高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(精選21篇)
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力,我們也有了一定的收獲,不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。但是教學(xué)總結基本的方法論,你掌握了嗎?下面是小編收集整理的高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結,希望對大家有所幫助。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 1
本學(xué)年,我擔任高一2班的語(yǔ)文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導意見(jiàn)》的要求,認真鉆研教材,研究?jì)蓚(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認真備課,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認識,更堅定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識,對課本知識結構和知識點(diǎn)能基本把握并有效處理了。
本學(xué)期工作總結如下:
一、以書(shū)為綱,以生為本。
1、樹(shù)立以課本為綱的教學(xué)理念,建立發(fā)散式教學(xué)模式。我認真鉆研教材,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。在以語(yǔ)文教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)廣泛的學(xué)習舞臺,讓學(xué)生緊緊抓住桃樹(shù),在領(lǐng)略墻內春色的同時(shí),把頭伸到墻外,去欣賞墻外的無(wú)邊風(fēng)光。
2、樹(shù)立以生為本的教學(xué)觀(guān)念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識應是主動(dòng)的,而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習。為此我注重考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、以課堂為主陣地。
課上的40分鐘是學(xué)生學(xué)習水平和能力提高的主戰場(chǎng)。為了能更好的提高課上的效率,我還特別注意學(xué)法的指導,上課的方式在體現以老師為主導,學(xué)生為主體的原則下,采取多樣的授課方式,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,收到不錯的效果。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習。怎么樣培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣呢?
其實(shí)現在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視,那就是爭強好勝,他們極富挑戰性,而且相對于他們早熟的心理,僅憑課本的那點(diǎn)知識已遠遠不能滿(mǎn)足和打動(dòng)他們,所以我就經(jīng)常設置一些競賽活動(dòng),以小組為單位,自告奮勇,人人參與,在這一次次的挑戰中,學(xué)生的興趣增強了,信心培養了,我因勢利導,讓他們去看一些知識性強、娛樂(lè )性強的.欄目,使他們對學(xué)習產(chǎn)生了主動(dòng)性。如此組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,強調“以學(xué)生為本”,立足于改變學(xué)生的學(xué)習方式,倡導科學(xué)探究。
三、積極參與各項教研活動(dòng),博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
我在平時(shí)注意培養多種興趣愛(ài)好,在休息時(shí)間博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。立足現在,瞄準高考,我和同組的老師等一起仔細研究高考考綱、考試說(shuō)明,然后,以此作為我們平時(shí)學(xué)習新課和復習的準繩,重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí),即基本知識、基本方法、基本技能,同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見(jiàn),使得我們在學(xué)習新課和復習時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。
在教學(xué)過(guò)程中,努力改變教學(xué)思路在針對學(xué)生班級容量大,學(xué)生參差不齊的情況,在備課過(guò)程中就針對不同學(xué)生狀況,采取不同的教法,材料的選取方面,也都有很大不同,注重學(xué)生的能力培養為主,通過(guò)學(xué)生查找課外材料,提高閱讀能力,進(jìn)而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力特別是綜合闡釋問(wèn)題的能力。
四、下面談一談教學(xué)中的困惑。
現在的語(yǔ)文教學(xué),越來(lái)越難教,因為學(xué)生的知識結構更新太快,同時(shí)也因為學(xué)生的天分不同,因材施教也只是一個(gè)越來(lái)越艱苦的工作。還有每個(gè)班近50名學(xué)生的班容量,給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來(lái)了很大的困難。
最后要說(shuō)明一點(diǎn),困惑和抱怨都只是一時(shí)的,因為這也叫生活,既然是生活,就總有不如意的事,就不會(huì )盡善盡美,路還得走,學(xué)還得教,只是總結一次,以便今后更好地做好本職工作,取得更大的成績(jì)!
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 2
不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就要過(guò)去了。我從一個(gè)不知如何教學(xué)的新手慢慢地掌握了語(yǔ)文的一些教學(xué)方式,通過(guò)自己的摸索和老教師的幫助下,我逐漸成熟。在教學(xué)的過(guò)程中,我嚴格要求自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我的教學(xué)得到了學(xué)生的肯定,自信增強了,對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層;叵胱约簩⒔粋(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,有汗水,充滿(mǎn)苦澀;更有甜蜜,充滿(mǎn)快樂(lè )。高中的教學(xué)生活就是這樣:痛并快樂(lè )著(zhù)。
備課是辛苦的,教學(xué)上也出現了不好的效果,也出現過(guò)學(xué)生不滿(mǎn)意的情況,上課的方式也受到過(guò)一些老師的質(zhì)疑,曾經(jīng)恢心過(guò),曾經(jīng)煩惱過(guò)……但相對來(lái)說(shuō),還是快樂(lè )多于悲傷,上課的時(shí)候,心情總是喜悅的,課堂上,師生積極對話(huà),忘不了,我們在周記上真情交流;忘不了,每天晚上在寫(xiě)教學(xué)日記;忘不了,課后大家一起探討語(yǔ)文問(wèn)題。
每天的生活都是充實(shí)的,因為有了學(xué)生,看到這幫可愛(ài)的學(xué)生,我上課時(shí)充滿(mǎn)了激情,看到一眼眼渴望知識的眼睛,我恨不得把自己所知道的知識告訴他們;看到這幫年齡相差不多的孩子,我把他們當作弟弟妹妹,我是他們的老師,我更是他們的朋友。課上我們一起合作,課下我們一起聊天,感謝學(xué)生的信任,感謝學(xué)生的鼓勵,有了他們的支持,我會(huì )更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作當成一個(gè)宏大的`世界來(lái)研究。
語(yǔ)文學(xué)習準備
要學(xué)好語(yǔ)文,就得有幾本必備的語(yǔ)文工具書(shū),根據我以前的學(xué)習經(jīng)驗,我要求學(xué)生訂《高中語(yǔ)文知識手冊》因為這本書(shū)太好了,各種各樣的有關(guān)語(yǔ)文的.基礎知識都有,它的知識非常豐富,從古代到現代,從字、詞到文章的分析,最重要的是它涵蓋了高考所有的知識點(diǎn),我覺(jué)得要想在高考中取得好成績(jì),就得從高一抓起。在我的說(shuō)服和努力下,5、6班139人都訂了這本書(shū),我還建議有條件的同學(xué)訂《現代漢語(yǔ)詞典》和《古漢語(yǔ)詞典》,讓他們養成多查字典的好習慣,而這些工具書(shū)成為他們的老師。
我是如何備課的?
我是一個(gè)剛畢業(yè)的新老師,我有我的優(yōu)勢,我的專(zhuān)業(yè)知識非常扎實(shí),各科的基礎知識淵博,而且大多數的教學(xué)知識在大學(xué)里接觸過(guò),再加上我的記憶強,這些知識記得比較牢,因此備課的時(shí)候相對比較輕松。雖是這么講,我還是很認真地備課,我先用一個(gè)星期的時(shí)間把必修1和必修2認真瀏覽一篇理解并把握好它的重難點(diǎn),然后平時(shí)搜索資料,參考教考和其它教學(xué)用書(shū),還有網(wǎng)上下載的資料,做到心中有數。但我不會(huì )把所有的東西(包括每一句要說(shuō)的話(huà))寫(xiě)下來(lái),這樣會(huì )束縛我的教學(xué),有時(shí)候很多靈感、思路是在上課時(shí)產(chǎn)生的,另外課堂上有很多突發(fā)事件,很多教案里的東西,程序難以操作,我一般在電腦上備課,先瀏覽課本、教考的一些與上課有關(guān)的東西,心中有上課的思路,采用電腦備課效率比較高,特別是我們語(yǔ)文這科,要寫(xiě)的東西實(shí)在太多,不可能把所有的東西都抄在備課本上。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 3
在新課改的背景下,高一語(yǔ)文組為了充分發(fā)揮備課組在學(xué)校教育教學(xué)和教研工作中的基層堡壘作用,團結全組成員積極投入到新教改大潮中去,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,力爭在新一輪的高考競賽中保持我黃石二中語(yǔ)文學(xué)科在全市乃至全省的優(yōu)勢地位,占據激烈競爭的制高點(diǎn)。為此,我高一語(yǔ)文備課組狠抓落實(shí)了如下方面的工作,具體如下:
。1)集體備課。
為了發(fā)揮集體的力量和智慧,我高一語(yǔ)文組定時(shí)地進(jìn)行集體備課,進(jìn)行集中的切磋研討、質(zhì)疑問(wèn)疑,在熱烈的討論交流氛圍中,我們往往能拿出高質(zhì)量的教案來(lái),這為我們高質(zhì)量的課堂教學(xué)提供基本的保障。同時(shí),我們進(jìn)行分工協(xié)作,這種明確的分工,實(shí)現了資源的共享和備課的高效率,這有利于集思廣益,真正踐行新教改的精神和新教法。
。2)推門(mén)聽(tīng)課。
在我高一語(yǔ)文組,既有經(jīng)驗豐富、學(xué)養深厚的名師和骨干老師,又有經(jīng)驗不足、正在成長(cháng)的青年老師。為了年輕老師的茁壯成長(cháng),也為了我們二中語(yǔ)文教學(xué)的可持續發(fā)展,我們實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制。由此,掀起了一股聽(tīng)課的熱潮,年輕老師受益匪淺,在有經(jīng)驗老師的'精心指導下迅速成長(cháng)。
。3)精選考題。
教學(xué)在改革,檢測也應該進(jìn)行配套的改革。為了實(shí)現教考的相互促進(jìn)、有效結合,我語(yǔ)文組織教師對資料試卷進(jìn)行了嚴格的篩選,進(jìn)行最優(yōu)的組合,努力打造出高質(zhì)量的檢測題庫。同時(shí),鼓勵教師原創(chuàng ),研制出新穎的試題。
。4)師徒結對。
在我組中,結成了兩對師徒,分別是李萍老師與新教師何清平和肖雨荻老師和新老師李儒大。兩位師傅對兩位徒弟進(jìn)行耐心指導,在生活上對兩徒弟也給予了無(wú)微不至的關(guān)心和照顧;兩位徒弟也能謙虛地求教,定時(shí)地去聽(tīng)課。在師徒結對的形式下,新教師在師傅的幫助下健康成長(cháng),配合非常默契,結下了深厚的友誼。
。5)勤批精改。
為了切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,我語(yǔ)文組堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記,各老師進(jìn)行精心的批改,有必要時(shí)還進(jìn)行面批。教師的敬業(yè)精神激起了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài);教師的用心良苦激起了學(xué)生的學(xué)習激情。應該說(shuō)周記成為了一塊沃土,既收獲寫(xiě)作的碩果,也收獲師生間的情誼。尤其值得一提的是高一文科實(shí)驗班,在潭清才老師的苦心經(jīng)營(yíng)下,本班學(xué)生寫(xiě)作水平突飛猛進(jìn),佳作涌現,獲得了豐碩的成果。另外,我們堅持抓默寫(xiě)和練字,力求做到語(yǔ)文教學(xué)的“活”與“實(shí)”的辯證統一。
。6)活動(dòng)參與。
