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教研主任年終工作總結（精選10篇）
時(shí)光匆匆，我們在忙碌中奔走，不經(jīng)意間我們又到了歲末年終，經(jīng)過(guò)一年的努力工作，我們又積累了不少的經(jīng)驗，你的年終總結寫(xiě)好了嗎？適時(shí)做總結才能讓自己的努力更有方向哦。相信大家又在為寫(xiě)年終總結犯愁了吧，以下是小編精心整理的教研主任年終工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研主任年終工作總結 篇1
本學(xué)期，教研室工作以全面深化素質(zhì)教育為主題，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)“教研、科研興教”、以“兩精一品為出發(fā)點(diǎn)”，與教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為根本目的，堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，大力推進(jìn)教研、科研與課堂教學(xué)的結合，創(chuàng )造性地開(kāi)展教研、科研工作，逐步提高教師的科研水平，促進(jìn)教師教育內涵的積累與提升。通過(guò)全體教師的努力，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。作為教研室主任，對本學(xué)期主要工作總結如下：
一、主要工作
1、教學(xué)常規管理
加強常規管理，是落實(shí)教學(xué)計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實(shí)教學(xué)常規管理的各項規定，按照各項規定組織教學(xué)。每學(xué)期認真制定教學(xué)計劃，堅持聽(tīng)課制度，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，堅持群眾備課，堅持期中期末檢查制度，加強過(guò)程管理，以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效。
2、認真鉆研教學(xué)方法，提升教學(xué)水平
為很好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全體教師認真學(xué)習教學(xué)理論，不斷改善教學(xué)方法，能應用到教學(xué)中去，并取得了良好的成績(jì)。教研室9名任課教師完成了34個(gè)班的理論教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這學(xué)期的教學(xué)，教師根據各自的教學(xué)經(jīng)驗，總結出適合于我院學(xué)生的教學(xué)方法，為下學(xué)期的教學(xué)開(kāi)展帶給了便利條件。
3、注重實(shí)踐動(dòng)手潛力，提高雙師素質(zhì)
作為數控技術(shù)教師，在教學(xué)上不僅僅要求理論過(guò)硬，而且要求教師實(shí)踐動(dòng)手潛力也要過(guò)關(guān)。教研室的老師9人次參加常州科技城組織的數控機床操作培訓和上崗考核，1人次參加CAD/CAM培訓，并順利畢業(yè)。
同時(shí)，注重教學(xué)管理規范的學(xué)習，提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)潛力。在學(xué)院的教學(xué)管理規范比賽中徐嘉樂(lè )獲得全院唯一的第一名，高建國獲第三名;在說(shuō)課比賽中，馬雪峰獲得高級職稱(chēng)組第一名，葉穗老師獲得中級職稱(chēng)組第一名的好成績(jì)。
4、用心參加科研工作，提高科研水平
科研是先導，借助科研提高教研、教學(xué)水平。教研室申報20xx年校級課題“數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)研結合深層次的.實(shí)踐與研究”，用心準備申報省級精品課程《數控編程與加工技術(shù)》，申報了省級數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團隊，并以此為基礎申報了省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，協(xié)助填報了“江蘇省示范性院�！钡牟糠植牧�。
全體教師已經(jīng)認識到教科研的重要性，共發(fā)表論文15篇，其中核心期刊3篇，同時(shí)編寫(xiě)了數控技術(shù)(兩年制)省級精品教材《數控銑削/加工中心技術(shù)》，《數控車(chē)削技術(shù)》、《數控編程實(shí)用技術(shù)》、《數控編程與加工技術(shù)》實(shí)訓篇(第二版)、《數控實(shí)訓教程》(校本)等5本教材。
在數控三年制開(kāi)展數控專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，組織項目教學(xué)的改革與實(shí)施，撰寫(xiě)項目實(shí)施方案和實(shí)施計劃。平時(shí)老師撰寫(xiě)教案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并用心在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。
二、存在的問(wèn)題和經(jīng)驗教訓
盡管教研室在本學(xué)期做出了許多工作，但常感到力不從心，導致有的工作不能夠按照設想高質(zhì)量的完成，主要原因一是教研室團結力量不夠，二是老師增強了科研的意識，但不明白從何入手。
三、今后工作的設想和計劃
總結過(guò)去的一年，我們新學(xué)期的教學(xué)、科研工作帶給了良好的基礎。因此，在新的一年里，我們必須加強團結，做好傳幫帶工作，下學(xué)期工作計劃如下：
1、充實(shí)完善精品課程資料，高起點(diǎn)，嚴要求，保質(zhì)保量完成精品課程的建設。
2、作好科研的分工項目，開(kāi)展課題的開(kāi)題準備與實(shí)施。
3、用心開(kāi)展教學(xué)的研討，理順教學(xué)大綱，為數控技術(shù)(三年制)教學(xué)的開(kāi)展作準備。
千里之行，始于足下，立足崗位，開(kāi)拓進(jìn)取。注重教研室的和諧，有了團結就有了穩定，有了穩定才能發(fā)展，在今后的工作中，帶領(lǐng)本教研室全體同仁，在創(chuàng )新中發(fā)展，在實(shí)踐中行進(jìn)，為學(xué)校教學(xué)研究工作做出更大的貢獻。
教研主任年終工作總結 篇2
時(shí)間飛逝，短短的一年已經(jīng)匆匆過(guò)去，本年在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，大學(xué)英語(yǔ)教研室的各項工作開(kāi)展有序，更深入地開(kāi)展了英語(yǔ)教研教改工作，從培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力入手，提高了學(xué)生的知識文化素質(zhì)與實(shí)際運用潛力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了全年的教學(xué)工作，下面的工作總結如下。
一、抓好常規教學(xué)檢查工作，組織好常規教學(xué)活動(dòng)。
良好的教學(xué)秩序是保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件。為了配合全院教改活動(dòng)的展開(kāi)，為了維護良好的.教學(xué)秩序，確保教學(xué)工作的有序運行，大學(xué)英語(yǔ)教研室在本學(xué)年開(kāi)展了多次活動(dòng)，具體狀況如下：
