【熱門(mén)】教師的工作總結集合6篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的教師的工作總結6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師的工作總結 篇1
導讀：也許超市工作對大家來(lái)說(shuō)，都覺(jué)得是一件很簡(jiǎn)單的事情。收銀員只負責收銀，其他員工各司其職，不會(huì )有什么難的。我以前也是這么認為的，可是現在看來(lái)，等我自己成為一名超市員工的時(shí)候，我才感覺(jué)到其中很多的困難，并不是想象中那么簡(jiǎn)單，我想說(shuō)，其實(shí)做什么工作都會(huì )遇到困難，沒(méi)有一項工作是簡(jiǎn)單易做的，只有努力才能夠做好！
時(shí)光飛逝，我已經(jīng)來(lái)到超市這個(gè)大家庭兩個(gè)多月了。這兩個(gè)月里，我有過(guò)歡喜，也有過(guò)失落。我不知道專(zhuān)業(yè)知識學(xué)會(huì )了多少，但在與人的交往上我確實(shí)有了不少的進(jìn)步。賣(mài)場(chǎng)的工作我也可以應付自如了，或許這話(huà)有些自滿(mǎn)，但當有狀況發(fā)生時(shí)，組里的人總是向我詢(xún)問(wèn)，這使我心中不禁萬(wàn)分感動(dòng)。這兩個(gè)月中我依然保持著(zhù)剛上班時(shí)的激情，心態(tài)上也是平和為主。
我的組長(cháng)一旦有了煩心的事打不起精神時(shí)，她總會(huì )向我傾訴一下，而后問(wèn)一句：“丁丁同志，你的熱情什么時(shí)候才能減少一些？”這時(shí)我總以“我的激情不滅！”來(lái)回答她。組里人說(shuō)看著(zhù)我好像沒(méi)有什么煩心的事，整天笑呵呵的。但我深深地知道，作為一名賣(mài)場(chǎng)工作人員，堅決不可以把個(gè)人情感帶到工作中來(lái)。顧客永遠是對的，這是我工作以來(lái)一直信奉的，所以我總會(huì )以會(huì )心的微笑面對顧客，縱然顧客有時(shí)候無(wú)理取鬧。比如說(shuō)，有一次，一位女顧客對我說(shuō)：“哎，那服務(wù)員你給我套一把這睡衣�！蔽艺f(shuō)：“對不起，您可以自己套一下。您套沒(méi)關(guān)系，但我們作為員工是不能試賣(mài)場(chǎng)的衣服的�！苯Y果那位女顧客卻說(shuō):“真有意思，這東西也沒(méi)有洗過(guò)，我不愛(ài)往身上套，我嫌臟�！贝俏慌櫩碗x開(kāi)，同事過(guò)來(lái)說(shuō)：“有病吧，這人，她不愛(ài)套，她是人！”我說(shuō)：“算了，顧客永遠是對的，咱們是服務(wù)行業(yè)�！�
有的時(shí)候很忙，我從上班一直到下班一直在庫房里整理貨物，以至于到下班時(shí)一見(jiàn)賣(mài)場(chǎng)的燈光眼睛就受不了，但我總是信奉“多勞多得”“吃虧是�！钡男艞l。同事對我說(shuō)“別弄了，等一下別人就弄了！”或者“你現在弄它干啥啊。一會(huì )顧客一翻就亂了！”但我認為既然顧客一翻就亂了，我們?yōu)槭裁床豢梢栽陬櫩头瓉y之后就馬上整理讓它恢復整齊的面貌呢？想起媽媽常說(shuō)的一句話(huà)“今日事今日畢”，我喜歡現在事現在畢。我其實(shí)很糊涂，經(jīng)常犯錯，丟三落四，所以我在賣(mài)場(chǎng)會(huì )手上不離一塊小紙殼，上面按順序記下了我當日要做的工作，做完一項，劃掉一項，這樣會(huì )使我的整個(gè)工作井然有序。我的組長(cháng)說(shuō)話(huà)很藝術(shù)，每當我犯了什么錯時(shí)，她總會(huì )安慰我說(shuō)：“你做的事情太多了，所以會(huì )落下一兩樣。自從你來(lái)，我們大家的工作都變得很輕松�！蔽腋兄x我的組長(cháng)，我為我一踏入社會(huì )就遇到她這樣優(yōu)秀的人感到非常的幸運。其實(shí)，我的工作不是一直都開(kāi)心，也不是沒(méi)有煩惱。大概半個(gè)月前，我的思想狀態(tài)進(jìn)入了低谷期，覺(jué)得前途渺茫，每天在賣(mài)場(chǎng)永遠重復這些瑣碎的工作，想想未來(lái)，突然覺(jué)得病木無(wú)春。
“屋漏偏逢連夜雨”，一天下午，我剛收了一個(gè)供貨商四百多件衣服，在收獲部時(shí)我還記得哪包是幾元的，但是當貨拉到了三樓要貼碼時(shí)，我卻忘記了哪個(gè)是哪個(gè)了！我急了一頭汗，同事安慰我說(shuō)：“別著(zhù)急，他家不上促銷(xiāo)員誰(shuí)都分不清。再說(shuō)賣(mài)場(chǎng)還有些貨呢，明天讓廠(chǎng)家自己來(lái)分吧！”可是我自己知道，縱然賣(mài)場(chǎng)還有貨，可是如若把新貨也上臺面，一定會(huì )增加銷(xiāo)售的機會(huì )。而且我這是延誤工作，如果明天廠(chǎng)家有時(shí)間還算好，一旦廠(chǎng)家沒(méi)有時(shí)間怎么辦？這種損失無(wú)人承擔。opportunity knocks at every door, make sure when it knocks at yours, you are ready.這件事情使我成了沒(méi)有準備的人，所以銷(xiāo)售的機會(huì )悄悄地離開(kāi)了。我在庫房里思考了很久，覺(jué)得自己是不是不適合這份工作，我是否太糊涂了？我依然打起精神，給廠(chǎng)家打電話(huà)，幸運的是，廠(chǎng)家的人馬上就來(lái)了。晚上睡覺(jué)夢(mèng)了一宿的區分童裝，還夢(mèng)到廠(chǎng)家的人狠狠的埋怨我。
