的前提,課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節課的教案都必須寫(xiě)上反思。包括得、失改進(jìn)。以期在實(shí)踐中不斷改進(jìn),提高效率,為新教材的鋪開(kāi)作一些準備。

  三、開(kāi)展磨課

  我們教研組在校磨課比賽中認真對待,磨課手、上課手、觀(guān)課手、評課手都積極工作,認真研討,

  1、學(xué)生主動(dòng)性得到發(fā)揮

  老師在試教的過(guò)程中,常常發(fā)現相同的提問(wèn),不同的班級學(xué)生給出的回答會(huì )有不一樣的深度和廣度,由此意識到:能力通常不是單一靠教師講出來(lái)的,而是學(xué)生練出來(lái)的。

  新課標十分注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式、學(xué)習愿望和學(xué)習能力的培養。因此在磨課中,我們能夠從試教者提供的多種教法中認真思考并選擇適合學(xué)生的有效學(xué)習方式。在有了可比性、選擇性的情況下,更能充分尊重學(xué)生學(xué)習的自主性,最大限度地把課堂還給學(xué)生,營(yíng)造出民主、平等、和諧的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì )學(xué)習。

  2、教師積極性得到提高

  磨課的過(guò)程是一位教師圍繞一篇課文進(jìn)行試教、反思,再試教、再反思、再上課的過(guò)程。它的優(yōu)點(diǎn)在于教師經(jīng)過(guò)反復的實(shí)踐、思考、改進(jìn),可以在最大限度上讓教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生的實(shí)際,幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習方法,可以深入地思考教學(xué)中出現的某個(gè)問(wèn)題,找到相應的最佳解決辦法,也就是我們常說(shuō)的“精品課”。這種磨課,對一篇教材的鉆研和駕馭應該是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教師的自信心,培養了教師的成熟度,進(jìn)而煥發(fā)了積極性。

  3、教材得到合理性的使用

  磨課能指導教師深刻理解教材。磨課的過(guò)程首先就是對教材理解的辯論,教師在與同組老師討論教材時(shí),大家就有不同的理解,由此可能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,通過(guò)相互研討,最終就能作出合理判斷。

  4、團隊整體性得到提高

  每次研討,老師們都高度集中注意力,仔細傾聽(tīng)其他老師的每一條意見(jiàn),深怕漏掉一條對自己有用的,非常謙虛的接受大家的不同見(jiàn)解,然后加以分析、修改、提高。而每個(gè)參與的老師也都抱著(zhù)高度的責任感和難能可貴的參與意識,大家從不同角度、不同內容、不同層面,談自己的個(gè)人意見(jiàn),并提出了很獨到的見(jiàn)解,拋棄了以前評課過(guò)程中只講好話(huà),少講壞話(huà)的不良習慣,大家講出自己的真心話(huà),目的只有一個(gè):為了共同提高。教學(xué)還能相長(cháng),更何況我們老師之間的真誠互助?

  在這一學(xué)期中,備課組所有成員付出很多心血,但也收獲很多。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會(huì ),相信其他學(xué)校會(huì )有更多、更好的經(jīng)驗值得我們學(xué)習。在資源共享的旗幟下,希望有更多這樣大家交流的機會(huì ),讓我們的工作更上一個(gè)臺階。

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