1．召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )。根據系領(lǐng)導的指示，在期中教學(xué)檢查期間本教研室召開(kāi)了非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生座談會(huì )，認真聽(tīng)取了學(xué)生對老師的評價(jià)和意見(jiàn)，并認真做好了座談會(huì )記錄。大學(xué)英語(yǔ)老師大都深受學(xué)生喜愛(ài)，例如：周燕燕老師學(xué)生反映教學(xué)水平高，口語(yǔ)好；陳小蘋(píng)老師知識面廣，并能理論聯(lián)系實(shí)際。根據每班的座談會(huì )記錄，將學(xué)生意見(jiàn)反饋給各任課教師，更好的促進(jìn)了老師教學(xué)的改善，認真做好課堂教學(xué)各項工作，不斷提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
2．定期進(jìn)行教學(xué)狀況檢查。大學(xué)英語(yǔ)教研室在每學(xué)期初制定統一的教學(xué)計劃，群眾備課。在這一年的不定期檢查中，本教研室的老師均嚴格執行授課計劃進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計劃相貼合。教師調（停）課、代課都嚴格按照學(xué)院的規定執行，沒(méi)有私自調課現象。馬勇老師負責對本教研室教師考勤，無(wú)遲到、早退、提前下課的狀況。在群眾備課的基礎上，本教研室每位教師都對上課的資料做了許多增加，更加豐富和完善了該課程的教學(xué)，使學(xué)生獲得了許多書(shū)本上沒(méi)有的具有實(shí)際操作性的知識。在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求進(jìn)行布置和批改作業(yè)，平均次數為5次。
二、用心開(kāi)展各項學(xué)生競賽活動(dòng)。
針對非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應用機會(huì )少，潛力無(wú)法提高的現象，大學(xué)英語(yǔ)教研室用心組織學(xué)生參加各類(lèi)競賽活動(dòng)，包括“全國大學(xué)生英語(yǔ)競賽”，“紹興市大學(xué)生口語(yǔ)競賽（非專(zhuān)業(yè)組）”等。教研室成員也用心投入到指導學(xué)生的工作中，并取得了良好的成績(jì)。
這一年來(lái)本教研室教學(xué)教研工作取得了必須的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足。全體教師在教學(xué)過(guò)程中應創(chuàng )立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的英語(yǔ)實(shí)踐方式，構建貼合素質(zhì)教育要求，體現創(chuàng )新潛力培養的英語(yǔ)教學(xué)模式，多與學(xué)生溝通，使學(xué)生的各方面潛力有更好的提高，也使自己在英語(yǔ)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺階。
教研主任年終工作總結 篇3
《語(yǔ)文課程標準》在課程的基本理念中提出：“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養�！比绾谓庾x這個(gè)核心理念呢？我認為：
一是我們要從知識與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，這三個(gè)維度促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展。
二是我們要面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展空間得到充分的張揚。
因此，我們在課堂教學(xué)中要喚起學(xué)生的主體意識，突出學(xué)生的主體地位，正確處理“主導”和“主體”的關(guān)系，使教師的“導”落在關(guān)鍵上和點(diǎn)子上，成為學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中去，“大兵團作戰”，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
一、激發(fā)學(xué)習興趣，誘導學(xué)生主動(dòng)參與。
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的教師�！币彩菍W(xué)好語(yǔ)文的先導。學(xué)生的興趣離不開(kāi)教師精心誘導和激發(fā)。因此，教師要把準學(xué)生的.心理脈搏，點(diǎn)燃火花，想方設法增強他們學(xué)習的“心理優(yōu)勢”。
1、再現情境誘趣。
心理學(xué)研究說(shuō)明：新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣。因此，教師要從教材內容出發(fā)，考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極創(chuàng )設情境，努力實(shí)現教學(xué)方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個(gè)互動(dòng)互助的勢態(tài)，構建一個(gè)民主和諧的教學(xué)平臺，提高學(xué)生自主參與的興趣。
2、感情朗讀生趣。
感情朗讀是最高檔次的朗讀訓練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲，不但陶冶了學(xué)生思想情操，而且使學(xué)生生趣添樂(lè )，培養學(xué)生的語(yǔ)感。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導學(xué)生全程參與。
崔巒同志說(shuō)，在過(guò)程與方法這一維度目標中，我們看重的不僅是教學(xué)的結果，而且更重要的是學(xué)生獲取知識的過(guò)程與方法。因此，我們在課堂教學(xué)中要創(chuàng )設學(xué)生參與學(xué)習的空間和時(shí)間，讓學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生和形成及應用的全過(guò)程，實(shí)現過(guò)程和結論的最佳結合。使學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗”，有所“發(fā)表”。
引導他們學(xué)習規律，在學(xué)會(huì )中悟法，在會(huì )學(xué)中用法，自己去獵取知識，不斷豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力、社會(huì )綜合實(shí)踐能力，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。
實(shí)踐表明：學(xué)習方法的總結，知識的坡度和跨度比較大，學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一點(diǎn)半星的。在獲取知識的過(guò)程中，教師要善于引導學(xué)生總結和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規律性的東西。這樣總結出來(lái)的方法才有遷移性和指導性。
三、精心設計提問(wèn)和課堂練習，啟導學(xué)生全員參與。
課堂提問(wèn)要注意調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激活學(xué)生的思維，著(zhù)眼于全體學(xué)生，多為中下生著(zhù)想。一般要體現下面的特性：
�。�1）目標性——提問(wèn)要圍繞這一節課的教學(xué)目標進(jìn)行，努力使提問(wèn)真正成為達標的階梯。
�。�2）層次性——為了照顧中下生，提問(wèn)要從教學(xué)目標所設計的大問(wèn)題中分解成若干個(gè)小問(wèn)題，使小問(wèn)題成為大問(wèn)題的鋪墊。
�。�3）漸進(jìn)性——提問(wèn)要體現循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生可思考可接受，圍繞目標逐步推進(jìn)，分步到位。
