有關(guān)教師的工作總結8篇

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的教師的工作總結8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師的工作總結 篇1

　　第一次網(wǎng)上授課，內心充滿(mǎn)激動(dòng)和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后，首先強調了上課的幾點(diǎn)紀律，無(wú)規矩不成方圓，只有先立住了規矩，才能保障后面的學(xué)習，其次，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時(shí)間設置到最長(cháng)，并開(kāi)啟課堂答疑功能，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后，在簡(jiǎn)單介紹了高等數學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人，引起學(xué)生共鳴，營(yíng)造歡快的學(xué)習氛圍，激發(fā)大家的學(xué)習熱情。然后正式開(kāi)始了本節課的學(xué)習。

　　雖然網(wǎng)上授課隔著(zhù)屏幕，但是通過(guò)搶答，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點(diǎn)感悟：

　　第一，同學(xué)們高漲的學(xué)習熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。

　　使我深刻體會(huì )到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中我會(huì )繼續保持良好的師生互動(dòng)模式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　第二，智慧樹(shù)翻轉課堂的使用提高了老師的工作效率。

　　表現為自動(dòng)生成上課報告，簽到率，課堂互動(dòng)，還有課后作業(yè)提交，課前預習情況等一覽無(wú)遺，有利于統計考勤，批改作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習情況。

　　第三，盡管智慧樹(shù)在授課方面有一定的優(yōu)勢，但是也存在以下弊端：

　　一是學(xué)生不能語(yǔ)音，只能打字來(lái)互動(dòng)，這會(huì )降低互動(dòng)時(shí)效性，

　　二是沒(méi)有寫(xiě)字板功能，不能做隨堂筆記，

　　三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫(huà)。對于高等數學(xué)而言，其特點(diǎn)是抽象，需要借助動(dòng)畫(huà)變化來(lái)理解圖像，提高邏輯思維能力。

　　如以上弊端得到解決，相信教學(xué)效果會(huì )事半功倍。

　　韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會(huì )時(shí)刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過(guò)網(wǎng)上授課來(lái)響應國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習的機會(huì )，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結束，春暖花開(kāi)，讓我們共享知識的芬芳!

教師的工作總結 篇2

　　一、思想方面：

　　本人思想端正，擁護黨的正確領(lǐng)導，關(guān)心國家大事，并且能積極參加政治學(xué)習。積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，認真學(xué)習了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識。

　　二、教學(xué)方面：

　　本學(xué)期我擔任三 五年級英語(yǔ)教師一職。我覺(jué)得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀(guān)念，力求使自己的教學(xué)方法適應學(xué)生的學(xué)習方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。因此備課時(shí)我認真鉆研教材、教參，學(xué)習新課標，虛心向其他老師學(xué)習、請教。

　　力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。嘗試運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認真總結上課中所出現的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感，寫(xiě)好反思。

　　三、德育工作：

　　德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。愛(ài)就是責任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。

　　尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真。

　　信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 總之，一學(xué)期以來(lái)能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項工作。在今后的工作中，一定揚長(cháng)避短，做好本職工作。

　　一、完善自身建設，提高師德修養�！皭�(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅持的信念。而“對每一個(gè)學(xué)生負責”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì )知識，更學(xué)會(huì )做人。對學(xué)校的各項活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。

　　二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。過(guò)去的五年，是我在小學(xué)數學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽(tīng)課和培訓研討中，我發(fā)現了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問(wèn)題，多次積極參加市、旗、學(xué)校組織的現場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓等，利用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)參加遠程教育培訓，每學(xué)期都認真完成上級領(lǐng)導分配的各項任務(wù)；及時(shí)歸納總結培訓學(xué)到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

　　在備課方面，不斷學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導學(xué)生積極思考，合作探究，建構知識發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導方面，耐心細致，培養優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè )中學(xué)習，從快樂(lè )中得到發(fā)展，我也多次承擔學(xué)校公開(kāi)課任務(wù)。

　　三、與班主任、家長(cháng)密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解。支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

　　一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導、其他教師的無(wú)私幫助下，我也取得一些成績(jì)：

　　點(diǎn)滴成績(jì)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養他們善于觀(guān)察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。

教師的工作總結 篇3

　　回首走過(guò)的20xx年繁忙中也認為無(wú)比地充足而故意義。工作中還有些許的不夠和不盡完美之處，展望20xx年有壓力同時(shí)也有動(dòng)力�；厥�20xx年特殊教導工作的種種，主要有如下方面：

　　一、小結

　　1、所帶班級及人數：20xx年我帶買(mǎi)辦，上半年我們班有8--9人，20xx年下半年由本來(lái)的8，9人增加到15人，這將會(huì )對我是一個(gè)極大的考驗。