在這學(xué)期中,我語(yǔ)文組組織學(xué)生積極參加多項語(yǔ)文活動(dòng)。在市組織的以“我愛(ài)祖國”為主題的書(shū)信大賽中,各班學(xué)生積極參加,教師精心指導,涌現了一大批高質(zhì)量的書(shū)信作品。在最近舉行的“全國語(yǔ)文知識競賽”中,我高一年級取得了大面積豐收,一大批學(xué)生取得優(yōu)異成績(jì),表現出了我二中學(xué)生的實(shí)力。
總之,在我高一語(yǔ)文組辦公室教學(xué)研討隨處可見(jiàn)、隨時(shí)可見(jiàn),在談笑中,我們獲得共同的提高和進(jìn)步。另外,也隨處可見(jiàn)培優(yōu)補差的現象。我們完全可以相信,只要我們真心地付出,苦心地耕耘,語(yǔ)文學(xué)科實(shí)現全面的豐收是可以期待的。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 4
一學(xué)期來(lái),在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,得到同事們的幫助,我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔任高一(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué),能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù),F就一學(xué)期的工作總結如下:
一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度
熱愛(ài)教學(xué)事業(yè),自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習,從中吸取營(yíng)養與力量,進(jìn)行自我教育,嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,教風(fēng)良好,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想,認真備課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務(wù),努力提高自身理論素質(zhì)
作為語(yǔ)文教師,要有高尚道德修養,更要有廣博語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習大綱,學(xué)習新課改理論,積極參加由清鎮市第一中學(xué)承辦貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì )、貴陽(yáng)市舉辦三次教研會(huì )、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓。自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識,并通過(guò)上網(wǎng),查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì),給自己充電,主動(dòng)參與語(yǔ)文組老帶新教學(xué)活動(dòng),并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì ),進(jìn)一步更新自己專(zhuān)業(yè)知識,參加師德師風(fēng)教育培訓,不斷正確認識教師職業(yè)道德和師表功能,加強理論素養。
三、加強教學(xué)基本訓練,搞好常規教學(xué)
1、個(gè)人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍,扎實(shí)備課。我在備課時(shí),采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí),還要備人,不斷加強以人為本的教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸,基本掌握所教班級語(yǔ)文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實(shí)際水平,對癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中,力求讓學(xué)生感興趣,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提高課堂效率環(huán)節,采取靈活多樣的教學(xué)方法,活學(xué)活用。學(xué)習遠程教育技術(shù)理論后,我結合學(xué)生實(shí)際,采用了表現性教學(xué)方法,在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則,努力調動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,提高能力。發(fā)揮學(xué)生的'主觀(guān)能動(dòng)性,積極性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中,認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學(xué)之余,我積極探索,積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗,不斷更新自身教學(xué)意識和知識結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組重頭戲,為了提高學(xué)生作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生作文水平,講評作文時(shí)能做到有放矢,切實(shí)提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
考試、測驗是教學(xué)重要環(huán)節,積極批改單元測驗,各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識掌握情況,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。做好月考和單元測試批改,及時(shí)正確找到學(xué)生缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,認真總結工作,虛心向學(xué)習。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗,進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎上,隨時(shí)記錄,隨時(shí)總結,撰寫(xiě)教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)思總結進(jìn)行思考,探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué),實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短,工作經(jīng)驗不足,教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調整,對自己的要求進(jìn)一步加大,還得抓緊時(shí)間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續深入。
六、下學(xué)期設想
教好高中語(yǔ)文課對我而言是個(gè)不小的新課題,下學(xué)期,我將繼續努力,進(jìn)一步有經(jīng)驗的`同事學(xué)習,不斷提升自己,爭取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力,不斷自我提高,增強學(xué)生的語(yǔ)文水平,將會(huì )有更理想的成績(jì)。因此,無(wú)論怎樣辛苦,都將繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué),百尺竿頭,更進(jìn)一步。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 5
高一語(yǔ)文已完成了一學(xué)年的學(xué)習,下面就這一年的語(yǔ)文學(xué)習對近期教學(xué)進(jìn)行一次小結和反思。
一、學(xué)生方面主要存在的問(wèn)題
1、學(xué)生的語(yǔ)文功底普遍較差,從字音字形到詞語(yǔ)的掌握;語(yǔ)法修辭的認識,在不同程度上都含糊不清,尤其是文言文的語(yǔ)法知識可以說(shuō)是空白一片,這與初中的淡化語(yǔ)法有著(zhù)一定的必然聯(lián)系。
2、沒(méi)有養成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習慣,閱讀、理解、分析、表述能力較差。
3、學(xué)習缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。大部分學(xué)生在學(xué)習上表現為不主動(dòng),無(wú)法很好地做好預習,甚至背誦任務(wù);許多學(xué)生不愛(ài)在課堂上發(fā)言。
4、學(xué)生學(xué)習方式有待調整。許多時(shí)候,學(xué)生會(huì )出現不習慣一些課改下的教學(xué)方式,尤其在筆記這一塊,許多學(xué)生已經(jīng)習慣了初中那種老師講學(xué)生抄方式,到了高一便不太會(huì )做筆記,除非老師強調說(shuō)該做筆記了。
5、在課外閱讀上較少接觸名著(zhù),大多數學(xué)生比較偏向快餐式文化,做讀書(shū)筆記一般也是摘錄雜志上面的。
二、今后的教學(xué)設想
針對以上存在的情況,在今后的教學(xué)中:
1、夯實(shí)基礎。語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn),靠短期強化往往毫無(wú)效果,因此在高中第一年開(kāi)始便要著(zhù)手于他們基礎的鞏固。
2、強調“落實(shí)”二字。以一定的檢查手段為輔來(lái)檢測學(xué)生背誦、字詞的情況,必須做到一事一清,避免學(xué)生養成拖拉的習慣和偷懶的心態(tài)。
3、積極鼓勵學(xué)生發(fā)言。課堂上盡可能地采取“就文提問(wèn)的方針”,讓學(xué)生覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)、有文可依,不怕答錯,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,同時(shí)迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的`語(yǔ)言文字,并且慢慢地趨向敢說(shuō)、想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)。
4、時(shí)事話(huà)題討論?蓢L試將報刊中的社會(huì )討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,以提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
5、注重提高學(xué)生的閱讀量。具有一定的閱讀量,對于提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平都有重要的作用,但是繁重的課程讓學(xué)生無(wú)暇于名著(zhù)之類(lèi),因此可以嘗試每周拿出半節課也作為閱讀課。
總之,優(yōu)異的成績(jì)可以成為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力,而只有促使學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生興趣——要學(xué)、想學(xué),才是提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)的最根本的保證。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 6
本學(xué)期以來(lái),高一語(yǔ)文備課組全體老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作,堅持學(xué)習課改精神的大方向,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標,積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式上,做了一些工作,現總結如下:
一、積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習
1。我們備課組的老師,在暑假參加了伊犁州組織的新課程培訓,提高了對新課程意義的認識,聆聽(tīng)了專(zhuān)家的教誨,對自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行了反思。通過(guò)學(xué)習和討論,教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向,每個(gè)老師都在學(xué)習的基礎上,認真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、 加強對高考信息的研究。我們認真研究了江蘇等課改地區的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識。
3、學(xué)習兄弟學(xué)校的教學(xué)改革經(jīng)驗。 11月14日 ,我們到石河子參加了五地六校的教學(xué)觀(guān)摩,回校后,我們進(jìn)行了對比,進(jìn)行借鑒,并明確了今后的努力方向。