我的壓力變得很大。這種心里狀態(tài)持續了兩天，感謝我的同事和師傅，在我情感最低潮的時(shí)候，開(kāi)導我、支持我、鼓勵我，給我以繼續前行的信心和勇氣。就在那個(gè)夜晚，我突然想開(kāi)了，這又何必呢？雖然犯了錯誤，但還不至于否定自己，甚至覺(jué)得自己不適合這份工作吧！如果不適合這份工作，捫心自問(wèn)，適合什么工作？連這些基礎的工作都做不好，還有什么資格去嫌棄它。秋衣進(jìn)行反季銷(xiāo)售，顧客將秋衣從上翻到下，以至于最后秋衣盒、秋衣袋亂七八糟。我是急性子，做不了細致活。我從秋衣筐走過(guò)了兩次，看了一下表，6：35，心想太好了，下班了，讓別人去整理它吧。當我要下班的時(shí)候，再一次走過(guò)秋衣筐的時(shí)候，我發(fā)現堆筐下面也是亂七八糟，垃圾很多，于是我徑直走向庫房，拿出了掃帚，告誡自己，這種活你不干誰(shuí)干？這個(gè)堆筐的形象太影響賣(mài)場(chǎng)的形象了。我又開(kāi)始把秋衣筐依次裝袋整理，使堆筐恢復了原貌。店長(cháng)這時(shí)走過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“這秋衣太容易亂了，這會(huì )兒都七點(diǎn)多了，你還沒(méi)走？”我說(shuō)：“其實(shí)我也是下了兩次的決心才過(guò)來(lái)疊的�！钡觊L(cháng)說(shuō)：“你倒是挺誠實(shí)！”說(shuō)完我們都笑了。想想這細致的活有什么��？店長(cháng)問(wèn)我最近工作怎么樣，有所得嗎？我對她說(shuō)：“我現在跟別人開(kāi)玩笑說(shuō)，我到達高境界了，我是已經(jīng)不知道自己會(huì )什么了！”店長(cháng)說(shuō)：“其實(shí)賣(mài)場(chǎng)的工作還很多，改天你單獨按盤(pán)點(diǎn)流程做一下盤(pán)點(diǎn)�！�
店長(cháng)這一席話(huà)對我啟發(fā)很大，我才哪到哪，對商海來(lái)說(shuō)，我學(xué)到的不過(guò)是滄海一粟。所以革命尚未成功，同志仍需努力。第二天我又以飽滿(mǎn)的熱情投入了工作。高興的是，現在我可以協(xié)助組長(cháng)做一些力所能及的事情了，比如說(shuō)查庫存、查銷(xiāo)量、分析負庫存、負毛利，以及各種日常工作的處理。我常在心里朗誦李白的那句：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈為蓬蒿人�！比碎L(cháng)大后就難免喪失生活的激情，每個(gè)人都難以例外。我很喜歡西方文學(xué)批評中一個(gè)術(shù)語(yǔ)，叫做“陌生化”。小孩見(jiàn)到花會(huì )訝異于其美麗，而大人對此卻很木然。因為花對于小孩有陌生的效果，或者說(shuō)，小孩有陌生化的目光。所以我也要有陌生化的心態(tài)，于是我依然見(jiàn)到同事都打招呼，無(wú)論她理不理我。對任何與我共同完成工作的人，我都誠摯的說(shuō)“謝謝”，無(wú)論這是不是她分內的事情。成長(cháng)是不容易的，從一個(gè)大學(xué)生到商業(yè)人、社會(huì )人的轉變也是帶著(zhù)些許失落和疼痛的。但這痛苦就像鐵犁拉過(guò)心田，雖然痛苦，但那是在播種。在這個(gè)大家庭，我收獲的遠遠超過(guò)我失去的。感謝工作帶給我的一切。下面的這些建議是我在工作中自己發(fā)現、思考和總結的，也許有不成熟的地方，但我真的希望每一天，我和廣緣都能以更加嶄新的形象面對顧客。
1. 斷貨問(wèn)題我們的電腦系統是否可以設置一下低庫存警戒。當庫存達到警戒線(xiàn)時(shí)，電腦會(huì )做出自身的提示。因為在日常的工作中，經(jīng)常發(fā)生理貨員看貨架訂貨，經(jīng)常經(jīng)常發(fā)生價(jià)簽與貨物不符，訂錯貨或者庫房還有存活卻重復訂貨的現象。有了電腦的低庫存警戒線(xiàn)，相信這些問(wèn)題就會(huì )迎刃而解了。最起碼在我們超市方面解決了斷貨的可能。
2. 品牌商品少針?lè )M可能只有港莎算是一個(gè)大牌子，我日前對金原超市、家惠超市河北店進(jìn)行了市場(chǎng)調研。比如說(shuō)內衣區，蝶安芬算是內褲行業(yè)的大品牌，金原和家惠都有，而且品種齊全，但我們店卻沒(méi)有。我們雖然引進(jìn)了金利來(lái)，卻因為價(jià)格高昂，銷(xiāo)路不暢。對此，是否可以建議采購多采購一些敏感品牌商品，而且在品牌的效應上對此予以重視。品牌上去了，我們超市整體水平就必然有所提高。
3. 客服退貨客服退貨應該提高效率，而且應該果斷。只要顧客的退貨要求是合理的，就應該及時(shí)簡(jiǎn)單的予以退貨。我們現在的做法是，即使是我們的商品有殘缺，符合退貨的條件，仍然需要顧客再上樓退貨。這樣辦事沒(méi)有效率而且影響不好。
4. 上崗培訓建議我們超市是否可以讓基層員工參加入職或者上崗培訓。培訓可以使員工更有責任感，更有團隊意識�，F在狀況并不樂(lè )觀(guān)，許多的員工團隊意識較差，習慣于以自我為中心。尤為嚴重的是工作不專(zhuān)業(yè)，比如一種商品斷貨，他們會(huì )直接把臨近的商品拉出一個(gè)排面，這是不科學(xué)的。應該分析一下，找出一種高毛利的又相對暢銷(xiāo)的商品來(lái)補排面。另外，訂貨時(shí)只是把該貨的dms寫(xiě)在訂貨本上，但并不做分析。有時(shí)dms高，它可能是由于有促銷(xiāo)造成的，那接下來(lái)沒(méi)有促銷(xiāo)了就不能定太多貨。但有了專(zhuān)業(yè)培訓這一切將有所改觀(guān)。接下來(lái)是我在超市工作的第三個(gè)月了，我會(huì )一如既往的努力工作，用心學(xué)習，與同事搞好關(guān)系。把零養到無(wú)窮，始終是我不懈追求的目標。