�。�4）靈活性——教師的提問(wèn)若中下生接受不了，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā)，及時(shí)地、靈活地調整自己的提問(wèn)，順學(xué)而導。
心理學(xué)家認為：新的需要和原有水平或主觀(guān)內部狀態(tài)的對立統一，構成兒童思維發(fā)展的內部矛盾，形成思維發(fā)展的動(dòng)力。課堂提問(wèn)應當符合這種需要，不斷滿(mǎn)足每一層次學(xué)生新的需求。
課堂練習的設計在體現知識變?yōu)槟芰Φ幕A上要面向全體學(xué)生，兼顧好中差，啟導學(xué)生全員參與，讓每一個(gè)層次學(xué)生在原有基礎上有不同程度的提高。學(xué)生的差異是客觀(guān)存存在的，中下生越多，差異性就越大。
作為一個(gè)教師，要承認差異，多想辦法，因材施教，分步到位，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內驅力，就能使他們從厭學(xué)—好學(xué)—勤學(xué)—優(yōu)學(xué)，逐步跟上隊，獲得大面積提高，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
教研主任年終工作總結 篇4
時(shí)間飛逝，短短的一年已經(jīng)匆匆過(guò)去，本年在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，學(xué)英語(yǔ)教研室的各項工作開(kāi)展有序，更深入地開(kāi)展了英語(yǔ)教研教改工作，從培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的知識文化素質(zhì)與實(shí)際運用能力，并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了全年的教學(xué)工作，下面就將本教研室的工作總結如下。
一、抓好常規教學(xué)檢查工作，組織好常規教學(xué)活動(dòng)。
良好的教學(xué)秩序是保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件。為了配合全院教改活動(dòng)的展開(kāi)，為了維護良好的'教學(xué)秩序，確保教學(xué)工作的有序運行，學(xué)英語(yǔ)教研室在本學(xué)年開(kāi)展了多次活動(dòng)，具體情況如下：
1、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )。根據系領(lǐng)導的指示，在期中教學(xué)檢查期間本教研室召開(kāi)了非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生座談會(huì )，認真聽(tīng)取了學(xué)生對老師的評價(jià)和意見(jiàn)，并認真做好了座談會(huì )記錄。學(xué)英語(yǔ)老師都深受學(xué)生喜愛(ài)，例如：周燕燕老師學(xué)生映教學(xué)水平高，口語(yǔ)好；陳小蘋(píng)老師知識面廣，并能理論聯(lián)系實(shí)際。根據每班的座談會(huì )記錄，將學(xué)生意見(jiàn)饋給各任課教師，更好的促進(jìn)了老師教學(xué)的改進(jìn)，認真做好課堂教學(xué)各項工作，不斷提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、定期進(jìn)行教學(xué)情況檢查。學(xué)英語(yǔ)教研室在每學(xué)期初制定統一的教學(xué)計劃，集體備課。在這一年的不定期檢查中，本教研室的老師均嚴格執行授課計劃進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計劃相符合。教師調課、代課都嚴格按照學(xué)院的規定執行，沒(méi)有私自調課現象。馬勇老師負責對本教研室教師考勤，無(wú)遲到、早退、提前下課的情況。
在集體備課的基礎上，本教研室每位教師都對上課的內容做了許多增加，更加豐富和完善了該課程的教學(xué)，使學(xué)生獲得了許多書(shū)本上沒(méi)有的具有實(shí)際操作性的知識。在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求進(jìn)行布置和批改作業(yè)，平均次數為5次。
二、積極開(kāi)展各項學(xué)生競賽活動(dòng)。
針對非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應用機會(huì )少，能力無(wú)法提高的現象，學(xué)英語(yǔ)教研室積極組織學(xué)生參加各類(lèi)競賽活動(dòng)，包括“全國學(xué)生英語(yǔ)競賽”，“x市學(xué)生口語(yǔ)競賽”等。教研室成員也積極投入到指導學(xué)生的工作中，并取得了良好的成績(jì)。
這一年來(lái)本教研室教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足。全體教師在教學(xué)過(guò)程中應創(chuàng )立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的英語(yǔ)實(shí)踐方式，構建符合素質(zhì)教育要求，體現創(chuàng )新能力培養的英語(yǔ)教學(xué)模式，多與學(xué)生溝通，使學(xué)生的各方面能力有更好的提高，也使自己在英語(yǔ)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺階。
教研主任年終工作總結 篇5
本年度出色完成教研主任和數學(xué)教師各項工作，工作能力強，專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬。工作總結如下：
一．思想覺(jué)悟高：
忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，積極配合學(xué)校的工作安排，關(guān)注青年教師成長(cháng)，注重工作方法創(chuàng )新、研究教學(xué)教法，以身作則，力爭成為教學(xué)教研典范。
二．教科研工作起引領(lǐng)作用：
1.獲得xx教育培訓中“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號、所撰寫(xiě)的.《利用現代教育技術(shù)，構建初中學(xué)學(xué)學(xué)習模式》實(shí)驗報告獲得黑龍江省創(chuàng )造學(xué)會(huì )一等獎。
2.主抓了國家級“綜合實(shí)踐”兩個(gè)課題。
3.組織教師參與空中課堂教研活動(dòng)、參加市里組織的培訓活動(dòng)。
4.準備了學(xué)校均衡發(fā)展教科研檢查材料。
5.組織學(xué)校教研活動(dòng)：制定教研活動(dòng)制度、布置教研活動(dòng)議題，及時(shí)對各組教研活動(dòng)進(jìn)行記錄和指導。
6.集體備課活動(dòng)：制定集體備課運行表，使全校教研活動(dòng)按時(shí)開(kāi)展有了保障。制定集體備課制度，對集體備課進(jìn)行監督和檢查，使我校集體備課見(jiàn)成效。
7.青年教師培養工作：制定青年教師培養計劃，建立青年教師師徒制。
三．課堂教學(xué)有效：
�。�1）課前備好課。
�、僬J真鉆研教材，研讀課程標準、把握中考試題方向
�、谡J真批改作業(yè)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。對個(gè)別的學(xué)生，能悉心輔導，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。
�、劭紤]教法，利用情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情感，落實(shí)情感目標。
�。�2）課堂上：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
�。�3）課下：及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，認真總結經(jīng)驗，形成文章。
以上是我本年度工作情況，希望在以后的工作中領(lǐng)導及教師們能多指點(diǎn)及幫助，承擔起應有的責任，取得更多的進(jìn)步！
