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小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作總結

時(shí)間:2021-02-20 19:27:27 工作總結 我要投稿

小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作總結

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結有什么格式呢?以下是小編整理的小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作總結,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作總結

小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作總結1

  本學(xué)期,我校認真貫徹落實(shí)岔口聯(lián)校網(wǎng)絡(luò )教研工作指導精神,抓住網(wǎng)絡(luò )教研這一契機,積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作。我們的研究從骨干教師、學(xué)科帶頭人開(kāi)始,要求他們深入學(xué)習現代教育教學(xué)理論、信息技術(shù)理論,用嶄新的教育觀(guān)念指導自己的教育實(shí)踐。然后通過(guò)以點(diǎn)帶面,將試點(diǎn)擴大到全體教師。采用“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的教師培訓模式,將日常教育教學(xué)與教師研修結合起來(lái),通過(guò)觀(guān)課、議課,教育教學(xué)技能訓練和在線(xiàn)交流等形式,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通過(guò)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)踐活動(dòng),在培養教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力上,取得了一定的成績(jì),積累了一定的網(wǎng)絡(luò )教研經(jīng)驗,F將開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的情況總結如下:

  一、領(lǐng)導重視、措施有力

  本學(xué)期,學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道,有計劃地開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研工作,切實(shí)加強對網(wǎng)絡(luò )教研工作的管理,學(xué)校把網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長(cháng)趙金?傤I(lǐng)全局,副校長(cháng)梁滿(mǎn)懷直接分管,教導主任王愛(ài)萍負責組織實(shí)施。開(kāi)學(xué)初,學(xué)校先后制訂了《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作計劃》、《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研管理獎勵制度》、《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研基本要求》,成立了以校長(cháng)趙金福為組長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組和以王軍曉為組長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )教研技術(shù)指導小組,有序地組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。

  二、齊抓共管、營(yíng)造氛圍

  1、根據網(wǎng)絡(luò )教研工作計劃,學(xué)校統一安排,<蓮~山>從資金、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教科研開(kāi)設綠色通道,每周的星期三為網(wǎng)絡(luò )教研日。

  2、在教師中開(kāi)展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓。根據平定縣岔口聯(lián)校教研室的統一部署,集體組織參加大型的培訓活動(dòng),并在日常工作中,由王軍曉負責技術(shù)培訓,進(jìn)行關(guān)于博客的注冊、登陸、使用;上傳、下載文章及論壇的使用等。

  3、認真組織教師上網(wǎng)學(xué)習各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前,要認真學(xué)習相關(guān)的課堂實(shí)錄、教學(xué)設計及其他資料,做到有的放矢,提高網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效性。每位教師應上網(wǎng)積極發(fā)言,在網(wǎng)上充分地表達自己的觀(guān)點(diǎn)并做好記錄,所表達的觀(guān)點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐,同時(shí)要體現自己的個(gè)性。

  三、取得的效果

  我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作在領(lǐng)導的高度重視下,在全體教師積極參與下,使得我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作取得了一定的成績(jì)。

  1、網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)

  網(wǎng)絡(luò )教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離,使廣大的一線(xiàn)教師能夠得以實(shí)現與同行、與專(zhuān)家的在線(xiàn)交流、探討。結合新課程標準的實(shí)施,促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究,實(shí)現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來(lái),學(xué)校所有任課教師均在郝家莊學(xué)校網(wǎng)站建立了個(gè)人資料檔案,并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗等上傳到本網(wǎng)站或自己的博客上與廣大同仁共勉。其中梁滿(mǎn)懷老師的博客被評為我校優(yōu)秀博客。

  2、網(wǎng)絡(luò )教研奠定了教師的成長(cháng)基礎

  教師建立了自己的博客,在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事,以及班級的管理困惑,讓家長(cháng)和更多的同行提供有效的幫助。通過(guò)這些,為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)奠定了基礎,使我們更加喜歡網(wǎng)上交流,結交網(wǎng)友,達到互相學(xué)習,共同提高的目的,把自己寶貴的時(shí)間獻給教育事業(yè)!