二、備課組和教師結合,積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)
1、本學(xué)期,我們組的重心是集體備課模式的嘗試,大家在交流中集思廣益,取長(cháng)補短,在教學(xué)教法上都有進(jìn)行了有益的嘗試,收到了較好的效果。
2、認真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課,積極開(kāi)展教學(xué)研討工作,在研討實(shí)踐中提高教師自身素質(zhì)。
我們堅持集體備課互相聽(tīng)課。這學(xué)期備課組的劉全紅等六位老師認真準備了語(yǔ)文教學(xué)研討課《小狗包弟》。六位執教老師年齡不同,執教班級不同,上法各異,教學(xué)目標的設定各有側重點(diǎn),教學(xué)模式也各有不同,但大家都盡可能多的把學(xué)生當作學(xué)習過(guò)程中的主人,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣,為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。在教學(xué)方式的轉變中,特別將 “ 自主、合作、探究 ”以不同的方式作為課堂教學(xué)的嘗試,力求符合新課程的要求和目標。給高一年級的其他老師在教學(xué)教法上以啟發(fā)。
在準備這幾節新教程標準教學(xué)探索課的過(guò)程中,我們全備課組的老師都參與到教材研讀、教學(xué)設計、對學(xué)生課堂學(xué)習心理分析的活動(dòng)中, 每次教研活動(dòng)對每一位老師都是一次業(yè)務(wù)學(xué)習、能力的提升。
三、堅持教學(xué)常規,狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規,保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。
2、認真抓好“青藍工程”師徒結對的工作。本學(xué)期,我們進(jìn)行了互幫互學(xué)活動(dòng),整個(gè)備課組的學(xué)習研討氣氛較為濃厚。
3、解放思想,群策群力,完成各項教學(xué)常規工作。備課組教學(xué)基本做到“大統一小靈活”,即統一進(jìn)度,統一檢測考核;練習靈活,培優(yōu)補差靈活。對拓展學(xué)習資料印發(fā),練習題復習題的編寫(xiě),等工作,采取統一部署,分工到人使教學(xué)工作得到有序、有效地開(kāi)展。
我們在課外練習和學(xué)段檢測的內容和形式方面進(jìn)行探索,設計的練習題,體現新課程教學(xué)要求,有利于提高語(yǔ)文能力,有利于督促學(xué)生課外閱讀、拓展學(xué)生視野,注重語(yǔ)言積累與整合運用。
4、我們堅持把語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習滲透到課堂教學(xué)和練習中,把語(yǔ)文基礎知識的運用滲透到日常生活中去,開(kāi)展了文學(xué)社和記者站的活動(dòng),另外通過(guò)名著(zhù)介紹、詩(shī)歌朗誦會(huì )等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,并開(kāi)展語(yǔ)文報的閱讀指導,堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記或隨筆,提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,體現大語(yǔ)文觀(guān)。
5、取得的成績(jì)和積累的經(jīng)驗。
教學(xué)上:多位學(xué)生榮獲自治區現場(chǎng)作文大賽一等獎,二等獎和三等獎。
教研方面:備課組 馬紅巖 老師的論文《從 <孔雀東南飛>談學(xué)生發(fā)展》發(fā)表在《語(yǔ)文報》上, 藺夢(mèng)姣 老師 和馬紅巖 老師代表奎屯市參加了伊犁州課堂教學(xué)比賽,獲一等獎和二等獎。
積累的經(jīng)驗:集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀(guān)能動(dòng)性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平,下學(xué)期將進(jìn)行課題研究學(xué)案的探索。
四、 遇到的`問(wèn)題與困惑。
比較普遍的是教材內容增多課時(shí)不變的問(wèn)題。我們認為如果把新教材每個(gè)單元四篇課文一篇不落地教過(guò)去,則違背了新課程的基本理念對必修課程目標的理解:“閱讀與鑒賞部分中,要發(fā)展學(xué)生獨立閱讀的能力,注重個(gè)性化的閱讀!保ㄕZ(yǔ)文課程標準)。因此,不敢大膽刪掉一些篇目,必然造成平均用力,文本閱讀不深不透。為了趕進(jìn)度而喪失閱讀的深度與精度,同時(shí)也剝奪了學(xué)生獨立閱讀能力的發(fā)展機會(huì ),忽略了學(xué)生個(gè)性化的閱讀?梢(jiàn),在課內教授時(shí)對新教材進(jìn)行一定的取舍,是課時(shí)限制下的必然選擇。在此情況下,教師對教材的處理就要從實(shí)際出發(fā),增加自主性和創(chuàng )造性。
另外,學(xué)生的悟與老師的導的度的把握問(wèn)題。我們認為重視積累與感悟是我們的語(yǔ)文教學(xué)在經(jīng)過(guò)了許多波折后提出的一個(gè)科學(xué)的方向。這是總結出來(lái)的結論。是有過(guò)代價(jià)的,值得我們珍惜。但是中學(xué)生學(xué)語(yǔ)文只讀(背)不講,只悟不練,也一定是一個(gè)誤區。有迷惑地讀一百遍,可能不及教師畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥“分析”一遍豁然開(kāi)朗吧。教師在學(xué)生充分閱讀的前提下,有針對性地適度地點(diǎn)撥、分析、指導,應該是符合語(yǔ)文教學(xué)的規律的。新課程,還有許多問(wèn)題在等著(zhù)我們,我們將在團結互助中奮力前行。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 7
高一學(xué)生應該重在打基礎,諸如字音識記,字形辨認,詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)符號的應用以及病句辨析等。打基礎,不是一朝一夕就能解決的問(wèn)題,也不是通過(guò)幾節課或者短期的強化訓練,強化復習就能水到渠成,而是要在每一篇課文,甚至是每一節課都要有所側重地重進(jìn)行訓練,甚至是反復訓練,也只有這樣,才能識少成多,有所突破,所有提高。
本學(xué)期上高一兩個(gè)班語(yǔ)文課。后期因一個(gè)同事請產(chǎn)假,奉學(xué)校之命,又代一個(gè)班的課。
從始至終,教學(xué)進(jìn)程都能按學(xué)期初的教學(xué)計劃逐步推進(jìn)。其間,根據教學(xué)需要,除了自己隨堂進(jìn)行的幾次小測驗之外,年級上又組織一次月考,一次期中考。通過(guò)各種測試來(lái)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題,以致能及時(shí)調整方法和步驟,加以解決。課程結束后,還有一周多的時(shí)間組織學(xué)生梳理教材內容,把握知識的重點(diǎn),吃透知識的難點(diǎn),鞏固知識的要點(diǎn),為應付期末考試作好充分的準備。
教學(xué)過(guò)程中,始終遵循語(yǔ)文的教育學(xué)原則,本著(zhù)以人為本的人性化教育理念,以提高人的素質(zhì)為終極目標,因材施教。
語(yǔ)文,不僅是一門(mén)工具性很強的學(xué)科,而且還具有其他學(xué)科無(wú)可替代的思想性。語(yǔ)文教學(xué),不僅教給學(xué)生學(xué)習知識,提高技能的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì )帶著(zhù)從書(shū)本上學(xué)到的知識去探求更加廣闊的未知世界,而且還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,懂得做人的道理,即學(xué)會(huì )怎樣去愛(ài)人,怎樣去關(guān)心人,怎樣去尊重人,怎樣去理解人,怎樣去幫助人,怎樣去支持人。還要學(xué)會(huì )如何去跟人合作。
在知識的積累方面,高一學(xué)生應該重在打基礎,諸如字音識記,字形辨認,詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)符號的應用以及病句辨析等。打基礎,不是一朝一夕就能解決的問(wèn)題,也不是通過(guò)幾節課或者短期的強化訓練,強化復習就能水到渠成,而是要在每一篇課文,甚至是每一節課都要有所側重地重進(jìn)行訓練,甚至是反復訓練,也只有這樣,才能識少成多,有所突破,所有提高。
誠然,語(yǔ)文學(xué)科并不具有政治說(shuō)教,道德說(shuō)教的功能。語(yǔ)文的思想性應該是體現在候教學(xué)過(guò)程的始終,滲透在每一篇課文、每一節課里。其過(guò)程是潤物細無(wú)聲,其結果是靈魂的凈化,人格的完善。
本學(xué)期要求背誦的課文涉及到3首現代詩(shī),1篇抒情散文,2篇文言文。無(wú)論是從數量上,還是從內容的選擇上,都可以看出,背誦是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。既然如此,在教學(xué)過(guò)程中,就不能不引起足夠的重視。背誦,不僅僅是打基礎的問(wèn)題,通過(guò)背誦,還可以提高學(xué)生的文學(xué)素養,陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生思維的敏捷性。因此凡是要求背誦的篇目,都要不惜一切代價(jià)使每個(gè)學(xué)生都能過(guò)關(guān)。
學(xué)生作文假、大、空的毛病,可以說(shuō)是長(cháng)期以來(lái)困擾多數一線(xiàn)語(yǔ)文教師的一大難難題。所謂的'假、大、空,就是通篇作文假話(huà)多,大話(huà)多,空話(huà)多。這一問(wèn)題難以得到解決的根本原因就在于學(xué)生平時(shí)就缺乏收集材料的意識,因此,課本上多少有用的材料,還有生活中多少有用的材料,都隨著(zhù)時(shí)間的流失飄然而去。更值得關(guān)注的是,有的學(xué)生肚子里是不乏材料,就是不知道怎樣利用,即在什么情況下用,為什么用,怎樣用。為什么會(huì )這樣呢?原因就是學(xué)生缺乏駕馭材料的能力,不會(huì )左右材料,不能牽著(zhù)材料走。針對這一情況,本學(xué)期的作文教學(xué)主要就是教學(xué)生學(xué)會(huì )收集材料,然后吃透材料,駕馭材料,進(jìn)而恰到好處地運用材料。
另外,充分利用現代信息技術(shù)手段,特別是網(wǎng)絡(luò )信息資源,緊緊把握時(shí)代前進(jìn)的脈搏,與時(shí)俱進(jìn),從而拓寬學(xué)生的視野,讓學(xué)生身在課堂,卻能走出課堂,超越課本。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 8
彈指一揮間,一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝。在自己的辛勤努力下,在本組同仁的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)年的工作小結如下:
一、加強,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)年來(lái),我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準,以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設計》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識,為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
本學(xué)年,我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級兩個(gè)班的'語(yǔ)文課,在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外,授課后根據得失,及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí),我還積極
和其它老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計,著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。對于我負責的語(yǔ)文課的教學(xué),我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊,不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導教學(xué)中,我都以培養學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò )的功能和優(yōu)勢,博采眾長(cháng),開(kāi)展教學(xué)教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平。
