高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
本學(xué)期我擔任高一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，主要教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩個(gè)模塊的學(xué)習。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，學(xué)期初我就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基礎，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。
高一階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文能力。
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的.，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
三、充分利用現代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習，我都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
四、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文能力。
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，我還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄、聽(tīng)好課外，還開(kāi)展古詩(shī)詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學(xué)生養成課前聽(tīng)寫(xiě)、背誦古詩(shī)詞、講述小故事等習慣，潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結合，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習主體的偉大構想。在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì )繼續進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我擔任高一(11)班、(12)班的語(yǔ)文教學(xué)，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)�，F就一學(xué)期的工作總結如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)
作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習大綱，學(xué)習新課改理論，自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養。
三、加強教學(xué)基本訓練，搞好常規教學(xué)
1、個(gè)人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的'同時(shí)，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提高課堂效率環(huán)節，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標教學(xué)中，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節，積極批改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。做好限時(shí)測試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，認真總結工作。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
高一語(yǔ)文,工作,教學(xué)
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
本學(xué)期擔任高一（3）（4）兩個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作一直本著(zhù)實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則高一是高中學(xué)習的打基礎的階段所以在研究教材教學(xué)方法方面下了很大功夫致力于提高語(yǔ)文教學(xué)的成績(jì)。
一、夯實(shí)基礎
全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣培養語(yǔ)文學(xué)習的能力，高一階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的基于這樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容做到溫故知新，由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差從字的書(shū)寫(xiě)工整來(lái)看根本不成形，寫(xiě)作連最基本的記敘文都不會(huì )寫(xiě)學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的公固加強誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣收到了良好的效果
二、日常語(yǔ)文教學(xué)的方法及對策
平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中始終貫徹訓練學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的基本功，每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課廣泛涉獵與語(yǔ)文有關(guān)的書(shū)籍、報刊、雜志等寫(xiě)好讀書(shū)筆記積累寫(xiě)作素材；利用課本中的例子適當遷移到寫(xiě)作中寫(xiě)感想、心得體會(huì )、片斷練習等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學(xué)生暢所欲言有一定效果，充分調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣不斷提高寫(xiě)作能力，將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報中以示表?yè)P作文基本做到面批、面改直到改滿(mǎn)意為止，抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦利用小組長(cháng)考查默寫(xiě)情況高度重視單元測試與補救注重作業(yè)的布置與完成情況文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫否則學(xué)生的基礎不會(huì )很扎實(shí)因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯或預習時(shí)翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí)學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學(xué)除了課文外補講的，學(xué)生也全文翻譯了從實(shí)施的結果看，學(xué)生的.文言學(xué)習是很有效果的，現在的學(xué)生學(xué)習程度參差不齊因而做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學(xué)中。
我根據學(xué)生的不同程度在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用自習課培優(yōu)輔差分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練，高一的學(xué)生對高考都比較陌生為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息介紹高考的狀元經(jīng)驗學(xué)習方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹(shù)立高考的意識做好準備。
三、認真鉆研教材研究教學(xué)方法
在激發(fā)學(xué)習興趣的基礎上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講，給學(xué)生充分思考與感悟的時(shí)間達到"教是為了不教"，充分利用多媒體幫助實(shí)現課堂高效起到了很好的輔助作用。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落取得了一定的成績(jì)但也存在一些不足教學(xué)是無(wú)止境的在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中我將不斷學(xué)習更新教育觀(guān)念注重教育科研努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
