【推薦】當班主任的工作總結匯總5篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的當班主任的工作總結5篇，歡迎閱讀與收藏。
當班主任的工作總結 篇1
20xx年9月，新的學(xué)期開(kāi)始了。領(lǐng)導的信任，老師們的支持，來(lái)自四面八方的復讀生聚集，有幸擔任高三復讀（9）班的班主任。它是一個(gè)理班，更是一個(gè)英語(yǔ)、俄語(yǔ)混合班。其特點(diǎn)：良莠不齊，差生多，兩極分化嚴重；又加之現代的學(xué)生：獨生之女多，個(gè)性強，自我表現欲強等。針對這種情況，結合20多年的班主任工作之經(jīng)驗探索，完成了從“大到教育教學(xué)工作，小到拖把、粉筆之類(lèi)的小事，樣樣少不了班主任”的保姆式、警察式的班級管理模式，到“放開(kāi)手腳，學(xué)生自我管理”的班級自主管理模式。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)———“教”是為了“不教”。我在這里套用一下，對班級管理而言———“管”是為了“不管”。我努力實(shí)現角色的自我轉變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，把班級還給學(xué)生，讓班級成為學(xué)生成長(cháng)的的家園，讓每個(gè)學(xué)生都能在自主管理的班級中健康成長(cháng)。發(fā)揮每一位學(xué)生的主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生在自主活動(dòng)中培養自我教育的能力，提高學(xué)生自主管理班級能力。
�。ㄒ唬┟裰髦贫ò嗉壒s，自由釋放個(gè)性。一個(gè)人的才智有限，但幾個(gè)人的才智往往能創(chuàng )造奇跡。在民主和諧的班級氛圍中，我先組織全班同學(xué)學(xué)習各項規章制度，再分組討論，結合班級實(shí)際制定本班行為公約。先由班干部匯總，整理成初稿，然后再由我補充。班級公約包括紀律（教學(xué)樓紀律、課堂紀律、校園紀律、餐廳紀律、宿舍紀律）、衛生（教室衛生、宿舍衛生、衛生區衛生、衛生大掃除）、學(xué)習（按時(shí)完成作業(yè)、定時(shí)整理學(xué)案、上課秩序）、兩操（早操、課間操）、兩休（午休、晚休）等。同時(shí)，學(xué)生還制定“學(xué)生積分方案”：個(gè)人積分滿(mǎn)分100分，然后再根據平時(shí)量化加減分，最后一學(xué)期一匯總，分為優(yōu)（90分以上）、良（80分以上）、合格（60分以上）、待合格（60分以下）四個(gè)等級。這樣，公約從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的主人翁意識，才能創(chuàng )造奇跡。
�。ǘ┌辔瘯�(huì )的建立是自主管理班級的核心。優(yōu)秀的班干部隊伍是優(yōu)秀班集體的靈魂，也是班級自主管理的核心。一個(gè)成功的班集體，必須有一套成功的班干部培養選拔和監督制度，具體做法是：一訪(fǎng)（訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生，民主推薦）；二組（根據推薦，結合能力，確立班長(cháng)、副班長(cháng)、紀律委員、學(xué)習委員、體育委員、衛生文藝委員、團支書(shū)）；三督（建立監督仲裁委員會(huì )。班主任任組長(cháng)，民主推薦四名委員，其職責是監督罷免班干部）。這樣，就可以保持班干部的模范帶頭作用。
�。ㄈ⿵娀瘜W(xué)生自主管理意識，讓整個(gè)班級“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做�！�
班級管理采用值日班長(cháng)制與崗位責任到人制�！爸等瞻嚅L(cháng)制”就是人人要當一日班長(cháng)，按學(xué)號輪流。其職責：維持當天的課堂紀律及兩操、兩休，統計當天的作業(yè)完成、學(xué)案整理情況，督促各崗位上的有關(guān)人員做好本職工作，處理偶發(fā)事項，檢查當天教室門(mén)窗的開(kāi)關(guān)情況，填好“班級情況日報表”，交給班委會(huì )匯總；“人人崗位責任制”就是人人是班級的管理者，每個(gè)學(xué)生都在集體中負一定的責任，以增強其主人翁意識與集體榮譽(yù)感。例如，結合班委會(huì )，把責任細化，設立節電委員、電腦管理員、多媒體管理員、衛生工具管理員、宿舍室長(cháng)及監督員等十幾個(gè)崗位，形成了“人人有事做，人人都管事”的良好態(tài)勢。
