素質(zhì)教育工作總結（精選13篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的素質(zhì)教育工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
素質(zhì)教育工作總結 篇1
根據《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》精神，以及縣局關(guān)于素質(zhì)教育的有關(guān)文件規定，結合本校實(shí)際情況，現將我校素質(zhì)教育工作總結如下：
一、主要工作措施與成效
1、科學(xué)管理，嚴格過(guò)程。學(xué)校以“讓走進(jìn)來(lái)的孩子都成功，讓走出去的孩子都自信”為辦學(xué)理念，全面貫徹國家教育方針，堅持人本思想，以改革、管理、發(fā)展為主線(xiàn)，認真制定《學(xué)校發(fā)展規劃》，圍繞著(zhù)目標分解學(xué)年計劃，認真付諸實(shí)施。學(xué)校領(lǐng)導班子成員團結協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取，有較強的事業(yè)心責任感，工作思路清晰，勇于不斷改革。學(xué)校重視制度建設，以制度強化管理，以管理提高效益，能結合課改推進(jìn)，不斷完善系列規章制度，保證各項工作有章可循，考核有據可依。學(xué)校管理運行順暢。
2、重視教師隊伍素質(zhì)建設。一是學(xué)校堅持人本管理，努力通過(guò)發(fā)展教師來(lái)發(fā)展教育，堅持師德師能并舉并重，努力構建高素質(zhì)的師資隊伍。學(xué)校通過(guò)師德專(zhuān)題教育，組織全體教職工學(xué)習、討論，深刻領(lǐng)會(huì )“師德為先，師能立身“的內涵，進(jìn)一步明晰職業(yè)責任和從業(yè)行為；通過(guò)開(kāi)展師德專(zhuān)題講座、師德承諾、師德演講、撰寫(xiě)師德論文、實(shí)施師德量化考核和每年開(kāi)展師德標兵評選等活動(dòng)，努力使職業(yè)道德規范要求內化為教師職業(yè)素質(zhì)，有力地推進(jìn)師德建設。在師資綜合素養的優(yōu)化方面，學(xué)校能夠圍繞著(zhù)教師素養的提升，制定各種培訓計劃、措施、制度。鼓勵支持教師參加在職學(xué)歷教育，提高教師的學(xué)歷層次。二是重視教師非學(xué)歷培訓，在完成繼續教育任務(wù)的同時(shí)，分期分批地組織校長(cháng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、班主任、科任和新教師參加各級各類(lèi)培訓；對于參加縣級以上培訓的，要求帶著(zhù)任務(wù)去，帶著(zhù)體會(huì )來(lái)，開(kāi)設相關(guān)專(zhuān)題講座并上示范課；通過(guò)多層次、多形式、多內容的培訓，更新與優(yōu)化了教師的知識結構。三是搭建交流與競技平臺。讓教師在教學(xué)歷練中實(shí)現專(zhuān)業(yè)素養的提升。四是構建學(xué)習型學(xué)校。統一訂閱、推介學(xué)科專(zhuān)業(yè)用書(shū)和教育名篇、名著(zhù)，要求教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，學(xué)年學(xué)習計劃，撰寫(xiě)反思性周記，交流讀書(shū)心得，并作為年度繼續教育考核的內容之一，形成了崇尚學(xué)習的氛圍。在“管理教師向服務(wù)教師、發(fā)展教師”的先進(jìn)理念引領(lǐng)滲透下，我校教師師資隊伍得到了較快的發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育能力得到進(jìn)一步提高。
3、堅持教學(xué)為主，教研為本，不斷提高教育質(zhì)量。
�、僮ソ虒W(xué)流程監控，提高管理效益。學(xué)校領(lǐng)導堅持值日巡課、隨機抽查教師的教學(xué)設計，經(jīng)常深入班級聽(tīng)課與評點(diǎn)，及時(shí)了解教與學(xué)的情況；教務(wù)處定期檢查教案、作業(yè)批改；班主任定期或不定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查及家長(cháng)會(huì )等。針對存在問(wèn)題及時(shí)提出解決辦法和整改意見(jiàn)，有效地強化教學(xué)常規管理，提高了課堂教學(xué)效益。近兩年中考的錄取率在農村學(xué)校前列，學(xué)額鞏固率比較高，升上高中的.學(xué)生以基礎實(shí)、知識寬、素質(zhì)好受到各高中校的歡迎。
�、谧ソ萄�，提升教師教學(xué)知識水平。通過(guò)開(kāi)展校內公開(kāi)教學(xué)、觀(guān)看名家課例錄象及“走出去，請進(jìn)來(lái)”等，讓老師們在學(xué)習中思索，在領(lǐng)悟中模仿，在改進(jìn)中創(chuàng )新，引領(lǐng)教師轉變教育觀(guān)念，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能不斷發(fā)展。通過(guò)堅持制度化的“教、訓、研”相結合的“周四研討”和“校本教研”，開(kāi)展學(xué)習課標、課改沙龍、專(zhuān)題講座、集體備課、課例研討、交流心得、校際交流等,進(jìn)一步盤(pán)活校內、校際教師的智力資源，讓教育智慧在共享與碰撞中激活和增值，豐厚教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)。
�、圩ネ卣�，豐富學(xué)校課程資源。學(xué)校能夠立足校情、教情、學(xué)情開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)研究，目前已開(kāi)發(fā)了一些校本課程，不僅豐富了課程資源，而且為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力發(fā)展創(chuàng )造更廣闊的空間。
�、茏ピu價(jià)，促發(fā)展�？茖W(xué)的評價(jià)機制是課改順利健康實(shí)施的支撐。進(jìn)入課改以來(lái)，學(xué)校能把評價(jià)作為新課程改革的關(guān)鍵來(lái)抓，在教師評價(jià)方面先后出臺了教學(xué)業(yè)務(wù)管理評價(jià)方案、教研組評價(jià)方案、班級評價(jià)方案、教學(xué)評聘中級及以上職務(wù)評聘方案等。強調教師收集教材的真實(shí)性，強調“做”的過(guò)程。評價(jià)從“教師教育過(guò)程、教師自身水平、教師教育教學(xué)產(chǎn)生的綜合效應”對教師進(jìn)行考察，并制定相應的量化評價(jià)細則，力圖做好教師評價(jià)制度改革，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，激發(fā)教師積極向上的工作熱情。
4、完善德育管理，提高德育實(shí)效。學(xué)校確立以“五育并舉，德育居首”的辦學(xué)思想，把培養學(xué)生具有良好的思想品德和健康人格做為教育教學(xué)的根本。一是發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，開(kāi)展“理想教育”教育，培養學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。二是加強心理健康教育，培養學(xué)生良好心理素質(zhì)，增強學(xué)生對是非、美丑的道德判斷能力。三是通過(guò)強化主體意識，增強德育實(shí)效的德育課題研究，推進(jìn)德育創(chuàng )新，引導學(xué)生提高自我服務(wù)、自我管理、自我教育的能力。四是重視學(xué)生干部的選拔和培養，以“學(xué)生會(huì )”“學(xué)生團�！睘橹攸c(diǎn)，對學(xué)生干部進(jìn)行輪訓，提高學(xué)生干部的管理水平和實(shí)踐能力。五是加強校園文化建設，營(yíng)造濃厚的德育氛圍。校園的德育墻、德育園地、警示牌等都充滿(mǎn)著(zhù)教育性，校園內書(shū)香氣息濃郁，幽雅怡人。近年來(lái)，學(xué)生無(wú)發(fā)生違法犯罪事件，學(xué)生操行評定優(yōu)良率達90%以上，絕大多數學(xué)生能自覺(jué)遵守《規范》《守則》，初步形成良好的文明習慣。
5、貫徹“兩全”教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校重視體、音、美、勞教育工作，認真貫徹《國家體育鍛煉標準》、《中小學(xué)體育標準》和體育、衛生工作條例，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提升。每年舉辦校運會(huì )、體育單項比賽、校園文化節。根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，積極組建書(shū)法、繪畫(huà)、象棋、運動(dòng)隊、計算機等興趣小組，教師常年精心輔導，取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)。
二、存在問(wèn)題：
1、從聽(tīng)課、學(xué)生問(wèn)卷、查閱過(guò)程性材料等綜合來(lái)看，辦學(xué)理念轉化為教師的教育教學(xué)行為還有待進(jìn)一步全面落實(shí)。
2、要以課改推進(jìn)為動(dòng)力，進(jìn)一步加強綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習。要以課題研究作為課程改革的生長(cháng)點(diǎn)，繼續強化教育科研，特別是加強對學(xué)生學(xué)法的研究和指導。
素質(zhì)教育工作總結 篇2
初中階段教育，對于帶動(dòng)小學(xué)、促進(jìn)高中起著(zhù)橋梁和紐帶作用。在初中全面推行素質(zhì)教育，對學(xué)生在整個(gè)教育過(guò)程中素質(zhì)的提高，同樣起著(zhù)至關(guān)重要的作用，值得重視和探討。
一、抓住身心特點(diǎn)是推行素質(zhì)教育的前提
初中學(xué)生是由童年向青年過(guò)渡的時(shí)期，處在人生的第二生長(cháng)高峰，是生理發(fā)展的轉折時(shí)期。隨著(zhù)腦的發(fā)育，體內各種機能的漸趨成熟，特別是第二性征的出現，使他們身心發(fā)展充滿(mǎn)著(zhù)許多矛盾。根據心理和生理特征，正確引導，全面實(shí)施素質(zhì)教育，對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的形成將產(chǎn)生重要的影響。
1、根據思維發(fā)展特點(diǎn)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。初中學(xué)生處在抽象邏輯思維逐漸取代具體形象思維的時(shí)期。他們有廣泛的興趣和求知欲，渴望了解周?chē)囊磺�。但是，由于他們的思想還處在經(jīng)驗性的抽象邏輯思維水平，認識能力有限，在處理和分析問(wèn)題時(shí)，易產(chǎn)生片面性和表面性。作為教育者，要緊緊抓住學(xué)生求知欲強、興趣廣泛的特點(diǎn)，積極引導他們認知世界，獲取科學(xué)知識，積極鼓勵支持學(xué)生獨立思考，獨立解決問(wèn)題，讓他們放開(kāi)思維的翅膀，感受知識的博大精深。要對正確的思維和觀(guān)點(diǎn)予以充分肯定，對偏差的思維和觀(guān)點(diǎn)予以積極引導，不能采惡，取壓抑、打擊的態(tài)度，要將學(xué)生創(chuàng )新精神的火苗點(diǎn)燃，使之燦出火花。特別是“雙語(yǔ)”教學(xué)更應該重視這一點(diǎn)。
2、針對理想與現實(shí)的矛盾，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。隨著(zhù)初中學(xué)生獨立意識的產(chǎn)生，希望擺脫家庭和學(xué)校的束縛，成為一個(gè)獨立的成員，自主地決定自己的一切。同時(shí)，他們對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)美好的向往，有著(zhù)詩(shī)一樣的理想。但他們對如何實(shí)現理想，在實(shí)現過(guò)程中又將遇到什么樣的艱難曲折，還缺乏足夠的認識。要根據初中學(xué)生這種希望獨立但還需要依賴(lài)，有遠大理想但與現實(shí)存在差距的矛盾，積極引導他們參加社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中磨煉，提高對事物的認識水平和感知能力，擴大他們的視野，增長(cháng)他們的社會(huì )經(jīng)驗，這對他們吃苦精神的養成和頑強意志的形成都將產(chǎn)生積極的影響。
3、按照生理發(fā)展規律，培養學(xué)生的高尚情操。初中學(xué)生性意識的萌發(fā)，使他們對性機能產(chǎn)生了強烈的好奇心和新鮮感。從心理上開(kāi)始愛(ài)美，愛(ài)修飾自己；從情感上愿意接近異性，而在行動(dòng)上卻又故意疏遠。在這一時(shí)期，學(xué)生的法制、道德觀(guān)念還很模糊，缺乏自我控制能力，很容易在外界不良因素的誘惑下上當受騙，甚至走上犯罪的道路。因此，采取多種形式開(kāi)展積極的心理健康教育，使學(xué)生在朦朧的兩性關(guān)系中認識自己，解脫出來(lái)，教育他們樹(shù)立正確的法制觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養他們的高尚情操。
二、全面公正評價(jià)是推行素質(zhì)教育的基礎
初中學(xué)生在獲取知識的深度和廣度上剛剛起步，客觀(guān)、公正地評價(jià)，對于學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展尤為重要。因此，要制定完善的全面評價(jià)初中學(xué)生的方案和辦法，改變單純以學(xué)習成績(jì)評價(jià)學(xué)生的片面作法，提高他們追求知識、崇尚科學(xué)的良好興趣，減少由小學(xué)到初中從心理、課程設置等方面不適應的壓力和負擔，使他們輕松、愉快地學(xué)習，消除有些學(xué)生因不適應而產(chǎn)生的厭學(xué)情緒。一方面，學(xué)校要開(kāi)足開(kāi)齊課程，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)，遵循教育規律，使學(xué)生在教育導向上不要產(chǎn)生重智育輕德育，或者輕體、輕美的現象。另一方面，教師在教學(xué)過(guò)程中要真正把學(xué)生作為主體，尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等地對待學(xué)生，使學(xué)生不要因為對教師的好惡而產(chǎn)生對學(xué)科的好厚此薄彼。
三、家庭、社會(huì )配合是推行素質(zhì)教育的'關(guān)鍵