我們高一語(yǔ)文備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力，團結互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團體�；仡櫿麄�(gè)學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績(jì)，當然也有一些不足。當此學(xué)期結束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的.教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作，以期對今后的工作有所幫助。
1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會(huì )議時(shí)間，每次由一名教師主備，圍繞后面要學(xué)習的內容，根據新課標和考綱，發(fā)表自己的備課建議。其它老師根據情況發(fā)表自己的見(jiàn)解。語(yǔ)文教案要體現三維目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，教學(xué)流程清晰，體現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，有科學(xué)的板書(shū)，教后提倡寫(xiě)教學(xué)反思，青年教師寫(xiě)教學(xué)反思。期中考試時(shí)有周冰潔老師、孫昌武老師、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學(xué)校評為優(yōu)秀教案。
2.致力于打造高效課堂，進(jìn)行同課異構等活動(dòng)，加強教師之間的交流。本學(xué)期，高一語(yǔ)文備課組由周冰潔、陳軍老師進(jìn)行了師徒結對的展示課。閔娟老師、石輝忠老師、章放老師、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構課。周冰潔老師參加了縣級教學(xué)比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學(xué)研討活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。如：根據現代漢語(yǔ)第六版，舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)。舉行了原創(chuàng )文藝作品大賽。由學(xué)生自己寫(xiě)作，自己排練并展示節目。相聲、小品、短劇、詩(shī)歌朗誦等形式多樣。充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。體現了以素質(zhì)教育為目的的語(yǔ)文教學(xué)的多樣性。
4、編寫(xiě)讀寫(xiě)周報十余期，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩(shī)歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個(gè)老師辦一期，按照班級序號從小到大輪流。
5、備課組開(kāi)展專(zhuān)題研究。以羅xx等老師為團隊，開(kāi)展原創(chuàng )試題研究，變高一備課組的銷(xiāo)售力為生產(chǎn)力，杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師為團隊，開(kāi)展以“語(yǔ)文教學(xué)在自主招生中的地位與作用”為主題的研究;以孫昌武、傅華、石慧中、閔娟等老師為團隊，開(kāi)展“萬(wàn)分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊，開(kāi)展文化議論性散文寫(xiě)作研究，以周冰潔等老師為團隊，開(kāi)展高效課堂與語(yǔ)文教學(xué)機智關(guān)系研究。每個(gè)團隊在每個(gè)學(xué)期末撰寫(xiě)研究報告，在全組交流。
6、必修二第二單元、第三單元進(jìn)行了單元測試。由周代芳老師命題。
7、本學(xué)期完成大作文七次，微作文十余次。
8、堅持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午1-3節，下午5-6節均為坐班時(shí)間，早晚自習和上課，提前三分鐘到班，與學(xué)生交流。
9、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等人工作尤為認真負責。堅持早晚坐班，工作任勞任怨。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結5
我從不間斷讀新科技、新知識的書(shū)籍，不至因為不了解新訊息而和時(shí)代潮流脫節。高一語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結本學(xué)期擔任高一（3）（4）兩個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作一直本著(zhù)實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則高一是高中學(xué)習的打基礎的階段所以在研究教材
教學(xué)方法方面下了很大功夫致力于提高語(yǔ)文教學(xué)的成績(jì)
一、夯實(shí)基礎
全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣培養語(yǔ)文學(xué)習的能力，高一階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的基于這樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容做到溫故知新，由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差從字的書(shū)寫(xiě)工整來(lái)看根本不成形，寫(xiě)作連最基本的`記敘文都不會(huì )寫(xiě)學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的公固加強誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣收到了良好的效果
二、日常語(yǔ)文教學(xué)的方法及對策平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中始終貫徹訓練學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的基本功
每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課，廣泛涉獵與語(yǔ)文有關(guān)的書(shū)籍、報刊、雜志等寫(xiě)好讀書(shū)筆記，積累寫(xiě)作素材；利用課本中的例子適當遷移到寫(xiě)作中，寫(xiě)感想、心得體會(huì )、片斷練習等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學(xué)生暢所欲言有一定效果充分調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣不斷提高寫(xiě)作能力，將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報中以示表?yè)P作文基本做到面批、面改直到改滿(mǎn)意為止，抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦利用小組長(cháng)考查默寫(xiě)情況高度重視單元測試與補救注重作業(yè)的布置與完成情況文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫否則學(xué)生的基礎不會(huì )很扎實(shí)因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯或預習時(shí)翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯
總之是一定要把翻譯落實(shí)學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學(xué)除了課文外補講的，學(xué)生也全文翻譯了從實(shí)施的結果看，學(xué)生的文言學(xué)習是很有效果的，現在的學(xué)生學(xué)習程度參差不齊因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學(xué)中，我根據學(xué)生的不同程度在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用自習課培優(yōu)輔差分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練，高一的學(xué)生對高考都比較陌生為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息介紹高考的狀元經(jīng)驗學(xué)習方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷使學(xué)生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹(shù)立高考的意識做好準備。