通過(guò)以上措施與方法，我作為班主任，只是一個(gè)引領(lǐng)者和督導者：每周聽(tīng)班干部一次匯報，每月開(kāi)一個(gè)委員擴大會(huì )。其間給班長(cháng)及其他干部提供一些班會(huì )材料。這樣是整個(gè)班集體的積極性就調動(dòng)起來(lái)了，達到了真正意義上的自主管理，不僅真正鍛煉了學(xué)生能力，還解放了老師，達到“管”與“不管”的最高境界。
俗語(yǔ)說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在我們的班集體中也存在著(zhù)一些問(wèn)題，在今后的工作中我要繼續不斷探索、不斷完善，使這種民主化管理模式至臻至美，真正起到管理班級之作用。
當班主任的工作總結 篇2
經(jīng)歷了四個(gè)月的奮苦鏖戰，初二的辛苦時(shí)光終于結束了�；厥走@個(gè)學(xué)期的日日夜夜，可謂如履薄冰（因為上個(gè)學(xué)期的學(xué)生打架事件），總算在平靜中安然度過(guò)。
我們的班集團隊，自認為有規有矩，收放自如，能緊能松，我們的學(xué)生上課紀律安靜的狠，和老師的互動(dòng)，老師們有目共睹，口碑很好。班級學(xué)習氛圍很濃，有一批刻苦好學(xué)的團隊，班級凝聚力很強，比如腦力操，秩序很好，做完批，批了再訂正，很有規律的。班級總體成績(jì)穩步提高，實(shí)現了期初我們提出的爭一，二保住三的目標，比初一年級有大踏步的進(jìn)步，這主要得益于全體任課老師的盡職努力和學(xué)生的密切配合。班級同學(xué)從學(xué)習和行為習慣，以及思維品德個(gè)方面都得到了很大提高，班級這個(gè)學(xué)期沒(méi)有發(fā)生大的離譜的違紀事件。下面我從幾個(gè)方面談?wù)勎业木唧w做法：
1、定規矩。
為了避免重蹈覆轍，激勵同學(xué)上進(jìn)，我學(xué)習了上次去星海取經(jīng)的做法，采用紅牌和綠牌的獎懲措施。每周總結一次，凡是表現好的或者為班級添光添彩的事情，按照事情大小獎勵綠牌，如遵守紀律，不抄作業(yè)，按時(shí)完成值日，六項管理不扣分，月考成績(jì)進(jìn)步或者排名靠前的等等，都可以的綠牌。反之，得紅牌。兩張紅牌可以沖抵一張綠牌。這個(gè)舉措效果不錯，學(xué)生的自覺(jué)性真的被帶動(dòng)起來(lái)了，就比如說(shuō)衛生，我們的班級，我每天進(jìn)去上課都有頭低下去看一看，學(xué)生馬上領(lǐng)會(huì )我這個(gè)動(dòng)作的含義是檢查地上有沒(méi)有紙片，有的馬上撿起來(lái)，所以我們班的衛生不能說(shuō)有多么好，期末樹(shù)立了這樣一種意識，不能隨便扔垃圾了。這點(diǎn)很重要，我們不能一下子改變一個(gè)人的不良習慣，但是期碼我們給了他一個(gè)意識，講衛生的意識。
2、定目標
起初在工作計劃中我們就提出要：“爭一二，確保三”的年級總分排名目標，經(jīng)過(guò)三次月考，我們都實(shí)現了，尤其三月份的月考中我們5班總分年級第一。成績(jì)衛視我們追求的第一目標，不是唯一目標。中考和高考的殘酷競爭都說(shuō)明了成績(jì)的重要性，家長(cháng)們的目光也都緊緊盯著(zhù)孩子的成績(jì)。所以我們把提高班級整體成績(jì)作為我們的工作重點(diǎn)，是正確的，在確保成績(jì)的基礎上適當給孩子思想品德的提高和行為習慣的鍛煉機會(huì )，努力做到使“學(xué)生德、德智體美勞”等全面發(fā)展。在確定班級總目標的基礎上，我們也制定了班級每個(gè)人的學(xué)期努力目標，期中有10個(gè)優(yōu)秀同學(xué)的目標是班級前十名，不能被后面的同學(xué)擠掉。努力和后面的同學(xué)拉開(kāi)距離，總體上10個(gè)同學(xué)要和年級里其他班級的高手縮小距離，而且要靠主課“語(yǔ)數外”來(lái)推升自己，把基礎打扎實(shí)，為將來(lái)上高中奠定堅實(shí)的基礎�？上彩堑氖俏覀冏龅搅�，我們靠勤奮，靠后天的努力做到了。3榮譽(yù)激勵我們的班會(huì )課雖然有學(xué)校安排，但是每一周我都要表?yè)P一部分同學(xué)，有的在紀律上，吃飯搞衛生上，學(xué)習成績(jì)上，上課回答問(wèn)題上，作業(yè)完成質(zhì)量上等等，表?yè)P天天有，每周永流傳。榜樣的力量是無(wú)窮的，我也相信，人是靠夸出來(lái)才變好的，家長(cháng)不善于給的，我們是教育者，我們要敢于表?yè)P，善于表?yè)P，讓表?yè)P改變我們的班級管理，讓表?yè)P啟迪孩子們的智慧，讓表?yè)P迎合我們的節拍，一起成長(cháng)。
以上是我的班主任工作總結，工作心得，有避煩就簡(jiǎn)之意，有不到之處，還望見(jiàn)諒！
當班主任的工作總結 篇3