教研主任年終工作總結 篇6
這一年的時(shí)間里，在領(lǐng)導的鼓勵支持下，我逐漸適應了新的工作要求，并逐步認識到，教育科研也是學(xué)校的重要工作，要干好這項工作，就必須從以下三個(gè)方面來(lái)努力。
一、增強兩個(gè)意識責任意識——在其位，謀其政。
既然學(xué)校讓我負責教育科研的工作，我就要以開(kāi)展好教育科研為己任，把這項工作時(shí)時(shí)放在以上，努力做到“兩早一細”，即：盡早思考，遲早安排，細致實(shí)施。根據學(xué)校過(guò)去在教育科研方面的成功經(jīng)驗，我在去年十月份就完成了學(xué)校教育科研的近期規劃，對學(xué)校最近幾年的教育科研工作進(jìn)行了比較細致的思考。
一是繼續開(kāi)展好現有的立項課題，準備《小學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)實(shí)驗課題》申報省級成果獎
準備《在新課程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評價(jià)研究課題》的資料結題工作；
一是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，思考篩選新的課題，把學(xué)校課程改革分為若干個(gè)小的課題來(lái)研究，以全面推動(dòng)課堂教學(xué)的改革。表率意識——中層干部雖然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到教師們的高度關(guān)注，我們的一言一行有時(shí)會(huì )對他們產(chǎn)生消極或積極的影響。我要求自己努力做勤奮工作的表率，做熱愛(ài)學(xué)習的表率，做研究探索的表率。做勤奮工作的表率，那就是要做到早出晚歸，任勞任怨，既干好教育科研工作，還要搞好自己的教學(xué)工作和班務(wù)工作，學(xué)校其他部門(mén)需要配合，我也從不推諉。做熱愛(ài)學(xué)習的表率，就是要學(xué)習新的教育思想，學(xué)習教育科研的理論文章，學(xué)習現代教育技術(shù)，既是為了提高自己的個(gè)人素養，也是為了能在教師中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
二、提高三種能力
1、提高學(xué)習的能力現代社會(huì )早已進(jìn)入信息時(shí)代，新思想、新知識、新技術(shù)、新方法層出不窮，我們如果老是束縛于過(guò)去的經(jīng)驗中，不用新的知識來(lái)充實(shí)自己，就不能與時(shí)俱進(jìn)，就不能創(chuàng )造性地開(kāi)展好自己負責的工作。根據工作的'需要，我堅持自學(xué)了《創(chuàng )新教育模塊化路徑》，《中小學(xué)教研與科研》，從中獲得教育科研的一些專(zhuān)業(yè)知識；還學(xué)習了《多元化智能教與學(xué)的策略》，《卡爾.威特日記》《美國中小學(xué)教學(xué)技巧XX則》《學(xué)習的革命》等書(shū)，從中掌握了潛能開(kāi)發(fā)的最新理論。
2、提高研究的能力因為要具體負責學(xué)校的教育科研，如果自己沒(méi)有較強的研究能力是很難開(kāi)展好這項工作的。所以，為了增強研究的意識，我把自己的教育教學(xué)行為都納入研究的范疇；為了掌握研究的方法，我既注重書(shū)本知識的學(xué)習，還注意向教育科研方面的專(zhuān)家咨詢(xún)，向學(xué)校和射洪教育界的內行請教。市教科所的殷教師、縣教科室的領(lǐng)導以及學(xué)校的錢(qián)校長(cháng)都給了我許多有益的指導。
3、提高管理的能力中層干部是學(xué)校方針、制度的執行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務(wù)人，管理就是幫助人”的指導思想。在管理中淡化所謂的領(lǐng)導形象，強化參與的形象，把管理和被管理這對矛盾統一到相互理解、相互支持和共同進(jìn)步中。
三、融洽三類(lèi)關(guān)系
1、貫徹集體決定要堅決作為學(xué)校管理隊伍的一員，必須維護集體領(lǐng)導的權威，堅決貫徹統一研究的決定。有些意見(jiàn)是我們贊成的，有些意見(jiàn)是我們不同意的，也許我們站的角度不同，也許是沒(méi)有站到全局的高度，但我們堅持個(gè)人服從集體的原則，不在教師中散布不利于團結的議論，以免給學(xué)校工作造成被動(dòng)。
教研主任年終工作總結 篇7
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
參加了多次外出學(xué)習，如莘縣實(shí)驗小學(xué)、市二小、二十冶二小、三小等，其中，邢臺市語(yǔ)文名師、數學(xué)名師報告會(huì )、橋西區UAS模式現場(chǎng)會(huì )等，指導參會(huì )老師撰寫(xiě)培訓記錄19份。對于部分培訓，利用周一業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，搞好二次培訓，組織全體教師觀(guān)看名師講座視頻。
邀請教研室王尚海主任做數學(xué)專(zhuān)題講座。學(xué)習《人民教育》、《中國教育報》等，記業(yè)務(wù)學(xué)習筆記150多頁(yè)。
二、學(xué)科教研
分包四年級語(yǔ)文、四年級數學(xué)教研，每周聽(tīng)課、研討。四（1）班語(yǔ)文課堂教學(xué)學(xué)習二十冶二小主題閱讀教學(xué)模式，少講多讀，有初步效果；四（2）班數學(xué)參加了沙河市優(yōu)質(zhì)課競賽；四（2）班語(yǔ)文、數學(xué)在學(xué)習莘縣實(shí)驗小學(xué)、二十冶三小小組合作模式，有所成效，各個(gè)層次學(xué)生都能積極參與。
20xx年沙河市優(yōu)質(zhì)課比賽，根據片區和我校情況，確定數學(xué)、科學(xué)、音樂(lè )3名教師參加片區選拔，人數不多，但全部進(jìn)入沙河市決賽，2名教師被推薦參加邢臺市比賽。其中，對數學(xué)、科學(xué)的教學(xué)設計進(jìn)行了具體指導。
三、學(xué)困生指導
在教研活動(dòng)中，老師們反映工作很多很忙很累。在分析原因的過(guò)程中，對一些書(shū)本上的理念、學(xué)校的要求、老師們的做法，又有很多不同看法。所以，我就找我們認識上的“公約數”，其中包括學(xué)困生問(wèn)題。4月份起，我把學(xué)困生作為自己研究的小課題，對四（1）、四（2）兩個(gè)班學(xué)生進(jìn)行個(gè)案研究。利用正常上課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)學(xué)習方法和具體知識的指導。四（2）班HYZ同學(xué)，是本學(xué)習小組6號，經(jīng)過(guò)9次指導，一次考試時(shí)名列本小組第二。我問(wèn)他最好考多少分，他說(shuō)就是這一次，91分。本小組6人，第一名是92分，最低是71分。
四、信息技術(shù)應用
人人通。今年組織了數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科參加人人通云教學(xué)作業(yè)布置，教師、學(xué)生的'認同度、參與率逐步提高。去年有的班級沒(méi)有參加，今年語(yǔ)文14個(gè)班全部參加。統一要求完成率達到60%即可，目前已有多個(gè)班級共有10余次達到100%，過(guò)去的各種客觀(guān)困難，今年逐步克服了。
曬課。語(yǔ)文數學(xué)參與率較高，一、三、四年級完成很好。綜合組需要努力。我本人曬了一節語(yǔ)文課。
五、書(shū)法教育
指導書(shū)法社團活動(dòng)。每周三開(kāi)展活動(dòng)，每天大課間對四年級學(xué)生粉筆字進(jìn)行點(diǎn)評，提高他們的鑒賞水平。
檢查指導各班粉筆字書(shū)寫(xiě)。建立了粉筆字書(shū)寫(xiě)評價(jià)標準，印制了打分表，帶領(lǐng)兩名書(shū)法教師對各班粉筆字書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評價(jià)，在實(shí)踐中熟悉評價(jià)標準，經(jīng)過(guò)四個(gè)星期，形成比較一致的意見(jiàn)，兩位老師已經(jīng)能夠獨立進(jìn)行評價(jià)。在檢查過(guò)程中，對各位語(yǔ)文老師交換意見(jiàn)，督促教師認識評價(jià)標準，從而對學(xué)生進(jìn)行有效指導。