三、認真鉆研教材研究教學(xué)方法
在激發(fā)學(xué)習興趣的基礎上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講，給學(xué)生充分思考與感悟的時(shí)間達到"教是為了不教"，充分利用多媒體幫助實(shí)現課堂高效起到了很好的輔助作用。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落取得了一定的成績(jì)但也存在一些不足教學(xué)是無(wú)止境的在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中我將不斷學(xué)習更新教育觀(guān)念注重教育科研努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結6
本學(xué)期我擔任高一兩個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我在備課組長(cháng)組織下完成了必修一必修二的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平有了顯著(zhù)的提高，為了更好的總結經(jīng)驗，彌補不足�，F在將學(xué)期的主要工作總結如下：
一、 工作目標
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面
順利完成初中到高中的`過(guò)渡和銜接，幫助學(xué)生了解新課標的要求，掌握基本的高中語(yǔ)文學(xué)習方法，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力和淺層次研究性學(xué)習的意識。養成良好的學(xué)習習慣，加大閱讀量，形成良好的語(yǔ)文素養，為高中語(yǔ)文奠定學(xué)科知識基礎，形成學(xué)科思維。
�。ǘ┙處煼矫�
1、通過(guò)校本教研，互相聽(tīng)課、評課，探索、總結適合本校學(xué)生的行之有效的教學(xué)教法和指導學(xué)生學(xué)習的方法，形成老教師不斷學(xué)習提高，年輕教師快速成長(cháng)的良好氛圍。
2、苦練基本功，熟練駕馭課堂，努力提升教育教學(xué)水平，不斷增強對學(xué)生的管理能力。
3、培養和提高教育教學(xué)科研能力的，平時(shí)多收集資料，多反思教學(xué)，多寫(xiě)論文，盡量爭取發(fā)表、獲獎。努力爭取開(kāi)展科研課題研究。
二、工作原則
以新課程標準為核心，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習意識，目標明確，重點(diǎn)突出，虛心請教，團結合作，資源共享。
三、具體工作任務(wù)
1、按教務(wù)處和教研組安排，每月每位教師上一節公開(kāi)課，互相聽(tīng)課，互相探討，共同提高，和諧發(fā)展。
2、多學(xué)習與新教材相關(guān)的課程、資源，掌握新教材的教法，培養學(xué)生自主合作探究的意識。
3、根據教學(xué)實(shí)際合理安排教學(xué)進(jìn)度，分解各個(gè)單元資料收集'教案、學(xué)案的編排任務(wù)，由主備人認真進(jìn)行一備，組織備課組活動(dòng)的二備。
4、認真落實(shí)教學(xué)常規工作，督促檢查并登記備課、上課、輔導以及批改各類(lèi)作業(yè)情況。
5、做好每次考試的質(zhì)量分析，及時(shí)提出整改措施和調整教學(xué)對策。
6、確定集體備課活動(dòng)的中心發(fā)言人，圍繞中心話(huà)題，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)。
7、不斷積累科研資源（論文、課件、精品教案）。
8、積極撰寫(xiě)論文，盡量爭取獲獎、發(fā)表。
9、不斷提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合能力和水平。
10、根據年級組安排，做好培優(yōu)輔差工作，擴大優(yōu)生面，減少差生面。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結7
本學(xué)期根據學(xué)校工作的工作安排，我擔任高一年級250班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘，鉆研新教材，琢磨新教法，不斷完善自己的課堂教學(xué)，把語(yǔ)文教學(xué)從課堂延伸到課外，力求走進(jìn)學(xué)生的心靈，不僅做知識的傳播者，更是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、鉆研教材，鉆研教法，完善課堂教學(xué)。
本屆高一使用的是人教版新編教材，本學(xué)期要完成必修一和必修二。我們面對的學(xué)生基礎一般，學(xué)習上缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，教學(xué)任務(wù)相當繁重。我們改變不了生源，只能改進(jìn)自己的教學(xué)，適應眼前的教學(xué)對象。
為了調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習的積極性，我花費了大量時(shí)間深入鉆研教材，閱讀大量教學(xué)資料，設計合適的教法，力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面的感官刺激，豐富學(xué)生的知識儲備，吸引學(xué)生把注意力轉向語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生每天都期待語(yǔ)文課的到來(lái)。對重要的知識點(diǎn)我帶領(lǐng)學(xué)生總結規律，督促學(xué)生做好積累筆記。在課堂教學(xué)中插入能觸動(dòng)學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡，既積累了寫(xiě)作素材，又感化了學(xué)生的心靈。
二、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文能力。
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生常規聽(tīng)好課外，還建立了“圖書(shū)角”，開(kāi)辟了“讀文時(shí)間”，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高語(yǔ)文能力。
三、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jì)。
我班的學(xué)生語(yǔ)文基礎參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一次的培優(yōu)輔差機會(huì )分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練，對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。
四、積極參加教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，提高自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的“金鶚獎”教學(xué)競賽初賽和市教科院組織的`“金鶚獎”教學(xué)競賽復賽活動(dòng)，課前我查閱了大量資料，精心準備，公開(kāi)課受到聽(tīng)課教師的好評。
五、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識，做好準備。
人生有限，可是教學(xué)的境界是無(wú)限的。重新回到高一起始年級，重新審視高一教材，面對新的學(xué)生，我再一次想到語(yǔ)文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側重給學(xué)生以生活技能，人格教育側重將語(yǔ)文養料內化為學(xué)生自己的精神，人生教育則引導學(xué)生最終把語(yǔ)文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”，人格教育給學(xué)生以“善”，人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線(xiàn)語(yǔ)文教師，我感到了責任的重大。要想做一個(gè)好教師，我還需要不斷進(jìn)取。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結8
本學(xué)期我擔任高一（8）班和（9）班的語(yǔ)文教學(xué)，這是兩個(gè)普通班�；臼侵邢碌葘W(xué)生，基礎知識不扎實(shí)。絕大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，缺乏學(xué)習自覺(jué)性和自學(xué)能力，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習成績(jì)，我在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，在同事們的關(guān)懷幫助下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高�，F將有關(guān)方面總結如下：
一、加強修養，塑造“師德”。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