本學(xué)期我擔任高一（105）班的班主任�？梢哉f(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因為我深知在這些中考優(yōu)異成績(jì)的背后，是那一雙雙期望的眼睛。而高一對于學(xué)生，尤其是我班學(xué)生來(lái)說(shuō)是最為關(guān)鍵的時(shí)期，這不僅關(guān)系到他們的初高中的銜接問(wèn)題，還關(guān)系到他們對成都七中“三高一大”的課堂教學(xué)的適應。幸運的是，我得到了學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)校各部門(mén)及年級組的指導和幫助、任課教師的支持和配合，學(xué)習、活動(dòng)得以順利開(kāi)展，現將本學(xué)期工作總結如下：
拿到學(xué)生名單后，我就向初中老師了解學(xué)生情況，開(kāi)學(xué)報名時(shí)我注意觀(guān)察學(xué)生，盡快全面了解本班學(xué)生情況。面對一個(gè)新的集體，我特別準備好9月1日的學(xué)前教育和第一次班會(huì )。我向學(xué)生介紹了高中階段的學(xué)習特點(diǎn)、成都七中“三高一大”的課堂教學(xué)特點(diǎn)、良好的學(xué)習習慣、上屆優(yōu)秀畢業(yè)生的情況等，并組織他們學(xué)習了《成都七中學(xué)習方法四十條》，讓他們對即將到來(lái)的高中學(xué)習生活有個(gè)心理準備：高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕松造就的，更不是浪漫成就的。那種期望庸庸碌碌過(guò)三年就會(huì )有大學(xué)上的想法是可笑的，那種自信高三再來(lái)苦學(xué)就有大學(xué)上的想法是幼稚的。唯有從高一就開(kāi)始努力學(xué)習、科學(xué)學(xué)習的同學(xué)在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場(chǎng)，在作別高中生活的金秋時(shí)節才能喜獲豐收，在18歲成人的季節才能踏入理想的大學(xué)校園。并初步滲透集體的觀(guān)念，告訴學(xué)生同學(xué)情分最難得,大家同居一室，共同學(xué)習是一種緣分，要珍惜，要互相幫助，齊頭并進(jìn)。
接下來(lái)，根據我對學(xué)生的了解和學(xué)生的自我推薦，建立了班委會(huì )。再采用自由組合的形式確定每周兩名的值周班委。班級實(shí)行常規班委和值周班委共同協(xié)作管理班級制度，讓學(xué)生人人都做班委，人人都是班級的主人，激發(fā)他們對班級的責任意識，主人翁精神。指導他們盡快熟悉班委工作，不定期召開(kāi)班干部會(huì )議，了解班上的情況，對班上出現的情況，及時(shí)處理。
直播教學(xué)是教育改革中的一個(gè)新興事物，我班許多學(xué)生對這一教學(xué)模式可以說(shuō)完全不了解，帶著(zhù)一種好奇、一份新鮮，跨進(jìn)直播班。進(jìn)入學(xué)習后，學(xué)生馬上體會(huì )到了“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮斗之路”的含義，對成都七中“高質(zhì)量、高難度、高速度、大容量”的課堂教學(xué)不適應；沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，尤其是課前預習、課后復習的習慣；學(xué)習目標不明確，因而碰到困難就退縮，缺乏吃苦精神等。針對這些情況，我利用班會(huì )課及課余時(shí)間，幫助學(xué)生盡快調整心態(tài)和學(xué)習方法，幫助他們培養良好的學(xué)習習慣，對學(xué)生進(jìn)行立志、勵志、紀律、品德、合作教育。針對學(xué)生的學(xué)習習慣沒(méi)有養成的情況，開(kāi)展了《認識自我，改變不良習慣從現在開(kāi)始》《揚起理想風(fēng)帆，到達成功彼岸》的主題班會(huì )；針對學(xué)生在成都七中組織的一次次測試中備受打擊，低沉失落的情況，開(kāi)展了《以退為進(jìn)》《學(xué)習苦多？樂(lè )多？》的主題班會(huì )，并讓班里適應得較好的學(xué)生做了經(jīng)驗交流，請蔣副校長(cháng)做了學(xué)生挫敗心理方面的疏導工作；針對學(xué)生偏科現象，開(kāi)展了《齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展》的主題班會(huì )。另外，還配合政教處安排組織了《尊老敬老，關(guān)心父母》《相親相愛(ài)一家人》等主題班會(huì )，組織學(xué)生認真
學(xué)習瑞麗一中的各項紀律要求。