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,網(wǎng)絡(luò )教研的意識和氛圍已經(jīng)形成,教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研究,已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新,不斷提高“網(wǎng)絡(luò )教研”校本化、日;难芯可疃群土Χ。雖然我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作積累了一定的經(jīng)驗和成果,但網(wǎng)絡(luò )教研工作還處于起步階段,還需要在實(shí)踐中繼續探索,不斷總結經(jīng)驗,不斷積累經(jīng)驗,為網(wǎng)絡(luò )教研的長(cháng)足發(fā)展奠定基礎。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作總結2

  六月九日接到教研室關(guān)于組織小學(xué)語(yǔ)文教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的通知,我校領(lǐng)導高度重視,于六月十一日召開(kāi)了教研組長(cháng)會(huì )議,

  部署了網(wǎng)絡(luò )教研工作,要求全校36位語(yǔ)文教師、3——6年級學(xué)生上網(wǎng)觀(guān)看來(lái)自全國各實(shí)驗區教師的優(yōu)秀教學(xué)案例,重點(diǎn)學(xué)習趙**老師的《井底之蛙》、何**老師的《永生的眼睛》、韋**老師的《水》等優(yōu)秀教學(xué)視頻,并為他們打分。

  我們認真學(xué)習了來(lái)自全國各地的94課例,12篇教學(xué)經(jīng)驗總結,2篇教學(xué)論文,55篇教學(xué)設計,欣賞并學(xué)習了73件優(yōu)秀課件。這次網(wǎng)絡(luò )教研,我校韋**老師的課例被點(diǎn)擊1167次,得4。56分,陰**得分3。95分,我市趙**老師課例被點(diǎn)評1591次,得4。56分,何**老師課例被點(diǎn)擊1630次,得4。58分,我市教師的得分名列排行榜前列。

  通過(guò)學(xué)習,各位老師精湛的教學(xué)藝術(shù)給了我們很多啟示:

  一、語(yǔ)文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  要讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,“能學(xué)會(huì )”到“我會(huì )學(xué)”。我校韋**老師的`《水》習作教學(xué),在這一點(diǎn)上就做的很好。開(kāi)課,教師直接激情導入,用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生再次感受水的美好、水的重要。然后播放兩組貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的幻燈片,打開(kāi)學(xué)生思路。通過(guò)兩組圖片的鮮明對比,學(xué)生感受深刻,有了表達的內容,表達的欲望,習作就水到渠成。

  二、語(yǔ)文課堂要落實(shí)每節課10分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。

  新課標要求每節課要留10分鐘時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)筆。一二年要指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字詞,當堂書(shū)寫(xiě)本節課學(xué)習的生字。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學(xué)生當堂練習寫(xiě)字,還通過(guò)課文填字的形式檢查落實(shí)學(xué)生的掌握情況。中高年級,可以讓學(xué)生當堂積累課文中的好詞佳句獲結合課文的訓練點(diǎn)進(jìn)行小練筆。趙**老師執教的《井底之蛙》一課通過(guò)讓學(xué)生續寫(xiě)故事,不僅提高了學(xué)生對主題的認識以及想象能力,而且使讀寫(xiě)得到了好結合。

  三、將把課文讀正確、通順、流利落到實(shí)處。

  執教的的教師都很注意課文的初讀,要求學(xué)生將課文讀正確、通順、流利,整體感知課文大意。趙**老師說(shuō)過(guò)“課文讀好了,語(yǔ)感形成了,思想教育也跑不了!狈此嘉覀兊慕虒W(xué),公開(kāi)課的自主讀識常常是走過(guò)場(chǎng),檢查課文朗讀時(shí)叫的都是比較優(yōu)秀的學(xué)生,生怕后進(jìn)生將課文讀不好,影響了教學(xué)時(shí)間。今后我們在教學(xué)中一定要落實(shí)好“自主讀識”這一環(huán)節,讓每個(gè)孩子都能將課文正確、流利的朗讀下來(lái)。

  四、閱讀教學(xué)要抓住中心議題,防止逐字逐句的過(guò)深分析。

  與其他縣市的課相比,我市的閱讀教學(xué)課堂有一個(gè)共同的特點(diǎn)——抓住中心議題教學(xué),淡化了閱讀分析,讓學(xué)生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現了學(xué)生的主體地位,教師的引導點(diǎn)撥,同時(shí)節省了時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負高效,我們在今后的閱讀教學(xué)中要向他們學(xué)習,堅決杜絕逐字逐句的過(guò)深分析和遠離文本的過(guò)度分析,為學(xué)生讀書(shū)省下時(shí)間。

  網(wǎng)上教研我們學(xué)習著(zhù),反思著(zhù),收獲著(zhù)。新的學(xué)期開(kāi)始了,我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(cháng)!

