音樂(lè )教師的工作總結5篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的音樂(lè )教師的工作總結5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè )教師的工作總結 篇1
20xx年xx月，滿(mǎn)懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和憧憬，我堅定地走上了教書(shū)育人的道路，濟寧市霍家街小學(xué)是中區重點(diǎn)小學(xué)，優(yōu)雅整潔的校容，良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，以及一流的學(xué)校管理制度，和團結奮進(jìn)的教師隊伍，激發(fā)了我的工作熱情，使我更加熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，滿(mǎn)懷信心的投入到教育工作中去。
在這兩個(gè)多月的工作學(xué)習中，在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導下，學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，在教研組長(cháng)和各位同事的熱情幫助中，我盡職盡責地做好學(xué)校安排的各項工作。在本學(xué)期我擔任了四年級八個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作，以及學(xué)校鼓镲隊的輔導工作，具體總結以下幾方面：
政治思想方面：
熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國，擁護黨的各項方針政策，關(guān)心政治，關(guān)心時(shí)事，遵紀守法，為人師表，熱愛(ài)教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)完成好本職工作，服從安排，團結同志，積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，愛(ài)護學(xué)生，按時(shí)上下班，不遲到不早退，有敬業(yè)精神。
人們常說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，然而“依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表”，是人民教師最基本的職業(yè)道德，保持良好的師德使我們不為收獲，只為用心去感染心，用愛(ài)去呼喚愛(ài)，用魂去塑造魂。
教學(xué)工作方面：
為了能夠較快、較好的熟悉、掌握新教材和“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，我認真研讀新課標、新課本和教參。新教材要求：培養學(xué)生自主學(xué)習，給學(xué)生提供較大的空間自由發(fā)展、創(chuàng )新，引導學(xué)生樹(shù)立正確的審美理想和審美觀(guān)念，發(fā)展健康的審美情操和情趣，使學(xué)生養成良好的音樂(lè )態(tài)度，全身心得到健康的發(fā)展。我根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃。
教案是教師課堂教學(xué)進(jìn)行縝密設計的藍圖，直接關(guān)系到課堂的教學(xué)質(zhì)量，因此，我在備課時(shí)考慮到音樂(lè )課的基本任務(wù)是：教學(xué)目的要突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把握好每一課的重、難點(diǎn)，合理的，深入淺出的進(jìn)行備課。同時(shí)，我又依據四年級學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，使絕大部分的學(xué)生能夠掌握好淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )基本技能，有利于更好的實(shí)現“雙基”課堂教學(xué)。
同時(shí)我積極參加區教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課等教研活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。
除了日常的教學(xué)工作之外，我還負責校內鼓镲隊的輔導工作，根據本校學(xué)生的基礎，發(fā)掘有節奏韻律感特長(cháng)的學(xué)生，組織他們參加鼓镲隊，在學(xué)校的支持下，建成本校特色的鼓镲隊，并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。不計酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，力爭按時(shí)保質(zhì)完成工作。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，通過(guò)和同事共同的努力，使我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在這個(gè)和諧的工作環(huán)境中，我學(xué)到了很多工作經(jīng)驗，取得一定的成績(jì)，但在教學(xué)工作中，自身尚有不成熟之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)期為提高我校學(xué)生的音樂(lè )水平，營(yíng)造和諧、美好的校園文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作出更大的努力和貢獻
音樂(lè )教師的工作總結 篇2
為了達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力；通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧；使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中不斷努力，現將入職以來(lái)教學(xué)工作總結如下：以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補不足。
一�？偨Y與收獲
1.課堂教學(xué)注重啟發(fā)、培養學(xué)生學(xué)習興趣
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習興趣、。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧，啟發(fā)學(xué)生對‘音樂(lè )美’的向往和追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )；并在一定基礎上更新和創(chuàng )造音樂(lè )。