在班級管理中，我認為我能夠做的就是以身作則，身先垂范，以自己的行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。因此，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第二周，為培養本班學(xué)生良好的早讀習慣，我要求學(xué)生7點(diǎn)半來(lái)上早自習，我也從對學(xué)生提出要求的那一天起，每天去守早自習，從星期一到星期六，從學(xué)期之初到學(xué)期末，堅持下來(lái)不間斷。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，我更喜歡利用課間休息的那十多分鐘與學(xué)生個(gè)別談心。先后與欠交作業(yè)較多的李?lèi)�、蔡嘉儀，期中下降較大的陳碧君、余飛、鄭曉燕、王春斌、喬威，遲到較多的徐思凡，上課不太專(zhuān)心的袁錦等學(xué)生談話(huà)，尤其是思維較偏激的林道光交談次數最多。
我還經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，同時(shí)對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。關(guān)心學(xué)生的思想和生活，對學(xué)生出現的問(wèn)題，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持，召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )。積極配合學(xué)校抓學(xué)生的儀容儀表，抓課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。我平時(shí)教育學(xué)生，尊重老師的勞動(dòng)，我樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。在這一個(gè)學(xué)期里，我可以說(shuō)盡心盡力、一心撲在這（105）班上，但不盡如人意的地方很多，如學(xué)生自主學(xué)習的習慣沒(méi)有培養起來(lái)，老師布置的作業(yè)不收起來(lái)改就不能自覺(jué)完成，這大概與我沒(méi)有有效的管理方法有關(guān)。我不喜歡采用較嚴厲的管理制度，而希望通過(guò)自己的行
動(dòng)影響學(xué)生，如對早自習遲到的學(xué)生我并不加以嚴厲批評，而只是提醒其應該來(lái)早一點(diǎn)，只是希望通過(guò)自己的親力親為讓學(xué)生懂得老師都天天堅持，我們也該天天早起。我天天去守，學(xué)生卻不能到齊，到十二月份天氣較冷有二十多個(gè)不能按時(shí)到，尤其是蔡嘉儀基本不能按時(shí)到，天天遲到，天天在教室門(mén)口羞赧的喊報告，第二天還是一樣遲到。第一名陳碧君的大下滑讓我郁悶了很久，雖與她多次交談，也指出了她的問(wèn)題所在，但收效甚微。對林道光思想上的迷茫，多次交談還是無(wú)法改變，這大概是因為我沒(méi)有掌握談話(huà)的藝術(shù)，不能在談話(huà)過(guò)程中因勢利導地引導學(xué)生，談話(huà)缺少鮮活的東西，這就是代溝，我落伍了，無(wú)法走近學(xué)生。這一學(xué)期的班級管理實(shí)踐，讓我重新審視我這十多年來(lái)的班級管理工作。班主任工作光憑一顆愛(ài)心、耐心、熱心、盡心就能做好嗎？現在的學(xué)生家庭環(huán)境優(yōu)越，大多還是獨生子女，他們被愛(ài)包圍，大多不能吃苦；他們需要理解，卻不懂得理解別人。這就更需要我們講究教育的藝術(shù)，真正能去觸動(dòng)學(xué)生的內心，讓學(xué)習成為他的內需，這顯然是我最缺乏的。另外，可能就是我本人的性格原因，我對學(xué)生總是“心太軟”，對他們學(xué)習的辛苦太理解，就不知道該怎么去教育他們了。其實(shí)，這也只是我的托辭，這暴露出的是我作為班主任的教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力的欠缺，這影響著(zhù)班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的速度和趨向。希望能得到領(lǐng)導及老師們的指導。
當班主任的工作總結 篇4