本人充分利用網(wǎng)絡(luò ),進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現的種種問(wèn)題現象予以分析研究,特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究,對“評價(jià)”的研究。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,勤寫(xiě)教學(xué)反思,注意搜集、整理相關(guān)資料,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設計。通過(guò)與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,特別是在專(zhuān)家在線(xiàn)指導下,質(zhì)疑解惑,迅速轉變自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法,不斷促進(jìn)、提升了自己的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。四、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):1、對于語(yǔ)文新課程標準的學(xué)習還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思。2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)達到自己心中的目標。3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻。以上是我對本學(xué)期工作總結和反思,它將指引我今后的工作,在未來(lái)的教學(xué)中,
我會(huì )揚長(cháng)避短,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,將自己鍛造的更好。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 9
高一下學(xué)期,我繼續擔任高一語(yǔ)文教學(xué),任教班級還是上學(xué)期帶過(guò)的那幾個(gè)班。因為已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期,磨合較好,可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量,重點(diǎn)和要領(lǐng)也稍有改動(dòng)。
一、師德方面
作為一名新時(shí)代的人民教師,我特別留心自身的師德修養。日常積極參加各種學(xué)習和會(huì )議,并時(shí)常留心翻閱報紙和雜志,全力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調整自身的方向,使自身能隨時(shí)跟上時(shí)代的成長(cháng),合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無(wú)小節,時(shí)刻留心樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng),越來(lái)越向老教師看齊,敬業(yè)愛(ài)崗,誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此,日常與同事之間合作也很愉快,人際關(guān)系處理的比較好。廉潔從教,無(wú)私奉獻,從不計較私人得失,也不從事有償家教,保證以所有精力投身于教學(xué)工作。
二、教學(xué)工作方面
教學(xué)工作服從組織的安排,也給自身提出更高的要求。這一學(xué)期滿(mǎn)工作量,教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,備課認真規范,每一堂課都保證有備而來(lái),內容豐厚。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),課堂教學(xué)成效比較好。思慮到這一學(xué)期要向高二過(guò)渡,所以繼續留心了高一學(xué)生學(xué)習習慣的`養成,增強了對筆記的要求,注重打牢基礎。并且分層次作要求,對基礎好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求,尤其寫(xiě)作方面,在班內形成比學(xué)趕幫的熱潮,以學(xué)促學(xué),為以后高二和高三的學(xué)習作好足夠準備,在上學(xué)期的基礎上更上一個(gè)臺階。所以讓學(xué)生學(xué)會(huì )為自身負責,提高對自身的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。
同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下,增強了教學(xué)手段的探索和改動(dòng),以取得更好的教學(xué)成效。日常中我和其他同事時(shí)常一起備課,共同探討,尋求最好的要領(lǐng)來(lái)處理每一課。到期末,這兩個(gè)班都取得了不錯的成績(jì),尤其是尖子生脫穎而出,達到了我的學(xué)期要求,基本奠定了較好的局面。
這學(xué)期我雖然從事的不是班主任工作,但仍不忘“身正是范”,在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育,從語(yǔ)文的角度,積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠對待學(xué)生,與學(xué)生是師生,也是朋友,和學(xué)生一起全力搞好教與學(xué),積極進(jìn)取,使學(xué)生不只會(huì )學(xué)習,并且起碼會(huì )做一個(gè)好人,這是我在語(yǔ)文課上一直在做的。語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀(guān)念,主動(dòng)同其他學(xué)科結合,同現實(shí)聯(lián)系,才能從根本上取得理想的成績(jì),才契合教育成長(cháng)的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí),促成了作為一個(gè)健全人格的無(wú)形塑成。
其他教育教學(xué)工作總結、教案、聽(tīng)課記錄等資料都齊全認真,上交及時(shí)。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng)。這學(xué)期經(jīng)由其他老師的幫助,經(jīng)過(guò)自身的認真準備和反復練習,較成功地上了一堂年級觀(guān)摩課,聽(tīng)課的老師都反映還不錯。但是長(cháng)久以來(lái),我對某些學(xué)生(尤其是某些男生)的學(xué)習興趣激發(fā)不夠,沒(méi)有讓他們養成良好的學(xué)習心態(tài),影響了全班的成績(jì)。當然,我自身也有一些惰性,尤其課件做得不夠好,今后必須要向其他老師學(xué)習,時(shí)刻留心增強研究,總結體會(huì ),探索新路,做到有成績(jì),有創(chuàng )新,爭取做一個(gè)優(yōu)秀的教育家,而不是普通的書(shū)匠。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 10
高一(12)班實(shí)習語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)月以來(lái),學(xué)到了很多書(shū)本學(xué)習不到的知識,豐富了我對教學(xué)的經(jīng)驗,提高了我對語(yǔ)文教學(xué)的認識,F在總結如下。
一、充分備好課
備課的定義不應該僅僅是備好書(shū)本的重點(diǎn),難點(diǎn),更要備學(xué)生,備自己。
首先教師應該在上課之前之課本了如指掌,對課本的重點(diǎn),難點(diǎn)熟透于心,這樣上課才不會(huì )走題。還要對課全的細節問(wèn)題有所了解,以備學(xué)生問(wèn)到一些牛角尖的問(wèn)題時(shí)能對答如流。然后教師要考慮到學(xué)生的接受能力和了解本班學(xué)生的語(yǔ)文功底的深淺,調整教學(xué)的起點(diǎn)及語(yǔ)言輸入。還要考慮到學(xué)生會(huì )問(wèn)些什么問(wèn)題,有什么疑問(wèn),以便及時(shí)準備好作答。最后在備課之前應該要考慮到時(shí)間的把握,確定先講什么后講什么,原則上先講重點(diǎn)和教學(xué)目標,再講難點(diǎn)及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時(shí),我就注意到課文中的古詩(shī)引用這一偏點(diǎn),果然上課的時(shí)候就有學(xué)生問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題。
二、多種手段貫徹教學(xué)計劃,調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在課堂教學(xué)上,教師要依照新課標的要求,貫徹教學(xué)計劃,積極調動(dòng)學(xué)生的積極性,依據不同的課題,采用各種各樣的形式和方法,讓教師成為課堂的導演,讓學(xué)生成為學(xué)習的主角。這時(shí)候教師應該注意自己的言行舉止和教態(tài)語(yǔ)態(tài),做到語(yǔ)言流暢,表情豐富,舉止大方,積極主動(dòng)地控制課堂氣氛,既要保持熱烈又不要讓學(xué)生失去控制。例如我在上《尋找時(shí)傳祥----重訪(fǎng)高原精神》時(shí),因為這是一課自讀課,所以我采用了分組講述法的方式,把全篇課文分為五大部分,每一組講一個(gè)部分,讓學(xué)生自己來(lái)把握課文的重點(diǎn)難點(diǎn),我則起著(zhù)引導者的作用,幫學(xué)生梳理文章的脈絡(luò )及解一些課堂教學(xué)遇到的難點(diǎn)。而在上《小狗包弟》這一課導讀課時(shí),我則采用以教師講述為主,引導學(xué)生往教師提出來(lái)的問(wèn)題去進(jìn)一步思考文章的思想感情及作者所處的時(shí)代背景下的人性。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性,教師應該用心發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并且及時(shí)地加以肯定和表?yè)P。在教學(xué)中我發(fā)現沒(méi)有學(xué)生不喜歡老師的表?yè)P的`,但這必需建立在事實(shí)的基礎上,濫用表?yè)P也會(huì )導致表?yè)P力的減弱甚至失效。
三、認真對待學(xué)生的每一次作業(yè)及考試
學(xué)生的作業(yè)不僅是檢驗學(xué)生的上課成效試紙而且是反映學(xué)生積極性及語(yǔ)文水平功底的一面鏡子。重視學(xué)生的作業(yè)可以使教師更好的了解學(xué)生,所以教師應該認真地批改每一次作業(yè),特別是作文。一個(gè)學(xué)生的作文好,他的語(yǔ)文水平也多數會(huì )好的,但要留注意與他平時(shí)的表現結合來(lái)觀(guān)察,防止有些學(xué)生抄襲作文。對于批改作業(yè)教師應該以留心觀(guān)察,特別是對于有進(jìn)步的學(xué)生要給予適當的表?yè)P以鼓勵他們繼續努力;對于抄襲的學(xué)生不要直接打擊他,找出原因出原因上來(lái)委婉地告誡他是最好的方法。
以上是我這一個(gè)多月來(lái)的教學(xué)工作總結,這次實(shí)習的確使我受益匪淺,我相信在以后的工作中我會(huì )做得更好。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 11
任高一年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),高一·四(平行班)和高一·十二(尖子班)。面對新課改,對教師教育教學(xué)提出了新的要求。領(lǐng)導的信任、學(xué)生的渴望、家長(cháng)的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴格要求自己,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),做到了有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展各項教學(xué)工作。這一學(xué)期是我參加工作以來(lái)任務(wù)最繁重的時(shí)期,家里母親病重,單位任務(wù)繁重,面對如此的重擔,我精心安排了時(shí)間表,盡最大可能做到事半功倍:空閑時(shí)間多去聽(tīng)課學(xué)習,下班多在網(wǎng)上查閱資料。在自己的努力和同事的幫助下,終于度過(guò)了難關(guān),比較圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,又有深刻的教訓,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、備課情況
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,校長(cháng)經(jīng)常對我們說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!币虼,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,由于從巴中剛回到仁壽以及新課改,對高一的教學(xué)工作需要一個(gè)適應期,也由于工作量比較重,我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,認為只要把教材鉆透了,想方設法令課文上地生動(dòng),學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買(mǎi)帳,課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性,因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn)。
