教師的工作總結匯編六篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的教師的工作總結6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師的工作總結 篇1
6月2號的一、二節我上了公開(kāi)課，實(shí)際也就是我們實(shí)訓處內部聽(tīng)課，一學(xué)期一次。有十多口子老師，所幸還有四十口子學(xué)生。我講的課題是：qbz系列礦用隔爆型起動(dòng)器。用多媒體-投影儀加電子黑板的形式上的。
學(xué)生進(jìn)入教室后，上課之前，我就放上音樂(lè )、幻燈片，歌選了幾首我喜歡的火影主題曲以及wish i was your lover，幻燈片放的是礦山景觀(guān)，井上井下都有。此舉是為了課前使學(xué)生凝神、放松、吸引注意力。讓他們以輕松的心態(tài)關(guān)注將要的工作環(huán)境，為新課題做好求知欲的準備。
正式開(kāi)課，說(shuō)實(shí)在的，開(kāi)始是有些緊張，可很快就適應了。因為平時(shí)不用多媒體，公開(kāi)課又要求必須用，不是我們不想，資源��！而課件，我昨天晚上才做好，沒(méi)正式用過(guò)，下邊連領(lǐng)導和老師近二十口子。一會(huì )兒，讓投影儀照的，眼里只有電子黑板、光線(xiàn)和學(xué)生了。
課題回顧，從略，以問(wèn)題的形式回顧了上課題的要點(diǎn)，集體提問(wèn)的。
課題引人，從回顧順接而來(lái)，電氣設備在礦山中的應用以多圖的形式出現，后定片啟問(wèn)：如何控制？并結合以實(shí)習過(guò)的電動(dòng)機控制課題，問(wèn)題、試解答、新問(wèn)題、新課題。 之所以費這么多事，就是為了貼近工作現場(chǎng)情景，引導學(xué)生對新知識的求戰欲望。
新課內容，八部分：用途、型號含義、結構原件、原理、任務(wù)、接線(xiàn)要求、安全注意事項、要點(diǎn)總結。
用途、型號含義，為數不多的全文子片，各一頁(yè)，用電子筆將重點(diǎn)一畫(huà)即完。結構元件，以圖片的形式展現，這部分是一些基礎知識，或許我在此部分用時(shí)有些多了，講完這一部分，第四部分剛一開(kāi)頭就第一節課下了。前一天的下午，已經(jīng)讓學(xué)生分組看了實(shí)物，并且是帶著(zhù)我提的問(wèn)題去的。所以，在這一部分的講解時(shí)我的老師和學(xué)生互動(dòng)有回顧的傾向。
以上三部分內容可理解為知識的鋪墊，為我的第四部分：原理 的鋪墊。定片、設疑、解答、歸納、引出第四部分。關(guān)于這一部分，領(lǐng)導說(shuō)過(guò)：設備會(huì )用就行，講啥原理，他們聽(tīng)不懂。而且在我之前的一位老教師講此課時(shí)也沒(méi)有講原理，領(lǐng)導反映還不錯。我不以為然，領(lǐng)導畢竟沒(méi)有在生產(chǎn)一線(xiàn)干過(guò)，對生產(chǎn)一線(xiàn)對技校生的要求和期望了解的并不全面，我在一線(xiàn)干過(guò)，我曉得，生產(chǎn)單位希望我們的學(xué)生有一定的知識儲備，希望他們能夠很快的掌控多樣、復雜的機電設備，只會(huì )使用能稱(chēng)之為掌控嗎？說(shuō)實(shí)在的，我在一線(xiàn)時(shí)接手的學(xué)生各方面知識儲備基本為零，包括基本操作。當我一回到學(xué)校時(shí)，我就渴望我能教出一些：適應一線(xiàn)需求，到了工作現場(chǎng)能迅速成才的學(xué)生。我這幾年一直是為此努力的。我先后從事過(guò)：鉗工、電工的實(shí)習教學(xué)，這一學(xué)期又從事礦電實(shí)習教學(xué)，我喜歡新東東，刺激、挑戰，plc教學(xué)我也很有興趣，可惜沒(méi)機會(huì )過(guò)去教教看。
關(guān)于原理的講解，之所以領(lǐng)導認為不用講原因是：學(xué)生基礎差，教了也是不會(huì )，不如不教。學(xué)生基礎差，這點(diǎn)是現實(shí)情況，近十年的技校生素質(zhì)（姑且這樣說(shuō)吧）和十年前沒(méi)法比，由于大學(xué)的擴招，最后來(lái)到技校的學(xué)生，基本上是家庭認為無(wú)其他希望的，學(xué)生們中大部分也失去了對學(xué)習的興趣。在此基礎上，我們在傳授技能知識時(shí)，枯燥、照本宣科的知識傳授方式，學(xué)生不愿意學(xué)，也學(xué)不會(huì )。并且學(xué)校的激勵機制也不激發(fā)教師的授課積極性。 我很單純，想法很簡(jiǎn)單，教好學(xué)生是我的愿望，其他的無(wú)所謂，激勵不著(zhù)我，也抑制不了我，所以有時(shí)我以無(wú)欲自居。
