品德教研組工作總結（精選30篇）

　　時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的品德教研組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　品德教研組工作總結 篇1

　　本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結束，回顧本學(xué)期政治教研組工作，政治教研組全體教師能積極按照新課改的要求，轉變教育觀(guān)念，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮了思想性的教研活動(dòng)，現將本學(xué)期政治教研組工作總結如下：

　　一、加強思想政治學(xué)習，全面提升師德修養。

　　1、加強思想政治理論學(xué)習，提升思想政治覺(jué)悟。

　　我組全體老師積極、主動(dòng)關(guān)注國際國內大事。通過(guò)一系列時(shí)事新聞，提升世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養自身的愛(ài)國熱情，增強自身的責任感、使命感。

　　2、加強師德教育，提升師德水平。

　　我組全體老師利用課余時(shí)間，積極、認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、師德修養方面的理論知識，了解先進(jìn)代表人物的事跡，全面提升教師的師德修養，嚴格規范自己的道德修養，真正做到為人師表，教書(shū)育人，進(jìn)一步牢固樹(shù)立了“愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)�！钡乃枷肜砟�。

　　二、扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)水平。

　　本學(xué)期來(lái)，我組積極開(kāi)展教研活動(dòng)，推動(dòng)教育教學(xué)又好又快發(fā)展。

　　1、重視對教情、學(xué)情的研究，增強教學(xué)的針對性。針對我校的實(shí)際，從提升教育教學(xué)水平出發(fā)，以中考為目標，以提升學(xué)生的素質(zhì)為重點(diǎn)，我政治組積極開(kāi)展教情、學(xué)情研究活動(dòng)。

　　2、大力開(kāi)展聽(tīng)課教研活動(dòng)，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。我組在每個(gè)月至少要開(kāi)展一次教研活動(dòng)，全組老師積極參加教研活動(dòng)，無(wú)缺席。擔任教研活動(dòng)的老師積極、充分的準備，為全組教師樹(shù)立了榜樣，并傳授了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

　　三、全面落實(shí)教學(xué)常規，深入開(kāi)展教學(xué)工作。

　　1、全面落實(shí)教學(xué)常規，提高業(yè)務(wù)水平。根據學(xué)校教導處的要求，全體老師積極開(kāi)展備課工作。大家認真備課、查找資料，并按要求寫(xiě)好教案，密切聯(lián)系了課與課堂教學(xué)之間的關(guān)系。同時(shí)，配合學(xué)校教導處開(kāi)展教學(xué)常規檢查活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)常規檢查活動(dòng)，進(jìn)一步規范了全組教師的日常教學(xué)活動(dòng)，極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平。

　　2、深入開(kāi)展教學(xué)研究工作。教學(xué)離不開(kāi)教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。全體教師積極參加教育教學(xué)研究，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，提高自身的理論水平。

　　3、全體教師積極應對學(xué)校教研室組織的各次考試，精心設計試題，認真閱卷，全面分析，仔細評講，讓學(xué)習以考促進(jìn)他們的閱讀、理解、語(yǔ)言組織等綜合能力提高。

　　“一份耕耘，一份收獲”。在全體教師的共同努力下，我教研組的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生學(xué)習的興趣不斷增強，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，我組教師的工作積極性得到大大提高了，但也存在的許多不足。

　　1、理論學(xué)習需要進(jìn)一步加強。新課程在我校全面實(shí)施，對我們教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節提高更高的要求。這需要在新課程方面進(jìn)一步的加強學(xué)習與研究，提升自身的認識水平。

　　2、課題研究有待進(jìn)一步深入。當前課題研究存在著(zhù)認識不深，熱情不高，參與不多的狀況。

　　3、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習積極性還不夠高，少部分學(xué)生還沒(méi)有獨立自主學(xué)習的'意識，部分學(xué)生還沒(méi)有掌握適合自己的學(xué)習方法。

　　4、教育教學(xué)手段還有待于更新，教學(xué)模式還需要進(jìn)一步更新。 我們清醒認識工作中的不足，進(jìn)一步明確今后努力的方向。

　　教研組工作，以下幾個(gè)方面需在實(shí)踐中重視和加強：

　　1、狠抓教師基本功，科學(xué)合理掌握好教學(xué)時(shí)間，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，作到每個(gè)教學(xué)環(huán)節心中有數。

　　2、把學(xué)校推行的自主教學(xué)模式切實(shí)落到實(shí)處，提高課堂效率，提高教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合能力。

　　3、開(kāi)展“以老帶新”的活動(dòng)，提高本組教師的整體素質(zhì)。

　　4、進(jìn)一步加強集體備課的時(shí)效性，充分發(fā)揮集體的智慧。

　　5、開(kāi)展課題研究、以科研促教學(xué)。

　　以上是在教育教學(xué)工作和教研組的工作的總結，我們將總結經(jīng)驗教訓，在今后的教育教學(xué)和教研組工作中，將更加努力工作，積極響應和認真貫徹學(xué)校的方針政策，發(fā)揚成績(jì)，不斷提升綜合素質(zhì)，為打造優(yōu)秀的教研組而努力。

　　品德教研組工作總結 篇2

　　一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我們品德教研組在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在教導處的直接領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，有目的，有計劃，有步驟地開(kāi)展教研活動(dòng)，樹(shù)立“教學(xué)以活動(dòng)為中心、活動(dòng)以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現將一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、加強各類(lèi)學(xué)習，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

　　我們品德組的每一位成員都能夠自覺(jué)遵守師德規范和學(xué)校的各項規章制度，積極參加學(xué)校組織的各項政治及業(yè)務(wù)學(xué)習。本學(xué)期認真學(xué)習了《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規范》，全體組員為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，因材施教，力爭讓每個(gè)學(xué)生都能有不同程度的發(fā)展。我們還組織教師參加了片里的品德培訓，學(xué)習了《如何上好小學(xué)品德課》，并做了學(xué)習反思，通過(guò)系列學(xué)習，老師的理論水平提高了，更有助于平時(shí)的品德教學(xué)實(shí)踐。外出聽(tīng)課是學(xué)習研討的好機會(huì )。我們積極參加區教研室組織的各項教研活動(dòng)，珍惜一切外出學(xué)習的機會(huì )，吸取新的教學(xué)理念，回來(lái)后在組內交流，以求與我們的工作融會(huì )貫通，不斷地總結經(jīng)驗，不斷地充實(shí)我們的教學(xué)水平。

　　二、加強集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　　我們在期初制定好學(xué)期工作計劃，平時(shí)經(jīng)常對照檢查，切實(shí)加強品德教研組的建設，以點(diǎn)帶面，提高面上的課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)通過(guò)開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，努力把教研組建設成學(xué)習型、研究型、創(chuàng )造型組織。健全集體備課、聽(tīng)課、評課制度。備課時(shí)力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎。開(kāi)展行之有效的教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)研討提高教師駕馭教材、運用教法、實(shí)施教學(xué)評價(jià)的能力。深入學(xué)校，開(kāi)展校級評課、評比活動(dòng)，以促進(jìn)教師參與本學(xué)科的教學(xué)研究。本著(zhù)“有效課堂長(cháng)能力，有效訓練出成績(jì)”的宗旨，積極向四十分鐘要質(zhì)量、求效益，鼓勵教師切實(shí)改革教法、研究學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得輕松、活潑、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。我們堅持執行一課一練，做好《品德與社會(huì )活動(dòng)填圖冊》，并及時(shí)進(jìn)行批閱。在學(xué)期末，學(xué)校教導處還對五年級品德與社會(huì )進(jìn)行抽測，更好地促進(jìn)全體品德組老師對品德的重視。

　　三、整合教學(xué)資源，團結協(xié)作，努力拓展學(xué)習空間。

　　“為了生活，源于生活，高于生活、引導學(xué)生”，這是新課程關(guān)于“生活”的理念，在教學(xué)中應樹(shù)立一種“新的生活”和“生活即教育”的觀(guān)念。教材處理的一個(gè)核心問(wèn)題是從“科學(xué)世界”走向“生活世界”。只有通過(guò)學(xué)習主體的主動(dòng)參與，才能使課程變?yōu)閷W(xué)生自己的課程，喚起學(xué)生的自我需求，以自己的方式對教材進(jìn)行詮釋、理解、改造和重組；發(fā)揮同伴的'合作交互作用，通過(guò)師與生，師生與教材的溝通、對話(huà)與應答，共創(chuàng )共生、求異創(chuàng )新。我們教師處理教材時(shí)，不僅僅把目光局限于室內及教材，而是轉向室外，轉向生活；既注重教材，又不拘泥于教材，把教材視為素材庫、信息源，或是知識探索的起點(diǎn)，由此引向豐富多彩的社會(huì )生活和五彩繽紛的世界，拓展了學(xué)生學(xué)習的空間。

　　總之，一份耕耘，一份收獲，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏踏實(shí)實(shí)地工作，有值得我們欣喜的地方，也有值得我們反思的地方。在以后的工作中，我們品社教研組的全體成員會(huì )繼續“勤學(xué)、善思”，嚴格要求自己，努力做好各項教育教學(xué)工作。

　　品德教研組工作總結 篇3

　　半年來(lái)，思品教研組在教導處的正確領(lǐng)導、全體思品教師的大力協(xié)作下，圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)期初制定的各項計劃，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)。為了在今后的教研中將工作做的更好，現將本學(xué)期的教研工作總結如下：

　　一、取得的成績(jì)與經(jīng)驗：

　　1、注重教學(xué)的常規月查。每次考試后按開(kāi)學(xué)初的`計劃和教務(wù)處的要求對教學(xué)常規進(jìn)行檢查、通報，并督促通報中的問(wèn)題及時(shí)整改，使思品教學(xué)落到實(shí)處，真正起到思想品德課促進(jìn)其他學(xué)科。

　　2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據開(kāi)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教務(wù)處的安排和臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調動(dòng)教師生的教和學(xué)生的學(xué)習的積極性，提高思品教學(xué)效果。

　　3、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師們認識到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專(zhuān)業(yè)能力，不僅僅是上好一節課，必須加強自學(xué)，尤其是以前沒(méi)有從事過(guò)這門(mén)學(xué)科的教師，更應虛心學(xué)習。

　　4、把思品教學(xué)和學(xué)校的德育工作保持一致。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報、開(kāi)展好晨會(huì )，創(chuàng )造出文明的、充滿(mǎn)活力的校園，給學(xué)生提供一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境。

　　二、采取的方法和措施：

　　1、按照開(kāi)學(xué)初的教研計劃和教務(wù)處的要求，結合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織好教研活動(dòng)。

　　2、按時(shí)進(jìn)行常規月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，使思品教學(xué)能正常開(kāi)展，并能促進(jìn)其他學(xué)科。

　　3、通過(guò)研討課，促進(jìn)全體思品教師的教學(xué)經(jīng)驗和業(yè)務(wù)能力。

　　4、鼓勵各位思品教師充分利用生活中的例子和身邊的事例進(jìn)行教學(xué)，加強學(xué)生的理解和聯(lián)系。

　　5、通過(guò)開(kāi)展了愛(ài)國主義教育活動(dòng)，激發(fā)了全體學(xué)生的愛(ài)國熱情和好好學(xué)習的興趣。

　　三、不足及今后努力的方向

　　在這學(xué)期的教研工作中，有以下幾點(diǎn)不足之處：對待工作不夠認真、仔細，要求不是太高；對教師在思品教學(xué)中的監督不夠到位；對學(xué)生的教育力度不夠。在今后的教研工作中，要求真務(wù)實(shí)，提高標準，嚴格要求，加強力度。以自己為尺子，規范其他的教師。在學(xué)生中廣泛開(kāi)展教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德素養。

　　品德教研組工作總結 篇4

　　我校政治教研組是一個(gè)團結互助、綜合創(chuàng )新的溫馨大家庭。一學(xué)期來(lái)，全組教師在學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，積極按照實(shí)施素質(zhì)教育的要求，貫徹落實(shí)新課程標準的有關(guān)精神，轉變教育觀(guān)念，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。組內教師經(jīng)常在一起討論國內外大事，交流心得體會(huì )，具有良好的政治學(xué)習風(fēng)氣。教學(xué)中堅持以學(xué)生為主，深化課堂教學(xué)改革，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)教研組的工作，取得了一定成績(jì)，也存在不足之處，現總結如下：

　　一、加強政治教師隊伍建設，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　建設一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教水平的關(guān)鍵。

　　1、我們政治教研組非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習。我們具有良好的業(yè)務(wù)學(xué)習氣氛，一學(xué)期來(lái)，我們利用教研時(shí)間，組織學(xué)習了《課程標》，深入分析并領(lǐng)會(huì )5期學(xué)校教育教學(xué)理論學(xué)習材料的精神，統一認識，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)目標，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，組內老師還積極參加市教育學(xué)院組織的教育教學(xué)研討活動(dòng)并認真領(lǐng)會(huì )和貫徹其精神，自覺(jué)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，積極閱讀有關(guān)報刊雜志，利用學(xué)校的電子備課室上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料，交流教改動(dòng)態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗等信息，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

　　2、重視業(yè)務(wù)知識的'學(xué)習和業(yè)務(wù)技能的提高。一學(xué)期來(lái)，組內教師積極完成進(jìn)修和培訓任務(wù)，不斷補充新知識。并積極參加校組聽(tīng)課、評課活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)摩，聽(tīng)課使自己的教育教學(xué)能力有長(cháng)足的進(jìn)步。同時(shí)，教研組內新教師本學(xué)期都開(kāi)了一次公開(kāi)課，每學(xué)期至少聽(tīng)組內其他教師兩節課。并且根據學(xué)校帶教要求進(jìn)行了師徒結隊，在有經(jīng)驗教師的悉心調教下，使我們組的年青教師在教學(xué)上不斷走向成熟。

　　3、積極參加校公開(kāi)課教學(xué)，組內教師認真參與聽(tīng)課、評課，互相學(xué)習，不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　　二、完善教學(xué)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　1、有明確的教學(xué)計劃。

　　為使各項教學(xué)活動(dòng)有目的、按步驟地進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動(dòng)在后。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，高一、高二、高三各個(gè)備課組均在討論的基礎上制定出學(xué)期教學(xué)計劃，然后再由教研組根據學(xué)校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實(shí)計劃的實(shí)施，不讓計劃留于形式。

　　2、集中備課。

　　我組堅持定期集中備課制度，把備課組工作活動(dòng)落到實(shí)處，使備課組、教研組、學(xué)校教學(xué)工作形成整體。備課中堅持以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過(guò)程中，我們堅持三個(gè)"聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備人。在備課過(guò)程中通過(guò)校電子備課室下載、收集，還把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來(lái)，作為備課資料。平時(shí)，又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達到良好教學(xué)效果奠定基礎。并重視每次課后寫(xiě)好教學(xué)評價(jià)與反思，總結每次課的得失。

　　3、把傳統教學(xué)與信息技術(shù)有機整合，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，我組教師總結出了情境導入式教學(xué)模式，通過(guò)設置情境，提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，教師則進(jìn)行啟發(fā)指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發(fā)揮了教師的主導作用，又充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。同時(shí)，我們組教師還充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增強了教學(xué)效果。一學(xué)期來(lái)，我組教師共制作多媒體課件多個(gè)，多媒體教學(xué)課多節，得到學(xué)生的一致認可。

　　4、命題組卷嚴格規范。

　　考試、測驗是對教師的"教”和學(xué)生的"學(xué)”雙方情況進(jìn)行監控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調整教學(xué)的重要依據，這就要求命題組卷應十分嚴格，保證命題的客觀(guān)與公正。為此，每次命題組卷都做到任課教師確定考試提綱，命題教師（一般由各集備組長(cháng)獨立命題），做到命題所覆蓋的知識點(diǎn)既有廣度又有深度，明確各知識點(diǎn)的能力要求，嚴格控制難易程度，使平均分較為合理。閱卷過(guò)程則實(shí)行流水作業(yè)，統一批改，然后做好各年級的試題講評、質(zhì)量分析，并交教導處存檔。

　　三、清醒認識工作中的不足，進(jìn)一步明確今后努力的方向。

　　回顧一學(xué)期以來(lái)的教研組工作，雖然取得了一些成績(jì)，但仍然存在著(zhù)許多不足，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、由于今年定計劃的時(shí)間比較緊張，造成個(gè)別教學(xué)班級計劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果；

　　2、教師設計教案的水平有所提高，但結合學(xué)情組織教學(xué)的能力還有待進(jìn)一步提高；

　　3、個(gè)別教師的教學(xué)評價(jià)與反思不夠深入，有的只是做表面上的分析；

　　4、對公開(kāi)課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課緊密結合把握還不夠，教學(xué)中組織教師聽(tīng)課較多，及時(shí)評課較少。

