在頂崗實(shí)習教學(xué)的工作總結范文（通用5篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？下面是小編整理的在頂崗實(shí)習教學(xué)的工作總結范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在頂崗實(shí)習教學(xué)的工作總結1
我頂崗實(shí)習九年級九（5）班的物理教學(xué)工作，我們頂崗實(shí)習的時(shí)間快要結束了，在我們頂崗實(shí)習的這段時(shí)間里，總體看，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學(xué)方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果�，F將我頂崗實(shí)習的教育教學(xué)工作總結如下：
一、精心備課全面了解和把握新課程標準。
通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準備之仗。課前查閱大量的資料根據學(xué)生的的基礎制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設計等。
二、加快課堂教學(xué)改革
探究式教學(xué)深入課堂，在我實(shí)習的這段時(shí)間里，我深知作為物理教師應是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標準，和我�！白灾鲃�(chuàng )新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，認真寫(xiě)好教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗探索問(wèn)題的實(shí)踐。
三、狠抓學(xué)風(fēng)
認真落實(shí)教研常規，九年級學(xué)生兩極分化比較嚴重、部分學(xué)生對學(xué)習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，少數學(xué)生學(xué)習和紀律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。我從各方面培養學(xué)習興趣，對那些基礎太差后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導。
四、創(chuàng )新評價(jià)
激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。本學(xué)年物理教學(xué)，雖積極認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
在我們實(shí)習的這段時(shí)間里，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我對本次實(shí)習教學(xué)經(jīng)驗總結。
1、要提高教學(xué)效果，關(guān)鍵是上好課。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向其他老師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補已之短，努力提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，從不同資料中吸取營(yíng)養，從互聯(lián)網(wǎng)中不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
在這次頂崗實(shí)習的過(guò)程也有不少的缺點(diǎn)，例如對學(xué)生把握不太好，對教材不太熟悉。但在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育奉獻自己的力量。
在頂崗實(shí)習教學(xué)的工作總結2
經(jīng)過(guò)近五年的學(xué)習和鍛煉，在這個(gè)新年后我終于開(kāi)始了在家鄉土地上的教育之路，教育頂崗實(shí)習階段教學(xué)總結。在統一的規劃和安排下，我回到了xx縣實(shí)驗小學(xué)任教五年級三班的語(yǔ)文教學(xué)工作。時(shí)隔多年，再次回到這曾經(jīng)學(xué)習和成長(cháng)過(guò)的地方，走上講臺，拿起粉筆，擔起了教書(shū)育人的一份擔子，不禁讓我感概萬(wàn)千，思慮良多。
有經(jīng)驗的前輩教師們總是說(shuō)，“一名教育者最有效的成長(cháng)途徑莫過(guò)于堅持行動(dòng)結合思考”。所以，作為一個(gè)初涉教壇的年輕人，我也想用這樣的方式來(lái)發(fā)展和提高自己，希望能在即將迎來(lái)的艱辛與歡樂(lè )并存的時(shí)光里做好最真實(shí)的記錄，留下自己前行的一串串腳印。結合本月內的時(shí)間見(jiàn)聞和經(jīng)歷，現將自己在實(shí)習工作中的情況總結如下：