的，廢話(huà)太多，言歸正傳。學(xué)生學(xué)習積極性不強，激發(fā)啊。授課時(shí)盡量多的老師和學(xué)生互動(dòng)，鼓勵各種發(fā)言；講解生產(chǎn)現場(chǎng)，將學(xué)生不久將來(lái)的需要和現實(shí)生活結合起來(lái)，最大程度的激發(fā)學(xué)生的求知積極性。再就是激勵、鼓勵、愛(ài)護學(xué)生，體現在細節上：我給學(xué)生說(shuō)得最多的有“你能行”、“你沒(méi)問(wèn)題”“我相信你們”，要知道他們已經(jīng)使家庭失去更高希望的一群人，我們老師不可以，點(diǎn)燃他們的希望。當然，愛(ài)護不是放縱，我的課堂紀律很?chē)�，你可以隨心所欲的和老師互動(dòng)，可其他的別想。當然也要看你的授課內容、方式、魅力了，呵呵。
電方面的知識，電路圖、原理是其中的靈魂，如何教哪？我在探索中，我現在走的路是：拋棄課本（課本的原理講解是以文字的形式講給一定有基礎的人的），在和元器件建立直觀(guān)聯(lián)系后，從最簡(jiǎn)單之處開(kāi)始在老師的引導下，讓學(xué)生自己建構電路圖、原理。當然學(xué)生一定的知識儲備還是必須的，如果電阻的串并聯(lián)、電流、電壓初中的物理知識一概不知的話(huà)，很難幫其建構了。具體到本課題：qbz系列礦用隔爆型起動(dòng)器的原理講解，需要有電工實(shí)習的知識儲備以及剛剛我們說(shuō)的本課題的前三部分。如何建構哪？從最最基礎學(xué)生已掌握的電路圖出發(fā)，結合現場(chǎng)實(shí)際，找出原有知識的不足、解決問(wèn)題、再發(fā)現、再解決，直至知道基本完善——新原理圖的出現。和學(xué)生講述時(shí)，已“變形之旅”開(kāi)場(chǎng)，先期用cad預作了幾幅圖紙、配合電子圖版的隨時(shí)畫(huà)畫(huà)、全程的老師和學(xué)生互動(dòng)，將最基礎的電路圖通過(guò)一步一步的變形，最終出現新課題的原理圖。課后我得到反饋：一部分學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì )了，我們老師中非電專(zhuān)業(yè)的老師聽(tīng)懂了，我估計我們那位不要講原理的領(lǐng)導也聽(tīng)懂了（估計他以前聽(tīng)了聽(tīng)不懂，所以.....）。
還有其他的一些要點(diǎn)我也想強調，下周吧，下周我在用這課件講一遍，不是領(lǐng)導要求，我找領(lǐng)導要場(chǎng)地，熟悉我的課件，多媒體的確方便教學(xué)。
不足，我準備的知識量太多，共46副幻燈片，百分之九十是圖片，或圖片加文字，幻燈片課件近90m的大小，不包括課前的音樂(lè )和幻燈片。由于知識量大、重點(diǎn)的講授方式、大量的師生互動(dòng)，所以不是兩節課能講完的，實(shí)際上是四節課的內容，兩節課沒(méi)有充分講完全部?jì)热�，還拖了十分鐘�？梢哉f(shuō)，對于聽(tīng)課的程序來(lái)講一定程度是失敗的�？蓻](méi)辦法，第一次用此課件，再說(shuō)，我不是給他們聽(tīng)課的人準備的，我是給學(xué)生準備的。無(wú)欲，無(wú)欲則剛。呵呵，把把孩子的夜，睡了。
教師的工作總結 篇2
開(kāi)學(xué)第二周在班委要求會(huì )和任課老師班主任的共同努力下，班級工作順利進(jìn)行，星期一下午班會(huì )召開(kāi)班委會(huì )，進(jìn)一步明確各自職責，各部門(mén)提出要求，特別是紀律部門(mén)和衛生部門(mén)，一定要加強自管自律，明確分工，嚴格管理，從上周情況看主要是宿舍問(wèn)題，5312女寢出現多次衛生紀律問(wèn)題，星期四對該寢室提出明確要求，第一，徹底整改，更換寢室長(cháng)，重新安排寢室值日，第二，寫(xiě)出保證，提出懲罰意見(jiàn)，介于該室多次違紀，要求該寢室打掃教師衛生一個(gè)月，如有再次出現問(wèn)題，按照學(xué)校對該寢室實(shí)行走讀，同時(shí)在班級提出要求，宿舍問(wèn)題直接影響班級量化，影響學(xué)生學(xué)習，因此對違反宿舍紀律的寢室給予較為嚴厲的處罰，停課整改，直至達到要求。