教師書(shū)法指導。在每周一業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，指導全體教師學(xué)習硬筆書(shū)法，有針對性地指出要點(diǎn)、易錯點(diǎn)，提高教師書(shū)寫(xiě)水平，從而帶動(dòng)各班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
教研主任年終工作總結 篇8
我園教研工作以《園教育指導綱要》為指導，以為本、以教研為先、以幼兒為重，開(kāi)展了一系列豐富有效的教研，有效地促進(jìn)和提高了教師的平，現就本學(xué)期教研工作總結如下:
一、關(guān)注內涵發(fā)展，提高教師素養。
1. 加強，為工作打下良好的基礎。
本學(xué)期，我園繼續以業(yè)務(wù)學(xué)習為手段，加強教師的理論學(xué)習。為提升教師對《綱要》的教育和觀(guān)念的。4月份我們組織教師學(xué)習了《綱要》，并進(jìn)行《綱要》理論知識，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育中。為了讓們了解“什么是”、“說(shuō)課有什么意義”、“如何說(shuō)課”，6月份，我們組織教師學(xué)習了《如何說(shuō)課》，通過(guò)學(xué)習，讓老師們認識到說(shuō)課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說(shuō)課，為下階段的教師說(shuō)課賽課作準備。我們還組織教師學(xué)習了“如何寫(xiě)總結”、“繪本閱讀”及觀(guān)摩繪本閱讀的課例等，通過(guò)豐富的學(xué)習，轉變教師的觀(guān)念及教學(xué)行為，不斷提高全體教師的水平。
2.觀(guān)摩學(xué)習，開(kāi)闊教師視野。
專(zhuān)家引領(lǐng):為確實(shí)提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識，鼓勵更多的教師積極投入到教育科研中，20xx年3月，我園全體教師參加了由小欖鎮教辦舉辦的教育科研講座，中山市教師進(jìn)修李姝靜老師為我們作了題為《樂(lè )于教學(xué) 善于思考》的講座。李老師圍繞“如何提出問(wèn)題？”“如何明確研究的問(wèn)題？”“如何對課題進(jìn)行分解？”“怎樣開(kāi)展研究？”等方面結合實(shí)際案例進(jìn)行詳細的講解。同時(shí)，她還結合實(shí)踐工作提出了許多引人思辨的問(wèn)題:“研究問(wèn)題從哪里來(lái)、問(wèn)題如何轉化為課題、教師怎樣自身的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)？”與大家進(jìn)行探討交流。讓老師們深切地感受到:教育科研并不是自己中那么遙不可及、高不可攀，它就在自己，就在自己平凡的工作中。
為了提升教師們的水平，20xx年5月，我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請中山市進(jìn)修李姝靜老師為大家作論文講座。李老師采用了和互動(dòng)的方式，通過(guò)不同論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家在自主思考中和學(xué)習中認識了撰寫(xiě)論文的形式、選題、結構以及寫(xiě)作過(guò)程中應注意的問(wèn)題等，幫大家理清了寫(xiě)論文的思，為我們如何提煉工作、提升理論水平指明了方向。老師們在專(zhuān)家引領(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平，促進(jìn)了教師的成長(cháng)。
外出學(xué)習:為了及時(shí)吸取新的信息，我們積極選派教師參加各類(lèi)省、市、鎮等不同層面的，本學(xué)期教師外出學(xué)習達到73人次。3月，鄧老師參加了“省學(xué)前教育協(xié)會(huì )十一五課題研討會(huì )”；黃老師、梁老師參加了“市幼教名師精品課例展示活動(dòng)”， 領(lǐng)略了上海名師的`教學(xué)風(fēng)采；溫主任到中山市機關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習。 5月份，分批組織教師參加了中山市第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動(dòng)。6月份，勞老師、陳老師等6位老師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng )新音樂(lè )教育教學(xué)交流會(huì )”，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”。通過(guò)一系列的學(xué)習實(shí)踐，以點(diǎn)帶面促使全體教師共同進(jìn)步。
二、扎實(shí)教研活動(dòng)，提升園本教研實(shí)效。
1.開(kāi)展《互動(dòng)閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。
三月份，我園小、小班級組開(kāi)展了《互動(dòng)分享閱讀》教學(xué)研討活動(dòng)。天之道教育咨詢(xún)有限的李富強老師到我園作現場(chǎng)指導，小班級組以《節》為讀本，開(kāi)展一課多教的研究。觀(guān)摩活動(dòng)后，李富強老師與老師們進(jìn)行了深度交流，教師們把自己在組織活動(dòng)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)共同探討，專(zhuān)家也對教師在教學(xué)活動(dòng)中存在的困惑進(jìn)行了解答。通過(guò)多次的觀(guān)摩與交流，老師們在對讀本的分析、提問(wèn)的技巧方面有了進(jìn)一步的提高。
2.開(kāi)展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng)。
五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng)是本學(xué)期的重點(diǎn)內容之一，是教師總結新經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行:第一階段是分組研討。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展研討，各組老師運用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗，從教學(xué)、教學(xué)設計、教學(xué)指導及操作等方面進(jìn)行有針對性的討論，在互動(dòng)、互助中分享經(jīng)驗，在試教、研討的過(guò)程中打造出本組的優(yōu)秀課例。第二階段是教學(xué)活動(dòng)展示。語(yǔ)言組、科學(xué)組、體育組、美術(shù)組、音樂(lè )組各推出一節課例在全園進(jìn)行展示,最后，經(jīng)過(guò)大家的評分，一致推選科學(xué)組由梁艷芳老師執教的課例《認識茶》參加我鎮的教研課例評選。
3．以活動(dòng)為載體，錘煉教師技能。
教師自制教玩具比賽:20xx年5月，我園參加了“小欖鎮教師自制教玩具比賽”，我園以級組為各設計一件教玩具作品參加鎮的比賽，各級組老師們各出奇謀，從教玩具的“性、形象性、新穎性、實(shí)用性、耐用性、多功能性、可推廣性”出發(fā)，將智慧融入到精美的作品中，最后級組的作品《繽紛鬧的海灘》、小班級組的作品《熱鬧的馬路》獲得小欖鎮教師自制教玩具比賽一等獎，小小班級組的作品《交響小樂(lè )坊》、大班級組的作品《多功能灑水車(chē)》獲得小欖鎮教師自制教玩具比賽二等獎。