初中學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性仍要受到家長(cháng)的督促，他們的興趣和愛(ài)好，還要受到家長(cháng)的限制。學(xué)校要積極引導，提高家長(cháng)的覺(jué)悟和認識水平，積極配合學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育。社會(huì )要提供適宜于初中學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)場(chǎng)所，使學(xué)生廣泛的興趣在健康的場(chǎng)所、健康的活動(dòng)之中發(fā)揮。當前，隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)吧的興起，對初中學(xué)生能力的培養和素質(zhì)的提高開(kāi)拓了新的空間，社會(huì )有關(guān)部門(mén)要加強監督，規范管理，切莫使不健康的東西影響了學(xué)生的全面發(fā)展。
素質(zhì)教育工作總結 篇3
我院從01級開(kāi)始將讀名著(zhù)活動(dòng)納入到教學(xué)計劃中，希望同學(xué)們每學(xué)年讀四部名著(zhù)，觀(guān)四部名片，舉行兩次歌詠比賽，并做相應的筆錄和寫(xiě)讀書(shū)隨想，同時(shí)還成立了“機械自動(dòng)化·創(chuàng )造工程”試點(diǎn)班。試點(diǎn)班的同學(xué)要求“每日一設想、每?jì)芍芤唤涣�、每學(xué)期一創(chuàng )意、每人申請一項專(zhuān)利�！�
半年多來(lái)，我院絕大多數同學(xué)參與了這次活動(dòng)，我們收到了240余份活動(dòng)的情況調查表，從調查的情況來(lái)看90％以上的同學(xué)對人文素質(zhì)教育活動(dòng)持有肯定態(tài)度，有的同學(xué)寫(xiě)到：“通過(guò)讀名著(zhù)使我開(kāi)闊了視野，陶冶了情操，對人生有了更新的看法，通過(guò)觀(guān)名片，擴大了知識面，豐富了業(yè)余生活�！庇械耐瑢W(xué)希望再舉辦一些名著(zhù)講座和相關(guān)的知識競賽。
在評審的過(guò)程中，首先成立了班素質(zhì)教育評審小組，以班級為單位對觀(guān)后感進(jìn)行互評，對讀書(shū)隨想進(jìn)行班級交流并初評，由校、院專(zhuān)家組成的評委會(huì )進(jìn)行分組評審，最后對獲一等獎的同學(xué)進(jìn)行了面試。12名同學(xué)獲本次素質(zhì)教育活動(dòng)一等獎，11名同學(xué)榮獲讀百部名著(zhù)活動(dòng)優(yōu)勝獎，5名同學(xué)獲機械工程學(xué)院第四屆大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品賽一等獎。
“機械自動(dòng)化·創(chuàng )造工程”試點(diǎn)班的同學(xué)積極參與到“每日一設想活動(dòng)中”，目前已提出1500余項有意義的設想，其中200余項具有創(chuàng )意，10余項達到申請專(zhuān)利的水平。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是中共中央、國務(wù)院在1999年6月全教會(huì )上做出的決定。機械學(xué)院開(kāi)展“讀百部名著(zhù)、觀(guān)百部名片、唱(聽(tīng))百首名曲”的活動(dòng)，得到校、院各級領(lǐng)導的全力支持和關(guān)心，也得到了如東南大學(xué)、河海大學(xué)、國際工程教育學(xué)會(huì )有關(guān)專(zhuān)家、領(lǐng)導的關(guān)注與認同。讀名著(zhù)是提高大學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，讀名著(zhù)對我們了解社會(huì )，鑒別美丑、完善人格，從而形成了正確的.世界觀(guān)和人生觀(guān)有著(zhù)重大的影響。人文教育在中國有著(zhù)二千多年的傳統，在二十世紀初期，在近代科學(xué)技術(shù)的沖擊中，開(kāi)始中斷了；到了今天，提倡素質(zhì)教育，就是希望將科學(xué)知識、人文知識和科學(xué)試驗精神結合在一起，將知識、能力、素質(zhì)結合在一起，使同學(xué)們借助于在人文素質(zhì)教育的熏陶中養成良好的讀書(shū)習慣、思考問(wèn)題習慣及動(dòng)手的習慣，為同學(xué)們學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )創(chuàng )造、學(xué)會(huì )做人、提高終生學(xué)習的能力打下扎實(shí)的基礎，從而培養出真正意義上的高素質(zhì)人才，為祖國為人民服務(wù)。
素質(zhì)教育工作總結 篇4
一年來(lái)，我校在上級黨政和教育主管部門(mén)的領(lǐng)導下，堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導地位，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養“四有新人”為目標，對學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行了全面落實(shí)，總結如下：
一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
學(xué)校的一切工作，從形式到內容，都體現出人與人之間的關(guān)系。學(xué)校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學(xué)校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點(diǎn)，從而使每個(gè)人參與學(xué)校管理，真正實(shí)現每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。
以“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻”為主題，通過(guò)制度的約束和理論的學(xué)習，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校每周堅持業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，學(xué)習的內容和形式多種多樣，既有專(zhuān)題研討、專(zhuān)題講座，又有觀(guān)摩錄像、心得交流，其中“每人上一節優(yōu)質(zhì)匯報課”的研討活動(dòng)已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進(jìn)步的舞臺；此外我校還主動(dòng)參加各級的培訓學(xué)習，積極爭取機會(huì )聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，參加聽(tīng)課研討活動(dòng)，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長(cháng)足的.提高。
三、以教科研為先導，深化學(xué)校的教育改革
實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用每周周四、五教研日時(shí)間組織教師進(jìn)行理論學(xué)習，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見(jiàn)總結成文。通過(guò)教研，使教師明確在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實(shí)施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀(guān)念，統一認識，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)、發(fā)展觀(guān)和人才觀(guān)，有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀(guān)念的轉變。當教學(xué)觀(guān)念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀(guān)念落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節之中。
深入開(kāi)展《課程標準》的學(xué)習研討活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注新的教研信息和課改動(dòng)向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導實(shí)際，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。
我校還健全“人人上課改實(shí)驗課，人人參與評課，人人撰寫(xiě)教育心得、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文”的教研制度，并結合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐著(zhù)手研究。以課堂教學(xué)的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。教研中，我們要求每位教師邊聽(tīng)課要邊做好聽(tīng)課評析，保證聽(tīng)課時(shí)認真聽(tīng)、認真記，每次評課時(shí)以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)、有記錄。通過(guò)評課，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會(huì )“評”，還要會(huì )“寫(xiě)”，引導教師形成“理論，實(shí)踐，理論”的良性循環(huán)，認真總結教學(xué)經(jīng)驗、撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教后感，上交教案和教學(xué)論文。最后從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評課三方面進(jìn)行綜合評價(jià)，作為學(xué)期目標考評獎勵的依據。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)
我校嚴格按照上級部門(mén)有關(guān)課程設置的規定，開(kāi)齊了課程，開(kāi)足了課時(shí)，做到了不隨意增減課程。積極開(kāi)展第二課堂，成立了作文、腰鼓、體育、美術(shù)、音樂(lè )、等興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)。
教師們在日常教學(xué)中認真探索落實(shí)學(xué)生主體性課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師要充分利用多媒體等現代教學(xué)手段，提高學(xué)生課堂學(xué)習興趣。在課堂教學(xué)中要著(zhù)眼于誘導，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)獲取”；變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。給學(xué)生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時(shí)間和空間。
為了加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，體現“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校積極組織學(xué)生參加中心學(xué)校舉行的各種競賽活動(dòng)，如：作文競賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽、田徑賽等活動(dòng)。從學(xué)科上來(lái)看，活動(dòng)不光有語(yǔ)文、數學(xué)的比賽，還有音樂(lè )、美術(shù)、體育和素質(zhì)技能的較量；從形式上看，大部分活動(dòng)我們都盡量讓學(xué)生全員參與，再從中選拔最優(yōu)秀的學(xué)生參加上級的競賽，以體現活動(dòng)的群眾性、基礎性和拔尖性，通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高，為特長(cháng)學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，讓他們在活動(dòng)中展現自己的特長(cháng)，體現成功的喜悅。
五、以少先隊活動(dòng)為陣地，扎實(shí)有效地開(kāi)展德育教育活動(dòng)
近年來(lái)，我校德育工作以貫徹《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為主線(xiàn)，突出愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，加強法制教育，以日常行為規范教育為重點(diǎn)，幫助和引導學(xué)生從小培養良好的道德品質(zhì)、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過(guò)大隊部組織開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。
通過(guò)少先隊的組織與管理，以行為規范的養成教育為重點(diǎn)，不斷完善“文明中隊”的評比制度，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”的宣傳監督作用。強化《守則》《規范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話(huà)”“文明禮貌”等習慣成為學(xué)生日常的自覺(jué)行為。以紀念日為契機，我校積極開(kāi)展新隊員“授巾”儀式及相關(guān)的大隊活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，受到熱愛(ài)少先隊的教育，從小樹(shù)立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。
在過(guò)去的這一學(xué)年里，我校緊跟課程改革的步伐，進(jìn)行一系列教育教學(xué)的改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育進(jìn)程，學(xué)生的綜合素質(zhì)在原有的基礎上有了一定程度的提高。在以后的教育教學(xué)工作中，我校將繼續全面推行素質(zhì)教育的實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
素質(zhì)教育工作總結 篇5
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為 “班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。這學(xué)期在班級工作方面,我主要做了以下幾方面的工作:
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆芋w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎， 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的`是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
六、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習的班會(huì )《我的家鄉》，教育學(xué)生正確對待金錢(qián)的班會(huì )《金錢(qián)是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會(huì )《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。班主任應高度重視與家長(cháng)取得聯(lián)系，要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
八、做好個(gè)案總結和班主任工作總結。
做好總結是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過(guò)總結要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
素質(zhì)教育工作總結 篇6
2009年上半年，我區農民素質(zhì)教育工作圍繞全面培養新型農民，發(fā)展現代農業(yè)，建設社會(huì )主義新農村這一中心任務(wù)，著(zhù)力解決我區農村剩余勞動(dòng)力和失地農民的就業(yè)出路，按照省、市有關(guān)加強農民教育工作的文件精神要求，結合我區實(shí)際情況全面開(kāi)展了農民教育培訓工作�，F將情況簡(jiǎn)單匯報如下。
一、完善機構，繼續加強組織針對人事調整，及時(shí)調整和充實(shí)了農民素質(zhì)教育工作領(lǐng)導機構，進(jìn)一步明確了相關(guān)領(lǐng)導和各有關(guān)部門(mén)的責任。印發(fā)了《xx經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區2009年農民素質(zhì)教育工作方案》，在我區三個(gè)文明建設的年度考核目標中將農民素質(zhì)教育工作列入了考評范圍。領(lǐng)導小組成員召開(kāi)了相關(guān)會(huì )議，重點(diǎn)研究和解決失地農民轉移等問(wèn)題。各相關(guān)部門(mén)及兩辦事處根據區方案的`分工，形成由區農民素質(zhì)教育領(lǐng)導小組辦公室牽頭，各涉農培訓單位負責，相互協(xié)作的工作機制。
二、政企合作積極推進(jìn)農民工培訓您現在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵！針對當前由于金融危機的影響，企業(yè)人才素質(zhì)低、農民用工矛盾等問(wèn)題日益凸顯的問(wèn)題，為加強農民工和下崗職工素質(zhì)教育、提升企業(yè)文化水平和創(chuàng )新能力，幫助企業(yè)主動(dòng)應對危機，化解用工矛盾，開(kāi)發(fā)區工會(huì )在黨委、管委會(huì )的正確領(lǐng)導下，在市總工會(huì )和市直相關(guān)部門(mén)的大力支持下，充分發(fā)揮“職工之家”的作用，積極組織協(xié)調，在百雄堂富厚創(chuàng )業(yè)與職業(yè)培訓學(xué)校建立了開(kāi)發(fā)區工會(huì )農民工培訓基地，5月15日基地正式成立并舉行了首屆農民工培訓班開(kāi)學(xué)典禮�；亟衲暧媱澟e辦各類(lèi)農民工培訓班12期，完成培訓任務(wù)600人次，保證80%以上的就業(yè)率，并切實(shí)做好就業(yè)跟蹤服務(wù)，建立完善臺帳管理制度，強化內部管理，提升教學(xué)質(zhì)量，將基地建成為企業(yè)服務(wù)、為開(kāi)發(fā)建設服務(wù)、為群眾服務(wù)的勞動(dòng)力平臺。
三、注重對農民培訓的經(jīng)費投入隨著(zhù)我區失地農民的不斷增加，農民轉移培訓工作任務(wù)較繁重，為有足夠數量的經(jīng)費來(lái)保障完成任務(wù)，我辦協(xié)同農業(yè)、教育、勞動(dòng)等部門(mén)積極申請區財政支持，年初預算時(shí)按照省市有關(guān)文件要求及時(shí)向區管委會(huì )申請和報告，共安排專(zhuān)項經(jīng)費2。5萬(wàn)元。區各有關(guān)部門(mén)都積極爭取了一定的培訓資金。
四、上半年農民素質(zhì)教育工作任務(wù)完成情況經(jīng)過(guò)半年來(lái)各級各部門(mén)的共同努力，上半年共培訓農民1760人次，其中舉辦農業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓班6次，共培訓農民660人次，舉辦引導性培訓班3次，共培訓700人，其中“9+1”培訓170人，舉辦職業(yè)技能培訓班2期，共培訓230人，發(fā)放示范教材600冊，其中《農業(yè)實(shí)用技術(shù)手冊》和《務(wù)工指南》各300冊。
以上就是這篇范文的詳細內容，講的是關(guān)于農民、培訓、素質(zhì)教育、工作、領(lǐng)導、部門(mén)、培訓班、農民工等方面的內容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
素質(zhì)教育工作總結 篇7
隆冬時(shí)節，夢(mèng)想四溢的20xx又將和我們揮手作別�；厥走^(guò)去的一學(xué)期我校素質(zhì)教育始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，緊緊圍繞“率先、創(chuàng )新、優(yōu)質(zhì)、品牌”的總體工作思路，各項工作開(kāi)展有條不紊，深入落實(shí)了“育人為本、德育為先”的教育思想，全面提高了教師的思想素質(zhì)和班主任的班級管理水平，促進(jìn)了學(xué)校內涵發(fā)展，提升了學(xué)校辦學(xué)品位，開(kāi)創(chuàng )了我校素質(zhì)教育的新局面。
年終歲尾之際，為了更好的積累經(jīng)驗，改進(jìn)方法，創(chuàng )造性的去開(kāi)展今后的素質(zhì)教育工作，現將本學(xué)期我校素質(zhì)教育工作總結如下：
一、德育工作
�。ㄒ唬�、加強了少先隊陣地建設。
1、以豐富多彩的少先隊活動(dòng)和少先隊禮儀教育為抓手，強化了陣地建設。通過(guò)開(kāi)展班級間每周一次“星級紅旗中隊”評比；每周一次“紅領(lǐng)巾廣播站”播音；觀(guān)看少先隊禮儀宣傳片；開(kāi)辦“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”圖片展；建隊日“紅領(lǐng)巾，我為你自豪！”少先隊入隊儀式及開(kāi)展以年組為單位的“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”優(yōu)秀主題中隊會(huì )評比等豐富多彩的少先隊活動(dòng)，深化了少先隊陣地建設。
2、努力為輔導員的學(xué)習、工作、創(chuàng )造良好的環(huán)境和條件，定期召開(kāi)輔導員工作會(huì )議，組織學(xué)習研究工作，提高了輔導員的工作水平。
3、抓好了少先隊的標志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。組建了一支熱心為學(xué)校為班級服務(wù)且有一定工作能力的干部隊伍。開(kāi)學(xué)初，就組織學(xué)生投票選拔各方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，組成新的大隊和中隊委，分工明確，職責到人，并定期對學(xué)生干部的工作進(jìn)行小結，肯定成績(jì)提出不足，不稱(chēng)職的隊干部可以改選。實(shí)踐證明，隊干部責任心增強了，同學(xué)們也覺(jué)得很公平很公正，有利于學(xué)校和班級工作的開(kāi)展。
�。ǘ┮载S富多彩的德育主題活動(dòng)為依托，讓隊員們在體驗中接受了良好的思想品德教育。
1、以“學(xué)雷鋒精神做有道德人”主題教育活動(dòng)為依托，深入開(kāi)展了文明禮儀教育。組織召開(kāi)了“學(xué)雷鋒”動(dòng)員大會(huì )，以學(xué)習雷鋒精神為主線(xiàn)，在各班開(kāi)展了相應的主題教育活動(dòng)。即召開(kāi)了一次“學(xué)雷鋒精神，做有道德少年”主題班隊會(huì )、出了一期學(xué)雷鋒精神手抄報、組織了一次“學(xué)雷鋒、心向黨、爭做陽(yáng)光好少年”小學(xué)生演講比賽活動(dòng)、開(kāi)展了一次“爭做雷鋒式好少年”清理白色垃圾社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、舉辦了一次征文比賽、讀了一本介紹雷鋒事跡的書(shū)、召開(kāi)了一次討論會(huì )，引導學(xué)生了解雷鋒事跡、感受雷鋒精神，在校園中形成了“人人學(xué)雷鋒、天天學(xué)雷鋒、時(shí)時(shí)有雷鋒”的良好氛圍，從而促進(jìn)了學(xué)生良好行為習慣的養成，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校文明禮儀教育。
2、以“星級紅旗中隊”評比活動(dòng)為依托，扎實(shí)開(kāi)展了養成教育。本年度我校繼續開(kāi)展了班級間“星級紅旗中隊”評比活動(dòng)，由少先隊大隊部、值周教師和值周生對大課間活動(dòng)、學(xué)生儀容儀表、衛生習慣、文明禮貌、課間活動(dòng)等進(jìn)行嚴格檢查，客觀(guān)公正評分，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育并責令其改正，從最基礎的小事抓起，使學(xué)生的基本道德規范得到長(cháng)期有效的訓練，切實(shí)提高學(xué)生的文明素養。
3、以弘揚民族精神為核心，大力開(kāi)展了愛(ài)國主義教育�！扒迕鞴潯遍_(kāi)展了“緬先烈、弘孝道、知榮辱”主題教育活動(dòng)。通過(guò)出一期以“清明節”為主題的黑板報，召開(kāi)“學(xué)先烈事跡，弘雷鋒精神”主題隊會(huì )；舉行“xx英雄中隊”授旗儀式，在英雄中隊中召開(kāi)以緬懷革命先烈為主題的“故事會(huì )”；倡導廣大少先隊員跟隨家人踏青、祭祖、掃墓；設計制作手抄報等豐富多彩的活動(dòng)形式，增強了學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感。6月份，我們還積極動(dòng)員全體師生參加了市關(guān)工委組織的“我的中國夢(mèng)”有獎?wù)魑幕顒?dòng)；帶領(lǐng)師生觀(guān)看了“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”圖片展，用實(shí)現中華民族偉大復興的“中國夢(mèng)”激勵師生，弘揚民族精神，有效提高了學(xué)校凝聚力。
�。ㄈ╆P(guān)注特殊家庭兒童，努力抓好了“三結合”教育。
建立了特殊家庭學(xué)生幫扶檔案及本班學(xué)生飛信聯(lián)系網(wǎng)，及時(shí)與家長(cháng)溝通。針對不同殊家庭兒童制定了切實(shí)可行的幫扶措施，開(kāi)展了“一幫一”結對子幫扶活動(dòng)。今年四月，學(xué)校小學(xué)部還組織召開(kāi)了以“共建和諧教育”為主題的家長(cháng)會(huì )；十一月份，中學(xué)部又組織召開(kāi)了以“加強溝通，共促發(fā)展”大型家長(cháng)會(huì )，通過(guò)與家長(cháng)面對面溝通，組織學(xué)生深入德育實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)，充分利用“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生進(jìn)行了全方位的素質(zhì)教育。
�。ㄋ模┩怀鰧W(xué)�！半p語(yǔ)”特色辦學(xué)，打造特色文化，努力營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。
1、完善推進(jìn)了特色中隊建設。本學(xué)年我校積極響應了市局創(chuàng )建“xx中隊”活動(dòng)的號召，在已有的兩個(gè)“xx英雄中隊”基礎上，又命名了五個(gè)中隊為xx中隊，并在清明節舉行了莊嚴的授旗儀式。特色中隊先后開(kāi)展了“精神在我心中”主題中隊會(huì )、英雄故事會(huì )、讀紅書(shū)、主題手抄報等生動(dòng)活潑豐富多彩的中隊活動(dòng)，弘揚了精神，加深了對黨、對社會(huì )主義祖國、對人民、對家鄉的感情。
2、重視班級學(xué)習園地、學(xué)校文化墻、校報、紅領(lǐng)巾廣播站和室外宣傳欄的出刊工作，內容彰顯了我�！半p語(yǔ)”德育特色。
3、以活動(dòng)促文化。圍繞辦學(xué)特色，本學(xué)年我校相繼開(kāi)展了“英語(yǔ)課本劇”展演、雙語(yǔ)寫(xiě)字比賽、雙語(yǔ)書(shū)簽制作等特色活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，有效的推動(dòng)了我�！半p語(yǔ)”特色校園文化建設。并在今年三月份，積極申報參與了市進(jìn)修學(xué)校組織開(kāi)展的“校園文化先進(jìn)�！痹u比活動(dòng)，在接受上級驗收后，各方面工作均受到好評。
4、繼續深入開(kāi)展了“書(shū)香校園”創(chuàng )建活動(dòng)。堅持每天一格言、每日一詩(shī)和每學(xué)期一次的古詩(shī)詞競賽活動(dòng)。并通過(guò)開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，以集體借閱圖書(shū)的形式豐富了班級圖書(shū)角。積極倡導班級“手拉手”換書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生提供了廣闊的閱讀空間，為培養“書(shū)生氣”學(xué)生、“學(xué)者型”老師奠定了堅實(shí)的基礎。
5、積極深入的開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。圍繞“五個(gè)一”工程我們先后開(kāi)展了英語(yǔ)課本劇展演、“推廣普通話(huà)，共筑中國夢(mèng)”普通話(huà)推廣周學(xué)生雙語(yǔ)寫(xiě)字比賽、學(xué)生演講比賽、朗讀比賽、征文比賽及“相約六一、放飛夢(mèng)想”師生安全趣味運動(dòng)會(huì )等多項豐富多采的活動(dòng)，為培養學(xué)生各項能力提供了一個(gè)良好的平臺。
二、教學(xué)工作
�。ㄒ唬�、深入“雙語(yǔ)”實(shí)驗，圓滿(mǎn)完成“特色學(xué)�！彬炇�
按照“追求高品質(zhì)，規范加特色”的原則，我校根據自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，立足校情，創(chuàng )建雙語(yǔ)特色學(xué)校，堅持做好總體設計，科學(xué)規劃，分步實(shí)施，穩步推進(jìn)。以環(huán)境文化為基礎，以制度文化為保障，以精神文化為核心，將顯性文化和隱性文化有機融為一體。今年圓滿(mǎn)完成了特色學(xué)校的驗收，今后我校將更加深入實(shí)施“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗，積極營(yíng)造特色辦學(xué)的氛圍，形成特色鮮明的學(xué)校文化，進(jìn)一步擴大學(xué)校的品牌知名度。