一學(xué)期的工作又即將結束了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的很多很多。教師這一職業(yè)的工作是很平凡也很辛苦的，尤其是班主任更是如此。由于工作需要,本學(xué)期我調入中心小學(xué)任二年級班主任工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地開(kāi)展班級管理和德育教育，本學(xué)期中工作，我沒(méi)有做出什么驚人之舉，但我處處嚴格要求自己，盡量把工作做好�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的.保障，學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在本學(xué)期工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，我利用自習課讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些，我認為要扎實(shí)有效地加強學(xué)生的常規訓練。本學(xué)期的內容包括《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》、課堂常規、出操常規、衛生常規及勞動(dòng)常規等方面。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，大多數學(xué)生具有較好的自我約束力，能夠形成習慣，讓整個(gè)班能形成“活而不亂、嚴而不死”的班風(fēng)，不足之處是在各種良好行為習慣的養成方面，有個(gè)別學(xué)生仍缺乏自控力，需要在下學(xué)期繼續加強。由于現在孩子大多數在家都是獨生子女，個(gè)性較為自私，事事以自我為中心。另一處不足之處是個(gè)別學(xué)生的主人翁精神有待培養，我的目標是讓學(xué)生能做到以校為家，以班為家，真正做集體的小主人，處處為班級和學(xué)校著(zhù)想。這一點(diǎn)需要在以后的工作中繼續夯實(shí)。
二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了讓挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹(shù)立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì )樂(lè )意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個(gè)方面出現錯誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂(yōu)解難。慢慢地班干部們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開(kāi)展工作。
3、召開(kāi)會(huì )議。
定期內召開(kāi)班干會(huì )議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導，幫助他們克服。
三、培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，為班級爭榮譽(yù)。
除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織、指導開(kāi)展各種活動(dòng)。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓信息，與家長(cháng)溝通，做好家長(cháng)、學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才"，無(wú)論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績(jì)。如在本學(xué)期的趣味運動(dòng)會(huì )中，我班同學(xué)都積極踴躍為班級爭榮譽(yù)，取得了第一名的好成績(jì)。
四、早到校，勤溝通。
作為班主任，很多情況下需要早到校。本學(xué)期每天我早到校；收費早到校；考試早到校；活動(dòng)早到校；周一升旗早到校；邀請家長(cháng)早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。本學(xué)期我與與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。
五、作業(yè)批改及課外輔導：
本學(xué)期，學(xué)生的作業(yè)我能認真批改，并做到逐題耐心講解。我班有幾個(gè)學(xué)困生，其中一名家住小二龍村，家長(cháng)關(guān)心特別少，根本不關(guān)心他的學(xué)習情況，由于交通不便，每天一放學(xué)就要坐車(chē)回家，在校能利用的只有下課和午休時(shí)間，所以我經(jīng)常利用下課及午間休息的時(shí)間耐心輔導他，利用可利用的時(shí)間幫他補作業(yè)，盡量不讓他落后太遠；其他本地及青發(fā)村的學(xué)生，如果沒(méi)有完成當天的學(xué)習任務(wù)，我都能利用每天下班前的時(shí)間在教室里耐心輔導，直到他們完成學(xué)習任務(wù)才離開(kāi)。同時(shí)利用學(xué)生“一幫一”活動(dòng)，讓模范學(xué)生和學(xué)困生“結對子”，既減輕了我的工作量，又鍛煉了學(xué)生的能力，同時(shí)又加強了學(xué)生之間的團結，真是一舉多得。