　　2、在教授教化上：每月月末會(huì )依據買(mǎi)辦孩子環(huán)境，訂定單元主題，依照單元主題訂定周計劃，大活動(dòng)課程和活動(dòng)療愈。本學(xué)期新增的語(yǔ)言課和生活技能，語(yǔ)言課上我們以富厚的講堂游戲如：吹皮球、吹氣球等演習孩子們的氣息。生活技能課上，重點(diǎn)以熬煉孩子的著(zhù)手才能為主，如：洗手技能的晉升，學(xué)習如何折疊衣物，如何很好的處置懲罰本身的情緒等。

　　3、規則方面：除了開(kāi)展日常的教授教化外，規則是然和學(xué)習的一個(gè)重點(diǎn)。每天早上上課前都邑讓孩子們演習2--3分鐘的規則，如：上課規則，聽(tīng)到先生說(shuō)上課了，要回到本身的座位上。桌面規則，聽(tīng)到先生說(shuō)我們要開(kāi)始了，要雙手交叉疊放好，等等。觀(guān)似很繁瑣的演習，但也讓孩子們有了很大的提高。固然現在的規則比上學(xué)期有了必然的提高，但還必要盡力，讓他們更能常態(tài)的生活。

　　4、孩子們的提高與變更：買(mǎi)辦的個(gè)別孩子在生活自理、規則、大活動(dòng)方面都有很大的提高與變更。比如石亮亮，剛來(lái)的時(shí)候，喜歡亂跑，不樂(lè )意坐板凳，也不愿與其他小朋友打仗，現在的他在講堂上能寧默坐下來(lái)。不會(huì )表達的他，總是會(huì )用肢體語(yǔ)言來(lái)引起我的注意。害怕大活動(dòng)的他，在大活動(dòng)課上不樂(lè )意共同做活動(dòng)，霉畚都是逼迫做仰臥起坐，現在也能獨自做交替半跪，深蹲起了�？偸且豢桃查e不住的晨海，總是會(huì )帶給我驚喜，霉畚犯差錯最積極，認錯也是最積極的那個(gè)，固然油滑，然則在后半學(xué)期的上課規則傍邊，提高也是最好最快的，在和他人溝通方面有很大的提高。

　　5、與家長(cháng)溝通：在日常工作中，呈現問(wèn)題實(shí)時(shí)與家長(cháng)溝通工作也是十分緊張的，中心的每一項工作都離不開(kāi)家長(cháng)的支持與共同。教師會(huì )應用每天家長(cháng)送孩子的光陰，會(huì )因不合環(huán)境和家長(cháng)必要把個(gè)別孩子 在學(xué)校生活方面的環(huán)境實(shí)時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。家長(cháng)也會(huì )微信扣問(wèn)，孩子本日表現怎么樣，上課有沒(méi)有鬧等。霉畚都邑按孩子們的實(shí)際環(huán)境去奉告他們，孩子本日很乖(或是有點(diǎn)小小的鬧情緒)。孩子本日可能不舒服，沒(méi)好好吃飯，晚上多注意察觀(guān)等等。勉勵孩子本身的事情本身做，本身端水杯，本身放水杯，讓他們互相協(xié)助，從生活方面對他們進(jìn)行指導。

　　曩昔的一年最大的勞績(jì)是孩子們對我的信任和每一位孩子的提高。喜歡黏人的她們偶爾會(huì )在我懷里撒嬌或是拉著(zhù)我的手用肢體表達他們的學(xué)習需求和想法。也會(huì )有個(gè)別孩子不聽(tīng)話(huà)、上課亂跑、亂發(fā)脾氣，有時(shí)會(huì )不知所措，然則在分外大聲的感動(dòng)事后就是我岑寂和反思歷程，因為他們也有本身小小的情緒，通過(guò)本身小小的世界去發(fā)泄。獲得我們的關(guān)注，分外是想到孩子們天真的笑臉和很多趣事，心態(tài)就會(huì )自然調劑過(guò)來(lái)，繼承把精力投入到工作中去。在岑寂事后考試測驗去慢慢的和他們溝通，去緩解他們欠好的情緒，一個(gè)小小的觸摸，一個(gè)輕輕的擁抱都能讓我和孩子們更走近一步，要讓每個(gè)孩子都感到到先生的關(guān)切，這樣孩子才不會(huì )闊別你，排斥你。

　　二、然和學(xué)習理論及學(xué)習

　　1、自閉癥譜系課程核心理念及教授教化看念。(如何讓孩子成為一個(gè)好相處的人)(讓孩子學(xué)會(huì )以常態(tài)的模式進(jìn)行溝通，表達和交流)