以后的路，我將會(huì )還在超市工作，不過(guò)要工作多長(cháng)時(shí)間我就不知道了。如果在超市工作時(shí)間長(cháng)了，沒(méi)有任何進(jìn)步的話(huà)，自己會(huì )選擇離開(kāi)的，因為這不是一個(gè)有前途的職業(yè)，自己還是需要更多的努力，才能夠繼續工作下去。不過(guò)現在我還是要繼續在超市工作下去的，因為有很多的現實(shí)情況需要我去注意，我相信自己可以做的更好，我的超市工作！
教師的工作總結 篇2
本學(xué)期學(xué)校提出了新的課堂教學(xué)形式--平行班走課，教師工作總結的范文。在這之前，我并不了解什么是“走課”。今天， 有幸聆聽(tīng)了三年組老師的有關(guān)“走課”的經(jīng)歷和反思，使我對“走課”又有了進(jìn)一步的認識。同一節課講了幾次，每一次都有不同的收獲。
聽(tīng)了他們的介紹，讓我真正體驗到“走課”的過(guò)程是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，這個(gè)成長(cháng)來(lái)源于同事們的幫助，每一次講課后，大家都會(huì )湊在一起，各抒己見(jiàn)，思維在交流中碰撞，許多真知灼見(jiàn)在相互的交流中產(chǎn)生，一起討論教學(xué)設計是否合理，教學(xué)思路是否清晰……甚至細到一個(gè)詞語(yǔ)如何出示更加合理，一個(gè)問(wèn)題如何提問(wèn)更加有效，怎樣板書(shū)簡(jiǎn)潔明了……在同事的幫助下，不斷改進(jìn)，不斷提高。
同時(shí)，同一位老師深入到不同的班級，也會(huì )在授課的過(guò)程中，感受不同班級學(xué)生的特點(diǎn)。吸取他人在班級管理、授課上的長(cháng)處，彌補自己的不足。
通過(guò)這次的聆聽(tīng)，我也對如何上好一節課有了更深的體會(huì )：
一、教學(xué)中要關(guān)注細節，考慮周到，工作總結《教師工作總結的范文》。
要上一節成功的課，每一個(gè)細節都要考慮周到，否則就會(huì )給學(xué)生獲取新知增添新的障礙。關(guān)注教學(xué)細節，就是要用新的教學(xué)理念去反思“過(guò)去”的教學(xué)細節，改造“慣�！钡慕虒W(xué)細節，創(chuàng )造嶄新的教學(xué)細節。細節在教學(xué)中無(wú)處不在，我們要用關(guān)注的眼光去發(fā)掘細節，用發(fā)展的思維去處理細節，那樣我們才會(huì )有無(wú)盡的收獲！
二、根據教學(xué)內容精心設計問(wèn)題。
課堂是一個(gè)有組織的認識過(guò)程，課堂提問(wèn)作為一種常見(jiàn)的教學(xué)方式貫穿始終，所提問(wèn)題應該為課堂教學(xué)內容服務(wù)，課堂提問(wèn)必須要有明確的目的，問(wèn)題怎么設計，怎么問(wèn)，學(xué)生才能理解，才能根據提問(wèn)把這堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)深入淺出的解決。每設計一個(gè)問(wèn)題，就要問(wèn)一下自己，通過(guò)這一問(wèn)題要讓學(xué)生解決什么，達到什么，是為了啟發(fā)學(xué)生探索的欲望，還是引導他們獲得新的知識……教師必須做到心中有數。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)生來(lái)到學(xué)校里，不僅是為了取得一份知識的行囊，更主要的是為了變得更聰明�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師精心設計課堂提問(wèn)，創(chuàng )設問(wèn)題情境，以問(wèn)題為中心組織教學(xué)，非常重要，它是激發(fā)學(xué)生積極思維，獨立探究，掌握知識，培養學(xué)習能力的重要手段。
三、課堂上對學(xué)生的要求要簡(jiǎn)潔、明確。
低年級的學(xué)生自主學(xué)習的能力不強，自制力較差，特別是在小組合作、動(dòng)手操作的過(guò)程中，如果沒(méi)有明確的要求，常常會(huì )出現一種無(wú)序的、低效的狀態(tài)，所以對低年級的孩子合作、操作之前一定要有要求，但要注意要求不能過(guò)多，多了，學(xué)生記不住，仍然無(wú)效，要做到要求簡(jiǎn)潔、明確。
四、評價(jià)要及時(shí)、到位。
評價(jià)在課堂中的作用不可小覷，總結起來(lái)有以下幾點(diǎn)：直接的導向作用，積極的激勵作用，及時(shí)的診斷作用，快捷的調控作用，互動(dòng)的交流作用。所以在課堂教學(xué)中，教師的評價(jià)要及時(shí)、到位，這樣有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
總之，“走課”會(huì )讓我收獲很多，受益很大。對同事們提出的許多建議、觀(guān)點(diǎn)，由于自身的素質(zhì)、能力很難在短時(shí)間內消化吸收，但在今后的教學(xué)中，我一定會(huì )不斷努力，不斷琢磨，不斷改進(jìn)，爭取做得更好。