六、家校聯(lián)系
我認為學(xué)生各種行為習慣的養成跟其自身的家庭教育、家長(cháng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系，如果只依賴(lài)學(xué)校有限的教育時(shí)間，是遠遠不夠的。本學(xué)期里，我注重加強和家長(cháng)的互動(dòng)，積極和家長(cháng)溝通，共同做好學(xué)生的教育工作。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要，與家長(cháng)溝通好，班級的各項活動(dòng)，各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持，出現問(wèn)題也容易解決。我家訪(fǎng)的形式多種多樣，直接家訪(fǎng)我提前與家長(cháng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)的準備，多談學(xué)生好的表現，提出希望，增強家長(cháng)的信心，讓家長(cháng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿(mǎn)了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪(fǎng)，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通，方便及時(shí)。家訪(fǎng)工作我堅決做到：困難學(xué)生必訪(fǎng)，問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng)，出現波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng)，有特長(cháng)的學(xué)生必訪(fǎng)，新轉來(lái)的學(xué)生必訪(fǎng)，學(xué)生生病必訪(fǎng)等。本學(xué)期，我還及時(shí)召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，及時(shí)和家長(cháng)溝通，融洽與家長(cháng)的關(guān)系，使自己的工作得心應手。
由于交通不便，我班二龍村的學(xué)生每天乘坐的客車(chē)有時(shí)會(huì )遇到雨、雪天來(lái)晚的情況，每當這時(shí)，我能及時(shí)和家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，安撫學(xué)生和家長(cháng)的情緒，在他們返校上課時(shí)，及時(shí)給這些學(xué)生補習落下的功課和作業(yè)。
七、注重學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和閱讀能力的培養
素質(zhì)教育需要的人才是高素質(zhì)及多方面發(fā)展的，我積極鼓勵學(xué)生學(xué)習各種特長(cháng)，在有條件的情況下，盡量給這些學(xué)生在班級展示的機會(huì )；相對來(lái)說(shuō)，我班學(xué)生掌握的知識量特別小，知識面特別狹隘，學(xué)生在家又沒(méi)有養成良好的閱讀積累習慣，在本學(xué)期，我每周星期二擠出一節自習時(shí)間，讓學(xué)生交換閱讀各種有益的圖書(shū)，并能在中午午休的時(shí)間督促學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，閱讀量較以前有所提高，但深度不夠，應該培養學(xué)生養成利用課余時(shí)間在家按時(shí)閱讀的習慣。
八、努力方向及不足之處
1、加強自身訓練，提高個(gè)人素質(zhì)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，做到課課清、段段清。
2、加強模范生的帶動(dòng)作用，同時(shí)加強對學(xué)困生的轉化工作。再多些關(guān)心、多些愛(ài)心、多些耐心。
3、繼續加強學(xué)生各種良好行為習慣的養成教育，讓學(xué)生具有主人翁責任感，做到愛(ài)班如家，愛(ài)校如家。
4、繼續加強和家長(cháng)的溝通工作，共同做好學(xué)生的教育工作。
5、加強閱讀積累能力的培養。
6、從自身及學(xué)生教育方面采取各種有效措施，安撫我班家長(cháng)和學(xué)生情緒，不再受“擇校風(fēng)”所影響，能穩下心來(lái)安心上課。一學(xué)期的工作結束了，沒(méi)有什么驚人的成績(jì)，存在很多不足，我希望在下學(xué)期的努力下，能改善不足，提高自己和學(xué)生的素質(zhì)，期待能把工作做得更圓滿(mǎn)。