說(shuō)課賽課比賽:為進(jìn)一步落實(shí)和貫徹新《綱要》，加強師資隊伍建設，提高青年教師的獨立備課及執教能力，為教師互相學(xué)習、成長(cháng)搭建一個(gè)學(xué)習與展示的平臺，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。6月份，我園組織了青年教師說(shuō)課賽課比賽，11名青年教師參加了比賽，在比賽中，老師們圍繞教材分析、教學(xué)目標、重點(diǎn)及難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等進(jìn)行了詳細的說(shuō)明。最后評選出說(shuō)課比賽一等獎3名、二等獎3名、三等獎5名。在說(shuō)課比賽勝出的3名老師參加了賽課比賽，經(jīng)過(guò)大家的認真評選，孔老師的繪本《的味道》獲得一等獎，勞老師的語(yǔ)言活動(dòng)《小籽找》獲得二等獎，鄧老師的仿編《的傘》獲得三等獎。
三、加強一日常規，使幼兒獲得全面發(fā)展。
1、本學(xué)期，我園在加強學(xué)習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規范的過(guò)程成為教師自覺(jué)的行為要求。我園還對教師們制訂的各類(lèi)計劃及時(shí)審閱，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出存在問(wèn)題，要求教師們及時(shí)改進(jìn)，提高制訂計劃的能力。
2、進(jìn)一步加大一日活動(dòng)質(zhì)量的管理力度。
行政人員能深入班級，實(shí)地了解，對班級創(chuàng )設、材料的投放、生活照顧、教師與幼兒的行為規范和計劃的執行等情況進(jìn)行隨機檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并通過(guò)不定期的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力，優(yōu)化一日活動(dòng)的質(zhì)量。
教研主任年終工作總結 篇9
本學(xué)期，我校校本教研工作依據教育局、中心校的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標、以推進(jìn)課堂改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅持解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，發(fā)揚務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng )新的工作作風(fēng)，努力提高我校校本教研工作的實(shí)效，為提高教育、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻。
一、轉變觀(guān)念，增強教研意識
開(kāi)展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng )新的客觀(guān)要求，是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開(kāi)展校本教研是促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展的內趨力，學(xué)校只有以教研為先導，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教研意識，積極參與教研活動(dòng)。
二、整體布局，形成規模
我校做教研工作依據我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。形成四大板塊：小學(xué)高年級組、小學(xué)中年級組、小學(xué)低年級組、英語(yǔ)教研組。四大板塊既有統一教研活動(dòng)，又有單獨活動(dòng)，教研分散與統一相結合的方式組成。
三、建章立制，形成長(cháng)效管理機制
為引導教師進(jìn)入教研的狀態(tài)，確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進(jìn)一步規范化、制度化，保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，開(kāi)展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在實(shí)踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長(cháng)效管理機制。本制度明確了“領(lǐng)導小組”“評價(jià)小組”的職能，規定了教研管理辦法，強化了教研過(guò)程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、研究新課標、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。
通過(guò)比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng )新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導教學(xué)，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現新課程理念的教法和學(xué)法。一至四年級教師以用好上好新教材，讓學(xué)生感到學(xué)習是有趣的、快樂(lè )的.，真切地感到生活中處處有數學(xué)為重點(diǎn)。其余年級老師也要在新理念的指導下創(chuàng )造性地使用教材。以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標；以生活為依托，著(zhù)力構建鮮活性的課堂；以解決問(wèn)題為主線(xiàn)，建立探究性學(xué)習方式，著(zhù)力培養學(xué)生的基礎性學(xué)習能力。
五、構建平臺，積極開(kāi)展信息技術(shù)培訓活動(dòng)
隨著(zhù)教育改革形勢的飛速發(fā)展，以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段，在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來(lái)越重要。三月份—五月份開(kāi)展了信息技術(shù)培訓活動(dòng)，采用集中培訓和自學(xué)相結合的形式，
一抓普及層，面向全體教師；
二抓提高層，信息技術(shù)骨干教師。
六月末開(kāi)展了自制課件評比活動(dòng)，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。通過(guò)評比活動(dòng)，促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù)，用信息技術(shù)的作用，從而最大限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能，使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機整合。同時(shí)，也激活了學(xué)生的課堂參與意識，求知欲、好奇心，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
六、抓好常規，使教研活動(dòng)正�；�
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各組長(cháng)能按計劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習、研討、聽(tīng)課、交流、反思。教研活動(dòng)日趨正�；�，營(yíng)造了良好的教研氛圍。十一月份開(kāi)展了新師匯報課活動(dòng)。
由于我�；A較薄弱，教師年齡結構偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，將教研工作再創(chuàng )新局面。
教研主任年終工作總結 篇10
一學(xué)期來(lái)，我園的保教工作，以加強教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質(zhì)，在本學(xué)期的教研中我們帶動(dòng)全體教師共同切磋，共同探討，取得了一些成績(jì)。