正如三年組老師說(shuō)的：走課的過(guò)程是艱辛的，但辛苦中伴隨著(zhù)快樂(lè )，他們走出了柳暗花明，他們走出了艷陽(yáng)天！
教師的工作總結 篇3
一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一年來(lái)的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責。上半年不僅擔負著(zhù)三年級兩個(gè)班的數學(xué)、美術(shù)等教學(xué)工作，兼任班主任，每周19課；下半年擔負著(zhù)一年級兩個(gè)班數學(xué)科的教學(xué)工作，兼任班主任，每周17課；班主任工作的重點(diǎn)抓好小學(xué)生的思想品德、安全等教育工作，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，因此，班主任責任更加重。雖然一年來(lái)工作量較大，但還是堅持努力把工作做好！同時(shí)，得到學(xué)校領(lǐng)導的認可，也給我的榮譽(yù)獎，這使我感到教好書(shū)育好人的責任更大。相信在今后的工作中，會(huì )盡我最大的努力吧！
現將一年來(lái)的工作，歸納為以下幾方面：
一、思想方面
本人能積極參加校內外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法，團結同志；在工作中，注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，本年度評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽(yù)�！�20xx年度考核優(yōu)秀。
二、教學(xué)方面
1、首先做好課前準備工作，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，不打無(wú)準備之仗，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，采用直觀(guān)教學(xué)。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，一般問(wèn)題讓中差生說(shuō)或做，再讓優(yōu)等生補充說(shuō)或批改，最后由老師點(diǎn)評講解。及時(shí)肯定表?yè)P和鼓勵學(xué)生；做課堂練習時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后寫(xiě)教學(xué)反思，找出不足。
2、我利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，使部分留級學(xué)生進(jìn)步很大，如某同學(xué)，原來(lái)成績(jì)很差，通過(guò)本學(xué)期我的耐輔導下，對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，給以鼓勵，適時(shí)地去表?yè)P他們。他們的學(xué)習進(jìn)步很快，成績(jì)大都在90分，現在他們變得積極主動(dòng)的學(xué)習了。
3、小學(xué)生的作業(yè)，根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，大多數在課堂完成作業(yè)，及時(shí)收回批改，存在問(wèn)題及時(shí)糾正；因此我任教的兩個(gè)班在期末統一考試成績(jì)均超于上級要求的平均分。
三、班主任工作
1、首先抓好小學(xué)生的德育、安全等教育工作。學(xué)生的德育與安全是學(xué)校工作中的重中之重，而我當好班主任教育工作的秘訣就是＂愛(ài)＂與“勤”，師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。愛(ài)就是了解。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、做到深刻了解。
2、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感，因此，只有愛(ài)才會(huì )產(chǎn)生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學(xué)生的心理、學(xué)習等情況，及時(shí)解決存在的問(wèn)題；同時(shí)，保持與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，共同教育好孩子，使他（她）們健康成長(cháng)。
四、積極參加校內外教研活動(dòng)
到校外聽(tīng)公開(kāi)課，如到學(xué)校觀(guān)摩公開(kāi)課，取長(cháng)補短，吸取精華；今年本人參加兩次中小學(xué)教師學(xué)習，利用晚上休息日，在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習期間注意聆聽(tīng)名師專(zhuān)家講座，與許多學(xué)員進(jìn)行交流、共同探討數學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，寫(xiě)日記、寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)學(xué)習總結等。本人通過(guò)多方面的學(xué)習，受益匪淺，為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。