　　2、標準課程的操作

　　3、教授教化運動(dòng)的設計--上課規則23課。

　　4、看觀(guān)教授教化視頻。

　　5、和孩子的建構關(guān)系。(教師和孩子在教授教化中，必須先要和孩子建構關(guān)系，只有好的關(guān)系，孩子才樂(lè )意和我們一起學(xué)習。)

　　6、然和理論考試。

　　三、本身的不夠：

　　1、自身的主動(dòng)學(xué)習不敷，必要增強。

　　2、和家長(cháng)的溝通方面對照欠缺，必要更大的提高。

　　四、20xx年計劃

　　1、每月月底訂定下月單元主題和月計劃。

　　2、在教授教化方面，進(jìn)步教授教化質(zhì)量，多學(xué)習然和方面的知識。

　　3、多向其他先生學(xué)習，進(jìn)步本身在然和方面的專(zhuān)業(yè)知識。

教師的工作總結 篇4

　　一、班級概況

　　記得九月份剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，有二十九張嶄新的面孔看著(zhù)對他們來(lái)說(shuō)很陌生的我。我對小朋友做了自我介紹：我姓寧，但大家可以叫我寧老師，我很喜歡聆聽(tīng)小朋友們的心聲，所以大家以后有什么快樂(lè )和不快樂(lè )的事兒一定記得跟老師分享哦！我的介紹結束后，小朋友們的眼神和熱情告訴了我他們很喜歡我，當小朋友們各自做了介紹后，我對他們有了大概的了解。

　　二、打造雙語(yǔ)教學(xué)

　　除了創(chuàng )設大膽的英語(yǔ)氛圍外，我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色，本著(zhù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來(lái)學(xué)習一些日常中要用到的短語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)，因為這部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語(yǔ)較枯燥，這樣學(xué)習往往會(huì )取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。如：學(xué)習英語(yǔ)中的菠蘿時(shí)，讓幼兒通過(guò)觸摸、品嘗來(lái)調動(dòng)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的積極性。學(xué)習英語(yǔ)中的汽球時(shí)，讓幼兒通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)玩球，然后大膽地表述。讓幼兒通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的整合，調動(dòng)一切感觀(guān)來(lái)發(fā)現學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣。

　　工作上所取得的成果是顯而易見(jiàn)的，幼兒學(xué)習英語(yǔ)積極性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會(huì )不經(jīng)意地說(shuō)出英語(yǔ)。

　　三、生活方面

　　由于九月份開(kāi)學(xué)后一直都是陰雨天，許多小朋友很愛(ài)請假，老師要抽出時(shí)間給他們補課，由于平時(shí)在家里小朋友吃飯不是很規律，所以有些小朋友在幼兒園里吃飯不習慣，也吃得很慢；等到了十月份請假的小朋友基本上都能按時(shí)來(lái)園了，小朋友們的出勤率也提升了不少，吃飯也好了；十一月十二月份天氣漸漸轉涼了，老師要很細心的照顧好每一個(gè)小朋友，冬天到了，告訴小朋友們不要吃冰涼的食物，不能喝冷水，以防咳嗽感冒。

　　教師要每天打掃教室環(huán)境衛生，教育幼兒要保持個(gè)人衛生，要愛(ài)護集體衛生。

　　四、安全方面

　　教育小朋友平時(shí)走路時(shí)不亂跑，上下樓梯要靠右行，站隊時(shí)不擁擠，玩玩具時(shí)不爭搶?zhuān)�上下幼兒園要家長(cháng)親自接送，一個(gè)人不能到處亂跑，以防意外事故的發(fā)生。在教師的教育和督促下，小朋友們都能遵守要求，各個(gè)都平平安安健健康康。

　　總之，是緣分讓我與這些天真快樂(lè )的小朋友們相遇，是相互信任讓我和家長(cháng)朋友們親如家人，我愛(ài)我的工作，我更愛(ài)這些可愛(ài)的孩子們，我會(huì )用我所有愛(ài)心澆灌這些幼苗，為他們美好的明天發(fā)出自己的光和熱。

教師的工作總結 篇5

　　時(shí)光飛逝，一轉眼一個(gè)學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，我擔任九年級三個(gè)班的化學(xué)教師。對于剛走出大學(xué)校園，走上工作崗位的我，學(xué)校即安排我從事畢業(yè)班教學(xué)工作是對我的信任與考驗。

　　這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我取得了一定的進(jìn)步，這離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的關(guān)心和老師們的幫助。對新教師而言，發(fā)現問(wèn)題，并從問(wèn)題和困惑中去尋求解決的辦法是提高自身工作能力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必須在教學(xué)工作中不斷的總結，總結成功的經(jīng)驗，探詢(xún)失敗的教訓。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據情況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、為人師表，寬容待人。