　　今后努力方向。針對我們工作的不足，下學(xué)期主要應在實(shí)踐中重視和加強以下幾方面的工作：

　　1、狠抓教師的組織能力，上課時(shí)杜絕廢話(huà)，把握上課時(shí)間，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節教師心中有數；

　　2、每周至少聽(tīng)一節本學(xué)科教師的課，大家共同探討，以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導教師評課方法的改進(jìn)，變教師被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習；

　　3、把好計劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止。做計劃時(shí)要考慮計劃的整體性和連續性；

　　4、鼓勵教師積極參加校際間的教研與學(xué)習，以博采眾長(cháng)，提高自己的教學(xué)水平；

　　5、早行動(dòng)、高質(zhì)量，為備戰初三中考、高三高考及高二會(huì )考工作做準備；

　　6、認真組織、把握好本組教師公開(kāi)課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，使四個(gè)環(huán)節緊密結合，保證做到組織教師及時(shí)、認真地聽(tīng)課，及時(shí)、客觀(guān)地評課；

　　7、除對新教師開(kāi)展"以老帶新”外，還應制定合理可行的幫帶計劃，力爭盡快提高他們的教學(xué)水平。

　　品德教研組工作總結 篇5

　　我校本期學(xué)校品德工作更加重視與學(xué)生的生活及已有經(jīng)驗緊密聯(lián)系，以學(xué)生的生活情境為教學(xué)切入點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣與愛(ài)好，使教學(xué)從學(xué)生的生活取材，再去指導學(xué)生的生活。全組教師認真學(xué)習、團結合作，在教育教學(xué)中全面實(shí)施素質(zhì)教育，使我校的品德教學(xué)工作邁上了新的臺階。下面從以下幾方面進(jìn)行總結：

　　一、重視理論學(xué)習，抓好集體備課。

　　我組教師按時(shí)參加各級的品德教研活動(dòng)，積極參加各級組織的品德研究課和展示課活動(dòng)。不斷地學(xué)習教育科研理論，將新《課標》精神融入教學(xué)實(shí)踐中去。除此之外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習 ，取人之長(cháng)，補己之短。我組教師都積極的投身于教改、教研的活動(dòng)當中去，大家在一起相互聽(tīng)課、評課，有時(shí)為了一節課當中的細節，大家相互討論，獻計獻策，使每一節課都能達到更好的效果。在課堂教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我們還特別注意理論的收集，增強科研意識，在教學(xué)中體現出了科研教改思想從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，同時(shí)認真寫(xiě)讀書(shū)心得、教學(xué)隨筆，積極撰寫(xiě)論文，呈現出積極向上的良好風(fēng)氣。

　　二、落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂實(shí)效。

　　我組教師心中放著(zhù)兩個(gè)字，那就是：落實(shí)。任何優(yōu)秀的理論如果沒(méi)有落實(shí)在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)中都是毫無(wú)意義的，所以我組教師在本學(xué)期里除了堅持理論學(xué)習更是用自己的`實(shí)際行動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的探索著(zhù)“如何提高課堂教學(xué)手段的實(shí)效性”這一中心課題。為了保證課堂的有效性，我們不辭辛勞堅持給自己所教的每個(gè)班級進(jìn)行評分：從課前準備到課堂表現甚至課后的作業(yè)，我們都一一的認真做好記載。那一顆顆小星星、一張張笑臉娃娃，一個(gè)個(gè)鮮紅的“優(yōu)”，無(wú)不包含著(zhù)老師們的耐心、細心、責任心。正是這種一絲不茍的態(tài)度，讓孩子們更多的體會(huì )到了品德課的樂(lè )趣，感受到了品德課的精彩，享受著(zhù)品德課給自己帶來(lái)的變化。漸漸的，以前總是“記不住”帶材料的孩子開(kāi)始惦記著(zhù)我們的品德課了——他們也渴望著(zhù)參加那么多好玩的活動(dòng)。不僅如此，為了讓每一次活動(dòng)落實(shí)，我們認真研究課程大目標、結合本冊的單元目標以及學(xué)情精心設計每一次的活動(dòng)目的，并在活動(dòng)的過(guò)程設計中逐步分解目標，堅持從細節入手考慮活動(dòng)的可操作性和實(shí)效性，讓我們的教育“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”�，F在，好些以前不太喜歡上課的孩子也開(kāi)始念叨：什么時(shí)候上品德呀？

　　三、重視學(xué)科整合，豐富課內外活動(dòng)的內涵。

　　建立綜合化的、整體的、整合的或統整的課程，是新課程改革的價(jià)值追求，也是教材改革的重要目標，如何在教材設計和編制中貫徹統整的理念和要求，是教材改革擺脫以往教材巨大的物性化的學(xué)科慣性，而走向以學(xué)生發(fā)展為本的人性化設計的關(guān)鍵，也是落實(shí)品德課教學(xué)效果的有效途徑之一。

　　在工作中發(fā)現，僅憑我們自己的力量要想把每一次活動(dòng)做到位幾乎是不可能的，更別說(shuō)深入下去了。但是如果能夠和學(xué)科整合就可以達到事半功倍的效果。我們在學(xué)生自主收集的基礎上和各科老師們的協(xié)商：在科學(xué)課上認識四大發(fā)明，體會(huì )到中國勞動(dòng)人民的智慧；在語(yǔ)文課上吟詩(shī)賞文，感受中國文化的精華；在美術(shù)課上認識盛唐時(shí)期的

　　書(shū)法藝術(shù)通過(guò)學(xué)科的整合，孩子們不僅在課外活動(dòng)中深入了解了大唐盛世，更在課堂中深刻的認識到自己肩上所擔負的振興中華的重任。

　　總之，我組教師立足現在面向未來(lái)，努力加強我校品德工作的管理，千方百計地提高學(xué)校品德課的教學(xué)質(zhì)量，使我們的學(xué)校品德教育工作將在全面育人的過(guò)程中，發(fā)揮其更大的作用。

　　品德教研組工作總結 篇6

　　歲月不居，時(shí)節如流，轉眼間三年級下學(xué)期結束了。與學(xué)生在一起時(shí)，總覺(jué)得日子過(guò)得飛快，每天忙忙碌碌停不下來(lái)�；仨�這學(xué)期的班主任工作，苦中有甜，累中有樂(lè )�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的小頑童，在慢慢地發(fā)生可喜的變化，感到所有的苦累都沒(méi)有白費，幸福感在心中悄悄滋長(cháng)。在此也特別感謝學(xué)校領(lǐng)導的正確指引、各位同事的熱心幫助，以及家長(cháng)的理解和支持，讓我在工作中成長(cháng)，讓孩子們在學(xué)習中進(jìn)步，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、不斷學(xué)習提升自身素養

　　要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷地學(xué)習，不斷地更新自己的教育觀(guān)念。這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的指引下，我繼續學(xué)習了《中小學(xué)德育指南》、《德育報》，從中也明白了作為班主任必須以進(jìn)步的思想、高尚的品德、豐富的學(xué)識，在學(xué)生心目中樹(shù)立起光輝的形象，才能打造出一個(gè)優(yōu)秀的班級。

　　二、安全教育放班工作首位

　　安全教育是班級工作中的重中之重。一學(xué)期來(lái)，我始終把安全教育放在班級工作首位，嚴格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，利用開(kāi)學(xué)第一課、每周班會(huì )、主題隊會(huì )以及黑板報和手抄小報等方式向學(xué)生宣傳交通安全、防火防水防電安全、自救自護等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結合火災地震逃生演習，使學(xué)生在演習中學(xué)會(huì )逃生，學(xué)會(huì )保護自己，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，每天在學(xué)生入班后第一時(shí)間清點(diǎn)人數，認真填寫(xiě)班級安全日志。每天向學(xué)生強調課間活動(dòng)安全和上下樓梯靠右行。孩子們的安全意識也逐漸增強了。

　　三、學(xué)生行為習慣常抓不懈

　　學(xué)生良好的行為習慣不是一兩節課、一兩天就能養成的，必須落實(shí)到每一天中。作為班主任我堅持每天7：40到校，嚴格要求學(xué)生在校時(shí)的各種行為習慣并借助希沃白板中的班級優(yōu)化大師以小組為單位進(jìn)行衛生、安全、禮貌、紀律等進(jìn)行捆綁評價(jià)，一天一獎勵，一星期一表彰，在規范學(xué)生行為的同時(shí)，也培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，以集體帶動(dòng)個(gè)人，以個(gè)人拉動(dòng)集體，在管理實(shí)踐過(guò)程中，班規班矩一步步完善，孩子們的'行為習慣有了很大的進(jìn)步。

　　四、班級管理民主化、細致化

　　在班級建設上，要從班級的實(shí)際情況出發(fā)，提出適當的奮斗目標。為達到實(shí)效，我借鑒魏書(shū)生老師的一些做法，在班內實(shí)行“分級管理制”。

　　一級管理：班委，負責全班各大項工作的監督總結。

　　二級管理：大組長(cháng)和小組長(cháng)，分管各組的學(xué)習和衛生。

　　三級管理：科代表，負責各學(xué)科的學(xué)習情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。

　　四級管理：職責長(cháng)，負責班內各項小范圍工作，如“燈長(cháng)”“桌長(cháng)”“門(mén)長(cháng)”“窗長(cháng)”等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內小主人，收到了很好的民主激勵效應。

　　本學(xué)期的班會(huì )課都是按學(xué)號學(xué)生自己主導，讓學(xué)生都有機會(huì )展示，包括當主持人，分享自己查找的資料，以及展示自己合作準備的節目，大大提升了孩子們對班會(huì )課的積極性，同時(shí)也潛移默化的影響每一個(gè)孩子。學(xué)生通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉了自己，也形成了團結合作、積極向上的良好班風(fēng)。

　　五、加強集體凝聚力，建設良好班風(fēng)

　　一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生應該如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。在每次參加學(xué)�；顒�(dòng)之前，我都會(huì )告訴他們：這是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。同學(xué)們會(huì )因為每周一升旗活動(dòng)時(shí)聽(tīng)到三年級x班獲得流動(dòng)紅旗時(shí)一起興奮跳躍。會(huì )因為班級運動(dòng)員獲得成功時(shí)喜悅地伸出大拇指。會(huì )因為趣味游戲中的小組獲得第一而歡呼雀躍。每個(gè)人都成為我們班級的驕傲，每個(gè)人都為我們的集體而自豪。通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)都是可喜的。

　　六、主動(dòng)與科任老師、家長(cháng)、學(xué)生常溝通

　　大量事實(shí)證明在班工作中和科任、家長(cháng)、學(xué)生常溝通是很重要的。

　�。�1）和科任常溝通

　　這學(xué)期孩子們新增了英語(yǔ)和科學(xué)兩門(mén)課程，為了在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信，我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)及時(shí)反饋給任課教師。

　�。�2）和家長(cháng)常溝通

　　現在的孩子大多為獨生子女，家長(cháng)又極其寵愛(ài)，平時(shí)在和家長(cháng)溝通時(shí)我會(huì )先向家長(cháng)反映孩子最近表現好的方面再說(shuō)需要改進(jìn)的地方，這樣家長(cháng)和老師的溝通才能達到良好的效果。同時(shí)也利用好每一次的家長(cháng)會(huì )，讓優(yōu)秀的家長(cháng)多分享自己教育孩子的方法，讓家長(cháng)朋友們共同學(xué)習共同進(jìn)步。

　�。�3）和學(xué)生常溝通

　　從教以來(lái)，我一直把學(xué)生當作朋友。課后常和孩子們一起聊天，參加孩子們的活動(dòng)，讓他們把內心的想法告訴我，我也會(huì )以誠相待。

　　班主任工作雖然很累，但很充實(shí)，是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，還需要我努力探索，不斷學(xué)習，掌握更多、更有效的經(jīng)驗和方法。20xx年，我們x班所有師生都會(huì )攜手努力，共創(chuàng )更優(yōu)秀的班級！

　　品德教研組工作總結 篇7

　　本學(xué)期，我擔任三(X)班的班主任，相對于一、二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級的學(xué)生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解，有要求獨立的欲望�？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺�比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話(huà)”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應新的老師需要相當長(cháng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應新的教師，學(xué)習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級：

　　一、狠抓常規管理，規范學(xué)生行為習慣

　　本人堅持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴格要求學(xué)生展現自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛生。

　　二、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，增強班級凝聚力

　　本學(xué)期，原來(lái)三(X)班的學(xué)生轉走了幾個(gè)又轉了幾個(gè)新學(xué)生來(lái)，班上的凝聚力不是很強。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強調班級的'課堂紀律和良好的學(xué)習習慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽。

　　同時(shí)重視班集體建設，因為班集體建設是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著(zhù)良性的健康的方向發(fā)展。

　　強調班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P學(xué)習積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。

　　三、強調溝通在班級管理中的作用

　　(1)善于與任課教師溝通

　　我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對策，并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。

　　(2)樂(lè )于與學(xué)生家長(cháng)溝通

　　與家長(cháng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)或者電話(huà)聯(lián)系，與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的理解與信任，取得家長(cháng)的支持與配合。在與家長(cháng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)了解家長(cháng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉化工作。

　　(3)勤于與學(xué)生溝通

　　與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機會(huì )多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話(huà)，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機會(huì )與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

　　總結，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩�發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ�，隨后我會(huì )認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。要么鼓勵他們繼續努力;要么幫助他們解決生活中問(wèn)題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結發(fā)言，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。

　　四、以遠大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習

　　一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應從小就開(kāi)始對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。

　　總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級的獲獎情況如下：

　　(1)“推廣普通話(huà)”黑板報評比獲二等獎。

　　(2)英語(yǔ)朗讀比賽中XXX和XXX獲一等獎。

　　(3)運動(dòng)會(huì )中XXX等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績(jì)。

　　(4)班級特色布置獲二等獎。

　　班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們積極去做，或多或少會(huì )改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì )寬容地對待他們的錯誤，相信他們會(huì )改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

　　品德教研組工作總結 篇8

　　班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：

　　一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

　　多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。

　　針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。

　　二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。

　　學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

　　第一、行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。

　　第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現的都很令我滿(mǎn)意。

　　第三，學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的`方式�！凹�勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，宋爽、錢(qián)文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。

　　三、做好家訪(fǎng)工作。

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生現在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。

　　本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

　　總之，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

　　品德教研組工作總結 篇9

　　本學(xué)期我擔任三年級八班的班主任工作。在領(lǐng)導的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結如下：

　　一、以身作則，為人師表

　　古人云，“親其師，信其道”。車(chē)爾尼雪夫斯基也說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！卑嘀魅卧趯W(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(cháng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。例如，要求學(xué)生7：30——7：40到校，我就每天在這個(gè)時(shí)間段到校。上課不接打電話(huà)。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說(shuō)到就能做到，增強師生間的信任度。

　　二、培訓班干部。

　　俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的.。并且在班級管理中學(xué)生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學(xué)習的主動(dòng)性。

　　三、培養學(xué)生的良好習慣，向課堂要質(zhì)量。

　　(1)培養學(xué)生課前預習的習慣習慣。

　　課前預習能夠提高聽(tīng)課的效果，這樣，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。久而久之，會(huì )逐步提高聽(tīng)課的效果，形成學(xué)習上的良性循環(huán)。

　　(2)培養學(xué)生遵守課堂紀律的習慣。

　　紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。做到一個(gè)同學(xué)不聽(tīng)課也不講課。在班里定下班規，實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生進(jìn)行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養了口頭表達能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個(gè)班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。

　　(3)培養學(xué)生積極復習的習慣。

　　孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡(jiǎn)單地重復。而是一種創(chuàng )造性的學(xué)習。

　　四、充分利用素質(zhì)教育平臺。

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，班級內只要發(fā)現不好的苗頭，我就用素質(zhì)教育平臺給家長(cháng)發(fā)信息，以防患于未然。經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的共同教育，現在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規范了。

　　五、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　看了王金戰老師的視頻，好孩子是夸出來(lái)的。我非常贊同。應在工作中以應用。主要是在精神上給予鼓勵和支持。在學(xué)習中那些學(xué)習差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們，有時(shí)甚至是無(wú)中生有的表?yè)P，時(shí)間長(cháng)了孩子們就消除了精神壓力，也覺(jué)得自己很優(yōu)秀，久而久之，表現就很好了。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。