通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,我發(fā)現有以下兩方面的顯著(zhù)特點(diǎn):高一新生聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的'術(shù)語(yǔ)教學(xué),同學(xué)們不能適應,也不能很好的理解。另一方面,兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色,十二班的學(xué)生比較活躍,學(xué)生反應較快,上課氣氛積極;而四班正好相反,上課需細嚼慢咽,但整體朗讀水平較好;十二班注重個(gè)人能力,有一部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習。如果講得太深,沒(méi)有照顧到整體,教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗,我充分認識了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,對學(xué)生進(jìn)行因材施教,將會(huì )對授課效果有直接影響。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
二、上課情況
備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。為此我采取的措施有:
1、加強自身的素養,提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內容豐富,實(shí)際。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
2、以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。語(yǔ)文是語(yǔ)言,就需要學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅持每節語(yǔ)文課前抽出時(shí)間,讓學(xué)生練習朗讀,來(lái)提高他們的語(yǔ)感。一學(xué)期下來(lái),很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇,也培養了他們的語(yǔ)文鑒賞能力,有些學(xué)生甚至做到了出口成章,可謂一舉多得。
3、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高,他們才能提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣,同時(shí)這也培養了一部分學(xué)生的寫(xiě)作能力,讓他們拓寬了視眼,有了寫(xiě)作素材。
當然回看自己的授課,我也感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決其中困難。
三、課外輔導情況
因為語(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現兩極分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué),對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績(jì)有望提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎知識,以后授課的效果就會(huì )更好。
對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,如發(fā)現學(xué)生問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式,以鞏固他們的基礎知識,提高他們的基本能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗,令人欣慰的是我教的兩個(gè)班的成績(jì)明顯好于其他班,辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向其他老師學(xué)習,爭取更大進(jìn)步。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 12
這一學(xué)期我擔任高一311班和312班的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著(zhù)全面培養學(xué)生的創(chuàng )新力、提高實(shí)踐水平的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下:
一、積極聽(tīng)課,認真備課,善于反思
聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。為了能及時(shí)發(fā)現和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,小到一節課,大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節課說(shuō)錯的一句話(huà),遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺,起于壘土”,“不積跬步,無(wú)以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現情況,有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況,調整教學(xué)。對于班里的后進(jìn)生,我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學(xué)生談理想、談目標的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。功夫不負有心人,幾名學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)有所進(jìn)步。
三、深入扎實(shí)的上好每一節課
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合,相輔相成。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節,我認為,語(yǔ)文教學(xué)中“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓練。高一年語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內容。自古以來(lái),能說(shuō)會(huì )道,體現一個(gè)人的睿智,思維敏捷,F代語(yǔ)文教學(xué),“多說(shuō)多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期,我注重課堂上的合作探究,讓每個(gè)小組討論并展示結果,學(xué)生之間互聽(tīng)互評,共同積累,共同提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,我發(fā)現同學(xué)們的表達能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強了。并且,通過(guò)評獎活動(dòng),選出了口才最好的學(xué)生,如郭奕江、申夢(mèng)雪的、董陽(yáng)等。
在“說(shuō)”的過(guò)程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視,那就是“讀”。俗話(huà)說(shuō):讀書(shū)百遍,其義自現。在理解文章的基礎上,再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養語(yǔ)感,陶冶情操。最后,讓學(xué)生進(jìn)行摘記,并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,并對寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P。
語(yǔ)文教學(xué)中,除了“說(shuō)”和“讀”很重要外,還要培養學(xué)生的總結、歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì )自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問(wèn)題?鬃釉疲簻毓识。經(jīng)常溫習功課,以后的學(xué)習才會(huì )覺(jué)得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅戰,新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過(guò)近兩年的實(shí)驗與探索,我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,我們是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”來(lái)探索課程改革之路的,在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中,我們也遇到了許多困惑和難題。
(一)對課標的困惑
我們需要不用解讀的課程標準,F在的課程標準有那么多解讀的書(shū)本、文章多如牛毛。我想原因無(wú)非有二,要么是課程標準太難,太深奧,課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線(xiàn)教師的不相信,課程標準制定者害怕一線(xiàn)教師讀不懂;
我認為課程標準應該通俗、詳細,一看就懂,如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中,這樣才能做到專(zhuān)家研究與一線(xiàn)教師的實(shí)踐緊密結合。 而學(xué)校推行的有效教育就非常好。
(二)對課堂的困惑
我們需要不是表演的課,F在有的課放得很開(kāi),但收不攏,學(xué)生天馬行空,談天說(shuō)地,離題越來(lái)越遠;有的課,學(xué)生活動(dòng)的樣式很多,唯獨讀書(shū)不多,課堂上嘻嘻笑笑,氣氛十分活躍?勺屑氁幌雽W(xué)生真正學(xué)到的語(yǔ)文知識可能很少。有的研究課,教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)主要是對課文內容的深究,或是知識內容的任意拓展,或是思想內容的無(wú)限拔高。學(xué)生海闊天空,說(shuō)短道長(cháng),甚至離開(kāi)了書(shū)本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是,過(guò)去是教師主講,學(xué)生旁聽(tīng);現在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生),教師插話(huà)補充。仿佛教學(xué)的`重心已由教師轉移給了學(xué)生,仿佛這是課內向課外的延伸?墒,讀書(shū)的時(shí)間不多了,學(xué)生思考的時(shí)間很少了,對課文中語(yǔ)言文字的理解、品味、運用的時(shí)間也被擠掉了。這樣的課聽(tīng)多了,我們的老師都說(shuō)我們現在不知道語(yǔ)文課怎樣上了。
(三)對教材的困惑
1、對必修內容的困惑。
高二語(yǔ)文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩(shī)名篇、以及部分文言名篇,教學(xué)內容重,教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因為一味的趕進(jìn)度,使得每堂語(yǔ)文課都上得滿(mǎn)滿(mǎn)的,而語(yǔ)文課所必需的一些課外趣味補充,因此都被忽略了,語(yǔ)文課索然無(wú)味。
2、對教學(xué)重點(diǎn)的困惑。
現在的教材自由度很大,每篇課文后面的練習和要求都很少,這一方面是擴展了教師的能動(dòng)性,但是對教師來(lái)說(shuō)是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。
以上便是我的高一語(yǔ)文教學(xué)的工作總結,如有不足,還請各位領(lǐng)導提出寶貴意見(jiàn)。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 13
本學(xué)期我擔任高一兩個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我在備課組長(cháng)組織下完成了必修一必修二的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),學(xué)生的學(xué)業(yè)水平有了顯著(zhù)的提高,為了更好的總結經(jīng)驗,彌補不足,F在將學(xué)期的主要工作總結如下:
一 、推進(jìn)新課程改革,實(shí)施高效課堂。