　　在工作中，我努力做到為人師表，寬容待人。嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規范自己的工作行為。對學(xué)生做到：平等待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個(gè)學(xué)生，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)又不失嚴格要求，耐心教導；對同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　二、重視課堂教學(xué)效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)，認真備好每一堂

　�。�1）認真貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。

　�。�2）把握學(xué)生原有認知結構，如他們的興趣、需要、方法、習慣以及學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施，幫助學(xué)生全面掌握新知識。

　�。�3）創(chuàng )新教法。認真分析教與學(xué)之間可能的矛盾，找出存在的問(wèn)題，研究教學(xué)方法。注重課堂互動(dòng)效果，提升學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　2、認真上好每節課，營(yíng)造積極濃厚的學(xué)習氛圍。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和學(xué)習的注意力，使其保持相對穩定性。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。

　　3、做好課后輔導工作，加大培優(yōu)補差的力度�，F在初三的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)時(shí)有發(fā)生，針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，理解和尊重每一個(gè)學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，讓“學(xué)習為我，我為學(xué)習”深入學(xué)生心田，變被動(dòng)為主動(dòng)，變厭倦為喜愛(ài)，以學(xué)為樂(lè )，以學(xué)為榮，以學(xué)為享。

　　4、虛心學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平。利用休息時(shí)間，虛心去聽(tīng)其他老師的課，相互學(xué)習、研討。向他人學(xué)習好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。

　　三、試題研究，關(guān)注中考，重視基礎教學(xué)，能力的培養。

　　1、開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用

　　2、精講精練，努力提高教學(xué)效率

　　3、盡力做好單元復習工作

　　四、不足與反思。

　　由于太過(guò)高估學(xué)生的接受能力，使得后期的教學(xué)進(jìn)度較慢。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿(mǎn)信心和信任，相信通過(guò)師生的共同努力，能取得較好的成績(jì)；本學(xué)期的教學(xué)只是告一段落，今后的教學(xué)中我將不斷的探索和進(jìn)取，一如既往，繼續為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

教師的工作總結 篇6

　　歲月的腳步伴隨著(zhù)新年的鐘聲又再次跨入了嶄新的一頁(yè)，站在崗位上回首20xx年，留下了串串的教育足跡，踏實(shí)中充滿(mǎn)自信，凌亂中錯落有致，故事中譜寫(xiě)華章，點(diǎn)滴中收獲成長(cháng)。歷經(jīng)兩次的工作分工與調整，使我的工作有了一個(gè)固定，最全面負責學(xué)校的教科研工作、班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的規劃、指導工作，同時(shí)抓好班主任工作室、家教研究中心的組織與指導工作。并做好“三重一大”的.紀檢監察及80年校慶的策劃、宣傳工作。負責4年級組的跟崗工作。面對工作性的變化，對我而言都是一種自我挑戰。

　　一、班主任隊伍建設

　　1.期初有計劃

　　20xx.9.13日，全體班主任在班主任工作室召開(kāi)了“南口鎮小學(xué)德育計劃部署會(huì )”在會(huì )上首先由德育王國珍副校長(cháng)宣讀了“20xx至20xx年度第一學(xué)期德育工作計劃”，接著(zhù)我針對教室外面文化墻壁布置的內容做了說(shuō)明與部署，以及班主任結合“職級制”做好自評，隨后還就《班主任手冊》電子版的設計請大家提出修改意見(jiàn)。為后續的工作奠定了基礎。

　　2.培訓有主題

　　為了提高班主任設計、組織和實(shí)施主題教育班會(huì )活動(dòng)的能力，優(yōu)化班會(huì )課質(zhì)量，提高教育效果。20xx年9月28日下午，南口鎮小學(xué)王國珍副校長(cháng)為全體班主任做了題為《如何進(jìn)行班會(huì )設計和主題說(shuō)課》講座。王校長(cháng)首先通過(guò)理論講解和案例分析，從班會(huì )的主題確定、擬定標題、選擇形式、準備階段、過(guò)程實(shí)施、反饋鞏固等方面進(jìn)行輔導并以“叮叮當，廢紙大變身”與班主任分享了自己的說(shuō)課經(jīng)驗，對關(guān)于說(shuō)課的主題、流程以及主要內容的選擇和準備工作應注意的方面給予寶貴意見(jiàn)。本次專(zhuān)題培訓學(xué)習，有助于我校班主任老師專(zhuān)業(yè)素養和能力的提升，也使班主任對“如何進(jìn)行主題說(shuō)課”有了深入的了解。全體班主任都收獲頗豐。