　　我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。

　　品德教研組工作總結 篇10

　　站在教師的崗位，面臨教書(shū)育人的壓力。我不得不重新審視一年來(lái)的班主任工作，以便在不斷修補自己的同時(shí)快速適應并不斷的摸索提高。

　　一、學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級

　　1、偏愛(ài)后進(jìn)生

　　在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說(shuō)我們班的姚松濤、鄭琪吧，因為動(dòng)作慢，再加上父母太溺愛(ài)，缺少管教。他們常常因貪玩經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天，他們就會(huì )積起一大堆沒(méi)有完成的作業(yè)。我有時(shí)真是氣極了，但靜下心來(lái)想想也挺可憐的。有一次我進(jìn)教室找他們要作業(yè)，只看見(jiàn)他們正在教室里與其他孩子一起你追我趕，絲毫沒(méi)有覺(jué)得自己沒(méi)有完成作業(yè)而感到難受。我真是沒(méi)有辦法，于是我規定不能和作業(yè)沒(méi)有完成的孩子一起玩，玩以前必須要問(wèn)清楚是否完成作業(yè)，這樣一來(lái)，他們自覺(jué)多了，因為他們知道，只有完成作業(yè)，同學(xué)們才接受和他們玩。這學(xué)期，我把黑板清潔員的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

　　2、博愛(ài)中等生

　　中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

　　二、實(shí)施自我管理，培養管理能力。

　　1、建立值日班長(cháng)制。

　　班干部輪流來(lái)當值日班長(cháng)，班中的事由值日班長(cháng)全權負責，常務(wù)班長(cháng)協(xié)助工作。值日班長(cháng)負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

　　2、事事落實(shí)到個(gè)人。

　　明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任，使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴。為調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

　　三、取得的榮譽(yù)。

　　本學(xué)期，通過(guò)我和孩子們的共同努力，取得了十分不錯的成績(jì)。一張張鮮艷的獎狀貼在墻壁上十分的搶眼，這都是他們用辛勤換來(lái)的'，所以十分的珍惜這來(lái)之不易的果實(shí)。除了這些，最讓我高興的是三項競賽。以前都需要我緊緊盯著(zhù)，現在再也不用盯著(zhù)了，他們都可以自己管好自己，所以三項競賽的成績(jì)也是優(yōu)秀的。

　　四、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，所以我必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，為此我高度重視，為確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。此外，我還通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息庫，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

　　班主任工作精心而又繁瑣，她是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因為我是一個(gè)班主任。

　　品德教研組工作總結 篇11

　　初三下學(xué)期，因為工作的需要，我接手了級長(cháng)工作。作為一級之長(cháng)，工作是艱巨、瑣碎的，我能認真負責地對待，工作能順利開(kāi)展，不辜負領(lǐng)導對我的信任。我是從以下幾方面做好工作的：

　　1、年級管理周詳、細致、有序

　　第二學(xué)期初，我根據學(xué)校的工作計劃并結合本年級實(shí)際制訂了級計劃，主要是在上一任的工作基礎上繼續開(kāi)展工作，以穩定為前提，以完成學(xué)校的畢業(yè)班各項目標為努力方向。級長(cháng)一職對我而言是全新的角色，但因為上任級長(cháng)已打下好的基礎，同時(shí)也因為我做過(guò)多年的班主任，所以很快便上手了。每天我都早早把小孩送到他的學(xué)校后，便回到學(xué)校巡堂，檢查衛生儀表等，在依然擔任兩個(gè)教學(xué)班的繁重工作之余，我堅持每天上下午都巡堂，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與班科任老師反映，與他們共同協(xié)商解決。徐老師是剛擔任班主任工作的新教師，我教她班的語(yǔ)文，每天都接觸她班的情況，對她的.班級管理我給予了大量的建議和肯定。堅持每周開(kāi)好班主任例會(huì )，每月結合學(xué)校的專(zhuān)題教育布置好各種形式的教育活動(dòng)，如感激教育系列、心理健康講座、儀容儀表檢查、班容班貌的班務(wù)檢查、組織班主任開(kāi)好主題班會(huì )、召開(kāi)不同層次的學(xué)生會(huì )議等，在活動(dòng)中引導學(xué)生講衛生，獻愛(ài)心，樹(shù)理想，學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作，寓教育于輕松愉快之中，一手抓教學(xué)一手抓教育，營(yíng)造良好的年級風(fēng)氣來(lái)促進(jìn)學(xué)風(fēng)。這學(xué)期基本上沒(méi)有發(fā)生嚴重的違紀事件，學(xué)生犯罪率為零。

　　2、安排工作周全、細心、體貼

　　初三級是一個(gè)大家庭，既有經(jīng)驗豐富的教師也有剛教初三的，很多老師更是共事多年的老搭檔，彼此之間很熟悉對方的性格和行事方式及家庭情況，在平常的工作安排上我會(huì )考慮到具體情況，用我的細心和體貼使大家能無(wú)后顧之憂(yōu)身心愉快的投入工作上。例如在編排周六補課時(shí)，有些老師住的地方離校較遠，我就安排她們半天上不用上下午都跑，有的老師因為要接送子女參加興趣班，我就盡量遷就她們的時(shí)間為之提供方便。下雨天，我見(jiàn)大家的摩托車(chē)因沒(méi)有車(chē)棚而日曬雨淋便主動(dòng)買(mǎi)來(lái)車(chē)罩給他們蓋上，天氣熱了，買(mǎi)來(lái)西瓜給大家降溫，同事生日為她們慶祝，三八婦女節和母親節到來(lái)之際，我買(mǎi)來(lái)鮮花送給女教師，獻上我誠摯的問(wèn)候和祝福，雖然只是微不足道的禮物，但我的細心和關(guān)心令大家都非常感動(dòng)。這學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心重視畢業(yè)班老師的生活，為增加老師的營(yíng)養，給我們發(fā)放了早餐費，讓我安排好每天的早餐，這是瑣碎費心的，為使大家吃得開(kāi)心、有營(yíng)養，我花心思使一周內的品種不同又美味可口且有營(yíng)養，大家都覺(jué)得很滿(mǎn)意，也能更心無(wú)旁騖的全副身心地將教學(xué)工作搞好。

　　3、教學(xué)工作常抓、重視、協(xié)作

　　對畢業(yè)班而言，教學(xué)質(zhì)量絕對是重中之重，領(lǐng)導對初三寄予了很高的期望和信心。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)，我知道所帶的這屆學(xué)生基礎差，學(xué)習態(tài)度不夠端正，厭學(xué)情緒濃的學(xué)生面較大，學(xué)生的現狀與學(xué)校制定的目標有一定的距離，偏偏本學(xué)期的時(shí)間又很緊，為圓滿(mǎn)完成學(xué)校下達的指標，在一開(kāi)學(xué)就召開(kāi)了級會(huì )對全體師生進(jìn)行了總動(dòng)員，使大家從思想上行動(dòng)上重視，營(yíng)造出一個(gè)良好的濃厚的學(xué)習氛圍。走廊上、班級里張貼各種勵志的標語(yǔ)口號如：“努力拼搏，無(wú)悔初三”“沒(méi)有做不到，只要想去做”等。為檢驗教學(xué)效果我級進(jìn)行了三月、四月月考和模擬考，每次考后我們都召開(kāi)會(huì )議認真總結分析，找出不足，針對優(yōu)秀生不多低分面大的實(shí)際，要求各備課組認真研究教材教學(xué)及中考的方向和趨勢，要求各位老師將培優(yōu)扶差工作落到實(shí)處，每一科每一位老師都有自己的輔導對象，有自己具體的輔導策略，務(wù)求成績(jì)有較大幅度的提高。每次考試之后，我們不但召開(kāi)老師會(huì )議進(jìn)行總結分析，還召開(kāi)了優(yōu)生、學(xué)困生、中等生不同層次學(xué)生的會(huì )議，結合他們在學(xué)習當中出現的思想上、學(xué)習上的問(wèn)題有針對性有目的的進(jìn)行解答、交流，著(zhù)重鼓勵、打氣，調整好他們的心態(tài)，調動(dòng)起他們的積極性，在中考，我級取得了在鎮總分第二的好成績(jì)，數學(xué)科、政治科、物理科取得了第一的好成績(jì)。語(yǔ)文科也取得了第二的歷史性最好成績(jì)。

　　4、離不開(kāi)同事的協(xié)助

　　在工作中學(xué)校領(lǐng)導給予了我極大的支持和幫助，同事們對我的工作給以很多的理解和配合。初三級是一個(gè)團結合作、無(wú)私奉獻的集體，有很多讓人感動(dòng)的事，辦公室里誰(shuí)有困難大家互相幫助是再平常不過(guò)的事了。正是大家的配合支持才使我的各項工作得以順利開(kāi)展但因為我的經(jīng)驗不足難免出現錯漏，工作能力還有待進(jìn)一步提高。今后我一定揚長(cháng)避短不斷完善自我。

　　品德教研組工作總結 篇12

　　緊張的一學(xué)期即將結束了,這學(xué)期我仍然擔任著(zhù)三年級班主任工作。三年級共有學(xué)生二十二人,從學(xué)生的學(xué)習狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài)�，F將本學(xué)期的工作做如下總結：

　　一、培養學(xué)生良好的習慣。

　　三年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、用自己的的言行影響學(xué)生。

　　工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領(lǐng)導的分配,責任心較強,自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律。時(shí)刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學(xué)生。

　　三、用信任去鼓舞學(xué)生。

　　即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺(jué)得我是充分的相信他,讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動(dòng)的向我承認自己的錯誤,這比逼著(zhù)他或者打他一頓效果要好。

　　記得有一次,我班的一位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他問(wèn)他為什么沒(méi)交作業(yè)，他告訴我說(shuō)忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來(lái)。結果下午他仍然還是沒(méi)有帶來(lái)。仔細一問(wèn)原來(lái)是根本沒(méi)有完成，他怕老師通知他的家長(cháng)，而家長(cháng)對于他沒(méi)有完成的懲罰較為嚴重，所以孩子才對我說(shuō)了謊。面對他這種情況，我并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是細水長(cháng)流的給他講了一些道理：首先說(shuō)謊是不對的，說(shuō)謊本身是對老師的一種不尊重；其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負責的行為。

　　經(jīng)過(guò)這番教育，他在班里不寫(xiě)作業(yè)現象漸漸的減少了。所以我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習生活中不在犯類(lèi)似的錯誤。讓他明白做人的道理。

　　四、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。

　　為了讓一個(gè)班級有凝聚力,對自己的學(xué)生付出了最大愛(ài)心,就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們,讓他們真正覺(jué)得老師是愛(ài)他們的,于是學(xué)生能愿意拿我當朋友。

　　五、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以 ，我很慎重地在班內進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：（1）、在班內大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面"；（3）、培養干部團結協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉變。

　　六、積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)

　　集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫(huà)比賽、做賀卡比賽、獻愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的.才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　七、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生 用愛(ài)心轉化后進(jìn)生

　　做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：

　　1、學(xué)習困難的學(xué)生；

　　2、行為習慣自制力較差的學(xué)生；

　　3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。

　　然而，她們表現出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會(huì )多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò)；談?wù)勊麄兏改�、家庭的情況，當然也談一些學(xué)習方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì )增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們

　　與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內，我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛(ài)意十濃,無(wú)歧視他人現象，班風(fēng)良好。

　　在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

　　品德教研組工作總結 篇13

　　今年我擔任初三(5)班的班主任。我名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì )讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè )，這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡�，也是令人回味無(wú)盡的。

　　我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

　　一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　　初三年級是個(gè)思想轉型時(shí)期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國際班，對科目的學(xué)習方法，學(xué)習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應，思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

　　二、我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。

　　首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動(dòng)會(huì )中也榮獲年級成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎上進(jìn)行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

　　三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)

　　班上大部分同學(xué)，對學(xué)習和成績(jì)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差，且學(xué)習動(dòng)力不足，目標不明，無(wú)心向學(xué)。針對這些情況，我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。

　　四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系

　　做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系，多和家長(cháng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時(shí)也給家長(cháng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

　　一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的.啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現。最后一句話(huà)送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。

　　轉眼間，我已當了一年的班主任，隨著(zhù)對學(xué)生了解的加深，對學(xué)生的感情也漸增。對比上學(xué)期，我少了些迷茫，多了些淡定，看著(zhù)學(xué)生有所成長(cháng)，有些許收獲的喜悅，但在班級管理上，我仍有不足�，F總結如下：

　　一、表?yè)P和批評都要講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)

　　班主任工作細致龐雜，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，平日在學(xué)校接觸最多的老師就是班主任。因此，班主任在和學(xué)生溝通時(shí)，不管是表?yè)P和批評，都要注意講話(huà)的藝術(shù)，這樣才能讓學(xué)生愿意服從你的管理。讓我受到如此啟發(fā)的，是在去華師附小本部跟崗培訓的時(shí)候，祁老師在課堂上對學(xué)生張弛有度的點(diǎn)評。

　　在教學(xué)過(guò)程中，祁老師十分注重及時(shí)評價(jià)，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。如學(xué)生在朗讀時(shí)，祁老師會(huì )說(shuō)：“你的朗讀吐字清晰，情感到位，讀得真好！”在學(xué)生回答問(wèn)題后，會(huì )以“你真是生活的有心人”、“你知道的真多”等話(huà)語(yǔ)進(jìn)行鼓勵肯定。這些看似微不足道的評價(jià)中，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個(gè)課堂教學(xué)效果也有積極的影響。而當有學(xué)生表現得不好時(shí)，祁老師也會(huì )批評指正，同時(shí)也體現了說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。如有學(xué)生在課堂上不舉手就發(fā)言，祁老師是這樣說(shuō)的：“我們都要做個(gè)有禮貌的人，那些乖乖舉手的學(xué)生就非常棒，他們懂得課堂禮儀，知道要先舉手再發(fā)言�！蓖ㄟ^(guò)表?yè)P做得好的學(xué)生來(lái)達到批評的效果。當時(shí)聽(tīng)完課后，我覺(jué)得祁老師這種說(shuō)話(huà)藝術(shù)不僅僅可以用在課堂上，在班級管理中也同樣適用。

　　因此，在這之后，我在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，都會(huì )有意識地減少對學(xué)生的直接批評，而是通過(guò)對做得好的學(xué)生大力表?yè)P、采用給學(xué)生樹(shù)立榜樣的方式引導其他表現不夠好的學(xué)生糾正錯誤。

　　二、班級管理要講究方法

　　班級管理意義重大，一個(gè)班只有管理好了，各項活動(dòng)能有條不紊地進(jìn)行，班風(fēng)才會(huì )好，學(xué)風(fēng)才能好。我一直都認為，小學(xué)階段，品行和習慣的養成是十分重要的，這也是班級管理所要重點(diǎn)注意的部分。作為一名從教不久的班主任，如何讓班級管理更加規范化，一直是我所頭疼的問(wèn)題。猶記得上學(xué)期剛在這個(gè)班任教的時(shí)候，我還不知如何管理班級。當時(shí)班級的各項制度也沒(méi)有建立起來(lái)，班里學(xué)生就隨著(zhù)性子做事，我每天管得焦頭爛額，但班級的整體效果并不理想。如今班級管理不那么吃力，但仍不能成氣候。

　　一直以來(lái)，我主要采用積分激勵制度進(jìn)行管班，但用的不夠出彩，不夠高效，這學(xué)期我也反思了自己所建立的加分制度的不足：沒(méi)有形成完整的體系、沒(méi)有注意落實(shí)的細節。因此，我對自己的管理制度進(jìn)行調整，建立更為細化的積分項目，只要學(xué)生達到要求，就可以加分，達到一定數額可以換取獎勵。如對舉手發(fā)言、值日認真、作業(yè)工整、每次考試成績(jì)優(yōu)秀等方面都進(jìn)行加分獎勵。希望用加分的方式，給學(xué)生樹(shù)立標桿，力求在品德、習慣、成績(jì)等各方面提升學(xué)生的水平，讓班級形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

　　教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的重擔，自己的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，而如何培養學(xué)生品行、讓學(xué)生更有效地學(xué)習，則要講究方法和技巧。在班主任工作中，我還存在很多不足，在以后，我將會(huì )更加虛心地向周?chē)�的前輩們學(xué)習，爭取在各方面取得更好的成績(jì)。

　　品德教研組工作總結 篇14

　　時(shí)光飛逝，轉眼間，半年的實(shí)習生活即將結束。這半年的實(shí)習生活很快也很充實(shí)，也許正是因為充實(shí)，才感覺(jué)到時(shí)間的飛快。如今，雖跟隨師傅學(xué)習只半年時(shí)間，卻讓我對班主任工作有了深刻更加全面的認識，認識到班主任工作的不易與重要。就班主任工作而言，我體會(huì )到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生，爭取給每位同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到自己是受重視的。其次班主任工作要謹小細微，關(guān)注班級中發(fā)生的每件事，因為細小的事的背后可能蘊藏著(zhù)影響學(xué)生，影響班級的因素。當然感受最深的還是與家長(cháng)的交流交談著(zhù)一方面，我深深地認識到家長(cháng)在學(xué)生學(xué)習生活中的重要性，學(xué)生的學(xué)習不能完全托付于學(xué)校，還需要家長(cháng)的監督與支持。以下是我具體的體會(huì )：