星期四學(xué)校召開(kāi)上學(xué)期期末成績(jì)分析會(huì )，在會(huì )上學(xué)校對成績(jì)進(jìn)行客觀(guān)公正的分析，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，十六班成績(jì)有較為理想的一面，比如本科上線(xiàn)率較好，高分層次多，成績(jì)突出，但是專(zhuān)科上線(xiàn)問(wèn)題突出，專(zhuān)科上線(xiàn)比其他較好班級少8個(gè)，針對這種情況，查找能夠上線(xiàn)的學(xué)生深入談心，找出學(xué)習存在的問(wèn)題，幫助他們端正學(xué)習態(tài)度，認識到學(xué)習的重要行，直至能提高學(xué)習成績(jì)。
下星期主要是找學(xué)生談心，提出明確要求，把學(xué)習成績(jì)進(jìn)一步提高，爭取下次考試取得更好的成績(jì)。
教師的工作總結 篇3
根據璧教工委號文件精神，自4月開(kāi)始開(kāi)展了治理收送“紅包”、超標準使用公務(wù)車(chē)、違規經(jīng)商辦企業(yè)工作（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三項治理”），現將情況總結如下：
一、加強了宣傳教育，營(yíng)造了社會(huì )氛圍。我校利用qq、專(zhuān)欄、板報等媒體廣泛宣傳了《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》等黨紀法規和治理工作相關(guān)規定，教育引導黨員干部自覺(jué)抵制收送“紅包”、違規配備使用公務(wù)車(chē)、違規經(jīng)商辦企業(yè)行為，營(yíng)造了良好的社會(huì )氛圍。通過(guò)節假日等重點(diǎn)時(shí)段的教育以及開(kāi)展黨性黨風(fēng)黨紀教育月活動(dòng)，組織參觀(guān)廉政教育基地等形式，大力開(kāi)展了廉潔從政教育，進(jìn)一步強化了黨員干部的社會(huì )主義核心價(jià)值意識、宗旨意識和廉潔自律意識。
二、認真辦信辦案，嚴格執行紀律。我校暢通了信訪(fǎng)舉報渠道，積極受理了群眾信訪(fǎng)舉報，加大了信訪(fǎng)核查力度，嚴肅查處了各種違紀行為。嚴格執行了市委、市政府《關(guān)于收送“紅包”、超標準使用公務(wù)車(chē)、違規經(jīng)商辦企業(yè)的紀律規定》（渝委辦發(fā)〔20xx〕49號）等制度規定，積極進(jìn)行了宣傳教育。一年來(lái)，未發(fā)現有收送紅包、違規使用公車(chē)，違規經(jīng)商辦企業(yè)的情況。
三、完善了規章制度，健全了長(cháng)效機制。在深入推進(jìn)“三項治理”工作的基礎上，我校認真總結了開(kāi)展治理工作的經(jīng)驗和做法，加強了調查研究，制定和完善了管理制度，從源頭上防治了收送“紅包”、違規使用超標公務(wù)車(chē)、領(lǐng)導干部違規經(jīng)商辦企業(yè)問(wèn)題。加強了權力運行監控機制建設，增強了個(gè)人有關(guān)事項報告制度的實(shí)效
性，逐步建立管錢(qián)、管物、管人、管工程、管項目、管資源等重要崗位的分工調整辦法。嚴格執行了政務(wù)公開(kāi)有關(guān)規定，建立財務(wù)使用情況定期公開(kāi)制度。
四、嚴格檢查考核，務(wù)求取得實(shí)效。我校把深化“三項治理”工作與落實(shí)黨風(fēng)廉政建設責任制工作結合，對各部門(mén)工作情況進(jìn)行“回頭看”，發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)糾正；與整治工程領(lǐng)域、基層資金監管“三項行動(dòng)”相結合，重心下移，進(jìn)一步加強了對收送“紅包”等突出問(wèn)題的督查；與開(kāi)展“轉變作風(fēng)、服務(wù)群眾”為主題的“人民好公仆”教育實(shí)踐活動(dòng)相結合，加強了對收送“紅包”等突出問(wèn)題的監督檢查，堅決糾正“吃拿卡要”、奢侈浪費、與民爭利等不良風(fēng)氣，進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系。把深化“三項治理”工作作為了今年領(lǐng)導班子民主生活會(huì )的內容，積極開(kāi)展對照檢查。將深化“三項治理”工作作為今年落實(shí)黨風(fēng)廉政建設責任制、推進(jìn)懲防體系建設的考核內容，嚴格標準，嚴格考核。