　　3.跟崗有層次

　　20xx年10月25日至27日，我校有幸在教委德育教研室邱立君主任的安排下，承擔了接待來(lái)自錫盟十位德育干部進(jìn)行為期四天的跟崗培訓活動(dòng)。首先我做了詳實(shí)周密的培訓方案，從三個(gè)板塊進(jìn)行培訓：班級文化、主題班會(huì )和家校共育。首日，徐成校長(cháng)熱情接待了各位遠道而來(lái)的客人，并且結合我校的儒雅文化，書(shū)香校園的辦學(xué)思想，介紹了本校的辦學(xué)理念和特色。次日德育教研室的邱立君主任一行三人來(lái)到本校，對本次培訓的成員在生活、學(xué)習等方面進(jìn)行了關(guān)切問(wèn)候；此次培訓以報告、說(shuō)課、講座、展示、研討交流等多種形式進(jìn)行�；顒�(dòng)中德育干部們認真學(xué)習，做詳細記錄，與教師們思維碰撞，真誠溝通，交流智慧，收獲頗豐。培訓學(xué)習后每一位德育干部對我校的校園文化建設、班級文化建設、學(xué)生儒雅表現和教師經(jīng)驗分享都給予了高度評價(jià)與贊賞。同時(shí)，此次跟崗形式，也為本校班主任導師機制搭建了歷練的舞臺，使每一位班主任全員參與，人人有事做，在參與活動(dòng)中對問(wèn)題進(jìn)行深度思考，用實(shí)踐加智慧的方式使自身價(jià)值的最大化得到體現，也正是這樣的一種跨區域培訓方式，使班主任核心素養在一種悄無(wú)聲息中得到提升。錫盟領(lǐng)隊蔡科長(cháng)表示此次學(xué)習實(shí)用、接地氣，希望能夠再次學(xué)習交流，開(kāi)闊思路。

　　4.班會(huì )有評優(yōu)

　　結合《昌平區壯年班主任主題教育活動(dòng)評優(yōu)方案》對小學(xué)部分的參評要求做了仔細的研讀，緊緊圍繞熱愛(ài)祖國的教育、愛(ài)黨愛(ài)人民的教育、熱愛(ài)集體的教育、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗的教育、努力學(xué)習、熱愛(ài)科學(xué)的教育、文明禮貌、遵守紀律的教育、良好的意志、品格教育、民主與法制觀(guān)念的啟蒙教育、辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育等。結合自己所帶的班級學(xué)生特點(diǎn)，設計本次主題班會(huì )，陳紅麗老師的六（1）班主題班會(huì )《我們一起來(lái)鍛煉》；蔡玉英老師二（3）班的主題班會(huì )《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)做最好的我》。段紅波老師二（4）班的主題班會(huì )《保護眼睛》；劉桂娥老師二（1）班的主題班會(huì )《儒雅課間，我喜歡》。王東華老師五（1）班的主題班會(huì )《傳承美德做儒雅少年》；石麗萍老師四（3）班主題班會(huì )《珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習》。闞久玉老師四（3）班的主題班會(huì )《尊師敬長(cháng)》；李春燕老師五（3）班主題班會(huì )《做有責任的人》。都使學(xué)生在主題班會(huì )上得到的最大化的價(jià)值展示，并且收獲了榮譽(yù)，三節主題班會(huì )榮獲區級二等獎，四節主題班會(huì )榮獲區級一等獎的好成績(jì)。最可喜的是我校的校醫陶愛(ài)萍老師帶著(zhù)授課任務(wù)走進(jìn)課堂，石麗萍老師把PAD引入到班會(huì )課，有心意，有創(chuàng )新，有收獲。

　　5.交流有微課

　　為進(jìn)一步擴大班主任外出學(xué)習的輻射效應，開(kāi)闊教師的視野，更新教師的教育觀(guān)念。20xx年12月2日，南口鎮小學(xué)全體教職工，會(huì )聚多功能廳，聽(tīng)取五位班主任進(jìn)行的《聆聽(tīng)窗外的聲音》微講堂培訓，主要內容是在區教委德育教研室組織的一次班主任外出赴浙江省紹興市上虞區參加的“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”班級日常生活創(chuàng )新研討會(huì )暨第七屆班主任工作研究室年會(huì )學(xué)習體會(huì )的再交流。