　　一、班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生。

　　我的班主任師傅是孫老師，孫老師是一位心思細膩、懂得思考，照顧每一位學(xué)生的班主任。這一點(diǎn)在開(kāi)學(xué)初便深有體會(huì )。在幫忙孫老師完成班級文化建設布置軍訓照片墻的過(guò)程中，師傅跟我說(shuō)要保證每位同學(xué)都出此刻照片墻中，這樣會(huì )讓學(xué)生感受到自己受老師的重視，同時(shí)也能增強自己的自信心。于是，我跟師傅開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的找照片中同學(xué)，確保每位同學(xué)都出此刻照片展示墻上。確實(shí)，當照片墻完成之后，學(xué)生們會(huì )上前去尋找自己，當看到他們找到自己時(shí)露出的笑容，我也欣慰的笑了。孫老師懂得默默地關(guān)注每位學(xué)生，當得知學(xué)生身體不舒服時(shí)，會(huì )主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)幫孩子送飯。在孫老師的帶領(lǐng)下，我懂得了作為班主任需要有一顆細膩的心，要有一顆不偏不倚的心，也需要事事思考周全，關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到自己是被關(guān)注的。

　　二、重視班級中發(fā)生的每件小事

　　班級是一個(gè)群眾，有多個(gè)個(gè)體組成，不同的個(gè)體有不同的性格特征，所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情。作為班主任應當重視同學(xué)之間發(fā)生的事情。班級中發(fā)生過(guò)這樣一件事情，一位同學(xué)向我報告說(shuō)另一位同學(xué)把他的鼻子打流血了，但當時(shí)并無(wú)大礙，我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒(méi)追究。第二天，孫老師向我詢(xún)問(wèn)此事，我才在孫老師那里得知原因竟然是因為抄作業(yè)。意識到自己的失職，從這件事中體會(huì )到必須要重視每一件小事，究其原因，防止班級不良風(fēng)氣的'發(fā)生。萬(wàn)事皆有因果關(guān)系，每件事都應從根本解決。重視每件小事。

　　三、注重方法，讓學(xué)生在互幫互助中共同前進(jìn)。

　　在班級管理中，我所在的七年級二班采用師徒結對的方法來(lái)幫忙學(xué)生讓他們在學(xué)習上互相幫忙，同時(shí)培養他們互幫互助的品德，可謂是雙贏(yíng)。學(xué)生之間一對一輔導，師傅在教徒弟的時(shí)候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識。我懂得作為一名教師要有創(chuàng )造的品質(zhì)，要有新奇的想法，而不是一向走別人鋪好的道路，要有自己的思想。根據自己本班的狀況，實(shí)施適合本班狀況的方法。

　　四、注重班家合作，注重與家長(cháng)的溝通。

　　家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。作為班主任，和學(xué)生家長(cháng)的溝通是必不可少的，班主任要善于向家長(cháng)做調查了解，同時(shí)爭取家長(cháng)的配合一齊培養學(xué)生。孫老師在日常的班級管理中，注重與家長(cháng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生們的狀態(tài)，通過(guò)家長(cháng)們的反饋，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)，也及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生在班級中的表現，給予家長(cháng)一些管理孩子的推薦，如遠離手機等等，讓家長(cháng)監督孩子，讓家長(cháng)及時(shí)幫忙孩子能夠盡快的回到學(xué)習的軌道。在孫老師那里體會(huì )到了家長(cháng)與學(xué)校相聯(lián)系的重要。在以后的工作中會(huì )好好利用這一平臺，讓學(xué)生無(wú)論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監督。

　　五、積極配合其他科任老師也老師的工作，讓班級全面發(fā)展

　　在班級工作中，要經(jīng)常與其他科任教師進(jìn)行溝通。了解學(xué)生上課狀況，從而在側面分析學(xué)生最近狀態(tài)，并及時(shí)的改正班級中的不良現象。針對班級整體比較弱的科目，會(huì )積極幫忙科任教師工作。

　　一個(gè)班級就是一個(gè)群眾，群眾的進(jìn)步需要每個(gè)人的努力，教師的工作團隊也是一個(gè)群眾，同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調。就班主任工作而言，它不僅僅需要方法，也更需要耐心與細心。這次實(shí)習、實(shí)戰所學(xué)到的經(jīng)驗將成為我的寶貴財富，定當將此銘記于心。

　　品德教研組工作總結 篇15

　　為使法制教育活動(dòng)得到貫徹落實(shí)，在 班級 中形成教育氛圍，我結合法制教育有關(guān)內容開(kāi)展了一系列的“學(xué)法、知法、懂法、守法”活動(dòng):

　　一、在班級中開(kāi)展一場(chǎng)法制討論會(huì )

　　我在班級中開(kāi)展一場(chǎng)法制討論會(huì )，落實(shí)貫徹法制教育的有關(guān)內容。學(xué)生們根據《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的 學(xué)習 展開(kāi)討論，在討論會(huì )上他們各述已見(jiàn)，氣氛熱烈。從中懂得了青少年應從小樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)，不斷提高明辨是非的能力;要從小養成良好的行為習慣，發(fā)現不良行為傾向應及時(shí)糾正;要不斷地增強道德和法紀觀(guān)念，努力提高自身的法律常識和法律素質(zhì)。

　　二、要求學(xué)生寫(xiě)一篇法制教育心德

　　在學(xué)習和討論的基礎上，學(xué)生們又根據討論的內容和自己的看法，認真地寫(xiě)了一篇法制教育心得感想。他們都通過(guò)簡(jiǎn)單的敘述，盡情地發(fā)表自己的'看法、觀(guān)點(diǎn)。都較深刻地認識到作為青少年兒童應該做一個(gè)知法、守法、護法的好學(xué)生。

　　三、出版班級黑板報、學(xué)生手抄報

　　班組黑板報和學(xué)生手抄報是開(kāi)展學(xué)校宣傳教育工作的重要陣地。為此，在落實(shí)好一場(chǎng)法制教育講座、一場(chǎng)學(xué)法討論會(huì )、一篇法制心得體會(huì )基礎上，我又以法制教育為專(zhuān)題相繼出版了班級黑板報和學(xué)生手抄報，讓學(xué)生在學(xué)習和 生活 中均能接受到深刻地教育，并從中得到啟迪，增強法律意識和法制觀(guān)念。

　　四、法制教育結合課程教學(xué)

　　我堅持將法制教育與課程教學(xué)有機結合，滲透到課堂教學(xué)中。通過(guò)品生課和班隊活動(dòng)等對學(xué)生進(jìn)行系統的法律知識傳授，在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行法律常識和法制意識的培養。加強未成年人思想道德教育水平，提高班主任的管理水平，提高班會(huì )課、隊活動(dòng)的質(zhì)量。

　　法制教育是一項長(cháng)期而艱巨的工作，任重而道遠。從我當班主任至今，我堅持長(cháng)期而又全面地對學(xué)生進(jìn)行道德和法紀的教育，并結合學(xué)生的思想實(shí)際積極開(kāi)展對后進(jìn)生的幫教工作，防患于未然，把學(xué)生違法違紀行為消滅在萌芽狀態(tài)中。

　　品德教研組工作總結 篇16

　　學(xué)校教育教學(xué)工程中，班主任工作尤為重要，它關(guān)系到一個(gè)班群眾學(xué)生的思想、品行、知識潛力培養的質(zhì)量問(wèn)題，也關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校紀與社會(huì )影響的大事，它是學(xué)校各項工作的核心，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，尤其是在大力推行素質(zhì)教育的這天，班主任工作更是起著(zhù)舉足輕重的作用。要想帶好一個(gè)班群眾，在此，我認為班主任工作中就應注意以下幾個(gè)方面：

　　一、“權威”與“平等”。

　　一個(gè)教師在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，沒(méi)有權威是不行的，但“權威”過(guò)高也是不可取的，那里我所說(shuō)的“權威”，是指老師在學(xué)生心目中的地位，也就是說(shuō)老師能說(shuō)話(huà)算數。但如何在學(xué)生中樹(shù)立起老師的“權威”呢？我認為首要的是親近學(xué)生，和學(xué)生打成一片，當然這就要求老師曉之以理，動(dòng)之以情，用愛(ài)來(lái)感動(dòng)學(xué)生的心靈。比如，學(xué)生生活中有什么困難，當班主任的首先要去詢(xún)問(wèn)，去解決實(shí)際困難，讓學(xué)生從中體味到老師慈母般的愛(ài)和溫暖，在學(xué)習中有什么困難時(shí)，老師就應耐心細致，循循善誘去開(kāi)導他們，去指導他們，使他們在和風(fēng)細雨的溫暖中逐漸茁壯成長(cháng)。這樣一來(lái)學(xué)生對老師的評價(jià)和信任也就更高了，“親其師，信其道”學(xué)生就會(huì )對你言聽(tīng)計從，不僅僅學(xué)生的成績(jì)會(huì )提高，無(wú)形中也就樹(shù)起了老師的“權威”。老師切忌用簡(jiǎn)單粗暴的訓斥或變相的體罰，這樣很可能使學(xué)生受到精神上的創(chuàng )傷或者一齊學(xué)生的逆反心理，從而導致師生感情僵化，甚至視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞地遠離老師，疏其師，就會(huì )離其道，不僅僅學(xué)生學(xué)不好，老師的“權威”也就無(wú)從談起了。

　　所謂“平等”是指學(xué)生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相一致，但平等不等于庸俗，老師在學(xué)生中既是學(xué)生的領(lǐng)導，又是學(xué)生的朋友，要與學(xué)生同學(xué)習、同勞動(dòng)、同玩耍。老師要展現出為人師表的.風(fēng)范，要使學(xué)生既親近老師，又尊重老師；既感隨便，又感謹慎，這樣師生情感交融，就會(huì )其樂(lè )無(wú)窮。

　　二、身教與言教

　　古人云：“身教重于言教”。誠然我們在教學(xué)中體會(huì )到用自己言行去感染、熏陶學(xué)生比說(shuō)教更顯行之有效，身教的資料多了，它包括老師的一言一行，言談舉止，所以當班主任的不管任何時(shí)候，任何地方言談舉止都要禮貌，清正廉潔，不卑不亢，儀表端莊。俗話(huà)說(shuō)有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，老師的言行直接感染于學(xué)生，往往學(xué)生的舉止言談和個(gè)性就近似于老師，一個(gè)好勝的老師，他的學(xué)生往往也個(gè)性強，這就證明老師的身教十分重要。

　　當然了言教也不可忽視，并不是說(shuō)有了身教就能夠無(wú)言教，身教與言教是相對而言的，言教是傳播知識，教書(shū)育人不可缺少的手段。從某種好處上講身教比言教更有說(shuō)服力，更有鮮明性和形象性。

　　三、關(guān)愛(ài)與班風(fēng)

　　一個(gè)班的班風(fēng)好壞與班主任老師有著(zhù)密切的關(guān)系，一個(gè)班至少幾十人，各有各的個(gè)性和性格。當然就難免出現一些不理想，不貼合中學(xué)生日常行為規范的行為，一旦出現了這些現象擋板主人的要沉著(zhù)，冷靜地去分析，解決問(wèn)題。解決問(wèn)題的只有一個(gè)辦法，那就是用“愛(ài)”去化解矛盾，去緩解他們的創(chuàng )傷，去感化他們的心靈，去激發(fā)他們的求知欲望。當班上有學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，班主任要及時(shí)用關(guān)心愛(ài)護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要，從而使學(xué)生受到啟發(fā)而認識到自己行為的不當；當某學(xué)生受到委屈，班主任要與之交談，了解疾苦，根據具體狀況去寬慰，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁，去揚起征途的風(fēng)帆；當某同學(xué)出現學(xué)習態(tài)度不端正時(shí)，班主任要尊重學(xué)生，不要歧視或者施加壓力，要鼓勵學(xué)生樹(shù)立戰勝困難的信心，要細致入微的關(guān)心，孜孜不倦的教誨，和風(fēng)細雨的誘導。這樣加深師生的感情，從而使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習的興趣，逐步提高學(xué)習成績(jì)。除此之外，班主任要個(gè)性注意善于發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，一旦出現，班主任要及時(shí)抓住閃光點(diǎn)給以表?yè)P和鼓勵，使之成為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力使他們感受到自身的價(jià)值和樹(shù)立起學(xué)習的信心。有一個(gè)同學(xué)他是我們班的一個(gè)后進(jìn)生，平時(shí)作業(yè)馬馬虎虎。有一次，我忽然

　　發(fā)現他的語(yǔ)文作業(yè)字跡工整，板書(shū)整潔，當時(shí)我就吃了一驚，此時(shí)，我及時(shí)抓住這一閃光點(diǎn)，在班上表?yè)P了他學(xué)習態(tài)度端正，作業(yè)認真，并把他的作業(yè)舉起來(lái)讓同學(xué)們看，有的同學(xué)說(shuō)，可能不是他做的。有的同學(xué)說(shuō)，他做的真好，一聲聲夸獎?dòng)橙胨�的耳朵，頓時(shí)他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此，他的作業(yè)十分認真，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。由此看來(lái)，班主任要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用愛(ài)去滋潤學(xué)生的心田，去啟迪學(xué)生的求知欲望，就能起到事半功倍的教書(shū)育人效果。

　　四、活動(dòng)與興趣

　　“興趣”是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，是揚起航行的風(fēng)帆，是學(xué)生獲得知識的催化劑，一個(gè)學(xué)生一旦對某種活動(dòng)或者事物產(chǎn)生了“興趣”，他就自然會(huì )對該活動(dòng)去追求，去拼搏。反之，則肆無(wú)忌憚置之不理。班主任對學(xué)生興趣的培養，以我之見(jiàn)，興趣來(lái)源于活動(dòng)，比如學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，總是覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)，無(wú)從下筆，即使老師給了題目和材料，但學(xué)生還是覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)來(lái)也但是三言?xún)烧Z(yǔ)罷了。這就說(shuō)明學(xué)生對事物的過(guò)程想象不出來(lái)。如果事先開(kāi)展了活動(dòng)，學(xué)生對活動(dòng)的過(guò)程有了深刻的印象，寫(xiě)起作文來(lái)也就胸有成竹，有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)了，這樣不但使學(xué)生對活動(dòng)記憶猶新，而且激發(fā)了學(xué)生對活動(dòng)和寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣，寫(xiě)出的文章既敘述清楚又資料充實(shí)具體。

　　班主任工作中，如何安排學(xué)生開(kāi)展一些有目的，有好處的教學(xué)活動(dòng)十分重要，它有利于學(xué)生思維的拓展與發(fā)揮，有利于學(xué)生的身心健康和發(fā)展，有利于教育教學(xué)的整體提高。由此看來(lái)，知識來(lái)源于勤奮、勤奮來(lái)源于興趣而興趣來(lái)源于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

　　品德教研組工作總結 篇17

　　時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉醉在緊張的溫習中，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔負本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已獲得一定的成效，學(xué)生的行動(dòng)規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。

　　一、建立正確的學(xué)習觀(guān)念，構成濃厚的學(xué)習氛圍。

　　1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每門(mén)課。其次，采取相應的促使及賞罰。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效力。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對背紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習成績(jì)弄上去

　　2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不造作業(yè)的現象，我要求當天的事情當天完成，并且常常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效力。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在溫習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生展開(kāi)溫習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。

　　3、在班級中建立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個(gè)小對手，建立近期目標和長(cháng)時(shí)間目標，增強競爭意識。常常進(jìn)行學(xué)習評比，做好嘉獎工作。

　　二、激起學(xué)生的競爭意識

　　競爭是一股巨大的動(dòng)力，只有在競爭中才能體現自己的能力和發(fā)現自己的不足，從而到達共同進(jìn)步。我主要捉住以下幾點(diǎn)激起學(xué)生的競爭意識：

　　1、激起與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動(dòng)及比賽的表現，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何。

　　2、設立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià)，。使每一個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心。

　　3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（逐一對應的優(yōu)生幫助差生情勢）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。