新課改重視三維目標的實(shí)現,重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養。教學(xué)過(guò)程以自主探究合作,即學(xué)生的自我領(lǐng)悟,機子鉆研為主,教師不過(guò)是指導者、提示者、鼓勵者,首席對話(huà)者,以學(xué)生的活動(dòng)鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上,最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué),主動(dòng)求學(xué),獨立鉆研。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導,課堂盡量多得提問(wèn),然讓學(xué)生活動(dòng),注重教學(xué)過(guò)程的細化處理,用學(xué)生樂(lè )學(xué)來(lái)推進(jìn)課堂教學(xué),學(xué)生不僅是課堂的參與者,而且是課堂目標的實(shí)現者,課堂的'組織形式以學(xué)生的情操培養熏陶為主,以學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
二 、以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的姓氏培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
在某種意義上說(shuō),語(yǔ)文學(xué)習就是語(yǔ)言學(xué)習,要學(xué)好語(yǔ)言,就要讓學(xué)生多讀。在平時(shí)的課堂教學(xué),我經(jīng)常抽時(shí)間讓學(xué)生練習朗讀,來(lái)提高他們的語(yǔ)感,一學(xué)期下來(lái),很多學(xué)生的朗讀能力都有了提高,同時(shí)由于經(jīng)常學(xué)習一些名家名篇,也培養了學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞能力,有些學(xué)生甚至做到了出口成章。在學(xué)習必修二的時(shí)候,課文中的背誦篇目特別多,如《詩(shī)經(jīng)氓》《詩(shī)三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦,我們在早讀時(shí)間逐一檢查背誦,雖然花了大量的時(shí)間,但最終取得了很好的效果。
三 、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)習必修一的時(shí)候,學(xué)生初次接觸到詩(shī)歌教學(xué),所以上課時(shí),我用電腦中得名家朗讀引領(lǐng)教學(xué),激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動(dòng)并感染了每一位學(xué)生,尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀,使許多學(xué)生都留下了感激的淚水,逐漸地學(xué)生也喜愛(ài)激情朗讀,這對熏陶感染學(xué)生的品質(zhì)有很大感化作用。通過(guò)一個(gè)時(shí)期的觀(guān)察,我發(fā)現高一的學(xué)生學(xué)習時(shí)動(dòng)手能力很差,于是,每學(xué)習一課,我就讓他們完成一課的練習冊。由于練習冊上有答案,我就要求學(xué)生獨立思考,自己動(dòng)腦完成練習題,讓各組組長(cháng)每天檢查、批閱,學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手,雙管齊下,就更樂(lè )于學(xué)習語(yǔ)文了。
四 、引導學(xué)生自主探究合作學(xué)習,創(chuàng )新運用。
本學(xué)期組織了幾次學(xué)生的課外語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng),組織了語(yǔ)文基礎知識大賽,三次作文競賽,特別是組織了語(yǔ)文報杯的作文競賽,學(xué)生踴躍參與積極報名,目前參賽資料剛剛發(fā)給學(xué)生,具體寫(xiě)作在假期完成,期待參賽者能取得優(yōu)異的成績(jì)。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 14
本學(xué)期擔任高一(3)(4)兩個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作一直本著(zhù)實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則高一是高中學(xué)習的打基礎的階段所以在研究教材教學(xué)方法方面下了很大功夫致力于提高語(yǔ)文教學(xué)的成績(jì)。
一、夯實(shí)基礎
全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣培養語(yǔ)文學(xué)習的能力;
高一階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的基于這樣的`認識;
我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識;
并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行強化復習;
然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容做到溫故知新;
由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差從字的書(shū)寫(xiě)工整來(lái)看根本不成形;
寫(xiě)作連最基本的記敘文都不會(huì )寫(xiě)學(xué)習興趣淡;
通過(guò)基礎知識的公固加強誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣收到了良好的效果。
二、日常語(yǔ)文教學(xué)的方法及對策平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中始終貫徹訓練學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的基本功
每周練好一篇鋼筆字;利用閱讀課廣泛涉獵與語(yǔ)文有關(guān)的書(shū)籍、報刊、雜志等寫(xiě)好讀書(shū)筆記,積累寫(xiě)作素材;利用課本中的例子適當遷移到寫(xiě)作中,
寫(xiě)感想、心得體會(huì )、片斷練習等;除了課堂作文每周的周記一篇讓學(xué)生暢所欲言有一定效果。
充分調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣不斷提高寫(xiě)作能力,將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報中以示表?yè)P作文基本做到面批、面改直到改滿(mǎn)意為止,抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦利用小組長(cháng)考查默寫(xiě)情況高度重視單元測試與補救注重作業(yè)的布置與完成情況文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫否則學(xué)生的基礎不會(huì )很扎實(shí)因此,我的教學(xué)思路是:每文必譯或預習時(shí)翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實(shí)學(xué)生能夠翻譯文言。
那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學(xué)除了課文外補講的學(xué)生也全文翻譯了從實(shí)施的結果看,學(xué)生的文言學(xué)習是很有效果的。
現在的學(xué)生學(xué)習程度參差不齊因而做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學(xué)中,我根據學(xué)生的不同程度在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,利用自習課培優(yōu)輔差分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生為此,我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息介紹高考的狀元經(jīng)驗學(xué)習方法,往屆的高考語(yǔ)文試卷,使學(xué)生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹(shù)立高考的意識做好準備。
三、認真鉆研教材研究教學(xué)方法
在激發(fā)學(xué)習興趣的基礎上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講,給學(xué)生充分思考與感悟的時(shí)間達到"教是為了不教",充分利用多媒體幫助實(shí)現課堂高效起到了很好的輔助作用。
總之,高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落取得了一定的成績(jì)但也存在一些不足教學(xué)是無(wú)止境的。
在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中我將不斷學(xué)習更新教育觀(guān)念注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 15
一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的xx中學(xué)人嚴格要求自己,一直懷著(zhù)一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命,勤奮學(xué)習,銳于進(jìn)取,強化師德修養。本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的思想,誠實(shí)做人,踏實(shí)做事,敏于事而慎于言,以現代的教育教學(xué)思想,指導學(xué)生,關(guān)注學(xué)生心理,以豐厚的知識使之敬,以親切的態(tài)度使之愛(ài),以嚴謹的標準使之慎,以靈活的方法使之能,以實(shí)力化魅力,使學(xué)生行以我為范,言以為我據,想看我思路,寫(xiě)按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
一、教學(xué)能力方面:
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年,課堂駕馭游刃有余,教學(xué)方法靈活新穎,教學(xué)思想成熟穩定,指導學(xué)生深入有效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在,因思考深入而境界猶高,因務(wù)實(shí)高效而成績(jì)優(yōu)秀,因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,還特意自費訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志,虛心學(xué)習,勤于總結,銳于改革,勇于科研,論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報》《語(yǔ)文學(xué)習報》等國家級雜志上發(fā)表,獲省教研室論文一等獎一篇,本人獲得x市優(yōu)秀輔導教師、市級公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀人數遠遠超過(guò)學(xué)校規定指標?傊荒陙(lái),慎言力行,提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效,增強能力是天職。一年來(lái)因教學(xué)能力的提高而快樂(lè )地工作,更從快樂(lè )的工作中得到了無(wú)限的.快樂(lè )。
二、職責履行方面:
本年度忠于職守,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,認真履行作為一名xx中學(xué)人的各項職責,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),一年來(lái)無(wú)任何違紀現象,服從領(lǐng)導,聽(tīng)從指揮,忠實(shí)本份,愛(ài)崗敬業(yè),與各科老師緊密合作,加強協(xié)調,營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
三、成績(jì)完成方面:
本年度各項成績(jì)優(yōu)異,教學(xué)成績(jì)每次超額完成學(xué)校規定的任務(wù),科研方面,完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng )作發(fā)表。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 16
本學(xué)期,我們高一語(yǔ)文備課組六位老師群策群力、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展工作,F將我一學(xué)期的工作小結如下:
一、完成教學(xué)任務(wù)
按照課程標準的要求,對于必講的重要課文,認真完成。選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)習、老師點(diǎn)撥引導的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期完成了《必修一》《必修二》的教學(xué)任務(wù),組織好月考考試,名著(zhù)重點(diǎn)放在《紅樓夢(mèng)》《家》,文化經(jīng)典重點(diǎn)放在《論語(yǔ)》一至十章,六位老師輪流出統練卷,整理名著(zhù)材料,古文還出測試卷,組長(cháng)明川老師充分挖掘教學(xué)資源,可以說(shuō)把功夫做到家,很多知識的歸納整理都出自他手。作文這一塊,除了平時(shí)的講讀課訓練外,分發(fā)了六份xx年的高考作文題,引導學(xué)生審題、選材、立意。平時(shí)批改作文、周記、小測,校本作業(yè)并講評。分別于第七周、第十二周、第十七周帶學(xué)生到圖書(shū)館上閱讀課。