在歌曲的教學(xué)中，常常會(huì )遇到一些符號，如："反復記號、臨時(shí)升降記號、休止符、倚音、保持音等等…",這些知識對于小學(xué)生來(lái)講，程度較深，針對此問(wèn)題，我在教學(xué)中采用讓學(xué)生先聽(tīng)辨兩種以上（含兩種）的表現方式，請學(xué)生自己總結并說(shuō)出感受，然后再講授新知。并配合視唱學(xué)習、模唱練習開(kāi)展課堂教學(xué)，這樣做既有針對性，又降低了學(xué)生學(xué)習難度，提升了效率又增加了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2 . 教學(xué)中穿插游戲表演
音樂(lè )教學(xué)中，枯燥無(wú)味的樂(lè )理課無(wú)疑是令老師們頭疼的問(wèn)題，課上學(xué)生的興趣點(diǎn)較低，教學(xué)工作難以開(kāi)展。為此，我嘗試在教學(xué)中穿插適當的游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也收到了事半功倍的教學(xué)成果。在情感態(tài)度層面主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，和學(xué)生在平等層次共同探討遇到的問(wèn)題。幫助學(xué)生逐步理解高雅音樂(lè )，引導他們體會(huì )高雅音樂(lè )的藝術(shù)價(jià)值和教育價(jià)值，把高雅音樂(lè )中大眾審美所耳熟能詳的作品在音樂(lè )課上放給學(xué)生欣賞，如二胡獨奏曲《二泉映月》（阿炳曲、楊蔭瀏記譜）、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》（陳鋼、何占豪曲）、古箏獨奏曲《漁舟唱晚》（黎國荃曲），學(xué)生們通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )，從而對高雅音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣，得以排除思想障礙。此外再給學(xué)生欣賞一些管弦樂(lè )作品，如《動(dòng)物狂歡節》—（圣桑曲）、《彼得與狼》等等…從片段入手，循序漸進(jìn)，漸過(guò)渡到欣賞完整作品，以提高學(xué)生的鑒賞能力。
3 . 提升自我及收獲
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平有所提高，我曾在20xx年1月赴天津參加‘行進(jìn)管樂(lè )師資培訓班（軟件班）’、20xx年2月赴重慶參加‘全國管樂(lè )指揮培訓班’的學(xué)習。此外，在學(xué)校領(lǐng)導及中國音協(xié)管樂(lè )學(xué)會(huì )領(lǐng)導和老師們的支持與幫助下，我圓滿(mǎn)完成了北京市第十九屆學(xué)生藝術(shù)節行進(jìn)管樂(lè )比賽——擔任"管樂(lè )團行進(jìn)總指揮"的任務(wù)。我們歷時(shí)三個(gè)月，克服了種種困難，努力爭取排練時(shí)間，終獲得北京市級銀獎（市級二等獎），令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
4 . 評價(jià)機制
為了檢測學(xué)生在音樂(lè )課堂上的綜合表現，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達對音樂(lè )的理解，因此我在音樂(lè )考試形式上采�。豪碚摥h(huán)節考試、器樂(lè )演奏考試、和歌曲演唱考試。進(jìn)而全面考察學(xué)生獲得-轉化-評價(jià)的能力。
1-1.音樂(lè )--樂(lè )隊指揮方面
因為，在音樂(lè )的"旋律、節奏、速度、力度、音區、音色"共同交織而成的`"音樂(lè )語(yǔ)言"并不像"文學(xué)語(yǔ)言"那樣，具有明確的語(yǔ)義性，音樂(lè )語(yǔ)言富含其獨特的"生命、情感、靈魂、和精神"藝術(shù)魅力。
1-2.音樂(lè )課堂教學(xué)表現：
匈牙利著(zhù)名音樂(lè )教育家柯達伊說(shuō)："音樂(lè )教育在普通學(xué)校中如此重要，甚至超過(guò)音樂(lè )本身，培養音樂(lè )的聽(tīng)眾就是培養一個(gè)社會(huì )。
每一種音樂(lè )體裁與形式在音樂(lè )表現中都有各自的特點(diǎn)和作用，例如：進(jìn)行曲是一種用：步伐節奏寫(xiě)成的樂(lè )曲，多用偶數拍子，節奏鮮明、富有動(dòng)感，結構整齊；因此，它常用于表達雄壯、整齊的行進(jìn)場(chǎng)景。如聽(tīng)到《中華人民共和國國歌》（原名：義勇軍進(jìn)行曲）一些老一輩革命家回想起抗日戰爭時(shí)期，在民族危亡的緊要關(guān)頭，全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，團結一心、浴血奮戰的場(chǎng)景，而年輕人也會(huì )感到一種民族的自豪感和神圣偉大的民族尊嚴，并從中獲取力量。
通常人們對待音樂(lè )的理解往往都帶有主觀(guān)性，于是這便牽扯到"懂得"與"不懂得"的概念；"懂得"就是我們能夠把握住樂(lè )曲的基本情緒；"不懂得"就是沒(méi)能聽(tīng)出樂(lè )曲所表達的情感特質(zhì)。
綜上所述在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中我時(shí)刻提醒自己，注意：范唱、范奏、語(yǔ)言、和板書(shū)書(shū)寫(xiě)，讓整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程充分做到以審美為核心，把唱歌教學(xué)、器樂(lè )教學(xué)、音樂(lè )欣賞教學(xué)、和識譜教學(xué)力爭做到有機的結合起來(lái)。
僅局限書(shū)本的教學(xué)是遠遠不夠的，通過(guò)引導學(xué)生在生活中觀(guān)察、實(shí)驗、探索、創(chuàng )造，及配合教師的講解，為學(xué)生自主探究學(xué)習創(chuàng )設條件，搭建平臺。
在以后的工作中我會(huì )繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足。并在業(yè)余時(shí)間多聆聽(tīng)合唱作品、音樂(lè )組曲、交響樂(lè )、室內樂(lè )、協(xié)奏曲、歌劇、音樂(lè )劇 及其他體裁的歌曲和樂(lè )曲，并要求自己做到，聽(tīng)音樂(lè )能夠立刻聯(lián)想起適當的畫(huà)面場(chǎng)景。
教學(xué)過(guò)程中，對于學(xué)生學(xué)習的關(guān)注十分重要，關(guān)注方面包括"學(xué)習興趣、探究合作及自我評價(jià)".尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生去分析、研究、并嘗試解決。在常規授課中應注重通過(guò)音樂(lè )的抽象性、可塑性，培養學(xué)生發(fā)散思維方式及觀(guān)察力；想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)鼓勵學(xué)生多用已習得知識經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題。尊重學(xué)生的年齡段特征，挖掘生活對其形成的有價(jià)值的相關(guān)資源，體現出學(xué)生與家庭、社會(huì )間的內在聯(lián)系，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，并在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題，逐步將知識點(diǎn)深化，讓學(xué)生接受并轉化為新的知識經(jīng)驗。