　　二、教科研工作

　　面對教育科學(xué)“十二五”規劃課題研究成果結束及“十三五”規劃課題的開(kāi)局之年，我有幸全面的接管了學(xué)校的教科研工作，在徐校長(cháng)的支持和幫助下，使我開(kāi)始對本校的教科研做調查歸總，才知道我校20xx年就課題類(lèi)研究共有五項，就國家級課題就兩項，分別是《加強親子閱讀——構建書(shū)香家庭為目標的家庭教育立德樹(shù)人模式》和《探索家長(cháng)學(xué)校課程授課方式 開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統文化教育的研究》而且在年底都面臨著(zhù)結題，市級子課題共三個(gè)，分別是《跟蹤指導小學(xué)高年級學(xué)生交往中尊重異性的研究》《培養與提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)際能力策略的研究》《家長(cháng)教師協(xié)會(huì )運行機制的準實(shí)驗研究》，其中也有兩項是本年底就要結題，而且實(shí)驗項目類(lèi)課題為四項，其中國家級課題一項，主題為中國可持續發(fā)展教育研究， 20xx“協(xié)同創(chuàng )新學(xué)校計劃”研究；《利用個(gè)性化學(xué)習系統進(jìn)行數學(xué)教學(xué)研究》和全學(xué)科閱讀。

　　為了做好十三五開(kāi)局之年的工作，我校在徐校長(cháng)的大力支持下，三個(gè)申報的課題分別為王校長(cháng)負責的《交互課堂環(huán)境下以學(xué)為中心的小學(xué)開(kāi)放課堂教學(xué)模式研究》杜艷麗主任負責的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究》和我本人負責的《依托班級文化建設 培養學(xué)生雅德素養的研究》。同時(shí)自20xx年1月以來(lái)，班主任工作室一直參與著(zhù)一項市級子課題的研究任務(wù)，主題為《跟蹤指導小學(xué)高年級學(xué)生交往中尊重異性的研究》20xx年底順利的結題了，同時(shí)徐成校長(cháng)被評為支持工作的好校長(cháng)，任老師被評委優(yōu)秀負責課題人，工作室成員李映、王蕾和馬穎穎三位教師被評為優(yōu)秀試驗教師�？蒲惺且环N隱性的腦力勞動(dòng)，需要有前瞻的理念，縝密的思維和獨到的視角，對我而言，深知自身的差距，教育學(xué)無(wú)止境，工作還需努力。

　　三、跟崗四年級組

　　1.走進(jìn)教研

　　開(kāi)學(xué)初，我走進(jìn)四年級組，參與教研組活動(dòng)，教研組長(cháng)杜桂金進(jìn)行了上一各學(xué)期的工作總結，從最基本的語(yǔ)文基礎知識的講解，到閱讀試題的失分原因，都做了細致的分析和匯總，為今后的教學(xué)工作做了反思，起到了良好的教育效果。同時(shí)也充分發(fā)揮骨干教師的作用。

　　2.走進(jìn)課堂

　　在我校今年十月份承辦的華北地區PAD現場(chǎng)會(huì )，四年級組的組長(cháng)杜桂金老師承擔了一節語(yǔ)文課，我抽出時(shí)間走進(jìn)課堂聽(tīng)杜老師的試講，并結合授課內容，提出合理的改進(jìn)意見(jiàn)，在石麗萍老師參與區級主題班會(huì )評優(yōu)活動(dòng)中，幫助石老師修改主題班會(huì )的設計方案，在授課中建議把PAD引入課堂，在其中的一個(gè)分享繪畫(huà)環(huán)節使用，收到了良好的效果，主題班會(huì )也榮獲區級一等獎的好成績(jì)。

　　3.走進(jìn)家庭

　　20xx年9月19日晚上5:30 陪伴杜老師進(jìn)行家訪(fǎng)，家訪(fǎng)人：秦浩然和劉震, 地址：新元村，20xx.9.27下午，我跟隨石麗萍老師來(lái)到了位于桃洼村的李子瑤家訪(fǎng)。

　　4.走進(jìn)家長(cháng)會(huì )

　　在開(kāi)學(xué)初的一次家長(cháng)會(huì )上，四（4）班的劉文娜老師找到了我，作為一名新任班主任，雖然有著(zhù)豐富的教學(xué)和教育經(jīng)驗，但面對質(zhì)疑家長(cháng)的那一刻，還是請我去參加了他的家長(cháng)會(huì )，我結合劉老師的實(shí)際情況，寫(xiě)了一個(gè)一封信念給家長(cháng)聽(tīng)，當每一位家長(cháng)了解到劉老師舍小家為大家的默默奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)那一刻，也都隨著(zhù)信的動(dòng)情點(diǎn)留下了眼淚，從此一份信任家校之間的信任伴隨至今。