教師的工作總結 篇4
教師姓名：***
從今年7月中旬至今，我已經(jīng)在名師培訓學(xué)校工作了近半年，很快這個(gè)學(xué)期就要結束了。一個(gè)人，無(wú)論是學(xué)生還是老師，都需要在學(xué)習或工作一段時(shí)間后對自己的過(guò)去做一個(gè)回顧，這對他日后的計劃是很有幫助的。柳老師在開(kāi)會(huì )時(shí)要求我們寫(xiě)出書(shū)面總結，總結中包括:工作回顧，學(xué)生分析，機構建議，自我反省和對柳老師的意見(jiàn)。說(shuō)實(shí)話(huà)我是挺佩服柳老師這一安排的，我想這就是一個(gè)管理者的思維。過(guò)去我的學(xué)習總結或工作總結向來(lái)被班主任老師所稱(chēng)贊，現在我是在社會(huì )上工作，不知道我寫(xiě)的東西是否還會(huì )受到老板的稱(chēng)贊。
下面我就上面提到的幾個(gè)方面談一談我的想法
工作回顧：我在名師培訓學(xué)校的工作主要分為兩個(gè)階段：第一階段（7月中旬至8月末），我主要是幫助柳老師管理教務(wù)，做一些秘書(shū)性質(zhì)的工作，后來(lái)才有了機會(huì )給小學(xué)二年級的劉**代數學(xué)課，暑假快結束時(shí)，又給楊瑞東等三位初一學(xué)生代課。這段時(shí)間是我開(kāi)始熟悉柳老師和培訓學(xué)校的階段，由于是暑假我做的是全職工作，所以我盡量貢獻出我所有的才智，來(lái)提升學(xué)校的工作效率。在柳老師的安排下，我基本上能把所有的工作都做到位，沒(méi)有出現明顯的工作失誤。不過(guò)我認為領(lǐng)了別人的工資應該貢獻才對，可是不知不覺(jué)暑假就結束了。第二階段（9月初至今），我開(kāi)始正式成為名師培訓學(xué)校的數學(xué)老師，這一學(xué)期我帶了初一和初二兩個(gè)年級（4位學(xué)生），每周有三個(gè)課時(shí)。到目前為止我承認我的教學(xué)還沒(méi)有出現明顯的效果，我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題。
我的上課模式為：一、上課開(kāi)始，師生用英文相互問(wèn)好；二、詢(xún)問(wèn)學(xué)生本周數學(xué)學(xué)習情況，并馬上補充他們學(xué)習中的不足；三、講授他們當前學(xué)的重要考點(diǎn)，如何運用數學(xué)思想解題；四、介紹相關(guān)的科學(xué)事跡或科學(xué)家，提高學(xué)生科學(xué)素養、五、解決課后習題，每位學(xué)生把自己不會(huì )的題拿出來(lái)，我帶領(lǐng)大家一起解決；六、安排課后習題，相互英文道別下課。我覺(jué)得這樣的課程安排是比較好的，能提起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，避免兩個(gè)小時(shí)的課程讓學(xué)生感到很疲勞。
學(xué)生分析：我主要是分析一下我現在正教的學(xué)生，談一談他們的學(xué)習優(yōu)缺點(diǎn)和性格。不一定很準確哦！
學(xué)生姓名
學(xué)習優(yōu)點(diǎn)
學(xué)習缺點(diǎn)
性格
張**
有一部分的基礎知識還是能熟悉運用，喜歡心算。
很少愿意專(zhuān)心的聽(tīng)完一節課，對難題有一種恐懼感。
好動(dòng)，靜不下心。不過(guò)是一個(gè)心地善良的孩子。
楊**
踏踏實(shí)實(shí)按老師的步驟去解題（當然要是他懂了的話(huà)）。
不愿動(dòng)腦筋，不愿做習題，學(xué)習上有自卑感。
他是一個(gè)乖乖娃，在家應該是個(gè)好孩子。性格比較內向。
陳*
很聰明，能跟上老師的步驟。
上課會(huì )開(kāi)小差。如果認真些，前途無(wú)量。
很懂事，有禮貌，肯吃苦。性格內外兼有。
王**
細致認真，愿做筆記。
不做老師布置的作業(yè)，有時(shí)睡眠不足。
很開(kāi)朗，脾氣很好，喜歡思考。
段**
反應很快，基本功扎實(shí)。
容易驕傲，眼高手低。
對事情有一種堅持不懈韌勁。
來(lái)上課的學(xué)生中有一個(gè)通病，就是不愛(ài)做作業(yè)（段xx好一些），不愿做筆記（汪xx好一些），通常注意力不能長(cháng)久的保持，所以后半節課，我不能講很多東西，需要跟他們講科學(xué)故事或聊他們的學(xué)習生活。
機構建議：在這一部分柳老師主要是想讓我們談一下我們自己在其他機構的一些工作經(jīng)驗，不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，我沒(méi)到其他類(lèi)似機構當過(guò)代課老師。所以在這部分我只能談一下我自己的見(jiàn)解，這些想法都是我從其他書(shū)上或電視上學(xué)來(lái)的
任何一個(gè)機構的服務(wù)，講究的是專(zhuān)業(yè)化，只有專(zhuān)業(yè)化才能給顧客以強悍的信服力。專(zhuān)業(yè)化就包括了硬件設施和師資力量，當然我們的名師培訓學(xué)�，F在是不可能達到這一點(diǎn)的，不過(guò)有些地方可以改進(jìn)。
比如
1、每個(gè)教室的白板、黑筆、板擦，桌椅，有統一的規格；教室配有風(fēng)扇（或電暖氣）；學(xué)生發(fā)放統一的書(shū)袋，書(shū)袋上印有“名師培訓學(xué)�！弊謽�。