　　三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作

　　我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績(jì)相當不錯，但其由于家庭的種種緣由造成了其獨特的`性情。性情非常內向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)產(chǎn)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影。據其他任課老師也反應，她有過(guò)激的行動(dòng)，當她和同學(xué)產(chǎn)生沖突，老師處理時(shí)，她表現出來(lái)就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著(zhù)，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室，見(jiàn)她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫(xiě)著(zhù)：我實(shí)在受不了了。我一見(jiàn)不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問(wèn)清了事情的真相。原來(lái)，有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。因而我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)眼前分析了她的性情，我們應當顧及他人的感受，將心比心，別說(shuō)別做傷害他人的話(huà)和事，并吩咐他們在她眼前要特別謹慎。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒(méi)問(wèn)剛才產(chǎn)生了甚么事，見(jiàn)她沒(méi)了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開(kāi)開(kāi)玩笑，剛開(kāi)始比較累，后來(lái)氣憤漸漸和緩。我便與她說(shuō)：“我也和你說(shuō)了那末多我的事情，其實(shí)你也能夠把好多事情告知我的，別老憋著(zhù)，不論是快樂(lè )還是委屈，我們可以一起分享。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系，我看你作文寫(xiě)得挺好的，也能夠像剛才那樣寫(xiě)下來(lái)給我看啊�！睕](méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那末容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。

　　做了多年的班主任，我覺(jué)得自己還不是那末的慎重，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時(shí)候還是快樂(lè )的！

　　品德教研組工作總結 篇18

　　這學(xué)期我擔負初二（5）班的班主任，在擔負班主任期間我工作勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結以下：

　　一、坦誠相對、積極視察

　　開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟習了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡可能短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心踏地呆在學(xué)校，穩定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后展開(kāi)工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。

　　其次，再以通過(guò)班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現等視察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言談舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。

　　二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗

　　客觀(guān)地講，每一個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，很多的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任落后生等毛病觀(guān)念，在沒(méi)有詳細了解事情的情況下，聽(tīng)信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對峙情緒。通過(guò)調查發(fā)現，對峙情緒產(chǎn)生的主要緣由有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是落后生；三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之勇于承認毛病的老師是學(xué)生歡迎的老師�？梢�(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的毛病做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易到達，千萬(wàn)不能由于他是落后生而隨便批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是落后生，他們都是同學(xué)，在人格上是同等的。

　　在工作中，我通常會(huì )在一些平時(shí)表現不夠理想，乃至紀律有些差，但在部份學(xué)生中有一定威望的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人常常在某一方面有專(zhuān)長(cháng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現自我的機會(huì )，理解他尊重他，他們一定會(huì )將班主任安排的工作做好。比如_后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話(huà)進(jìn)程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何保護班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以本身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀律也明顯好轉。其實(shí)對這一類(lèi)學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這類(lèi)評價(jià)會(huì )使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(cháng)。

　　通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機會(huì )與學(xué)生家長(cháng)面談，如：家長(cháng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機會(huì )；也有許多是家長(cháng)主動(dòng)找我的，由于聽(tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級有了新班主任，并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子，讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。（家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這類(lèi)感覺(jué)，家訪(fǎng)——可使很多家長(cháng)、學(xué)生跟班主任的感情常常有進(jìn)一步加強，對班主任的工作，他們也會(huì )積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì )構成。

　　三、用規范化管理增進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)

　　前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價(jià)。其實(shí)要真實(shí)的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生，就一定要有規范化管理，更能增進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、管理目標清晰明確化。

　　管理目標清晰明確化是保證管理行動(dòng)自覺(jué)性的條件，將管理行動(dòng)目標化、具體化，可限度地避免了管理行動(dòng)的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可以使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的`成績(jì)和失誤一目了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供的根據，減少主觀(guān)因素在其中的作用。

　　2、管理行動(dòng)可操作化

　　規范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行動(dòng)標準，使學(xué)生知道應當怎樣做。從思想上轉變學(xué)生以增進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。

　　3、民主管理、評價(jià)客觀(guān)化

　　班級工作管理中使人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者提供了嚴格的評價(jià)程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價(jià)的客觀(guān)性，正如上面的例子，學(xué)生終究的行動(dòng)在轉變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要根據，從而避免了班主任工作中的主觀(guān)，隨便和果斷等不公正問(wèn)題的產(chǎn)生，可提高班主任的威望。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。）

　　總之，對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利展開(kāi)，這是做好班主任工作的條件。

　　世界上的愛(ài)各種各樣，教師對學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài)，要讓這類(lèi)愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛(ài)。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認為，班主任的愛(ài)不同于父母對子女的天然之愛(ài)，不但是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它包含更多的社會(huì )內容，具有廣泛的社會(huì )心義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反應學(xué)生所在集體，乃至是社會(huì )對他的某種評價(jià)。因此，學(xué)生常常把班主任對自己的關(guān)懷、愛(ài)惜、信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這類(lèi)情感實(shí)際上就轉化為一種社會(huì )環(huán)境因素在每一個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理分量。因而可知，班主任的愛(ài)對教育好學(xué)生是多么重要！

　　品德教研組工作總結 篇19

　　一年又過(guò)去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高本事、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。所以，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結如下：

　　一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：

　　“做一個(gè)堂堂正正的人�！笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑�(huà)，孩子們和我熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨立完成。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠相待。另外我還結合語(yǔ)文課和思品課程加強學(xué)生的思想工作，例如語(yǔ)文課的樂(lè )園中的名言和課文中思想教育的資料，“誠實(shí)和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設了一個(gè)專(zhuān)欄“詩(shī)文朗誦”，第一句話(huà)就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節課讀每一天讀，在孩子們的思想中構成一個(gè)思維定向。我一向強調“男生要像男子漢，要溫文爾雅�！蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì )、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本構成一種班級精神“誠實(shí)、勤奮、夢(mèng)想、寬容”。

　　二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：

　　一個(gè)班級是以學(xué)習為靈魂的，沒(méi)有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。

　　1、充分協(xié)調。摩擦總是會(huì )有的，而協(xié)調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調老師與老師之間，協(xié)調老師與學(xué)生之間，協(xié)調學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用影響力來(lái)解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調是很重要的。就是在科任老師對學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負面影響的時(shí)候，很可能會(huì )發(fā)生矛盾，雖然是四年級，可是學(xué)生的內心開(kāi)始抗拒，就會(huì )直接影響這科學(xué)習，并且這樣影響有著(zhù)很強的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺(jué)得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀(guān)察和即使的協(xié)調發(fā)揮了決定作用。

　　2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學(xué)語(yǔ)文，學(xué)生的重視程度遠遠不夠。如英語(yǔ)科，由于學(xué)生對英語(yǔ)的重視程度還不夠，上課不細心聽(tīng)講，我便在課余做很多的思想工作，舉出自我和身邊的例子，還在上課時(shí)，細心觀(guān)察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認真不及時(shí)完成，我便采取英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語(yǔ)老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習用品。在書(shū)法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書(shū)法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識。

　　3、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來(lái)自家庭、心理、學(xué)習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時(shí)間，如何使用方法學(xué)好不一樣的課程，例如數學(xué)方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專(zhuān)業(yè)，可是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習。另外在針對本班比較嚴重的來(lái)自家庭方面的困難，教會(huì )他們如何適應和改善，如何更有利于學(xué)習。

　　4、經(jīng)過(guò)各種形式與家長(cháng)溝通。例如電話(huà)、上門(mén)家訪(fǎng)、以及放學(xué)回家路上，此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數家長(cháng)的信任和支持。同時(shí)引導家長(cháng)鼓勵和幫忙學(xué)生的學(xué)習。

　　三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設：

　　俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法代替的，所以，我在班級管理中重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自我，明確自我的職責，做好自我的工作。

　　這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，并且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。

　　四、抓好常規管理，促進(jìn)班級習慣養成：

　　學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、禮貌，影響到良好團體的.構成及學(xué)生各方面的發(fā)展。

　　在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情景，明確了各個(gè)崗位的負責人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。

　　在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長(cháng)日久構成習慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。

　　同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫忙學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

　　五、開(kāi)展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：

　　本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結合，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng )立一個(gè)真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語(yǔ)朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時(shí)間為他們指導，并請英語(yǔ)老師和家長(cháng)指導，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏(yíng)得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jì)。此外，我們有組織開(kāi)展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自我，展示自我的機會(huì )，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意以自我好的方面展示給老師和同學(xué)。

　　當然，我在本學(xué)期的工作中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，例如班級精神的培養還不能系統化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效；班級工作有時(shí)還呈現出“亂”、“淺”現象；對各種習慣的培養不太在意也無(wú)方法，研究不深入。一向以來(lái)，我都想讓孩子們正確、歡樂(lè )的學(xué)習和生活�！爱攷焺t師，當友則友”，在下學(xué)期，我會(huì )加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來(lái)。

　　品德教研組工作總結 篇20

　　本學(xué)期我任五年級班主任，和他們已經(jīng)共同學(xué)習生活了一年，對學(xué)生情況有較深的了解。本班有學(xué)生41人，自制力較差的就有6名。本著(zhù)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂(lè )充實(shí);同時(shí)讓他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下小結：

　　一、日常行為規范的落實(shí)：

　　雖然以前一直在抓日常行為規范，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個(gè)方面重新規范。每天有專(zhuān)人負責檢查兩操情況;有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生;有專(zhuān)人負責課堂及課外紀律;有專(zhuān)人負責文明禮貌及方行舉止;有專(zhuān)人負責學(xué)習情況。每天一匯報，學(xué)習和行為習慣各進(jìn)行星級評比，效果良好。

　　二、干部隊伍的組建和培養：

　　大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信;在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

　　三、狠抓教育教學(xué)工作：

　　利用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)及理想教育，跟科任老師密切配合，從抓學(xué)習態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習風(fēng)氣逐漸濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的.早讀有課代表和老師定內容，只要同學(xué)們一到教室，就書(shū)聲瑯瑯了。

　　四、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。

　　班主任要把握"激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。

　　五、注重了后進(jìn)生的轉化工作：

　　在后進(jìn)生的轉化方面，我分了兩類(lèi)，一種是僅學(xué)習成績(jì)差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對癥下藥，長(cháng)期不懈地去輔導教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。

　　六、反思自己的工作，確定今后的努力方向

　　1、隨著(zhù)學(xué)生歲數的增長(cháng)，適時(shí)靈活的改變教育教學(xué)方法方式。

　　2、學(xué)習累，要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?

　　3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，更耐心的輔導。

　　4、以“會(huì )學(xué)習，會(huì )做事，會(huì )做人為教育宗旨，去教育和疏導學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"。

　　總之，班主任工作的內容是比較復雜和繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，會(huì )把班主任工作干好的。

　　品德教研組工作總結 篇21

　　本學(xué)期我繼續擔任初二(20)班的班主任工作。有了一年半的班主任工作經(jīng)驗，這學(xué)期的我，少了一份迷茫，多了一份從容;少了一份傲然，多了一份謙卑。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上�，F將本學(xué)期工作總結如下:

　　一、整體感受：

　　剛接這個(gè)班的時(shí)候，發(fā)現我班的學(xué)生充滿(mǎn)活力、熱情樂(lè )觀(guān)、有較強的集體觀(guān)念。但隨著(zhù)逐步了解，以及作為七年級下學(xué)期學(xué)生自身的青春期變化，部分同學(xué)自我控制能力不強的現象日益凸顯，還有個(gè)別同學(xué)紀律比較散漫，不能?chē)栏褡袷貙W(xué)校的、班級的制度，需要老師經(jīng)常的督促和提醒。更甚，個(gè)別家長(cháng)對教育孩子缺乏耐心，將學(xué)生的全部責任推交給學(xué)校，甚至出現很不禮貌的不敬重老師的情況，這無(wú)形增加了班主任的壓力，使我不得不反復思考班級管理。

　　二、管理模式

　　1.狠抓常規，促行為習慣養成

　　我堅持早到校、晚離校，對兩操、陽(yáng)光體育活動(dòng)等各項學(xué)�；顒�(dòng)都認真組織、嚴格要求、決不馬虎，做事親歷親為，給學(xué)生以表率，讓學(xué)生學(xué)會(huì )嚴謹、認真、一絲不茍。例如眼保健操時(shí)間一到，不用當堂老師強調，學(xué)生都能主動(dòng)自覺(jué)去做，無(wú)一人不認真做，贏(yíng)得任課老師的好評。對于衛生習慣，我堅持親自看學(xué)生做完下午放學(xué)后的值日，并監督學(xué)生課間操、放學(xué)將椅子倒放于桌面，一段時(shí)間下來(lái)，班級衛生整體有改善。

　　2.人人都是小幫手

　　班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責任心強、辦事公正、有較強的組織能力和活動(dòng)能力、易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚長(cháng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次充分調動(dòng)后進(jìn)生的積極性，讓他們參與班級管理。后進(jìn)生作為班級后面部分的學(xué)生，往往容易被忽視;為了避免此種現象，我不斷與后進(jìn)生談話(huà)并從中發(fā)現了部分后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們的優(yōu)點(diǎn)為大家服務(wù)。當后進(jìn)生被其他同學(xué)關(guān)注后，他們自身的積極性更是被調動(dòng)起來(lái)，在管理和學(xué)習方面也有改善。如我們班的劉延澤同學(xué)，作為后進(jìn)生的代表，他是班里的電腦管理員、紀律委員、體育委員;盡管成績(jì)不盡人意，但是當這些響亮的角色給他后，他自身的能力被調動(dòng)了，不僅把班級管理的有聲有色，自身一些壞習慣也得到了改善。因為他更加明白個(gè)人的一言一行留給同學(xué)們的印象，于是自覺(jué)規范行為，起到了模范作用。班級的團員也是在公平公正的原則下自覺(jué)產(chǎn)生的。

　　3.教室—我的第二個(gè)家。

　　現在初中學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。為了營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境、提高學(xué)生的德育素質(zhì)，我經(jīng)常利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān);如通過(guò)雷鋒主題班會(huì )教育孩子們要學(xué)會(huì )感恩別人、懷有一顆善良的心。其次，建立班級監督機制、完善獎懲制度，定期檢查和反饋，賞罰分明。如定期記錄《學(xué)雷鋒好人好事》;現在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

　　4.加強與家長(cháng)溝通。

　　本學(xué)期，我注重家長(cháng)在學(xué)生教育中的作用，多次通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、電話(huà)聯(lián)系等多種方式與家長(cháng)聯(lián)系溝通。通過(guò)與家長(cháng)溝通，可以更好的了解學(xué)生，及時(shí)反饋存在的問(wèn)題等，形成一股家校共同管理的合力。事實(shí)證明,教師與家長(cháng)多交流與合作，比唱“獨角戲”的教育效果要好得多。如我班的楊xx同學(xué)，雖然其家長(cháng)為知識分子，工作性質(zhì)也比較體面，但是該生存在說(shuō)謊等不良習慣。針對該生的問(wèn)題，我與各科老師都經(jīng)常與他媽媽聯(lián)系溝通，說(shuō)明孩子現在存在的問(wèn)題及提出建議。通過(guò)不懈努力，該生的表現有所提高，處于青春期的一些不良變化也得以遏制。

　　三.體會(huì )點(diǎn)滴

　　1.記得剛從事班主任工作時(shí)，主任便經(jīng)常指引我：“教育學(xué)生要做到恩威并施�！卑嘀魅喂ぷ鳚M(mǎn)兩年的我，對此體會(huì )也更加深刻。不以統一的尺度衡量學(xué)生，但以統一的標準要求學(xué)生。對于后進(jìn)生或者調皮的孩子，要給他們顏色，讓他們知道厲害，也要及時(shí)對他們進(jìn)行表?yè)P，讓他們有上進(jìn)之心。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì )，爭取辦到，向高標準邁進(jìn)，從最基礎的做起。"做好人"是一切的根本，不求成績(jì)最好，但求做一個(gè)有利于社會(huì )的人。

　　2.重視努力的過(guò)程，輕視最后的結果。對于學(xué)校舉行的很多活動(dòng)，真正去主動(dòng)參與的`孩子并不是很多，而作為班主任，我看在眼里，急在心里。不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。哪怕結果不盡如意，但起碼努力了，這便是最好的成績(jì)。所以，我努力鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，如陽(yáng)光體育活動(dòng)中努力跳大繩的女生男生們，他們都用盡了自己的力量去將比賽進(jìn)行到最好。所以，嘗試了，便是最好的結果。我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵他們，教他們正視現實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰。只有有了失敗經(jīng)驗的積累，才能更好成功。所以我努力培養學(xué)生的挫折意識，并針對此做挫折成功教育;欣慰的是，面對活動(dòng)，主動(dòng)參與的孩子們越來(lái)越多，在活動(dòng)中他們得到了更好的鍛煉，自身也有很大提高。