　　5.走進(jìn)社會(huì )實(shí)踐大課堂

　　今年的社會(huì )實(shí)踐大課堂活動(dòng)中，跟隨三、四年級來(lái)到頤和園，進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐大課堂活動(dòng)。實(shí)踐課之前，請四年級的四位班主任了參與活動(dòng)，做了此次活動(dòng)與后續班級文化建設的關(guān)系反思與教育點(diǎn)的銜接，為后續的班級文化構建如何與社會(huì )實(shí)踐大課堂的活動(dòng)緊密巧妙的做好銜接做深度的思考與實(shí)踐。

　　6．走進(jìn)歲末聞書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)

　　20xx年12月30日，我有幸參與并且觀(guān)看了四年級組全體班主任及孩子們自己通過(guò)一個(gè)學(xué)期的讀書(shū)，自編、自演、自導、自演的《西游記》課本劇，四年級的四個(gè)班級，每一個(gè)班級都有自己的特色，通過(guò)此次活動(dòng)，使每一個(gè)孩子在展示的舞臺上綻放異彩。真正做到了《歲末聞書(shū)香歡樂(lè )西游記》。

　　四、協(xié)同創(chuàng )新學(xué)校計劃

　　20xx年12月22日，市級協(xié)同創(chuàng )新學(xué)校計劃課題組全體成員在金釗博士的帶領(lǐng)下，參與了南口鎮小學(xué)三年級“新春嘉年華”展示活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的嘉賓有北京教育學(xué)院黨委書(shū)記楊公鼎等一行五人，昌平區教委蘇俊山副主任以及進(jìn)修學(xué)校李金亮校長(cháng)帶隊的一行八人和來(lái)自西城等13個(gè)區縣的領(lǐng)導和老師，昌平區第五督學(xué)組督學(xué)，現代教育報和昌平教育報的記者，以及國際芳草地學(xué)校的師生和本校二、三年級學(xué)生及家長(cháng)共計400余人。目前我校實(shí)驗教師在專(zhuān)家的指導下對春節、臘八節的校本教材已經(jīng)初見(jiàn)成效。

　　五、家長(cháng)培訓

　　期初：為提升我校家長(cháng)素養和育子經(jīng)驗，努力達到家校攜手共同培養孩子的目標。我校8月31日召開(kāi)了新一年級家長(cháng)培訓會(huì )。

　　期中：為了架起家校協(xié)同共育的橋梁，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成。20xx年12月3日我校開(kāi)展了二、三年級家長(cháng)培訓活動(dòng)；活動(dòng)分為兩部分，上午誠邀區委、區政府教育督學(xué)劉衛紅校長(cháng)為我校二年級家長(cháng)做了題為《培養學(xué)習習慣 提高學(xué)習效率》講座。下午由我為我校三年級家長(cháng)帶來(lái)《陪伴成長(cháng) 收獲未來(lái)》講座。通過(guò)本次家長(cháng)培訓，增進(jìn)了學(xué)校與家長(cháng)之間的信任與了解,真正達到家校攜手共同培養孩子的目的。

　　期末：在南邵中心小學(xué)的誠邀下，我校的王東華老師去南邵中心小學(xué)做《學(xué)會(huì )感恩 與愛(ài)同行》為一、二、三年級家長(cháng)做培訓。收到了良好的培訓效果。

　　坐診接待家長(cháng)：一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我和蔡老師共計接待家長(cháng)，30余人次。并且我還在工作室不定期接待教師和學(xué)生20余次。

　　忙碌一個(gè)學(xué)期自身也在做中學(xué)，教師也在不斷的歷練中得到成長(cháng)，于是對這樣的一句話(huà)有了更深刻的體會(huì )：一個(gè)人只能走的更快，一群人才更走的更遠。我們在路上，我們共成長(cháng)！

教師的工作總結 篇7

　　一年來(lái)，本人在思想上按黨員標準嚴格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實(shí)，較好地完成安排的各項任務(wù)。為教育事業(yè)盡心盡力，努力工作，主要情況匯報如下：

　　在思想上，利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內國際形勢，學(xué)習黨的基本知識和有關(guān)政治思想文件、書(shū)籍，積極參加黨委組織的各種政治學(xué)習及教育活動(dòng)。在四川汶川大地震期間，心靈受到極大地震撼，作為共產(chǎn)黨員積極參加抗震救災活動(dòng)，獻出一份愛(ài)心。

　　在本科評估期間，無(wú)論是深夜還是凌晨，只要需要，任何時(shí)間都是工作時(shí)間;早來(lái)晚走，加班加點(diǎn)。評估對教師的工作是一次大檢查。從每一堂課到每一套試題，從畢業(yè)實(shí)習到畢業(yè)論文的指導，從書(shū)本內容的把握到教書(shū)育人，每一名教師都接受了學(xué)校的檢查，并通過(guò)檢查發(fā)現自己存在的問(wèn)題和不足，加以改進(jìn)。同事之間互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，對每一位教師的工作都是一次促進(jìn)。