2、老師有統一的服裝，學(xué)校有每位老師的介紹簡(jiǎn)章。學(xué)校有至少一位輔導作業(yè)老師（這已經(jīng)有了）。
3、學(xué)校有確定的規章制度，有明確的老師和學(xué)生的'獎勵措施。
如果一個(gè)機構能夠建立起自己的品牌，那么它離成功也就不遠了。比如說(shuō)“”是一個(gè)品牌，“瘋狂英語(yǔ)”是一個(gè)品牌。那么從今以后“名師培訓”就是我們學(xué)校的品牌，任何與學(xué)校有關(guān)的物品都要有“名師培訓”的字樣。另一方面還要加強宣傳。適當的時(shí)候，擴大教室數量。
對于一個(gè)學(xué)校最重要的就是師資，老師好才會(huì )吸進(jìn)學(xué)生。而名師培訓學(xué)校呢？一個(gè)老板和一群大學(xué)生組成的教師隊伍，說(shuō)直白一點(diǎn)，整個(gè)學(xué)校沒(méi)有一位真正教書(shū)的人。我從來(lái)不懷疑柳老師和和各位老師的水平，一個(gè)學(xué)校負責人，自己還要上那么多課，怎么來(lái)管理學(xué)校提升學(xué)校地位；同理，一位老師上那么多課還要分出心思來(lái)搞管理，怎么能給學(xué)生上好課呢？俞敏洪早就不上課了，因為是他的，管理上離不開(kāi)他。俞敏洪當初三駕馬車(chē)，請來(lái)了自己的三位老朋友（也是三位你能人）幫自己辦學(xué)校，因為他一個(gè)人管不過(guò)來(lái)，所以我建議柳老師能請一些像您一樣有魄力的人過(guò)來(lái)把學(xué)校做大。為什么兼職大學(xué)生不能真正為學(xué)校創(chuàng )造價(jià)值呢？這些老師只有上課那幾個(gè)小時(shí)才呆在培訓學(xué)校，對于學(xué)生的學(xué)習情況無(wú)法即時(shí)掌握，也只有在這個(gè)時(shí)候才會(huì )考慮如何上課的問(wèn)題，因為我們在大學(xué)校園里要么真的要忙學(xué)業(yè)，即使很空閑也要談戀愛(ài)或玩游戲，畢竟要給初中生或高中生講一些知識在大學(xué)生看來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事情。當然不排除有特別的老師會(huì )為了這份兼職而努力改進(jìn)自己。另外我們教不了多久就因為畢業(yè)或別的原因要離開(kāi)，加上薪水有限，我們不可能花很多心思在這上面，所以很少老師會(huì )在這成為優(yōu)秀師資的一份子。
自我反�。航虝�(shū)這半年以來(lái)，我收獲了很多東西，工作經(jīng)驗和薪酬，以及教書(shū)育人的那種快樂(lè )。我常常反問(wèn)我自己，我給學(xué)生帶來(lái)了什么，我在上課時(shí)盡量做到不光教給他們知識，還要教給他們一種數學(xué)思維，提高他們的科學(xué)素養，以及人格上的培養�？墒窃�(huà)說(shuō)回來(lái)，大家還是要看最后成績(jì)，從我的學(xué)生的期中成績(jì)來(lái)看，無(wú)疑我不是一位優(yōu)秀的老師。以前我認為學(xué)生把學(xué)校的作業(yè)做完，我上完課后再布置少量的作業(yè)，那么對于提高學(xué)生成績(jì)是沒(méi)有問(wèn)題的，但是學(xué)生從不給我看他們學(xué)校布置的作業(yè)，而且不怎么做我布置的作業(yè)，于是我希望丘老師在上班時(shí)能監督學(xué)生多做一些數學(xué)作業(yè)，畢竟我不在培訓學(xué)校，也許丘老師也是精力有限，學(xué)生還是不做數學(xué)作業(yè)。后來(lái)我發(fā)現只能靠自己了，于是在每周三晚的時(shí)候，我讓初一小班的學(xué)生馬上做數學(xué)，我給張武豪講完課就給他們講習題。在我總結之前的錯誤之后已經(jīng)取了許多措施，我只是希望學(xué)生能在期末時(shí)進(jìn)步能顯著(zhù)一些。這樣我自己也能心安理得。在接下來(lái)的幾個(gè)課時(shí)里，我會(huì )即使補上學(xué)生還存在的一些漏洞，爭取讓他們掌握所有重要的知識點(diǎn)，特別是加強計算能力。雖然我在名師培訓學(xué)校不會(huì )呆很久，但我一定會(huì )盡最大的努力來(lái)傳授我的知識。
看到自己的學(xué)生不進(jìn)步或進(jìn)步不明顯，我也知道我的教學(xué)肯定有一定的問(wèn)題，對于這一點(diǎn)我一直在反省。對于我上的每一節課，我都是提前計劃好的，比如要講哪一部分，要講那些題，要布置那些作業(yè)。雖然不會(huì )每道題都提前做過(guò)，但是我講的時(shí)候，我都會(huì )告訴學(xué)生如何一題多解。如果這半年里我令柳老師感到失望的話(huà)，還請柳老師原諒！
傾訴意見(jiàn)：感謝柳老師給我們這次機會(huì )，不過(guò)我心里還真是有一些意見(jiàn)，但是如果說(shuō)出來(lái)希望柳老師不要介意。
1、如果一個(gè)人不能從百忙之中脫離出來(lái)，做出一些高明的決策，那他的事業(yè)永遠也做不大。自從我認識您以后，大部分的事情都是您一個(gè)人在做，雖然憑您的管理才能已經(jīng)做到了這個(gè)地步，算很不錯了。但這并不是一個(gè)大管理者的做法。
2、您對員工不夠真誠，這無(wú)法讓員工對您百分之百效力，大家都是明白人，我們花精力教書(shū)給您創(chuàng )造價(jià)值，您付給我們工資。我們知道您是經(jīng)營(yíng)者，您要賺取一定的價(jià)值，其實(shí)您可以和您的員工可以坦誠相見(jiàn)，您很辛苦大家都看在眼里，我們很情愿為您創(chuàng )造價(jià)值。