�。ǘ�、強化了師資隊伍建設，提高了教職工的整體素質(zhì)
1、以校為本，強抓培訓，全面提高師資水平。
本學(xué)期中我校加強班級管理，結合實(shí)際，注重養成教育，引導學(xué)生養成良好的行為習慣。嚴格執行《xx市教師十不準》和《xx市教師職業(yè)道德規范》要求，以“上好每一節課、善待每一位學(xué)生、感動(dòng)每一位家長(cháng)”為基本要求，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，強化師德師風(fēng)考評工作，將考評結果作為教師聘任、獎懲、培訓、職稱(chēng)評聘、績(jì)效工資的重要依據，并實(shí)行“師德不合格一票否決制”。不斷提高教師創(chuàng )先爭優(yōu)能力，使“有大局意識、有責任心、有擔當、有創(chuàng )新”成為每位教師的追求。
2、強化了教師培訓學(xué)習和業(yè)務(wù)考核。
一方面堅持了以校為本，組織開(kāi)展了以新知識、新技能、新手段為主題的培訓。二是九月份組織開(kāi)展了一次教師基本功比賽，提高了教師的教學(xué)素養。此外，學(xué)校還創(chuàng )造條件為全體教師提供外出培訓學(xué)習的機會(huì )，認真落實(shí)好國培計劃，全體教師的國培成績(jì)達到合格標準。十一月份還組織我校李博老師參加了“國培20xx”美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師培訓，作為一名特崗教師能夠參加這么高水準高質(zhì)量的培訓，讓她在教學(xué)觀(guān)念及教學(xué)藝術(shù)等方面耳目一新，決心將所學(xué)知識真正運用到教學(xué)實(shí)際，為孩子們的未來(lái)添墨加彩。
3、堅持質(zhì)量立校，加強校本教研，嚴格落實(shí)教學(xué)常規管理及常規量化考核制度，確保教育質(zhì)量穩中有提。
積極開(kāi)展了課程改革研究，開(kāi)發(fā)雙語(yǔ)和國學(xué)誦讀校本課程，建立適合學(xué)生發(fā)展的課程和評價(jià)體系；堅持質(zhì)量核心不動(dòng)搖，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)的有效性，輕負高質(zhì)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使學(xué)生在各方面有較大發(fā)展。
加強課程建設，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據國家課程安排和教師工作量要求，開(kāi)足開(kāi)齊課程，高度重視小學(xué)英語(yǔ)、音體美學(xué)科的教學(xué)與管理。加強師資隊伍建設，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，加強教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng )設學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，舉行了豐富多彩的.適合各年級學(xué)生的興趣比賽，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、建立、健全學(xué)校教學(xué)常規管理體制。
進(jìn)一步加強備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改、命題、監考、閱卷、質(zhì)量分析和講評等環(huán)節的教學(xué)常規管理及常規量化考核制度，確保教學(xué)常規管理過(guò)程的連續、嚴謹、科學(xué)、規范。
5、不斷完善教研組常規量化管理細則、學(xué)生課堂滿(mǎn)意度評價(jià)辦法、教學(xué)績(jì)效考核制度，并使所有教學(xué)評估結果與評優(yōu)評先掛鉤。
加強對集體備課的考勤、內容及質(zhì)量的追蹤，重視各年組的“教學(xué)公開(kāi)周”及磨課議課活動(dòng)，推進(jìn)優(yōu)秀教研組的創(chuàng )建及評選活動(dòng)，使“校本教研”有明顯進(jìn)步。
本學(xué)年主要開(kāi)展了以下教研活動(dòng)：
�。�1）、課標解讀，提升學(xué)科教師的教學(xué)理念。
2011版新課標是廣大學(xué)科教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據，為此，我校在初步貫徹學(xué)習新課標的基礎上，本學(xué)期繼續組織小學(xué)部的教師進(jìn)一步加強學(xué)習，深入解讀新課標，認真鉆研教材，努力為一線(xiàn)教師搭建學(xué)習的平臺，積極組織我校二年組的班主任參加進(jìn)修學(xué)校師訓部組織的課標培訓，教師們收獲頗多。
�。�2）、學(xué)科引領(lǐng)，開(kāi)展主題校本教研活動(dòng)。
本學(xué)期，我校開(kāi)展了“以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂”系列學(xué)科教研活動(dòng)，積極參加上級教育部門(mén)組織的各項學(xué)科教研活動(dòng)。參加了由二實(shí)小承辦的“xx市小學(xué)數學(xué)教研會(huì )”，學(xué)習“xx市小學(xué)教學(xué)競賽”活動(dòng)中優(yōu)秀教師的數學(xué)教學(xué)特色，借鑒“數學(xué)廣角”這一主題教學(xué)內容的教研成果。
�。�3）、區域教研，構建學(xué)科教研新體系。
積極參加以大學(xué)區為單位的教研活動(dòng)，促進(jìn)校際交流，開(kāi)展主題鮮明、形式多樣的區域協(xié)作教研活動(dòng)。
�。ㄒ唬�、以“聽(tīng)推門(mén)課”、“蹲點(diǎn)聽(tīng)課”等方式，了解我校學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢與存在問(wèn)題，及時(shí)與上課教師進(jìn)行交流，解決相關(guān)問(wèn)題，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期業(yè)務(wù)領(lǐng)導聽(tīng)課
均超出規定節數，達到60余節，進(jìn)一步加強了常規教學(xué)的研究和指導，加強了課堂教學(xué)實(shí)效性的研究，對我校教學(xué)工作具有切實(shí)的指導意義。
�。ǘ�、繼續發(fā)揮學(xué)科中心教研的作用，積極配合大學(xué)區開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。11月22日，我校教師一行八人到xx鎮學(xué)校參加三中大學(xué)區教學(xué)教研活動(dòng)，聽(tīng)取了第三中學(xué)xx老師的識字教學(xué)、xx學(xué)校xx老師執教的《這片土地是神圣的》以及xx鎮學(xué)校xx老師講的《地震中的父與子》三節教研課，還學(xué)習了xx鎮學(xué)校參觀(guān)xx學(xué)校的專(zhuān)題片，最后聽(tīng)取了小教部語(yǔ)文教研員xx老師對三節課的點(diǎn)評，與會(huì )教師均表示受益匪淺。
�。ㄈ�、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
首先，繼續把設問(wèn)導讀、當堂檢測質(zhì)量作為課堂教學(xué)改革深入推進(jìn)的兩大抓手，并將兩大環(huán)節納入學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)體系，提高課堂教學(xué)研究的針對性和實(shí)用性。
其次，加強優(yōu)質(zhì)學(xué)科教師、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式的打造力度，樹(shù)立典型，引領(lǐng)發(fā)展。認真開(kāi)好書(shū)法課，深入推進(jìn)“讀書(shū)、寫(xiě)字”教育工程，并將此項工程持久地、有聲有色地開(kāi)展下去。學(xué)校以使書(shū)香、墨香充滿(mǎn)校園，讓讀書(shū)、寫(xiě)字成為全體師生的終生習慣和愛(ài)好為長(cháng)遠目標，通過(guò)激趣、導讀、導思，進(jìn)而達到導行、導寫(xiě)，讓師生們在讀書(shū)、寫(xiě)字中感受學(xué)習的快樂(lè )，體驗成長(cháng)的樂(lè )趣，不斷提升自我閱讀品味。
�。ㄋ模�、加強了控輟保學(xué)工作力度，做好特殊學(xué)生的幫扶教育
建立完善特殊家庭學(xué)生檔案，領(lǐng)導教師每人包保一名家庭特殊學(xué)生，定期對其進(jìn)行家訪(fǎng)或慰問(wèn)。班主任及科任教師要對學(xué)困生、易輟生予以全面關(guān)注，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，在學(xué)習上、生活中對其進(jìn)行幫扶，切實(shí)保證學(xué)生無(wú)流失。
�。ㄎ澹�、切實(shí)加強了體衛藝工作，全面發(fā)展綜合素質(zhì)
1、深入實(shí)施“學(xué)生體質(zhì)健康工程”。
大力推廣“快樂(lè )大課間”，嚴格學(xué)生在校一天兩次眼保健操制度，深入開(kāi)展“陽(yáng)光體育運動(dòng)”，確保了學(xué)生每天不少于1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。規范學(xué)生體檢檔案，積極做好學(xué)生體檢后的分析和跟蹤。加強家校聯(lián)系，明確預防措施，切實(shí)降低視力低下、肥胖等常見(jiàn)病發(fā)病率。健全和完善學(xué)校突發(fā)公共衛生事件報告與預警機制，切實(shí)搞好各類(lèi)流行性疾病的防控工作。
2、加強和改進(jìn)了藝體工作。
全面實(shí)施“藝體2+1”工程（2+1：人人掌握一種藝術(shù)表現技能、人人掌握一種樂(lè )器、人人掌握一種健身方法）。深入“樂(lè )器進(jìn)教室”工作，提高師生的藝術(shù)修養，進(jìn)一步規范藝體學(xué)科教學(xué)及活動(dòng)。
3、加強了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。
素質(zhì)教育工作總結 篇8
我校在過(guò)去的工作中，確立了“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，始終堅持學(xué)校發(fā)展思想先行；學(xué)校管理教師為本；學(xué)校教育學(xué)生為本的辦學(xué)特色，在原有辦學(xué)經(jīng)驗逐步科學(xué)化的基礎上，進(jìn)行教育科研的研究和實(shí)踐，在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中進(jìn)一步提煉，深入探索適合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展需要的現代學(xué)校管理模式，形成自己的辦學(xué)特色和管理風(fēng)范，我們將“和諧發(fā)展”作為一種學(xué)校文化加以研究和實(shí)踐，從文化與教育的高度促進(jìn)師生的成長(cháng)和發(fā)展，以實(shí)現“和諧發(fā)展”作為最終的辦學(xué)道路。
一、推進(jìn)現代學(xué)校文化建設的管理和運行機制，注重人本化管理。
1、學(xué)校文化設施建設
我們在素質(zhì)教育過(guò)程中，結合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校以可持續發(fā)展的理念規劃學(xué)校文化設施建設，創(chuàng )設的優(yōu)美、和諧、多元的校園文化藝術(shù)環(huán)境，推動(dòng)了學(xué)�！耙匀藶楸�，和諧發(fā)展”為核心的校園文化內涵建設。營(yíng)造綠化、美化、凈化的校園環(huán)境，陶冶師生的情操。為使師生時(shí)時(shí)處處受到藝術(shù)熏陶，以校園的整體設計來(lái)推動(dòng)校園文化藝術(shù)環(huán)境建設。在綠色文化、走廊文化、板報文化的整體化設計中，充滿(mǎn)藝術(shù)化、童趣化的校園使身在其中的師生感到心曠神怡。切實(shí)抓好校園的廣播、演出、展覽、展示，做到每年一次學(xué)校藝術(shù)環(huán)境建設大展示評比（班級文化、文化長(cháng)廊、走廊文化布局）。學(xué)校舉辦結合性、多校性的文體活動(dòng)，與課程教學(xué)相結合；擴展、豐富學(xué)校藝術(shù)教育的內容和形式，健康、優(yōu)美的校園文化氛圍，對凈化小學(xué)生心靈起到了潛移默化的作用。
2、管理中重視教學(xué)管理改革與創(chuàng )新實(shí)行“垂直”管理模式將管理中心下移，減少學(xué)校管理環(huán)節。校長(cháng)直接面對各個(gè)年級開(kāi)展工作,組成學(xué)校干部和年級教導的`兩個(gè)層次的管理層面，提高信息往返的速度。首先，在過(guò)程中非常突出四個(gè)層面中的整合作用，尤其是德育與教學(xué)有關(guān)教育活動(dòng)的整合，如德育與教學(xué)中各有科研含量；后勤與德育、教學(xué)活動(dòng)的組織的功能；校務(wù)辦有關(guān)執行上級文件與教育教學(xué)活動(dòng)的滲透整合；這樣切合實(shí)際地解決管理過(guò)程中的問(wèn)題，教育活動(dòng)的內容設計與組織更符合學(xué)生實(shí)際情況。其次，實(shí)行年級教導制，放大了中間管理層的功能，使學(xué)校的執行層面力度得以加強，教導就是作為一個(gè)年級的核心，對各個(gè)年級有著(zhù)組織、領(lǐng)導的作用，來(lái)自學(xué)生的信息更為迅速、集中，及時(shí)地針對性地解決學(xué)生問(wèn)題，有力于教師調整自己的教育教學(xué)的措施與行為，從而提高管理效益降低管理成本。
3、注重團體氛圍的建設學(xué)校在強調了各類(lèi)各項工作的制度化同時(shí)，強調情感交流和民主的溝通，主要是學(xué)校領(lǐng)導和教師之間、教師和學(xué)生之間，形式在管理中、在課堂上處
處體現。首先，強調管理過(guò)程的民主化問(wèn)題。第二，強調管理過(guò)程的自主性。第三，強調管理過(guò)程中的合作性。學(xué)校注重人本化情感激勵，建立校長(cháng)談話(huà)制，力求與教師多溝通，了解青年教師需要，旨在激勵、關(guān)心青年教師的成長(cháng)；注重健全人格心理氛圍的激勵，旨在充分調動(dòng)教師內因，樹(shù)立“我行”，“我會(huì )比現在的我更行” “要我做→我要做”的信念；注重教師學(xué)習、創(chuàng )新教育境界的激勵，積極為第一線(xiàn)教師提供進(jìn)修的機會(huì )和成為名師名家的機會(huì )。團體氛圍的成功建設同時(shí)在校內形成了良好的實(shí)驗研究氛圍，教師、學(xué)生參與面很廣。