　　在教學(xué)方面，服從學(xué)院的教學(xué)計劃安排，教學(xué)工作態(tài)度認真，積極參加學(xué)校與學(xué)院組織的各項活動(dòng)，承擔并完成學(xué)院安排的工作任務(wù)。讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認真、仔細分析教材，認真備課，注意設計好每堂課的教學(xué)方法，注重對學(xué)生各種能力的培養。在教學(xué)過(guò)程中在認真講好每一次課的同時(shí)，注意教書(shū)育人，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在過(guò)去的一年里，主講了《機械制造工藝學(xué)》、《材料成型技術(shù)基礎》、《機械工程材料》(本、專(zhuān)科)，克服重重困難，帶隊完成了05級生產(chǎn)實(shí)習(洛陽(yáng))。尤其是我系由于有的老師出國學(xué)習，《材料成型技術(shù)基礎》課程沒(méi)有老師任教，我已經(jīng)三年沒(méi)有講授這門(mén)課程，準備時(shí)間短，經(jīng)過(guò)努力，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。20xx年完成教學(xué)任務(wù)約440學(xué)時(shí)。

　　在科研方面，承擔的《pft225-1型平行分度凸輪箱》獲山東省科技進(jìn)步三等獎。發(fā)表論文二篇。

教師的工作總結 篇8

　　今天是教師們集中研修的第二天。相比第一天對操作流程的生疏、忙亂、不知所措，今天老師們從容了許多，熟練了許多，但沒(méi)有改變的，是那種提升自我的迫切渴求，是對遠程研修中堪稱(chēng)"驚艷"的培訓效果的殷切期待和從中體驗而來(lái)的幸福感。

　　對于工作在教育一線(xiàn)的老師們來(lái)說(shuō)，今天的研修內容真可稱(chēng)之為實(shí)在、實(shí)際、實(shí)用。無(wú)論是呈現出的原生態(tài)的課堂打磨過(guò)程，還是展現的課堂教學(xué)實(shí)錄，抑或是專(zhuān)家的精彩獨到的點(diǎn)評以及專(zhuān)業(yè)數據的支持與分析，無(wú)不令老師們感到熟悉與親切。這種熟悉與親切并不僅僅是因為千里之外的教研場(chǎng)景通過(guò)網(wǎng)絡(luò )近在眼前，而是它呈現出來(lái)讓大家思索研討的問(wèn)題，恰恰就是我們日常教學(xué)中存在的那些細小卻令我們頭疼的問(wèn)題�？粗�(zhù)這些令我們困惑、棘手的問(wèn)題在專(zhuān)家的指導下，被授課教師在課堂上一個(gè)個(gè)巧妙、精彩地破譯，老師們茅塞頓開(kāi)，紛紛做下記錄，表示要到自己的課堂上試一試，用一用。

　　這次遠程研修，一改傳統培訓模式，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得樸實(shí)、生動(dòng)、易懂，提高了老師們學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。這是對老師們教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)這種研修模式，也使得老師們更易與同行之間進(jìn)行討論、交流，在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的一些不足，也找到了許多切實(shí)可行的解決問(wèn)題的辦法。

　　老師們表示，遠程研修就像一架云梯，讓老師們能不斷的向上攀登。雖然這次集中研修只有短短的兩天時(shí)間，但老師們在教育教學(xué)方面，卻經(jīng)歷了從迷茫模糊到清晰透徹的改變�？梢哉f(shuō)遠程研修就像一扇窗口，打開(kāi)它，老師們的眼界便更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

　　真誠地感謝領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師們給我們這次遠程研修的機會(huì )。專(zhuān)家的點(diǎn)評，同行的鼓勵，讓老師們心中涌動(dòng)著(zhù)感動(dòng)和感激!

　　這次遠程培訓，讓老師們產(chǎn)生了極大的新鮮感和神奇感，更重要的是，這個(gè)平臺為我們老師提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們在教學(xué)中的許多問(wèn)題、困惑、思考，都可以通過(guò)遠程研修與專(zhuān)家、同行一起進(jìn)行交流、研討。正是這種充滿(mǎn)活力的氛圍使老師們自始至終保持著(zhù)旺盛的學(xué)習精力和飽滿(mǎn)的研修熱情。這種培訓形式超越了時(shí)空，讓老師們享受到了豐碩收獲的幸福!

　　雖然這次集體研修已然告一段落，但我們有理由相信，接下來(lái)的分散研修將會(huì )更加精彩、充實(shí)。對此，我們倍加期待!

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