一、關(guān)于班級管理
進(jìn)入實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中后，我開(kāi)始發(fā)現就在自己的身邊正存在著(zhù)各種簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，這些都是我一時(shí)所無(wú)法理解和接受的。其實(shí)我也應該知道，在教育之路開(kāi)始的時(shí)候，曾有多少人像我一樣想過(guò)，但這些原本和善可親的教育者就是在日復一日，年復一年的拉鋸磨合中改換了面孔，轉而選擇了似乎更具實(shí)際效用的強力手段。
誠然，這樣的方法也許可以勉強維持課內外的班級秩序，卻也無(wú)疑加深了師生之間的隔閡。作為教育者，若僅僅只是以力壓人，而不能夠以理服人，則絕非長(cháng)久可取之計。對于孩子而言，他最珍貴的便是那一份小小的自尊，在我們的教育中更應該保護其不受傷害。結合實(shí)際而言，在教學(xué)管理的過(guò)程中配合以適度的懲罰是可一針見(jiàn)效，但若放之長(cháng)遠，使其變成自己的教育常規手段則會(huì )招致適得其反的惡果讓教育者再無(wú)立足之地。至此，便再也無(wú)法走進(jìn)孩子們的世界，分享他們喜怒哀樂(lè )的生活�！按騻牧恕薄盁o(wú)所謂了”，這對于師生雙方而言都將是一種悲劇，實(shí)習總結《教育頂崗實(shí)習階段教學(xué)總結》。
施之以嚴厲手段，使其有所敬畏；付之以春風(fēng)化雨，使其有所傾心。其中，尤以三位敬畏七分愛(ài)最為可取，最為長(cháng)久。追根究底，將師生聚合在一起的該是一根感情的金線(xiàn)。在現實(shí)情況下，要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成集體中的一員，是學(xué)生們的良師更是孩子們的益友，陪伴他們在童年的道路上執著(zhù)地行走。
二、關(guān)于課堂教學(xué)
在前期的見(jiàn)習階段，我或深或淺的感受到了指導老師的教學(xué)智慧，其中一節名為《遍地黃金》的略讀課文教學(xué)讓我獲益不少，至今觀(guān)之依舊能夠嗅出陽(yáng)光的味道。文中的油菜花早早的就綻放出一抹青春的黃色，大片大片，浩浩蕩蕩的感染著(zhù)春天里的每一個(gè)人。在課上，我與孩子們都感染在一種馨香的幸福之中，心中晴朗一片。到這時(shí)，我才覺(jué)得從一篇文章或是一首詩(shī)中，我們最應該獲得的是哪些東西。除開(kāi)生字詞語(yǔ)、文法修辭以外，更值得我們醉心的該是一種審美的愉悅和情感的收獲，何不將課文中燦如陽(yáng)光的油菜花移駐進(jìn)自己的心中，就算這陽(yáng)光是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的東西也值得。
在我的理解中，語(yǔ)文所應具有的魅力不就在于一個(gè)“漸化”的過(guò)程嗎？知其已有所獲，但不能言所獲為何，其妙何在，但日有所獲，月有所積，這些內化的美妙自然就會(huì )逐漸顯露出來(lái)，且終身受用無(wú)窮。因為，到那時(shí)他早已有了一雙能夠發(fā)現美的眼睛。
到現在，每日身處在孩子們中間，我才發(fā)現其實(shí)作為一名小學(xué)教師，并不是要交給他們多少技能，更多的更需要的而應該是一種生活習慣和生活態(tài)度的引導。是要與孩子們建立平等自由的對話(huà)和交流，是要幫助他們找到對于生活的追求和希望。就像自己每天在課間的時(shí)候都會(huì )輕輕的哼唱些歌謠，初時(shí)孩子們只是看著(zhù)發(fā)笑，再往后他們開(kāi)始接受和喜歡，知道了這是一種美好的東西，便也開(kāi)始一首首的唱出了自己的歌謠。這便是我認為的一種教育，并不是說(shuō)我唱的有多動(dòng)聽(tīng)，但我能與他們一同走進(jìn)這片天地，因為我也曾熱愛(ài)這些美好。
三、關(guān)于教育現狀
實(shí)習前就在想，在一個(gè)人的童年時(shí)光里都應該留下些什么東西，足以在人生的路途中時(shí)時(shí)受益，時(shí)時(shí)滋養。除了會(huì )背幾篇課文，會(huì )算幾道習題，在書(shū)本以外還有許多功夫值得去做。就現實(shí)情況而言，在學(xué)校的'教學(xué)結構中，對于藝體、科學(xué)、品德等項目大加冷落，可謂是一心一意為了升學(xué)而辦學(xué)。這樣的教育投資雖然在短時(shí)間內存在現實(shí)效益，但長(cháng)遠視之，定然是收效甚微�；A知識的學(xué)習僅僅只是學(xué)習的工具性部分，而習慣與態(tài)度的收獲才是能夠指引航途的凝魂力量。生活就是一段段追求幸福的過(guò)程，如果這中間滿(mǎn)滿(mǎn)的都是干澀的工具性成分，而缺少一種情懷的滋潤，那即使這斧鑿利器能將人生塑造成一座成功的雕像，卻也無(wú)法阻擋凄風(fēng)苦雨將之輕易風(fēng)化，碎落一地。