“學(xué)無(wú)止盡”，身為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養，更要有淵博的語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上，既控制宏觀(guān)框架，又進(jìn)行微觀(guān)運作。我認真學(xué)大綱，學(xué)習新課改理論，積極參加各項工作培訓，并報名參加暑期教師遠程培訓。
三、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思。
除了在備課組內進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，撰寫(xiě)教學(xué)反思。
激發(fā)興趣，建立對語(yǔ)文的全新認識。
四、“興趣是最好的`老師”。
因學(xué)生對語(yǔ)文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣是當務(wù)之急。
五、認真對待每一次考試，從中得到信息反饋。
嚴格做好組考工作，認真負責監考，仔細批改試卷，精心分析學(xué)生得分與失分情況，以便促進(jìn)今后教學(xué)方法的改善與提高，做到真正的教學(xué)相長(cháng)。
六、依靠集體力量，依靠多媒體，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期期初集體討論，制定切實(shí)可行的教學(xué)教研計劃；執行中分工協(xié)作，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結9
本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文備課組六位老師群策群力、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展工作�，F將我一學(xué)期的工作小結如下：
一、完成教學(xué)任務(wù)
按照課程標準的要求，對于必講的重要課文，認真完成。選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)習、老師點(diǎn)撥引導的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期完成了《必修一》《必修二》的教學(xué)任務(wù)，組織好月考考試，名著(zhù)重點(diǎn)放在《紅樓夢(mèng)》《家》，文化經(jīng)典重點(diǎn)放在《論語(yǔ)》一至十章，六位老師輪流出統練卷，整理名著(zhù)材料，古文還出測試卷，組長(cháng)明川老師充分挖掘教學(xué)資源，可以說(shuō)把功夫做到家，很多知識的歸納整理都出自他手。作文這一塊，除了平時(shí)的講讀課訓練外，分發(fā)了六份xx年的高考作文題，引導學(xué)生審題、選材、立意。平時(shí)批改作文、周記、小測，校本作業(yè)并講評。分別于第七周、第十二周、第十七周帶學(xué)生到圖書(shū)館上閱讀課。
二、踐行新課程
教師平時(shí)如果不認真學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為此我學(xué)習了《普通高中語(yǔ)文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富提高了理論水平。并撰寫(xiě)博文和文學(xué)作品。由于三年后這屆學(xué)生可能考全國卷，所以有必要多方面學(xué)習高考改革方案和全國卷的特點(diǎn)，由此，我們組的老師都非常重視，互通消息，交流看法，研究試卷，汲取營(yíng)養，豐富自己，提高自己。
三、緊抓課堂教學(xué)
抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學(xué)�？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)古文時(shí)，我都精心準備課件，隨文教學(xué)，聯(lián)系初中所學(xué)課文，盡量做到通俗易懂，讓學(xué)生積累掌握一些重點(diǎn)實(shí)詞虛詞句式的用法。還特地講了兩節課語(yǔ)法。教學(xué)現代文時(shí)，盡量做到圖文并茂，讓學(xué)生誦讀感悟。我還完成20節聽(tīng)課，多學(xué)習同組老師的教學(xué)經(jīng)驗。
本學(xué)期結束了，我覺(jué)得距離自身的奮斗目標還有較大差距，下一學(xué)期工作中，我將繼續發(fā)揚“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。我相信一分耕耘，一分收獲，如果能夠贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴，同行的認可，家長(cháng)的信任，才是我最大的欣慰。
雖然取得一定成績(jì)，但仍有不足：
我任教的是高一（9）班，這班學(xué)生基礎太差，特別是沒(méi)有良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，不會(huì )主動(dòng)地去打基礎，甚至每次作業(yè)上交人數都沒(méi)有滿(mǎn)員。檢查了學(xué)生的背誦默寫(xiě)，完成情況不是很好。有相當數量學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不夠整潔；錯別字、病句較多；常規答題步驟掌握不牢靠；表述語(yǔ)言口語(yǔ)化現象較嚴重。部分學(xué)生寫(xiě)的記敘文內容層次較淺，最為突出的問(wèn)題是缺少必要的細節描寫(xiě)和環(huán)境烘托；議論文主要問(wèn)題是論點(diǎn)提出太慢，缺乏論理的正確思維方式，論據太少或以論據代替議論。這些平時(shí)訓練中突出的問(wèn)題需要我進(jìn)一步去督促，去引導，去訓練。
經(jīng)過(guò)反思，我覺(jué)得今后在教學(xué)中我需注意：語(yǔ)文課上應給學(xué)生充分的`時(shí)間讀，教會(huì )學(xué)生讀書(shū)的方法，克服那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的做法。歐陽(yáng)修講述作文之道時(shí)曾說(shuō)：“無(wú)他術(shù)，惟勤讀書(shū)而多為之，自工�！闭n文學(xué)完，應強調對精彩片斷的熟讀成誦，并及時(shí)寫(xiě)作讀后感，從而內化為自己的語(yǔ)言，于此提高學(xué)生寫(xiě)作水平。還有引導學(xué)生從課文的重點(diǎn)詞句處、理解的疑難處、內容的關(guān)鍵處、與實(shí)際生活的反常處提出問(wèn)題。設計多種靈活生動(dòng)、貼近學(xué)生實(shí)際的說(shuō)話(huà)形式，把說(shuō)的機會(huì )多讓給學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )說(shuō)、會(huì )說(shuō)。課堂要加強小測。課堂內的小型訓練要落到實(shí)處，引導學(xué)生說(shuō)規范的話(huà)、寫(xiě)規范的文字，把語(yǔ)文最本質(zhì)的東西教給學(xué)生。
總之，收獲多多，言不能盡意，總結完畢，下學(xué)期再接再厲。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結10
本學(xué)期我擔任501班、504班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我盡管教學(xué)經(jīng)驗豐富，但對教學(xué)工作從不馬虎塞責�！扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！北局�(zhù)這個(gè)理念，我認真學(xué)習教育教學(xué)此文轉自理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向后輩學(xué)習，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)此文轉自經(jīng)驗，又取得了較好的成績(jì)�，F將本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉自情況總結如下：
一、基本情況總結
1、學(xué)生情況：
本年級由于去年招生時(shí)市局政策傾向一中，我校招收的基本是中下等學(xué)生，尖子生不到5℅，每班63個(gè)學(xué)生中，統招生只有39至41人，占全班人數的66.67℅。由于近年來(lái)農村青壯年外出務(wù)工的多，留守的是老小兩代，小孩的家庭教育出現了空白或誤區，學(xué)生們（尤其是獨生子女）養成了呼風(fēng)喚雨、唯我獨尊的習慣或個(gè)性。在家過(guò)了慣衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的小皇帝生活，他們來(lái)到三中學(xué)習，很不適應。這給老師的教育教學(xué)此文轉自帶來(lái)很大的挑戰、考驗。經(jīng)過(guò)高一兩個(gè)學(xué)期的管理教育、學(xué)習教育，學(xué)生生活、學(xué)習和紀律上的一些不良習慣得到了初步的矯正。自費生陳鵬、虞妍進(jìn)入了先進(jìn)行列。游浩、朱家新剛到我班，上課不守紀，學(xué)習不完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)一年特別是本期的教育，學(xué)風(fēng)端正了，作風(fēng)正派了，成績(jì)上來(lái)了。