二、以學(xué)校文化來(lái)引領(lǐng)教職員工的行為，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。
我們認為，學(xué)校的管理主要依靠學(xué)校文化，其中最重要的是靠學(xué)校精神，即學(xué)校教職員工的價(jià)值追求，用文化來(lái)影響和引領(lǐng)教職員工的行為，這樣比單純的制度建設、人格魅力又上一層樓。讓學(xué)校在教職員工人生價(jià)值得到充分實(shí)現的同時(shí)，得到更好更快地發(fā)展，這就是學(xué)校文化引領(lǐng)的魅力所在。為此我們提出在文化建設管理中要努力體現人文思想、注重辦學(xué)理念積累和文化精神的積淀，在實(shí)踐操作中注重人的情感和意態(tài)的引導，注重文化內涵的充實(shí)，把師生行為文化的改造作為文化重塑的重要內容，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )設環(huán)境和氛圍，以文化引領(lǐng)學(xué)校持續發(fā)展。
1、形成和諧協(xié)作的教師群體，促進(jìn)教師的自主發(fā)展實(shí)
現保持人與人之間和諧是可持續發(fā)展的核心之一，如何更大發(fā)揮教師的積極性，在“以德治�！钡脑瓌t下培育良好的校園氛圍，提升教師的人文素養上下功夫，讓教師們靜下心來(lái)自我發(fā)展。我校將傳統的“勤、敬、慎”校訓師風(fēng)進(jìn)行新的解讀，充實(shí)新的內容，因時(shí)制宜地提出了新的目標，“營(yíng)造寬容、和諧心理氛圍，在充滿(mǎn)人文的文化氛息的育人環(huán)境中，著(zhù)力建設了一個(gè)有凝聚力、競爭力和團結協(xié)作的教師群體，讓百年優(yōu)秀的文化積淀在傳承與發(fā)展中發(fā)揚光大”。我們組織教師進(jìn)行看校史、訪(fǎng)家長(cháng)活動(dòng)，然后討論社會(huì )需需要、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)的關(guān)系。
2、分層次、分要求，培養骨干教師，形成骨干教師群體。學(xué)校建立了教師二級培養體系：一級培養，即新教師培訓。鼓勵新教師認真參加自學(xué)考試，提高學(xué)歷層次。通過(guò)“崗前培訓”、 “新教師帶教展示課”等活動(dòng)，促使新教師盡快站穩講臺，實(shí)現“一年上軌、三年成熟、五年成才”的目標。二級培養，即骨干教師培養。允許“一師多徒”或“一徒多師”，即“滾動(dòng)式帶教模式”，師徒雙向選擇自愿結對，目的在于擴大骨干教師隊伍。
3、健全教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本管理機制，開(kāi)展以科研促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本培訓我們特別重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的校本培訓的催化作用，尊重和保護教師教學(xué)研究的積極性和自信心，注意強化教師問(wèn)題意識和科研意識，將教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所遇問(wèn)題與成功經(jīng)驗轉化為課題進(jìn)行研究。學(xué)校在自培中對案例分析、敘事研究、行動(dòng)研究等多種途徑相結合的方式，幫助教師在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)校每年舉行一次科研成果展示活動(dòng)，要求教師根據自己的課題寫(xiě)一篇課題報告、上一堂體現課題思想的公開(kāi)課，展示課題所取得成績(jì)。
綜上所述，我校在此次素質(zhì)教育實(shí)驗校的實(shí)驗過(guò)程中，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”，的辦學(xué)理念，在繼承中求發(fā)展，在改革中創(chuàng )特色，適時(shí)地把廣大教工積極性、事業(yè)心、創(chuàng )造心引導到推行素質(zhì)教育工作之中，取得了顯著(zhù)的效果。
素質(zhì)教育工作總結 篇9
在上級有關(guān)部門(mén)的關(guān)心幫助下，在黨的正確方針指引下，堅持實(shí)施素質(zhì)教育，努力實(shí)踐鄧小平的素質(zhì)教育理論，并用于指導學(xué)校的各項工作，我們學(xué)校取得了可喜的成績(jì)�，F總結如下：
一、重視學(xué)習理論，提高思想政治素質(zhì)。
學(xué)校重視加強教師的政治學(xué)習，組織教師認真學(xué)習 “三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習精神，把大家的思想統一到以實(shí)際行動(dòng)貫徹執行xx 大精神上。
學(xué)校堅持政治學(xué)習制度，把依法治校與以德治教、以德治校結合起來(lái)，在教職工中開(kāi)展師德教育。在評選“受學(xué)生歡迎的教師”活動(dòng)中，通過(guò)由學(xué)生、家長(cháng)投票選舉產(chǎn)生出 “最受學(xué)生歡迎的教師”。
二、抓科研促教改，規范教學(xué)管理，推進(jìn)素質(zhì)教育。
學(xué)校認真開(kāi)展新一輪基礎教育課程改革。課改為教師的培養和成長(cháng)提供了廣闊的天地。校領(lǐng)導多次參加上級部門(mén)舉辦的校長(cháng)學(xué)習班，同時(shí)也派出教師輪流參加各種培訓班的學(xué)習，特別是參加課改實(shí)驗的教師，學(xué)校更是創(chuàng )造機會(huì )，多讓他們外出聽(tīng)課和學(xué)習，讓教師接觸先進(jìn)的辦學(xué)思想和嶄新的教學(xué)觀(guān)念。學(xué)校組織教師參加各科教改集體備課以及各學(xué)科研討交流活動(dòng)，及時(shí)組織教師總結反饋課改經(jīng)驗，教學(xué)中注意收集整理有研討價(jià)值的教學(xué)案例、課后反思。通過(guò)一系列的'學(xué)習和討論，老師們轉變了教育觀(guān)念，改變了教學(xué)方式，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本。這一觀(guān)念已成為我校教師的教育理念，實(shí)施素質(zhì)教育也成為我校教師課堂教學(xué)的自覺(jué)行為。
為了促進(jìn)我校課堂教學(xué)，學(xué)校組織開(kāi)展創(chuàng )新課堂教學(xué)上課、說(shuō)課比武活動(dòng)。全校教師人人認真參加備課、評議，此項活動(dòng)，老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗得到很好的推廣，也培養和鍛煉了一批青年教師，使他們能脫穎而出，為其他青年教師做出了榜樣。
日常教學(xué)管理的制度化、序列化。學(xué)期初我們重點(diǎn)抓好“三表”(課表、時(shí)間表、校歷表)的制定，發(fā)放“三書(shū)”(學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)、教參書(shū))，制定“三計劃”(教學(xué)工作計劃、教研組計劃、任課教師計劃)，期中抓好“三個(gè)常規檢查”(備課檢查、教學(xué)質(zhì)量檢查、教研活動(dòng)檢查)，期末重點(diǎn)抓好“結”，做好學(xué)生評價(jià)總結。教學(xué)工作按計劃進(jìn)行，管理有序。
學(xué)校嚴格執行義務(wù)教育的有關(guān)規定，認真做好“四率”工作，全年學(xué)生入學(xué)率100%，鞏固率為100%，畢業(yè)率為100%，學(xué)生操行評定合格率為100%。
學(xué)校認真貫徹體育衛生兩個(gè)條例，關(guān)注學(xué)生的健康，在體育老師的帶領(lǐng)和班主任的組織下，認真上好“兩操一課”，達到上級有關(guān)部門(mén)的要求。
三、以活動(dòng)為載體，抓好學(xué)生德育，提高教育實(shí)效性。
豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是我校德育的重要載體。今年我校主要圍繞開(kāi)展“公民道德教育”主題及實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行教育。豐富多彩的隊活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性得到了充分發(fā)揮。
學(xué)校圖書(shū)室每周向全體師生開(kāi)放5天，圖書(shū)室新購進(jìn)了一批圖書(shū)，3——6年級的學(xué)生辦理了圖書(shū)借書(shū)卡進(jìn)行圖書(shū)借閱。學(xué)校培養了一支學(xué)生圖書(shū)管理員隊伍，每周兩次協(xié)助學(xué)校圖書(shū)管理員作好學(xué)生閱覽室圖書(shū)的管理和整理工作。
素質(zhì)教育工作總結 篇10
· 20xx年上半年，我區農民素質(zhì)教育工作圍繞全面培養新型農民，發(fā)展現代農業(yè)，建設社會(huì )主義新農村這一中心任務(wù)，著(zhù)力解決我區農村剩余勞動(dòng)力和失地農民的就業(yè)出路，按照省、市有關(guān)加強農民教育培訓工作的文件精神要求，結合我區實(shí)際情況全面開(kāi)展了農民教育培訓工作，農民素質(zhì)教育工作總結�，F將情況簡(jiǎn)單匯報如下。
一、完善機構，繼續加強組織領(lǐng)導
針對人事調整，及時(shí)調整和充實(shí)了農民素質(zhì)教育工作領(lǐng)導機構，進(jìn)一步明確了相關(guān)領(lǐng)導和各有關(guān)部門(mén)的責任。印發(fā)了《xx經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區20xx年農民素質(zhì)教育工作方案》，在我區三個(gè)文明建設的年度考核目標中將農民素質(zhì)教育工作列入了考評范圍。領(lǐng)導小組成員召開(kāi)了相關(guān)會(huì )議，重點(diǎn)研究和解決失地農民轉移等問(wèn)題。各相關(guān)部門(mén)及兩辦事處根據區方案的分工，形成由區農民素質(zhì)教育領(lǐng)導小組辦公室牽頭，各涉農培訓單位負責，相互協(xié)作的工作機制。
二、政企合作積極推進(jìn)農民工培訓您現在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵
針對當前由于金融危機的影響，企業(yè)人才素質(zhì)低、農民用工矛盾等問(wèn)題日益凸顯的問(wèn)題，為加強農民工和下崗職工素質(zhì)教育、提升企業(yè)文化水平和創(chuàng )新能力，幫助企業(yè)主動(dòng)應對危機，化解用工矛盾，開(kāi)發(fā)區工會(huì )在黨委、管委會(huì )的正確領(lǐng)導下，在市總工會(huì )和市直相關(guān)部門(mén)的大力支持下，充分發(fā)揮“職工之家”的作用，積極組織協(xié)調，在百雄堂富厚創(chuàng )業(yè)與職業(yè)培訓學(xué)校建立了開(kāi)發(fā)區工會(huì )農民工培訓基地，5月15日基地正式成立并舉行了首屆農民工培訓班開(kāi)學(xué)典禮�；亟衲暧媱澟e辦各類(lèi)農民工培訓班12期，完成培訓任務(wù)600人次，保證80%以上的.就業(yè)率，并切實(shí)做好就業(yè)跟蹤服務(wù)，建立完善臺帳管理制度，強化內部管理，提升教學(xué)質(zhì)量，將基地建成為企業(yè)服務(wù)、為開(kāi)發(fā)建設服務(wù)、為群眾服務(wù)的勞動(dòng)力平臺。
三、注重對農民培訓的經(jīng)費投入
隨著(zhù)我區失地農民的不斷增加，農民轉移培訓工作任務(wù)較繁重，為有足夠數量的經(jīng)費來(lái)保障完成任務(wù)，我辦協(xié)同農業(yè)、教育、勞動(dòng)等部門(mén)積極申請區財政支持，年初預算時(shí)按照省市有關(guān)文件要求及時(shí)向區管委會(huì )申請和報告，共安排專(zhuān)項經(jīng)費2.5萬(wàn)元。區各有關(guān)部門(mén)都積極爭取了一定的培訓資金。
四、上半年農民素質(zhì)教育工作任務(wù)完成情況
經(jīng)過(guò)半年來(lái)各級各部門(mén)的共同努力，上半年共培訓農民1760人次，其中舉辦農業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓班6次，共培訓農民660人次，舉辦引導性培訓班3次，共培訓700人，其中“9+1”培訓170人，舉辦職業(yè)技能培訓班2期，共培訓230人，發(fā)放示范教材600冊，其中《農業(yè)實(shí)用技術(shù)手冊》和《務(wù)工指南》各300冊。
素質(zhì)教育工作總結 篇11
學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導。學(xué)校發(fā)揚“團結奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng )新”的精神，大力加強德育工作，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在今年通過(guò)了自治區德育達標驗收；現將我校開(kāi)展素質(zhì)教育的幾點(diǎn)做法和所取得的成績(jì)總結如下。
�。ㄒ唬└陆逃^(guān)念，牢固樹(shù)立九年義務(wù)教育的責任感。
首先，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人才觀(guān)。國際競爭歸根到底是人才的競爭，社會(huì )主義現代化建設要實(shí)現兩個(gè)根本性轉變，最大障礙不是資源問(wèn)題、資金問(wèn)題，而是十幾億人口素質(zhì)問(wèn)題。因為實(shí)施素質(zhì)教育是關(guān)系國家、民族前途命運的重大問(wèn)題，實(shí)施素質(zhì)教育是一件緊迫而偉大的教育工作。學(xué)校提出“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求發(fā)展”的指導思想，以培養“四有”新人為根本出發(fā)點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以“加強基礎，發(fā)展個(gè)性”作為實(shí)施素質(zhì)的基本原則。堅持以人為本，逐漸打破以學(xué)科知識為中心的教育體系，構建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進(jìn)人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展，“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，開(kāi)辟課內外兩個(gè)課堂，實(shí)踐“減負增效”、培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )審美。
其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學(xué)，按制度辦事。學(xué)校以《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門(mén)頒布的教育行政法規和文件為依據，規范教育行為。加強行風(fēng)建設，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，堅持走群眾路線(xiàn)。