一、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研研討和工作的核心，本學(xué)期，我們真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，同年級相同教材的制定和相互交流，讓教學(xué)更加規范和準確，為避免將一成不變的老教案搬進(jìn)課堂，年級組對老教案進(jìn)行研討修改，根據現階段教學(xué)實(shí)際和教學(xué)需要，修改為符合幼兒的教案，存儲在電子檔案供組內共享，在教學(xué)方法上，研究多樣和靈活，將教育過(guò)程的知識性、趣味性、活動(dòng)性有機結合，在活動(dòng)中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )，培養幼兒的創(chuàng )新意識，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中，每個(gè)幼兒的創(chuàng )造性都能得到保護，受到重視，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧，每一個(gè)幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲、有所進(jìn)步。
二、加強學(xué)習和研討，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
1、學(xué)思結合，學(xué)會(huì )分析。
本學(xué)期，全園教師切實(shí)樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，將理論與實(shí)踐相結合，發(fā)揮好大、小教研交替互補的作用，在大組教研的同時(shí)，各教研小組定期開(kāi)展主題活動(dòng)的研討，比如本學(xué)期開(kāi)展的“教學(xué)活動(dòng)的案例診斷”，重點(diǎn)對教育活動(dòng)“送給蛤蟆的禮物”和“不上當的小烏鴉”案例的分析和診斷，來(lái)調整老師在觀(guān)念上的認識，通過(guò)研討，老師們認識到在設計一個(gè)教育活動(dòng)時(shí)要全面了解幼兒的發(fā)展情況，尤其要避免只重知識和技能，忽視情感和社會(huì )實(shí)際能力的傾向，對每個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)應有計劃，不能眉毛胡子一把抓。
通過(guò)對教材的分析、對孩子的理解以及活動(dòng)設置的特點(diǎn)分析，真正使教育的過(guò)程變?yōu)榻處煂?zhuān)業(yè)化水平提升的過(guò)程。在應彩云“有用的報紙”教學(xué)賞析中，老師們認真的學(xué)習，認真地分析應老師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習讓老師們真切的感受到應老師是一位充滿(mǎn)智慧的老師，她非常的了解孩子，時(shí)時(shí)融入到孩子的世界，她的心靈和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老師才會(huì )有這樣自然的真情流露，應老師是我們學(xué)習的榜樣，從她的身上我們可以發(fā)現做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面。在“教師提問(wèn)與回應策略的專(zhuān)題講座”中，我園高級教師充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射的作用，盡情發(fā)揮著(zhù)自己的教學(xué)特長(cháng)；為園內年輕教師提供了一個(gè)學(xué)習的平臺，同時(shí)通過(guò)講座教師們明確一個(gè)問(wèn)題，教師的回應策略用從方向、方式和方法三個(gè)方面考慮。
方向就是活動(dòng)的目標，在進(jìn)行到每個(gè)環(huán)節時(shí)，教師的提問(wèn)和回應都要緊緊圍繞目標來(lái)提，這樣不僅教師心中有目標，幼兒的回答也會(huì )始終圍繞目標。方式是指教師給予的點(diǎn)撥，有來(lái)自教師或來(lái)自幼兒，方法指教師的實(shí)際動(dòng)作，如語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、眼神等。通過(guò)講座，引起大家對學(xué)習的關(guān)注，進(jìn)一步思考自己的教學(xué)，反思自己的方法，在學(xué)與思、教與研中達到了經(jīng)驗的共享，既提高了認識又優(yōu)化了教育行為。
2、學(xué)科研討，提升理念。
我們根據本學(xué)期初的計劃，重點(diǎn)開(kāi)展了“科學(xué)教育”與“美術(shù)教育”的學(xué)科研討，通過(guò)個(gè)人設計、說(shuō)課評比、觀(guān)摩研討、反思交流等途徑，我們感到了大部分老師對學(xué)科活動(dòng)的教材分析、目標定位、重難點(diǎn)把握、環(huán)節設計掌握的都比較規范，具有教強的操作性。同時(shí)努力創(chuàng )設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒在與材料的'互動(dòng)中建構經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂(lè )趣。但是活動(dòng)中老師們也看到了一些不容忽視的問(wèn)題：
首先由于教師在活動(dòng)過(guò)程中，仍然受傳統的意識影響，導致在師生互動(dòng)中，教師的觀(guān)察地不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。因此教師應努力提高自身的觀(guān)察水平，對幼兒臨時(shí)出現的一些狀況，作出及時(shí)和適宜的回應。
其次教師要樹(shù)立尊重過(guò)程的意識，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。
第三表現出部分教師對材料的考慮不細致，使幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。通過(guò)美術(shù)和科學(xué)的學(xué)科研討，提高了教師們對學(xué)科的了解，鍛煉了教師們的教學(xué)能力，使我園教研形成了鉆研、合作、向上的良好學(xué)習氛圍。
3、加強實(shí)踐，促進(jìn)運用。
為了進(jìn)一步深入環(huán)境育人的理念，豐富幼兒園的教育內涵，期初我們決定將每月進(jìn)行一次主題環(huán)境的觀(guān)摩評比。評比活動(dòng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
環(huán)境中明顯表現出主題活動(dòng)的軌跡；特色空間有變化的痕跡；自然角種類(lèi)和數量合適；活動(dòng)區材料的投放能滿(mǎn)足不同能力兒童發(fā)展需要。在每次評比之前，每個(gè)班針對評比條件填好自薦表，園部帶著(zhù)問(wèn)題有針對性進(jìn)行檢查，并進(jìn)行當場(chǎng)點(diǎn)評，在及時(shí)地看、說(shuō)過(guò)程中，互動(dòng)性增強了，研究的氣氛也濃烈了，評比活動(dòng)結束后園部發(fā)布通告，告示每班在環(huán)境創(chuàng )設中的亮點(diǎn)和不足建議，為教師今后的創(chuàng )設提供了改進(jìn)的方向，活動(dòng)取得了非常顯著(zhù)的效果。
在區域游戲的開(kāi)展中，我們發(fā)現，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料，幼兒想玩什么拿什么，結果材料亂七八糟地放在了一起，幼兒卻表示出無(wú)心游戲的現象。那么區域游戲的材料該如何提供，幼兒的游戲規則該如何制定？通過(guò)研討和組織教師到顧山幼兒園觀(guān)摩后，老師們達成了共識，區域的教育價(jià)值主要是附著(zhù)在區內的操作材料之上的，因此，材料的投放和更換應該是核心問(wèn)題。在活動(dòng)區投放材料時(shí)，教師應注意以下幾個(gè)原則：