二、踐行新課程
教師平時(shí)如果不認真學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為此我學(xué)習了《普通高中語(yǔ)文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富提高了理論水平。并撰寫(xiě)博文和文學(xué)作品。由于三年后這屆學(xué)生可能考全國卷,所以有必要多方面學(xué)習高考改革方案和全國卷的特點(diǎn),由此,我們組的老師都非常重視,互通消息,交流看法,研究試卷,汲取營(yíng)養,豐富自己,提高自己。
三、緊抓課堂教學(xué)
抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規課教學(xué)?朔虒W(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)古文時(shí),我都精心準備課件,隨文教學(xué),聯(lián)系初中所學(xué)課文,盡量做到通俗易懂,讓學(xué)生積累掌握一些重點(diǎn)實(shí)詞虛詞句式的用法。還特地講了兩節課語(yǔ)法。教學(xué)現代文時(shí),盡量做到圖文并茂,讓學(xué)生誦讀感悟。我還完成20節聽(tīng)課,多學(xué)習同組老師的.教學(xué)經(jīng)驗。
本學(xué)期結束了,我覺(jué)得距離自身的奮斗目標還有較大差距,下一學(xué)期工作中,我將繼續發(fā)揚“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。我相信一分耕耘,一分收獲,如果能夠贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴,同行的認可,家長(cháng)的信任,才是我最大的欣慰。
雖然取得一定成績(jì),但仍有不足:
我任教的是高一(9)班,這班學(xué)生基礎太差,特別是沒(méi)有良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,不會(huì )主動(dòng)地去打基礎,甚至每次作業(yè)上交人數都沒(méi)有滿(mǎn)員。檢查了學(xué)生的背誦默寫(xiě),完成情況不是很好。有相當數量學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草,卷面不夠整潔;錯別字、病句較多;常規答題步驟掌握不牢靠;表述語(yǔ)言口語(yǔ)化現象較嚴重。部分學(xué)生寫(xiě)的記敘文內容層次較淺,最為突出的問(wèn)題是缺少必要的細節描寫(xiě)和環(huán)境烘托;議論文主要問(wèn)題是論點(diǎn)提出太慢,缺乏論理的正確思維方式,論據太少或以論據代替議論。這些平時(shí)訓練中突出的問(wèn)題需要我進(jìn)一步去督促,去引導,去訓練。
經(jīng)過(guò)反思,我覺(jué)得今后在教學(xué)中我需注意:語(yǔ)文課上應給學(xué)生充分的時(shí)間讀,教會(huì )學(xué)生讀書(shū)的方法,克服那種浮光掠影,泛泛讀上兩三遍的做法。歐陽(yáng)修講述作文之道時(shí)曾說(shuō):“無(wú)他術(shù),惟勤讀書(shū)而多為之,自工!闭n文學(xué)完,應強調對精彩片斷的熟讀成誦,并及時(shí)寫(xiě)作讀后感,從而內化為自己的語(yǔ)言,于此提高學(xué)生寫(xiě)作水平。還有引導學(xué)生從課文的重點(diǎn)詞句處、理解的疑難處、內容的關(guān)鍵處、與實(shí)際生活的反常處提出問(wèn)題。設計多種靈活生動(dòng)、貼近學(xué)生實(shí)際的說(shuō)話(huà)形式,把說(shuō)的機會(huì )多讓給學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )說(shuō)、會(huì )說(shuō)。課堂要加強小測。課堂內的小型訓練要落到實(shí)處,引導學(xué)生說(shuō)規范的話(huà)、寫(xiě)規范的文字,把語(yǔ)文最本質(zhì)的東西教給學(xué)生。
總之,收獲多多,言不能盡意,總結完畢,下學(xué)期再接再厲。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 17
20xx--20xx年度下學(xué)期我擔任高一年五班和六班的語(yǔ)文教學(xué)工作,在這個(gè)學(xué)期里我為切實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規工作,夯實(shí)基礎,增加學(xué)生課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法,養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣,提高文化品位和語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。
。ㄒ唬 教研備課
在教學(xué)過(guò)程中我積極參加備課組的教研、集體備課活動(dòng),認真聽(tīng)取其他老師的公開(kāi)交流課,加強交流,統一進(jìn)度,統一作業(yè)和練習題。本學(xué)期布置常規性作業(yè),要求學(xué)生每周寫(xiě)五篇讀書(shū)筆記(字數在200-800字)和硬筆書(shū)法作業(yè),以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和書(shū)寫(xiě)水平。每?jì)芍懿贾靡黄笞魑,并附以現代文閱讀或者詩(shī)歌鑒賞,用以鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識,提高學(xué)生的閱讀能力。
。ǘ 教學(xué)作業(yè)
利用早自修時(shí)間,加強語(yǔ)文學(xué)習的輔導。輔導學(xué)生朗讀背誦古代詩(shī)歌散文,提高其文學(xué)素養和名句名篇的答題能力。利用晚自修時(shí)間播放《哈姆雷特》等視頻,指導學(xué)生閱讀原著(zhù)、導讀和相關(guān)評論提高學(xué)生的文學(xué)素養和文學(xué)名著(zhù)題的`答題能力。利用課前三分鐘和學(xué)生一起朗誦文言文或者詩(shī)歌,指導學(xué)生背誦,提高其語(yǔ)言表達能力和名句名篇的答題能力。
為了加強學(xué)生自主學(xué)習能力,我們備課組統一組織學(xué)生繼續上學(xué)期進(jìn)行的每課三分鐘演講練習,主要針對《走進(jìn)傳統 修養自我》的校本教材,由學(xué)生自己準備一篇解析,并寫(xiě)出相應的對聯(lián),隨著(zhù)時(shí)間的流逝,學(xué)生耳濡目染,對于對聯(lián)的常規要求已是了然于胸,并能寫(xiě)出越來(lái)越好的對聯(lián)。
。ㄈ 總體規劃
這一學(xué)期的教材包括必修三和必修四,具體教學(xué)安排如下:一到十周學(xué)習必修三,指導學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》和《高老頭》,做好期中考的相應準備工作;十一到二十二周學(xué)習必修四,指導學(xué)生做好整學(xué)期的知識鞏固,并學(xué)會(huì )自我總結。
這學(xué)期我在原有教學(xué)工作基礎上繼續認真學(xué)習新課程改革,積極爭取培訓學(xué)習的機會(huì ),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論,以求對自我教學(xué)技術(shù)的增強。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 18
高一語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結本學(xué)期,我執教xx班的語(yǔ)文,F在,教學(xué)工作已經(jīng)基本結束,總結如下:
一、重視了起始年級的銜接教育學(xué)生從初中跨入高中,在知識和方法上都和高中教學(xué)有較大的差距,為了讓學(xué)生更好的適應高中教學(xué),我對學(xué)生的初中學(xué)習進(jìn)行了調查了解,并復習初中背誦的古代詩(shī)文,然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習高中語(yǔ)文”的專(zhuān)題講座,讓學(xué)生不但認識到學(xué)好語(yǔ)文的重要,而且還對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。實(shí)踐證明,銜接教育是比較成功的。
二、單元教學(xué)注重能力訓練在人文素質(zhì)培養和語(yǔ)文能力訓練如何結合的問(wèn)題上,本學(xué)期經(jīng)過(guò)了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認識是:高中教學(xué)應該以能力訓練為主,以人文素質(zhì)的培養為輔。依據這樣的認識,在教學(xué)中不斷調整教學(xué)思路,慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過(guò)渡到二者并重,并略?xún)A向于能力訓練的思路上來(lái)。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實(shí),有了些訓練。今后,還應該在這方面繼續探索。
三、作文教學(xué)嘗試思維訓練本學(xué)期,我們借鑒了x老師的“作文與思維訓練”的教學(xué)模式,對學(xué)生的寫(xiě)作思維進(jìn)行了訓練,因為我只開(kāi)了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想,體會(huì )還不是很深。下學(xué)期,將在原點(diǎn)思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學(xué)生暢所欲言,有一定效果。本期有兩個(gè)學(xué)生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。
四、注重學(xué)生課外閱讀指導本期,我向學(xué)生推薦了四部名著(zhù),并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是:每讀一本,寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,并組織學(xué)生交流。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有:《紅樓夢(mèng)》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
五、文言文教學(xué)注重了翻譯以前,我的文言教學(xué)沒(méi)有章法,教學(xué)的隨意性較強,經(jīng)過(guò)總結后,形成了這樣的的結論:文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,否則學(xué)生的基礎不會(huì )很扎實(shí)。因此,我的教學(xué)思路是:每文必譯;蝾A習時(shí)翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言,那其它的'知識就比較容易解決了。
六、期末復習注重了基礎特別是對現代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識進(jìn)行了系統的教學(xué),對病句專(zhuān)題進(jìn)行了扎實(shí)地復習。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語(yǔ)、漢字試題讓學(xué)生見(jiàn)識了一下。這是著(zhù)眼長(cháng)遠的做法,今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個(gè)成語(yǔ)題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學(xué)生的基礎知識將會(huì )得到鞏固。
七、本學(xué)期存在的問(wèn)題
1、作文訓練太少,學(xué)生的寫(xiě)作水平提高不大。
2、課外時(shí)間被大量擠占,學(xué)生的閱讀空間越來(lái)越小,語(yǔ)文學(xué)習時(shí)間在后半期基本被剝奪。
3、學(xué)生的優(yōu)劣分別開(kāi)始拉大,語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。
4、語(yǔ)文讀本的處理比較草率,沒(méi)有系統指導。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 19
這學(xué)期我擔任16秋電商班、16秋綜合班的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作,我以一個(gè)新教師飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到語(yǔ)文教學(xué)中去,課堂上用滿(mǎn)腔激情與熱忱面向我的學(xué)生,用完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現將我在教學(xué)方面的體會(huì )與工作總結如下:
一、探索中專(zhuān)職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科的功能與地位