小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作總結3

  本學(xué)期我學(xué)片英語(yǔ)教研工作圍繞中心學(xué)校開(kāi)展的各項工作為主題,加強教育教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué),結合我們學(xué)片的實(shí)際情況,積極地開(kāi)展教學(xué)研究,取得一定的成績(jì),現總結如下:

  一、建立教研制度,落實(shí)常規要求

  1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習制度,組織教師認真學(xué)習《教學(xué)大綱》《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物,集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD結合教育教學(xué)理論的學(xué)習,提高教研能力和教師的教學(xué)水平。

  2.充分發(fā)揮備課組的作用,認真抓好備課小組的工作。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教材,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教學(xué)大綱,明確教材編寫(xiě)意圖,備寫(xiě)好每一堂課的教案,做到“功在課堂,利在課后”,本學(xué)期開(kāi)展五次校性教案作業(yè)月檢查,并評出優(yōu)、良、合格三個(gè)等級。對寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P鼓勵。

  二、提高認識,濃厚教研氛圍。

  隨著(zhù)教育的不斷改革,我們認識到教學(xué)研究,不但能促使教師的信息意識與信息能力發(fā)生顯著(zhù)的變化,而且能促使教師的教育實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生性質(zhì)上的變化,是學(xué)?沙中园l(fā)展的不竭動(dòng)力。因此,互相學(xué)習,共同進(jìn)步的良好學(xué)習風(fēng)氣在我校蔚然成風(fēng),在期初制定工作計劃時(shí),許多教師都爭先恐后地報要開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩課,展示自己的才華。如呂海燕老師滿(mǎn)腔熱情,積極參與,精心備課,努力進(jìn)行創(chuàng )造性的擬寫(xiě)教學(xué)設計,在教學(xué)設計及課堂的教學(xué)過(guò)程中,對學(xué)生的啟發(fā)引導,反饋交流中體現了不同的風(fēng)格。如教學(xué)《whatcolourisit》一文,她深入鉆研教材,圍繞課文的重點(diǎn),難點(diǎn)和關(guān)鍵,精心設計問(wèn)題,引導學(xué)生勤思多議,由淺入深,多方誘導,使學(xué)生的認識得到升華,學(xué)習主動(dòng)性得到了提高,教學(xué)效果良好。

  三、以教學(xué)活動(dòng)為載體,為教師提供展示自我的平臺

  教研組的活動(dòng),能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,營(yíng)造互動(dòng)式對話(huà)的氛圍,引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現理念的更新,觀(guān)念的變革,行為的轉變。本學(xué)期教研組本著(zhù)活動(dòng)宜精不宜濫的原則,精心組織了下列活動(dòng):

  1、“教學(xué)設計——說(shuō)課評點(diǎn)——課堂實(shí)踐——評課研討”開(kāi)放式教學(xué)系列研討活動(dòng)。本學(xué)期,我們本著(zhù)學(xué)校教學(xué)發(fā)展為本,教師業(yè)務(wù)發(fā)展為本,學(xué)生多元智能發(fā)展為本的主導思想,要求教師要上好五節課(推門(mén)課、示范課教研課、、探究課、匯報課)以教學(xué)活動(dòng)為載體,為教師提供展示自我的平臺。

  2、開(kāi)展教師論壇活動(dòng):圍繞新課程標準下,以教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式的轉變?yōu)橹攸c(diǎn),以《我與課改同行》為主題,談教師的真實(shí)體會(huì ),議課改中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,解教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。

  3、“師徒結對”培養青年教師。青年教師是學(xué)校未來(lái)的生力軍,學(xué)校將繼續為青年教師提供各種崗位練兵活動(dòng),安排好師徒接對活動(dòng)本學(xué)期要求我們的青年教師在“課改”中,必須率先更新教學(xué)觀(guān)念,提升學(xué)習品位,做“課改”的先行者,努力做好:

 、僮晕已凶x,做好筆記。

 、趲е(zhù)問(wèn)題廣泛收集相關(guān)資料,不斷解決新問(wèn)題。

 、劢柚F代教育技術(shù)手段,提倡青年教師網(wǎng)上學(xué)習和積極交流。

 、鼙緦W(xué)期上一堂足以反映自身水平的公開(kāi)課。

 、拚J真做好“師徒結對”工作,明確師徒職責,通過(guò)師傅的導育人、導教學(xué)、導科研,促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。⑦期末寫(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗反思或案例剖析。

 、嗔幵谙嚓P(guān)學(xué)科競賽中脫穎而出,取得好成績(jì)。

  4、積極參加教研室組織的活動(dòng)。

  回顧過(guò)去,展望未來(lái)。在中心學(xué)校全體領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,我們將來(lái)義無(wú)返顧,加強教研,不斷總結教育教學(xué)研究經(jīng)驗,全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀培養優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作總結4

