【精品】學(xué)期教師工作總結三篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的學(xué)期教師工作總結3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)期教師工作總結 篇1
伴隨著(zhù)20xx年1月26日家長(cháng)會(huì )的結束，本學(xué)期的工作也接近尾聲�；仡欉@半年自己的成長(cháng)，可謂是磕磕絆絆。在不斷犯錯，不斷反思，不斷調整中進(jìn)步著(zhù)。接下來(lái)對我一學(xué)期的工作進(jìn)行總結：
（一）班主任工作
有人問(wèn)貝斯特為什么能夠走得這么長(cháng)遠？孫副總就會(huì )說(shuō)，因為我們的老師都會(huì )把自己的學(xué)生當成自己的孩子。老師身為班主任，就像孩子學(xué)校的爸爸媽媽一樣。在家長(cháng)會(huì )上，觀(guān)看著(zhù)自己為學(xué)生們制作的視頻，自己也感動(dòng)的留下眼淚。因為當時(shí)的自己，不僅僅是為老師，同樣也是一位家長(cháng)，看著(zhù)自己的孩子正在逐漸成長(cháng)，怎能不感動(dòng)！。雖然班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。而形成一個(gè)良好的班集體，正需要班主任這位家長(cháng)為之努力。
本學(xué)期我所帶班級依然是自己從一年級帶上來(lái)的。因為跟學(xué)生們接觸有一年之久，所以對每位學(xué)生基本上還算了解。二年級的學(xué)生可謂是培養起責任感，擔當能力的關(guān)鍵時(shí)期。在一年時(shí)，班干部的領(lǐng)導能力有限，每位干部的責任感不強，那是因為他們的年齡有限，和老師沒(méi)有有效的組織。在本學(xué)期的干部競選后，班級制定了班干部計劃。每位干部分工明確，并把自己所負責的區域表現好的學(xué)生和有待加強的學(xué)生名單記下，如：喝水狀況、柜子擺放狀況、課件追逐狀況等。在周五的班隊會(huì )上，每位負責的干部上臺宣布名單，進(jìn)行工作總結，老師及時(shí)給表現優(yōu)秀的同學(xué)肯定和班級貼畫(huà)的獎勵。通過(guò)近一學(xué)期的實(shí)行，我發(fā)現班干部的能力提升了，責任感也加強了。有了督促，學(xué)生也變得越來(lái)越自覺(jué)了。但是在工作的進(jìn)行中難免會(huì )有漏洞，比如在某些方面一直表現不太好的學(xué)生，老師為及時(shí)進(jìn)行溝通，在班隊會(huì )上，對這些學(xué)生的帶動(dòng)還不太明顯，以后要多引導、關(guān)注這些學(xué)生，使其養成好習慣！
（二）教學(xué)工作
經(jīng)歷了一年級一年的教學(xué)經(jīng)驗，在二年級教學(xué)方面基本屬于空白，之所以這樣自己才更應該認真的去學(xué)習、研究。
1、一二年級教學(xué)的基礎就在于字詞。有了一年級識字教學(xué)的基礎，在加上對本班學(xué)生學(xué)習基礎的了解，在識字教學(xué)上，自己進(jìn)行了創(chuàng )新。由以前的單張出示字卡，變?yōu)楝F在的一次全出，個(gè)別較難的字依然保持單張出示。這樣的方法實(shí)行下，大大地提高了課堂教學(xué)的時(shí)效性。在這樣的識字教學(xué)的基礎上，我還采用了，學(xué)生深入預習，擔當老師教大家認字的活動(dòng)，這樣鍛煉下來(lái)，學(xué)生的預習和課堂表現能力，得到了很大的提升。
2.以往一二年級的學(xué)習都會(huì )以字詞為主，但隨著(zhù)課改的進(jìn)行，低年級的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)能力的培養也至關(guān)重要。本班學(xué)生課堂展示，發(fā)言狀況一般，所以在培養學(xué)生大膽展示的觀(guān)念上，我還給予了很多機會(huì )，讓特悶發(fā)揮了寫(xiě)的能力。如：在講《黃山奇石》《假如我有一支馬良的神筆》等課文時(shí)，我采用了高年級的教學(xué)方法，讓學(xué)生續寫(xiě)、仿寫(xiě)課文。一直為這種方法是否使用而擔憂(yōu)的我，到后來(lái)發(fā)現學(xué)生寫(xiě)的雖不如高年級學(xué)生辭藻華麗、用詞準確，但都能發(fā)揮其想象力，大量的減少了表達雷同的狀況。我不僅在講讀課文時(shí)加入了這些，在識字課上我也加大口語(yǔ)表達的訓練。前半期學(xué)生字時(shí)，讓學(xué)生讀字組詞說(shuō)一句話(huà)，在后期加大難度，讓生選字組詞說(shuō)幾句或一段話(huà)。這樣的長(cháng)期鍛煉下，學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)言組織能力，也的帶了提升。