在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)之前,首先要認清語(yǔ)文在職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)中的功能與作用,根據職業(yè)教育的教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況,積極調整教學(xué)內容,改進(jìn)教學(xué)方法,改變學(xué)生一上文化課就睡覺(jué)的疲態(tài),引起學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
1、語(yǔ)文教學(xué)對專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習的輔助性功能
職業(yè)學(xué)校教育與普通高中的辦學(xué)性質(zhì)與指導方向不同,學(xué)習要求也不同。在職業(yè)學(xué)校中,學(xué)生面臨的職業(yè)特點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)方向,所以中職語(yǔ)文老師應以不同的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)目標開(kāi)展教學(xué)工作,立足于職教和學(xué)生的實(shí)際,降低難度,突出職業(yè)教育的.特點(diǎn),充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的服務(wù)功能,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用。
根據我的觀(guān)察,職專(zhuān)的學(xué)校的語(yǔ)文基礎普遍較差、缺乏學(xué)習的興趣,我在教學(xué)設計時(shí),會(huì )適當減輕學(xué)習的難度與負擔,讓學(xué)生在學(xué)好基礎實(shí)用的語(yǔ)文知識的同時(shí),能夠有更多時(shí)間投入學(xué)習專(zhuān)業(yè)的技術(shù)知識。
2、語(yǔ)文教學(xué)對專(zhuān)業(yè)學(xué)習的工具性功能
在開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中,我會(huì )根據職業(yè)教育的我的特色,加入一些實(shí)踐課程,比如“聽(tīng)話(huà)與說(shuō)話(huà)”,開(kāi)展課堂情境模擬,讓學(xué)生從中學(xué)習日常生活與工作的聽(tīng)話(huà)與說(shuō)話(huà)的技巧,使語(yǔ)文課更具操作性、實(shí)踐性、實(shí)用性,促使學(xué)生將課堂知識應用在生活中去。
二、摸索職專(zhuān)的語(yǔ)文特色教學(xué)方法
在職專(zhuān)教學(xué)中,很多教師會(huì )發(fā)現中專(zhuān)生的狀態(tài)不容樂(lè )觀(guān):厭學(xué)、注意力不集中、自制力差等,想要提高他們的學(xué)習能力,要求我們教師去摸索新的教學(xué)方法與方式,如何提高職專(zhuān)學(xué)生語(yǔ)文素養,我談?wù)剮c(diǎn)自己有體會(huì )。
1、以培養學(xué)習語(yǔ)文的興趣為主
興趣是學(xué)習的最好老師,中專(zhuān)學(xué)生的語(yǔ)文基礎較薄弱,語(yǔ)文素養并不高,要想改變這種狀況,首行要培養他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,在教學(xué)過(guò)程增加實(shí)踐的內容,讓學(xué)生切身體會(huì )到學(xué)習語(yǔ)文是有用的,語(yǔ)文是有趣的。
2、體驗學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣
語(yǔ)文的魅力是無(wú)限的,“授之以魚(yú),不如授之以漁”,充分引導學(xué)生自主學(xué)習,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)過(guò)程中,有針對性地給學(xué)生布置不同的學(xué)習任務(wù),培養學(xué)生通過(guò)各種渠道獲得信息與資料,如廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等。
3、活躍課堂氣氛,讓學(xué)生多思多說(shuō)
課堂就是一個(gè)“舞臺”,主角不再只是老師,要多讓給學(xué)生,讓學(xué)生多活動(dòng)、多說(shuō)話(huà)、學(xué)會(huì )分析、討論,各抒已見(jiàn),教師只對其回答做簡(jiǎn)單評析與適度的指導,課堂的氛圍寬松、和諧、民主更能讓學(xué)生輕松學(xué)習語(yǔ)文,多給學(xué)生鼓勵,以保護他們的積極性,激發(fā)他們學(xué)習的自信心,享受學(xué)習語(yǔ)文的成就感。
三、夯實(shí)基礎,提高實(shí)用性
職校人才培養目標是向社會(huì )輸送各種合格的實(shí)用型人才,在教學(xué)內容上也必須突出實(shí)用性,所以在教學(xué)內容上也要注意夯實(shí)基礎,提高實(shí)用性。語(yǔ)文教師在教學(xué)中既要突出與學(xué)生就業(yè)聯(lián)系緊密的各種實(shí)用文體知識的教學(xué),更要注重語(yǔ)文的實(shí)用能力的訓練。
總之,中職語(yǔ)文教學(xué)應與時(shí)俱進(jìn)與學(xué)生現狀來(lái)搞好語(yǔ)文教學(xué),真正發(fā)揮中職語(yǔ)文的優(yōu)勢,體現實(shí)用的教學(xué)特色,從而真正提高中職學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 20
本學(xué)期我擔任高一年級XX和XX的語(yǔ)文課教學(xué)工作。其中XX班為尖子班,XX班為平行班。兩班的學(xué)生存在閱讀面狹窄,知識積累少,學(xué)習習慣不好等問(wèn)題。學(xué)生的自主學(xué)習意識不是很強,不善于學(xué)習,甚至不會(huì )于學(xué)習;學(xué)習較被動(dòng),部分學(xué)生不能及時(shí)復習鞏固。寫(xiě)作缺乏堅實(shí)的語(yǔ)言文字功底,知識面狹窄,不善于感悟和表現生活,缺乏寫(xiě)作素材的積累,作文思路打不開(kāi)。我所教的兩個(gè)班,其中XX班的語(yǔ)文基礎較差。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內容,F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結,總結經(jīng)驗教訓,以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué),積極踐行“五環(huán)教學(xué)法”。
為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,認真落實(shí)“五環(huán)教學(xué)法”,從布置導學(xué)案任務(wù)、到課堂學(xué)生活動(dòng)的設計,固學(xué)案作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做,盡量保證教學(xué)工作的規范化、合理化,保證學(xué)生有足夠的自主學(xué)習的時(shí)間。但由于本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較重,加上對學(xué)生的監督和學(xué)生自主學(xué)習的能力較差,導致期末考試的成績(jì)不夠理想。
二、夯實(shí)基礎,溫故知新。
“千里之行始于足下”,高一是學(xué)生積累知識,夯實(shí)基礎的重要時(shí)期,這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的;谶@樣的`認識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎知識,講練結合,進(jìn)行強化復習,然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容,做到溫故知新。并且在后期的復習階段對他們進(jìn)行答題技巧的講解,通過(guò)基礎知識的鞏固加強,收到了良好的效果。
三、轉變教學(xué)方式,增添課堂活力。
“五環(huán)教學(xué)”的模式實(shí)際上就是激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于表達的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我根據學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。嘗試根據不同的教學(xué)內容設計合理的問(wèn)題,開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。
四、利用好多媒體教學(xué),拓展課外知識,豐富了語(yǔ)文課堂。
在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習《雷雨》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了話(huà)劇《雷雨》,營(yíng)造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習,效果就好多了;蚴峭ㄟ^(guò)表演的形式,讓學(xué)生寓教于樂(lè )。許多課文的學(xué)習,我都播放配樂(lè )朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、強化學(xué)生的高考意識,明確奮斗的目標。
高一的學(xué)生總覺(jué)得高考離他們還很遙遠,因此在平時(shí)講解練習的過(guò)程中,有意識地引領(lǐng)學(xué)生按照高考的要求規范答題,并且使學(xué)生及早了解高考的題型,樹(shù)立高考的意識,做好準備。
轉眼間,高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,相對第一學(xué)期來(lái)說(shuō)取得了一定的進(jìn)步,但還存不足,希望在今后的工作中將不斷的完善。
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結 21
當大街上遍地都是鮮血的時(shí)候,就是你最好的投資時(shí)機。高一語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結本學(xué)期擔任高一(3)(4)兩個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作一直本著(zhù)實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則高一是高中學(xué)習的打基礎的階段所以在研究教材
教學(xué)方法方面下了很大功夫致力于提高語(yǔ)文教學(xué)的成績(jì)
一、夯實(shí)基礎
全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣培養語(yǔ)文學(xué)習的能力
作為一名剛剛踏入教師行業(yè)的新人,我有許多的不足。當然這并不妨礙我向其他老師虛心請教,虛心學(xué)習認真進(jìn)步。本學(xué)期我擔任高一年級語(yǔ)文課的教學(xué)工作,出于對自己的負責,對學(xué)生的`負責,本學(xué)期我從各方面嚴格要求自己,積極的學(xué)習先進(jìn)教學(xué)模式跟教學(xué)理念。兢兢業(yè)業(yè)的完成教學(xué)工作,為學(xué)生打好老師的基礎。如今做出年末總結如下。
一、提高教學(xué)質(zhì)量清晰教學(xué)思路。
一個(gè)好的老師不僅是要帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步,更要教會(huì )學(xué)生如何有效的整理學(xué)習方法。身為一名新人,我不斷地向同行進(jìn)行請教,認真學(xué)習他們的教學(xué)方法,采納他們的優(yōu)點(diǎn),結合自身的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。如今整個(gè)班級的教學(xué)工作都有條不紊的進(jìn)行,中學(xué)生成績(jì)也有明顯的提高。從各方面來(lái)看這種思路是正確的,今后我會(huì )不斷地努力完善。
二、征求其他教師的看法改良自身的工作。
每次上完課后我都會(huì )跟同行們進(jìn)行交流,探討一下教學(xué)的模式跟方法有沒(méi)有錯誤。通過(guò)這種不斷地自我反省以及改正錯誤,大大的提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習狀況。每個(gè)人都不可能是完整的一個(gè)個(gè)體,我們需要不斷的反思與交流,才能更好的提升自己,讓自己達到更高的地步。
三、反思自己的不足。
身為一名教師新人來(lái)說(shuō),本學(xué)期的我當然也有很多不足的地方。高一畢竟是一個(gè)打基礎的年級,很多課本上的知識,我沒(méi)有全面的講解到給學(xué)生聽(tīng),這都是由于我的知識所限。今后我會(huì )不斷的開(kāi)拓自己的事業(yè),讓自己的教學(xué)風(fēng)格更輕松化,讓學(xué)生聽(tīng)起課來(lái)更簡(jiǎn)單。只有學(xué)生樂(lè )意聽(tīng)這門(mén)課程才能讓他們更喜歡學(xué)習,更容易進(jìn)步。
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