�。ǘ┙⒁恢Ц邘煹�、業(yè)務(wù)精的師資隊伍。
俗話(huà)說(shuō)：“名師出高徒”、“什么樣連長(cháng)帶有什么樣的兵”、“學(xué)高為師，身正為范”，這些都從某些方面說(shuō)明只有高素質(zhì)教育的教師，才能成為學(xué)生學(xué)習生活的楷模，才能塑造更多高質(zhì)量的人才。首先，加強師德師風(fēng)建設。教師職業(yè)道德是師德教育最重要內容，學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內容利用教職工會(huì )議，教研組會(huì )議組織開(kāi)展學(xué)習、討論、撰寫(xiě)學(xué)習心得。學(xué)校以“師德高，師風(fēng)正，師紀嚴，師表端”作為師訓，來(lái)鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規范為準則，無(wú)違法違紀行為。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的良好教風(fēng)。
其次，加強教師業(yè)務(wù)培養。學(xué)校實(shí)施可持續發(fā)展戰略，其重點(diǎn)就是青年教師的培養。學(xué)校制定青年教師培養的“三、六、九”工程，即三年以?xún)瘸蔀楹细窠處�，六年成為骨干教師，九年成為學(xué)科帶頭人。
�。ㄈ┘訌娊萄薪谈�，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）、選準課題、樹(shù)立典型、以點(diǎn)帶面、逐步推進(jìn)。
針對教學(xué)中存在的“單”、“窄”、“死”等弊端，即教學(xué)內容單一，方法單一，范圍窄視野窄，教法死板、守舊，教師重于灌輸，學(xué)生的主動(dòng)性受到壓抑，自學(xué)、自立能力較低。學(xué)校經(jīng)過(guò)深入的調查研究，認識到必須從課堂教學(xué)入手，構造一個(gè)與素質(zhì)教育相適應的現代化教學(xué)模式，促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧地發(fā)展，提出了“教師為主導、學(xué)生為主體、學(xué)生自主學(xué)習為主線(xiàn)”的教改指導思想，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，改革教學(xué)結構入手，要求各教研組均有教研或教改課題，除了教師本人撰寫(xiě)論文外，更主要的是把思路及理論實(shí)施于教育教學(xué)之中。以課堂教學(xué)和學(xué)法指導為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。
為確實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現減負增效。學(xué)校堅持從主渠道入手，探索高效率課堂教學(xué)的教改課題，經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，總結出“課堂教學(xué)高效率”的九大原則：
1、注重認知過(guò)程；
2、注重主體作用的發(fā)揮；
3、注重教法運用、學(xué)法的掌握；
4、注重時(shí)間科學(xué)利用；
5、注重現代化教學(xué)手段的使用；
6、注重創(chuàng )新思維，實(shí)踐能力的培養；
7、注重滲透育人思想；
8、注重立體教學(xué)創(chuàng )設藝術(shù)氛圍；
9、注重整體發(fā)展，人人參與。
抓課堂教改和學(xué)法改革同步推進(jìn)，制定學(xué)法改革要做到四大轉變的要求：
1、從被動(dòng)聽(tīng)課向勤思多問(wèn)轉變；
2、從側重結論記憶向重視認知思維過(guò)程轉變；
3、從應付或完成老師布置的書(shū)面作業(yè)和及時(shí)復習與超前預習轉變；
4、從簡(jiǎn)單記錄板書(shū)向善于捕捉老師授課中自己所缺乏的或被誘發(fā)出來(lái)新的思維亮點(diǎn)并及時(shí)記錄轉變。
教學(xué)的九大原則的實(shí)施和學(xué)法改革的四大轉變使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中落到實(shí)處。
�。�2）、面向全體，因材施教，分層教學(xué)，分類(lèi)推進(jìn)。
首先，著(zhù)眼整體發(fā)展，實(shí)行分層管理，分層教學(xué)，分類(lèi)推進(jìn)。一個(gè)學(xué)校素質(zhì)教育水平的高低的重要標志是學(xué)生整體發(fā)展水平。學(xué)生學(xué)習基礎、接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對學(xué)生進(jìn)行教育，必然挫傷后進(jìn)生積極性，又抑制中上學(xué)生的進(jìn)取心，造成有些人“吃不飽”，而有些人“吃不消”，浪費教育資源，影響整體發(fā)展。
其次，立足個(gè)體成長(cháng)，發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)。每個(gè)人的'個(gè)性，素質(zhì)有差異，教學(xué)模式不能千篇一律，作為基礎教育，學(xué)生個(gè)體以“合格＋特長(cháng)”為培養模式，學(xué)校根據學(xué)生興趣、特長(cháng)，成立不同學(xué)科的興趣小組，不僅有文化學(xué)科，又有體、音、美、書(shū)法等學(xué)科的興趣小組，各學(xué)科興趣小組活動(dòng)也全面展開(kāi)，利用課外活動(dòng)時(shí)間集中輔導開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校還舉行各種競賽，支持鼓勵學(xué)生參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽，均取得顯著(zhù)的成績(jì)。
�。ㄋ模┙⒔逃ぷ髟u價(jià)方案和激勵機制。
教師的教育活動(dòng)是一種辛苦的腦力勞動(dòng)，應得到充分體現，才能使之獲得自身價(jià)值的肯定，激發(fā)成就感，建立公平合理評價(jià)辦法，從而將教師這份職業(yè)真正內化為追求實(shí)現自身價(jià)值的事業(yè)。學(xué)校構建了健康有序的競爭機制，激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。
1、制定班級管理和科任教師教學(xué)業(yè)務(wù)量化細則，實(shí)行班級和教學(xué)目標跟蹤管理。班級管理細則分成班主任工作和班級管理兩個(gè)部分，由年段長(cháng)、政教處負責考評，其結果作為評選先進(jìn)班級，優(yōu)秀班主任和班主任調整的重要依據。
2、建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，以德、智、體、美等方面綜合評價(jià)學(xué)生為基礎，充分體現個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)和發(fā)展潛能，使之適應素質(zhì)教育要求，推進(jìn)課程改革。
我校通過(guò)制定一系列考評辦法，激發(fā)老師教育教學(xué)熱情，形成良性高效競爭機制。在對教職工的“德、能、勤、績(jì)”方面的考核，注重側重于“德”“績(jì)”的考核。全校絕大多數的教職工已形成暗中競爭的意識，近年來(lái)的中考成績(jì)能初步體現出教職工投入教育教學(xué)工作的較佳效果。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )設良好教育環(huán)境，堅持全面育人方針。
人的發(fā)展，除了遺傳因素和自身努力外，還受環(huán)境影響。青少年心理不穩定、不成熟，可塑性強，環(huán)境的潛移默化的影響更明顯。學(xué)校精心設計，全面構建良好的育人環(huán)境，把學(xué)校、家庭、社會(huì )三者有機結合起來(lái)。首先，創(chuàng )設美觀(guān)幽雅的校園環(huán)境。學(xué)校建設宣傳欄、學(xué)科園地專(zhuān)欄、圖書(shū)室、閱讀室、辦好校園廣播，宣傳標語(yǔ)、開(kāi)展多種多樣課外活動(dòng)，舉辦校園文化節、田徑運動(dòng)會(huì )，舉行各種專(zhuān)題講座等活動(dòng)豐富校園文化生活。其次，建立寬松和諧的人際環(huán)境。在校內開(kāi)展尊師愛(ài)生教育，文明禮儀教育，堅持排脫“師道尊嚴”的束縛，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生，搞好教師、學(xué)生、家長(cháng)三點(diǎn)一線(xiàn)的關(guān)系，成立家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)學(xué)校，建立老師家訪(fǎng)制度等，讓全社會(huì )都關(guān)心和支持學(xué)校推行素質(zhì)教育。
素質(zhì)教育工作總結 篇12
20XX年是全面實(shí)施素質(zhì)教育“十五”規劃的關(guān)鍵之年，教育事業(yè)面臨前所未有的發(fā)展機遇和嚴峻挑戰。上半年，我們在市教育局的正確領(lǐng)導下，堅持發(fā)展不動(dòng)搖，銳意改革，勇于創(chuàng )新，高舉教育現代化旗幟，著(zhù)力加強隊伍建設，以全面推進(jìn)基礎教育課程改革為突破口，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育�，F將20XX年教育工作情況總結如下：
一、深入推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究，構建有活力有特色的高效課堂，取得重大成效。
1、通過(guò)重點(diǎn)突破四個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題：刪除課堂教學(xué)的無(wú)效環(huán)節和落實(shí)“三講三不講”策略，減少教師的講授時(shí)間；杜絕教學(xué)進(jìn)程中的假問(wèn)題，用真問(wèn)題組織教學(xué)，切實(shí)引導學(xué)生進(jìn)行深度思考，由單純聽(tīng)講的課堂向思維的課堂轉變；善導精練，提高課堂教學(xué)效益；確保反饋矯正在課堂內完成，實(shí)時(shí)解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。各學(xué)科、各教研組依然堅持不懈地結合“自主互助合作型”課堂開(kāi)展深入研究。通過(guò)各種類(lèi)型的公開(kāi)課、研究課、匯報課、成果展示課，深入研究和探索高效課堂教學(xué)模式，按照建�！肽！！瞿５乃悸�，建立比較固定、相對完善的教學(xué)模式及教學(xué)流程，形成了高效課堂的教學(xué)模式，成果卓著(zhù)。
2、深研教材，推進(jìn)學(xué)科知識樹(shù)的建構，從新學(xué)期開(kāi)始就把學(xué)科知識樹(shù)構建納入教學(xué)常規檢查的內容。每位教師在教學(xué)過(guò)程中都引導學(xué)生構建學(xué)科知識樹(shù)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成學(xué)科知識框架。各教研組也定期開(kāi)展單元知識樹(shù)說(shuō)課活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都要舉行一次單元知識樹(shù)說(shuō)課活動(dòng)和學(xué)科知識樹(shù)構建展示活動(dòng)，并評選出優(yōu)秀者進(jìn)行表彰獎勵。通過(guò)繪制知識樹(shù)理清知識間的內在聯(lián)系，宏觀(guān)把握教材，微觀(guān)把握知識點(diǎn)，著(zhù)力突破了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、積極推進(jìn)小課題研究。對課堂教學(xué)研究改進(jìn)行動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)行梳理，建立問(wèn)題庫，人人有小課題，人人研究小課題，解決教育、教學(xué)和管理工作中的問(wèn)題，推動(dòng)全校教育教學(xué)工作更好更快發(fā)展。通過(guò)個(gè)人、學(xué)科組、教研組研究，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)科帶動(dòng)，優(yōu)秀成果介紹等方式，深入推進(jìn)小課題研究，極大的調動(dòng)了教師的工作積極性。
4、狠抓備課常規，增強備課實(shí)效，落實(shí)先周備課制度，通過(guò)“課前一聚”等形式加強研討和溝通，使個(gè)人備課和集體備課有機結合。通過(guò)聽(tīng)課、隨機抽查等形式，落實(shí)“備教一致”。學(xué)校繼續落實(shí)了“周查月檢”常規檢查制度。教研組、備課組還組織教師統一編寫(xiě)“三級學(xué)案”，創(chuàng )新備課方式，學(xué)習并逐漸推行高中集體大備課形式，在集體研究的基礎上，結合具體教情和學(xué)情，形成符合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)案，教師們的工作積極性被調動(dòng)起來(lái)了。
5、規范作業(yè)設置，切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔。在學(xué)校教研中心的調控下由各級部教導處和教研組組織實(shí)施、落實(shí)了以下制度：依據教科院的要求建立作業(yè)周前申報和監控制度，對各科作業(yè)要從數量和質(zhì)量、難易程度等實(shí)行總量控制；建立作業(yè)難度調控機制，對作業(yè)難度進(jìn)行“會(huì )診”，切實(shí)解決作業(yè)過(guò)難問(wèn)題；制定優(yōu)秀作業(yè)評價(jià)標準，建立特色作業(yè)創(chuàng )新機制，體現作業(yè)的自主設計與自主創(chuàng )新，實(shí)現作業(yè)布置的規范化和科學(xué)性。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的課業(yè)負擔減輕了。
6、加大單元過(guò)關(guān)的落實(shí)力度和質(zhì)量評價(jià)。各級部備課組加強了單元過(guò)關(guān)測試題的集體研討，強化批閱環(huán)節的過(guò)程控制，重視批改后的集體備課，針對單元過(guò)關(guān)中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)采取補救措施和矯正措施，并將單元過(guò)關(guān)的落實(shí)情況和質(zhì)量評價(jià)納入教學(xué)常規檢查項目。在期中、期末兩個(gè)時(shí)間段，由學(xué)校教研中心組織各級部，開(kāi)展了單元過(guò)關(guān)落實(shí)力度和質(zhì)量評價(jià)的檢查調研。本學(xué)期此項工作落實(shí)良好。