  本學(xué)期,我校認真貫徹落實(shí)市教研室網(wǎng)絡(luò )教研工作指導精神,抓住網(wǎng)絡(luò )教研這一契機,積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作。我們的研究從骨干教師、學(xué)科帶頭人開(kāi)始,要求他們深入學(xué)習現代教育教學(xué)理論、信息技術(shù)理論,用嶄新的教育觀(guān)念指導自己的教育實(shí)踐。然后通過(guò)以點(diǎn)帶面,將試點(diǎn)擴大到全體教師。采用“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的教師培訓模式,將日常教育教學(xué)與教師研修結合起來(lái),通過(guò)觀(guān)課、議課,教育教學(xué)技能訓練和在線(xiàn)交流等形式,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通過(guò)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)踐活動(dòng),在培養教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力上,取得了一定的成績(jì),積累了一定的網(wǎng)絡(luò )教研經(jīng)驗,F將本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )教研情況總結如下:

  一、領(lǐng)導重視、措施有力

  本學(xué)期,學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道,有計劃地開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研工作,切實(shí)加強對網(wǎng)絡(luò )教研工作的管理,學(xué)校把網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究工作列入教師量化日程。學(xué)校先后制訂了《三亞市第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作計劃》、《三亞市第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研制度》,有序地組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。

  二、齊抓共管、營(yíng)造氛圍

  1.根據網(wǎng)絡(luò )教研工作計劃,學(xué)校統一安排,從設備、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教科研開(kāi)設綠色通道,讓每個(gè)老師都能夠積極主動(dòng)地參與到教研活動(dòng)中來(lái)。

  2.認真組織教師上網(wǎng)學(xué)習各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前,要認真學(xué)習相關(guān)的課堂實(shí)錄、教學(xué)設計及其他資料,做到有的放矢,提高網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效性。每位教師應上網(wǎng)積極發(fā)言,在網(wǎng)上充分地表達自己的觀(guān)點(diǎn)并做好記錄,所表達的觀(guān)點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐,同時(shí)要體現自己的個(gè)性。

  3.積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)研討工作。本學(xué)期,我們參加了由市教研室組織的兩個(gè)大型的研討活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)科主題為“走進(jìn)名師”研討活動(dòng)中,我校有70名教師參加,留言1372條。數學(xué)學(xué)科的主題為“小學(xué)數學(xué)概念教學(xué)”研討活動(dòng)中,我校有35名教師參加,有近百條的留言。

  4.教師的網(wǎng)絡(luò )教研熱情高漲。我校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研已有三個(gè)年頭,我校老師已能在這個(gè)開(kāi)放、平等、互助的學(xué)習、研討平臺上自由地學(xué)習和思考。老師們紛紛將自己在教育教學(xué)過(guò)程中的見(jiàn)解、感觸、收獲、經(jīng)驗發(fā)表在博客中,真正做到了網(wǎng)絡(luò )教研的開(kāi)放性和互動(dòng)性。

  三、取得的效果

  我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作在領(lǐng)導的高度重視下,在全體教師積極參與下,使得我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作取得了一定的成績(jì)。

  1.網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)

  網(wǎng)絡(luò )教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離,使廣大的一線(xiàn)教師能夠得以實(shí)現與同行、與專(zhuān)家的在線(xiàn)交流、探討。結合新課程標準的實(shí)施,促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究,實(shí)現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來(lái),學(xué)校有123名教師將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗等上傳到本網(wǎng)站或自己的博客上與廣大同仁共勉。

  2.網(wǎng)絡(luò )教研奠定了教師的成長(cháng)基礎

  教師建立了自己的博客,在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事,以及班級的管理困惑,讓家長(cháng)和更多的同行提供有效的幫助。通過(guò)這些,為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)奠定了基礎,使我們更加喜歡網(wǎng)上交流,結交網(wǎng)友,達到互相學(xué)習,共同提高的目的,把自己寶貴的時(shí)間獻給教育事業(yè)!

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,網(wǎng)絡(luò )教研的意識和氛圍已經(jīng)形成,教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研究,已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新,不斷提高“網(wǎng)絡(luò )教研”校本化、日;难芯可疃群土Χ。雖然我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作積累了一定的經(jīng)驗和成果,但網(wǎng)絡(luò )教研工作還處于起步階段,還需要在實(shí)踐中繼續探索,不斷總結經(jīng)驗,不斷積累經(jīng)驗,為網(wǎng)絡(luò )教研的長(cháng)足發(fā)展奠定基礎。

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