在頂崗實(shí)習教學(xué)的工作總結3
時(shí)光荏苒，歲月如梭，半年的實(shí)習生活即將結束，回想我們當時(shí)來(lái)頂崗時(shí)的心情，既有激動(dòng)又有緊張，激動(dòng)是因為我們能結識許多可愛(ài)的學(xué)生，緊張是因為我們各自都擔心自己的教學(xué)能力是否能勝任即將到來(lái)的頂崗實(shí)習教學(xué)工作。
半年的實(shí)習生活讓我學(xué)會(huì )了怎么樣去教課，怎樣去備課，怎樣進(jìn)行說(shuō)課，怎樣安排課程進(jìn)度，怎樣進(jìn)行復習課，怎樣讓學(xué)生做好練習等，在班主任這項工作中，我學(xué)會(huì )了怎么與學(xué)生交流，怎么上班會(huì )課，什么工作才是班主任需要做的，這些知識和能力的養成都依賴(lài)于這次頂崗實(shí)習，首先是要感謝河北師范大學(xué)給我們大三的學(xué)生安排這項實(shí)習，再有這些也離不開(kāi)我的指導老師和班主任指導老師對我的幫助和指導，讓我學(xué)會(huì )了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識，豐富了我的人生閱歷。
這半年的實(shí)習生活也讓我認識了很多師大的同學(xué)，我們之前雖在一個(gè)學(xué)校，但是不認識，這次實(shí)習讓們一起如家人般共同的努力，一起開(kāi)心的渡過(guò)頂崗實(shí)習的美好時(shí)光。
我在學(xué)校所教的班級既有七年級又有八年級，他們的年齡雖然只差一歲，但是給我的感覺(jué)是不同的，學(xué)生上課的狀態(tài)也不一樣，我得根據課程的不同去實(shí)施不同類(lèi)型的教學(xué)，但是學(xué)生們都是一樣的單純，美好。他們都擁有一顆善良，開(kāi)朗的心，每天上課都會(huì )讓我了解到他們的學(xué)習等方面所擁有的知識和能力。我非常喜歡他們，在頂崗實(shí)習結束后，我也會(huì )永遠的記住鄭中的孩子們和這段和他們相處的美好時(shí)光。
在頂崗實(shí)習教學(xué)的工作總結4
頂崗實(shí)習還有一個(gè)月時(shí)間就要結束了，九年級化學(xué)上冊我已經(jīng)講完了，通過(guò)一學(xué)期來(lái)我的踏踏實(shí)實(shí)、認認真真的教學(xué)，在教學(xué)中我注意了激發(fā)學(xué)生興趣，和培養學(xué)生的學(xué)習積極性為主，我注意夯實(shí)學(xué)生的基礎，并提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，收到了良好的教學(xué)效果。我將我的教學(xué)工作總結如下：
一，重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，一步一步的提高學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力。
當然我通過(guò)使用化學(xué)課件，使學(xué)生咋愛(ài)掌握知識與技能的同時(shí)，學(xué)會(huì )過(guò)程與方法，最終能夠提高他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，達到了“三贏(yíng)”的效果。與此同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我特別注重學(xué)生科學(xué)素養的培養，并讓他們的科學(xué)素養能夠更快的提高，但我知道化學(xué)知識是靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕的事，也要靠老師在教學(xué)過(guò)程中不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習方法，分析方法，滲透化學(xué)知識，化學(xué)技能與技巧。在化學(xué)教學(xué)中，我一般喜歡與日常生活和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系在一起，因為“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”，來(lái)增強學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感。
二、激發(fā)學(xué)生興趣，樹(shù)立學(xué)生信心