7、學(xué)校在教科院的指導下不斷學(xué)習其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步完善教學(xué)保障機制，建立高效課堂教學(xué)的評價(jià)標準。校長(cháng)和教學(xué)業(yè)務(wù)干部深入課堂聽(tīng)評課，開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，定期專(zhuān)題研究教學(xué)，制定教學(xué)發(fā)展策略。這些措施都有力的促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展。
二、加強教師隊伍建設，提升教師教育教學(xué)能力，通過(guò)一學(xué)期的努力，我校教師尤其是青年教師成長(cháng)迅速。
1、學(xué)校為教師營(yíng)造了讀書(shū)學(xué)習、教學(xué)研究、教育科研等有利于教師發(fā)展的良好氛圍，不斷促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提升。
2、通過(guò)落實(shí)教學(xué)反思，建立師生“反思卡”，提高了教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習能力。教師和學(xué)生在每天、每周、每月、每單元、每章、期中、期末結束時(shí)，分別對教學(xué)過(guò)程和學(xué)習過(guò)程進(jìn)行反思總結，填寫(xiě)在“反思卡”上，并進(jìn)行交流展示。
3、通過(guò)實(shí)施教學(xué)研究論壇制度，解決了課堂教學(xué)改革中遇到的問(wèn)題與困惑。一是學(xué)科骨干教師論壇，研究解決教學(xué)改革中遇到的實(shí)際問(wèn)題，推廣骨干教師在教學(xué)研究改進(jìn)中的經(jīng)驗探索。二是教研組長(cháng)工作論壇，為學(xué)校教研組長(cháng)提供一個(gè)展示、交流工作的平臺。三是青年教師論壇，提高青年教師的教學(xué)基本理念、教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)基本素質(zhì)。通過(guò)這些論壇，教師們取長(cháng)補短，利用優(yōu)勢資源，成長(cháng)迅速。
4、扎實(shí)開(kāi)展教師培訓工作。積極組織教師參加教科院組織的“周六研究課活動(dòng)”，充分利用“周六研究課”教研平臺，提高了教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)教研能力。積極參加教科院組織的部分學(xué)科教師集中培訓活動(dòng)，通過(guò)培訓讓教師在教材知識、教學(xué)設計、教學(xué)技能、教材教法、課程標準的理解、課堂觀(guān)察等方面得到提高。
三、通過(guò)落實(shí)課程方案，完善課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、完善了課程體系。本學(xué)期，音樂(lè )、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、通用技術(shù)、研究性學(xué)習、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，開(kāi)齊并上好，還參加過(guò)幾次公開(kāi)課，學(xué)生的學(xué)習生活豐富多彩起來(lái)。班主任開(kāi)發(fā)《學(xué)習生活指南》，精心指導學(xué)生的課外活動(dòng)和雙休日、自習、節日、假期等時(shí)間的學(xué)習生活，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
2、繼續推進(jìn)學(xué)科引橋課程建設。把如何解決知識分化點(diǎn)問(wèn)題作為重點(diǎn)問(wèn)題加以研究，組織骨干教師以小課題研究的方式，進(jìn)行分類(lèi)研究，制定了突破學(xué)科教學(xué)的知識分化點(diǎn)、薄弱點(diǎn)和銜接點(diǎn)的具體措施和策略，尋找出解決初中學(xué)生兩極分化的新途徑，總結規律和方法，通過(guò)此項措施，學(xué)科引橋課程建設推進(jìn)良好。
3、強化實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生科學(xué)素養。本學(xué)期高度重視實(shí)驗教學(xué)在培養學(xué)生動(dòng)手能力、靈活運用知識能力和實(shí)現研究性、探究性教學(xué)等方面的作用，著(zhù)力培養學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng )新能力。學(xué)校重新修訂新課程背景下的圖書(shū)室、實(shí)驗室管理制度，盤(pán)活圖書(shū)室、實(shí)驗室物力資源，使圖書(shū)室成為學(xué)生的.自修室，實(shí)驗室成為學(xué)生自主實(shí)驗、自我探究的園地，調動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習積極性。
四、通過(guò)強化教育科研，極大地推動(dòng)了教育的改革與創(chuàng )新。
1、本學(xué)期深入落實(shí)了《關(guān)于深化重大教育教學(xué)問(wèn)題行動(dòng)研究的實(shí)施方案》，積極開(kāi)展重大教育教學(xué)問(wèn)題的研究，構建“基于問(wèn)題解決，致力創(chuàng )新共享”的工作推動(dòng)機制。圍繞課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究重點(diǎn)突破的四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，深化了“自主、互助學(xué)習型”課堂教學(xué)模式的研究。我校教師積極參與“中小學(xué)教育創(chuàng )新獎、燎原獎”的評選，和優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、教學(xué)成果獎等評選。通過(guò) “優(yōu)秀教學(xué)案例”、“金點(diǎn)子成功案例”、“優(yōu)秀教學(xué)成果”和論文評選，推動(dòng)了教育教學(xué)創(chuàng )新活動(dòng)的深入開(kāi)展。
2、積極參與各級課題、“十一五”立項課題的立項。通過(guò)組織認領(lǐng)研究，對以下四個(gè)新問(wèn)題的策略研究，成果卓著(zhù)。一是探索在師資力量薄弱、師資水平偏低的情況下，依托校本研修，加強教師培訓，提高教師綜合素養的有效策略和在學(xué)生培養過(guò)程中提高育人質(zhì)量的策略；二是探索在規范課程之后，學(xué)科課時(shí)減少，教師如何深化課堂教學(xué)改革，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)的策略；三是探索在學(xué)生自由支配時(shí)間增多的情況下，如何組織和安排學(xué)生有效利用時(shí)間的策略；四是在教科院的指導下探索檢測成績(jì)等級表達的情況下，建立一套科學(xué)的評價(jià)體系，既有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，又促進(jìn)教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)化水平不斷提高的策略。我校對以上四個(gè)策略研究結果及時(shí)進(jìn)行提煉和表達，將一些成熟的經(jīng)驗和做法轉化為常規，使課堂教學(xué)步入了高質(zhì)量?jì)群l(fā)展階段，經(jīng)受住了嚴峻的挑戰。
3、搞好研究性學(xué)習內容的開(kāi)發(fā)和指導。本學(xué)期每生確定了一個(gè)社會(huì )科學(xué)或自然科學(xué)研究項目，撰寫(xiě)出調研報告并推薦優(yōu)秀的進(jìn)行參賽。還開(kāi)展 了“科學(xué)小博士”、“探索小專(zhuān)家”、“操作小能手”評選活動(dòng)。這對于培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有很好的促進(jìn)作用。
4、加強語(yǔ)文主題學(xué)習的研究和推進(jìn)，構建“主題學(xué)習”教學(xué)模式，促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式發(fā)生根本轉變。本學(xué)期通過(guò)師生捐書(shū)活動(dòng)，建設教室小圖書(shū)館，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，培養學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習習慣。還組織開(kāi)展了文學(xué)社團、中華詩(shī)文誦讀、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，以班級為單位舉辦了“古詩(shī)背誦大王”、“演講小狀元”、“少年小作家”、“才藝小明星”、 “小小書(shū)法家”、“英語(yǔ)故事大王”等系列活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評和古詩(shī)文誦讀成果展示會(huì )等活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生們的課外活動(dòng)。
五、本學(xué)期信息技術(shù)教育研究工作良好，提高了教研工作效益。
本學(xué)期落實(shí)了部分教師辦公用機到桌，還有一部分教師沒(méi)有電腦，在下學(xué)期繼續落實(shí)本項工作。
不過(guò)我校教師積極參與網(wǎng)上教研，利用網(wǎng)絡(luò )平臺做教師培訓、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)和課程管理，基本實(shí)現了教研工作信息化和網(wǎng)絡(luò )化。
總之，通過(guò)全校師生的共同努力，以上五項工作實(shí)施、落實(shí)良好，達到了預期的效果，對于不足之處還將再接再勵。
素質(zhì)教育工作總結 篇13
近幾年來(lái)，學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，確立了“以人為本，注重校本，為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，發(fā)揚“自主文明博學(xué)創(chuàng )新”的精神，大力加強德育工作，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績(jì)�；仡欉@些年的工作，我們的主要做法是：
一、規范管理
�。ㄒ唬└陆逃^(guān)念，深化教育改革。
首先，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人才觀(guān)。堅持以人為本，打破以學(xué)科知識為中心的教育體系，構建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進(jìn)人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展；堅持“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，真正實(shí)現“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”；堅持開(kāi)辟課內外兩個(gè)課堂，實(shí)踐“減負增效”，以培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )審美。
其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學(xué)，按制度辦事。學(xué)校以《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門(mén)頒布的教育行政法規和文件為依據，規范教育行為。
�。ǘ┙∪贫�，完善體系。
學(xué)校建立了校長(cháng)負責下的德育、教學(xué)一體化的層級管理網(wǎng)絡(luò )，明確各處室、教研組、備課組的職責。建立和健全各處室之間的例會(huì )和聯(lián)系制度，構建以學(xué)校章程為主線(xiàn)的評價(jià)體系，形成了“兩條線(xiàn)、三途徑”的層級管理網(wǎng)絡(luò )系統�！皟蓷l線(xiàn)”：一條線(xiàn)為“教務(wù)處——教研組——備課組——教師”，其核心一環(huán)為教研組。各學(xué)科每周固定時(shí)間、地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)傳幫與相互交流引領(lǐng)教師提高課堂質(zhì)量，幫助學(xué)生高效學(xué)習；另一條線(xiàn)為“政教處——年級組——班主任——學(xué)生”，班主任居于重要地位，并更多地從學(xué)習的目的、意義、方式、習慣、個(gè)體差異等方面對學(xué)生作出正確的引導�！叭緩健保阂皇菍W(xué)校領(lǐng)導與骨干老師組成“督導團”進(jìn)行的隨堂聽(tīng)課。二是多渠道了解家長(cháng)和學(xué)生的意見(jiàn)。三是各處室之間的例會(huì )和聯(lián)系制度。一是行政例會(huì )制，每周一第一節課進(jìn)行一次行政例會(huì )，學(xué)習上級文件精神、匯報各塊情況、安排后期工作、商討解決實(shí)際問(wèn)題；二是政治、業(yè)務(wù)學(xué)習例會(huì )制，每周一放學(xué)后為政治學(xué)習時(shí)間；三是教研組例會(huì )制，六大教研組長(cháng)每周定時(shí)召集該組成員針對本組內出現的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，尋求解決的辦法，研討本組的教研課題，月末教師集中學(xué)習制，針對一個(gè)月的工作，總結經(jīng)驗，查找問(wèn)題，及時(shí)通報、整改，突出實(shí)效。
�。ㄈ┘訌娊處熽犖榻ㄔO，提高教師綜合素質(zhì)
首先，加強師德師風(fēng)建設。教師職業(yè)道德是師德教育的重要內容，學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內容利用教職工會(huì )議，教研組會(huì )議組織開(kāi)展學(xué)習、討論、撰寫(xiě)學(xué)習心得。以“師德高，師風(fēng)正，師紀嚴，師表端”作為師訓，來(lái)鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規范為準則，無(wú)違法違紀行為。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的良好教風(fēng)。