五、加強了組織領(lǐng)導，強化了工作保障。我校堅持“以人為本、執政為民”的理念，緊緊圍繞密切聯(lián)系群眾這個(gè)核心，高度重視深化“三項治理”工作，采取了有效措施抓好落實(shí)。
六、取得的成效。
今年以來(lái)，我校認真落實(shí)上級關(guān)于三項治理的有關(guān)規定，未發(fā)現一起收送“紅包”、違規使用超標公務(wù)車(chē)、領(lǐng)導干部違規經(jīng)商辦企業(yè)的現象，社會(huì )反映良好。
教師的工作總結 篇4
一、出國進(jìn)修
受濟南大學(xué)委派，本人于20xx年3月至9月赴美國Virginia Commonwealth University機械系作訪(fǎng)問(wèn)教授半年。
二、教學(xué)工作
1、主講本科生課程、研究生課程各1門(mén)，機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)導論1次，全院性講座1次。
2、指導碩士研究生5名。其中，畢業(yè)2人。
3、教學(xué)獎勵：
�。�1）20xx年度濟南大學(xué)優(yōu)秀研究生導師。
�。�2）山東省優(yōu)秀學(xué)士論文1人。
�。�3）山東省研究生優(yōu)秀科技創(chuàng )新成果三等獎1項。
�。�4）校級優(yōu)秀碩士論文1人。
4、教研項目：
主持校級研究生教育創(chuàng )新計劃項目、院級教研項目各1項。
三、科研工作
1、科研獎勵：
�。�1）山東省科技進(jìn)步三等獎1項（校內人員第1位，總排名第2位）。
�。�2）濰坊市科技進(jìn)步二等獎1項（校內人員第1位，總排名第2位）。
2、科研項目：
主持科研項目3項。其中，新項目2項。本年度新入賬經(jīng)費26.8萬(wàn)元。
�。�1）主持國家自然科學(xué)基金項目1項（新項目），本年度入賬經(jīng)費19.8萬(wàn)元。
�。�2）主持山東省自然科學(xué)基金項目1項，本年度入賬經(jīng)費2萬(wàn)元。
�。�3）主持企業(yè)委托項目1項（新項目），本年度入賬經(jīng)費5萬(wàn)元。
3、專(zhuān)利：獲實(shí)用新型專(zhuān)利授權3項，申請發(fā)明專(zhuān)利1項（已公開(kāi)）。
4、論文：以第一作者身份發(fā)表論文4篇。其中，EI收錄3篇。
5、著(zhù)作：負責編寫(xiě)《鍛壓手冊》（沖壓）第3版第十篇第一章，機械工業(yè)出版社。
四、其他
1、受聘濟南大學(xué)A5崗。
2、指導青年教師1名。
教師的工作總結 篇5
新課程倡導自主、合作、探究學(xué)習的學(xué)習方式，強調了學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，課堂上開(kāi)展自主學(xué)習活動(dòng)。學(xué)生是有個(gè)性、有差異的群體，他們的智力水平、接受能力不同，所以在一些知識學(xué)習過(guò)程中會(huì )形成個(gè)別后進(jìn)生，是很難避免的現象。但是，教師，作為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者、合作者、參與者，作為學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，我們有責任去關(guān)注這些現象。少強調客觀(guān)因素，多從教師自身查找原因，心中始終要有這樣的理念：在關(guān)注全體，關(guān)注優(yōu)等生的同時(shí)，更要關(guān)注后進(jìn)生，誠心走進(jìn)后進(jìn)生的中間，了解后進(jìn)生的內心世界，了解他們的需要。如何在課堂上樹(shù)立他們的學(xué)習信心，提高學(xué)習效益，主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，是我們教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)必須關(guān)注的問(wèn)題。我的具體做法是：
1、關(guān)注學(xué)困生，幫助他們重塑學(xué)習的自信心。