我將繼續求索，努力學(xué)習教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，不斷創(chuàng )新、吸收，做好課后反思，及時(shí)糾正自己的不足。努力讓自己知識更加廣博，擁有橫向學(xué)科知識間綜合運用的能力，為自己的今后的教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
作為一線(xiàn)教師，我要求自己要時(shí)刻靜下心來(lái)，善于分析自己的教學(xué)方式，思考應該如何改進(jìn)，制定哪些方法；我相信只有用心去研究教學(xué)中的得與失，才能不斷進(jìn)步，獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。
獲得愛(ài)、培育愛(ài)、轉化愛(ài)，讓真情、真心、真誠對待每一位學(xué)生。我熱愛(ài)教學(xué)，因為它讓我有了追求與夢(mèng)想！我熱愛(ài)學(xué)生，因為他們給我帶來(lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)！
音樂(lè )教師的工作總結 篇3
本學(xué)期已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，為了今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的，現作總結如下：
一、主要成績(jì)
1．按時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。
2．在教學(xué)中激發(fā)和培養了學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣。
3．課堂上開(kāi)發(fā)了學(xué)生對音樂(lè )的感知力，體驗了音樂(lè )的美感。
4．學(xué)生能自然的、有表情的歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。
5．認識了一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器。
6．培養了學(xué)生樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
二、存在問(wèn)題
1．一年級小學(xué)生，尚未經(jīng)過(guò)聽(tīng)辨、比較等聽(tīng)覺(jué)訓練，往往會(huì )產(chǎn)生不同程度的差異性。
2．他們在唱歌時(shí)常會(huì )走調。
3．節拍、節奏也不穩，在唱音階時(shí)也常易走音。
這些現象都說(shuō)明了低年級多數學(xué)生他們尚不具備準確的音高、時(shí)值概念。當然，這種音高、時(shí)值概念的培養，必須遵循學(xué)習音樂(lè )的感知規律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。平時(shí)側重情感、興趣的培養，和對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。今后我將在這幾方面多加注意，努力做到更好。
三、采取措施
1．在教學(xué)中，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。我還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
2．在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確
的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳朵”。
3．端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習和生活、深入了解和引導學(xué)生。
為人師表，言行得體大方，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。深入課堂，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的主動(dòng)性和積極性，注意啟發(fā)和引導學(xué)生的參與性。參與學(xué)生活動(dòng)，注意觀(guān)察并引導部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵他們參與各項活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。積極參與學(xué)校舉行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結。
在工作中不斷總結與思考，虛心聽(tīng)取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導的意見(jiàn)和建議。雖有成績(jì)，但也存在問(wèn)題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習，不斷努力，爭取把今后的工作做得更好
音樂(lè )教師的工作總結 篇4
作為專(zhuān)職音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒(méi)有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂(lè )隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓練。器樂(lè )隊的隊員則是由具備器樂(lè )演奏基礎的學(xué)生組成。每?jì)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè )會(huì )；組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì )演出；舉行了附中高中的“三獨”比賽活動(dòng)；在校領(lǐng)導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒(méi)能實(shí)現在高一組建管樂(lè )隊的計劃。