　　3.注重班級勁往一處，擰成一根繩。培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì )熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造精神，表現出主人翁的責任感。如在陽(yáng)光體育活動(dòng)中，不管是做操環(huán)節還是跳繩活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都堅守著(zhù)本分，努力演好自己的角色;在跳繩環(huán)節里，跳大繩的同學(xué)不斷按照要求變化花樣，要的就是活動(dòng)的新穎性和出彩，跳小繩的同學(xué)也絞盡腦汁想出各種跳繩花樣，贏(yíng)得級部領(lǐng)導的一致好評。通過(guò)陽(yáng)光體育活動(dòng)，不僅增進(jìn)了同學(xué)之間的友情、增強了班級凝聚力，也為班級贏(yíng)得了榮譽(yù);榮譽(yù)的贏(yíng)得，又更加促進(jìn)了班級凝聚力的緊密性�，F在的初二20班，是擰成一根繩的大家庭。

　　以上為本學(xué)期的班主任工作點(diǎn)滴。累并快樂(lè )著(zhù)。有很多不足，更多的是收獲。希望再接再厲，自己能有更大的提高。

　　品德教研組工作總結 篇22

　　這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持的教育方針，面向全部學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激起學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲得各種知識，構成比較完全的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)精神，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　一、政治思想方面

　　認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育情勢不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新情勢下怎樣做一位好教師。

　　二、教育教學(xué)方面

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　2、認真研究教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每一個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能應用自若，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、了解學(xué)生原本的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、斟酌教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全部學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的成心注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了之前重復的毛病，課堂發(fā)問(wèn)面向全部學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這類(lèi)問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指點(diǎn)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，特別在落后生的'轉化上，對落后生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　8、同等的對待每個(gè)學(xué)生，讓他們都感遭到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

　　三、工作考勤方面

　　我酷愛(ài)自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極應用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高本身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽(tīng)課學(xué)習，平時(shí)，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)常常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，固然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方，須在以落后一步的努力。

　　總而言之，現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)辟前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻。

　　品德教研組工作總結 篇23

　　新年開(kāi)始，匆匆上任，當了一年級一班班主任。經(jīng)過(guò)一學(xué)期班級工作，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì )�，F將一學(xué)期以來(lái)的班級工作情況總結如下：

　　一、加強學(xué)生的思想教育

　　加強學(xué)生思想教育，組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的規范條例。教育學(xué)生平時(shí)要以禮待人，見(jiàn)到老師、長(cháng)輩或同學(xué)要主動(dòng)打招呼問(wèn)好，同學(xué)間要團結友愛(ài)、互相幫助；培養學(xué)生樂(lè )于幫助別人的意識，同時(shí)教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，在家做個(gè)好幫手，在校做個(gè)合格的小學(xué)生；培養學(xué)生在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，發(fā)展合作精神；教育學(xué)生愛(ài)護公物，遵守公共秩序。在校園和公共場(chǎng)所不追逐玩耍，不損害校園和公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木；培養學(xué)生在日常生活中正確對待自己和他人，學(xué)習別人的長(cháng)處，彌補自己的不足；教育學(xué)生要誠實(shí)和做事認真負責等。這些內容主要以講故事的形式進(jìn)行滲透，這樣小學(xué)生不僅樂(lè )于接受，而且記得更牢。

　　二、常評價(jià)

　　一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì )得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細心觀(guān)察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，我對他們的表?yè)P有時(shí)是貼一朵小紅花，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚。

　　三、引導學(xué)生學(xué)習學(xué)校規章制度

　　一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開(kāi)始學(xué)校的每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應學(xué)校的生活，我充分利用班隊會(huì )的.時(shí)間教學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》以及根據我們班的具體情況制定的班規，讓他們在內心深處明白哪些行為是對

　　的，哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。

　　四、及時(shí)做好與家長(cháng)的交流勾通工作。

　　好多家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長(cháng)，對學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，因此我通過(guò)電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，從“一切為了孩子”的角度去改觀(guān)一些家長(cháng)的態(tài)度，向家長(cháng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法。

　　五、不足之處：

　　1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學(xué)生的紀律不太好。

　　2、有的學(xué)生還沒(méi)養成良好的學(xué)習習慣。

　　六、今后努力的方向：

　　1、隨著(zhù)孩子們一天天的長(cháng)大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過(guò)講故事、做游戲、評紀律星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習的小主人。

　　2、對沒(méi)養成良好學(xué)習習慣的學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)注，以懲罰和獎勵的方式從思想，行為等多方面去督促他

　　品德教研組工作總結 篇24

　　自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。從教以來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著(zhù)手:

　　一、班級工作

　　(1)在班級管理上:

　　建設一個(gè)和諧上進(jìn)的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話(huà)說(shuō):火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導核心也尤為重要，因此在班干部的培養上我主要采取以下措施:

　　在開(kāi)展班級管理工作時(shí)候，對班干部，班主任要采取"授人以魚(yú)不如授人以漁"的方法。在實(shí)際的操作中，要理清"具體的指導和放手工作"的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng )造性，放手在他們獨立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來(lái)看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設方面，其作用是很大的`。同時(shí)，對班干部進(jìn)行責任心的教育，班干隊伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上，也是緊抓不放。

　　(2)在學(xué)風(fēng)建設上:

　　一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設上，也必須具有學(xué)習氛圍濃厚，在成績(jì)上有你追我趕的學(xué)習勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設上，主要從以下方面來(lái)加強:

　　1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，根據本班的具體實(shí)際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會(huì )和與學(xué)生談心的時(shí)間，向學(xué)生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持;

　　2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題;加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導，進(jìn)行有針對性的輔導，

　　(3)在心理輔導上:

　　一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導尤為需要。

　　1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習、生活、心理上存在的問(wèn)題;抓好生活習慣,培養學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養。全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心;

　　2、加強與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然;

　　3、在家校方面，多與學(xué)生家長(cháng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷;

　　4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、惜時(shí)、養成良好的習慣和生活作風(fēng)。

　　二、成績(jì)與問(wèn)題

　　以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導下，高二(14)班在班風(fēng)建設和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現出一種積極上進(jìn)的苗頭:

　　學(xué)風(fēng)建設上:在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習心理，信心宣誓精神飽滿(mǎn)、熱情高漲;在這次段考里面，學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的，如莫文慧、何盈盈三位同學(xué)，在本學(xué)期期中考試成績(jì)達到本科線(xiàn);在這學(xué)期的考試中，有很多同學(xué)取得了不同程度的進(jìn)步;語(yǔ)文、歷史、地理等科目的總體平均分有了進(jìn)一步的提高;在課堂自習和晚修上，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問(wèn)，告別三閑，有一股"靜、凈、競"的學(xué)習氛圍。在學(xué)習上的互助意識也比上個(gè)學(xué)期的要強，同桌之間做到相互抽查背誦及各個(gè)課代表都認真負責作業(yè)及知識點(diǎn)的抽查，班級學(xué)習氛圍較濃。

　　班級管理上:班干隊伍素質(zhì)加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽(yù)感強，團結作風(fēng)好。特別是班長(cháng)陶思琪，蘇曉茹等，他們在班級管理意識上十分負責，班上的羅拉、黃艷鳳、韋春金、覃雨露等同學(xué)都到級組參加學(xué)生的管理工作，顯示出團結意識。

　　在宿舍管理:本學(xué)期所有宿舍在總體上表現都很好尤其是內務(wù)上，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學(xué)生獨立生活和自主解決的問(wèn)題有了很大的進(jìn)步。

　　雖然在班級管理上，取得一些成績(jì)，但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒(méi)有突破;學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏，遲到現象會(huì )時(shí)有發(fā)生，目標意識也不強等問(wèn)題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位等等。

　　三、反思

　　正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒(méi)有收獲。盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過(guò)程中，在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。

　　在班級管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現了各種不太適合新時(shí)期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善:

　　1、班主任批評的藝術(shù)性。

　　2、管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。

　　3、班級管理精致化水平有待加強。

　　4、學(xué)生心理輔導的持久性。還沒(méi)有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心或者建立學(xué)生心理檔案，做好個(gè)案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。

　　品德教研組工作總結 篇25

　　光陰飛逝，日月交替，轉眼之間，一學(xué)期的工作行將完畢。本學(xué)期，我擔任三年級班主任工作。一學(xué)期下來(lái)，雖然工作繁忙，但我覺(jué)得也很充實(shí)�，F將本學(xué)期的工作做以下總結，與大家來(lái)共同分享一學(xué)期我的工作經(jīng)歷。

　　一、培育學(xué)生學(xué)習習氣，激起學(xué)生學(xué)習興趣。

　　沒(méi)有好的學(xué)習習氣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。由于三年級是學(xué)問(wèn)積聚和才能培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生育成良好習氣的關(guān)鍵所在。因而，我依據本班學(xué)生實(shí)踐狀況，有的放矢，采取多鼓舞，常鼓勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生盲目的學(xué)習，主動(dòng)矯正學(xué)生各方面的缺點(diǎn)，協(xié)助學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習氣。針對本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習氣差的缺陷，我在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位學(xué)生，不只給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習典范，并對幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀(guān)，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經(jīng)歷缺乏，不能輔佐教師上好自習。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，協(xié)助小干部樹(shù)立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部擔任早讀和自習時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就得心應手了，班級的自習課管理的有條不紊，教師不在，也能上的很好。這樣，不只局部學(xué)生的組織才能得到進(jìn)步，而且在班干部的率領(lǐng)下，養成了自主學(xué)習的良好習氣。

　　有了良好的學(xué)習習氣做保證，學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習有了興趣，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養也就在不知不覺(jué)中得到進(jìn)步。

　　二、注重培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同和諧開(kāi)展。

　　這學(xué)期，依據期中成果來(lái)看，全班的成果不是太好，均勻分也低，前景不是很悲觀(guān)。特別是李鑫和段瀟兩位學(xué)生，成果更是令人擔憂(yōu)。為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開(kāi)展。鼓勵他們樹(shù)立自信心，多停止課外輔導，從根底學(xué)問(wèn)抓起，課堂上多給他們表現的時(shí)機，以此激起他們的學(xué)習興味，進(jìn)步他們的學(xué)習成果。還在班級里精心布置學(xué)生座位，展開(kāi)“一幫一”的活動(dòng)。這樣，構成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的習尚，全班的學(xué)習成果都有所進(jìn)步。固然本班大局部同學(xué)都可以遵守紀律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，如：秦瑞、聶瀟。個(gè)別學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性弱，學(xué)習盲目性較差。綜合才能及素質(zhì)有待進(jìn)步，由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習氣還沒(méi)有構成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常經(jīng)過(guò)許多活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習盲目性。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對教師充溢了尊崇和依賴(lài)。但是每個(gè)學(xué)生的才能不一樣，所擅長(cháng)的東西也不一樣，所以班級里不可能沒(méi)有差的學(xué)生，所以看待要因材施教，在嚴厲請求的同時(shí)，盡量多鼓舞他們，多褒揚他們，并盡可能多地讓學(xué)生遭到贊揚，讓他們感遭到勝利、感遭到學(xué)習的樂(lè )趣，構成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特大意，寫(xiě)作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫(xiě)的字很難讓人分辨出來(lái)，批判了幾次都不論用。后來(lái)，我采用了“以退為進(jìn)”的辦法，修改他的作業(yè)后，在他的本子上寫(xiě)上“這次的字比上次有進(jìn)步了！”或“加油，你越來(lái)越棒了！”等句子，還在班隊課時(shí)，對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予褒揚，這一下子，他成為了同窗們眼中的進(jìn)步大王，他本人也有了認真完成作業(yè)的盲目，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也能夠證明不同的學(xué)生要采取不同的看待辦法。三、注重家校聯(lián)絡(luò )工作

　　班主任只憑本人的威信和力氣是不可能獲得教育勝利的.，對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。學(xué)生在學(xué)校里承受教師的教誨，恪守著(zhù)各種規章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的構成良好的學(xué)習習氣，構成良好的學(xué)習態(tài)度，假如回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì )去注重，一點(diǎn)也不會(huì )要求學(xué)生認真學(xué)習，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，關(guān)于學(xué)生的生長(cháng)沒(méi)有任何的作用，所以我非常注重與家長(cháng)的溝通，坦誠相待，讓家長(cháng)明白在家里也不能夠放松本人孩子的學(xué)習，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑分歧，教育要求分歧，學(xué)生才能夠更好的生長(cháng)。但是我們的家長(cháng)都是農民，農活都很忙，就算他們很關(guān)懷本人孩子在校的表現，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)訊問(wèn)教師，也沒(méi)有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)分教育本人的孩子要好好學(xué)習，很多家長(cháng)都是有心無(wú)力，所以屢屢都會(huì )對教師說(shuō)：“教師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現象，沒(méi)有家長(cháng)的配合，學(xué)生基本不可能有足夠的進(jìn)步。所以在家長(cháng)會(huì )時(shí)，我向各位家長(cháng)提出：不管多忙，都要抽空隔一段時(shí)間倆學(xué)校向老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生的在校表現；翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不要求家長(cháng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生曉得本人必需認真完成每一道題，不認真，父母要檢查出來(lái)的這種認識，這也是為了培育學(xué)生的良好習氣的一個(gè)辦法。在開(kāi)學(xué)初，我就告訴學(xué)生我的電話(huà)號碼和學(xué)校的電話(huà)號碼，方便家長(cháng)和我聯(lián)絡(luò )，我也隨身帶著(zhù)家長(cháng)們的聯(lián)絡(luò )電話(huà)，一旦學(xué)生發(fā)作什么事情，能夠隨時(shí)和家長(cháng)聯(lián)絡(luò )，讓家長(cháng)理解學(xué)生的狀況，協(xié)助家長(cháng)共同看待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(cháng)達成共識，充沛調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

　　總之，本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作，我班11位學(xué)生，在思想方式上，在學(xué)習才能上，在學(xué)習成果上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更心愛(ài)了今后我將繼續加倍地努力工作，不時(shí)更新本人的教學(xué)理念，嚴厲請求本人，時(shí)辰留意吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，補償本人的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力斗爭！

　　品德教研組工作總結 篇26

　　中學(xué)教育是整個(gè)教育體系中的一個(gè)重要環(huán)節，它承擔著(zhù)為高一級學(xué)校輸送合格人才同時(shí)為國家建設培養后備勞動(dòng)力量的重要職責，對于人才的培養發(fā)揮著(zhù)重要的作用。班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班級工作的好壞將直接影響學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校培養目標的實(shí)現程度。而班主任又是班級的主要管理者和建設者，因此，班主任的工作是中學(xué)教育的基礎和關(guān)鍵，能夠直接影響和決定中學(xué)教育的成敗。

　　要做好初中班主任工作，讓學(xué)生既怕你又愛(ài)你，除了要具備良好的個(gè)人素質(zhì)、較強的工作能力和以身示范外，還必須掌握一定的工作方法。

　　一、展示自我，塑造形象

　　班主任要管理好班集體，首先要讓讓學(xué)生覺(jué)得你值得信任和敬佩，成為他們心中的偶像。那么對進(jìn)校的初一新生來(lái)說(shuō)，作為班主任的你不是在學(xué)生面前擺弄自己而是向學(xué)生介紹你當班主任以來(lái)所取得成績(jì)：你做過(guò)哪些事情，獲得哪些獎勵，班級學(xué)生取得哪些成績(jì)。在介紹的過(guò)程中向新生展示你的能力和才華。讓學(xué)生打心眼里佩服你，認為你是他們學(xué)習的楷模，你會(huì )給他們帶來(lái)好運。這樣你的班主任工作就有了一個(gè)好的開(kāi)端。

　　二、以身示范，模范帶頭

　　雖然在前面的認識和接觸中，學(xué)生對你有了很深的印象和好感，他們還要觀(guān)察等待，你是不是紙上談兵、徒有虛名�，F在你得展現你的真功夫。要求學(xué)生做到的自己首先做到。如要求學(xué)生每天晨練，你自己得堅持晨練，學(xué)生不休息你不得休息；要求學(xué)生整理好內務(wù)：被蓋的折疊，床單的平鋪，臉巾的晾掛，鞋子臉盆的擺放你都得一一給學(xué)生示范，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到你的能力，進(jìn)一步加深學(xué)生對你的'好感和佩服。認為你一定是一個(gè)優(yōu)秀的老師。