九年級化學(xué)是他們接觸化學(xué)的第一年，屬于啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和信心特別重要，在上課時(shí)，我曾做過(guò)幾個(gè)有趣的實(shí)驗，第一個(gè)，我在講燃燒與滅火時(shí)，我拿出我的眼鏡布，讓大家猜想，用火點(diǎn)燃后會(huì )是什么樣子？同學(xué)們毫不猶豫說(shuō)燒壞了，我微笑著(zhù)沒(méi)有說(shuō)話(huà)，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續了1分鐘左右，火滅了，眼鏡布完好無(wú)損，同學(xué)們驚呆了。在講化石燃料開(kāi)發(fā)利用時(shí)，我又做了一個(gè)魔棒點(diǎn)燈實(shí)驗，在講二氧化碳時(shí)我做了清水變牛奶實(shí)驗。同學(xué)們強烈的感覺(jué)到化學(xué)的魅力色彩，帶著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，我把他們帶入了化學(xué)的殿堂，同時(shí)我強調，化學(xué)是一門(mén)理科中的文科，它比數學(xué)，物理要好學(xué)的多。我看的出來(lái)孩子們喜歡化學(xué)，特別是化學(xué)實(shí)驗。
我覺(jué)得我的成功之處是把他們真正的代入了化學(xué)王國，讓他們從心底喜歡化學(xué)，同時(shí)讓我收獲最大的是，我和他們建立了良好的師生關(guān)系，而且他們在上次期中考試中進(jìn)步特別大，我接手化學(xué)時(shí)他們班有三個(gè)及格，，一個(gè)月后有十幾個(gè)及格，有很多進(jìn)步20分，我相信通過(guò)我們的共同努力，他們會(huì )更好。
在頂崗實(shí)習教學(xué)的工作總結5
近半年的頂崗實(shí)習已接近尾聲，在這個(gè)過(guò)程中使我受益匪淺。下面主要針對這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結。
本學(xué)期的教學(xué)工作時(shí)間緊湊，有國慶、元旦、月考、霧霾放假等各種活動(dòng)，讓一周2節課的課時(shí)減少了幾節，整體比較緊張。
教學(xué)上，了解學(xué)生學(xué)情，最大限度的調動(dòng)學(xué)生積極性，培養能干的課代表，基礎知識學(xué)生自學(xué)，我負責難點(diǎn)講解和知識結構的協(xié)助梳理。在日常教學(xué)中，給力的課代表能夠做到的我都放手交給他們。從留作業(yè)到判作業(yè)，從整理知識點(diǎn)到監督同學(xué)們背默知識點(diǎn)，當然作業(yè)內容和要求是由我來(lái)安排。為此我們特地建立了地理課代表群，課代表們討論交流，互相競爭。有的課代表素質(zhì)不夠高，需要悉心培養，有的是性格等不可改變的因素，因此，慧眼識才非常重要。
每學(xué)習一部分內容后就進(jìn)行一次摸底考試，一學(xué)期以來(lái)共有5次考試，通過(guò)幾次考試，我對每個(gè)學(xué)生的大概水平有了了解，有的學(xué)生是天生適合學(xué)地理，有的學(xué)生基礎太差無(wú)法理解地理概念，這部分學(xué)生是重點(diǎn)幫扶對象，有的學(xué)生有基礎但態(tài)度不嚴肅，不認真，這部分學(xué)生是潛力生，但是想改變他們的學(xué)習態(tài)度還是很難的。給學(xué)生分層定目標，幫助他們突破自己，取得進(jìn)步。
在天津地理不參加中考，是會(huì )考科目，內容并不多，但是七上的難點(diǎn)很多。這就需要我去做好難點(diǎn)突破的工作。每節課15分鐘的講課時(shí)間，中間穿插故事和地理趣事，孩子們聽(tīng)的津津有味。每節課必須有練習時(shí)間，學(xué)生聽(tīng)了一會(huì )就忘記了，學(xué)生練習獲得認可或否定后，會(huì )有深刻印象。在教學(xué)中，我打破了一節課講一節的規律，將后兩章的內容綜合起來(lái)，系統講解，形成全球概念。在復習中，對知識分模塊分類(lèi)別，有相互聯(lián)系的點(diǎn)則舉一反三，觸類(lèi)旁通，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
這個(gè)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習教學(xué)工作讓我對地理教學(xué)有了新的認識：分層教學(xué)和突破重點(diǎn)非常重要。另外，枯燥難懂的知識和有趣的故事相結合也是提高學(xué)生學(xué)習興趣的方法。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經(jīng)驗，努力創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng )造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻自己的力量。這次的實(shí)習讓我感觸很多，在以后的教學(xué)工作中，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲，我要為做一名優(yōu)秀教師而奮斗！
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