3.語(yǔ)文課外活動(dòng)的組織。在課內學(xué)習的基礎上，我還把部分知識延伸組織成活動(dòng)，讓學(xué)生從中得到鍛煉。在語(yǔ)文園地學(xué)習中，課文要求就介紹自己游覽過(guò)的一處景點(diǎn)。我則布置為家庭作業(yè)，在家長(cháng)的協(xié)助下，共同只做了PPT。學(xué)生在活動(dòng)中化身為小導游，更直觀(guān)的為大家介紹每處景點(diǎn)。在學(xué)習之余，我還組織了朗讀大賽，學(xué)生們準備充分，各個(gè)朗讀得繪聲繪色！在各種形式的活動(dòng)中，孩子們也體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣，更鍛煉了自己的各項本領(lǐng)！
4.教學(xué)方面的不足。在教學(xué)經(jīng)驗尚未豐富的情況下，自己也有很多失誤之處。每每在寫(xiě)課后反思時(shí)，自己總還會(huì )想到更合適的、比已用方法更有效地方式來(lái)呈現所學(xué)知識。以后自己在備課室更應該深入鉆研，多思考。
（三）學(xué)校工作
在完成好自己班內教學(xué)等任務(wù)的情況下，我還聽(tīng)從學(xué)校安排，大力支持學(xué)校的工作。不僅擔當了多次年紀活動(dòng)的主持人，同時(shí)還負責表演的相關(guān)節目等�；顒�(dòng)中難免不了辛苦，但辛苦卻換來(lái)更有價(jià)值的經(jīng)驗。
我不敢說(shuō)我的工作做得多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
學(xué)期教師工作總結 篇2
本學(xué)期，為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的老師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，新時(shí)期教師教學(xué)工作總結。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的安排，認真寫(xiě)好教案。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納總結。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作，工作總結《新時(shí)期教師教學(xué)工作總結》。
五、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
學(xué)生喜歡上我的課，對該科也比較有興趣。上課的.時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有少數幾個(gè)學(xué)生，因為怕老師責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和數學(xué)有密不可分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數學(xué)的趣事，和用數學(xué)解決生活中的問(wèn)題等提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多動(dòng)腦思考問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦，愛(ài)思考的好習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
九、一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，爭取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。
學(xué)期教師工作總結 篇3
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
在教育教學(xué)上，教孩子如何做人對我有很大的吸引力，因為做人是育兒的根本。首先我把思想教育滲透到教學(xué)之中，用兒歌故事的思想內容來(lái)感染孩子們，然后再教孩子們學(xué)會(huì )“我應該怎么做”最后以角色互換的方式，幫助孩子學(xué)會(huì )站在別人角度思考問(wèn)題，體驗別人的情感，進(jìn)而做到遇事多替別人想一想，還有把平時(shí)言傳的方式改為身教，用行動(dòng)告訴他們應該這么做才正確，一次兩次，效果就慢慢的出來(lái)了。還有我們班孩子普遍存在對自己能力估摸不足的情況，很多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運用仔細觀(guān)察，及時(shí)鼓勵的方法，在提供寬松的學(xué)習氛圍的同時(shí)和幼兒一起嘗試，不斷給他們克服的勇氣。漸漸的通過(guò)教育，我班孩子們的品德行為有了較大的變化，能理解他人，幫助，關(guān)心他人，而且還能評價(jià)他人的行為，提出解決行為問(wèn)題的辦法，自主能力有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規則，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗到教育的成功，也使我品味到：成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個(gè)真正的人。