當班主任的工作總結 篇5
這個(gè)學(xué)期我擔任初二（9）班的班主任，這里常聽(tīng)人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第十七個(gè)年頭，今學(xué)期再?lài)L班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是個(gè)紀律不怎么樣的班，問(wèn)題學(xué)生和班級管理都存在很大的問(wèn)題，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得：
一、一學(xué)期來(lái)的工作情況：
1、重視班干部的信任培養。
原來(lái)?yè)伟喔刹康耐瑢W(xué)我沒(méi)有改變，還是繼續擔任班干部，如英語(yǔ)課代表黃佩珊同學(xué)每天早讀領(lǐng)讀英語(yǔ)很認真負責，朱妙玲同學(xué)負責班內紀律盡心盡責。要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。一開(kāi)學(xué)就召開(kāi)了班干會(huì )，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。特別的鼓勵他們要好好的起到帶頭作用，給班級一個(gè)表率作用。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。針對我班學(xué)習上不認真的學(xué)生，我多次找他們談心，給他們重新樹(shù)立信心，
3、加強與家長(cháng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。這里主要是班級幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生和老大難問(wèn)題學(xué)生，主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。如我班后進(jìn)生陳沛輝，由于基礎原因，導致心理思想不太健康，我就和他家長(cháng)一道加強疏導和教育，已經(jīng)有很好的改進(jìn)�，F在物理考試都能及格了。
二、心得體會(huì )：班風(fēng)的培養與建設
班風(fēng)，是本級內大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的班風(fēng)，就要：（1）培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班在初一時(shí)是一個(gè)紀律不好的班，但是是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，應該會(huì )是一個(gè)全能的班。我讓他們對班充滿(mǎn)信心，自然而然，對班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì )自豪的說(shuō)：我是八（9）班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。（2）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情，如校運會(huì )、班會(huì )課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更
團結。如在�；@球運會(huì )期間，運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。雖然男生籃球全軍覆沒(méi)，但男生們得士氣，意志，精神卻是沒(méi)有輸的，全班同學(xué)都在為“勇士們”吶喊助威。
三、經(jīng)驗教訓
這學(xué)期我對同學(xué)們給予寬松和諧的管理模式，讓一部分同學(xué)在思想上放松了，學(xué)習上也似乎放松了。這是我在下學(xué)期必須調整的管理模式。力爭做到高標準。嚴要求，嚴慈相濟。
通過(guò)一學(xué)期我和全班同學(xué)的努力，我班無(wú)論在紀律還是在學(xué)習成績(jì)等方面都取得長(cháng)足進(jìn)步，當然那只能代表過(guò)去，那只能激勵我去把班主任工作做得更好。當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛(ài)的回報，是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。
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