2、學(xué)情總結：
本期我很抓雙基訓練，突破重點(diǎn)難點(diǎn)頗有收獲。
全期學(xué)生每人完成大作8篇，小作10篇，周記18篇（個(gè)別同學(xué)突破了這個(gè)數字），學(xué)生的語(yǔ)言表達能力有了明顯的增強，書(shū)面作文水平有了顯著(zhù)的提高。狠抓雙基的落實(shí)，我充分利用教委編發(fā)的《語(yǔ)文三維基訓》，強調要完成《基訓》中的寫(xiě)作訓練，及時(shí)講評�，F在，學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作的習慣基本形成了。學(xué)生全期投稿90多篇，被�？都饧饨恰房�18篇，四人獲獎。一人獲市級二等獎，三人獲優(yōu)秀獎。
課堂作業(yè)精選試題，一課一練，一練一講。著(zhù)重語(yǔ)音字形的訓練，上課要求師生講普通話(huà)，高考目標讓學(xué)生早知道�！墩Z(yǔ)文三維基訓》，一周收閱一次，課內閱讀課文必須完成。強調背誦的重要性，我每班印發(fā)了一個(gè)背誦登記卡，每班分八個(gè)小組，由課代表指派組長(cháng)。每月默寫(xiě)一次，完成好的在黑板小報上表?yè)P，不好的個(gè)別督促。效果很好。每次月考，以及校級考試，95℅以上的同學(xué)能默寫(xiě)過(guò)關(guān)。
由于學(xué)校的管理到位，班主任勤勉治班，學(xué)生已基本養成了良好的學(xué)習習慣，端正了學(xué)習態(tài)度，形成了正直、有全局、守時(shí)的紀律觀(guān)念。
3、教材運用總結：
本學(xué)期發(fā)揮全年級老師的集體力量，集體備課20節以上，上公開(kāi)課六堂，我聽(tīng)課22堂。備課65節，如質(zhì)如量的完成了全期教學(xué)任務(wù)。教學(xué)緊緊把握備課、上課、閱卷三個(gè)環(huán)節：
�。�1）備課:備教材、備學(xué)生、備教法。備課是教學(xué)中一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節。備課不到位，會(huì )影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習積極性。一位專(zhuān)家對我說(shuō)，備課不好，倒不如不上課。我明白備課的重要性，因此，我不倚老賣(mài)老，靠老經(jīng)驗吃飯，每天每節課都要精心鉆研教材、教法，了解學(xué)生的實(shí)際情況，絕不草率成章。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。例如教《諫太宗十思疏》的時(shí)候研究后明確，這課的'主題是：“思國之安，必積其德義”，論證方法是：比論證、比喻論證。此堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)是論證方法的運用與論據的選擇。為了上好這堂課，我還為此準備了必要的教具，準備了錄音帶，制作了幻燈片。結果，這堂課非常成功，課堂氣氛熱烈，教學(xué)效果好。
�。�2）上課;用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用手、用腦去學(xué)習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性呢？我運用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，我再為之進(jìn)行補充。這樣的方式能夠調動(dòng)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時(shí)，我發(fā)現討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
○1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長(cháng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無(wú)形中調動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我注意到，強烈的表現欲使學(xué)生戰勝了被動(dòng)、依賴(lài)、害羞的心理，誰(shuí)都想一展身手，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論--講解的過(guò)程中，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習。如此一課始終，學(xué)生或問(wèn)或答，或思或記，無(wú)形中調動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習效果較好。
2、在主動(dòng)獲取知識、訓練能力的同時(shí)，更培養了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結協(xié)作的重要性。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯誤、不鬧笑話(huà)。而我也要不失時(shí)機地培養學(xué)生的團結精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責，有的懊喪，這時(shí)我會(huì )給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結，通力合作，終于有了出色表現。
因此，我覺(jué)得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰勝學(xué)習的，激活思維，主動(dòng)學(xué)習，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機會(huì )，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
(2)、營(yíng)造與培養學(xué)生自主創(chuàng )造精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍。
我國自古以來(lái)就講究師道尊嚴、一日為師，終身為父。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新意識的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現如下幾個(gè)方面：
1、創(chuàng )設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。
2、倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。
堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。
3、教法設計盡量做到靈活多樣。
教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望。
(3).作業(yè)：精選﹑精批、精講。
作業(yè)是師生教與學(xué)情況的再現。作業(yè)采取雙軌制：全省公共用的《三維基訓》，我精選的作業(yè)設計。全期16次作業(yè)，講讀課文一課一次（12），綜合練習4次。大作8篇，小作12篇。堅持精批與面批相結合。學(xué)生家長(cháng)非常滿(mǎn)意。
二、教學(xué)策略與教學(xué)目標
一)、以教學(xué)大綱為準繩，以單元只要為網(wǎng)絡(luò )，嚴謹實(shí)施教學(xué)。
本學(xué)期我與全組老師一道研究教學(xué)大綱和高考考綱，既要求學(xué)生明了本期本單元的學(xué)習任務(wù)，又從細小處努力。在備課時(shí)緊扣大綱和單元知識體系，抓好雙基教學(xué)：基礎知識的夯實(shí)，基本技能的提高。
二）、依靠集體力量，依靠多媒體，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期期初集體討論，制定切實(shí)可行的教學(xué)教研計劃；執行中分工協(xié)作，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
我精心制作幻燈片等課件，或放相關(guān)電視劇片段，如《鴻門(mén)宴》、《荷花淀》，做到了直觀(guān)、形象、精煉、高效。既培養了學(xué)生的學(xué)習興趣，又豐富了學(xué)生的精神生活，全面提高了教學(xué)效率。
三）、教學(xué)體現教育新理念，構建課堂教學(xué)新模式。
課堂是學(xué)生獲取知識與增強能力的主陣地。這一期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一堂課，課前認真鉆研教材，結合高一學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，爆發(fā)濃厚的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試性因素，引導自主探究，自主獲取知識，真正提高學(xué)生的能力。此外，注重激勵后進(jìn)生提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步。
四）、加強培優(yōu)輔差工作，提攜全體學(xué)生共同發(fā)展。