學(xué)習器樂(lè )是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂(lè )課少、學(xué)習緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習演奏一些樂(lè )器對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)（包括幾所重點(diǎn)）都有學(xué)生的管樂(lè )隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè )隊。沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現自己的機會(huì )，學(xué)習、鍛煉的計會(huì )。心里著(zhù)實(shí)愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè )、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節目把關(guān)上不是很?chē)栏�，從而影響了整臺晚會(huì )的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(cháng)了。主持人更是不能將就的，應經(jīng)過(guò)嚴格選拔，以保證晚會(huì )質(zhì)量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
四、考試：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。每人寫(xiě)一篇500字左右的文章，內容是關(guān)于音樂(lè )的，可以是鑒賞、評論，音樂(lè )功能的實(shí)驗或調查報告等。
五、少先隊工作：
1.寶賢初一的建隊儀式；
2.寶賢初一的音樂(lè )會(huì )。
六、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習的機會(huì )。
自覺(jué)做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì )運用學(xué)生會(huì )、校團委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應多學(xué)習。處理事情要靈活。這寫(xiě)能力都有待提高。
音樂(lè )教師的工作總結 篇5
通過(guò)本次繼續的學(xué)習，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程。
第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)的音樂(lè )教師。
沒(méi)有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習的課時(shí)，而且在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間還在不斷上漲�？傊�，這次學(xué)習的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。繼續教育是我學(xué)習中的良師，生活中的益友。
遠程教育系統創(chuàng )造了個(gè)性化學(xué)習的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習自覺(jué)性、持續的學(xué)習動(dòng)力和有效的學(xué)習方法。但不能把學(xué)習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習，可在一定區域范圍內組成學(xué)習小組，在各自主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習心得、體會(huì )，互相提問(wèn)、評價(jià)，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習效果。
一、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念:對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”和“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )是影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )在教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間�！比�、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教學(xué)中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流，達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要又一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我表現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求!
通過(guò)經(jīng)典教育案例的學(xué)習，受益匪淺，真的很慶幸自己能夠有這么一次機會(huì )，特別是通過(guò)這次學(xué)習發(fā)現了自身很多的不足和需要提高改進(jìn)的地方�，F總結如下：
首先，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育，使我的思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。素質(zhì)教育要求教師要轉變教學(xué)理念，教師只是引導的作用，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，不能夠進(jìn)行“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式。并且教師自身職業(yè)的特點(diǎn)是教書(shū)育人，要求教師不斷學(xué)習，不斷汲取新的教育理念，不斷變化，不斷創(chuàng )新，才能真正成為知識和文化的化身，才能擔當起科教興國的重任。
其次，教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。
再次，通過(guò)學(xué)習，使我們的教育觀(guān)念得到更新，學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)思想，業(yè)務(wù)水平有了一定程度的提高。特別是對于一名年輕的教師來(lái)說(shuō)，對我今后的教學(xué)進(jìn)行理論性的指導，以至于不會(huì )偏離素質(zhì)教育、我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們如何將這些理論付諸欲實(shí)踐，也就是說(shuō)作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。
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