“學(xué)習最好的動(dòng)機是對所學(xué)學(xué)科的興趣興趣是最好的老師”現代教育倡導人與人之間心靈的溝通、生命的碰撞，這是人類(lèi)所希望的理想教育。對待學(xué)習困難學(xué)生，我不論在行動(dòng)上，還是心理上，都不以學(xué)習成績(jì)來(lái)評判一個(gè)學(xué)生的好與壞，而是進(jìn)行全方位的衡量，對他們的'每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P，不斷滿(mǎn)足他們勝任、成就和尊重的心理需要，使他們對教師逐漸產(chǎn)生感情。親其師，才能信其道，變師生關(guān)系為朋友關(guān)系，與后進(jìn)生交朋友。我尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解并理解他們，讓學(xué)生感到有親切感、信任感、期望感，做他們的知心朋友。常把微笑帶進(jìn)課堂，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是被重視的、被關(guān)注的，使他們主動(dòng)投入到主動(dòng)學(xué)習的活動(dòng)中來(lái)。心理學(xué)家認為：人的行為都是強化的結果，成功的獎賞會(huì )使學(xué)困生產(chǎn)生喜悅的情緒，這種成功的喜悅又會(huì )轉化為進(jìn)一步學(xué)習的強大動(dòng)力，激發(fā)他們強烈的求知欲望。從而幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的自信心，積極參與到自主學(xué)習的活動(dòng)中來(lái)。因此，我還在課堂上常常用鼓勵的語(yǔ)言評價(jià)他們的發(fā)言，讓他們體會(huì )到成功的快樂(lè )，從而樹(shù)立起主動(dòng)參與學(xué)習的自信心。
2、關(guān)注后進(jìn)生，使他們享受到班集體的溫暖。
在自主學(xué)習活動(dòng)中把后進(jìn)生融合于各個(gè)學(xué)習小組，使他們的學(xué)習得到幫助和提高。此外，我還注意創(chuàng )設輕松愉快的學(xué)習氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的合作，樹(shù)立他們學(xué)習的責任意識和主人翁精神，努力使全體學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，全面提高學(xué)習質(zhì)量。因此，在組建學(xué)習小組時(shí)，就有意識地把好、中、差三種學(xué)生安排在一個(gè)小組里，每個(gè)學(xué)習小組只安排一個(gè)差生。對小組里成績(jì)較好的學(xué)生，老師要給他們提出明確的要求和任務(wù)：在小組合作學(xué)習時(shí)要主動(dòng)幫助后進(jìn)生，多給他們發(fā)言的機會(huì )，督促、幫助后進(jìn)生主動(dòng)積極思考問(wèn)題，對后進(jìn)生的幫助要有耐心，我又給后進(jìn)生提出明確的要求：每次小組討論、交流時(shí)必須發(fā)言。防止小組討論時(shí)優(yōu)生發(fā)言，差生無(wú)言的局面。
通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、情感和行為，學(xué)會(huì )交流，增強合作意識，來(lái)啟發(fā)感染成績(jì)差的學(xué)生，讓他們能主動(dòng)地看到自己的問(wèn)題所在，及時(shí)改正缺點(diǎn)趕上優(yōu)等生。這樣，后進(jìn)生在小組合作學(xué)習的活動(dòng)中既感到有同學(xué)的幫助，享受到集體的溫暖，又使他們學(xué)習得到進(jìn)步和提高，從而進(jìn)一步樹(shù)立起自主學(xué)習的信心。
3、關(guān)注后進(jìn)生，把教學(xué)重心適時(shí)下移給他們。
我在課堂教學(xué)時(shí)除了面向全體以外，還特別關(guān)注后進(jìn)生，教學(xué)的重心在必要的時(shí)候下移。首先，課堂小組合作討論時(shí)，我深入到各個(gè)小組中去，特別關(guān)注后進(jìn)生的思考、發(fā)言，引導、幫助他們對新知識的理解和掌握，傾聽(tīng)他們對知識的理解和想法。其次，小組合作討論結束后，在小組的匯報時(shí)，把教學(xué)的目標直接指向后進(jìn)生，讓他們代表小組來(lái)匯報合作學(xué)習的結果。并提問(wèn)：“通過(guò)小組討論，你知道了什么？”、“你是怎樣想的？”、“你為什么這樣想？”、“你還有其他的想法嗎”等這樣的問(wèn)題。這既是檢查小組討論的情況，又檢查了后進(jìn)生對新知識的理解和掌握情況，對及時(shí)調控課堂有很大的幫助。
教師的工作總結 篇6