　　三、選拔助手，培養干部

　　班級工作不是班主任一人能做好的，更需要得力的助手。這就是班干部�？礈拭缱�、選好班干部是形成班風(fēng)的關(guān)鍵。如何選班干部呢？首先讓每個(gè)學(xué)生作自我介紹來(lái)了解學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、能力。然后從表現比較出眾、有班干部經(jīng)歷的學(xué)生挑選出來(lái)，這些學(xué)生就將成為你的管理助手，但是班長(cháng)人選要慎中有慎，除了具有較強的個(gè)人素質(zhì)、能力外，更重要的是你特別喜歡。這樣才便于更多的交流和溝通，只有多的交流和溝通才能提高信任度。還有你的班干部助手應該是家庭經(jīng)濟條件不是很優(yōu)越的，這樣的學(xué)生會(huì )懂得生活的艱辛、懂得感恩、懂得人與人之間的冷暖關(guān)懷，才會(huì )有一種積極向上的良好潛力。

　　在物色班干部時(shí)最好各樣兩個(gè)，以備后用，物色好后不要立即宣布，通過(guò)試用一段時(shí)間在有取舍的情況下進(jìn)行無(wú)記名投票的形式選舉產(chǎn)生正式班干部，這樣是學(xué)生自己選的便于班干部的工作開(kāi)展。

　　班干部上任后第一二周內要悉心指導，真誠關(guān)心，不要把全部工作交給他們。首先讓他們明確自己的工作職責，知道自己該為班級做什么，然后是形成班干部制度，定期召開(kāi)班委會(huì )，總結分析前階段的工作，布置下階段的任務(wù)�！巴瑫r(shí)，要發(fā)揮群眾的民主監督作用，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)對他們進(jìn)行考核測評，對不能勝任的班干部應及時(shí)調整，逐步形成一種有壓力、有動(dòng)力和有戰斗力的骨干隊伍，促進(jìn)班級管理工作早日走上正規�！盵1]

　　四、規范管理、建立制度。

　　新時(shí)期、新環(huán)境條件下，隨著(zhù)經(jīng)濟和社會(huì )的飛速發(fā)展，中學(xué)生的家庭條件更為優(yōu)越，并且每家只有一個(gè)或者兩個(gè)孩子，父母對孩子加倍疼愛(ài)、嬌生慣養，使學(xué)生養成了懶惰、不愛(ài)學(xué)習、不守紀律、相互攀比等不良習慣。而有的家庭因為父母離異、父母外出打工或其他原因，使學(xué)生的心理健康受到了嚴重影響。因此，作為班級主要負責人的班主任必須嚴抓班級管理，建立完善并良好的班級管理制度。班主任要想辦法充分調動(dòng)學(xué)生的積極性并讓學(xué)生們參與到班級管理中去，真正讓學(xué)生明白他們才是班級的主人，通過(guò)民主選舉的方式產(chǎn)生班級干部，讓同學(xué)們自己選出工作能力強、有責任心、有威信、有專(zhuān)長(cháng)的人當選班級干部，參與班級管理，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；讓同學(xué)們通過(guò)對班級的管理逐漸形成良好的素養，培養他們就能夠腳踏實(shí)地的做人、他們認真負責的工作，為今后的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。

　　定期召開(kāi)班干部會(huì )議，通過(guò)會(huì )議增強班干部和班主任的溝通，以便班主任隨時(shí)掌握班級的具體情況。引導班干部在班級會(huì )議上暢所欲言，提出更多有建設性的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，通過(guò)召開(kāi)班干部會(huì )議可以進(jìn)一步改進(jìn)和制定班級的一些規章制度，班主任也可以更多的了解班級中大部分學(xué)生的學(xué)習和生活情況，根據情況制定下一步或下一階段的管理方向，做到有的放矢。

　　五、寬容理解、善于溝通。

　　作為一位班主任，在教導學(xué)生的同時(shí)要尊重學(xué)生的人格，給與學(xué)生平等的地位，經(jīng)常能夠換位思考，多從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的變化，及時(shí)給予引導、表?yè)P和鼓勵，樹(shù)立他們的自尊心、自信心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習，戰勝困難，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。班主任需要懷著(zhù)一顆真誠和善良的心來(lái)對待學(xué)生，寬容和理解學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，需要老師更多的關(guān)心、關(guān)注和寬容。

　　“理解萬(wàn)歲”并不是一句空洞的口號，需要我們這些老師特別是班主任從行動(dòng)上實(shí)現它。應該與學(xué)生建立平等的對話(huà)，而不是永遠高高在上擺出一副高不可攀的姿態(tài)；對待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)甚至錯誤，需要班主任真誠、耐心、嚴肅的進(jìn)行批評、教育和幫助，而不是歧視、諷刺和挖苦，后者

　　的做法會(huì )嚴重損傷學(xué)生的自尊，甚至還會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力和自我管理的能力，放手讓學(xué)生去做更多他們力所能及的事，尊重學(xué)生應有的權利；多和學(xué)生溝通，讓學(xué)生自己去參與和設計班級的各項活動(dòng)，比如：主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )、班干選舉等；班級的日常工作更應該主動(dòng)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，使學(xué)生在被尊重的同時(shí)，學(xué)會(huì )尊重別人，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，從而明確責任感和使命感，學(xué)會(huì )用一顆理解和寬容的心來(lái)對待別人。

　　六、開(kāi)展活動(dòng)、提高能力

　　初中階段是學(xué)生綜合能力全面發(fā)展的初始階段，學(xué)生除開(kāi)具備較強的學(xué)習能力外，還應有較強的溝通能力，組織能力、協(xié)調能力。豐富多彩的活動(dòng)，不僅可以鍛煉學(xué)生的能力，張揚學(xué)生的個(gè)性，而且還能促進(jìn)班級團結互助、奮發(fā)向上，形成一股強大的班級凝聚力。所以在突出課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量的前提下，應開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的能力。多組織學(xué)生參加課外活動(dòng)、第二課堂以及大課間活動(dòng)。如主題班會(huì )，演講比賽，文藝演出，，體育比賽，書(shū)畫(huà)展覽等多種形式的活動(dòng)和學(xué)校組織的各種比賽。如：學(xué)校舉行班級廣播操比賽，我就在入場(chǎng)和服裝上下功夫。我們班入場(chǎng)時(shí)，學(xué)生就伴著(zhù)節奏感強，有動(dòng)感的進(jìn)行曲音樂(lè )精神抖擻地邁進(jìn)比賽場(chǎng)地，這是和所有的班級入場(chǎng)不同之處，非常有特色。在09年秋，學(xué)校開(kāi)展教室、寢室文化建設比賽。我們班充分進(jìn)行了教室的布置，美化學(xué)習環(huán)境。我們精心安排布局結構，合理利用空間，注意整體協(xié)調，注重形式的豐富多彩，在色彩搭配上力求和諧自然，相映成趣，使班級每一塊墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)。我還讓學(xué)生在自己的書(shū)桌上貼下“我的座右銘”，時(shí)刻提醒、鞭策自己勤奮學(xué)習，百尺竿頭，更進(jìn)一步。這樣的教室布置有特色，有新意，得到了老師們的一致好評。像這樣的事例還有很多。正因為我們認真地對待每一次活動(dòng)。在每次活動(dòng)中總能獲得好成績(jì)。成功激勵學(xué)生進(jìn)步，快樂(lè )伴隨學(xué)生成長(cháng)。我們的班級凝聚力就在這一次次品嘗成功的收獲中增強。讓學(xué)生在一次次實(shí)踐中得到更多的鍛煉。

　　總之，初中班主任工作是繁瑣的，任務(wù)是艱巨的。要搞好班主任工作，既要吃苦耐勞，以身作則、持之以恒，又得研究方法事半功倍，關(guān)注細節，把每一件小事做細，做好！“小事成就大事，細節成就完美�！弊寣W(xué)生成為一個(gè)合格的優(yōu)秀的初中生。

　　品德教研組工作總結 篇27

　　班主任是一個(gè)班級靈魂，在班級日常工作中，除了需要提出團結友愛(ài)的口號，講述各種人物、各種歷史背景下團結友愛(ài)、互相幫助的動(dòng)人故事，及時(shí)表?yè)P團結友愛(ài)的好人好事外，班主任還應該抓住一些涉及班級情感基礎問(wèn)題的“小事”大做文章。正如一位教育家所說(shuō)：一個(gè)優(yōu)秀的教育者，除了以身作則，有時(shí)需要“大”化“小”，而有時(shí)需要“小”化“大”，還應家教聯(lián)合，創(chuàng )設和諧環(huán)境。

　　一、走進(jìn)學(xué)生的心靈。

　　“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護兒童�！弊鳛榻處�，不僅要把愛(ài)無(wú)私公正地灑向每一個(gè)學(xué)生，還要象呵護荷花上的露珠一樣，精心呵護學(xué)生的心靈，使他們能夠健康成長(cháng)。

　　在一次家長(cháng)會(huì )上，一位的媽媽泣不成聲的對我說(shuō)，她的女兒得了兒童多動(dòng)癥，正在服藥，并有嚴重的厭學(xué)情緒。于是，我查閱有關(guān)兒童多動(dòng)癥的資料，和他相處的日子里，我覺(jué)得他不像是多動(dòng)癥，建議家長(cháng)立即給孩子停藥，我了解到，原來(lái)他是留守兒童，從小奶奶帶著(zhù)很少與人交往，養成他孤僻、膽小的內向性格。連續幾個(gè)月的藥吃下來(lái)，他精神萎靡不振，上課昏昏欲睡，學(xué)習退步，給孩子造成了沉重的思想負擔。

　　于是，我趁下課時(shí)間主動(dòng)接近他，和他在一起玩，同學(xué)們也都過(guò)來(lái)參與，我們玩得很開(kāi)心，漸漸地，她很愿意和我在一起。上課時(shí)，我提些簡(jiǎn)單的`問(wèn)題讓他回答，答對了，我在黑板角上寫(xiě)上“某某，真棒！”激勵他，他不時(shí)地露出甜蜜的微笑。漸漸地，他對我很親�！坝H其師，信其道”。我經(jīng)常給他講一些啟迪成長(cháng)的童話(huà)故事。

　　他變得活潑開(kāi)朗了，身上的不適也消失得無(wú)影無(wú)蹤。她七十多歲高齡的奶奶專(zhuān)門(mén)到學(xué)校表示感謝。作為教師，我只不過(guò)做了一個(gè)教師應該做的事，同時(shí)，我也感覺(jué)到要把孩子教育成一個(gè)人格健全的人有多么重要。

　　用策略調動(dòng)學(xué)生內在的動(dòng)力，從思想上解決問(wèn)題，只有堅持正面教育，做到春雨入土，滴滴入心才行！

　　二、養成良好的習慣。

　　播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。因此，每接觸新班的學(xué)生，我結合《學(xué)校日常行為規范》，引導學(xué)生怎樣聽(tīng)課，怎么樣準備上課，怎樣舉手發(fā)言，對課堂常規、生活常規都提出明確的要求，指導學(xué)生去做，并經(jīng)常利用晨會(huì )反復教育和訓練，使之成為促進(jìn)孩子們的自覺(jué)行為。如：先舉手后發(fā)言，舉手舉左手。課前把文具書(shū)本統一放在桌子的左上角，下課后把書(shū)本，文具整理好，再走出教室。同時(shí)我根據小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，采取講故事的方法耐心啟發(fā)誘導，寓教于樂(lè )。小學(xué)生堅持性較差，往往出現反復。為了培養他們持之以恒的習慣，我把大哲學(xué)家蘇格拉底請進(jìn)了教室。通過(guò)簡(jiǎn)單的甩手，使學(xué)生明白做什么不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，應有恒心和毅力。

　　在小組學(xué)習中，總有一些學(xué)生提出能否一個(gè)人獨立解決，為了培養學(xué)生的團結協(xié)作，我向學(xué)生講述“雞尾酒”的來(lái)歷，讓學(xué)生從精彩的故事情節中，體會(huì )“合作”的甘美……同時(shí)，我上課注意觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)作，神態(tài)，充分發(fā)揮“肢體語(yǔ)言”的優(yōu)勢。一旦發(fā)現有些學(xué)生想要開(kāi)口說(shuō)話(huà)，我就舉起左手，示意他們舉手發(fā)言；我只要拍兩下巴掌教室里立即靜下來(lái)……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓練，我不用說(shuō)話(huà)，只要把手一揮，學(xué)生就知道我的用意。

　　訓練生活常規，培養學(xué)生良好的習慣。一次，離下課還有十幾分鐘，我看到有的學(xué)生坐立不安，難以忍受的樣子，就意識到他們要上廁所，而又不敢出課堂。我就指名叫他們快去廁所。事后，再教育他們下次課前做好準備。教育學(xué)生養成良好的衛生習慣。我抓住學(xué)校校長(cháng)經(jīng)常彎腰拾紙這一契機，對學(xué)生進(jìn)行“現身說(shuō)法”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓練，班內無(wú)人亂扔紙張。每位學(xué)生發(fā)現碎紙，就飛快地跑過(guò)去拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱，更無(wú)隨意扔垃圾，即使有了垃圾，主動(dòng)扔到垃圾箱。這一生活常規使學(xué)生終身受益。

　　三、用真誠感染家長(cháng)。

　　多少年來(lái)，我總是站在家長(cháng)的角度，真誠、平等的和家長(cháng)進(jìn)行溝通。每接一個(gè)新班，在第一次家長(cháng)會(huì )上，我總是這樣說(shuō)：“家長(cháng)朋友們，請大家相信我。我會(huì )善待每一個(gè)孩子，因為我們擁有同一個(gè)目的，那就是為了孩子的進(jìn)步、成長(cháng)。我們所做的一切工作都將從孩子的身心健康出發(fā)，相信我們今后會(huì )合作得很愉快�！睂�(shí)踐證明，第一次與家長(cháng)見(jiàn)面，這種傳遞著(zhù)老師愛(ài)學(xué)生，全心全意為學(xué)生著(zhù)想的信息，很受家長(cháng)的歡迎，也使家長(cháng)積極配合老師的工作。

　　我經(jīng)常贊美家長(cháng)的優(yōu)點(diǎn)，傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲。有的家長(cháng)文化素質(zhì)高，關(guān)心孩子，支持我們的工作，我真誠地欣賞他們。我們班的同學(xué)，他們都愛(ài)讀書(shū)，知識面廣，寫(xiě)作思路開(kāi)闊，思維敏捷。我和他們的家長(cháng)交談時(shí)就說(shuō)：“你們的孩子之所以?xún)?yōu)秀，都是因為你們的素質(zhì)高，家里有很好的文化氛圍，對孩子起了潛移默化的作用。孩子有你們這樣的家長(cháng)，真是幸運�！奔议L(cháng)聽(tīng)了這話(huà)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅，并謙虛地說(shuō)：“我們能做多少，還是老師為孩子付出的多�！痹诩议L(cháng)會(huì )上，我不失時(shí)機地對某些方面做得好的家長(cháng)進(jìn)行表?yè)P，從而達到了贊揚一個(gè)，激勵一批的效果。

　　尊重、理解家長(cháng)，用真誠的心去感動(dòng)家長(cháng)，傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲，竭力與家長(cháng)建立一種平等、和諧、友好的關(guān)系，全身心服務(wù)于他們的孩子，老師就能走進(jìn)學(xué)生的心田，就能使家長(cháng)信任、理解、尊重、支持我們。最終達到成功育人的目的。

　　教師的才能應是多方面的。最重要的才能，應在于準確發(fā)現和主動(dòng)地創(chuàng )造良好的教育環(huán)境、教育條件，調動(dòng)一切有利因素，對學(xué)生進(jìn)行和諧、親切、自然的先導性塑造教育。作為班主任——一個(gè)班集體的靈魂，就應像藝術(shù)家一樣，有目的、有意識的建立健康、積極的人際關(guān)系。

　　品德教研組工作總結 篇28

　　楊xx班主任工作室根據溫州市名師辦的指示和要求，本著(zhù)“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng )建學(xué)習型組織，開(kāi)展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習、研修、實(shí)踐的培訓活動(dòng)，堅持理論和實(shí)踐相結合，以課題研究為統領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進(jìn)步，行走在班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的路上�；仨�工作室的運行歷程，全體成員充實(shí)著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、思考著(zhù)。

　　一、加強學(xué)習科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　1.強化學(xué)習，提高理論素養。