兩個(gè)班學(xué)生都存在差別。為使每位同學(xué)能在原來(lái)的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭、促中間”。注重培養優(yōu)生，發(fā)展他們的優(yōu)勢；發(fā)現并培養特長(cháng)生，發(fā)展他們的特長(cháng)。鼓勵成立互助小組，用“結對子”“一幫一、一對紅”活動(dòng)，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生。老師對差生，加強課外輔導，課堂上創(chuàng )設機會(huì )，給與鼓勵，使后進(jìn)生樹(shù)立了信心，提高了興趣。因此，通過(guò)一期的教學(xué)實(shí)踐，全班同學(xué)都有不同程度的提高。
三、本期教學(xué)得失啟迪與下期教學(xué)設想。
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，特別是本學(xué)期的實(shí)踐，給我已深深的啟迪。我認為，作為高中教師，必須做到如下幾點(diǎn):
1、堅持用普通話(huà)講課，有利于加強語(yǔ)文課語(yǔ)感語(yǔ)義教學(xué)的功用。
2、備好每一堂課，是上好每一節課的前提，是提高課堂教育效果的基礎。
3、充分利用現有的多媒體進(jìn)行教學(xué)，有利于提高課堂教學(xué)效率。
4、認真出題、評卷，是掌握學(xué)生知識程度、學(xué)習態(tài)度的有效方法
下學(xué)期學(xué)生要進(jìn)入高二了。我想，下學(xué)期除了學(xué)完第三冊教材，盡可能學(xué)完六冊一個(gè)單元。有些課文，如課外閱讀課文，除了文言文之外，盡量少講或不講，要找一些優(yōu)秀時(shí)文讓學(xué)生閱讀，讓他們認識與時(shí)代共進(jìn)步，脈搏與時(shí)代同跳動(dòng)。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結11
時(shí)間如白駒過(guò)隙，學(xué)期末的鐘聲即將敲響。在此，我將自己的教學(xué)工作總結如下：
一、加強自我學(xué)習，努力備好課
雖然自己已從事多年的高中語(yǔ)文教學(xué)工作，但是進(jìn)行新課程教學(xué)還是第一次，為了能勝任新形勢下的語(yǔ)文教學(xué)工作，我比較系統的學(xué)習了《新課程標準》，查閱大力量的資料，觀(guān)看課改試驗區優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，積極與備課組的其他同事交流、探討，認真鉆研教材，針對學(xué)生實(shí)際和文本特點(diǎn)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，立足全局，努力備好每一節課。在備課過(guò)程中，強化了學(xué)段備課和單元備課，注重備學(xué)生、備教法。
二、積極探索教法，認真上好課
新課程語(yǔ)文教學(xué)課時(shí)有限，向45分鐘的課堂教學(xué)要質(zhì)量更是不爭的事實(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重了教法的改變。如：在“閱讀鑒賞”教學(xué)中，我會(huì )精講一篇文章，剩下的兩篇文章，或者通過(guò)設計一些問(wèn)題，引導學(xué)生分組討論、探究，來(lái)完成對文本的解讀；或者提前指定語(yǔ)文基礎比較好的學(xué)生，指導他們備好課，讓他（她）們上臺講課，教師從旁給以適當的點(diǎn)撥，來(lái)完成對文本的.解讀。在教學(xué)當中，綜合使用誦讀法、提問(wèn)法、情感陶冶法等多種方法。值得一提的是，我首次將多媒體教學(xué)運用到自己的課堂教學(xué)當中，我自己動(dòng)手制作了一些課件，還根據需要改制了一些現成的課件，教學(xué)效果的確令人滿(mǎn)意。
三、運用多種方法，認真改好作業(yè)
我把學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類(lèi)，不同類(lèi)型的作業(yè)采用不同的批改方法。大作文采用全收全改的方法；小作文采取半收全改、或抽查、或分組互評的做法；名篇名句等識記類(lèi)的作業(yè)，用老師抽查、小組長(cháng)檢查，分組或同桌互改的方法。這樣，既減輕了老師繁重的作業(yè)批改負擔，又極大的調動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性、學(xué)習積極性，有一定的科學(xué)性、合理性，具有事半功倍的效果。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作是緊張繁忙的，有經(jīng)驗，也有教訓；有收獲，也有遺憾。我會(huì )在以后的日子里進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力爭更上一層樓。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結12
本學(xué)期重新回到高一起始年級，重新審視高一教材，面對眼前和我的女兒同年出生的學(xué)生們，我有一種別樣的親切感。我再一次想到語(yǔ)文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側重給學(xué)生以生活技能，人格教育側重將語(yǔ)文養料內化為學(xué)生自己的精神，人生教育則引導學(xué)生最終把語(yǔ)文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”，人格教育給學(xué)生以“善”，人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線(xiàn)語(yǔ)文教師，我感到了責任的重大。
一學(xué)期以來(lái)，我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘，鉆研新教材，琢磨新教法，制作實(shí)用的教學(xué)課件，不斷完善自己的課堂教學(xué);開(kāi)辦新浪博客，QQ空間，和學(xué)生多種形式溝通，把語(yǔ)文教學(xué)從課堂延伸到課外，力求走進(jìn)學(xué)生的心靈，不僅做知識的傳播者，更是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人。
一、鉆研教材，鉆研教法，完善課堂教學(xué)。
本屆高一使用的是人教版新編教材，本學(xué)期要完成必修一和必修二。我們面對的學(xué)生基礎較差，學(xué)習上缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，教學(xué)任務(wù)相當繁重。我們改變不了生源，只能改進(jìn)自己的教學(xué)，適應眼前的教學(xué)對象。
為了調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習的積極性，我花費了大量時(shí)間深入鉆研教材，閱讀大量教學(xué)資料，制作適合實(shí)用的教學(xué)課件，力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面的感官刺激，豐富學(xué)生的知識儲備，吸引學(xué)生把注意力轉向語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生每天都期待語(yǔ)文課的到來(lái)。對重要的知識點(diǎn)我帶領(lǐng)學(xué)生總結規律，督促學(xué)生做好積累筆記。在課堂教學(xué)中插入能觸動(dòng)學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡，既積累了寫(xiě)作素材，又感化了學(xué)生的心靈。比如有一天我在中央電視臺看到了“華人世界”播出的《楊佳的陽(yáng)光世界》，我就在網(wǎng)上找來(lái)了視頻，播放給學(xué)生，榜樣的力量是無(wú)窮的，留給學(xué)生的震撼也將是深遠的。
二、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，調動(dòng)學(xué)生的積極性，把語(yǔ)文教學(xué)由課內延伸到課外。
我們面對的是信息化時(shí)代，學(xué)生當中有相當一部分網(wǎng)絡(luò )高手，學(xué)生上網(wǎng)是一種流行和時(shí)尚。為了更貼近學(xué)生，不至于被時(shí)代甩得太遠，一年以來(lái)，我利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)設了新浪博客和QQ空間，和很多學(xué)生成為網(wǎng)友，我把自己的教案，重要的知識點(diǎn)，寫(xiě)作素材，高考資料都上傳到自己的博客上，一些思考題我還動(dòng)員學(xué)生回帖，在課堂上反饋，參與的學(xué)生都很有成就感，在QQ空間里發(fā)表我自己寫(xiě)的隨筆，讓學(xué)生了解老師的生活，感受生活中的語(yǔ)文。我還鼓勵學(xué)生也開(kāi)博客，辦空間，我也經(jīng)常會(huì )去學(xué)生的網(wǎng)上世界踩踩，留言鼓勵。
早自習我組織學(xué)生們同桌互相出試卷，規定每次6道題，題型是事先約定的，每個(gè)人都是出題人、評卷人和監考員，同學(xué)們參與的積極性也很高。
語(yǔ)文教材中有大量要求背誦的篇章，我把全班同學(xué)編成8個(gè)小組，每組都有小組長(cháng)，形成課代表監督小組長(cháng)，小組長(cháng)監督組員的背誦檢查網(wǎng)絡(luò )，還邀請兩位班主任協(xié)助，效果良好。
三、多親近學(xué)生，拉近師生距離，力求師生關(guān)系和諧。