3、無(wú)論在時(shí)間上還是工作量上，丘老師是所有兼職老師中最辛苦的，可是她的工資卻是最低的，其實(shí)秘書(shū)的作用比其他老師都要重要，搞管理的工資不如教書(shū)的，這是不合理的，這樣會(huì )讓這個(gè)學(xué)校里第二重要的人物失去工作激情，從而影響整個(gè)學(xué)校的運轉。
4、我發(fā)現在您的學(xué)校里，學(xué)生大部分做的是英語(yǔ)作業(yè)，而其他學(xué)科的作業(yè)卻很少觸及，這樣會(huì )導致學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)步了而其他學(xué)科呢卻難以進(jìn)步。您也知道學(xué)生學(xué)習要進(jìn)步，一個(gè)因素老師努力教，另一個(gè)因素學(xué)生努力學(xué)，學(xué)生努力學(xué)就包括課后有一定的練習量，特別是語(yǔ)數外三科。所以我認為您和丘老師有精力的話(huà)可以督促學(xué)生平衡各個(gè)學(xué)科之間的練習。
結語(yǔ)： 柳老師感謝您給我們這次機會(huì )寫(xiě)這個(gè)特別的總結，感謝您給我機會(huì )來(lái)名師培訓學(xué)校得到如此多的鍛煉，我感到我所得到的社會(huì )閱歷和工作經(jīng)驗及薪酬，遠遠大于我的付出，所以我感到十分榮幸！當我們班里的同學(xué)得知我在外面教書(shū)時(shí)，個(gè)個(gè)羨慕得不得了！加上我從您身上學(xué)到的一些優(yōu)秀品質(zhì)，真的讓我受益匪淺，無(wú)論過(guò)多少年，這段經(jīng)歷都將對我有深刻的影響。在寫(xiě)這份總結時(shí)，難免有個(gè)人狹隘的觀(guān)點(diǎn)，柳老師如果覺(jué)得有道理的話(huà)，敬請采納；要是有用詞不妥之處還望用您那寬廣的胸懷容納；要是您有覺(jué)得根本就是胡扯的地方，那就請把它當做一陣微風(fēng)。
在這半年的教書(shū)時(shí)間里，我內心里面一直充滿(mǎn)著(zhù)一種矛盾，那就是我既要學(xué)好我的專(zhuān)業(yè)，在畢業(yè)時(shí)成為全國前一百名；又要教好我的學(xué)生，每周花時(shí)間來(lái)輔導我的學(xué)生，讓個(gè)個(gè)成為優(yōu)秀�？墒且粋�(gè)人的精力是有限的，如果我只是為了學(xué)懂大學(xué)課本，又一份兼職的話(huà)，那我可以成為一位成績(jì)優(yōu)秀的大學(xué)生和名師培訓學(xué)校的優(yōu)秀老師，可是我的目標不在這里。在這個(gè)學(xué)期里，我本想在自己建立的“錢(qián)學(xué)森實(shí)驗室”里做的實(shí)驗，還想再研究一些高等數學(xué)和單片機，可是時(shí)間太緊了，一轉眼這半年就沒(méi)了。柳老師，我相信您能體會(huì )到時(shí)間對于一個(gè)想做一番事業(yè)的人來(lái)說(shuō)那是多么的珍貴！所以在教完這個(gè)學(xué)期后，我不能再繼續教下去了！我得繼續追逐我未完成的夢(mèng)！同時(shí)我也希望您的夢(mèng)想成真——XX年后掙到一千萬(wàn)！
XX年12月28日
教師的工作總結 篇5
幾年來(lái)，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現對近年來(lái)教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、政治思想方面：認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、堅持認真備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
五、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
七、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
在教學(xué)工作中，處處以身作則，以強烈的責任感和責無(wú)旁貨的使命去培養丁青的希望。我的努力得到了回報，所任班級成績(jì)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定，我會(huì )繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
教師的工作總結 篇6
本學(xué)期我任教于一年級機械班的鉗工實(shí)訓，通過(guò)3個(gè)多月的鉗工理論教學(xué)和鉗工的實(shí)訓，學(xué)生對鉗工的基本知識有了一定的了解，掌握了一定的操作技術(shù)，取得了一寫(xiě)的成績(jì)和效果，通過(guò)大家的共同努力，基本達到了大綱對知識掌握、能力訓練方面的要求。在教學(xué)中努力講解每一個(gè)知識點(diǎn)，盡量提供實(shí)物或圖片教學(xué)，讓學(xué)生們都能聽(tīng)得懂。在實(shí)習中不厭其煩的認真指導，讓所有的同學(xué)都能動(dòng)手，并達到標準的規范要求。因此，學(xué)生們在理認和實(shí)踐方面都有所提高。本學(xué)期實(shí)訓與教學(xué)重點(diǎn)體現在以下幾個(gè)方面：
一、 明確教學(xué)目的、制定了教學(xué)計劃。