一是層次性原則。
二是教育性原則。
三是操作性原則。
四是階段性原則。
各年級組在小組研討中制定了下學(xué)期區域游戲修改的詳細方案。
為了加強園內新教師隊伍的建設，搭建新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，本學(xué)期，我園有計劃的開(kāi)展了師徒結對活動(dòng)，幼兒園不但為新教師們組建了相互學(xué)習、相互促進(jìn)，相互幫助的組合，而且還對整個(gè)結對幫教過(guò)程進(jìn)行調控，每月給結對對象提出考核內容，內容有講故事基本功、活動(dòng)設計、課堂教學(xué)、區域游戲管理、環(huán)境平面設計等，要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進(jìn)步，更要在業(yè)務(wù)能力上指導和幫助徒弟，讓徒弟在實(shí)際的操練中得到全方位地幫助和提高；同時(shí)對徒弟們也提出要虛心接受指導、主動(dòng)向師傅們學(xué)習的要求。
通過(guò)幾輪的活動(dòng)，促使老教師在幫帶的過(guò)程中，進(jìn)一步探究教學(xué)藝術(shù)，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動(dòng)很快的適應幼兒園的各項教學(xué)工作，新老結對，師徒攜手，使雙方得到共同提高，多看多問(wèn)，多思多練，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。在學(xué)期結束，我們還根據師徒活動(dòng)的展示情況，評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵，我們相信這些新教師將會(huì )在師傅的帶領(lǐng)下做得更好。
三、科教結合，共促發(fā)展
本學(xué)期，我們繼續堅持以科研為先導，開(kāi)展“看圖講述”課題的實(shí)施，展開(kāi)了科教融合的研究活動(dòng)。
我們結合課題，期初對每位老師進(jìn)行了調查，“在幼兒看圖講述中教師應注意什么？”“談?wù)勛约涸诳磮D講述中的困惑？”等等，通過(guò)調查，使廣大老師進(jìn)一步明確了看圖講述中教師如何處置每個(gè)細節，關(guān)注細節，關(guān)注效率，從而使自己在以后的教學(xué)實(shí)踐能找準目標，扎實(shí)有效的開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我們結合一課三研活動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行了看圖講述策略的研究，
我們首先以教學(xué)案例為切入口，堅持教學(xué)實(shí)踐為研究的主導，在教學(xué)活動(dòng)的案例實(shí)踐中，尋找活動(dòng)案例中存在的問(wèn)題，針對問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，提高研究的問(wèn)題意識。
其次以教學(xué)過(guò)程及教學(xué)環(huán)節為研究的線(xiàn)索，在看圖講述的“結構”“內容”中探索講述教學(xué)的有效預設策略。
第三是根據幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標為主旨，以不同類(lèi)型的看圖講述活動(dòng)為基點(diǎn)，著(zhù)力探索講述教學(xué)過(guò)程的設計、教學(xué)環(huán)節的安排以及在這兩個(gè)大框架下不同策略的運用是否合理有效。比如本學(xué)期的小班媒體講述《捉迷藏》中，教師采用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲；看圖講述活動(dòng)《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂(lè )交融帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入講述作品的美妙境界；中班看圖講述活動(dòng)《臟小熊》中，教師采用情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促講；圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結合法讓作品變得生動(dòng)活潑，激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣�？傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣，使幼兒的多重能力在講述中得到培養。
在四月的課題中期展示活動(dòng)中，專(zhuān)家組首先觀(guān)摩了我園小班的一個(gè)媒體講述活動(dòng)，接著(zhù)聽(tīng)取了我園關(guān)于開(kāi)展課題研究的工作報告、研究報告，然后由我園教師主動(dòng)提出一些研究中的困惑，當場(chǎng)和專(zhuān)家進(jìn)行了互動(dòng)的交流，最后專(zhuān)家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價(jià)估。他們認為，我園的老師在專(zhuān)家面前能主動(dòng)設疑，可見(jiàn)研究的主體意識很強。中期的研究目標、內容已初步呈現出來(lái)，研究的目標意識很強，研究的思路很清晰。研究的支持工作有力，研究的過(guò)程非常扎實(shí)，研究的成果是非常有用的，是真課題、真研究。同時(shí)也為我們提出了今后要努力的方向，更要關(guān)注核心的策略問(wèn)題的研究，關(guān)注評價(jià)工作的積累等等。
四、做好家長(cháng)工作，增強社會(huì )效應
本學(xué)期，我們主要利用幼兒成長(cháng)手冊、校信通平臺和園報保持與家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通。成長(cháng)手冊的有效利用，可以幫助我們加強與幼兒家長(cháng)之間的有效溝通，家長(cháng)可以充分利用成長(cháng)手冊對孩子的教育進(jìn)行反思，對幼兒起到激勵和約束的作用。
本學(xué)期在對各班成長(cháng)手冊的檢查中發(fā)現除個(gè)別班級缺期中測試外，其余班級都對幼兒進(jìn)行了客觀(guān)的期中評估，每個(gè)主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點(diǎn)和不足真實(shí)的反饋給了家長(cháng)，讓家長(cháng)和幼兒都知道自己應該做什么，但是具體應該怎么做，教師可以在手冊上幫家長(cháng)出出主意，讓成長(cháng)手冊的價(jià)值發(fā)揮最大。本學(xué)期開(kāi)展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動(dòng)會(huì )，讓孩子們感受到節日的快樂(lè )，讓家長(cháng)體驗到老師工作的繁瑣和艱辛，教師們的工作受到了家長(cháng)的滿(mǎn)意。
五月初，我們完成幼兒的統計工作，落實(shí)親子教育的計劃，并按計劃開(kāi)展了親子教育活動(dòng)，這項活動(dòng)將成為我園的一項常規工作，力爭要讓施教范圍的家長(cháng)和孩子都參與到了我們的活動(dòng)中來(lái)，力爭要讓我們的工作效果明顯，獲得家長(cháng)的肯定和社會(huì )的贊譽(yù)。
回顧本學(xué)期的工作，在全體教師的共同努力下，基本達到預期目標，但存在的不足還有很多，在下階段的教研中我們將繼續加強園本培訓，以教研組為主陣地，針對薄弱問(wèn)題，加強研討，提高活動(dòng)的計劃性；堅持在學(xué)習中思變，在實(shí)踐中積累，在反思中提高，提高活動(dòng)的實(shí)效性，從而推進(jìn)我園的內涵發(fā)展，開(kāi)創(chuàng )我園業(yè)務(wù)工作的新景象！
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