“親其師，信其道”，教師要做學(xué)生的`知心人，學(xué)生才會(huì )和老師合作，給老師爭氣，教學(xué)才能收到更好地效果。課前10分鐘，我都會(huì )早早來(lái)到班級，隨意和學(xué)生交流，學(xué)生們一般都很期待老師的關(guān)注，老師看似不經(jīng)心的一句話(huà)、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，都會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注，這些無(wú)形當中都會(huì )拉近師生之間的距離。我和任課班級的好多學(xué)生都是網(wǎng)友，雖然我不知道他們是生活中的哪一個(gè)，但他們都知道我是他們的語(yǔ)文老師，有什么煩惱，有什么心事都會(huì )和我在網(wǎng)上交流，我也盡自己所能，幫助他們、鼓勵他們。孩子畢竟是孩子，遇到困難時(shí)身邊需要有個(gè)人鼓勵一下，哪怕解決不了根本問(wèn)題，至少可以做孩子們的聽(tīng)眾，人是非常需要聽(tīng)眾的。過(guò)節的時(shí)候，我會(huì )在網(wǎng)上給我的學(xué)生們發(fā)賀卡，學(xué)生們都會(huì )熱情地回應我，我相信他們感受到了老師真誠的祝愿。
四、積極參加教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，提高自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的市級骨干教師示范課活動(dòng)，為全校教師奉獻了“奇妙的對聯(lián)”一課。課前我查閱了大量資料，精心準備，公開(kāi)課受到聽(tīng)課教師的好評。
五、走出去，開(kāi)闊眼界，學(xué)習同行教師的先進(jìn)經(jīng)驗。
本學(xué)期除了積極學(xué)習本校教師的先進(jìn)經(jīng)驗，我還去二中、師大附中參加教學(xué)活動(dòng)。并把師大附中的一節課錄制下來(lái)，回來(lái)讓本組老師學(xué)習。汲取同行教師之長(cháng)，補自己教學(xué)工作之短，收獲是多方面的。
人生有限，可是教學(xué)的境界是無(wú)限的。要想做一個(gè)好教師，我還需要不斷進(jìn)取。今年有幸和我自己的女兒同步開(kāi)始高一生活，我要做女兒和學(xué)生們的榜樣，不僅成為知識的傳播者，也成為孩子們人生道路上的設計者和領(lǐng)路人，爭取實(shí)現語(yǔ)文教育的三重境界。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結13
一、措施及成效
(一)我認真備課，積極、細心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人，新課程倡導教師要轉換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文能力、素養及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高，語(yǔ)文成績(jì)也有很大的進(jìn)步。
(二)做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養等各項工作。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。鼓勵他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望提高;第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
(三)通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的`良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認為讀書(shū)很悶,以父母不給他們買(mǎi)書(shū)或家里沒(méi)有書(shū)為借口不愿意讀書(shū)。為此,我通過(guò)向家長(cháng)了解,發(fā)現事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(cháng)和學(xué)生的工作鼓勵他們到中衛圖書(shū)館或學(xué)校圖書(shū)館辦借書(shū)證,利用節假日的時(shí)間借閱大量的書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了,閱讀興趣濃了,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
(四)重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，豐富語(yǔ)文知識積累。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。4.課前的古詩(shī)詞背誦,歇后語(yǔ) 、格言警句背誦，學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
(五)在教學(xué)的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國 熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨熱愛(ài)社會(huì )主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì )革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)關(guān)心他人助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美情趣。
二、存在的不足：
1、注重閱讀短文分析能力的培養，忽略了基本功的訓練。
2、與學(xué)生的交流不夠，對部分待提高學(xué)生的說(shuō)服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使其嚴重的影響了全班的總成績(jì)。
以上這些問(wèn)題力求通過(guò)不斷地學(xué)習，不斷提高自身的能力，改進(jìn)教學(xué)中的不足，力求做一個(gè)課程改革中的優(yōu)秀教師。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為今后的語(yǔ)文學(xué)習打下了基礎。在做好教育教學(xué)工作之時(shí)，我也認真學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷探究教育規律、方法，在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長(cháng)。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養而努力奮斗。
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結14
人生最大的幸福，是發(fā)現自己愛(ài)的人正好也愛(ài)著(zhù)自己。高一語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結本學(xué)期擔任高一（3）（4）兩個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作一直本著(zhù)實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則高一是高中學(xué)習的打基礎的階段所以在研究教材
教學(xué)方法方面下了很大功夫致力于提高語(yǔ)文教學(xué)的成績(jì)。
一、夯實(shí)基礎
1、全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣培養語(yǔ)文學(xué)習的能力
2、高一階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的基于這樣的認識
3、我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識
4、并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行強化復習
5、然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容做到溫故知新
6、由于有相當一部分學(xué)生的'基礎較差從字的書(shū)寫(xiě)工整來(lái)看根本不成形
7、寫(xiě)作連最基本的記敘文都不會(huì )寫(xiě)學(xué)習興趣淡薄
8、通過(guò)基礎知識的公固加強誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣收到了良好的效果
二、日常語(yǔ)文教學(xué)的方法及對策平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中始終貫徹訓練學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的基本功
1、每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課
2、廣泛涉獵與語(yǔ)文有關(guān)的書(shū)籍、報刊、雜志等寫(xiě)好讀書(shū)筆記
3、積累寫(xiě)作素材；利用課本中的例子適當遷移到寫(xiě)作中