其次，加強教師業(yè)務(wù)培養。學(xué)校實(shí)施可持續發(fā)展戰略，制定并實(shí)施了“136910”工程，即一年入門(mén)，三年達標，六年骨干，九年拔尖，十年成為一方名師。第一，珍惜每一次培訓的機會(huì )，組織部分教師去參加培訓學(xué)習，組織青年教師參加各學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩課、聽(tīng)課，積極開(kāi)展組織校本培訓等等。第二，每學(xué)期初都組織全體教師參加以學(xué)校為培訓點(diǎn)的全員培訓，以骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人為主，以上課，聽(tīng)課、議課、觀(guān)看教學(xué)錄象、寫(xiě)心得體會(huì )等培訓形式，提高了培訓工作的水平。第三，在實(shí)施基礎教育課程改革工作中，組織教師開(kāi)發(fā)課程資源、整合教師資源，通過(guò)撰寫(xiě)符合當地教育資源的校本課程，教學(xué)內容和教學(xué)方式更趨靈活多樣。每節課教學(xué)后，全體教師對自己的教學(xué)行為都能進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的辦法，并在學(xué)校教育教學(xué)研討活動(dòng)上交流研討，大大提高了培訓的實(shí)效性。
二、狠抓常規
教學(xué)是素質(zhì)教育最基本的實(shí)施途徑，如果離開(kāi)或忽視教學(xué)這個(gè)主渠道，素質(zhì)教育就不可能落到實(shí)處。因此，推行素質(zhì)教育必須把改革的觸角延伸到教學(xué)領(lǐng)域，打一場(chǎng)教學(xué)內部的“攻堅戰”。我校以教育科研為先導，整合教育資源，改革課堂教學(xué)，培養有創(chuàng )新意識的.高素質(zhì)人才。
�。ㄒ唬┳ズ靡粋�(gè)網(wǎng)絡(luò )建設，確立教改特色
學(xué)校領(lǐng)導深入教育科研第一線(xiàn)，積極參與和指導教改實(shí)驗，校長(cháng)及中層干部都承擔和參與教育教學(xué)課題研究，形成由校長(cháng)領(lǐng)導——教務(wù)處、教科室管理——教研組、課題組落實(shí)的教科研管理網(wǎng)絡(luò )。把著(zhù)眼點(diǎn)放在課堂教學(xué)中，把創(chuàng )新教育作為課堂教學(xué)的重要目的，提出以激發(fā)學(xué)習動(dòng)機為前提，以知識結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調活動(dòng)為過(guò)程的課堂教學(xué)改革指導思想，并同時(shí)將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學(xué)特色。
�。ǘ┳龅絻蓚�(gè)落實(shí)，完善制度。
一是校本教研活動(dòng)落實(shí)。為了使教科研工作扎實(shí)有效，學(xué)校制定了《教研活動(dòng)制度》，每周一次教研例會(huì )，每次教研活動(dòng)要做到“兩有”（有活動(dòng)計劃，有研究課題或專(zhuān)題），“三學(xué)”（學(xué)先進(jìn)教育理論，學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗），“四定”（教研活動(dòng)或集體備課定時(shí)間，定內容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究教學(xué)目標與分層作業(yè)設計，研究考試質(zhì)量分析）從而使教研活動(dòng)落到實(shí)處。二是個(gè)人措施落實(shí)。要求每個(gè)課題組成員加強理論學(xué)習，做好“三個(gè)一”工程，即：備好一節優(yōu)秀素質(zhì)教育教學(xué)設計，上好一節素質(zhì)教育示范課（公開(kāi)課），撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文，每學(xué)期進(jìn)行一次展評。
�。ㄈ┎扇∪棿胧�，深化教學(xué)改革
一是研究學(xué)生學(xué)習方法，注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程。我們積極落實(shí)教育教學(xué)常規，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。落實(shí)“三講、三不講”，就是：講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講易錯、易漏、易混的知識點(diǎn)；學(xué)生已經(jīng)會(huì )的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不講，講也學(xué)不會(huì )的不講。探討教學(xué)環(huán)節設計的科學(xué)性，突出方法、聯(lián)系、思路的研究，構建高質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，調動(dòng)其學(xué)習積極性。在教學(xué)時(shí)間設計上，堅持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時(shí)間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度，擠出更多的時(shí)間讓學(xué)生自主、探究與合作學(xué)習。加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，抓好閱讀、朗誦、作文，開(kāi)展學(xué)習常規大比武活動(dòng)。
二是嚴格教學(xué)管理。我們認真貫徹素質(zhì)教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開(kāi)足課程課時(shí)，規范“兩課兩操”，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎。面向全體學(xué)生，對各類(lèi)學(xué)生因材施教，建立了后進(jìn)生教育幫扶制度，并設置了教育幫扶卡，將每個(gè)后進(jìn)生承包給教師個(gè)人（此為教師工作量化考核內容之一）。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，嚴格控制學(xué)生到校時(shí)間和學(xué)生在校時(shí)間；嚴格控制作業(yè)量；嚴格按規定選用教材，訂購教材、教輔用書(shū)、學(xué)具等，教師不得擅自為學(xué)生訂購其它教學(xué)資料；節假日、雙休日不組織學(xué)生集體上課、補課。
三是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。廣泛成立興趣小組，有鼓號隊、文藝、體育、繪畫(huà)、英語(yǔ)、信息、手工等多項興趣小組，星期二、四第七節課開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的興趣與特長(cháng)，課內外教育緊密結合，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)校組織學(xué)生參加各級各類(lèi)文體活動(dòng)，拓寬學(xué)生展示的舞臺，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了興趣，培養了個(gè)性，發(fā)展了特長(cháng)，在廣大群眾中得到好評。每年“六一”節，學(xué)校表彰品德優(yōu)秀、學(xué)業(yè)優(yōu)良的學(xué)生，實(shí)行德育“百人獎”，營(yíng)造出濃厚的校園文化氛圍；學(xué)校堅持國旗下的講話(huà)，弘揚愛(ài)國主義旋律；突出班隊主題活動(dòng)，培養學(xué)生具有良好的文明行為習慣；打造書(shū)香校園，利用好圖書(shū)，組織學(xué)生借閱，利用電腦建成校園鈴聲系統；組織觀(guān)看愛(ài)國主義教育影片，對學(xué)生進(jìn)行行為養成教育；在紀念日、重大節日開(kāi)展形勢教育；通過(guò)系列活動(dòng)培養學(xué)生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養成學(xué)生文明行為習慣，使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。組織對課堂教學(xué)的研究，是學(xué)校教研工作的永恒主題�！白灾鲗W(xué)習”是學(xué)生學(xué)習的內在品質(zhì)，教學(xué)中積極培養學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習意志，自主、自覺(jué)地調控學(xué)習情緒和學(xué)習策略、學(xué)習方法和學(xué)習技術(shù)，使學(xué)生了解和掌握一些科學(xué)探索知識的方法，從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的健康發(fā)展。通過(guò)反復實(shí)踐和試驗，將初步形成“自主預習，自定目標，自主探究，自學(xué)反饋，課堂檢測”的自主學(xué)習課堂教學(xué)模式，該模式的實(shí)施，必將更大限度的體現“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，突出了學(xué)生的主體地位，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，實(shí)現其自主地、主動(dòng)地學(xué)習與發(fā)展。課堂教學(xué)是課題研究的載體，是課題實(shí)驗的主陣地。幾年來(lái)，我們以課堂教學(xué)為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術(shù)環(huán)境下培養學(xué)生自主學(xué)習能力、創(chuàng )新能力的課堂教學(xué)模式，從課前、課堂、課后三個(gè)環(huán)節提出指導意見(jiàn)，通過(guò)不斷總結、反思，求得教學(xué)創(chuàng )新和獲得最佳效益。
�。ㄎ澹┲匾曮w育衛生工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
學(xué)校認真貫徹執行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛生工作條例》。增強法規意識，按照課程標準開(kāi)足體育課，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。完善兩課兩操制度、學(xué)生體育競賽制度、體鍛達標評估制度等。繼續抓好乒乓、籃球、象棋等傳統項目的教學(xué)與訓練，不斷發(fā)展；開(kāi)好運動(dòng)會(huì )，組織好群眾性跳踢、拔河、廣播操評比活動(dòng)，抓好訓練點(diǎn)。堅持課堂教學(xué)與業(yè)余訓練相結合，提高訓練質(zhì)量。學(xué)校衛生工作做到領(lǐng)導重視，組織落實(shí)。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視為重點(diǎn)的學(xué)生常見(jiàn)病、多發(fā)病的預防工作。有計劃開(kāi)展急性、慢性的傳染病的防治和控制，切實(shí)履行對學(xué)生健康監測的職責，使學(xué)生增長(cháng)了衛生知識，養成了衛生習慣，凈化了校園環(huán)境。
三、拓寬德育渠道
我校始終注重德育工作，通過(guò)“三線(xiàn)一圍”德育工作網(wǎng)絡(luò )，全方位抓好德育工作�！叭�(xiàn)”即德育工作的三個(gè)組織者：德育處、班主任、少先隊大隊部；“一圍”即營(yíng)造育人氛圍。
德育處作為學(xué)校的一個(gè)職能處室，肩負的主要任務(wù)有兩個(gè)：一是負責學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)生教育方面，德育處抓好德育序列主題教育，月有主線(xiàn)，周有側重點(diǎn)，對學(xué)生多角度地進(jìn)行品德教育。二是負責班主任的培訓和管理工作。我們對這支隊伍建設十分重視，學(xué)校通過(guò)學(xué)習培訓、定期組織主題班會(huì )觀(guān)摩、召開(kāi)班主任會(huì )議，加強了班級間工作經(jīng)驗交流，促進(jìn)了班級工作整體提高。
班主任是班級管理的組織者，也是學(xué)生品德教育的責任者，更是學(xué)校德育工作的主要力量。班主任主要通過(guò)晨會(huì )、班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行品德教育，還定期與問(wèn)題學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生心靈，倡導“潤物細無(wú)聲”的教育方式，實(shí)現心與心的溝通，使學(xué)生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個(gè)性日趨完美。
少先隊以少年兒童中的先進(jìn)分子來(lái)影響和帶動(dòng)全體少年兒童共同進(jìn)步。大隊部開(kāi)辦“紅領(lǐng)巾廣播站”，精心策劃每周的國旗下演講，融合理想前途教育、愛(ài)國守法教育、誠實(shí)守信教育，使之變成教育學(xué)生的大課堂；有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會(huì )；借助公民基本道德規范開(kāi)展形式多樣的思想品德教育；開(kāi)展“滴滴清泉滋潤心田”活動(dòng)，號召學(xué)生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹(shù)立正氣。
學(xué)校加強校園文化建設和環(huán)境建設，注重校園文化的熏陶感染作用，發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園，建造了草坪花壇，校園整潔干凈，花草樹(shù)木茂盛，四季常青，三季有花；綠樹(shù)環(huán)繞的操場(chǎng)、潔凈的校園、朗朗的讀書(shū)聲、充滿(mǎn)人文氣息的板報、櫥窗設計以及走廊標語(yǔ)、名言警句名人畫(huà)像醒目高懸，學(xué)校每一塊地方都是育人的場(chǎng)所，形成了健康文明的育人氛圍。
在實(shí)施素質(zhì)教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，贏(yíng)得了社會(huì )各界的認可。但也還存在一些問(wèn)題，如個(gè)別老師對素質(zhì)教育內涵仍未理解，素質(zhì)教育觀(guān)念仍未轉變，教學(xué)方法依然比較落后；課堂教學(xué)個(gè)案研究還不規范，教學(xué)反思需進(jìn)一步完善；今后我們將進(jìn)一步加強理論學(xué)習和實(shí)踐探索，更新觀(guān)念，提高認識，立足校本教研，注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程和教師教學(xué)過(guò)程的研究，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下良好的基礎。
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