1、鉗工實(shí)訓課是機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)通用的一門(mén)基礎技能實(shí)訓課，是培養學(xué)生掌握鉗工基本操作技能，熟悉鉗工基本知識的重要教學(xué)環(huán)節。要求學(xué)生掌握工量具的正確使用及劃線(xiàn)、鋸、銼、鏨、鉆孔、攻套螺紋、刮削、裝配測量等基本技能，并逐漸加深訓練難度，進(jìn)行銼配、鉆孔等訓練，養成安全文明的操作習慣。
2、實(shí)習圍繞初中級鉗工的訓練要求，結合考核零件的加工工藝，提高要求，進(jìn)一步加強各技能訓練，達到初中級鉗工技能水平。
二、培養基本操作技能，打牢基礎
安排鉗工實(shí)訓的基本目的，在于通過(guò)該課程的學(xué)習，使學(xué)生熟悉地掌握鉗工操作方法，初步掌握鉗工工具的維護技能，并能達到初級、以上的水平。具體表現在以下三個(gè)方面：
1、重視學(xué)生生產(chǎn)安全和良好習慣的培養
學(xué)生開(kāi)始培訓時(shí)先進(jìn)行準備教育，主要內容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、生產(chǎn)日常行為規范教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、學(xué)習方法教育，打掃車(chē)間衛生訓練、工量具擺放訓練。通過(guò)教育，有助于學(xué)生形成良好的思想意識，養成良好的工作習慣。在每一次實(shí)訓結束后，學(xué)生都做了認真的總結和反饋。同時(shí)加強了同學(xué)們的組織紀律性，團結協(xié)作精神和文明生產(chǎn)意識，使學(xué)生認識到要做好任何事情，必須要有嚴謹的、精益求精的、踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和態(tài)度。
2、因材施教，就地取材
在實(shí)訓過(guò)程中確保每一個(gè)學(xué)生達到基本標準要求，通過(guò)教師的講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生由簡(jiǎn)單機械的模仿，到逐漸地熟練掌握，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì )出現較多的失誤和多余動(dòng)作。教師如不能及時(shí)發(fā)現，一旦養成習慣就難以糾正。因此，在學(xué)生開(kāi)始練習后，教師要注意觀(guān)察學(xué)生姿勢動(dòng)作的正確性，及時(shí)指出問(wèn)題。當學(xué)生能初步掌握了基本操作技能后，隨著(zhù)練習的深入，動(dòng)作連貫，協(xié)調一致，不再需要時(shí)刻注意就能持續穩定正確的操作，教師才可以放手讓學(xué)生自行練習。對于極個(gè)別差的學(xué)生，如果在規定的實(shí)訓期間內達不到要求，允許在課余時(shí)間訓練達到要求。
三、注重綜合操作訓練，有針對性進(jìn)行課題練習
在學(xué)生熟練的掌握單項操作技能后，就要有計劃地把各種單項操作技能有機地結合在一起，進(jìn)行綜合訓練，培養學(xué)生的綜合操作技能，這是鉗工技能訓練的又一個(gè)重要階段，教師應根據實(shí)訓的內容和要求，制定具有一定針對性的課題練習。這種訓練可以引起學(xué)生的學(xué)習
興趣和注意力，加深對知識技能的了解與認識，促進(jìn)學(xué)生迅速提高技能，做到熟能生巧。以后逐漸加大難度與訓練量，由淺及深，由易到難。使學(xué)生能讀懂和看懂圖紙，培養其獨立操作的能力。
四、對學(xué)生的成績(jì)及時(shí)作出評價(jià)
無(wú)論是單項操作技能練習，還是綜合操作技能訓練，在每次實(shí)訓時(shí)應根據課題評分標準，對學(xué)生做出相應的評價(jià)。學(xué)生對照這個(gè)標準，可以了解實(shí)訓的要求，教師利用這個(gè)標準，方便對學(xué)生的技能水平及時(shí)掌握分析，學(xué)生發(fā)現自己技能的不足，立即改進(jìn)，教師對學(xué)生的成績(jì)及時(shí)予以肯定，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師還應注意利用技能評價(jià)，引導學(xué)生進(jìn)行相互比較，增加競爭意識，形成你追我趕的局面，提高學(xué)生的積極性。
五、今后努力的方向
本學(xué)期實(shí)訓與教學(xué)給我積累了很多的經(jīng)驗，在實(shí)習之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力得到了前所未有的提高，更重要的是通過(guò)具體的實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)了廣大同學(xué)對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠做到理論與實(shí)踐相結合，為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎。經(jīng)過(guò)全體教師和學(xué)生的共同努力，效果良好，在實(shí)習與教學(xué)中，學(xué)生拓寬了知識面，鍛煉了鉗工應用能力與綜合素質(zhì)。今后，我要在培訓與教學(xué)的組織工作與計劃方面更加周密細致，日常管理方面做到更加及時(shí)而有效。
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