4、寫(xiě)感想、心得體會(huì )、片斷練習等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學(xué)生暢所欲言有一定效果
5、充分調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣不斷提高寫(xiě)作能力
6、將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報中以示表?yè)P作文基本做到面批、面改直到改滿(mǎn)意為止
7、抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦利用小組長(cháng)考查默寫(xiě)情況高度重視單元測試與補救注重作業(yè)的布置與完成情況文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫否則學(xué)生的基礎不會(huì )很扎實(shí)因此
8、我的教學(xué)思路是：每文必譯或預習時(shí)翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯
9、總之是一定要把翻譯落實(shí)學(xué)生能夠翻譯文言
10、那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學(xué)除了課文外補講的
11、學(xué)生也全文翻譯了從實(shí)施的結果看
12、學(xué)生的文言學(xué)習是很有效果的
13、現在的學(xué)生學(xué)習程度參差不齊因而
15、做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了教學(xué)中
16、我根據學(xué)生的不同程度在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生
17、利用自習課培優(yōu)輔差分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練
18、高一的學(xué)生對高考都比較陌生為此
19、我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息介紹高考的狀元經(jīng)驗學(xué)習方法
20、往屆的高考語(yǔ)文試卷
21、使學(xué)生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹(shù)立高考的意識
22、做好準備
三、認真鉆研教材研究教學(xué)方法
1、在激發(fā)學(xué)習興趣的基礎上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講
2、給學(xué)生充分思考與感悟的時(shí)間達到"教是為了不教"
3、充分利用多媒體幫助實(shí)現課堂高效起到了很好的輔助作用
4、總之高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落取得了一定的成績(jì)但也存在一些不足教學(xué)是無(wú)止境的
5、在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中我將不斷學(xué)習更新教育觀(guān)念注重教育科研
6、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
7、爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次
高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結15
高一下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結 本學(xué)期，我執教高一9、10班的語(yǔ)文�，F在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結束，總結如下：
一、重視“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)工作因為新冠病毒疫情的影響，學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)。所以我十分重視線(xiàn)上的教學(xué)工作。本學(xué)期最大的收獲就是學(xué)習了各種網(wǎng)絡(luò )平臺的直播課堂教學(xué)方法，探索出一套線(xiàn)上教學(xué)行之有效的措施。注重線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效，與學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中也形成了良好的默契。線(xiàn)上教學(xué)工作取得了不錯的成效。自己的教學(xué)方法也得到了改變，教學(xué)方法也得到提升。
二、單元教學(xué)注重能力訓練在人文素質(zhì)培養和語(yǔ)文能力訓練如何結合的問(wèn)題上，本學(xué)期經(jīng)過(guò)了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學(xué)應該以能力訓練為主，以人文素質(zhì)的培養為輔。依據這樣的認識，在教學(xué)中不斷調整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過(guò)渡到二者并重，并略?xún)A向于能力訓練的思路上來(lái)。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實(shí)，有了些成果。今后，還應該在這方面繼續探索。
三、作文教學(xué)嘗試思維訓練本學(xué)期，我對學(xué)生的寫(xiě)作思維進(jìn)行了訓練，因為我只開(kāi)了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會(huì )還不是很深。下學(xué)期，將在原點(diǎn)思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。
四、注重學(xué)生課外閱讀指導本學(xué)期，我向學(xué)生推薦了四部名著(zhù)，并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)生閱讀。除了課堂作文，每?jì)芍艿淖x書(shū)筆記，讓學(xué)生暢談讀書(shū)心得，有一定效果。其中，高一（10）班黃詩(shī)瑩參加的“寒假讀一本書(shū)”活動(dòng)取得了晉江市級三等獎。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢(mèng)》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
五、文言文教學(xué)注重翻譯以前，我的.文言教學(xué)沒(méi)有章法，教學(xué)的隨意性較強，經(jīng)過(guò)總結后，形成了這樣的的結論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎不會(huì )很扎實(shí)。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯�；蝾A習時(shí)翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。
六、期末復習注重了基礎特別是對現代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識進(jìn)行了系統的教學(xué)，對病句專(zhuān)題進(jìn)行了扎實(shí)地復習。把2020年全國各地的高考試題中的病句、成語(yǔ)、漢字試題讓學(xué)生見(jiàn)識了一下。這是著(zhù)眼長(cháng)遠的做法，今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個(gè)成語(yǔ)題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學(xué)生的基礎知識將會(huì )得到鞏固。本學(xué)期所存在的問(wèn)題是：
1、作文訓練太少，學(xué)生的寫(xiě)作水平提高不大。
2、課外時(shí)間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來(lái)越小，語(yǔ)文學(xué)習時(shí)間在后半期基本被剝奪。
3、學(xué)生的優(yōu)劣分別開(kāi)始拉大，語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。
4、語(yǔ)文讀本的處理比較草率，沒(méi)有系統指導。
5、“停課不停學(xué)”階段有一部分學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習效果不佳。
【高一語(yǔ)文教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
高一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結05-22
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結10-15
高一語(yǔ)文工作總結01-23
高一語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結（精選12篇）09-07
高一語(yǔ)文期末工作總結02-08
高一歷史教學(xué)的工作總結05-20