一、加強學(xué)習，努力適應教改要求。我經(jīng)常與李蕾老師一起學(xué)習討論
英語(yǔ)教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，以及學(xué)習課程標準。在不斷的交流談心中，使她較快建立起一種全新的教育理念。工作中時(shí)常提醒她要在教學(xué)實(shí)踐中注重積累，不斷提高自身的學(xué)識水平和理論修養，以適應當前實(shí)施教改的新形勢。
二、在實(shí)踐中提高教學(xué)水平。指導青年教師的目標，是讓青年教師能
把教改理念貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)之中，教學(xué)中要牢固樹(shù)立提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)之余我經(jīng)常對李蕾老師進(jìn)行教學(xué)常規的指導，增強常規意識，規范教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)管理能力。學(xué)期初，我從備課、課堂設計等方面對她進(jìn)行指導。在備課上，教她認真研讀教材，準確把握教學(xué)目標，精心設計教案，切忌避免照搬教學(xué)參考資料。
在集體備課中讓李蕾老師承擔了課題組實(shí)踐課，通過(guò)集體備課，探討課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，以增強課堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性。在上課方面，每月互聽(tīng)一節課，聽(tīng)完她的課后提出我自己的建議。
這樣就更好地體會(huì )教材教法，感受課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，循循善誘，要用清晰的講解及引導，幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，獲得英語(yǔ)所需能力。
教學(xué)中我隨時(shí)了解李蕾老師的教學(xué)情況，在教學(xué)設計、教案分析、聽(tīng)課、查看作業(yè)處理等過(guò)程中發(fā)現她的教學(xué)特點(diǎn)或風(fēng)格，鼓勵她的獨創(chuàng )精神，建議她在教學(xué)過(guò)程中適當地運用現代教育技術(shù)，將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái)，以提高現代化教學(xué)水平。指導過(guò)程中發(fā)現存在的問(wèn)題，及時(shí)溝通、探討、研究尋求解決問(wèn)題的途徑。并且引導她在不斷提高自己專(zhuān)業(yè)水平的同時(shí)，努力將英語(yǔ)與旅行社專(zhuān)業(yè)結合起來(lái)，擴展更大空間和潛力。
三、嘗試科研，提高教育教學(xué)科研能力。
在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)常規指導的同時(shí)，我還要求李蕾老師積極主動(dòng)地投入學(xué)科教研活動(dòng)中去，能對教材、教法正確發(fā)表意見(jiàn)。督促她在規定的時(shí)間內撰寫(xiě)教改論文等，在自己的實(shí)踐中印證、思考、反思、總結。形成具有調查研究、篩選經(jīng)驗、科學(xué)實(shí)驗、總結經(jīng)驗的能力，并對先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行內化和再創(chuàng )造，形成自己的教育教學(xué)特色。
在指導青年教師的過(guò)程中，我為青年教師進(jìn)步成長(cháng)而感到高興，同時(shí)也為自身教育教學(xué)能力的不斷提升感到欣慰。我想作為指導教師更應該嚴謹篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，應該勇于創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)，要用自己良好的師德，精湛的業(yè)務(wù)指導更多的青年教師，使他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長(cháng)足的進(jìn)步。
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