　　先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒(méi)有先進(jìn)的理論指導，一切都將是紙上談兵。因此，加強學(xué)習，不斷提高理論修養，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習和分散自學(xué)相結合、自主研修和專(zhuān)家引領(lǐng)相結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書(shū)目和文章，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。推薦的書(shū)目有《心靈寫(xiě)詩(shī)——李鎮西班主任日記》、《第56號教室的奇跡》、《論語(yǔ)中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》、《魅力班會(huì )是怎樣煉成的》等，每位成員三個(gè)月精讀一本(一年讀4本)與德育有關(guān)的專(zhuān)著(zhù)或書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得，定期開(kāi)展讀書(shū)交流，每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來(lái)工作室成員寫(xiě)出了多篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得，發(fā)表在《溫州教育》，并在溫州市教師素質(zhì)年讀書(shū)活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jì)。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》、蔡燕的《好教育和好老師》、項漲禹的《閱并快樂(lè )著(zhù)，讀并成長(cháng)著(zhù)》、馬琳的《讓學(xué)生在賞識中成長(cháng)》等。工作室成員項漲禹老師還在龍灣區20xx年教師素質(zhì)年讀書(shū)報告會(huì )上向全區教科室主任和優(yōu)秀教師代表作了《“草根閱讀”也快樂(lè )!——一個(gè)農村老師讀書(shū)的點(diǎn)滴思索》經(jīng)驗交流和發(fā)言，贏(yíng)得很好的評價(jià)。

　　此外，工作室采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方式，多次聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長(cháng)打下堅實(shí)的理論功底�，F在讀書(shū)已成為工作室成員的習慣，并學(xué)以致用。

　　2.實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格。

　　“教育理論修養”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實(shí)踐積累。20xx年，工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級，通過(guò)調查、聽(tīng)課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課，開(kāi)設講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習，提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規律和學(xué)生的心理規律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年每個(gè)成員都分別開(kāi)出一節觀(guān)摩課：馬琳老師的《學(xué)會(huì )感動(dòng)，懂得感恩》、洪泓老師的《我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽》、蔡燕老師的《習慣決定命運》、繆奇恩老師的《與人交往一二三》、項漲禹老師的《學(xué)會(huì )傾聽(tīng)——做一個(gè)有修養的人》，每節班會(huì )課的設計各具特色，精彩紛呈，充分體現了老師們的才智與水平。精心準備的過(guò)程促進(jìn)了各成員不斷思考，不斷提高。20xx年9月，工作室成員王文生、方海東兩位老師被評為溫州市第三屆名班主任;20xx年12月，繆奇恩、項漲禹老師評上中學(xué)高級教師;各成員快速成長(cháng)，成為學(xué)校的骨干班主任，效果顯著(zhù)。

　　3.積極科研，提高自身品位。

　　反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑，通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福�！敖潭�不研則淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí)，繼續帶動(dòng)并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫(xiě)德育論文、案例。在已有成績(jì)的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開(kāi)花”，使整個(gè)工作室始終洋溢著(zhù)一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。同時(shí)工作室以課題研究為抓手，圍繞溫州市規劃課題《儒家文化與構建和諧班級的實(shí)踐研究》、《傳統文化節日和中學(xué)德育關(guān)系研究》等課題，積極探索當前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內，選擇一項研究?jì)热�，申報子課題，并在所在學(xué)校組織實(shí)施研究。為了將這項課題做實(shí)，做細，許多成員注重了課題的研究過(guò)程，將日常德育活動(dòng)與課題研究有效地結合在一起，推進(jìn)課題研究的正常發(fā)展，收到了很好的研究效果。如洪泓老師以“孝心”培養為切入點(diǎn)，將中華傳統的孝文化精華融入班級建設中，來(lái)提升學(xué)生的道德境界和健全人格，對學(xué)生進(jìn)行一系列內容充實(shí)、形式活潑的孝心教育實(shí)踐，如營(yíng)造“盡孝為榮”的班級氛圍和輿論導向;設計親情作業(yè)，強化孝心行為;家�；�動(dòng)，形成合力等。蔡燕老師組織學(xué)生觀(guān)看儒家經(jīng)典故事片段，于丹講《論語(yǔ)》等錄象,要求學(xué)生寫(xiě)出觀(guān)后感。還組織開(kāi)展一次“讓我們走到一起來(lái)”的孝心主題教育活動(dòng)，與父母互通書(shū)信，交流感情，并邀請父母參加主題班會(huì )。此外，還邀請專(zhuān)家講座，傳授儒家經(jīng)典思想。

　　一年來(lái)工作室成員承擔省市課題8項;論文在省市刊物發(fā)表獲獎16篇，碩果累累。

　　二、加強常規活動(dòng)，建立健全組織機構，擴大工作室影響

　　1.常規例會(huì )，明確中心。

　　工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習的例會(huì )制度，研究工作和學(xué)習，交流經(jīng)驗和體會(huì )，從而實(shí)現共同發(fā)展。每次的例會(huì )上都有一個(gè)中心話(huà)題(二月主題——如何有效開(kāi)展名班主任工作室活動(dòng)，三月主題——主題班會(huì )如何有效開(kāi)展與實(shí)施，四月主題——如何提高班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，五月主題——如何開(kāi)展主題班會(huì )說(shuō)課活動(dòng);六月主題——班會(huì )課有效性的研究;八月主題——班主任讀書(shū)活動(dòng);十月主題——初中三年主題班會(huì )序列化研究;十一月主題——溝通讓教育更精彩;十二月主題——有效德育，有效學(xué)習;二月主題——青春期難題破解)，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時(shí)候對來(lái)自工作室以外的班主任開(kāi)放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長(cháng)發(fā)展的“家園”。

　　2.學(xué)習研修，有序進(jìn)行。

　　工作室積極創(chuàng )造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開(kāi)展系列培訓研討活動(dòng)。這些學(xué)習交流活動(dòng)，使工作室成員拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(cháng)了見(jiàn)識。一年來(lái)除常規例會(huì )外，共開(kāi)展了九次形式多樣的高效活動(dòng)。

　　(1)有專(zhuān)家引領(lǐng)的.。4月15-16日，在溫十二中，組織工作室成員參加由《班主任》雜志主辦的“提高班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高級研修班”培訓，聆聽(tīng)了高金英老師《積極做事，做成功班主任》、萬(wàn)瑋老師的《優(yōu)秀班主任的六層修煉》、陳宇老師的《讓教育融入我們的生命》、李曉凡老師的《內化師德》等經(jīng)驗介紹。4月26日，在溫十二中，進(jìn)行主題班會(huì )說(shuō)課培訓活動(dòng)。由工作室導師——溫州市名校長(cháng)吳步旭老師進(jìn)行《如何有效說(shuō)課》的指導。12月23日，在溫州十二中，邀請浙江省特級教師、教授級中學(xué)高級教師、溫州市教育教學(xué)研究院潘建中院長(cháng)開(kāi)展《有效教學(xué)之研究視點(diǎn)》專(zhuān)題講座。

　　(2)有合作活動(dòng)的。5月13日，在溫州二中(黃龍校區)，參加市中學(xué)名班主任工作室聯(lián)誼會(huì )第三次培訓會(huì )議活動(dòng)。先聽(tīng)了三位老師的經(jīng)驗交流：龍灣二小吳閃燕老師的《給學(xué)生一個(gè)“生成”的主題班會(huì )》，永嘉上塘中學(xué)朱金峰老師的《挖掘班會(huì )課課程資源，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展》，溫州二中黃秀娟老師的《班主任德育工作有效校本教研方式的思考》。后觀(guān)摩了溫州二中徐丹陽(yáng)老師的《微笑迎接高考，成功面對未來(lái)》和林文影老師的《撥開(kāi)烏云，陽(yáng)光明媚高三的日子》兩節同課異構的主題班會(huì )課。11月19日，在蒼南靈溪一中，參加聯(lián)誼會(huì )第五次培訓活動(dòng)。聽(tīng)了龍港二中陳啟均的《學(xué)生自主意識的喚醒》、靈溪一中姜山的《走向自律》、安陽(yáng)二中鄭秀麗《優(yōu)秀是一種習慣》、溫州四中王玲玲的《管是為了不管》的經(jīng)驗交流。

　　(3)有同伴交流的。3月15日，在溫十二中，由工作室主持人楊暉老師給全體成員作了專(zhuān)題講座《主題班會(huì )的有效開(kāi)展與實(shí)施》，以具體主題班會(huì )為例，從主題班會(huì )的設計、準備、注意等多方面談起，對如何設計一個(gè)好的主題班會(huì )進(jìn)行了分析指導。4月26日，在溫十二中，由工作室成員、溫州市知名班主任方海東老師做題為《班主任，做教育的主人》的講座。12月21日，在沙城中學(xué)，以“溝通讓教育更精彩”為主題，溫州三中心理健康教育中心副主任馬琳老師上了《尋找我的人際吸引力》的團體輔導課，溫州市名班主任、市實(shí)驗中學(xué)王文生老師做了《溝通從心開(kāi)始》的講座。2月22日在溫州十二中，以“青春期難題破解”為主題，馬琳老師做了《順應天性，有效疏導》專(zhuān)題講座，接著(zhù)，項漲禹開(kāi)了一節《青春最美》的主題觀(guān)摩班會(huì )，并作了交流研討。

　　3.名師博客，擴大交流。

　　名師工作室博客，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個(gè)學(xué)習交流的平臺，通過(guò)這個(gè)平臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，從籌備工作室成立開(kāi)始，就十分重視博客建設工作。20xx年3月，工作室正式建立博客并啟用。博客設有“名師論壇”、“班級管理”、“教育藝術(shù)”“活動(dòng)公告”、“課題論文”、“好書(shū)推薦”等專(zhuān)欄。工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將工作室活動(dòng)公告及時(shí)上傳，將名師工作室成員精品設計的教育論文、隨筆等通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行交流。目前，我們的博客網(wǎng)站共上傳各類(lèi)文章一百多篇，訪(fǎng)問(wèn)數量不斷增加，產(chǎn)生了一定的影響和作用，也大大提高了工作室的影響力。

　　4.班會(huì )序列，大膽嘗試。

　　主題班會(huì )是實(shí)施德育的重要載體，通過(guò)主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行思想教育、良好行為的養成教育以及綜合能力的培養。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過(guò)一兩次活動(dòng)就能解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的成長(cháng)也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，有一定的規律，無(wú)論是行為規范、學(xué)習理念、心理健康、個(gè)人品質(zhì)、勵志素質(zhì)、團隊意識、感恩父母、生涯規劃、展示自我等方面的教育，都應該形成一個(gè)序列，需要長(cháng)期反復交叉進(jìn)行，貫穿初中三年乃至今后的求學(xué)生涯中。作為構建學(xué)生精神世界重要陣地的班會(huì )課，設計時(shí)就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和每個(gè)年級的德育目標，善于將教育目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結合起來(lái)，形成系列。如初一要進(jìn)行適應性教育、習慣養成教育、安全教育;初二要進(jìn)行生命教育、青春期教育、感恩教育，逐步引導學(xué)生向自主、自覺(jué)、自律轉化;初三要進(jìn)行理想教育、責任教育以及考前心理調適。

　　目前，工作室已著(zhù)手研究主題班會(huì )活動(dòng)在初中學(xué)生意志品質(zhì)培養方面所起的作用，通過(guò)開(kāi)課、評課研討等形式，分別從教育目標的設立與達成、教育內容、策略的選擇、教育即時(shí)效果等角度探索主題班會(huì )課的教育價(jià)值，全體成員利用暑假休息時(shí)間認真撰寫(xiě)班會(huì )設計方案，初步完成初中三年系列主題班會(huì )活動(dòng)方案的編寫(xiě)�；顒�(dòng)方案根據年級段不同分設八大系列呈螺旋式上升進(jìn)行設計，如：養成教育系列、班集體建設系列、勵志教育系列、理解感恩系列、學(xué)習理念教育系列、人際交往系列等。初一年級班會(huì )主題有“邁好初中第一步”、“做一名合格的中學(xué)生”、“我愛(ài)我家”、“亮出我的風(fēng)采”、“新時(shí)代的中學(xué)生形象”、“走出心靈的獨木橋”、“讓我們走到一起來(lái)”、“主動(dòng)學(xué)習贏(yíng)得學(xué)習的主動(dòng)”。初二年級班會(huì )主題有“自律、慎獨——從我做起”、“科學(xué)上網(wǎng)，你會(huì )了嗎?”、“成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”、“一起走過(guò)的日子”、“微笑走過(guò)花季雨季”、“生命如歌”、“讓優(yōu)秀成為一種習慣”、“喚醒幸�！�。初三年級班會(huì )主題有“走進(jìn)初三”、“讓責任與青春同行、“跌倒了，爬起來(lái)”、“初三學(xué)習攻略”、“走過(guò)考試焦慮、“拍賣(mài)理想”等共二十多個(gè)主題。并組織成員以及所在學(xué)校的青年班主任進(jìn)行開(kāi)課、評課研討，認真反思，修改完善，爭取七月份能結集成冊，為青年班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導。此項工作在去年十月的工作匯報中也得到麻曉春院長(cháng)的充分肯定。

　　三、存在的問(wèn)題與今后的努力方向

　　盡管一年來(lái)，在活動(dòng)開(kāi)展、工作特色等方面取得了一定的成績(jì)，但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物，我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些具體計劃不能按期進(jìn)行，尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢;工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響。

　　為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項工作，工作室在20xx年準備在以下方面努力：

　　1.創(chuàng )新工作方式，進(jìn)一步提升工作室品位;

　　2.加強與省、市際間名師工作室的交流，進(jìn)一步增強活動(dòng)的實(shí)效;

　　3.加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實(shí)質(zhì)提升;

　　4.爭取《初中三年系列主題班會(huì )活動(dòng)方案》正式結集，為青年班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導。

　　回頭俯瞰，抬頭仰望，在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的碰撞，博采眾長(cháng)著(zhù)。今后我們將勤于實(shí)踐，勇于探索，爭取更大的成績(jì)。

　　品德教研組工作總結 篇29

　　班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調校內外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。結合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，為努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

　　一，緊抓常規教育，端正學(xué)生態(tài)度，培養良好的行為習慣

　　利用晨會(huì )課和班對課組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生行為準則》，《小學(xué)生日常行為規范》，結合貫徹學(xué)校的各項常規教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習，紀律，衛生等行為規范要求。結合規范開(kāi)展文明學(xué)生評比，利用一切機會(huì )表?yè)P遵守紀律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè )于助人的`文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布，連續幾次做得好的同學(xué)表?yè)P。通過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養成。加強課前，課外紀律，發(fā)現問(wèn)題，立即指出，耐心誘導。

　　二，發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，參與班級管理

　　班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。首先要樹(shù)立班干部的威信，這樣要求其他同學(xué)才會(huì )樂(lè )意接受和改正。同時(shí)定期召開(kāi)班干會(huì )議，讓他們找出班中存在的問(wèn)題，商量，討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導，幫助他們克服。

　　三，積極組織參加各類(lèi)活動(dòng)

　　本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作，學(xué)習的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學(xué)生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績(jì)。本學(xué)期，我班的李依林等同學(xué)分別在環(huán)保征文繪畫(huà)比賽中獲獎，被評為"環(huán)保之星"，我班還獲得《文化胥口》校本知識競賽第一

　　四，充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調各方力量。

　　老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，班主任的橋梁作用就更加明顯和重要。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長(cháng)有重大的影響，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，通常家長(cháng)對子女學(xué)習的重視程度跟子女的學(xué)習成績(jì)成正比。有相當部分文化水平較低的家長(cháng)，對子女的成績(jì)片面追求高分，卻忽視平時(shí)的培養。為此，通過(guò)家校路路通和家訪(fǎng)的機會(huì )，我會(huì )耐心地同家長(cháng)分析問(wèn)題并共同協(xié)作好去解決問(wèn)題，從"一切為了孩子"的角度去改觀(guān)一些家長(cháng)的態(tài)度，加強平時(shí)的培養，共同教育好下一代。同時(shí)，協(xié)調好各門(mén)學(xué)科之間聯(lián)系，及時(shí)交流班中情況。

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問(wèn)題。如學(xué)生學(xué)習懶散，消極，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導他們，使之能專(zhuān)心學(xué)習。

　　品德教研組工作總結 篇30

　　我國著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣”。拿破侖、希爾說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣;播下一種習慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運”。是呀，良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。學(xué)前班是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。

　　本學(xué)期我擔任學(xué)前班班主任，應對朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的學(xué)前班學(xué)生，一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上，在"細、實(shí)、活"上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

　　一、培養學(xué)生的良好習慣

　　學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

　　二、培養良好的班群眾

　　班群眾是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。群眾活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、群眾榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、各種評比等。每一天一大早，我總是協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班群眾爭光，通過(guò)各項活動(dòng)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步構成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的.班群眾。

　　三、做好學(xué)生的安全教育工作

　　安全教育課我不會(huì )挪作他用，在課上，我教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

　　四、持之以恒，構成習慣

　　自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛入學(xué)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我應對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這務(wù)必要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　五、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他務(wù)必力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上能夠請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，能夠談教改的方向，談本期教學(xué)資料及要求，談本期整體狀況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的推薦均可。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利簡(jiǎn)單。

　　此外，班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

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