在工作業(yè)績(jì)上，本學(xué)期我能積極服從領(lǐng)導，配合完成園內各種活動(dòng)，認真完成教育科研工作，在對待特殊兒童的身心教育上有自己的想法，并做到了面向全體，將愛(ài)撒向每個(gè)孩子，通過(guò)三位老師團結協(xié)作，互相尊重，在遵循“一切為了孩子”的原則上，及時(shí)討論保教工作中存在的問(wèn)題，并針對性的調整教育保育方法。在工作中三位老師也產(chǎn)生了姐妹般的友誼。家長(cháng)開(kāi)放日，三位老師更是配合默契，取得了預想的成功，家長(cháng)口頭上也給了我們較好的評價(jià)。對于家長(cháng)工作中出現的問(wèn)題能及時(shí)細心的發(fā)現端倪，有教育也是服務(wù)的意識，幫助家長(cháng)解惑，本學(xué)期我在班上擔任了拼音教學(xué)活動(dòng)，作為一個(gè)年輕的教育工作者我深刻地知道拼音教學(xué)是一個(gè)基礎內容，拼音學(xué)習的質(zhì)量直接影響到幼兒今后的學(xué)習生活。雖然其內容枯燥乏味，但書(shū)是死的，人是活的，讓我們每一個(gè)教育工作者和所有的家庭攜起手來(lái)，共同積極合理地用教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)彌補教學(xué)內容上的缺陷，就同樣能讓枯燥乏味的拼音教學(xué)成為歡樂(lè )的海洋，并結合幼兒的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀(guān)型、多、練習的教法，每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察思考，韻母的組成，韻母之間的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到幼兒能發(fā)準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓幼兒記得靈活，不易忘記。幼兒通過(guò)本學(xué)期學(xué)習，主要學(xué)習了24個(gè)韻母，掌握了基本的拼音方法，利用拼音學(xué)習了一些普通話(huà)，還學(xué)習了簡(jiǎn)單的常用字。在年終教學(xué)考核時(shí)，拼音考試中我班54名幼兒，得100分的有46名，90分以上的有7名，80分以上的有1名，取得了良好的效果，家長(cháng)非常滿(mǎn)意。
在教師素養上，我有提高自身專(zhuān)業(yè)水平的強烈愿望，有創(chuàng )新的激情和改革的魄力。能認真負責的關(guān)注孩子，從內心出發(fā)的愛(ài)孩子，在孩子面前注重自己的形象，重視教師榜樣的力量。雖然有時(shí)也會(huì )因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會(huì )涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。在繼續學(xué)習上，也確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀(guān)念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉變幼兒的學(xué)習方式的新理念。每次的教學(xué)活動(dòng)也在一次次的觀(guān)看與領(lǐng)會(huì )、討論與反思中，使我經(jīng)歷了一個(gè)從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清晰，從畏難、知難而上到熱情接納的過(guò)程。同時(shí)，我也嘗試運用學(xué)到的經(jīng)驗在班中開(kāi)展了二、三次小小的活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程也使我自己看到了自身的不足。如：如何將課程有機的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒的有價(jià)值的生成熱點(diǎn)，及時(shí)給予支持，如何讓區域活動(dòng)真正的發(fā)揮教育作用，這些是我感到困惑的，還有接受新信息的能力上，對幼兒身心發(fā)展的了解上，教學(xué)手段方式的運用上都還需要不斷的汲取營(yíng)養。
總之，在今后的教育生涯中我會(huì )不斷學(xué)習，提高自己幼教水平，關(guān)心幼兒，認真工作，改進(jìn)自己的不足，做一名合格的幼兒教師。
學(xué)前二班
【【精品】學(xué)期教師工作總結三篇】相關(guān)文章：
教師學(xué)期工作總結-教師工作總結12-21
教師學(xué)期末工作總結15篇01-02
2021教師學(xué)期個(gè)人年終工作總結12-25
教師學(xué)期總結05-09
【精品】教師思想工作總結4篇02-12